Catalogue de formation - Année 2022-2023 Pôle territorial de Charleroi Métropole
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Année 2022-2023 Catalogue de formation Pôle territorial de Charleroi Métropole
Table des matières
1. Formations IFPC…………………………………………………………………………………………………………… 3
2. Formations CECP pour besoins personnalisés (volontaire) …………………………………………. 39
3. Séminaire organisé par le CECP – pour besoins personnalisés volontaires …………………. 52
4. Formations volontaires (hors IFPC & CECP)………………………………………………………………….53
21. Formations IFPC
Code Titre Résumé Formateu Date & heures Lieu Prix
de r
forma
tion
102502 Booster la Cette formation est participative : il sera demandé à chaque Adomath, Session 42515 Brabant Wallon /
207 créativité et la participant de s’impliquer dans les exercices proposés et asbl Lu 16/01/23 9h à (à déterminer
confiance en soi d’expérimenter la démarche avant d’en envisager les effets et 16h ultérieurement)
… et en l’autre les adaptations pour les classes. Marie Milis Ma 17/01/23 9h à
par & Anne- 16h
l’autolouange. frane Badoui Ministère de la
fédération
Session 42522 Wallonie-
Je 19/01/23 9h à 16h Bruxelles
et Ve 20/01/2023 Local : salle
Henri Jeanne
Local 0 P107
Avenue du Port
16, 1080
Bruxelles
Session 42516 Hainaut Centre
Lu 23/01/23 9h à Région de Mons
16h
Ma 24/01/23 de 9h à
16h
Hainaut Sud –Session 42519 Région de
Lu 13/02/23 9h à Charleroi
16h
Ma 14/02/23 9h à
16h
103002 Développer A partir de techniques variées (exposés théoriques, échanges, Institut inter Session 4256 Région de /
202 l’estime de soi témoignages, expérimentations), la formation propose de créer réseaux de la Lu 13/03/2023 de 9h Bruxelles
des élèves en des liens entre le concept d’Estime de Soi, facteur important de Formation à 16h
situation de motivation à s’engager dans des apprentissages, ses différentes professionne Ma 14/03/2023 de
handicap composantes et la pratique de terrain. La formation permettra l continue 9h à 16h
de poser un regard réflexif quant aux répercussions du
handicap sur la construction de l’estime de soi, par le biais Joëlle Nix
d’échanges autour de situations concrètes et réelles
Une découverte et une expérimentation des techniques et des
outils permettant de développer l’estime de soi de jeunes en
situation de handicap sont prévues.
105002 La classe flexible Découvrir et s’approprier des outils qui aideront l’élève à CEREF – Session 42559 Ecole normale /
202 disciplinaire ou comprendre comme il apprend de manière optimal ses Centre de Lu 13/02/2023 de 9h de Loverval
pluridisciplinaire processus mentaux. Analyser les apports et les limites des outils Recherche et à 16h Place Brasseur,
au 1er degré proposés notamment au regard des recherches scientifiques de Ma 14/02/2023 de 6
de l’enseigneme qui mettent en évidence les conditions et dispositions Formation 9h à 16h 6280 Loverval
nt secondaire. favorables au processus d’apprentissage. Envisager l’apport de de la HELHa
Un dispositif qui cet outil au service de la différenciation pédagogique. (Haute Ecole
rend l’élève Louvain-en- Session 46560
acteur de son Haianut) Lu 20/03/23 de 9h à Ecole Normale
apprentissage, 16h de Leuze
permet la Alix Longlez Ma 21/3/2023 de 9h Tour Saint-
différenciation, Thierry à 16h Pierre 9
sollicite les Cuvelier 7900 Leuze-en-
intelligences Hainaut
4multiples et
favorise le
travail
coopératif –
découverte et
workshop.
105002 Ecoute, posture La gestion mentale telle qu’elle est proposée ici invite à une Spirale ASBL Session 42568 Brabant Wallon /
204 de présence et interaction éducative fondée sur la confiance, l’écoute et Lu 16/01/23 de 9h à
gestion mentale l’imagination. Il ne s’agit donc pas de mettre en pratique une Jean-Pierre 16h
(initiation) méthode et encore moins des trucs et ficelles mais de se Lallemand Ma 17/01/23 de 9h à
responsabiliser dans une relation globale avec ses élèves. 16h
Session 42569 Hainaut Centre
LU 23/01/23 de 9h à (région de
16h Mons)
Ma 24/01/23 de 9h à
16h
Session 42571 Hainaut Sud
Lu 13/02/23 de 9h à (Région de
16h Charleroi)
Ma 14/02/23 de 9h à
16h
5105002 Vers une Découvrir et s’approprier des outils qui aideront l’élève à Université Session 42573 ULB Campus du /
205 pédagogie plus comprendre comme il apprend et comment expliciter et utiliser Libre de Solbosch Local
explicite de manière optimale ses processus mentaux. Bruxelles Lu 13/03/23 de 9h à P4
Analyser les apports et les limites des outils proposés, 16h Avenue P.
notamment au regard des recherches scientifiques qui mettent Thomas Ma 14/03/23 de 9h à Héger, 42
en évidence les conditions et dispositions favorables aux Barbier, 16h 1050 Bruxelles
processus d’apprentissage. Envisager l’apport de cet outil au Bernard Rey,
service de la différenciation pédagogique. Maryame
Tizaoui
Cette formation aborde la question des malentendus
sociocognitifs et des moyens de les limiter. Une pédagogie plus
explicite semble un levier important pour permettre à
l’ensemble des élèves de décoder les implicites d’un projet
didactique. Plusieurs pistes qui visent cet objectif général
peuvent être mises en avant : tissage entre les
séances/séquences, travail autour de l’interprétation des
consignes et de tâches (tâches prescrites versus tâche effective,
dévolution), explication des enjeux d’apprentissage
(institutionnalisation). Un débat important est celui du moment
(quand ? et de la contribution des élèves à ces processus (qui
explicite ?)
105002 Apprendre avec La formation « Apprendre avec le Mind Mapping » permet Centre de Session 42579 Brabant Wallon /
206 le Mind d'acquérir de nouvelles compétences pour imaginer et coopération LU 16/01/23 Ma (lieu déterminé
Mapping développer des séquences pédagogiques engageantes qui technique et 17/01/23 de 9hà 16h plus tard)
favorisent la mémorisation et la compréhension à long terme, pédagogique
avec une attention et une motivation soutenue. La technique se ASBL
base sur les principes élémentaires de construction des savoirs Philippe Session 42850 Brabant Wallon
et des savoir-faire ainsi que sur l'exploitation de Mind Maps par Packu et LU 16/01/23 Ma (lieu déterminé
les élèves, une manière rigoureuse mais très personnelle de Séverine 17/01/23 de 9hà 16h plus tard)
représenter, stocker et mobiliser les connaissances dans toutes Verdin
6les disciplines, pour toutes les compétences. Au cours de la Session 42851 Région Mons
formation, les apprenants assimileront les nouveaux concepts Lu 23/01/23 Ma (lieu déterminé
en participant à des séances de questionnement et à des 24/01/23 de 9h à plus tard)
exercices incluant, notamment, la création de Mind Maps en 16h
tenant compte de leurs objectifs personnels et pédagogiques. Région de
Session 42584 & Charleroi
42585
Lu 13/02/23 et Ma
13/02/23 de 9h à
16h
107002 Le PIA (Plan Le PIA est un outil collectif pour la gestion individualisée de Institut Session 42608 CDPA Saint- /
203 individuel l'apprentissage de l'élève. Après une introduction consacrée à interréseaux Vaast
d’apprentissage la (re-)construction du sens commun de la notion de PIA, de sa de la Lu 19/12/22 et Ma Rue Omer
) dans philosophie et de chacune de ses étapes incontournables, vous formation 20/12/22 de 9h à Thiriar 232 7100
l’enseignement aurez l'occasion de porter un regard réflexif sur vos propres professionne 16h La Louviere
secondaire pratiques et d'envisager une régulation de celles-ci. l continue
spécialisé Pour ce faire :
- Nous vous inviterons à échanger sur vos vécus « PIA » et à Joëlle Nix
partager, pour ceux qui le souhaitent, vos outils.
- Nous construirons collectivement des pistes d'action afin de
faire évoluer positivement les pratiques de chacun et chacune.
- Nous vous ferons vivre des dispositifs d'animation et des outils
susceptibles de développer des pratiques collaboratives entre
collègues autour du PIA
107502 Le Plan Dès le début du cursus scolaire au secondaire, Institut Session 42615 CDPA Saint- /
201 Individuel de l'accompagnement du jeune doit préparer celui-ci à la sortie de Interréseaux Vaast
Transition (PIT) l'école et à la transition vers la vie adulte quelque soit son de la Lun 17/04/23 et Ma Rue Omer
l’outil profil, ses aspirations, ses compétences. formation 18/04/23 de 9h à Thiriar 232 7100
complémentaire Dans cette perspective, l'élaboration du Plan Individuel professionne 16h La Louviere
7du PIA d'Apprentissage (PIA) et du Plan Individuel de Transition (PIT) lle continue
doivent se concevoir conjointement.
Joëlle De
Cette formation envisage l'élaboration du Plan individuel de Muer et
transition (PIT) de manière collaborative (équipes éducatives, Anne
parents, CPMS,...) et en complément du PIA. Duterme
Les échanges de pratiques autour des outils déjà utilisés dans
vos établissements permettront de réfléchir ensemble aux
démarches visant à faire émerger dès l'entrée dans
l'enseignement secondaire le projet socio-professionnel du
jeune.
108002 Vers une Il est de plus en plus question de troubles d'apprentissage chez Centre de Session 42616 Maison /
202 approche des nos élèves. Mais savons-nous de quelle réalité ils rendent coopération 3 jours provinciale de la
différents compte ? Que sont réellement les troubles d’apprentissage ? technique et Ve 24/03/22, Lu formation Rue
troubles Comment accompagner ces troubles aujourd’hui dans le pédagogique 27/03/22 et Ma Cockerill 101
d’apprentissage contexte scolaire inclusif ? ASBL 16/05/23 de 9h à 4100 Seraing
s : réflexions, Cette formation a pour objectifs d'actualiser vos connaissances 16h
pistes et sur les troubles spécifiques d'apprentissages ainsi que d'initier Genevieve
aménagements et tester la mise en place d'actions sur le terrain en lien avec Weber, Liana
raisonnables vos objectifs. Cette formation vous amènera à penser aux Piniau et
aménagements raisonnables et aux moyens possibles à mettre Isabelle Roth
en place pour accompagner la réussite du parcours individuel
de l’élève et répondre à chacun de ses besoins dans le cadre de
l’école inclusive.
Une application pratique sur vos terrains vous sera proposée et,
le 3e jour, nous ferons le point, échangerons, analyserons les
actions mises en œuvre.
108002 Face aux Normalement intelligents, certains enfants éprouvent pourtant Haute Ecole Session 42622 Campus HELHa /
204 troubles de grandes difficultés à l'école. Il est ainsi de plus en plus Louvain en Je 20/04/23 et Je Chaussée de
d’apprentissage, question de troubles d'apprentissage chez les élèves, ce qui Hainaut 27/04/23 de 9h à Binche 159
8des nous conduira à avancer toujours davantage vers une école catégorie 16h 7000 Mons
aménagements inclusive dans la perspective voulue par le Pacte pour un pédagogique Local 2041
raisonnables… enseignement d'Excellence. (HELHa)
réalistes et
acceptables Chacun de nous est concerné par la recherche d'aménagements Chantal
pour tous pour les élèves à besoins spécifiques. Nous découvrirons LECOLIER &
comment, grâce à une réflexion méthodique et en prenant Marie
appui sur les ressources existantes, nous pourrons y répondre WATTEYNE
de manière « raisonnable » et réaliste. Les perspectives de
coopération et de mutualisation des bonnes pratiques nous Marie-Noëlle
aideront dans ce sens. Cornet
108002 Première Le pacte d’excellence, dans son axe 4, a pour ambition de Université de Session 42641 UMONS /
207 approche de soutenir et développer l’école inclusive dans le but de Mons Place du Parc 18
différents promouvoir un système éducatif basé sur la réussite scolaire de Hainaut Jeudi 27/04/23 et Ve 7000 Mons
troubles tous en luttant contre le décrochage et le redoublement. Ainsi, 28/04/23 de 9h à
d’apprentissage les processus actuels de gestion des troubles de l’apprentissage Mathilde 16h
dans la (type 8, intégration …) au sein du parcours scolaire sont Boutiflat &
perspective de repensés et le travail des enseignants s’oriente vers une Manon
mettre en place collaboration active leur permettant d’accroitre leur efficacité Legierski
des dans le repérage et l’accompagnement au quotidien de tous les
aménagements élèves. Malgré l'avancée législative de l'école inclusive et de ses
raisonnables principes, son application n'est pas toujours évidente et
nécessite des ajustements des pratiques et postures
professionnelles. Durant cette formation, nous aborderons les
principes de l'école inclusive et nous verrons comment
collaborer et agir pour la mise en place d'aménagements/de
méthodes/de moyens efficaces pour aider les élèves à besoins
spécifiques (et les autres !).
9108202 Première Lorsqu'un élève présente un Trouble du Spectre de l'Autisme, Université de Session 42642 /
201 approche du l'enseignant est amené dans un premier temps à comprendre Mons
Trouble du les caractéristiques et l'étiologie de ce trouble et dans un Je 24/11/22 et Ve Lieu déterminé
Spectre de deuxième temps, à repérer et comprendre les conséquences Chloé Croes 25/11/22 de 9h à plus tard
l’Autisme sur sa vie quotidienne, notamment dans un contexte scolaire. Mathilde 16h
Ainsi, sur base de ses connaissances préalables, l'enseignant Boutiflat,
sera à même de proposer des moyens d'intervention et des Manon ! inscription ouverte
aménagements raisonnables susceptibles d'accroitre les Legierski & à partir de 21/10/22
capacités communicationnelles, cognitives et Alexandra
comportementales de ses élèves. A travers une méthodologie Franquet Session 42643
basée sur des méthodes déductives et inductives Lu 28/11/22 et Ma Namur
d'apprentissages, les participants auront l'occasion d'être 21/10/22 de 9h à
confrontés à des études de cas, des grilles d'analyse et 16h.
d'observations et aussi des mises en situation capables de les
aider à mettre en application les apports théoriques. ! inscription ouverte
à partir de 21/10/22
Session 42644
Lu 16/01 et Ma
17/01 de 9h à 16h. Région Brabant
Wallon
! inscription ouverte
à partir de 14/12/22
Session 42645
Lu 23/01 et Ma
24/04 de 9h à 16h. Région de Mons
! inscription ouverte
10à partir de 21/12/22
108302 Elèves à haut En réunion de parents, vous présentez le bulletin Ecole du Session 42648 Région de /
201 potentiel … catastrophique d’un jeune qui se montre, en plus, Dialogue Lu 20/03 & Ma Tournai
comment les régulièrement indolent ou insolent en classe. Ses parents vous ASBL 21/03 de 9h à 16h
amener à leur annoncent qu’il est à haut potentiel. Cela vous surprend-il ?
plein potentiel ? Assez paradoxalement, les élèves à haut potentiel sont souvent Fanny ! inscription ouverte
en échec scolaire. Les accompagner dans leurs apprentissages Demeulder & à partir de 15/02/23
et gérer leurs comportements peuvent s'avérer être un Brigitte
véritable défi ! D'autant que certains d'entre eux peuvent Durruty
cumuler les troubles. Alors, que faire ? Qu’est-ce qui se cache
derrière le diagnostic ? Comment enseigner à ces élèves ? Cette
formation vous permettra de les inclure dans vos classes pour
qu’ils puissent s’épanouir, apprendre, et développer leur plein
potentiel.
109002 Dyslexie/dysort 3 à 8% des jeunes dans notre société sont dyslexiques… Pour Centre de Session 42651 Région de /
202 hographie : mieux soutenir ce trouble, il est nécessaire de penser à des Coopération Lu 28/11/22 & le Ma Namur
adaptations stratégies adéquates à adopter quelle que soit la matière de technique et 29/11/22 de 9h à
(aménagements cours. Les répercussions psychologiques et psychoaffectives Pédagogique 16h
raisonnables), doivent également faire l’objet d’un débat. Tels sont les buts de (CECOTEPE
partenariats et cette formation. Pour les atteindre, nous travaillerons sur des ASBL) Session 42652 Région Brabant
évaluation pour situations concrètes apportées par chacun de vous. Vous Lu 16/01 & Ma Wallon
les élèves à repartirez avec des pistes d’action concertées et des outils de Véronique - 17/01 de 9h à 16h.
besoins soutien aux apprentissages. Dethier, Région de Mons
spécifiques Liana Piniau, Session 42653
Philippe Lu 23/01 et Ma
Petitjean & 24/01 de 9h à 16h
Isabelle Roth
! inscription
11réouverte à partir de
21/12/22
Région Bruxelles
Session 42654
Lu 30/01 et Ma
31/01 de 9h à 16h
! inscription
réouverte à partir de
21/12/22
Région Liège -
Session 42655 Huy Waremme
Lu 06/02 & Ma
07/02 de 9h à 16h.
Région de
Session 42657 Bruxelles
Lu 13/03 & Ma
14/03 de 9h à 16h
! inscription
réouverte à partir du
15/02/23
Session 42658 Lieu à
Je 16/03 au Ve 17/03 déterminer plus
de 9h à 16h tard
Session 42659 Région Wallonie
12Lu 20/03 & le Ma Picarde Tournai
21/03 de 9h à 16h
Maison
Provinciale de la
Session 42660 Formation
Je 20/04 & Je 27/04 Rue Cockeril,
de de 9h à 16h 101
4100 Seraing
109022 Dyspraxie : 5 à 6% de jeunes dans notre société présentent une dyspraxie… Centre de Session 42665 Région Liège /
202 adaptations il est donc primordial de penser à des stratégies adéquates et à Coopération Lu 21/11 & Ma Verviers
(aménagements adopter quelle que soit la matière de cours. Les répercussions Technique et 22/11 de 9h à 16h
raisonnables), psychologiques et psychoaffectives doivent également faire Pédagogique
partenariats et l’objet d’un débat. Pour atteindre nos objectifs, nous ASBL ! Inscription
évaluation pour travaillerons sur des situations concrètes apportées par chacun (CECOTEPE réouverte le
les élèves à de vous et vous repartirez avec des grilles et des outils de ASBL) 19/10/22
besoins soutien concrets qui vous aideront dans votre pratique
spécifiques quotidienne, dans l’esprit de l’école inclusive. Liana Piniau,
Laetitia De Session 42666 Région Brabant
Zordi, Lu 16/01 & Ma Wallon
Véronique 17/01 de 9h à 16h
Dethier &
Christine
Senden Région de Mons
Session 42667
Lu 23/01 & Ma
24/01 de 9h à 16h
! Inscription
13réouverte le
21/12/22
Région de
Bruxelles
Session 42668
Lu 30/01 au Ma
31/01 de 9h à 16h
! Inscription
réouverte le
21/12/22
Région de Liège
Huy Waremme
Session 42669
Lu 06/02 & Ma
07/02 de 9h à 16h. Région de
Bruxelles
Session 42671
Lu 13/03 & Ma
14/03 de 9h à 16h.
! Inscription
réouverte le
15/02/23 Région de
Tournai
Session 42671
Lu20/03 & Ma 21/03
de 9h à 16h
14! Inscription
réouverte le
15/02/2023
109042 Autisme : Au cours de cette formation, nous tâcherons de comprendre les Centre de Session 42674 Région Liège – /
201 adaptations, troubles autistiques ainsi que le fonctionnement et la Coopération Lu 21/11/22 et Ma Verviers
partenariats et philosophie de la Méthode TEACCH. Nous envisageront Technique et 22/11/22 de 9h à
évaluation pour comment structurer l’espace, le temps, comment organiser sa Pédagogique 16h
les élèves à classe et ce pratiquement. Nous verrons comment mettre en ASBL
besoins place des aménagements raisonnables au sein de (CECOTEPE ! Inscription
spécifiques. l’enseignement ordinaire. Nous aborderons la notion de classe ASBL) réouverte le
Découverte de inclusive, ses objectifs et son organisation. Des stratégies 19/10/2022
la méthode d’apprentissage de la communication à pratiquer vous seront Christine
Teacch proposées, ainsi qu’une série d’activités permettant de Jacques & Session 42675 Région Mons
travailler les différents domaines déficitaires chez l’élève avec Fréderic Lu 23/01 & Ma
autisme. Nous repérerons les forces et les faiblesses de l’élève Angelucci 24/01 de 9h à 16h
pour construire un PIA. Nous analyserons des modes
d’intervention face à un comportement problématique. Nous ! Inscription
veillerons à agir en collaboration avec les parents, l’équipe réouverte le
éducative, et d’autres acteurs pertinents. 21/12/2022
Session 42678 A déterminer
Je 16/03 & Ve 17/03 plus tard
de 9h à 16h
! Inscription
réouverte le
17/02/23
15109042 Aménagements Cette formation vous permettra de mieux comprendre ce Fondation Session 42681 Région de /
203 raisonnables qu’est l’autisme et d’identifier les caractéristiques et besoins SUSA Lu 13/03 & Ma Bruxelles
pour les élèves spécifiques des élèves présentant un trouble du Spectre de 14/03 de 9h à 16h.
présentant un l’Autisme (TSA). La formation aura pour but de permettre aux Catherine
trouble du participants d’établir un lien entre ces besoins spécifiques et la Magerotte & ! Inscription
spectre de mise en place d’un environnement propice à l’apprentissage Pauline réouverte le
l’autisme par l’intermédiaire de la structure et des aménagements Manteau 15/02/23
raisonnables
Session 42683
Lu 20/03 & Ma CDPA Saint-
21/03 de 9h à 16h. Vaast
Rue Omer
Thiriar, 232
7100 la Louvière
109062 La La communication est indispensable aux apprentissages de Amélie Kaisin Session 42684 Région Liège /
201 communication chaque personne. Quand une personne présente un Lu 21/11/22 & Verviers
alternative et polyhandicap, la communication est difficile. Les apprentissages 22/11/22 de 9h à
améliorée (CAA) peuvent alors être complexes et la personne n’a pas toujours la 16h.
au service des possibilité de montrer son potentiel. En effet, «quand la
apprentissages communication d’un enfant est entravée, on ne sait pas ce qu’il ! Inscription
de la personne sait" (Jones-Wolleber). La communication améliore et réouverte le
avec un alernatiive (CAA) est alors essentielle ! 19/10/22
polyhandicap Cette formation axée sur la pratique, est destinée à des
personnes qui débutent dans la CAA. L’objectif principal est de
vous aider à vous lancer dans cette belle aventure ! Session 42685 Région
Après avoir abordé quelques notions théoriques, nous Lu 28/11/2022 & Ma de Namur
répondrons aux questions suivantes : comment identifier les 29/11/2022 de 9h à
forces et les besoins d’une personne avec des particularités 16h
complexes de communication ? Quels sont les outils existants
16pour répondre aux besoins ? Quelles stratégies adopter ? ! Inscription
Nous terminerons la formation par un atelier pratique où la réouverte le
création, l’adaptation et la manipulation seront les maitres- 20/10/22
mots.
Session 42687 A préciser + tard
Je 16/03 & Ve 17/03
De 9h à 16h
! Inscription
réouverte le
17/02/23
112002 Retrouver la joie Une formation de deux journées appelée « gérer son stress (1er Persenaire Session 42718 AJ Charleroi /
203 d’enseigner niveau) » il s’agit pour l’enseignant d’apprendre des techniques Geneviève Lu 07/11/22 & Ma Rue du Bastion
avec la pour améliorer sa pratique en gérant son énergie par des 15/11/22 de 9h à d’Egmont, 3
sophrologie exercices pratiques détaillant précisément à quoi ils peuvent 16h 6000 Charleroi
dynamique. servir et comment les utiliser mais aussi d’apprendre des
Niveau 1 : gérer exercices à transmettre aux élèves dans des situations précises
le stress et de la vie scolaire (vivre ensemble, se libérer de tensions, se Session 42719 CDPA Saint-
affiner son détendre, bien respirer, se concentrer, se calmer, marcher en Lu 21/11/22 & Ma VAAST
intelligence pleine conscience). Intéressant vu la grande hétérogénéité du 22/11/22 de 9h à Rue Omer
émotionnelle. public scolaire (les dys, les TADHA, cultures différentes, 16h Thiriar, 232
monoparentalité, …) L’essentiel de ces journées sera axé sur 7100 La
l’utilisation de l’énergie émotionnelle dans la vie d’un Louvière
enseignant.
Session 42714 Région de Mons
Lu 23/01/23 & Ma
24/01/23 de ph à
16h
17CDPA Saint-
Session 42721 Vaast
Je 09/02/23 & Ve Rue Omer
10/02/23 Thiriar, 232
7100 La
Louvière
Région de
Session 42715 Charleroi
Lu 13/02/23 & Ma
14/02/23 de 9h à
16h
La Maison
Session 42722 Diocésaine de
Ve 19/05/23 & Lu Mons
22/05/23 Chaussée de
Binche, 151
7000 Mons
112002 Le bien-être des Le bien-être des élèves : vers une gestion pacifiée des relations ATANOR Session 44413 HELHa Ecole /
207 élèves : au sein de la classe 1 Jour Ve 21/10/22 Normale de
favoriser une Permettre aux participant-e-s d’exprimer et de partager leurs De 8h30 à 16h. Braine-le-Comte
gestion pacifiée questions, expériences, bonnes Rue d’Horrues
des relations au pratiques ou idées sur la thématique traitée au sein du forum ; 174a
sein de la classe - Collecter toutes les idées, « bonnes pratiques » qui existent au 7090 Braine-le-
sein des établissements scolaires, les capitaliser afin de pouvoir Comte
les communiquer à un plus grand nombre notamment par le
biais d’une plateforme numérique d’échanges de bonnes
pratiques et d’outils pédagogiques ;
- Opérer un transfert de ces bonnes pratiques dans la réalité
quotidienne des participants ;
18- Leur permettre de tester une méthode d’approche à la croisée
entre le « forum ouvert » et les « communautés de pratique » -
toutes deux transférables dans leur collaboration avec leurs
collègues.
- Encourager les échanges entre enseignant-e-s et le partage de
pratiques via des réseaux virtuels permettant une mutualisation
de ressources pédagogiques, source d’innovation pédagogique ;
205002 Le numérique L'éducation qu'elle soit par ou au numérique doit s'adresser à CodeNPlay Session 42458 Bozar Rue /
201 peut-il soutenir tous sans stéréotypes de genre, de milieux socio- économique ASBL Ravenstein, 23
l’inclusion dans ou de handicap. C'est pourquoi nous voulons offrir un espace Je 24/11 de 18h à 1000 Bruxelles
l’enseignement de partage et d'échange sur les thèmes de l'inclusion et 21h et le Ve 25/11
comment le numérique peut ou non soutenir l'inclusion dans de 9h à 16h
l'enseignement.
Soirée le 24 et formation en journée le 25. Chacun est le
bienvenu aux deux parties de la formation.
205002 Découvrir et Comment utiliser l'outil numérique pour les mathématiques en Bibliothèque Session 42826 Région de /
202 utiliser des tant que professeur ou éducateur? Comment utiliser le s Sans Namur
outils numérique pour la différenciation ou en remédiation en Frontière Lu 28/11/22 & Ma
numériques au mathématiques ? comment utiliser les outils numériques de Belgique 29/11/22 de 9h à
service de ma manière adaptée à vos objectifs pédagogiques ? ASBL 16h.
pratique Notre formation visera à vous donner les clés pour une
pédagogique utilisation pratique, pédagogique et ludique du numérique ! Habiba Dyani Session 42827 Région du /
pour faciliter la Différents outils et contenus vous seront présentés avec une et Cécilia Lu 16/01/23 & Ma Brabant Wallon
différenciation mise en pratique de chacun d'entre eux. Icard 17/01/23 de 9h à
et la Au terme de la formation, vous comprendrez l'utilité et la 16h
remédiation en pertinence de l'usage du numérique comme soutien à Région de Mons
maths l'enseignement classique. Vous serez capables d'utiliser Session 42828
(enseignement plusieurs outils numériques (Khan Academy, Geogebra, Lu 23/01/23 et Ma
secondaire) Desmos, Plickers, Kahoot!/Wooclap) pour : l'apprentissage des 24/01/23 de 9h à
19mathématiques, la recherche et sélection de contenus adaptés 16h Région de
aux besoins des élèves, la préparation de cours, le suivi de la Bruxelles
progression des élèves, et l'évaluation avec des outils Session 42829
numériques et interactifs. Lu 30/01/23 & Ma
31/01/23 de 9h à
16h. Région de
Bruxelles
Session 42832
Lu 13/03/23 & Ma
14/03/23 de 9h à)
16h Bibliothèques
sans frontières
Session 42835 Local Be Central
Lu 3/04/2023 & Ma Edu Factory
4/04/23 de 9h à 16h Rue
Cantersteen,
10/12
1000 Bruxelles
205002 Comment Au cours de cette formation, vous réfléchirez sur la nécessité de InterTEAM Session 42878 Région de /
213 choisir et différencier les apprentissages au travers de la classe inversée. ASBL Lu 28/11/22 et Ma Namur
intégrer les Vous découvrirez ses avantages et ses inconvénients et ses 29/11/22
outils impacts sur votre travail, sur votre posture, sur la classe et sur Luc Viatour
numériques à l'évaluation. et Valérie
ma pratique Un temps de co-construction de contenus pédagogiques en Beguin
pédagogique en utilisant la classe inversée et les tablettes vous permettra Session 42879 Région du
mathématique d'expérimenter la méthode et les outils. Cette manière de Lu 16/01/23 et Ma Brabant Wallon
afin de procéder changera votre rôle en classe, vous serez alors plus un 17/01/23 de 9h à
différencier les guide plutôt qu'un dispensateur de savoir, mais vous donnera 16h
apprentissages aussi plus de temps pour les élèves en difficulté, tout en Région de
20et de faire de la respectant les rythmes d'apprentissages de chacun. Session 42885 Couthuin
remédiation Le travail se fera sur tablette. Les participants apprendront à Ve 19/05/23 et
immédiate en utiliser des applications qui fonctionnent à la fois sur Android, Lu/22/05/23 de 9h à
appliquant la ios, et Windows. 16h
classe inversée Les participants auront à leur disposition des tablettes sous ios.
Les participants pourront toutefois emporter et utiliser leur
propre matériel.
205102 Comment Besoin d’approfondir vos compétences dans certains outils TICe Ville de Session 42939 HEFF Catégorie /
203 dynamiser ses et de réfléchir à comment les intégrer à vos cours, que ce soit Bruxelles (PO Lu 06/02/23 & Ma pédagogique
enseignants via en présentiel ou distanciel ? Cette formation vous offre de la Haute 07/02/23 de 9h à Local 1.2.05 Bd
des outils l’occasion de partager sur l’utilisation des outils numériques au Ecole 16h Lemonnier, 110
numériques ? service de l’enseignement, ainsi que l’opportunité de prendre Francisco 1000 Bruxelles
(TBI, BYOD et en main plusieurs applications et de créer certaines ressources Ferrer (HEFF)
application en directement en lien avec votre discipline
lien avec Hubert
l’enseignement) Deplus
216002 Partageons nos Envie d'une formation exclusivement pratique sur les troubles Piniau Liana Session 43097 Région de /
201 pratiques d'apprentissage ? La formation que vous allez suivre vous & Dethier Lu 28/11/22 & Ma Namur
pédagogiques et permettra d'échanger, avec vos pairs, les pratiques mises en Véronique 29/11/22 de 9h à
collaboratives place avec des élèves DYS dans vos propres classes. Le contenu 16h
mises en place sera articulé sur base de l'analyse de vos pratiques utilisées
avec des élèves avec des élèves à besoins spécifiques. Cette formation inscrite
DYS dans une dynamique collaborative, vous fournira des outils Session 43098 Région de Mons
pédagogiques récents et fonctionnels ! Lu 23/01 et Ma
24/01 de 9h à 16h
! Inscription /
réouverture le 21/12
21216002 Partageons des Aujourd'hui, le processus d’enseignement-apprentissage a Piniau Liana Session 43098 Région de Mons /
202 pratiques résolument basculé vers un système d’enseignement- & Véronique Lu 23/01/23 & Ma
d’évaluations apprentissage-évaluation, signifiant par là qu’il est quasiment Dethier 24/03/21 de 9h à
différenciées impossible d’enseigner efficacement pour permettre 16h
pour des élèves l’apprentissage des élèves si l’évaluation n’accompagne pas le
à besoins processus (Gerard & Roegiers 2011). Ces évaluations restent ! Inscription
spécifiques cruciales et centrales pour l’enseignement. Cette formation vise réouverture le
à mettre davantage l’accent sur l’évaluation au service de 21/12/22
l’apprentissage, celle qui soutiendra, l'élève à besoins Lieu à
spécifiques, dans son processus personnel et professionnel. Session 43099 déterminer plus
Cette réflexivité autour de l'évaluation vous ouvrira de Je 16/06/23 & Ve tard.
multiples possibilités de feedbacks immédiats dont l’efficacité 17/03/23 de 9hj à
est bien supérieure aux remédiations a posteriori. Des outils 16h
concrets seront partagés. Différencier tout en restant cohérent
face aux attentes et aux exigences du programme : c'est
possible !
218002 De l’intégration La mise en place des pôles territoriaux constitue une avancée Institut Session 43124 Région Brabant /
201 vers l’inclusion : vers une école inclusive, une école pour tous. Nous vous interréseaux Lu 16/01/23 & Ma Wallon
quel aiderons à comprendre les changements qui découlent de cette de la 17/01/23 de 9h à
cheminement ? vision de l’école. Nous définirons la philosophie, le cadre légal formation 16h
des pôles territoriaux dont es deux piliers sont l’intégration professionne
permanente totale et les aménagements raisonnables. Nous lle continue ! Inscription
envisagerons ensemble les différentes étapes d’un processus réouverture le
d’intégration : sa préparation, sa mise en œuvre, son évaluation Joëlle De 14/12/22
en collaboration avec les différents acteurs Muer & Région de Mons
Anne Session 43125
Duterme Lu 23/01/23 & Ma
24/01/23 de 9h à
2216h.
! Inscription
réouverture le
21/12/22 Région de
Bruxelles
Session 43126
Lu 30/01/23 & Ma
31/01/23 de 9h à
16h. Springbox –
Coworking
Session 43127 Chaussée de
Je 13/04/23 & Ve Lille, 479
14/04/23 de 9h à 7501 Tournai
16h.
CAF
Rue de la
Session 43128 Neuville, 1
Lu 15/05/23 et Ma 4500 Tihange
16/05/23 de 9h à
16h
219002 Pédagogie Enseignant du spécialisé, avec des élèves en projet Rouhart Session 43129 Lieu à /
202 adaptée aux d'intégration, vous êtes en recherche d'informations sur Carine Je 16/03/23 & Ve déterminer plus
élèves atteints l'autisme ? Cette formation est faite pour vous. 17/03/23 de 9h à tard
de troubles du Elle vous permettra de mieux observer et cibler les objectifs 16h
spectre pédagogiques de vos élèves.
autistique Différentes grilles d'observations vous seront présentées et ! Inscription
vous permettront d'analyser un enfant en vidéo et vos élèves. réouverture le
Des outils d'intervention (ABA, TEACCH, PECS, outils de 17/02/23
communication, logiciels sur les émotions, scénarii sociaux,
23outils de développement de comportements verbaux et sociaux
et de diminution de comportements d'auto-mutilation) seront
abordés. L'apprentissage de ces outils, leur intégration sera
discutée ainsi que les aménagements pédagogiques et
organisationnels de votre classe.
Méthodologie variée : brainstorming, vidéos, échanges,
exercices, démonstrations, jeu de rôles, analyse de situations,
logiciels, quizz.
219002 Pédagogie Ce module de formation comprendra une information et une Fondation Session 43130 Auberge de /
203 adaptée aux définition actualisées de la notion de Trouble du Spectre de SUSA Lu 23/01/23 & Ma Jeunesse de
élèves porteurs l'Autisme (TSA) et de l'intégration de cette définition dans les 24/01/23 de 9h à Charleroi
d’autisme : classifications internationales (O.M.S. et A.P.A.). Il donnera Marie- 16h. Rue du Bastion
compréhension aussi une information sur les outils d'évaluation (pour enfants Hélène d’Egmont 3
des troubles et adolescents) et sur les dysfonctionnements Bouchez, 6000 Charleroi
majeurs et neuropsychologiques (problèmes dans la cohérence centrale, Marie-
synthèses des théorie de l'esprit et des fonctions exécutives). Françoise ! Inscription
stratégies Les méthodologies actuelles comme l'ABA (Applied Behavior Blondiau, réouverture le
éducatives Analysis), TEACCH et Méthode d'Echange par Moyen de Cécile Hoyos, 21/12/22
actuelles Communication Alternatif (MEMCA) seront présentées de Christelle
manière synthétique et mises en perspective. Ninforge &
Eric Willaye
221002 Intégration des Intégration des élèves primo-arrivants dans le groupe classe : Education Session 43166 Lieu à /
202 élèves primo- conditions et approches permettant leur socialisation et Globale et 24/11/22 et Ve déterminer plus
arrivants dans le apprentissages. Développem 25/11/22 de 9h à tard
groupe classe : ent ASBL 16h
conditions et Cette formation de deux jours aura pour objectif de réfléchir au Tristan Di
approches développement d'une société multiculturelle et des impacts de Filippo & Session 43167 Lieu à
permettant celle-ci sur la réalité des classes dans lesquelles vous intervenez Christine Lu 28/11/22 & Ma déterminer plus
leurs comme enseignants. Une réflexion-expérimentation des Jaminon 29/11/22 de 9h à tard
24socialisation et conditions et approches pouvant favoriser l'intégration d'élèves 16h
apprentissages primo-arrivants se fera à la lumière, notamment, de la
pédagogie de l'apprentissage et des jeux coopératifs. L'asbl Session 43168 Région du
Education Globale et Développement travaille sur cette Lu 16/01/23 & Ma Brabant Wallon
problématique via des animations dans des écoles depuis 2004 17/01/23 de 9h à
et forme également un public de migrants dans le cadre des 16h
parcours d'intégration en leur donnant des formations à la Région de Mons
citoyenneté. Session 43169
Remarque : les participants doivent compléter un google form Lu 23/01/23 & Ma
avant le début de la formation les questionnant sur leurs 24/01/23 de 9h
représentations des primo-arrivants, de leur accueil et à16h. Région de
intégration ainsi que de la législation de la FWB en ce domaine. Bruxelles
Cela permettra aux formateurs de partir de ces informations Session 43173
pour aborder le contenu de la formation. Lu 13/03/23 & Ma
14/03/22 de 9h à
16h Lieu à
déterminer plus
Session 43174 tard
Je 16/03/23 & Ve
17/03/23 de 9h à
16h Région de
Tournai
Session 43175
Lu 20/03/23 & Ma
21/03/23
221002 Adolescents, Les adolescents, allophones et analphabètes demeurent un Rousseaux Lu 13/03/22 & Ma Région de /
203 allophones et public scolaire ignoré. La classe alpha du DASPA constitue Sandrine & 14/03/22 de 9h à Bruxelles
analphabètes : souvent la piste d’atterrissage et le premier lieu d’accueil Julie Dock 16h.
quelle place à scolaire. L’objectif de la formation d’alphabétisation est de
l’école ? jalons partager méthodes et outils (en formation humaine) élaborés ! Inscription
25et pistes en au fil des rencontres avec les élèves et divers experts. Nous réouverture le
formation explorerons ensemble des pistes pour établir le lien de 15/02/23
humaine pour confiance, connecter à l’institution scolaire, initier à nos
un travail logiques spatio-temporelles, tenter le dialogue pédagogique et
d’alphabétisatio poser les fondements de la lecture/écriture.
n progressive.
226002 Régulation des Les enseignants sont souvent confrontés à des comportements Agenc’Mond Session 43182 Lieu à /
201 comportements dits « difficiles ». La difficulté dont il est question affecte eS asbl Je 16/03/23 & Ve déterminer plus
difficiles. plusieurs niveaux de la relation pédagogique ou éducative : la 17/03/23 de 9h à tard
Décoder le sens relation à l’élève, le pouvoir d’agir de l’enseignant, l’estime de Olivier Ralet, 16h
des soi, la gestion globale de groupe… Face à celle-ci, les formateurs Emmanuel
comportements mettre en lumière la logique sous-jacente de ces Bouton, Session 43183 Auberge de
difficiles pour comportements dans le but de redonner à l’intervenant Valérie Je 08/06/23 & Ve Jeunesse
les prévenir et pédagogique ou éducatif la possibilité de gérer de manière Cayphas, 09/06/23 de 9h à Rampe du
mieux y faire satisfaisante, tant dans leur propre intérêt quand dans l’intérêt Pascal 16h Château, 2
face. de l’élève. Ils accompagneront le groupe dans la co- Graulus & 7000 Mons
construction d’outils d’intervention qui répondent de manière Emilie Lucas
adéquate aux logiques mises en lumière. Enfin, ils s’attarderont
sur les ressources qu’il est possible de mettre en œuvre dans
telles situations. Le dispositif de formation fera appel à la
participation du groupe autour d’intervisions, de jeux de rôle et
d’exercices pratiques.
226002 Comportements Provocation, absentéisme, violences verbales et/ou physiques, CERE ASBL – Session 43192 Lieu à /
204 difficiles et/ou conflits entre élèves, marques d’incivilité, toutes ces situations Centre Lu 28/11/22 & Ma déterminer plus
violents des sont fréquemment vécues par les professionnel(le)s. Mais d’Expertise 29/11/22 de 9h à tard
jeunes : mieux qu’es-ce qu’un jeune, un enfant difficile ? Qu’est-ce qu’un et de 16h
comprendre et comportement difficile ? Que signifie-t-il ? Quelles en sont les Ressources
(ré)agir de façon raisons ? Comment s’y prendre en tant que professionnel pour pour Session 43193 Brabant Wallon
adéquate. comprendre, désamorcer, aider, communiquer ? Comment l’Enfance Lu 16/01/23 & Ma
aider les enfants à agir selon des modes relationnels plus 17/01/23 de 9h à
26constructifs ? Caroline 16h
Nous nous penchons sur le rapport à l’émotion chez l’enfant et Leterme, Région de Mons
le lien entre ce rapport et les attitudes violentes. Nous mettons Christine Session 43194
aussi en évidence les attitudes des adultes capables de stimuler Acheroy & Lu 23/01/23 & Ma
l’empathie des enfants. Nous abordons les comportements Annick Faniel 24/01/23
violets des enfants dans une perspective de la relation de
groupe. Nous proposons des pistes d’actions et des outils de ! Inscription
communication visant l’amélioration des relations réouverture le
interpersonnelles des enfants entre eux et des enfants avec les 21/12/22 Région de
professionnels Bruxelles
Session 43195
Lu 30/01/23 & Ma
31/01/23 de 9h à
16h Région de
Bruxelles
Session 43198
Lu 13/03/2023 &
Ma 14/03/2023 de
9h à 16h Région de
Tournai
Session 20/03/23 &
21/03/23
Lu 20/03/23 & Ma
21/03/23 de 9h à
16h
226002 Stratégies pour Développer son bien-être d'enseignant par l'adoption de Yellow Session 43213 Région du /
208 prévenir les stratégies relationnelles favorisant l'alliance avec les élèves est Formation Lu 16/01/23 & Ma Brabant Wallon
comportements le meilleur outil pour lutter contre les comportements difficiles ASBL 17/01/23 de 9h à
difficiles de toutes sortes. 16h.
Cristos Région de Mons
27Nous ne visons pas uniquement la gestion des conflits mais Stamatopoul Session 43214
surtout la prévention en recherchant le bien-être professionnel os & Lu 23/01/23 & Ma
de l'enseignant et par rayonnement celui de ses élèves. Non Laurence 24/01/23 de 9h à
seulement cette alliance permet de prévenir les principales Brootcorne 16h. Région de Liège
difficultés relationnelles mais ancre la relation adulte-élève Huy Waremme
dans une spirale nettement plus positive. Enseignants et élèves Session 43215
sont gagnants et ce, sans compromis. Lu 06/02/23 et Ma
07/02/23 de 9h à Région de
Apprendre à créer l'alliance au lieu d'alimenter la résistance 16h. Bruxelles
permet de tirer un maximum d'avantages pour soi d'abord et
ensuite aussi pour les élèves. Session 43218
Lu 13/03/23 & Ma
Au travers d'exemples concrets et vécus et de techniques de 14/03/23 de 9h à Région de
communication simples et éprouvées, nous allons entraîner nos 16h Tournai
élèves à être plus réceptifs à notre fonction d'enseignant et à
notre mission. Session 43219
Lu 20/03/23 & ma
21/03/23 de 9h à
16h
226002 Prévenir et Qu'est-ce qu'un comportement difficile ? Quelles sont ses Université Session 43220 ULB Campus du /
209 gérer les causes ? Comment prévenir son apparition ? Comment me libre de Je 11/05/23 et Ve Solbosch
comportements positionner ? Comment favoriser les comportements pro- Bruxelles 12/052/23 de 9h à
difficiles dans sociaux et les compétences socio-émotionnelles chez mes 16h Local P4
ma classe élèves ? Comment instaurer un climat de bien-être et de Fiorella Avenue P.
collaboration dans ma classe ? En partant de l'expérience des Germeau & Héger, 42
participants, et des outils comme l'analyse transactionnelle ou Laure Mesnil 1050 Bruxelles
la dynamique de groupe, la formation tentera de répondre à
ces questions. Celle-ci est conçue de manière très concrète,
toutes les théories abordées sont mises en pratique afin de
fournir des outils à mettre en oeuvre dans les classes. De
28nombreux outils issus de la pédagogie institutionnelle, de la
communication non violente, de l'intervention psychosociale
d'urgence et du programme de développement affectif et social
seront pratiqués entre participants. Un syllabus très documenté
reprend les repères essentiels pour développer ces nouveaux
savoirs et savoirs faire au retour en classe.
522600 Face aux Au départ d'exemples rencontrés en milieu scolaire, comparer Cocoon asbl Session 43226 Région de Liège /
2211 comportements ce que sont pour nous, les comportements difficiles. Lu 06/02/23 & Ma Huy Waremme
difficiles en Comprendre et analyser nos différences ou ressemblances dans Jacques 07/02/23 de 9h à
classe le ressenti de ces mêmes comportements. Debatty & 16h
Réfléchir les messages implicites lancés par les élèves et nous Christiane
même lors de ces comportements. François Lieu à
Envisager des réactions constructives, des réflexions et des Session 43228 déterminer plus
réponses réfléchies, éducatives, applicables en classe. Je 16/03/23 & Ve tard
Construire et pratiquer différentes attitudes et techniques 17/03/23 de 9h à
permettant un climat positif et calme en classe. Réagir 16h
positivement et efficacement face aux situations difficiles ou
conflictuelles lorsqu'elles surviennent. Pratiquer des attitudes
simples selon ses choix lors de situations tendues.
Agir en prévention, pendant et après une « crise » de manière
efficace et positive pour les deux parties : élève et enseignant.
228002 Dynamiques de « Apprendre en groupe et apprendre du groupe ? » Tel est le Centre de Session 43236 Région du /
201 groupe au sein défi de ces deux jours de formation. Qu'est-ce qu'un groupe Coopération Lu 16/01/23 & Ma Brabant Wallon
d’une classe classe? Qu'est-ce que la dynamique groupale? Comment la Technique et 17/01/23 de 9h à
mettre au service de l'apprentissage? Le groupe peut-il être, en pédagogique 16h
tant que tel, une situation, voire un outil d'apprentissage ? ASBL Région de Mons
CECOTEPE Session 43237
Vous allez être amenés à vivre des situations (constitution d'un Lu 23/01/23 & Ma
groupe, importance de l'accueil, développer la cohésion et la Catherine 24/01/23 de 9h à
coopération, ...). Cornet, 16h. Région de Liège
29Marcel Huy Waremme
Sur base des échanges, des activités en groupes et des Blochousse, Session 43238
moments d'analyse réflexive de nos pratiques, cette formation Marie Lu 06/02/23 & Ma
a pour ambition de vous proposer des pistes didactiques et Campisi, 07/02/23 de 9h à Région de
pédagogiques en vue de se servir du groupe comme levier dans Alain Thonon 16h Tournai
l’apprentissage des élèves. & Aude
Vershueren Session 43240
Lu 20/03/23 & Ma
21/03/23 de 9h à
16h.
250022 Restons curieux. Derrière les notions de choix et de prise de décision se cache Université Session 43268 Umons /
08 L’état des une compétence qui se développe tout au long de la vie des Mons Lu 12/12/22 & Ma Place du parc 18
connaissances individus. Il s’agit de l’autodétermination. Le développement de Hainaut 12/12/22 de 9h à 16. 7000 Mons
sur cette dernière requiert une bonne connaissance de l’élève, de Local à
l’autodétermina ses forces, de ses ressources, de ses acquis et de ce qu’il lui Chloé Croes, déterminer
tion (choix, reste à acquérir pour atteindre la réussite, dans l’optique du Mathilde
projet développement de son projet de vie. Pour développer cette Boutiflat &
personnel de capacité à la prise décision dès le plus jeune âge, les Alexandra
l’élève en professionnels doivent apprendre à évaluer les compétences Franquet
situation de des élèves en termes d’autodétermination, à favoriser leur Session 43267 Lieu à
handicap) acquisition et à proposer un environnement propice. Ainsi Je 02/03/23 & Ve déterminer plus
l’équipe éducative formée à l’autodétermination aide l’élève à 02/03/23 de 9h à tard
se développer à travers la notion de choix et à construire ses 16h
projets. Dans une optique d’inclusion, l’élève développe son
autonomie, grâce aux professionnels, il est soutenu et guidé Session 43269 Umons
pour réaliser ses propres choix. Lu 03/04/23 & Ma Place du parc 18
04/04/23 de 9h à 7000 Mons
16h Local à
déterminer
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