Offres valables jusqu'au 31 janvier 2019 - Port gratuit pour la France métropolitaine
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Offres valables jusqu’au
31 janvier 2019
Hiver 2018-19
www.editions-triades.com
Port gratuit pour
la France métropolitaine
aethera
Lawrence
«Découvrir la vie dont on a besoin pour vivre
peut être l’une des armes les plus fortes
contre la maladie. » LeShan
« Avoir le cancer peut devenir le commencement de la vie. » (L.L)
Un livre réconfortant qui nous demande de nous interroger sur la véritable «qualité de notre
vie» et sur les liens étroits qui se tissent entre le corps et l’esprit.
Lawrence LeShan a suivi en psychothérapie de nombreux cancéreux, parvenus au stade terminal de
la maladie. Cette aventure partagée avec eux lui a permis de mieux comprendre comment certains êtres
désertés par le désir de vivre ou frappés dans leur vie affective devenaient la proie de la maladie et comment,
dans certains cas, la psychothérapie leur avait procuré une survie remarquable.
« Ils sont une centaine, mes braves compagnons, ces pionniers qui me firent confiance et m’aidèrent
à comprendre, qui luttèrent avec une ardeur et un courage indicibles pour mettre à nu les racines
de leur mal, pour découvrir ce dont ils n’avaient jamais osé rêver : l’émerveillement et la splendeur
d’être eux-mêmes.
D’aucuns m’ont dit : « Je sais que je ne m’en sortirai pas, mais peut-être que quelqu’un d’autre y
arrivera grâce à ce que nous avons appris ensemble. » Combien j’aimerais pouvoir leur dire qu’ils
2 avaient raison. » (Lawrence LeShan, octobre 1976)
Sommaire
Premiers indices – Esquisse d’un portrait – L’ébauche se précise – La vie émotionnelle du
cancéreux – Stess et prédisposition au cancer – Je veux vivre ! – La troisième voie – Le monde
du cancéreux – Retrouver le goût de vivre.
Lawrence LeShan,
Né en 1920 aux USA, il est titulaire d’un doctorat en science humaine
à l’Université de Chicago, a enseigné au Pace College, à l’Université
Roosevelt et à la nouvelle école de recherche sociale. Il a travaillé
comme psychologue clinicien et chercheur pendant plus de 50 ans,
dont six ans en tant que psychologue dans l’armée américaine.
Dans les années 1960 et 1970, il étudie la pensée mystique et la
mécanique quantique.
Dans les années 1980, LeShan s’est concentré sur la psychothérapie
du soutien au cancer, domaine dans lequel il est considéré comme un
pionnier.
santé
Lawrence LeShan
Vous pouvez lutter pour votre vie
Les facteurs psychiques dans l’origine
du cancer
Broché, 210 pages – Format 140 x 220
Traduction revue par Jessie Delage
Prix 19,00 €
Parution janvier 2019
ISBN : 978-2-915804-40-9
« Le terme cancer ne désigne pas à proprement
9 :HSMJLF=]UYYU^: parlé une seule maladie mais une série de pertur-
bations diverses qui affectent différentes parties du
3
corps humain. C’est sans doute pour cette raison
qu’il est encore de nos jours l’une des affections
graves les plus mystérieuses. Fort heureusement, des
progrès considérables ont été réalisés du point de
vue médical dans le traitement de ce mal redoutable.
Et cependant le mystère persiste. Les causes font
toujours l’objet de spéculations et de controverses.»
(LeShan, 1977)
Ce livre pourra intéresser :
• Les malades du cancer,
• Les proches et les accompagnants,
• Les médecins et thérapeutes disposés à prendre en compte
les facteurs psychologiques de cette maladie,
• Ceux qui ne peuvent échapper à l’inquiétude d’être atteints
par cette maladie parce qu’un parent ou un proche y a
succombé,
• Et ceux qui cherchent à comprendre les liens étroits qui se
tissent entre le corps et l’esprit.
AETHERA
Jost Schieren
C’est seulement de l’enfant que tout dépend.
Cette publication ne prétend pas poser la base scientifique de la pédagogie Waldorf, pas plus qu’elle ne
cherche à déterminer si la pédagogie Waldorf est scientifique ou non. Ce qu’elle tente de faire est plutôt de
traiter la pédagogie Waldorf de façon scientifique. Cela fait apparaître des convergences et des divergences
avec les positions des sciences de l’éducation. N’est-ce pas le cas avec toute discussion qui se place sur un
pied d’égalité ? Si ce travail pouvait contribuer à ce que la pédagogie Waldorf ne soit pas simplement balayée
d’un revers de main avec des verdicts plus ou moins empreints de chauvinisme, mais qu’elle devienne l’objet
d’une étude scientifique qui prenne aussi au sérieux ses fondements théoriques, nous aurions atteint notre
principal objectif.
Jusqu’à présent, la version et la forme d’interprétation les plus établies et les plus marquantes de l’anthro-
posophie fondée par Rudolf Steiner sont celles d’une vision spirituelle théosophique-métaphysique. À cet
égard, les détracteurs et les adeptes de l’anthroposophie ne sont pas si éloignés les uns des autres. Les
détracteurs voient dans l’œuvre de Steiner une compilation éclectique, teintée de mysticisme, d’écoles éso-
tériques existantes, notamment dans la mouvance de la théosophie, arrangée pour faire croire à une connais-
sance initiatique authentique. Les adeptes de Steiner se défendent contre ces critiques historisantes et des-
tructrices en s’efforçant de démontrer les erreurs de cette interprétation et en mettant en avant l’authenticité
de l’« initié » Steiner. Ce faisant, ils se cramponnent en fait souvent au même universalisme métaphysique
que celui que l’on reproche à Steiner. C’est ainsi qu’adversaires et partisans, tout en s’opposant, vivent de la
4 même image de Steiner.
Sommaire
Quelle image de l’homme ? – Fondements épistémologiques – Le problème de la terminologie
anthroposophique – Apprendre par l’expérience – L’enseignement par périodes – Le dévelop-
pement de l’enfant au fil des septénaires et des crises – Quel plan scolaire ? – Le travail sur soi
de l’enseignant – Une conception du monde à l’école ?
Après avoir obtenu son doctorat en philosophie de la nature,
Jost Schieren a d’abord enseigné les Lettres à l’école Rudolf
Steinerde Dortmund. Depuis 2008, il est directeur du dépar-
tement d’éducation à l’Université Alanus pour les Arts et les
Sciences sociales à Alfter, près de Bonn (Allemagne), où il en-
seigne les bases de la pédagogie Waldorf.
PÉDAGOGIE
jost Schieren et autres
la pédagogie waldorf
État des lieux, fondements et
perspectives
Broché, 286 pages – Format 140 x 220
Traduction Raymond Burlotte
Prix 24 €
Parution janvier 2019
ISBN : 978-2-915804-41-9
Les écoles Waldorf sont devenues une composante
9 :HSMJLF=]UYYV[: plus ou moins évidente du paysage pédagogique
mondial. Malgré ce succès globalement positif, il
faut bien constater que le concept de « pédagogie 5
Waldorf » a jusqu’ici été très peu pris en considé-
ration par les sciences de l’éducation, et que ses
fondements théoriques sont le plus souvent sévè-
rement condamnés. La situation de la pédagogie
Waldorf dans le contexte des sciences de l’édu-
cation s’est installée soit dans l’ignorance, soit
dans une critique sévère, la seconde attitude étant
souventla conséquence inexprimée de la première.
Si l’on traite l’anthroposophie comme une théorie, elle paraît
certes plutôt absurde aux yeux du penseur scientifique
typique, puisqu’elle n’est pas démontrable par les méthodes
d’observation traditionnelles. Mais si on l’utilise comme
une méthode heuristique, autrement dit comme une
forme expérimentale pour regarder les phénomènes du
développement de l’enfant à partir d’une perspective
nouvelle, inhabituelle, une autre facette de la réalité s’ouvre,
absolument objective, c’est-à-dire contrôlable par chacun.
Nouveau : Éditions IONA
Hans-Werner Schroeder :
La Trinité
Parution décembre / janvier 2019
Le Père, le Fils et le Saint-Esprit. Comment
ces trois êtres, portant des noms de
genre masculin, se trouvent-ils, une fois
réunis, avec un nom de genre féminin :
la Trinité ?
Hans-Werner Schroeder Qu’est-ce qui se cache derrière cette formule que
La Trinité nous avons admise dès l’enfance, sans véritable-
Éditions IONA ment en comprendre le sens ? Pouvons-nous l’abor-
Traduction : J. Nidecker der, rassembler des éléments qui puissent éclairer
Broché, 124 pages cette notion si importante pour la compréhension
du christianisme et le développement spirituel des
23 e hommes ?
6 Jakob Streit :
Le grand voyage de
Colomban Colomban nous raconte l’Histoire vraie d’un
jeune moine parti d’Irlande et parcourant à
pied la Gaule, la Suisse, l’Italie sur les traces
de St Martin.
Colomban devra affronter les éléments
déchaînés, la méfiance souvent, la haine
parfois pour défendre ses idées et accomplir
son œuvre de vie.
Un récit d’une grande beauté, une plongée
dans notre histoire, la vie d’un homme
exemplaire, volontaire, fidèle et inspiré.
À partir de 10 ans
Jakob Streit
Le grand voyage de « Lorsqu’ils s’approchèrent de Staffa, ils aperçurent
Colomban
la grotte, dont les anciens Celtes disaient : ici, les
Éditions IONA
dieux ont bâti un temple. Gigantesque et sombre, la
Trad : G. Ribéreau-Gayon
grotte était soutenue par des colonnes qui s’étaient
Illustrations M. Pouilly
Broché, 140 pages
formées naturellement. Avant l’entrée de la grotte,
ils s’arrêtèrent de ramer pour admirer la forme des
pierres. »
16 e
nouveau : Éditions M A B D
Histoire de l’agriculture, de l’humain
et du pain
• Les deux humanités
• Après le déluge : Naissance de
Xavier Florin : l’agriculture
En chemin vers le pain • Le peuple élu – Le mystère du pain
• L’énigme de l’alimentation et
de demain les céréales.
Xavier Florin, (1926-2013) Cet ouvrage met en parallèle l’histoire de
Diplômé d’agronomie. Il pratique l’agri- l’homme et celle de l’agriculture, toutes deux
culture comme chef de culture et régis- indissociables. Axé sur l’alimentation, il se penche
seur. Il étudie l’agriculture biodynamique
en Allemagne et en Suisse et effectue des
tout particulièrement sur l’élaboration du pain à
recherches sur l’alimentation et les trans- travers les civilisations. En suivant les indications
mutations biologiques. Il enseigne dans un de Rudolf Steiner, Xavier Florin replace l’évolution
lycée agricole comme directeur d’études
conjointe de l’âme humaine et de l’alimentation
où il a donné des cours d’agronomie et
de machinisme agricole. Il crée une ferme en regard des événements qui se déroulent dans le
où il accueille des élèves intéressés par le cosmos. Ce retour éclairé sur le passé nous conduit
goethéanisme et la culture en biodynamie. progressivement à des pistes pour faire face aux
Pionnier de la biodynamie, il se consacre
ensuite à l’animation et au conseil en agri- défis alimentaires de demain. La réflexion de
culture biodynamique en France puis dans l’auteur aboutit à des exemples concrets, fruits de
plusieurs pays. Il donne de nombreuses son expérience de fabrication du pain, pain dont 7
conférences et écrit régulièrement dans des
revues agricoles.
la qualité dépend beaucoup de celle des farines
utilisées, et donc de leur mode de production.
Xavier Florin
En chemin vers le pain de
demain
Éditions MABD
Relié, 134 pages
15 e
mathématique et réalité
L’espace est-il infini ?
Qu’est ce que le temps ?
Où nous mènent les nombres
complexes ? • Dimensions de l’espace. Relation
entre monde intérieur et monde
extérieur
• Point et périphérie. Le cube et son
opposé
Rudolf Steiner : • Les deux courants du temps
La quatrième dimension • Le tessaract
Un point n’a aucune dimension. Un point se Extrait : « Il faut faire la différence entre la possibilité
déplaçant en ligne droite engendre un segment de penser dans la quatrième dimension et la réalité.
à 1 dimension. Un segment se déplaçant
perpendiculairement à lui-même engendre un
Celui qui est capable d’y faire des observations se
carré à 2 dimensions. Un carré qui se déplace trouve en face d’une réalité qui dépasse de loin ce
perpendiculairement à lui-même donne que nous connaissons comme réalité sensible. Il
naissance à un cube à 3 dimensions. L’étape faut faire des métamorphoses de pensée si l’on
suivante consisterait à déplacer le cube dans veut y accéder. Il faut entre un peu dans le jeu des
une quatrième dimension perpendiculaire à
toutes ses arêtes. On obtiendrait un objet à 4
mathématiques, et pénétrer dans la manière de
dimensions (hypercube). Cet hypercube existe- penser du mathématicien.
t-il réellement ? […]
En s’appuyant sur les recherches de certains Supposons que tout soit à l’extérieur : Comment
mathématiciens, Steiner s’efforce de montrer les qualités de l’objet à l’extérieur arrivent-elles en
8 que notre pensée objective est le premier
nous ? Où se trouve maintenant le point où l’exté-
échelon d’une échelle qui peut s’élever à des
hauteurs infinies. rieur passe dans l’intérieur ? Si nous éliminons tous
les contenus des perceptions sensibles, il ne reste
plus d’extérieur… »
Rudolf Steiner
La quatrième dimension
Éditions Triades, 2001
Broché, 334 pages
33 e – 29,50 e
Sciences humaines
Quelle différence entre la lumière
de l’esprit humain et la lumière de la
nature ?
• Lumière divine et optique
scientifique
• Le portail de l’arc en ciel
Arthur Zajonc :
• Goethe et Steiner : donner de l’âme
Saisir la lumière à la science
« Voici un livre inhabituel, puisqu’il réussit Extrait : « Rendre la vue à un aveugle congénital est
l’exploit d’exposer simplement tout ce plus une affaire d’éducateur que de chirurgien ». Les
que les hommes ont pensé à propos de la
lumière et de la vision depuis 3 millénaires.
capacités nouvellement acquises le confrontent à un
Il raconte, réunit, et compare les unes aux tumulte de phénomènes psychiques nouveaux et il
autres les découvertes de la physique, de se retrouve comme Ulysse, naufragé dans la mer des
la psychologie, des mathématiques, de tempêtes. Comme lui, il s’accroche avec ténacité à la
l’intuition, de la poésie, de la peinture, et quille du bateau sur lequel il naviguait, qui demeure
montre comment elles se complètent en
dépit de leurs différences.
sa seule et ultime connexion à la réalité familière.
Zajonc conduit cette énorme entreprise Pourquoi l’abandonner ? A-t-il la force de lâcher, de
avec tant d’élégance, de légèreté et de changer ? Il ferme les yeux et s’en tient à ce qu’il sait.
naturel, que l’on éprouve en le lisant une […]
véritable excitation intellectuelle et un Outre une lumière extérieure et un œil, la vision
grand bonheur. [...] Il y a longtemps que je 9
n’avais pas savouré un livre à ce point… »
requiert une « lumière intérieure », dont la
luminance vient compléter la lumière extérieure
Oliver Sacks
familière afin de transformer une sensation brute en
une perception pleine de sens. La lumière de l’esprit
doit affluer et se marier à la lumière de la nature
pour faire advenir un monde. Cela nous amène à la
question : mais qu’est ce donc en fait la lumière de la
nature ?
Arthur Zajonc
Saisir la lumière
Éditions Triades
broché, 416 pages
25 e – 23 e
enfants
Conseils et exercices pour
apprendre à se faire entendre
• Parler – écouter – comprendre
• Analyse transactionnelle et éducation
• Compétences de l’enfant aujourd’hui
Monika Kiel-Hinrichsen : • L’éducation à la relation
Pourquoi les enfants • Comment gérer les conflits dans la
n’écoutent pas ? famille
Comment parents et éducateurs peuvent Extrait : « Pour beaucoup d’enfants, éducation
apprendre à se faire entendre. Car ce n’est rime avec interdits, ordres, reproches. Ceux-ci
pas tant ce qu’ils disent qui détermine la
provoquent presque toujours une réaction en
réaction de l’enfant que comment ils le
disent. chaîne, sous forme de résistance.
Comment agissent mes gestes et l’into- Pour beaucoup de parents, l’éducation représente
nation de ma voix ? Comment la situation une exigence à laquelle ils ne sont pas préparés par
dans laquelle se trouve l’enfant influence- leur nature. Pour devenir parent, il suffit d’être
t-elle sa compréhension ? Comment dois-je homme ou femme. Les différentes professions
m’adresser à un enfant en fonction de son
nécessitent en général une formation. Or, le plus
âge ? Et surtout comment puis-je prendre
suffisamment conscience de tous les facteurs souvent, on se retrouve propulsé dans la situation
en jeu pour pouvoir les intégrer dans ma vie de parent sans la moindre connaissance. Qu’est-ce
quotidienne ? donc, en fin de compte, qui nous donne une base
10 pour devenir des éducateurs ?
Dans de nombreux cas ce sont les expériences que
nous avons faites avec nos propres parents. On
veut faire mieux qu’eux ! Et pourtant, malgré nos
excellentes intentions, il est bien rare que les enfants
ne réussissent pas à nous faire sortir de nos gonds…
Nous découvrons en nous des valeurs et des
modèles de comportements que nous pensions
avoir dépassés depuis longtemps. »
Monika Kiel-Hinrichsen
Pourquoi les enfants
n’écoutent pas ?
Éditions Aethera, 2011
Broché, 194 pages
18 e – 16,50 eenfants
L’influence des médias sur le
développement de l’enfant
• Vision et télévision
• Médias et santé – médias et violence
Rainer Patzlaff :
• L’enfance devient muette : langage à
L’enfant face aux écrans l’époque des médias
De nouvelles recherches viennent sans cesse Extrait : « L’idée que l’écran serait un appareil tech-
confirmer le fait que les images d’origine nique tout à fait courant duquel ne proviendrait
électronique interviennent en profondeur
dans la physiologie humaine. À la longue,
aucun danger fait partie du nuage d’illusions dont
on remarque notamment de graves nous avons parlé dans les pages précédentes. On fait
perturbations dans le développement du de la suggestion mentale : le public pense qu’il suffi-
langage. L’auteur donne des indications sur rait de l’utiliser « à bon escient » pour qu’il n’y ait
la manière dont l’utilisateur peut renforcer sa rien à craindre. On persuade avant tout les parents
liberté face à l’emprise de la télévision et des de la justesse de cette conception pour dissoudre
autres médias modernes.
leurs inquiétudes, mais par ailleurs elle est magni-
fiquement appropriée pour endormir la masse des
utilisateurs et les bercer dans leur certitude.
[…] Au cours de ses trois premières années l’enfant
n’apprend pas avec la tête, mais avec tout le corps. Il 11
ne fait pas face au monde de manière dualiste avec
l’entendement qui pense, qui établit des catégories
et qui élabore ; au contraire, il s’unit corporellement
avec les choses. Cela veut dire qu’il est indispensable
pour lui de pouvoir rendre toutes ses expériences
concrètes sur le plan sensoriel.
C’est pourquoi nous devons être préoccupés de voir
les écrans confronter le petit enfant à une réalité
virtuelle au contact de laquelle il ne peut faire les
expériences concrètes dont il a besoin pour son
développement. »
Rainer Patzlaff
L’enfant face aux écrans
Éditions Aethera, 2014
Broché, 252 pages
19 e – 17,50 efinancement participatif
Aujourd’hui, une fois encore, nous vous proposons trois nouveaux projets à soutenir.
Rappelons que le « financement participatif » ou souscription participative est la forme nouvelle
de la « souscription publique », qui permit par exemple le financement de la Tour Eiffel.
On peut contribuer au financement participatif d’un projet par intérêt pour ce projet, par
affection, par philanthropie, par reconnaissance… L’aide que nous sollicitons s’appuie sur le
postulat suivant : faire confiance aux éditions dans le choix de leurs publications, vouloir jouer
un rôle significatif dans la continuité de l’engagement éditorial de Triades, s’impliquer dans la
réalisation et la parution de livres que l’on estime essentiels pour l’avenir et qui, sans soutien, ne
verraient pas le jour.
Pour chacun de ces livres, nous indiquons le coût (traduction, mise en pages et impression).
Vous pouvez suivre la progression du financement sur notre site internet à la rubrique « actua-
lité / souscriptions ».
Ce financement se fait sous forme de parts de 50 e. Si le livre choisi n’obtient pas les parts
nécessaires, les sommes reçues serviront à la publication d’un autre livre.
Votre cadeau de participation à l’achat de 1 à 3 parts est : un exemplaire du livre.
De 4 à 6 parts : un exemplaire du livre + 2 livres reliés de l’ancienne revue Triades.
De 7 à 11 parts : un exemplaire du livre + une remise de 5 % sur vos achats pendant 1 mois.
De 12 à 15 parts : un exemplaire du livre + une remise de 5 % sur vos achats pendant 2 mois.
À partir de 16 parts : un exemplaire du livre + 2 nuits pour 2 personnes au gîte du « Jardin des
Heures » dans le parc des éditions Triades. (Dans la mesure des places disponibles)
Nous vous remercions par avance. Toute aide, même modeste, nous est moralement et
matériellement précieuse !
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Financement participatif
12 À retourner à Triades 435 rue neuve – 60570 Laboissière en Thelle
Je soussigné(e),
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Souhaite contribuer au financement participatif des publications des Éditions Triades,
pour…………… part(s) de 50 €, soit un montant de 50 € X……......... = ……….......... €
❐ Règlement par chèque ci-joint ❐ J’ai besoin d’une facture
Je souhaite que cette contribution soit destinée en priorité au livre
❐ «Fondement de l’extra-leçon» : coût estimé 5450 e
❐ «Le bon équilibre de l’enfant» : coût estimé 4500 e
❐ «Cheminer vers l’autre» : coût estimé 1250 e
Fait à…………………………………………
Le……………………………………………… Signature :………………………………………financement participatif
Financement participatif
Diagnostic en pédagogie curative
sur les bases anthroposophiques
Le financement se fait sous
formes de parts de 50 e. Les
fonds nécessaires à la publication
du livre « Cheminer vers l’autre »
Erika Schöffman & sont de 1250 e, soit 25 parts.
Didier Schutz : Pour plus d’information voir p. 12
Cheminer vers l’autre
Erika Schöffmann, née en 1954, est éducatrice « Un garçon de onze ans se tient devant moi, la tête
spécialisée. Depuis 2006, elle enseigne légèrement penchée, le regard dans le lointain. Il est
au séminaire de formation en pédagogie totalement immobile. Un fin sourire se dessine sur
curative de Dornach (Suisse). ses lèvres.
Soudain, il se met à crier, à gigoter, à sauter. Il est
Dieter Schulz, né en 1955, est éducateur impossible de comprendre pourquoi il se déchaîne
spécialisé, conseiller en biographie, parfois, et d’autres fois agite les mains, pour ensuite
professeur à l’école de chirophonétique et au se tenir de nouveau là, souriant, la tête légèrement
séminaire de pédagogie curative de Dornach penchée, le regard au loin. Une énigme !
(Suisse). Les questions affluent : pourquoi agit-il ainsi ?
Qu’est-ce qui a de l’importance pour lui, et ne nous
apparaît pas ? Qu’est-ce qui provoque chez lui ces
différents comportements ? Que perçoit-il quand il 13
regarde ainsi au loin ? Comment pouvons-nous le
comprendre ?
Il semble impossible de répondre à ces questions :
il ne parle pas, ne manifeste guère de volonté de
contact, a l’air parfois de comprendre et parfois
non.
Comment procéder quand on veut résoudre une
énigme ? »
Livre en
financement participatif
Erika Schöffman & Didier Schutz
Cheminer vers l’autre
Éditions Aethera,
Traduction Anne Charrière
Broché, environs 160 pages
1 part : 50 efinancement participatif
Financement participatif
L’importance du mouvement chez
le petit enfant.
Le financement se fait sous
formes de parts de 50 e. Les
fonds nécessaires à la publication
du livre « L’équilibre de l’enfant »
Sally Goddard Blythe : sont de 4500 e, dont 400 e déjà
financés.
Le bon équilibre Pour plus d’information voir p. 12
de l’enfant
Sally Goddard Blythe est directrice de Le bon équilibre de l’enfant est un manifeste
l’Institut de psychologie neurophysiolo- passionné pour une approche du corps globale,
gique de Chester, en Angleterre, qui étudie qui intègre le cerveau, les sens, le mouvement et
les effets des dysfonctionnements neuro- le jeu. Ce livre contient de nombreux exercices de
logiques chez les enfants présentant des mouvements que les parents peuvent utiliser pour
dispositifs d’apprentissage efficaces et chez aider les enfants à atteindre leur plein potentiel,
ceux qui rencontrent des difficultés. Elle physique et mental.
recherche, consulte et conseille les écoles, les Ces explications et ces conseils pratiques et
parents et les professionnels. inspirants aideront les parents et les éducateurs à
comprendre :
• Pourquoi le mouvement est si important
• Comment la musique contribue au bon
14 développement du cerveau
• Le rôle de l’alimentation pour le cerveau et la
croissance de l’enfant
• Comment aider les enfants qui ont des difficultés
d’apprentissage et de comportement.
Livre en
financement participatif
Sally Goddard Blythe
Le bon équilibre de l’enfant
Éditions Aethera,
Traduction Marianne Durand
Broché, environs 300 pages
1 part : 50 efinancement participatif
Financement participatif
Comment l’enfant peut-il entrer
réellement dans son corps ?
Le financement se fait sous
formes de parts de 50 e. Les
fonds nécessaires à la publication
du livre « Fondements de l’extra-
Joep Eikenboom : leçon» sont de 5450 e, dont
Fondements de 1450 e déjà financés.
Pour plus d’information voir p. 12
l’extra-leçon
Joep Eikenboom s’est consacré pendant des Aujourd’hui les librairies proposent des milliers
dizaines d’années à la pratique du soutien de titres concernant le sujet du changement et de
éducatif dans des classes.
Son ouvrage est une ressource précieuse pour
son accélération quasi terrifiante à notre époque.
aider à surmonter les obstacles psychiques et Ceux qui ont des yeux pour voir perçoivent qu’il est
corporels que rencontre ce développement devenu manifeste qu’un système éducatif s’efforçant
en posant la question existentielle centrale de gaver les enfants de contenus de connaissance ou
et le dilemme de l’incarnation elle-même : de les préparer à des technologies qui deviennent
Comment peut-on entrer réellement dans
son corps ?
obsolètes dès le lendemain est lui-même dépassé.
Il est beaucoup plus sensé dans notre situation
moderne de mettre l’accent sur le développement de
facultés et de capacités. La culture de l’imagination,
d’un penser global et de l’amour de la connaissance
est essentielle pour notre avenir. C’est précisément 15
par ce défi du développement de facultés que
commence l’Extra-Leçon, qui décrit les conditions
nécessaires à ce développement et en détaille les
difficultés.
Livre en
financement participatif
Sally Goddard Blythe
Fondements de l’Extra-Leçon
Éditions Aethera,
Traduction Pierre Paccoud
Broché, environs 300 pages
1 part : 50 enouveau : agriculture biodynamique
Jardinage et agriculture
biodynamique
Découvrez pourquoi et comment les
rythmes lunaires et planétaires sont liés
Calendrier des semis aux cycles naturels et à la croissance
des plantes sur Terre.
biodynamique 2019
Ce calendrier vous propose :
- Des indications pratiques pour les travaux de la terre au
jour le jour
- Des conseils pratiques pour appliquer la biodynamie au
jardin
- Une présentation détaillée des rythmes cosmiques avec
Calendrier des des tableaux et cartes astronomiques permettant de
semis 2019 connaître et visualiser ≠≠les positions de la lune et des
Éditions MABD planètes
Broché, 118 pages - Les tendances météorologiques mois par mois
- Des contacts pour vous informer et vous former en
16
10 e biodynamie.
VENTE À DISTANCE Frais de port :
Les commandes peuvent être passées par internet : www.editions-triades.com – Téléphone : 03 44 49 84 43, poste 1.
Par courrier : TRIADES, 435 rue Neuve – 60 570 Laboissière-en-Thelle (France). Les livres à paraître vous seront envoyés gratuitement dès leur parution.
de 1 à 50 e 50,05 e et + Jusqu’au 31 août 2018
France métropolitaine
5e Gratuit Gratuit
de 1 à 30 e de 30,05 à 80 e 80,05 à 150 e 150,05 e et +
Zone 1 : Pays de l’UE et DOM-TOM
8e 14 e 16 e Gratuit
Zone 2 : Chypre, Estonie, Finlande, Guyane, Hongrie, Malte, Norvège, de 1 à 30 e de 30,05 à 70 e 70,05 à 100 e 100,05 à 200 e 200,05 e et +
Nouvelle Calédonie, Pologne, Slovaquie, Slovénie, Suède, Suisse, Wallis et
Futuna 9e 19,50 e 22 e 27 e Gratuit
Zone 3 : Albanie, Algérie, Andorre, Arménie, Azerbaïdjan, Belarus, Bosnie, 1 à 30 e de 30,05 à 70 e 70,05 à 100 e 100,05 à 200 e 200,05 e et +
Bulgarie, Croatie, Georgie, Islande, Macédoine, Moldavie, Maroc, Tunisie,
Turquie, Ukraine. 10 e 21 e 24 e 29 e Gratuit
Zone 4 : Tous les autres + pays d’Afrique, États-Unis d’Amérique, Canada, de 1 à 30 e de 30,05 à 90 e 90,05 à 200 e 200,05 à 999,9 e 1000 e et +
Proche-Orient, Moyen-Orient, Russie 12 e 25 e 41 e 60 e Gratuit
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TITRE AUTEUR PRIX Éditeur Autobiographie J.-M. Détré 12,00 TRI
À cœur dansant, poème pour danser R. Gandon 17,00 Triskel Autobiographie (2 volumes) GA 28 44,50 EAR
Accompagner la mort de ses proches Bihin / Paccoud 8,50 IONA Autorité bienveillante K.-J. Payne 23,00 AETH
Acte de consécration de l’homme (L’) P. Selg 13,50 IONA Aux origines de l’eurythmie GA 277a 65,00 Filigrana
À l’avenir, poèmes pour danser la vie R. Gandon 14,00 Triskel Aux sources de la pensée imaginative : Fichte, GA 20 17,00 NOV
À la rencontre des êtres élémentaires M. Pogacnik 19,50 MCBD Avenir de l’âme GA 183 31,00 EAR
Abeilles, fourmis et guêpes in GA 351 20,00 TRI Avenir sera-t-il social ? – Poche R. Steiner 8,00 TRI
Action des planètes 18,00 Triskel Bains et enveloppements H. Bausinger 12,00 AETH
Agriculture GA 327 41,00 EAR Balian (Roman) F. Guerin 15,00 V. L
Agriculture biodynamique : une culture du vivant Collectif 10,00 MCBD Bases anthroposophiques pour un renouveau chrétien GA 342 31,00 EAR
Aider les enfants en difficulté J. Meijs 29,00 EAR Bases occultes de la Bhagavad Gîta GA 146 31,00 EAR
Alimentation et développement spirituel R. Steiner 22,50 EAR Bases pour une chimie phénoménologique F. H. Julius 38,00 IFEMA
Alimentation et santé R. Steiner 22,50 EAR Bases spirituelles de l’éducation (poche) GA 305 13,00 TRI
Âme humaine K. König 21,00 EAR Bâtir pour la pédagogie Rudolf Steiner R. Raab 67,00 EAR
Âme, esprit, origine de l’animal R. Steiner 19,00 TRI Bhagavad Gîta et les lettres de saint Paul GA 142 24,50 EAR
Âmes des peuples GA 121 19,00 TRI Biographie de Rudolf Steiner Bideau 24,00 NOV
Ange et la sphinge E. Schuré 16,00 TRI Calendrier de l’âme (bilingue) in GA 40 24,50 EAR
Animal (L’) E.-M. Kranich 28,00 TRI Calendrier de l’âme in GA 40 21,50 Triskel
Antagonismes dans le développement de l’humanité GA 197 31,00 EAR Calendrier des semis 2019 M. Thun 10,00 MABD
Anthroposophie et développement personnel J.- H. Dubreuil 31,00 EAR Camus G. Klokenbring 8,50 IONA
Anthroposophie et le premier Goetheanum R. Steiner 8,00 TRI Ce que les anges veulent nous dire aujourd’hui I. Johanson 22,50 Triskel
Anthroposophie (L’) l’homme et sa recherche GA 234 24,50 EAR Celui qui est, qui était, qui vient G. Klokenbring 17,00 IONA
Anthroposophie, psychosophie… GA 115 31,00 EAR Cène de Léonard de Vinci M. Ladwein 14,00 TRI
Anthroposophie, son être, son essence R. Steiner 10,00 NOV Césars et apôtres E. Bock 25,00 IONA
Anthroposophie, une cosmosophie T.1 GA 207 31,00 EAR Chaleur et matière GA 321 41,00 EAR
Anthroposophie, une cosmosophie T.2 GA 208 31,00 EAR Chaos sensible T. Schwenk 33,00 TRI
Anthroposophie, une révolution intérieure G. Kühlewind 7,00 TRI Chemin vers la connaissance de soi GA 16 24,50 EAR
Anthroposophie, nouvelle révélation chrétienne J. Hériard Dubreuil 31,00 EAR Cherchez le chemin vers l’humain ! (poche) R. Steiner 10,00 TRI
Apocalypse (L’) E. Bock 29,50 IONA Christ cosmique (Le) H.-W. Schroeder 29,00 IONA
Apocalypse de Jean GA 104 29,50 TRI Christ et le monde spirituel GA 149 14,00 TRI
Apocalypse et action pastorale GA 346 41,00 EAR Christ historique et mystique H. Lauer 17,00 Triskel
Apparition du Christ dans le monde éthérique GA 118 31,00 EAR Christian Rose-Croix H. Krause-Zimmer 25,00 TRI
Approche de l’anthroposophie O.J. Hartmann 10,00 TRI Christian Rose-Croix et sa mission in GA 141 23,00 EAR 17
Après le capitalisme M. Spence 22,00 TRI Christianisme ésotérique GA 130 41,00 EAR
Arbres, bois et planètes M. Thun 10,00 MCBD Christianisme et Islam R. Freiling 14,00 IONA
Architecture et son rôle éducatif C. Leclercq 8,00 TRI Christianisme et les mystères antiques GA 8 24,50 EAR
Argent (L’) et le karma B. Steiner 17,00 AETH Christianisme ou le Christ ? P. Archiati 7,00 EAR
Arnica – Une plante médicinale pleine de C. Kiehs-Glos 12,00 AETH Chronique de l’Akasha GA 11 31,00 EAR
Arrière-plans spirituels de l’histoire contemporaine GA 171 43,00 EAR Chute de l’antéchrist A. Steffen 12,00 TRI
Arrière-plans spirituels de la 1 Guerre mondiale
re
GA 174b 43,00 EAR Chute et renaissance spirituelles GA 220 31,00 EAR
Art à la lumière de la sagesse des mystères GA 275 31,00 EAR Ciel des Dieux E. Vreede 41,00 TRI
Art de guérir approfondi par la méditation GA 316 31,00 EAR Ciel l’enfer et le problème du mal R. Steiner épuisé TRI
Art de l’éducation T.1 Collectif 18,00 FDES Cinquième évangile in GA 148 26,00 TRI
Art de l’éducation T.2 Collectif 18,00 FDES Cinquième évangile GA 148 25,00 NOV
Art du chant et le larynx éthérique V. Werbeck 23,50 Triskel Cisterciens (Les) E. Meffert 41,50 Triskel
Art éducatif GA 304a 20,50 EAR Cœur éthérique et les six exercices (poche) R. Steiner 13,00 Triskel
Art entre sensible et suprasensible (L’) GA 271 23,50 TRI Clé des entrelacs D. Amat 17,50 FDES
Art et spiritualité Collectif 20,00 FDES Combat intérieur (poche) in GA 233 10,00 TRI
Art merveilleux des jardins A. Klingborg 25,50 EAR Comment parvient-on à des connaissances des mondes sup. GA 10 19,50 NOV
Articles sur la question sociale GA 24 28,50 EAR Commentaires sur les Drames Mystères de R. Steiner H. Reimann 32,00 EAR
Aspects intérieurs de l’énigme sociale GA 193 31,00 EAR Communion spirituelle de l’humanité R. Steiner 10,00 TRI
Aspects spirituels de l’Europe du nord et de la Russie GA 158 31,00 EAR Complément à l’agriculture biodynamique R. Steiner 24,50 EAR
Aspiration spirituelle de l’homme GA 212 31,00 EAR Conférences sur l’intérieur de la Terre R. Steiner 23,00 TRI
Au cœur de la question sociale GA 23/in24 31,00 EAR Congrès de Noël GA 260 / 37 31,00 EAR
Autisme G. Lemonde 6,00 Auto Connaissance de l’homme et art de l’éducation (poche) GA 311 13,00 TRIConnaissance du Christ GA 100 41,00 EAR Drame sacré d’Éleusis E. Schuré 15,00 NOV
Connaissance et art GA 161 25,20 NOV Drames Mystères GA 14 30,00 TRI
Connaissance initiatique GA 227 22,00 TRI Druidesse E. Schuré 16,00 PIC
Connaissance, logique, pensée pratique R. Steiner 24,50 EAR Dyslexie handicap ou talent ? C. Jantzen 21,00 TRI
Connaissance spirituelle. Sentiment religieux T. II GA 343 44,50 EAR École de Science de l’Esprit du Goetheanum Collectif 18,50 EAR
Conquête sensorielle du corps K. König 20,50 Triskel Écoles Waldorf Wiechert 13,00 AETH
Conscience (La) est-elle malade ? G. Kühlewind 22,00 TRI Économie. Le juridique. Le spirituel (4 DVD) B. Bonnamour 45,00
Conscience de l’initié GA 243 21,35 NOV Éducation de l’enfant – Poche R. Steiner 10,00 TRI
Conseil T.1 – Réunion avec les professeurs GA 300a 27,00 FDES Éducation des éducateurs GA 308 24,50 EAR
Considération sur l’histoire GA 173a 26,00 NOV Éducation des sens G. Kühlewind 14,00 TRI
Constitution du crâne (à propos de…) T. Göbel 11,10 TYCH Éducation, un problème social GA 296 24,50 EAR
Contraception et connaissance de soi B. Maris 10,00 AETH Élément d’ésotérisme GA 93a 21,00 NOV
Contes merveilleux des pays de France 29,90 IONA Élevage et médecine vétérinaire Collectif 6,00 MCBD
Conversation amoureuse J. Lusseyran 18,00 TRI En chemin vers le pain de demain Xavier Florin 15,00 MABD
Corps, instrument de l’âme W. Bühler 20,50 Triskel Enfance et jeunesse de Jésus E. Bock 24,00 IONA
Correspondances entre microcosme et macrocosme GA 201 22,00 NOV Enfant (L’) en mouvement S. Bardt 23,00 TRI
Cosmos spirituel et organisme humain GA 218 41,00 EAR Enfant – Éducation – Santé Collectif 15,00 FED
Couleur (une étude) Collot d’Herbois 39,00 EAR Enfant en devenir E.M. Kranich 23,00 TRI
Courage de la liberté B. von Plato 11,00 TRI Enfants étoiles G. Kühlewind 19,00 TRI
Cours aux acteurs GA 282 52,50 EAR Enfants agités, anxieux et tristes H. Köhler 18,30 NOV
Cours aux agriculteurs GA 327 27,00 NOV Enfants de Lucifer E. Shuré 21,00 NOV
Cours d’économie et séminaire GA 340 41,00 EAR Enfant (L’) face aux écrans Rainer Patzlaff 13,00 TRI
Création du monde et de l’homme GA 354 41,00 EAR Énigme des tempéraments Steiner | Laloux 12,00 TRI
Credo (Le) H.-W. Schroeder 14,00 IONA Énigme du monde et anthroposophie GA 54 46,00 EAR
Créer à partir du néant (nouvelle édition) R. Steiner 11,00 TRI Énigmes de l’âme GA 21 24,50 EAR
Cuisine aux céréales dans le rythme de la journée E. Graf 20,50 Triskel Énigmes de la peur H. Köhler 16,50 NOV
Dangers d’un occultisme matérialiste GA 254 19,00 TRI Énigmes de la philosophie (Les 2 volumes – poche) GA 18 31,00 EAR
Découvrir la salutogénéalogie G. Lemonde 21,00 Auto Énigme des formes végétales D ; Bauer 15,00 MABD
De Jésus au Christ GA 131 épuisé TRI Énigme du « JE » S. O. Prokofieff 10,00 TRI
De la nature des anges in GA182 22,50 EAR Enseignement et éducation GA 302a 31,00 EAR
De l’essence de la parole agissante GA 345 24,50 EAR Enseignement ésotérique de Rudolf Steiner Wiesberger 28,50 EAR
De l’incarnation de l’homme P. Selg 10,00 IONA Entités spirituelles GA 136 31,00 EAR
De Rabelais à Soljénitsyne M. Delacroix 17,50 IONA Entre stress et ennui O. Koob 13,00 AETH
Déclaration d’amour à la terre M. Pogacnik 24,00 TRI Entretiens d’émigrés Allemands – Le conte J.W. Goethe 15,00 NOV
18 Degrés de la connaissance supérieure GA 12 24,50 EAR Entretiens de séminaire. Art éducatif. Plan scolaire GA 295 31,00 EAR
De l’amitié, de l’amour J. Sleigh 21,00 IONA En vérité il n’y a pas d’enfant difficile 19,50 NOV
Démarche de l’investigation spirituelle GA35 24,50 EAR Épreuve de l’adolescence J. Meijs 22,50 AETH
Démarche scientifique de Goethe H. Bortoft épuisé TRI Éros : l’amour qui comprend H. Köhler 10,00 NOV
Derrière le voile des événements GA 178 22,00 TRI ESB Cette folie a-t-elle un sens ? Divers 5,00 TRI
Dessin de formes N° 1-2-3-4 M. Le Guerrannic 28,50 Triskel Ésotérisme de l’évangile de Marc GA 124 22,50 EAR
Dessin de formes (2 volumes) R. Kutzli 48,00 TRI Espace physique et l’espace éthérique (L’) G. Adams 18,00 TRI
Dessins d’enfants D. Dubois 24,00 NOV Esprit de Goethe GA 22 24,50 EAR
Destin des hommes et destin des peuples GA 157 36,00 EAR Esprit de Lérin (L') Klockenbring 12,00 IONA
Détermination du mal A. Steffen 5,00 TRI Esprit des nombres (L') W. Held 18,50 AETH
Deux voies de la clairvoyance R. Steiner 13,50 TRI Esprit des peuples et âmes des peuples GA 64 15,25 NOV
Développement occulte de l’homme GA 145 31,00 EAR Essence de la musique GA 283 23,50 EAR
Devenir contemporain C. Gruwez 15,00 AETH Et la Terre devient Soleil S. O. Prokofieff 48,00 TRI
Devenir humain. Âme et esprit de l’univers GA 206 31,00 EAR Éthique et liberté R. Steiner 13,00 TRI
Dictionnaire de Christologie M. Nouvel 41,00 EAR Être humain – Occultisme, théosophie et philosophie GA 137 31,00 EAR
Dons et handicaps M. Glöckler 19,00 NOV Être humain libéré GA 329 43,00 EAR
Données de bases pour un élargissement de l’art de guérir GA 27 24,00 TRI Être intérieur de l’homme et la vie entre la mort et… GA 153 22,00 TRI
Double E. Schuré 19,00 TRI Êtres élémentaires R. Steiner 22,50 EAR
Douze clés pour comprendre les dessins du petit enfant D. Dubois 24,00 NOV Êtres élémentaires, Image et réalité U. Burkhard 22,50 Triskel
Douze sens A. Soesman 24,00 TRI Êtres naturels et spirituels GA 98 41,00 EAR
Doux animaux tricotés A.-D. Grigaff 24,00 NOV Êtres universels et essence du moi GA 169 31,00 EAR
D’où vient la Terre ? D. Bosse 20,00 TRI Études psychologiques. Culture pratique de la pensée R. Steiner 13,50 EAR
Dramatique histoire des Cathares I. Ott 18,00 IONA Eucharistie R. Frieling 17,00 IONAEurope du Centre entre l’Est et l’Ouest GA 174a 41,00 EAR Grandir au jardin d’enfant 24,00 AETH Eurythmie de la parole GA 279 31,00 EAR Guide du jardinier en biodynamie P. Berg 18,00 MCBD Eurythmie française M-C. Couty 17,00 Triskel Guide pratique de la médecine anthroposophique J. Heriard-Dubreuil 17,00 EAR Eurythmie thérapeutique M. Kirchner 53,50 EAR Guides spirituels de l’homme et de l’humanité GA 15 24,50 EAR Eurythmie : le son à l’écoute J. L. Berthoud 23,50 Triskel Gymnastique Bothmer Collectif 25,00 FDES Eurythmie, éléments de base A. M. Dubach 44,50 EAR Hasard, nécessité et providence GA 163 31,00 EAR Eurythmie, parole visible (poche) in GA 277 10,00 TRI Hépatites. Acta médica Collectif 7,60 EMPR Eurythmie. Chant visible GA 278 24,50 EAR Hiérarchies spirituelles et leur reflet dans le monde… GA 110 26,00 TRI Évangile de Jean dans ses rapports avec les autres évangiles GA 112 29,00 TRI Histoire de l’Humanité GA 353 31,00 EAR Évangile selon Jean GA 103 22,00 TRI Histoire des origines E. Bock 28,00 IONA Évangile selon Jean (traduction G. Klockenbring) 9,00 IONA Histoire occulte GA 126 24,50 EAR Évangile selon Jean (Étude) G. Klockenbring 24,50 IONA Histoires d’animaux Grohman 22,00 FDES Évangile selon Luc GA 114 26,00 TRI Histoires pédagogiques T.1 M. Le Guerrannic 21,50 Triskel Évangile selon Marc GA 139 8,00 TRI Histoires pédagogiques T.2 M. Le Guerrannic 21,50 Triskel Évangile selon Matthieu GA 123 26,00 TRI Histoires pour les quatre saisons P. Ferrier 17,00 Triskel Évangiles et l’avenir du christianisme R. Meyer 11,50 IONA Homme entre Lucifer et Ahriman R. Steiner 10,00 TRI Éveil au contact du moi d’autrui GA 257 31,00 EAR Homme et l’exercice intérieur C. Lindenau 18,50 TYCH Événement du Christ GA 127 20,00 NOV Homme et la nature GA 352 31,00 EAR Évocation du carnet de peintre B. Hégu 8,00 FDES Homme et les anges H.-W. Schroeder 22,00 IONA Évolution cosmique GA 132 24,50 EAR Homme et les plantes médicinales T1 W. Pelikan 31,00 TRI Évolution de la musique de la conscience H. Ruland 43,00 EAR Homme et les plantes médicinales T2 W. Pelikan 28,00 TRI Évolution, hérédité, descendance H. Poppelbaum 8,00 TRI Homme et les plantes médicinales T3 W. Pelikan 28,00 TRI Exercices d’art de la parole T.1 É. Guilloto 18,00 ACAD Homme et son corps E.-M. Kranich 32,00 TRI Exigences sociales fondamentales de notre temps GA 186 22,10 DERVY Homme, les animaux et les êtres élémentaires GA 230 26,00 TRI Exode – Étude G. Klockenbring 13,00 IONA Homme, premier-né de l’Évolution J. Verhulst 19,00 AETH Expérience du « je suis » G. Kühlewind 17,00 TRI Homme responsable du développement cosmique GA 203 41,00 EAR Expériences de la vie de l’âme GA 58 41,00 EAR Homme suprasensible GA 231 24,50 EAR Expérience spirituelle (L’) R. Steiner 12,00 TRI Homme sur le seuil T.1 B. Lievegeod 22,50 Triskel Expérience vécue par les morts GA 140-1 24,50 EAR Homme sur le seuil T.2 B. Lievegeod 16,00 Triskel Faits historiques. Bases du jugement social GA 185a 31,00 EAR Homme terrestre et homme cosmique (L’) GA 133 26,50 EAR Ferme biodynamique (La) F. Sattler 29,00 MABD Homme tripartite L. Vogel 44,50 Triskel Fêter l’avent S. & P. Lienhard 5,00 IONA Homme une énigme GA 170 41,00 EAR Fêtes chrétiennes et respiration de la terre in GA 223 19,00 TRI Imagination, inspiration, intuition R. Steiner 22,50 EAR Fêtes de l’année et leur intériorisation GA 224 31,00 EAR Impulsion du Christ et conscience du Moi GA 116 24,50 EAR Fêtes du cours de l’année E. Blanchon 29,00 EAR Impulsions du passé et de d’avenir dans la vie sociale GA 190 31,00 EAR 19 Fondation de la Communauté des chrétiens A. Heidenreich 13,50 IONA Impulsions sociales à la lumière de la science de l’esprit GA 199 36,00 EAR Fondation de la « première Classe « Peter Selg 18,00 TRI Initiation GA 10 31,00 EAR Fondation de la société anthroposophique GA 260a 41,00 EAR Initiation antique visions initiatique moderne GA 233 31,00 EAR Forces cosmiques – Noël GA 209 31,00 EAR Initiation ou comment acquérir des connaissances sur… GA 10 12,00 TRI Forces cosmiques et forces terrestres dans l’homme… I. Oelschläger 18,00 NOV Initiation, éternité, instant GA 138 24,50 EAR Forces de vie. Forces formatrices D. Schmidt 19,00 TRI Innatalité P. Selg 12,00 TRI Forces formatrices du développement embryonnaire Göbel | Wœrnle 11,10 TYCH Intégrité spirituelle et relation d’aide G. Lemonde 6,00 Auto Forces formatrices et leur métamorphose GA 205 31,00 EAR Intervention des forces spirituelles en l’homme GA 102 31,00 EAR Formation de l’espace chez les arbres et chez l’homme T. Göbel 9,30 TYCH Introduction (Une) à l’anthroposophie J. Heriard-Dubreuil 31,00 EAR Formation du destin – Vie après la mort GA 157a 31,00 EAR Introduction à la science de l’occulte GA 95 31,00 EAR Formation spatiale dans la plante et dans l’homme T. Göbel 9,30 TYCH Introduction aux six exercices complémentaires R. Steiner 15,00 EAR Friedrich Rittelmeyer P. Lienhard 13,00 IONA Iris – Une plante médicinale métamorphose C. Kiehs-Glos 12,00 AETH Génèse – Étude G. Klockenbring 21,00 IONA Jardin d’enfants Steiner-Waldorf (Le) J. Piquet 8,00 FED Génétique et réalité – Clonage Crallg Holdrege 19,50 EAR J’ai rencontré Rudolf Steiner F. Rittelmayer 18,00 IONA Géographie sacrée M. Pogacnik 20,00 AETH Je suis avec vous tous les jours G. Klockenbring 7,60 IONA Géométrie projective R. Burlotte 24,00 TRI Jeu et le jouet P. Bercut 16,00 NOV Goethe et sa conception du monde GA 6 24,50 EAR Jeunes et la drogue oser en parler F. Vogt 10,00 AETH Goethe : le Galilée de la science du vivant GA 1 24,00 NOV Jeunesse Déchirée H. Köhler 20,60 NOV Goetheanum, École de Science de l’Esprit Plato / Schmidt 9,00 EAR Judas M.-F. Cuvillier 16,00 Triskel Goetheanum – L’impulsion de R. Steiner en architecture Biesantz 20,50 EAR Karma de la profession GA 172 25,00 TRI Goetheanum (le premier) GA 287 18,00 EAR Karma I considérations ésotériques GA 235 31,00 EAR Graal (Le) J. Poyard 28,00 DERVY Karma II considérations ésotériques GA 236 41,00 EAR
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