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ÉCOLE DES DEUX-MOULINS
INFORMATIONS DIVERSES
-1-INFORMATIONS DIVERSES
ANNÉE 2019-2020
Mot de la direction
Cher (e) élève,
C’est avec un grand plaisir que nous t’accueillons à l’École des Deux-Moulins. Nous espérons que
tu t’es amusé (e) tout l’été et que tu as profité de tes vacances.
L’heure de la rentrée a sonné et plein de projets sont en ébullition pour ta nouvelle année scolaire.
Comme chaque année, nous t’offrirons divers projets permettant de t’impliquer : des cours
stimulants, un service de garde épatant et des activités dans différents domaines.
Nous te rappelons que tu trouveras dans ton agenda les règles de vie de l’école et plein
d’informations utiles pour toi. Il sera ton outil de planification et le moyen de communication entre
tes parents et tes enseignants.
Nous te souhaitons une belle année scolaire 2019-2020 et bon succès dans ton cheminement
scolaire!
Mme Line Murray
Directrice
-2-INFORMATIONS DIVERSES
ANNÉE 2019-2020
INFORMATIONS DIVERSES
HORAIRE DES BÂTISSES
BÂTISSE DU PARC-ORLÉANS BÂTISSE DU RUCHER
Préscolaire : Préscolaire :
7 h 55 à 10 h 55 7 h 55 à 10 h 55
13 h 00 à 14 h 42 13 h 00 à 14 h 42
Primaire : Primaire :
7 h 55 à 11 h 24 7 h 55 à 11 h 24
13 h 00 à 15 h 29 13 h 00 à 15 h 29
Récréations : Récréations :
10 h 01 à 10 h 21 10 h 01 à 10 h 21
14 h 06 à 14 h 26 14 h 06 à 14 h 26
Tous les élèves doivent respecter l’horaire régulier de l’école.
Les élèves ne fréquentant pas le service de garde se rendent sur la cour à partir de 7 h
45 le matin et 12 h 50 l’après-midi, car aucune surveillance n’est assurée par le
personnel enseignant avant ces heures.
COORDONNÉES
BÂTISSE DU PARC-ORLÉANS BÂTISSE DU RUCHER
Bâtisse Parc-Orléans : Bâtisse Rucher
418 622-7892 418 622-7890
Service de garde (Parc-Orléans) : Service de garde (du Rucher) :
418 622-1362 418 622-5425
Courriel école : Courriel école :
porleans@csdps.qc.ca lerucher@csdps.qc.ca
Courriel service de garde : Courriel service de garde :
porleans.garderie@csdps.qc.ca durucher.garderie@csdps.qc.ca
-3-INFORMATIONS DIVERSES
ANNÉE 2019-2020
ABSENCES
Si votre enfant a un rendez-vous, avertir le professeur à l’avance par le biais de l’agenda
et mentionner la raison de son absence.
Si votre enfant est absent (maladie, r-d-v, dentiste, autre) prévenir l’école le plus tôt
possible par téléphone. En tout temps, vous pouvez laisser le message sur la boîte vocale.
Pour une absence prolongée personnelle, autre que la maladie, l’enseignant n’est pas
tenu de fournir du travail supplémentaire.
RENDEZ-VOUS AVEC UN MEMBRE DE NOTRE ÉQUIPE
Si vous désirez rencontrer le titulaire de votre enfant, un spécialiste ou la direction, veuillez
téléphoner pour prendre un rendez-vous. S’il y a une urgence, présentez-vous au
secrétariat.
MALADIE
À l’école, si nous constatons qu’un enfant est malade, nous le retournons à la maison.
Au préalable, nous communiquerons avec vous ou une personne déjà identifiée.
Si votre enfant est atteint d’une maladie contagieuse (fièvre, gastro-entérite,
streptocoque, varicelle, 5e maladie, etc.) ou parasitaire (pédiculose, gale, etc.), les
parents doivent aviser l’école.
CAS D’URGENCE (BLESSURE, ACCIDENT)
Les blessures mineures sont soignées à l’école. Pour une blessure majeure ou si nous avons
un doute sur la gravité, nous communiquerons avec vous ou une personne déjà
identifiée pour venir chercher l’enfant.
S’il était impossible de vous joindre et que la blessure nécessite la venue de l’ambulance
ou d’un taxi, nous en ferons la demande et l’enfant sera accompagné d’un adulte. Dans
une telle situation, il est très important que nous puissions vous joindre ou joindre une
personne responsable de l’enfant en votre absence, d’où l’importance de nous faire
connaître un numéro de téléphone d’urgence sur la fiche urgence-santé.
-4-INFORMATIONS DIVERSES
ANNÉE 2019-2020
CIRCULATION DANS L’ÉCOLE
Pour des raisons de sécurité, nous demandons aux visiteurs et aux parents de se présenter
au secrétariat dès leur arrivée à l’école sur les heures de classe et à l’accueil du service
de garde après les heures de classe.
Il est interdit de circuler dans l’école sans autorisation.
CIRCULATION DANS LE STATIONNEMENT DE L’ÉCOLE
À l’exception des membres du personnel, il est interdit de circuler en voiture dans le
stationnement de l’école ou de s’y stationner. Vous pouvez utiliser les rues avoisinantes
afin de vous stationner.
BRIS ET PERTE DE MATÉRIEL
Lorsqu’un élève brise ou perd le matériel que l’école met à sa disposition, nous
demandons un remboursement.
COLLATION SANTÉ
Compte tenu de la Politique de saines habitudes de vie de la Commission scolaire et du fait
que nous avons des enfants présentant des allergies sévères à certains produits,
Tous les aliments contenant des arachides et des noix sont interdits;
La gomme et les friandises sont interdites sur la cour et à l’intérieur;
Les enfants doivent apporter une collation « santé » (fruits, légumes et produits laitiers).
Nous vous demandons de fournir des produits sans sucre à votre enfant.
APPAREILS ÉLECTRONIQUES
Les appareils électroniques personnels sont strictement interdits à moins d’une
autorisation spéciale d’un intervenant du milieu scolaire.
-5-INFORMATIONS DIVERSES
ANNÉE 2019-2020
TENUE VESTIMENTAIRE
Elle doit être adaptée au contexte scolaire et les élèves doivent être vêtus décemment
et proprement.
Les vêtements ne doivent pas être porteurs de messages violents, vulgaires et agressifs
ou faisant la promotion de produits illicites.
Le short très court, les bretelles de style spaghetti, les jupes à mi-cuisse, les pantalons à
taille très basse et les gilets bedaines ou trop décolletés sont interdits à l’école.
À l’intérieur de l’école, le port de la casquette ou autre couvre-chef n’est pas toléré.
Chaque élève doit avoir des chaussures, pour circuler dans l’école, différentes de celles
portées à l’extérieur.
RÈGLES DE FONCTIONNEMENT AU COURS D’ÉDUCATION
PHYSIQUE
Hygiène
Le costume d’éducation physique est obligatoire pour participer au cours. L’élève qui
oublie son costume devient un spectateur. Des oublis répétés seront signalés aux
parents.
Le costume d’éducation physique se compose d’un pantalon court, d’un chandail à
manches courtes, de bas et d’une paire d’espadrilles à semelles blanches ou qui ne
tachent pas le plancher.
L’élève doit se changer avant et après chaque cours. Il est responsable de faire laver
ses vêtements et de les rapporter pour le cours suivant.
Tous les élèves placent leur costume dans un sac en tissu identifié à leur nom.
Sécurité
L’élève ne peut pas porter de bijoux. Les cheveux longs doivent être attachés ainsi que
les lacets des espadrilles.
Exemption au cours
L’enfant apporte un billet signé par un médecin ou un adulte (parent ou tuteur).
Respect de la CHARTE DE L’ESPRIT SPORTIF
-Je porte la tenue vestimentaire exigée. -Je respecte mes camarades par mon
-Je respecte les règles. langage et mes actions.
-Je respecte les officiels et j’accepte leurs -J’adopte des comportements sécuritaires
décisions. pour moi-même et pour les autres.
-J’utilise adéquatement le matériel. -Je vis les activités dans le calme en tout
temps.
-6-INFORMATIONS DIVERSES
ANNÉE 2019-2020
GRILLE D’APPRENTISSAGE VERS L’AUTONOMIE
VALEURS
GRILLE D’APPRENTISSAGE SOIS SOIS SOIS
RESPONSABLE RESPECTUEUX SECURITAIRE
Au son de la 1ère cloche, je me
dirige avec mon matériel à
Je respecte l’espace personnel J’entre au signal de l’adulte, un
RANG l’endroit désigné.
de chacun. derrière l’autre calmement.
En entrant dans l’école, je suis en
silence.
Je regarde devant lorsque je
Je circule à droite en marchant me déplace.
DÉPLACEMENTS Je vais directement à l’endroit calmement. Je porte mes chaussures et
(CORRIDORS ET
ESCALIERS)
désigné sans perdre de temps. Je respecte l’espace personnel j’attache mes lacets.
de chacun. Je monte et je descends, une
marche à la fois.
Je me change sans perdre de
VESTIAIRES Je suis calme et je respecte Je garde mon environnement
temps et je range mes effets
(CROCHETS ET CASIERS) l’espace personnel de chacun. propre et bien rangé.
personnels à l’endroit désigné.
Je tire la chasse d’eau. Je suis calme et je respecte Je vais directement à la salle
TOILETTES Je me lave les mains et je garde l’intimité des autres et la de bain et je retourne
LIEUX
les lieux propres. mienne. directement en classe.
Je choisis des jeux sécuritaires.
J’ai un langage et des gestes Je participe aux jeux en
TERRAIN DE Je fais les bons choix dans mes
respectueux avec les autres. respectant les règles.
L’ECOLE actions.
Je respecte l’environnement. Je respecte les limites du
terrain.
J’applique le code d’éthique de la
ESPACES politique d’utilisation des Je respecte le matériel mis à Je vais sur les sites autorisés
TECHNOLOGIQUES systèmes électroniques à des fins ma disposition. par l’adulte.
de communication.
Je remets mes livres à temps et Je suis calme. Je circule calmement.
BIBLIOTHEQUE en bon état. Je replace les livres À la demande de l’adulte, J’utilise le matériel
et les chaises au bon endroit. je garde le silence. adéquatement.
EN CLASSE, AU À la demande de l’adulte, je me
Je respecte les consignes de J’utilise le matériel et les lieux
GYMNASE ET AU dirige avec mon matériel à
l’adulte. comme demandé.
SERVICE DE GARDE l’endroit désigné.
calmement : silence aux entrées / déplacements pendant les heures de classe.
Actions lors d’un événement
Lorsqu’un élève ira à l’encontre des règles de vie ci-dessus, les intervenants informeront les parents de l’élève de l’événement et des gestes de
réparation et/ou des conséquences éducatives.
Les manquements à ces règles sont consignés.
En tout temps, les intervenants mettront en place des mesures de relation d’aide afin de permettre à l’enfant de modifier les comportements
inacceptables. Si un comportement est répétitif, d’autres mesures seront prises afin de réguler la situation. Dans le cas où l’événement
correspond à un événement d’intimidation ou de violence, le protocole d’intimidation ou de violence s’applique.
La direction se réserve le droit en tout temps de changer d’intervention selon la gravité de l’événement.
-7-INFORMATIONS DIVERSES
ANNÉE 2019-2020
Protocole pour contrer la violence et l’intimidation
Intimidation : Tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non à caractère répétitif, exprimé directement ou
indirectement, y compris dans le cyberespace, dans un contexte caractérisé par l’inégalité des rapports de force entre les
personnes concernées, ayant pour effet d’engendrer des sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser. (réf.
: Loi sur l’instruction publique, article 13)
Violence : Toute manifestation de force, de forme verbale, écrite, physique, psychologique ou sexuelle, exercée intentionnellement
contre une personne, ayant pour effet d'engendrer des sentiments de détresse, de la léser, de la blesser ou de l'opprimer en
s'attaquant à son intégrité ou à son bien-être psychologique ou physique, à ses droits ou à ses biens. (réf. : Loi sur l’instruction
publique, article 13)
INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES POUR L’AGRESSEUR
Première intervention Deuxième intervention
Rencontre de l’élève par un intervenant Note de la récidive au dossier disciplinaire tenu par la TES
Ouverture d’un dossier disciplinaire par la TES école école
Explication des conséquences d’une récidive Suspension à l’interne
Réflexion / Prise de conscience Rencontre de l’élève par un intervenant de l’école
Geste réparateur auprès de l’élève intimidé Geste réparateur auprès de la victime
Évaluation des mesures d’aide à offrir à l’élève Communication aux parents par la direction ou son
Communication aux parents représentant
Autres interventions jugées pertinentes selon le contexte Rencontre avec les parents
Lettre d’engagement signée par l’élève
Autres interventions jugées pertinentes selon le contexte
Troisième intervention Quatrième intervention
Note de la récidive au dossier disciplinaire tenu la TES école Suspension prolongée à la maison
Communication aux parents par la direction ou son Communication aux parents par la direction ou son
représentant représentant
Avis écrit à l’effet qu’une prochaine récidive entraînera des Évaluation du dossier de l’élève par la direction
mesures plus sévères Possibilité d’expulsion et de renvoi de l’école
Suspension à la maison Possibilité de relocalisation dans une autre école de la
Rencontre avec le policier éducateur si jugée nécessaire avec CSDPS
l’autorisation des parents Autres interventions jugées pertinentes selon le contexte
Retour de suspension accompagné par les parents
Lettre d’engagement signée par l’élève et ses parents
Autres interventions jugées pertinentes selon le contexte
Lorsqu’il y a plainte, la direction transmet un rapport écrit à la Direction générale de la commission scolaire.
EXEMPLES DE MESURES D’AIDE POUR LES DIFFÉRENTS ÉLÈVES CONCERNÉS
AGRESSEUR VICTIME TÉMOIN
Réflexion Assurer sa sécurité Assurer la confidentialité
Rencontre d’un intervenant Écoute et accueil Lui offrir un suivi et un soutien si
Médiation Information des ressources extérieures nécessaire
Atelier d’habiletés sociales Suivi Lui assurer qu’il a posé le bon geste
Suivi par un intervenant
Information des ressources extérieures
Si tu veux te confier à quelqu’un, que tu sois victime ou témoin, tu peux en parler à n’importe quel adulte de l’école et cela demeurera
confidentiel. Il va t’écouter, te respecter dans ce que tu vis et il va t’aider. Tu peux aussi rencontrer l’éducatrice spécialisée.
En tout temps, la direction se réserve le droit d’intervenir et de modifier la séquence des interventions.
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