Colloque - exploiter les potentiels Femmes dans la Technique - SATW
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Colloque
Mardi 29 janvier 2019
Haute Ecole pédagogique de Berne
Femmes dans la Technique
et l’Informatique
exploiter
les potentiels
Documentation du colloqueProgramme
dès 8:45 Accueil | Café | Coin prospectus Retours d’expériences :
Ecoles, supports pédagogiques et structures
9:30 Messages de bienvenue d’orientation
Dr Rolf Hügli | SATW
Dr Sylvie Durrer | BFEG 13:00 Filles, enseignantes et technologie en école
primaire | explore-it | Naturwissenschaft ist
auch Frauensache | Frauen und MINT an Luzerner
Exposé introductif Gymnasien | Förderung der ICT-Berufswahl von
Mädchen
9:50 Les aspects de genre dans la promotion de la Porteurs et porteuses de projets
relève MINT auprès des filles et des femmes –
Inspirations pour la pratique
Prof. Dr Renate Kosuch | Haute Ecole technique de Retours d’expériences :
Cologne Monde du travail
14:00 Kulturwegweiser III | FemInno Life Science |
Retours d’expériences : Berufsfrauen im Umweltbereich | Gendergerechte
lieux d’apprentissages extra-scolaires Entwicklung der Umweltberufe
Porteurs et porteuses de projets
10:30 Women in Science | Girls in HES | ICT-Scouts and
Campus | tueftlerin.ch | Les métiers techniques 14:45 Pause café | Networking | Coin prospectus
au féminin | Swiss TecLadies
Porteurs et porteuses de projet
Bilan
11:40 Aides financières pour l’égalité homme-femme
dans la vie active 15:15 Conclusions et recommandations
Marianne Ochsenbein | BFEG Chantal Andenmatten | CDIP
Prof. Dr Renate Kosuch | Haute Ecole technique
11:50 Repas de midi à la cantine | Networking | de Cologne
Coin prospectus Claudia Seel | MAN Energy Solutions Schweiz AG
15:55 Salutations finales / Clôture
Dr Rolf Hügli | SATW
Moderation
Dr Béatrice Miller | SATW
Edith Schnapper | SATWQuestions de genre dans la promotion de la relève MINT
auprès d’un public féminin – impulsions pour la pratique
L’exposé de la professeure Kosuch en cinq thèses… …et cinq impulsions pour le changement
– La conception du genre, la manière dont cette conception – Eduquer le regard à l’aide de « lunettes du genre » et reconnaître
s’acquiert et se forme, couvre différents niveaux (psychique, ainsi à quel point l’évidence peut être remise en question en prenant
physique, social, sexuel) et nécessite une différenciation pour du recul (« lunettes de l’étrangeté »), en prenant conscience des
que les mesures de promotion de la relève ne contribuent pas différences et des points communs entre les genres dans différentes
à renforcer les stéréotypes au lieu de les dépasser. situation (« lunettes de la différence, de la diversité »), en analysant
ce qui est considéré comme normal et ce qu’implique alors des
– Les projets sont plus pérennes lorsque les points de départ choisis réactions qui dévient de cette norme (« lunette des influences
pour la promotion de la relève tiennent compte des dimensions alternées »)
sociales, culturelles et interactionnelles. Dans l’ensemble, l’ap-
proche du projet doit s’appliquer à toutes les phases de la – Développer une attitude sensible au genre
socialisation professionnelle et à tous les facteurs d’influence.
– Thématiser les retours d’expériences liés au genre pour augmenter
– La réputation et le crédit dont bénéficie une matière joue un rôle la résistance aux processus dévalorisants
plus important dans le choix d’une discipline d’études MINT que
les connaissances ou l’intérêt pour cette même matière. – Dédramatiser les questions de genre, à titre d’exemple la culture et le
« climat » de l’école (comme la séparation des classes d’âge) intensifie
– Les écolières et étudiantes en MINT comparent l’égalité pro- l’accentuation des différences de genres.
fessionnelle à l’égalité sociale. Si celles-ci font des expériences
négatives de traitement inégalitaire, elles vont s’en tenir pour – Pour soutenir tous les potentiels, aborder l’interaction en prenant en
responsables, ce qui affaiblit leur confiance en elles. comptes les pluralités
– L’appartenance au genre se construit dans l’interaction avec
autrui. La féminité peut être par exemple stéréotypée et définie
par l’éloignement aux matières techniques et scientifiques, la
masculinité sera définie par la dévalorisation des femmes et
des autres hommes. Il convient de tenir compte de ce sous-
courant du « doing gender ». Contact
Prof. Dr Renate Kosuch
Institut de recherche sur le genre
Faculté des sciences sociales
Haute Ecole Technique de Cologne
Gustav-Heinemann-Ufer 54, 50968 Köln
renate.kosuch@th-koeln.de
www.th-koeln.de/ifgLieux d’apprentissage extrascolaires
Women in Science Girls in HES ICT Scouts tüftlerin.ch
A travers une approche pratique, les ateliers Wo- Le projet Girls@HES propose aux jeunes filles de Le programme ICT Scouts participe au recrute- « tüftlerin.ch » est une activité extrascolaire des-
men in Science (WINS) permettent de découvrir 10 à 13 ans des camps de découverte et d’immer- ment de la relève en visitant systématiquement tinée aux jeunes filles qui prend la forme d’ate-
les possibilités offertes par les filières des CFC de sion dans trois domaines identifiés comme souf- toutes les classes des écoles secondaires du pays liers régionaux. Au sein d’ateliers, des jeunes
l’industrie, ainsi que les débouchés après une for- frant de pénurie de main d’œuvre qualifiée : l’en- (dans la mesure du possible) et repèrent ainsi les filles de dix à douze ans construisent leur propre
mation. L’objectif principal du programme WINS trepreunariat, l’informatique et la technique. Un talents en informatique dans le cadre d’un atelier appareil technique, par exemple un distributeur
est de stimuler l’intérêt des filles pour les do- camp par domaine est proposé par année, et ce conçu par leurs soins. Une fois détectés, ces ta- mécanique, un flipper ou un circuit à billes élec-
maines MINT en revalorisant ces métiers aux yeux durant trois ans, ce qui fournit une offre globale lents ont l’occasion de participer gratuitement à trique. C’est l’occasion pour elles de découvrir
des jeunes filles et du public (parents, ensei- de 9 camps. La taille d’un camp est d’environ 15 un programme de soutien régulier, l’ICT Campus, leurs points forts et leurs talents dans le travail
gnants, etc.), et en informant correctement sur filles, et donc 135 filles environ en bénéficieront. avant la fin de la période de scolarité obligatoire manuel et la technique et d’engranger des expé-
les possibilités dans ces voies d’étude. Le pro- (Sec I). riences positives.
gramme est prévu sur 3 années dans 5 régions Les jeunes filles auront ainsi l’opportunité d’explo-
(GE/VD/VS/BEJUNE/FR) à raison de deux ses- rer ces domaines par la réalisation d’activités lu- Les ateliers de bricolage d’une journée sont orga-
sions par région et par an. Si l’idée d’ateliers spé- diques et innovatrices. Proposer des camps uni- nisés au sein d’entreprises de formation de l’in-
cialement pour les filles n’est pas nouvelle et ré- quement pour les filles permet d’accroître leur dustrie MEM où les participantes disposent d’une
pond à une nécessité, la création de WINS par confiance en soi, et de leur inculquer une attitude infrastructure professionnelle et sont en contact
FocusTECH vise à mettre sous la même marque positive, leur donnant les moyens de se projeter étroit avec des spécialistes. Des apprentis et ap-
tous les ateliers existants ou futurs afin de com- dans une carrière professionnelle sans hésitation, prenties de divers métiers techniques, si possible
muniquer uniformément pour avoir un message dissipant les stéréotypes. de jeunes femmes, font figure d’exemples et de
plus fort pour les publics cibles, que sont les modèles dans l’encadrement des écolières lors
jeunes filles mais encore leurs parents, l’orienta- des ateliers où elles assument un rôle majeur :
tion professionnelle à l’école, les employeurs et la elles travaillent à des postes et dans des do-
société en général. maines considérés comme atypiques pour les
femmes.
Isabelle Oppikofer Nicole Glassey Balet | Alexandra Hugo Rolf Schaub Hannes Scheuber
FocusTECH HES-SO Valais-Wallis ICT Scouts/Campus Förderverein tüfteln.ch
isabelle.oppikofer@focustech.ch nicole.glassey@hevs.ch rolf.schaub@ict-scouts.ch hannes.scheuber@tuefteln.ch
www.focustech.ch/wins www.hevs.ch/fr/mini-sites/projets-produits/ www.ict-scouts www.tüfteln.ch
girls-@-hes/Ecoles, supports pédagogiques et structures d’orientation
Les métiers techniques au féminin Swiss TecLadies Filles, enseignantes et explore-it:
technologie en école primaire erforschen, erfinden und mehr
Le projet « Les métiers techniques au féminin » Swiss TecLadies repère et encourage les filles Les stéréotypes de genre liés aux domaines de la explore-it développe des séquences didactiques à
vise à lutter contre les stéréotypes de sexe liés douées pour la technique. Pour dénicher des technique sont souvent déjà fermement établis au destination des groupes d’enfants à partir de 9 ans
aux métiers techniques avec l’objectif de per- jeunes filles présentant des affinités ou un don moment de faire un choix professionnel. C’est pour promouvoir la compréhension de la tech-
mettre aux jeunes filles de découvrir le monde de pour la technique, Swiss TecLadies organise un pourquoi ce projet de l’École Polytechnique Fédé- nique, des sciences naturelles et de l’innovation.
la technique et les perspectives personnelles et quizz extrascolaire. Dans ce challenge en ligne, les rale de Lausanne (EPFL) entend inspirer les éco- Cette solution décharge les enseignants de la pré-
professionnelles qui peuvent s'offrir à elles. filles remplissent des missions sur des thèmes lières et les enseignantes du primaire afin de leur paration des contenus et de l’achat du matériel.
proches du quotidien. Les participantes âgées de donner une image constructive de la technologie. Tous les exercices et explications sont disponibles
Articulé autour d’une approche globale interdis- 13 à 16 ans qui atteignent un score élevé peuvent Il se concentre sur le domaine de la robotique, car sur le site web d’explore-it. Une boutique en ligne
ciplinaires qui implique les écoles, les entreprises accéder à la phase suivante, le marrainage. celui-ci permet une approche ludique du monde permet de commander des boîtes de matériel
et l'opinion publique, le projet propose des me- numérique. adaptées aux contenus à prix réduit. Aucun autre
sures et actions concrètes déclinées selon 4 axes Dans le cadre du programme de marrainage, les équipement de laboratoire ou d’atelier n’est né-
distincts : la découverte, la promotion, la sensibi- adolescentes font la connaissance de référentes Le projet utilise des outils existants, parmi lesquels cessaire. Les séquences didactiques sont conçues
lisation et le réseautage. féminines et sont en binôme avec une marraine les robots d’apprentissage et de scolarisation du directement pour l’élève de sorte que l’enseignant
pendant toute une année scolaire. Elles peuvent en projet « Thymio » et profite du processus d’intro- peut se concentrer sur l’organisation et l’encadre-
Déployé dans le Canton du Jura, le projet « Les outre se faire une idée précise des métiers tech- duction de l’informatique dans les écoles. Trois ment du cours. Même les enseignants disposant
métiers techniques au féminin » implique des ap- niques grâce à des ateliers et des visites d’entre- scénarios sont combinés : les aides de travail pour de peu de connaissances préalables sur le sujet
prenties, des étudiantes, des professionnelles en prises. Certains ateliers leur permettront d’affirmer le robot « Thymio » sont adaptées pour que même peuvent, grâce à ces appuis, dispenser un cours
emploi dans des actions et mesures qui favorisent et de développer leur personnalité. Swiss TecLadies les enseignants ayant une formation technique mi- passionnant et instructif.
les échanges et permettent d’agir sur la percep- entend ainsi contribuer à motiver les jeunes filles à nimale puissent les utiliser. Le matériel pédago-
tion qu'ont les jeunes filles, leur entourage, leur s’engager dans des formations dans la technique et gique est adapté à ces outils et au niveau primaire.
sphère d'influence et l'opinion publique sur les l’informatique. La première édition réunit 45 parti- L’aspect genre est ajouté à la formation actuelle
perspectives offertes par les métiers techniques. cipantes de Suisse alémanique. La deuxième édi- des enseignants de l’EPFL.
tion intégrera aussi des jeunes filles romandes.
Florence Jordan Chiapuzzi | Angela Fleury Edith Schnapper Francesco Mondada René Providoli
République et Canton du Jura SATW EPFL Verein explore-it
Florence.JordanChiapuzzi@jura.ch edith.schnapper@satw.ch francesco.mondada@epfl.ch rene.providoli@explore-it.org
www.metierstechniquesaufeminin.ch www.tecladies.ch www.epfl.ch www.explore-it.orgMonde du travail
Naturwissenschaft ist (auch) Frauen und MINT an Luzerner Förderung der ICT-Berufswahl Kulturwegweiser III
Frauensache! Gymnasien von Mädchen
Le projet met l’accent sur l’égalité des sexes L’initiative « Frauen und MINT an Luzerner Gymna- Dans le domaine ICT, la proportion de femmes est Le programme « Kultur-Wegweiser » aide les en-
dans le matériel didactique utilisé dans les cours sien » (les femmes et les MINTs dans les gymnases faible à tous les niveaux de formation (environ 10 treprises orientées vers les technologies, leur di-
de sciences naturelles dans le secondaire II. Sur lucernois) a pour objectif d’augmenter le pourcen- %). Parallèlement à cela, le secteur ICT connaît rection et leurs cadres à définir des stratégies,
la base de recherches précédentes, un barème a tage de femmes dans les branches MINT dans les une pénurie de main-d’œuvre spécialisée. Le pro- des conditions de travail et des perspectives de
été développé dans un premier temps pour ana- gymnases lucernois et, ensuite, dans les filières jet a ainsi pour objectif d’augmenter le pourcen- carrière plus attrayantes pour les femmes et les
lyser un manuel scolaire de physique selon les d’études et les secteurs professionnels correspon- tage de femmes dans les formations ICT. Le projet hommes. En outre, le programme accompagne
critères d’un support éducatif tenant compte de dants. Pour cela, une formation continue a été or- s’adresse aux jeunes en phase d’orientation pro- les femmes formées dans les MINT pour planifier
la dimension de genre. Les résultats ont servi à ganisée en 2017 et sera renouvelé en 2019 pour fessionnelle. L’accent est mis sur la communication et organiser leur carrière. Il encourage aussi
corriger le manuel scolaire. Il existe en outre un 150 enseignants MINT des huit gymnases du can- d’informations relatives aux formations et métiers l’échange entre les nouveaux talents et les cadres
document pour les enseignants qui explique à ton de Lucerne. La question des MINTs et la ques- ICT. Il s’agit de transmettre aux jeunes une image expérimentées en poste.
quoi ressemble un support éducatif qui prend tion du genre est abordée de manière générale réaliste et concrète du secteur ICT qui illustre la
en compte la question du genre. Cet outil vise à ainsi que plus spécifiquement la problématique de diversité de la branche et offre des perspectives Le programme est mis en place en étroite collabo-
sensibiliser les enseignants à la problématique la didactique genrée. Des exemples concrets sont attrayantes. Le projet se compose de deux volets : ration avec les entreprises et s’articule autour d’ex-
des stéréotypes sexistes dans les supports édu- présentés aux enseignants et du matériel de cours d’abord, des séances d’information intégrant la di- pertes et experts engagés. Le retour positif
catifs et à les informer sur les conséquences pos- est mis à leur disposition. Un module de formation mension de genre sont développées dans les des entreprises participantes (notamment ABB,
sibles de la (re)production de disparités femmes- continue correspondant, autre élément à part en- classes pour les formations d’apprentissage en in- Accenture, Basler & Hofmann, Credit Suisse,
hommes dans le domaine des MINTs. tière du projet, a été développé pour les ensei- formatique. Elles sont organisées par les étudiants General Eletric, Pöyry Schweiz, Siemens et Zühlke
gnants du secondaire I de l’enseignement obliga- et évaluées ensuite. Par ailleurs, un stand pour être Engineering) indique que le programme « Kultur-
toire construit autour des retours d’expériences présent sur les salons intègre la question du genre Wegweiser » donne aux entreprises une impulsion
relevés la Haute école pédagogique de Lucerne. et cible le public féminin. précieuse pour l’échange en interne et la promo-
tion de l’égalité des chances et de la diversité.
Nadine Wenger Shiva Stucki-Sabeti Melanie Nussbaumer Brigitte Manz-Brunner | Simone Creux
Universität Basel, Dienststelle Gymnasialbildung, Kanton Luzern Hochschule für Wirtschaft, FHNW SVIN Schweizerische Vereinigung der Ingenieurinnen
Institut für Bildungswissenschaften IBW shiva.stucki@lu.ch melanie.nussbaumer@fhnw.ch brigitte.manz-brunner@senarclens.com
nadine.wenger@unibas.ch www.kantonsschulen.lu.ch/Projekte/MINT_Foerderung/ www.fhnw.ch/de/die-fhnw/hochschulen/hsw www.kultur-wegweiser.ch/
www.bildungswissenschaften.unibas.ch/de/forschung/ MINT_und_Gender/MINT_und_Gender_2019femInno Life Sciences Situation der Berufsfrauen Gendergerechtes Berufsmarketing
im Umweltbereich im Umweltbereich
90 % des femmes formées en sciences de la vie Si quelques études ont été réalisées sur l’égalité Le monde professionnel dans le secteur de l’envi-
optent pour une carrière non universitaire. Elles femmes-hommes dans les métiers MINT, les infor- ronnement offre des perspectives extrêmement
sont sous-représentées parmi les créateurs et créa- mations établies sur l’égalité professionnelle sont intéressantes et de nouveaux champs d’activité ne
trices d’entreprise, dans la recherche et aux postes rares pour le vaste domaine interdisciplinaire que cessent d’être créés. Les perspectives d’entrée
de direction des entreprises privées. Avec ce nou- représente les métiers de l’environnement. Ce pro- dans la vie active sont bonnes, la pénurie de main-
veau programme, une quarantaine d’universitaires jet a permis de combler le manque de connais- d’œuvre se creuse et les entreprises recherchent
dans les sciences de la vie sont accompagnées sances, d’identifier les besoins d’actions et d’élabo- des professionnels qualifiés.
pendant 6 mois. Les femmes universitaires haute- rer des mesures de promotion efficaces.
ment qualifiées ont ainsi la possibilité de présenter Le projet a été lancé en collaboration avec l’OrTra
leurs compétences au secteur privé et de les ren- Après une analyse des données disponibles sur Environnement. Après l’analyse et la refonte des ou-
forcer. L’objectif est de consolider les compétences l’égalité professionnelle dans le secteur de l’environ- tils de communication de l’OrTra Environnement,
décisionnelles des diplômées universitaires lors de nement, un sondage a été mené en ligne auprès une brochure a été rédigé pour les conseillers en
leur transition professionnelle entre la recherche des employés et des employeurs, puis complété par orientation professionnelle. Outre des informations
universitaire et le secteur privé. Elles travaillent sur des entretiens et discussions approfondis dans des générales sur les professions de l’environnement et
des stratégies individuelles pour surmonter les groupes de réflexion. Le rapport final détaillé de les compétences requises, elle contient aussi une
obstacles et permet de concrétiser leur potentiel l’étude et une brochure résumant les conclusions check-list pour le contrôle de sa propre pratique de
d’innovation dans tous les secteurs. ont été publiés. Un atelier réunissant des partici- consultance. Cette brochure a été bien accueillie et
pants externes issus d’entreprises de l’environne- a servi de base pour la rédaction d’une brochure
ment, de l’administration et d’ONG a ensuite per- similaire s’adressant aux jeunes et à leurs parents.
mis de définir le besoin d’action le plus urgent ainsi
que les groupes cibles et leurs besoins. De nouvelles Une autre brochure donne aux dirigeant-e-s et cadres
idées de projet en sont ressorties. de PME actives et actifs dans le secteur de l’environne-
ment des astuces sur la manière de créer un environ-
nement favorable aux femmes au sein de leur société.
Dr. Ute Budliger Heidi Mück Heidi Mück
Zurich-Basel Plant Science Center (PSC) FachFrauen Umwelt FachFrauen Umwelt | OdA Umwelt
ute.budliger@usys.ethz.ch info@ffu-pee.ch info@ffu-pee.ch
www.plantsciences.uzh.ch/en/mentoring.html www.ffu-pee.ch www.ffu-pee.chà la date du 21.1.2019
Participants Lutz Eichelkraut
Zentrum Kafimüli / Mintware
Nicole Glassey Balet
HES-SO Valais-Wallis
Samuel Hofmann
Gemaro AG / tunErlebnisschauen
Andrea Erzinger Iris Graf Rita Hofmann-Sievert
Tüftelwerk Universalwerkstatt Gleichstellung BL Berner Fachhochschule
Nora Anna Escherle Katie Green Monique Honegger
Meike Akveld Stefan Bertschi Katja Bürkler-Würmli PH FHNW TechLabs PH Zürich
ETH Zurich MINT&Pepper Sekundarschule Audrey Espuche Regula Grob Delia Horst
Marion Alig Jacobson Belinda Berweger Laura Burri DIP Genève HEP-PH Fribourg usic
Science et Cité Zürcher Hochschule für Die Schweizerische Post Christian Guisolan Ben Hueter
Angewandte Wissenschaften EMF-Informatique Berufsbildungszentrum IDM
Chantal Andenmatten Beatrice Büschlen Rachel Fischer
EDK | CDIP | CDPE | CDEP Sarah Beyeler Baselland Thun
Zürcher Hochschule für Andrea Gurtner
Schweizerische Studienstiftung Angewandte Wissenschaften BFH Wirtschaft Rolf Hügli
Bernhard Anrig
Berner Fachhochschule Clelia Bieler SATW
Christa Castel Angela Fleury Alain Gut
Frau MINT République et Canton du Jura IBM Schweiz / ICTswitzerland Alexandra Hugo
Jarka Arnold Technorama
ehem. PH Bern Edith Birrer HES-SO Valais-Wallis
Isabelle Clerc Elisabeth Flury-Schneller
Hochschule Luzern, Technik & Kinderlab Landquart
Berner Fachhochschule Jacqueline Haefliger
Architektur
Wirtschaft Pauline Froidevaux Lehrerinnen und Lehrer Annik Jeiziner
Patrice Bachmann
Toni Biser Berner Fachochschule Technik Deutschfreiburg ETHZ / LIMES - Ladies in
Lehrbetriebsverbund (LBV) Simone Creux
Verband Schweiz. Elektrizitäts- und Informatik Mechanical and Electrical Studies
SVIN Annette Hählen
Felix Baenteli unternehmen
Actioncy GmbH Maya Frühauf Berner Maturitätsschule für Barbara Jobstmann
Marie-Claude Blatter EPFL Erwachsene EPFL
Laura Banfi SIB Swiss Institute of Inken De Wit
SATW Bioinformatics ETH Zürich D-MAVT Colette Fry Maria Halbleib Ombeline Jollivet
BPEV (Bureau cantonal égalité ETH Zürich Ambassade de France en Suisse
Shirley Barnes Simona Bochsler Nicolas Debons Genève)
BIZ Kanton Bern ETH Zürich – Informatik- HES-SO Valais/Wallis Lea Hasler Florence Jordan
departement Helene Fueger IngCH Engineers Shape our Chiapuzzi République et Canton
Mélanie Battistini Andrea Diem EPFL Future du Jura
Le deuxième Observatoire Angie Born Schweiz. Koordinationsstelle für
Hochschule Luzern (HSLU) Bildungsforschung SKBF Claudia Furrer Melanie Haueter
SIlvia Baumberger HSR Hochschule für Technik, Berufsbildungszentrum IDM
Berner Fachhochschule Dorothee Brovelli Elisabeth Dumont Markus Kaelin
Rapperswil Thun
PH Luzern School of Engineering, ZHAW Roche Diagnostics International
Hanna Behles Astrid Furtwaengler Beat Henrich AG
MINT&Pepper Petra Brun Antonia Dürig Erziehungsdirektion Kanton Bern Paul Scherrer Institut
Primarschule Wettingen Fachstelle für Gleichstellung Christa Kappler
Yolande Berga Sandra Hochspach PH Zürich
Stadt Zürich
DFJC-DGEO-DP (Vaud) Ute Budliger Faszination Technik, c/o bildxzug
Zurich-Basel Plant Science Center Sylvie Durrer Beat Gauderon Andreas Käser
Nathalie Bernheim bildxzug Heinz Hofer PH Bern
Bureau fédéral de l‘égalité entre
FONPRO Fondation cantonale Caroline Bühler IVP PH Bern
femmes et hommes Marco Gerber Andrea Kennel
pour la formation professionnelle PH Bern, Institut Vorschulstufe
und Primarstufe Wissenschafts-Olympiade SVINBeate Kittl Therese Lüthi Cristina Morisoli Isabelle Oppikofer Barbara Ruf Beat Schuler
Eidg. Forschungsanstalt für Gymnasium Lerbermatt L‘ideatorio - Università della FocusTECH Fachstelle für die Gleichstellung SATW
Wald, Schnee und Landschaft Svizzera italiana von Frauen und Männern Kanton
Alexandre Luyet Alexandra Schwarzentruber
WSL Bern
SATW Dario Moser F. Hoffmann-La Roche AG
Françoise Pasche Gossin
Nina Kollegger Schweizer Jugend forscht
HEP-BEJUNE Andrea Schweizer
MINT&Pepper
Farnaz Moser Mirjam Sager PH Bern
Brigitte Manz-Brunner Giovanni Pellegri
Milena Kost EPFL Wissenschafts-Olympiade
SVIN L‘ideatorio Claudia Seel
ETH Zürich
Heidi Mück Rachele Santoro MAN Energy Solutions
Bénédicte Marfaing Sarah Pellizzari
Renate Kosuch FachFrauen Umwelt Repubblica e Cantone Ticino Schweiz AG
Direction Générale de VSEI
TH Köln
l‘Enseignement Obligatoire_ Livia Müller Inci Satir-Zollinger Boris Seiler
Markus Pfister
Nataliya Kotelevets Canton de Vaud Actioncy GmbH ZHAW School of Engineering Berufsbildungszentrum IDM
Schulbehörde
X Labs Thun
Lea Marti Yvonne Müller Raphael Schaer
Françoise Piron
Henrietta Krüger BKS Kanton AG Paul Scherrer Institut SEnOF Fribourg Christina Seyler
Fondation Pacte
SIA Form – Weiterbildung Universität Zürich
Erich Marti Kathrin Naegeli Nicole Schäfer
Aegidius Plüss
Katrin Künzi Berufsbildungszentrum IDM Girls on Ice Switzerland Wissenschafts-Olympiade Nina Simonett
ehem. Uni Bern
Berner Fachhochschule Thun PH Bern, Institut Sekundarstufe 1
Eva Schaffner
Architektur, Holz und Bau René Providoli
Lorenz Martin EDK / SBBK Jacqueline Spühler
Leonie Nägler explore-it
Katja Kurz Berner Fachhochschule IBM Schweiz AG
Fachstelle für die Gleichstellung Sonja Schär
zhaw, Institut für Wirtschafts- Géraldine Puig
Bernhard Matter von Frauen und Männern Kanton PH Bern Pia Steiner
informatik BPEV Genève
PH Graubünden Bern Zürcher Kantonalbank
Barbara Scharf
Lea Kusano
Felix Maurer Nadja Nenzi Gymnasium Thun Hansjürg Stocker
usic
Jugend Empa Dübendorf Mojgan Rahimi VSMP (Verein Schweizerischer
Rolf Schaub
Elektronik+Technikzentrum Bruderer AG Stanzautomaten Mathematik- und Physik-
Melanie Nussbaumer ICT Scouts/Campus Förderverein
lehrkräfte)
Nathan Labhart Susanne Medgyesy Hochschule für Wirtschaft, Sabrina Rami-Shojaei
Hannes Scheuber
Universität Zürich, Institut für Empa FHNW EPFL Sandra Stoffel
tüfteln.ch
Informatik stop2go
Ramona Meier Beat Ramseier
Miriam Schluep
Marla Landolt SKBF Fachstelle JUMPPS Romila Storjohann
Marianne Ochsenbein fox data gmbh
Hochschule für Technik ETH Zürich Stelle für
Gilles Meylan Eidgenössisches Büro für die Stefan Richter
Andrea Maria Schmid Chancengleichheit
Anja Lanz Bureau fédéral de l‘égalité entre Gleichstellung von Frau und Hochschule für Technik
PH Luzern
PH Bern femmes et hommes Mann Rapperswil Beatrice Straub Haaf
Edith Schnapper Bildungsdepartement St.Gallen
France Laurent Béatrice Miller Helen Oertli Lukas Roggli
SATW
BPEV (Bureau cantonal égalité SATW ORIONmedien GmbH ICT Berufsbildungscenter AG Shiva Stucki-Sabeti
Genève) Konrad Schuler Kanton Luzern
Francesco Mondada Mireille Olivet Britta Röthlin
Gleichstellungskommission
Christoph Leu EPFL Canton de Vaud Gymnasium FMS Thun Sonja Studer
Kanton Schwyz
go tec! Swissmem
Nina Mörgeli Lucia Oppermann Patrick Roy
Estelle Leyrolles ETH Zürich Medela AG Haute école pédagogique
Ecole des Métiers Fribourg FribourgBeatrice Tognla-Giudicetti
Servizio documentazione
Maggie Winter
Senarclens, Leu + Partner AG
Informations pratiques
dell‘Ufficio dell‘orientamento
Rachel Wittwer
scolastico e professional
Fachstelle JUMPPS
Alessandra Truaisch
Stephan Wüthrich
Ufficio dell‘orientamento
Berner Fachhochschule
scolastico e professionale (UOSP) WIFI
del Cantone Ticino L’utilisation du wifi est gratuite. Vous recevrez par sms un code
Eva Tschampa Cristina Zanini Barzaghi qui vous permettra de vous connecter.
ZHAW Cristina Zanini Sagl
1. Choisir le wifi « public-phbern ».
Sandy Zéni
HEIG-VD
Anja Umbach-Daniel 2. Ouvrez une fenêtre internet, vous serez basculé sur le site « public-
Rütter Soceco AG Eric Zufferey phbern ». Indiquez votre numéro de téléphone pour recevoir le code
Haute Ecole d‘Ingénerie et de
Günseli Ünlü
Gestion du Canton de Vaud 3. Entrez le code dans l’encart « code d’accès » pour vous connecter.
SATW
Bernhard Zurbriggen La connection est active pendant 48h.
explore-it
Sylvie Villa
LYVA Présentations
Claudia von Scala Toutes les présentations seront mises en ligne au plus tard le 31 janvier
Sulzer Chemtech AG 2019 sur le site de la SATW : www.satw.ch/fr/promotion-de-releve
Urs Wagner Contact
PH Bern Académie Suisse des Sciences Techniques
Corinne Walliser Equipe Promotion de la relève dans la technique
Psychologiepraxis www.satw.ch/fr/service/contact/
Sandra Weber
Bureau Fédéral de l’Egalité Femmes-Hommes
Bureau de l‘égalité Vaud
Marianne Ochsenbein | marianne.ochsenbein@ebg.admin.ch
Sandra Weidmann Gilles Meylan | gilles.meylan@ebg.admin.ch
SATW
Belinda Weidmann
SATW
Nadine Wenger
Universität Basel
Nicole Wespi
Zentrum Medienbildung und
Informatik – PH ZürichSATW – it’s all about technology
Sur mandat de la Confédération, l’Académie Suisse des Sciences Techniques
SATW identifie les évolutions technologiques capitales sur le plan industriel et
informe le monde politique et la société de leur importance et de leurs consé-
quences. Organisation professionnelle unique en son genre, l’Académie pro-
pose une expertise indépendante, objective et globale sur les technologies.
Son but est de favoriser ainsi l’expression d’opinions fondées. La SATW
encourage également l’intérêt et la compréhension de la technologie par le
grand public, et en particulier par les jeunes. Elle est politiquement indépen-
dante et à but non commercial.
www.satw.ch
Photo : SATW | MAN Energy Solutions Schweiz AG | Projets présentés
BFEG
Conformément à la loi sur l’égalité, le Bureau fédéral de l’égalité entre
femmes et hommes BFEG peut soutenir au moyen d’aides financières des
projets contribuant à l’égalité dans la vie professionnelle. Les projets contri-
buent à la représentation égale des femmes et des hommes dans toutes les
professions et à tous les niveaux hiérarchiques. Ils visent la promotion de la
conciliation entre vie professionnelle et vie familiale et la suppression d’iné-
galités dans le monde du travail, par exemple lors du recrutement, au niveau
salarial ou dans le développement de carrière.
www.ebg.admin.ch/fhVous pouvez aussi lire
