Compétences au palier 3 du Socle Commun en Education Musicale
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
Compétences
du Socle Commun
au palier 3
en Education Musicale
✦ Maîtrise de la langue française
✦ Principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et
technologique
✦ Maîtrise des techniques usuelles de lʼinformation et de la communication
✦ Culture humaniste
✦ Compétences sociales et civiques
✦ Autonomie et initiative
Virginie SOULIER / Caroline PRAS 1Compétence 1: La maîtrise de la langue française
Eléments du socle exigibles en Disciplinaire:
Indication pour lʼévaluation
fin de collège Education Musicale
Lire
- Manifester, par des moyens divers, Après lecture par lʼélève et/ou le professeur du - Chants, paroles
sa compréhension de textes variés texte dʼun chant: - Livrets dʼOpéra
- Dégager lʼessentiel dʼun texte - Dégager le thème (titre) -HdA (oeuvres
- Repérer les informations dans un - Prélever les informations importantes (mot- littéraires)
texte clés)
- Rendre compte de lʼévolution du récit
Ecrire
- Rédiger un texte bref, cohérent et - Résumer un récit du chant ou une histoire - Chants, paroles
ponctué, en réponse à une - Répondre aux questions de cours par un - Livrets dʼOpéra
question ou à partir de consignes énoncé construit présentant un sens complet - Evaluation sommative
- Répondre à une question par une (évaluation sommative) à lʼécrit
phrase complète
Dire
- Prendre la parole et dire de - Interpréter le chant (individuellement ou - Chants, paroles (seuls,
mémoire collectivement) classe entière ou par
- (Re) Formuler un propos - Résumer le cours précédent (bilan de séance groupes sur playback
- Participer à un échange verbal ou situation) ou en acoustique)
- Cohérence du propos et prise en compte de - HdA
lʼauditoire par rapport à la thématique - Audition
soulevée et abordée - Pratique instrumentale
ou informatique
(exemple avec Audacity
sur la forme dʼonde
étudiée)
Virginie SOULIER / Caroline PRAS 2Compétence 3: Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique
et technologique
Eléments du socle exigibles en Disciplinaire:
Indication pour lʼévaluation
fin de collège Education Musicale
Pratiquer une démarche scientifique ou technologique, résoudre des problèmes
Rechercher, extraire et organiser - Extraire dʼun document, dʼun fait observé des - E t u d e d e s f o r m e s
lʼinformation utile informations utiles dʼondes, du spectre,
- Reformuler, traduire, décoder, coder appliquer des filtres
etc... via des logiciels
tels que
Acousmographe,
Audacity etc...
Virginie SOULIER / Caroline PRAS 3Compétence 4: La maîtrise des technologies usuelles de lʼinformation et de la
communication
Eléments du socle exigibles en Disciplinaire:
Indication pour lʼévaluation
fin de collège Education Musicale
Domaine 1: Sʼapproprier un environnement informatique de travail
- C1.1 Sʼidentifier sur un réseau ou site et y mettre fin - Connexion au réseau et
- C1.2 Accéder aux logiciels, documents de mon espace de travail 1er travail sur ordi avec
- C1.3 Organiser mes espaces de stockage sauvegarde du travail
- C1.4 Lire les propriétés dʼun fichier de chacun
- C1.6 Faire un autre choix que celui proposé
Domaine 2: Adopter une attitude responsable
- C2.1 Connaissance des droits et devoirs indiqués dans la charte TIC de mon - Cours sur les droits
établissement dʼauteurs
- C2.2 Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me - Travail en groupe par
concernant quʼavec lʼaccord de mon responsable légal poste
- C2.3 Utiliser et transmettre des documents en vérifiant dʼen avoir les droits
- C2.6 Sécuriser ses données (sauvegarde, fermeture de sessions ...)
- C2.7 Mettre ses compétences informatiques au service dʼune production collective
Domaine 3: Créer, produire, traiter, exploiter des données
- C3.3 Regrouper plusieurs éléments dans un même documents (image/texte/ - P r é s e n t a t i o n
musique) multimédia de
- C3.7 Traiter un fichier son à lʼaide dʼun logiciel dédié recherche, podcast,
acousmographe
- Audacity et logiciel
audio-numérique
Domaine 4: Sʼinformer, se documenter
-R e c h e r c h e
- C4.3 Utiliser un outil de recherche sur le web documentaire sur
internet
Domaine 5: Communiquer, échanger
- Choisir un format de
sauvegarde lisible par
tous quelque soit le
- C5.1 Envoyer ou publier des informations en réfléchissant aux lectures possibles
système dʼexploitation
et lʼenvironnement de
travail.
Virginie SOULIER / Caroline PRAS 4Compétence 5: La culture humaniste
Eléments du socle exigibles en Disciplinaire:
Indication pour lʼévaluation
fin de collège Education Musicale
Avoir des connaissances et des repères
- Savoir faire un parallèle entre les différents - Audition (Versailles, le
- Relevant du temps arts à différentes périodes en distinguant le Jazz)
- Relevant de la culture artistique contexte politique, historique (selon le siècle, - HdA (musique et
lʼépoque). société)
Situer dans le temps, lʼespace, les civilisations
- Situer des évènements, des - Savoir faire un parallèle entre les différents - Audition (le Gospel,
oeuvres littéraires ou artistiques, arts à différentes périodes en distinguant le Capœira et Hip Hop,
des découvertes scientifiques ou contexte politique, historique (selon le siècle, Musique africaine)
techniques, des ensembles lʼépoque). - HdA (musique et
géographiques - Mettre en perspective les musiques actuelles société)
- Identifier la diversité des avec les musiques dʼautres civilisations de
civilisations, des langues, des pays, de temps et dʼépoques distinctes.
sociétés, des religions
- Etablir des liens entre les oeuvres
(littéraires, artistiques) pour mieux
les comprendre
Lire et pratiquer différents langages
- Lire et employer différents - Savoir interpréter une musique selon son - Chant (langue
langages: textes, graphiques, style/genre. étrangère)
cartes, images, musique - Etre capable de créer son propre codage/ - Projet musical (création
- Connaître et pratiquer diverses langage musical/visuel. de partitions/codage
formes dʼexpressions à visée visuel)
artistique
Faire preuve de sensibilité, dʼesprit critique, de curiosité
- Etre sensible aux enjeux - Lʼélève construit un discours pour exprimer - Audition
esthétiques et humains dʼune ses idées et ce quʼil observe, lit, entend. - Sorties culturelles
oeuvre artistique - Lʼélève est capable de s'interroger sur ce quʼil pédagogiques
- Etre capable de porter un regard voit par rapport à ce quʼil connait. - HdA
critique sur un fait, un document,
une oeuvre
- Manifester sa curiosité pour
lʼactualité et pour les activités
culturelles et artistiques
Virginie SOULIER / Caroline PRAS 5Compétence 6: Les compétences sociales et civiques
Eléments du socle exigibles en Disciplinaire:
Indication pour lʼévaluation
fin de collège Education Musicale
Avoir un comportement responsable
- Respecter les règles de la vie - Respecter les différences, les personnes de - Chant / Chorale
collective lʼautre sexe dans ses mots comme dans ses - Tutorat
- Comprendre lʼimportance du actes - Pratique informatiques
respect mutuel et accepter toutes - Pratiques
les différences instrumentales
Virginie SOULIER / Caroline PRAS 6Compétence 7: Lʼautonomie et lʼinitiative
Eléments du socle exigibles en Disciplinaire:
Indication pour lʼévaluation
fin de collège Education Musicale
Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physique dans diverses situations
- Identifier ses points forts et points - Auto-évaluation - Chant
faibles dans des situations variées - Pratique instrumentale
Faire preuve dʼinitiative
- Sʼengager dans un projet - Investissement des élèves et leur motivation - Créativité
individuel (face à un projet, face à un groupe, face à un - Pratique informatique
- Sʼintégrer, coopérer dans un projet camarade) - Pratiques
collectif instrumentales et
- Assumer des rôles, prendre des vocales
initiatives et des décisions - HdA (lʼoral)
- Rôles de soliste ...
- Tutorat
Virginie SOULIER / Caroline PRAS 7Vous pouvez aussi lire
