+ de 3600 jeunes accompagnés depuis 2017 - Soliway
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
présente
De la maternelle au lycée :
Engagez votre établissement,
sensibilisez vos élèves à la citoyenneté
et au développement durable !
Contact : pei@leprojetimagine.com • 06 70 53 36 22
Nos soutiens
+ de 3600
jeunes accompagnés
depuis 2017
www.leprojetimagine.com
DEVENIR ACTEUR DE SON ENGAGEMENT
DE L’INSPIRATION NAÎT L’ACTION Expérimenter la création et la réalisation d’un projet collectif de
développement durable, c’est l’objet de la seconde phase du PEI. Tout
d’abord, la classe est invitée à choisir une cause qui lui tient à cœur. Pour
chaque niveau de classe, un ‘Kit Action’ d’initiation à la gestion de projet
Introduction Cette double vocation fait du Programme déployé sur 4 séances d’une heure permet son organisation et renforce la
Écoles Imagine (PEI) un outil pédagogique dynamique de groupe.
S’ouvrir à la conscience citoyenne comme
unique et original. L’expérience du
à la responsabilité individuelle et collective
programme a été acquise sur 4 ans de travail La méthode permet aux élèves des cycles 2 & 3 de développer leur aptitude
est une priorité pour les élèves de tous âges.
et de concertation avec les professeurs à travailler ensemble vers un objectif commun, en valorisant le talent de
Former à des savoirs non académiques chacun et sa capacité à prendre sa place au sein d’une équipe.
concernés. Grâce à leurs retours de terrain et
comme le travail en équipe et la gestion
au concours de spécialistes, la méthode et la
de projet est une méthode efficace pour construction des séquences pédagogiques La découverte de la méthodologie de gestion de
mener à la construction d’un projet collectif ont été adaptées au plus près des objectifs projet amène les élèves du cycle 4 et du lycée à
de Développement Durable. des enseignants et des besoins des élèves. choisir un objectif concret et atteignable, former
une équipe fonctionnelle, s’organiser dans le
temps et déployer efficacement les actions
nécessaires à la réalisation du projet.
Celui-ci s’inscrit dans les Objectifs du Développement Durable
et prend forme au sein de l’établissement scolaire et/ou en
partenariat avec les acteurs associatifs du territoire.
PERSPECTIVES D’UTILISATION APPRENDRE LE VIVRE-ENSEMBLE
Les Kits pédagogiques ont été Issus de l’éducation non formelle et de
conçus en cohérence avec les jeux populaires réadaptés, les outils ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS
objectifs de l’EMC (Enseignement pédagogiques permettent de renforcer la
Moral et Civique) et sont un support à confiance en soi de l’élève, travailler sur sa Fidèle à la liberté pédagogique, le PEI fait de l’enseignant
la pédagogie de l’enseignant. capacité d’expression et sur ses émotions, l’animateur principal du programme. Les kits sont livrés clés en main
ainsi que découvrir et reconnaître l’autre aux encadrants pédagogiques, qui conservent une grande liberté
Le PEI peut également servir de dans sa différence. Cet apprentissage du d’adaptation du contenu, notamment sur la durée des séances ou le
tremplin vers l’acquisition du label vivre-ensemble conduit à l’émergence d’une vocabulaire utilisé. Ceux-ci bénéficient de deux présentations :
E3D (établissement engagé dans dynamique de groupe. Parallèlement, les
une démarche de développement élèves sont sensibilisés à des grands enjeux • Une présentation et initiation au Kit Inspiration, adaptées aux
durable). de société et cela via des notions-clés qui besoins (animation avec des outils pédagogiques issus de l’éducation
varient en fonction des niveaux de classe. non formelle ; présentation des séances)
Enfin, pour les lycées professionnels,
le PEI peut être un support pour Au fil des ateliers, les élèves prennent • Une présentation du Kit Action et de sa méthodologie
les enseignants et élèves pour conscience de leurs capacités et (outils de gestion de projet)
l’élaboration du chef d’oeuvre de fin responsabilités à agir. Cette première partie
d’année. forme un ‘Kit d’inspiration’ de 5 séances Le bon déroulement des activités et la réussite du projet font l’objet
d’une heure. d’un suivi régulier et personnalisé par l’équipe du PEI tout au long du
programme (co-animation à la demande, suivi des projets).
KIT INSPIRATION KIT ACTION PROJET
5 séances d’1h 4 séances d’1h Réalisation d’un projet collectif de développement durable
Reconnaissance des autres et découverte de soi, sensibilisation Expérimentation du pouvoir d’agir de la classe, quelques heures supplémentaires en fonction de la nature du
aux enjeux de société, émergence de la force du collectif, prise construction d’un projet collectif guidé à l’aide projet, qu’il soit mis en place au sein de l’établissement scolaire
de conscience de sa capacité et responsabilité à agir d’outils de gestion de projet ou en partenariat avec les acteurs associatifs du territoire
Thématiques du Kit Inspiration Notions clés du Kit Action Exemples de projets réalisés
Cycle 1 - Exploration (maternelle)
Découverte du rapport à l’autre Valorisation de chaque élève et acquisition
Développement de l’expression de compétences par le projet : confiance
Exploration des éléments naturels dans l’environnement en soi, capacité d’expression, réflexion
proche (jardin, petites bêtes…) critique, rôle et place de chacun, travail en
Journée dédiée à une activité collective (potager scolaire...)
équipe, expérimentation des techniques Écriture d’une chanson
en faveur de l’écologie
de gestion de projet et réalisation d’un vidéoclip
Cycle 2 - Apprentissages fondamentaux Valorisation du territoire et insertion dans
Mon environnement et moi - CP une dynamique locale
Langage et communication - CE1 Possibilité d'un partenariat associatif local,
Interconnaissance - CE2
dans un cadre de développement durable
Organisation d’ateliers
Cycle 3 - Cycle de consolidation pour maintenir le lien
Thématiques des projets avec les aînés
Partage et tolérance - CM1
Respect et confiance en soi - CM2 Création de lien social et solidaire
Accepter les différences - 6e Protection de l’environnement
Solidarité face à la maladie
Cycle 4 -Cycle des approfondissements Regard sur la différence
Ecologie et développement durable - 5e Course solidaire contre
Égalité des genres
Harcèlement et la communication non violente - 4e la mucoviscidose
Lutte contre les discriminations
Les enfants et les inégalités dans le monde - 3e
Lycée - Thème général des Droits de l’Homme
Perception et interculturalité - 2nde
Grands enjeux sociétaux (égalité de genres, justice) - 1ère
Ramassage des déchets
Migrations internationales - Terminale et nettoyage de la ville
Vous pouvez aussi lire
