FORMATION CONTINUE 2018 2019 - IFPEK Rennes Association
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FORMATION CONTINUE
2018
2019
Association
IFPEK
Rennes
Éditorial
PRÉSENTATION
Osez le plaisir d’apprendre, d’expérimenter et de chercher ensemble !
Avec vous, praticiens d’établissements sanitaires et médicosociaux, de services de
rééducation, professionnels libéraux, nous devons répondre aux évolutions sociétales et
affirmer une conception des métiers de la rééducation, réadaptation et réhabilitation tournée
vers l’accompagnement des personnes et l’animation des projets de vie en santé, en rapport
étroit avec les résultats actuels de la recherche scientifique dans le domaine de la santé.
Avec nos équipes, nous avons imaginé et conçu une offre de formation au plus proche de
l’actualité des professions et des besoins des professionnels de santé. En appui de l’actualisation
de vos compétences métiers, nos méthodes pédagogiques favorisent l’interprofessionnalité
et le partage des pratiques transdisciplinaires, socles d’épanouissement d’un praticien acteur,
d’un praticien réflexif, d’un praticien chercheur.
Ensemble, construisons l’avenir de nos professions et des établissements sanitaires pour un
système de santé répondant aux évolutions sociétales de demain !
Cécile Riou,
Directrice Générale de l’IFPEK.
Association IFPEK - Rennes
PRÉSENTATION
Association IFPEK - Rennes
Sommaire
PRÉSENTATION
• Mot du Président...............................................................................................................................................................2
• L’Association IFPEK............................................................................................................................................................3
• Service formation continue conseil et expertise...............................................................................................................5
• Qualité, financement et certification...............................................................................................................................6
• Nos partenaires................................................................................................................................................................7
• Notre démarche pédagogique..........................................................................................................................................8
• Nos nouveautés..............................................................................................................................................................10
• Formations interdisciplinaires........................................................................................................................................11
• Formations en pédicurie-podologie...............................................................................................................................43
• Formations en ergothérapie..........................................................................................................................................55
• Formations en masso-kinésithérapie.............................................................................................................................61
• Conditions générales des prestations de formation continue - IFPEK.............................................................................79
• Formulaire d'inscription 2018-2019...............................................................................................................................81
• Demande de formation en intra-établissement 2018-2019............................................................................................82
Association IFPEK - Rennes 1
Mot du Président
PRÉSENTATION
Établissement du secteur sanitaire et médico-social, institut
de formation, université, association d’aide à la personne du
territoire breton, dans un environnement en pleine mutation,
nous devons plus que jamais travailler ensemble, pour répondre aux évolutions actuelles du
monde de la santé.
L’interdisciplinarité est un enjeu majeur de notre temps et de nos organisations. Elle
est fondatrice d’une recomposition des pratiques centrée sur les besoins du patient et
l’accompagnement dans son projet de vie. Les programmes d’éducation thérapeutique,
les groupes d’analyse de pratiques, l’apport de la recherche, participent à l’émergence de
praticiens attentifs et de patients acteurs de leur parcours en santé. En cela, l’interdisciplinarité
est un pillier de nos valeurs et nourrit notre engagement dans la formation tout au long de la
vie des professionnels en santé.
Ces formations, nous les imaginons et les construisons en coopération avec nos partenaires
territoriaux, dans un esprit d’interprofessionnalité et de mutualisation des savoirs et
des compétences. Avec la Région Bretagne, notre tutelle, avec les Universités de Rennes,
pour l’appui à la recherche, la formation de nos étudiants et de nos cadres et l’innovation
pédagogique, et tant d’autres qui se reconnaîtront et avec qui nous œuvrons au quotidien
pour l’excellence de nos formations en Bretagne.
Jean-François QUÉMERAIS,
Président de l'Association IFPEK.
2 Association IFPEK - Rennes
L’Association IFPEK
PRÉSENTATION
Présentation
« Contribuer avec nos valeurs à l’avenir de nos professions »
L’IFPEK est un espace unique rassemblant, sur un même site à Rennes, trois instituts de formation initiale
(Pédicurie-Podologie, Ergothérapie, Masso-Kinésithérapie), un centre de soin en podologie et un service de
formation continue. Les étudiants y reçoivent une solide formation clinique et participent à des cours communs,
des journées d’étude interprofessionnelles et des enseignements disciplinaires. Au plus proche des besoins du
patient, l’accent est mis sur la formation réflexive et le travail en interdisciplinarité. La formation continue complète
l’offre de l’IFPEK en proposant aux professionnels en exercice d’actualiser ou de développer leurs compétences, au
bénéfice de leur accomplissement professionnel et de l’amélioration de notre système de santé.
Projet associatif
« Promouvoir les métiers de la rééducation et réadaptation »
Administré par une association loi 1901 et affilié à la FEHAP (Fédération des Établissements Hospitaliers et d’Aide à
la personne Privés et non lucratifs) l’IFPEK revisite régulièrement son projet associatif. Le Conseil d’Administration,
en lien avec la Direction Générale et des Directeurs d’instituts définit des axes stratégiques pour, sans cesse,
améliorer l’offre de service dans une logique de formation tout au long de la vie, dans l’interprofessionnalité et la
mutualisation.
• Conforter et faire évoluer notre offre de service
• Formation tout au long de la vie, initiale et continue
• Développement professionnel continu (DPC)
• Développement d’une autre offre de formation initiale et continue (4ème filière, DIU…)
• Actions de conseil
• Actions d’expertise
• Actions de soins et de prévention
• Renforcer notre politique partenariale sur un territoire étendu
• Renforcer notre capacité à répondre aux nouveaux besoins afin d’être identifié comme un partenaire reconnu
auprès des instances politiques décisionnaires
• Enrichir en permanence les relations avec nos réseaux professionnels, le secteur de la recherche, les
associations professionnelles, les centres de formation
• Essaimer sur le territoire breton pour être au plus proche des besoins
• Multiplier les rencontres, coopérations et échanges de pratiques au niveau européen et international
• Renforcer la recherche comme moyen intégrateur de chaque composante de l’IFPEK
• Développer une politique formalisée de recherche et de développement commune aux différents métiers en
assurant des choix théoriques et méthodologiques concertés
• Développer des activités transdisciplinaires en lien avec les partenaires
de la recherche (EHESP, universités, laboratoires de recherche, groupes
professionnels centrés sur la recherche…)
Chiffres clés :
740 étudiants
47 salariés permanents
450 chargés d’enseignement
850 terrains de stage
1 000 stagiaires formés par an
en formation continue
Association IFPEK - Rennes 3
PRÉSENTATION
©nd3000-iSto
ck
©seventyfour-Fotolia
©littlehenrabi-iSto
ck
4 Association IFPEK - Rennes
Service formation continue conseil et expertise
PRÉSENTATION
L’équipe « Formation Continue », une expertise collective à votre écoute :
• Corinne GAILLAC : Responsable du service - Ingénieur de formation
33 (0)2 99 33 82 36 - c.gaillac@ifpek.org
• Sandrine AUTREL : Gestionnaire formation INTER ergothérapie et podologie / Conseil et Expertise
33 (0)2 85 29 04 47 - s.autrel@ifpek.org
• Delphine DENIEUL : Gestionnaire formation INTER masso-kinésithérapie et interdisciplinaire / Formation INTRA
33 (0)2 99 56 01 82 - d.denieul@ifpek.org
• Marc RAISKY : Conseiller et gestionnaire formation INTRA
33 (0)2 99 33 62 62 - m.raisky@ifpek.org
Nos formations
Des formations INTER professionnelles Des formations INTRA établissement
Programmée tout au long de l’année, notre offre de Nos formations sont organisées sur site à la demande d’un
formation diversifiée et interprofessionnelle est dispensée, établissement pour former une équipe de professionnels.
en présentiel à l’IFPEK, par des formateurs experts dans leur Elles peuvent également s’adresser aux professions de
domaine. l’inclusion sociale des personnes en situations de handicap.
Chaque formation fait l’objet d’un programme et d’un devis
personnalisés.
Conseil et expertise
Nous animons un réseau d’experts dans les domaines de la rééducation, de la réadaptation et de la réhabilitation afin d’agir
pour l’accompagnement des personnes en situations de handicap et des personnes vieillissantes. Nous intervenons auprès
d’organisations publiques ou privées pour concevoir et développer des actions de conseil, de sensibilisation et de prévention.
Exemples d’actions en cours :
Ateliers Prévention Habitat dans le cadre des actions Participation à la conception d’une plateforme
collectives Bien vieillir, financés par CAP Retraite Bretagne et d’apprentissage numérique à destination des personnes en
la Conférence des financeurs d’Ille-et-Vilaine. situations de handicap dans le cadre du projet européen
ParticipaTIC porté par le GIFFOCH.
G I FFO CH
Groupe International Francophone
pour la Formation aux Classifications
du Handicap
Association IFPEK - Rennes 5
Qualité, financement et certification
PRÉSENTATION
L’ensemble de nos formations et de nos prestations fait l’objet d’une démarche qualité. Ainsi, l’IFPEK améliore et
enrichit en permanence son offre de services.
Certification ISO 9001 depuis 2006 par l’AFAQ-AFNOR Référencé sur Datadock
Notre engagement se poursuit avec Gage de qualité de notre offre de
la certification AFAQ ISO 9001 version formation.
2015 reconnue par le CNEFOP.
Organisme de DPC (ODPC) - N° 1431 Adhèrent au FIFPL
L’IFPEK est habilité par l’ANDPC Professionnel de santé libéral, vous pouvez
à dispenser des programmes bénéficier d’un accompagnement financier du
de DPC pour les professionnels FIFPL pour les formations qui ont fait l’objet d’un
paramédicaux Masso-Kinésithérapeutes, dépôt de programme.
Pédicures-Podologues et Ergothérapeutes.
Prise en charge de vos formations
Pour les professionnels de santé en exercice libéral
Crédit
DPC FIFPL d’impôt
Pour les actions DPC, demande de Demande de prise en charge à faire Professionnels libéraux, bénéficiez
prise en charge à effectuer sur le en ligne sur www.fifpl.fr dans les de votre droit au crédit d’impôt
compte personnel : 10 jours calendaires suivant le 1er cumulable avec la prise en charge
www.mondpc.fr. jour de formation. du FIFPL. Plafond à 40 heures de
N’hésitez pas à nous contacter pour formation par année civile.
connaître le N° de programme.
Pour les professionnels de santé salariés en établissements
Rapprochez-vous du service
Plan de Ressources Humaines ou
formation Formation de votre employeur.
6 Association IFPEK - Rennes
Nos partenaires
PRÉSENTATION
Plus que jamais, nous souhaitons confirmer nos ambitions partenariales et mettons tous nos moyens
en œuvre pour renforcer notre réseau de partenaires.
Nos partenaires
Depuis de nombreuses années, l’IFPEK s’engage à animer un réseau de partenaires, concourant à une
mutualisation d’expertises, une dynamique de projet, une co-construction de dispositif de formation,
dans un environnement en évolution constante. Ainsi l’IFPEK et ses partenaires peuvent proposer des
réponses en cohérence avec les politiques publiques actuelles et futures.
Partenaires Institutionnels de l’IFPEK
Partenaires d’actions Formation Continue
G I FFO CH
Groupe International Francophone
pour la Formation aux Classifications
du Handicap
Ce réseau de partenariat permet d’organiser régulièrement des journées d’étude et soirées scientifiques
sur des thèmatiques de Santé publique et de formation des professionnels.
Association IFPEK - Rennes 7Notre démarche pédagogique
PRÉSENTATION
Pour vous accompagner, un collectif aux multiples talents
Une équipe qui a comme vocation de faciliter vos apprentissages transférables dans les situations professionnelles.
Formateurs
Coordinateurs
pédagogiques
Enseignants-
Documentalistes
chercheurs
Des experts
Ingénieurs de
formation Gestionnaires et
Ingénieurs conseillers formation
pédagogiques
Formateurs
cliniciens
Au cœur d’une démarche pédagogique solide et créative
L’IFPEK met en œuvre des stratégies pédagogiques permettant aux professionnels-apprenants de travailler sur les
trois temps d’apprentissage : comprendre, agir, transmettre.
• Niveau macro : le contexte de notre démarche pédagogique
Tout d’abord, les textes sur la formation avec les accords de Bologne 1999 visant l’harmonisation de l’enseignement
supérieur européen. Ces accords ont une incidence sur les formations des paramédicaux.
Puis la loi de modernisation de notre système de santé du 22 janvier 2016 qui modifie les pratiques professionnelles
actuelles. Elle encourage :
• Le développement de liens avec le monde académique universitaire
• Le travailler ensemble et la coopération interprofessionnelle
• La formation à et par la recherche pour :
• favoriser la compréhension des postures mouvantes de praticiens-acteurs
• accompagner le professionnel en exercice à des pratiques professionnelles en constante évolution au
plus proche du patient
8 Association IFPEK - RennesNotre démarche pédagogique
PRÉSENTATION
• Niveau meso : la conception des dispositifs de formation
Elle est pensée en termes de réingénierie constante pour s’adapter aux évolutions professionnelles et sociétales :
• La mutualisation pédagogique s’inscrit dans une démarche de collaboration-coopération interprofessionnelle
et interdisciplinaire caractéristique des métiers de la santé
• La transformation des pratiques de formation avec :
• le développement d’une pédagogie qui prend appui sur les pratiques professionnelles
• le développement d’une pédagogie par projet concourant à la professionnalisation des praticiens
• Niveau micro : l’ingénierie et l’accompagnement pédagogique
Ils découlent des deux niveaux précédents et permettent de développer :
• Les pratiques réflexives et l’autonomisation des apprenants
• Des stratégies d’accompagnement renforçant l’autoformation sociale et collaborative
• L’interprofessionnalité autour de l’enseignement clinique
• L’usage des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE)
Universitarisation
Collaboration interprofessionnelle
Recherche
macro Collaboration interprofessionnelle
Pédagogie de l’alternance
Pédagogie par projet
méso
micro
Autonomisation
Autoformation
Interprofessionnalité
TICE
A l’interface entre la formation et la recherche
L’IFPEK s’est doté depuis 2016 d’un Conseil Scientifique pour répondre au développement de la recherche comme
un moyen intégrateur de chacune de ses composantes dans le cadre de son projet stratégique 2017-2021.
La réflexion sur l’action, éclairée par la rigueur scientifique, favorise la compréhension des postures professionnelles
émergentes. Elle élargit le point de vue et prépare à un exercice professionnel argumenté scientifiquement. Elle
ouvre l’accès à des cursus universitaires et à des pratiques avancées, dans une perspective de formation tout au
long de la vie.
Nous accompagnons les professionnels dans le développement de leur projet de recherche (master, thèse, appel
à projets). Nous développons un projet de laboratoire de recherche à la jonction de l’IFPEK et des différents
partenaires, en s’appuyant sur le Centre de soins et le Centre de ressources pédagogiques et documentaires. Notre
stratégie de développement de la formation s’appuie également sur les TICE, alternant séquences de formation à
distance et séquences en présentiel.
Association IFPEK - Rennes 9Nos nouveautés
PRÉSENTATION
Les soirées thématiques, les vendredis de 19h à 22h
En masso-kinésithérapie
• 9 novembre 2018 : L'incontinence urinaire masculine aujourd'hui
• En Février 2019 : Le syndrome d’apnée du sommeil
• 29 mars 2019 : L’évaluation et le traitement conservateur de type McKenzie peut-il influencer la
décision opératoire ?
En podologie-pédicurie
• 15 mars 2019 : Le pied diabétique
Les nouveaux programmes
• Formation au tutorat........................................................................................................................................12
• Devenir acteur prévention des risques professionnels, option sanitaire et social............................................16
• Prévention de la chute du patient âgé..............................................................................................................19
• K-Taping en kinésithérapie................................................................................................................................75
• L’accompagnement du handicap psychique.....................................................................................................34
• L’accompagnement des familles d’usager en situation de handicap................................................................35
Formation en cours d’ingénierie
• Formation à la recherche
Un nouveau dispositif de formation à la recherche est en cours de conception. Il sera proposé début 2019 sous
forme modulaire : lecture critique d’article, recherche documentaire, méthodes de recherche, écriture scientifique
pour publication. La finalité de ce dispositif est de permettre à des professionnels de santé de comprendre le
processus de recherche scientifique et de s’initier aux différentes méthodes de construction d’une recherche.
Ce dispositif alternera des enseignements sur la plateforme Moodle et des séminaires en présentiel pour vous
accompagner dans la construction de votre projet de recherche.
10 Association IFPEK - RennesFormations interdisciplinaires
Développement professionnel, modèles de pratiques
• Formation au tutorat...............................................................................................................................................................12
• Formation aux gestes et soins d’urgence - Niveau 2...............................................................................................................13
• Remise à niveau des connaissances aux gestes et soins d’urgence - Niveau 2.......................................................................14
• Formation en manutention des personnes..............................................................................................................................15
INTERDISCIPLINAIRE
• Devenir acteur prévention des risques professionnels, option sanitaire et social...............................................................16
• Le Plan d’Intervention Interdisciplinaire Individualisé, dit « PIII », un outil pour l’équipe de réseau.....................................17
Gériatrie
• Assistant(e) de Soins en Gérontologie....................................................................................................................................18
• Prévention de la chute du patient âgé....................................................................................................................................19
• Prise en charge fonctionnelle de la personne âgée................................................................................................................20
Informatique et technique
• Positionnement : installation posturale au fauteuil roulant....................................................................................................21
Neurologie et traumatologie
• Plasticité cérébrale et amélioration de la fonction induite par l’imagerie motrice et la thérapie par le miroir en neurologie22
• Place du réentraînement à l’effort et du renforcement dans la rééducation après un AVC : quels niveaux de preuves ?.....23
• Mettre en œuvre les nouvelles approches rééducatives en post AVC - Niveau 1..................................................................24
• Mettre en œuvre les nouvelles approches rééducatives en post AVC - Niveau 2...................................................................25
• Miroir et vidéo thérapie : investir le canal visuel.....................................................................................................................26
• Prise en charge pluridisciplinaire du patient amputé dans le cadre d’une pathologie vasculaire...........................................27
Participation sociale, insertion
• Participation sociale des personnes handicapées : le concept de participation pour favoriser une approche inclusive..........28
• Participation sociale des personnes en situation de handicap : approche individuelle et projet personnalisé......................29
• Sensibilisation au handicap pour les professionnels œuvrant pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées.30
• Mieux aborder le handicap pour les professionnels de l’insertion de la formation et autres en lien avec l’accompagnement
au handicap.............................................................................................................................................................................31
• Handicap : évolution des politiques, des approches et des pratiques.....................................................................................32
• L’accompagnement des personnes handicapées vieillissantes................................................................................................33
• L’accompagnement du handicap psychique.............................................................................................................................34
• L’accompagnement des familles d’usager en situation de handicap.......................................................................................35
Soin, prévention et éducation thérapeutique
• L’éducation thérapeutique des patients porteurs de maladies chroniques.............................................................................36
• La lombalgie chronique : rééducation intensive active et reprise de l’activité sociale et professionnelle..............................37
• Rééducation et douleur...........................................................................................................................................................38
• Décliner un projet de soin et d'accompagnement multi-sensoriel.......................................................................................39
Sport et santé
• Réflexologie plantaire : initiation et pratique avancée.............................................................................................................40
• Aromathérapie et découverte des huiles essentielles.............................................................................................................41
Association IFPEK - Rennes 11Développement professionnel, modèles de pratiques DPC*
Formation au tutorat FIFPL*
NEW
Pré-requis : DE ergothérapeute, DE masseur-kinésitérapeute, DE pédicure-podologue et professionnels de santé encadrant
des étudiants en stage.
Objectifs Éléments de contenu
• Maîtriser les concepts et les enjeux des nouveaux L’instruction n° DGOS/RH1/2016/330 du 4 novembre 2016
INTERDISCIPLINAIRE
référentiels de formation relative à la formation des tuteurs de stage paramédicaux
• Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au indique bien que ce dernier doit guider l’étudiant dans
tutorat l’acquisition des compétences et l’analyse des situations
• Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les professionnelles rencontrées. Ce texte définit donc les
compétences critères d’un stage qualifiant et professionnalisant pour
• Savoir identifier les principes de base du Portfolio, l’étudiant tout comme les 4 compétences inhérentes au
identifier le projet de l’étudiant et sa progression tuteur pour accompagner au mieux l’étudiant :
d’apprentissage • Compétences sociales et relationnelles
• Savoir s’auto-évaluer, développer les pratiques en • Compétences pédagogiques
évaluation des compétences • Compétences organisationnelles
• Acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique • Compétences réflexives
• de groupe
• Être en capacité d'accompagner la réalisation d’un De plus, les modalités d’évaluation de l’étudiant en stage ont
projet de stage en lien avec les objectifs définis été modifiées de telle sorte qu’une formation permettant
• Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte d’accompagner les professionnels encadrant les étudiants
• d'interdiciplinarité dans leur nouveau rôle est incontournable.
• Module e.learning : introduction à la formation au tutorat
• Posture professionnelle du tuteur et approche compétence
• Accompagnement du stagiaire et posture réflexive
• Module e.learning : démarche pédagogique et outils de
Méthodes pédagogiques suivi
• Analyse de pratiques tutorales
• Apport théorique et réglementaire
• Étude de cas
• Analyse de pratique professionnelle
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Équipe de formateurs de l'Association IFPEK.
Public Type Durée Lieu
Professionnels de santé Intra 4 jours (28 heures) : Intra : sur site
encadrant des étudiants en 2 jours + 1 jour un mois après
stage 1 jour en e.learning
Places Tarif Dates
14 Intra : sur devis Sur demande
*Sous réserve de validation du programme par l’ANDPC et le FIFPL, et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-
kinésithérapeute et pédicure-podologue)
12 Association IFPEK - RennesDéveloppement professionnel, modèles de pratiques
FIFPL* Formation aux gestes et soins d’urgence - Niveau 2
Pré-requis : La formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2 est destinée aux professionnels de santé inscrits dans la
quatrième partie du code de santé publique.
Objectifs Éléments de contenu
En réponse à l’arrêté du 3 mars 2006 relatif à l’attestation Urgence vitale
INTERDISCIPLINAIRE
de formation aux gestes et soins d’urgence, la formation • L’obstruction des voies aériennes adultes et nourrissons et
permettra aux professionnels de santé exerçant en l’alerte aux secours médicaux
établissement de santé ou en cabinet libéral d’acquérir • Les hémorragies externes et la protection
des connaissances nécessaires à : • L’inconscient en respiration spontanée
• L’arrêt cardiaque adulte dans le cadre professionnel en
• La prise en charge, seule ou en équipe, d’une personne équipe et dans le cadre privé
en situation d’urgence mettant en jeu le pronostic vital • L’utilisation du matériel et du DAE
ou fonctionnel, en attendant l’arrivée d’une équipe • La maintenance du matériel d’urgence
médicale
Urgence vitale et potentielle
• L’application des mesures et l’utilisation des moyens • L’arrêt cardiaque adulte dans le cadre privé
de protection individuels et collectifs face à un risque • L’arrêt cardiaque enfant nourrisson dans le cadre
sanitaire potentiel ou réel professionnel et privé
• Le malaise
La formation donnera lieu à la délivrance de l’AFGSU 2 : • L’accouchement inopiné
attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de
niveau 2. Urgence potentielle
• Les atteintes cutanées : plaies et brûlures
• Le traumatisme de membre (attelle)
• Le traumatisme du rachis (collier)
• Le retrait du casque intégral
Méthodes pédagogiques • Les notions de relevage
• Exposés théoriques
Le risque collectif : l’organisation de l’urgence collective face
• Mises en situation pratique de soins d’urgence
au risque majeur
• Matériel de formation (mannequins, maquillage…)
• Plans sanitaires, de secours, plans blancs, rôle des
professionnels et organisation sanitaire en cas de risques
NRBC
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Formateurs du Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence du CHU de Rennes.
Public Type Durée Lieu
Ergothérapeute Inter 3 jours IFPEK
Masseur-kinésithérapeute (21 heures)
Pédicure-podologue
Professionels de santé
Formation en partenariat avec
Places Tarif Dates inter
10 810€ 17-18 et 19 Janvier 2019
*Sous réserve de validation du programme par le FIFPL et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-kinésithérapeute
et pédicure-podologue)
Association IFPEK - Rennes 13Développement professionnel, modèles de pratiques
Remise à niveau des connaissances aux gestes et soins FIFPL*
d’urgence - Niveau 2
Pré-requis : Être titulaire de l’AFGSU de niveau 2 en cours de validité (moins de 4 ans).
Objectifs Éléments de contenu
Réactualiser les connaissances acquises au cours de Actualisation des connaissances relatives aux urgences
INTERDISCIPLINAIRE
la formation initiale AFGSU 2 à l’identification d’une vitales et celles en lien avec l’actualité scientifique
urgence à caractère médical et à sa prise en charge, seul notamment dans le domaine de la médecine d’urgence ou
ou en équipe, dans le cadre privé et professionnel avec le de l’actualité sanitaire.
matériel d’urgence à disposition en attendant l’arrivée de
l’équipe médicale spécialisée. Pédagogie active, ateliers d’entraînement et mises en
situation en référence aux dernières recommandations
À l’issue de la formation : attestation de remise à niveau scientifiques.
des connaissances aux gestes et soins d’urgence.
Méthodes pédagogiques
• Mises en situation d’urgence simulées
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Formateurs du Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence du CHU de Rennes.
Public Type Durée Lieu
Ergothérapeute Inter 1 jour IFPEK
Masseur-kinésithérapeute (7 heures)
Pédicure-podologue
Professionels de santé
Formation en partenariat avec
Places Tarif Dates inter
11 320 € 18 mai 2019
*Sous réserve de validation du programme par le FIFPL et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-kinésithérapeute
et pédicure-podologue)
14 Association IFPEK - RennesDéveloppement professionnel, modèles de pratiques
FIFPL* Formation en manutention des personnes
Pré-requis : DE ergothérapeute, DE masseur-kinésithérapeute, professionnels de santé.
Objectifs Éléments de contenu
• Connaître les techniques de manutention de personnes • Principes de la manutention des malades : ergonomie,
INTERDISCIPLINAIRE
• S’approprier les notions de prophylaxie rachidienne prévention, analyse des situations à risques
• Apprendre à identifier et à prévenir les situations à • Quelques bases anatomiques nécessaires à la
risques compréhension et la mise en œuvre des postures, notions
• Optimiser l’utilisation des aides techniques à la de prophylaxie rachidienne
manutention de personnes • Apprentissage et intégration des postures de base de
la manutention et prise de conscience du corps en
mouvement.
• Découverte par l’expérimentation des techniques
générales et spécifiques pour les manutentions avec et
sans aides techniques
• Adaptation des techniques à des cas spécifiques, mise en
pratique et questionnements, résolution de problèmes
Méthodes pédagogiques
• Mise en situation pratique
• Discussions et mise en pratique autour de cas particuliers
apportés par les stagiaires
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Équipe de formateurs de l’IFPEK.
Public Type Durée Lieu
Ergothérapeute Intra 2 jours Intra : sur site
Masseur-kinésithérapeute (14 heures)
Professionnels de santé
Places Tarif Dates
16 Intra : sur devis Sur demande
*Sous réserve de validation du programme par le FIFPL et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-kinésithérapeute
et pédicure-podologue)
Association IFPEK - Rennes 15Développement professionnel, modèles de pratiques
Devenir acteur prévention des risques professionnels, FIFPL*
option sanitaire et social NEW
Pré-requis : Professionnels de santé et salariés du secteur sanitaire et social.
Objectifs Éléments de contenu
• Comprendre les risques de votre métier et l’intérêt de Aujourd’hui, en France, la manutention manuelle représente
INTERDISCIPLINAIRE
la prévention un tiers des accidents du travail et 8 maladies professionnelles
• Connaitre le fonctionnement du corps humain et ses sur 10. La formation d’acteur PRAP (Prévention des Risques
limites liés à l'Activité Physique) permet d’acquérir des compétences
• Observer votre travail et repérer ce qui peut nuire à pour observer et analyser sa situation de travail afin de
votre santé maîtriser et réduire les risques professionnels.
• Participer à votre prévention et à la maitrise des risques Formation certificative, adaptée à la structure avec apports
dans votre établissement théoriques et pratiques (outils d’analyse, manutention de
• Maîtriser les différentes techniques de manutention des personnes...).
personnes
• Comprendre l’intérêt de la démarche PRAP
• Comprendre l’intérêt de la prévention
• Connaitre les risques de son métier
• Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité
physique en utilisant les connaissances relatives au
fonctionnement du corps humain
• Observer son travail pour identifier ce qui peut nuire à sa
santé
• Proposer des améliorations de sa situation de travail
• Faire remonter les information aux personnes concernées
• Se protéger en respectant les principes de sécurité et
d’économie d’effort
Méthodes pédagogiques • Maîtriser les techniques de base de manutention des
personnes
• Présentation théoriques, échanges d’expériences
• Mise en situations pratiques, simulation
• Analyse pratiques professionnelles
• Analyse de vidéos
• Étude de cas
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Stéphanie PIROT : ergothérapeute au Service d’Accompagnement Médicaux Social APF 35 - Rennes et formatrice PRAP 2S
et manutention.
Public Type Durée Lieu
Professionnels de santé Intra 3 jours Intra : sur site
Salariés du secteur sanitaire (21 heures)
et social
Places Tarif Dates
12 Intra : sur devis Sur demande
*Sous réserve de validation du programme par le FIFPL et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-kinésithérapeute
et pédicure-podologue)
16 Association IFPEK - RennesDéveloppement professionnel, modèles de pratiques
FIFPL* Le Plan d’Intervention Interdisciplinaire Individualisé,
dit « PIII », un outil pour l’équipe de réseau
Pré-requis : DE ergothérapeute, DE masseur-kinésithérapeute, DE pédicure-podologue et professionnels de santé.
Objectifs Éléments de contenu
• Connaître les bases du PIII (PPH ou CIF, interdisciplinarité, • Les fondements et modèles conceptuels - la CIF, le PPH
INTERDISCIPLINAIRE
formulation d’objectifs, participation du patient/famille, ou le GEVA
culture d’organisation) • L’interdisciplinarité, les compétences, le diagnostic
• Identifier les outils de chacun et les dénominateurs partagé
communs • Le travail par objectifs : définitions, formulations, cibles
• Déterminer le formulaire PIII qui pourrait être utilisé • Le patient (bénéficiaire) au cœur du processus :
dans la pratique comme outil de transmission les conséquences en termes de communication et
d’organisation
• Le langage commun comme moyen d’intégration du
patient et des acteurs concernés par son parcours de santé
• La culture d’organisation, le contrôle de la dynamique de
groupe, l’animation des réunions
• Le projet de l’équipe avec la personne et son entourage -
définition, préparation des premières actions avec études
de cas fournies par les participants
• La planification des réunions PIII et la coordination -
exposés des méthodes en place, points forts et points
faibles
• La dynamique de groupe au cours d’une réunion :
fondements - rôles spécifiques de l’animateur, du
rédacteur, du rapporteur. Repères de base sur les
processus en jeu lors d’une réunion - exercice pratique
Méthodes pédagogiques • Élaborer en groupe de travail des critères propres
d’évaluation des PIII
• Exposés théoriques
• Plan d’action pour l’implantation dans le réseau
• Représentations, modèles théoriques et modèles de
pratique
• Exercices pratiques
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Anne MOREAU : ergothérapeute, DU en réparation juridique du dommage corporel - formée au GEVA par la CNSA, master
2 Rééducation et ingénierie Médicale - Spécialité Coordination pluridisciplinaire du Handicap, Neurologique de I’Adulte de
l’Université Pierre et Marie Curie - Paris 6.
Public Type Durée Lieu
Ergothérapeute Intra 2 jours Intra : sur site
Masseur-kinésithérapeute (14 heures)
Pédicure-podologue
Équipe pluridisciplinaire
Places Tarif Dates
12 Intra : sur devis Sur demande
*Sous réserve de validation du programme par le FIFPL et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-kinésithérapeute
et pédicure-podologue)
Association IFPEK - Rennes 17Gériatrie
Assistant(e) de Soins en Gérontologie
Plan Alzheimer 2008-2012 conforme à l’arrêté du 23 juin 2010
Pré-requis : À destination des professionnels de l’accompagnement des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de
pathologies apparentées.
Éléments de contenu
INTERDISCIPLINAIRE
Une formation-action
• 140 heures réparties sur 6 sessions de 2 à 5 jours sur 6 mois
• Les regroupements laissent une grande place aux échanges
• Une journée d’étude permet une immersion dans un contexte pluridisciplinaire
• Des tables rondes, regroupant des professionnels experts, sont organisées pour permettre d’entendre en simultané une
diversité de points de vue
Une formation adaptée aux professionnels
• Une alternance qui favorise les retours d’expériences et valorise la pratique quotidienne
• Plusieurs demi-journées sont consacrées à l’Analyse des Pratiques Professionnelles (APP). Elle prend appui sur les apports
théoriques et se fonde sur l’analyse d’expériences professionnelles des participants
• Des apports contextuels sont dispensés par des professionnels en contact avec le terrain
Une formation qualifiante
• Un programme conforme aux textes réglementaires : http://www.plan-alzheimer.gouv.fr/mesure-no20.html
• L’évaluation des compétences du stagiaire est effectuée tout au long de la formation par l’élaboration du projet
personnalisé d’une personne accompagnée (en référence à la loi 2002-2)
• Une attestation est remise à l’issue de la formation pour les personnes qui auront suivi l’ensemble des heures de formation
Une formation organisée en 6 sessions
• Session 1 : Mieux comprendre la maladie, le malade et son entourage
• Session 2 : Des connaissances : supports à l’accompagnement
• Session 3 : Décaler le regard pour mieux accompagner
• Session 4 : Accompagner les personnes atteintes de la maladie : un travail en partenariat
• Session 5 : Vers de nouvelles pratiques d’accompagnement - les rôles des ASG - I
• Session 6 : Vers de nouvelles pratiques d’accompagnement - les rôles des ASG - II
Formation réalisée en partenariat avec
Public Type Durée Lieu
Aide soignant(e) Inter 140 heures ASKORIA
Aide médico-psychologique IFPEK
Inscription :
Places Tarif Dates inter ASKORIA : 02 99 59 80 19
20 1 645 € du 1er octobre 2018
au 12 mars 2019
18 Association IFPEK - RennesGériatrie
FIFPL* Prévention de la chute du patient âgé
Pré-requis : DE ergothérapeute, DE masseur-kinésithérapeute, DE pédicure-podologue et professionnels de santé.
Objectifs Éléments de contenu
Au terme de la formation, les participants doivent être • Bases anatomo-physiologiques de l’équilibre
INTERDISCIPLINAIRE
capables de mettre en place et d’animer auprès des • Le vieillissement humain et ses conséquences
résidents d’EHPAD, des ateliers destinés à stimuler l’activité • Les principaux bilans permettant l’évaluation du risque de
physique et à réduire le risque de chute. chute
• Connaitre les recommandations de l’OMS concernant
• Comprendre les mécanismes de l’équilibration l’activité physique
• Connaitre les effets du vieillissement sur l’équilibre et le • Principes de construction d’un groupe de participants à
risque de chute une activité physique
• Connaitre les principaux facteurs de risque de chute • Méthodologie de construction d’un atelier «mobilité»
• Connaitre les outils spécifiques d’évaluation du risque • Construction par les participants de plusieurs ateliers
de chute • Réalisation et animation des ateliers créés
• Comprendre l’importance de l’activité physique
• Connaitre les recommandations de l’OMS en matière
d’activité physique pour les personnes âgées
• Savoir construire une activité en vue de stimuler l’activité
physique et prévenir le risque de chute
• Savoir construire et animer un groupe d’activité composé
de personnes âgées
Méthodes pédagogiques
• Présentations théoriques
• Mises en situations pratiques
• Étude de cas
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Emmanuel CHRISTIAENS : masseur-kinésithérapeute, cadre de santé au Pôle de Gérontologie Clinique du CHU de Nantes,
enseignant à l’IFM3R de Nantes, formateur vacataire IFPEK Rennes.
Public Type Durée Lieu
Ergothérapeute Intra 2 jours Intra : sur site
Masseur-kinésithérapeute (14 heures)
Pédicure-podologue
Professionnels de santé
Places Tarif Dates
15 Intra : sur devis sur demande
*Sous réserve de validation du programme par le FIFPL et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-kinésithérapeute
et pédicure-podologue)
Association IFPEK - Rennes 19Gériatrie
Prise en charge fonctionnelle de la personne âgée FIFPL*
Pré-requis : DE ergothérapeute, DE masseur-kinésithérapeute, DE pédicure-podologue et professionnels de santé.
Objectifs Éléments de contenu
• Acquérir les connaissances nécessaires à la Exposé théorique
INTERDISCIPLINAIRE
compréhension de la problématique générale • Rappels sur le vieillissement et ses conséquences
fonctionnelle de la personne âgée fonctionnelles (transferts, équilibre, marche)
• Savoir adapter sa prise en charge de façon à stimuler et • La désadaptation psychomotrice
guider les personnes âgées, faciliter leurs transferts et/ • La chute : causes, conséquences (syndrome post-chute)
ou déplacements • La prévention de la chute
• Solliciter les capacités des patients âgés dans le respect • La problématique de la contention
de l’ergonomie du soignant • L’approche de la prise en charge de la personne âgée
démente
• L’importance de la prise en charge multidisciplinaire
Ateliers pratiques
• Développer la communication non verbale
• Guidances et facilitation lors des transferts au lit et au
fauteuil
• Guidances et facilitation lors des transferts debout et de
la marche
• Guidances et facilitation lors du relevé du sol
Méthodes pédagogiques
• Ateliers pratiques
• Analyse des pratiques professionnelles
programme détaillé sur www.ifpek.org
Intervenant(s)
Emmanuel CHRISTIAENS : masseur-kinésitérapeute, Cadre de santé au Pôle de Gérontologie Clinique du CHU de Nantes,
enseignant à l’IFM3R de Nantes, formateur vacataire IFPEK Rennes.
Public Type Durée Lieu
Ergothérapeute Intra 2 jours Intra : sur site
Masseur-kinésithérapeute (14 heures)
Pédicure-podologue
Professionnels de santé
Places Tarif Dates
16 Intra : sur devis Sur demande
*Sous réserve de validation du programme par le FIFPL et uniquement pour les professionnels couverts par notre habilitation (ergothérapeute, masseur-kinésithérapeute
et pédicure-podologue)
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