Formation de formateurs Petite Enfance - www.boris-cyrulnik-ipe.fr - Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
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Programme 2021
Formation
de formateurs
Petite Enfance
www.boris-cyrulnik-ipe.fr
Cette formation centrée sur le face à face pédagogique, vise à appréhender et à maitriser
les aspects pédagogiques et situationnels de l’acte de formation.
Il est proposé aux stagiaires de multiples situations d’apprentissage dans lesquelles ils
prennent part comme acteurs de plein droit à la co-construction des thèmes abordés et
des objets de travail et de réflexion choisis.
Objectifs généraux
• Concevoir, animer et évaluer une formation
• Développer et questionner sa pratique de formateur
• Réactualiser ses connaissances sur la petite enfance
• Repenser l’articulation entre ces connaissances et les pratiques d’accueil
Objectifs pédagogiques
• Élaborer une formation en fonction de la demande et du public
• Créer des situations qui mobilisent les stagiaires et facilitent l’apprentissage
• Se mettre en situation d’animation de groupe
• Se constituer une documentation récente.
Modalités :
• Apports théoriques
• Travaux de groupe
• Mises en situation
Formation de Formateurs • Échanges, partage, réflexions, analyses.
Public
Petite Enfance Formateurs en exercice et professionnels expérimentés souhaitant devenir formateurs dans le
secteur de la petite enfance
L’IPE Boris Cyrulnik porte comme valeur forte la nécessité d’une formation professionnelle de Contenus :
qualité pour bien accueillir les tout petits. Pour cela, l’offre de l’IPE intègre une formation de Il est proposé aux stagiaires de multiples situations d’apprentissage dans lesquelles ils prennent
formateurs dédiée au domaine de la petite enfance. part comme acteurs de plein droit à la co-construction des thèmes abordés et des objets de travail
L’évolution des méthodes de recherche scientifique pour comprendre le développement des et de réflexion choisis.
bébés et des jeunes enfants a modifié profondément la représentation de leurs compétences
et de leurs besoins. L’apport récent des neurosciences permet de progresser encore dans la
compréhension des mécanismes cérébraux sous-jacents au développement de la cognition, Conditions d’admission
des émotions, des interactions sociales, et du rôle fondamental d’un environnement et de Candidature à envoyer à l’IPE
pratiques adaptés à ce fonctionnement. Par mail : ipe_bc@yahoo.fr ou au 40 avenue Saint Jacques
La formation initiale et continue des différents professionnels de la petite enfance (assistantes 91600 Savigny sur Orge.
maternelles, agents ayant un CAP, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, - Un CV présentant leur expérience professionnelle et de formation
puéricultrices, infirmiers(ères), psychologues, etc.) doit bénéficier de ces nouvelles connais-
- Une lettre de motivation explicitant leur projet.
sances pour pouvoir repenser les pratiques d’accueil des jeunes enfants.
D’où la proposition d’une formation de formateurs centrée sur cet objectif. Sélection des candidats :
- étude des documents envoyés
- entretien de 25 minutes sur un sujet imposé
Renseignements et inscriptions Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70 ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70
Regroupement 1 Regroupement 2
18 & 19 mars 2021 15 & 16 avril 2021
1er jour 2e jour 1er jour 2e jour
Matin Matin Matin Matin
• Présentation générale de la • L’attachement, la séparation, • Le fonctionnement cérébral et les • Les besoins du jeune enfant :
formation l’exploration. compétences précoces des jeunes Revisiter les besoins du jeune enfant
• Qu’est-ce que former ? La sécurité affective, procurée par enfants. et nos manières d’y répondre, au
Un métier : des représentations une relation d’attachement sécure Les apports récents des recherches, regard des connaissances actuelles.
Situer son rôle de formateur est indispensable à l’expression notamment neuroscientifiques,
Réflexions sur l’acte pédagogique des comportements d’exploration. permettent d’éclairer autrement le Après-midi
Comment mettre en place des développement du bébé comme ses • Diversifier ses pratiques d’animation
Après-midi pratiques d’accueil favorables à enjeux. Découverte multithématique
• Apprentissage et formation l’instauration de cette relation ? profitant tant à la vision du
d’adultes : quelles spécificités ? tout-petit comme aux pratiques Pour aller plus loin :
Les conceptions de l’apprentissage au d’accompagnement. Rogers, C. (1984) Liberté pour
fil du temps Pour aller plus loin : apprendre. Dunod.
Les spécificités de l’adulte en Pierrehumbert, B. (2018) Le premier • La veille scientifique
formation lien. Théorie de l’attachement.
Les environnements d’apprentissage Odile Jacob Pour aller plus loin :
Les pistes pour le formateur Rochegude A., (2018) Mieux
Après-midi comprendre bébé. Éditions Philippe
Pour aller plus loin : Construire une action de formation Duval.
Bourgeois, É. & Nizet, J. (1997) Analyser la demande et des attentes « La vie est une partie d’échecs.
Apprentissage et formation des adultes. du gestionnaire et du public Les premiers coups sont importants,
Presses Universitaires de France Définir des objectifs de formation et Après-midi
construire un déroule pédagogique • Le début d’une session de formation mais tant que la partie n’est pas finie,
adapté • Prendre la parole en public il y a toujours de beaux coups
à faire. »
Pour aller plus loin :
* Sous réserve de modification
Martin, J-P. & Savary, E. (2017) Boris Cyrulnik
Formateurs d’adultes, se
professionnaliser et exercer au
quotidien. Chronique Sociale.
Renseignements et inscriptions Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70 ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70
Regroupement 3 Regroupement 4
20 & 21 mai 2021 24 & 25 juin 2021
1er jour 2e jour 1er jour 2e jour
Matin Matin Matin Matin
• Émotions et tout-petits : apport des • Libre exploration éducative : • Construire des supports attractifs • Analyse de l’activité du formateur
recherches Les recherches le prouvent : le jeune
Problématique récurrente dans enfant est un libre et compétent Pour aller plus loin : Pour aller plus loin :
le quotidien des professionnels explorateur naturellement ouvert à Mucchielli, R. (2008) Les méthodes Schön, D. A. (1994). Le praticien réflexif.
de la petite enfance, les émotions l’exploration du monde. Comment actives dans la formation des adultes, Les éditions logiques.
engendrent maintes interrogations. concevoir un environnement à la ESF.
Actualisation des connaissances, hauteur de ses compétences ? Après-midi
recherches scientifiques à l’appui. Le mouvement de la libre exploration Après-midi • Bilans et évaluations
éducative, porté par l’IPE, nous - Les relations parents-professionnels :
Pour aller plus loin : invite à penser autrement notre Depuis quelques années, nous
Rochegude, A. (2019) Les émotions accompagnement du jeune enfant assistons à une montée en puissance
du bébé : totem mais pas de tabous. afin de profiter de tout ce que la des notions de co-éducation et de
Les formatrices :
Éditions Philippe Duval. science, les différentes pédagogies et soutien à la parentalité. Les textes
les expérimentations de terrain nous officiels préconisent d’ailleurs Chloé RUBY est infirmière
Après-midi apportent. implication ou participation parentale. puéricultrice, titulaire d’un Master
• Le stagiaire, le groupe, le formateur Mais qu’entendons-nous par co- en sciences de l’éducation et de la
La relation pédagogique Pour aller plus loin : éducation ? Quel cheminement formation,
Groupes et apprentissages Rochegude, A., Ruby, C. (2019) Libre professionnel est nécessaire pour spécialisée dans l’analyse des
Les situations délicates Exploration Éducative, Editions Philippe travailler avec les parents ? situations de travail. Après avoir
Duval. été directrice d’établissement
Pour aller plus loin : Pour aller plus loin : pendant
Meirieu, P. (1984) Apprendre en groupe. Après-midi Moisset, P. (2009). Du travail avec les plusieurs années, elle est
Lyon : Chronique sociale • Évaluer : parents à la coconstruction de l’espace aujourd’hui formatrice petite
Qui évaluer, quand, pourquoi et de délégation. In Bouve, C. (dir.). enfance et responsable de la
comment ? Pour un accueil de qualité de la petite formation de formateurs petite
Les fonctions et les formes de enfance : quel curriculum. enfance Boris Cyrulnik.
l’évaluation ERES, pp. 249-258.
Anne-Sophie ROCHEGUDE est
Pour aller plus loin : directrice scientifique de l’Institut
Lenoir, H. Pour une éthique de Petite Enfance Boris Cyrulnik.
l’évaluation. https://www.hugueslenoir.
fr/pour-une-ethique-de-levaluation/
Renseignements et inscriptions Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70 ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70
L’Institut Petite Enfance
Boris Cyrulnik
Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet
à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,
40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : ipe_bc@yahoo.fr
Fiche
État Civil
d’inscription
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date de naissance : . . . . . . . . /. . . . . . . . /. . . . . . . . 2021
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse Skype :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Parcours professionnel
Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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❏ Inscription individuelle, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 1 000 €
Mon employeur prend en charge ma formation
❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 1 250 €
❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 1 500 €
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ Merci d’adresser une convention de formation
www.boris-cyrulnik-ipe.fr
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