Formations continues Catalogue 2019-2020
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Catalogue 2019-2020
Formations continues
Ces offres de formation sont organisées par différentes
institutions romandes à l’attention des formateurs d’adultes
travaillant dans le domaine des compétences de base
Choix des formations : Simone Fuchs
Mise en page : Diane Farias
formation.continue@lire-et-ecrire.ch
Juillet 2019Table des matières
Posture ........................................................................................................................................................... 3
Quel formateur, quelle formatrice suis-je ? ..................................................................................................3
La posture d'accompagnant-e, une clé dans la formation et l'enseignement ...............................................4
Communication et situations difficiles : pour une bonne dynamique de groupe ! .........................................5
Pédagogie et didactique ................................................................................................................................. 6
Le participant comme acteur de son apprentissage : vers une autonomie de l’apprentissage ....................6
Le participant comme acteur de son apprentissage : introduction à l’approche actionnelle et à
l’enseignement par scénarios ........................................................................................................................7
L’importance du raisonnement logique dans les apprentissages : ses liens avec le langage oral/écrit, les
mathématiques et l’autonomie dans la vie quotidienne ...............................................................................8
Développer et améliorer l’orthographe grammaticale au moyen de l’outil de « Codage grammatical » .....9
Compensation des désavantages en formation professionnelle initiale pour les jeunes avec une dyslexie /
dysorthographie ou des troubles « dys » ....................................................................................................10
Le besoin de reconnaissance .......................................................................................................................11
7 profils d’apprentissage, partie 1 : Adapter son enseignement selon l’affinité pédagogique de son
apprenti(e) ...................................................................................................................................................12
7 profils d’apprentissage, partie 2 : Echange sur la pratique ......................................................................13
Rendre l’apprenant acteur de son apprentissage par la validation mutuelle des compétences ................14
Animer un atelier de langue : mettez-y de la vie ! .......................................................................................15
Repenser l’objet et le jeu en animation : intervenir de manière ludique, insolite et créative ....................16
Aborder la prononciation : astuces et outils pour la travailler ....................................................................17
Outils ............................................................................................................................................................ 18
Soutien pédagogique aux apprenti-e-s : élargir sa boîte à outils ................................................................18
Bourse aux activités : partager, adapter, adopter ! .....................................................................................19
Le matériel authentique : ouvrons les yeux, tout est à portée de main ! ...................................................20
Le participant comme acteur de son apprentissage : quelles activités pour mes animations ? .................21
Un outil pour enrichir votre cours ...............................................................................................................22
Développer ses outils pour améliorer la prononciation des consonnes : prononcer juste pour mieux se faire
comprendre .................................................................................................................................................23
La brain gym : stimuler les apprentissages par la gymnastique du cerveau ................................................24
1Relation, communication et émotion ............................................................................................................. 25
Vivre ses émotions dans les conflits, niveau 1 .............................................................................................25
Le langage du corps : gestes, postures et mimiques ...................................................................................26
Le langage du corps : posture et positionnement dans la communication .................................................27
Efficacité dans les relations, niveau 1 ..........................................................................................................28
Efficacité dans les relations, niveau 2 ..........................................................................................................29
Interculturalité ............................................................................................................................................. 30
Hétérogénéité et enseignement interculturel .............................................................................................30
Comprendre son public cible : mon atelier, pour qui et pourquoi ? ...........................................................31
Comprendre son public cible : faire face à la diversité culturelle ................................................................32
Migration et interculturalité ........................................................................................................................33
Sciences de la cognition ................................................................................................................................ 34
Le cerveau qui lit et qui transcrit : Fonctionnement, dysfonctionnement et stratégies/outils de remédiation
.......................................................................................................................................................................34
L'attention et le cerveau : Passerelles entre neurosciences cognitives apprentissage… et la vie de tous les
jours .............................................................................................................................................................35
La mémoire et le cerveau : passerelles entre neurosciences cognitives et la salle de classe … et la vie de tous
les jours pour les curieuses et les curieux ....................................................................................................36
La mémoire et le cerveau : éclairages sur la mémoire et son fonctionnement via les sciences de la cognition
.......................................................................................................................................................................37
Les émotions et le cerveau : éclairages sur le cerveau des émotions via les sciences de la cognition .......38
L’attention et le cerveau : éclairages sur l’attention et son fonctionnement via les sciences de la cognition
.......................................................................................................................................................................39
TIC .................................................................................................................................................................. 40
Apprenant-e-s avec un fonctionnement cognitif particulier : des outils technologiques pour soutenir la
lecture et l’écriture ......................................................................................................................................40
La technologie pour faciliter l’apprentissage : plateformes et outils en ligne à destination des élèves ayant
des besoins spécifiques ...............................................................................................................................41
Tablettes, smartphones et applications .......................................................................................................42
Education aux droits humains: pourquoi et comment protéger sa sphère privée sur Internet ..................43
Sites à consulter ........................................................................................................................................... 44
2Posture
Quel formateur, quelle formatrice suis-je ?
Description du cours
Cette formation propose des apports théoriques, des mises en pratique et des moments de
réflexion pour cerner la posture en formation.
Etre formateurs ou formatrices en français langue étrangère ou d’intégration.
Objectifs
Etre capable de se situer dans sa pratique et de développer une réflexion sur sa place et
son rôle dans la classe.
Prendre conscience des limites du rôle de formateur-trice
Contenu / Méthode
Mise en pratique en sous-groupes et retours réflexifs
Intervenante
Claire-Lise Dubois Amiguet, responsable Pôle Lausanne
Données pratiques
Organisateur Français en Jeu – Lausanne
Lieu Centre de français pratique, 2ème étage
Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Date Mardi 5 novembre 2019
Horaires 14 H 00 à 17 H 00
Coût CHF 150
Nombre de participants 12 participants
Délai inscription 2 semaines avant le début de la formation
Inscription Français en Jeu - Lausanne
3Posture
La posture d'accompagnant-e, une clé dans la formation et
l'enseignement
Description du cours
Explorer les influences de sa posture physique, mentale et émotionnelle en formation peut aider à
mieux gérer un groupe difficile et soutenir plus efficacement les apprentissages individuels et la
collaboration par des actions concrètes.
Objectifs
Identifier l'influence de sa posture physique, émotionnelle et mentale sur la relation
Expérimenter différentes techniques pour se positionner en accompagnant-e de
l’apprentissage
Compléter sa boite à` outils pour associer expérience, vécu et ressenti en fonction de sa
propre sensibilité
Contenu / Méthode
Expérimentation
Discussion
Observation en duo/trio ou groupes
Intervenante
Cécile Tribot
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle(IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Date Mercredi 2 octobre 2019
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 250
Référence du cours SHU-19-200
Délai inscription Mercredi 25 septembre
Inscription IFFP - Renens
4Posture
Communication et situations difficiles : pour une bonne
dynamique de groupe !
Description du cours
En apprendre autant sur les autres que sur notre propre manière de fonctionner… Ces quelques
heures vous aideront à connaître les phases de cohésion d’un groupe et à agir en conséquence, à
prendre conscience de différents modes de communication et à identifier les causes d’un potentiel
conflit dans vos ateliers, afin d’adopter un comportement adéquat.
Contenu / Méthode
Approche actionnelle interactive (co-construction des objectifs et prise en compte des
besoins)
Travail en plenum, sous-groupe et individuel
Intervenante
Fabiola Berset
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge Fribourgeoise
Lieu Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Date Jeudi 12 septembre 2019
Horaires 14 H 00 – 17 H 00
Coût CHF 90.-
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
5Pédagogie et didactique
Le participant comme acteur de son apprentissage : vers une
autonomie de l’apprentissage
Description du cours
Grâce à cette formation, vous saurez rendre vos participants « acteurs » de leur propre
apprentissage. Elle s’articule autour de deux axes précis : la documentation d’apprentissage
(accompagner les apprenants dans une démarche autonomisante, responsable et durable) et
l’évaluation.
Objectifs
Favoriser l’autonomie des participants
Accompagner dans la gestion de la documentation d’apprentissage (portfolio)
Utiliser différents moyens d’évaluation et auto-évaluation
Contenu / Méthode
Approche actionnelle interactive (co-construction des objectifs et prise en compte des
besoins)
Travail en plenum, sous-groupe et individuel
Intervenante
Raymonde Mortara, Fabiola Berset
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu La Tour-de-Trême
Rue du Donjon n°1
Salle paroissiale
Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Dates Samedi 23 novembre 2019 à la Tour-de-Trême
Samedi 7 décembre 2019 à Fribourg
Horaires 09 H 00 – 12 H 00
Coût CHF 90
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
6Pédagogie et didactique
Le participant comme acteur de son apprentissage :
introduction à l’approche actionnelle et à l’enseignement par
scénarios
Description du cours
Qu’appelle-t-on « approche actionnelle » ? Qu’est-ce qu’un « champ d’action » et un « scénario » ?
Que signifie « tâche communicative » ? Comment applique-t-on le principe de la co-construction ?
Ce module vous donne les éléments nécessaires à une orientation de votre atelier vers les besoins
des participants et à un enseignement de la langue basé sur les situations de leur vie quotidienne.
Objectifs
Comprendre et appliquer l’approche actionnelle
Identifier les besoins de ses participants
Co-construire les objectifs d’apprentissage
Visualiser/planifier un scénario (type FIDE)
Contenu / Méthode
Approche actionnelle interactive (co-construction des objectifs et prise en compte des
besoins)
Travail en plenum, sous-groupe et individuel
Intervenante
Raymonde Mortara, Fabiola Berset
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu La Tour-de-Trême
Salle paroissiale, Rue du Donjon n°1
Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Dates Samedi 12 octobre 2019 à la Tour-de-Trême
Samedi 9 novembre 2019 à Fribourg
Horaires 09 H 00 – 16 H 00
Coût CHF 180
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
7Pédagogie et didactique
L’importance du raisonnement logique dans les
apprentissages : ses liens avec le langage oral/écrit, les
mathématiques et l’autonomie dans la vie quotidienne
Description du cours
Le raisonnement logique se construit dès la petite enfance. Il joue un rôle considérable dans de
nombreuses acquisitions et se développe tout au long de notre vie grâce à nos diverses expériences ; il
peut donc faire l’objet d’un travail auprès des apprenants adultes en difficultés dans les domaines
langagiers et cognitifs.
Pour les formateurs et formatrices d’adultes uniquement
Objectifs
Se familiariser avec les stades de développement de l’intelligence et découvrir leurs liens avec
la construction du raisonnement logique
Découvrir les structures logiques à travers des expérimentations ; mettre en évidence leur rôle
dans les acquisitions scolaires, les tâches de la vie quotidienne et les aptitudes professionnelles
Etablir les liens entre raisonnement logique et vocabulaire, orthographe grammaticale,
apprentissages mathématiques, autonomie
Découvrir des activités, jeux et supports pour développer les différentes structures logiques
Contenu / Méthode
Différentes notions théoriques (construction du raisonnement logique, acquisition des
mathématiques) et difficultés rencontrées à certains moment-clés des apprentissages abordées
à travers des mises en situations et illustrées par des exemples issus de la pratique
Outils pratiques et exercices de réflexion à partir de certains concepts également présentés et
expérimentés
Intervenante
Touali Cendrine, logopédiste formatrice spécialisée dans les troubles des apprentissages (langage écrit,
logico-mathématique), formée à l’enseignement du FLE.
Données pratiques
Organisateur Lire et Ecrire - Lausanne
Lieu Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne
Dates Samedi 18 janvier 2020, samedi 14 mars 2020 et
samedi 16 mai 2020
Horaires 9 H 00 – 12 H 00 / 13 H 30 – 16 H 30
Coût / formateur Lire et Ecrire CHF 360
Coût formateur externe / CRFBA CHF 540
Nombre de participants 8 à 12 personnes
Délai inscription Mercredi 18 décembre 2019
Inscription formation.continue@lire-et-ecrire.ch
8Pédagogie et didactique
Développer et améliorer l’orthographe grammaticale au
moyen de l’outil de « Codage grammatical »
Description du cours
S’approprier les règles grammaticales de base et être capable de les appliquer dans toute production
écrite n’est pas toujours aisé pour certains apprenants en difficultés avec le langage écrit. Savoir mener
en toute autonomie une réflexion sur la grammaire afin d’être capable de relire ses productions écrites
et s’autocorriger nécessite des compétences métacognitives. Le «codage grammatical» est un outil
simple et facile d’accès à la fois pour les apprenants et pour leurs formateurs qui permet d’aborder les
règles essentielles de l’orthographe grammaticale pour une compréhension et une mémorisation plus
aisée.
Pour formateurs et formatrices d’adultes uniquement.
Objectifs
Situer l’acquisition de l’orthographe grammaticale dans le processus développemental de
l’apprentissage du langage écrit
Présenter les compétences cognitives sous-jacentes nécessaires à la mise en place de
l’orthographe grammaticale
Découvrir l’outil de « codage grammatical » permettant d’aborder de manière simple, concrète
et visuelle les éléments importants de la grammaire selon une approche progressive
Articuler cette approche avec le travail plus classique de l’orthographe grammaticale (exercices
individuels et collectifs)
Contenu / Méthode
Notions théoriques sur l’apprentissage/maîtrise de l’orthographe grammaticale abordées à
travers des mises en situation
Outil pédagogique expérimenté par les participants pour la meilleure compréhension et
appropriation possible
Intervenante
Cendrine Touali, logopédiste formatrice spécialisée dans les troubles des apprentissages (langage écrit,
logico-mathématique), formée à l’enseignement du FLE.
Données pratiques
Organisateur Lire et Ecrire - Lausanne
Lieu Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne
Dates Samedi 9 novembre et samedi 14 décembre 2019
Horaires 9 H 00 – 12 H 00 / 13 H 30 – 17 H 00
Coût / formateur Lire et Ecrire CHF 240
Coût formateur externe / CRFBA CHF 360
Nombre de participants 8 à 12 personnes
Délai inscription 8 octobre 2019
Inscription formation.continue@lire-et-ecrire.ch
9Pédagogie et didactique
Compensation des désavantages en formation
professionnelle initiale pour les jeunes avec une dyslexie /
dysorthographie ou des troubles « dys »
Description du cours
Les élèves dyslexiques et dysorthographiques sont en situation de handicap « cognitif ».
Comprendre leurs difficultés, connaître leurs atouts et savoir aménager les conditions dans lesquels
ils font leur travail est essentiel pour les aider dans leurs apprentissages.
Objectif
Se familiariser avec la dyslexie, dysorthographie et les autres troubles « dys »
Etre sensibilisé aux difficultés rencontrées par les jeunes « dys » lors de leur parcours et
leurs apprentissages scolaires
Etre informé sur les « points forts » ainsi que sur les méthodes pouvant favoriser
l’apprentissage chez les jeunes « dys »
Evoquer des solutions d’aide et d’aménagement pouvant favoriser le travail des jeunes
« dys » en formation
Informer sur l’aménagement des textes à l’intérieur des documents afin d’en faciliter la
lecture et la compréhension pour les élèves dyslexiques ou les lecteurs en difficulté
Contenu / Méthode
La formation est conçue à l’aide de méthodes dites de découvertes, interrogatives et magistrales.
Elle est agrémentée de courts témoignages et de simulations.
Intervenante
Mathilde Goumaz
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle (IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Date Vendredi 6 décembre 2019
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 250
Référence du cours SHU-19-206
Délai inscription Vendredi 29 novembre 2019
Inscription IFFP - Renens
10Pédagogie et didactique
Le besoin de reconnaissance
Description du cours
Comprendre l’impact de la reconnaissance et sur les élèves et sur vous. Conscientiser les moments
et les manières de les faire circuler
Objectifs
Comprendre l’impact des signes de reconnaissance
Utiliser à bon escient cet outil d’analyse transactionnelle et éviter les conflits
Repérer les besoins et les motivations des élèves
Se ressourcer
Contenu / Méthode
Participative
Théorie suivie ou précédée d’exercices pratiques en petits groupes
Apports de problématiques professionnelles
Intervenante
Nathalie Reynard
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle (IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Date Mercredi 4 décembre 2019
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 250
Référence du cours SHU-19-205
Délai inscription Mercredi 27 novembre 2019
Inscription IFFP - Renens
11Pédagogie et didactique
7 profils d’apprentissage, partie 1 : Adapter son
enseignement selon l’affinité pédagogique de son apprenti(e)
Description du cours
Découverte et utilisation d’un outil pédagogique pragmatique qui permet de connaître le mode de
communiquer, de motiver et d’apprendre de son apprenti-e. Ces informations permettent
d’adapter son enseignement à l’apprenti-e en difficulté.
Objectifs
Comprendre le concept « apprendre à apprendre »
Donner le désir d'apprendre et de rompre la spirale de l'échec scolaire
Découvrir l'outil des 7 profils d'apprentissage de Monsieur Jean-François Michel
(apprendreaapprendre.com)
Réaliser un test informatique qui permet de trouver son profil d'identité, de motivation et
de compréhension
Découvrir les caractéristiques des profils (identité, motivation et compréhension)
Utiliser en accompagnement personnalisé (autonomie, estime de soi et motivation)
Utiliser les 7 profils dans une classe
Entrer en communication avec l'apprenti-e et utiliser le mode d'apprentissage le plus
approprié
Contenu / Méthode
Théorie de base et cas pratiques en travaux de groupe.
Intervenant
Flavio Duarte
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle (IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Date Mercredi 20 et mercredi 27 novembre 2019
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 500
Référence du cours SED-19-208
Délai inscription Mercredi 13 novembre 2019
Inscription IFFP - Renens
12Pédagogie et didactique
7 profils d’apprentissage, partie 2 : Echange sur la pratique
Description du cours
Après quelques mois d’utilisation de l’outil pédagogique des 7 profils d’apprentissage, les
expériences vécues seront partagées et discutées. Suite du cours de base (partie 1).
Se munir du « Petit manuel pratique des 7 profils d’apprentissage » et d’un PC portable ou d’une
tablette.
Objectifs
Discuter des expériences vécues par les participants du cours de base
Apprendre avec la pratique des pairs. Affiner sa pratique et l’utilisation du « Petit manuel
des 7 profils d’apprentissage »
Cas pratiques
Contenu / Méthode
Expériences et cas pratiques en travaux de groupes
Intervenant
Flavio Duarte
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle (IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Date Mercredi 27 mai 2020
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 250
Référence du cours SED-20-107
Délai inscription Mercredi 20 mai 2019
Inscription IFFP - Renens
13Pédagogie et didactique
Rendre l’apprenant acteur de son apprentissage par la
validation mutuelle des compétences
Description du cours
Offrir aux apprenants la responsabilité de l’enseignement leur permet de s’impliquer et
d’apprendre en profondeur. Mais ce changement de posture demande une adaptation que nous
proposons d’éclairer par cette méthode.
Objectifs
Etablir l'arbre des parcours différenciés de connaissances et compétences à acquérir pour
la discipline enseignée
Constituer un portfolio d'évaluation permettant de valider les acquis des élèves
Accréditer le statut d'expert à un élève ayant démontré la maîtrise d'une compétence
Concevoir de nouveaux brevets, pour une évaluation mutuelle des compétences
Conscientiser l'intérêt pédagogique de l'apprentissage social induit par les brevets
Contenu / Méthode
Selon les principes de l'apprentissage social de Bandura, les participants seront amenés à
développer leur sentiment d'efficacité personnelle en quatre temps :
Découverte du logiciel « Sqily » par la pratique seul, puis en petits groupes, puis tous
ensemble
Faire émerger du groupe les questions : à quoi ça sert, comment je pourrais l'utiliser dans
mes classes, qu'est-ce que ça pourrait m'apporter ?
Laisser le groupe réfléchir aux réponses puis introduire les concepts de portfolio et de
brevet
Validation des compétences acquises par les membres du groupe au travers de « Sqily »
Intervenants
Christian Blanvillain
Philippe Ruffieux
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle (IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Dates Mercredi 6 et mercredi 13 novembre 2019
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 500
Référence du cours SED-19-205
Délai inscription Mercredi 30 octobre 2019
Inscription IFFP - Renens
14Pédagogie et didactique
Animer un atelier de langue : mettez-y de la vie !
Description du cours
Apprenez à cibler les ressources de l’individu et du groupe : si la parole manque parfois, les
ressources ne manquent jamais. Vous verrez comment identifier les besoins des apprenants et y
répondre afin de maintenir leur motivation. Vous découvrirez également comment les amener à
définir un projet et des objectifs d’apprentissage réalistes et atteignables, ainsi qu’à créer un lien
approprié à chaque situation en valorisant les richesses, ressources et aptitudes de chacun.
Objectifs
Cibler les ressources des individus et du groupe
Induire et maintenir la motivation des apprenants
Définir un projet d’apprentissage réaliste
Mettre du sens dans l’accompagnement
Valoriser les aptitudes et ressources des apprenants
Contenu / Méthode
Démarche interactive et participative
Echanges de pratiques
Travail en groupe et présentation de concepts
Intervenante
Geneviève Anderführen, animatrice socioculturelles HES, formatrice d’adultes.
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Date Mercredi 9 octobre 2019
Horaires 17 H 00 – 20 H 00
Coût CHF 90
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
15Pédagogie et didactique
Repenser l’objet et le jeu en animation : intervenir de
manière ludique, insolite et créative
Description du cours
Dans cet atelier expérimental, vous seront proposées des activités et des pistes d’actions vous
permettant de stimuler vos apprenants en touchant leur cinq sens et considérer leurs émotions
tout au long de vos ateliers. Comment intégrer musique, contes, jeux qui sortent de l’ordinaire,
comment détourner certains objets du quotidien ? A vous de prendre ce qui convient et de
l’adapter.
Objectifs
Renforcer l’adhésion et la motivation de vos participants
Faciliter l’apprentissage en utilisant des outils ludiques, créatifs et interactifs
Produire un contenu en adéquation avec l’environnement et le contexte socioculturel des
apprenants
Contenu / Méthode
Démarche interactive et participative
Echanges de pratiques
Travail en groupe (duo ou trio)
Intervenante
Geneviève Anderführen, animatrice socioculturelles HES, formatrice d’adultes.
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Date 5 novembre 2019
Horaires 17 H 00 – 20 H 00
Coût CHF 90
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
16Pédagogie et didactique
Aborder la prononciation : astuces et outils pour la travailler
Description du cours
L’apprentissage d’une langue seconde est toujours parsemé de défauts de prononciation,
d’embûches et d’ancrages. Venez découvrir l’API (alphabet phonétique international) et les
principales difficultés de prononciation selon les langues d’origines. Tout un panel d’outils et de
stratégies vous est proposé pour corriger de manière appropriée la prononciation et permettre aux
apprenants de se sentir à l’aise dans la pratique orale de la langue.
Objectifs
Conscientiser l’importance de la prononciation dans les ateliers de FLE/FLI
Parcourir l’Alphabet Phonétique International
Identifier les difficultés de prononciation selon la langue maternelle
Réagir de manière adéquate à chaque participant
Proposer diverses astuces pour travailler la prononciation
Corriger à bon escient
Contenu / Méthode
Théorie et exercices pratiques
Intervenante
Cielo Osorio, animatrice bénévole en intégration CRF, enseignante de Français Langue Etrangère
(FLE)
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Date Vendredi 13 décembre 2019
Horaires 14 H 00 – 17 H 00
Coût CHF 90
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
17Outils
Soutien pédagogique aux apprenti-e-s : élargir sa boîte à
outils
Description du cours
Vous soutenez des apprenti-e-s présentant des blocages dans les apprentissages et vous vous
demandez comment faire ? Ce cours vise à renforcer votre posture d’accompagnant-e en
l’enrichissant d’outils liés à l’éducabilité cognitive. Face aux choix auxquels vous êtes confrontés,
nous allons entraîner une démarche d’intervention simple permettant de renforcer les stratégies
des apprenti-e-s et votre estime de soi dans le mandat qui vous est confié.
Objectifs
Identifier les forces et les difficultés des apprenti-e-s en observant leurs productions
Définir des objectifs d’intervention
Travailler sur les objectifs en utilisant du matériel adapté
Evaluer la démarche d’intervention
Permettre aux apprenti-e-s de s’auto-observer de manière systématique
Contenu / Méthode
Stratégies d’apprentissage
Apprendre à apprendre
Métacognition
Auto-observation de ses apprentissages
Evaluation de son intervention
Intervenant
Christophe Raemy
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle (IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Dates Lundi 23 et lundi 30 septembre 2019
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 500
Référence du cours SED-19-200
Délai inscription Lundi 16 septembre 2019
Inscription IFFP - Renens
18Outils
Bourse aux activités : partager, adapter, adopter !
Description du cours
Participez à ce petit « marché » d’activités pour un moment d’échanges interactif. Venez partager
et découvrir des activités ludiques, créatives et didactiques, pour l’extérieur comme pour
l’intérieur, à intégrer dans vos ateliers et dans la vie de votre groupe. Ce workshop sera créé grâce
à vos apports. Après cet échange, la formatrice vous transmettra un recueil de toutes les activités
partagées durant ces quelques heures.
Objectifs
Partager ses activités et en découvrir de nouvelles
Les essayer
Les adapter à ses apprenants
Les adopter pour ses prochaines animations
Contenu / Méthode
Workshop : travail collectif (co-construction du recueil d’activité).
Intervenante
Fabiola Berset
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Date Mercredi 16 octobre 2019
Horaires 14 H 00 – 17 H 00
Coût CHF 90
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
19Outils
Le matériel authentique : ouvrons les yeux, tout est à portée
de main !
Description du cours
Exit les tonnes de pages de manuels qui ont bien vécu, stop au matériel inapproprié et pas adapté !
Le choix du matériel dans nos animations n’est pas anodin, il doit être utile. Il suffit parfois de
regarder autour de nous… Et de mettre à contribution les participants ! Apprenez à dénicher le
matériel adéquat et impliquer votre groupe dans cette quête.
Objectifs
Reconnaître le matériel authentique
Employer le matériel authentique dans un contexte spécifique
Développer la réflexion sur le choix du matériel
Contenu / Méthode
Approche actionnelle interactive (co-construction des objectifs et prise en compte des
besoins)
Travail en plenum, sous-groupe et individuel
Intervenante
Raymonde Mortara, Fabiola Berset
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu La Tour-de-Trême
Salle paroissiale, Rue du Donjon n°1
Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Dates Jeudi 12 décembre 2019 à la Tour-de-Trême
Jeudi 5 décembre 2019 à Fribourg
Horaires 14 H 00 – 17 H 00
Coût CHF 90
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
20Outils
Le participant comme acteur de son apprentissage : quelles
activités pour mes animations ?
Description du cours
Pour des cours dynamiques et efficaces, soyez variés et créatifs ! Différenciez les méthodes,
adaptez les activités et liez le matériel aux objectifs. Pensez à votre public ! Cette journée vous
permet d’agrémenter votre boîte à outils mais aussi de concevoir l’une de vos prochaines
animations.
Objectifs
Différencier les méthodes
Varier les formes de travail
Planifier les activités et varier les méthodes de manière adaptée à son groupe
Contenu / Méthode
Approche actionnelle interactive (co-construction des objectifs et prise en compte des
besoins)
Travail en plenum, sous-groupe et individuel
Intervenante
Raymonde Mortara, Fabiola Berset
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu La Tour-de-Trême
Salle paroissiale, Rue du Donjon n°1
Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Dates Samedi 9 novembre 2019 à la Tour-de-Trême
Samedi 16 novembre 2019 à Fribourg
Horaires 09 H 00 – 16 H 00
Coût CHF 180
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
21Outils
Un outil pour enrichir votre cours
Description du cours
Cette formation propose de découvrir du matériel pédagogique de La Suisse en Jeu et de réfléchir
aux ressources mises à disposition pour intégrer et prendre en compte le contexte suisse dans les
cours. https://editionslep.ch/la-suisse-en-jeu
Etre formateurs ou formatrices en français langue étrangère ou d’intégration.
Objectifs
Etre capable d’utiliser et d’adapter des activités tirées de La Suisse en Jeu dans un cours
Contenu / Méthode
Apports d’outils concrets, approches ludiques, tâches en sous-groupes et mises en pratique
Intervenante
Virginie Peneveyre, responsable pédagogique Est-vaudois et Ouest-vaudois
Données pratiques
Organisateur Français en Jeu - Lausanne
Lieu Centre de français pratique, 2ème étage
Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Date Lundi 23 septembre 2019
Horaires 18 H 30 à 21 H 30
Coût CHF 150
Nombre de participants 12 participants
Délai inscription 2 semaines avant le début de la formation
Inscription Français en Jeu - Lausanne
22Outils
Développer ses outils pour améliorer la prononciation des
consonnes : prononcer juste pour mieux se faire comprendre
Description du cours
Cette formation propose des outils pour travailler les sons, le rythme et l’intonation de la langue
française avec une série d'exercices spécifiques pour un travail fin de certaines consonnes.
Être formateur ou formatrice en français langue étrangère ou d’intégration.
Objectifs
Être capable de permettre aux apprenant-e-s tant débutant-e-s qu’avancé-e-s d’améliorer leur
prononciation du français par un travail spécifique sur la production des consonnes.
Contenu / Méthode
La perspective pédagogique utilisée est actionnelle :
Mise en pratique
Tâches en sous-groupes
Réflexion sur sa pratique
Intervenant
Christian Emery, responsable Pôle Formation
Données pratiques
Organisateur Français en Jeu - Lausanne
Lieu Centre de français pratique, 2ème étage
Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Date Mercredi 29 janvier 2020
Horaires 09 H 00 – 12 H 00
Coût CHF 150
Nombre de participants 12 participants
Délai inscription 2 semaines avant le début de la formation
Inscription Français en Jeu - Lausanne
23Outils
La brain gym : stimuler les apprentissages par la gymnastique
du cerveau
Description du cours
La Brain Gym donne des outils simples et efficaces à l’adulte pour aborder sans stress et en pleine
possession de ses moyens toutes les situations de sa vie, en particulier des situations
d’apprentissage.
Cette formation propose d'exercer plusieurs activités de brain gym que vous pourrez transférer
dans votre classe :
1. Organisation - Haut/bas : des exercices pour favoriser la circulation de l’énergie entre la
tête et le corps.
2. Focalisation - Avant/arrière : des exercices pour entraîner la concentration.
3. Communication - Gauche/droit : des exercices pour la latéralité qui aident à stimuler les
deux hémisphères du cerveau.
Ces exercices stimulent la détente et la présence du corps et de l’esprit pour favoriser l’assimilation,
la mémorisation et la restitution du contenu. Un aide-mémoire est distribué lors de la formation.
Être formateur ou formatrice en français langue étrangère ou d’intégration.
Objectifs
Par des mouvements et des activités stimulantes, permettre à vos apprenant-e-s d'augmenter leur
concentration et leur mémoire.
Contenu / Méthode
Mise en pratiques et échanges.
Intervenante
Nadia Lebet Leu, formatrice en brain gym Données pratiques
Organisateur Français en Jeu - Lausanne
Lieu Centre de français pratique, 2ème étage
Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Date Mercredi 1er avril 2020
Horaires 09 H 00 – 12 H 00
Coût CHF 150
Nombre de participants 12 participants
Délai inscription 2 semaines avant le début de la formation
Inscription Français en Jeu - Lausanne
24Relation, communication et émotion
Vivre ses émotions dans les conflits, niveau 1
Description du cours
Qu'ils soient minimes ou étendus, les conflits font souvent partie de la vie professionnelle. Ils n'ont
rien de dangereux, mais nécessitent d'être abordés avec sérénité et lucidité, sans quoi ils peuvent
causer stress, fatigue ou démotivation.
Souvent, en situation de conflit, les émotions nous submergent et nous perdons nos moyens : la
colère nous fait tenir des propos regrettables, la tristesse nous envahit et nous laisse sans défense,
la peur peut nous paralyser au point que nous abandonnons la lutte.
Parfois, c'est la peur même des émotions qui nous empêchent d'agir. Savoir reconnaître, accueillir
et transformer nos émotions constitue un énorme atout pour mieux vivre ces moments aigus mais
potentiellement riches que sont les conflits.
Contenu / Méthode
Identifier nos émotions et décoder leurs messages
Distinguer nos émotions « fonctionnelles » de celles qui nous parasitent
Accueillir et transformer positivement nos émotions dans les conflits (auto-empathie)
Reconnaître et accueillir l'émotion de l'autre (empathie)
S'exercer à diverses formes de reformulations utiles dans les situations de conflits
S'exprimer face à l'émotion de l'autre
Echanger nos outils de gestion des émotions et les évaluer
Intervenante
Chantal Furrer Rey
Données pratiques
Organisateur Ecole d'études sociales et pédagogiques (EESP)
Lieu chemin des Abeilles 14
1010 Lausanne
Dates Lundi 25 et mardi 26 novembre 2019
Horaires 09 H 00 – 17 H 00
Coût CHF 500
Délai inscription 25 octobre 2019
Inscription EESP - Lausanne
25Relation, communication et émotion
Le langage du corps : gestes, postures et mimiques
Description du cours
Tous les jours, sans toujours y faire attention, nous communiquons avec les autres par le biais de
notre corps, émettant et recevant toute une série de signaux significatifs.
Lors de ce séminaire, nous aborderons les principes de la communication non verbale entre
humains et développerons les habiletés requises pour mieux percevoir le langage du corps et mieux
communiquer avec notre corps. Enfin, nous cernerons les particularités de notre propre langage
corporel.
Contenu / Méthode
Entrer en relation pour communiquer
L'organisation de son corps dans l'espace, l'aménagement de l'espace avec son corps
La distance interpersonnelle
Le langage postural
Les gestes
Les expressions faciales et le regard
Le style personnel, révélateur du caractère
Intervenant
Mathieu Langlais
Données pratiques
Organisateur Ecole d'études sociales et pédagogiques (EESP)
Lieu Chemin des Abeilles 14
1010 Lausanne
Dates Lundi 11 et mardi 12 novembre 2019
Horaires 09 H 00 – 17 H 00
Coût CHF 500
Délai inscription Vendredi 11 octobre 2019
Inscription EESP - Lausanne
26Relation, communication et émotion
Le langage du corps : posture et positionnement dans la
communication
Description du cours
La communication occupe une place importante sinon centrale parmi les moyens d'intervention
dans le travail social. C'est elle qui nous permet de faire connaître nos intentions professionnelles,
à celles et ceux auprès desquelles nous intervenons et de comprendre les leurs. L'ensemble de ces
intentions, souvent complémentaires, parfois contradictoires, s'exprime par des postures et des
positions dans l'espace. Il importe de pouvoir les connaître et les reconnaître.
Comment mieux percevoir et arrimer mes intentions et celles de l'autre dans la communication,
surtout dans mes interventions professionnelles ? Quels liens unissent la confiance et la motivation,
l'interprétation et l'empathie, le respect et le pouvoir ? Quelles sont mes postures et mes positions
préférées et quel est mon style personnel de communication ? Ce sont là quelques-unes des
questions que nous aborderons.
Contenu / Méthode
Les différentes phases de la communication : initier la communication, écouter, dire et
rétroagir, porter attention, méta communiquer
Les enjeux de chaque phase
Les postures et positionnements correspondants
Préférences et style personne
Intervenant
Mathieu Langlais
Données pratiques
Organisateur Ecole d'études sociales et pédagogiques (EESP)
Lieu Chemin des Abeilles 14
1010 Lausanne
Dates Lundi 18 et mardi 19 novembre 2019
Horaires 09 H 00 – 17 H 00
Coût CHF 500
Délai inscription Vendredi 18 octobre 2019
Inscription EESP - Lausanne
27Relation, communication et émotion
Efficacité dans les relations, niveau 1
Description du cours
Disposer d'outils de communication pour augmenter votre impact et efficacité dans la vie
professionnelle et personnelle.
S'affirmer, écouter, résoudre les tensions et les conflits de façon durable. Ce séminaire sera
constitué d'exposés théoriques et d'exercices pratiques.
Contenu / Méthode
Se situer clairement dans les relations
Connaître les risques dans la communication
Ecouter pour mieux comprendre
Aider quelqu'un en difficulté
S’affirmer et se positionner sans nuire à la relation
Finir les communications inachevées
Construire des confrontations efficaces
Intervenants
Antonia Bachero
Pierre Trivero
Données pratiques
Organisateur Ecole d'études sociales et pédagogiques (EESP)
Lieu Chemin des Abeilles 14
1010 Lausanne
Dates Lundi 27, mardi 28 et mercredi 29 janvier 2020
Horaires 09 H 30 – 17 H00
Coût CHF 810
Délai inscription Vendredi 27 décembre 2019
Inscription EESP - Lausanne
28Relation, communication et émotion
Efficacité dans les relations, niveau 2
Description du cours
Approfondir la formation des trois premiers jours afin d'intégrer les outils et les attitudes de base
d'une communication efficace ; les appliquer dans les relations à tous les niveaux ; créer un contexte
sans perdant-e. Ce séminaire sera constitué d'exposés théoriques et d'exercices pratiques.
Cette session de formation développe et approfondit les notions que les participant-e-s auront
acquises lors de la session de niveau 1.
Contenu / Méthode
Gérer les conflits durablement
Comprendre les collisions de valeurs
Découvrir le langage de l'appréciation et de la reconnaissance
Connaître les besoins psychologiques de chacun-e
Intervenants
Antonia Bachero
Pierre Trivero
Données pratiques
Organisateur Ecole d'études sociales et pédagogiques (EESP)
Lieu Chemin des abeilles 14
1010 Lausanne
Dates Lundi 27, Mardi 28 et mercredi 29 avril 2020
Horaires 09 H 30 – 17 H 00
Coût CHF 810
Délai inscription Vendredi 27 mars 2020
Inscription EESP - Lausanne
29Interculturalité
Hétérogénéité et enseignement interculturel
Description du cours
Comment prendre en compte l’hétérogénéité dans les classes? Quels sont les mécanismes de
catégorisation sociale et de construction de stéréotypes, et comment peut-on les détecter ? Qu’est-
ce que l’enseignement interculturel ? Ce cours vise à transmettre les notions et outils de base pour
une gestion de classe hétérogène et pour l’enseignement interculturel, questions qui touchent dans
le quotidien enseignant-e-s et formatrices-teurs professionnels soucieux du vivre-ensemble dans
une bonne ambiance d’apprentissage.
Objectifs
Découvrir et tester des outils pédagogiques dans un souci du vivre-ensemble
Prendre connaissance des concepts-clé de la pédagogie interculturelle et des relations
intergroupes
Approfondir les connaissances sur les mécanismes de catégorisation dans les groupes
sociaux. Entamer un processus de décentration face à des histoires de vie et origines socio-
culturelles diverses et l’utiliser comme outil en classe
Contenu / Méthode
Présentations d’éléments théoriques et pratiques
Travail individuel et en groupe autour des outils pédagogiques
Discussions et échanges
Mises en situation
Intervenants
Alexandra Felder
Kerstin Dümmler
Données pratiques
Organisateur Institut fédéral des hautes études
en formation professionnelle (IFFP)
Lieu Longemalle 1
1020 Renens
Date Lundi 4 novembre 2019
Horaires 09 H 00 – 16 H 45
Coût CHF 250
Référence du cours SOC-19-204
Délai inscription Lundi 28 octobre 2019
Inscription https://im.sfivet.swiss/Web/course/53056?lang=fr
30Interculturalité
Comprendre son public cible : mon atelier, pour qui et
pourquoi ?
Description du cours
Cette formation vous permet de connaître les spécificités d’un public migrant et les principes
andragogiques essentiels à leur intégration linguistique. Les premières sessions d’animations sont
très importantes afin de construire un bon climat d’apprentissage à l’intérieur du groupe. Vous allez
voir comment y parvenir grâce à des concepts de bases et quelques outils pratiques.
Objectifs
Identifier les besoins de ses apprenants et co-construire les objectifs d’apprentissage
Prendre conscience de l’importance d’un objectif
Connaître les conditions d’apprentissage de l’adulte en contexte migratoire
Favoriser l’apprentissage en groupe
Adapter l’animation en fonction de son public cible
Etablir une charte avec ses participants
Contenu / Méthode
Approche actionnelle interactive (co-construction des objectifs et prise en compte des besoins).
Travail en plenum, sous-groupe et individuel
Intervenante
Raymonde Mortara, Fabiola Berset
Données pratiques
Organisateur Croix-Rouge fribourgeoise
Lieu La Tour-de-Trême
Salle paroissiale, Rue du Donjon n°1
Fribourg
Rue Guillaume-Techtermann 2
Salle de formation Te4
Dates 14 septembre 2019 à la Tour-de-Trême
21 septembre 2019 à Fribourg
Horaires 09 H 00 – 16 H 00
Coût CHF 180
Nombre de participants 3 à 16 participants
Délai inscription 7 jours avant le début du cours
Inscription Croix-Rouge fribourgeoise
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