COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
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COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
COVID-19 :
directives en matière
de gestion, de sécurité
et de santé pour les écoles
(2021-2022)
Version 1 (publiée le 3 août 2021)
ACOVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022) Table des matières Introduction�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 1 Stratégies de protection��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 6 Transport des élèves�������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 15 Ventilation�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 16 Vaccination������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 17 Santé mentale et soutiens aux élèves������������������������������������������������������������������������ 18 Programmes et exigences scolaires particuliers������������������������������������������������ 21 Activités parascolaires et utilisation communautaire des écoles���������� 25 Écoles provinciales, écoles d’application, écoles privées et écoles des Premières Nations��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������27 Élèves étrangers����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 28 Protocoles de gestion des situations d’urgence et de sécurité incendie��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 28 Gestion de la COVID-19 dans les écoles ���������������������������������������������������������������� 29
COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Introduction
Lire les directives ontariennes que les Pour l’année scolaire 2021-2022,
écoles et les conseils et administrations le ministère de l’Éducation continuera
scolaires doivent respecter pour pouvoir de se concentrer sur le soutien en matière
fonctionner durant l’année scolaire de santé, de sécurité et de bien-être des
2021-2022. élèves, des familles et du personnel.
Conformément aux recommandations du
Les services de garde d’enfants agréés et
médecin hygiéniste en chef, les écoles
les programmes avant et après l’école dont
sont autorisées à ouvrir pour reprendre
les activités ont lieu dans les écoles doivent
l’apprentissage en personne, en ayant en
suivre les directives opérationnelles qui
place des mesures de santé et de sécurité.
s’appliquent à eux.
Le gouvernement surveillera l’évolution de
Date de la dernière mise à jour :
la situation liée à la COVID-19, notamment
3 août 2021
les risques liés aux variants préoccupants
Dans cette page de la COVID-19 et l’alignement avec les
1. Objet et application orientations et les directives provinciales
2. Palier élémentaire plus générales. En collaboration avec le
médecin hygiéniste en chef et les bureaux
3. Palier secondaire
de santé publique locaux, le Ministère
4. Apprentissage à distance
continuera d’examiner les mesures clés
Le présent document constitue une afin d’éclairer et d’actualiser les orientations
directive relative au retour en classe publiée et les directives provinciales, notamment
par le ministère de l’Éducation et approuvée lever certaines mesures, le cas échéant. Les
par le Bureau du médecin hygiéniste bureaux de santé publique locaux pourront
en chef conformément aux règlements exiger des mesures de santé et de sécurité
adoptés en vertu de la Loi de 2020 sur supplémentaires ou renforcées, en fonction
la réouverture de l’Ontario (mesures de la situation et des données locales. De
adaptables en réponse à la COVID-19). plus, les médecins hygiénistes des bureaux
de santé publique locaux disposent de
pouvoirs statutaires en vertu de la Loi sur la
protection et la promotion de la santé, qu’ils
peuvent utiliser en cas d’éclosions ou de
1COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
risques de transmission de la COVID-19 et au Test provincial de compétences
dans les écoles. linguistiques, aux évaluations de l’OQRE,
à la Majeure Haute Spécialisation, à
Pour rouvrir les écoles, il est important
l’éducation coopérative, à l’évaluation et à la
d’adopter une approche mesurée afin
communication du rendement aux élèves, à
que les écoles puissent protéger au
l’Instrument de mesure du développement
mieux la santé et la sécurité et être des
de la petite enfance, au soutien en ligne
lieux d’apprentissage et de travail où
pour les élèves et à d’autres mesures
l’enseignement en personne pourra être
visant à offrir une certaine souplesse dans
dispensé tout au long de l’année scolaire.
le fonctionnement des conseils scolaires.
Les élèves des paliers élémentaire et Les directives annoncées en mai 2021
secondaire de la province suivront demeurent en vigueur. Les directives qui
leurs cours en personne tous les jours suivent apportent des précisions relatives
et pendant toute la durée de la journée aux mesures en matière de santé et de
de classe (cinq heures d’enseignement). sécurité pour l’année scolaire 2021-2022.
Comme indiqué dans la note de service
Le Ministère encourage les conseils
2021 : B07, Planification de l’année
scolaires et les écoles à continuer de
scolaire 2021-2022, l’apprentissage à
travailler en étroite collaboration avec les
distance restera une option.
bureaux de santé publique locaux sur leurs
Les directives partagées avec les conseils plans de réouverture et de poursuivre
scolaires et les écoles en mai 2021 sur cette collaboration tout au long de l’année
la planification de l’année scolaire 2021- scolaire 2021-2022.
2022 (note 2021 : B07) fournissent des
renseignements et des instructions relatifs
aux soutiens financiers permettant de
lutter contre la COVID-19, destinés aux
écoles financées par les fonds publics, à
l’apprentissage à distance, à la mise en
place de cohortes et à l’établissement
des emplois du temps, à la reprise et au
renouvellement pour l’apprentissage,
à l’exigence en matière de service
communautaire, à l’exigence en matière
d’apprentissage en ligne, et à l’exigence
en matière de compétences linguistiques
2COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Reprise et renouvellement pour les programmes d’apprentissage pendant
l’apprentissage l’été, les plus ambitieux de l’Ontario, offerts
en 2020 et 2021. Un plus grand nombre
Au cours des deux dernières années
d’élèves du palier élémentaire ont participé
scolaires, la pandémie de COVID-19 a eu
à des programmes de littératie et de
une incidence importante sur la prestation
mathématiques, et le nombre d’élèves
de l’éducation en Ontario et dans le monde
qui ont obtenu des crédits dans le cadre
entier. Les conseils scolaires, les éducatrices
des cours d’été a augmenté de près de
et éducateurs, les élèves et leurs familles
25 %. Des services de tutorat en ligne
ont fait preuve de résilience et de souplesse
gratuits sont disponibles pour les élèves
pour s’adapter aux changements de leurs
et plus de 85 000 élèves ont utilisé ces
environnements d’apprentissage.
services chaque année. Des ressources
Même si la pandémie de COVID-19 a et des formations supplémentaires seront
touché les élèves différemment, il est disponibles pour les enseignantes et les
possible de dégager des thèmes principaux, enseignants afin qu’ils puissent soutenir
notamment la nécessité de se concentrer la reprise et le renouvellement pour
sur la santé mentale et le bien-être des l’apprentissage de leurs élèves pendant
élèves, les soutiens pour la lecture et les cette année scolaire.
mathématiques dans les premières années
d’études et le réengagement des élèves. Objet et application
Ces thèmes constituent le fondement du Le présent document constitue une
plan ontarien visant à soutenir la reprise directive relative au retour en classe
et le renouvellement pour l’apprentissage. publiée par le ministère de l’Éducation
Le Ministère collabore avec les conseils et approuvée par le Bureau du médecin
scolaires pour soutenir ces priorités. hygiéniste en chef conformément aux
Les enseignantes et les enseignants règlements adoptés en application de la
continueront d’évaluer les points forts et Loi de 2020 sur la réouverture de l’Ontario
les besoins des élèves tout au long de (mesures adaptables en réponse à la
l’année scolaire, à des moments clés de COVID-19).
l’enseignement, afin d’aider les élèves à Cette directive s’applique aux écoles
acquérir les connaissances de base avant financées par les fonds publics et aux
qu’ils abordent de nouveaux contenus. écoles privées lorsque les règlements pris
La reprise et le renouvellement pour en vertu de la Loi mentionnée ci-dessus
l’apprentissage ont été soutenus par des stipulent qu’afin de rouvrir, les écoles
investissements significatifs, notamment doivent fonctionner en conformité avec une
3COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
directive relative au retour en classe. Les recevoir des soutiens s’ils ont des
écoles doivent s’assurer qu’elles continuent besoins particuliers ou pour l’apprentissage
d’examiner et de se conformer à cette loi et du français).
à tous autres règlements et lois pertinents.
Les élèves pourront utiliser des espaces
Tout au long de l’année scolaire 2021-2022, communs (par exemple, les cafétérias et
cette directive continuera à faire l’objet de les bibliothèques). Les membres des
réévaluations régulières et, le cas échéant, différentes cohortes pourront interagir
de mises à jour, sur la base des conseils de à l’extérieur tout en étant encouragés
santé publique. à maintenir la distance physique, ou à
l’intérieur, à condition de porter un masque
Les conseils scolaires et les écoles,
en plus de respecter la distance physique.
financées par les fonds publics et privées,
Le personnel d’éducation spécialisé,
sont tenus de mettre en œuvre un
comme les enseignants de musique et le
ensemble de stratégies et de contrôles
personnel éducatif de soutien (par exemple,
afin de veiller à ce que les milieux
les aides-enseignants), peut se rendre dans
d’apprentissage soient sains et sécuritaires
les classes et dans plusieurs écoles pour
pour les élèves et le personnel, selon les
enseigner le programme au complet.
modalités décrites ci-après.
Palier élémentaire Palier secondaire
Les écoles secondaires assureront un
Les écoles élémentaires rouvriront et
enseignement en personne tous les jours,
l’enseignement y sera fait en personne,
pendant toute la durée de la journée de
selon le mode de prestation habituel, avec
classe (cinq heures d’enseignement).
des protocoles de santé et de sécurité
renforcés, à l’échelle provinciale. Pour le semestre de l’automne, les conseils
scolaires doivent s’assurer que les élèves
Les élèves des écoles élémentaires,
ne suivent pas plus de deux cours en
de la maternelle à la 8e année, iront en
même temps afin que les écoles puissent,
classe 5 jours par semaine. Ils recevront
le cas échéant, appliquer à nouveau des
300 minutes d’enseignement par jour et
mesures plus restrictives. Avec l’appui
resteront dans la même cohorte toute la
de leur bureau de santé publique local,
journée. Les classes en cohorte resteront
certains conseils scolaires pourront mettre
ensemble, avec un seul enseignant, si
en place un modèle de semaine alternée
possible. Les élèves pourront être placés
ou de « semestre modifié » (semaine 1 :
dans des petits groupes avec des élèves
cours A/cours B, semaine 2 : cours C/
d’autres cohortes (par exemple pour
4COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
cours D). Les petites écoles pourront faire En guise de préparation à une éventuelle
l’objet d’exception si elles sont en mesure fermeture, les conseils scolaires doivent
de limiter les contacts en établissant des avoir mis en place des plans permettant de
cohortes en fonction de l’année d’études. basculer rapidement vers l’apprentissage
à distance et d’assurer la continuité
Quel que soit le modèle suivi, il est
de l’apprentissage pour les élèves. Le
important qu’il permette aux élèves du
personnel, les élèves et les familles doivent
secondaire d’acquérir les crédits obligatoires
être informés des plans du conseil en cas
en vue de l’obtention du Diplôme d’études
de passage à l’apprentissage à distance, au
secondaires de l’Ontario (DESO), mais
cas où les classes, les écoles ou les conseils
qu’il donne également accès à des cours
viendraient à fermer.
optionnels qui favorisent toutes les
possibilités de cheminement après l’école Le Ministère fournit à tous les conseils
secondaire. L’élaboration des emplois scolaires l’accès gratuit à un environnement
du temps pour les cours préalables de d’apprentissage virtuel (EAV) à l’usage
12e année doit tenir compte des dates du personnel enseignant et des élèves,
limites de demande et d’admission au palier alimenté par Brightspace de D2L. L’EAV est
postsecondaire. un système de gestion de l’apprentissage
en ligne sécurisé permettant d’héberger et
Apprentissage à distance d’offrir un apprentissage en ligne, à distance
L’apprentissage à distance reste une et mixte. Chaque conseil scolaire doit
option pour les parents, même si les s’assurer que son personnel enseignant et
conseils scolaires prévoient le retour des son personnel de soutien à l’éducation ont
élèves à l’apprentissage en personne. Les un compte pour accéder à son système de
conseils scolaires seront tenus de fournir gestion de l’apprentissage.
300 minutes d’occasions d’apprentissage
aux élèves ayant opté pour l’apprentissage
à distance et de se conformer aux
exigences définies dans la Note
nº 164 Politique/Programmes. Cette
politique décrit les exigences relatives à
l’apprentissage à distance pour les conseils
scolaires, et définit notamment l’accès à
des appareils d’apprentissage à
distance ainsi que la période minimale
d’apprentissage synchrone.
5COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Stratégies de protection
Dans cette page L’adoption d’une seule mesure n’empêchera
1. Dépistage pas la transmission dans les écoles. Il faudra
plutôt mettre en place une combinaison
2. Port du masque par les élèves
d’éléments structurels et individuels qui
3. Équipement de protection individuelle vont contribuer à renforcer la sécurité
(EPI) du personnel sanitaire des écoles et à réduire le risque
4. Hygiène des mains et étiquette d’infection chez les personnes qui sont
respiratoire sur place.
5. Maintien de la distance physique et Chacune des mesures de contrôle décrites
rassemblements ci-dessous aide à réduire la propagation.
6. Récréations et pauses à l’extérieur Cependant, c’est la combinaison et
7. Mauvais temps l’application cohérente de l’ensemble de
ces mesures de contrôle qui seront les plus
8. Normes et protocoles de nettoyage et
efficaces pour réduire la propagation des
de désinfection
maladies dans les écoles.
9. Matériel commun
10. Espaces communs Dépistage
11. Utilisation de la cafétéria et Le personnel et les élèves seront tenus de
protocoles relatifs aux repas procéder à un autodépistage chaque jour
12. Programmes alimentaires avant d’aller à l’école. Les conseils scolaires
devront fournir aux parents une liste de
13. Assemblées
contrôle aux fins du dépistage quotidien
14. Visiteurs de leurs enfants avant qu’ils se rendent à
Les conseils scolaires et les écoles l’école. De plus, des outils d’autoévaluation
(financées par les fonds publics et privées) devront être mis à la disposition des
sont tenus de mettre en œuvre un membres du personnel afin qu’ils puissent
ensemble de stratégies et de contrôles détecter d’éventuels symptômes de la
afin de veiller à ce que les milieux COVID-19. La province continuera à fournir
d’apprentissage soient plus sains et plus un outil de dépistage que les conseils
sécuritaires pour les élèves et le personnel, scolaires pourront utiliser et le mettra à jour,
selon les modalités décrites ci-après. au besoin, tout au long de l’année scolaire.
6COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Les bureaux de santé publique locaux application mobile montrant le résultat du
pourront adopter un outil de dépistage dépistage), avant leur arrivée à l’école ou
équivalent ou plus restrictif au niveau local. dès leur arrivée. Ce sont la direction et le
personnel de l’école désigné qui devront
Le personnel et les élèves qui présentent
s’assurer que tous les élèves, les membres
des symptômes associés à la COVID-19,
du personnel et les visiteurs ont effectué
tel qu’il est défini dans l’outil de dépistage,
leur autodépistage quotidien de la COVID-19
ne doivent pas se rendre à l’école et sont
et que le résultat leur a indiqué qu’ils
tenus de suivre les directives qui figurent
pouvaient aller à l’école.
dans l’outil de dépistage, telles qu’obtenir
une aide médicale ou de subir un test de Le résultat du dépistage effectué à l’aide
diagnostic de la COVID-19. de l’outil provincial en ligne peut être
téléchargé en format PDF ou envoyé par
Dépistage sur place courriel à l’école, si l’école ou le conseil
Le Ministère pourrait exiger que les conseils scolaire juge que le format est accessible.
scolaires et les écoles valident sur place Les membres du personnel, les élèves ou
tous les jours l’autodépistage effectué, les visiteurs dont le résultat du dépistage
notamment pendant des périodes où le taux est négatif ne doivent pas aller à l’école.
de transmission du virus pourrait être plus
élevé (par exemple, après une période de Port du masque par les élèves
vacances). Les conseils scolaires sont tenus
Les élèves de la 1re à la 12e année sont
d’élaborer une procédure, qu’ils mettront
tenus de porter un masque non médical
en œuvre si on le leur demande, pour
ou en tissu bien ajusté, à l’intérieur de
confirmer que les personnes se rendant à
l’école, y compris dans les couloirs et dans
l’école ont effectué un autodépistage avant
leur salle de classe ainsi que dans les
leur arrivée à l’école ou dès leur arrivée.
véhicules scolaires. Les masques peuvent
Si le Ministère demande aux conseils être temporairement retirés à l’intérieur
scolaires et aux écoles de valider tous pour les activités indiquées ci-dessous, en
les jours l’autodépistage, les élèves, maintenant une distance minimale de deux
les membres du personnel et les mètres entre les cohortes et une distance
visiteurs devront fournir tous les jours aussi grande que possible au sein d’une
une confirmation ou une preuve de cohorte :
l’autodépistage qu’ils ont effectué, dans • pour pratiquer une activité physique
un format jugé approprié et accessible par avec peu de contact (voir la section
l’école ou le conseil scolaire (par exemple, Éducation physique et santé)
copie papier du test de dépistage rempli,
7COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
• pour manger ou boire (voir la section Exceptions
Utilisation de la cafétéria et protocoles
Les écoles et les conseils scolaires peuvent
relatifs aux repas)
prévoir des exceptions raisonnables à
Les élèves ne sont pas obligés de porter l’exigence du port de masque. Les conseils
un masque à l’extérieur, cependant il faut scolaires sont invités à passer en revue leurs
encourager le respect de la distance politiques d’exception du port du masque
physique entre les cohortes dans la mesure et à veiller à ce que les élèves soient
du possible. encouragés à porter un masque autant
Les élèves de la maternelle et du jardin que possible.
d’enfants sont encouragés à porter un La direction d’école peut dispenser
masque non médical ou en tissu lorsqu’ils les élèves ayant des difficultés sensorielles
sont à l’intérieur et dans les véhicules ou respiratoires de porter un masque,
scolaires, mais ils n’y sont pas obligés. conformément aux politiques du
Les conseils scolaires peuvent continuer conseil scolaire.
de se reporter aux conseils de l’Agence de
la santé publique du Canada (ASPC) et de
Équipement de protection
Santé publique Ontario (SPO) sur les types
individuelle (EPI) du personnel
de masques appropriés et leur utilisation. Les conseils scolaires continueront de
fournir l’EPI nécessaire aux membres du
On s’attend à ce que les élèves apportent
personnel scolaire, aux conducteurs et
leurs propres masques qu’ils porteront dans
surveillants d’autobus scolaires ainsi qu’aux
les transports scolaires et à l’école. Des
aides-éducateurs, notamment des masques
masques non médicaux à trois épaisseurs
médicaux (chirurgicaux ou de procédure),
seront mis à la disposition des élèves par les
des protections oculaires et d’autres EPI en
écoles, si nécessaire.
fonction de leur rôle ou de leurs fonctions
Suivant les recommandations du bureau (par exemple, gants, blouses).
de santé publique local, les écoles et
Le ministère des Services gouvernementaux
les conseils scolaires peuvent, s’ils le
et des Services aux consommateurs et
souhaitent, mettre en œuvre des mesures
la chaîne d’approvisionnement relative
supplémentaires sur le port du masque, en
à la pandémie, mise en place par le
fonction de la situation locale.
gouvernement, continueront de fournir
Voir les directives additionnelles à la section aux conseils scolaires et aux consortiums
Musique. de transport l’EPI nécessaire, ainsi que
les fournitures et équipements essentiels
8COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
(par exemple, désinfectant pour les surfaces médicale générant des aérosols (IMGA) ou
dures, désinfectant pour les mains). s’ils se trouvent dans la même salle où a lieu
une IMGA.
Les membres du personnel scolaire et les
visiteurs sont tenus de porter des masques
Hygiène des mains et
médicaux (chirurgicaux ou de procédure)
étiquette respiratoire
à l’intérieur de l’école, y compris dans les
couloirs et les salles de classe. Le personnel Les bonnes pratiques d’hygiène des mains
n’est pas tenu de porter des masques et d’étiquette respiratoire constituent
médicaux à l’extérieur. Il doit maintenir une l’une des stratégies de protection les plus
distance d’au moins deux mètres lorsqu’il importantes. Les écoles doivent fournir
consomme des aliments ou des boissons. aux élèves une formation sur l’hygiène des
mains et l’étiquette respiratoire, notamment
Il y aura des exceptions raisonnables
l’utilisation des désinfectants pour les mains
à l’exigence de port du masque par le
à base d’alcool (DMBA), et en renforcer
personnel.
l’utilisation.
Les protections oculaires devront être
À cette fin, il faut prévoir des pauses pour
utilisées conformément aux exigences en
permettre aux élèves de se laver les mains
matière de santé et de sécurité au travail.
à des moments appropriés au cours de la
La protection oculaire d’un conducteur
journée de classe.
d’autobus scolaire est destinée à le protéger
en cas de contact rapproché avec des L’hygiène des mains doit être pratiquée
élèves, notamment lorsqu’ils montent dans par toutes les personnes qui entrent dans
l’autobus scolaire et en descendent, mais l’école et elle doit être intégrée à intervalles
ne doit pas entraver le fonctionnement réguliers dans la routine de la journée,
sécuritaire du véhicule. plus souvent que les recommandations
habituelles (avant de manger, après avoir
Élèves ayant des besoins utilisé les toilettes).
particuliers Le personnel et les élèves doivent recevoir
Pour soutenir les élèves sourds ou des instructions ciblées, adaptées à l’âge
malentendants, le personnel peut des élèves, sur l’hygiène des mains et
porter des masques dotés de sections l’étiquette respiratoire appropriées. Les
transparentes. Les visages sont ainsi visibles bureaux de santé publique locaux peuvent
et les élèves peuvent lire sur les lèvres. donner des conseils supplémentaires. Des
affiches et des rappels, adaptés à l’âge des
Des masques N95 (avec ajustement vérifié)
élèves, doivent être posés partout dans
seront fournis aux membres du personnel
l’école.
s’ils doivent procéder à une intervention
9COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
• L’eau et le savon sont à privilégier, car Le personnel et les élèves doivent
il s’agit de la méthode la plus efficace disposer des fournitures dont ils ont
et la moins susceptible de causer des besoin pour pratiquer une hygiène
problèmes de santé en cas d’ingestion des mains et une étiquette respiratoire
accidentelle. appropriées, et ces fournitures doivent
• Les enfants ont le droit d’utiliser du être facilement accessibles.
désinfectant pour les mains à base L’école devra fournir du désinfectant
d’alcool. Son efficacité est optimale pour les mains à base d’alcool avec une
lorsque les mains ne sont pas concentration en alcool d’au moins 60 %
visiblement souillées. dans tous ses locaux (y compris, idéalement,
• S’il y a de la saleté, du sang, des fluides à l’entrée de chaque salle de classe) ou
corporels (urine ou matière fécale), il des distributeurs de savon liquide ordinaire,
est préférable de se laver les mains à des lavabos et des distributeurs de
l’eau et au savon. serviettes en papier.
• Le placement sécuritaire Les fournitures essentielles requises, par
du désinfectant pour les mains à base exemple le désinfectant pour les mains,
d’alcool est important pour éviter qu’il continueront d’être fournies aux conseils
soit ingéré et pour protéger les jeunes scolaires par le ministère des Services
enfants en particulier. gouvernementaux et des Services
• Les écoles doivent apporter des aux consommateurs et par la chaîne
soutiens ou des modifications d’approvisionnement gouvernementale
permettant aux élèves ayant des relative à la pandémie.
besoins particuliers de pratiquer Consultez la fiche de renseignements
régulièrement l’hygiène des mains de Comment se laver les mains (PDF) de
manière aussi autonome que possible. Santé publique Ontario.
• Rappeler aux élèves de couvrir la Consultez la page Web de Santé Canada
bouche et le nez avec un mouchoir en intitulée Désinfectants pour surfaces dures
papier lorsqu’ils toussent ou éternuent et désinfectants pour les mains (COVID-19) :
et de le jeter ensuite dans la poubelle. Liste de désinfectants pour les mains
• Des mouchoirs en papier et des autorisés par Santé Canada, qui précise
poubelles sans contact avec sac (c’est- les types de désinfectant pouvant convenir
à-dire avec pédale, avec détecteur, à à différents groupes de membres du
panier ouvert) doivent être fournis. personnel et d’élèves.
10COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Maintien de la distance de sciences ou classes d’éducation
physique et rassemblements technologique, par exemple).
Il convient de toujours favoriser le maintien Arrivées, départs et signalisation
d’une distance physique maximale entre
Les écoles doivent élaborer des procédures
les élèves, entre les membres du personnel
d’arrivée et de départ favorisant le maintien
ainsi qu’entre les élèves et les membres
de la distance physique dans la mesure du
du personnel. Les mesures de maintien
possible. Voici des exemples :
de la distance physique doivent être
accompagnées par d’autres mesures de • maximiser l’utilisation de toutes les
santé publique telles que le dépistage, la entrées et sorties possibles au début et
pratique d’une bonne hygiène des mains, la à la fin des jours de classe
mise en place de cohortes, le renforcement • créer des parcours spécifiques pour
du nettoyage et le port d’un masque. guider la circulation des élèves entre
Les écoles sont encouragées à retirer le les salles de classe
mobilier non essentiel et d’agencer les • placer des repères visuels ou
bureaux de manière à laisser un maximum physiques, comme du ruban adhésif
d’espace entre eux, et à fournir au personnel sur le sol ou les trottoirs et des
enseignant le plus d’espace possible pour panneaux ou des affiches sur les
travailler. Les bureaux doivent être tournés murs, afin de maintenir les distances
vers l’avant plutôt qu’être regroupés ou appropriées dans les rangs ou les files
disposés en cercles. d’attente et dans d’autres circonstances
(des indications pour signaler une
Les périodes de déplacement des élèves
« circulation à sens unique » dans les
doivent être échelonnées, si possible,
couloirs, par exemple)
pour limiter les rassemblements dans
les couloirs. Du désinfectant pour les mains doit être
disponible aux entrées et sorties des écoles
Les rassemblements d’enseignantes et
et dans les salles de classe.
d’enseignants et des membres du personnel
doivent être limités pour réduire le risque de
Récréations et pauses à
transmission entre adultes.
l’extérieur
Dans la mesure du possible, il convient de
Les élèves ne sont pas obligés de rester
porter une attention particulière au maintien
au sein de leur cohorte lors des récréations
de la distance physique dans les salles de
et des pauses à l’extérieur, mais le maintien
classe dotées de matériel fixe (laboratoires
de la distance physique devrait être
11COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
encouragé entre les cohortes, dans la Produits de nettoyage
mesure du possible.
Compte tenu de leur simplicité d’utilisation,
Le partage du matériel à l’extérieur est les produits qui ont à la fois une action
autorisé à condition de pratiquer une nettoyante et désinfectante sont à privilégier
hygiène des mains et une étiquette (c’est-à-dire les produits à base de peroxyde
respiratoire appropriées. d’hydrogène). Utilisez uniquement des
produits de nettoyage et de désinfection
Mauvais temps ayant un numéro d’identification de
Les conseils scolaires doivent élaborer des médicament (DIN). Vérifiez leur date
plans et des politiques en cas de mauvais d’expiration avant de les utiliser et suivez les
temps, qui peuvent notamment prévoir de instructions du fabricant.
passer à un apprentissage à distance. Ces Les fournitures essentielles requises, par
plans doivent également inclure l’approche exemple le désinfectant, continueront
à adopter en cas de journées chaudes. d’être fournies aux conseils scolaires par le
Les conseils scolaires devraient consulter ministère des Services gouvernementaux
les bureaux de santé publique locaux en et des Services aux consommateurs
la matière. et par la chaîne d’approvisionnement
gouvernementale relative à la pandémie.
Normes et protocoles de
nettoyage et de désinfection Programme de nettoyage
Les conseils scolaires doivent avoir un
Protocoles de nettoyage
programme de nettoyage et de désinfection
Les conseils scolaires doivent passer des écoles, incluant un examen des
en revue leurs protocoles de nettoyage pratiques existantes en vue de déterminer
et les renforcer si nécessaire afin de s’il est possible de les améliorer. Ce
répondre aux exigences actuelles en programme doit préciser la fréquence
matière de santé publique. et le choix du moment de nettoyage et
Consultez la fiche de renseignements de désinfection, les zones à nettoyer et/
Nettoyage et désinfection des lieux ou à désinfecter, le choix des produits
publics (PDF) de Santé publique Ontario. de nettoyage, la sécurité des enfants, la
dotation en personnel, la signalisation et
Consultez la page Web de Santé Canada
l’EPI destiné au personnel de nettoyage.
intitulée Désinfectants pour surfaces
dures et désinfectants pour les mains
(COVID-19) pour voir la liste des produits
approuvés.
12COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Surfaces fréquemment touchées communs est faible. L’hygiène régulière
des mains et l’étiquette respiratoire doivent
Il faut accorder une grande attention
être renforcées afin de réduire le risque
à l’hygiène régulière des mains afin de
d’infection lié au matériel commun, en
réduire le risque d’infection lié aux surfaces
particulier lorsqu’il n’est pas possible de
fréquemment touchées. Il est recommandé
nettoyer régulièrement les objets partagés.
de les nettoyer et de les désinfecter au
moins deux fois par jour, mais il peut s’avérer Espaces communs
nécessaire de le faire plus fréquemment en
fonction de la fréquence d’utilisation et du Les salles de classe communes, les
degré de la salissure. Ces surfaces incluent bibliothèques (pour un usage collectif ou
notamment les toilettes (c’est-à-dire les individuel, par exemple pour y étudier)
installations sanitaires, les robinets), les et les laboratoires d’informatique et de
salles de repas (c’est-à-dire les tables, les technologie sont autorisés. L’utilisation de
éviers, les comptoirs), les poignées de porte, casiers ou de cases est autorisée. Lorsque
les interrupteurs d’éclairage, les poignées, des cohortes différentes interagissent dans
les bureaux, les téléphones, les claviers, des espaces intérieurs communs, il convient
les écrans tactiles, les boutons-poussoirs, de maintenir le port du masque et la plus
les mains courantes, les ordinateurs, les grande distance possible entre les cohortes.
photocopieurs et l’équipement sportif.
Utilisation de la cafétéria et
Matériel commun protocoles relatifs aux repas
Le matériel commun est important pour Les élèves peuvent prendre leur repas
l’apprentissage (par exemple, les jouets ensemble :
pour les jeux d’imagination à la maternelle • à l’extérieur, sans être tenus de
et au jardin d’enfants, les objets à maintenir une distance physique
manipuler dans le cadre de l’enseignement • à l’intérieur, en respectant une distance
des mathématiques, les ordinateurs et minimale de deux mètres entre les
autres appareils technologiques, les cohortes et en maintenant la plus
livres, les fournitures artistiques, les grande distance possible entre eux au
équipements d’éducation physique sein de la même cohorte
intérieurs et les équipements extérieurs
Les écoles plus grandes doivent employer
communs). L’utilisation de matériel
divers moyens pour limiter le nombre
commun est autorisée. Le risque associé
d’élèves et de cohortes qui déjeunent à
à la transmission par le biais des objets
proximité les uns des autres (exemples :
13COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
périodes de repas échelonnées, prise des les aliments utilisent des pratiques de
repas à l’extérieur ou dans d’autres locaux). manipulation et de sécurité des aliments
appropriées.
Les cafétérias peuvent être utilisées,
comme suit :
Assemblées
• Les limites de capacité d’accueil
Les assemblées scolaires ou d’autres
des cafétérias doivent être fixées de
rassemblements d’élèves ou scolaires
manière à permettre une distance de
sont autorisés et doivent respecter les
deux mètres entre les cohortes, et
exigences provinciales pertinentes prévues
autant de distance que possible au
en vertu de la Loi sur la réouverture de
sein des cohortes.
l’Ontario. Cette autorisation peut concerner
• Lorsque cela n’est pas possible, les
le rassemblement de plusieurs cohortes,
conseils scolaires sont encouragés à
conformément aux limites de capacité
élaborer un plan en consultation avec
d’accueil établies par la province, et
leurs bureaux de santé publique locaux
s’applique notamment aux programmes de
visant à réduire autant que possible
soutien entre élèves à l’école, tels que le
le nombre d’élèves et de cohortes qui
programme des « camarades de lecture ».
prennent leur repas à proximité les uns
des autres. Visiteurs
Les élèves du palier secondaire sont Les visiteurs doivent se soumettre à un
autorisés à déjeuner hors du campus. autodépistage et porter un masque médical
Chaque élève est invité à apporter sa (par exemple, chirurgical ou de procédure)
propre bouteille d’eau étiquetée, qu’il dans l’enceinte de l’école. Un masque
conservera avec lui au cours de la journée médical sera fourni par l’école, au besoin.
sans la partager. Les conseils scolaires doivent mettre
L’utilisation de fours à micro-ondes et en place une procédure pour confirmer
d’espaces de cuisines partagés est que tous les visiteurs ont effectué
autorisée. l’autodépistage des symptômes de la
COVID-19 avant de se présenter à l’école ou
Programmes alimentaires dès leur arrivée.
Les programmes de nutrition et Les conseils scolaires peuvent être amenés
d’alimentation tiers ainsi que les à restreindre l’accès des visiteurs, en
événements alimentaires non pédagogiques fonction des recommandations publiées par
(comme une journée pizza) sont autorisés, à le bureau de santé publique local.
condition que les personnes qui manipulent
14COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Transport des élèves
Dans cette page bord des véhicules scolaires. Les enfants
1. Capacité de la maternelle et du jardin d’enfants sont
encouragés à porter un masque, sans que cela
2. Port du masque obligatoire
soit une obligation. Des exceptions devront
3. Places attribuées être autorisées pour les élèves ayant des
4. Nettoyage problèmes de santé ou des besoins particuliers
qui empêchent le port du masque.
Capacité
Les véhicules scolaires peuvent fonctionner Places attribuées
au maximum de leur capacité. Les véhicules Il convient d’attribuer un siège à chaque élève
scolaires pour les élèves du palier élémentaire et de tenir un registre de répartition des sièges
devraient fonctionner avec une capacité réduite, pour faciliter la recherche des contacts au cas
dans la mesure du possible. Dans les autobus où un élève ou un conducteur contracte la
scolaires, le siège situé directement derrière le COVID-19. Si possible, les élèves habitant sous
conducteur doit rester vide afin de maintenir le même toit ou appartenant à la même cohorte
une distance physique entre le conducteur et doivent être assis ensemble.
les élèves. Il se peut qu’une telle mesure ne
s’applique pas à d’autres types de véhicules, Nettoyage
comme les fourgonnettes ou les voitures. Les véhicules scolaires doivent faire l’objet d’un
Lorsque les véhicules scolaires peuvent protocole de nettoyage renforcé consistant à
fonctionner sans que la pleine capacité soit désinfecter les surfaces fréquemment touchées
atteinte, les élèves doivent être assis de (par exemple, les mains courantes, les dossiers
manière à maximiser la distance physique. des sièges) au moins deux fois par jour.
Les formes actives de déplacement Les fournisseurs de services de transport
(par exemple, la marche et le vélo) sont d’élèves doivent tenir compte du
encouragées pour réduire la pression document Health and Safety Guidance
sur la demande de transport. During COVID-19 for Student Transportation
Si possible, les fenêtres doivent être ouvertes Employers (en anglais seulement), publié
pour une meilleure ventilation. par l’Association de santé et sécurité pour les
services publics.
Port du masque obligatoire
Les élèves de la 1re à la 12e année sont tenus
15
de porter des masques non médicaux àCOVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Ventilation
Les conseils scolaires doivent continuer pour certaines parties de l’établissement
d’optimiser la qualité de l’air dans les seulement, comme les agrandissements.
salles de classe et les environnements
Pour les écoles ou les parties de
d’apprentissage en améliorant la ventilation
l’établissement sans ventilation mécanique,
et la filtration. Il s’agit-là d’un élément clé
les conseils scolaires doivent placer des
des multiples stratégies de protection
unités autonomes de filtres à particules
visant à favoriser des environnements
à haute efficacité (HEPA) dans toutes
d’apprentissage sécuritaires et sains pour
les salles de classe et environnements
les élèves et le personnel.
d’apprentissage. Ces unités assurent la
Si l’école est dotée d’une ventilation filtration des particules de l’air et améliorent
mécanique complète, le conseil le renouvellement de l’air. Elles doivent
scolaire doit : être à la dimension appropriée pour
• faire inspecter tous les systèmes de la salle de classe ou l’environnement
ventilation et les mettre en bon état d’apprentissage. Dans les salles de classe
de fonctionnement avant le début de et les environnements d’apprentissage plus
l’année scolaire grands, il pourrait être nécessaire d’installer
plusieurs unités HEPA.
• utiliser des filtres de la plus haute
qualité possible, de préférence des De plus, les conseils scolaires sont
filtres MERV 13 encouragés à favoriser l’enseignement
en plein air, dans la mesure du possible,
• procéder à des changements
et à ouvrir les fenêtres lorsque cela
fréquents des filtres tout au long de
permet d’améliorer la ventilation des
l’année scolaire
salles de classe et des environnements
• faire fonctionner les systèmes de
d’apprentissage.
ventilation au moins deux heures avant
et après l’occupation de l’école Une mise à jour des directives sur les
meilleures pratiques en matière de
• calibrer les systèmes de chauffage,
ventilation à l’intention des conseils
de ventilation et de climatisation (CVC)
scolaires pour l’année scolaire 2021-2022
pour obtenir un débit d’air maximal et
sera publiée sous peu dans une note de
un apport d’air frais accru
service distincte.
Ces directives s’appliquent également aux
écoles ayant une ventilation mécanique 16COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Vaccination
La vaccination est un outil important pour
lutter contre la propagation de la COVID-19
et permettre aux élèves, aux familles et
aux membres du personnel de reprendre
leurs activités normales en toute sécurité.
À terme, l’augmentation du taux de
vaccination pourrait permettre
de réduire le nombre de mesures. Les
conseils scolaires sont encouragés à
collaborer avec les bureaux de santé
publique locaux afin de promouvoir la
vaccination auprès des familles.
Renseignez-vous sur la vaccination contre
la COVID-19 pour les jeunes.
17COVID-19 : directives en matière de gestion, de sécurité et de santé pour les écoles (2021-2022)
Santé mentale et soutiens aux élèves
Dans cette page optimale dans l’ensemble du système de
1. Santé mentale soins intégrés provincial.
2. Soutiens aux élèves Le retour à l’école de tous les enfants
constitue l’une des priorités clés de la
Santé mentale reprise. Les conseils scolaires doivent
La santé mentale et le bien-être des centrer leurs efforts sur les enfants
élèves doivent être considérés comme marginalisés afin de surveiller activement
une priorité absolue. En effet, la capacité leur assiduité et leur participation. Il convient
d’apprentissage des élèves et leur que les programmes de rattrapage ciblent
réussite, à l’école comme dans la vie, les élèves qui rencontrent les plus grands
dépendent fondamentalement d’une obstacles pour accéder aux soutiens,
bonne santé mentale. et, lorsque des soutiens sont fournis, les
conseils scolaires doivent veiller, avant tout,
Les conseils scolaires doivent adopter une
à ce qu’ils soient complets et prennent en
approche progressive pour ce qui est des
compte la santé mentale et le bien-être.
soutiens en matière de santé mentale qui
s’adressera à tous les élèves et fournira une Les conseils scolaires devraient s’employer
aide substantielle à ceux qui ont été le plus à comprendre les besoins des élèves
touchés par la pandémie de COVID-19. et à collaborer avec les partenaires
communautaires afin de fournir aux élèves
La planification devrait inclure la prestation
des soutiens adaptés sur le plan culturel.
à distance de services de santé mentale,
par l’intermédiaire de plateformes de soins Le ministère de l’Éducation partagera avec
virtuelles si nécessaire. les conseils scolaires, par le biais d’une
communauté électronique, des documents
Les conseils scolaires devraient poursuivre
qui pourront être utilisés pour fournir
leur collaboration avec les organismes de
des informations et une formation aux
services de santé mentale aux enfants et
éducateurs sur les soutiens en matière de
aux jeunes et renforcer les liens afin que
santé mentale et de bien-être des élèves.
les élèves puissent bénéficier de soutiens
plus intensifs s’ils en ont besoin. Ainsi, les De plus, Santé mentale en milieu scolaire
ressources et les soutiens en matière de Ontario, qui est le partenaire du ministère
santé mentale seront utilisés de façon de l’Éducation pour la mise en œuvre
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