FORUM HEALTHY BODY IMAGE - JUIN 20 17 Catherine Moulin Roh et Stéphanie Mertenat Eicher Responsables du projet "Bien dans sa tête, bien dans sa ...
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FORUM HEALTHY BODY IMAGE Catherine Moulin Roh et Stéphanie Mertenat Eicher Responsables du projet «Bien dans sa tête, bien dans sa peau» Centre alimentation et mouvement (VS) Fondation O2 (JU) J UIN 20 17
L’im ag e cor p or elle L’image corporelle réfère à la perception qu’a une personne de son propre corps. Cette perception inclut les pensées, les jugements, les émotions et les sensations à l’égard de son corps. (Trousse BTBP, Equilibre, 2002)
Com m ent se for g ent les nor m es sociales d e m inceur ? VALEURS LIANT LA MINCEUR MODÈLE DE À LA PERFORMANCE BEAUTÉ UNIQUE ET LA RÉUSSITE MINCEUR MINCEUR = = BEAUTÉ RÉUSSITE MINCEUR = SANTÉ PHOTOS GRAS = RETOUCHÉES INACCEPTABLE DISCOURS MÉDICAL Individu OBÉSITÉ = MAIGRIR = MANQUE DE FACILE VOLONTÉ PUBLICITÉ DE PRODUITS, PRÉJUGÉS ENVERS SERVICES ET MOYENS L’OBÉSITÉ VÉHICULÉS DANS AMAIGRISSANTS LES MÉDIAS ET PUB ÉquiLibre, 2015
Im ag e cor p or elle à l’ad olescence
Bien d ans sa t êt e, b ien d ans sa p eau Le p r og r am m e vise à : - Favor iser l’acq uisit ion d ’une im ag e cor p or elle saine; - Favor iser l’acq uisit ion d ’at t it ud es p osit ives et d e com p or t em ent s sains à l’ég ar d d u cor p s, d u p oid s, d e l’alim ent at ion et d e l’act ivit é p hysiq ue; - Pr om ouvoir l’est im e d e soi; - Pr om ouvoir le r esp ect d es aut r es, q uel q ue soit leur for m at cor p or el.
Les 4 com p osant es d e cet t e ap p r oche Accep t at ion d e soi = se connaît r e soi-m êm e et connaît r e son cor p s = ap p r écier ses for ces et ses Cont r ôle int er ne d e b eaut és l’alim ent at ion = voir d e façon ob ject ive ses = on se fie à son c or ps pour sa voir à que l lim it es et ses faib lesse m om e nt m a ng e r e t e n que lle qua ntité = r em et t r e en p er sp ect ive les m od èles d e b eaut é r a ppe l: l’individu à un c ontr ôle lim ité sur son poids e t la for m e de son c or ps Act ivit é p hysiq ue = boug e r pour se se ntir bie n = c hoisir de s a c tivité s que l’on a im e , e n fonc tion de se s ha bilité s e t de se s g oûts Qualit é = r e spe c te r son c or ps nut r it ionnelle = m a ng e r pour nour r ir son c or ps C e n’e st pa s unique m e nt pe r ç u c om m e un m oy e n de = r e donne r a ux a lim e nts la pla c e br ûle r de s c a lor ie s e t/ou de g é r e r son poids!!! qui le ur r e vie nt = c e sse r de voir le s a lim e nts unique m e nt c om m e de s c a lor ie s, e t m e ttr e e n a va nt la notion de pla isir
# Défi n°1: Par ler d e la q uest ion d u p oid s avec finesse et p er sp icacit é Le p r em ier d éfi consist e à p ar ler d e l’im ag e cor p or elle et d u p oid s sans exacer b er la peur d e l’ob ésit é, sans aviver l’ob session d u p oid s et d e la nour r it ur e, sans favor iser la st igm at isat ion d e cer t ains ind ivid us, et sans cont r ib uer à l’ad op t ion d e m ét hod es inap p r op r iées d e cont r ôle d u p oid s.
# Défi n°2 : Évit er d ’im p oser d e nouvelles nor m es Le second d éfi est d e fair e r éfléchir sur cer t aines valeur s t ant ind ivid uelles q ue collect ives, d e r em et t r e en q uest ion les nor m es sociales et d e sug g ér er , sans les im p oser , d es valeur s d ’accep t at ion d e soi et d es aut r es.
# Défi n°3 : Élar g ir la vision d es jeunes Le t r oisièm e d éfi consist e à int er venir d e façon à ce q ue les jeunes d em eur ent le p lus p ossib le p r oches d e leur exp ér ience p er sonnelle. Il s’ag it essent iellem ent d ’ouvr ir leur s hor izons et d ’éb r anler leur s nor m es int ér ior isées sans im p oser une d ir ect ion.
Axes d ’int er vent ion d u p r ojet
Bien d ans sa t êt e, b ien d ans sa p eau • 4 écoles p ilot es jur assiennes • 6 écoles p ilot es d ans le Valais • Convent ion d e collab or at ion ent r e Eq uilib r e (Québ ec) et PSCH • Ad ap t at ion d es fiches d ’act ivit és p ar Senso5/ HEP • For m at ion d es p er sonnes r essour ces au sein d es écoles p ar Eq uilib r e. • Evaluat ion scient ifiq ue à 3 niveaux p ar la HEP VS d ès oct ob r e 20 16: Pa r le s e nse ig na nts : utilisa tion de s a nim a tions e n c la sse Pa r le s é lè ve s : inté r ê t de l’a nim a tion, du thè m e a bor dé Pa r le g r oupe de pilota g e de l’é c ole : pr oc e ssus d’im pla nta tion
Accès aux d ocum ent s sur Goog le Dr ive d ur ant la p hase p ilot e. Br ochur e d e p r ésent at ion d u p r og r am m e. Manuel d e p r ise en m ain d es out ils. Manuel d ’infor m at ion «S’infor m er ». Anim at ions en classe. Out ils p éd ag og iq ues.
Pr ésent at ion d u m at ér iel • Anim at ions en classe - Out ils p éd ag og iq ues p our anim at ion en classe->fiches - St and s
Bilan d es p oint s + et - Forces Faiblesses - Fiches clés en main, modernes, - Évaluation élèves facilement utilisables. - Manque un listing de contact/ressources - Peu de préparation sur la thématique (intervenant-e-s - Collègues motivés validé-e-s par la FO2) - Retour positif des élèves - Touche une petite partie des élèves du - Ressource qui peut être utilisée dans canton le cadre des visites et des permanences de santé Obstacles Opportunités - Redondance des fiches (quid des - Création de sous-groupes dans les écoles sup. ?/ et lorsque thématique différentes branches avec objectifs travaillée intensivement) annuels. - Sensibilité des autres collègues - Avoir un fil rouge le long de l’année - Élèves suisses-allemandes - Activités genrées ? - Parfois beaucoup de préparation, - Activités créées par les écoles, qui lorsqu’il faut intégrer le programme peuvent être réutilisées. dans le calendrier annuel - Besoin de trouver comment partager les - Dynamique des écoles ; grandes écoles expériences - Développer d’autres fiches (culture du corps, réseaux sociaux, etc.) - Quizz très bien pour faire en EPS - Communication régulière, du type newsletter avec nouveautés dans le document ressources web. Besoins des écoles
Exem p le d e p r og r am m e d ’école (JURA) aut our d e l’im ag e cor p or elle
Agenda 2016-2017 9ème Alimentation 9ème Novembre 11 novembre : 7h30 Présentation du cadre du projet BTP, KDO IN : SER-DSA Clip vidéos : Formats corporels mannequins Décembre EGS : GMA -CMN Fiche 2 : Les dessous du monde de la mode + évaluation FO2 mercredi 21 décembre Le chocolat de Noël : (KDO) Stand « Event » dégustation : chocolat fairtrade ou de chocolatier plaisir sensoriel : 5’ en bouche / devine l’arôme ? Janvier EGS : GMA -CMN Industrie de l’amaigrissement SE : JLU – CCH Alimentation + malaise dans les trains (absence de déjeuner) Semaine 21 EP : SBO - DSA- DDU Mardi 31 janvier Sport et goûter Jeudi 2 février Sport et petit déjeuner Février Camp de ski , repas équilibrés Fin mars FR : CMN –TGO - KDO 27 au 31 mars Analyse de publicités avec corps hors norme, retouchés Semaine des médias IN : SER- DSA études de retouches SE : JLU –CCH Recherche documentaire : les maladies de nutrition Avril EGS : GMA -CMN Fiche 4 : mises en situation + évaluation FO2 Mai SE : JLU – LVE Les ingrédients : emballages et composants Cour r end lin (JU), Juin EF : LSC Signaux de faim et satiété 9èm e EGS : Film Aula , documentaire « Nos enfants nous accuseront » Evaluations
BTBP Agenda 2016-2017 10ème Beauté, mode 10ème Novembre 10 novembre : 7h30 Présentation du cadre du projet BTP, KDO FR : KDO- GMA- SGA Qu’est-ce que la beauté ? (miss Irlande, bloggeuse anorexique) Production écrite, échange des textes entre A-B-C Décembre EGS : DSA - CCH Fiche 1 : Mon modèle de beauté idéale + évaluation FO2 mercredi 21 décembre Le chocolat de Noël : (KDO) Stand « Event » dégustation : chocolat fairtrade ou de chocolatier plaisir sensoriel : 5’ en bouche / devine l’arôme ? Janvier EGS : DSA - CCH Fiche 3 : la publicité un bon miroir + évaluation FO2 Février -mars EP : SBO – DSA Renforcement musculaire (gainage, protéines, masse musculaire,… Flashs en début de leçons Fin mars FR : KDO- GMA- SGA 27 au 31 mars Semaine des médias Analyse de publicités avec corps hors norme, retouchés Lettre aux marques quant à la taille des mannequins Avril EGS : DSA – CCH Le retour du bikini et du short de bains Mai HI : CMN- SGA La mode à travers les âges Avril à juin EP : SBO – DSA Cour r end lin (JU), Urban training 10 èm e Juin EGS : Film Aula , documentaire « ? » Evaluations
Nouveau nom ! Nouveau nom et nouvelle ligne graphique en avant première!!!
Nom
Sup p or t s
Ver sion suisse-além aniq ue
LA SUITE - Graphisme des fiches, site internet, supports et quizz pour octobre- novembre 2017. - Evaluation du projet pour la fin de l’année 2017. - Bilan et suite du projet: améliorations des fiches, réalisation de fiches supplémentaires, etc. - Adaptation en allemand. - Déclinaisons pour les plus jeunes et/ou écoles supérieures ?
Des q uest ions? Mer ci! w w w .alim ent at ionm ouvem ent vs.ch w w w .fond at iono2.ch w w w .aap -jur a.ch Québec: w w w .equilibre.ca
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