LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...

La page est créée Clément Besson
 
CONTINUER À LIRE
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
1

    LA FORMATION PROFESSIONNELLE
              CONTINUE

                          ANNEE 2020
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
2

                                                 EDITO

L  a formation professionnelle continue est un droit,
   et pourrait s’assimiler à un devoir. Un devoir pour
les employeurs de proposer des pistes d’évolution
                                                         que tout un panel de sujets est traîté afin de ré-
                                                         pondre aux besoins de chacun, tout en leur offrant
                                                         la possibilité de s’orienter vers de nouveaux modes
et de développement des compétences profession-          de travail.
nelles mais également un devoir pour les salariés
afin de devenir des collaborateurs plus compétents
et de fait plus épanouis.                                L
                                                       ’ensemble des acteurs de la Fédération Familles
                                                       Rurales de l’Aveyron espère proposer une ré-
                                                     ponse aux attentes des acteurs de l’enfance jeu-

L  a compétence n’est pas innée, elle s’acquiert, se nesse et de la petite enfance et favoriser l’épanouis-
   développe au fil de l’eau mais également par le sement professionnel de ces derniers.
biais d’apports de connaissances nouvelles, par le
processus «essai-erreur», par l’expérience ...

L  a Fédération Familles Rurales de l’Aveyron a tenu
   à se positionner en «accélérateur» du développe-
ment des compétences en proposant un ensemble
de formations professionnelles allant de une à
quatre journées, sur des sujets divers et variés et
s’adressant à un grand nombre de professionnels.

L  es professionnels concernés sont sur tous les
   fronts : la direction, l’encadrement des enfants,
la mise en place de projets, le développement de
mode de communication adapté, ... C’est pour cela
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
3

                                   SOMMAIRE

                                                          Quelques mots ...

                                                           P4
    Les formations pour les techniciens et animateurs-trices

          P8
      Les formations pour les directeurs-trices, responsables et bénévoles

                                                         P16
    Les formations transversales

       P24
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
4

                                         LE PRESIDENT

Nous avons fait le choix, avec l’ensemble des           semble de formation construite par vous et pour
membres du Conseil d’Administration d’investir          vous. Nous espérons qu’elles répondront à vos at-
humainement dans la formation professionnelle           tentes et que vous pourrez réinvestir avec envie et
continue.                                               dynamisme les connaissances abordées.
Nous avons à cœur de proposer, pour le quotidien
de nos enfants, des professionnels toujours plus        Bonnes formations à tous et à toutes.
compétents et qualifiés. Pour cela, construire un
ensemble de formations les accompagnant dans le
développement de leur savoir faire parait être un
élément fort dans cette dynamique de développe-
ment.

Un BPJEPS «animation sociale», un catalogue de
formation continue, un conseiller technique, des
espaces de travail adaptés, font partie des moyens
que la Fédération Départemantle Familles Rurales PATRICK VALAT
de l’Aveyron a mis en place pour cet objectif.     président de la Fédération Familles Rurales de
Au travers de ce catalogue, vous trouverez un en- l’Aveyron

                                         LA DIRECTRICE

«La formation professionnelle prend une place           Notre objectif est de permettre aux acteurs de ter-
dans l’univers des salariés bien plus conséquente       rain de continuer à se former afin d’améliorer en-
aujourd’hui.                                            core et encore leurs compétences et la qualité de
                                                        l’encadrement.
Ces derniers ont compris depuis quelques temps la
nécessité de se former tout au long de leur vie pro- Nos enfants profiteront alors de ces nouvelles
fessionnelle.                                        connaissances, compétences et savoirs que nous
                                                     aurons développé avec les stagiaires et participants
On parle là de formation professionnelle continue ! aux différentes sessions de formations.

La Fédération de l’Aveyron a décidé de se donner        Nous espérons que vous saurez profiter de ce
les moyens de former les salariés des structures du     dispositif qui vous est destiné et que cette vo-
réseau, mais pas seulement. En effet, à la suite d’un   lonté de vous améliorer continuera à grandir.
diagnostic interne, nous vous proposons un cata-
logue de formations qui répond aux besoins expri-
més.
L’ensemble des formations proposées sera acces-
sible aux salariés des structures «enfance jeunesse»    ANNE MARIE BOISSONNADE
et «petite enfance» de Familles Rurales, mais égale-    Directrice de la Fédération Familles Rurales de
ment de l’ensemble du territoire, voire au delà.        l’Aveyron
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
5

                         LE RESPONSABLE DE L’ORGANISME
                                 DE FORMATION

A tous les salariés, animateurs enfance jeunesse et   public ciblé.
petite enfance, auxiliaires de puériculture, éduca-
teurs, directeurs, ...                                Un dossier d’inscription est accessible à la fin de ce
Nous avons construit pour vous, et grâce à vous,      catalogue afin que vous puissiez vous enregistrer
tout un catalogue de formation professionnelle        sur les formations qui vous intéressent.
continue qui doit vous permettre de vous former
tout au long de l’année.                              N’hésitez pas à nous solliciter pour vous accompa-
Suite à l’état des lieux réalisé lors du second se-   gner dans le montage des demandes d’aides finan-
mestre 2019, nous avons conservé les formations       cières auprès de notre OPCO, Uniformation.
qui vous intéressent et répondent à vos besoins
professionnels.                                       Nous espérons que cet outil, qui nous tient à coeur
                                                      répondra à vos attentes.
Vous trouverez dans ce catalogue toute une liste de
formations, avec des thèmes et des formats diffé- A très vite, sur nos formations.
rents.

Un tableau récapitulatif vous permettra de voir, LOIC CONDE
d’un regard d’ensemble, le positionnement des Responsable de l’organisme de formation de la Fé-
journées de formations en fonction du thême et du dération Familles Rurales de l’Aveyron.
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
6

                                  LES FORMATIONS

                   ENFANCE JEUNESSE ET PETITE ENFANCE
Accueillir un enfant TDA/H sur les temps périscolaires et
                                                             15/09/2020     1 jour
                  extra-scolaires (ACM)

Approche empathique et créative pour la petite enfance       20/04/2020     1 jour

  Conjuguer autorité et communication sans violence          25/09/2020     1 jour

    Connaissances des caractéristiques des 6-12 ans
                                                             19/06/2020     1 jour
              et associations d’activités
Identifier et s’adapter aux comportements difficiles des
                                                            23-24/04/2020   2 jours
                          enfants
La gestion des émotions chez le professionnel et le jeune
                                                            8-12/06/2020    2 jours
                        enfant
                                                               16-17/11
          L’adolescent et son fonctionnement                                3 jours
                                                              7/12/2020

                              DIRECTION ET BENEVOLAT

    Conduite d’entretiens annuels et professionnels          28/03/2020     1 jour

          Construction d’un plan de formation                 9/11/2020     1 jour

          Création d’outils de communication                 30/03/2020     1 jour

                  Les bases d’un budget                      13/11/2020     1 jour

      Les outils en ligne (drive, form, doodle, etc...)      18/09/2020     1 jour

     Optimiser le potentiel de son équipe de travail
                                                            14-15/04/2020   2 jours
         en maîtrisant les outils de cohésion.

                           FORMATIONS TRANSVERSALES
                                                             1-2/10/2020
                 Formation de formateur                                     4 jours
                                                            22-23/10/2020
                                                            26-27/03/2020
                   Formation de tuteur                                      4 jours
                                                            23624/04/2020

                 Méthodologie de projet                     25-26/05/2020   2 jours
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
7

                                  LES FORMATIONS

Familles Rurales Fédération de l’Aveyron propose également des formations diplômantes...
Celles-ci ne sont pas présentées dans ce catalogue, celui-ci étant réservé à la formation
professionnelle continue.

Nous mettons en place chaque année, des formations BAFA, positionnées sur le rythme sco-
laire, en alternant les formations générales et les formations de perfectionnement.
Vous retrouverez ces formations sur le site http://www.ma-formation-bafa.fr/ ainsi que le
fonctionnement, contenu, et autres informations sur ce diplôme.

 Nous avons également depuis cette année, ouvert un BPJEPS
 animation sociale. Cette formation de niveau 4, niveau BAC,
 vous permettra de vous professionnaliser dans le domaine de
 l’animation auprès de l’enfance jeunesse, des personnes âgées
 et des personnes en situation d’handicap.

                                     Enfin, la Fédération vous propose également des accom-
                                     pagnements VAE, permettant d’être épaulé sur la mise
                                     en place d’une méthodologie de rédaction. L’objectif
                                     étant de valoriser les expériences et compétences afin
                                     d’obtenir un diplôme reconnu par l’état.

                                     Vous trouverez plus d’informations sur le site
                                                  de la fédération :

                                       https://aveyron.famillesrurales.org/48/formation

                                        ou en contactant le conseiller technique
                                             CONDE Loïc au 05 65 74 54 00
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
8

OFFRE DE FORMATIONS
POUR LES TECHNICIENS,
    ANIMATEURS, ET
   PROFESSIONNELS
        DE LA
   PETITE ENFANCE
        ET DE
 L’ENFANCE JEUNESSE
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
9                        ACCUEILLIR UN ENFANT TDA/H                                            DATE :
                            SUR LES TEMPS PÉRISCOLAIRES                                           15 SEPTEMBRE
                             ET EXTRA-SCOLAIRES (ACM).                                            2020

DESCRIPTIF : Le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité
(TDA/H) est un trouble du neurodéveloppement qui concerne près de 5% des enfants                  VOL HOR :
d’âge scolaire. Inattentifs, impulsifs, hyperactifs, les enfants TDA/H touchent à tout,           7H
font du bruit, tripotent souvent quelque chose dans leurs mains, sont incapables d’at-
tendre leur tour, ils oublient et perdent leurs affaires…Ils sont tantôt de bonne humeur,
tantôt de mauvaise humeur, réagissent très vivement aux évènements qui les entourent
avec bien souvent des réactions inappropriées et démesurées.. Cette formation vise à
permettre aux professionnels de l’animation d’adapter leur pratique afin de répondre
                                                                                                  HORAIRES :
                                                                                                  9H-12H30
aux besoins de ces enfants dans le cadre de leur participation à des temps de vie collec-
                                                                                                  13H30-17H
tive en ALSH, séjours ou accueils périscolaires.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Comprendre le TDA/H chez l’enfant, ses symp-              FORMATEUR :
tômes, leur expression et leurs conséquences             CHARBONNIER Lionel
• Adapter ses réponses éducatives et pédagogiques                                                 LIEU :
aux besoins des enfants dans le cadre d’un accueil de                                             12 RUE DES SAUNIERS
loisirs ou périscolaire                                                                           Bel Air
• Développer une posture professionnelle adaptée                                                  12000 RODEZ
aux besoins de l’enfant

                   METHODE :
                   Alternance et complémentarité entre
                   • Analyses de situations quotidiennes vécues par les participant·es,
                   • Échanges à partir des représentations,
                   • Apports théoriques ciblés et précis,
                   • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                   • Travail de groupe
                                          PROGRAMME :
                                          JOUR 1 :
                                          • Présentation du contenu de la formation et des attentes des participants,
                                          échanges à partir des représentations et expériences des participants
                                          • Histoire et définition du TDA/H
                                          • Comprendre le TDA/H (les symptômes principaux : l’inattention, l’im-
                                          pulsivité et l’hyperactivité motrice/leurs expressions et leurs conséquences
        EVALUATIONS :                     d’un point de vue psychologique, social, scolaire (apprentissages) et fami-
 Quizz ludique, Questionnaire             lial)
        de satisfaction                   JOUR 2 :
                                          • Accueillir et accompagner l’enfant TDA/H dans un ALSH et un accueil
                                          périscolaire :
                                          - Recueillir les informations de connaissance des besoins de l’enfant auprès
            PUBLIC :                      des parents et des différents partenaires de l’enfant
   directeurs.rices et anima-             - Accompagner les relations entre l’enfant TDA/H et ses pairs, avec les
   teurs.rices des ACM et des             adultes
    personnels périscolaires.             - Accompagner l’enfant dans l’expression et la régulation de ses émotions
                                          dans sa participation aux différents temps de vie quotidienne, dans ses ac-
                                          tivités (outils et techniques)
                                          - Observer, analyser et adapter : travail de mise en situation
                                          - Récapitulatif et bilan de la formation
LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE - ANNEE 2020 - Familles Rurales ...
10
            DATE :                          APPROCHE EMPATHIQUE ET
    20 AVRIL 2020                         CREATIVE DE LA PETITE ENFANCE
                                                    (0-3 ANS)

                                      DESCRIPTIF : Les enfants apprennent principalement par le mouvement et
      VOL HOR :                       le jeu libre. Ils·elles sont curieux·ses et aiment imiter enfants comme adultes.
                  7H
                                      Plus l’enfant se sent en sécurité, plus il peut explorer et développer compétences
                                      et habiletés.
                                      Cette formation vous invite à approfondir la théorie de l’attachement à travers
                                      une approche empathique et créative. Elle favorise une exploration sereine à tra-
     HORAIRES :                       vers les activités proposées et permet aux enfants de développer confiance en soi
        9H-12H30                      et pouvoir personnel.
       13H30-17H
                                                                    OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
                                                                    • Comprendre les étapes de la construction de la
                                                                    confiance en soi
                                        FORMATRICE :                • Adapter ses réponses éducatives aux besoins des
                                      FORTIN MUET Edith             enfants
             LIEU :                                                 • Proposer des activités éducatives adaptées aux
12 RUE DES SAUNIERS                                                 besoins de l’enfant
             Bel Air
       12000 RODEZ
                                      METHODE :
                                      Alternance et complémentarité entre
                                      • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                                      cipant·es
                                      • Échanges à partir des représentations
                                      • Apports théoriques ciblés et précis
                                      • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                                      • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                                      variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                                      portements facilitateurs directement applicables
                                      • Travail de groupe

       PROGRAMME :
       MATIN
       • Les besoins affectifs de l’enfant de 0 à 3 ans au regard de la théo-
       rie de l’attachement (Sécurité et exploration)
       • Les 4 étapes de la confiance en soi : sécurité intérieure, confiance
       en sa personne propre, confiance en ses compétences et confiance                  EVALUATIONS :
       relationnelle                                                                 Formulaire d’évaluation
       • Figure d’attachement et place du·de la professionnel·elle par                   de la formation
       rapport aux parents
       • Jeu libre et mouvement
                                                                                             PUBLIC :
       APRÈS-MIDI
                                                                                Professionnels·elles de la petite
       • Chaudoudoux et renforcement positif
                                                                                           enfance
       • Les jeux d’attachement dans la pratique professionnelle
       • Environnement et activités exploratrices
       • Création d’un répertoire d’activités (et adaptation du répertoire
       existant)
11
                                    CONJUGUER AUTORITE                                       DATE :
                                     ET COMMUNICATION                                        25 SEPT 2020
                                        SANS VIOLENCE
DESCRIPTIF : La communication sans violence est une communication res-
pectueuse de soi et de l’autre, axée sur la compréhension mutuelle, le respect des           VOL HOR :
besoins de chacun et l’acceptation des différences. Elle permet de développer une            7H
autorité qui préserve la relation tout en posant le cadre quand c’est nécessaire.

                                                                                             HORAIRES :
                                                                                             9H-12H30
                                                                                             13H30-17H
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Améliorer sa communication afin d’être entendu de
l’autre (enfant, parent ou collègue )                     FORMATRICE :
• Travailler une autorité ouverte                        CASSETTE Brigitte
• Comprendre les facteurs entrant en jeu dans la com-
munication, favoriser un climat de compréhension.                                            LIEU :
• Travailler la communication sans violence en situa-                                        12 RUE DES SAUNIERS
                                                                                             Bel Air
tion conflictuelle                                                                           12000 RODEZ
                     METHODE :
                     Alternance et complémentarité entre
                     • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                     cipant·es
                     • Échanges à partir des représentations
                     • Apports théoriques ciblés et précis
                     • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                     • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                     variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                     portements facilitateurs directement applicables
                     • Travail de groupe

                                            PROGRAMME :
                                            MATIN
                                            • Prise de connaissance et attentes
                                            • Définissons une communication réussie
                                            • Présentation des processus de communication et recherche
          EVALUATIONS :                     des principes de base pour une communication réussie
         Mise en situation et               APRÈS-MIDI
           bilan individuel                 • Travail par groupe sur une situation de communication
                                            difficile en situation d’autorité
                                            • Mise en commun
               PUBLIC :
                                            • Bilan et mise en situation
              Tout public
12
           DATE :                     CONNAISSANCE DES CARACTERIS-
     19 JUIN 2020                      TIQUES DES PUBLICS 6-12 ANS ET
                                            PANEL D’ACTIVITES

                                   DESCRIPTIF : Curieux, exigeants, dynamiques sont des qualifica-
      VOL HOR :                    tifs souvent retenus pour les enfants de 6 à 12 ans. Mieux les connaître,
                7H
                                   les comprendre pour pouvoir répondre à leurs attentes, en pleine évo-
                                   lutions, en leur proposant des activités nouvelles, modernes et adap-
                                   tées, c’est ce que nous vous proposons lors de cette journée de formation.

     HORAIRES :
        9H-12H30
       13H30-17H
                                                                 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
                                                                 • Mieux connaître le public des 6-12 ans (caractéris-
                                                                 tiques, besoins, envies…) pour adapter ses interven-
                                       FORMATEUR :               tions pédagogiques et son implication quotidienne
                                      SALGUES Dimitri
                                                                 auprès de ce public.
            LIEU :                                               • Offrir des outils permettant de concevoir et mener
12 RUE DES SAUNIERS                                              des activités nouvelles, adaptées à l’âge et aux com-
             Bel Air
       12000 RODEZ
                                                                 pétences de ce public.

                                   METHODE :
                                   La formation est une alternance de situations :
                                   • échange de pratique favorisant l’identification des pra-
                                   tiques et des représentations ;
                                   • mise en situation réelle de production sous forme de jeu
                                   de rôle permettant le plus souvent de faire émerger les pro-
                                   blèmes à résoudre et les enjeux
                                   • intervention magistrale permettant de présenter de façon
                                   synthétique le savoir nouveau à acquérir ou de proposer
                                   une modélisation des travaux et production des groupes
                                   • entretien d’explicitation permettant d’analyser de façon
                                   approfondies les pratiques et d’utiliser le groupe comme
                                   force de proposition
       PROGRAMME :
       MATIN
       • Présentation du contenu de la formation
       • Les besoins de l’enfant dans son développement
                                                                                      EVALUATIONS :
       • Adapter son animation à l’enfant
                                                                                 Formulaire d’évaluation et
       APRÈS-MIDI
                                                                                         échanges
       • Echanges sur les activités proposées par chacun
       • Apport d’idées nouvelles et d’activités émergentes et leur utili-
       sation comme support pédagogique
                                                                                           PUBLIC :
                                                                                Animateur-trice de structure
                                                                                     enfance jeunesse
13
                                  FAIRE FACE                                                      DATE :
                           AUX COMPORTEMENTS DITS                                                 14-15 MAI 2020
                           «DIFFICILES» DES ENFANTS
DESCRIPTIF : Quels mécanismes se cachent derrière des comportements dits
« difficiles » ? Sur quoi puis-je m’appuyer en tant que professionnel·le pour agir                VOL HOR :
face à des tels comportements ? Que faire si je me sens moi-même touché·e ?                       14H
La formation permettra d’aborder l’ensemble de ces questions en prenant appui
sur l’expérience de participant·e·s.

                                                                                                  HORAIRES :
                                                                                                  9H-12H30
                                                                                                  13H30-17H
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Acquérir une lecture des difficultés rencontrées
face à des comportements dits « difficiles»                  FORMATEUR :
• Identifier des postures afin de faire baisser la ten-           «TILIA»
sion et se positionner en tant que garant du cadre
face à une transgression.                                                                         LIEU :
• Connaître des outils pédagogiques qui permettent                                                12 RUE DES SAUNIERS
                                                                                                  Bel Air
d’accompagner l’éducation émotionnelle des enfants                                                12000 RODEZ
sur le long terme.
                     METHODE :
                     • Mise en situation variées précédées ou suivies d’apports
                     conceptuels issus des sciences humaines
                     • Utilisation d’outils visuels qui synthétisent les concepts.
                     • Utilisation des expériences vécues comme support de
                     formation

                                              PROGRAMME :
                                              MATIN
                                              • Prendre en compte ses propres besoins et limites
                                              • Intervenir quand on est touché émotionnellement
                                              APRÈS-MIDI
          EVALUATIONS :                       • Vue d’ensemble des leviers d’actions pour diminuer la violence
  Retours écrits et questionnaire             • Outils et pratiques pédagogiques d’éducation relationnelle
          post formation

               PUBLIC :
  Animateur-trice de structure
enfance jeunesse et professionels
      de la petite enfance
14
            DATE :                        LA GESTION DES EMOTIONS CHEZ
8 et 12 JUIN 2020                          LE-LA PROFESSIONNEL-LE ET
                                                  CHEZ L’ENFANT

                                    DESCRIPTIF : Les découvertes en neurosciences et les apports de la théorie de
      VOL HOR :                     l’attachement et de l’approche empathique de l’enfant nous apportent des clés et
                14H
                                    des outils efficaces pour différencier une réaction de stress d’une émotion ou d’une
                                    réaction parasite, et répondre positivement dans les moments d’exaspération.
                                    Cette formation vous invitera à changer de regard sur les enfants. Elle a pour but de
                                    vous apprendre à réguler votre stress et vos émotions au travail, mais aussi à réagir
                                    avec pertinence aux réactions émotionnelles des enfants et à les aider à réguler
     HORAIRES :
                                    leurs émotions et à développer leur pouvoir personnel.
        9H-12H30
       13H30-17H                                                 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
                                                                 • Mieux comprendre nos comportements débordants
                                                                 et ceux des enfants et les mécanismes du stress et ap-
                                       FORMATRICE :              prendre à le gérer
                                      FORTIN MUET Edith          • Comprendre les mécanismes émotionnels, ap-
             LIEU :                                              prendre à gérer les émotions, et à les exprimer
12 RUE DES SAUNIERS                                              • Comprendre les causes des comportements difficiles
             Bel Air                                             des enfants et comment sortir des jeux de pouvoir et
       12000 RODEZ                                               accompagner les enfants à dépasser leurs difficultés
                                    METHODE :                    • Expérimenter des techniques de régulation
                                    Alternance et complémentarité entre
                                    • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                                    cipant·es
                                    • Échanges à partir des représentations
                                    • Apports théoriques ciblés et précis
                                    • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                                    • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                                    variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
       PROGRAMME :                  portements facilitateurs directement applicables
       JOUR 1 :
                                    • Travail de groupe
       Le stress
       • Repérer le stress, connaître les causes principales du stress,
       • Expérimenter des techniques de gestion de son propre stress
       Émotions et réactions parasites
       • Comprendre les différences entre stress, émotion et réaction pa-
       rasite, comprendre les fonctions des émotions, réguler ses propres
       émotions , décoder ses propres les réactions parasites                          EVALUATIONS :
       JOUR 2                                                                       Formulaire d’évaluation
       • Comprendre et agir face aux comportements difficiles des enfants               de la formation
       • Comprendre ce qui se joue dans le cerveau de l’enfant et lui don-
       ner des bases solides, comprendre les enjeux relationnels bloquant
       la situation pour sortir des jeux de pouvoir, éviter les attitudes qui               PUBLIC :
       aggravent, identifier les déclencheurs et intervenir en amont            Professionnels·elles de la petite
       • Identifier les besoins sous-jacents pour prévenir certains com-         enfance et enfance jeunesse
       portements difficiles, enseigner aux enfants des techniques de ges-
       tion du stress, accompagner les enfants à se libérer de leurs émo-
       tions difficiles
15
                                  L’ADOLESCENT                                                    DATE :
                             ET SON FONCTIONNEMENT                                                16-17 NOV 2020
                                                                                                  7 DEC 2020

DESCRIPTIF : L’adolescent est un public à part entière avec ses particularités
et son remaniement permanent. Il est nécessaire de comprendre son fonctionne-                     VOL HOR :
ment dans la société d’aujourd’hui afin de pouvoir lui proposer une réponse à ses                 21H
besoins. L’idée de cette formation est d’apporter aux travers de ces trois journées
les connaissances nécessaires pour permettre aux professionnels de la jeunesse
d’accueillir et mobiliser l’adolescent.
                                                                                                  HORAIRES :
                                                                                                  9H-12H30
                                                                                                  13H30-17H
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Connaitre l’adolescent et son fonctionnement psy-
chologique et social                                        FORMATRICE :
• Identifier les intérêts et conditions d’implication de     GARRABE Irène
l’adolescent
• Préciser les différentes postures de l’éducateur/ani-                                           LIEU :
mateur                                                                                            12 RUE DES SAUNIERS
                                                                                                  Bel Air
• Elaborer des projets collaboratifs avec l’adolescent                                            12000 RODEZ
                     METHODE :
                     Alternance et complémentarité entre
                     • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                     cipant·es
                     • Échanges à partir des représentations
                     • Apports théoriques ciblés et précis
                     • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                     • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                     variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                     portements facilitateurs directement applicables
                     • Travail de groupe

                                             PROGRAMME :
                                             JOUR 1 :
                                             • Emergence des réprésentations historiques
                                             • Incidence des mofications corporelles
          EVALUATIONS :                      • Modifications et remaniements psychologiques
  Mise en évidence des projets,              JOUR 2 :
            échanges                         • L’environnement de l’adolescent
                                             • L’adolescent dans le monde d’aujourd’hui
                                             • Les projets autour de l’adolescent
               PUBLIC :                      JOUR 3 :
       animateur, coordonnateur,             • La posture professionnelle
            chef de projet                   • Les motivations chez l’adolescent et les leviers
                                             pour une collaboration avec lui
16

OFFRE DE FORMATIONS
POUR LES DIRECTEURS
   ET DIRECTRICES
   DES STRUCTURES
17
                                             CONDUITE                                                DATE :
                                           DES ENTRETIENS                                            28 MARS 2020
                                           PROFESSIONNELS
DESCRIPTIF : Les entretiens professionnels représentent un moment fort pour
le salarié et l’employeur. Ils permettent de faire le point sur la situation du salarié              VOL HOR :
dans sa structure, de faire du lien avec ses envies, besoins et le plan de formation. Et             7H
pour l’employeur, c’est le moment permettant de faire un bilan sur la posture pro-
fessionnelle du salarié et ses «performances» . Cela nécessite des connaissances lé-
gales et méthodologiques. La formation a pour vocation de vous apporter des élé-
ments facilitateurs afin de rendre ces moments riches en informations et évolutions.
                                                                                                     HORAIRES :
                                                                                                     9H-12H30
                                                                                                     13H30-17H

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Mener des entretiens dynamiques,                             FORMATEUR :
• Ouvrir un dialogue constructif                               BOUSQUET Odile
                                                                                                     LIEU :
                                                                                                     12 RUE DES SAUNIERS
                                                                                                     Bel Air
                                                                                                     12000 RODEZ
                      METHODE :
                      • Echanges et apports
                      • Mises en situation
                      • Simulations
                      • Travaux de groupes

                                                PROGRAMME :
                                                MATIN :
                                                Le cadre des entretiens professionnels
                                                • Rappel du cadre légal
                                                • La distinction Entretien Professionnel / Autres entretiens indi-
                                                viduels
                                                • Les enjeux pour le collaborateur, pour le manager, pour l’orga-
                                                nisation
                                                La préparation des entretiens
                                                • Les aspects matériels, l’information au(x) collaborateur(s)
                                                • La préparation de fond et la collecte des informations
                                                APRES MIDI :
          EVALUATIONS :                         La conduite des entretiens
mise en situation et questionnaire              • L’accueil et les conditions de réussite à l’ouverture du dialogue
       en fin de formation                      • La posture :
                                                        o Ecoute, questionnement
                                                        o Le verbal et le non verbal
                PUBLIC :                        • Les différentes étapes de l’entretien
   Directeur-trices, président-es                       o Le bilan de la période écoulée
                                                        o Le projet professionnel
                                                • La clôture de l’entretien
18
           DATE :                           CONSTRUCTION
9 NOVEMBRE 2020                        D’UN PLAN DE FORMATION

                                 DESCRIPTIF : Le plan de formation a une utilité bien particulière : il permet
      VOL HOR :                  de définir une stratégie de développement des compétences en interne. En effet,
                7H
                                 chaque salarié a des besoins, des attentes en formation et le plan de formation
                                 permet de positionner ces éléments dans le temps, de définir les modes de finan-
                                 cement. Des connaissances sur les leviers de financement auprès des OPCO sont
                                 également abordées afin de pouvoir jouer avec les lignes budgétaires et construire
                                 un plan de formation efficient.
     HORAIRES :
        9H-12H30
       13H30-17H
                                                              OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
                                                              • Comprendre le sens et les enjeux de la démarche
                                                              • Construire les outils et supports de recensement et
                                     FORMATEUR :              de suivi
                                     BOUSQUET Odile
            LIEU :
12 RUE DES SAUNIERS
             Bel Air
       12000 RODEZ
                                 METHODE :
                                 •      Apports théoriques et méthodologiques
                                 •      Echanges
                                 •      Co-construction

       PROGRAMME :
       MATIN :
       Les enjeux de le formation aujourd’hui
       - Historique et contexte légal
       - Les dispositifs essentiels de formation
       - Les enjeux pour l’organisation
       - Les enjeux pour les salariés
       APRES MIDI :
       Construire son plan de developpement des competences
       • Le recueil des besoins et demandes
               o Les besoins de l’organisation                                      EVALUATIONS :
               o Les besoins et souhaits des salariés                            QCM et questionnaire
               o La clarification des objectifs                                    de satisfaction
       • La consolidation
               o Quelles informations ?
               o Pour quoi ?
                                                                                        PUBLIC :
                                                                            Directeurs-trices de structures
               o Pour qui ?
       • Le suivi des actions de formation
               o Les éléments à tracer
               o Les évaluations de la formation
19
                                     CREATION D’OUTILS                                              DATE :
                                     DE COMMUNICATION                                               30 MARS 2020

DESCRIPTIF : la communication est au coeur des préoccupations d’aujourd’hui.
Passer un message avec efficacité, dans la masse d’informations et de publicités que                VOL HOR :
les usagers doivent traiter, est un vrai défi pour les acteurs du tissu associatif. Cette           7H
formation a pour objectif de vous apporter quelques éléments complémentaires
sur la stratégie de communication et les éléments de base dans la construction
d’un visuel de communication, type affiche/flyer/supports de communication.
                                                                                                    HORAIRES :
                                                                                                    9H-12H30
                                                                                                    13H30-17H
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Maîtriser une méthode d’évaluation des moyens
nécessaires pour la communication d’une structure
                                                                FORMATEUR :
• Savoir adapter son canal de communication en
                                                                  PEREZ Gilles
fonction de la cible visée et du niveau de l’informa-
tion concernée.                                                                                     LIEU :
• Savoir créer des outils de communication.                                                         12 RUE DES SAUNIERS
                                                                                                    Bel Air
                                                                                                    12000 RODEZ
                      METHODE :
                      Alternance et complémentarité entre
                      • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                      cipant·es
                      • Échanges à partir des représentations
                      • Apports théoriques ciblés et précis
                      • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                      • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                      variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                      portements facilitateurs directement applicables
                      • Travail de groupe

                                                PROGRAMME :
                                                MATIN
                                                • Différencier la communication interne et externe.
                                                • Inventorier et classifier les différents supports de communica-
                                                tion (note de service, règlement Intérieur,...affiche promotion-
           EVALUATIONS :                        nelle, flyers….e-mail… mais aussi numérique...presse…).
QCM et échanges en fin de journée               • Appréhender la stratégie de communication (lieu, délai...).
                                                APRÈS-MIDI
                                                • Connaître les codes à utiliser pour la création de supports de
                                                communication externe (affiche projet vers parents).
                PUBLIC :
                                                • Éléments fondamentaux de la construction d’une réunion pour
 Directeurs-trices de structures et
                                                s’assurer d’un bon passage de l’information.
             bénévoles
20
           DATE :                       OPTIMISER LE POTENTIEL DE SON
  14-15 AVRIL 2020                     EQUIPE DE TRAVAIL EN MAITRISANT
                                           LES OUTILS DE COHESION

                                   DESCRIPTIF : A partir des modèles et outils de l’Approche Systémique d’Éric
      VOL HOR :                    Berne (analyse transactionnelle), la formation çi dessous mettra en lumière les
               14H
                                   postures et interactions nécessaires à la cohésion de groupe. Une approche de la
                                   gestion des conflits sera également faite afin d’être plus serein dans ces climats de
                                   tension, par l’approche d’outils de communication.

     HORAIRES :
        9H-12H30
       13H30-17H

                                                                 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
                                       FORMATEUR :               - Comprendre les dynamiques de groupes et déve-
                                      FONTENEAU Yann             lopper la cohésion dans son équipe
                                                                 - Créer un climat de confiance et aider les gens à
            LIEU :                                               monter en compétence
12 RUE DES SAUNIERS
             Bel Air                                             - Développer une autorité saine (gestion de conflit)
       12000 RODEZ                                               - Augmenter son efficacité en intégrant les outils et
                                                                 les concepts
                                    METHODE :
                                    Alternance et complémentarité entre
                                    • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                                    cipant·es
                                    • Échanges à partir des représentations
                                    • Apports théoriques ciblés et précis
                                    • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                                    • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                                    variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                                    portements facilitateurs directement applicables
                                    • Travail de groupe
       PROGRAMME :
       MATIN :
       Les Composantes D’un Groupe Et D’une Organisation
       • La notion de système et ses principes fondamentaux.
       • Les frontières et les structures internes du groupe, leurs fonc-
       tionnements et dysfonctionnements.                                              EVALUATIONS :
       APRES MIDI :                                                               Questionnaire d’évaluation
       Les Etapes De Vie Et La Dynamique Du Groupe : Cohesion Et                       de la formation
       Cooperation
       • Les besoins psychologiques des individus dans le groupe et
       leurs interactions avec les autres membres.                                           PUBLIC :
        • Le niveau d’implication des membres dans le travail: activité et     responsable de service, de com-
       processus.                                                               mission, de groupe de travail,
                                                                                        directeur, RH
21
                                   LES BASES D’UN BUDGET                                           DATE :
                                   ET DE LA COMPTABILITE                                           13 NOVEMBRE
                                                                                                   2020
                                        ANALYTIQUE
DESCRIPTIF : Les différentes étapes abordées au cours de la journée per-
mettront de concevoir un budget prévisionnel/compte de résultat. Il s’agit de                      VOL HOR :
documents comptables synthétisant l’ensemble des charges et des produits d’un                      7H
service/association pour une période donnée. La tenue d’un tableau de bord per-
mettra à un instant T de l’année de connaitre l’état budgétaire de sa structure.

                                                                                                   HORAIRES :
                                                                                                   9H-12H30
                                                                                                   13H30-17H

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
• Acquérir le vocabulaire de base d’un budget              FORMATRICES :
• S’approprier et comprendre le budget prévisionnel       HERNANDEZ Magaly
et le compte de résultat                                    BRU Stéphanie
• Connaitre et adapter les outils de suivi de gestion                                              LIEU :
                                                                                                   12 RUE DES SAUNIERS
                                                                                                   Bel Air
                                                                                                   12000 RODEZ

                     METHODE :
                     • Mise en situation
                     • Utilisation d’outils visuels qui synthétisent les concepts
                     • Utilisation de productions écrites

                                             PROGRAMME :
                                             MATIN
                                             • Présentation – tour de table
                                             • Acquisition du vocabulaire de base
                                             • Etude de cas – mise en commun
          EVALUATIONS :                      • Codification des pièces comptables
       Test rapide sous forme                APRES MIDI
            de questions                     • Tenue d’un outil de suivi de gestion
                                             • Présentation et explication de la grille budgétaire et des
                                             données d’activité
               PUBLIC :                      • Bilan quizz
  Bénévoles d’association, respon-
 sable de service, direction, secré-
      taire, porteur de projet
22
           DATE :                           LES OUTILS EN LIGNE
    18 SEPTEMBRE
            2020

                                   DESCRIPTIF : Les outils partagés en ligne ont cette faculté de faciliter votre
      VOL HOR :                    quotidien. Une formation d’une journée doit vous permettre un accès simplifié et
                 7H
                                   une utilisation optimale visant l’amélioration de votre quotidien. Notre formateur
                                   saura vous mettre en situation pour une appropriation en douceur de ce nouveau
                                   mode de travail.

     HORAIRES :
        9H-12H30
       13H30-17H
                                                                OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
                                                                • Découvrir de nouvelles méthodes de collaboration
                                                                • Mieux cerner les applications Google
                                      FORMATEUR :               • Créer un formulaire en ligne
                                        BOISSONNADE
            LIEU :                       Pierre Marie
12 RUE DES SAUNIERS
             Bel Air
       12000 RODEZ
                                   METHODE :
                                   Alternance et complémentarité entre
                                   • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                                   cipant·es
                                   • Échanges à partir des représentations
                                   • Apports théoriques ciblés et précis
                                   • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                                   • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                                   variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                                   portements facilitateurs directement applicables
                                   • Travail de groupe

       PROGRAMME :
       MATIN
       • Présentation des participants et échanges sur leurs besoins spé-
       cifiques exprimés lors d’un recensement préalable.
       • Collaborer par les systèmes numériques
       • Les applications Google (Chrome,Gmail, google contact, Agen-                 EVALUATIONS :
       da et Hangouts)                                                      Formulaire d’évaluation de la for-
       APRÈS-MIDI                                                                        mation
       • Les applications Google (Drive, sheet, docs, Forms)
       • Mise en pratique
                                                                                          PUBLIC :
                                                                               Coordonnateurs-trices, direc-
                                                                            teurs-trices, responsable d’équipe,
                                                                                            etc…
23

     OFFRE DE FORMATIONS
        TRANSVERSALES
24
           DATE :                         FORMATION DE TUTEUR
26-27 MARS 20200
 23-24 AVRIL 2020

                                   DESCRIPTIF : La posture de tuteur n’est pas innée. Elle s’acquiert par le biais
      VOL HOR :                    d’une formation, au cours de laquelle vous pourrez développer vos connaissances
               28H
                                   sur les différents outils mobilisables par un tuteur, les différents temps de travail
                                   et d’échanges avec le stagaire, la méthode d’entretien d’explicitation. Un contenu
                                   riche, que vous pourrez ré-investir lors de l’accueil de stagiaires dans votre struc-
                                   ture «petite enfance» et «enfance jeunesse».
     HORAIRES :
        9H-12H30                                                 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
       13H30-17H                       FORMATEUR :               • Etre Capable (EC) de questionner sa posture et
                                       CARLON Richard            d’adopter une pédagogique cohérente et alignée
                                                                 • EC de diversifier son mode d’intervention pour
                                                                 favoriser le progrès
                                                                 • EC d’articuler l’expérience vécue et le contenu
                                                                 théorique de la formation en centre pour favoriser
            LIEU :                                               l’émergence de résolution de problèmes
12 RUE DES SAUNIERS
             Bel Air                                             • EC de concevoir des actions de formation et des
       12000 RODEZ                                               outils de formation au service du candidat, dans le
                                                                 respect du rôle confié par l’organisme de formation
                                                                 • EC de participer à des actions d’évaluation en tant
                                                                 que jury sans altérer son rôle de tuteur auprès des
                                                                 candidats
                               METHODE :
                               Alternance et complémentarité entre
                               • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                               cipant·es
                               • Échanges à partir des représentations
                               • Apports théoriques ciblés et précis
                               • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                               • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                               variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                               portements facilitateurs directement applicables
                               • Travail de groupe
      PROGRAMME :
      • Modéliser les différents niveaux des tuteurs existants
      • Posture, style et valeurs du tuteur                                            EVALUATIONS :
      • Le moment et la méthode pour intervenir                              Mise en situation, et échanges à la
      • Les échanges post-séance, post-animation                                     fin de la formation
      entre le tuteur et le stagiaire
      • Les modes d’apprentissage
      • Comment tutorer les plus expérimentés que soi ?                                      PUBLIC :
      • Outils et règles de la formation                                      Professionnels ayant la charge et
                                                                               la responsabilité d’un stagiaire
25
                            FORMATION DE FORMATEUR                                             DATE :
                                                                                               1-2 OCT 2020
                                                                                               22-23 OCT 2020

DESCRIPTIF : Etre formateur nécessite quelques connaissances sur la posture,
sur les situations pédagogiques, les modes d’enseignement, etc... Au travers ces quatre        VOL HOR :
jours de formations, vous apprendrez à transmettre vos connaissances avec des mo-              28H
des d’apprentissage adaptés aux publics formés, et faisant de vous un formateur dy-
namique, intéressant et passionnant.

                                                                                               HORAIRES :
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :                                                                       9H-12H30
• Etre Capable (EC) d’intervenir en formation               FORMATEUR :                        13H30-17H
d’adulte,                                                   CARLON Richard
• EC de varier ses formes d’intervention,
• EC de concevoir un contenu et une démarche de
formation en lien avec la commande (objectifs) et
les conceptions de l’apprentissage pour adulte,
• EC de proposer des situations d’apprentissage                                                LIEU :
                                                                                               12 RUE DES SAUNIERS
dans le respect des valeurs de l’institution et dans                                           Bel Air
le respect des conceptions de formation d’adulte                                               12000 RODEZ
innovantes.

                     METHODE :
                     Alternance et complémentarité entre
                     • Analyses de situations quotidiennes vécues par les
                     participant·es
                     • Échanges à partir des représentations
                     • Apports théoriques ciblés et précis
                     • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                     • Expérimentations et mises en situation nombreuses
                     et variées permettant l’apprentissage et l’intégration de
                     comportements facilitateurs directement applicables
                     • Travail de groupe

                                                PROGRAMME :
                                                • Principes de la formation : valeurs, enseignement, ..
            EVALUATIONS :                       • Concevoir et animer une séquence de formation «théorique»,
      Mise en situations et échanges            sous forme d’ateliers
                                                • Gérer la relation théorie pratique
                                                • Animer un atelier d’échanges de pratique, un atelier créatif
                                                • Concevoir et conduire une évaluation
                 PUBLIC :                       • Intégrer son action au sein d’une ingénierie
 Formateurs occasionnels et/ou régu-            de formation
                liers
26
           DATE :                    CONSTRUIRE ET METTRE EN OEUVRE
   25-26 MAI 2020                         UN PROJET EFFICIENT
                                              ET PARTAGÉ

                                   DESCRIPTIF : ce bloc de formation de 2 jours a pour vocation d’amener les
      VOL HOR :                    structures à se développer avec efficacité et efficience en optimisant la métho-
               14H
                                   dologie de projet et l’ensemble de ses étapes. La construction et le déploiement
                                   dans le temps d’un ensemble d’actions seront privilégiés et recherchés afin de
                                   construire ambitions et stratégie.

     HORAIRES :
        9H-12H30                                                 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
       13H30-17H                       FORMATEUR :               • Etre en capacité d’identifier les besoins territoriaux
                                       CARLON Richard            et de la structure
                                                                 • Appréhender la méthodologie de projet
                                                                 • Identifier les leviers et enjeux d’un développement
                                                                 structuré
                                                                 • Construire une stratégie de développement de la
            LIEU :                                               structure
12 RUE DES SAUNIERS
             Bel Air
       12000 RODEZ
                                METHODE :
                                Alternance et complémentarité entre
                                • Analyses de situations quotidiennes vécues par les parti-
                                cipant·es
                                • Échanges à partir des représentations
                                • Apports théoriques ciblés et précis
                                • Apports techniques visant à l’acquisition des outils
                                • Expérimentations et mises en situation nombreuses et
                                variées permettant l’apprentissage et l’intégration de com-
                                portements facilitateurs directement applicables
                                • Travail de groupe

      PROGRAMME :
      - JOUR 1
       • le point de départ d’un projet avec l’interrogation de la com-
      mande et/ou les principes de l’analyse interne et externe : identi-
      fier et analyser les environnements et la structure, rédiger un swot,
      outil de synthèse pour la définition des besoins et attentes
       • les étapes de la méthodologie de projet : brainstorming autour
      des étapes de la mise en œuvre du projet                                          EVALUATIONS :
      - construction des outils de pilotage du projet (to-do list, ré-             QUIZ et suivis des projets
      tro-planning, budget, fiches actions, …)                                          post formation
      -JOUR 2
      • la construction d’un déploiement pluriannuel, définissant straté-
      gie et ambitions, indicateurs et critères de réussite                                   PUBLIC :
      • l’évaluation du projet, sa mise en œuvre et son impact, et les         Agent de développement, direc-
      perspectives d’évolution du projet et de la structure                   teur-trice de structure, animateur
                                                                               en charge du développement, …
27

              Deux mots sur le mode d’inscription :
     Vous pouvez vous inscrire dès le début de l’année pour une ou plusieurs formations en
     novembre, ou, vous inscrire au cas par cas, tout au long de l’année.
     Une communication sera faite 2 mois à l’avance sur le Facebook de la Fédération Familles
     Rurales de l’Aveyron afin de vous rappeler les thèmes à venir et qu’il est encore temps de
     s’inscrire.

     ATTENTION : la côture des inscriptions est prévue un mois avant le début de la formation

     Ces formations sont ouvertes à notre réseau mais pas uniquement. Et les formations ont
     toutes un nombre de places limitées.

     Un bulletin d’inscription est téléchargeable sur le site de la Fédération :
     https://aveyron.famillesrurales.org/sites/multisite.famillesrurales.org._aveyron/files/cke-
     ditor/actualites/fichiers/BULLETIN%20D%27INSCRIPTION%20FORMATION%20CONTI-
     NUE.pdf

                                                                   N’hésitez pas à scanner le code
                                                                     QR avec votre Smartphone

     N’hésitez pas à contacter le conseiller technique, Loic CONDE (05 65 74 54 00) si vous
     souhaitez obtenir des informations sur les tarifs des formations, sur le nombre de places
     restantes, sur les modalités de prise en charge financière, ...

     Deux mots sur le financement :
     Pensez à joindre un chèque par formation. Il sera encaissé le jour de la formation. Pour
     plus de détails, veuillez vous référez à la convention de formation.
     Une convention vous sera adressée avec les éléments contractuels nécessaires pour votre
     employeur et l’OPCO

     Enfin ...
     Nous espérons que ce catalogue vous plaira et que vous serez nombreux et nombreuses
     à vous inscrire afin de continuer à améliorer les conditions d’accueil de nos enfants, et à
     rendre nos professionnels toujours plus compétens.

     Mais aussi ...
     N’apparait pas dans ce catalogue la formation diplômante... La Fédération Familles Rurales
     de l’Aveyron dispense le BAFA, le BPJEPS animation sociale, et propose des accompagne-
     ments VAE en lien avec les métiers de l’enfance jeunesse et la petite enfance...
     N’hésitez pas à contacter le conseiller technique concernant la stratégie financière vis à vis
     de votre OPCO, et bien sur, pour de plus amples renseignements.

     Vous savez tout !!
FAMILLES RURALES                              28
                               AGIR ENSEMBLE A CHAQUE ETAPE DE LA VIE

Notre association est membre du Mouvement Familles Rurales. Elle est
agréée et habilitée pour son action dans de nombreux domaines : famille,
consommation, éducation et jeunesse, loisirs, tourisme, vie associative, santé,
formation.

La fédération nationale Familles Rurales est une association reconnue d’utilité
publique qui agit en faveur des familles sur tout le territoire, en milieu rural et
périurbain.

Avec 160 000 familles adhérentes, 2 200 associations locales, 83 fédérations
départementales et régionales, 40 000 bénévoles et 17 000 salariés, c'est le premier
Mouvement familial associatif de France, mais aussi un acteur incontournable de
l’économie sociale et solidaire et de l’éducation populaire.

Pluraliste, indépendant et laïc, il porte un projet humaniste et social fondé sur la
famille, les territoires et la vie associative.
Vous pouvez aussi lire