LA FRANCE DE LA RÉVOLUTION FRANCAISE À LA V RÉPUBLIQUE : L'AFFIRMATION DÉMOCRATIQUE DOC PROF
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LA FRANCE DE LA RÉVOLUTION FRANCAISE À LA V° RÉPUBLIQUE :
L’AFFIRMATION DÉMOCRATIQUE
DOC PROF
Séance : Rappels du programme du collège
L’ANCIEN RÉGIME :
a) Le Roi : un pouvoir absolu
1) Qui est le personnage représenté sur le tableau ?
2) Décrivez rapidement son attitude, ses vêtements et les objets
visibles.
3) Quels messages ou symboles pouvez-vous repérer à travers
cette mise en scène ?
Doc1 :Le roi Louis XVI en habit de sacre,
huile sur toile d'Antoine-François Callet, 1779, Musée du château
de Versailles. (ressources)
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 1
Doc 2 : Discours de Louis XV au parlement de Paris, 3 mars 1766 « C’est en ma personne seule que réside la puissance souveraine ; c’est de moi seul que mes cours tiennent leur existence et leur autorité ; la plénitude de cette autorité, qu’elles n’exercent qu’en mon nom, demeure toujours en moi, et l’usage ne peut jamais en être tourné contre moi […]. C’est à moi seul qu’appartient le pouvoir législatif sans dépendance et sans partage, que c’est par ma seule autorité que les officiers de mes cours procèdent, non à la formation, mais à l’enregistrement, à la publication, à l‘exécution de la loi, que l’ordre public tout entier émane de moi et que les droits et les intérêts de la nation, dont on ose faire un corps séparé du monarque, sont nécessairement unis avec les miens et ne reposent qu’en mes mains. » Sources : (Remontrances du parlement de Paris au XVIIIe siècle, éd. Jules Flammermont et Maurice Tourneux, Tome II (1755-1768), Paris, Imprimerie nationale, 1895, p. 556-559.) publié par le Ministère de l’Instruction publique de la IIIe République en 1895. 1) Qui parle ? à qui s’adresse-t-il ? 2) Quel est le ton employé ? 3) Relevez les différents pouvoirs évoqués. Pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire. 4) Montrez que tous ces pouvoirs appartiennent à un seul homme Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 2
b) Une société inégalitaire
1) Quelles est la nature du document ?
2 3
2) Que représente chacun des trois personnages ?
1
3) Que dénonce le document ?
Doc 3 : Estampe caricaturant les trois ordres, vers 1789 ( Musée
Carnavalet)
« Il faut espérer que ce jeu-là finira bientôt »
Ou
https://www.youtube.com/watch?v=xA_93z_Hr3k
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 3
Séance 1 : I ) RÉVOLUTION FRANCAISE ET NAISSANCE DE LA RÉPUBLIQUE
-> Quelles sont les grandes étapes de la Révolution Française ?
a) 1789 :
Doc1 : L'ouverture des États généraux le 5 mai 1789 Doc 2: Esquisse : Le serment du jeu de paume (20/06/1789) tableau de J.L.
Gravure d'Isidore Helman, 1790. (Musée Carnavalet) Histoire de Paris, David. 1791(Musée national du château de Versailles) (Histoire par l’image)
licence (CCØ) ; http://parismuseescollections.paris.fr/
1) Observez les deux tableaux (sans oublier les éléments du décor) ; relevez les points communs et les différences. Quelles impressions générales
se dégagent de chacun ?
2) Combien de temps s’est-il écoulé entre les deux réunions ?
3) Quel personnage central du doc 1 n’est plus présent dans le document 2 ? Comment l’expliquez-vous ?
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 4
OU séance TICE : Le Serment du jeu de Paume, première séparation des pouvoirs :
Edpuzzle.com : https://edpuzzle.com/media/605768cbcdf31d429367fa04
b) Un chemin vers la démocratie chaotique et violent :
Doc 1 : Prise de la Bastille (prison privée du Roi) et arrestation du gouverneur M. de Launay, le 14 juillet 1789. Anonyme ( Musée du château de Versailles)
(source : Histoire par l’image)
1) Décrivez ce qui se passe au premier plan
2) Que voyez-vous à l’arrière-plan ?
3) Pourquoi le 14 Juillet 1789 est une date importante dans
l’histoire de France ?
TICE : https://edpuzzle.com/media/605768cbcdf31d429367fa04
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 5
Doc 2 : La République en danger (1792-1794) (licence (CCØ) ;
hgsempai.fr)
1) Contre quels pays européens la France est-elle en
guerre ?
2) Quelles sont les régions françaises qui se
révoltent ?
3) Que pensez-vous de cette situation ?
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 6
Doc 3 : Discours de Robespierre le 25 décembre 1793. Histoire par l’image
À partir de septembre 1793, arrestations et exécutions se multiplient. La Terreur prend fin avec l’arrestation et l’exécution de
Robespierre en juillet 1794.
[…] Le but du gouvernement constitutionnel est de conserver la République ; celui du gouvernement révolutionnaire est de la
fonder.
La révolution est la guerre de la liberté contre ses ennemis : la constitution est le régime de la liberté victorieuse et paisible.
Le gouvernement révolutionnaire a besoin d’une activité extraordinaire, précisément parce qu’il est en guerre. Il est […] forcé à
déployer sans cesse des ressources nouvelles et rapides pour des dangers nouveaux et pressants.
Le gouvernement révolutionnaire doit aux bons citoyens toute la protection nationale ; il ne doit aux ennemis du Peuple que la
mort[… ]
Si le gouvernement révolutionnaire doit être plus actif dans sa marche et plus libre dans ses mouvements que le gouvernement
ordinaire, en est-il moins juste et moins légitime ? Non ; il est appuyé sur la plus sainte de toutes les lois : le salut du Peuple […]
1) Quels sont les deux types de gouvernement dont parle Robespierre ?
2) Pourquoi fait-il une différence entre les deux ?
3) Que promet-il aux ennemis du peuple ? et au peuple lui-même ?
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 7
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 8
c) Capacités : RACONTER UN ÉVÉNEMENT HISTORIQUE
1) Vous imaginerez le récit d’un vieil homme ou d’une vieille femme ayant participé à la prise de la Bastille dans sa
jeunesse ; Votre récit fera une douzaine de lignes, vous utiliserez la première personne et les temps du passé.
5 -Je me souviens du 14 juillet 1789, comme si c’était hier. Ce jour-là, …
OU
2) Autre possibilité : Extraits de « 14 juillet » d’Éric Vuillard ( Août 2018, Actes Sud). -> Écrire à la manière de …
Document support :
[…] Ceux qui ne possèdent pas de fusils se sont armés de bâtons, de méchants bouts ferrés, de merlins1, de tire-bouchons,
10 qu’importe ! Depuis les quais de l’Arsenal jusqu’à Saint-Antoine, les quais et les rues sont noirs de monde. Les gueux, les
décrotteurs, les cochers, tous les campagnards venus chercher pitance à Paris sont là. On saute, on crie. […] Il y a des milliers
de types en tablier, avec leurs piques, leurs haches, leurs couteaux. […] Chaque instant la foule s’épaissit. Elle est de plus en
plus dense. Les émeutiers des Invalides sont venus avec leurs fusils et réclament de la poudre.
[…]
15 L’assaut commença de partout et de nulle part, il se fit aussi bien coup de fusil que de caillasse. Les cris jouèrent leur rôle.
Les jurons jouèrent leur rôle. Ce fut une grande guerre de gestes et de mots. La foule mouvante, expressive, lançait des pierres
et de vieux chapeaux. Ça faisait un horrible tintamarre, jurements. Les soldats, l’ordre qu’ils représentaient, étaient traités de
tous les noms : culs-crottés, savates de tripières, pots d’urine […] La foule scandaient : « Assassins ! Assassins ! » […]
La Foule exaspérée mit alors le feu. On commença par brûler deux charrettes de fumier qui se trouvaient là. Un serpent épais
20 roule sur les pavés, rampe le long des murailles. Ça pue. Les yeux piquent. On crache ses poumons. On tire son tablier devant
sa bouche. Le brouillard envahit la cour. Personne ne voit plus rien ; la Bastille disparait dans la brume. Et puisqu’on ne
pouvait pas mettre le feu au château, on mit le feu aux dépendances.
[…]
À l’intérieur de la forteresse, il y eut un instant d’épouvante. Les canons étaient braqués ( sur la foule : ndlr). De toutes les
25 fenêtres voisines, on faisait feu sur la Bastille. Les canons firent feu à leur tour.
[ … Les émeutiers parviennent à pénétrer dans la Bastille.]
Ce fut un déluge d’hommes. Il devait être un peu plus de cinq heures quand la foule se rua dans la Bastille […].
Extraits choisis de « 14 juillet » d’Éric Vuillard ( Août 2018, Actes Sud).
1 : hache
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 9Ressource possible : La Révolution française (Les Années Lumière) film de R.
Enrico ( 1989) : minutage : 34e mn à 48e mn
ZOOM sur Olympe de Gouges
Supports : Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne, Olympe de
Gouges, 1791
BD Olympe, Catel et Bocquet, Casterman
Femme de lettres et femme politique, Olympe de Gouges est considérée comme une pionnière du
féminisme. Très investie dans la révolution française, elle rédige en 1791 une Déclaration des droits de la
femme et de la citoyenne, qu'elle adresse à la reine Marie-Antoinette, en écho à celle de 1789. Elle lutte
pour l'émancipation de la femme, pour la reconnaissance de sa place sociale et politique. Elle milite
également pour l'abolition de l'esclavage. Proche de Condorcet, elle rejoint les Girondins en 1792.
Condamnée par le Tribunal révolutionnaire, elle est guillotinée le 3 novembre 1793.
Préambule :
Les mères, les filles, les sœurs, représentantes de la nation, demandent d'être constituées en
Assemblée nationale. Considérant que l'ignorance, l'oubli ou le mépris des droits de la femme,
sont les seules causes des malheurs publics et de la corruption des gouvernements, ont résolu
d'exposer dans une déclaration solennelle, les droits naturels inaliénables et sacrés de la
femme, (...)
En conséquence, le sexe supérieur, en beauté comme en courage, dans les souffrances
maternelles, reconnaît et déclare, en présence et sous les auspices de l'Être suprême, les
Droits suivants de la Femme et de la Citoyenne.
Article premier. La Femme naît libre et demeure égale à l'homme en droits.
Article 2. Le but de toute association politique est la conservation des droits naturels et
imprescriptibles de la Femme et de l'Homme. Ces droits sont la liberté, la propriété, la sûreté,
et surtout la résistance à l'oppression.
Postambule
Femme, réveille-toi ; le tocsin de la raison se fait entendre dans tout l'univers ; reconnais tes
droits. (…) L'homme esclave a multiplié ses forces, a eu besoin de recourir aux tiennes pour
briser ses fers. Devenu libre, il est devenu injuste envers sa compagne. Ô femmes ! Femmes,
quand cesserez-vous d'être aveugles ? Quels sont les avantages que vous recueillis dans la
révolution ? Un mépris plus marqué, un dédain plus signalé. Dans les siècles de corruption
vous n'avez régné que sur la faiblesse des hommes. Votre empire est détruit ; que vous reste-
t-il donc ? La conviction des injustices de l'homme.(...)
https://gallica.bnf.fr/essentiels/anthologie/declaration-droits-femme-citoyenne-
A. Olympe de Gouges, qui es-tu ?
1. Qui est Olympe de Gouges ?
2. Qu'a-t-elle décidé ? Pourquoi ?
3. Qu'en pensez-vous ?
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 104. A qui s'adresse Olympe de Gouges dans ce texte ? 5. Pourquoi ? https://gallica.bnf.fr/blog/08032019/pionnieres-episode-1-olympe-de-gouges?mode=desktop B . Dans le travail ci-dessous, complétez les cases du bandeau Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 11
Séance 3 (1h)
I) AVANCÉES ET RECULS DE LA DÉMOCRATIE :
A) De nouveaux droits : La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen
(26 août 1789)
3
1 2
4
Doc 1 : Extrait de la Déclaration des droits de
l’homme et du citoyen (26 août 1789)
+Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
de 1789, Le Barbier, vers 1789 (Musée Carnavalet)
1) Rappelez la nature du document et la date de sa proclamation
2) Relevez les nouveaux droits que proclame cette déclaration
3) Sur la gravure de droite, identifiez les différents symboles de la Révolution
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 12Déclaration des droite de l’homme et du citoyen ( 26 août 1789) ; Barbier, huile sur
toile réalisée autour de 1789 ; elysee.fr.
3
1
2
4
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 13B) Le retour d’un pouvoir autoritaire
Doc 2 : Lettre de Napoléon à son frère Jérôme
Bonaparte, 15 novembre 1807 1) Identifiez l’auteur de la lettre ?
Dans cette lettre, Napoléon s’adresse à son
frère qui, comme d’autres membres de sa
famille, règne sur un territoire conquis par 2) Quelle est sa fonction dans le pays ?
Napoléon.
[…] Ce que désirent avec impatience les peuples
d'Allemagne, c'est que les individus qui ne sont point
nobles et qui ont des talents aient un égal droit à
votre considération et aux emplois; c'est que toute 3) Relevez les idées de la Révolution dont
espèce de servage1 et de liens intermédiaires entre le parle cet homme.
souverain et la dernière classe du peuple soit
entièrement abolie.
Les bienfaits du Code2 Napoléon, l'établissement des
jurys (pour les procès), seront autant de caractères
distincts de votre monarchie. […] 4) Nommez le texte qui doit garantir
Il faut que vos peuples jouissent d'une liberté, d'une
l’application de ces idées.
égalité, d'un bien-être inconnus aux peuples de la
Germanie […].
Les peuples d'Allemagne, ceux de France, d'Italie,
d'Espagne désirent l'égalité et veulent des idées
libérales. 5) En quoi sa fonction est-elle contraire aux
[…] principes révolutionnaires.
Lettre de Napoléon à son frère Jérôme
Bonaparte, 15 novembre 1807.
1 : Condition d’une personne qui n’a pas de liberté
totale et qui a des obligations ( impôts, corvée) vis-à-
vis de son seigneur.
2 : Code civil
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 14C) La IIème République (1848-1852) : le suffrage universel masculin
Doc 3 : Le suffrage universel masculin
Source : Estampe : Le suffrage universel, / Dédié à
Ledru-Rollin. / 1850. Goldsmid, Marie-Cécile
(Citoyenne) , Dessinateur-lithographe, Sorrieu,
Frédéric , Dessinateur-lithographe, Imprimerie
Lemercier , Imprimeur, Après 1848, Musée
Carnavalet, Histoire de Paris, licenceCCØ) ;
http://parismuseescollections.paris.fr/
1) Identifiez ce que chaque pastille
1
désigne (le 1, étant Ledru-Rollin, chef
3
3 républicain s’opposant à la monarchie).
2) Relevez les éléments montrant que
2 cette avancée s’inspire de la Révolution
Française
3) Nommez l’avancée démocratique
mise en avant par le document
6 5
4
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 15Séance 4 ( 1h) IV) ACTIVITÉ : RÉALISER UNE FRISE CHRONOLOGIQUE :
Nom du régime politique Période Caractéristiques du régime Friseschronos.fr
Monarchie absolue ( Ancien Avant 1789 Monarque héréditaire, de droit divin,
Régime) cumulant tous les pouvoirs. A l’aide du tableau, placer les
Monarchie constitutionnelle 1789-1792 Souveraineté partagée entre le roi et différents régimes et les grands
l’Assemblée nationale. Citoyens libres et
égaux. évènements. Vous pouvez associer
République 1792 - 1804 Souveraineté exercée par l’Assemblée élue
jusqu’en 1799. Après son coup d’État du 18 des images aux événements.
Brumaire 1799, Napoléon Bonaparte,
Premier Consul, gouverne avec de très Faire apparaître en rouge les reculs
larges pouvoirs.
Ier Empire 1804-1815 Empereur des Français, Napoléon dirige
de la Démocratie (Libertés
seul la France, les libertés sont restreintes.
restreintes) et en vert, les avancées
Restauration 1815-1830 Louis XVIII puis Charles X gouvernent en
monarques héréditaires. Droits et libertés de la Démocratie (plus de Libertés).
sont restreints.
Monarchie de Juillet 1830-1848 Louis Philippe, Roi des Français. Droits et Ajouter les 3 Révolutions en bleu.
libertés sont restreints.
Donner un titre à la frise
IIe République 1848-1851 Suffrage universel masculin. Pouvoirs
partagés entre Assemblée et l’exécutif.
Abolition de l’esclavage.
IInd Empire 1852-1870 Louis Napoléon Bonaparte dirige la France
avec de larges pouvoirs. Les libertés sont
restreintes.
IIIe République 1870-1840 Suffrage universel masculin. Séparation des
pouvoirs. Droits et libertés fondamentales
étendus.
Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 16Auteurs : Beaugrand A. - Buckwell P. - Denou A. – Goutierrez F. 17
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