Itinéraire de découverte - La magie d'Harry Potter ANGLAIS
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Itinéraire de découverte
La magie d’Harry Potter
ANGLAIS
Classe de 5e
Collège Louis Aragon JARNY 54800
Année scolaire 2002/2003
(Alain Lemey)
Séance 1
FICHE DE TRAVAIL
Séance n°1
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- Présentation de l’Itinéraire De Découverte.
- Premiers éléments de vocabulaire.
Documents de travail :
- La couverture du livre :
Harry Potter and the philosopher’s stone.
- Fiche de vocabulaire.
Déroulement de la séance :
- Les attentes des élèves concernant cet IDD et propositions.
- Elaboration du planning.
- Que sait-on d’Harry Potter ?
- Recherche de mots anglais pour : parler de Harry
présenter l’histoire.
- Elaboration d’un texte de présentation en anglais.
Evaluation : Texte de présentation en anglais.
Harry Potter in French
The Harry Potter series is famous for the unusual words it uses, but how do these translate
into other languages? Look at these 'Potterisms' in French!
Poudlard = Hogwarts
Gryffondor = Gryffindor
Poufsouffle = Hufflepuff
Serdaigle = Ravenclaw
Serpentard = Slytherin
Tu-Sais-Qui / Vous-Savez-Qui = You Know Who
Un Moldu = Muggle
La Gazette du Sorcier = The Daily Prophet
Le Chaudron Baveur = The Leaky Cauldron
Les Chocogrenouilles = Chocolate Frogs
professeur Rogue = Professor Snape
un balai = a broom
un manche à balai = a broomstick
un hibou = an owl
un personnage = a character
Le Quidditch = Quidditch
Les poursuiveurs = Chasers
Le gardien = Keeper
L'attrapeur = Seeker
Les batteurs = Beaters
le Souafle = Quaffle
les Cognards = Bludgers
le Vif d'Or = the (Golden) Snitch
lancer/jeter = to throw
marquer (un but) = to score
The book in English
Title in English :
__________________________
Writer’s name :
__________________________
Who is this boy ?
__________________________
Where is he?
__________________________
___________________________
Name of the train :
___________________________
Destination ???…
___________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Séances 2 et 3
FICHE DE TRAVAIL
Séances n°2 et 3
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- Présentation des personnages de départ
- Le vocabulaire de la description
Documents de travail :
- Enregistrement audio de passages décrivant les
personnages de départ (pages 8 à 21 du livre) :
Dumbledore, Hagrid, Harry, Uncle Vernon, Dudley.
- Fiche de travail :
- grille de reconnaissance des parties du corps et des
vêtements (compréhension orale).
- grille à remplir reprenant la description de Dudley et
Harry.
Æ vers l’élaboration du portrait de chacun des deux
personnages.
Déroulement de la séance :
- Ecoute du document audio : fiche à remplir
Evaluation : Fiche de travail.
Rédaction du portrait de Dudley et HarryHarry Potter
Listening
N°
Justification
Name
Accessories N°1 N°2 N°3 N°4
Clothes
Spectacles/glasses
Wig
Belt
Dress
Robes
Cloak
Boots
Parts of the body N°1 N°2 N°3 N°4
Knees
Face
Eyes
Nose
Feet
Eyebrows
Neck
Arms
Beard
Hands
Head
Scar
Forehead
HairChapter 2 :
Find in the text the elements to fill the grid, then draw their portraits :
Physical description
Dudley Harry
General
description
Height and
weight
Face
Eyes
HairSéance 4
FICHE DE TRAVAIL
Séance n°4
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- Présentation du sport national des sorciers : le
Quidditch : les règles du jeu.
- Le vocabulaire du Quidditch
Documents de travail :
- Enregistrement vidéo : le match de Quidditch entre les
équipes de Gryffindor et Slytherin (extrait du film)
- Fiches de travail :
- Fiche de vocabulaire illustrée à compléter
- Texte à trous des règles du Quidditch
Déroulement de la séance :
- Reprise de la description de Dudley et Harry
Æ Mise en commun du portrait de chacun des deux
personnages.
- Vidéo du match de Quidditch Æ identification des
différentes phases du jeu.
- Examen du vocabulaire du Quidditch à l’aide de la
fiche de travail
- On complète le texte de la règle du jeu en s’aidant de
la fiche de travail .
Evaluation : Fiches de travail.
Pour la semaine prochaine : Dessiner Dudley et Harry._____________________
_____________________
__________
___________
___________
___________________ _____________________The Quidditch rules:
Quidditch is a sport game that wizards and
witches play on___________. There are three
________ 50 feet above the ground on either
side of the _________. There are seven players
on each team, 3__________, 2 beaters, 1
keeper and 1_________. There are
four_______, 2 bludgers, 1 quaffle and 1 golden
_______. Each quaffle scores 10 points and
when the ________ catches the snitch, that
team scores 150 points, the game only ends when
the seeker has got the _________.
Words
to play = jouer
a hoop = a goalpost
to score = marquer (un point, un but)
to catch = attraper
a field = un terrain
50 feet = 16 mètres
a team = une équipeSéance 5
FICHE DE TRAVAIL
Séance n°5
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- La Grande Bretagne pays de la magie : présentation
des différents lieux de la magie présents dans Harry
Potter.
Documents de travail :
- Enregistrement vidéo : le voyage en train de Londres à
Hogwarts (extrait du film)
- Fiches de travail :
- carte de l’Angleterre à compléter avec les lieux de
magie présents dans Harry Potter.
- plan à compléter : Hogwarts (à partir des éléments
fournis)
Déroulement de la séance :
- On complète les fiches de travail (voir ci-dessus)
- Projection de l’extrait vidéo.
Evaluation : Fiches de travail.ATLAS OF WIZARDING BRITAIN Where is it ? Platform Nine and Three Quarters at Kings Cross Station : To catch the Hogwarts Express train to Hogwarts, students must board at Platform Nine and Three Quarters at Kings Cross Station, in London. This Platform is not visible to Muggles Little Whinging, Surrey A quiet, perfectly normal suburb of London, where you'll find a quiet, perfectly normal residence at Number 4, Privet Drive (the home of Vernon and Petunia Dursley, their son Dudley, and their nephew Harry Potter). Greater and Little Hangleton It is located two-hundred miles from Little Whinging (between Leeds and Edinburgh). Little Hangleton is the location of the Riddle House, where Tom Riddle killed his father, Tom Riddle Sr., and his grandparents in the summer of 1944. Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry Hogwarts is located some eight or nine hours north of London in Scotland. Ilfracombe This town on the northern coast of Devon near Bristol was the scene of an attack on a beach filled with Muggles by a Green Dragon. Ottery St. Catchpole A small town along the River Otter in Devon, near Exeter. Ottery St. Catchpole is home to several wizarding families: the Weasleys Drear, Isle of The small island of Drear is located north of Scotland. It's inhabitants are the terrible Quintapeds. The map, of course, shows only the approximate location of Drear, because we don’t know where it is exactly.
Hogwarts and environs This map shows one possible arrangement for Hogwarts Castle and Hogsmeade. We know that the Lake is located to the south of the castle and that the Hogwarts front doors face to the west. We also know that the Quidditch Pitch and the Forbidden Forest are on opposite sides of the castle from each other. Hogsmeade is the he only totally wizarding village in Britain, Hogsmeade is located near Hogwarts School (to the south of the lake). It is also the station for the Hogwarts Express train to Hogwarts.
Séance 6
FICHE DE TRAVAIL
Séance n°6
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- Etude du résumé du livre
- Les personnages à Hogwarts
Documents de travail :
- Fiches de travail : - Résumé du livre avec paragraphes
dans le désordre.
- Texte à trous : les personnages à
Hogwarts.
Déroulement de la séance :
- On complète les fiches de travail (voir ci-dessus)
Evaluation : Fiches de travail.Remettez de l’ordre dans ce texte !
(Effacer certains mots du texte ci-dessous. Les élèves essaieront de les retrouver)
It’s Harry, Ron and Hermione’s
House. Professor Mc Gonagall is in
charge of Gryffindor.Séance 7
FICHE DE TRAVAIL
Séance n°7
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- Recherche d’informations sur Internet en anglais
- Identification de lieux situés à Londres
Documents de travail :
- Fiche de travail : questionnaire concernant les
différents lieux à identifier sur le site Internet : The
Harry Potter Lexicon
Déroulement de la séance :
- On complète la fiche de travail (voir ci-dessus)
Evaluation : Fiche de travail.http://www.i2k.com/~svderark/lexicon/index.html 1. Cherchez dans le site The Harry Potter Lexicon des informations que vous donnerez en anglais concernant les lieux suivants (indiquez les adresses si vous les trouvez) : The Leaky Cauldron : ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Platform 9 ¾ : ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Diagon Alley : ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Kings Cross Station : ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Quel est le point commun entre tous ces lieux ? ___________________________________________________________________________ 2. Cherchez à l’intérieur du site des illustrations sur un thème développé dans Harry Potter et téléchargez les images dans un dossier que vous nommerez « Harry Potter IDD » et que vous placerez dans le dossier qui correspond à votre compte.
Séance 8
FICHE DE TRAVAIL
Séance n°8
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- Préparation d’une production de fin de cycle IDD
Documents de travail :
- Aucun
Déroulement de la séance :
- Correction du travail effectué sur Internet la semaine
dernière (HP Lexicon)
- Discussion et élaboration d’un plan de travail visant à
réaliser une production de fin de cycle.
Evaluation : plan de travail.Séance 9
FICHE DE TRAVAIL
Séance n°9
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- Le vocabulaire de la magie :
- les formules magiques
- comparaisons anglais /français Æ origines latines
Documents de travail :
- fiche : Potter Challenge – Spells (quiz)
- deux fiches : HP Challenge – Spells (description)
Déroulement de la séance :
- A partir de la fiche 1 (description des formules
magiques), on remplit le quiz Æ quelles relations entre
la formule et le sort jeté ?
- On recherche dans la fiche 2 les formules à partir des
descriptions correspondant au sort jeté.
Evaluation : fiches de travail.Potter Challenge Spells
Which of these is a tickling spell?
A: Rictusempra
B: Riddickulus
C: Tarantallegra
Lumos makes a wand light up, but which spell makes it
go dark again?
A: Obliviate
B: Nox
C: Quietus
Which spell can you use to help someone under a
stunning curse?
A: Reparo
B: Enervate
C: Aparecium
Which is a dangerous spell to use if you want your
school bag?
A: Accio
B: Mobilarbus
C: WaddiwasiHarry Potter Challenge Spells
description
Spell Description
Accio Summoning spell
Aparecium Makes invisible ink visible
Enervate Reviving spell
Mobilarbus Spell to move objects
Nox Spell to extinguish light on your wand
Obliviate Memory spell that makes the subject forget
Quietus Reverses the charm Sonorus
Reparo Repairing charm
Rictusempra Spell to make you laugh
Riddickulus Spell to transform a scary “boggart” into a humorous shape
Tarantallegra Dancing spell
Waddiwasi Spell to unstick something at a great force
WORD BANK
to bind together : lier, unir
a “Boggart” : un “Epouvantard”
a curse : un sort, un maléfice
to fly : voler
to forget : oublier
ink : de l’encre
to magnify : amplifier
an opponent : un adversaire
to revive : ranimer
to shrink : rétrécir
to stun : assommer
to summon : faire venir, appeler
to tickle : chatouiller, faire rire
a wand : une baguette magique
wobbly : tremblantHarry Potter Challenge Spells
description
Description Spell Sonorus Deletrius
Binds arms and legs together
Disarming spell
Fire-lighting curse
Spell to make things fly Wingardium Leviosa
Door-unlocking spell
Causes teeth to grow rapidly Densaugeo
Charm to magnify your voice
Makes opponent’s legs wobbly
Disintegrating spell
Emits a ray light from your wand
Inciendo
Expelliarmus Lumos
Petrificus Totalus
Alohomora
Jelly legs Jynx
Correction :
Description Spell
Binds arms and legs together Petrificus Totalus
Disarming spell Expelliarmus
Fire-lighting curse Inciendo
Spell to make things fly Wingardium Leviosa
Door-unlocking spell Alohomora
Causes teeth to grow rapidly Densaugeo
Charm to magnify your voice Sonorus
Makes opponent’s legs wobbly Jelly-Legs Jinx
Disintegrating spell Deletrius
Emits a ray light from your wand LumosSéances 10 et 11
FICHE DE TRAVAIL
Séances n°10 et 11
Date de la séance :
Objectif de la séance :
- généraux: être capable de donner du sens à un texte en anglais
s’exprimer par des réponses simples en anglais
- opérationnels: se déplacer dans un site web.
faire connaissance avec le monde de Harry Potter dans un
anglais adapté et accessible à des élèves de 5e.
répondre aux questions et faire les exercices proposés
pendant la visite du site.
Documents de travail :
- Site interne : Harry Potter en classe de 5e : Harry
Potter and the philosopher’s stone.
Je n’ai pas mis ce site en ligne. Cependant, je peux en faire gracieusement une copie sur
CD pour les collègues intéressés. Voir le projet pédagogique ci-desous.
(A Lemey)
Déroulement de la séance :
Exploration du site interne : Harry Potter en classe de 5e
1. Chaque élève est autonome dans sa visite. C’est la phase de découverte.
2. La recherche est ensuite plus ciblée: de la simple résolution des exercices
interactifs proposés (en passant par un jeu ou la vidéo de la bande-annonce) à la
grille de mots croisés imprimable sur papier qui nécessite une visite complète.
Evaluation : Résolution de mots croisés, présents sur le site, que les élèves
impriment au début de leur navigation. Ils ont besoin de visiter l’ensemble du
site pour trouver toutes les réponses.
Ils peuvent s’aider du lexique accessible sur la page d’accueil.Alain LEMEY
Collège Louis Aragon
54800 JARNY
HARRY POTTER
Site pour le collège
(classe de 5e)
1. Le thème: Le livre Harry Potter and the Philosopher’s Stone et le film tiré du livre.
Le choix du thème et de la classe :
Il s’agit d’un thème: - d’actualité, puisque le film tiré du livre est sorti en décembre 2001 et
que le personnage de Harry Potter a fait le tour du monde.
- motivant pour des élèves de 5e.
2. Le support:
un site web local fabriqué à l’aide du logiciel d’édition de pages html : Dreamweaver.
Le contenu: - pages web de présentation (les personnages, le résumé, thèmes
développés dans le livre…)
- vidéo de la bande-annonce du film
- une page lexique
- jeu (puzzle)
- exercices interactifs (utilisation du logiciel Hot Potatoes) : mots
croisés, quiz, exercice à trous, exercice à choix multiple
- exercice papier (mots croisés)
3. Les objectifs:
- généraux: être capable de donner du sens à un texte en anglais
s’exprimer par des réponses simples en anglais
- opérationnels: se déplacer dans un site web.
faire connaissance avec le monde de Harry Potter dans un anglais adapté
et accessible à des élèves de 5e.
répondre aux questions et faire les exercices proposés pendant la
visite du site.
4. Mise en oeuvre:
Les activités peuvent être envisagées « à la carte ». Chaque élève étant autonome dans sa
visite.
Il peut s’agir simplement du plaisir de surfer. C’est la phase de découverte.
La recherche peut ensuite être plus ou moins ciblée: de la simple résolution des exercices
interactifs proposés (en passant par un jeu ou la vidéo de la bande-annonce) à la grille de mots
croisés imprimable sur papier qui nécessite une visite complète.
5. Evaluation:
Résolution de mots croisés, présents sur le site, que les élèves impriment au début de leur
navigation. Ils ont besoin de visiter l’ensemble du site pour trouver toutes les réponses.
Ils peuvent s’aider du lexique accessible sur la page d’accueil.NAME _____________
_____________
Form : _____________
Harry Potter crossword
Across
2. a big heavy ball at Quidditch
4. Harry's best friend
5. quiz who are they : it’s question6–answer B
7. Harry's address : 4_______ Drive
9. Quidditch quiz : it’s answer number 5
10. Draco Malfoy's house
Down
1. Harry's aunt's first name
3. Ron's house
6. headmaster at Hogwarts School
8. crosswords : it’s answer number 10Vous pouvez aussi lire
