Etude de cas sur la vie des " Homo sapiens " à Brassempouy - de Laure Dumont, professeure d'histoire, géographie et EMC, et archéologue de formation

Etude de cas sur la vie des « Homo sapiens » à
Brassempouy

 de Laure Dumont,
                            La dame de Brassempouy
 professeure d’histoire,
 géographie et EMC, et
 archéologue de formation

Travail réalisé en collaboration avec le
   Musée et Archéoparc de Brassempouy

- Les droits d’auteur sont respectés.
- Découvrir le site et les activités pédagogiques
  proposées:
http://www.prehistoire-brassempouy.fr

Programmation d’histoire

• Séquence : Les débuts de l’humanité (cycle 3, classe
    de 6ème)
• Plan de la séquence :
I. Etude de cas sur la vie des « Homo sapiens » à
    Brassempouy
II. L’évolution de l’humanité

Table des matières

1. Présentation de l’étude de cas:
- Le déroulement
- Les outils : les compétences évaluées ; les consignes distribuées aux
    élèves; le tableau distribué aux élèves ; le jeu de 5 fiches prêté aux élèves ;
    les coups de pouce distribués seulement à la demande des élèves
- Un retour sur le travail : des exemples d’articles rédigés par des élèves ;
    un bilan

2. Les outils pour les enseignants
- Présentation de la « grotte du Pape »
- La datation choisie pour l’étude de cas

3. Poursuivre ce travail
- la pluridisciplinarité
- les acteurs extérieurs

1. Présentation de l’étude de cas

  Les élèves travaillent en groupe pour réaliser deux
  tâches à partir de la lecture de cinq fiches sur « la vie
  des Homo Sapiens à Brassempouy » qui sont :
- l’ explication de documents
- la rédaction d’un paragraphe

Le déroulement

• Durée : 3 heures
• Travail de groupes (réalisé par groupe de 3)
• Les groupes ont 2 tâches à réaliser:
- La 1ère tâche (2 heures) : remplir un tableau (à
   distribuer à chaque élève) à partir d’un jeu de 5
   fiches qui sont prêtées à chaque groupe
- La 2ème tâche (1 heure) : rédiger un article sur la vie
   des « Homo sapiens » à Brassempouy il y a 25 000
   ans

Les outils :
                 Les compétences évaluées
Les matières                 Compétences/capacités
En histoire :                - Organiser son travail dans le cadre d’un
                             groupe pour élaborer une tâche
                             commune et/ou une production collective
                             et mettre à la disposition des autres ses
                             compétences et ses connaissances
                             - Trouver une question et des réponses
                             pour chaque fiche (explication de
                             document)
                             - Rédiger un texte (développement
                             construit)

Pour toutes les matières :   - Vivre ensemble
                             - La maîtrise de la langue française à l’oral
                             et à l’écrit

Les outils :
    La feuille des consignes données aux
                    élèves
  Travail de groupe sur la vie des Homo sapiens à
  Brassempouy il y a 25 000 ans

Outils :
• 1 tableau à coller dans son cahier et à compléter avec
  son groupe. Attention, vous devez avoir noté la même
  chose que votre groupe.
• Cinq fiches sur la vie des Homo sapiens à Brassempouy,
  il y a environ 25000 ans. A rendre à la fin du cours.

Les consignes données aux élèves (suite)

- 1ère tâche à réaliser : Compléter le tableau
Consignes:
Commencez par regarder et/ou lire chaque fiche.
Il est recommandé qu’une personne du groupe lise la
fiche. Ensuite, vous en discutez pour compléter le tableau.
Vous devez rédiger le titre des fiches sous forme de
question dans la bonne case. Vous pouvez écrire
plusieurs questions.
Puis, répondez à cette question en trouvant les
informations importantes dans la fiche. Vous devez
rédiger votre réponse dans la bonne case.

Les consignes données aux élèves (suite)
- 2ème tâche à réaliser : Rédiger un paragraphe
Sujet : La vie des Homo sapiens à Brassempouy, il y a
25 000 ans.
Consignes : Vous devez rédiger un article sur la vie des
  Homo sapiens qui ont vécu à Brassempouy il y a
  25 000 ans.
  Chaque élève du groupe fait ce travail puis le
  groupe élit le meilleur article et doit le remettre au
  professeur avec inscrit dessus les noms des
  personnes du groupe.

Les outils:
             Le tableau distribué aux élèves

Le titre des fiches                         Rédiger le titre des    Répondre à la
                                            fiches sous forme de    question (ou aux
                                            question. Vous pouvez   questions).
                                            écrire plusieurs
                                            questions.
Fiche 1 :
La localisation de la « grotte du Pape »

Fiche 2 :
Des « Homo sapiens » ont habité à
proximité de la « grotte du Pape » il y a
25 000 ans

Fiche 3 :
Les « Homo sapiens » taillaient du silex
devant l’entrée de la grotte

Le tableau (suite)
Le titre des fiches            Rédiger le titre des fiches sous Répondre à la
                               forme de question. Vous pouvez question (ou aux
                               écrire plusieurs questions.      questions).

Fiche 4 :
Les « Homo sapiens » ont
fabriqué des objets d’art

Fiche 5 :
Les animaux qui vivaient il
y a 25 000 ans

Les outils :
Le jeu des cinq fiches prêtées aux groupes

• Chaque fiche a un titre et comporte des
  documents et un texte.

Fiche 1 : La localisation de la
                    « grotte du Pape »
•   Une photographie de la « grotte du Pape » . Source:http://www.prehistoire-
    brassempouy.fr

•   Une capture de « Mappy » pour localiser la « grotte du Pape » :

• Un texte :
  La « grotte du Pape » se trouve en France, au sud du département
  des Landes. Elle se situe dans la commune de Brassempouy à
  environ 2 km du village de Brassempouy. Elle se trouve dans les bois,
  à flanc de coteau et près d’un petit ruisseau, le Pouy. Elle doit son
  nom de "grotte du Pape" à la proximité d’une ferme nommée "Au
  Pape" située en bordure de la route de Gaujacq. Cette grotte est
  assez grande. Sur le devant, il y a un abri rocheux. A l’intérieur, il y a
  des galeries.

Fiche 2 : Des « Homo sapiens » ont habité
       à proximité de la « grotte du Pape »
                  il y a 25 000 ans
•    Une tente reconstituée dans l’Archéoparc de Brassempouy
     Source : http://www.prehistoire-brassempouy.fr

•   Une photographie des fouilles archéologiques dans la galerie du Mégacéros
    Source : http://www.prehistoire-brassempouy.fr

• Un texte :
  Il y a 25 000 ans, un groupe d’ « Homo sapiens » est venu à la
  « grotte du Pape ». Les « Homo sapiens » n’étaient pas là toute
  l’année car ils se déplaçaient en période de chasse pour suivre les
  troupeaux. C’étaient des chasseurs-cueilleurs et ils étaient nomades.
  Les archéologues pensent qu’ils avaient un campement constitué de
  tentes qui se trouvait proche de la grotte. Les tentes étaient
  fabriquées avec des peaux d’animaux et des bouts de bois. Les
  archéologues ont retrouvé beaucoup de leurs objets devant l’entrée
  de la grotte et à l’intérieur car ils venaient régulièrement à la grotte
  pour faire des activités et pour s’abriter.

Fiche 3 : Les « Homo sapiens » taillaient
      du silex devant l’entrée de la grotte
•   Une photographie d’une personne qui taille le silex pour en extraire des outils
Source : http://www.prehistoire-brassempouy.fr

•   Des photographies d’éclats de silex et de pointes d’armes en silex
    Source : photographie d’un éclat de silex, (fouille de Banos dans les Landes, L.Dumont) et d’une pointe
    taillée de nos jours et d’une pointe à base concave retrouvée dans la grotte,http://www.prehistoire-
    brassempouy.fr

•   Une reconstitution d’une scène de chasse avec un chasseur armant un javelot/une sagaie (d’Elisabeth
    Daynès) au musée national de la Préhistoire des Eyzies-de-Tayac. Source : photographie de L. Dumont

• Texte :
  Devant l’entrée de la « grotte du Pape », les archéologues ont
  retrouvé des éclats de silex et des outils ainsi que des armes en
  silex. Les chasseurs-cueilleurs ont taillé le silex pour en faire des
  outils (comme des couteaux ou des grattoirs) ou des armes (pointes
  de javelot). Il y a 25 000 ans, ils chassaient surtout avec un javelot
  appelé aussi sagaie. Le propulseur et l’arc sont apparus plus
  récemment, entre 19 000 ans et 12 000 ans avant notre ère.
  Les os retrouvés devant la grotte montrent que c’est le renne qui
  était surtout chassé. Le petit gibier était plutôt piégé. En raison de
  l’importante quantité de silex retrouvés, les archéologues pensent
  que les chasseurs-cueilleurs exploitaient un gisement de silex aux
  alentours de la grotte.

Fiche 4 : Les « Homo sapiens » ont
              fabriqué des objets d’art
•   Les 9 statuettes en ivoire de mammouth retrouvées dans la grotte du Pape dont la célèbre « Dame à la
    capuche ». Source : http://www.prehistoire-brassempouy.fr

•   Un bout d’ivoire de mammouth sculpté avec des motifs géométriques
    Source : http://www.prehistoire-brassempouy.fr

• Texte :
  Il y a 25 000 ans, les chasseurs-cueilleurs ont
  particulièrement utilisé l’ivoire de mammouth pour réaliser
  des objets artistiques. Ils représentaient des personnes et
  sculptaient des motifs géométriques. Neuf statuettes ont été
  retrouvées à l’intérieur de la grotte. On les appelle des
  Vénus. Le visage de la dame de Brassempouy est unique car
  c’est la plus ancienne représentation d’un visage humain. La
  petite entaille sur sa joue droite est apparue lors de son
  extraction à cause de la différence de température, mais
  sinon elle est intacte. Ils créaient aussi des parures en perles
  de coquillages, de pierres et de dents d’animaux, pour les
  porter ou pour enterrer leurs morts.

Fiche 5 : Les animaux qui vivaient il y a
               25 000 ans
•   Des reconstitutions d’un mégacéros, de mammouths, d’une hyène des cavernes et d’un renne à
    l’ArchéoParc de Brassempouy. Source : http://www.prehistoire-brassempouy.fr

•   Un texte :
    Il y a 25 000 ans, les chasseurs-cueilleurs vivaient durant la glaciation appelée
    « Würm ». C’est une longue période de dégradations climatiques et de grands
    froids qui a duré d’environ 70 000 ans à 12 000 ans avant notre ère. Les animaux
    vivaient dans des steppes (paysage composé de végétation basse et adaptée au
    froid et qui ressemble à la toundra de Sibérie). Il y avait des zones glacées. Les
    animaux étaient donc adaptés au froid. Ils ont disparu avec la fin de la glaciation.
    Il y avait par exemple, le mammouth laineux. Son crâne au sommet était en
    forme d’obus. Les mâles avaient une hauteur au garrot de 3,5 mètres et une
    longueur de 5 mètres pour un poids moyen de 5 tonnes. Son pelage était épais
    et ses défenses courbées pouvaient atteindre 2,7 mètres de long (chez les vieux
    mâles). Sa trompe pouvait peser jusqu’à 100 kilos. Il était herbivore et pouvait
    ingurgiter 180 kilos de végétaux par jour. Il pouvait vivre plus de 70 ans.
    L’espèce des mammouths laineux s’est progressivement éteinte. Le dernier
    mammouth ayant vécu était le mammouth nain. Les derniers trouvés sont morts
    il y a 3700 ans à Wrangel (une île dans l’océan Arctique). Il y avait d’autres
    animaux adaptés au froid, beaucoup de rennes, des loups, des hyènes des
    cavernes et des ours. Et d’autres animaux incroyables comme le mégacéros.

Les outils :
                 Les coups de pouce
     Les coups de pouce sont fournis si les groupes
    rencontrent des difficultés et en font la demande.

• Le coup de pouce numéro 1 pour la première tâche :

  Vous devez arriver à mettre le titre de la fiche
  sous forme de question.
  Par exemple :
  Si le titre est « La vie des gens il y a 25 000 ans », la
  question sera : comment vivaient les gens il y a
  25000 ans ?

Les coups de pouce (suite)

• Le coup de pouce numéro 2 pour la première tâche :

  Vous devez choisir la question qui convient le mieux
  pour la fiche 1.
  1. Combien y a t’il de grottes dans les Landes?
  2. Quel est l’âge de la « grotte du Pape » ?
  3. Où se trouve la « grotte du Pape » ?
  Ensuite, vous devez répondre à la question en
  cherchant la réponse dans le texte de la fiche 1.

Les coups de pouce (suite)
• Le coup de pouce numéro 1 pour la deuxième tâche :

Vous devez rédiger un texte en vous servant des réponses
   écrites dans le tableau. Par exemple :
Fiche 1 : Il y a 25 000 ans, la grotte du pape a été occupée par
   un groupe de personnes.
Question: Qui a occupé la grotte du pape ?
Réponse: Un groupe de chasseurs - cueilleurs est venu
   occuper la grotte du pape il y a 25 000 ans. Ils n’habitaient
   pas dedans car il faisait trop froid. Mais ils s’abritaient
   devant.
Vous devez vous servir de la réponse pour construire votre
   paragraphe.

Les coups de pouce (suite)
• Le coup de pouce pour la deuxième tâche pour les élèves qui ont un
  PAP : Compléter un texte à trous à l’aide du tableau.

  Il y a ………………………………..ans, des
  …………………………………………………vivaient au site de la grotte
  du…………………………………………………. Elle se trouve dans la commune de
  ………………………….. Ils étaient…………………………….:c’est à dire qu’ils
  n’habitaient pas toujours au même endroit. Dans la grotte, des
  archéologues ont retrouvé beaucoup d’objets qui appartenaient à ces
  personnes:
  Il y a des ……………………………… : les « homo sapiens » s’en servaient
  pour fabriquer des outils. Et des objets en ivoire de
  ……………………………………… comme la célèbre
  ………………………………………………………………………..A l’époque où vivaient
  ces gens, il faisait froid, car c’était une période de glaciation appelée
  …………………………………………… Il y avait des animaux adaptés au froid
  comme ……………………………………………………………………..

Un retour sur le travail

• des exemples d’articles rédigés
• un bilan

Des exemples de rédaction d’élèves

Bilan positif sur ce travail

• Remarques sur les travaux effectués :
  Ce travail a bien marché dans l’ensemble. Les groupes ont réussi à
  travailler ensemble et ont apprécié ce travail. Les coups de pouces
  n’ont pas été demandés.

• Pour la tâche 1 : Les consignes du tableau ont été améliorées en
  tenant compte des difficultés des élèves à trouver des questions sur
  le thème/contenu d’une fiche. Le fait de mettre le titre de la fiche
  sous forme de question est plus adapté.

• Pour la tâche 2 : Les rédactions ont toutes été réussies et montrent
  les acquis des élèves dans la maîtrise de la langue française. La
  qualité du travail écrit permet de relever l’utilisation du vocabulaire
  spécifique, des dates et des noms de lieux.

Les outils pour les enseignants

1. Une présentation du site
2. La datation de l’occupation du site et la datation
   retenue pour l’étude de cas

1. Présentation de la « grotte du Pape »

• La « grotte du Pape » fait partie d’un site
  composé de plusieurs cavités rocheuses dont les
  galeries sont reliées.
• Elle est située à 2 km du village de Brassempouy,
  dans le département des Landes.
• Le site n’est pas ouvert au public mais un musée
  et un archéoparc ont été créés dans le village de
  Brassempouy pour raconter son occupation
  durant la Préhistoire : http://www.prehistoire-
  brassempouy.fr

Plan du site de la « grotte du Pape »

Il y a eu de nombreuses campagnes de fouilles dont
  les temps forts sont :
- Les découvertes des 9 statuettes en ivoire de
  mammouth d’Eduard Piette en 1894 dans la « grotte
  du Pape ».
  Il a légué sa collection au Musée d’Archéologie
  Nationale de Saint Germain en Laye.
- Des fouilles ont recommencé entre 1990 et le début
  des années 2000.
- Et d’autres devraient se poursuivre.

Fouilles dans la galerie du Mégacéros

2. La datation choisie pour l’étude
         de cas : « Il y a 25 000 ans »

• Les dates d’occupation du site

• La datation choisie pour l’étude de cas

Les dates d’occupation du site

• Les chercheurs s’entendent sur le fait que le site de
  la « grotte du Pape » a été fréquenté durant une
  longue période allant de 38 000 ans avant JC à 10
  000 ans avant JC. Les Homo sapiens du Paléolithique
  avaient les mêmes façons de vivre mais c’est leur
  mobilier et leurs techniques qui évoluent. Ils ont
  appartenu à des cultures différentes qui se sont
  succédées au cours du Paléolithique.
• Les fouilles menées par Eduard Piette à la fin du XIX°
  siècle ont mis à jour les vestiges du gravettien (la
  Dame de Brassempouy).

La datation choisie pour l’étude de cas
• Nous avons choisi de travailler sur les Homo sapiens qui ont sculpté
  les statuettes en ivoire de mammouth dont la célèbre « Dame à la
  capuche ».
• Les chercheurs s’entendent pour dire que cette collection date de la
  période de la culture du Gravettien. Cette culture était répandue
  dans toute l’Europe et date d’environ de 30 000 ans à 22 000 ans
  avant JC.
• Nous avons réalisé un jeu de 5 fiches sur la vie des Homo sapiens de
  la grotte de Brassempouy durant le Gravettien. Il y est présenté le
  mobilier qui se rapporte à cette culture (un outillage lithique avec
  des pointes ressemblant à celles de la Gravette et de Font Robert,
  les statuettes en ivoire de mammouth, les sagaies). Et
  l’environnement dans lequel ont vécu les Homo sapiens du
  gravettien.
• Pour faciliter le travail des élèves, nous avons retenu la formule
   « il y a 25 000 ans ».

Poursuivre ce travail

1. La pluridisciplinarité
2. Les acteurs extérieurs

1. La pluridisciplinarité
• Faire un travail en salle informatique sur l’art préhistorique (la
  Dame de Brassempouy : site du musée d’Archéologie nationale de
  Saint Germain en Laye) et avec le professeur d’arts plastiques.
• Faire un travail sur la narration/ récit avec le professeur de français.
• Faire un travail en histoire sur une initiation à la construction du
  paragraphe construit (épreuve du Diplôme national du brevet des
  collèges) à partir de la rédaction des élèves : trouver un titre et le
  mettre sous forme de question.
• Faire un travail avec le professeur de sciences physiques sur les
  méthodes scientifiques utilisées en archéologie.
• Faire un travail avec le professeur de SVT sur l’évolution de la lignée
  humaine (abordée en 3ème en SVT).

2. Travailler avec des acteurs extérieurs
• Faire une sortie au Musée et Archéoparc de Brassempouy
  ou faire intervenir les médiateurs. De nombreux ateliers
  sont proposés : https://educ-brassempouy.jimdo.com/
  Exemple : atelier fouilles archéologiques, atelier sur
  l’évolution de l’humanité (cycles 3 et 4 et lycée pour les
  professeurs de SVT).
• Il existe des structures équivalentes en Gironde (Cap
  Archéo à Pessac) et en Dordogne (Pôle international de la
  Préhistoire aux Eysies de Tayac).
• Les laboratoires des sciences appliquées à l’archéologie
  proposent des partenariats en Aquitaine (Ausonius, Pacea
  et CRP2A). Contacts à la Maison pour la science, 351 cours
  de la Libération à Talence.

FIN

Mes remerciements à madame Arrasse Ophélie et à
              madame Violleau Johanne,
médiatrices au site de Brassempouy, chercheuses et
                    archéologues,
 pour leur aide et pour leur aimable collaboration.