Le lexique 2019 du Digital Learning - WHITE PAPER - HubSpot
←
→
Transcription du contenu de la page
Si votre navigateur ne rend pas la page correctement, lisez s'il vous plaît le contenu de la page ci-dessous
W H I T E P A P E R
Le lexique 2019
du Digital Learning
Innovative language learning
Introduction
Gamification, Micro-learning, AICC, CLIL, Adaptive
learning etc. : le jargon est loin d’être à la portée du
premier venu d’autant que les offres des principaux
acteurs sont difficilement comparables.
Voici notre kit de survie pour ne pas vous laisser
désarçonner par le premier acronyme ou anglicisme
venu ! Aussi déconcertants soient-ils, ces termes
désignent finalement des techniques très simples.
Décryptage…
à l’origine il y avait...
Il y a seulement 20 ans, l’offre était beaucoup plus lisible.
En entreprise, on apprenait l’anglais principalement
grâce à des professeurs et on parlait soit de cours
individuel (ou « one to one ») soit de cours de groupe.
Les alternatives se limitaient aux bon vieux CD-Rom (feu
« Tell me more », centres multimédia) ou aux séjours
d’immersion linguistique.
Les cours avec un professeur exerçant dans l’entreprise
ou dans l’école de langues qu’ils soient individuels ou
de groupe (cours collectifs) sont les cours présentiels :
il y a un professeur présent, en chair et en os.
L
02 7Speaking | Le lexique 2019 du Digital Learning
1. L’arrivée des cours à distance et du
E-learning
Le marché a vu alors éclore bon nombre d’acteurs de
la formation à distance ou autrement dit, du distance-
learning. Leur cœur de métier était :
soit le E-learning, c’est à dire des cours en ligne
asynchrones 100% numériques (vidéo, quiz, pages web
de vocabulaire et de grammaire etc.)
soit les cours par téléphone synchrones en « one to
one » ou cours de groupe.
Jaloux que les écoles de langues traditionnelles trustent
l’énorme marché des cours présentiels, de nouveaux
concepts sont apparus.
« Cours présentiels à distance » ou également « Cours en face
à face à distance » : il s’agit d’un cours généralement en « one
to one » qui se déroule en visioconférence où le professeur
peut être à 10 km de l’apprenant tout comme à l’autre bout du
monde. Ainsi, un cours en face à face n’est pas forcément en
présentiel ! Et peut être associé à la notion de « live ».
De même, afin de proposer une alternative aux cours de
groupe en présentiel (ou cours collectifs présentiel), les
acteurs du distanciel se sont mis à proposer des « classes
virtuelles », aussi appelées « classes de conversations ».
Qu’ils soient en présentiel ou en distanciel, chaque fois qu’un
professeur interagit en live avec ses apprenants, on parle de
cours synchrones, par opposition aux cours asynchrones qui
caractérisent les cours 100% numériques (vidéo, quiz, pages
web de vocabulaire et de grammaire etc.).
Les cours asynchrones ont commencé par des CD-Rom
qui ressemblaient à des manuels scolaires numérisés, aux
contenus figés, agrémentés de quelques QCM (questions à
choix multiples).
Cette époque est révolue, les progrès du digital, des
neurosciences et des sciences cognitives ont bouleversé le
monde de l’apprentissage et plusieurs modalités de formation
ont vu le jour, donnant naissance à la notion de Digital Learning.
03 7Speaking | Le lexique 2019 du Digital Learning
2. Composantes et dérivés du Digital Learning
Le Blended learning désigne tout d’un groupe Facebook de musique animé
simplement les formations composées de en espagnol, alors vous apprendrez
digital learning et de cours individuels ou inconsciemment l’espagnol.
collectifs synchrones.
L’Adaptive learning consiste à mettre
Microlearning ou Quicklearning ou l’apprenant au cœur du dispositif
Rapidlearning font référence à des d’apprentissage et vise à personnaliser
séquences composées de petites unités au mieux l’expérience d’apprentissage
de cours (5 à 15mn) permettant de se de chaque apprenant en s’adaptant à son
former dès que l’on a un petit créneau profil, ses progrès ou encore ses freins.
disponible. Initialement, l’unité de cours
était adressée par email à l’apprenant. Le Mobile learning : ils’agitdel’apprentissage
sur smartphone ou tablette. L’expérience
Le Social learning, quant à lui, aborde utilisateur (UX) doit être différente d’une
l’enseignement sous l’angle d’une utilisation sur PC : on privilégie les usages
approche collaborative où l’échange social de la vidéo, de courtes unités de formation
facilite l’apprentissage et l’implication et d’écrans adaptés à une utilisation
dans la formation. Il s’agit d’apprendre en ergonomique de l’application (les doigts
communiquant avec des collègues et en en lieu et place de la souris, l’absence de
partageant ses expériences (et donc pas saisie de texte au clavier, etc.)
seulement avec des professeurs). Dans
le groupe, chacun est à la fois apprenant
et formateur. Concrètement, le principe
est que si vous faites partie par exemple
04 7Speaking | Le lexique 2019 du Digital Learning
Enfin, la Gamification renvoie à l’utilisation compétitions ou de classements basés
des mécanismes du jeu dans le but de sur des critères liés à la formation suivie
faciliter l’apprentissage. Par exemple, si (nombre de badges obtenus, progression
l’apprenant réussit un exercice, il gagne du niveau ou encore nombre d’activités
un trophée virtuel, des bonus ou bien réalisées).
des points. Il peut également s’agir de
3. Modèles pédagogiques : le 70-20-10, la
classe inversée, le CLIL
Le 70-20-10 : ce modèle d’apprentissage est
le fruit de recherches en sciences cognitives.
Les chercheurs ont constaté que 70% de
ce que l’on apprend s’effectue « sur le tas
» (on the job experience), 20% sous forme
d’apprentissage informel et 10% grâce à
une formation formelle. Autant dire que cela
remet en cause beaucoup d’idées reçues sur
la formation puisque la formation formelle en
est réduite à la portion congrue.
CLIL ou double training : CLIL est l’acronyme
de Content and Language Integrated Learning.
Par exemple, dans les écoles supérieures de
commerce, les cours d’économie se font en
anglais et donc l’apprenant français acquiert 2
compétences en même temps. Appliquée au
digital learning on parle de e-CLIL.
La Classe inversée (Flipped classroom) :
l’apprenant s’auto-forme en amont (notions
théoriques, exercices, vidéos) et le professeur
intervient en aval pour mettre en pratique les
acquis, répondre aux questions et favoriser
les échanges de groupe. De fait, le blended
learning utilise régulièrement cette technique.
05 7Speaking | Le lexique 2019 du Digital Learning4. Réalité virtuelle, Serious games et
Réalité augmentée
La Réalité Virtuelle (VR en anglais, basée sur des
images de synthèse) et les Serious games (jeux
vidéo de simulation utilisant la réalité virtuelle),
peinent à trouver leurs marques dans la formation
linguistique du fait des coûts exorbitants de
développement.
La Réalité Augmentée (Enhanced Realty) est
rarement utilisée si ce n’est pour animer un cours
se déroulant en classe présentielle. Son intérêt
pour l’apprentissage d’une langue est limité,
mais son usage est amené à se développer pour
la traduction simultanée in situ. Par exemple :
on pointe la caméra de son smartphone sur
un restaurant italien géolocalisé ce qui fait
apparaître en superposition de l’image à l’écran
des traductions ou des phrases-clefs pour
commander son plat en italien !
5. Les LMS, le SSO, le SaaS, l’AICC et
le SCORM
Devant la recrudescence de formations Dans le cadre d’un LMS, l’utilisateur se
E-learning émanant d’éditeurs très différents connecte avec un seul mot de passe (Single
les uns des autres, les LMS (Learning Sign On ou SSO) et a accès à l’ensemble des
Management System) ont vu le jour à la formations proposées par son entreprise.
fin du siècle dernier. Les plus connus sont Afin de rendre des formations hétérogènes
Moodle, Cornerstone, Syfadis etc. L’intérêt compatibles avec les LMS du marché, deux
principal, pour le responsable de formation, standards ont émergé, visant à normaliser
est de pouvoir suivre de façon homogène ses les contenus: l’AICC et le SCORM. Ce
apprenants quelle que soit la formation qu’ils dernier est en perte de vitesse
suivent. au détriment du premier car il
n’est pas compatible avec les
formations modernes en mode
SaaS (Software as a Service).
06 7Speaking | Le lexique 2019 du Digital Learning6. Quelques mots sur les MOOCS
Les MOOCS qu’on peut traduire par Cependant, concernant l’apprentissage
« Formations en ligne ouverte à tous » ou des langues, les offres MOOCS ne sont pas
« Cours en ligne ouverts et massifs » font encore suffisamment professionnalisées et
progressivement leur entrée dans le monde les DRH ne les considèrent pas comme une
de l’entreprise. Il s’agit généralement d’un alternative crédible aux dispositifs existants.
ensemble de cours plus ou moins homogènes De fait, nous ne rencontrons jamais d’acteurs
où un professeur est filmé pendant qu’il de MOOCS lors des soutenances d’appels
dispense un cours magistral. L’ensemble des d’offres publics ou privés.
vidéos composent le MOOC et sont assorties
de quiz et de support de cours. Les MOOCS
souvent diffusés en mode Freemium, c’est-
à-dire gratuits pour ce qui est des fonctions
de bases, deviennent payants si l’on veut
bénéficier de services à valeur ajoutée.
7. OPCA, CPF, OPQF
En France, le pourcentage « formation fonctionnement ressemble à celui du Droit
continue » prélevé aux entreprises est Individuel à la Formation (DIF) et il est
reversé aux OPCA (Organismes Collecteurs crédité de 24 heures par an pour les salariés
Paritaires Agréés) qui, à leur tour, financent à temps plein, et au prorata pour les salariés
ou non les demandes de formations émises à temps partiel ou en CDD. Point important,
par l’entreprise cotisante. Chaque entreprise le CPF est valable tout au long de la vie.
a son OPCA en fonction de son secteur Nous lui avons consacré quelques articles.
d’activité, et, une vingtaine d’OPCA couvre
l’ensemble des secteurs. En France, l’organisme qualifiant
qualitativement les organismes de formation
Le CPF est le Compte Personnel de s’appelle OPQF : Office Professionnel de
Formation. Il permet à tout salarié ou Qualification des organismes de Formation.
demandeur d’emploi, de regrouper sur un
compte personnel, les données relatives à
ses droits en terme de formation continue
(heures disponibles, formations certifiées
éligibles, formation en cours). Son
07 7Speaking | Le lexique 2019 du Digital LearningInnovative language learning
Contact
7SPEAKING SAS contact@7speaking.com
16-18 rue Guillaume Tell www.7speaking.com
75017 Paris
CONTACTEZ-NOUS
Tél : +33 1 44 75 09 77Vous pouvez aussi lire
