Licence Humanités Guide de l'étudiant 2019-2020 - Université de ...
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Licence Humanités
Guide de l’étudiant
2019-2020
UFR Arts, Lettres, Communication
Département des Lettres
12
SOMMAIRE
Calendrier 2019-2020 4
Contacts au Département des Lettres 5
Où trouver l’information ? 6
L’équipe enseignante 7
La formation en Humanités 11
Organisation de la licence 13
Description des enseignements : 15
Licence 1 15
Licence 2 23
Licence 3 29
Langues facultatives : Grec et Latin 41
Modalités de contrôle des connaissances 42
Petit lexique des études universitaires 42
3CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2019-2020
Rentrée / Accueil
Campus Villejean
et La Harpe À partir du lundi 02 septembre 2019
Cours
Semestre 1
Lundi 09 septembre 2019 (CM)
Début des cours
Lundi 16 septembre 2019 (TD)
Fin des cours Samedi 14 décembre 2019
Semestre 2
Début des cours Lundi 20 janvier 2020 (CM et TD)
Fin des cours Samedi 18 avril 2020
Examens Session 1 (session initiale)
du lundi 16 au vendredi 20 décembre 2019 (mineures et UEO)
Semestre 1
du lundi 06 au samedi 11 janvier 2020 (UEF)
du lundi 27 au jeudi 30 avril 2020 (mineures et UEO)
Semestre 2
du lundi 4 mai au lundi 11 mai 2020 (UEF)
Examens Session 2 de RATTRAPAGE (semestres 1 et 2)
du mercredi 10 au mardi 23 juin 2020
Vacances (étudiants et enseignants)
Automne du dimanche 27 octobre au dimanche 3 novembre 2019
Noël du dimanche 22 décembre 2019 au dimanche 5 janvier 2020
Hiver du dimanche 23 février au dimanche 1er mars 2020
Printemps du dimanche 19 au dimanche 26 avril 2020
4CONTACTS AU DÉPARTEMENT DES LETTRES
Direction : Mme Sophie VAN DER MEEREN – sophie.vander-meeren@univ-rennes2.fr
M. François TRÉMOLIÈRES – francois.tremolieres@univ-rennes2.fr
Bureau B110 – Tél : 02.99.14.15.53
Scolarité : scolarite-lettres @univ-rennes2.fr
Mme Corinne LECLEROT : Bureau B112 -– Tél : 02.99.14.15.42 – corinne.leclerot@univ-
rennes2.fr
Secrétariat : secretariat-lettres@univ-rennes2.fr
Mme Fabienne OGER : Bureau B111 – Tél : 02.99.14.15.41 – fabienne.oger@univ-rennes2.fr
Responsables de disciplines :
Responsable des langues et littératures anciennes :
Mme Cécile CORBEL : Bureau B302 – cecile.corbel@univ-rennes2.fr
Responsable de la littérature française :
Mme Dominique VAUGEOIS : Bureau B309 – dominique.vaugeois@univ-rennes2.fr
Responsable de la littérature générale et comparée :
Mme Charline PLUVINET : Bureau B328 – charline.pluvinet@univ-rennes2.fr
Responsable de la licence « Humanités » :
Mme Cécile CORBEL : Bureau B 302 – cecile.corbel@univ-rennes2.fr
Les étudiants peuvent obtenir des informations spécifiques concernant les différentes disciplines de la
licence « Humanités » en s’adressant aux enseignants suivants :
• Enseignements de Littérature (littératures française et comparée ; langues et littératures
anciennes) :
Mme Cécile CORBEL : Bureau B 302 – cecile.corbel@univ-rennes2.fr
• Enseignements d’Histoire : Mme Anne GANGLOFF – gangloffa@wanadoo.fr
• Enseignements d’Histoire de l’art et Archéologie : Mme Marie JACOB – marie.jacob-yapi@univ-
rennes2.fr
Responsable Erasmus – Relations Internationales :
Mme Charline PLUVINET : Bureau B328 – charline.pluvinet@univ-rennes2.fr
5OÙ TROUVER LES INFORMATIONS DANS LE DÉPARTEMENT ?
Le département des Lettres fait partie de l’UFR « Arts, Lettres, Communication ». Il est situé dans
le bâtiment B Nord, rez-de-chaussée et troisième étage. Vous y trouverez la direction (bureau
B110), le secrétariat et la scolarité (B111 et B112), ainsi que la plupart des bureaux des enseignants
(bâtiment B, 3ème étage).
Dans le couloir du troisième étage (bâtiment B) se trouvent également des panneaux d'affichage
vous informant régulièrement, et par année d'étude.
F Consultez régulièrement ces panneaux d'affichage !
Par ailleurs, sur l’ENT, vous trouverez votre emploi du temps hebdomadaire, ainsi que des
informations actualisées.
F Connectez-vous régulièrement à l’ENT !
Les enseignants sont à votre écoute pendant leurs heures de permanence hebdomadaires (affichées
sur leurs portes de bureau). Vous pouvez également prendre rendez-vous avec eux par courrier
traditionnel ou électronique.
Pour toute question concernant votre scolarité (relevés de notes, attestations…), adressez-vous
à l’ACCUEIL de l’UFR « Arts, Lettres, Communication » (bureau B120).
Pour toute question d’ordre pédagogique, adressez-vous au responsable d’année de votre
diplôme (indiqué au début de ce guide).
6L'ÉQUIPE ENSEIGNANTE DE LA LICENCE HUMANITÉS
2019-2020
LITTÉRATURE FRANÇAISE
BATY-DELALANDE Hélène
Enseigne la littérature française du XXe siècle.
Domaines de recherche : le roman, en particulier pour la période de l'entre-deux-guerres ; les
écritures de l'Histoire ; littérature et politique ; correspondances d'écrivains ; le roman
contemporain.
Contact : Bureau B327. h.batydelalande@gmail.com
BOURDENET Xavier
Enseigne la littérature française du XIXe siècle
Domaines de recherche : le roman et la nouvelle au XIXe siècle ; romantisme ; littérature et
Histoire ; approche sociocritique des œuvres. Stendhal, Balzac, Mérimée, Chateaubriand, Sand,
Barbey d’Aurevilly.
Contact : xavier.bourdenet@univ-rennes2.fr
BURON Emmanuel
Enseigne la littérature française, du XVIe s. en particulier.
Domaines de recherche : littérature du XVIe s. (poésie, théâtre, littérature politique) ; relation entre
poétique, histoire et histoire de l'édition.
Contact : Bureau B 310. emmanuel.buron@free.fr
FERLAMPIN-ACHER Christine
Enseigne la langue et la littérature du Moyen Âge
Domaines de recherche : le roman médiéval, le merveilleux, la littérature arthurienne et sa
réception européenne, en particulier à la fin du Moyen Âge.
Contact : christine.ferlampin-acher@uhb.fr
PINON Esther
Enseigne la littérature du XIXe siècle
Domaines de recherche : littérature romantique (prose, poésie, théâtre), Alfred de Musset,
littérature et sacré, usages de la rhétorique en poésie.
Contact : Bureau B315. esther.pinon@univ-rennes2.fr
TRÉMOLIÈRES François
Enseigne la littérature du XVIIe siècle
Domaine de recherche : littérature et spiritualité.
Contact : Bureau B310. francois.tremolieres@univ-rennes2.fr
WAGNER Frank
Enseigne la littérature française contemporaine (XXe-XXIe siècles)
Domaines de recherche : littératures narratives modernes et contemporaines, écritures à
contraintes, théorie de la littérature (en particulier poétique du récit et théories de la lecture).
Contact : Bureau B 306. frank.wagner@univ-rennes2.fr
7LITTÉRATURE GÉNÉRALE ET COMPARÉE
GIBOUX Audrey
Enseigne la littérature générale et comparée.
Domaines de recherche : études de réception ; relations entre classicisme et modernité ; poésie,
théâtre et relations entre littérature et peinture au tournant des XIXe et XXe siècles ; roman anglo-
saxon, germanique et français des XIXe et XXe siècles ; relations entre littérature, politique et
philosophie ; enjeux historiques et esthétiques de la traduction.
Contact : Bureau B315. audrey.giboux@univ-rennes2.fr
PLUVINET Charline
Enseigne la littérature générale et comparée
Domaines de recherche : l’auteur dans la littérature (représentations romanesques, autorité et
auctorialité, faux et mystification, auteur et éthique) ; théorie littéraire, réflexion sur les démarches
et méthodes d’analyse ; littérature fictionnelle et frontières de la fiction (étude des distinctions
génériques, surtout biographiques et autobiographiques) ; littérature dans l’espace contemporain ;
littérature européenne et littérature américaine des XXe et XXIe siècles (francophone, anglophone,
hispanophone).
Contact : Bureau B328. charline.pluvinet@univ-rennes2.fr
TEULADE Anne
Enseigne la littérature générale et comparée
Domaines de recherche : Théâtre européen (Antiquité-XXIe siècle) ; Roman XXe-XXIe siècles
(européen et américain, nord et sud). Fiction et histoire : écritures de la mémoire, des
traumatismes, de l’actualité. Relations entre littérature et savoirs philosophiques, anthropologiques
(construction de la subjectivité, mélancolie). Poétique et théorie des genres théâtraux ; relation
entre théâtre et autres arts.
Contact : fruteulade@wanadoo.fr
LANGUES ET LITTÉRATURES ANCIENNES
AUDUREAU Florian
Enseigne en Langues et littératures latines et grecques
Domaines de recherche : anthropologie historique et religieuse à l’époque romaine et plus
particulièrement circulation des savoirs rituels et astrologiques dans les milieux interculturels de
l’Égypte hellénisée.
Contact : florian.audureau@orange.fr
CORBEL Cécile
Enseigne en Langue et littérature grecques
Domaines de recherche : Théâtre grec antique (et plus particulièrement Aristophane et la Comédie
ancienne) ; Critique littéraire dans l'Antiquité ; Idées morales et politiques de l'Athènes classique.
Contact : Bureau B302. cecile.corbel@univ-rennes2.fr
MORZADEC Françoise
Enseigne en Langue et littérature latines
Domaines de recherche : étude des poètes de l'époque augustéenne et flavienne ; recherches sur les
représentations et l'esthétique des réalités naturelles, pour une appréhension, autour de la question
du « paysage », des rapports poétiques entre l’homme et son environnement.
Contact : Bureau B 303. francoise.morzadec@univ-rennes2.fr
8POUJADE-BALTAZARD Sylvaine
Enseigne en Langues et littératures latines et grecques
Domaines de recherches : La réception de la Poétique d'Aristote au début du XVIème siècle en
Italie : le commentaire de Francesco Robortello.
Contact : Bureau B 303. s.poujadebaltazard@gmail.com
ROHMAN Judith
Enseigne en Langue et littérature latines
Domaines de recherche : épopée latine, narratologie, histoire des genres littéraires, commentaires
anciens des œuvres antiques.
Contact : judith.rohman@univ-rennes2.fr
VAN DER MEEREN-FERRERI Sophie
Enseigne en Langue et littérature grecques
Domaines de recherches : Philosophie ancienne (grecque et latine) et formes de discours
philosophiques dans l’Antiquité (en particulier le protreptique à la philosophie, la lettre et le
dialogue philosophiques, la poésie didactique). Autre thème : les rapports entre pensée chrétienne
et philosophie païenne.
Contact : Bureau B 302. sophie.vander-meeren@univ-rennes2.fr
HISTOIRE
CONESA SORIANO Julia
ATER en Histoire ancienne et médiévale
Membre associée du Centre Roland Mousnier UMR 8596
Contact : juliaconesasoriano@gmail.com
GANGLOFF Anne
Maître de conférences HDR en Histoire ancienne
Membre du LAHM, CReAAH UMR 6566
Contact : gangloffa@wanadoo.fr
GODINEAU Dominique
Professeur d’Histoire moderne
Membre du CERHIO
Contact : dominique.godineau@univ-rennes2.fr
LEPESTEUR Alexandre
Enseigne en Histoire moderne
Contact : alexandre.lepesteur@univ-rennes2.fr
MAZEL Florian
Professeur d’Histoire médiévale
TEMPORA EA 7468
Contact : florian.mazel@univ-rennes2.fr
RICHARD Gilles
Professeur d’Histoire contemporaine
Contact : vally.richard@wanadoo.fr
9RIVAULT Antoine
Enseigne en Histoire moderne
Contact : antoine.rivault@uhb.fr
VENDRIES Christophe
Professeur d’Histoire romaine
Contact : ch.vendries@orange.fr
ARCHÉOLOGIE-HISTOIRE DE L’ART
BROUHOT Gaylord
ATER en Histoire de l’art moderne
Contact : gaylord.brouhot@univ-rennes2.fr
CHAIGNEAU-NORMAND Maogan
Maître de conférences en Histoire de l'architecture contemporaine (19e et 20e siècles) et
Patrimoine (patrimoine bâti ; patrimoine industriel)
Contact : maogan.chaigneau-normand@univ-rennes2.fr
DEFENTE Virginie
Maître de conférences en Histoire de l'art et archéologie celtiques
Contact : virginie.defente@univ-rennes2.fr
FEREY Vanessa
Docteure en Muséologie
Contact : vanessa.ferey@univ-rennes2.fr
JACOB Marie
Maître de conférences en Histoire de l’art médiéval
EA – 1279 : Histoire et critique des arts.
Contact : Bureau B 213 – marie.jacob-yapi@univ-rennes2.fr
LEUTRAT Estelle
Maître de conférences en Histoire de l’art moderne
EA 1279 - Histoire et critique des arts
Contact : estelle.leutrat@univ-rennes2.fr
LIMIDO Patricia
PRAG en Esthétique et philosophie de l’art
EA – 1279 : Histoire et critique des arts.
Contact : Bureau B 216 – patricia.limido@univ-rennes2.fr
MARANGOU Antigone
Maître de conférences HDR en Histoire de l'art antique et en archéologie antique grecque
Contact : antigone.lerat@univ-rennes2.fr
MOULLÉ-PRÉVOST Clémence
Enseigne en Histoire de l'art et archéologie de l'Antiquité
Contact : clemence.moulle-prevost@univ-rennes2.fr
10LA FORMATION EN HUMANITÉS
La licence Humanités « Culture classique et modernité européenne », rattachée au
département des Lettres, est organisée autour de quatre disciplines complémentaires : Littérature
(littérature grecque et latine, littérature française, littérature comparée), Histoire (de l’Histoire
ancienne à l’Histoire contemporaine), Archéologie et Histoire de l’art.
Cette licence a pour objectif scientifique principal de former les étudiants à la culture
classique tout autant qu’à ses relectures modernes et de donner aux étudiants une connaissance
approfondie du patrimoine européen, qui est abordé dans sa profondeur historique, de l’Antiquité
jusqu’à nos jours, grâce à la pratique des sources historiques et archéologiques, des créations
artistiques et des textes littéraires.
• Compétences et savoirs
La licence Humanités « Culture classique et modernité européenne » vise à donner aux
étudiants une culture caractérisée par son ampleur et sa cohérence ainsi que des repères historiques
leur permettant de comprendre les grands courants de l’histoire culturelle qui ont traversé l’Europe
depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours.
Sa pluridisciplinarité donne aux étudiants la capacité d’apprendre à analyser aussi bien des
textes que des images, des objets ou des monuments, de croiser différents types d’approches et
d’acquérir des compétences variées :
-Des savoir-faire littéraires : technique des discours, expression orale et écrite ; apprentissage du
latin et du grec et connaissance des littératures antiques, française et comparée.
-Des savoirs et une méthodologie propres à l’histoire : capacité d’analyse historique des sources
textuelles et iconographiques ; maniement des outils conceptuels historiques fondamentaux ;
apprentissage du traitement scientifique de l’information, de la documentation et des données
historiques.
-La maîtrise des principes d’analyse du patrimoine artistique et archéologique par le croisement
de données historiques, culturelles, techniques et esthétiques.
• Débouchés
À l’issue de cette formation généraliste largement ouverte sur le milieu professionnel, les
étudiants peuvent s’insérer dans les domaines suivants :
Métiers du patrimoine et de la culture
Métiers du livre, de la documentation et de la conservation
Métiers de l’enseignement et de la recherche
Métiers du journalisme et de la communication
Métiers de l’administration (fonction publique territoriale et fonction publique d’État)
1112
ORGANISATION DE LA LICENCE
La licence est organisée en six semestres comportant chacun un certain nombre d’Unités
d’Enseignement (UE) capitalisables.
Certains enseignements sont imposés, d’autres sont à choix et permettent la construction
d’un parcours de formation et d’un parcours professionnel.
Pour vous repérer dans cette organisation, et opérer les choix utiles, celle-ci vous sera
présentée dans ses détails à la rentrée, lors de la semaine d’accueil et d’information.
La Licence s’articule autour de plusieurs types d’UE :
Ø Les « Unités d’Enseignements Fondamentaux » (UEF) : ces enseignements portent sur
les disciplines principales de la formation : Littérature, Histoire, Histoire de l’art et archéologie.
Ø Les « Unités d’Enseignements de Méthodologie » (UEM), qui ont pour objectif :
• l’acquisition de la maîtrise du travail universitaire (méthodes propres à la discipline
choisie et à l’enseignement supérieur) ;
• l’acquisition d’une culture commune de l’information scientifique et technique ;
• l’élaboration d’un parcours de formation et d’un projet professionnel (réflexion sur
l’articulation formation/insertion professionnelle) ;
• une bonne intégration de l’étudiant dans l’Université.
Les enseignements de méthodologie se répartissent entre UE de Méthodologie Générale
(méthodologie documentaire et informatique ; méthodologie du projet professionnel) et UE de
Méthodologie disciplinaire (en L1) complétant les UEF en privilégiant l’acquisition de méthodes
propres aux Humanités classiques.
Ø Les « Unités d’Enseignements de Langue » (UEL).
La pratique d’une langue vivante s’avère indispensable. L’objectif de cet enseignement de
langue vivante en Licence est la maîtrise de la communication écrite et orale en langue étrangère.
Vous pouvez choisir d’approfondir l’étude d’une langue déjà étudiée au Lycée (langue en
continuation) ou de commencer l’étude d’une nouvelle langue (langue en initiation). Dans un cas
comme dans l'autre, il est possible d'étudier une deuxième langue, mais cet enseignement est
facultatif (LV2 facultative).
La liste des langues proposées en initiation, en continuation et en LV2 facultative est
limitative, et vous sera communiquée à la rentrée.
Attention : Il n’est pas possible de commencer l’étude d’une nouvelle langue en initiation en L2 ou L3, sauf
pour le latin et le grec.
N.B. Le latin et le grec figurent parmi les LV2 facultatives, et, en
fonction du parcours auquel il se destine, un étudiant de Lettres doit considérer
ce choix avec une attention particulière. Les étudiants inscrits en licence
« Humanités » auront tout intérêt à choisir une UEL de latin et/ou de grec, grâce
à laquelle ils complèteront très utilement les enseignements délivrés dans le cadre
des enseignements fondamentaux de la licence.
Seuls les étudiants de la licence « Humanités » ont la possibilité de
s’inscrire conjointement aux UEL de grec et de latin.
Ø Les enseignements de Mineure de découverte (UED) en L1 (4h hebdo).
Cet enseignement de quatre heures hebdomadaires aux deux semestres de la L1 a pour
finalité la découverte d’une autre discipline et facilite les éventuelles réorientations à la fin de la
première année.
13Mineures de Découverte proposées aux étudiants inscrits en L1 Humanités :
Allemand / Arts du spectacle / Cultures numériques / Espagnol / Information-
Communication / Italien / Philosophie (Rennes 2) / Portugais / Sciences du langage /
Sciences de l'éducation.
N.B. : Il peut être proposé à certains étudiants de L1 de remplacer une partie de cette mineure par
un parcours d’accompagnement, visant à renforcer des compétences d’expression écrite et à
acquérir un « savoir-être étudiant ».
Ø Les enseignements de Mineure de complément (UEC) et les Enseignements
d’Ouverture (UEO) en L2 et L3 (4h hebdo).
En L2 et L3, les étudiants peuvent :
• Soit poursuivre leur découverte par une Mineure de complément (UEC) :
Mineures de complément proposées aux étudiants inscrits en Humanités :
Littérature, arts et civilisation italiennes / Littérature, culture et civilisation du monde
germanique Mineure ibérique et latino-américaine / Philosophie (Rennes 1) / Sciences du
langage.
• Soit choisir des Enseignements d’Ouverture (UEO) dans une liste variée : cours de culture
générale, parcours d’ouverture professionnelle, langue, validation de l’engagement étudiant,
passeport culturel, parcours sport santé…
Cette articulation permet à chaque étudiant de construire un parcours de formation spécifique
adapté à son projet professionnel.
Ce livret ne présente que les enseignements de type UEF et UEM disciplinaire. Pour les
autres enseignements, consultez les brochures spécifiques.
14DESCRIPTION DES
ENSEIGNEMENTS
Licence 1
15Semestre 1
UEF 1 – Littératures (B43F11)
Littérature générale et comparée (B41F121) – 12h CM
« Héritage et réception dans la littérature européenne : Médée, réécriture, adaptation et
réappropriation d’un mythe, du théâtre antique au XXIe siècle »
Médée, magicienne, amoureuse et mère infanticide, est une figure fascinante de la mythologie
grecque : elle prend toute sa dimension légendaire dans la tragédie d’Euripide avant d’inspirer une
grande tradition théâtrale (de Sénèque à Anouilh) mais également poétique, littéraire et artistique.
Ce cours s’intéressera aux réappropriations du mythe de Médée et aux significations que les œuvres
donnent alors à cette figure singulière, qui attire tout autant qu’elle horrifie. Très présente dans la
littérature et les arts européens (de l’opéra au cinéma et à la danse aux XXe et XXIe siècles), la
figure de Médée sera l’occasion d’introduire aux enjeux de la littérature comparée en étudiant les
écarts qui séparent les relectures de Médée au fil des œuvres et de l’histoire littéraire : qu’ont en
commun par exemple la Médée d’Euripide et celle de Christa Wolf, au-delà de la matrice narrative ?
Nous mettrons ainsi à l’épreuve la dimension transhistorique du mythe, en particulier en la reliant à
une histoire des idées et de la littérature. Il s’agira également de voir le traitement différencié de
Médée selon les genres et les formes, du théâtre au roman, de la littérature aux arts.
Le cours s’appuiera sur un exemplier qui fournira aux étudiants les extraits importants des œuvres
étudiées.
Corpus littéraire indicatif : Euripide, Sénèque, Pierre Corneille, Marc-Antoine Charpentier, Jean
Anouilh, Christa Wolf (Medea-Stimmen), Laurent Gaudé (Médée Kali), Pier-Paolo Pasolini, Angelin
Preljocaj (Le songe de Médée)
Bibliographie critique :
Eissen, Ariane, Les mythes grecs, Belin, 1993.
Fix, Florence, Médée, l’altérité consentie, PU Blaise Pascal, 2010.
De Romilly, Jacqueline, La tragédie grecque, PUF, 1970.
Enseignante : Charline Pluvinet
Méthodologie de la littérature (B41M111) – 12h TD
« Analyser, argumenter, disserter »
Ce cours propose aux étudiants de se perfectionner dans l’art de la dissertation, à partir de sujets
d’esthétique littéraire générale, au moyen d’approches progressives qui permettent d’affronter les
principales difficultés de l’exercice : comment analyser un sujet et en dégager une problématique ?
Comment utiliser un exemple ? Comment construire un paragraphe ? L’accent sera mis sur les
opérations logiques et les méthodes de démonstration.
Enseignante : Charline Pluvinet
Littérature ancienne : « Épopée et théâtre »
Grec (B43F111) : 6h CM et 12h TD – Latin (B43F112) : 6h CM et 12h TD
L’étudiant découvrira en premier lieu la littérature épique grecque et latine, son objet et ses règles.
Cette étude conduira à observer la reprise ultérieure des thèmes épiques dans le théâtre grec puis le
théâtre latin. À cette occasion seront plus généralement étudiés les codes et les visées littéraires et
politiques propres aux tragédies grecques et latines.
Auteurs au programme :
-Domaine grec : Homère (Iliade) ; Eschyle et Euripide
-Domaine latin : Virgile et Sénèque
Enseignantes : Cécile Corbel (grec), Sylvaine Poujade-Baltazard (latin).
16UEF 2 – Histoire (B43F21)
Histoire (B43F121) – 12h CM et 12h TD
« Introduction à l’Histoire grecque »
Ce cours portera sur la Grèce à l’époque classique, c’est-à-dire la période comprise entre le Ve et le
IVe siècle avant Jésus-Christ. Il envisagera les aspects politiques, économiques, sociaux, religieux et
culturels du monde grec, sa chronologie, les relations entre les principales cités (Athènes, Spartes)
et les relations entre Grecs et non Grecs.
Il permettra d’aborder la méthode du travail historique à travers les exercices de la dissertation et
du commentaire de documents.
Lectures conseillées : Ed. Levy, La Grèce au Ve siècle de Clisthène à Socrate, Paris, 1995 (Points-Seuil) ;
P. Carlier, Le IVe siècle grec jusqu’à la mort d’Alexandre, Paris, 1995 (Points-Seuil) ; M.Cl. Amouretti et
Fr. Ruzé, Le monde grec antique, Paris, 2015 (Hachette, dernière édition).
Enseignante : Julia Conesa Soriano
UEF 3 – Histoire de l’art et archéologie (B43F31)
Histoire de l’art et archéologie antique (B31F111) – 12 h CM
Ce cours a pour but l’analyse des œuvres majeures produites par les principales civilisations
antiques du bassin méditerranéen, particulièrement les civilisations du Proche-Orient, d’Égypte, de
Grèce, d’Étrurie et de Rome.
Bibliographie indicative : Benoit A., Art et archéologie. Les civilisations du Proche-Orient, Manuels de
l’Ecole du Louvre, 2003 (rééd. Petit Manuel, 2011) ; Holtzmann B. (dir.), L’art de l’antiquité, 1. Les
origines de l’Europe, collection Manuels d’histoire de l’art, éd. RMN, Paris, 1995 ; Schnapp A. (dir.),
Préhistoire et antiquité, Histoire de l’art Flammarion, éd. Flammarion, Paris, 1997.
Enseignante : Virginie Defente
Œuvres, objets, documents : Outils d'analyse (B32F131) – 12h TD
Ce cours offre une approche du travail de recherche en histoire de l’art moderne, à un niveau
méthodologique pour apprendre à analyser une œuvre peinte ; à un niveau scientifique pour
appréhender la manière dont les tableaux pouvaient être regardés et perçus par leurs
contemporains grâce à des astuces de composition pour interagir, divertir, charmer et convaincre.
Bibliographie indicative : Arasse D., On n’y voit rien, Paris, Gallimard, Collection « Folio essais »,
2003 ; De Halleux E., Iconographie de la Renaissance, Paris, Flammarion, Collection « Tout l’art »,
2004.
Enseignants : Clémence Moullé-Prévost (HDA antique) et Gaylord Brouhot (HDA moderne)
UEM 1 – Méthodologie disciplinaire (B43M11)
Méthodologie des humanités classiques
Grec (B43M111) : 12h TD – Latin (B43M112) : 12h TD
Grec : Ce cours propose de sensibiliser les étudiants aux méthodologies spécifiques de l’analyse
des textes en grec ancien. Après une introduction à la langue grecque, nous travaillerons sur les
enjeux de la traduction et l’histoire des mots, tout en étudiant les liens entre littérature ancienne et
moderne.
17Latin : Ce cours propose une sensibilisation aux enjeux spécifiques de l’étude des textes latins.
Après une introduction à la langue latine, le cours proposera de réfléchir aux enjeux de la
traduction et du travail sur textes traduits. En lien avec le cours de littérature latine, les textes
étudiés relèveront de la poésie épique et dramatique.
Enseignants : Florian Audureau (grec), Judith Rohman (latin)
UEM Méthodologie générale (1 ECTS)
UEL initiation/continuation
Voir brochure spécifique
Mineure de découverte (4h) B41D11 ou Mineure de découverte (2h) + Renforcement B41DR1 (2h)
Voir brochure spécifique
18Semestre 2
UEF 1 – Littératures (B43F21)
Littérature française (B41F211) – 12h CM et 24h TD
« Le singulier et l’exemplaire (norme et excentricité) »
À un journaliste qui lui demandait en quoi consistait son métier d’éditeur, Samuel Fischer,
fondateur de Fischer Verlag, aurait répondu : « ça consiste à publier des livres dont le public ne
veut pas. » On pourrait compléter cette définition en y ajoutant « pour l’instant » ; tant, à l’échelle de
l’histoire de la littérature, sont nombreuses les œuvres qui, tout d’abord peu prisées pour cause
d’excessive singularité, ont acquis, au fil du temps, une valeur d’exemplarité. À suivre Hans Robert
Jauss (Pour une esthétique de la réception), tel serait d’ailleurs le moteur de l’évolution des formes
littéraires : transgressant « l’horizon d’attente » en vigueur à une époque donnée, l’œuvre novatrice
introduirait par là même un « écart esthétique », qui serait ensuite progressivement résorbé,
donnant ainsi lieu à l’édification d’une nouvelle « norme » d’évaluation. Toutefois, cette règle
générale comporte nombre d’exceptions, et toute œuvre transgressive n’est pas nécessairement
appelée à se métamorphoser au fil des siècles en classique ; notamment parce qu’interviennent ici
des facteurs variés, comme la diffusion de l’œuvre, la publicité dont elle jouit (ou non), la place de
l’auteur dans le champ littéraire, etc. Aussi, entre sociologie de la littérature, théorie de la réception,
et analyses textuelles, ce cours tentera de clarifier, sous ses divers aspects, la dialectique du singulier
et de l’exemplaire, à partir d’un corpus multiséculaire d’œuvres d’expression française.
Corpus :
Paul Scarron, Le Roman comique (GF).
Denis Diderot, Jacques le fataliste et son maître (Le Livre de Poche).
Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale (Folio).
Raymond Roussel, Locus solus (GF).
Alain Robbe-Grillet, Les Gommes (Minuit « double »).
Antoine Volodine, Des anges mineurs (« Points »).
Enseignant CM : Frank Wagner
Enseignants TD : Frank Wagner et Hélène Baty-Delalande
Littérature ancienne : « La poésie lyrique »
Grec (B43F211) : 6h CM et 6h TD – Latin (B43F212) : 6h CM et 6h TD
Le cours aura pour objectif d’étudier les origines du lyrisme occidental et ses différentes formes
poétiques, collectives ou personnelles, dans ses fondements grecs et dans ses manifestations
latines. À travers la lecture de textes, on découvrira trois siècles de poésie lyrique grecque, de
Pindare à Théocrite en passant par le lyrisme choral de la tragédie classique. On découvrira
également les œuvres majeures du lyrisme latin, lyrisme de célébration collective des Odes
d’Horace ou lyrisme amoureux de l’élégie érotique augustéenne (Properce, Tibulle, Ovide).
Enseignants : Sylvaine Poujade-Baltazard (grec), Florian Audureau (latin).
UEF 2 – Histoire (B43F22)
Histoire (B43F221) – 24h CM
« Culture sacrée, culture profane dans l'Occident médiéval »
Ce semestre sera l’occasion de présenter l’époque médiévale et les grands jalons de sa chronologie.
Il s’agira d’aborder les aspects politiques, sociaux et culturels du Moyen Âge. Une attention
particulière sera portée aux évolutions culturelles de cette période historique, marquée à la fois par
19l’existence d’une culture lettrée ecclésiastique et latine, par le surgissement de plusieurs
« renaissances » culturelles, par l’essor des écoles et des universités ainsi que par le développement
d’une culture nobiliaire et de cours.
À travers l’analyse de textes, replacés dans leur contexte politique et social, ce cours approfondira
la méthodologie de la dissertation et du commentaire de documents historiques, dans la continuité
du premier semestre.
Lectures conseillées : M. Sot, A. Guerreau-Jalabert, J.-P. Boudet, Le Moyen Âge (Histoire culturelle de
la France, t.1) ; J. Paul, Histoire intellectuelle de l'Occident médiéval, Paris, Armand Colin, 1998
(« Collection U, Histoire ») [lère éd., 1973] ; P. Riché, Éducation et culture dans l'Occident barbare, VIe-
VIIIe siècles, Seuil, 1995 (« Points ») [lère éd., 1962] ; J. Verger, Culture, enseignement et société en Occident
aux XIIe et XIIIe siècles, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 1999 (« Histoire »).
Enseignante : Julia Conesa Soriano
UEF 3 – Histoire de l’art et archéologie (B43F23)
Art et archéologie (B32F221) – 24h TD
« Introduction à l’esthétique et philosophie de l’art : Histoire des catégories esthétiques »
La beauté a longtemps été considérée comme l’une des caractéristiques de l’art, liaison
officiellement déposée dans l’Académie des Beaux-Arts. Pourtant les arts plastiques et poétiques
n’ont jamais exclu de leurs expressions la laideur et le sublime, le grotesque ou la caricature. Ce
cours fera le point sur l’histoire des catégories esthétiques depuis le modèle classique dominant du
beau jusqu’à la « belle laideur » et à ses expressions contemporaines.
Bibliographie : Platon, Hippias majeur, Banquet ; Plotin, Traités I-6 ; E. Burke, Recherche philosophique sur
l’origine de nos idées du sublime et du beau ; G. Lessing, Laocoon ; Baudelaire, Critique d’art ; V. Hugo,
Préface à Cromwell ; K. Rosenkranz, Esthétique du laid ; U. Eco, Histoire de la laideur ; N. Heinich et alii,
Par-delà le beau et le laid, PUR ; des textes et des indications bibliographiques précises seront donnés
au début du semestre.
Enseignante : Patricia Limido
UEM 1 – Méthodologie disciplinaire (B43M21)
Méthodologie des humanités classiques
Grec (B43M211) : 12h TD – Latin (B43M212) : 12h TD
Grec : En lien avec le cours de Littérature grecque sur la poésie lyrique, le cours s’attachera à
mettre en valeur les liens multiples de cette poésie avec les thèmes, les figures et les enjeux qui sont
ceux de la poésie moderne : des iambes d’Archiloque à ceux de Chénier, d’un poème de Sappho à
l’aveu de la Phèdre de Racine, des odes de Pindare aux Jeux Pythiens des Amants magnifiques de
Molière et de Lully, ou de ses Olympiques à celles de Montherlant.
Latin : Le cours poursuivra le même objectif de sensibilisation aux spécificités de l'étude des textes
latins qu'au 1er semestre, en insistant sur la connaissance des aspects majeurs du contexte historique
et culturel, des concepts clés et de leur évolution, de l'Antiquité jusqu'à nos jours.
Enseignants : Sylvaine Poujade (grec), Florian Audureau (latin).
20UEM Méthodologie générale (1 ECTS)
UEL initiation/continuation
Voir brochure spécifique
Mineure de découverte (4h) B43D21 ou Mineure de découverte (2h) + Renforcement B43DR2 (2h)
2122
Licence 2
23Semestre 3
UEF 1 – Littératures (B43F31)
Littérature française (B43F311) – 12h CM et 12h TD
« Littérature de l’humanisme et de la Renaissance : Trajectoire de la Renaissance, du
roman de formation à la tragédie »
Les écrivains de la Renaissance ont souvent pensé qu’ils élaboraient la littérature d’un nouvel âge
d’or pour le royaume de France, qu’ils contribuaient même à faire advenir cet âge d’or grâce à leur
travail littéraire. La redécouverte de l’Antiquité est ainsi solidaire de la formation du prince idéal.
Toutefois, la croyance de ces auteurs n’a rien de naïf et ils mesurent parfaitement le caractère
utopique de cette fusion de leurs ambitions politiques et culturelles, qu’ils repoussent l’avènement
du nouveau règne dans un futur encore à réaliser ou qu’il le considère comme un idéal perdu.
Pour décrire cette trajectoire, de l’espoir à la désillusion, ce cours propose l’analyse de deux œuvres
: Pantagruel, de François Rabelais, récit comique de la formation d’un Prince, écrit en 1532, un
moment où on pouvait croire au triomphe prochain de l’idéologie humaniste ; et Hippolyte de
Robert Garnier, tragédie violente représentant un roi détruisant sa famille, écrite pendant les
guerres de religion. À partir de ces deux œuvres très différentes, qui permettent d’envisager dans sa
diversité la littérature du XVIe siècle, c’est la notion de « Renaissance » que nous interrogerons,
dans ses dimensions littéraires, politiques et culturelles.
Édition recommandée :
François Rabelais, Pantagruel, texte original et translation par G. Demerson et M. Renaut, Paris,
Seuil, coll. « Points », 1996.
Le texte d’Hippolyte sera fourni en photocopie. Pour une édition avec préface, notes, bibliographie,
voir R. Garnier, Hippolyte (1573), La Troade (1579), éd. J-D. Beaudin, Paris, Classiques Garnier,
2019.
Enseignant : Emmanuel Buron
Littérature ancienne : « Introduction à la rhétorique et lecture des orateurs antiques »
Grec (B43F312) : 12h CM et 12h TD – Latin (B43F313) : 12h CM et 12h TD
Ce cours est consacré à l’étude de la rhétorique gréco-romaine, cet « art du bien parler » qui
cherche à comprendre les mécanismes de la persuasion et à élaborer les règles destinées à la
production d’un discours efficace. Ce dialogue entre théorie et pratique oratoire sera étudié à
travers la lecture de traités et de discours variés pris dans les domaines grec et latin. D’origine orale,
la rhétorique a ensuite marqué de son empreinte, en Grèce comme à Rome, bien des types d’écrits,
au point d’incarner, au-delà de l’Antiquité même, l’un des fondements de la grande tradition
occidentale. Ainsi, l’attention sera portée sur les conditions historiques, sociales, politiques et
intellectuelles dans lesquelles la rhétorique est née et s’est développée dans l’Antiquité, mais l’on
verra aussi que la rhétorique constitue un aspect majeur de l’héritage antique et qu’elle donne des
clefs pour aborder les problèmes actuels de la théorie littéraire, de la communication médiatique et
du débat politique. Du côté de la littérature latine en particulier, le cours proposera une étude de
l'art oratoire latin à travers divers traités et discours, de son rôle majeur dans la société et dans les
divers genres littéraires à Rome, ainsi que de son héritage majeur dans la vie culturelle et
intellectuelle, du Moyen-Âge à nos jours.
Indications bibliographiques :
Roland Barthes, L’ancienne rhétorique. Aide-mémoire, Paris, Le Seuil.
Aurélien Berra et alii, Dixit. L’art de la parole dans l’Antiquité, Paris, Les Belles-Lettres, 2009.
Laurent Pernot, La Rhétorique dans l’Antiquité, Paris, Livre de poche, 2000.
Olivier Reboul, Introduction à la rhétorique, Paris, P.U.F., 1991.
Le titre des œuvres étudiées en cours sera précisé ultérieurement.
Enseignants : Cécile Corbel (grec), Florian Audureau (latin)
24UEF 2 – Histoire (B43F32)
Histoire (B43F321) – 12h CM et 24h TD
« Humanisme et Renaissance »
La Renaissance transforma l’Europe à la fin du Moyen-Âge et au début des temps modernes. Ce
mouvement intellectuel et artistique aux racines italiennes se répandit rapidement à travers le
continent et permit le développement de l’Humanisme. Ce cours cherche à définir ce qui rendit la
Renaissance et l’Humanisme si particuliers. Ce « beau XVIe siècle » sera l'occasion d'étudier des
auteurs qui, en bénéficiant de l'imprimerie, ont révolutionné la pensée politique (Machiavel,
Érasme, More, etc.) ainsi que des artistes qui ont pensé différemment leur place dans la société (De
Vinci, Michel-Ange, Mantegna, etc.). Enfin, en analysant la montée de la contestation religieuse
(Luther, Zwingli, Calvin) et les guerres qu’elle engendra, on démontrera l’impact de la Renaissance
et de l’Humanisme sur le monde qui les entourait.
Enseignant : Antoine Rivault
UEF 3 – Histoire de l’art et archéologie (B43F33)
Art et archéologie (B32F311) – 12h CM et 12h TD
« Esthétique et philosophie de l’art : L’expérience esthétique »
Le cours portera sur l’esthétique moderne à partir des perspectives ouvertes par les analyses
kantiennes menées sur l’expérience du beau et du sublime. Quelle est la nature de notre relation
esthétique face aux œuvres d’art ou face à la nature ? À quel type d’attention cette expérience fait-
elle appel ? Quelles sont les opérations sensibles ou intellectuelles que cette attention met en
œuvre ?
Bibliographie indicative : Longin, Traité du sublime, Livre de poche, 1995 ; Burke, Recherches
philosophiques sur l'origine de nos idées du beau et du sublime, Paris, Vrin, 1990 ; David Hume, Essais
esthétiques, GF ; Emmanuel Kant, Critique de la faculté de juger, GF ; L’Art en théorie, 1900-1990,
Anthologie par Ch. Harrison et P. Wood, Hazan ; Gérard Genette, L’œuvre de l’art, Seuil, 1997.
Pierre Sauvanet, Éléments d’esthétique, Ellipses ; E. Kant, Critique de la faculté de juger, Paris, Vrin.
Enseignante : Patricia Limido
UEL initiation/continuation
Voir brochure spécifique
Mineure de complément ou UEO
Voir brochure spécifique
25Semestre 4
UEF 1 – Littératures (B43F41)
Littérature française (B41F411) – 12h CM et 12h TD
« Littérature et poésie : Du chant au "déchant" : poésie et lyrisme au XIXe siècle »
Ce cours envisage l’évolution du genre poétique au XIXe siècle. On abordera les courants
esthétiques, du romantisme au symbolisme, en passant par le Parnasse et la « modernité »
baudelairienne, en insistant sur les révolutions du lyrisme qui traversent tout le siècle, de
l’« harmonie » lamartinienne au « déchant » d’un Corbière. On reviendra sur les conditions de la
création poétique (revues, cénacles, champ littéraire et hiérarchie des genres) ainsi que sur les
imaginaires du poète, du « mage » romantique, visionnaire et impliqué dans les affaires de la cité, au
« poète maudit », ce marginal identifié par Verlaine, sans oublier le poète parnassien qui s’extrait
délibérément des soubresauts politiques et historiques du siècle. On y suivra les mutations et
tensions de la parole lyrique : héritage de la versification classique, essor du poème en prose,
expérimentations du vers libre, tension entre narrativité et hermétisme.
Programme des TD :
Baudelaire, Le Spleen de Paris, éd. Jean-Luc Steinmetz, Paris, Le Livre de Poche, 2003.
Verlaine, Poèmes saturniens et Fêtes galantes, dans Recueils de jeunesse, éd. Nicolas Wanlin, GF, 2018.
& Les étudiants auront lu Le Spleen de Paris pour le début du cours.
Bibliographie générale :
Jean-Pierre Bertrand et Pascal Durand, La Modernité romantique. De Lamartine à Nerval, Paris /
Bruxelles, Les Impressions Nouvelles, 2006.
Jean-Pierre Bertrand et Pascal Durand, Les Poètes de la modernité : de Baudelaire à Apollinaire, Paris,
Seuil, « Points Essais », 2006.
Michel Jarrety (dir.), La Poésie française du Moyen Âge au XXe siècle, Paris, PUF, « Quadrige », 2007 [5e
partie, « 1820-1898 », par Claude Millet].
Alain Vaillant, La Poésie. Introduction à l’analyse des textes poétiques, 4e éd., Paris, Armand Colin, « 128 »,
2016.
Une bibliographie complémentaire sera distribuée au début du cours.
Enseignants : Xavier Bourdenet (CM) et Esther Pinon (TD)
Littérature ancienne : « Introduction à la philosophie antique »
Ce cours comprend une partie « grecque » et une partie « latine ».
• Littérature grecque (B43F411) – 12h CM et 12h TD
« Les formes de la communication philosophique »
Le cours illustrera les diverses modalités discursives et littéraires par lesquelles les contenus
philosophiques furent exprimés dans le monde grec, des présocratiques à l’époque hellénistique.
Nous nous intéresserons en particulier au poème philosophique ; au texte philosophique en prose ;
au genre épistolaire ; au dialogue platonicien ; à la question du dialogue comme médiation entre
oralité et écriture ; au dialogue après Platon.
Enseignante : Sophie Van der Meeren-Ferreri
• Littérature latine (B43F412) – 12h CM et 12h TD
1. « Introduction à la philosophie latine » (CM) ; 2. « La liberté dans les trois courants
principaux de la philosophie romaine : nouvelle académie, stoïcisme et épicurisme » (TD)
Le cours sera composé de deux parties :
Le CM : Une introduction à la philosophie latine et un parcours des courants principaux :
philosophie académicienne (en particulier Cicéron) ; stoïcisme impérial ; épicurisme.
26Seront en particulier envisagées les évolutions de ces trois doctrines, d’origine grecque, en contexte
spécifiquement romain.
Le TD : L’étude d’un thème précis : « la liberté » dans le stoïcisme et l’épicurisme.
La première perspective dans laquelle peut être envisagée la liberté est celle de la place de l’homme
au sein du monde physique : dans cette perspective, le problème de la liberté est un problème
cosmologique. Ce problème s’est posé pour plusieurs philosophes qui ont ainsi tenté de définir la
spécificité de l’homme et de ses actes face à la nature, face au destin. Cette perspective est proche
de celle de la théologie, qui considère la liberté de l’homme non plus face à la nature, mais face à la
providence et à l’omniscience de dieu. En troisième lieu, la liberté est aussi une question qui
regarde la psychologie. C’est aussi enfin un thème crucial de la philosophie politique, en tant que la liberté
est associée aux notions de loi, de droit, mais aussi de société.
Le cours abordera ce thème sous ses formes complexes, à travers des textes variés, en particulier des
textes de Cicéron, des extraits de Sénèque et de Lucrèce.
Bibliographie :
Ouvrages généraux sur la philosophie grecque et romaine et les différents courants étudiés :
André, J.-M., La philosophie à Rome, PUF, Paris, 1977.
Gourinat J.-B. & Barnes J., Lire les stoïciens, PUF, 2009.
Hadot, P., Qu’est-ce que la philosophie antique ?, Gallimard, Paris, 1995.
C. Lévy, Les Philosophies hellénistiques, Le livre de poche, 1997.
A. A. Long et D. N. Sedley, The Hellenistic Philosophers, 2. Vol., Cambridge 1987 ; trad. française par
J. Brunschwig et P. Pellegrin, Les Philosophes hellénistiques, 3 vol., Paris, 2001.
Rodis-Lewis G., Epicure et son école, Folio essais, 1993.
Les auteurs : textes et études
Les Cyniques grecs. Fragments et témoignages, Le Livre de Poche, 1992.
Les Stoïciens, tome I, Tel Gallimard, 1961.
Epicure, « Lettre à Ménécée »*, in Lettres, maximes, sentences, Le Livre de Poche, 1994.
Sur Cicéron : C. Lévy, Cicero Academicus. Recherches sur les Académiques et sur la philosophie cicéronienne,
EFR, Rome, 1992
Sur Lucrèce : A. Gigandet, Lucrèce et les raisons du mythe, Vrin, Paris, 1998.
M. Armisen-Marchetti, Sapientiae facies, Étude sur les images de Sénèque, Les Belles Lettres, Paris,
1989.
P. Aubenque et J.-M. André, Sénèque, Seghers, Paris, 1964.
Les textes grecs et latins seront distribués en classe si ce n’est l’ouvrage suivant, que les étudiants
devront impérativement se procurer : Lucrèce, De la nature ; De rerum natura, Traduction et
présentation par José Kany-Turpin, GF, Paris, 1997.
Enseignante : Sophie Van der Meeren-Ferreri
UEF 2 – Histoire (B43F42)
Histoire (E21F421 et B43F421) – 24 h CM et 12h TD
« Initiation à l’Histoire contemporaine : Histoire de la France de 1944 à nos jours »
On étudiera l’histoire de la France de la Libération jusqu’au début du XXIe siècle, sous l’angle des
relations entre forces politiques et classes sociales. En insistant sur la rupture fondamentale que
représenta l’année 1974 qui vit la victoire du candidat néolibéral à la présidentielle et l’entrée du
pays dans l’ère du chômage de masse. Comment la société française évolua-t-elle durant les
« Trente Glorieuses », temps du taylorisme généralisé, puis bascula-t-elle soudainement dans la
troisième révolution industrielle ? Comment la vie politique se recomposa-t-elle en profondeur
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