Limites professionnelles - Ontario College of Teachers
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MEILLEURE
PROTECTION
DES ÉLÈVES
DE L’ONTARIO
Modifications
à la législation de
l’Ordre attendues.
p. 24
DÉCEMBRE 2020
LA REVUE DE L’ORDRE DES ENSEIGNANTES
ET DES ENSEIGNANTS DE L’ONTARIO
Limites professionnelles
La plus récente recommandation professionnelle de l’Ordre
fournit des conseils pratiques au personnel enseignant sur
le maintien de limites adéquates avec les élèves. p. 26
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des écoles de langue française de l’Ontario.
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Table des matières
Rubriques
Mot de la présidente 6
Mot de la registraire adjointe 7
Réseautage
16 Sondage; Votre profession; 9
Votre classe; Outils pratiques
Chroniques
Pratiques exemplaires 16
Notre recommandation sur les moyens de commu-
nication électroniques et les médias sociaux en action
Enseignants remarquables 20
Cobie Smulders fait la lumière sur l’enseignante
qui l’a aidée à découvrir son pouvoir magique.
Articles
PHOTOS : (EN HAUT) CARLOS OSORIO; (AU MILIEU) iSTOCK; (EN BAS) RIAZ KHAN PHOTOGRAPHY
Une nouvelle législation 24
Pour une meilleure protection des élèves de l’Ontario
24 Limites professionnelles 26
Des conseils pratiques sur le maintien de limites
adéquates avec les élèves
À la découverte d’horizons lointains 28
Des enseignantes et enseignants racontent leur
expérience de travail dans des communautés éloignées.
Des ÉcoÉquipes déterminées 32
Amener les élèves à changer leurs habitudes
quotidiennes pour créer des écoles écologiques
Ressources
Cyberespace 36
Lu, vu, entendu 37
Techno Logique 41
52
Autorèglementation 43
Nouvelles de l’Ordre; Études de
cas du comité d’enquête; Audiences
Examen final 52
Ali Hassan, humoriste, acteur et gourmet, explique
pourquoi le plaisir doit d’abord faire place au travail.
Décembre 2020 Pour parler profession 3
Y a-t-il plus d’un COMITÉ DE RÉDACTION Chantal Côté, EAO (présidente);
enseignant chez vous? Melissa Gaffen, EAO; Tim Kwiatkowski, EAO;
Élaine Legault (vice-présidente); Marlène Marwah
ÉDITEUR Richard Lewko
Si vous préférez ne recevoir qu’un seul RÉDACTEUR EN CHEF William Powell
exemplaire par numéro de Pour parler DIRECTRICE DE LA RÉDACTION Kristin Doucet
profession, ouvrez votre dossier en ligne RÉDACTRICE PRINCIPALE Melissa Campeau
à oeeo.ca Membres Mon dossier.
VERSION FRANÇAISE Véronique Ponce, responsable de la rédaction;
Thomas Brouard/Pierre Ducharme/Julie Fournel, traduction et révision;
Lori Hall, coordonnatrice de la production
RESPONSABLE DES CRITIQUES DE LIVRES Rochelle Pomerance
Vous contribuerez JUIN 2019
LA REV
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DES ENS DE L’ORDRE
ET DES EIGNANTES
DE L’ONENSEIGNANT
EN COLLABORATION AVEC Gabrielle Barkany, EAO;
ainsi à réduire les
JUIN 2019
LA REVU
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DES ENSEI
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Chantal Bélisle, EAO; Geneviève Dubé; Mélissa Dufour; Luci English;
ET DES ENSEI
Brian Jamieson; Pamela Lipson; Eleanor Paul; Francine Tardif;
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DE L’ONT
couts ainsi que Stéphanie Tétreault; Nicole van Woudenberg, EAO
votre empreinte Protég
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DISTRIBUTION Kerry Walford
écologique.
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DIRECTION ARTISTIQUE, CONCEPTION ET PRODUCTION
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L’adoption des écoles sûres
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Hannah Browne (directrice artistique);
Trevor T. Stewart (collaborateur, Studio 141 Inc.)
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l’Ordre des enseignantes et des
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enseignants de l’Ontario. Elle
informe ses membres de ses Veuillez retourner les envois non
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activités et de ses décisions. La distribuables au Canada à
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l’enseignement, l’apprentissage,
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le perfectionnement professionnel 101, rue Bloor Ouest
et les normes d’exercice. Toronto ON M5S 0A1
Le point de vue exprimé dans un Tél. 416-961-8800
article n’engage que son auteur et revue@oeeo.ca
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de l’Ordre, vous devez la position officielle de l’Ordre. PUBLICITÉ
fournir vos données Nous vous incitons à reproduire, Dovetail Communications
personnelles en en tout ou en partie, les articles Tél. 905-886-6640
du présent numéro. Nous vous Téléc. 905-886-6615
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courriel, votre adresse vouloir indiquer que le texte provient L’Ordre n’endosse pas les publicités
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la revue Pour parler profession de dans Pour parler profession,
de téléphone et les l’Ordre des enseignantes et des y compris les activités de
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votre employeur. Nous acceptons les lettres offertes par les commanditaires.
adressées à la Rédaction ainsi
que les propositions d’articles IMPRESSION
Mettez à jour votre profil d’intérêt pour la profession. Imprimé avec de l’encre végétale
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dans votre dossier en ligne. ne seront pas retournés. par Transcontinental Printing,
Owen Sound (Ontario).
oeeo.ca Membres Mon dossier.
ABONNEMENT Pour parler profession est
Les membres de l’Ordre reçoivent aussi inscrit au programme
automatiquement la revue. Pour des boites bleues financé
vous abonner, voir la page 5. par Stewardship Ontario.
4 Pour parler profession Décembre 2020
Conseil de l’Ordre
L’Ordre est l’organisme PRÉSIDENTE VICE-PRÉSIDENT
d’autorèglementation de la Nicole van Woudenberg, EAO Tim Gernstein, EAO
profession enseignante en Ontario. MEMBRES
Toute personne qualifiée pour Charles Dimitry Abraham, EAO; Diane Ballantyne, EAO;
Paige Bennett, EAO; John Cammarata; Bob Cooper, EAO;
enseigner dans la province peut Chantal Côté, EAO; Irene Dembek, EAO; Elizabeth Edgar-Webkamigad, EAO;
Richard Filion; Rebecca Forte, EAO; Melissa Gaffen, EAO;
en devenir membre; c’est d’ailleurs Erin Glen, EAO; Mary Ellen Gucciardi, EAO; John Hamilton, EAO;
une exigence pour qui veut Jacqueline Karsemeyer, EAO; Tim Kwiatkowski, EAO; Todd Lalonde;
Colleen Landers; Élaine Legault; Marlène Marwah; Michelle Miner-Seal;
conserver l’autorisation d’enseigner. Mary-Anne Mouawad, EAO; Sara Nouini, EAO; Bonnie Oakes Charron;
Wanda Percival; Tom Potter; Nicola Powadiuk, EAO; Vincent Rinaldo, EAO;
Jonathan Rose; Nancy Saunders, EAO; Stéphane Vallée, EAO;
Jennifer Wyatt, EAO; Stephen Zimmermann, EAO
L’Ordre règlemente la profession enseignante en
CHEF DE LA DIRECTION ET REGISTRAIRE
fixant les normes d’exercice et en agréant les Michael Salvatori, EAO (en congé)
programmes de formation en enseignement.
REGISTRAIRE ADJOINTE
Chantal Bélisle, EAO
L’Ordre établit les conditions d’entrée dans la
profession, fait enquête sur les plaintes DIRECTRICES/DIRECTEURS
déposées contre ses membres et prend les Roch Gallien, EAO; Normes d’exercice et agrément
Linda Lacroix, EAO; Enquêtes et audiences
mesures disciplinaires appropriées. Richard Lewko; Services généraux et soutien au conseil
Linda Zaks-Walker, EAO; Services aux membres
ABONNEMENT
Quatre numéros par an : 10 $ au Canada ou 20 $ à l’étranger. Pour en
savoir plus, consultez oct-oeeo.ca/abonnement. Le cout de l’abonne-
ment à Pour parler profession est inclus dans la cotisation annuelle
des membres de l’Ordre. Il leur suffit d’indiquer qu’ils veulent recevoir
la revue par la poste ou par courriel ou les deux à
oct-oeeo.ca/membres → Communications → Revue.
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en classe et à distance enseignants
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Décembre 2020 Pour parler profession 5
MOT DE LA PRÉSIDENTE
Modification de
notre gouvernance
Une nouvelle législation pour une
meilleure protection des élèves
DE NICOLE VAN WOUDENBERG, EAO
@Nicole_OCTOEEO
J
e pense que nous ne sommes pas près d’oublier l’année membres de la profession qui possèdent les attributs
2020, et notamment le fait que les enseignantes et et les compétences nécessaires pour régir la profession
enseignants agréés de l’Ontario ont manifesté un enseignante dans l’intérêt public. Un processus ouvert et
incroyable professionnalisme tout au long de la pandémie. transparent pour poser sa candidature sera mis en place
Cette année plus que toute autre a aussi mis en relief à cet effet.
l’empathie, la confiance, l’intégrité et le respect dont les • La province nommera une autorité transitoire pour
enseignants font preuve avec leurs élèves, les parents, faciliter la période d’adaptation entre l’ancien et le
les aidants et leurs collègues. nouveau modèle de gouvernance.
Dans Pour parler profession de décembre 2019, le • Le comité d’enquête de l’Ordre pourra ordonner qu’un
vice-président Tim Gernstein et moi-même avions souligné membre subisse une évaluation médicale avant de
les changements que nous souhaitions voir apportés à renvoyer une affaire au comité de discipline ou au comité
la gouvernance afin d’améliorer les moyens dont nous d’aptitude professionnelle.
disposons pour régir la profession enseignante en Ontario. • L’Ordre devra élaborer un programme de prévention
Ces modifications, que le conseil propose depuis long- des mauvais traitements d’ordre sexuel à l’intention du
temps, se concrétisent dans le projet de loi 229 (voir personnel enseignant, lequel sera similaire à celui que
l’article à la page 24). les autres organismes de règlementation doivent offrir.
Le 5 novembre, dans le cadre de sa mise à jour automnale • Toutes les décisions du comité de discipline devront
de la situation économique de l’Ontario, la province a rester affichées sur le site web de l’Ordre, et ce, même
introduit une législation qui comprend des modifications après que les conditions sont remplies et les notations
importantes à la Loi sur l’Ordre des enseignantes et des retirées du site web.
enseignants de l’Ontario. Le conseil de l’Ordre appuie déjà • Les personnes reconnues coupables d’avoir infligé des
depuis longtemps nombre de ces modifications. En voici mauvais traitements d’ordre sexuel à une ou un élève
quelques-unes : ne seront plus admissibles à présenter une demande
• Un nombre de membres représentant le public et la de remise en vigueur de leur autorisation d’enseigner.
PHOTO : MATTHEW PLEXMAN
profession à parts égales siègera au conseil de l’Ordre Je suis persuadée que les réformes législatives permet-
et aux comités prévus par la loi. La taille de l’ensemble tront une plus grande participation des membres aux
du conseil sera réduite à 18 personnes, soit 9 membres travaux de l’Ordre, y compris en figurant sur la liste de
de la profession et 9 membres du public. Les comités personnes approuvées pour siéger à des comités. ■
seront composés de même.
• Les membres du conseil et des comités seront choisis
parmi un groupe diversifié de personnes, y compris des Nicole Van Woudenberg, EAO
6 Pour parler profession Décembre 2020
MOT DE LA REGISTRAIRE ADJOINTE
Recommandations
professionnelles
Informer et responsabiliser nos membres
dans l’exercice de leur profession
DE CHANTAL BÉLISLE, EAO
L
’Ordre a pour mandat de servir et de protéger l’intérêt les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario, dans le
public. Notre mission consiste à protéger les élèves présent numéro et sur notre site web à oct-oeeo.ca/limites.
de la province et à favoriser leur bienêtre en règlemen- Elle offre des conseils sur la façon de maintenir des limites
tant la profession et en favorisant l’excellence en enseigne- appropriées avec les élèves.
ment, notamment en publiant des recommandations Sans être exhaustifs, ces conseils sont à la fois pratiques
professionnelles sur des sujets d’importance pour le et instructifs, et s’appliquent à différents contextes et
personnel enseignant et les administrateurs du système défis. Ils se fondent sur les normes d’exercice et de déonto-
scolaire de l’Ontario. logie de la profession, tout en respectant les directives
Le choix d’un sujet pour chaque recommandation législatives, juridiques et patronales.
s’effectue en consultant des membres du public et de la Pour voir comment nos membres mettent ces conseils en
profession des quatre coins de la province. Le processus de pratique, lisez la chronique «Pratiques exemplaires», à la
rédaction qui s’ensuit englobe des recherches exhaustives page 16. Dans chaque numéro de la revue, nous dressons le
qui s’étalent sur plusieurs mois ainsi que des consultations profil de membres qui ont su faire preuve de professionna-
avec des enseignants, experts, intervenants et lecteurs lisme et de jugement en s’appuyant sur nos recommanda-
critiques de l’Ontario et d’ailleurs. Nous distribuons la tions. La rubrique du présent numéro met en lumière notre
recommandation à nos membres une fois qu’elle a obtenu recommandation sur l’utilisation des moyens de communi-
l’approbation du conseil. cation électroniques et des médias sociaux.
PHOTO : MARISSA MAGNESON
Qu’ils portent sur la cyberintimidation, l’utilisation appro- Pour consulter la liste complète des recommandations
priée des médias sociaux ou les efforts visant à favoriser professionnelles de l’Ordre, consultez oct-oeeo.ca/
la santé mentale des élèves, ces documents constituent recommandations. ■
des ressources utiles pour nos membres qui cherchent
des conseils sur leurs responsabilités professionnelles.
Vous trouverez notre dernière recommandation,
Limites professionnelles – Une recommandation pour Chantal Bélisle, EAO
Décembre 2020 Pour parler profession 7
Des titres à gogo Des milliers de titres sont disponibles en quelques clics gratuitement! La bibliothèque Margaret-Wilson regorge de ressources pour les membres de l’Ordre. Et y accéder est très simple. Il suffit d’ouvrir une session dans la section réservée aux membres de notre site oeeo.ca et de cliquer sur Bibliothèque dans le menu de droite. Découvrez nos livres, livrels, bases de données et plus encore! Que lisent les membres de l’Ordre? Bonne découverte!
SONDAGE
ILLUSTRATION : JEANNIE PHAN
Apprendre en bougeant
Voici les 10 stratégies que vous utilisez le plus pour incorporer
davantage d’activités physiques dans la journée de vos élèves,
selon notre dernier sondage.
1. I ncorporer aux leçons des jeux 6. aire une routine d’exercice de
F
basés sur le mouvement, comme 10 minutes (dehors si possible).
les jeux de mimes.
7. I ncorporer des promenades
2. aire régulièrement des pauses
F dans les corridors ou dehors
pour se lever et s’étirer. dans la journée.
3. onner des leçons dehors pour
D 8. allonger une récréation en
R
que les élèves aient de la place guise de récompense.
et puissent bouger en apprenant.
9. réparer une course au trésor
P
4. rganiser des stations d’appren-
O avec des indices sur l’activité
tissage autour de la classe où de la journée.
les élèves vont réviser la matière
en groupe. 10. C
ommencer la journée avec
une minute de méditation ou
5. Prendre des pauses pour danser. de pleine conscience.
Décembre 2020 Pour parler profession 9VOTRE PROFESSION
N’oubliez pas Mini
de payer votre questionnaire
cotisation 2021 avec Karen
Renouvelez votre
inscription à l’Ordre.
Murray, EAO
Si votre cotisation annuelle
n’est pas prélevée sur votre
salaire, vous devez la verser
directement.
DE LAURA BICKLE
Vous devez être membre en
règle pour enseigner dans
toute école financée par les
fonds publics de l’Ontario. Le mouvement Black Lives Matter a incité de nombreuses institutions à
examiner comment mieux lutter contre le racisme et les préjugés. C’est
Vous pouvez payer pourquoi l’Ordre a nommé Karen Murray, EAO, pour diriger l’élaboration de
la ligne directrice de sa nouvelle qualification additionnelle (QA), Contre le
la cotisation :
racisme envers les Noirs.
• en ligne à oeeo.ca par Mme Murray est directrice centrale de l’équité, de l’antiracisme et de l’anti-
carte de débit ou de crédit;
oppression pour le Toronto District School Board. Elle a donné le cours menant
• par l’entremise de votre à la QA Leadeurship en enseignement et a fait partie de l’équipe de rédaction
établissement financier; de la QA Classe inclusive.
(Votre numéro de paiement Nous lui avons demandé de nous expliquer les objectifs de la nouvelle QA.
en ligne est le numéro à
sept chiffres que vous Pourquoi est-il important de mieux scolaires, étant donné que ses effets se
trouverez sur la facture que
comprendre ce qu’est l’antiracisme? font ressentir pendant des générations.
nous vous avons envoyée ou
dans votre dossier en ligne. Les rapports comme celui de Carl James
Pour toute difficulté, notre et Tana Turner, Towards Race Equity in Quelles répercussions croyez-vous
Service à la clientèle est là Education, publié en 2017, fournissent que cette QA aura sur les élèves?
pour vous aider.) une quantité faramineuse de données Nous voulons que les élèves puissent
• avec l’appli mobile de l’Ordre; sur les effets néfastes de l’éducation se reconnaitre dans le curriculum et
sur les identités noires. Mais il a fallu qu’ils aient le sentiment d’appartenir à
• par téléphone au
416-961-8800 une tragédie – la mort de George Floyd la culture de leur école, où il existe pour
(sans frais en Ontario : aux États-Unis – pour amener de eux de véritables occasions de s’épa-
1-888-534-2222). nombreux pédagogues au Canada à nouir. Les expériences et contributions
vouloir mieux comprendre comment la de la communauté noire ne seront plus
En 2021, le papier, race et le racisme affectent la vie des seulement restreintes à certains
Canadiennes et Canadiens noirs. Le moments de l’année.
c’est du passé!
racisme contre les Autochtones et les
Votre trousse de membre Asiatiques est également répandu, et Qui devrait suivre ce cours?
est dorévanant en format
nous avons la responsabilité collective Ce cours ne s’adresse pas uniquement
numérique et accessible par
l’entremise de notre appli de combattre toutes ces injustices. aux pédagogues noirs ou racialisés.
mobile. Téléchargez-la à Grâce à l’accès à la technologie, aux
oct-oeeo.ca/appliOEEO. Qu’abordera la nouvelle QA? médias et aux médias sociaux, les élèves
La QA se concentrera sur les consé- développent leur propre conception du
Nous devons avoir quences du racisme envers les Noirs monde. Nous voulons faire obstacle à
sur l’éducation, tout en mettant la désinformation, aux préjugés et aux
reçu votre cotisation
l’accent sur les droits et responsabilités hypothèses. Le racisme envers les
d’ici le 15 avril 2021. des pédagogues de le dénoncer. Elle Noirs perdure parce que de nombreux
PHOTO : KC ARMSTRONG
proposera des stratégies et des outils pédagogues sont convaincus que le
pour la salle de classe et l’école. démantèlement de ce système oppres-
sif n’incombe qu’à ceux qui travaillent
Pourquoi cette QA est-elle importante? avec des communautés racialisées et
Il est nécessaire d’aborder le racisme historiquement marginalisées quand, en
dans toutes les communautés réalité, ce travail nous incombe à tous.
10 Pour parler profession Décembre 2020VOTRE PROFESSION
En chiffres : FOUILLIS DE
bilan annuel GAZOUILLIS
Les tendances en éducation
Quelques statistiques du rapport
annuel 2019 de l’Ordre. Suivez-nous sur Twitter @OEEO_OCT
DE STEVE BREARTON Profweb
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et comprendre les réalités
ORIGINE DES MEMBRES QUI ONT OBTENU autochtones.
L’AUTORISATION D’ENSEIGNER EN 2019
3 221
542 @rc_autochtones
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Autres pays sauf les É.-U.
Chansons du vent du Nord :
4 514 des contes bilingues en
Ontario 313 français et en cri pour
Autres provinces nous rapprocher.
canadiennes t.co/uRh4faAxEr?amp=1
Total
5 525 156
États-Unis Toute la classe
Un podcast animé par trois
professionnelles de l’éd-
ucation au CS Viamonde.
RÉPARTITION GÉOGRAPHIQUE DES MEMBRES Passionnées de la péda-
gogie et des balados, nous
avons combiné les deux!
6 416 @ToutePour
836
Nord-est ABONNÉS
7 985
Nord-ouest Si vous enseignez en ligne
29 305 cette année, notre série sur
70 028 Sud-est l’enseignement à distance
Centre pourrait vous aider! Nous
avons publié une dizaine d’ép-
30 201 82 674 isodes qui portent sur tous
Sud-ouest Centre-sud les aspects de l’enseignement
via Teams/Google/Zoom.
Source : Rapport annuel 2019 de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario
(oct-oeeo.ca/rapportannuel2019)
Décembre 2020 Pour parler profession 11VOTRE CLASSE
Dans la pratique
Inspiré par une suggestion que j’ai trouvée dans le livre
Rock Your Class, j’ai fait l’essai d’un projet d’études
sociales dans mon cours d’immersion française de
6 e année, qui a connu beaucoup de succès. J’ai demandé
aux élèves de créer de faux profils Facebook pour des
personnalités historiques. L’objectif était de les amener
à réfléchir à la façon dont ces explorateurs se seraient
décrits, aux types de messages qu’ils auraient transmis,
aux informations et idées auxquelles ils auraient pu
s’intéresser et avec qui ils auraient noué des liens.
La plateforme moderne a su motiver les élèves, et le
contexte les a aidés à donner vie à ces personnages
historiques. Les élèves ont eu du plaisir et ont fait un
excellent travail! Un parent m’a même écrit pour me
remercier et me dire à quel point il était impressionné
par la façon dont son enfant avait porté son apprentis-
sage vers de nouveaux sommets.
MARK RABY, EAO, ENSEIGNANT DE FRANÇAIS
DE 7e -8e ANNÉE DANS L’EST DE L’ONTARIO
VOUS AVEZ UNE BONNE IDÉE POUR LA CLASSE?
Envoyez-la-nous à revue@oeeo.ca .
Nous la publierons peut-être dans un prochain
numéro! Jetez un coup d’œil à nos archives
«Dans la pratique» à oct-oeeo.ca/danslapratique.
Le plein air au bout des doigts
DE STEFAN DUBOWSKI
Aidez vos élèves à devenir d’ardents défendeurs de l’environne- de leur région, et à comprendre comment les écoles peuvent
ment en leur proposant des activités en plein air par l’entremise jouer un rôle important dans le maintien de la santé des
d’Evergreen, un organisme à but non lucratif basé à Toronto qui bassins hydrologiques.
se spécialise dans le développement communautaire. Les activités d’Evergreen cadrent avec le curriculum
Sur le site evergreen.ca, cliquez sur Tools & Publications d’éducation environnementale de l’Ontario, y compris celui
et choisissez Outdoor Learning & Play pour accéder à des du secondaire. «La politique d’éducation environnementale
plans de leçon respectueux de l’environnement. pour les écoles de l’Ontario est axée sur l’acquisition des
Vous y trouverez toutes sortes d’activités pour les élèves connaissances et le développement des habiletés dont les
du jardin d’enfants à la 12e année, y compris The Sensitive élèves ont besoin pour devenir des citoyennes et des citoyens
Scavenger, une course au trésor multisensorielle dans responsables et engagés sur le plan environnemental afin
laquelle les élèves de 4e année travaillent ensemble pour créer d’instaurer collectivement des changements durables.»
une activité qui sollicite la vue, l’ouïe et l’odorat en explorant Luke Howie, directeur principal des programmes
ILLUSTRATION : SALINI PERERA
le plein air. Vous verrez aussi Give Me Back My School: A Back d’Evergreen, dit que l’organisme a à cœur de créer des
to Basics Approach to Ecological Restoration, soit un projet ressources pratiques et efficaces. «Nos ressources
de 9e année visant à réduire l’empreinte environnementale permettent d’en apprendre sur la nature tout en abordant
de l’école. Vous pourrez également essayer l’activité With The les changements climatiques selon une approche amusante
Flow: Teaching and Taking Action for a Healthier Watershed, qui et empreinte d’espoir et de reconnaissance. De plus, elles
encourage les élèves de multiples niveaux à se renseigner sur encouragent la nouvelle génération à devenir des bâtisseurs
les sources d’eau, les lacs et d’autres systèmes hydrologiques et des leadeurs environnementaux.»
12 Pour parler profession Décembre 2020VOTRE CLASSE
Applis à l’étude
DE STEFAN DUBOWSKI
Monument Valley CHEMIST Mazaam
L’appli est un jeu agrémenté d’une trame Ce n’est qu’en 9e année que la chimie Découvrir la musique tout en nourris-
sonore relaxante et d’illusions d’optique devient une matière distincte, mais sant un caméléon, c’est ce que propose
ahurissantes. Le but : aider la princesse CHEMIST permet aux plus jeunes de se Mazaam aux jeunes de 4 à 6 ans. Ils se
Ida à faire son chemin dans un monde en familiariser avec ses rudiments. À l’aide familiarisent avec le tempo, le ton et
3D qui tourne, pivote, monte et descend de béchers, de bruleurs, d’éprouvettes et l’harmonie, et découvrent des morceaux
comme les escaliers dans un tableau d’autres appareils virtuels, ils pourront de musique classique. Les adultes
d’Escher. Chaque niveau, dont la manipuler des solides (comme le cuivre), peuvent en apprendre davantage sur
réussite exige ingéniosité et créativité, des liquides (comme l’acide sulfurique) les morceaux en accédant aux listes
fera travailler vos méninges. Paru en et des gaz (comme l’oxygène). En un ou de lecture sur Apple Music et Spotify.
2014 et convenable pour les 4 ans et plus deux clics, ils verront la composition et François Mario Labbé, fondateur du
(mais plus facile à maitriser à partir de les réactions chimiques, et un récapitu- site de musique classique Analekta, et
8 ans), il demeure pertinent aujourd’hui latif leur révèlera les formules perti- Angèle Dubeau, virtuose du violon, ont
par son lien avec le domaine Géométrie nentes. Une fonction permet d’observer participé à la création du jeu. L’appli est
et sens de l’espace du programme-cadre les effets des réactions explosives… gratuite, mais la version complète coute
de l’élémentaire en mathématiques). sans faire de dégâts! 9,99 $ avec les achats intégrés.
PLATEFORMES Apple, Android PLATEFORMES Apple, Android PLATEFORMES Apple, Android
SOURCES App Store d’Apple SOURCES App Store d’Apple SOURCES App Store d’Apple
(5,49 $), Google Play (5,99 $) (11,99 $), Google Play (8,99 $) (gratuit), Google Play (gratuit)
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Regardez. Partagez.
Branchez-vous à l’Ordre.
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OEEO.CA
Décembre 2020 Pour parler profession 13Des ateliers littéraires
scolaires gratuits !
LireEnOntario.ca vous offre la
possibilité de recevoir un auteur ou une
autrice dans votre salle de classe pour
un atelier littéraire, et ce sans aucuns frais !
Cette année, invitez un auteur ou une autrice à rencontrer
vos élèves, en personne ou en mode virtuel. Le Regroupement
des éditeurs franco-canadiens (REFC) et l’Association des
auteures et auteurs de l’Ontario français (AAOF) couvriront
tous les frais reliés à ces ateliers.
Hâtez-vous de réserver votre atelier gratuit
en vous rendant à LireEnOntario.ca
ou en contactant Hugo Thivierge à
l’adresse suivante : pedago@refc.ca
LireEnOntario.ca a pu être réalisé grâce au soutien d’Ontario Créatif
et du Fonds des livres canadiens pour les écoles en Ontario.OUTILS PRATIQUES
Collaborateurs, rassemblez-vous!
Les projets de groupe font partie intégrante de l’enseignement, même en
cette période de distanciation sociale. Voici quelques outils pour favoriser
l’entraide de façon novatrice.
DE CAELI MAZARA
1) Twiddla gratuit jusqu’à 10 participants 5) Drawp 0,99 $ pour version sans annonce
Ce site permet aux élèves d’afficher des documents, des Cette application encourage les élèves à laisser libre cours à
images ou une page web sur un tableau blanc et d’inviter leur créativité. Les projets multimédias peuvent intégrer texte,
ensuite d’autres élèves à les commenter, à les éditer ou à photos, enregistrements vocaux et dessins. Les élèves peuvent
faire un remue-méninge. Tout est possible! Faites brasser diffuser leurs chefs-d’œuvre en balayant l’écran. Les fonctions
des idées, quel que soit le sujet. de collaboration permettent le travail d’équipe et la rétroaction.
ANNÉES 3e à 12e | twiddla.com ANNÉES Jardin à 12e | drawp.it
2) Edmodo gratuit, frais d’abonnement variés 6) Bubbl.us gratuit ou options payantes
Cette plateforme favorise la collaboration entre élèves, Voici un outil de conception d’organigrammes en ligne qui
enseignants et parents. Les enseignants peuvent commu- facilite la participation et permet de développer des idées
niquer avec les élèves, et vice versa, leur faire passer des à partir d’une bulle colorée. Parfait pour aider les équipes
tests, leur assigner des tâches, faire le suivi des devoirs, à déterminer comment aborder un projet, répartir les
et bien plus. responsabilités ou élaborer des présentations complexes.
ANNÉES 3e à 12e | edmodo.com ANNÉES 8e à 12e | bubbl.us
3) Cacoo essai gratuit; 5-6 $US avec abonnement 7) Minecraft gratuit
Ce logiciel de création d’organigrammes et de diagrammes Vous cherchez un moyen amusant de faire collaborer les
en ligne propose des thèmes colorés pour l’organisation élèves? Ne cherchez plus! Grâce à sa conception, Minecraft
visuelle. Il offre un grand nombre de diagrammes et de permet une créativité sans borne et encourage la coopéra-
formes pour vous aider à concevoir organigrammes, tion ainsi que la résolution de problèmes. De plus, le site
calendriers, diagrammes, ébauches structurelles, éducatif de l’entreprise propose des plans de cours pour
arbres conceptuels, et plus encore. des matières en particulier.
ANNÉES Jardin à 12e | cacoo.com ANNÉES Jardin à 12e | education.minecraft.net
4) Scribblar frais d’abonnement variés selon 8) Jamboard gratuit
ILLUSTRATION : WENTING LI
la taille du groupe Vous voulez que des équipes d’élèves fassent un brainstorming
Cet outil de collaboration en ligne est simple et efficace. ou qu’ils préparent une présentation? Cet outil de tableau blanc
Les élèves partagent un tableau blanc virtuel et quelques intuitif permet aux élèves de travailler ensemble en temps
outils de rédaction, et peuvent clavarder ou se parler avec réel pour incorporer facilement images, texte et graphiques.
leur micro. Idéal pour l’apprentissage virtuel, le tutorat ou De plus, il fait partie de la gamme d’outils G sSuite, ce qui le
les projets effectués après l’école. rend facile à intégrer si vous utilisez déjà Google Classroom.
ANNÉES Jardin à 12e | scribblar.com ANNÉES 4e à 12e | edu.google.com/products/jamboard
Décembre 2020 Pour parler profession 15PRATIQUES EXEMPLAIRES
Espace virtuel,
ton professionnel
Des membres de la profession commentent notre
recommandation sur les moyens de communication
électroniques et les médias sociaux.
DE STUART FOXMAN
P
eut-on faire preuve de profes- Depuis 2017, la recommandation
sionnalisme en tout temps? Maintenir le professionnalisme –
Conseils pour D’après Cédric Van Den Utilisation des moyens de communi-
nos membres
Akerboom, EAO, la clé est de se cation électroniques et des médias
rappeler, et souvent, l’importance sociaux aide nos membres à mieux
de bien peser ses mots. comprendre leurs limites et responsa-
• En tant que citoyenne ou Ce judicieux conseil s’applique à bilités professionnelles afin d’utiliser
citoyen numérique, servez toutes les interactions, mais peut-être correctement ces outils.
d’exemple pour illustrer les davantage aux communications en Les nouveaux médias créent de
comportements en ligne ligne, où les subtilités sont évacuées. nouvelles façons d’enrichir l’éducation
que vous voulez que vos Sur une plateforme en ligne, et offrent des possibilités innovantes
élèves adoptent. M. Van Den Akerboom prendra parfois pour l’apprentissage et l’enseigne-
• Enseignez aux élèves ce que jusqu’à 10 minutes avant de trouver la ment. Par contre, le risque de tomber
constituent des comporte- bonne façon de s’adresser à sa classe, dans une embuche augmente avec
ments, commentaires et question de refléter le ton profession- le nombre de nouveaux modes de
images appropriés en ligne. nel qu’il utilise en présentiel. communication.
«Il faut être doublement prudent, En cette époque où les échanges
affirme l’enseignant d’une classe informels dans le monde branché de
Recommandation
combinée de 3e et 4e année du Conseil Facebook, d’Instagram de Twitter et
professionnelle
Maintenir le professionnalisme –
scolaire Viamonde. Il faut aussi être de YouTube sont monnaie courante,
Utilisation des moyens de communication
électroniques et des médias sociaux positif et direct, sans laisser de place faut-il s’inquiéter d’un éventuel
version actualisée
à l’interprétation.» glissement vers le manque de
Il s’en remet à ce qu’il appelle son professionnalisme? Les ensei-
«vocabulaire professionnel». En gnantes et enseignants peuvent-ils
dehors des heures de cours, il s’assure se relâcher quand ils communiquent
également de bien choisir ses mots et à l’extérieur de l’école? Ils ont certes
les images qu’il affiche. Il s’exprime une vie privée, mais ils travaillent
Le conseil de l’Ordre des enseignantes et des Ontario
eseignants de l’Ontario a approuvé la version
actualisée de la présente recommandation College of rarement sur les médias sociaux dans le domaine public. Doivent-ils
professionnelle le 27 septembre 2017.
Teachers
La présente recommandation vise tous les
membres de l’Ordre des enseignantes et des
Ordre des et, quand il le fait, il évite les sujets alors appliquer le même jugement
enseignants de l’Ontario dont, entre autres, enseignantes et
les enseignantes et enseignants, les conseillères et
conseillers pédagogiques, les directions d’école et des enseignants controversés et les anecdotes intimes. en dehors de l’école qu’à l’intérieur
directions adjointes, les agentes et agents de
de l’Ontario
supervision, les directrices et directeurs de l’éducation,
et les membres qui occupent un poste ailleurs
qu’au sein d’un conseil scolaire.
«À titre de pédagogue, il faut donner de l’école?
l’exemple tant en salle de classe qu’en Comme le souligne la recomman-
2017 Professional Advisory Maintaining Professionalism - Use of Electronic Communication and Social Media-FR.indd 1 2017-10-13 9:38 AM
ligne», rappelle-t-il. dation, les médias électroniques et
16 Pour parler profession Décembre 2020PRATIQUES EXEMPLAIRES
«Pour bon nombre d’élèves et
d’adultes, les communications en
ligne constituent une jungle sans
foi ni loi, où tout un chacun peut
s’exprimer avec impunité.»
— Shayle Graham, EAO
sociaux sont omniprésents : logiciels indique-t-elle. J’ai dû organiser des les élèves doivent savoir comment
de messagerie ou de conversation cercles communautaires en classe se comporter et agir de façon respec-
vidéo, sites web, applis, courriels, pour parler des comportements tueuse et responsable», affirme
textos, blogues et plateformes de appropriés. J’ai fait équipe avec des M. Van Den Akerboom.
réseautage social. Pour s’assurer travailleurs sociaux, et nous avons Cela vaut également pour les
de faire preuve de professionnalisme parlé beaucoup des sentiments et enseignants. Selon Mme Graham, un
en tout temps, bon nombre d’ensei- du pouvoir des mots.» message transmis de façon électro-
gnantes et d’enseignants agréés Même si, comme bien des profes- nique n’est pas forcément reçu de la
de l’Ontario se sont livrés à une sionnels d’aujourd’hui, M. Van Den même façon qu’un message transmis
réflexion sur le contenu de la Akerboom utilise des moyens électro- en personne. On ne peut pas se fier
recommandation. niques avec ses élèves afin que ces à l’intonation ni à la gestuelle ou au
Il est important d’instaurer dès le derniers puissent partager et afficher regard de notre interlocuteur. Avant
départ un «climat civil». La recom- leurs travaux, il estime que la plate- d’envoyer un courriel à un élève,
mandation porte notamment sur le forme ne devrait avoir aucune Mme Graham l’analyse en s’assurant
besoin de donner l’exemple d’une influence sur sa manière d’agir, de laisser le moins de place possible
citoyenneté numérique responsable ni sur celle de ses élèves. à l’interprétation, et elle l’envoie
et de cerner les attentes. Lorsque l’apprentissage à distance toujours aussi à un collègue,
C’est là un point capital pour a commencé au printemps de 2020, «par prudence».
Shayle Graham, EAO. Pour bon M. Van Den Akerboom a élaboré un Votre message est-il professionnel?
nombre d’élèves et d’adultes, les code de conduite sur les communi- Outrepasse-t-il, même accidentelle-
communications en ligne constituent cations en ligne pour les élèves. ment, une limite? Alan Yeung, EAO,
une jungle sans foi ni loi, où tout un Il utilise un compte Instagram de s’en remet à un test tout simple.
chacun peut s’exprimer avec impu- classe pour permettre aux parents «Lorsqu’on communique avec un
nité. Mme Graham, qui est conseillère (avec leur consentement) de voir élève, il importe de se demander si
en stratégies pour l’équité et l’anti- des photos des activités de classe. l’on transmettrait le même message,
oppression et qui a enseigné en 4 e et À son avis, le moyen de communica- et de la même façon, à un groupe
5 e année au Toronto District School tion ne devrait influer en rien sur la d’élèves, ou en présence de l’admi-
Board, l’a constaté en personne. façon d’agir. Lorsqu’un élève de nistration, indique M. Yeung, chef
Elle sait que des élèves aussi jeunes 4e année a utilisé le compte de la de la technologie à la St. James
se livrent à la cyberintimidation et classe pour lui poser une question, Catholic High School du Wellington
font des commentaires inappropriés sans ponctuation et en utilisant une Catholic District School Board, à
en ligne, et que les effets de ces salutation argotique que tous les Guelph, en Ontario.
comportements se font sentir membres de la classe ont pu lire, Krista Sarginson, EAO, a adopté une
dans la classe. l’enseignant a envoyé une réponse philosophie similaire. À ses débuts,
«Ce genre de problème passe privée à l’élève, lui rappelant poliment elle s’adressait toujours à ses élèves
souvent inaperçu, car les gens pensent mais fermement de soigner son style. comme si leurs parents se tenaient
que les élèves sont trop jeunes, «Même avec les outils en ligne, juste derrière eux. (Ces jours-ci,
Décembre 2020 Pour parler profession 17PRATIQUES EXEMPLAIRES
«Lorsqu’on communique avec un
élève, il importe de se demander si l’on
transmettrait le même message, et de
la même façon, à un groupe d’élèves,
ou en présence de l’administration.»
— Alan Yeung, EAO
rappelle-t-elle, les parents pourraient d’autres moyens de communication vous, de votre école ou de la profes-
bel et bien se trouver derrière leurs électroniques inappropriés ont sion enseignante.
enfants, sans même qu’on le sache.) été utilisées au cours d’audiences Shayle Graham souligne qu’elle
Elle suggère de toujours agir ainsi, disciplinaires et citées dans des a entendu des collègues faire des
peu importe le type d’interaction. décisions de faute professionnelle. commentaires inappropriés devant
À la St. Leonard Catholic School de Il s’agissait dans certains cas de des parents et traiter des élèves avec
l’Ottawa Catholic District School Board, courriels utilisant un langage informel condescendance. C’est inadmissible,
à Manotick, en Ontario, Mme Sarginson et non professionnel, notamment des surtout sur les réseaux sociaux, où un
enseigne aux élèves de 5e année. Elle messages vulgaires, des échanges message peut faire boule de neige. «Les
utilise un compte Twitter et une page de textos de nature intime ou médias sociaux ne sont pas un journal
web de classe, ainsi que la plate- personnelle ou des envois à des intime où l’on peut se défouler, rappelle-
forme Google Hangouts. Elle échange élèves, par voie électronique, t-elle. Sur Twitter, je vois beaucoup de
des messages avec ses élèves pour de matériel sexuel explicite. collègues exprimer leur mécontente-
approfondir certaines questions, en Il est également avisé de ne pas ment au sujet de la profession et en
précisant, chaque fois, que la communi- envoyer à des élèves des demandes parler avec mépris. Faut-il exprimer de
cation doit être «ciblée et responsable». d’«amitié» ou des invitations à vous tels sentiments à qui veut l’entendre?
PHOTOS : (SHAYLE) CARLOS OSORIO; (ALAN) PETER FUJIWARA; (KRISTA) KRISTA SARGINSON
Selon Mykael Jackman, la prudence «suivre» sur les médias sociaux, de Qu’est-ce qu’on y gagne?»
est de mise. Une émoticône de binette même que de refuser celles qu’ils L’Ordre a imposé des sanctions à des
ajoutée à un texto pour féliciter un vous envoient, ni d’échanger de textos membres en raison de leurs agisse-
élève d’un travail bien fait a la même privés, de numéros de téléphone, ments sur les médias sociaux. Comme
valeur qu’un bonhomme sourire d’adresses électroniques person- on l’a rapporté dans le numéro de juin
dessiné sur son travail. Rien de bien nelles, de vidéos ou de photos de de Pour parler profession, un membre a
méchant. Mais un message tout en nature personnelle. été suspendu et réprimandé pour avoir
majuscules avec trois points d’ex- La recommandation souligne propagé des gazouillis contenant des
clamation lui rappelant de ne pas l’importance de toujours faire preuve propos insultants sur les musulmans,
oublier de rendre son travail peut de professionnalisme quand vous les immigrants et les réfugiés. Dans sa
paraitre agressant. communiquez en ligne, tout comme décision, le sous-comité de discipline
Comme le souligne M. Jackman, vous le feriez dans la communauté. a écrit que, par sa conduite, le membre
qui enseigne la coiffure à la Durham Ainsi, si vous utilisez une page web avait «risqué de porter atteinte à ses
Hairstylist Academy (un programme ou le site d’un réseau social dans relations professionnelles et à la
de niveau collégial géré par le Durham un contexte professionnel avec les confiance que le public accorde aux
District School Board et enseigné au élèves, traitez cet espace virtuel enseignants».
G.L. Roberts Collegiate and Vocational comme une salle de classe. Appliquez Aux États-Unis, des pédagogues se
Institute, à Oshawa, en Ontario), le rigoureusement les mêmes normes sont mis dans une mauvaise posture
risque n’en vaut pas la chandelle. professionnelles. De plus, si vous parce qu’ils ont envoyé des gazouillis
En effet, il est sensé d’adopter affichez du contenu sur les réseaux disant (à la blague, s’il faut les croire)
une approche prudente. Des preuves sociaux, demandez-vous s’il pourrait qu’ils aimeraient poignarder certains
sous forme de courriels, de textos et donner une mauvaise impression de élèves, traité des élèves de certains
18 Pour parler profession Décembre 2020Vous pouvez aussi lire
