LIVRET DES ETUDES Licence d'histoire 2015 2016 - Moodle Jacob
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LIVRET DES ETUDES
Licence d’histoire
2015 – 2016
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Présentation du département d’histoire
Le département d’histoire dispose de 15 enseignants-chercheurs permanents :
• Corinne BONAFOUX (maître de conférences d’histoire contemporaine)
• Jean-Yves CHAMPELEY (Prag en histoire moderne).
• Fabrice DELRIEUX (professeur des Universités en histoire ancienne)
• Marie DERRIEN (ATER en histoire contemporaine).
• Laurent GUICHARD (maître de conférences d’histoire ancienne)
• François KAYSER (maître de conférences d'histoire ancienne)
• Anne-Sophie NARDELLI-MALGRAND (maître de conférences d’histoire contemporaine)
• Frédéric MEYER (professeur des Universités en histoire moderne)
• Sylvain MILBACH (maître de conférences HDR d’histoire contemporaine)
• Fabrice MOUTHON (maître de conférences d'histoire médiévale)
• Elodie PAPIN (ATER histoire médiévale)
• Emilie-Anne PEPY (maître de conférences d'histoire moderne)
• Laurent RIPART (maître de conférences d'histoire médiévale)
• Denis VARASCHIN (professeur des Universités en histoire contemporaine)
• Pascal VUILLEMIN (Maître de conférences d’histoire médiévale)
A ces 15 enseignants chercheurs s’ajoutent environ quarante chargés de cours (historiens,
professionnels etc.), dont les compétences nous permettent de couvrir une très large palette de
spécialités.
Organigramme du département
Directeur du département : Corinne BONAFOUX
Responsabilités pédagogiques
1) Diplôme de licence : Laurent GUICHARD
• 1ere année : Jean-Yves CHAMPELEY
• 2e année : Fabrice MOUTHON
• 3e année : Laurent GUICHARD
2) Master « Fondamentaux de l’histoire » : Sylvain MILBACH
• Responsable du parcours recherche : Sylvain MILBACH
• Responsable du parcours PLC : François KAYSER
• Responsable du parcours PLP : Dominique PETY (Lettres modernes)
3) Master professionnel « Patrimoines » : Frédéric MEYER
4) Suivi des étudiants d’histoire du master MES : François KAYSER
Scolarité pédagogique
Licence et Master Patrimoines : Corinne DONAZ
Masters « Fondamentaux de l’histoire » Recherche : Mélanie.BOULLAND
MEF PLC, PLP, DU PES : Nadine CANTAGREL
Le département d'histoire est une composante de l'Unité de Formation et de Recherche « Lettres-
Langues-Sciences humaines » (UFR LLSH) de l'Université de Savoie, qui prépare aux diplômes
suivants :
licence d’histoire (6 semestres d'études)
2 spécialités de Master (4 semestres d’études après la licence) :
• Fondamentaux de l’histoire
- Parcours recherche
- Parcours « Professeur des lycées et collèges »
- Parcours « Professeur des lycées professionnels »
• Master professionnel Patrimoines
Doctorat d’histoire Frédéric MEYER
(6 semestres d'études après le master)
Par ailleurs, le département d’histoire participe avec d’autres composantes de l’Université de Savoie et
l’ESPE à :
1 Master « professorat de l’enseignement secondaire » (4 semestres d'études) [voir la
plaquette de présentation :
http://iufm.ujf-grenoble.fr/images/Documents/Master-MES/plaquette-master-
mes.pdf]
Chaque semestre d’étude est divisé en Unités d’Enseignements (UE), dont la validation permet
d’obtenir les 30 ECTS (European Credit Transfer System) nécessaires pour qu’un semestre soit acquis.
En cas d’échec à une ou plusieurs UE, l’étudiant pourra la repasser lors d’une 2e session d’examen
organisée en fin d’année.
Pour obtenir son diplôme de licence, l’étudiant devra avoir validé tous les semestres nécessaires.
NB : les informations contenues dans ce livret sont données à titre indicatif et
peuvent être soumises à réajustement à la rentrée ou en cours de semestre.LA LICENCE D’HISTOIRE
RESPONSABLE : L. GUICHARD
Grille générale des enseignements
RESPONSABLE LICENCE 1 : J.-Y. CHAMPELEYSemestre 1 : détail des enseignements
UE 101 Fondamentaux 1 (12 ECTS)
1. Histoire contemporaine (6 ECTS)
Volume horaire : CM de 24 h (S. Milbach) et TD de 24 h ( A.S. Nardelli-Malgrand)
Sujet : La France en révolutions (1789-1871)
La vie politique et les transformations sociales de la France depuis la Révolution jusqu'à la Commune.
Bibliographie :
JESSENNE J.-P., Histoire de la France 1783-1815, Paris, Hachette, 1993, 287 p.
MARTIN J.-Cl., La Révolution française 1789-1815, Paris, Belin, 1990, 317 p.
VOVELLE M., La Révolution française, Paris, Colin, 1998, 192 p.
BERTAUD J.-P., Le Consulat et l'Empire, Paris, Colin, 1997, 157 p.
DEMIER F., La France au XIXe siècle 1814-1914, Paris, Seuil, 2000, 602 p.
BARJOT D., CHALINE J.-P., ENCREVE A., La France au XIXe siècle, Paris, 1995, 655 p.
2. Histoire moderne (6 ECTS)
Volume horaire : CM de 24 h (E.-A. Pepy) et TD de 24 h (J-Y Champeley, E.-A. Pepy)
Sujet : La France et l'Italie au XVIe siècle : sociétés, politique, religion
A partir de deux cas d’étude, ce cours mettra en place les repères chronologiques et présentera dans
leur contexte les enjeux problématiques de la période. Le XVIe siècle est une période d’échanges
intenses entre la France et la péninsule italienne, qui se prête à une étude comparatiste de leurs
sociétés, de leurs économies et de leurs systèmes politiques.
Bibliographie :
BOURQUIN L., La France au XVIe siècle, Belin, 1996.
BRIZAY F., L’Italie à l’époque moderne, Belin, 2001.
CASSAN M., L’Europe au XVIe siècle, Armand Colin, 2008.
CORNETTE J., Histoire de la France : l’affirmation de l’Etat absolu, Hachette, 1994.
GUT P., L’Italie de la Renaissance à l’Unité, Hachette, 2001.
UE 102 Fondamentaux 2 (6 ECTS)
1. Géographie (3 ECTS)
Volume horaire : CM de 10 h (C. Gauchon) et TD de 10 h
Sujet CM : Introduction à la Géographie
Sujet TD : A la découverte de la carte topographique
Bibliographie CM :
BAUDELLE G., Géographie du peuplement, Armand Colin, 2000, 192 p.
BRETON R., Peuples et états, l'impossible équation, Flammarion, 1996, Dominos n° 159.
DEBIE F., Géographie économique et humaine, P.U.F., 1998, 795 p
FOUCHER M., L'obsession des frontières, Perrin, 2007, 248 p.
NOIN D., Géographie de la population, Armand Colin, 2001 (6e éd.), 280 p.
Bibliographie TD : TIFFOU J., Commenter la carte topographique, A. Colin, 2009.2. Images et patrimoine – période moderne (3 ECTS)
Image, propagande et patrimoine dans l’Europe des XVIe-XVIIe-XVIIIe siècles.
Volume horaire : CM de 10 h (F. Meyer) et TD de 10 h (E.-A. Pépy, A. Nijenhuis)
La propagande sous l’Ancien régime n’est pas l’imposition de pensées totalitaires, mais la diffusion
légitime d’idées politiques ou religieuses. Souvent appuyée sur des images de toute nature (peintures,
gravures, objets, etc.), elle s’adresse à des publics différents du haut en bas de l’échelle sociale. Elle est
un élément essentiel de la constitution des identités nationales du XVIe au XVIIIe siècle.
Bibliographie :
POULOT D., Une histoire du patrimoine en Occident (XVIIIe-XXe s.), Paris, PUF, 2006.
POULOT D., Patrimoine et musées : l’institution de la culture, Paris, Hachette, 2001.
UE 103 Méthodologie et compétences additionnelles (8 ECTS)
1. Méthodologie (5 ECTS)
Volume horaire total : TD moderne (18 h) et TD contemporaine (18 h)
Sujet et objectifs : Savoir préparer et rédiger à l’écrit un devoir d’histoire
Bibliographie :
SALY P., SCOT J.-P. et alii, La dissertation en histoire, Paris, 1994.
CHEVALLIER B., Lecture et prise de notes, Paris, 1992.
DESIRE E., REGRAIN R. et WISCART J.M., Le DEUG d’histoire et de géographie, Paris, 1993.
2. Langue vivante 1 (3 ECTS)
Volume horaire : 20 h d’enseignement + un travail complémentaire.
Sujet :
Cours commun à tous les départements de l’UFR LLSH, avec 6 niveaux possibles :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol- Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
Pour la LV1 Anglais, les étudiants sont répartis dans le dispositif LANSAD : 20 h d’enseignement + un
travail en ligne sur la plate-forme Moodle).
Pour les LV1 Allemand, Espagnol ou Italien : 20h d’enseignement dans les groupes de LV2 prévus
pour l’UE 104 (2 ECTS) + un travail complémentaire à définir avec l’enseignant (1 ECTS).
UE 104 Ouverture à d’autres disciplines (2 cours au choix / 6 propositions) (4 ECTS)
1. Histoire des religions (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h (CM de L. Guichard et S. Milbach)
Sujet : Introduction à l'histoire des religions
Histoire des religions de l'Antiquité : les religions de la cité à Rome ; le judaïsme et le christianisme
antiques. Organisations des Églises et pratiques religieuses dans le christianisme occidental.Bibliographie :
LENOIR F., MASQUELIER Y., Encyclopédie des religions, Bayard, 1997, 2 vol.
SCHEID J., La religion des Romains, Paris, Armand Colin (« Cursus »), 1998 (réed. 2002).
MATTEI P., Le Christianisme antique (Ier-Ve siècle), Paris, Ellipses, 2003.
2. Histoire des idées sociologiques (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h CM (D. Laforgue)
Sujet : Nous montrerons comment le questionnement et les concepts sociologiques, nés dans l'Europe
du 19e siècle, sont indissociables du contexte de la Révolution industrielle, des révolutions politiques
et du processus d'individualisation. Nous étudierons les « Pères Fondateurs » de la discipline (Marx,
Simmel, Weber, Durkheim) qui ont cherché à répondre à la question : « Comment la société est-elle
possible ? ». Nous verrons enfin comment ce questionnement est encore aujourd'hui une source de
réflexion sur la société contemporaine.
3. Introduction au Droit (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h CM (M. Gravet)
Sujet : Histoire des institutions politiques françaises depuis 1789
Bibliographie :
CHEVALLIER J.J., Histoire des Institutions et des Régimes politiques de la France de 1789 à nos jours. Paris,
Dalloz.
FLEINER-GERSTER T. , Théorie Générale de l'Etat, Paris, P.U.F.
4. Sport (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h (soit deux activités sportives)
Sujet : Prendre deux parmi les nombreuses activités sportives proposées par le Service Universitaire
des Activités Physique et Sportives (SUAPS), dont l’accueil est dans le hall d’entrée du gymnase du
campus de Jacob-Bellecombette.
5. Géopolitique du monde contemporain (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h TD ( sur le campus du Bourget)
Bibliographie :
ROSIERE S., Géographie politique & géopolitique. Une grammaire de l'espace politique, Ellipses, 2003
LASSERRE F., GONON E. Manuel de géopolitique : Enjeux de pouvoir sur des territoires, Armand Colin,
2008
Revues Diplomatie et Carto.
6. LV2 (allemand, arabe, espagnol, italien ou chinois) (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h
Sujets : Les étudiants sont répartis dans l’un des 6 groupes de niveau :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol- Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonomeSemestre 2 : grille générale des enseignements
RESPONSABLE : J.-Y. CHAMPELEYSemestre 2 : détail des enseignements
UE 201 Fondamentaux 1 (12 ECTS)
1. Histoire contemporaine (3 ECTS)
Volume horaire : CM de 18 h (C. Bonafoux) ; TD de 12 h (M. Derrien)
Sujet : La France de 1870 à 1940 : la construction du modèle républicain
Bibliographie :
BERSTEIN S., WINOCK M. (dir.), L’invention de la démocratie. 1789-1914, Paris, Seuil, « Points-Histoire
», n°369 [spécialement les chap. 6 & 7 de la 2e partie et la 3e partie].
BERSTEIN S., WINOCK M. (dir.), La République recommencée. De 1914 à nos jours, Paris, Seuil, « Points-
Histoire », n°370.
SIRINELLI J.-F. (dir.), Dictionnaire historique de la vie politique française au XXe s.,Paris, 2003.
2. Histoire moderne (3 ECTS)
Volume horaire : CM de 18 h (F. Meyer) et TD de 11 h (J.-Y. Champeley)
Sujet : Conflits et hégémonies en Europe au XVIIe siècle
Le XVIIe siècle européen et méditerranéen voit s’opposer trois grands ensembles territoriaux,
politiques et religieux pour la domination du continent et des mers : l’empire des Habsbourg (Espagne
et Empire germanique), l’empire des Turcs ottomans et le royaume de France de Louis XIII et Louis
XIV. Autant d’occasions de guerres, mais aussi d’échanges humains, économiques et culturels.
Bibliographie :
BERCE Y.-M., MOLINIER A., PERONNET. M., Le XVIIe siècle. 1620-1740, Paris, Hachette Supérieur,
éd. 2005.
BLUCHE F., Dictionnaire du Grand Siècle, Paris, Fayard, 1990, rééd. 2005
CORNETTE J., Chronique du règne de Louis XIV, Paris, Sedes, 1997
3.Histoire médiévale (3ECTS)
Volume horaire : CM de 18 h (L. Ripart) et TD de 12 h
Initiation à l 'histoire médiévale (L. Ripart)
4. Histoire ancienne (3 ECTS)
Volume horaire : CM de 18 h (J. Y. Champeley) et TD de 12 h (J.-Y. Champeley)
Initiation à l'Egypte ancienne (François Kayser)
Initiation au monde grec (Fabrice Delrieux)
UE 202 Fondamentaux 2 (7 ECTS)
1. Géographie (4 ECTS)
Volume horaire : CM de 18 h. (C. Gauchon) et TD de 18 h (C. Meynet)
Sujet : CM : Introduction à la géographie humaine ; TD : introduction au commentaire de cartesBibliographie du CM :
BAUDELLE G., Géographie du peuplement, Armand Colin, 2000, 192 p.
BRETON R., Peuples et états, l'impossible équation, Flammarion, 1996, Dominos n° 159.
DEBIE F., Géographie économique et humaine, P.U.F., 1998, 795 p
FOUCHER M., L'obsession des frontières, Perrin, 2007, 248 p.
NOIN D., Géographie de la population, Armand Colin, 2001 (6e éd.), 280 p.
Bibliographie du TD :
TIFFOU J., Commenter la carte topographique, Armand Colin, 1999, 187 p.
PIGEON P., Le commentaire de dossier en géographie, Anthropos, 2000, 145 p.
2. Images et Patrimoine contemporain (3 ECTS)
Volume horaire : CM de 10 h (Anne-Sophie Nardelli-Malgrand) et TD de 10 h (A.S. Nardelli-
Malgrand)
Sujet : Usages politiques de l'image en France, de l'affaire Dreyfus à nos jours
Présentation des mécanismes et des ressorts de la propagande et de la communication
politique à travers la production d'affiches, d’œuvres d'art, d'actualités cinématographiques.
Bibliographie : - Fabrice d'Almeida, Images et propagande, Paris, Casterman, 1995.
UE 203 Méthodologie et compétence additionnelles (7 ECTS)
1. Historiographie (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h de CM (J.-Y. Champeley)
Sujet : Histoire et historiens (époque moderne et contemporaine, XVIe-XXe siècles)
Bibliographie :
CAIRE-JABINET M.-P., Introduction à l'historiographie, Paris, 1994.
2. Informatique : préparation au C2I (2 ECTS)
3. Langue vivante 1 (3 ECTS)
Volume horaire : 20h + 1 travail complémentaire
Sujet : Cours commun à tous les départements de l’UFR LLSH, avec 6 niveaux possibles :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
Pour la LV1 Anglais, les étudiants sont répartis dans le dispositif LANSAD : 20 h d’enseignement + un
travail en ligne sur la plate-forme Moodle).
Pour les LV1 Allemand, Espagnol ou Italien : 20h d’enseignement dans les groupes de LV2 prévus
pour l’UE204 (2 ECTS) + un travail complémentaire à définir avec l’enseignant (1 ECTS).UE 204 Ouverture à d’autres disciplines (2 choix / 6 propositions) (4 ECTS)
1. Histoire des religions (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h de CM (F. Meyer, S. Milbach)
Sujet : Ouvertures vers d'autres horizons
Les Réformes et l'éclatement confessionnel de l'Europe moderne, le judaïsme, l'Islam, la sécularisation
et la laïcité
Bibliographie :
ATTIAS JC, BEBASSAR E., Petite histoire du judaïsme, Librio, 2007
COTTRET B., Histoire de la Réforme protestante, Luther, Calvin, Wesley, XVIe XVIIIe siècles, Paris, Perrin,
2000
LENOIR F., MASQUELIER Y.T., Encyclopédie des religions, Bayard, 1997, 2 vol.
MONOD JC., Sécularisation et laïcité, Paris, PUF « Philosophie », 2007
SOURDEL J. et SOURDEL D., Dictionnaire historique de l’Islam, Paris, 1996
2. Anthropologie (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h de CM (S. Tabois)
Sujet : Initiation à l’Anthropologie
3. Cinéma et lecture de l’image (2 ECTS)
Volume horaire : 20h de CM de P. Longuet
Sujet : Cinéma et lecture de l’image
4. Droit (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h de CM (M. Gravet)
Sujet : Histoire des institutions politiques françaises depuis 1789
Bibliographie :
CHEVALLIER J.J., Histoire des Institutions et des Régimes politiques de la France de 1789 à nos jours. Paris,
Dalloz.
FLEINER-GERSTER T., Théorie Générale de l'Etat, Paris, P.U.F.
5. Sport (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h (soit deux activités sportives)
Sujet : Prendre deux parmi les nombreuses activités sportives proposées par le Service Universitaire
des Activités Physique et Sportives (SUAPS), dont l’accueil est dans le hall d’entrée du gymnase du
campus de Jacob-Bellecombette.
6. LV2 (allemand, arabe, espagnol, italien ou chinois) (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h
Sujets : Les étudiants sont répartis dans l’un des 6 groupes de niveau :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonomeSemestre 3 : grille générale des enseignements
RESPONSABLE : F. MOUTHONSemestre 3 : détail des enseignements
UE 301 Fondamentaux 1 (12 ECTS)
1. Histoire Ancienne (6 ECTS)
Volume horaire : CM de 24 h (Fr. Kayser) et TD de 22 h (F. Kayser, F. Delrieux)
Sujet : Cités, guerres et sociétés dans la Grèce archaïque et classique
En guise d’initiation à l’histoire de la Grèce antique entre le VIIIe et le IVe siècle av. J.-C., on présentera
la naissance de la cité-Etat, contemporaine du processus de colonisation. L’identité grecque, forgée par
la confrontation avec d’autres civilisations, comme celle des Perses, est aussi marquée par le
développement de la pensée politique et la naissance, à Athènes, l’éternelle rivale de Sparte, de la
démocratie. C’est l’intervention de la Macédoine, au cours du IVe siècle, qui va provoquer la fin de
l’époque classique.
Bibliographie :
ORRIEUX Cl., SCHMITT-PANTEL P., Histoire grecque, Paris, 1995
e
Le monde grec aux temps classiques, I., Le V siècle, Paris, 1995
2. Histoire médiévale (6 ECTS)
Volume horaire : CM : 24 h (L. Ripart) ; TD : 22 h (F. Lévy)
e e
Sujet : L'Occident médiéval : pouvoirs, église et société (V -XI siècle)
Bibliographie :
e e
GAUVARD Cl., La France au Moyen Âge du V au XV siècle, Paris, 1996
LE JAN R., Histoire de la France : origines et premier essor 480-1180, Paris, 1996
UE 302 Fondamentaux 2 (7 ECTS)
1. Géographie (4 ECTS)
Volume horaire : 18 h de CM et 18 h de TD
Sujet : La France. Dynamiques territoriales et évolution de la pensée du territoire
Bibliographie :
PITTE J.-R., La France, Paris, 2009
NOIN D., Le nouvel espace français, Paris, 2009
DAMETTE F. et SCHEIBLING J., Le territoire français, permanences et mutations, Paris, 2003
BARON-YELLES N., La France : aménager et développer les territoires, La Documentation Française, 2009
MARCONIS R., France: recompositions territoriales, La Documentation Française, 2006
CAILLY L. et VANIER M., La France, une géographie urbaine, Paris, 2010
TIFFOU J., Commenter la carte topographique, Paris, 2009 (dernière éd.)
2. Sciences auxiliaires de l’Antiquité (3 ECTS)
Volume horaire : 18 h de CM (F. Delrieux)
Sujet : Architecture et sculpture des mondes grec et romainLe cours vise à donner des notions sur l’urbanisme grec et romain ainsi que sur la sculpture grecque
dans l’Antiquité. Dans le premier cas, on travaille sur l’organisation du paysage urbain à travers son
habitat privé (insula, domus, etc.) et ses monuments publics (théâtre, thermes, cirque, amphithéâtre,
etc.). Dans le second, on s’intéresse à l’évolution de la sculpture grecque de l’époque archaïque à la fin
de l’époque hellénistique.
Bibliographie :
GRIMAL P., Les villes romaines, Paris, 1954 (rééd. multiples).
PEDLEY J. Gr., Art et archéologie de la Grèce, Cologne, 1999.
RAMAGE N.H. et A., L'art romain de Romulus à Constantin, Cologne, 1999.
UE 303 Approfondissement et préprofessionnalisation : 3 choix / 6 propositions
(6 ECTS)
1. Initiation aux sources anciennes et médiévales (2 ECTS)
Volume horaire : 7,5 h de CM de F. Delrieux (grec ancien) et 7,5 h de CM de C . Guilleré (latin
médiéval)
Bibliographie:
e re
ALLARD J. et FEUILLATRE E., Grammaire grecque à l'usage des Classes de 4 à la 1 supérieure, Paris
(multiples rééditions)
GOULLET M. et PARISSE M., Apprendre le latin médiéval. Manuel pour grands commençants, Paris, 1996
2. Découvertes d’autres mondes (2 ECTS)
Volume horaire : 1 CM de 12 h de F. Jagou
Sujet : La Chine impériale
Bibliographie :
CHENG A., Histoire de la pensée chinoise, Paris, 2002.
GERNET J., Le monde chinois (t. 1) : De l’âge de bronze au Moyen-Age, Paris, 2006
e e
GERNET J., Le monde chinois (t. 2). L’époque moderne. X -XIX siècle, Paris, 2006
3. Préhistoire (2 ECTS)
Volume horaire : 1 CM de 12 h (F. Ballet)
Bibliographie :
La vie préhistorique, Société préhistorique française, Paris, 1996
BOCQUET A., « Archéologie et peuplement des Alpes du nord du néolithique aux âges des
métaux », dans L'Anthropologie, t. 101, n° 2, 1997
4. Métiers du patrimoine : Moyen Age (2 ECTS)
Volume horaire : CM de 10 h et TD de 10 h (P. Vuillemin)
ORDO AMORIS : IMAGES & SOCIÉTÉS DANS L’OCCIDENT MÉDIÉVAL (VE-XVE S.).Prise en porte-à-faux entre les Écritures qui l’interdisent explicitement et la Papauté qui, à partir du
VIIe siècle, en fait la promotion, l’image occupe une place paradoxale au sein des sociétés et des
cultures médiévales. Dans ses multiples formes et manifestations, l’image était tout à la fois entrevue
comme un instrument de mémoire et de pouvoir, un vecteur d’enseignement et un facteur
d’assimilation des dogmes religieux, des préceptes moraux ainsi que des règles sociales, sans jamais se
départir pour autant d’une forte valeur allégorique et symbolique. Dans le cadre de ce cours, il s’agira
donc de s’interroger sur le rôle majeur de l’image au Moyen Âge, en constatant notamment qu’elle
n’y releva jamais d’une « esthétique », autrement dit d’une recherche du « beau », mais d’autres types
de rapports beaucoup plus complexes et dissociés dans le temps. Aussi tenterons-nous surtout
d’étudier l’évolution de ces interactions, afin de mesurer les profondes transformations du « regard
médiéval » porté sur les images qui, d’un respect teinté de crainte, s’est progressivement mué en une
véritable « érotique », entre appropriation sensible et identification affective.
Bibliographie indicative
• Jean WIRTH, L’image médiévale. Naissance et développement (VIe-XVe siècle), « Méridiens »,
Klincksieck, Paris, 1989.
• Dominic MCIVER LOPES, Comprendre les images : une théorie de la représentation iconique,
« Æsthetica », Presses Universitaires de Rennes, Rennes, 2014.
• Herbert L. KESSLER, L’Œil médiéval. Ce que signifie voir l’art du Moyen Âge, « L’Esprit et
les Formes », Klincksieck, Paris, 2015.
• Bernard LAHIRE, Ceci n’est pas qu’un tableau. Essai sur l’art, la domination, la magie et le sacré, «
Laboratoire des Sciences Sociales », La Découverte, Paris, 2015.
5. Prépro IUFM (2 ECTS)
Volume horaire : Cours (6 h) et TD (14 h)
6. Informatique : infographie (2 ECTS)
UE 304 Compétences additionnelles : LV1 obligatoire + 1 choix / 4 propositions (5
ECTS)
1. Langue vivante 1 (3 ECTS)
Volume horaire : 20 h d’enseignement + un travail complémentaire. Cours commun à tous les
départements de l’UFR LLSH, avec 6 niveaux possibles :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
Pour la LV1 Anglais, les étudiants sont répartis dans le dispositif LANSAD (20 h d’enseignement + un
travail en ligne sur la plate-forme Moodle).
Pour les LV1 Allemand, Espagnol ou Italien : 20h d’enseignement (dans les groupes de LV2 prévus
pour l’UE 304) + un travail complémentaire à définir avec l’enseignant.
2. Sport (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h (soit deux activités sportives)
Sujet : Prendre deux parmi les nombreuses activités sportives proposées par le Service Universitaire
des Activités Physique et Sportives (SUAPS), dont l’accueil est dans le hall d’entrée du gymnase du
campus de Jacob-Bellecombette.3. LV2 (allemand, arabe, espagnol, italien ou chinois) (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h
Sujets : Les étudiants sont répartis dans l’un des 6 groupes de niveau :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
4. Philosophie morale et politique (2 ECTS)
Volume horaire : CM de 20 h (P. Bouvier)
Le cours traitera de la notion d’autorité. Il est banal aujourd’hui de parler d’une crise de l’autorité. Il
convient pourtant de définir celle-ci, de la distinguer soigneusement de la domination et d’en tracer la
généalogie. Si la pensée grecque ignore le terme, elle demeure fondatrice d’images pour l’expliciter. La
lecture de référence sera La crise de la culture de Hannah Arendt, ouvrage clé qui permet de
comprendre la crise contemporaine de l’autorité.
Bibliographie
ARISTOTE, Les politiques, GF, Paris.
ARENDT H., La crise de la culture, Folio, Gallimard.
5. Initiative étudiante (2 ECTS)
L'EC "Initiative étudiante" offre aux étudiants la possibilité de valoriser un
engagement à titre personnel ou dans le cadre associatif dans un domaine en lien avec
l'histoire ou avec leur formation : promotion des formations en histoire, activité
associative en lien avec l'histoire, réalisation et diffusion de fanzines à thème
historique, animation à destination du public à caractère historique par exemple.
L'évaluation prend en compte la réalisation du projet ainsi qu'un rapport d'activité
concernant ce dernier, écrit ou oral.
Attention toutefois : le projet doit avoir été validé préalablement par le responsable
d’année. En l'absence de cet accord préalable, l'étudiant sera contraint de s'inscrire
dans un autre enseignement ou sera défaillant à l'examen."Semestre 4 : grille générale des enseignements
RESPONSABLE : F. MOUTHONSemestre 4 : détail des enseignements
UE 401 Fondamentaux 1 (12 ECTS)
1. Histoire ancienne (6 ECTS)
Volume horaire : CM de 24 h (L. Guichard) ; TD de 22 h (L. Guichard)
Sujet : Rome et son Empire, des Gracques à la mort d’Auguste (133 av. J.-C.-14 ap. J.-C.)
Après une courte introduction, consacrée à la Rome archaïque et à la période proto-républicaine, la
première partie du cours évoquera la crise de la République romaine, les Gracques et les tentatives de
réformes agraire, puis le poids croissant des grands généraux (les imperatores), les guerres civiles,
jusqu’à la prise du pouvoir par César. Il sera ensuite question de la conquête du pouvoir par Octave,
et de l’avènement du principat (le régime impérial). Durant son long règne (27 av. J.-C.-14 ap. J.-C.),
l’empereur Auguste fonde un nouveau régime et transforme durablement les structures politiques et
l’organisation de l’Etat. Après sa mort, les empereurs de la dynastie julio-claudienne se succèdent sur
le trône, preuve de la solidité de l’Empire d’Auguste. On mènera enfin diverses études thématiques
permettant de mieux saisir le monde romain et les transformations qui prennent place à la fin de la
République et au début de l’Empire (conquête, administration et défense de l’Empire, romanisation,
transformation du pouvoir).
Bibliographie :
MARTIN J.-P., CHAUVOT A. et CEBEILLAC-GERVASONI M., Histoire romaine, Paris, 2001 (pour une
première approche, lire les pages concernant la période au programme)
CELS-SAINT HILAIRE J., La République romaine, 133-44 av. J.-C., Paris, 2005
BRIAND-PONSART CL., HURLET Fr., L’Empire romain d’Auguste à Domitien, Paris, 2001
2. Histoire médiévale (6 ECTS)
Volume horaire : CM de 24 h (F. Mouthon) ; TD de 22 h (F. Mouthon)
Sujet : Apogée et automne du Moyen Âge occidental
Bibliographie :
GAUVARD Cl., La France au Moyen Âge du V e au XV e siècle, Paris, 1996
KAPLAN M. (dir.), Le Moyen Âge, XI e-XV e s., Paris, 1994
BASCHET J., La civilisation féodale. De l’an mil à la colonisation de l’Amérique, Paris, 2004
UE 402 Fondamentaux 2 (7 ECTS)
1. Géographie (4 ECTS)
Volume horaire : CM de 18h (L. Astrade) et TD : 18 h (P. Pigeon)
Sujets :
• CM : Géographie environnementale : introduction à la géo physique
• TD : Introduction au commentaire de documents en géographie environnementale
Bibliographie :
CARON J.-M. et al., Comprendre et enseigner la planète terre, Paris, 2003
DEMANGEOT J., Les Milieux « naturels » du globe, Paris 1982
LE CŒUR Ch., Éléments de géographie physique, Paris, 1996
PECH P. et REGNAULD H., Géographie physique, Paris, 1992PINCHEMEL Ph. et G., La Face de la Terre, Paris, 1988
VEYRET Y. et PECH P., L'Homme et l'environnement, Paris, 1997
VEYRET Y. et VIGNEAU J.-P., Géographie physique, Paris, 2002
2. Sciences auxiliaires : Moyen Âge (3 ECTS)
Volume horaire : 18 h de CM (L. Ripart)
Sujet : Diplomatique et paléographie des actes de la pratique (VIII e XIII e s.)
Bibliographie :
GUYOTJEANNIN O., PICKE J. ET TOCK B.-M., Diplomatique médiévale, Paris, 1993
Parisse M., Manuel de paléographie médiévale, Paris, 2006
UE 403 Approfondissement et préprofessionnalisation : 3 choix / 6 propositions
(6 ECTS)
1. Initiation aux sources anciennes (grec) (2 ECTS)
Volume horaire : CM de 15 h de F. Delrieux (textes grecs)
Bibliographie :
ALLARD J. et FEUILLATRE E., Grammaire grecque à l'usage des Classes de 4 e à la 1 ère supérieure, Paris
(multiples rééditions)
2. Initiation aux sources médiévales (latin) (2 ECTS)
Volume horaire : CM de 15 h de C. Guilleré (textes latins)
Bibliographie :
GOULLET M. et PARISSE M., Apprendre le latin médiéval. Manuel pour grands commençants, Paris, 1996
3. Découvertes d’autres mondes
Volume horaire : CM de 12 h de F. Jagou (2 ECTS)
Sujet : L’histoire du Tibet (600-1959)
La société tibétaine, les religions tibétaines, la période impériale (600-842), la fragmentation et les
e
pouvoirs hégémoniques (X siècle – 1642), le règne des dalaï-lamas (1642-1959)
Bibliographie :
BLONDEAU A.-M. et BUFFETRILLE K. (éds.), Le Tibet est-il chinois ? Réponse à cent questions chinoises,
Paris, 2002
DESHAYES L., Histoire du Tibet, Paris, 1997
STEIN ROLF A. , La civilisation tibétaine, Paris, 1996
TRAVERS A., « Chronologie de l’histoire du Tibet », Outre Terre, Pékin 2008. Le monde en jaune. À qui
est le Tibet ? Toulouse, Erès, 21, 2009, p. 109-125.
4. Préhistoire (2 ECTS)
Volume horaire : 12 h de CM de F. Ballet
Bibliographie :
La vie préhistorique, Société préhistorique française, Paris, 1996
BOCQUET A., « Archéologie et peuplement des Alpes du nord du néolithique aux âges des métaux
», dans L'Anthropologie, t. 101, n° 2, 19975. Image et patrimoine : Antiquité (2 ECTS)
Volume horaire : CM de 10 h et TD de 10 h (F. Kayser)
Sujet : Le patrimoine antique de la Narbonnaise et des Alpes
Après une introduction sur les méthodes de l’archéologie, on évoquera la présence successive des
Grecs, des Celtes et des Romains dans le Sud de la Gaule (future Narbonnaise), puis on étudiera
l’évolution de l’urbanisme des principales villes antiques de la région. On verra également comment
les Romains ont réussi à conquérir les Alpes et quels monuments ils y ont laissés.
Bibliographie :
GROS P., La Gaule Narbonnaise, Paris, 2008
SEGARD M., Les Alpes occidentales romaines, Aix-en-Provence, 2009
6. L’EPS dans l’enseignement primaire
Approche générale de l’EPS dans le 1er degré ; Théories de l’apprentissage moteur en relation avec la
pédagogie de la discipline. Développement psychomoteur de l’enfant : données générales. Pratique
pédagogique en relation avec les activités physiques et sportives - natation et ski nordique.
Volume horaire : 20 h TD
7. Informatique : multimedia (2 ECTS)
UE 404 Compétences additionnelles : LV1 obligatoire + 1 choix / 4 propositions (5
ECTS)
1. Langue vivante 1 (3 ECTS)
Volume horaire : 20 h d’enseignement + un travail complémentaire. Cours commun à tous les
départements de l’UFR LLSH, avec 6 niveaux possibles :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
Pour la LV1 Anglais, les étudiants sont répartis dans le dispositif LANSAD (20 h d’enseignement + un
travail en ligne sur la plate-forme Moodle).
Pour les LV1 Allemand, Espagnol ou Italien : 20h d’enseignement (dans les groupes de LV2 prévus
pour l’UE 404) + un travail complémentaire à définir avec l’enseignant.
2. Sport (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h (soit deux activités sportives)
Sujet : Prendre deux parmi les nombreuses activités sportives proposées par le Service Universitaire
des Activités Physique et Sportives (SUAPS), dont l’accueil est dans le hall d’entrée du gymnase du
campus de Jacob-Bellecombette.3. LV2 (allemand, arabe, espagnol, italien ou chinois) (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h
Sujets : Les étudiants sont répartis dans l’un des 6 groupes de niveau :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
4. Épistémologie des sciences sociales (2 ECTS)
Volume horaire : 16h CM (P. Bouvier)
Le cours traitera de la pensée de Michel Foucault, dont les analyses sur la naissance de la prison, du
contrôle social ou du statut de la folie dans les sociétés occidentales nous éclairent sur notre présent
autant que sur notre passé. C’est, avant tout, une invitation à la compréhension des mécanismes de
domination qui constitue l’essentiel de son œuvre.
Bibliographie
FOUCAULT M, Histoire de la folie à l’âge classique, TEL, Gallimard.
5. Initiative étudiante (2 ECTS)
L'EC "Initiative étudiante" offre aux étudiants la possibilité de valoriser un
engagement à titre personnel ou dans le cadre associatif dans un domaine en lien avec
l'histoire ou avec leur formation : promotion des formations en histoire, activité
associative en lien avec l'histoire, réalisation et diffusion de fanzines à thème
historique, animation à destination du public à caractère historique par exemple.
L'évaluation prend en compte la réalisation du projet ainsi qu'un rapport d'activité
concernant ce dernier, écrit ou oral.
Attention toutefois : le projet doit avoir été validé préalablement par le responsable
d’année. En l'absence de cet accord préalable, l'étudiant sera contraint de s'inscrire
dans un autre enseignement ou sera défaillant à l'examen."Semestre 5 : grille générale des enseignements
RESPONSABLE : L. GUICHARDSemestre 5 : détail des enseignements
UE 501 Fondamentaux 1 (8 ECTS)
Histoire ancienne
Sujet 1 (Histoire grecque) : L'Égypte hellénistique
Volume horaire : CM de 18 h (F. Kayser) ; TD de 11 h (F. Kayser)
Entre la fin du IVe et celle du Ier siècle av. J.-C., l’Égypte est un royaume macédonien dont les
souverains (les Ptolémées) sont les descendants d’un compagnon d’Alexandre. On verra
comment ce royaume est administré et comment s’organisent les relations entre Grecs et
Égyptiens, en insistant sur les aspects sociaux et culturels.
Bibliographie :
PREAUX Cl., Le monde hellénistique. La Grèce, l'Orient (323-146 av. J.--C), 2 tomes, Paris, PUF,
Nouvelle Clio, 1987-1988.
WILL E., Histoire politique du monde hellénistique, 2 tomes, Paris, 3è éd., 2003.
Sujet 2 (Histoire romaine) : L'Empire romain au Ier siècle ap. J.-C
Volume horaire : CM de 18 h (L. Guichard) ; TD de 11 h (L. Guichard)
Le cours traitera des transformations que connaissent Rome et son Empire au début du
Haut-Empire, d'Auguste aux empereurs flaviens. Outre l'histoire politique de la période, il
abordera surtout les transformations politique, sociale et institutionnelles, avec un point de
vue centré sur Rome. Pour autant, les provinces, la romanisation, l'armée, les cités ne seront
pas oubliées. Lecture conseillée pour préparer la question :
Bibliographie : BRIAND-PONSART Cl., HURLET Fr., L’Empire romain d’Auguste à Domitien, Paris :
Armand Colin, 2001 (Campus).
UE 502 Fondamentaux 2 (7 ECTS)
Histoire médiévale
Sujet 1 : L’Homme et la nature au Moyen âge. Représenter, aménager, exploiter,
protéger
Volume horaire : CM de 18 h (F. Mouthon) ; TD de 11 h (F. Mouthon)
Bibliographie :
Vito Fumagalli, Paysages de la peur. L’Homme et la nature au Moyen Âge, éditions de l’université de
Bruxelles, Bruxelles, 2009.
Stéphanie Thiébault, Archéologie environnementale de la France, La Découverte, Paris, 2010.Sujet 2 : la Sicile médiévale des musulmans à Frédéric II (IXe-XIIIe S.)
Volume horaire : CM de 18 h (P. Vuillemin) ; TD de 11 h (P. Vuillemin)
Nimbée de légendes et théâtre des mythologies, la Sicile fut surtout, du fait de sa situation
géographique, le carrefour de toutes les civilisations méditerranéennes. Tour à tour colonisée
par les Phéniciens, les Carthaginois, les Grecs et les Romains, l’île aborda le Moyen Âge sous
la domination des Byzantins avant d’être conquise, au IXe siècle, par les émirs aghlabides
d’Afrique du Nord. Débute alors une nouvelle phase d’une histoire déjà fragmentée, où
s’entremêlèrent les cultures religieuses, politiques et artistiques les plus hétéroclites, dès lors
qu’aux Musulmans succéderont au XIe siècle les Normands puis, à la fin du XIIe siècle, les
empereurs germaniques. Pour autant, de ces apports que l’on pourrait croire incompatibles,
émerge au contraire une image de profonde harmonie, comme si la Sicile avait relevé le
stupéfiant pari de transcender les oppositions et les différences en réussissant la «
coïncidence des opposés », pour donner naissance à une identité tout aussi unique que
multiple. C’est donc à cette période particulière qui, en dépit des affrontements, fut sans
doute la plus brillante et la plus cohérente de toute l’histoire sicilienne que nous nous
attacherons cette année, afin de comprendre comment une seule île, à ce point convoitée et
jalousée, pût devenir le jardin luxuriant où trois rêves purent s’épanouir, se confondre et se
réaliser…
Bibliographie indicative
• Jean-Yves FRÉTIGNÉ, Histoire de la Sicile des origines à nos jours, Fayard, Paris, 2009.
• Aziz AHMAD, La Sicile islamique, Publisud, Nice, 1990.
• Jean-Marie MARTIN, Italies normandes, Hachette, Paris, 1994.
• AAVV, Frédéric II et l’héritage normand de Sicile, Presses Universitaires de Caen, Caen, 2000.
UE 503 Approfondissement : 2 choix sur 4 techniques (6 ECTS)
1. Sources et techniques de l’histoire antique (3 ECTS)
Sujet 1 : Épigraphie
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD de F. Kayser
Le cours proposera une initiation aux méthodes de l’épigraphie l’étude des inscriptions. Il sera
question de l’onomastique romaine, des titulatures impériales et de la vie des cités. Puis nous
évoquerons quelques éléments de la vie religieuse et des pratiques funéraires, toujours à la lumière
des inscriptions. Il n’est pas nécessaire de connaître le latin pour suivre ce cours.
Bibliographie :
REMY B., KAYSER Fr., Initiation à l'épigraphie grecque et latine, Paris, Ellipses, 1999.
LASSERE J. -M., Manuel d'épigraphie romaine, Paris, Picard, 2005.
Sujet 2 : Lectures de sources grecques
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD de F. Delrieux
Bibliographie :
ALLARD J. et FEUILLATRE E., Grammaire grecque, Paris, 1973
Dictionnaire Grec-Français, Hatier2. Sources et techniques de l’histoire médiévale (3 ECTS)
Sujet 1 : Paléographie médiévale
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD de C. Guilleré
Apprentissage de la lecture de textes médiévaux, caractérisés par l’utilisation par les scribes de
nombreuses abréviations normées. Travail sur documents à l’université et sur originaux aux archives
départementales de la Savoie. Rapide présentation de l’histoire de l’écriture médiévale (caroline,
cursive gothique, écriture humanistique).
Bibliographie :
STIENNON J., Paléographie médiévale, Paris, 1999.
Sujet 2 : Lecture de sources médiévales
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD
Bibliographie
GOULLET M., PARISSE M., Apprendre le latin médiéval. Manuel pour grands commençants, Paris, 1996
3. Sources et techniques de l’histoire moderne (3 ECTS)
Sujet 1 : Paléographie moderne
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD de J.-Y. Champeley
Sujet 2 : Lectures de sources modernes
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD de J.-Y. Champeley
4. Sources et techniques de l’histoire contemporaine (3 ECTS)
Sujet 1 : Historiographie contemporaine : L'historiographie de la Shoah
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD de C. Bonafoux
Étude comparée des historiographies française, allemande, américaine, israélienne autour de quelques
grandes questions :
Les processus de la solution finale, les grands systèmes interprétatifs de la Shoah, les réactions à la
Shoah.
Sur le sujet la bibliographie est immense. Commencer par
Revue d'histoire de la Shoah (dont plusieurs n° sont à la BU)
Michael MARRUS, L'Holocauste dans l'histoire, Champs Flammarion, 1990 pour la traduction française.
Édouard HUSSON, Nous pouvons vivre sans les Juifs, Novembre 1941, Quand et comment ils décidèrent de
la Solution finale, Ed. Perrin, 2005.
Sujet 2 : Lectures de sources contemporaines
"Initiation aux sources économiques en histoire contemporaine"
Volume horaire : 7,5 CM et 7,5 TD de Anne-Sophie Nardelli-MalgrandUE 504 Compétences additionnelles : 1 matière à 3 ECTS et 1 matière à 2 ECTS (5
ECTS)
1. Langue vivante 1 (3 ECTS)
Volume horaire : 20 h d’enseignement + un travail complémentaire. Cours commun à tous les
départements de l’UFR LLSH, avec 6 niveaux possibles :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
Pour la LV1 Anglais, les étudiants sont répartis dans le dispositif LANSAD (20 h d’enseignement + un
travail en ligne sur la plate-forme Moodle).
Pour les LV1 Allemand, Espagnol ou Italien : 20h d’enseignement (dans les groupes de LV2 prévus
pour l’UE 504) + un travail complémentaire à définir avec l’enseignant.
Contrôle des connaissances : contrôle continu
2. Sport (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h (soit deux activités sportives)
Sujet : Prendre deux parmi les nombreuses activités sportives proposées par le Service Universitaire
des Activités Physique et Sportives (SUAPS), dont l’accueil est dans le hall d’entrée du gymnase du
campus de Jacob-Bellecombette.
3. LV2 (allemand, arabe, espagnol, italien ou chinois) (2 ECTS)
Volume horaire : 20 h
Sujets : Les étudiants sont répartis dans l’un des 6 groupes de niveau :
- 0 : Niveau débutant (Uniquement Italien-Espagnol-Arabe)
- A1 : Niveau élémentaire
- A2 : Niveau intermédiaire
- B1 : Niveau seuil
- B2 : Niveau indépendant
- CI/C2 : Niveau autonome
4. Informatique et histoire (2 ECTS)
Volume horaire : 10 h de TD de E.-A. Pépy + formation complémentaire en ligne
Sujet : Apprentissage détaillé des fonctionnalités du logiciel Excel : réalisation de calculs statistiques
simples, courbes chronologiques, histogrammes, graphiques à secteurs angulaires, pyramide des âges
etc. Mise à profit de l’outil web pour l’historien.
NB : Chaque semestre, tous les étudiants doivent s’inscrire auprès du service informatique pour
l’apprentissage en ligne d’un module de leur choix et passer l’évaluation correspondante en fin de
semestre. Cette option offre à ceux qui le souhaitent une formation complémentaire, dans un
encadrement en petit groupe, axée sur l’utilisation de l’informatique pour la réalisation de statistiques
et de graphiques appliqués à l’Histoire et aux Sciences Humaines.5. Initiative étudiante (2 ECTS)
L'EC "Initiative étudiante" offre aux étudiants la possibilité de valoriser un
engagement à titre personnel ou dans le cadre associatif dans un domaine en lien avec
l'histoire ou avec leur formation : promotion des formations en histoire, activité
associative en lien avec l'histoire, réalisation et diffusion de fanzines à thème
historique, animation à destination du public à caractère historique par exemple.
L'évaluation prend en compte la réalisation du projet ainsi qu'un rapport d'activité
concernant ce dernier, écrit ou oral.
Attention toutefois : le projet doit avoir été validé préalablement par le responsable
d’année. En l'absence de cet accord préalable, l'étudiant sera contraint de s'inscrire
dans un autre enseignement ou sera défaillant à l'examen."
UE 505 Enseignements préprofessionnalisants 1 choix/3 propositions (4 ECTS)
1. Géographie (4 ECTS)
Volume horaire : 20 h CM (P. Pigeon) et 20 h TD (P. Pigeon (sous réserve))
2. Métiers du patrimoine (4 ECTS)
Sujet 1 : Patrimoine moderne
Volume horaire : 10h CM (E.-A. Pépy), 10 h TD (E.-A. Pépy)
Le patrimoine de l’époque moderne sera abordé à partir d’une approche combinant les réflexions
théoriques et les cas d’étude plus précis, concernant plus particulièrement l’espace alpin.
Bibliographie
BEGHAIN P., Patrimoine, politique et société, Presses de Sciences Po, 2012.
BENHAMOU F., Economie du patrimoine culturel, La Découverte, 2012.
LAZAROTTI O., Des lieux pour mémoires, monument, patrimoine et mémoires-monde, Armand Colin,
2012.
POULOT D., Patrimoine et musées, l’institution de la culture, Hachette, 2001.
POULOT D., Une histoire du patrimoine en Occident, XVIIIe – XXIe siècle, du monument aux valeurs, PUF,
2006.
Sujet 2 : Patrimoine contemporain
Guerres et patrimoines
Volume horaire : 10h CM (M. Derrien), 10 h TD (M. Derrien)
Différents points seront abordés parmi lesquels :
-le patrimoine comme cible des destructions et outil de propagande, les tentatives de préservation
initiées pendant les conflits et les débats sur les restaurations après la fin des guerres),
- les artistes dans la guerre (de nombreuses expositions ayant été organisées sur cette thématique
récemment)
- le patrimoine de guerre (installations militaires, usines de guerre, "ruines historiques")
- les musées de guerre (en comparant les différents musées français sur la Grande Guerre par exemple,3. Préprofessionnalisation à l’enseignement (4 ECTS)
Sujet 1 : Préprofessionnalisation métiers de l’enseignement IUFM (2 ECTS)
Volume horaire: 2h CM, 18h TD, stage de 24h
Ce module vise à permettre de :
• Améliorer les connaissances du système éducatif afin de comprendre son histoire récente et
son organisation actuelle. .
• Construire des compétences relatives à la conduite de classe
• Valoriser le parcours universitaire des étudiantes et étudiants dans la perspective des masters
des métiers de l’enseignement et des concours de l'enseignement (CRPE, CAPES, CAPLP,
etc.).
Sujet 2 : Mathématiques pour l’enseignement (2 ECTS)
Volume horaire: 20h TD
Sujet : Le but de ce cours est une mise à niveau mathématique pour préparer le concours de
Professeur des écoles.
Bibliographie :
« Annales corrigées session 2009 : épreuves écrites d’admissibilité ; tous les sujets du concours 2009
corrigés et commentés ; épreuves orales d’admission : présentation des épreuves assorties de conseils
pratiques et méthodologiques », Hatier (BU Jacob : 371 ann)
MARQUETTY T., PAPILLARD M.-C., BARUSSAUD G., DUCASTEL, « Réussir le concours d’admission en
1re année d’IUFM : français, connaissances générales, mathématiques, sciences, entretien avec le jury,
annales corrigées » (BU Jacob : 370 mar)Vous pouvez aussi lire
