MAISON DE LA MUSIQUE ET DE LA DANSE - Projet d'établissement 2022/2027 - La Verrière
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MAISON DE LA MUSIQUE ET DE LA DANSE - Projet d’établissement 2022/2027 -
« Les établissements d’enseignements de la musique, de la danse et du théâtre assument
une mission première de formation aux pratiques artistiques qui a pour corollaire direct et
indispensable une mission de développement culturel territorial. Le projet d’établissement
définit l’identité de l’établissement ainsi que les objectifs prioritaires d’évolution. Dans ce
but il prend en compte la réalité sociologique, économique et culturelle du territoire ainsi
que la présence et l’activité des différents acteurs et partenaires potentiels inscrits dans sa
sphère de rayonnement, particulièrement les établissements relevant de l’Éducation
Nationale, les structures en charge de la pratique en amateur ainsi que les lieux de création
et de diffusion. »
Schéma national d’orientation pédagogique | Ministère de la Culture et de la
Communication - 2008.
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -2-
Table des matières
1 METHODOLOGIE ................................................................................................................... - 7 -
2 UN NOUVEAU PROJET D’ETABLISSEMENT ............................................................................. - 7 -
3 PRESENTATION DE LA MAISON DE LA MUSIQUE ET DE LA DANSE .......................................... - 8 -
3.1 HISTORIQUE .......................................................................................................................... - 8 -
4 BILAN DU PROJET D’ETABLISSEMENT 2016-2020 ................................................................... - 8 -
4.1 MISE EN ŒUVRE DE NOUVEAUX FORMATS PEDAGOGIQUES .............................................................. - 9 -
4.2 RENFORCEMENT DES PRATIQUES COLLECTIVES............................................................................... - 9 -
4.3 ÉQUILIBRAGE DE L’OFFRE INSTRUMENTALE ................................................................................. - 10 -
4.4 RENFORCEMENT DES ACTIONS D’EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE .......................................... - 10 -
4.5 RENFORCEMENT DES ACTIONS EN DIRECTION DES PRATIQUES AMATEURS .......................................... - 11 -
4.6 RAYONNEMENT DE L’ETABLISSEMENT SUR LE TERRITOIRE............................................................... - 11 -
4.7 CONSOLIDATION DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE .............................................................................. - 12 -
4.8 ENTRETIEN DU PATRIMOINE ET DES PARCS INSTRUMENTAUX ET TECHNIQUES ..................................... - 12 -
4.9 REFONTE DES TARIFS ............................................................................................................. - 12 -
5 ORIENTATIONS POUR 2022-2027 ........................................................................................ - 13 -
5.1 ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE.................................................................................................... - 13 -
5.2 ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE..................................................................................... - 14 -
5.3 SOUTIEN AUX PRATIQUES ARTISTIQUES EN AMATEUR.................................................................... - 14 -
6 LES OBJECTIFS ..................................................................................................................... - 15 -
6.1 LES OBJECTIFS GENERAUX ....................................................................................................... - 15 -
6.2 LES OBJECTIFS SPECIFIQUES ..................................................................................................... - 15 -
6.2.1 MISE EN PLACE DE NOUVEAUX FORMATS PEDAGOGIQUES ................................................................ - 15 -
6.2.2 ÉQUILIBRAGE DE L’OFFRE D’ENSEIGNEMENT INSTRUMENTAL ............................................................. - 15 -
6.2.3 RENFORCEMENT DES ACTIONS D’EDUCATION ARTISTIQUE ................................................................. - 16 -
6.2.4 RENFORCEMENT DES ACTIONS EN DIRECTION DES AMATEURS............................................................ - 16 -
6.2.5 RAYONNEMENT DE L’ETABLISSEMENT SUR LE TERRITOIRE ................................................................. - 16 -
6.2.6 CONSOLIDATION DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE ................................................................................. - 17 -
6.2.7 ENTRETIEN DU PATRIMOINE, DU PARC INSTRUMENTAUX ET TECHNIQUES ............................................ - 17 -
6.2.8 REFONTE DES TARIFS ................................................................................................................. - 17 -
7 LES PARTENAIRES ................................................................................................................ - 17 -
7.1 LES PARTENARIATS EXISTANTS ................................................................................................. - 18 -
7.1.1 LES SALLES DE DIFFUSION DU TERRITOIRE....................................................................................... - 18 -
7.1.2 LES RESEAUX DEPARTEMENTAUX .................................................................................................. - 18 -
7.1.3 LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES DE LA VILLE ET LE SERVICE PERISCOLAIRE ............................................ - 18 -
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -3-
7.1.4 LES PARTENAIRES INSTITUTIONNELS .............................................................................................. - 19 -
7.1.5 LES PARTENARIATS CONVENTIONNES ............................................................................................ - 19 -
8 LES MOYENS ....................................................................................................................... - 20 -
8.1 LE PERSONNEL ..................................................................................................................... - 20 -
8.1.1 ÉTAT DES LIEUX......................................................................................................................... - 20 -
8.1.2 PERENNISATION DES EMPLOIS ..................................................................................................... - 20 -
8.2 LA COMMUNICATION ............................................................................................................ - 20 -
9 LE PROJET EN ACTION ......................................................................................................... - 22 -
9.1 ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE.................................................................................................... - 22 -
9.1.1 ÉVEIL ET DECOUVERTE................................................................................................................ - 22 -
9.1.2 PARCOURS INSTRUMENTAL EN CURSUS ......................................................................................... - 23 -
9.1.3 LA FORMATION HORS CURSUS ..................................................................................................... - 24 -
9.1.4 EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE ............................................................................. - 25 -
9.1.5 LA DANSE .............................................................................................................................. - 25 -
9.1.6 LE THEATRE ........................................................................................................................... - 26 -
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -4-Préambule
Le projet d’établissement est destiné aux élus, à l’équipe pédagogique, aux usagers de
l’établissement, aux responsables administratifs et techniques ainsi qu’aux partenaires socio–
culturels de l’école.
Il définit l’identité́ artistique, esthétique, culturelle et sociale de l’établissement ainsi que ses
objectifs prioritaires d’évolution sur une durée de 5 ans.
Ainsi, le projet d’établissement doit permettre de répondre aux enjeux artistiques et culturels
de la ville tout en se référant aux critères des textes cadres cites ci- dessous.
Il doit représenter la réalité́ existante et proposer des aménagements durables et réalisables
pour tous.
Afin d’intégrer un réseau d’école de musique de qualité́, le présent projet d’établissement
s’appuie sur les textes de références suivants :
1/ La chartre de l’enseignement artistique spécialisé en danse, musique et théâtre de 2001
établi par le ministère de la Culture et de la Communication.
EXTRAITS DE LA CHARTRE DE L’ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE :
« La formation artistique est reconnue aujourd'hui comme constitutive de l'éducation des enfants et
des jeunes. Elle participe à la formation de leur personnalité ́, développe leur culture personnelle et
leur capacité de concentration et de mémoire. Elle prépare ainsi les jeunes à tenir un rôle actif dans
un espace de vie en constante mutation en confortant l'intuition de l'échange et la réalité ́ de la
pratique collective. (...)
I - Les missions de service public des établissements d'enseignement en danse, musique et
théâtre
Pôles de référence en matière d'enseignement artistique, les établissements d'enseignement en
danse, musique et théâtre, ont pour mission centrale la sensibilisation et la formation des futurs
amateurs aux pratiques artistiques et culturelles ; (...)
Pôles structurants en matière de formation artistique, les établissements d'enseignement en danse,
musique et théâtre exercent leur mission pédagogique en cohérence avec les schémas d'orientation
proposés par l'Etat et avec le souci de favoriser la transversalité ́ et les temps d'enseignement
communs entre les disciplines. Ils sont aussi des lieux d'innovation pédagogique que la qualité ́ et le
développement de leur projet peut parfois conduire au-delà ̀ des schémas convenus (...)
III - Les responsabilités des collectivités territoriales
(...)Les collectivités apprécient l'état des besoins de leur population en matière d'enseignement en
danse, musique et théâtre, en tenant compte de l'enseignement artistique initial conduit dans
l'enseignement général et de la réalité ́ culturelle locale. Les collectivités définissent un projet
d'établissement d'enseignement artistique susceptible de répondre aux besoins recensés, et prévoient
des partenariats avec les institutions de formation, de création et de diffusion existant à proximité ́.
(...) »
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -5-2/ Le schéma national d’orientation pédagogique de l’enseignement initial de la musique,
de la danse et du théâtre de 2008 établi par le ministère de la Culture et de la Communication
en avril 2008, dont les enjeux sont :
• L’enseignement à destination de futurs musiciens amateurs et éventuellement de
futurs professionnels
• L’éducation artistique et la rencontre avec les artistes professionnels (dont les
professeurs font partie)
• L’aide et les ressources pour les pratiques amateurs
• La création artistique et la transmission du patrimoine artistique
• La participation à un travail en réseau non hiérarchisé́ entre écoles et structures.
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -6-1 Méthodologie
L’élaboration de ce projet d’établissement répond à une commande de la part des élus
de la ville souhaitant revoir l’offre du service et optimiser les propositions en termes
d’enseignement et de pratique artistique à la population de la ville, et ce dans un contexte
budgétaire contraint.
Ce présent projet a été réalisé en collaboration et concertation avec l’équipe
pédagogique, la directrice générale des services, la responsable du pôle culture et l’élue à la
culture.
2 Un nouveau projet d’établissement
Ce projet porte des valeurs d’éducation et de transmission et pose un constat
d’éducabilité. Il propose un enseignement artistique ouvert à tous, sans distinction d’âge, de
sexe ou d’origine sociale. Il organise les temps d’enseignement pour faciliter les projets
transversaux et la mixité sociale. Il propose un renforcement des actions à destination des
publics non-inscrits.
La Maison de la Musique et de la Danse doit être un lieu ouvert, vivant, qui accueille
un large public : pour un temps court ou un parcours plus long, un moment furtif ou un
apprentissage construit, pour jouer, chanter ou danser ou pour écouter, voir, découvrir,
échanger ...
Elle sera en capacité, grâce aux multiples activités dans ses murs, de largement
rayonner sur le territoire, mais elle devra également savoir amener vers elle les habitants de
tous quartiers et de toutes origines. Elle doit favoriser la rencontre, l’expérimentation, la
découverte, le partage avec l’ambition de permettre à chacun d’accéder à une pratique
artistique de qualité.
Les grandes lignes du projet sont :
• Mettre la pratique artistique au cœur de l’apprentissage, favoriser la rencontre d’un
patrimoine, d’une œuvre, d’une culture ; proposer un enseignement de qualité tout
en proposant un enseignement pour tous, d’accompagner l’élève dans cet
enseignement, en permettant à chacun d’évoluer à son rythme, développer
l’autonomie du jeune musicien en l’accompagnant dans sa formation.
• Développer les actions d’éducations artistiques et culturelles sur le temps scolaire et
périscolaire.
• Renforcer le soutien aux pratiques amateurs et aux associations à vocation culturelle.
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -7-3 Présentation de la Maison de la Musique et de la danse
3.1 Historique
La municipalité de La Verrière a adopté en Conseil Municipal le 29 juin 2016 le projet
d’établissement 2016-2020 de la Maison de la Musique et de la Danse.
Ce projet, porté par l’ensemble de l’équipe fut ambitieux par ses attendus pédagogiques
tout en restant adapté à l’échelle de la ville : en redéfinissant les missions de la MMD et
de ses enseignants vers trois champs de compétences (enseignement spécialisé ;
éducation artistique et culturelle ; soutien à la pratique amateur) et en permettant une
souplesse d’organisation interne. L’établissement a mis en place une offre globalisée
d’apprentissage et de pratiques artistiques ouvertes, accessibles à tous et pérennes sur la
ville.
Le projet a été mis en œuvre dès la rentrée de septembre 2016, l’établissement a donc
connu cette année une période de transition avec des changements importants en termes
d’organisation pédagogique et de diversification de ses missions.
Les premières actions menées dans le cadre de ce projet d’établissement ont fait l’objet
d’un bilan d’étape dès la fin de la saison 2016-2017. Ce bilan d’étape fut l’occasion pour
l’équipe pédagogique de travailler à l’élaboration d’une première version d’un référentiel
de compétences pour le cycle 1 en musique et en danse, qui prend en compte les
évolutions de ces compétences en rapport avec les nouvelles méthodes d’enseignement.
Ce référentiel fut mis en place et expérimenté lors de la saison 2017-2018 puis revu et
amendé à la fin de cette même saison.
Une première évaluation du projet d’établissement a vu le jour lors du deuxième semestre
2017-2018. Cette évaluation a été l’occasion de procéder à un ajustement du projet et de
ses axes de développement.
4 Bilan du Projet d’établissement 2016-2020
Le projet d’établissement a défini 4 objectifs généraux :
- la diversification des publics (inscrits et non-inscrits),
- l’évolution de l’offre pédagogique,
- le rayonnement de l’établissement sur le territoire,
- la maîtrise des coûts du service.
Ces missions ont été déclinées en buts spécifiques. Voici un tableau détaillant
l’évolution de chacun de ces objectifs.
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -8-4.1 Mise en œuvre de nouveaux formats pédagogiques
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours Atteint
Modification des jours Deux grands jours (mercredi et samedi) et
d’ouverture de X deux soirées mardi et vendredi.
l’établissement
Création d’un nouveau Ce parcours sera supprimé dans le nouveau
parcours d’éveil et PE, en cause la demande des différents
X
d’initiation artistique parents et enfants. Certains ne veulent
pratiquer qu’une seule activité.
Création d’un nouveau - Très bon retour des parents et des élèves
parcours de découverte et inscrits.
de pratique instrumentale X - Création d’une liste d’attente en
septembre 2018.
- Problème de mise en place horaire
Mise en place de - Bon retour mais soucis sur le long terme,
pédagogies de groupes avec des disparités de niveaux et un manque
X
pour le cycle instrumental de pratique solfégique. Ne sera pas
reconduit sur le prochain PE
Mise en place d’un Ne sera pas reconduit dans le prochain PE.
parcours danse commun en Manque d’investissement de la part des
X
jazz et hip-hop (démarche élèves
pluridisciplinaire)
Élaboration d’un socle
commun de pratique
X
artistique pour le cycle
instrumental
Mise en place de parcours - En 2020, 4 élèves sont inscrits dans une
spécifiques pour le cycle 2 X démarche diplômante (Milieu de cycle 2
instrumental départemental).
4.2 Renforcement des pratiques collectives
Objectifs Atteint En Non Remarques
Cours Atteint
Mise en place d’une La pratique collective sera remplacé par la
pratique collective Formation Musicale en orchestre obligatoire
X
obligatoire pour tous les pour les cours en cursus dans le prochain PE
musiciens
Mise en place d’une
tarification incitative pour
X
l’inscription en pratique
d’ensemble
Mise en place de la gratuité Les différents formats mis en place dans le
pour l’inscription dans une prochain PE ne permettent plus cette mise
X
deuxième pratique en place
collective
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 -9-4.3 Équilibrage de l’offre instrumentale
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours atteint
Arrêt du violon - Peu d’inscription.
- Suppression horaire.
X
- Suite à une demande de la ville, reprise des
cours en initiation en 2022/2023
Développement des - Doublement du nombre de steelband en
steelbands X septembre 2016
Développement d’un
enseignement globalisé X
pour le cycle 1
Diminution des heures La diminution des heures était dans le but de
d’enseignement du piano X la mise en place d’heures EAC
Développement des classes - En plus : la création d’une classe de
de flûte et saxophones X clarinette depuis 2018
Développement du
parcours musiques X
actuelles
4.4 Renforcement des actions d’éducation artistique et culturelle
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours atteint
Intégration au dispositif Dernière session en 2021/2022
Démos de la Philharmonie X Le projet sera reconduit à partir de la saison
de Paris 2022/2023
Développement des actions - Disparition du plan mercredi à la rentrée
sur le temps périscolaire X 2019/2020.
(NAP ; ALSH) - Initiation sax/clarinette
Développement des actions - Interventions de Marianne Tertrais (éveil
sur le temps scolaire X musique), Mélanie Ferreira (éveil danse)
(maternelle) - Découvertes instruments Auditorium
Développement des actions - Très bon rapport avec les équipes
sur le temps scolaires pédagogiques des écoles élémentaires de la
(élémentaire) ville. Différentes interventions mis en place
X
par les professeurs à l’intention de toutes les
écoles
-Découvertes instruments Auditorium
Mise en place d’actions - Nombreuses interventions en CSC
avec les acteurs sociaux et X
jeunesse de la ville
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 10 -Mise en place d’actions sur - Enregistrements prévu à la MMD le jeudi
le temps scolaire (collège) X 30 avril 2020 (annulé) - Projet MAO saison
2020/2021. (besoin matériel trop important)
4.5 Renforcement des actions en direction des pratiques amateurs
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours atteint
Développement des actions
de formation pour les
X
musiciens et danseurs
amateurs
Mise en place de
permanences informations-
conseils pour les
X
associations à vocation
culturelle, les musiciens et
les danseurs du territoire
Participation des groupes Un concert annuel de pratiques amateur est
du studio de répétition à un remis en place depuis 2022
X
concert de pratiques
amateurs au Scarabée
Développement des Partenariat avec K’danse, les Pan’s des sens,
partenariats avec les l’association Passe rêves.
X
associations à vocation
culturelle du territoire
4.6 Rayonnement de l’établissement sur le territoire
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours atteint
Mise en place d’une - Effectuée en novembre 2019, mais n’est
signalétique extérieure pas assez visible de la rue. Obligation de
pour l’établissement X laisser un rideau ouvert.
Amélioration de la - Un nouveau fonctionnement est mis en
communication sur les place en interne avec les usagers.
actions de l’établissement X - Panneaux d’affichage depuis septembre
2018.
Développement des actions - Participations actives dans les écoles et les
hors les murs centres sociaux par l’intermédiaire des
heures d’éducation artistiques et culturel.
-Initiation danse à la MGEN
X
-Création d’une journée Aimé Césaire en fête
pour la fête de la musique en partenariat
avec la MIRE et la Médiathèque
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 11 -Mise en place de - Nombreuses tentatives d’actions à
collaborations avec les l’initiative de la MMD depuis 2016.
établissements - Jam session en lien avec l’école de musique
X
d’enseignement artistique du Perray-en-Yvelines (3 fois par an)
du territoire - Soirée Rythm’n’blues avec Cachan en 2018
- Journée sax
4.7 Consolidation de l’équipe pédagogique
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours atteint
Identification et - Demande de revalorisation auprès de la
valorisation des Directrice Générale des Services.
X
compétences des
professeurs
Définition des missions des
professeurs dans les 3
X
champs d’intervention de la
MMD
Mise en place d’un plan de - Suite à la disparition de l’ARIAM, réflexion à
formation pluriannuel X mener sur l’organisation d’un plan de
formations sur site en lien avec le CNFPT.
Favoriser l’accès à l’emploi - Départ de Nana Chikashua (professeure de
titulaire des professeurs X piano) suite à une non-réponse de sa
demande de titularisation.
4.8 Entretien du patrimoine et des parcs instrumentaux et techniques
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours atteint
Finalisation du - 2 ordinateurs remplacés sur 5 hors-
renouvellement du parc X services.
informatique
Élaboration d’un planning - Peu de visibilité sur les travaux prévus sur
X
de travaux annuels le bâtiment.
Mise en place d’un plan Ce plan d’investissement n’a jamais été mis
d’investissement X en place
pluriannuel
4.9 Refonte des tarifs
Objectifs Atteint En Non Remarques
cours atteint
Mise en place d’une nouvelle - Nouvelle grille tarifaire mise en place à la
grille tarifaire pour les X rentrée 2017. Inchangée depuis.
activités d’enseignement
Égalisation des tarifs de
X
location d’instruments
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 12 -Mise en place de la
tarification au quotient X
pour le personnel municipal
Mise en place d’une
tarification pour les actions X
de formation
Valorisation de la location
de l’auditorium et de la X
salle de danse
5 Orientations pour 2022-2027
Ces orientations sont planifiées selon les trois champs d’intervention de la Maison de la
Musique et de la Danse : l’enseignement artistique, l’éducation artistique et le soutien
des pratiques artistiques en amateur.
5.1 Enseignement artistique
Soutenir la diversité des formes, des esthétiques, des temps, des pratiques culturelles :
• Diversifier les formats et les contenus d’enseignement pour s'adapter aux nouveaux
usages et aux nouvelles demandes des usagers.
Les familles doivent faire des choix dans les activités extra-scolaires de leurs
enfants, et la gestion du temps est devenu primordiale. Revenir à des formats de cours
plus courts permet aux familles de mieux articuler les différents temps de l’enfant et
de donner accès à la pratique artistique de façon plus large aux jeunes Verrièrois.
• Développer des partenariats avec les autres établissements d’enseignement
artistique.
• Rendre l’offre de l’école pour les usagers plus visible et plus lisible.
• Proposer de la formation musicale avec instruments avec création d’un cursus dès le
premier cycle.
Après une première expérience concluante sur la Saison 2021-2022, La Maison
de la Musique et de la Danse va étoffer son offre par la création d’une classe
d’orchestre FM (CF. p.24) obligatoire pour les cycles 1. Cela permettra d’encourager
les élèves à approfondir par la pratique les notions théoriques.
• Création d’un nouveau parcours d’éveil et d’initiation artistique
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 13 -5.2 Éducation artistique et culturelle
Investir pleinement les champs de l’éducation artistique et culturelle :
• Développer les actions d’éducation artistique et culturelle sur les temps scolaire et
périscolaire
• Développement de partenariats avec les différents acteurs de la ville
5.3 Soutien aux pratiques artistiques en amateur
Renforcer le soutien aux pratiques amateurs et aux associations à vocation culturelle :
• Devenir un lieu ressource pour les musiciens et danseurs amateurs du territoire par
l’intermédiaire du réseau RIF
• Développer les partenariats avec les associations locales œuvrant dans le domaine
culturel
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 14 -6 Les Objectifs
6.1 Les objectifs généraux
• La diversification du public (inscrit et non inscrit)
• Évolution de l’offre pédagogique
• Rayonnement de l’établissement sur le territoire
6.2 Les objectifs spécifiques
6.2.1 Mise en place de nouveaux formats pédagogiques
Afin de diversifier le public accueilli, de favoriser la mixité sociale, de faciliter les projets
transversaux et d’encourager les élèves à être acteur de leur formation et approfondir
par la pratique les notions théoriques.
• Modification du parcours instrumental avec retour du cours individuel
• Modification du parcours éveil et initiation artistique
• Mise en place d’un cours orchestre formation musicale obligatoire pour les 1er
et 2ème cycle
• Mise en place d’évaluations intra-cycle effectué par les professeurs de la
MMD
• Création d’un cursus libre
• Création d’un parcours du jeune spectateur
6.2.2 Équilibrage de l’offre d’enseignement instrumental
• La pratique d’ensemble n’est plus obligatoire en cycle 1 elle sera remplacée
par la formation musicale en orchestre
• Clarifier l’offre et rendre plus lisible la feuille d’inscription
• Mise en place d’une chorale enfant afin de sensibiliser les enfants
• Proposer l’atelier musiques actuelles à partir de la deuxième année de
pratique instrumentale
• Souhait de mettre en place de cours pour le personnel de la ville sur l’heure
méridienne
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 15 -• Mise en place de stages danse et musique
6.2.3 Renforcement des actions d’éducation artistique
« L’éducation artistique est le premier vecteur de la démocratisation culturelle. Elle
permet de former le sens esthétique et de développer la sensibilité et l’éveil à travers
le plaisir de l’expérimentation et la connaissance d’œuvres de références. » Charte de
l’enseignement artistique et spécialisé en danse, musique et théâtre 2001.
• Continuité du projet DEMOS, Dispositif d'éducation musicale et orchestrale à
vocation sociale, sur 2022/2025.
• Renforcement des passerelles entre DEMOS et l’école de musique
• Développement des actions sur le temps scolaire
• Mise en place d’actions avec les acteurs sociaux et jeunesse de la ville
6.2.4 Renforcement des actions en direction des amateurs
Identifier et structurer les pratiques artistiques amateurs locales
• Développement des actions de formation pour les musiciens et danseurs
amateurs via le RIF
• Mise en place d’un concert annuel de pratiques amateurs au Scarabée
• Mise en place de Jam Session ouvert à tous à l’auditorium
• Développement des partenariats avec les associations à vocation culturelle du
territoire
6.2.5 Rayonnement de l’établissement sur le territoire
Permettre une meilleure connaissance de l’établissement et de son projet par les
habitants ; développer de nouveaux partenariats ; amplifier la démarche de réseau
• Mise en place d’une signalétique extérieure pour l’établissement
• Amélioration de la communication sur les actions de l’établissement
• Développement des actions hors les murs
• Mise en place de collaborations avec les établissements d’enseignement
artistique du territoire
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 16 -• Création de préinscription en ligne
6.2.6 Consolidation de l’équipe pédagogique
Pérenniser l’équipe et permettre le développement du projet pédagogique ;
développer une identité forte pour l’établissement et son projet.
• Valorisation des compétences des professeurs
• Favoriser l’accès à l’emploi titulaire des professeurs
• Mise en place d’un plan de formation pluriannuel
6.2.7 Entretien du patrimoine, du parc instrumentaux et techniques
Améliorer la sécurité des usagers ; maitriser les coûts de fonctionnement ; permettre
le développement de la structure.
• Renouvellement du parc informatique
• Renouvellement du photocopieur
• Aménagement des lumières scénique de l’auditorium
• Amélioration du réseau wifi dans toutes les salles de l’école
• Amélioration des conditions thermiques dans le bâtiment en période
hivernale
6.2.8 Refonte des tarifs
Diversifier le public touché ; faciliter l’adhésion des usagers au nouveau projet ;
favoriser les nouveaux formats pédagogiques.
• Mise en place d’une nouvelle grille tarifaire pour les activités d’enseignement
artistique, chorégraphique et théâtrale
• Mise en place de tarif préférentiel (-10%), pour les inscrits d’une même
famille et/ou pour les pratiques multiples.
7 LES PARTENAIRES
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 17 -7.1 Les partenariats existants
7.1.1 Les salles de diffusion du territoire
La Maison de la Musique et de la Danse et Le Scarabée ont un lien évident dans la
diffusion des actions culturelles. Réunis au sein du Pôle culture, ces deux structures
regroupent la majeure partie démarches culturelles et artistiques sur la commune.
Le Scarabée accueille les évènements importants de la MMD (gala de danse, concert
des pratiques amateurs, concert de fin d’année…)
La MMD est également en partenariat avec le Théâtre de Saint Quentin et la salle de
La Merise à Trappes. Ces partenariats sont le plus souvent orientés vers des spectacles
et des actions à dominante chorégraphique dans le cadre du parcours du jeune
spectateur afin de leur permettre de fréquenter et de découvrir d’autres salles et
disciplines artistiques.
7.1.2 Les réseaux départementaux
La Maison de la Musique et de la Danse est membre de l’UCEM 78, Association
départementale regroupant les Établissements Spécialisés dans l’Enseignement
Musical, Chorégraphique et Théâtral. Longtemps subventionnée par le Conseil
Départemental, elle a subi comme beaucoup de structures culturelles une réduction à
néant de ses subventions. L’Ucem78 regroupe à ce jour 40 établissements spécialisés,
regroupant Conservatoires à Rayonnement Départemental ou Communal,
Conservatoires non agrées ou Écoles pour la promotion et l’enseignement de la
musique, de l’art dramatique et de la danse.
La Maison de la Musique et de la Danse est aussi adhérente au RIF, Le RIF est le réseau
des musiques actuelles en Ile-de-France. Il fédère 150 structures œuvrant dans le
champ des musiques actuelles sur le territoire francilien : salles de concert, festivals,
studios, MJC, écoles de musique, collectifs d’artistes, radios, producteurs…
Les missions du RIF s’articule en trois axes : structurer le secteur, favoriser les
coopérations, participer aux concertations politiques.
7.1.3 Les établissements scolaires de la ville et le service périscolaire
La MMD travaille régulièrement avec les écoles maternelles et élémentaires de la ville
et de façon ponctuelle avec le collège Philippe de Champaigne. Ces partenariats se font
sous forme de projets portés par la MMD.
L’identification de l’établissement comme partenaire par les équipes pédagogiques
des écoles a été renforcée par des actions de sensibilisations et d’initiations menées
ces dernières années.
Les écoles de la ville et le service périscolaire sont les partenaires privilégiés du
développement des actions d’éducation artistique et culturelle de la MMD.
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 18 -7.1.4 Les partenaires institutionnels
La MMD n’est plus subventionnée pour son fonctionnement par le Conseil
départemental Yvelines. Étant un établissement non classé, elle n’est pas à ce jour
éligible aux subventions de l’État.
Selon une circulaire du 10 mai 2016 adressée à la DRAC par le ministère de la Culture,
les quatre axes retenues par l’État pour le financement des établissements
d’enseignement artistique sont :
- Mettre en œuvre une tarification sociale
- Favoriser le renouvellement des pratiques pédagogiques
- Accompagner la diversification de l’offre artistique
- Encourager le développement des réseaux et des partenariats.
La Maison de la Musique et de la Danse pourra prétendre à une labélisation avec la
mise en place du nouveau projet d’établissement
7.1.5 Les partenariats conventionnés
La MMD est conventionnée avec deux associations locales du secteur culturel, les
Pan’s des Sens et Kdanse, et avec le centre médico psychologique de l’hôpital MGEN
de La Verrière.
La convention avec Kdanse est une convention de location de la salle de danse à un
tarif préférentiel. En contrepartie, l’association s’engage à participer aux
manifestations de la ville.
La convention avec les Pan’s des Sens est une convention de partenariat permettant à
des élèves inscrits dans un cursus complet à la MMD d’effectuer leur pratique
collective au sein de cette association à un tarif privilégié, en contrepartie, l’association
Pan’s des Sens est accueillie dans l’établissement, le parc instrumental de la MMD est
mis à leur disposition et une participation financière est demandé pour l’accordage des
instruments.
La convention avec le centre médico psychologique est une convention de location de
salle et de prêt de matériel.
La MMD accueille le projet DEMOS depuis 2015, ce projet piloté par la Philharmonie
de Paris et coordonné par Saint-Quentin-en-Yvelines, est un projet de démocratisation
culturelle s’adressant à des enfants issus de quartiers relevant de la politique de la ville
ou de zones rurales insuffisamment dotées en institutions culturelles.
Ce projet a été repris par la communauté d’agglomération de Saint Quentin en Yvelines
pour la prochaine session (2022/2025).
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 19 -8 LES MOYENS
8.1 Le personnel
8.1.1 État des lieux
La MMD comprend 8 professeurs actuellement en CDD. Ces contrats sont renouvelés
tous les ans et le temps de travail hebdomadaire des professeurs est défini en amont
chaque année. (cf. Annexe )
Le temps de travail de chaque professeur est défini selon ses compétences et les
missions qu’il peut remplir dans le cadre du projet d’établissement.
Les heures d’enseignements sont travaillées hebdomadairement pendant la période
d’ouverture de l’établissement (durant les périodes scolaires).
Les heures d’éducation artistiques et culturelles sont annualisées sur 36 semaines et
font l’objet d’un suivi via la mise en place de fiches-projets et bilans.
8.1.2 Pérennisation des emplois
De la stabilisation et de la pérennisation des emplois découlent la réussite du projet
d’établissement. C’est pour cela qu’un travail devra s’engager avec les RH de la ville
afin de travailler sur les conditions de travail des professeurs de la MMD :
• Permettre l’accès à l’emploi titulaire pour les professeurs remplissant les
conditions adéquates.
• Financer ou cofinancer des VAE pour les professeurs déjà en poste.
• Valoriser les salaires des professeurs
• Favoriser le recrutement de professeurs titulaires de la fonction publique
territoriale lors des changements de personnels.
8.2 La communication
Afin d’améliorer la communication envers les inscrits et non-inscrits, les actions
suivantes pourront être mis en place :
• Mise en place d’une signalétique extérieure
• Mise en place d’une communication par sms via le portail famille
• Création d’une page MMD Facebook et Instagram
Nombres d'heures hebdomadaires / professeurs - Maj 24 mai 2022
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 20 -Heures
2021-2022
NOM Prénom
Nombre
Missions
d'heures
Direction : 20h
Guitare : 4,5h
ANTONIO Benoît 28 Parcours découverte : 0,25h
Éducation artistique et culturelle : 0,25h
Guitare globalisé : 3h
Sax globalisé : 3h
Clarinette globalisé : 1,5h
Sax : 1,5h
BAUDET Adrien /
9 Ensemble : 1h
Jean-Lou HUBERT Déchiffrage : 1h
Parcours découverte : 0,5h
Éducation artistique et culturelle : 0,5h
Modern-Jazz Découverte : 1h
Modern-Jazz : 3h
FERREIRA Mélanie 9 Barre au sol : 1,5 h
Éveil/Initiation : 2h
Éducation artistique et culturelle : 1,5h
Piano globalisé : 7,5h
Piano : 4h
GRAND Adrien 12,75 Parcours découverte : 0,25h
Déchiffrage : 1h
TERTRAIS Marianne / Chorale : 2h
4 Éducation artistique et culturelle : 2h
Niki ZINATI
Hip-Hop Découverte : 1,25h
Hip-Hop : 1,25h
LAGIER Dorian 5,5 hip Hop + : 1,5h
Éducation artistique et culturelle : 1,5h
Percussions globalisées : 1,5h.
Percussions individuel : 1h
Steelbands : 2h
KERVEL Guillaume 11,5 3 groupes EMA : 5h
Éveil/initiation : 1,5h
Éducation artistique et culturelle : 0,5 h
Flûte globalisé : 4,5h
Flûte : 1h
MACHADO Samuel 8,25 Parcours découverte : 0,25h
Coordination DEMOS : 1,5h
Déchiffrage : 1h
TOTAL
HEURES/HEBDO 88
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 21 -9 LE PROJET EN ACTION
Dates des concerts des élèves de la saison 2021/2022
9.1 Enseignement artistique
9.1.1 Éveil et découverte
L'éveil, aux alentours de 4 ans, est destiné à développer la sensibilité de l’enfant.
Privilégiant l'activité sensorielle, corporelle et vocale, il est pratiqué sous deux formes
d’expression artistique : l’éveil musical et l’éveil danse.
L'objectif principal de la phase d'éveil est d'affiner les perceptions et de développer des
aptitudes, d’un côté par des démarches où le corps est en mouvement dans l’espace et
de l’autre l’apprentissage des premières notions de chant, pulsation, ressenti
rythmique. Tout au long de cette période, la pratique de groupe est largement
privilégiée, et la notion de jeu omniprésente.
L'éveil musical permet de développer la curiosité, l'expression et le domaine de
l'imaginaire de l'enfant, de former son oreille et de favoriser les conditions qui
permettent d'aborder par la suite des activités musicales plus spécialisées, vocales ou
instrumentales.
Vers 7 ans, une phase dite d'initiation facilite un choix de pratique instrumentale ou
vocale et prépare l’entrée au 1er cycle.
• Pour les enfants scolarisés en moyenne et grande section 4-6 ans
Découverte de la musique et de l’éveil corporel sous une forme ludique et adaptée aux
plus jeunes. Une première approche sensorielle de la pratique artistique
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 22 -Atelier d’éveil musical Atelier d’éveil corporel
45 min/semaine 45 min/semaine
• Pour les enfants scolarisés en CP, CE1 et CE2
Cette année charnière permet à l’enfant de découvrir, par l’écoute et la pratique,
l’offre instrumentale de la Maison de la musique et de la Danse. Au programme : essai
de plusieurs instruments, rencontre avec les professeurs et découverte du steelband
en pratique d’ensemble.
Découverte d’instruments 1h/semaine
Découverte danse Modern’ Jazz 1h/semaine
Découverte danse Hip-Hop 1h/semaine
9.1.2 Parcours instrumental en cursus
• L’ENSEIGNEMENT DE LA FORMATION MUSICALE EN ORCHESTRE
L’enseignement de la Formation Musicale permet une approche cognitive du langage
musical : orale, écrite, corporelle et instrumentale.
La formation musicale en orchestre permet à l’élève d’explorer une autre approche de
l’apprentissage de la musique que celle de l’enseignement traditionnel.
Elle permet de former des musiciens et de les rendre autonomes et de découvrir le
monde musical dans toutes ses esthétiques.
La formation musicale pour adolescents (à partir de 16 ans) et adultes est fortement
conseillée mais non obligatoire.
• LE PREMIER CYCLE
L’objectif du 1er cycle est d’acquérir les techniques musicales fondamentales aussi bien
sur la pratique individuelle que sur la pratique collective. Ces fondamentaux doivent
constituer une base solide afin d’aborder par la suite des répertoires nécessitant
d’approfondir d’autres domaines comme la musicalité́ et l’interprétation ainsi que le
travail en autonomie.
L’admission en premier cycle ne se fait qu’à partir de 8 ans de l’élève, lui permettant
ainsi d’avoir quelques acquis en lecture et en écriture, nécessaires à cette formation.
Le premier cycle se fait généralement en 5 ans mais peut être adapté en fonction de
l’élève, sur avis du professeur et de la Direction.
Le passage en 2ème cycle est validé par un diplôme après le passage d’un examen de
fin de cycle, uniquement dans le cadre de la pratique individuelle.
L’élève s’engage à participer aux différentes manifestations pour lequel il sera sollicité́.NIVEAU Temps de cours Évaluations/Examens
individuel
1C0 initiation 20 min Pas d’évaluation
1C1 (Cycle 1, 1ère année)
1C2 (Cycle 1, 2ème année) 30 min Évaluations intra-cycles
1C3 (Cycle 1, 3ème année)
FC1 (Fin de cycle 1) Examen de fin de cycle
• LE DEUXIEME CYCLE
L’objectif du 2ème cycle est de consolider les bases qui ont été acquises lors du premier
cycle, approfondir les notions d’interprétation et développer le travail en autonomie.
Par ailleurs, l’élève est encouragé à perfectionner son apprentissage et sa culture en
se rendant régulièrement à des manifestations professionnelles.
L’admission en deuxième cycle peut se faire également en produisant une attestation
certifiant du niveau obtenu par une autre structure d’enseignement musical.
Un adulte choisissant le cursus doit impérativement se présenter aux évaluations et
examens au même titre que les enfants en cursus. Dans le cas contraire et à défaut de
produire un justificatif d’absence, il sera remis en formation Hors Cursus avec un temps
de cours réduit à 30 minutes.
Le deuxième cycle se fait généralement en 4 ans mais peut être adapté en fonction de
l’élève, tout comme le premier cycle.
Le passage en 3ème cycle est validé par un diplôme après le passage d’un examen de
fin de cycle, uniquement dans le cadre de la pratique individuelle. L’UCEM78
proposant ces examens au niveau départemental, les élèves sont encouragés à le
passer par ce biais.
NIVEAU Temps de cours Évaluations/Examens
individuel
2C1 (Cycle 2, 1ère année)
2C2 (Cycle 2, 2ème année) 45 min Évaluations intra-cycles
2C3 (Cycle 2, 3ème année)
FC2 (Fin de cycle 2) Examen de fin de cycle
9.1.3 La formation hors cursus
Cette formation ne peut être envisagée que par les adolescents et adultes à
partir de 16 ans. Ainsi, elle offre la possibilité́ de poursuivre des études musicales dans
un cadre moins protocolaire, sans évaluations ni examens.
Le temps de cours est nécessairement de 30 minutes en pratique individuelle et la
pratique collective reste une priorité́ pour la MMD.
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 24 -9.1.4 EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE
Sensibilisation à la musique et à la danse, stage, aide au projet, formations …
Les heures d’éducation artistique et culturelle sont mises en place sur projet en
partenariat avec les écoles de la ville, les services municipaux, les musiciens et danseurs
amateurs, les associations locales, la médiathèque… Elles ciblent principalement le public
scolarisé sur les temps scolaire, extra-scolaire ou périscolaire.
• 279 heures annuelles = 700 élèves touchés
Quelques actions menées en 2021/2022 :
• Découvertes instruments dans l’auditorium :
Public touché : toutes les classes des écoles du Parc, du Bois de l’Étang et des
Noës.
Intervenants : professeurs de la MMD
• Atelier d’éveil corporel
Public touché : école ERPD école du parc, école des Noës.
Intervenant : Professeur de danse de la MMD
• Atelier découverte de percussions/steeldrum
Public touché : école du Bois de l’étang
Intervenant : Professeur de percussion de la MMD
• Atelier d’éveil musical
Public touché : crèche
Intervenant : Professeur de la MMD
• Projet danse marionnettes
Public touché : patients psychiatriques de la MGEN, et patients de l’EHPAD de la
MGEN
Intervenants : Professeur de danse de la MMD, et artiste marionnettiste avec qui
travaille Le Scarabée
Soit près de 700 personnes, majoritairement des scolaires ont suivi une action
d’éducation artistique et culturelle.
Ces heures facilitent les projets transversaux en direction des publics non-inscrits. Ces
projets sont soumis par les professeurs et validés par la direction de la MMD.
9.1.5 LA DANSE
• Modern’ Jazz
Niveau débutant (dès 9 ans) : 1h/semaine
Niveau moyen (ados) : 1h30/semaine
Maison de la Musique et de la Danse – La Verrière - Projet d’établissement 2022-2027 - 25 -Niveau avancé (ados/adultes) : 1h30/semaine
Niveau débutant (adultes) : 1h30/semaine
• Hip-Hop
Niveau débutant-intermédiaire (dès 9 ans) : 1h30/semaine
Niveau avancé : 1h30/semaine
• Nouveauté 2021/2022
Barre au sol
Barre au sol : 1h/semaine
9.1.6 LE THEATRE
• Nouveauté 2022/2023
A partir du CE2
Cours de 1h/semaine
• A partir de 16 ans et adulte
Cours de 1h30/semaine
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