Bonne rentrée aux élèves et aux parents! - Lycée Marseilleveyre
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Bonne rentrée aux élèves et aux parents!
PROJET D’ETABLISSEMENT
MARSEILLEVEYRE
3 labels, 3 axes
1. INTERNATIONAL valeur sous tendue:
solidarité
2. E3D ( développement durable): valeur sous
tendue : liberté dans le cadre de la citoyenneté
durable en démocratie
3. JO 2024, vecteur de l'école inclusive, valeur
sous tendue: l'égalité
axe 1 international et label euroscol ( valeur sous tendue la solidarité)
Projet académique et PE
AXE 2Mieux accueillir pour
contexte politique
Intitulé du projet Nature du projet assurer l'équitéAxe3 PARTENAIRES Equipe pédagogique/ référent objectif en lien abjectif général et PE actions: décrire (calendrier)
académique
Favoriser une meilleure
ouverture de l'école
MME LANDOU et M. SCIALOM:
référents mobilité en charge de
l'organisation du départ et de
l'arrivée des élèves, de la
communication auprès des Mobilité individuelle automne:
DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE institutions et de la proviseure découverte d'un contexte éducatif de pays départ des lycéens français
MOBILITE INDIVIDUELLE OTTAWA VANCOUVER PIEMONT référents en lien, responsables de partenaire objectif de nature culturelle printemps: accueil des élèves
ROME l'organisation ( rattrapage des lingistique canadiens de OTTAWA et
cours, évaluations, élèves VANCOOVER
partenaires dans les classes avec
projet international , mobilité AXE : 2
proviseur adjoint, les CPE et équipes
individuelle et colllective, Objectif 2 : Agir sur le climat
Rectorat : DAREIC une pédagogiques des élèves en
appariements et erasmus +, scolaire et l’apprentissage à
démarche en voie de mobilité
projet artistique et travailler ensemble
labellisation:le label
culturel,PARTENARIAT DAREIC: Objectif 3 : Lutter contre les
Euroscol délivré à des
francophonie sections inégalités territoriales
établissements qui font
internationales labelisation AXE 3 Objectif 2 :
de l’Europe et de
UNESCO ERASMUS + MOBILITES Développer l’ouverture échange collectif annuel ( 1 an
l’international des
INDIVIDUELLES PARTENARIAT internationale et les DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et découverte d'un contexte éducatif de pays accueil/ 1 an départ en 2019-20:
ECHANGE ET APPARIEMENT paramètres structurant de MME CESAROLE ET M. AMILHAT
ACDEMIQUE/ parcours artistiques, CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES partenaireappariement: échange collectif accueil des élèves du lycée
leur positionnement
Projet diplomaties et relais de culturels et sportifs partenaire de BALTIMORE, E.U.)
stratégique et quotidien
la mémoire piotage HG / projet Objectif 3 : Favoriser tous les
éducatif
langue e cuture française dans partenariats pour préparer à
POSSIBLE EN LIEN AVEC l'international pilotage Lettres la citoyenneté élèves peuvent être associés dans le projet anglais langue véhiculaire: selon équipes pédagogiques concernées par le projet
ERASMUS +
POSSIBLE EN LIEN AVEC
MME MOUACINE ET ELEVES AYANT ACCUEILLIS RUSSES EN 2019 élèves peuvent être associés dans le projet anglais langue véhiculaire: selon équipes
APPARIEMENT RUSSIE
pédagogiques concernées par le projet : projet départ en RUSSIE en 2020
SAMARA
objectif lingusitique et culturel, expérience 1 voyage tous les deux ans dans un
projet section européenne PAYS PARTENAIRES MME MOUACINE ET M. SCIALOM
collective section euro pays anglophone européen
élèves peuvent être associés dans le projet anglais langue véhiculaire: selon équipes pédagogiques concernées par le projet : mini ONU en lien avec Aix ONU,
projet diplomatie
pilotage: mme BON: automne 2019
axe 1 international et label euroscol ( valeur sous tendue la solidarité)
intitulé axe projet établissement: se référer à la feuille2 les intitulés des axes et objectifs objectifs du projet académique et les axes ci-dessous pour ANGLAIS ET PROJETS DE MOBILITE ACTIONS INTERNATIONALES dont sections internationales
découverte d'un contexte éducatif de pays départ et accueil selon les
DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et M. OLIVEMme BATHORE CPE du
MOBILITE INDIVIDUELLE partenaire objectif de nature culturelle pconventions d'auntomne au
CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES niveau et équipes sections inter
lingistique printemps
LUCCA ( TOSCANE et ROME :
MME BATHORE , M. OLIVE, M.
DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et découverte d'un contexte éducatif de pays section inter italien
ECHANGE ET APPARIEMENT HAMMOUDAN MME SFAXI et
CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES partenaire appariement: échange collectif TETOUAN section inter arabe
équipes sections inter
àmonter: avec le LIBAN?
DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et MME DE MIGUEL MME DELVECCHIO projet européen : we always: construire un
PROJET ERASMUS +
ERASMUS + établissement partenaires et et élèves des classes associées inter chemein commun par la découvertes de nos
CCORDONNE par le lycée
EUROPE et non inter patrimoines matériels et immatériels
construire une culture de l'International et des
formations et professions des ambassades,
consulats en conduisant la construction d'un mini ONU avec AIX ONU:
projet diplomatie CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES MME BON
dossier et d'une résolution de type ONU . Le automne 2019
suejt est à définir ( peut-être en lien avec le
congrès mondial de la nature?)
INTER INTER SECONDE: toute
DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et
l'année
CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES MME BATHORE et professeurs projet multi langues des sections
PROJET INTER INTER EUROMED E T MUCEM
CITE INTERNATIONALE DE natifs des sections internatioanles internationales
projet international , mobilité AXE : 2 rencontre annuelle des
VALBONNE
individuelle et colllective, Objectif 2 : Agir sur le climat inters région sud:
appariements et erasmus +, une démarche en voie de scolaire et l’apprentissage à
projet artistique et labellisation:le label travailler ensemble
DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et MME SFAXI MME SCARABINO MME semaine de la francophonie: thème donné par
FRANCOPHONIE culturel,PARTENARIAT DAREIC: Euroscol délivré à des Objectif 3 : Lutter contre les semaine de la francophonie
CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES ROUSSEL la DAREIC
francophonie sections établissements qui font inégalités territoriales
internationales labelisation de l’Europe et de AXE 3 Objectif 2 :
OLYMPIADES DE UNESCO ERASMUS + MOBILITES l’international des Développer l’ouverture M HAMMOUDAN M. JEGO et
MATHEMATIQUES INDIVIDUELLES PARTENARIAT paramètres structurant de internationale et les INSPECTION ET PAYS PARTENAIRE équipe maths inter arabe olympiades de mathématiques olympiades académiques
ACDEMIQUE/ leur positionnement parcours artistiques,
Projet diplomaties et relais de stratégique et quotidien culturels et sportifs ECHANGES INTER GENARTIONNELS ET EQUIPES PEDAGOGIQUES
RELAIS DE LA MÉMOIRE et la mémoire piotage HG / projet éducatif Objectif 3 : Favoriser tous les ASSOCIATION LES RELAIS DE LA CONFERENCES D'EXPERTS AUTOUR DES CONCERNEESAUTOMNE/
MME DENARIE ET MME BON
jardin du souvenir langue e cuture française dans partenariats pour préparer à MÉMOIRE ET PAYS PARTENAIRE VALEURS HUMANISTES ET DE L'ENGAGEMENT RENCONTRES PRINTEMPS
l'international pilotage Lettres la citoyenneté autour des memoires et de la reistance ACCUEIL DES RELAIS
RECTORAT GROUPE ACADEMIQUE E semaine developpement
E3D et CONGRES MONDIAL
3D et REGION PARLEMENT DES M. MARTY et EQUIPES INTER, EUROS et toute équipe de langue durable : automne CONGRES
DE LA NATURE
JEUNES juin 2020
APPARIEMENT RUSSIE découverte d'un contexte éducatif de pays départ en RUSSIEen 2019-20
SAMARA partenaire appariement: échange collectif alternance accueil / voyage
DAREIC CONSULAT DE RUSSIE ? sur deux ans
CHINE voyage ( une fois tous les deux ans) voyage ( une fois tous les deux
Centrale PEKIN et lycée THIERS MME SCIALLANO ans)
printemps: classes d'accueil;
ouverture sur la culture de l'Amérique latine représentation par les jeunes
PEROU aucun M. MICOLON péruviennes
maîtrise de la langue française écrite et orale dans edt et séances avec
comme vecteur de réflexion sur la langue, théâtre NONO et projet à
THEATRE NONO , region ET PAYS
Mme ROUSSEL l'argumentation et la réflexion: projet vocation culturelle et
PARTENAIRE et partenaires Théâtre
et MME ROCHE et Mme SCARABINO établissement et réforme du nouveau lycée internaionale au printemps
rencontres culturelles à 1ère et terminale
orientation et ma^trise des enjeux littéraires, participation à francophonie
vocation internationale culturels pour classes inter
festival de Cannes et d'Aubagne M. NICOLAS et mme ROUSSEL rencontrer la création internationale edt et partenaires
culture artistique internaionale et MME DELVECCHIO et Mme
rencontrer la création internationale edt et partenaires
partenaires ROUSSEL
Axe 2 en lien avec le label E3D ( développement durable): valeurs sous tendues la liberté dans le cadre
de la citoyenneté durable en démocratie
Projet académique et PE AXE
contexte politique 2Mieux accueillir pour assurer
Intitulé du projet Nature du projet PARTENAIRES Equipe pédagogique/ référent objectif en lien abjectif général et PE actions: décrire (calendrier)
académique l'équitéAxe3 Favoriser une
meilleure ouverture de l'école
semaine du climat octobre 2019:
groupe piloatge snesibilisation des élèves avec CVL
académique E3D éco délégués et éco ambassadeurs
LPO Parc en vue du congrès mondial et
National des engagement des projets à mener à
calanques terme pour juin identification de
Congrès mondial de année de la biodiversité thématique et lien avec le classes ciblées qui débateront en
BIODIVERSITE réfrent E3d M. MARTY même temps que le congrès lien
la nature référente congrès mondial de la nature
pour la simulation avec projet international? juin
COP: Mme 2020 participation des élèves au
DERIBEROLLES? projet simulation de COP et
Groupe pilotage Congrès
académique E3d
AXE 1 Mieux former pour mieux
réussir à l'école Objectif 1 :
Conforter les apprentissages de DAVL CIDFF DASH construire une citoyenneté durable en lien avec les
base et installer le socle commun réseau des valeurs du développement durable: faire un film sur l'engagment
Objectif 3 : Développer la établissements du projet CVL citoyen en lien avec section ou
persévérance scolaire Objectif label et écoles formation des éco délégués possibilité d'exercer option cinéma?
4 : Conforter le pilotage M. MARTY
CITOYENNETE DURABLE parlement européen une responsabilité au niveau du parlement des Programme annuel relations
pédagogique AXE 2 Mieux Mme HEVE et CPE en charge du CVL
labellisation E3 d et la des jeunes et éco jeunes hommes femmes école inclusive et
projet éducation au accueillir pour assurer l'équité ambassadeurs la relations hommes femmes valeurs républicaines égalité laïcité,
dimension réseau Congrès
développement durable et Objectif 2 : Agir sur le climat citoyenneté dans les axe égalité des chances axe école inclusive axe solidarité durables
mondial de la nature de juin
citoyenneté scolaire et l’apprentissage à instances régionals laïcité
2020
travailler ensemble
Objectif 3 : Lutter contre les
inégalités territoriales association réseau prendre soin du ittoral; partenariat possible avec le prends soin de ta mer
ECO CAMPUS LITTORAL Objectif 4 : Favoriser un des établissements réfrent E3d M. MARTY lycée VALBONNE et attacher le projet à la lien avec pôle voile et jo 2024?
environnement de travail de labellisés? labellisation et projet voile? " héritage de 2024"
ECO CAMPUS RECYCLAGE ET qualité et une GRH établissements du réfrent E3d M. MARTY et CPE associé compostage recyclage tout au long
performanteAxe3 Favoriser une objectif zéro déchet et 100% recyclage
DECHETS réseau au projet e3d de l'année
meilleure ouverture de l'école
ECO CAMPUS PRODUCTION ET M. MARTY référent E3d et CPE M.
lycée et LPA
ENERGIE CADIOU
production et jardin potager alimentation et en association avec Lpa potager,
Université? Équipe projet de classe et aboutisse à une énergie l'eau et le site eu verte et production
M. REQUILLART M. réalisation concrète (réalisation d’un
SCIENCES? NUMERIQUE ET DD
NICOLA M. AMILHAT court-métrage sur les sciences et le
et ou M. MOREL Développement durable)
ECO CAMPUS formation des
construire la citoyenneté représentative en lien les éco délégués, les délégués, le
éco délégués et labellisation M. MARTY
avec l'instance CVL et CAVL CVL
réseau
l'axe 3 le label JO 2024, vecteur de l'école inclusive, valeur sous tendue, l'égalité
contexte politique
Intitulé du projet Nature du projet Projet académique et PE Public cible PARTENAIRES Equipe pédagogique/ référent objectif en lien abjectif général et PE actions: décrire (calendrier)
académique
EBP: élèves en situation de DASH DRJS DAFIP projet inclusif et calendriers des actions
la pédagogie inclusive mme COSTANTINI et MME année de la biodiversité thématique et lien avec et formations cf projet EBP formalisé
besoins pédagogiques partanaires SHN et
pour EBP PRAT le congrès mondial de la nature
particuliers partenaire JO
mise en œuvre du projet en lien avec les
fédérer la communauté éducative, par des valeurs sous tendues des JO et des
évnementiels sport pour tous ouverture à actions promouvant les valeurs sportives
l'environnement local inclure les élèves en inclusives: calendriers des événements
situation d'inaptitude sport pour tous: journée nationale du
lycées labellisés, diversifier les voies et les modèles d'excellence sport scolaire: septembre / ouverture des
Rectorat partenaires par l'rengagement dans un double cursus et effet associations à 7 assciations extérieures /
AXE 1 Mieux former pour
labellisation 2024 tous les élèves REGION M. FLORI levier sur la notion de réussite au delà de la séances sportives à destination des
mieux réussir à l'école
associations scolarité personnels de l'établissement / accueil
Objectif 2 : Améliorer la fluidité
partenaires ET JO former des citoyens aux premiers secours en des sections féminines et pôles féminins /
et la sécurisation des parcours
équipe AS et actions d'ouverture pour la
Objectif 3 : Développer la
construire un héritage 2024 dans le promotion du sport adptation des
persévérance scolaire
dévloppement des espaces accueillant les barêmes et sport adapté en EPS /
Objectif 4 : Conforter le
activités sportifs à Marseille en lycée labellisé formation au BSSSA / formation PSE1 et
pilotage pédagogique
PSE2
AXE 2 Mieux accueillir pour
innovation pédagogique assurer l'équité Objectif " commando" sportifs DRJS, RECTORAT, expérimentation d'un nouveau parcours dans un création d'un dispositif innovant et
et "commando voile JO 1 : Développer l’offre et l’usage sélectionnés pour JO voile Partanire voile, pôle Mme COSTANTINI et M. FLORI nouveau lycée pour les futurs sportifs olympique adapté aux besoins des espoirs de
2024" du numérique à l’école 2024 JO voile de voile JO 2024 médailles françaises
projet en lien avec
labellisation E3 d et la Objectif 2 : Agir sur le climat
labelisation JO 2024: recrutement, organisation de la
dimension réseau Congrès scolaire et l’apprentissage à
valeurs du sport, des établissements du personnalisation du parcours éducatif,
internat et réussite pour JO et héritage dans le mondial de la nature de travailler ensemble mise en œuvre du projet de réussite scolaire et
juin 2020 Objectif 3 : Lutter contre les internat et réussite réseau et groupe de CPE M. HYVERNAUD et équpe promotion des parcours égalité des
chacun: égalité des lycée inclusif éducatif de l'internat pour SHN, social et de la
inégalités territoriales scolaire pour chacun pilotage internat de vie scolaire chances et ou inclusifs promotion de la
chances réussite
Objectif 4 : Favoriser un la réussite REGION culture et des arts comme vecteur
environnement de travail de inclusif cf projet internat formalisé
qualité et une GRH les élèves et leur
les dispositifs SHN projet vie scolaire autour de l'encadrement
performante engagement au lycée les CAVL, associations calendrier des actions du CESC et
leviers de la réussite du les 3 CPE, le CVL et les éducatif, culturel et de la santé des élèves et
Axe3 Favoriser une meilleure élèves et les temps forts de des parents des programme cantine, programme des
projet vie scolaire et représentants adultes projets éducatifs en lien avec le CVL et la ML
ouverture de l'école convivialités et de élèves activités CVL ET MDL, arts et sport
encadrement éducatif projet CVL en lien avec les délégués
Objectif 2 : Développer les solidarité
parcours et sportifs construire une citoyenneté durable en lien avec
Objectif 3 : Favoriser tous les DAVL CIDFF DASH les valeurs du développement durable:
partenariats pour préparer à la réseau des projet CVL faire un film sur l'engagment citoyen en
citoyenneté établissements du formation des éco délégués possibilité d'exercer lien avec section ou option cinéma?
tous les délégués, éco label et écoles M. MARTY une responsabilité au niveau du parlement des Programme annuel relations hommes
CITOYENNETE DURABLE délégués CVL et par parlement européen Mme HEVE et CPE en charge jeunes femmes école inclusive et valeurs
ailleurs éco ambassadeurs des jeunes et éco du CVL projet relations hommes femmes républicaines égalité laïcité, solidarité
ambassadeurs la
durables
citoyenneté dans les
instances régionals
association réseau prendre soin du litoral; partenariat possible avec prends soin de ta mer lien
tous les éco délégués et les
LITTORAL des établissements réfrent E3d M. MARTY le lycée VALBONNE et attacher le projet à la avec pôle voile et jo 2024? " héritage
classes dd
labellisés? labellisation et projet voile? de 2024"
• Emmaüs : Conférences, visites et
• Rendre les élèves acteurs dans la construction participation des élèves à divers ateliers
de leur projet d'orientation afin qu'ils aient une • Visite de la station d’épuration de la
meilleure visibilité des procédures, des filières de SERAMM
formation et des choix d'orientation possibles ; • Tribunal : assister à une audience et
• Favoriser l’engagement citoyen des élèves ( cf rencontre avec un juge
la fiche avenir de Parcoursup) • Visite d’une entreprise de l’économie
Découverte du monde Accompagnement des
Construire le parcours Axe Construction du projet Mme Espitalier et Mme • Approfondir leur connaissance de certains sociale et solidaire SCOPTI à Gemenos
économique et élèves dans leur projet Classes de seconde
avenir de l’élève d’orientation Lapena métiers;
professionnel local d’orientation
• Mieux connaître le tissu économique local en
développant des partenariats avec l'ensemble de
la société civile pour une meilleure information
des élèves.
• Former à la citoyenneté et au développement
durable
LE NOUVEAU LYCEE et le bac 2021
LES PARCOURS PARTICULIERS
(les horaires se complètent et/ ou s’ajoutent)
Dispositifs internationaux
Sections européennes
Sections internationales
Les parcours des élèves aux besoins
particuliers
Sportifs de Haut Niveau ( SHN)
Les dispositifs internationaux
Dans le cadre de la réforme du Bac 2021, les sections internationales (SI) de lycée et les sections européennes qui
contribuent à l’internationalisation du parcours des élèves, sont maintenues et adaptées au nouveau cadre du
baccalauréat, de façon à mieux affirmer leurs particularités.
1. Les sections européennes : dans le cadre du projet d'établissement
Contenu:
Langues vivantes : horaires renforcés dans la langue vivante de la SE + Une discipline non linguistiques(DNL) dont
une partie du programme est enseignée dans la langue de la SE.
LVA ANGLAIS + DNL SVT: LYCEE MARSEILLEVEYRE
Evaluation au baccalauréat :
Le candidat valide la SE sous deux conditions :
- avoir obtenu au moins 12/20 à l’épreuve de contrôle continu de la langue vivante de la section ;
- avoir obtenu au moins 10/20 à l’épreuve spécifique de contrôle continu propre à la SELO (constituée à 20% d'une
note de scolarité attribuée par les professeurs de la LV et de(s) DNL, et à 80% d'une interrogation orale de langue
en terminale).
(Note prise en compte comme enseignement optionnel.)
- Le candidat valide sa DNL s'il obtient au moins 10/20 à l’épreuve spécifique de contrôle continu visant à évaluer le
niveau maîtrise de la langue acquis dans la DNL ( constituée à 20% de la note de scolarité attribuée par les professeurs
de la LV et de(s) DNL, et à 80% d' une interrogation orale de langue en terminale) (Note prise en compte comme
enseignement optionnel.)DISPOSITIFS INTERNATIONAUX – SI baccalauréat 2021 2 . Les sections internationales préparant l'option internationale du baccalauréat général en concertation avec le pays ou l'organisme intéressé au fonctionnement de la section SECTION INTERNATIONALE ARABE SECTION INTERNATIONALE ESPAGNOLE SECTION INTERNATIONALE ITALIENNE Contenu et horaires: - Langues vivantes : 4h d'enseignement complémentaire de langue et littérature dans la langue de la section (LVA) - 1 discipline non linguistique(DNL) enseignée dans la langue de la section: histoire-géographie 2h et dans la langue française, 2h. Evaluation au baccalauréat : Les épreuves communes de contrôle continu en LVA sont remplacées par une évaluation spécifique en contrôle continu, organisée en classe de terminale (coefficient 15). Puis les épreuves communes de contrôle continu en histoire-géographie sont remplacées par une évaluation spécifique en contrôle continu organisée en classe de terminale (coefficient 15);
Les parcours des élèves aux besoins pédagogiques particuliers
SHN (sportifs de haut niveau): lycée MARSEILLEVEYRE
Parcours à partir de la classe de première à destination des élèves SHN ou section foot
féminin poursuivant en série générale au lycée MARSEILLEVEYRE :
EDT aménagé
Parcours exclusivement conçus pour les élèves relevant
- soit du statut SHN ( listes nominatives émanant de la DRJS et DSDEN)
- soit relevant de la section foot féminin ( liste DSDEN en partenariat avec OM)
Adaptations pour élèves aux besoins particuliers SHN :
- Cours de substitution et/ ou soutien
Liste des partenaires du lycée MARSEILLEVEYRE:
pôles :
Judo
Kayak
Hand féminin
Voile
ENSDM ( école nationale supérieure de Danse de Marseille)
Olympique de MARSEILLE: OM section football fémininLa Seconde générale et
technologique
12L’ACCOMPAGNEMENT Personnalisé
■ Deux volets
■ Soutien de l’élève dans sa progression, en fonction de ses besoins identifiés lors des tests du test de positionnement: après
positionnement entretiens de secondes et après analyse des évaluations ( mi octobre). UN AP DIFFERENCIE, des soutiens
individualisés si nécessaires ( EBP)
■ Accompagnement de l’élève dans ses choix d’orientation et son projet d’études : une double dimension au lycée
Marseilleveyre TSIO par le PP et le projet piloté par le binôme « philo lettres »: ce qui se conçoit bien s’énonce clairement
Trois objectifs
1. Affiner son projet d’études : aide au choix de la voie, des spécialités…
2. Accompagner dans la conception d’une orientation professionnelle : connaître les formations et les débouchés de
l’enseignement supérieur
3. Découvrir le monde professionnel et s’y repérer
■ Une organisation
■ Un projet de l’équipe pédagogique coordonné par le professeur principal de la classe
■ Une mise en œuvre possible par tous les enseignants, dans le cadre de leur service ou en heures supplémentaires
■ Un appui des conseillers principaux d’éducation, professeurs documentalistes et psychologues de l’éducation
nationale: des temps rythmés: avant
13En seconde : Accompagnement
soutien - le test de positionnement
■Tests numériques de 50 minutes en
mathématiques et français (entre le 16 septembre
et le 4 octobre)
■ Correction automatisée
■ La communication des résultats aux familles est essentielle et sera organisée avant les congés de la Toussaint
(résultats anonymes partagés entre l’élève, sa famille et ses enseignants).
■ Mise en place de l’accompagnement personnalisé à la lumière des résultats des tests.
14Outils accompagnement dans
l’orientation en seconde
En 2018-2019, les élèves de seconde générale et technologique
disposaient de deux sites dédiés, conçus par l’ONISEP, pour construire
leur démarche de choix d’orientation :
www.secondes2018-2019.fr, qui propose cinq étapes pour construire
son orientation au lycée général et technologique
www.horizons2021.fr, spécifiquement dédié au choix des
enseignements de spécialité en fin de seconde
Ces deux outils vont être actualisés pour correspondre à la situation des
élèves de seconde 2019-2020 et seront mis en ligne au cours du premier
trimestre.
Au lycée les PP les psy ien et les élèves peuvent également utiliser un
logiciel acquis spécialement
15Le nouveau tronc commun DE LA SECONDE GENERALE ET
TECHNOLOGIQUE
■Tous les élèves de Seconde générale et technologique
suivent les mêmes enseignements communs :
■ Français : 4h
■ Histoire-géographie : 3h
■ LVA et LVB : 5h30
■ Mathématiques : 4h
■ Physique-chimie : 3h
■ Sciences de la vie et de la Terre : 1h30
■ Éducation physique et sportive : 2h
■ Enseignement moral et civique : 18h annuelles
2 nouveaux enseignements obligatoires :
■ Sciences économiques et sociales : 1h30
■ Sciences numériques et technologie : 1h30
16LES NOUVEAUX ENSEIGNEMENTS optionnels de la seconde générale et technologique
■ Tous les élèves de Seconde générale et technologique peuvent choisir au plus deux enseignements
optionnels non obligatoires* :
■ 1 enseignement optionnel général au choix parmi :
■ Langues et cultures de l’Antiquité* (latin) : 3h
■ Langue vivante C ( chinois, arabe, italien) : 3h
■ Arts ( théâtre, cinéma, arts plastiques): 3h
■ EPS : 3h
Le choix des enseignements
■ 1 enseignement optionnel technologique possible : optionnels ne prédestine pas à une
■ Sciences de l’ingénieur : 1h30 orientation en voie générale ou
technologique
17EN ROUTE VERS LA PREMIERE : RAPPEL DU CALENDRIER EN CLASSE DE SECONDE
■ Avant les vacances de Noël, chaque lycée informe les élèves et les familles des enseignements de spécialité qui
seront disponibles au sein de l’établissement et dans le cadre de la mutualisation dans le réseau calanques .
■ À la fin du premier semestre , chaque famille formule des souhaits d’orientation grâce à la « fiche dialogue »
■ Pour la voie générale, au 2, l’élève et sa famille indiquent 4 enseignements de spécialité (5 si l’une des spécialités
envisagées n’est pas proposée dans l’établissement) qui l’intéressent pour la classe de 1re
■ Le conseil de classe émet des recommandations sur ces souhaits, en fonction du potentiel de l’élève et des
organisations de l’établissement.
■ Ces projets font l’objet d’échanges entre la famille, l’élève et l’équipe éducative. Au second semestre, si l’avis du
conseil de classe est favorable pour l’orientation vers la voie générale, l’élève et la famille font le choix de 3
spécialités pour la classe de première.
■ Pour la voie technologique, l’élève et sa famille indiquent leurs souhaits de série qui fera l’objet d’une décision
d’orientation au second semestre après discussion avec l’équipe éducative.
18Les nouveautés en
classe de première :
enseignements, grille
horaire, contrôle continu
19CPGE littéraires et économiques, Licence
CPGE littéraires, licences littéraires, Droit, économie gestion CPGE
CPGE scientifiques, écoles de commerce,
langues, sciences humaines économiques, et commerciales, licences
licences, IUT, architecture, *Licences
*Licence maths, IUT., IEP, licence de droit littéraires, sciences humaines, IEP*, écoles
littéraires, psycho, CPGE ALPACES, CPGE
Ecoles d’arts, manaa, écoles multimédia multimédia, numérique Licence maths, IUT,
scientifiques, BL, licences, STAPS, *CPGE AL,
numérique, communication, licence de licence SVT, STAPS
maths
HLP ARTS
PHYS **
PHYS
HGSPO MATHS
SES
LLCA*** ARTS HLP LLCE
1 au ** 1 au 1 au
NSI MATHS LLCE
choix choix PHYS
choix
SES SVT
MATHS HGSPO NSI
MATHS SVT
LLCE LLCE
SVT NSI SES
HLP OU HGSPO MATHS OU SVT OU PHYS MATHS OU HGSPO
LLCE ARTS PHYS OU SI SVT HGSPO SES
OU HLP OU OU OU
**** **
PORTAIL ARTS, LETTRES, LANGUES PORTAIL SCIENCES PORTAIL SCIENCES HUMAINES,
**ARTS: théâtre cinéma arts plastiques: Marseilleveyre/ musique: Daumier/ HDA ( Histoire des arts): PERIER ***LLCA ( littérature, langues et cultures de l’Antiquité,
Daumier ****LLCE: Langues, Littératures et Cultures Etrangères Anglais les 3 Lycées; Espagnol: Daumier ; Italien : Marseilleveyre HGSPO: Histoire géographie ,
géopolitique et sciences politiques NSI: Numérique Sciences Informatiques HLP: Humanités, Littérature et Philosophie
Portails du réseau Calanques et exemples de parcours Lycées Daumier, Périer, Marseilleveyre…En voie générale (lycée MARSEILLEVEYRE ne propose pas de série
technologique mais continuité au sein du réseau
■ Enseignements communs ■ 3 enseignements de spécialité (4h hebdomadaires par
■ Français : 4h spécialité) à choisir parmi ( en vert les spés
accessibles par mutualisation du réseau aux élèves
■ Histoire-géographie : 3h
du lycée Marseilleveyre) :
■ LVA et LVB : 4h30
■ Mathématiques
■ Éducation physique et sportive : 2h
■ Physique-chimie
■ Enseignement scientifique : 2h
■ Sciences de la Vie et de la Terre
■ Enseignement moral et civique : 18h
■ Sciences économiques et sociales
annuelles
■ Histoire géographie, géopolitique et sciences
politiques
■ 1 enseignement optionnel au plus*
■ Humanités, littérature et philosophie
(3h hebdomadaires par option) à choisir parmi :
■ Langues, littératures et cultures étrangères : anglais
■ Langue vivante: chinois, italien, arabe
et italien
■ Arts: théâtre, cinéma arts plastiques
■ Numérique et sciences informatiques
■ Education physique et sportive
■ Sciences de l'ingénieur
■ Langues et cultures de l’antiquité: latin
■ Littérature, langues et cultures de l’Antiquité :
Daumier
■ Arts (arts plastiques ou théâtre ou cinéma-
*Exception : L’enseignement audiovisuel ou musique au lycée Daumier ou
optionnel de LCA est cumulable histoire des arts au lycée Périer )
21ORGANISATION DU CYCLE TERMINAL
DES VOIES GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
Contrôle continu sur le cycle terminal :
Contrôle continu : formatif
Moyenne à poids égal des notes attribuées sur le cycle terminal en tronc commun, spécialités et
10 %
options
Epreuves communes de contrôle continu
: (E3C) du cycle terminal :
Sujets composés d’exercices issus de la banque nationale de sujets, Copies anonymées, corrigées par d’autres
professeurs, Harmonisation.
( février ( mai-juin) 2ème Trimestre
Hist-géo ; Hist-géo ; LVA ; LVB ; Hist-géo ; LVA ; LVB ;
LVA ; LVB Ens Scientifique Ens Scientifiques
Spécialité non suivie en oral DNL/EURO 30 %
terminale Épreuves LVA et HG
Pour les inter pas HG NI inter
LVA en 1ère mais en
Terminale EPS en CCF
Contrôle final certificatif
Épreuves anticipées et épreuves terminales :
Fin d’année Printemps Fin d’année
Français écrit et 2 écrits de Philosophie écrit
60 %
Français oral spécialités Oral 20’
spécialité(s)
2223
LE CONTRÔLE CONTINU DANS LE NOUVEAU BACCALAUREAT
Modalités de calcul
■ Note de service du 25 juillet 2019
■ Diaporama contrôle continu
24EN ROUTE VERS LA TERMINALE :
CALENDRIER DE LA CLASSE DE PREMIÈRE
1er semestre
■ Novembre – février : les temps forts de l’orientation
■ 1ère série d’épreuves communes
■ Voie générale : L’élève de première communique lors du conseil de
classe fin 1er semestre l’enseignement de spécialité qu’il ne
souhaite pas poursuivre en terminale et qui fera l’objet d’une
épreuve commune de contrôle continu au 3ème trimestre
2nd semestre
■ 2ème série d’épreuves communes
■ Épreuves anticipées de français (oral, écrit)
25DES RESSOURCES À DISPOSITION DES
FAMILLES
■ Le fascicule d’information « En route vers le
baccalauréat 2021 » : Présentation des spécialités, du
calendrier, et des nouvelles épreuves du baccalauréat
■ Le site « Quand je passe le bac »
■ Une playlist YouTube dédiée :
26LES ÉPREUVES DE CONTRÔLE CONTINU
5 principes d’équité pour l’organisation des épreuves communes de
contrôle continu :
■ Copies anonymes
■ Choix des sujets par le chef d’établissement dans une banque nationale de sujets sur proposition
de l’équipe pédagogique
■ Correction par d’autres professeurs que ceux de l’élève
■ Commissions académiques d’harmonisation
■ Organisation laissée à l’initiative du chef d’établissement
Rappel : L’organisation des séries d’épreuves est propre à chaque établissement sous l’autorité du
chef d’établissement. Les épreuves communes de contrôle continu ne sont pas une reproduction des
« bacs blancs », calqués sur les épreuves finales. Elles répondent à des organisations plus simples.
Modalités d’organisation Ce qui ne change pas :
■ Note de service du 25 juillet 2019 L’EPS est évalué en cours de
■ Diaporama contrôle continu formation en classe de
Modalités d’évaluation terminale
■ Note de service du 18 avril 2019
27FOCUS SUR : LA NOUVELLE ÉPREUVE
ANTICIPÉE DE FRANÇAIS
■ Seule épreuve finale en classe de première
■ Changements dans la structure et dans la notation
Epreuve écrite
4 heures, coefficient 5
Voie générale
Un commentaire
OU
Une dissertation
/20
28FOCUS SUR : LA NOUVELLE ÉPREUVE
ANTICIPÉE DE FRANÇAIS
Epreuve orale
En voie générale et en voie technologique :
30 minutes de préparation
puis 20 minutes d’exposé
Coefficient 5
1ère partie de l’épreuve : 2ème partie de l’épreuve :
Exposé sur un des textes du descriptif - Présentation d’une œuvre choisie par
le candidat parmi celles qui ont été
étudiées en classe
- Entretien avec l’examinateur
/12 /8
12 minutes 8 minutes
29NOUVEAU LYCÉE Voies générale et technologique LE CONTRÔLE CONTINU
COMPOSITION DE LA NOTE DE
CONTRÔLE CONTINU
31Composition de la note
de contrôle continu (40%)
Cf. Arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d’organisation du contrôle continu
■Livret scolaire : évaluation chiffrée annuelle des
résultats de l’élève au cours du cycle terminal = 10%
■Épreuves communes de contrôle continu : moyenne
des notes obtenues = 30%
■Enseignement optionnel de LCA : les points
supérieurs à 10 sont affectés d’un coefficient 3 et
s’ajoutent au nombre total de points obtenus au
baccalauréat (« bonus LCA »).
32évaluation chiffrée de la note DE bulletin scolaire (10%)
Une note unique
Basée sur la moyenne annuelle de tous les enseignements du livret scolaire
Ne prend pas en compte les notes obtenues au titre des épreuves communes de contrôle
continu
Constituée de la moyenne des moyennes annuelles par discipline
■ en classe de première (coefficient 5)
■ en classe de terminale (coefficient 5)
Validée lors du dernier conseil de classe de l’année de première et de terminale
Les enseignements optionnels
■ Deux enseignements optionnels maximum sont pris en compte pour l’évaluation.
■ Au-delà de deux options suivies, les deux meilleures moyennes sont prises en compte.
■ Suite à l’application de cette règle, si la moyenne obtenue à l’option langues et cultures de
l’Antiquité n’était pas prise en compte, le bonus éventuel (points de la moyenne au-delà de 10)
s’ajouterait toujours au total des points obtenus par le candidat.
33évaluation chiffrée de la note bulletin scolaire (10%)
Sections linguistiques SELO et disciplines non linguistiques DNL
Evaluations prises en compte dans le calcul de la note de
livret quel que soit le nombre d’options suivies – hors note de contrôle
continu obtenue à l’épreuve orale spécifique.
Evaluations prises en compte pour l’année suivie (1ère
et/ou terminale)
Donnent lieu à une indication SELO ou DNL sur le diplôme
si elles sont suivies sur les 2 années
Situations particulières
En cas d’absence d’évaluation chiffrée annuelle justifiée
par le statut ou la scolarité de l’élève et
Après autorisation du recteur d’académie,
La note est composée de la moyenne des autres notes obtenues.
34évaluation chiffrée de la note DE bulletin scolaire (10%)
Une note unique
Basée sur la moyenne annuelle de tous les enseignements du livret scolaire
Ne prend pas en compte les notes obtenues au titre des épreuves communes de contrôle
continu
Constituée de la moyenne des moyennes annuelles par discipline
■ en classe de première (coefficient 5)
■ en classe de terminale (coefficient 5)
Validée lors du dernier conseil de classe de l’année de première et de terminale
Les enseignements optionnels
■ Deux enseignements optionnels maximum sont pris en compte pour l’évaluation.
■ Au-delà de deux options suivies, les deux meilleures moyennes sont prises en compte.
■ Suite à l’application de cette règle, si la moyenne obtenue à l’option langues et cultures de
l’Antiquité n’était pas prise en compte, le bonus éventuel (points de la moyenne au-delà de 10)
s’ajouterait toujours au total des points obtenus par le candidat.
35évaluation chiffrée de la note bulletin scolaire (10%)
Sections linguistiques SELO et disciplines non linguistiques DNL
Evaluations prises en compte dans le calcul de la note de
livret quel que soit le nombre d’options suivies – hors note de contrôle
continu obtenue à l’épreuve orale spécifique.
Evaluations prises en compte pour l’année suivie (1ère
et/ou terminale)
Donnent lieu à une indication SELO ou DNL sur le diplôme
si elles sont suivies sur les 2 années
Situations particulières
En cas d’absence d’évaluation chiffrée annuelle justifiée
par le statut ou la scolarité de l’élève et
Après autorisation du recteur d’académie,
La note est composée de la moyenne des autres notes obtenues.
36composition de la note finale
D'épreuves DE Contrôle CONTINU (30%)
■Enseignements concernés :
Histoire géographie
Langue vivante A et B
Enseignement scientifique (voie G) et mathématiques (voie T)
EPS (en CCF)
Enseignement de spécialité suivi uniquement en première
■Composition de la note des épreuves
communes de contrôle continu (30%) :
Pour chacun des enseignements, moyenne des notes obtenues lors des
épreuves communes, quel que soit leur nombre
Moyenne de tous les enseignements à part égale = note globale des
épreuves de contrôle continu
37EPREUVES COMMUNES DE
CONTRÔLE CONTINU
38LISTE DES EPREUVES
Contrôle continu Voie générale Voie technologique
Histoire géographie Histoire géographie
Classe de première 1ère LVA
série d’épreuves LVA
LVB
2e trimestre LVB Mathématiques
Histoire géographie Histoire géographie
LVA LVA
Classe de première LVB LVB
2e série d’épreuves Enseignement scientifique Mathématiques
3e trimestre Enseignement de spécialité de 1ère Enseignement de spécialité de 1ère
LVA (écrit et oral) LVA (écrit et oral)
LVB (écrit et oral) LVB (écrit et oral)
Classe de terminale Histoire géographie Histoire géographie
3e série d’épreuves Enseignement scientifique Mathématiques
Cadrage des épreuves : cf. notes de service n° 2019-056 et suivantes du 18-4-2019
39L’ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE DE PREMIERE
■ Voie générale
L’élève de première communique au conseil de classe du 2e trimestre l’enseignement de
spécialité qu’il ne souhaite pas poursuivre en terminale et qui fera l’objet d’une épreuve
commune de contrôle continu
■ Voie technologique
Les enseignements de spécialité faisant l’objet d’une épreuve commune de contrôle
continu sont les suivants, selon les séries :
ST2S : Physique-chimie pour la santé
STL : Biochimie – biologie
ST2A: Physique – chimie
STI2D: Innovation technologique
STMG : Sciences de gestion et numérique
STHR : Enseignement scientifique alimentation – environnement
S2TMD : Economie, droit et environnement du spectacle vivant
40ORGANISATION DES EPREUVES
Le chef d’établissement en détermine les modalités :
- En cohérence avec les dates de la commission d’harmonisation académique
- Dans la mesure du possible,
dans le cadre des emplois du temps normaux des élèves
en évitant la « banalisation » de journées pour l’organisation des épreuves
- Les mutualisations entre établissements sont possibles
■Convocation envoyée par le chef d’établissement à chaque candidat
■Épreuves corrigées sous couvert de l’anonymat
■Si absence pour cas de force majeure, épreuve de remplacement
organisée par le même établissement
■Absence sans justificatif ou hors cause de force majeure = note zéro
attribuée pour l’épreuve.
■Copies originales rendues aux candidats ; l’établissement garde une
reproduction (papier ou numérique) de la version corrigée pendant
une année après la publication des résultats de la session d’examen.
41SUJETS ET BANQUE NATIONALE DE SUJETS
■ Les sujets sont élaborés sous la direction de l’inspection générale et sous
l’autorité du ministre
■ Les sujets tiennent compte des progressions pédagogiques des
programmes d’enseignement de 1ère et de terminale.
■ Les sujets sont centralisés dans une banque nationale de sujets
■ Les professeurs choisissent les sujets dans la banque nationale de sujets
sous la responsabilité du chef d’établissement
■ Aucune modification ne peut être apportée aux sujets de la banque
nationale de sujets
BACCALAUREAT 2021 42LA COMMISSION ACADÉMIQUE D’HARMONISATION
■ Dans chaque académie est mise en place une commission
d’harmonisation des notes des épreuves communes de contrôle continu
■ présidée par le recteur d’académie ou son représentant
■ composée inspecteurs pédagogiques régionaux et d’enseignants de l’enseignement public ou
privé sous contrat nommés par le recteur d’académie
■ se réunit après chaque série d’épreuves, au plus tard à la fin du
trimestre considéré
■ recherche d’éventuelles discordances manifestes des notes
■ Entre lots de copies pour un sujet donné
■ Entre sujets pour un enseignement donné
■ peut procéder à des contrôles de copies
■ procède si nécessaire à la révision de notes
■ communique les notes au jury du baccalauréat qui arrêtera la note
finale de chaque candidat.
BACCALAUREAT 2021 43PARCOURS SPECIFIQUES ET
SITUATIONS PARTICULIERES
LA SECONDE EN 2018
44LES ÉPREUVES PONCTUELLES
■ Concernent les candidats qui ne sont pas inscrits dans un établissement
public ou privé sous contrat et les candidats scolarisés au CNED
■ Sont convoqués à la fin de l’année de première à une épreuve ponctuelle pour
l’enseignement de spécialité suivi uniquement en première ; cette épreuve
peut être organisée en fin d’année de terminale pour prendre en compte de
parcours spécifiques de scolarité.
■ Sont convoqués en même temps que la série d’épreuves communes de
contrôle continu de terminale à une épreuve pour chacun des autres
enseignements faisant l’objet d’épreuves communes de contrôle continu.
■ Sont évalués à partir d’un sujet tiré au sort par le chef d’établissement
d’accueil, sous l’autorité du recteur.
BACCALAUREAT 2021 45LES PARCOURS SPÉCIFIQUES
■ Candidats qui, pendant une partie du cycle terminal, ne sont pas inscrits dans un
établissement public ou privé sous contrat et candidats scolarisés au CNED
■ En cas de scolarisation en 1ère dans le public ou privé sous contrat mais pas en terminale, les
notes de contrôle continu de 1ère ne sont pas prises en compte et le candidat passe les
épreuves ponctuelles
■ En cas de scolarisation en terminale dans le public ou privé sous contrat mais pas en1ère, les
notes de contrôle continu de terminale (notes de bulletin et épreuves communes) sont prises en
compte pour la totalité du contrôle continu (coefficient 40)
■ Candidats en situation de handicap
■ Modalités d’aménagements ou de dispense d’épreuves de contrôle continu en fonction de
l’aménagement de scolarité
■ Sportifs de haut niveau (ou situations équivalentes)
■ Accès possible aux épreuves ponctuelles sur autorisation du recteur d’académie.
■ Sections linguistiques (européenne, langue orientale, internationale, binationale, DNL)
■ Épreuves de contrôle continu prévues par arrêté du ministre de l’éducation nationale
BACCALAUREAT 2021 46SITUATIONS PARTICULIERES
■ Redoublants issus de « l’ancien » baccalauréat
Mesures transitoires appliquées pendant 5 ans, à compter de la première session de
l’examen à laquelle ils se sont présentés =
Note des épreuves communes de contrôle continu (30%) = notes obtenues aux épreuves de
contrôle continu passées dans la terminale de redoublement
Note de livret (10%) = évaluation chiffrée des résultats dans la classe de terminale de
redoublement
Dispense de l’épreuve de contrôle continu portant sur l’enseignement de spécialité suivi
uniquement en première
■ Redoublants dans le cadre du nouveau baccalauréat :
■ Redoublants de terminale =
Conservation pendant un an des deux éléments de la note de contrôle continu de première
Nouvelles notes de contrôle continu de terminale dans le cadre du redoublement
■ Interruption de scolarité après un échec au baccalauréat, triplement =
La note de contrôle continu (40%, soit la note de livre et les épreuves communes) est celle
de terminale
■ Candidats qui ne sont pas scolarisés dans un établissement public ou privé
sous contrat : (non scolarisés ou scolarisés dans un établissement hors contrat)
■ La note de contrôle continu (40%) est exclusivement constituée de la moyenne des notes
obtenues aux épreuves ponctuelles
BACCALAUREAT 2021 47…En voie technologique ( le lycée MARSEILLEVEYRE ne propose pas dans sa
carte de formation la série technologique)
■Enseignements communs à toutes les séries
technologiques
■ Français : 3h
■ Histoire-géographie : 1h30
■ LVA et LVB : 4h
■ Éducation physique et sportive : 2h
■ Mathématiques : 3h
■ Enseignement moral et civique : 18h30 annuelles
4849
Bonne rentrée aux élèves et aux parents! BACCALAUREAT 2021 50
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