Bonne rentrée aux élèves et aux parents! - Lycée Marseilleveyre
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PROJET D’ETABLISSEMENT MARSEILLEVEYRE 3 labels, 3 axes 1. INTERNATIONAL valeur sous tendue: solidarité 2. E3D ( développement durable): valeur sous tendue : liberté dans le cadre de la citoyenneté durable en démocratie 3. JO 2024, vecteur de l'école inclusive, valeur sous tendue: l'égalité
axe 1 international et label euroscol ( valeur sous tendue la solidarité) Projet académique et PE AXE 2Mieux accueillir pour contexte politique Intitulé du projet Nature du projet assurer l'équitéAxe3 PARTENAIRES Equipe pédagogique/ référent objectif en lien abjectif général et PE actions: décrire (calendrier) académique Favoriser une meilleure ouverture de l'école MME LANDOU et M. SCIALOM: référents mobilité en charge de l'organisation du départ et de l'arrivée des élèves, de la communication auprès des Mobilité individuelle automne: DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE institutions et de la proviseure découverte d'un contexte éducatif de pays départ des lycéens français MOBILITE INDIVIDUELLE OTTAWA VANCOUVER PIEMONT référents en lien, responsables de partenaire objectif de nature culturelle printemps: accueil des élèves ROME l'organisation ( rattrapage des lingistique canadiens de OTTAWA et cours, évaluations, élèves VANCOOVER partenaires dans les classes avec projet international , mobilité AXE : 2 proviseur adjoint, les CPE et équipes individuelle et colllective, Objectif 2 : Agir sur le climat Rectorat : DAREIC une pédagogiques des élèves en appariements et erasmus +, scolaire et l’apprentissage à démarche en voie de mobilité projet artistique et travailler ensemble labellisation:le label culturel,PARTENARIAT DAREIC: Objectif 3 : Lutter contre les Euroscol délivré à des francophonie sections inégalités territoriales établissements qui font internationales labelisation AXE 3 Objectif 2 : de l’Europe et de UNESCO ERASMUS + MOBILITES Développer l’ouverture échange collectif annuel ( 1 an l’international des INDIVIDUELLES PARTENARIAT internationale et les DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et découverte d'un contexte éducatif de pays accueil/ 1 an départ en 2019-20: ECHANGE ET APPARIEMENT paramètres structurant de MME CESAROLE ET M. AMILHAT ACDEMIQUE/ parcours artistiques, CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES partenaireappariement: échange collectif accueil des élèves du lycée leur positionnement Projet diplomaties et relais de culturels et sportifs partenaire de BALTIMORE, E.U.) stratégique et quotidien la mémoire piotage HG / projet Objectif 3 : Favoriser tous les éducatif langue e cuture française dans partenariats pour préparer à POSSIBLE EN LIEN AVEC l'international pilotage Lettres la citoyenneté élèves peuvent être associés dans le projet anglais langue véhiculaire: selon équipes pédagogiques concernées par le projet ERASMUS + POSSIBLE EN LIEN AVEC MME MOUACINE ET ELEVES AYANT ACCUEILLIS RUSSES EN 2019 élèves peuvent être associés dans le projet anglais langue véhiculaire: selon équipes APPARIEMENT RUSSIE pédagogiques concernées par le projet : projet départ en RUSSIE en 2020 SAMARA objectif lingusitique et culturel, expérience 1 voyage tous les deux ans dans un projet section européenne PAYS PARTENAIRES MME MOUACINE ET M. SCIALOM collective section euro pays anglophone européen élèves peuvent être associés dans le projet anglais langue véhiculaire: selon équipes pédagogiques concernées par le projet : mini ONU en lien avec Aix ONU, projet diplomatie pilotage: mme BON: automne 2019
axe 1 international et label euroscol ( valeur sous tendue la solidarité) intitulé axe projet établissement: se référer à la feuille2 les intitulés des axes et objectifs objectifs du projet académique et les axes ci-dessous pour ANGLAIS ET PROJETS DE MOBILITE ACTIONS INTERNATIONALES dont sections internationales découverte d'un contexte éducatif de pays départ et accueil selon les DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et M. OLIVEMme BATHORE CPE du MOBILITE INDIVIDUELLE partenaire objectif de nature culturelle pconventions d'auntomne au CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES niveau et équipes sections inter lingistique printemps LUCCA ( TOSCANE et ROME : MME BATHORE , M. OLIVE, M. DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et découverte d'un contexte éducatif de pays section inter italien ECHANGE ET APPARIEMENT HAMMOUDAN MME SFAXI et CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES partenaire appariement: échange collectif TETOUAN section inter arabe équipes sections inter àmonter: avec le LIBAN? DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et MME DE MIGUEL MME DELVECCHIO projet européen : we always: construire un PROJET ERASMUS + ERASMUS + établissement partenaires et et élèves des classes associées inter chemein commun par la découvertes de nos CCORDONNE par le lycée EUROPE et non inter patrimoines matériels et immatériels construire une culture de l'International et des formations et professions des ambassades, consulats en conduisant la construction d'un mini ONU avec AIX ONU: projet diplomatie CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES MME BON dossier et d'une résolution de type ONU . Le automne 2019 suejt est à définir ( peut-être en lien avec le congrès mondial de la nature?) INTER INTER SECONDE: toute DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et l'année CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES MME BATHORE et professeurs projet multi langues des sections PROJET INTER INTER EUROMED E T MUCEM CITE INTERNATIONALE DE natifs des sections internatioanles internationales projet international , mobilité AXE : 2 rencontre annuelle des VALBONNE individuelle et colllective, Objectif 2 : Agir sur le climat inters région sud: appariements et erasmus +, une démarche en voie de scolaire et l’apprentissage à projet artistique et labellisation:le label travailler ensemble DAREIC RECORAT AIX MARSEILLE et MME SFAXI MME SCARABINO MME semaine de la francophonie: thème donné par FRANCOPHONIE culturel,PARTENARIAT DAREIC: Euroscol délivré à des Objectif 3 : Lutter contre les semaine de la francophonie CONSULATS DES PAYS PARTENAIRES ROUSSEL la DAREIC francophonie sections établissements qui font inégalités territoriales internationales labelisation de l’Europe et de AXE 3 Objectif 2 : OLYMPIADES DE UNESCO ERASMUS + MOBILITES l’international des Développer l’ouverture M HAMMOUDAN M. JEGO et MATHEMATIQUES INDIVIDUELLES PARTENARIAT paramètres structurant de internationale et les INSPECTION ET PAYS PARTENAIRE équipe maths inter arabe olympiades de mathématiques olympiades académiques ACDEMIQUE/ leur positionnement parcours artistiques, Projet diplomaties et relais de stratégique et quotidien culturels et sportifs ECHANGES INTER GENARTIONNELS ET EQUIPES PEDAGOGIQUES RELAIS DE LA MÉMOIRE et la mémoire piotage HG / projet éducatif Objectif 3 : Favoriser tous les ASSOCIATION LES RELAIS DE LA CONFERENCES D'EXPERTS AUTOUR DES CONCERNEESAUTOMNE/ MME DENARIE ET MME BON jardin du souvenir langue e cuture française dans partenariats pour préparer à MÉMOIRE ET PAYS PARTENAIRE VALEURS HUMANISTES ET DE L'ENGAGEMENT RENCONTRES PRINTEMPS l'international pilotage Lettres la citoyenneté autour des memoires et de la reistance ACCUEIL DES RELAIS RECTORAT GROUPE ACADEMIQUE E semaine developpement E3D et CONGRES MONDIAL 3D et REGION PARLEMENT DES M. MARTY et EQUIPES INTER, EUROS et toute équipe de langue durable : automne CONGRES DE LA NATURE JEUNES juin 2020 APPARIEMENT RUSSIE découverte d'un contexte éducatif de pays départ en RUSSIEen 2019-20 SAMARA partenaire appariement: échange collectif alternance accueil / voyage DAREIC CONSULAT DE RUSSIE ? sur deux ans CHINE voyage ( une fois tous les deux ans) voyage ( une fois tous les deux Centrale PEKIN et lycée THIERS MME SCIALLANO ans) printemps: classes d'accueil; ouverture sur la culture de l'Amérique latine représentation par les jeunes PEROU aucun M. MICOLON péruviennes maîtrise de la langue française écrite et orale dans edt et séances avec comme vecteur de réflexion sur la langue, théâtre NONO et projet à THEATRE NONO , region ET PAYS Mme ROUSSEL l'argumentation et la réflexion: projet vocation culturelle et PARTENAIRE et partenaires Théâtre et MME ROCHE et Mme SCARABINO établissement et réforme du nouveau lycée internaionale au printemps rencontres culturelles à 1ère et terminale orientation et ma^trise des enjeux littéraires, participation à francophonie vocation internationale culturels pour classes inter festival de Cannes et d'Aubagne M. NICOLAS et mme ROUSSEL rencontrer la création internationale edt et partenaires culture artistique internaionale et MME DELVECCHIO et Mme rencontrer la création internationale edt et partenaires partenaires ROUSSEL
Axe 2 en lien avec le label E3D ( développement durable): valeurs sous tendues la liberté dans le cadre de la citoyenneté durable en démocratie Projet académique et PE AXE contexte politique 2Mieux accueillir pour assurer Intitulé du projet Nature du projet PARTENAIRES Equipe pédagogique/ référent objectif en lien abjectif général et PE actions: décrire (calendrier) académique l'équitéAxe3 Favoriser une meilleure ouverture de l'école semaine du climat octobre 2019: groupe piloatge snesibilisation des élèves avec CVL académique E3D éco délégués et éco ambassadeurs LPO Parc en vue du congrès mondial et National des engagement des projets à mener à calanques terme pour juin identification de Congrès mondial de année de la biodiversité thématique et lien avec le classes ciblées qui débateront en BIODIVERSITE réfrent E3d M. MARTY même temps que le congrès lien la nature référente congrès mondial de la nature pour la simulation avec projet international? juin COP: Mme 2020 participation des élèves au DERIBEROLLES? projet simulation de COP et Groupe pilotage Congrès académique E3d AXE 1 Mieux former pour mieux réussir à l'école Objectif 1 : Conforter les apprentissages de DAVL CIDFF DASH construire une citoyenneté durable en lien avec les base et installer le socle commun réseau des valeurs du développement durable: faire un film sur l'engagment Objectif 3 : Développer la établissements du projet CVL citoyen en lien avec section ou persévérance scolaire Objectif label et écoles formation des éco délégués possibilité d'exercer option cinéma? 4 : Conforter le pilotage M. MARTY CITOYENNETE DURABLE parlement européen une responsabilité au niveau du parlement des Programme annuel relations pédagogique AXE 2 Mieux Mme HEVE et CPE en charge du CVL labellisation E3 d et la des jeunes et éco jeunes hommes femmes école inclusive et projet éducation au accueillir pour assurer l'équité ambassadeurs la relations hommes femmes valeurs républicaines égalité laïcité, dimension réseau Congrès développement durable et Objectif 2 : Agir sur le climat citoyenneté dans les axe égalité des chances axe école inclusive axe solidarité durables mondial de la nature de juin citoyenneté scolaire et l’apprentissage à instances régionals laïcité 2020 travailler ensemble Objectif 3 : Lutter contre les inégalités territoriales association réseau prendre soin du ittoral; partenariat possible avec le prends soin de ta mer ECO CAMPUS LITTORAL Objectif 4 : Favoriser un des établissements réfrent E3d M. MARTY lycée VALBONNE et attacher le projet à la lien avec pôle voile et jo 2024? environnement de travail de labellisés? labellisation et projet voile? " héritage de 2024" ECO CAMPUS RECYCLAGE ET qualité et une GRH établissements du réfrent E3d M. MARTY et CPE associé compostage recyclage tout au long performanteAxe3 Favoriser une objectif zéro déchet et 100% recyclage DECHETS réseau au projet e3d de l'année meilleure ouverture de l'école ECO CAMPUS PRODUCTION ET M. MARTY référent E3d et CPE M. lycée et LPA ENERGIE CADIOU production et jardin potager alimentation et en association avec Lpa potager, Université? Équipe projet de classe et aboutisse à une énergie l'eau et le site eu verte et production M. REQUILLART M. réalisation concrète (réalisation d’un SCIENCES? NUMERIQUE ET DD NICOLA M. AMILHAT court-métrage sur les sciences et le et ou M. MOREL Développement durable) ECO CAMPUS formation des construire la citoyenneté représentative en lien les éco délégués, les délégués, le éco délégués et labellisation M. MARTY avec l'instance CVL et CAVL CVL réseau
l'axe 3 le label JO 2024, vecteur de l'école inclusive, valeur sous tendue, l'égalité contexte politique Intitulé du projet Nature du projet Projet académique et PE Public cible PARTENAIRES Equipe pédagogique/ référent objectif en lien abjectif général et PE actions: décrire (calendrier) académique EBP: élèves en situation de DASH DRJS DAFIP projet inclusif et calendriers des actions la pédagogie inclusive mme COSTANTINI et MME année de la biodiversité thématique et lien avec et formations cf projet EBP formalisé besoins pédagogiques partanaires SHN et pour EBP PRAT le congrès mondial de la nature particuliers partenaire JO mise en œuvre du projet en lien avec les fédérer la communauté éducative, par des valeurs sous tendues des JO et des évnementiels sport pour tous ouverture à actions promouvant les valeurs sportives l'environnement local inclure les élèves en inclusives: calendriers des événements situation d'inaptitude sport pour tous: journée nationale du lycées labellisés, diversifier les voies et les modèles d'excellence sport scolaire: septembre / ouverture des Rectorat partenaires par l'rengagement dans un double cursus et effet associations à 7 assciations extérieures / AXE 1 Mieux former pour labellisation 2024 tous les élèves REGION M. FLORI levier sur la notion de réussite au delà de la séances sportives à destination des mieux réussir à l'école associations scolarité personnels de l'établissement / accueil Objectif 2 : Améliorer la fluidité partenaires ET JO former des citoyens aux premiers secours en des sections féminines et pôles féminins / et la sécurisation des parcours équipe AS et actions d'ouverture pour la Objectif 3 : Développer la construire un héritage 2024 dans le promotion du sport adptation des persévérance scolaire dévloppement des espaces accueillant les barêmes et sport adapté en EPS / Objectif 4 : Conforter le activités sportifs à Marseille en lycée labellisé formation au BSSSA / formation PSE1 et pilotage pédagogique PSE2 AXE 2 Mieux accueillir pour innovation pédagogique assurer l'équité Objectif " commando" sportifs DRJS, RECTORAT, expérimentation d'un nouveau parcours dans un création d'un dispositif innovant et et "commando voile JO 1 : Développer l’offre et l’usage sélectionnés pour JO voile Partanire voile, pôle Mme COSTANTINI et M. FLORI nouveau lycée pour les futurs sportifs olympique adapté aux besoins des espoirs de 2024" du numérique à l’école 2024 JO voile de voile JO 2024 médailles françaises projet en lien avec labellisation E3 d et la Objectif 2 : Agir sur le climat labelisation JO 2024: recrutement, organisation de la dimension réseau Congrès scolaire et l’apprentissage à valeurs du sport, des établissements du personnalisation du parcours éducatif, internat et réussite pour JO et héritage dans le mondial de la nature de travailler ensemble mise en œuvre du projet de réussite scolaire et juin 2020 Objectif 3 : Lutter contre les internat et réussite réseau et groupe de CPE M. HYVERNAUD et équpe promotion des parcours égalité des chacun: égalité des lycée inclusif éducatif de l'internat pour SHN, social et de la inégalités territoriales scolaire pour chacun pilotage internat de vie scolaire chances et ou inclusifs promotion de la chances réussite Objectif 4 : Favoriser un la réussite REGION culture et des arts comme vecteur environnement de travail de inclusif cf projet internat formalisé qualité et une GRH les élèves et leur les dispositifs SHN projet vie scolaire autour de l'encadrement performante engagement au lycée les CAVL, associations calendrier des actions du CESC et leviers de la réussite du les 3 CPE, le CVL et les éducatif, culturel et de la santé des élèves et Axe3 Favoriser une meilleure élèves et les temps forts de des parents des programme cantine, programme des projet vie scolaire et représentants adultes projets éducatifs en lien avec le CVL et la ML ouverture de l'école convivialités et de élèves activités CVL ET MDL, arts et sport encadrement éducatif projet CVL en lien avec les délégués Objectif 2 : Développer les solidarité parcours et sportifs construire une citoyenneté durable en lien avec Objectif 3 : Favoriser tous les DAVL CIDFF DASH les valeurs du développement durable: partenariats pour préparer à la réseau des projet CVL faire un film sur l'engagment citoyen en citoyenneté établissements du formation des éco délégués possibilité d'exercer lien avec section ou option cinéma? tous les délégués, éco label et écoles M. MARTY une responsabilité au niveau du parlement des Programme annuel relations hommes CITOYENNETE DURABLE délégués CVL et par parlement européen Mme HEVE et CPE en charge jeunes femmes école inclusive et valeurs ailleurs éco ambassadeurs des jeunes et éco du CVL projet relations hommes femmes républicaines égalité laïcité, solidarité ambassadeurs la durables citoyenneté dans les instances régionals association réseau prendre soin du litoral; partenariat possible avec prends soin de ta mer lien tous les éco délégués et les LITTORAL des établissements réfrent E3d M. MARTY le lycée VALBONNE et attacher le projet à la avec pôle voile et jo 2024? " héritage classes dd labellisés? labellisation et projet voile? de 2024" • Emmaüs : Conférences, visites et • Rendre les élèves acteurs dans la construction participation des élèves à divers ateliers de leur projet d'orientation afin qu'ils aient une • Visite de la station d’épuration de la meilleure visibilité des procédures, des filières de SERAMM formation et des choix d'orientation possibles ; • Tribunal : assister à une audience et • Favoriser l’engagement citoyen des élèves ( cf rencontre avec un juge la fiche avenir de Parcoursup) • Visite d’une entreprise de l’économie Découverte du monde Accompagnement des Construire le parcours Axe Construction du projet Mme Espitalier et Mme • Approfondir leur connaissance de certains sociale et solidaire SCOPTI à Gemenos économique et élèves dans leur projet Classes de seconde avenir de l’élève d’orientation Lapena métiers; professionnel local d’orientation • Mieux connaître le tissu économique local en développant des partenariats avec l'ensemble de la société civile pour une meilleure information des élèves. • Former à la citoyenneté et au développement durable
LES PARCOURS PARTICULIERS (les horaires se complètent et/ ou s’ajoutent) Dispositifs internationaux Sections européennes Sections internationales Les parcours des élèves aux besoins particuliers Sportifs de Haut Niveau ( SHN)
Les dispositifs internationaux Dans le cadre de la réforme du Bac 2021, les sections internationales (SI) de lycée et les sections européennes qui contribuent à l’internationalisation du parcours des élèves, sont maintenues et adaptées au nouveau cadre du baccalauréat, de façon à mieux affirmer leurs particularités. 1. Les sections européennes : dans le cadre du projet d'établissement Contenu: Langues vivantes : horaires renforcés dans la langue vivante de la SE + Une discipline non linguistiques(DNL) dont une partie du programme est enseignée dans la langue de la SE. LVA ANGLAIS + DNL SVT: LYCEE MARSEILLEVEYRE Evaluation au baccalauréat : Le candidat valide la SE sous deux conditions : - avoir obtenu au moins 12/20 à l’épreuve de contrôle continu de la langue vivante de la section ; - avoir obtenu au moins 10/20 à l’épreuve spécifique de contrôle continu propre à la SELO (constituée à 20% d'une note de scolarité attribuée par les professeurs de la LV et de(s) DNL, et à 80% d'une interrogation orale de langue en terminale). (Note prise en compte comme enseignement optionnel.) - Le candidat valide sa DNL s'il obtient au moins 10/20 à l’épreuve spécifique de contrôle continu visant à évaluer le niveau maîtrise de la langue acquis dans la DNL ( constituée à 20% de la note de scolarité attribuée par les professeurs de la LV et de(s) DNL, et à 80% d' une interrogation orale de langue en terminale) (Note prise en compte comme enseignement optionnel.)
DISPOSITIFS INTERNATIONAUX – SI baccalauréat 2021 2 . Les sections internationales préparant l'option internationale du baccalauréat général en concertation avec le pays ou l'organisme intéressé au fonctionnement de la section SECTION INTERNATIONALE ARABE SECTION INTERNATIONALE ESPAGNOLE SECTION INTERNATIONALE ITALIENNE Contenu et horaires: - Langues vivantes : 4h d'enseignement complémentaire de langue et littérature dans la langue de la section (LVA) - 1 discipline non linguistique(DNL) enseignée dans la langue de la section: histoire-géographie 2h et dans la langue française, 2h. Evaluation au baccalauréat : Les épreuves communes de contrôle continu en LVA sont remplacées par une évaluation spécifique en contrôle continu, organisée en classe de terminale (coefficient 15). Puis les épreuves communes de contrôle continu en histoire-géographie sont remplacées par une évaluation spécifique en contrôle continu organisée en classe de terminale (coefficient 15);
Les parcours des élèves aux besoins pédagogiques particuliers SHN (sportifs de haut niveau): lycée MARSEILLEVEYRE Parcours à partir de la classe de première à destination des élèves SHN ou section foot féminin poursuivant en série générale au lycée MARSEILLEVEYRE : EDT aménagé Parcours exclusivement conçus pour les élèves relevant - soit du statut SHN ( listes nominatives émanant de la DRJS et DSDEN) - soit relevant de la section foot féminin ( liste DSDEN en partenariat avec OM) Adaptations pour élèves aux besoins particuliers SHN : - Cours de substitution et/ ou soutien Liste des partenaires du lycée MARSEILLEVEYRE: pôles : Judo Kayak Hand féminin Voile ENSDM ( école nationale supérieure de Danse de Marseille) Olympique de MARSEILLE: OM section football féminin
La Seconde générale et technologique 12
L’ACCOMPAGNEMENT Personnalisé ■ Deux volets ■ Soutien de l’élève dans sa progression, en fonction de ses besoins identifiés lors des tests du test de positionnement: après positionnement entretiens de secondes et après analyse des évaluations ( mi octobre). UN AP DIFFERENCIE, des soutiens individualisés si nécessaires ( EBP) ■ Accompagnement de l’élève dans ses choix d’orientation et son projet d’études : une double dimension au lycée Marseilleveyre TSIO par le PP et le projet piloté par le binôme « philo lettres »: ce qui se conçoit bien s’énonce clairement Trois objectifs 1. Affiner son projet d’études : aide au choix de la voie, des spécialités… 2. Accompagner dans la conception d’une orientation professionnelle : connaître les formations et les débouchés de l’enseignement supérieur 3. Découvrir le monde professionnel et s’y repérer ■ Une organisation ■ Un projet de l’équipe pédagogique coordonné par le professeur principal de la classe ■ Une mise en œuvre possible par tous les enseignants, dans le cadre de leur service ou en heures supplémentaires ■ Un appui des conseillers principaux d’éducation, professeurs documentalistes et psychologues de l’éducation nationale: des temps rythmés: avant 13
En seconde : Accompagnement soutien - le test de positionnement ■Tests numériques de 50 minutes en mathématiques et français (entre le 16 septembre et le 4 octobre) ■ Correction automatisée ■ La communication des résultats aux familles est essentielle et sera organisée avant les congés de la Toussaint (résultats anonymes partagés entre l’élève, sa famille et ses enseignants). ■ Mise en place de l’accompagnement personnalisé à la lumière des résultats des tests. 14
Outils accompagnement dans l’orientation en seconde En 2018-2019, les élèves de seconde générale et technologique disposaient de deux sites dédiés, conçus par l’ONISEP, pour construire leur démarche de choix d’orientation : www.secondes2018-2019.fr, qui propose cinq étapes pour construire son orientation au lycée général et technologique www.horizons2021.fr, spécifiquement dédié au choix des enseignements de spécialité en fin de seconde Ces deux outils vont être actualisés pour correspondre à la situation des élèves de seconde 2019-2020 et seront mis en ligne au cours du premier trimestre. Au lycée les PP les psy ien et les élèves peuvent également utiliser un logiciel acquis spécialement 15
Le nouveau tronc commun DE LA SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE ■Tous les élèves de Seconde générale et technologique suivent les mêmes enseignements communs : ■ Français : 4h ■ Histoire-géographie : 3h ■ LVA et LVB : 5h30 ■ Mathématiques : 4h ■ Physique-chimie : 3h ■ Sciences de la vie et de la Terre : 1h30 ■ Éducation physique et sportive : 2h ■ Enseignement moral et civique : 18h annuelles 2 nouveaux enseignements obligatoires : ■ Sciences économiques et sociales : 1h30 ■ Sciences numériques et technologie : 1h30 16
LES NOUVEAUX ENSEIGNEMENTS optionnels de la seconde générale et technologique ■ Tous les élèves de Seconde générale et technologique peuvent choisir au plus deux enseignements optionnels non obligatoires* : ■ 1 enseignement optionnel général au choix parmi : ■ Langues et cultures de l’Antiquité* (latin) : 3h ■ Langue vivante C ( chinois, arabe, italien) : 3h ■ Arts ( théâtre, cinéma, arts plastiques): 3h ■ EPS : 3h Le choix des enseignements ■ 1 enseignement optionnel technologique possible : optionnels ne prédestine pas à une ■ Sciences de l’ingénieur : 1h30 orientation en voie générale ou technologique 17
EN ROUTE VERS LA PREMIERE : RAPPEL DU CALENDRIER EN CLASSE DE SECONDE ■ Avant les vacances de Noël, chaque lycée informe les élèves et les familles des enseignements de spécialité qui seront disponibles au sein de l’établissement et dans le cadre de la mutualisation dans le réseau calanques . ■ À la fin du premier semestre , chaque famille formule des souhaits d’orientation grâce à la « fiche dialogue » ■ Pour la voie générale, au 2, l’élève et sa famille indiquent 4 enseignements de spécialité (5 si l’une des spécialités envisagées n’est pas proposée dans l’établissement) qui l’intéressent pour la classe de 1re ■ Le conseil de classe émet des recommandations sur ces souhaits, en fonction du potentiel de l’élève et des organisations de l’établissement. ■ Ces projets font l’objet d’échanges entre la famille, l’élève et l’équipe éducative. Au second semestre, si l’avis du conseil de classe est favorable pour l’orientation vers la voie générale, l’élève et la famille font le choix de 3 spécialités pour la classe de première. ■ Pour la voie technologique, l’élève et sa famille indiquent leurs souhaits de série qui fera l’objet d’une décision d’orientation au second semestre après discussion avec l’équipe éducative. 18
Les nouveautés en classe de première : enseignements, grille horaire, contrôle continu 19
CPGE littéraires et économiques, Licence CPGE littéraires, licences littéraires, Droit, économie gestion CPGE CPGE scientifiques, écoles de commerce, langues, sciences humaines économiques, et commerciales, licences licences, IUT, architecture, *Licences *Licence maths, IUT., IEP, licence de droit littéraires, sciences humaines, IEP*, écoles littéraires, psycho, CPGE ALPACES, CPGE Ecoles d’arts, manaa, écoles multimédia multimédia, numérique Licence maths, IUT, scientifiques, BL, licences, STAPS, *CPGE AL, numérique, communication, licence de licence SVT, STAPS maths HLP ARTS PHYS ** PHYS HGSPO MATHS SES LLCA*** ARTS HLP LLCE 1 au ** 1 au 1 au NSI MATHS LLCE choix choix PHYS choix SES SVT MATHS HGSPO NSI MATHS SVT LLCE LLCE SVT NSI SES HLP OU HGSPO MATHS OU SVT OU PHYS MATHS OU HGSPO LLCE ARTS PHYS OU SI SVT HGSPO SES OU HLP OU OU OU **** ** PORTAIL ARTS, LETTRES, LANGUES PORTAIL SCIENCES PORTAIL SCIENCES HUMAINES, **ARTS: théâtre cinéma arts plastiques: Marseilleveyre/ musique: Daumier/ HDA ( Histoire des arts): PERIER ***LLCA ( littérature, langues et cultures de l’Antiquité, Daumier ****LLCE: Langues, Littératures et Cultures Etrangères Anglais les 3 Lycées; Espagnol: Daumier ; Italien : Marseilleveyre HGSPO: Histoire géographie , géopolitique et sciences politiques NSI: Numérique Sciences Informatiques HLP: Humanités, Littérature et Philosophie Portails du réseau Calanques et exemples de parcours Lycées Daumier, Périer, Marseilleveyre
…En voie générale (lycée MARSEILLEVEYRE ne propose pas de série technologique mais continuité au sein du réseau ■ Enseignements communs ■ 3 enseignements de spécialité (4h hebdomadaires par ■ Français : 4h spécialité) à choisir parmi ( en vert les spés accessibles par mutualisation du réseau aux élèves ■ Histoire-géographie : 3h du lycée Marseilleveyre) : ■ LVA et LVB : 4h30 ■ Mathématiques ■ Éducation physique et sportive : 2h ■ Physique-chimie ■ Enseignement scientifique : 2h ■ Sciences de la Vie et de la Terre ■ Enseignement moral et civique : 18h ■ Sciences économiques et sociales annuelles ■ Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques ■ 1 enseignement optionnel au plus* ■ Humanités, littérature et philosophie (3h hebdomadaires par option) à choisir parmi : ■ Langues, littératures et cultures étrangères : anglais ■ Langue vivante: chinois, italien, arabe et italien ■ Arts: théâtre, cinéma arts plastiques ■ Numérique et sciences informatiques ■ Education physique et sportive ■ Sciences de l'ingénieur ■ Langues et cultures de l’antiquité: latin ■ Littérature, langues et cultures de l’Antiquité : Daumier ■ Arts (arts plastiques ou théâtre ou cinéma- *Exception : L’enseignement audiovisuel ou musique au lycée Daumier ou optionnel de LCA est cumulable histoire des arts au lycée Périer ) 21
ORGANISATION DU CYCLE TERMINAL DES VOIES GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Contrôle continu sur le cycle terminal : Contrôle continu : formatif Moyenne à poids égal des notes attribuées sur le cycle terminal en tronc commun, spécialités et 10 % options Epreuves communes de contrôle continu : (E3C) du cycle terminal : Sujets composés d’exercices issus de la banque nationale de sujets, Copies anonymées, corrigées par d’autres professeurs, Harmonisation. ( février ( mai-juin) 2ème Trimestre Hist-géo ; Hist-géo ; LVA ; LVB ; Hist-géo ; LVA ; LVB ; LVA ; LVB Ens Scientifique Ens Scientifiques Spécialité non suivie en oral DNL/EURO 30 % terminale Épreuves LVA et HG Pour les inter pas HG NI inter LVA en 1ère mais en Terminale EPS en CCF Contrôle final certificatif Épreuves anticipées et épreuves terminales : Fin d’année Printemps Fin d’année Français écrit et 2 écrits de Philosophie écrit 60 % Français oral spécialités Oral 20’ spécialité(s) 22
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LE CONTRÔLE CONTINU DANS LE NOUVEAU BACCALAUREAT Modalités de calcul ■ Note de service du 25 juillet 2019 ■ Diaporama contrôle continu 24
EN ROUTE VERS LA TERMINALE : CALENDRIER DE LA CLASSE DE PREMIÈRE 1er semestre ■ Novembre – février : les temps forts de l’orientation ■ 1ère série d’épreuves communes ■ Voie générale : L’élève de première communique lors du conseil de classe fin 1er semestre l’enseignement de spécialité qu’il ne souhaite pas poursuivre en terminale et qui fera l’objet d’une épreuve commune de contrôle continu au 3ème trimestre 2nd semestre ■ 2ème série d’épreuves communes ■ Épreuves anticipées de français (oral, écrit) 25
DES RESSOURCES À DISPOSITION DES FAMILLES ■ Le fascicule d’information « En route vers le baccalauréat 2021 » : Présentation des spécialités, du calendrier, et des nouvelles épreuves du baccalauréat ■ Le site « Quand je passe le bac » ■ Une playlist YouTube dédiée : 26
LES ÉPREUVES DE CONTRÔLE CONTINU 5 principes d’équité pour l’organisation des épreuves communes de contrôle continu : ■ Copies anonymes ■ Choix des sujets par le chef d’établissement dans une banque nationale de sujets sur proposition de l’équipe pédagogique ■ Correction par d’autres professeurs que ceux de l’élève ■ Commissions académiques d’harmonisation ■ Organisation laissée à l’initiative du chef d’établissement Rappel : L’organisation des séries d’épreuves est propre à chaque établissement sous l’autorité du chef d’établissement. Les épreuves communes de contrôle continu ne sont pas une reproduction des « bacs blancs », calqués sur les épreuves finales. Elles répondent à des organisations plus simples. Modalités d’organisation Ce qui ne change pas : ■ Note de service du 25 juillet 2019 L’EPS est évalué en cours de ■ Diaporama contrôle continu formation en classe de Modalités d’évaluation terminale ■ Note de service du 18 avril 2019 27
FOCUS SUR : LA NOUVELLE ÉPREUVE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS ■ Seule épreuve finale en classe de première ■ Changements dans la structure et dans la notation Epreuve écrite 4 heures, coefficient 5 Voie générale Un commentaire OU Une dissertation /20 28
FOCUS SUR : LA NOUVELLE ÉPREUVE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS Epreuve orale En voie générale et en voie technologique : 30 minutes de préparation puis 20 minutes d’exposé Coefficient 5 1ère partie de l’épreuve : 2ème partie de l’épreuve : Exposé sur un des textes du descriptif - Présentation d’une œuvre choisie par le candidat parmi celles qui ont été étudiées en classe - Entretien avec l’examinateur /12 /8 12 minutes 8 minutes 29
NOUVEAU LYCÉE Voies générale et technologique LE CONTRÔLE CONTINU
COMPOSITION DE LA NOTE DE CONTRÔLE CONTINU 31
Composition de la note de contrôle continu (40%) Cf. Arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d’organisation du contrôle continu ■Livret scolaire : évaluation chiffrée annuelle des résultats de l’élève au cours du cycle terminal = 10% ■Épreuves communes de contrôle continu : moyenne des notes obtenues = 30% ■Enseignement optionnel de LCA : les points supérieurs à 10 sont affectés d’un coefficient 3 et s’ajoutent au nombre total de points obtenus au baccalauréat (« bonus LCA »). 32
évaluation chiffrée de la note DE bulletin scolaire (10%) Une note unique Basée sur la moyenne annuelle de tous les enseignements du livret scolaire Ne prend pas en compte les notes obtenues au titre des épreuves communes de contrôle continu Constituée de la moyenne des moyennes annuelles par discipline ■ en classe de première (coefficient 5) ■ en classe de terminale (coefficient 5) Validée lors du dernier conseil de classe de l’année de première et de terminale Les enseignements optionnels ■ Deux enseignements optionnels maximum sont pris en compte pour l’évaluation. ■ Au-delà de deux options suivies, les deux meilleures moyennes sont prises en compte. ■ Suite à l’application de cette règle, si la moyenne obtenue à l’option langues et cultures de l’Antiquité n’était pas prise en compte, le bonus éventuel (points de la moyenne au-delà de 10) s’ajouterait toujours au total des points obtenus par le candidat. 33
évaluation chiffrée de la note bulletin scolaire (10%) Sections linguistiques SELO et disciplines non linguistiques DNL Evaluations prises en compte dans le calcul de la note de livret quel que soit le nombre d’options suivies – hors note de contrôle continu obtenue à l’épreuve orale spécifique. Evaluations prises en compte pour l’année suivie (1ère et/ou terminale) Donnent lieu à une indication SELO ou DNL sur le diplôme si elles sont suivies sur les 2 années Situations particulières En cas d’absence d’évaluation chiffrée annuelle justifiée par le statut ou la scolarité de l’élève et Après autorisation du recteur d’académie, La note est composée de la moyenne des autres notes obtenues. 34
évaluation chiffrée de la note DE bulletin scolaire (10%) Une note unique Basée sur la moyenne annuelle de tous les enseignements du livret scolaire Ne prend pas en compte les notes obtenues au titre des épreuves communes de contrôle continu Constituée de la moyenne des moyennes annuelles par discipline ■ en classe de première (coefficient 5) ■ en classe de terminale (coefficient 5) Validée lors du dernier conseil de classe de l’année de première et de terminale Les enseignements optionnels ■ Deux enseignements optionnels maximum sont pris en compte pour l’évaluation. ■ Au-delà de deux options suivies, les deux meilleures moyennes sont prises en compte. ■ Suite à l’application de cette règle, si la moyenne obtenue à l’option langues et cultures de l’Antiquité n’était pas prise en compte, le bonus éventuel (points de la moyenne au-delà de 10) s’ajouterait toujours au total des points obtenus par le candidat. 35
évaluation chiffrée de la note bulletin scolaire (10%) Sections linguistiques SELO et disciplines non linguistiques DNL Evaluations prises en compte dans le calcul de la note de livret quel que soit le nombre d’options suivies – hors note de contrôle continu obtenue à l’épreuve orale spécifique. Evaluations prises en compte pour l’année suivie (1ère et/ou terminale) Donnent lieu à une indication SELO ou DNL sur le diplôme si elles sont suivies sur les 2 années Situations particulières En cas d’absence d’évaluation chiffrée annuelle justifiée par le statut ou la scolarité de l’élève et Après autorisation du recteur d’académie, La note est composée de la moyenne des autres notes obtenues. 36
composition de la note finale D'épreuves DE Contrôle CONTINU (30%) ■Enseignements concernés : Histoire géographie Langue vivante A et B Enseignement scientifique (voie G) et mathématiques (voie T) EPS (en CCF) Enseignement de spécialité suivi uniquement en première ■Composition de la note des épreuves communes de contrôle continu (30%) : Pour chacun des enseignements, moyenne des notes obtenues lors des épreuves communes, quel que soit leur nombre Moyenne de tous les enseignements à part égale = note globale des épreuves de contrôle continu 37
EPREUVES COMMUNES DE CONTRÔLE CONTINU 38
LISTE DES EPREUVES Contrôle continu Voie générale Voie technologique Histoire géographie Histoire géographie Classe de première 1ère LVA série d’épreuves LVA LVB 2e trimestre LVB Mathématiques Histoire géographie Histoire géographie LVA LVA Classe de première LVB LVB 2e série d’épreuves Enseignement scientifique Mathématiques 3e trimestre Enseignement de spécialité de 1ère Enseignement de spécialité de 1ère LVA (écrit et oral) LVA (écrit et oral) LVB (écrit et oral) LVB (écrit et oral) Classe de terminale Histoire géographie Histoire géographie 3e série d’épreuves Enseignement scientifique Mathématiques Cadrage des épreuves : cf. notes de service n° 2019-056 et suivantes du 18-4-2019 39
L’ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE DE PREMIERE ■ Voie générale L’élève de première communique au conseil de classe du 2e trimestre l’enseignement de spécialité qu’il ne souhaite pas poursuivre en terminale et qui fera l’objet d’une épreuve commune de contrôle continu ■ Voie technologique Les enseignements de spécialité faisant l’objet d’une épreuve commune de contrôle continu sont les suivants, selon les séries : ST2S : Physique-chimie pour la santé STL : Biochimie – biologie ST2A: Physique – chimie STI2D: Innovation technologique STMG : Sciences de gestion et numérique STHR : Enseignement scientifique alimentation – environnement S2TMD : Economie, droit et environnement du spectacle vivant 40
ORGANISATION DES EPREUVES Le chef d’établissement en détermine les modalités : - En cohérence avec les dates de la commission d’harmonisation académique - Dans la mesure du possible, dans le cadre des emplois du temps normaux des élèves en évitant la « banalisation » de journées pour l’organisation des épreuves - Les mutualisations entre établissements sont possibles ■Convocation envoyée par le chef d’établissement à chaque candidat ■Épreuves corrigées sous couvert de l’anonymat ■Si absence pour cas de force majeure, épreuve de remplacement organisée par le même établissement ■Absence sans justificatif ou hors cause de force majeure = note zéro attribuée pour l’épreuve. ■Copies originales rendues aux candidats ; l’établissement garde une reproduction (papier ou numérique) de la version corrigée pendant une année après la publication des résultats de la session d’examen. 41
SUJETS ET BANQUE NATIONALE DE SUJETS ■ Les sujets sont élaborés sous la direction de l’inspection générale et sous l’autorité du ministre ■ Les sujets tiennent compte des progressions pédagogiques des programmes d’enseignement de 1ère et de terminale. ■ Les sujets sont centralisés dans une banque nationale de sujets ■ Les professeurs choisissent les sujets dans la banque nationale de sujets sous la responsabilité du chef d’établissement ■ Aucune modification ne peut être apportée aux sujets de la banque nationale de sujets BACCALAUREAT 2021 42
LA COMMISSION ACADÉMIQUE D’HARMONISATION ■ Dans chaque académie est mise en place une commission d’harmonisation des notes des épreuves communes de contrôle continu ■ présidée par le recteur d’académie ou son représentant ■ composée inspecteurs pédagogiques régionaux et d’enseignants de l’enseignement public ou privé sous contrat nommés par le recteur d’académie ■ se réunit après chaque série d’épreuves, au plus tard à la fin du trimestre considéré ■ recherche d’éventuelles discordances manifestes des notes ■ Entre lots de copies pour un sujet donné ■ Entre sujets pour un enseignement donné ■ peut procéder à des contrôles de copies ■ procède si nécessaire à la révision de notes ■ communique les notes au jury du baccalauréat qui arrêtera la note finale de chaque candidat. BACCALAUREAT 2021 43
PARCOURS SPECIFIQUES ET SITUATIONS PARTICULIERES LA SECONDE EN 2018 44
LES ÉPREUVES PONCTUELLES ■ Concernent les candidats qui ne sont pas inscrits dans un établissement public ou privé sous contrat et les candidats scolarisés au CNED ■ Sont convoqués à la fin de l’année de première à une épreuve ponctuelle pour l’enseignement de spécialité suivi uniquement en première ; cette épreuve peut être organisée en fin d’année de terminale pour prendre en compte de parcours spécifiques de scolarité. ■ Sont convoqués en même temps que la série d’épreuves communes de contrôle continu de terminale à une épreuve pour chacun des autres enseignements faisant l’objet d’épreuves communes de contrôle continu. ■ Sont évalués à partir d’un sujet tiré au sort par le chef d’établissement d’accueil, sous l’autorité du recteur. BACCALAUREAT 2021 45
LES PARCOURS SPÉCIFIQUES ■ Candidats qui, pendant une partie du cycle terminal, ne sont pas inscrits dans un établissement public ou privé sous contrat et candidats scolarisés au CNED ■ En cas de scolarisation en 1ère dans le public ou privé sous contrat mais pas en terminale, les notes de contrôle continu de 1ère ne sont pas prises en compte et le candidat passe les épreuves ponctuelles ■ En cas de scolarisation en terminale dans le public ou privé sous contrat mais pas en1ère, les notes de contrôle continu de terminale (notes de bulletin et épreuves communes) sont prises en compte pour la totalité du contrôle continu (coefficient 40) ■ Candidats en situation de handicap ■ Modalités d’aménagements ou de dispense d’épreuves de contrôle continu en fonction de l’aménagement de scolarité ■ Sportifs de haut niveau (ou situations équivalentes) ■ Accès possible aux épreuves ponctuelles sur autorisation du recteur d’académie. ■ Sections linguistiques (européenne, langue orientale, internationale, binationale, DNL) ■ Épreuves de contrôle continu prévues par arrêté du ministre de l’éducation nationale BACCALAUREAT 2021 46
SITUATIONS PARTICULIERES ■ Redoublants issus de « l’ancien » baccalauréat Mesures transitoires appliquées pendant 5 ans, à compter de la première session de l’examen à laquelle ils se sont présentés = Note des épreuves communes de contrôle continu (30%) = notes obtenues aux épreuves de contrôle continu passées dans la terminale de redoublement Note de livret (10%) = évaluation chiffrée des résultats dans la classe de terminale de redoublement Dispense de l’épreuve de contrôle continu portant sur l’enseignement de spécialité suivi uniquement en première ■ Redoublants dans le cadre du nouveau baccalauréat : ■ Redoublants de terminale = Conservation pendant un an des deux éléments de la note de contrôle continu de première Nouvelles notes de contrôle continu de terminale dans le cadre du redoublement ■ Interruption de scolarité après un échec au baccalauréat, triplement = La note de contrôle continu (40%, soit la note de livre et les épreuves communes) est celle de terminale ■ Candidats qui ne sont pas scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat : (non scolarisés ou scolarisés dans un établissement hors contrat) ■ La note de contrôle continu (40%) est exclusivement constituée de la moyenne des notes obtenues aux épreuves ponctuelles BACCALAUREAT 2021 47
…En voie technologique ( le lycée MARSEILLEVEYRE ne propose pas dans sa carte de formation la série technologique) ■Enseignements communs à toutes les séries technologiques ■ Français : 3h ■ Histoire-géographie : 1h30 ■ LVA et LVB : 4h ■ Éducation physique et sportive : 2h ■ Mathématiques : 3h ■ Enseignement moral et civique : 18h30 annuelles 48
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Bonne rentrée aux élèves et aux parents! BACCALAUREAT 2021 50
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