MASTER 2 2019 - 2020 SCIENCES, TECHNOLOGIES, SANTÉ - BIO-GÉOSCIENCES - 2020 BIO-GÉOSCIENCES
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MASTER 2 Sciences, Technologies, Santé 2019 - 2020 BIO-GéoSCIENCES Paléontologie, Paléo-environnements et Patrimoine
SOMMAIRE__________________________________________
2 CONTACTS DE LA FORMATION
3 CALENDRIER 2019–2020
4 PRÉSENTATION DE LA FORMATION
6 VOLUMES HORAIRES et CONTRÔLE DES CONNAISSANCES
7 CONTENU DES ENSEIGNEMENTS
-1-CONTACTS DE LA FORMATION___________________________
@
Sandrine TRAVIER
Assesseure à la Pédagogie
T. 02.41.73.50.01
sandrine.travier@univ-angers.fr
Frans JORISSEN
Responsable pédagogique
T. 02.41.73.53.80
frans.jorissen@univ-angers.fr
Didier NERAUDEAU
Président de jury
Université Rennes 1
Olivier GUITTON
Gestion de la scolarité et des examens
T. 02.41.73.53.51
olivier.guitton@univ-angers.fr
SCOLARITÉ – EXAMENS
Horaire d’ouverture
9h00 – 12h30 Bâtiment A
13h30 – 17h00 Rez-de-chaussée
Du lundi au vendredi Bureau A006
Fermé le mercredi après-midi
FORMATION CONTINUE
Fatina IKHENOUSSEN
Assistante reprise d’études / contrat de professionnalisation
T. 02.44.68.86.96
fatina.ikhenoussen@univ-angers.fr
Sonia BOUCHERON
Ingénieure projets de formation
T. 02.44.68.86.78
sonia.boucheron@univ-angers.fr
-2-CALENDRIER 2019-2020________________________________
Rentrée
Lundi 16 septembre
Début des cours
PREMIER SEMESTRE
Vacances de Toussaint Du samedi 26 octobre au dimanche 3 novembre 2019
Fin des cours 1er semestre Vendredi 20 décembre
Examens 1 er
semestre
Tout est en CC
Session 1
Du samedi 21 décembre 2019 au dimanche 5 janvier
Vacances de Noël
2020
Jury 1er semestre
Mardi 28 janvier
Session 1
Tout le semestre
Stage
A partir du Lundi 6 janvier
Remise rapport de stage Vendredi 5 juin 2020
DEUXIEME SEMESTRE
Soutenances 8-10 juin 2020
Jury 2 e semestre
Mardi 30 juin 2020
Session 1
Examens 1er semestre
22-26 juin 2020
Session 2
Jury 1er et 2ème semestre
Mercredi 8 juillet
Session 2
*CALENDRIER SUSCEPTIBLE DE MODIFICATIONS
-3-PRÉSENTATION DE LA FORMATION_______________________
Le parcours Paléontologie, Paléo-environnement § Patrimoine (PPP), inscrit sous la
mention de Master Bio-géosciences, est conçu pour former des paléobiologistes à la
recherche, à l’enseignement supérieur, à la médiation scientifique, à la muséographie, et à la
valorisation du patrimoine paléontologique.
Les enseignements théoriques et pratiques ont l’ambition de donner à l’étudiant les compétences
opérationnelles nécessaires pour adopter une démarche pluri-disciplinaire dans la compréhension du
fonctionnement des paléo-environnements et de leurs crises, afin d’aider à la gestion raisonnée de
l’environnement actuel et du patrimoine naturel.
La formation conjugue des enseignements sur la fossilisation et l’évolution des organismes, et sur les
reconstitutions paléocéanographiques, paléoclimatologiques et paléo environnementales, avec des
approches biogéochimiques et biostatistiques, et diverses méthodes d’imagerie, optique, électronique
ou tomographique. Ce parcours propose des enseignements plus spécifiques dans le domaine de la
gestion et valorisation du patrimoine naturel.
La formation donne une place importante aux enseignements sur le terrain (excursions),
indispensables à l’acquisition des compétences souhaitées. Ils représentent jusqu’à ~10 % du
présentiel d’une année.
Stage
Le parcours PPP propose en M1 un stage filant sur le semestre S8. Il est évalué dans le cadre de l’UE
« initiation à la recherche » qui inclut également 14h TD d’aide à la mise en situation professionnelle
(RSIP).
En M2, le semestre 10 est entièrement dédié à un exercice individuel de recherche d’au moins 3 mois,
validé par un mémoire, et précédé en S9 par une UE RSIP de 10h incluant un stage filant sur 1 mois,
destiné à sensibiliser les étudiants aux aspects techniques de la paléontologie (dégagement,
moulages, tamisage, levés de coupes, lames minces, analyses physico-chimiques, …).
Adossement de la formation
Les enseignements du parcours et les stages de terrain ou de laboratoire s’appuient sur les
compétences des chercheurs paléontologues de l’UMR 6118 Géosciences Rennes, et sur l’UMR 6112
LPG-BIAF Angers (Laboratoire de Planétologie et de Géodynamique – Bio-indicateurs Actuels et
Fossiles).
Enseignements délocalisés
Le parcours PPP est en co-accréditation entre l’Université d’Angers et l’Université de Rennes 1,
qui délivrent donc le même diplôme. La majorité des enseignements sont donnés sur le site de
l’université de Rennes, 2 UEs sont enseignés sur le site d’Angers, et des cours d’enseignants de
l’Université d’Angers sont données par visio-conférences. Ce montage, qui a été organisé pour provoquer
un minimum de trajets entre les 2 villes, permet aux étudiants de bénéficier des compétences des
enseignants-chercheurs de 2 laboratoires de recherche de renom, qui sont très complémentaires.
-4-Les formations de terrain ont lieu sur différents sites : Alpes, Anjou, Bretagne, Charentes, Normandie,
Vendée.
Objectifs de la formation
L’objectif du parcours PPP est de former des étudiants capables de mobiliser les savoirs, les
démarches, les méthodes et les outils les plus actuels de la géologie, de l’écologie, et de la
paléontologie.
Les enseignements théoriques et pratiques ont l’ambition de donner à l’étudiant les compétences
opérationnelles nécessaires pour adopter une démarche pluri-disciplinaire dans la compréhension du
fonctionnement des paléo-environnements et de leurs crises, afin d’aider à la gestion raisonnée de
l’environnement actuel et du patrimoine naturel.
La formation donne une place importante à l’acquisition de compétence dans la recherche et la
sélection de l'information et des ressources scientifiques, y compris en utilisant des outils numériques.
Les apprentissages des outils de communication (oral et écrit) sont privilégiés, notamment en langue
anglaise.
Les objectifs d’insertion professionnelle du parcours PPP sont l’enseignement supérieur et la recherche
(emplois publics, à l’Université, au CNRS ou dans les EPST, de chercheur, enseignant-chercheur,
ingénieur de recherche, ingénieur d’étude). Ce parcours apporte une double compétence
géologie/biologie qui donne également accès aux métiers du journalisme et de l’animation et la
médiation scientifique. et la valorisation du patrimoine géologique et paléontologique (musées,
réserves, collectivités).
Dans le cadre de la recherche et de l’enseignement supérieur, les poursuites en doctorat sont possibles
essentiellement en paléontologie, en paléo-océanographie, en phylogénie et en géologie sédimentaire,
mais aussi potentiellement en biogéochimie, en archéozoologie ou en paléoanthropologie.
Public visé
Il s’agit d’une formation initiale, ouverte à la formation continue. L’accès en M1 PPP est possible pour
tout étudiant titulaire des mentions de Licence Sciences de la Vie et de la Terre, Licence Sciences de
la Vie et Licence Sciences de la Terre, et pour tout autre étudiant bénéficiant d’une L3 ayant délivré
une formation apportant des bases en biologie des organismes et en géologie sédimentaire.
L’accès en M2 PPP n’est sélectif que pour les candidats extérieurs à la filière, issus de diplômes d’autres
universités françaises, ou venants de l’étranger, et ayant une motivation sérieuse.
-5-VOLUMES HORAIRES ET CC_____________________________
SEMESTRE 1 30 ECTS
Volumes horaires Contrôle des Connaissances
Coeff.
ECTS
U.E. Matières 1re session 2e Durée
tot. CM TD TP
Assidus D.A. session exam.
Paléoenvironnements Oral (100%)
S9-Ue1-PPP
et Paléoclimats
3 3 25 19 6 - CC (100%) CT (100%) 02h00
(15 mn)
Stratigraphie,
Oral (100%)
S9-Ue2-PPP sédimentologie, 3 3 25 19 6 - CC (100%) CT (100%) 02h00
datation
(15 mn)
Patrimoine 25 Oral (100%)
S9-Ue3-PPP 3 3 19 6 - CC (100%) CT (100%) 02h00
paléontologique (15 mn)
Histoire de la Oral (100%)
S9-Ue4-PPP 3 3 25 10 15 - CC (100%) CT (100%) 02h00
paléontologie (15 mn)
Fossilisation et
Oral (100%)
S9-Ue5-PPP préservation 4 4 25 12 13 - CC (100%) CT (100%) 02h00
exceptionnelle
(15 mn)
Oral (100%)
S9-Ue6-PPP Evolution 4 4 25 10 15 - CC (100%) CT (100%) 02h00
(15 mn)
Biological proxies : Oral (100%)
S9-Ue7-PPP
case studies
3 3 25 16 9 - CC (100%) CT (100%) 02h00
(15 mn)
Micropaleontology, sea Oral (100%)
S9-Ue8-PPP 4 4 25 16 9 - CC (100%) CT (100%) 02h00
and paleoclimate (15 mn)
Réussir son insertion
S9-Ue9-PPP 0 0 10 Présentiel
professionnelle
Oral (100%)
S9-Ue10-PPP Langues 3 3 30 CC (100%) CT (100%) 02h00
(15 mn)
CC : Contrôle Continu ; CT : Examen Terminal
SEMESTRE 2 30 ECTS
Volumes horaires Contrôle des Connaissances
Coeff.
ECTS
2e Durée
U.E. Matières 1re session
tot. CM TD TP session exam.
Assidus D.A.
Exercice individuel Rapport (60%) Oral
S10-Ue1-PPP
de recherche (stage)
30 30 - - - - - h
Oral (0.33h ; 40%) (0.33h)
-6-CONTENU DES ENSEIGNEMENTS_________________________
SEMESTRE 3
UE obligatoires – Co accréditation Rennes
S9-Ue1 PPP - Paléoenvironnements et paléoclimats
Palaeoenvironments and palaeoclimates
Responsable : Didier Néraudeau
Intervenant : Didier Néraudeau
Objectifs pédagogiques
Formation sur les méthodes de reconstitutions paléo-environnementales et paléo-climatiques,
complémentaire de celle délivrée en M1PPP dans l’UE PAL (Paléoécologie & Paléoenvironnements), avec
des développements en paléocéanographie, géochimie isotopique, micropaléontologie, palynologie.
Compétences visées
Interpréter des données sédimentologiques, physico-chimiques, micropaléontologiques et palynologiques
en termes de paléo-environnement et de paléoclimat.
Dater une roche sédimentaire marine ou continentale avec divers marqueurs biostratigraphiques,
chronostratigraphiques, physico-chimiques
Contenu de l’enseignement
Cours sur l’analyse isotopique des micro- et macrofossiles et son application en paléocéanographie et en
paléoclimatologie
S9-Ue2 PPP – Stratigraphie, sédimentologie, datations
Stratigraphy, sedimentology, dating method
Responsable : Philippe Courville
Intervenants : Philippe Courville, Didier Néraudeau, Vincent Perrichot
Objectifs pédagogiques
Formation sur les méthodes de relevés sédimentologiques de terrain (ex : levés de coupes) et sur les
critères et méthodes de datation en géologie-paléontologie et en archéologie préhistorique
Compétences visées
Décrire une coupe stratigraphique en termes de successions de litho- et biofaciès, de surfaces
remarquables, de variations hydrodynamiques, bathymétriques, eustatiques, ...
Dater une roche sédimentaire marine ou continentale avec divers marqueurs : biostratigraphiques,
chronostratigraphiques, physico-chimiques
Contenu de l’enseignement
Cours : Sédimentologie marine, paralique et continentale ; Zonations biostratigraphiques et datations
relatives ; différents types de datation absolue.
TD : principaux marqueurs biostratigraphiques en micro- et macro-paléontologie et en palynologie
-7-S9-Ue3 PPP – Patrimoine paléontologique
Palaeontological heritage
Responsable : Didier Néraudeau
Intervenants : Philippe Courville, Didier Néraudeau, Vincent Perrichot
Objectifs pédagogiques
Formation sur le patrimoine géologique et paléontologique national (RNG, stratotypes, géotopes et sites
remarquables ou/et sensibles), sur la législation associée et les législations connexes (archéologie,
carrières, littoral, mines, trésors, …).
Compétences visées
Connaître les éléments du patrimoine géologique et paléontologique national, les corps de métiers s’y
rattachant (conservateurs, animateurs, chargés de mission, …), les législations sur la récolte, la propriété
et la conservation des fossiles
Contenu de l’enseignement
Cours sur la législation applicable en géologie, paléontologie et problématiques connexes. Présentation
des sites majeurs du patrimoine paléontologique national. Présentation des métiers du patrimoine naturel
liés à la géologie, la paléontologie et la préhistoire humaine
S9-Ue4 PPP – Histoire de la paléontologie
History of paleontology
Responsable : Didier Néraudeau
Intervenants : Philippe Courville, Didier Néraudeau, Vincent Perrichot
Objectifs pédagogiques
Formation sur l’origine et l’histoire de la paléontologie : Grands paléontologues français et étrangers (ex :
Cuvier, d’Orbigny, Oppel, …) ; Grandes théories (ex : catastrophisme, équilibres ponctués, gradualisme
phylétique, hétérochronies du développement, …) ; Notion de « mode », de mots-clés, de politique
scientifique
Compétences visées
Connaissance de l’histoire des théories de l’évolution, de la biostratigraphie, de la paléobiogéographie.
Connaissance des principaux acteurs de l’histoire de la paléontologie
Contenu de l’enseignement
Cours sur les grands paléontologues, évolutionnistes ou non, sur les grands concepts, et sur
l’épistémologie de la discipline
S9-Ue5 PPP – Fossilisation et préservation exceptionnelles
Exceptional fossilization and preservation
Intervenants : Philippe Courville, Didier Néraudeau, Vincent Perrichot
Objectifs pédagogiques
Formation sur la taphonomie, les processus de fossilisation, les types de fossiles, et les gisements
exceptionnels de type Lagerstatten
Compétences visées
Déterminer l’histoire post-mortem d’un organisme jusqu’à son état fossile ultime, son autochtonie ou son
allochtonie, et ses modalités d’assemblage avec d’autres organismes fossiles au sein d’un gisement
Contenu de l’enseignement
Cours sur le potentiel de fossilisation des organismes, les processus de fossilisation, et la genèse des
gisements, en particulier les sites et faciès à préservation exceptionnelle (ex : ambre, bio-constructions,
bone beds, lignites, plattenkalk, …)
-8-S9-Ue6 PPP – Evolution
Evolution
Responsable : Didier Néraudeau
Intervenants : Philippe Courville, Didier Néraudeau, Vincent Perrichot
Objectifs pédagogiques
Formation sur les processus de l’évolution via l’étude de l’ontogenèse et de la morphogenèse des
organismes, dans une perspective temporelle. Notions d’hétérochronies du développement, d’évolution en
mosaïque, de stratophénétique, d’équilibres ponctués. Confrontation des approches cladistiques et
gradualistes
Compétences visées
Connaissance des méthodes et principes permettant de décrypter l’évolution à partir des fossiles, de leurs
successions stratigraphiques, et de leur morphologie
Contenu de l’enseignement
Enseignements théoriques et exercices sur l’analyse des processus évolutifs et des codages de caractères
S9-Ue7 PPP – Biological proxies : case study
Responsable : Frans Jorissen (Angers)
Intervenants : Christophe Fontanier, Frans Jorissen, Magali Schweizer (Angers), Stéphanie Desprat
(EPHE)
Objectifs pédagogiques
Apporter aux étudiants une connaissance des proxies paléocéanographiques les plus utilisés aujourd’hui
Compétences visées
Compréhension d’une large gamme de proxies paléobiologiques et géochimiques
Compréhension d’études dans lesquelles une approche multi-proxy est utilisée
Lecture d’articles scientifiques en anglais dans le domaine de la paléocéanographie
Contenu de l’enseignement
Cours : Proxies paléobiologiques ; Proxies géochimiques
Travaux dirigés : Étude de cas par lecture d’articles scientifiques utilisant une approche multi-proxy
S9-Ue8 PPP – Micropaleontology, sea & paleoclimates
Responsable : Meryem Mojtahid (Angers)
Intervenants : Meryem Mojtahid, Frans Jorissen, Magali Schweizer (Angers), Stéphanie Desprat (EPHE)
Objectifs pédagogiques
Utiliser une étude de cas, portant sur le Quaternaire de la Méditerranée, pour apporter aux étudiants une
meilleure compréhension des interactions complexes entre histoire géologique, océanographie,
changements climatiques, biodiversités et sociétés humaines..
Compétences visées
Compréhension des convergences entre l'histoire géologique/océanologique d’un bassin, les changements
climatiques, la biodiversité et l’évolution des sociétés humaines
Analyse d’articles scientifiques en anglais sur l’impact des changements climatiques sur le fonctionnement
des écosystèmes marins
Contenu de l’enseignement
Cours :
¾ Histoire géologique du domaine Méditerranéen ; Océanographie et Paléocéanographie de la
Méditerranée ; Climat régional et changements paléoclimatologiques au cours du Quaternaire
-9-¾ Fonctionnement des écosystèmes planctoniques et benthiques de la Méditerranée, impact des
changements climatiques
Travaux dirigés
Étude de cas par lecture d’articles scientifiques sur l’impact en Méditerranée des changements climatiques
au cours du Quaternaire
S9-Ue9 PPP – Réussir son insertion professionnelle
Professional integration
Responsable : Vincent Perrichot
Intervenants : Philippe Courville, Didier Néraudeau, Vincent Perrichot
Objectifs pédagogiques
Préparer les étudiants à leur quête d’emploi et leur insertion professionnelle dans les métiers de la
recherche, de la communication et du patrimoine en paléontologie (et autres sciences naturalistes)
Compétences visées
Comment valoriser l’acquis théorique, les stages universitaires, les expériences dans le privé, les stages
d’été, dans le cadre d’un CV, d’un entretien, d’un concours
Comment contacter les employeurs potentiels et à quel carnet d’adresses se référer
Contenu de l’enseignement
Exemples de CV, de démarches diverses orales et écrites, et mises en situation simulée
S9-Ue10 PPP – Langues
English language
Responsable : Adeline Fortier
Intervenant : Adeline Fortier
Objectifs pédagogiques
Compréhension du langage scientifique.
Compétences visées
Maîtrise de l’anglais, écrit et parlé.
Contenu de l’enseignement
TD : Pratique écrite et orale de l’anglais
- 10 -Impression Service Reprographie UA
A Administration ı Scolarité ı Enseignement (Amphi A à E)
B Biologie végétale ı Physiologie végétale ı Travaux pratiques biologie
B’ Travaux pratiques biologie
C Travaux pratiques chimie
C’ Département de Géologie ı Recherche environnement (LETG -LEESA) ı Recherche géologie (LPGN-BIAF)
D Travaux pratiques physique
Da Enseignement ı Travaux pratiques physique
Db Département de Physique ı Recherche physique (LPHIA)
E Travaux pratiques biologie
F Département de Biologie ı Recherche neurophysiologie (SIFCIR) ı Travaux pratiques biologie, géologie
GH Département Informatique ı Recherche Informatique (LERIA) ı Travaux pratiques géologie
I Département Mathématiques ı Recherche Mathématiques (LAREMA)
J Chimie enseignement ı Travaux pratiques
K Département de Chimie ı Recherche Chimie (MOLTECH Anjou)
L Espace multimédia ı Enseignement (Amphi L001 à L006) ı Salle d’examen rez-de-jardin
2, Boulevard Lavoisier
49045 ANGERS CEDEX 01
T.0241735353
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