Outil de repérage des savoir-faire
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Outil de repérage des savoir-faire Un outil pour identifier les compétences et expériences, et les relier aux besoins des alliances rurales Introduction De nombreuses alliances sont à la recherche de moyens pour rassembler personnes et territoires, et pour optimiser les énergies et besoins de formation et de développement des alliances, afin de finalement accompagner l'ensemble de la communauté. Identifier les compétences et expériences de chacun pour les relier aux besoins des alliances rurales contribue à cet objectif d'optimisation. Cet outil a pour objectif de permettre de : Identifier les compétences et expériences des membres pour les relier aux besoins des alliances rurales ; Identifier les besoins de compétences au sein de l'alliance à travers la révision du plan d'action ; Evaluer les besoins de formation et les opportunités que pourraient offrir de nouvelles compétences au sein du groupe. Identifier et collecter de l'information sur les compétences et expériences des gens pour enrichir et bénéficier aux alliances rurales et leurs partenariats.
Instructions Cet outil peut être utilisé afin d'aider les alliances à évaluer les compétences, expertises et expériences disponibles dans leurs propres rangs pour adapter et développer leur capacité à répondre à leurs besoins. besoins Il a été conçu pour être un exercice agréable, souple et adaptable dans différents contextes et situations. Il peut être notamment utile au commencement des alliances, ou lors de réunions de planification. Plus les membres qui participent sont nombreux, mieux cet outil fonctionne et est utile ! L'outil fonctionne mieux avec un facilitateur ou animateur mais ce n'est pas essentiel. ÉTAPES Cet outil est séparé en six étapes: Les loisirs Les domaines de compétences et d'expertises Les expériences professionnelles Apprendre des autres Les besoins de l'alliance Les opportunités de formation Chaque étape est présentée sur des fiches séparées. Vous pouvez décider de l'ordre dans lequel vous voulez utiliser l'outil et si vous souhaitez l'utiliser sur une ou plusieurs réunions. DURÉE Cet outil requiert au minimum une heure mais peut également être réalisé sur un temps plus long. Il peut également être réalisé en plusieurs étapes et en plusieurs jours. ÉQUIPEMENTS Le kit de 6 fiches (un kit par personne) Un tableau (tableau blanc, paperboard, …) pour le travail de groupe. Des stylos Une ambiance agréable (musique, biscuits, thé et café, …) MISE EN PLACE Il est préférable que le groupe s'installe en cercle et que chaque membre s'assoit à côté de quelqu'un qu'il ne connait pas, et de façon à ce que chacun puisse voir le tableau.
Les loisirs 1. Individuellement, choisissez les loisirs que vous aimez parmi la liste proposée, et ajoutez ceux qui n'y figurent pas. Entourez votre passe-temps préféré. Puis montrez-les à votre voisin et voyez ceux que vous avez en commun ! 2. Quels sont les autres passe-temps que vous appréciez ? Ajoutez-les! ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 3. Quelles compétences ou qualités utilisez-vous pour vos passe-temps? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
Domaines de compétences et d'expertise 1. Discutez à deux : Quelles sont les compétences/expertises que vous pouvez offrir au groupe ou à l'alliance ? Quelles sont les compétences/expertises que vous voulez acquérir 2. Cochez ci-dessous les compétences/expertises que vous avez : 3. Ajoutez les compétences/expertises qui ne sont pas représentées ci-dessus : ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 4. Quelles sont les compétences/expertises que vous voulez acquérir ? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 5. Existe-il des compétences/expertises que vous utilisez pour vos passe-temps et que vous souhaitez utiliser ailleurs, par exemple pour une action bénévole ? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
Expériences professionnelles Individuellement : Colonne 1: écrivez quelques mots sur vos expériences professionnelles Colonne 2: écrivez quelques mots sur votre emploi idéal 1. Expériences professionnelles 2. Emploi idéal (passées et présentes) ex. Administration Locale ex. Travailleur Social, Assistante Familiale,…. Partagez votre emploi idéal avec votre voisin. Apprendre des autres 1. Répartissez les fiches complétées au sein du groupe. 2. Lisez les fiches et parlez ensemble pour en savoir plus les uns des autres. 3. Posez des questions, n'hésitez pas à ajouter plus de besoins de formations sur votre fiche ! Ceci peut être réalisé pendant une pause-café, un déjeuner ou pendant un autre moment convivial.
Les Besoins de l'alliance L'étape suivante peut être réalisée en utilisant un tableau (tableau blanc, paperboard, …) : 1. Remplissez le nom et l'objectif général de l'alliance sur le tableau. 2. Discutez et notez les actions et les activités de votre alliance. 3. Discutez les compétences nécessaires pour réaliser chaque action et activité. 4. Discutez de qui possède ces compétences et ajoutez leur nom à côté de chaque action et activité. 5. Y-a-t-il des actions ou activités sans nom identifié ? Si oui, parcourez chaque fiche complétée et vérifiez si des demandes de formations correspondent. Actions et activités Nom de ceux qui ont la Nom de ceux qui ont la Compétences Requises de l'alliance compétence requise compétence requise ex. Travail Communication Lindsey Communautaire e.g. Business Plan Gestion de Projet
Opportunités de Formation Discussions en groupe : Revoyez les besoins de compétences non satisfaits identifiés dans le tableau « Besoins de l'alliance » ; Identifiez les personnes qui ont besoin d'aide ou de formation ; Déterminez si les formations peuvent être réalisées en internes ou si elles nécessitent de faire appel à d'autres organisations ; Déterminez les implications budgétaires. Élaborez un « plan de formation » simple pour organiser les formations répondant aux besoins de l'alliance. Exemple ci-dessous : Possibilités de Besoins de formation Nom de la personne Budget formations Ex. Formation à la gestion de projet Ex. Gestion de Projet Ex. Léon (organisme : Ace Ex. € 120 consulting) Ex. Placement en Ex. Frais de Ex. Graphisme Ex. Georges entreprise avec un déplacement graphiste Cet outil de repérage des savoir-faire est un outil développé dans le cadre du projet européen Rural Alliances cofinancé à 50% par le FEDER à travers le programme Interreg IVB ENO. Ce projet vise à renforcer les communautés rurales du Nord-Ouest de l'Europe et les aider à faire face aux changements démographiques. Il contribue à une société européenne plus cohésive, car le projet Rural Alliances est né de la collaboration des communautés de différents pays travaillant sur des thématiques communes, qui touchent la vie des citoyens de l'UE.
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