Notre Vie - Pour la Protection de notre belle Planète Réduisons Réutilisons Recyclons - MonAvenir
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Notre Vie
Mai 2015 Vol. 6 No 2
Classe de M. Thibodeau à l’ÉÉC Saint-Nicolas de Milton
Réduisons Pour la protection de
Réutilisons
Recyclons notre belle planète
www.csdccs.edu.on.ca
SOMMAIRE
Message du directeur de l’éducation 3
Témoin de l’éducation catholique 4
Mention spéciale 6
Moments de vie
Jean-Vanier 7
Monseigneur-de-Charbonnel 11
Saint-Frère-André 14
Académie catholique Mère-Teresa 17
Nouvelle-Alliance 21
Père-René-de-Galinée 26
Renaissance 29
Saint-Charles-Garnier 34
Sainte-Famille 36
Sainte-Trinité 39
Semaine du travail social 43
Animation culturelle et pastorale 46
AUTOCHTONE : mon monde, mes racines, ma fierté 50
Vos conseillères et conseillers scolaires 51
Notre Vie
La revue du Conseil scolaire de district catholique Parution : Décembre, juin
Centre-Sud Prochain numéro : Décembre 2015
Date de tombée : Novembre 2015
Présidente : Melinda Chartrand
Directeur de l’éducation : Réjean Sirois Appel à tous!
Élèves, enseignants, parents et directions d’école,
Conception et rédaction : Marthe Métayer faites-nous parvenir des textes et photos sur vos
Conception graphique : Éric Guay activités, vos succès et vos défis. Envoyez vos textes
(Word ou TextEdit) et photos (JPG ou TIF haute
Produit par le Service des relations corporatives résolution) à notrevie@csdccs.edu.on.ca
110, avenue Drewry N’oubliez pas d’indiquer le nom de votre école.
3e étage, Toronto, M2M 1C8
Tél. : 416-397-6564 Nous remercions toutes les correspondantes et tous
Téléc. : 416-397-6576 les correspondants des écoles et des services qui ont
www.csdccs.edu.on.ca collaboré à la réalisation de ce numéro.
2 Notre vie
Agissons pour la protection de notre belle planète La protection de l’environnement est un sujet sérieux auquel tout citoyen responsable se doit de réfléchir en vue d’agir. Dans les écoles du Conseil scolaire de district catholique du Centre-Sud (CSDCCS), ce sujet est abordé depuis de nombreuses années. Il est intégré dans les démarches pédagogiques de la maternelle à la 12e année en tenant compte de la capacité des élèves à comprendre et agir selon leur niveau. La sauvegarde de la planète se fait aussi par la mise en application des valeurs humaines que sont l’entraide, le respect de la nature et d’autrui, et le souci de laisser à nos enfants un monde meilleur. Or ce sont ces mêmes valeurs qui animent le Conseil dans l’expression de sa foi catholique et qui forment le socle de l’éducation dans ses écoles catholiques de langue française. Le personnel scolaire du CSDCCS l’a bien compris. Il donne tous les jours la preuve de ses compétences et de son dévouement pour offrir aux élèves des occasions d’apprentissage authentiques qui ajoutent aux savoirs une dimension spirituelle chrétienne. Le résultat d’une telle approche est exprimé de façon plus explicite dans les pages qui suivent. Il fait chaud au cœur de voir comment les élèves sont sincèrement et sérieusement engagés dans la préservation de l’environnement. Ils sont parfaitement conscients des enjeux et rivalisent d’imagination, de créativité et de persévérance pour agir et faire agir autour d’eux. Je les félicite et il y a de quoi être très fier de ce tout qu’ils accomplissent. Je veux ajouter que ces activités se font dans la joie et la confiance en l’avenir. Or la joie était justement le thème de la Semaine de l’éducation catholique, du 3 au 8 mai, inspiré par le message du pape François. N’est-il pas réconfortant et réjouissant de voir que ces jeunes ont fait de la joie une partie intégrante de ce qu’ils entreprennent toute l’année? Réjean Sirois Directeur de l’éducation et secrétaire-trésorier 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 3
Témoin de l’éducation catholique
Maryse Mallet-Sinnis, EAO Enseignante accompagnatrice
ÉÉC René-Lamoureux, Sainte-Marie (Oakville), Saint-Nicolas, du Sacré-Cœur (Georgetown)
Notre vie (NV) : Vous êtes très impliquée dans des pour faire pousser des fruits et des légumes. Je
activités environnementales auprès des élèves. travaillais à la banque alimentaire et j’ai pensé
Qu’est-ce qui vous motive? que l’école pourrait lui fournir des légumes.
J’aime beaucoup la nature. Je trouve que la NV : Est-ce que votre projet a pu se réaliser?
nature, c’est tout simplement quelque chose
qui me remonte le moral. Je trouve ça très triste Oui, parce que la ville a instauré le compostage
lorsqu’on détruit tout ce qui est autour de nous, et l’école a travaillé avec la ville. On a continué
quand il y a des déchets qui traînent partout. le recyclage et on a fait une demande de fonds
Quand on brise quelque chose dans la nature, pour embellir la cour. On a commencé à planter
c’est comme si on m’arrachait quelque chose en des arbres. Les élèves ont voté pour dire ce qu’ils
moi. J’ai besoin de la nature pour vivre. voulaient avoir dans la cour d’école. On a fait un
jardin potager et un jardin à papillons.
NV : Pourquoi est-il important de sensibiliser
les élèves à la protection de la nature et de NV : Tout le monde participe au jardinage?
l’environnement?
Mon but, ce n’est pas simplement d’intéresser
Je vais vous raconter une histoire qui m’est les élèves, c’est d’impliquer toute l’école dans
arrivée il y a quelque temps. Je faisais une un projet commun. Chaque printemps, toutes
promenade dans le chemin ici, à Georgetown les classes vont planter dans le jardin, on a
avec un enfant de quatre ans. On est allé dans formé des groupes d’élèves qui viennent
la vallée, il a regardé autour de lui et il m’a y travailler à tour de rôle à l’heure du midi.
dit : « Pourquoi est-ce que c’est pas du ciment Souvent, les enseignants plantent des graines
partout? » Il a ajouté : « C’est tellement laid les dans leur classe. Certaines années, on a même
arbres, faudrait tous le couper et mettre du filmé les plantes en train de pousser. Puis on a
ciment. » Pourquoi un enfant de quatre ans dit pris ces plants, on les a plantés dans le jardin.
quelque chose comme ça? Depuis ce temps-là Juste planter une petite graine dans la terre,
j’essaie toujours d’inculquer aux enfants l’amour ce n’est pas suffisant. Il faut vraiment que tu
de la nature, de ce qui est autour de nous. Je plantes, tu voies pousser, tu récoltes et tu fasses
veux donner aux enfants le goût de voir que quelque chose avec ce qui a poussé. Les parents
c’est important ce qui vit autour de nous. On s’impliquent aussi en organisant des fins de
doit garder tout ce qui vit autour de nous en vie. semaine de travail pour remettre les jardins
en état au printemps ou pour aller chercher
NV : Est-ce que vous avez toujours intégré ces les matériaux offerts gratuitement par les
notions dans vos pratiques? commerces près de chez nous.
Au début, depuis 1999, j’ai enseigné en 7e et 8e
année à l’École du Sacré-Cœur de Georgetwon.
Je faisais des projets plus concrets en rapport
avec l’environnement quand on étudiait les
sciences. Ce n’était par nécessairement des
projets de longue haleine qui duraient toute
l’année. Puis il y a 6 ou 7 ans, j’ai décidé qu’on
commencerait le compostage à l’école, et j’ai
pensé que ça serait mieux d’avoir un jardin
4 Notre vie
NV : Qu’est-ce qu’on peut trouver dans votre
jardin?
On a fait pousser des pommes de terre, des
carottes, des betteraves, des fines herbes.
L’année dernière on a planté de la rhubarbe
et des fraises. Hier, j’ai vu que la rhubarbe et
les fraises sont encore là. On avait aussi planté
d’autres petits arbres à fruits, des framboisiers,
mais ceux-là, je ne pense pas qu’ils ont survécu.
C’est pas grave, on va replanter. Probablement
que cette année on va avoir des patates, des
carottes, des fraises, des oignons.
NV : Que faites-vous des récoltes?
La quantité de légumes récoltés varie pas mal
d’une année à l’autre. Nous apportons tous
les légumes à la banque alimentaire. Mais y a
une année par exemple, on a même pu faire
de la soupe aux carottes pour toute l’école! On la cour d’école, on a planté des arbres. Ç’a été
est allés faire une célébration dans le jardin au possible grâce à des bourses qu’on a reçues de
mois de septembre avant la récolte. Je passais divers organismes. On a aussi participé à un
de classe en classe pour demander des élèves concours de la compagnie Bureau en gros. Il
bénévoles. À l’heure du dîner, on allait récolter fallait écrire une lettre décrivant tout ce qu’on
les légumes, on les lavait, puis on les apportait à avait fait pour l’environnement au niveau de
la banque alimentaire. notre école et on a gagné 25 000 dollars en
ordinateurs et en produits électroniques.
NV : Quels sont, selon vous, les bénéfices d’un
jardin?
Jusqu’à l’année dernière j’étais enseignante NV : Quelle est votre plus grande récompense?
ressource et j’utilisais le jardin pour aider les
élèves en difficulté. Mais j’utilisais aussi le jardin La plus belle récompense, c’est l’année où on
et les causes environnementales pour des élèves avait réussi à faire de la soupe aux carottes.
en douance. Par exemple, avec ces derniers, on Ç’avait été super parce que vous auriez dû
a participé à plusieurs causes. Quand on a fait voir le visage des enfants quand on rentrait
des récréations, c’était à qui allait sortir la plus
grosse carotte. Ils voulaient qu’on les prenne en
photo, qu’on mesure les carottes. Ils couraient
dans l’école : « Madame, as-tu vu la grosse
carotte qu’on a ramassée? » Puis l’année d’après
on avait eu moins de carottes, mais on avait eu
de grosses betteraves. Encore une fois, c’était
à qui allait trouver la plus grosse betterave. Ils
adoraient. S’il y en avait une grosse, elle circulait
à travers toute l’école. Ça, c’est mon plus gros
plaisir, je pense.
2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 5
Mention spéciale ÉÉC Corpus-Christi À l’ÉÉC Corpus-Christi d’Oshawa, nos citoyens du monde prennent soin de notre planète! Dans le cadre de notre programme d’études du Programme primaire du Baccalauréat International, les élèves sont invités à prouver qu’ils sont des citoyens du monde engagés et à poser des actions concrètes pour améliorer l’existence humaine. Dans le module de recherche sur le gouvernement, les élèves de 5e année de Mme Julie Rivard devaient se pencher sur divers enjeux sociaux et environnementaux. Trois élèves ont démontré qu’ils étaient informés et altruistes en concevant, de leur propre initiative, un plan pour aider notre planète du point de vue de l’environnement. En effet, Clément-William, Alisa et Amélie ont constaté que le programme de recyclage de l’école n’était pas efficace. Ils trouvaient qu’il y avait beaucoup de déchets placés dans les bacs de recyclage et d’objets recyclables dans les poubelles. Afin de remédier à ce problème, ces trois élèves ont mis en place un plan d’action. Ils ont tout d’abord conçu une affiche qui explique quels sont les produits recyclables. Puis, ils ont fait des copies de cette affiche pour chaque classe. Finalement, ils ont fait la tournée des classes pour enseigner la bonne façon de recycler et ils ont placé leur affiche près des bacs de recyclage. Bravo à ces trois élèves pour cette excellente initiative! Mais notre trio ne s’arrête pas là! Ils ont déjà commencé à planifier l’ajout de boîtes de compostage pour les classes du cycle moyen. De plus, ils planifient recueillir les contenants de plastique tels que les pots de compotes et de yogourts vides pour les recycler. Ces trois élèves offrent un bel exemple de la mission du Programme Primaire du Baccalauréat International. Quels citoyens impliqués! 6 Notre vie
Moments de vie
Famille d’écoles Jean-Vanier
Welland, Lincoln, Niagara et Port Colborne
ÉÉC du Sacré-Cœur
L’année scolaire 2014-2015 marque le 25e
anniversaire de l’ÉÉC du Sacré-Cœur de Welland
et s’inscrit dans la continuité des actions,
notamment écologiques et environnementales,
qui y ont vu le jour au fil des années. Notre
école a décidé de renforcer l’éducation à
l’environnement et au développement durable
en proposant aux élèves plusieurs initiatives
écologiques. L’objectif est de les responsabiliser
face à ces enjeux, qui sont généralement loin
de leurs préoccupations quotidiennes. Ainsi,
nous avons le Programme de compostage
piloté par Mme Carole Bruyère et ses élèves. Il
vise à sensibiliser les élèves à la nécessité de préserver notre environnement et à leur faire prendre
conscience que nous vivons sur une planète fragile dont les ressources sont limitées et menacées, et
qu’il faut donc éliminer définitivement le gaspillage. Des présentations sont souvent organisées dans
les classes afin de faire adhérer l’ensemble de nos élèves à la cause. C’est l’occasion de leur expliquer
qu’il ne faut pas utiliser de façon abusive les feuilles de papier parce que des arbres sont abattus pour
les fabriquer, de ne pas laisser couler l’eau du robinet inutilement et de bien le fermer après usage,
d’éteindre les lumières dans les classes quand elles sont vides, de ne pas jeter la nourriture, de faire le
tri des déchets, etc. Plusieurs sujets comme les différentes sources d’énergie, les différentes méthodes
pour économiser l’énergie, les sources d’énergie
renouvelables sont traités de différentes façons,
amusantes et éducatives, dans des articles
publiés dans un journal, accompagnés de quiz
et de mots-croisés sur l’environnement et de
chroniques « Savais-tu » sur le compostage.
L’idée est de soutenir Trees Ontario, organisme
à but non lucratif engagé dans la plantation
d’arbres en Ontario, tout en mettant à
la disposition des élèves et du public un
document comportant des informations utiles
et des conseils leur permettant à la fois de
comprendre les enjeux et d’agir. Le journal a été
distribué le 22 avril, Jour de la terre, en échange
de dons. Nous souhaitons élargir le programme
à toutes les écoles qui seraient intéressées. Si
vous souhaitez vous joindre à nous, vous serez
les bienvenus et ensemble, nous pourrons alors
préserver beaucoup plus efficacement notre
planète.
2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 7
ÉÉC Saint-Joseph Depuis six ans, nous célébrons une tradition à l’ÉÉC Saint-Joseph de Port Colborne à l’occasion de la Semaine sainte. Les élèves de 7e et de 8e année présentent la Passion du Christ avec un spectacle d’ombres chinoises. Le Dernier Repas est aussi représenté ainsi que le lavage des pieds des apôtres par Jésus. Cette représentation devant toute l’école et la communauté scolaire (parents et grands-parents) est fort appréciée car c’est une expression significative de notre foi catholique. Cette année, les élèves de 4e année ont participé en lisant des prières et en allumant une chandelle entre les scènes. ÉSC Jean-Vanier Plus de 200 élèves se sont rassemblés pour participer au Relais pour la vie organisé par l’ÉSC Jean- Vanier de Welland le 1er novembre dernier. La troisième édition de l’événement a permis de recueillir 19 862 $. Elle a eu lieu pour la première fois au Niagara Sport and Social Club, pour accommoder le nombre grandissant de participants à cet événement, qui est maintenant bien ancré dans les traditions de l’école. La marche a été commencée par une dizaine de survivants issus des familles des élèves et des membres du personnel. Les élèves ont ensuite marché pendant douze heures. De nombreuses activités étaient aussi prévues, dont une émouvante cérémonie des luminaires. Celle-ci a permis aux élèves de rendre hommage aux êtres chers qui combattent le cancer et de se rappeler ceux et celles qui sont décédés de cette maladie. Plusieurs élèves ont contribué de façon exemplaire à l’événement. C’est le cas de Nathan Webster, élève de 12e année, qui a recueilli à lui seul 1 045 $ pour l’événement. Nathan a participé au Relais en mémoire de son oncle décédé du cancer. C’est bien là le but des membres du personnel qui organisent cet événement : permettre aux élèves de prendre part à un effort collectif afin de poser un geste concret contre le cancer. Les organisateurs sont très fiers de la progression de l’événement. Rappelons que le premier Relais pour la vie de l’école avait rassemblé 75 élèves et avait recueilli 6 746 $; la deuxième édition avait rassemblé 150 élèves et recueilli 12 613 $. Une nouveauté cette année, onze jeunes filles et deux enseignantes de l’école ont accepté de couper leurs cheveux pour en faire don à des organisations qui fabriquent des perruques pour les femmes atteintes du cancer. L’événement fut donc un grand succès et le comité organisateur tient à remercier tous les participants et participantes de l’événement ainsi que les commanditaires qui l’ont rendu possible. 8 Notre vie
ÉÉC Saint-Fançois-d’Asssise Voyez fleurir nos mignons petits horticulteurs à la maternelle et au jardin d’enfant à l’ÉÉC Saint-François-d’Assise de Welland! Depuis des mois, ils récupèrent leurs contenants de yogourt et de fruits, les lavent soigneusement et les entreposent dans un panier en vue de s’en servir pour faire germer toutes sortes de graines : pépins de pommes, d’oranges et de melons d’eau, noyaux de pêches ou de bibasses et graines de tamarins. Ils remplissent leurs propres contenants avec de la terre, sèment, arrosent et entretiennent leurs petites plantes. Tous les soins sont prodigués par les enfants eux-mêmes du début à la fin. Pendant tout le processus naturel du cycle de croissance de leurs plante, ils observent, expérimentent, s’étonnent. En même temps, ils apprennent à respecter la nature et leur environnement. ÉÉC Immaculée-Conception L’ÉÉC Immaculée-Conception de St. Catharines a souligné le Jour de la Terre de plusieurs façons. Chaque classe a aidé à décorer le foyer de l’école avec une affiche collective expliquant ce que les élèves peuvent faire pour protéger notre planète. Les élèves sont venus à l’école habillés en bleu ou en vert et ont apporté un dîner sans déchet. De plus, l’école n’a utilisé que la lumière naturelle du soleil toute la journée pour économiser l’électricité. Les cycles moyen et intermédiaire ont ramassé les déchets dans la cour d’école. Ensemble, nous pouvons protéger notre planète! ÉÉC Saint-Antoine Le Comité pour l’environnement est composé de sept membres et s’engage, sous la supervision de Michelle Lalonde, à faire participer toute l’ÉÉC Saint-Antoine de Niagara Falls à des activités qui aideront à protéger la Terre. Le comité fait des annonces le matin pour informer les élèves ou partager des activités planifiées, comme les rappels pour éviter le gaspillage d’énergie ou le programme de recyclage de piles et de téléphones cellulaires. Au printemps et à l’automne, le club invite des élèves à nettoyer la cour durant la récréation. Durant une semaine donnée, le club travaille sur la réduction des déchets et encourage l’utilisation de contenants réutilisables au lieu de sacs de plastique à jeter. Des billets de motivation sont remis aux élèves pour les encourager à participer aux activités toute l’année. 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 9
ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse L’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Jeunesse de Niagara l’énergie consommée. Avec le Jour de la Terre, Falls s’embarque dans un projet de grande qui nous fait réfléchir aux moyens d’éliminer envergure qui consiste à étudier le rendement le gaspillage, ce projet nous permettra de faire énergétique de l’école. Ce projet a pour but notre part pour conserver l’énergie tout au long ultime d’économiser de l’énergie et de protéger de l’année. notre environnement. Le tout commencera avec le lancement d’un concours au mois de septembre. Sous la direction de M. Charette, un comité constitué de la classe de 7e et 8e années a été mis sur pied. Son mandat sera de trouver des solutions viables pour diminuer le gaspillage d’énergie. Les variables qui influencent notre consommation d’énergie à l’intérieur de l’école sont déjà à l’étude. Un calcul basé sur les factures d’électricité établira les tendances de consommation de l’école. En tenant compte des variables établies, on pourra déterminer la consommation d’énergie utile par rapport à ÉÉC Sainte-Marguerite-Bourgeoys Le 22 avril, les élèves de la classe de 1re et 2e années de Mme Renée Veillette de l’ÉÉC Sainte-Marguerite- Bourgeoys de St. Catharines ont décidé d’intégrer la littératie à leurs activités marquant le Jour de la Terre. Ils ont composé des promesses à la planète Terre, s’engageant à en prendre soin et à la protéger. Quelle belle initiative! Les élèves de la classe PAJE de Mme Anne-Marie et Mme Sabrina ont construit des mangeoires afin de souhaiter un bon retour à nos amis les petits oiseaux, qui reviennent de leur grand voyage dans les pays chauds. Ils ont aussi appris que nous devons absolument prendre soin des plantes et des arbres autour de nous afin que les petites bêtes, comme les oiseaux, puissent toujours trouver de la nourriture. 10 Notre vie
Famille d’écoles Mgr-de-Charbonnel Toronto ÉÉC Sainte-Madeleine Les élèves de l’ÉÉC Sainte-Madeleine de responsable), à l’école (en tant que communauté) Toronto s’apprêtent à vivre toute une aventure et à la maison (au sein de leur cellule familiale écologique! Lors d’une série et dans leur voisinage). Les d’ateliers, en juin, nos 300 élèves élèves seront amenés à devenir découvriront que tout ce que des éco-consommateurs en nous faisons a un impact direct participant à un concours sur notre environnement. Ils où ils seront évalués par des feront le tour des problèmes brigadiers-élèves, une façon de écologiques générés par les prendre de nouvelles habitudes activités humaines quotidiennes pour économiser l’énergie, l’eau qui affectent l’écosystème à court et réduire leur production de et à long terme. Mais surtout, déchets à l’école. Ainsi les élèves ils seront amenés à AGIR. En réaliseront combien chacun effet, le but est non seulement peut contribuer à sa façon à la de sensibiliser les élèves mais préservation de l’environnement également de les habituer à par des gestes simples au faire des actions conscientes, quotidiennes quotidien. Merci à Célia-Claude Érembert, notre et simples pour réduire leur production de animatrice culturelle, pour sa contribution déchets sur trois plans : au niveau personnel active à ce beau projet! (en tant qu’individu francophone et catholique ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande Le printemps est arrivé à l’ÉÉC Saint-Jean-de-Lalande de Toronto, même si Dame Nature ne fait pas beaucoup d’efforts pour nous aider… La preuve : les élèves de la classe de 5e et 6e années de Mme Jocelyne ont construit des mangeoires pour les oiseaux à partir de cartons de lait vides, qu’ils ont lavés et séchés. Ils ont suivi la marche à suivre d’un texte explicatif et ont mis leurs nouvelles connaissances en pratique. Ce fut une initiative écologique très amusante. 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 11
ÉSC Monseigneur-de-Charbonnel
Le club Charbo Allant-Vert a entrepris des activités à l’ÉSC Monseigneur-
de-Charbonnel avec pour objectif d’obtenir le niveau Bronze de la
certification ontarienne Éco-École. Les membres du club ont mené
des études diagnostiques au niveau des comportements dans l’école
afin de proposer des actions spécifiques, notamment concernant
l’utilisation de l’électricité dans les salles de classes. À l’issu de cette
étude, ils ont préparé et collé une affiche dans toutes les pièces de
l’école pour sensibiliser les utilisateurs aux actions simples et pourtant
éco-responsables comme éteindre la lumière en quittant une pièce.
Le 20 février, Stephan Maighan est venu à l’ÉSC Monseigneur-de-Charbonnel
pour parler de son expérience et partager quelques conseils avec les élèves
dans le cadre du Mois de l’histoire des Noirs. C’est un conférencier drôle,
touchant et captivant. Toute l’école a écouté sa présentation avec grand intérêt.
À la fin, les élèves ont tous applaudi. « Ceci est un autre merveilleux moment
que nous venons de vivre dans la famille de Charbonnel », a déclaré la directrice
adjointe Marie-France Crête. Le slogan principal de M. Maighan était « Quand
tu es seul, tu vas plus vite, quand tu es accompagné, tu pars plus loin. » Thierry
Martin, un élève de 12e année, a affirmé : « Stephan Maighan est un des meilleurs
conférenciers que Charbonnel ait eu. Il a été très inspirant. »
« Il y a beaucoup à dire! » C’est ce que Mme Brigitte
Bouchard a déclaré lorsqu’elle s’est mise à parler
de la classe de préparation à la vie (CPV). La CPV
en est à sa cinquième année à l’ÉSC Monseigneur
de Charbonnel. L’enseignante principale,
Madame Louise Cormier, est accompagnée par
quatre éducatrices spécialisées, dont Brigitte
Bouchard. Elles aident les huit élèves de la
classe, de la 7e à la 12e année. Plusieurs activités
sont organisées pour préparer les jeunes à être
le plus autonomes possible dans la vie. Par
exemple, pour apprendre à gérer un budget,
ils reçoivent un salaire pour les tâches dont ils
ont la responsabilité. « On veut explorer toutes
les matières pour que les élèves soient prêts à
la vie en société » a expliqué Brigitte Bouchard.
Certains élèves de la CPV ont la possibilité
d’obtenir un diplôme d’études secondaires en
étant intégrés dans les cours à crédit. Selon les
éducatrices, il est très important d’avoir une CPV
dans les écoles secondaires. Pour Brigitte Bouchard, « les autres élèves doivent être conscients de
cette réalité. Et pour les élèves de la CPV, s’ils ont la chance de côtoyer les autres, leur intégration se
fera plus facilement dans la société. » Les éducatrices développent une relation très proche avec les
élèves. « Les élèves nous recentrent sur l’importance d’être sincère et vrai dans tout ce que tu fais. » a
conclu Mme Bouchard.
12 Notre vieÉÉC Saint-Noël-Chabanel Les élèves de l’ÉÉC Saint-Noël-Chabanel de Toronto ont la chance de vivre et de travailler dans une nouvelle école, qui a été conçue avec l’intention de réduire la consommation d’énergie. En effet, cette dernière est gérée par des programmes informatisés qui règlent les systèmes de chauffage et d’éclairage. Nous profitons aussi de puits de lumière dans les corridors et dans les classes qui maximisent la lumière naturelle. Le Jour de la Terre, les élèves vêtus aux couleurs de la Terre, bleu, vert et marron se sont engagés à faire les gestes qui peuvent se faire au quotidien notamment, un dîner zéro déchets, éteindre les lumières, débrancher les appareils électroniques non utilisés et participer à une activité d’embellissement communautaire, qui comprend une corvée de nettoyage des zones publiques. Les élèves des classes de 2e et 3e années de M. Roger Rousseau et de 2e année de Mme Anne Moto ont rédigé une série d’articles commençant par « Savais-tu que? » pour sensibiliser les élèves. Ils sont également passés dans toutes les classes pour expliquer comment chacun doit appliquer les « 3 R » : recycler-réduire-réutiliser. Ils ont clôturé leur atelier avec le lancement d’un projet de création d’un jardin de fleurs qui commencera au printemps 2015. À l’ÉÉC Saint-Noël-Chabanel, les élèves comprennent que chaque petit geste contribue à la protection de notre belle planète. 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 13
Famille d’écoles Saint-Frère-André Toronto ÉÉC Georges-Étienne-Cartier L’équipe verte de l’ÉÉC Georges-Étienne-Cartier de Toronto (GEC) est motivée! Elle existe depuis déjà huit ans et se donne comme mandat de mener des initiatives écologiques en milieu scolaire. L’an dernier, par ses efforts et ses initiatives et grâce à la participation de tous les élèves, l’équipe a aidé GEC à obtenir le statut « Argent » au programme provincial Éco écoles (pour plus d’info : www.ontarioecoschools.org/fr/). Une belle réussite considérant qu’il s’agissait-là d’une première participation à ce programme exigeant! Cette année, l’équipe est composée de 16 élèves (les Écos- délégués), de trois membres du personnel et de deux parents bénévoles. Ensemble, ils coordonnent des initiatives scolaires telles que les dîners sans-déchets (avec un tirage pour tous les participants chaque semaine), le compostage, le jardin d’école et des activités de sensibilisation à l’économie de l’eau et de l’énergie. Mentionnons la visite d’une spécialiste de l’eau, Mme Ludiwine, qui est venue s’entretenir avec tous les élèves de GEC sur l’importance d’économiser et de respecter l’eau (pour plus d’info, voir ecoloodi.org). L’équipe verte de GEC se réjouit de l’intérêt que lui portent le conseil scolaire, la communauté scolaire et les membres de la communauté de GEC. Ceci dit, il est évident qu’une source de motivation de l’équipe est d’atteindre cette année la reconnaissance du statut « Or » du programme Éco Écoles. 14 Notre vie
ÉÉC Sainte-Marguerite-d’Youville
À l’ÉÉC Sainte-Marguerite-d’Youville de
Toronto, des élèves du primaire ont décidé de
faire leur part pour célébrer le Jour de la Terre.
Avec l’aide de parents bénévoles, ils sont allés
nettoyer le parc Reid Manor le long du ruisseau
Mimico derrière l’école. L’activité avait pour
but de sensibiliser les élèves à la protection
de l’environnement et de les encourager à garder leur communauté propre. Ils ont ainsi compris
l’importance de garder notre planète belle et en bonne santé car elle est notre unique foyer.
Prenons-en soin afin qu’elle puisse continuer de prendre soin de nous, comme elle l’a fait depuis des
millénaires. Oui, on peut changer le monde!
ÉÉC Etobicoke (Richview)
À l’ÉÉC Etobicoke (Richview), les questions environnementales sont enseignées aux élèves de
maternelle et jardin. Ils participent à la réalisation des projets touchant l’écologie et l’impact de
l’action humaine sur l’environnement. La notion de l’eau source de vie leur a été enseignée dans le
projet « Un élève, une plante ». Chaque élève a semé une graine et a pu la voir germer en l’entretenant
à toutes les étapes de croissance de la plante jusqu’à sa maturité, pour ensuite en récolter les fleurs.
Ils ont pu constater que les plantes qui n’étaient pas arrosées assez souvent ou qui manquaient de
soleil finissaient par mourir. Cette étude a permis de responsabiliser les élèves dans l’entretien de
leur plante, mais aussi de démontrer l’importance de l’eau pour la vie, celle des plantes mais aussi
des autres êtres vivants. Les élèves ont aussi appris qu’il est possible de cultiver à l’intérieur de leurs
maisons ou appartements des tomates, des piments et bien d’autres produits. Il s’agit de l’agriculture
urbaine.
2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 15ÉÉC du Sud-Est de Toronto (St-William) Depuis la rentrée scolaire, les élèves de la maternelle de l’ÉÉC du Sud-Est de Toronto ont fait plusieurs apprentissages. L’apprentissage par le jeu se fait non seulement en numératie et en littératie, mais dans tous les domaines ainsi que dans la vie scolaire de tous les jours! Les enseignantes et les éducatrices fournissent des occasions variées afin de pratiquer le vocabulaire lié à l’environnement lors des échanges et des activités de centres. Les élèves recyclent le papier, participent à des activités de recyclage d’objets, réutilisent du matériel pour créer de nouvelles choses et arrivent à l’école avec des boîtes à dîner sans déchets. Ces élèves ont le futur de notre planète à cœur! 16 Notre vie
Famille d’écoles Mère-Teresa Hamilton, Wentworth, Haldimand et Norfolk ÉÉC Notre-Dame À l’ÉÉC Notre-Dame de Hamilton, on se soucie de l’environnement. Le conseil des élèves compte une ministre de l’environnement, Émanuelle Dion, et une sous-ministre de l’environnement, Katarina Derikx. Assistées d’une équipe d’élèves, elles soutiennent les classes qui ont des projets particuliers ainsi que les adultes engagés qui les accompagnent pour les aider à les mettre en œuvre. Pour RÉDUIRE les déchets, plusieurs élèves se servent d’un gobelet ou d’une bouteille réutilisable pour boire de l’eau. Les élèves de 1re année ont un vermicompost dans leur salle de classe et cela réduit considérablement la quantité de déchets! Les enseignants éteignent souvent les lumières dans leur salle de classe, surtout l’après-midi. La plupart des élèves s’assurent d’éteindre les ordinateurs avant de quitter la salle d’informatique. De plus, les élèves mangent leur collation à l’intérieur, ce qui élimine le risque d’échapper des déchets dans la cour de l’école. Pour RÉUTILISER les objets, les élèves de la maternelle-jardin de Mme Raquel se servent d’articles recyclables pour fabriquer des structures. En art, les élèves se servent de contenants réutilisables pour la peinture, la colle, les crayons, etc. Pour RECYCLER, les élèves qui font partie du Comité de l’environnement vident les boîtes bleues chaque semaine. Quelques enseignantes et enseignants encouragent leurs élèves à recycler à la maison des articles qui ne peuvent plus être utilisés à l’école. Tous ces petits gestes mis ensemble nous permettent de contribuer à prendre soin de notre planète Terre. Chaque geste compte! 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 17
ÉÉC Sainte-Marguerite-Bourgeoys Depuis le mois de février à l’ÉÉC Sainte-Marguerite-Bourgeoys de Brantford, les élèves de la maternelle à la 8e année recyclent les sacs de lait et recueillent de l’argent pour les enfants démunis. Les élèves sont invités à apporter leurs sacs de lait vides à l’école au lieu de les jeter à la poubelle. Ces derniers sont donnés à un groupe de femmes qui les tissent pour en faire des matelas, qui sont ensuite envoyés dans certains pays d’Afrique. Les matelas offrent une protection contre le froid et la saleté de la terre battue sur laquelle les personnes démunies ont l’habitude de dormir. Jusqu’à présent, les élèves ont récupéré plus de 100 sacs et prévoient continuer cette activité bonne à la fois pour les humains et pour la planète, jusqu’à la fin de l’année scolaire. Un autre projet intitulé « Parce qu’on sème ». en collaboration avec l’organisation Développement et Paix, invite les élèves à faire un don en argent pour les populations démunies de pays en voie de développement. Les sommes recueillies leur permettront de semer des graines pour se faire un jardin et subvenir à leurs besoins les plus élémentaires. Les élèves ont été encouragés à donner de l’argent provenant de leur tirelire pour apprendre à montrer de la compassion envers les autres. L’école s’était fixé le but de recueillir 250 $ comme projet de carême, montant qui a vite été dépassé! La générosité des élèves nous a tous éblouis! Nous les en remercions du fond du cœur! 18 Notre vie
ÉÉC Monseigneur-de-Laval À l’ÉÉC Monseigneur-de-Laval de Hamilton, le à s’ouvrir aux opinions et aux idées différentes personnel et les élèves travaillent sans relâche des camarades, à trouver du plaisir à jouer, avec la direction pour faire de notre école à s’entraider et à opter pour une résolution un cadre d’enseignement et d’apprentissage pacifique en cas de conflit. Il faut comprendre convivial et sécuritaire pour tous. Le Groupe de que rien de beau ne peut se construire dans le santé de M. Nicolas développe avec les élèves désordre et que la haine est aussi destructrice une variété d’activités sportives, d’arts visuels, que la guerre. Dieu merci, à l’École Monseigneur- d’écriture et de communication orale pour de-Laval, ce ne sont pas les initiatives du genre promouvoir la santé mentale et un climat positif qui manquent, encore moins le dévouement à l’école. Le « Cœur de Laval » est l’une de ces du personnel et l’engagement des élèves… activités bien appréciées à l’école. Les élèves Youpi! Notre prochain projet est de créer des de 7è année s’investissent à fond pour réaliser boîtes « Anti-Stress » dans chaque classe. Vive le des saynètes ou des histoires qui dénoncent développement sain de l’esprit et du corps, vive l’intimidation dans le but d’amener les élèves à la santé mentale! faire preuve de respect les uns envers les autres, 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 19
ÉS Académie catholique Mère-Teresa
Les 17 avril et 1er mai derniers, le personnel de l’ÉS
Académie catholique Mère-Teresa de Hamilton
a organisé des activités de financement pour
l’Association canadienne du diabète. Les élèves
de la 7e à la 12e recueillaient des dons pour avoir
le droit de venir passer une nuit d’activités à
l’école. Sports, cinéma maison, jeux culturels
de toutes sortes, collations santé et jeux vidéo
étaient au programme et les élèves ont passé
une soirée formidable! Sous le leadership de
l’animateur culturel M. Philippe Gagnon et de
quelques enseignants, un groupe d’élèves de la
10e à la 12e année se sont occupés de préparer
et d’animer les activités. C’est la deuxième
année que M. Martin Vaillancourt, initiateur du projet et les membres de la communauté de l’ACMT
supportent fièrement la cause du diabète. L’association canadienne du diabète a envoyé une lettre
de remerciements en reconnaissance des accomplissements de l’ACMT.
ÉÉC Sainte-Marie
L’ÉÉC Sainte-Marie de Simcoe a organisé
plusieurs activités pour souligner le Jour de
la Terre. Les familles étaient encouragées
à préparer des dîners sans déchets pour la
semaine et on a planifié des moments sans
électricité dans la journée. Les élèves de la
maternelle à la 2e année ont planté des bulbes
devant l’école. Lors du rassemblement, chaque
classe a présenté un projet, une affiche ou
une saynète pour sensibiliser les élèves et leur
famille au besoin de réduire notre empreinte
écologique.
20 Notre vieFamille d’écoles Nouvelle-Alliance Simcoe-Muskoka ÉSC Nouvelle-Alliance Depuis 2012, le Club V.E.R.T. de l’ÉSC Nouvelle- Alliance de Barrie sensibilise les élèves de l’école sur leur empreinte écologique. Il a organisé le tout premier Sommet de l’environnement du CSDCCS. Cette année, afin de faire prendre conscience de l’importance de n’utiliser que des tasses réutilisables et pour célébrer le Jour de la Terre, le club a offert du chocolat chaud gratuitement à ceux et celles qui apportaient des tasses réutilisables. Les membres du club espèrent ainsi créer une habitude chez les élèves de l’école. « On espère qu’ils commencent à apporter leurs tasses réutilisables quand ils vont s’acheter un breuvage chaud. C’est vraiment une excellente façon de réduire son empreinte de carbone car les tasses jetables, souvent, ne sont pas recyclables », affirme Jérémie Spadafora, membre du club. Une autre initiative inaugurée à Nouvelle-Alliance : la récupération des godets (K-cups) de café de type Keurig, très en vogue auprès des enseignants. En collaboration avec la compagnie Terracycle, le club V.E.R.T. collecte ces déchets et s’assure de leur donner une nouvelle vie. De beaux projets pour changer le monde… un petit pas à la fois. 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 21
ÉÉC Notre-Dame-de-la-Huronie Pour le Jour de la Terre, les élèves et le personnel de l’ÉÉC Notre-Dame-de-la-Huronie de Collingwood ont déclaré une journée de dîner sans déchets. Tous les restes d’un dîner sans déchets doivent pouvoir être réutilisés, compostés ou recyclés. Voici des exemples simples à suivre tous les jours. Réutiliser : Apporter son dîner dans des contenants réutilisables pour les aliments et les boissons. Composter : Les fruits viennent dans leur propre emballage naturel! Tous les restes de fruits et de légumes sont compostables. Recycler : Si on ne peut pas utiliser de contenant réutilisable, on doit s’assurer de recycler tout contenant à boisson ou à nourriture jetable vide. De plus, une classe a pris la décision de faire une Journée sans électricité! Pour nous, le Jour de la Terre a été une belle occasion d’ouvrir le dialogue sur l’importance des petits gestes concrets que l’on peut faire pour aider notre planète et pour entamer des discussions sur ce qu’il sera important de faire dans notre prochaine école toute neuve! 22 Notre vie
ÉÉC Marguerite-Bourgeois Depuis plusieurs années, l’ÉÉC Marguerite- de ne rien oublier. Nous avons aussi un beau Bourgeois de Borden a un programme de projet communautaire. Les Louveteaux et les recyclage et de compostage. Nos élèves sont Castors sont venus en mai nous aider à faire devenus experts dans ce domaine. Ils savent des belles platebandes devant l’école. Avec les même fabriquer des sacs avec de vieux journaux dons de plantes, nous avons fait un beau petit pour mettre au fond des bacs de compostage! jardin! Nous avons aussi organisé une vente de Pour souligner le Jour de la Terre, les élèves bric-à-brac, une autre initiative afin de donner sont allés nettoyer la cour de l’école. C’est un une nouvelle vie à ce qui ne sert plus dans nos très grand terrain, donc la collaboration de maisons. toutes les classes était nécessaire pour s’assurer ÉÉC Frère-André Mme Michelle Bergin, représentante de l’organisme ShareLife pour l’archidiocèse de l’Ontario, est venue à l’ÉÉC Frère-André de Barrie pour recueillir un chèque de 1700 $, une contribution exceptionnelle résultant de l’initiative de quatre élèves de l’école. En effet, Alexandra, Éric, Jonathan et Siera ont organisé en décembre et en janvier trois activités de levée de fonds en appui à cet organisme à but non lucratif. Il y a eu une vente de livres et de jouets d’occasion donnés par les élèves de l’école, une soirée cinéma-pyjama et une vente de collations santé lors d’une récréation. La vente de bric-à-brac fut tout à fait particulière. Les jouets et livres usagés ont été offerts en vente aux élèves au prix fixe de 2 $. L’activité a été tellement populaire que la vente a été prolongée le lendemain, lorsque des élèves généreux ont fait don d’autres jouets. Cette collaboration entre élèves a permis de recycler une quantité importante d’objets de bonne qualité! Avec l’appui de Mme Kim Henderson, Mme Gisèle Minor et de leurs parents, les élèves ont fait preuve d’engagement, d’initiative et de bonté. Nous leur disons nos remerciements et nos félicitations! 2014-2015 © Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud 23
ÉÉC Samuel-de-Champlain Les initiatives vertes sont un excellent moyen d’inculquer à nos élèves le sens du devoir et de la responsabilité envers le monde dans lequel ils vivent. Pour cela, à l’ÉÉC Samuel-de-Champlain d’Orillia, nous avons instauré le programme des trois R : réduire, réutiliser, recycler. Outre l’élimination adéquate des matières recyclables, les élèves démontrent leur engagement à réduire leur empreinte carbone et le gaspillage en éteignant les lumières quand ils quittent une pièce et en fermant les robinets quand ils n’ont plus besoin d’eau. Nous faisons aussi du recyclage une démarche artistique! Dans la classe d’art de Madame Jessica, les élèves ont réutilisé des contenants de plastique pour fabriquer des instruments de musique. Pour un cours de mathématiques particulièrement inspiré, la classe de Mme Alexandra a créé des robots avec des boîtes ayant les formes géométriques étudiées. Être engagé dans la conservation va au-delà des trois R; cela concerne aussi la nature qui nous entoure. Ainsi, nous sommes sur le point d’élever des papillons monarques, une excellente occasion d’enseigner aux enfants le miracle du cycle de la vie et ce que cela implique. Plus important encore, en tant que communauté d’enseignants, c’est notre responsabilité de montrer aux enfants comment être des agents de conservation et de les encourager à faire ce qu’ils peuvent pour préserver notre Terre. 24 Notre vie
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