Projet de médiation animale - Ferme Pédagogique au Village d'Enfants de Dar Bouidar - Atlas-Kinder.org
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Projet de médiation animale
Ferme Pédagogique au Village d’Enfants de Dar Bouidar
Juliette Le Berre
Ev Lynou
1
SOMMAIRE
La médiation animale ....................................................................................................................................... 1
Présentation du projet ..................................................................................................................................... 3
Quels constats ? .................................................................................................................................................. 3
Pour qui ? ............................................................................................................................................................ 4
Pour quoi ? Les objectifs ..................................................................................................................................... 4
Avec qui ?............................................................................................................................................................ 5
Comment ? Les moyens ...................................................................................................................................... 5
❖ Mise en œuvre du projet ....................................................................................................................... 5
❖ Moyens humains et financiers ............................................................................................................... 6
Quand ? Les échéances....................................................................................................................................... 7
Critères d’évaluation .......................................................................................................................................... 8
La ferme pédagogique & espace ludique .......................................................................................................... 9
Plans.................................................................................................................................................................... 9
❖ Vue d’ensemble ..................................................................................................................................... 9
❖ Espace Ludique .................................................................................................................................... 10
Description de la zone ludique et des habitats ................................................................................................. 11
❖ Le parc des ânes .................................................................................................................................. 12
❖ Le parc des chèvres.............................................................................................................................. 12
❖ Le Poulailler ......................................................................................................................................... 12
❖ Le Chenil .............................................................................................................................................. 12
❖ Le parc des autruches .......................................................................................................................... 13
❖ Le parc des vaches ............................................................................................................................... 13
❖ La Chatterie ......................................................................................................................................... 13
Budget Prévisionnel ....................................................................................................................................... 14
Annexes ......................................................................................................................................................... 16
L'état actuel des habitats .................................................................................................................................. 16
❖ L’habitat des ânes ................................................................................................................................ 16
❖ L'habitat des chèvres ........................................................................................................................... 17
❖ La chatterie .......................................................................................................................................... 17
❖ Le Poulailler ......................................................................................................................................... 18
Les autruches .................................................................................................................................................... 19
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La médiation animale
« L’animal ne se nourrit pas d’attentes idéalisées envers l’enfant et accepte ce dernier pour ce
qu’il est et non pas pour ce qu’il devrait être », Boris Levinson.
Cette acceptation inconditionnelle permet à l’enfant de se sentir valorisé et aimé en tout temps,
ce qui est primordial lorsqu’à différents stades de son développement, sa compétence et son
image de soi sont mises à l’épreuve.
La Médiation Animale est un dispositif thérapeutique, éducatif et social basé sur l’interaction
entre la personne et l’animal. Elle a pour objectif d’utiliser les qualités naturelles de l’animal
qui, par le contact, va stimuler l’attention permanente de la personne avec qui il se trouve.
A travers la notion de rencontre, la médiation animale peut permettre à l’enfant de développer
son estime de soi, son sens de l’accomplissement, sa responsabilisation, sa socialisation et son
esprit coopératif.
L’animal ne porte aucun jugement moral ou verbal et ne fait aucune différence face au handicap
ou à la maladie. Il joue ainsi un rôle de catalyseur social, favorisant les interactions de l’enfant
avec son entourage. Il favorise la capacité à développer un sentiment d’utilité, une motivation,
et de cette manière, renforce la confiance en soi.
1
Le contact avec les animaux a des effets positifs directs et indirects sur la santé. Caresser un
animal déclenche une libération d'ocytocine chez la personne qui caresse et chez l'animal
caressé. Connue comme hormone de la lactation, l’ocytocine est aussi dite "hormone de
l'amour". Elle favorise l'attachement, la confiance, la générosité et l'empathie. Elle réduit le
stress et l'inflammation. Parfois, le simple fait de voir l'animal peut déclencher cette libération
hormonale. De plus, passer du temps en présence d'animaux peut permettre la pratique d’une
activité en plein air, une réduction de l'anxiété, de la dépression, le développement d’objectifs
et d’une joie de vivre.
Globalement, le contact avec les animaux améliore la fonction cognitive et contribue au
développement de la santé émotionnelle.
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Présentation du projet
Quels constats ?
Le Village Dar Bouidar possède quatre ânes, des chèvres, des
poules, deux autruches ainsi que des chiens et des chats. Ils sont
actuellement installés de manière précaire et dispersés dans le
village. De plus, le manque de soins adaptés génère des
problèmes de santé significatifs. Réaménager leurs habitats et
les regrouper afin de créer une ferme pédagogique pourrait, en
plus d’améliorer leur bien-être, permettre d’accueillir des
visiteurs et d’assurer potentiellement une source de revenus
pour l’association.
Les vertus de ces différents animaux pourraient être mises au service des enfants par la mise en
place d’un programme de médiation animale. En effet, les ânes, pour commencer, semblent
apprécier le contact et l'échange avec les enfants, mais ceux-ci sont peu fréquents et parfois
inappropriés. Les autres animaux qui sont encore jeunes (chiots, chatons, chevreaux) peuvent
être apprivoisés et dressés.
Les enfants accueillis au sein de Dar Bouidar, bien que tous différents et ayant chacun leurs
problématiques, ont subi ce que l’on appelle « le traumatisme de l’abandon » et présentent des
troubles de l’attachement. La plupart ont une certaine crainte vis-à-vis des animaux et peuvent
facilement se montrer agressifs envers eux, par peur ou ennui, ne sachant pas comment interagir
avec eux. Cependant, lorsqu’ils sont correctement accompagnés, une évolution positive de ces
comportements est perceptible.
De plus, certains enfants communiquent de façon dysfonctionnelle entre eux, favorisant des
attitudes pouvant être agressives plutôt que le dialogue. Ils n’organisent pas de jeux et, hormis
dans le cadre de demandes, communiquent peu verbalement, recourant facilement aux larmes
sans pouvoir identifier et mettre des mots sur leurs besoins. Enfin, nombreux sont ceux qui
montrent une intolérance à la frustration.
Par conséquent, il nous paraît important de développer un espace de médiation propice au
travail de ces problématiques. La relation à l’animal permet, au travers de la mise en place
d’activités diverses et le prendre soin, de créer un espace sans jugement et de plaisir dans
l’échange.
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Pour qui ?
Le projet s’adresse en priorité aux enfants accueillis par l’association. Cependant, les visiteurs
du village de Dar Bouidar pourraient venir visiter la ferme pédagogique et éventuellement
bénéficier de séances de médiation animale.
Pour quoi ? Les objectifs
Pour les enfants :
- Faire découvrir et sensibiliser les enfants au monde animal
- Etablir un art de vivre avec les animaux de Dar Bouidar
- Développer et/ ou restaurer l’estime de soi et la confiance en soi, le respect de soi et des
autres
- Développer l’attention, l’écoute, la communication et la sociabilisation
- Travailler le toucher et la coordination
- Échanger avec l’animal en donnant place au rôle apaisant de celui-ci (échanges verbaux
et non verbaux)
- Développer l’aptitude à exprimer ses sentiments sans crainte de jugement
- Faire collaborer les enfants autour d’une même tâche (soins, promenade, …)
- Travailler le respect du cadre par la relation et l’attention à l’animal ainsi que la
responsabilisation
- D'autres objectifs individualisés pourront être envisagés au cas par cas, pour chacun des
enfants.
4
Pour les animaux :
- Habitat accueillant et facile à entretenir
- Confort, hygiène et sécurité
- Qualité et facilité des soins nécessaires
Pour l’Association :
- Présenter une image positive aux yeux du public
- Augmenter la visibilité de Dar Bouidar
- Attirer des visiteurs qui génèrent des revenus
Avec qui ?
Dans le cadre de ce projet, nous travaillons en collaboration avec Christophe SEGUIN,
équithérapeute et fondateur de Horse Connect Concept, établi au sein de Maroc Loisir. Cette
coopération permet un transfert de connaissances primordiales au travail des ânes et à la mise
en place des premières séances de médiation.
De plus, nous coopérons étroitement avec Rachid ALAMI de Dômes de Jbilets pour ce qui a
trait à la construction des habitats des animaux et à un espace ludique pour les enfants. Un plan
et un budget prévisionnel réalisés avec lui sont disponibles ci-dessous.
Enfin, un partenariat est prévu avec la SPANA (Société Protectrice des Animaux et de la
Nature) pour une formation professionnelle en médiation animale, le suivi vétérinaire des
animaux et une coopération régulière autour du développement et la mise en place du projet.
Comment ? Les moyens
❖ Mise en œuvre du projet
Ce projet est envisagé sur plusieurs axes :
1. Le regroupement et la construction d’habitats viables pour les animaux permettant
l’augmentation de leur bien-être, la mise en place d’une ferme pédagogique et la
réalisation d’activités et de médiation animale proposées dans de bonnes conditions.
2. La création d’un espace ludique autour d’éco-dômes afin que les enfants puissent
s’approprier l’espace et bénéficient d’un terrain de jeux adapté. Les constructions
seraient écologiques, fonctionnelles et esthétiques.
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3. La mise en place de carnets de santé et de soins réguliers garantissant la bonne santé
des animaux, ainsi que le dressage de ceux-ci, afin qu’un contact régulier avec les
enfants puisse être réalisé en toute sécurité. Le respect et le confort des animaux est en
effet primordial pour un accompagnement thérapeutique adapté.
4. L’intégration du contact avec les animaux dans la vie quotidienne des enfants. Pour
cela, nous envisageons l’instauration d’un planning. De petits groupes d’enfants
accompagnés par une éducatrice ou une maman viendraient quotidiennement observer
les animaux, nourrir les chèvres, les poules et récolter les œufs.
5. La médiation animale, réalisée individuellement ou en petits groupes, selon les besoins
et problématiques repérés (lorsque les installations permettront d’accueillir les enfants).
Dans le cadre de la médiation animale, nous proposons aussi, et plus spécifiquement,
des séances d’asinothérapie (avec les ânes).
Pour les séances, un planning sera effectué en amont afin qu’enfants et professionnels
de Dar Bouidar puissent se repérer.
6. La mise en place de projets personnalisés, incluant l’analyse et un compte rendu de
chaque séance réalisée. Une évaluation régulière permettra de réajuster les objectifs
fixés, ainsi que nos axes de travail. Afin de faciliter une transmission d’informations
essentielle, ces documents devront être accessibles aux autres professionnels
accompagnant les enfants
❖ Moyens humains et financiers
La réalisation du projet et la continuité de celui-ci nécessite l’embauche et la formation d’une
personne responsable du bien-être des animaux ainsi que de l’élaboration des activités
pédagogiques, d’animation, la gestion et réalisation des séances de médiation. Serait sous sa
coordination Youssef, dont les missions sont actuellement d’entretenir et prendre soin de
l’ensemble des animaux. Il pourrait être nécessaire de mettre d’autres personnes sous son
autorité afin d’assurer des soins aux animaux correspondant aux standards de la médiation
animale.
La personne recrutée devra être dotée des compétences et qualités suivantes :
- Parler couramment arabe et français
- Apprécier le contact, le travail avec les animaux et les enfants
- Connaissances théoriques et pratiques dans le soin aux animaux
- Savoir travailler en équipe et en partenariat
- Sens de l’organisation et capacité à respecter un protocole
- Capacité d’analyse et de transmission d’informations
Il ou elle sera en contact constant avec des experts de l'environnement, de la santé et de la
médiation animale impliqués à Dar Bouidar.
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Voir le budget prévisionnel pour les frais correspondants.
Quand ? Les échéances
1. Pour le réaménagement des habitats des animaux, le chantier de construction pourrait
débuter début avril 2019 et devrait nécessiter deux mois. Les animaux pourraient ainsi
intégrer leur nouvel habitat à partir du mois de mai.
2. Pour l’espace ludique, la construction pourrait aussi démarrer en avril et nécessiterait
trois mois de chantier.
3. Pour l’intégration des animaux dans le rythme de vie du village de Dar Bouidar, des
visites ont déjà été organisées. A ce jour, nous travaillons sur la réalisation d’un planning
qui pourrait être mis à disposition dès avril 2019.
4. Pour la médiation animale, nous avons commencé à approcher les chiens et chats depuis
mi-décembre 2018.
Des séances pourraient être envisagées une fois les constructions terminées.
5. Pour l’asinothérapie : Un travail régulier est engagé avec les ânes depuis début
novembre 2018 afin de les dresser et de les habituer au contact humain. De plus, des
séances ont déjà été amorcées avec certains enfants et sont en passe de se régulariser
avec la mise en place d’un planning hebdomadaire réalisé en fonction des besoins
observés.
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Critères d’évaluation
- L’amélioration du bien-être, de la santé des animaux et des soins qui leur sont apportés
- Le respect du cadre et la mobilisation du personnel de Dar Bouidar
- La mobilisation des enfants ainsi que leur investissement et intérêt dans le cadre des
activités proposées
- Le respect des animaux et du cadre proposé durant les temps d’activité
- L’évolution du mode de communication des enfants : l’attention qu’ils se portent les
uns aux autres, celle qu’ils portent aux animaux, leur langage, l’écoute
- Le transfert des apprentissages effectués dans le cadre de la médiation animale sur
d’autres temps de vie, et dans différents contextes
- La pérennisation et rentabilisation du projet à long terme
8La ferme pédagogique & espace ludique
Plans
❖ Vue d’ensemble
9❖ Espace Ludique
10Description de la zone ludique et des habitats
Concrètement, nous proposons l’installation d’une chatterie, d’un parc à chèvres, d’un
poulailler et d’un chenil ainsi que la rénovation de l’habitat des ânes et des autruches. Pour les
habitats et afin de délimiter et séparer les parcs, nous prévoyons une construction naturelle en
terre avec des murs surmontés d'une barrière en bois rond donnant un ensemble traditionnel
efficace et agréable à l'œil. Outre les installations spécifiques à chaque habitat, tous seront
agrémentés d’arbres adultes qui viendront enjoliver la ferme pédagogique et apporter ombre et
fraîcheur en saison chaude.
Afin que cet espace puisse être convivial, ludique et éducatif pour les enfants, un parc de jeu,
des éco-dômes, des passerelles et une terrasse d’observation sont aussi prévus sur les plans
(disponibles ci-dessus).
Les éco-dômes, de 5m2, 4m2 et 3m2, véritables cocons ludiques circulaires et écologiques (en
terre naturelle) seraient, pour deux d’entre eux, aménagés avec des mezzanines et filets
suspendus. Outre la représentation d’un espace de jeux libres, ils permettraient la mise en place
d’activités manuelles, d’ateliers contes, …
La photo ci-dessous d’un éco-dôme en construction peut être utilisée à titre d’exemple visuel :
11❖ Le parc des ânes
L'enclos des ânes est très satisfaisant de par sa localisation proche de l’entrée du village qui
permet des interactions fréquentes. Nous proposons de l’agrandir de quelques mètres en largeur
ainsi qu’en longueur, vers le terrain de jeux. Cependant, être sur le passage n'est pas idéal pour
le travail de thérapie qui demande un espace protégé du regard. Nous proposons donc de créer
une carrière sableuse à l’emplacement actuel des chèvres.
Nous prévoyons d'installer plusieurs portes faciles à ouvrir et à fermer, ainsi qu'une grande porte
coulissante pour séparer les 2 parcs. Un abreuvoir automatique évitera de gaspiller (l'eau et le
travail humain) et assurera une meilleure satisfaction du besoin hydrique des ânes. Un abri
supplémentaire est prévu pour stocker les réserves de paille et d’orge, le matériel d’entretien et
l'équipement d’asinothérapie.
❖ Le parc des chèvres
Le parc proposé pour les chèvres est un réplica de celui des ânes construit en vis à vis de celui-
ci. L’abri des chèvres et un espace technique sont prévus au sein du parc qui accueillera
également le poulailler et le coin des lapins.
❖ Le Poulailler
Le poulailler est prévu au sein du parc des chèvres, les poules ayant la possibilité d’en sortir
augmentant ainsi leur espace de vie et l’accès à une nourriture variée. Des perchoirs en bois
rond seront installés de manière à ce que les poules puissent se percher au-dessus d'un espace
libre, ce qui facilitera le ramassage des excréments, précieux pour le compost. Plusieurs
mangeoires et un abreuvoir faciles à entretenir sont prévus, ainsi qu’un bassin afin que les
poules puissent se baigner. Enfin, les nichoirs, bien paillés et faciles à nettoyer, seront
facilement accessible aux enfants.
❖ Le Chenil
L’espace des chiens est prévu juste à l’ouest de celui des ânes. Il comprendra un abri équipé
d’un dortoir accueillant pour les chiens et les visites humaines ainsi qu’une cour qui permettra
la rencontre dans un espace sécurisant et éventuellement des jeux ainsi qu’un entrainement
d'agilité. Les chiens seront exclusivement nourris dans le chenil où ils pourront être enfermés
si nécessaire.
Pour introduire un chien de thérapie à Dar Bouidar il faudrait se procurer un animal déjà dressé
au travers d'une association qui en fait l'élevage. La recherche d’un tel animal serait à prévoir.
12❖ Le parc des autruches
Nous proposons simplement d’agrandir le parc actuel pour qu’il soit adjacent à celui des
chèvres, poules et lapins et de prévoir une porte afin que les autruches puissent potentiellement
être socialisées avec les autres animaux.
❖ Le parc des vaches
Donnant sur le parc des chèvres, et à l’est de celui-ci, nous prévoyons un espace qui pourrait
accueillir deux petites vaches de l’Atlas. Celles-ci pourraient aussi cohabiter partiellement avec
les chèvres.
❖ La Chatterie
Notre vision pour la chatterie est un espace raffiné, accueillant et confortable avec des fauteuils
et des jouets à la disposition des visiteurs. Nous prévoyons un circuit comprenant plusieurs
plateformes et boîtes où les chats pourront grimper ainsi que se cacher et dormir en paix.
Toujours nourris au sein de la chatterie, ils seront libres d'entrer et sortir à tout moment.
Pour encourager le contact avec les enfants, nous proposons de construire la nouvelle chatterie
sur un site proche du centre du village.
De manière générale, la photo ci-dessous peut être utilisée à titre d’exemple pour la réalisation
des habitats :
13Budget Prévisionnel
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Annexes
L'état actuel des habitats
❖ L’habitat des ânes
Les barrières sont branlantes et rongées en plusieurs points. Aucune porte n’est fonctionnelle
et de manière générale les structures se délabrent rapidement (clous qui pointent, animaux qui
s'échappent). Les abris en tôle ne protègent pas bien du froid et encore moins de la chaleur en
été. L’abreuvoir demande beaucoup d'entretien.
Enfin, le piétinement quotidien dans le crottin et l'humidité des urines provoque des problèmes
de pied.
16❖ L'habitat des chèvres
Réalisé en planches et grillage, entouré d’épines, il contient aussi des abris en tôle qui sont
inadaptés pour protéger du froid ou de la chaleur. Malgré des efforts de sécurisation, les chèvres
s’en échappent constamment et, par manque de soins, l’une d’entre elle souffre d'un problème
de sabots avancé et de maigreur extrême.
❖ La chatterie
Isolée, près de l’administration, elle a été construite à base d’éléments récupérés tels que de la
tôle, du grillage, … Non entretenue, on y trouve des ordures (Attention aux réservoirs de
parasites qui peut mettre en danger les personnes immunodéprimées).
17❖ Le Poulailler
Réalisé en planches et grillage, il est inaccessible aux enfants et plein d’ordures. La construction
et l’habitat en tôle ne sont pas fonctionnels. De plus, il est infesté de puces en été et l’eau à
disposition est stagnante.
18Les autruches
La longévité moyenne d’une autruche est de 70 ans. A partir de l’âge de 4 ans, elles peuvent
pondre entre 50 et 80 œufs par saison. Une autruche en captivité nécessite de l'eau fraîche mise
à disposition et une alimentation adaptée. Environ 5 hectares par autruche sont nécessaires pour
permettre une alimentation naturelle. Une autruche passe 70 à 80 % de sa journée à choisir ce
qu'elle mange (plantes grasses ou succulentes, des fruits, des légumes et quelques œufs, insectes
ou petits mammifères, petites pierres) et à le gober.
Nos deux spécimens souffrent de stéréotypie, un comportement de type neurotique
probablement lié à un habitat et des soins inadéquates qui indique un manque de stimulation.
De plus, nos autruches consomment leurs fèces ce qui signifie que l'alimentation fournie est
trop pauvre, déficiente en minéraux ou en vitamines.
Nous proposons de parfaire l'habitat de tous les animaux existants (toutes espèces confondues)
avant d'introduire de nouvelles autruches. Il nous semble important que les enfants ne soient
pas conditionnés à normaliser la souffrance animale.
Note : Nous pourrions essayer une cohabitation autruches-chèvres
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