PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE LOISIRS CLAUDE VAILLOT - Sou des Ecoles Laïques d'Annecy
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PROJET PEDAGOGIQUE
ACCUEIL DE LOISIRS
CLAUDE VAILLOT
Vacances d’hiver 2020
! Du 24 février au 06 mars
Directeur Maxime PERINELLI
Direction adjointe : Arthur MORIN / Sophian LAMRI / Clément GARNIER
Tel : 04 50 27 65 09 - sou.maxime@orange.fr - www.soudesecoles-annecy.fr
L’enfance est peut être le moment de la vie ou les êtres humains sont
les plus grands, parce que les enfants n’acceptent pas le monde tel qu’il est
et qu’ils en rêvent un autre : Bleu comme une orange, carré comme un ballon
et froid comme le soleil…
Essayons nous à rêver ensemble d’éducation populaire, vers une
société un peu moins individualiste et un peu plus humaine. Valorisons la
coéducation, pratiquons la démocratie participative et envisageons le
consensus citoyen.
Bref, apprenons à « Vivre ensemble ».
Un projet pédagogique expose les intentions éducatives qui engendrent notre fonctionnement
avec les enfants que nous accueillons pendant les vacances.
C’est un scénario que l’on vise à rendre le plus réaliste possible pour une meilleure organisation
prévisionnelle de l’équipe et une information globale sur le fonctionnement pour les acteurs du centre
Claude Vaillot : Les enfants, l’équipe éducative, les parents et les partenaires.
Il est écrit par l’équipe de direction, en concertation avec l’équipe pédagogique et en accord avec
l’organisateur du Sou des écoles Laïques. Celui ci peut évoluer continuellement.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 2 Sou des Ecoles Laïques d’Annecy
SOMMAIRE
1/ PRESENTATION DE L’ASSOCIATION Sou des écoles Laïques d’Annecy
2/ PRESENTATION DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL
A. Le centre CLAUDE VAILLOT : description et plan
B. La commune et son environnement
3/ LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
A. Favoriser la découverte du ski et du milieu montagnard
B. Favoriser le vivre ensemble et développer l’esprit critique
C. Sensibiliser les enfants à l’environnement et à l’éco-citoyenneté
4/ L’ORGANISATION
A. Une équipe, des rôles
B. Une journée type pour l’enfant et l’animateur
C. Les espaces spécifiques du centre
D. Détails des moments clés
1. les arrêts de car
2. Forum d’enfants
3. Activités
4. Les repas
5. Le temps calme
6. L’activité Ski
7. le site internet du sou des ecoles.
8. Les réunions
9. Les sorties
5/ LA CONTINUITE EDUCATIVE ET SECURITAIRE
A. Le cadre négociable et non négociable
B. l’accueil d’un public en situation de handicap
C. Météo et vigilance
D. Responsabilité civile
6/ LA CONDUITE POUR L’ADULTE
A. Consignes globales
B Les animateurs qui dorment au centre
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 3 Sou des Ecoles Laïques d’Annecy
1/ PRESENTATION DE L’ASSOCIATION « LE SOU DES ECOLES
LAIQUES D’ANNECY »
Le Sou des écoles Laïques d’Annecy est né avec l’école laïque et gratuite de Jules Ferry… Elle a pour
but de fournir aux enfants d’Annecy des distractions saines et éducatives en dehors de l’école,
d’assurer que ses ressources lui permettront le fonctionnement des patronages.
Notre association existe et agit afin de garantir les principes même de la laïcité, nos mercredis ski et
notre ACM sont nos moyens d’actions ou nous affirmons notre volonté éducative et où nous mettons
en œuvre nos exigences pédagogiques en nous appuyant sur notre première volonté qui est de
garantir des loisirs et des vacances de qualité pour tous les enfants.
C’est au nom des objectifs suivants que nous nous entendons travailler :
• en s’efforçant de promouvoir le droit aux loisirs et aux vacances pour tous les enfants.
• En favorisant l’apprentissage de la vie collective, dans le respect de chacun et l’existence du
groupe : apprendre à se connaître, découvrir nos différences en soulignant la richesse et
l’importance des diversités.
• En préparant ces enfants à prendre progressivement en charge leur avenir dans un esprit de
tolérance de vigilance, et de responsabilité civique.
2/ PRESENTATION DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL :
A. Le centre CLAUDE VAILLOT : description et plan
Le centre de Loisirs sans hébergement accueille 120 enfants durant les petites périodes de vacances
scolaires et jusqu’à 160 enfants en période estivale.
Il est situé au 900 route du Semnoz dans la commune de Quintal, au pied du Semnoz.
Il dépend du Sou des écoles laïques d’Annecy qui est une association affiliée à la fédération
des Œuvres Laiques de Haute Savoie.
Ce nombre important d'enfants oblige à une organisation très précise et préparée.
Dans ce cadre, un certain nombre de règles s'impose et des points de repères sont donc à
mettre en place. À nous de rendre le cadre le plus large possible, pour que chacun trouve une
place qui lui convienne le mieux, et pour passer des vacances enrichissantes en échanges et
en relations humaines.
Des lieux sont prévus pour une gestion du groupe, comme les salles à manger ou d'animation.
Il est nécessaire de privilégier les petits groupes qui favorisent un rapport humain plus
favorable et de penser à organiser des lieux repères en aménageant les espaces
Le centre est un espace clos. Différents espaces se définissent aussi bien dans les locaux que
dehors.
Une salle n'a pas d'attribution définitive. Une salle à manger peut servir à l'animation, tout
comme une activité d'intérieur peut se faire dehors
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 4 Sou des Ecoles Laïques d’Annecy
LE HAUT LE BAS
Réserves
BDttutft
Service SALLE
ROUGE
CUISINE
Restaurant CUISINE
Rouge
restau
GA
vestiaire
SALLE
rants
Réserves
RA
VERTE GE
Restaurant
Jaune
Restaurant Costumes
BD-Ludo Vert SALLE D’EAU WC BDttutft
Théque
BDttutft
Lavabos Bagagerie/ CS
LUDOTHÈQUE SALLE JAUNE BDttutft
WC
WC Réserves
Bureau INFIRMERIE
BDttutft
BDTHÈQUE
Direction Peinture
WC SALLE Anim
BUREAU Lavabos
Salle Douches
Infirmerie
Anims
WC
Logement direction SALLE
BLEUE
TENNIS DE
TABLE
JEUX D’ARCS
TERRAIN GRAND
MULTISPORT CHENE
SLACK
LINE
GRAND
ESCALIER
E
PETIT SS
CHAMP A
R
ESCALIER R
3 ARBRES TE
TERRAIN DE BOULE
BASKET
POULAILLER JARDIN VOLLEY
COMPOST
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 5 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyB. La commune et son environnement
Le centre de loisirs est situé dans la commune de Quintal
Située à 7 km au sud-ouest d'Annecy par la départementale n°5, Quintal est une commune de piémont,
orientée au soleil couchant et d'une superficie de 913 ha.
Le village est traversé par la route départementale 141 qui, par Viuz-La-Chiesaz, Gruffy et Allèves,
donne accès aux Bauges, ainsi que par la RD241 permettant l’accès au plateau du Semnoz et à la
station de sport d’hiver.
Le territoire culmine à 1540 mètres, au Crêt de la Grande Danne et descend jusqu’à 643 mètres au
hameau du Plaisir (bas du village), entre deux se situe la mairie à 743 mètres.
La population de Quintal était de 1111 habitants en 2008.
Au hameau de Laudon, le chemin des Seigneurs est l'un des chemins aisés qui permet de découvrir de
nombreuses facettes de la commune.
Les grottes de Quintal sont accessibles par un
chemin qui serpente dans la fraîcheur des sous
bois. Balisée au départ du chemin de Sainte-
Catherine, la promenade prolonge le chemin des
traces créé par les élèves de l’école de Quintal.
Un chemin mène à l'Abbaye de Sainte Catherine
qui abrita une faïencerie. La combe où elle est
située surplombe Annecy. Balisé au départ du
chemin de Sainte Catherine, le sentier permet
d'arriver au hameau de Vovray (Commune
d'Annecy) en deux heures par une promenade
tranquille et magnifique à travers la forêt.
Tous les sentiers sillonnant la forêt communale ont
été balisés. Ils permettent de très agréables
promenades sans difficulté particulière.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 6 Sou des Ecoles Laïques d’Annecy3 / LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Voici ce qui doit guider notre démarche et nos actions avec les enfants. Nos activités et
projets doivent avoir un sens éducatif et suivre les objectifs suivants :
• Permettre la découverte du ski et du milieu montagnard.
• Favoriser le vivre ensemble et développer l’esprit critique.
• Sensibiliser les enfants à l’environnement et à l’écocitoyenneté.
Durant ces vacances d’hiver, le centre Claude Vaillot accueille des enfants âgés de 6 à 12 ans
La direction souhaite mettre l’accent sur ces trois axes, cependant nous resterons vigilants à ce que
l’ensemble des objectifs définis par le projet éducatif de l’association soit respecté.
Pour ces vacances de l’hiver, nous souhaitons proposer, une fois par semaine une journée à thème.
En vue de sensibiliser les enfants à l’environnement, nous souhaitons leur permettre de profiter des
espaces ressources que le territoire nous offre.
Chaque semaine l’imaginaire sera développé autour d’une thématique, choisie en concertation avec
l’équipe d’animation.
Les thèmes et fabulations sont travaillés en réunion de préparation avec l’équipe pédagogique.
Les objectifs généraux sont déclinés en objectifs opérationnels et ensuite transcris en actions
concrètes, ou activités/ animations.
A. Permettre la découverte du SKI et du milieu montagnard : entre
sécurité et plaisir.
Comment amener les enfants à découvrir l’activité ski tout en respectant des règles pour favoriser leur
sécurité et en même temps nourrir du plaisir chez tous les enfants ?
Etablir des règles d’organisation et des repères pour les enfants
• Avoir un matériel adapté
Chaque enfant doit avoir un équipement adapté à l’activité et à la météo :
combinaison / gants obligatoires / casque obligatoire/ masque de ski ou lunettes de soleil obligatoires/
protection solaire / chaussettes (épaisses) ou collants (facultatif).
Les enfants amèneront avec eux un sac avec des vêtements de rechange, une veste et des baskets.
• Définir un cadre commun
Un temps sera prévu le 1er jour pour établir les règles de fonctionnement et d’organisation du bon
skieur sur les pistes et l’après midi lors de la vie collective au centre par groupe.
Pour le ski de fond, le matériel est loué sur place auprès de professionnels de la station.
Tout enfant n’ayant pas l’un des éléments obligatoires demandés et pouvant mettre en danger sa
sécurité physique sera basculé automatiquement sur le groupe de skieur de fond le 1er jour et pourra
être refusé les autres jours.
• Assurer un rythme adapté aux enfants
Les enfants n’ayant pas nos capacités physiques ni nos capacités d’analyses, il faut par conséquent
organiser chaque moment en tenant compte du rythme des journées et de la fatigue des enfants.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 7 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyLorsque vous animez, il est capital d'avoir en tête la courbe d'intensité afin que les participants gardent
un bon souvenir du moment (activité, jeu...).
Proposer une pédagogie ludique et mettre en avant le thème
L’importance des activités ludiques :
Pour accéder au plaisir de l’activité glisse, il faudra mettre l’accent sur le jeu durant ces pratiques.
N’oublions pas, nous sommes animateurs avant tout (et ne nous prenons pas pour des moniteurs SKI):
Pratiquer l’activité en organisant des jeux. Utiliser des jeux de « règles du bon skieur» pour détourner
l’appréhension des enfants et procurer une dynamique positive (donner un ordre de passage en
fonction du dossard pour éviter qu’ils ne se doublent, faire le serpent sur la droite de la piste lorsqu’il y
a du monde)
Utiliser le jeu avec les skis aux pieds sans forcement descendre, afin de casser le rythme de la journée
ou du moment (béret a ski, poule renard vipère en ski de fond, épervier chasse…).
Voir les annexes…
B. Favoriser le vivre ensemble et développer l’esprit critique
Permettre à l’enfant de développer son esprit critique :
Alterner les activités de besoin, d’imaginaire, de dépense, de prise de risque et de
décision…
Créer un univers avec un imaginaire avec décors, déguisements et une fabulation
Les propositions d’activités (JAT et après midi) doivent être variées et originales : pour
cela, les animateurs pourront s’appuyer sur les thèmes de la semaine. Toutes les activités
organisées devront correspondre aux rythmes et aux besoins spécifiques des enfants du
groupe d’âge. En multipliant les possibilités d’expression et de regards critiques pour
chaque enfant, nous devrions pouvoir tendre vers une éducation pour tous, par tous, et
adapté au rythme de chaque individus.
Construire les accueils aux arrêts de car :
Les parents repèrent l’équipe pédagogique : panneaux, ou autres signes distinctifs
Etre à l’écoute des questions des parents en prenant le temps de discuter.
Faire le point sur la situation de l’enfant.
Informer sur ce que l’enfant fait au centre : projet d’animation, possibilité de s’impliquer,
menus…
Construire une relation bienveillante avec les familles, et faire preuve de diplomatie.
Un livre d’or est accessible à chaque arrêt de car pour les parents.
Favoriser le vivre ensemble
L’enfant a plusieurs possibilités d’activités : 2 activités au moins au choix
Discuter avec les enfants les règles de vie sur les temps de vie quotidienne
Fédérer et créer une dynamique de groupe : L’enfant trouve sa place dans le groupe, Il
prend la parole en groupe et exprime son opinion
Proposer un rythme différent de l’école : L’enfant a du temps pour lui et du temps en
groupe : alternance entre les temps projet inter tranche d’âge, par groupe d’âge ou en
circulation libre
La participation au rangement du matériel est des activités permettra de sensibiliser les
enfants au partage du matériel collectif, et à son utilisation commune.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 8 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyC. Sensibiliser les enfants à l’environnement et à l’éco-citoyenneté
Favoriser un comportement écocitoyen en amenant l’enfant à apprendre à s’organiser, à
négocier
L’enfant peut faire des propositions concrètes et les voir mises en œuvres une fois
discutées
Sensibiliser les enfants à l’utilisation des locaux (lumières/ eaux/ tris des déchets, quintal
écolo …
Sensibiliser les enfants à leur environnement proche (géographique, humain)
Profiter des espaces naturels comme espaces ressources : Mise en place d’activités
extérieures spécifiques : initiations sportives, jeux collectifs…
4/ ORGANISATION
A. Présentation de l’équipe et leurs rôles
Rôle de l’équipe de direction : Directeur, Directeur adjoint Pédagogique et Econome
- Conduire le projet pédagogique : l’écriture de ce projet pédagogique a été initiée en
concertation par l’équipe de direction. L’équipe d’animation, les personnels de service et les
familles peuvent et seront sollicités pour le faire évoluer et l’évaluer à la fin de la période.
L’équipe de direction doit pouvoir adapter le projet pédagogique, prendre en compte la
population et la réalité sociale, l’évaluer et le faire évoluer. Elle est garante de la mise en œuvre
du projet pédagogique.
- Transmettre les valeurs du projet pédagogique : Les objectifs et valeurs sont extraits du
projet éducatif et sont développées dans le projet pédagogique. L’équipe de direction a pour
mission d’expliquer, et de faire appliquer, les différents axes du projet pédagogique à l’équipe.
Aussi, un travail autour des valeurs qui doivent transparaitre dans les animations doit être
engagé. Il est important que chaque animateur puisse s’approprier le projet pédagogique et
l’exprimer avec ses propres mots afin de donner du sens à ce qu’il fait, à ses animations.
- Gestion du personnel : l’équipe de direction est chargée du recrutement de l’équipe
d’animation et du personnel de service, de la gestion de l’équipe, de l’aménagement des
horaires, de l’organisation des temps de discussions et de réunions, de l’accompagnement et de
la formation des animateurs, de la dynamique de groupe…
- Assurer la gestion de l’accueil en amont, pendant la période et après : les normes de sécurité,
le budget, l’accueil des familles et des enfants, organiser et s’adapter en fonction des attentes,
veiller au bien-être physique et affectif des enfants, s’assurer du bon déroulement des activités
… et de faire les différents bilans.
- Développer les partenariats et la communication avec les parents (les intégrer dans la vie de
l’ACM), avec les prestataires (alimentation, activités, transports), avec l’organisateur et avec les
acteurs sociaux (associations, DDCS).
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 9 Sou des Ecoles Laïques d’Annecy- Nous tenons à mettre l’accent sur la formation des animateurs : un animateur ou un directeur se
forme tout au long de sa vie. Nous souhaitons accompagner au mieux les animateurs dans leur
parcours de formation : nous proposons à chaque animateur de s’auto-évaluer et nous
l’accompagnons dans la démarche de coéducation.
Chaque animateur est une personne ressource et possède des compétences spécifiques au même
titre que l’équipe de direction.
Les décisions sont prises au consensus au sein de l’équipe de direction, quand les contraintes
humaines et temporelles le permettent. Néanmoins, en cas de désaccord persistant entre les
membres de l’équipe de direction, la décision finale revient au directeur. Si ce désaccord
intervient sur une période d’absence du directeur, la décision finale reviens au Directeur adjoint
présent ayant le diplôme le plus qualifiant, et en cas de diplômes identique, au plus âgé.
Rôle des animateurs :
Rappel des 5 fonctions et des 4 aptitudes de l’animateur définies à l’article 9 de l’arrêté du 15 juillet
2015 ci-dessous:
! Assurer la sécurité physique et morale des mineurs et en particulier les sensibiliser, dans le
cadre de la mise en œuvre d’un projet pédagogique, aux risques liés, selon les circonstances
aux conduites addictives ou aux comportements, notamment ceux liés à la sexualité
! Participer à l’accueil, à la communication et au développement des relations entre les différents
acteurs,
! Participer, au sein d’une équipe, à la mise en œuvre d’un projet pédagogique en cohérence
avec le projet éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs
! Encadrer et animer la vie quotidienne et les activités,
! Accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.,
! Transmettre et de faire partager les valeurs de la République, notamment la laïcité
! Situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif
! Construire une relation de qualité avec les membres de l’équipe pédagogique et les mineurs,
qu’elle soit individuelle ou collective, et de veiller notamment à prévenir toute forme de
discrimination
! Apporter, le cas échéant, une réponse adaptée aux situations auxquelles les mineurs sont
confrontés.
Au delà du cadre légal, et plus précisément, l’animateur aura pour fonctions :
- D’assurer la sécurité physique et morale de l’enfant. L’animation du groupe se fera dans la
vigilance et le bon sens (respecter le rythme de l’enfant, ne pas le mettre en danger, créer une
distance affective, assurer les conditions d’une vie de groupe agréables et justes pour tous…).
Adaptation et bienveillance : Adaptez-vous aux enfants que vous avez en face de vous et veillez à
ne jamais les mettre en difficulté ou les faire participer à une animation qui les mettrait à tous les
coups en échec.
Faites attention au bien être de CHAQUE ENFANT, prenez en compte ce qu’ils vous disent sans
jamais dénigrer leur propos ou les dévaloriser : soyez bienveillants.
Trouvez les mots justes pour leur dire les choses si vous devez les reprendre et ne les citez pas
en exemple en cas de bêtise devant tout le monde.
Le centre de loisirs doit permettre à tous les enfants de se valoriser ou se revaloriser, de
reprendre confiance en eux par une pédagogie positive. N’hésitons donc pas à les mettre en
avant en les responsabilisant, en leur montrant qu’ils savent faire de nombreuses choses.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 10 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyFaites attention à ce que vous dites entre adultes dans la journée car les enfants entendent tout
et vont comprendre si vous parlez de l’un d’eux.
Gardez les sujets difficiles pour les réunions du soir.
Les paroles d’un adulte peuvent marquer un enfant qui les gardera en mémoire toute sa vie. Le
but du centre de loisirs est l’épanouissement, les enfants doivent s’y sentir bien, en sécurité
(physique et AFFECTIVE), ils doivent être entendus et compris par l’équipe d’adultes.
- Participer à la mise en œuvre du projet pédagogique participer à l’écriture du projet
pédagogique, mise en place d’activités en cohérence avec le projet pédagogique ; donner du
sens aux temps d’activités. Chaque activité sera à prendre en compte au sein d’un projet
d’animation.
- Organiser ses projets d’animations dans le respect des rythmes des enfants et de leur groupe
d’âge de référence, des objectifs du projet pédagogique (rythme de l’activité, rythme de la
journée, place du choix de l’enfant, anticipation du matériel, rangement de ce matériel, planning
d’animation, répartition des tâches et des rôles).
Il abordera la vie quotidienne comme une activité à part entière et construira un fil rouge avec un
imaginaire tout au long de la période.
Jouer et vous amuser : Vous devez toujours jouer avec les enfants. Il faut toujours avoir un
regard extérieur tout en vivant pleinement l’activité. Vous devez savoir courir tout en vous
regardant courir.
Il ne faut pas oublier que les animateurs sont gages d'équilibre. Il faut donc bien penser à
donner des repères spatio-temporels aux enfants, comme vous vous devez d'assurer aux
enfants des activités en toute sécurité.
Il faut donc bien penser à évaluer les risques tout comme les lieux utilisés et leur dangerosité.
Concernant les activités manuelles, un modèle sera systématiquement présenté aux enfants.
D’un part pour permettre aux enfants une représentation réelle de l’activité (et non
« d’imaginer » une marionnette : a doigt, a fil, en carton, tissus… ??). Et d’autre part, la création
du modèle permet à l’animateur de vérifier la « faisabilité » de son activité en amont.
Faire son auto critique : Après chaque activité, il est nécessaire de faire une évaluation de
l’objectif fixé. Il s’agit d’analyser les erreurs commises et les points positifs. Il est indispensable
de se soucier de la manière dont les enfants, individuellement, ont vécu l’activité (lors de
discussions à table, dans le car) ou de bilans en forum.
- De plus l’animateur doit anticiper pour les sorties : la météo, la tenue adaptée pour chaque
enfant et en cas d’intempérie une activité de remplacement.
Gérer le temps et l'espace : Il faut gérer son temps afin d’avoir le temps de ranger l’activité et ne
pas presser les enfants. Pensez que les activités doivent comporter : l’installation, l’activité elle-
même et le rangement plus le déplacement le cas échéant.
- Participer à l’accueil, la communication et le développement de relation avec les parents :
valoriser l’enfant et rendre compte au parent de sa journée, transmettre des informations, être
rassurant pour les parents. Assurer la communication de la semaine (moments forts/ sorties/
suivi sanitaires).
- Accompagner les enfants dans la réalisation de leurs projets c’est-à-dire être à l’écoute des
envies et des attentes des enfants, leur permettre de les concrétiser en les accompagnants dans
leur mise en place.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 11 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyL’équipe d’animation peut pouvoir dire non à un projet du moment qu’elle justifie son choix
(compétences, financier) et que cela a été négocié et expliqué.
- Rendre compte de sa journée : évaluer ses projets, avoir un regard objectif et responsable,
communiquer (des informations, des envies des problèmes - le négatif comme le positif) avec
ses collègues et avec la direction en vue d’améliorer les fonctionnements.
- D’avoir des attitudes et postures positives : Globalement, avoir une attitude bienveillante :
être à l’écoute (disponibles, attentifs, favoriser le dialogue), dynamique (dans la menée des
animations, faire preuve de réactivité dans les situations et de motivation auprès des enfants...),
respectueux (envers les enfants et aussi envers ses collègues, il reste un exemple aux yeux des
enfants !), solidaire (dans le travail en équipe), avoir le sens du collectif (volontaire dans une
entraide mutuelle) et être force de propositions dans la menée de ses temps d’animations et
d’aménagements.
Originalité : Si nous avons choisi de proposer aux enfants des ateliers auxquels ils participeront,
nous nous devons de créer des ateliers qui sortent du commun. À nous d’organiser les projets
les plus fous ! Pensons à utiliser différentes portes d’entrées afin d’aborder des activités, à priori
banales, mais de manière totalement originale pour les enfants.
Ex : un club peinture, pourquoi pas ? mais ne pourrions-nous pas utiliser d’autres supports que
les papiers ou le carton ? Créer des pinceaux personnalisés ? Sortir du centre pour peindre ?
- S’organiser dans son travail d’équipe en se répartissant les différentes tâches avec ses
collègues et en gérant son emploi du temps. Penser à communiquer avec son équipe et
s’assurer de la bonne compréhension des informations partagées.
- Participer aux réunions et au rangement des espaces collectifs qui sont l’affaire de tous.
En réunion, chaque activité sera analysée avec le DA en vue de repérer les points positifs de
notre organisation ou de s’améliorer pour les prochaines fois.
- Durant le temps de repas, l’animateur est assis à sa table et assure un déroulement du repas
dans le calme. C’est un temps convivial d’échanges et de discussions où l’enfant apprend à être
autonome. Si certaines tables fonctionnent en autonomie, elles restent, tout de même, sous la
vigilance de l’ensemble de l’équipe d’animation.
-
Chaque animateur bénéficiera d’un bilan en fin de période dans un but d’attester ses réussites,
d’apporter des perspectives à l’amélioration de ses pratiques et de poursuivre sa réflexion. La direction
reste présente pour accompagner l’ensemble des animateurs dans leur processus d’auto évaluation et
de formation.
Le stagiaire pratique engage le même niveau de responsabilité qu’un animateur diplômé auprès des
enfants. Toutefois, en cour de formation, ce stage lui permettra de mettre en pratique des expériences
encore non vécues. Un suivi du stagiaire sera mis en place avec un référent (directeur ou directeur
adjoint) pour assurer le bon déroulement du stage et de son expérience. Il doit être impliqué au même
niveau que le reste de l’équipe et être moteur pour impulser des animations construites au même titre
qu’un animateur BAFA.
Dans le cadre de son stage, il devra mettre en place différents types d’activités qui seront évaluées (au
moins deux, plus si la direction le juge nécessaire et participant au processus de formation du
stagiaire).
L’équipe d’accueil
Virginie Lavorel ou Julie Boulet assure les permanences d’inscriptions pour le centre. Ces dernières ont
lieu au siège social de l’association, 2 rue des Aravis à Annecy 74000. Elles assurent également un
soutien administratif en cas de besoin entre le centre et le siège social.
Les permanences sont assurées les lundis et mercredis de 13h à 18h.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 12 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyLes personnels de service.
Ces personnes n’ont pas les mêmes statuts que les animateurs, mais pourtant le résultat doit être le
même. À savoir : avoir envie de travailler pour les enfants et offrir un cadre agréable et sécurisant pour
les enfants.
Il s’agit donc d’avoir envie d’apporter leur participation au centre, d’être acteur dans l’élaboration des
vacances des enfants et de s’en rendre compte. À notre sens, cela peut se faire de différentes façons :
- Les membres du personnel doivent être appelés par leur prénom.
- Chaque lundi, lors du premier repas, ils se présenteront aux enfants.
On doit valoriser leur travail en attirant l’attention des enfants sur le respect des locaux et en faisant
preuve d’un certain savoir-vivre tout au long de la journée, y compris à table.
On essayera le plus possible de leur donner des possibilités d’agir directement auprès des enfants. Le
moyen le plus direct et peut être le plus facile, est le thème. En effet, grâce à des déguisements
simples (petites moustaches, jupe de crépon, vêtements sportifs), l’ensemble du personnel peut attirer
l’attention sur lui. C’est une bonne façon de se faire connaître auprès des enfants, de participer à leurs
vacances au même titre que les animateurs.
En cuisine, les agents de service auront pour mission :
- La mise en place des couverts
- La mise en plat des entrées froides
- Le service
- Le nettoyage du service (couverts, gastro, thermoports.)
- Le nettoyage des surfaces (tables, chaises, sol et plan de travail, toilettes) et frigos
- Le nettoyage des points de contacts et assurer l’ensemble des mesures d’hygiènes HACCP
- Assurer la gestion des stocks des produits de nettoyage
- Le lavage du linge usager en machine, les gobelets et gourdes utilisés la veille.
Nettoyage/ entretiens des locaux :
- Lavage des sols/sanitaires/ tous les jours dans tous les espaces du centre.
- Entretien des bureaux
- Vider et sortir les poubelles
- Sur certains temps spécifiques, les personnes peuvent être amenées à effectuer du ménage
spécifiquement : nettoyage des garderies/ jeux à laver…
Les Bénévoles
Pour l’accompagnement ski, nous fonctionnons avec une équipe d’environ 5 bénévoles en renfort.
Ils sont bénévoles à l’année avec le Sou des Ecoles Laïques et ont l’habitude d’encadrer des groupes
sur les pistes. Ils sont présents juste pour l’encadrement ski et mangent s’ils le souhaitent au centre. Ils
devront prévenir la direction la veille s’ils souhaitent manger.
Lors de l’encadrement de l’activité ski, ils respecteront les règles communes d’encadrement établies
dans ce projet.
Dans le car, il reste des adultes référents pour les enfants cependant ce sont les animateurs qui ont la
responsabilité des enfants dans le car et de l’animation du car.
Cela nous permet de faire des groupes de ski à effectif réduit et au niveau le plus homogène possible.
Les bénévoles s’intégreront dans la dynamique de l’imaginaire notamment lors du vendredi pour le
grand jeux. Ex : ils passeront si nécessaire aux stands, ou ramasseront pendant les descentes les
objets a-à trouver.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 13 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyLes personnels de service.
Ces personnes n’ont pas les mêmes statuts que les animateurs, mais pourtant le résultat doit être le
même. À savoir : avoir envie de travailler pour les enfants et offrir un cadre agréable et sécurisant pour
les enfants.
Il s’agit donc d’avoir envie d’apporter leur participation au centre, d’être acteur dans l’élaboration des
vacances des enfants et de s’en rendre compte. À notre sens, cela peut se faire de différentes façons :
- Les membres du personnel doivent être appelés par leur prénom.
- Chaque lundi, lors du premier repas, ils se présenteront aux enfants.
On doit valoriser leur travail en attirant l’attention des enfants sur le respect des locaux et en faisant
preuve d’un certain savoir-vivre tout au long de la journée, y compris à table.
On essayera le plus possible de leur donner des possibilités d’agir directement auprès des enfants. Le
moyen le plus direct et peut être le plus facile, est le thème. En effet, grâce à des déguisements
simples (petites moustaches, jupe de crépon, vêtements sportifs), l’ensemble du personnel peut attirer
l’attention sur lui. C’est une bonne façon de se faire connaître auprès des enfants, de participer à leurs
vacances au même titre que les animateurs.
En cuisine, les agents de service auront pour mission :
- La mise en place des couverts
- La mise en plat des entrées froides
- Le service
- Le nettoyage du service (couverts, gastro, thermoports.)
- Le nettoyage des surfaces (tables, chaises, sol et plan de travail, toilettes) et frigos
- Le nettoyage des points de contacts et assurer l’ensemble des mesures d’hygiènes HACCP
- Assurer la gestion des stocks des produits de nettoyage
- Le lavage du linge usager en machine, les gobelets et gourdes utilisés la veille.
Nettoyage/ entretiens des locaux :
- Lavage des sols/sanitaires/ tous les jours dans tous les espaces du centre.
- Entretien des bureaux
- Vider et sortir les poubelles
- Sur certains temps spécifiques, les personnes peuvent être amenées à effectuer du ménage
spécifiquement : nettoyage des garderies/ jeux à laver…
B. La journée type
8h00 - 9h00 : Prise en charge des enfants aux arrêts de car
Vous devez être présent à 8h aux garderies
Fiche de présence aux arrêts à donner au référent (1er anim du car)
9h15 : Arrivée au centre
Lundi : Les enfants ne descendent pas. Les animateurs récupèrent leur sac avec le goûter et l’eau.
Matinée au semnoz et jeu d’accueil au centre l’après midi.
Mardi: Journée au Semnoz : Les enfants descendent du car, vont poser leur sac de change,
prennent le sac de ski dans leurs salles et se changent.
Les enfants remettent leurs chaussures de ville dans leur sac. Ils vont ranger le sac.
Les affaires de change sont rangées correctement dans les salles. Les animateurs récupèrent leur
goûter, l’eau et leur sac de ski.
Mercredi : Journée au centre : Activité proposée par l’équipe d’animation le matin et votée par les
enfants l’après mdi
Jeudi : Journée à la Margeriaz : idem que la mardi.
Vendredi : JAT
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 14 Sou des Ecoles Laïques d’Annecy10h00 : Arrivée en Station. Lundi : Un premier arrêt est fait au chalet nordique par tous les cars pour faire descendre les enfants qui font ski de fond. Puis les cars vont au parking de ski alpin. Les housses de ski sont sorties par arrêt de car. Les animateurs animent le car en attendant. Les enfants sont ensuite appelés par numéro afin de constituer les groupes. Quand ils sont appelés les enfants descendent et rejoignent l’animateur. L’animateur vérifie qu’il ait tous les enfants de son groupe. Ils posent leur sac dans la soute du car correspondant au retour, prennent leur matériel de ski dans les housses et vont s’installer un peu plus loin pour établir les règles de sécurité du bon skieur, mettre de la crème solaire et prendre la collation. Le forfait doit être mis dans une poche fermée correctement. Mardi, Jeudi : Les enfants sortent par groupes de niveau avec leur animateur. Les niveaux les plus forts sortent en premier. Ils récupèrent leur matériel au chalet. Les animateurs donnent la collation, mettent la crème, rappellent les règles de sécurité puis vont sur les pistes. Mercredi, Vendredi : Arrivée au centre, répartition par salle, et lancement des activités. 12h : Fin du ski Retour au car : Les skis et bâtons seront rangés par groupe de niveau dans une pochette a ski un dossard sera mis sur celle ci afin que l’on sache à qui ils sont Remise des forfaits à un Directeur. Puis le groupe avec l’animateur monte dans les cars correspondant à son numéro. Lundi 12H30 : Départ des cars de la station après recomptage des responsables de car et adjoints, qui valident le départ 13h : Arrivée à Quintal. Les enfants descendent du car, récupèrent leur petit sac, vont changer de chaussures sur le banc de leur groupe. Ils mettent toutes les chaussures de ski et casques sur l’étagère destinée a leur groupe. A partir de 13h15 - 13h30 : Repas. Mardi et Jeudi : Repas et temps calme organisé en station, avant un retour sur les pistes l’après midi. Lundi, Mercredi, Vendredi 14h15 : Temps calme Présentation de tous les personnages des animateurs le lundi. Puis temps calmes par ateliers. 15h : Activités Le lundi après midi est prévu pour poser les repères, organiser la charte de vie collective sous forme de jeux ludique. De la décoration peut être prévue. Il faut aussi prévoir une visite du centre. 16h : Gouter Le goûter sera affiché sur le tableau blanc. S’il y a du frais, les produits seront stockés dans le premier frigo de gauche. Attentions aux allergies ou régimes spécifiques. L’animateur ne doit jamais être sans enfants. Emmener en 2 ou 3 avec vous pour prendre le gouter. Le goûter est à ranger sur la tablette « sale », les gourdes doivent être vidée et débouchonnée. Les restes mis de coté et non laissé en tas dans la caisse. 16h30 : Forum Voir l’explication . 17h : Répartition par arrêt de car. Transmissions Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 15 Sou des Ecoles Laïques d’Annecy
Les animateurs vont se mettre à leurs arrêts de car. Chaque animateur fait ses transmissions à ses
collègues.
17h30 à 18h30 : Accueils du soir au sein des écoles.
Un référent accueil : il vérifie l’identité de la personne venant chercher l’enfant.
On prend le temps de discuter avec chaque parent. Il faut pouvoir répondre aux questions des parents
et leur expliquer la journée de l’enfant.
Il informe les parents des habits à apporter pour les jours suivants.
18h45 : Retour des animateurs au centre, puis réunion.
Réunion efficace car tout le monde a besoin de décompresser et se reposer
La fin de réunion sera liée à votre efficacité. Si l’équipe n’est pas prête ou manque
d’organisation, il est possible que des réunions soient prolongées!
C. Les espaces spécifiques du centre
Le point presse
Deux grands panneaux sont installés au niveau de la salle d’eau. Le point presse est un lieu commun
où les enfants peuvent découvrir les nouvelles du jour, de la semaine et les transmettre à leurs parents.
Afin de rendre ces panneaux compréhensibles par tous les enfants, ils sont organisés en différentes
rubriques distinctes : les expressions, les idées, la météo du jour, le menu de la semaine et les
nouvelles de la cuisine, informations du centre ou locales, les activités de chaque groupe pendant la
journée.
Les enfants ont souvent du mal à s’approprier ce lieu par manque d’habitude. C’est donc à nous,
adultes, d’éveiller la curiosité des enfants quant à ce lieu. Il faut veiller aux plus petits qui ne savent pas
bien lire afin que tous en profitent. Pensons donc à amener les enfants à lire le point presse, quand
nous passons devant (avant d’aller à table par exemple).
L'infirmerie
Pour l’infirmerie, il faut s’adresser à la direction qui s’occupera des enfants malades.
Le directeur ou DA (détenteur du PSC1) sont les référents sanitaires.
Si par hasard personne n'est disponible et qu’il faut soigner l’enfant pour un petit bobo, vous pouvez le
faire en utilisant les trousses à pharmacie (qui se trouvent sur la table dans l’infirmerie). Pour votre
sécurité, ne vous enfermez jamais avec un enfant, laissez la porte ouverte.
Ne pas oublier de remplir le cahier d’infirmerie pour tout soin apporté à un enfant. En aucun cas vous
devez ouvrir le placard de l’infirmerie, il est sous la responsabilité de la direction.
Pour les soins apportés hors du centre ne pas oublier de le noter sur le cahier d’infirmerie et en cas de
blessures assez importantes, le signaler à la direction.
L’infirmerie doit toujours être fermée à clef (la clef est accrochée en haut de la porte, veillez à ne pas
partir avec). Si l’infirmerie est ouverte, c’est peut-être parce qu’un enfant s’y repose. Attention à ne pas
l’enfermer…
Quand vous sortez du centre, munissez-vous d’une trousse à pharmacie.
L’animateur devra pour toute sortie extérieure prévoir sa trousse à pharmacie. Il pourra apporter les
soins basiques : désinfections et pansements légers dans le cadre d’une égratignure si nécessaire et
les noter sur le document et les rapporter à l’adjoint pédagogique concerné.
Quand vous revenez, n’oubliez pas de la rapporter et déposez-la où vous l’avez prise si elle est
complète, ou de le signaler à l’équipe de direction s’il manque quelque chose.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 16 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecySi un enfant a un traitement, vous donnez le médicament et l’ordonnance à la direction (l’ordonnance
est très importante, sinon on ne peut pas donner le traitement à l’enfant). C’est la direction qui s’occupe
de le donner. Aucun médicament ne sera donné aux enfants et chaque enfant doit nous fournir une
ordonnance pour pouvoir prendre un médicament ramené de la maison.
Tout médicament dans ce cas doit être gardé par la direction dans le placard à infirmerie ou au frigo du
bureau et noté au nom de l’enfant.
En cas de maux ou troubles persistants dans la journée, le parent sera averti afin d’anticiper
l’organisation parentale et d’assurer le bien-être de l’enfant.
En cas de situations problématiques, un avis médical du médecin ou du SAMU ou des pompiers sera
privilégié.
En cas d’accident, le parent sera automatiquement averti et l’enfant conduit aux urgences.
Démarches en cas d’accident
1 / Un animateur s’occupe de l’enfant accidenté.
! Si ce n’est pas grave (égratignures, le soigner avec la pharmacie => désinfecter et
pansements, noter les soins dans le carnet et le rapporter à la direction au retour)
! Si cela dépasse les compétences d’un animateur, appeler la direction,
puis s’installer à l’ombre, asseoir l’enfant au sol, faciliter ses voies respiratoires, et
questionner l’enfant sur des questions simples. Etre rassurant.
En cas de perte de connaissance, ou blessures graves apparentes, appeler directement les
pompiers (18 et 112) et prévenir la direction ensuite.
2/ En même temps, l’autre animateur isole le groupe de la situation, dédramatise la situation,
est rassurant et il organise un jeu calme jusqu’à ce qu’il ait de nouvelles instructions de la
part de son collègue ou de la direction.
3/ S’il s’agit d’un accident avec un bus.
! On vérifie que personne ne soit blessé, on sécurise les enfants en les faisant sortir du
bus (aller dans une salle ou se placer dans un parc ou derrière la barrière de sécurité)
puis on les canalise par un jeu.
Etre rassurant.
! L’autre animateur appelle la direction et gère la prise en charge de l’accident. Vous
êtes seuls responsable du groupe peu importe ce que le chauffeur vous dit.
La cuisine : La cuisine est un lieu réservé uniquement aux personnels de service, c’est la loi qui nous
l’impose mais ceci ne doit pas empêcher une relation entre le personnel et l’équipe d’animation. Il est
interdit d’y entrer sans autorisation pour des raisons de normes et de procédures d’hygiènes.
La salle anim’ :
Cette salle est VOTRE salle. Elle vous permet de boire un café pendant la pause, il y a des placards et
un frigo. À vous de gérer cet endroit.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 17 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyVeillez également à toujours la laisser fermer. De plus, les sacs des anim’ qui dorment au centre ne
devront pas y être entreposés pour laisser cette salle accessible : les sacs devront être entreposés
dans la salle camping d’un soir.
Nous vous rappelons également que l’alcool est interdit au centre : si nous en trouvons, nous le
jetterons tout simplement.
Une étagère métallique a été installée pour stocker la nourriture propre à chacun, le nouveau four
micro-onde, la plaque électrique, la cafetière…
La cuisine faite le soir par ceux qui dorment ne doit pas déranger (odeur, matériel, aliments) les
personnes ne dormant pas sur place. Tout doit être impérativement rangé avant 8h chaque matin et la
salle doit être propre et aérée.
Le bureau : C’est un espace de travail pour l’équipe de direction. Tous les adultes doivent veiller aux
propos qu’ils tiennent sans avoir pris connaissance des adultes ou enfants qui peuvent y être présents.
Néanmoins, quand les conditions nécessaires à un bon accueil sont réunies, tous les acteurs du
centre de loisirs sont les bienvenus dans cet espace.
Les installations sportives extérieures: Les poteaux dédiés à la slack line, les tables de tennis de
table, le terrain de boule, les terrains tracés au sol et l’’espace pour les jeux d’arc : Ces espaces
permettent la tenue d’activité type : jeux de ballon, jeux de lancer, jeux d’arc, jeux d’équilibre…
En aucun cas les animateurs sont autorisés à proposer une initiation sportive : En effet, la
législation impose la détention d’une qualification sportive particulière pour encadrer une activité
sportive ( cf arrêté du 25 avril 2012)
D. Détails des moments clés
1. Les arrêts de car
Plusieurs cars peuvent être mobilisés, ils portent chacun un nom. Chaque animateur se voit attribuer
un arrêt de car.
2 postures : le référent accueil en charge de l’accueil des familles et les autres animateurs en
charge de l’animation et de la sécurité des enfants à la garderie.
Le référent accueil : c’est lui qui sera chargé de pointer les présents, d’accueillir les familles, d’assurer
la relation entre le centre et les familles et enfin de veiller à la sécurité des enfants qui leur ont été
confiés.
Donc pendant les arrêts de car soyons calmes, présentables, accueillants et organisés. Ne pas hésiter
à intervenir même si la famille est présente. Comme au centre, il est interdit de fumer aux arrêts de car.
Pour que la relation avec les familles soit plus importante, un animateur sera identifié pour « l’accueil ».
Il aura avec lui une “fiche liaison” où il pourra noter toutes les remarques des parents. Cette fiche sera
remise à la direction avec les feuilles d’appel. Ainsi la direction pourra être en contact avec la famille
par votre intermédiaire. Le soir ne pas oublier de regarder cette feuille pour voir si la direction a des
réponses à donner aux familles.
Si les parents vous remettent des médicaments, exigez l’ordonnance (même pour de
l’homéopathie) car rien ne sera donné à l’enfant sans cette dernière. Les objets personnels amenés par
les enfants restent sous leurs responsabilités. Les jeux vidéos et portables ne sont pas acceptés au
centre.
Pensez à vérifier les décharges de responsabilités, régimes alimentaires et toutes observations avec
les parents le premier jour à l’arrivée de chaque enfant.
Projet pédagogique centre Claude Vaillot, hiver 2020 18 Sou des Ecoles Laïques d’AnnecyVous pouvez aussi lire
