Projet pédagogique Accueil Moulin A. Daudet " La fête du roi pingouin " - PVS HIVER
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Projet pédagogique
PVS HIVER
Accueil Moulin A. Daudet
Du 13 au 24 février 2023
« La fête du roi pingouin »
Direction : PALMIERI FrancescoSOMMAIRE
I MODALITÉS D’ORGANISATION
1.1 Lieu et adresse
1.2 Organisateur
1.3 Modalités d’accès aux accueils
1.4 L’équipe d’encadrement
1.5 Les horaires
1.6 les locaux d’accueil et leur affectation
1.7 Le budget pédagogique
1.8 Les partenariats : CAF, démarche qualité, les Papillons Blancs
II LE PROJET DE FONCTIONNEMENT DE L’ACCUEIL
2.1 Vie quotidienne
2.2 Les activités
2.3 Règles de vie
2.4 Sécurité
2.5 La communication
2.6 Annexe : grille d’évaluation du projet de fonctionnement
III SPÉCIFICITÉS DE L’ACCUEIL
3.1 Le contexte réglementaire
3.2 Besoins et rythmes des enfants âgés de 6 à 12 ans
3.3 La bienveillance et la bientraitance dans l’accueil
3.4 Accueil d’un enfant porteur de handicap
3.5 Accueil d’un enfant avec troubles de la santé évoluant sur une longue période (P.A.I)
IV LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
4.1 Objectif 1 : Favoriser le mieux vivre ensemble
4.2 Objectif 2 : Favoriser un accès pour tous à la culture
4.3 Objectif 3 : Développer l’imaginaire chez les enfants
4.4 Annexe : Grille d’évaluation des objectifs pédagogiques.
V LE PROJET D’ACTIVITÉS
5.1 Le thème GLOBAL
5.2 Description du thème, ses déclinaisons
5.3 Les projets d’activités et leur adaptation à la tranche d’âge
5.4 Annexe : grille d’évaluation du projet d’activités.
VI CONCLUSION ET PERSPECTIVESI MODALITÉS D’ORGANISATION
1.1 Lieu et adresse – Environnement
L’accueil de loisirs se fera au sein de l’école Moulin A. Daudet située :
32 rue du Moulin, 59110 LA MADELEINE
Tél : 06.74.71.40.14
La période de fonctionnement va du lundi 13 février 2023 au vendredi 24 février 2023
L’équipe d’animation effectuera l’aménagement des locaux le samedi 11 février.
La mairie de la madeleine vous accueille :
du lundi au vendredi de 8h15 à 12h00 et de 13h30 à 17h15
03.20.12.79.79
La ville de La Madeleine se situe à quelques kilomètres de Lille. Sa population est d’environ
22 000 Madeleinois sur 284 hectares. La Ville est rattachée à la Métropole Européenne de
Lille. Elle compte 11 écoles, 2 collèges, 1 lycée et de nombreux équipements culturels et
sportifs dont une piscine, une médiathèque et un centre culturel d’animation.
1.2 Organisateur (présentation et rôle)
Organigramme :
Cet ALSH est organisé par la Ville de La Madeleine, par le service Enfance-Petite Enfance.
Maire de la ville de La Madeleine Monsieur LEPRÊTRE Sébastien
Adjointe au Maire « Ecole-Culture-Participation » Madame MASSIET-ZIELINSKI Violette
Adjointe au Maire « Famille-Enfance-Jeunesse » Madame BRICHET Céline
Directrice Famille-Enfance-Jeunesse-Aînés Madame WISSOCQ Marion
Responsable de service Enfance-Petite enfance Madame BOGAERT Valérie
Coordinateur ALSH Monsieur LAURENT Christophe
Coordinatrice Périscolaire et Mercredis Madame MUCKA Sandrine
Référent(e) de l’accueil Monsieur PALMIERI Francesco
Nos principaux interlocuteurs en mairie sont :
M. LAURENT et Mme MUCKA Coordinateurs
Mme DEROO Christelle Dossiers animateurs – Contrats et heures
de travail
Interlocutrice API et Dupas Lebeda
M. SADEK Moustapha Matériel pédagogique et municipal –
Fiches sanitaires enfants - Dossiers et
éléments administratifs1.3 Modalités d’accès aux accueils
Selon le règlement de fonctionnement des accueils de loisirs de la Ville de La Madeleine :
« Toute fréquentation des accueils périscolaires et de loisirs implique la constitution
préalable d'un DOSSIER D'INSCRIPTION FAMILIAL UNIQUE (à disposition sur le site internet de
la Ville, sur le portail famille ou en Mairie, au service Enfance-Petite Enfance).
L’accueil de loisirs est ouvert à :
- Tous les enfants domiciliés et scolarisés à La Madeleine,
- Tous les enfants domiciliés à La Madeleine et scolarisés à l’extérieur,
- Tous les enfants domiciliés à l’extérieur et scolarisés à La Madeleine : à ceux-ci sera
appliqué le tarif extérieur,
- Tous les enfants non scolarisés à La Madeleine mais dont un parent est :
• contribuable madeleinois du fait de son activité professionnelle sur la commune ;
• enseignant exerçant à La Madeleine ;
• agent municipal ;
• Agent du Centre Communal d’Action Sociale
Ceux-ci bénéficieront du tarif madeleinois en fonction du quotient familial.
Les enfants scolarisés en école maternelle seront inscrits en accueil de loisirs 2 – 6 ans.
Les enfants scolarisés en école élémentaire seront inscrits en accueil de loisirs 6 - 12 ans.
Les enfants âgés de 11 ans, à la date de l’accueil de loisirs, ont le choix de fréquenter les
accueils de loisirs 6 - 12 ans ou le centre Moulin ados 11-17 ans.
Les enfants sont accueillis en journée avec repas et goûter de 9h00 (accueil échelonné de
09h00 à 9h25) à 17h00 (départ échelonné de 16h35 à 17h00).
Un accueil réveil (de 7h30 à 9h00) et un accueil détente (de 17h00 à 18h30) sont proposés
dans chaque accueil de loisirs municipal. »
La grille tarifaire est modulée en fonction des ressources et permet une accessibilité
financière pour toutes les familles1.4 L’équipe d’encadrement
L’équipe d’animation :
Elle sera composée d’un directeur, de 6 animateurs et d’une bénévole en première
semaine, et d’un directeur, de 5 animateurs et une bénévole en deuxième semaine.
Qualités Noms Prénoms Diplômes Dates
Directeur PALMIERI Francesco BP JEPS APT, CC DIRECTION 13/02/23 au 24/02/23
Animatrice ZIDOUR Malack BAFA 13/02/23 au 24/02/23
Animateur HAEGEMAN Olden NON DIPLOME 13/02/23 au 24/02/23
Animatrice KHILDIKHAROIEV Nini STAGIAIRE 13/02/23 au 24/02/23
Animatrice MORINE Cassandre BAFA 13/02/23 au 24/02/23
Animatrice RADOLA Yolane BAFA 13/02/23 au 24/02/23
Animatrice DEFFRASNES Adelyne BAFA 13/02/23 au 17/02/23
Bénévole KERKHOF Inès Bénévole 13/02/23 au 24/02/23
Prestataires / Intervenants :
Lors des activités, des intervenants ou des prestataires seront présents avec l’équipe
d’animation et les enfants.
Personnel de service :
Lors du temps de restauration, c’est le personnel municipal qui prépare les repas des
enfants et de l’équipe encadrante.
Du personnel de service sera également présent dans l’accueil de loisirs afin de veiller à
l’entretien des locaux.
• RÔLE ET FONCTION DE TOUS LES AGENTS
Rôle de l'équipe de direction :
Responsabilités et devoirs
Assurer la sécurité physique, morale des enfants et de l’équipe
Veiller au bon déroulement de l’accueil et régler les dysfonctionnements éventuels
Prendre en charge les démarches administratives (pointages, bilan, évaluation…)
Respecter le mode de fonctionnement interne de la Ville
Avoir un devoir de réserve en tant que représentant de la Ville
Respecter les échéanciers de travail
Assurer une veille réglementaire, se tenir informer des instructions départementales
du Service Départemental à la Jeunesse, à l’Engagement et aux Sports (SDJES)
Rendre l’ensemble des pièces, des outils et du matériel confié
Assurer le pointage des présents, gérer la tablette et remettre les fiches de pointage
au serviceEchanger régulièrement avec le coordinateur
Préparation du plan d’évacuation des locaux
Gestion des documents des animateurs (diplômes, bulletin n°3, carnet de
vaccination…) et des documents des enfants (ex : fiches sanitaires)
Préparation des documents en cas de contrôles / Mettre à jour les documents de
l’affichage obligatoire
Gestion des ordonnances, des traitements, du stockage des médicaments
Préparation et gestion des trousses de secours, en responsabilisant les animateurs sur
l’utilisation et la gestion
Préparation et tenue du registre d’infirmerie en lien ou en tant qu’assistant sanitaire
Encadrement des équipes
Repérer les profils à recruter et encadrer les personnels
Organiser et suivre les temps de travail des équipes (animateurs)
Animer des réunions de préparation sur les temps d’accueil
Faciliter l’intégration, accompagner les animateurs et les évaluer à mi-parcours et
autant de fois que cela est nécessaire
Tenir à jour les absences et les remplacements
Prendre en charge un groupe d’enfants au même titre qu’un animateur
Accompagner, assurer un rôle formateur auprès des équipes d’animation, apporter
soutien technique et motivation.
Respecter et faire respecter le matériel mis à disposition
Gestion des relations avec les familles
Accueillir, informer et dialoguer avec les parents et les enfants
Remonter les informations importantes au coordinateur
Elaboration et mise en œuvre du projet pédagogique
Elaborer et mettre en œuvre le projet pédagogique pour tous les temps périscolaires
en lien avec le PE et les orientations éducatives de la Ville.
Veiller au respect des chartes d’occupation et du règlement de fonctionnement de
accueils périscolaires et de loisirs municipaux
Evaluer le projet, centraliser les bilans, transmettre un bilan global le dernier jour de
chaque période au coordinateur.
Valider les propositions d’animation, rédiger et transmettre les plannings en veillant
au rythme de l’enfant,
Donner en temps réel les informations utiles aux coordinateurs (dysfonctionnements,
chiffres, pointages, heures équipes, etc.)
Participer aux réunions de coordination
➢ Rôle de l’animateur
Responsabilités et devoirs
Assurer la sécurité physique, morale et affective des enfants.
Connaître le nombre d’enfants présents / compter les enfants à chaque fois que cela
est nécessaire (lors des déplacements, avant pendant et après chaque activité…)
Connaître le règlement de fonctionnement et les procédures de la Ville.
Appliquer les consignes de la hiérarchie.
Connaître la règlementation en vigueur concernant l’accueil des mineurs.
Echanger régulièrement avec le référent / le directeur et donner en temps réel les
informations utiles.Encadrement des enfants
Adhérer au projet pédagogique et en assurer la mise en œuvre.
Accompagner les enfants dans la vie quotidienne.
Respecter et faire respecter les règles de sécurité et le bien-être des enfants lors des
déplacements et/ou au sein de son activité.
Veiller au bon déroulement des temps de transition (début et fin de séance).
Donner en temps réel les informations utiles au Référent de site / Directeur
Savoir effectuer des « soins » (coups, égratignures…) et tenir le cahier d’infirmerie
Animation des temps d’accueil
Préparer et ranger le matériel et la salle tout en respectant la charte des locaux.
S’adapter à l’âge et au rythme des enfants.
Préparer un planning d’activité en tenant compte des moyens mis à disposition par la
Ville.
Utiliser les outils spécifiques imposés par la Ville.
Prendre en charge son groupe d’enfants.
Proposer et animer les activités du planning élaboré en équipe (proposer des activités
variées et originales)
Être moteur dans la gestion du groupe et accompagner les enfants afin qu’ils soient
acteurs de l’activité ; participer pour montrer l’exemple.
Prévoir un temps avec les enfants pour le rangement en fin de séance.
Transmettre au référent de site un bilan d’activité.
Aborder la thématique du projet dans tous les moments de l’accueil.
Se montrer polyvalent et animer tout type d’activité.
Faire face à l’imprévu.
Administratif
Participer à l’élaboration du Projet Pédagogique, adhérer et assurer la mise en œuvre
Tenir le cahier d’événements et le cahier d’infirmerie.
Tenir le cahier de présence.
Participer à des réunions de préparation, être force de proposition.
Prévenir sa hiérarchie en cas d’absence.
- Participer activement à son évaluation en milieu et fin de période.
Rôles et fonctions des ATSEM (sur les temps d’accueils réveil et détente)
- Assurer la sécurité physique, morale et affective
- Encadrer les enfants pendant les accueils
- Proposer des activités adéquates, variées, des jeux adaptés à l’âge et au projet
pédagogique pendant ces temps d’accueil
- Être un référent pour l’enfant
- Adapter son comportement au groupe d’enfant
- Respecter les choix et le rythme de chaque enfant
- Savoir travailler en équipe
- Instaurer un climat de confiance et de sécurité auprès des enfants
Rôle des prestataires / intervenants :
Grâce à leur formation ou leurs diplômes, ils peuvent intervenir afin de mener une activité
avec l’équipe d'animation. Leurs prestations sont réservées à une date et heure précise au
préalable par la directrice• Les prestataires/intervenants doivent : Être garants de la sécurité physique et morale des enfants lors de leurs interventions Adapter leurs activités en fonction de l’âge des enfants Être ponctuels ou prévenir en cas d’indisponibilité Apporter le matériel nécessaire à leurs activités ou demander à l'équipe de direction leurs besoins spécifiques Intégrer les animateurs à leurs activités • Le rôle du chef de convoi : Le chef de convoi est désigné par la directrice, il est responsable du voyage. Il doit s’assurer du bon déroulement de voyage ainsi que des conditions de celui-ci. Il doit se renseigner auprès du chauffeur sur les horaires et l'itinéraire. Le chef de convoi s'assure de l’état du véhicule et sur celui du chauffeur (Fatigue, état d'ébriété, respect du code de la route) Avant le voyage : Être en possession de la liste exacte des enfants (un double est remis aux directrices, s’il ne fait pas parti du voyage) Informer l’équipe des règles à respecter, du nombre d’enfants... Pendant le voyage : Informer les directrices de la plaque d'immatriculations des véhicules (aller/retour si différents) Rappeler les consignes en cas d’incident ainsi que les recommandations aux enfants pour le bon déroulement du voyage. Veiller à ce que les enfants soient correctement assis durant le trajet et portent leur ceinture de sécurité si le car en est équipé. Veiller à ce qu’aucun sac n’encombre l’allée centrale du car. Veiller à placer un animateur près de chaque porte (avant, milieu et arrière) de l’autocar • Le rôle de l’assistant sanitaire : Il est l'intermédiaire entre l'équipe d'animation et la direction en ce qui concerne le suivi sanitaire du séjour. Il est responsable de l'infirmerie, du suivi sanitaire, des soins, des trousses à pharmacie. Il gère les traitements à administrer sous ordonnance médicale fournie par les parents. Il connaît les particularités médicales des enfants et en informe les animateurs Il fait de la prévention et informe régulièrement tous les autres membres de l'équipe Il gère les Fiches Sanitaire de Liaison. Il gère le cahier d'infirmerie Il est le référent COVID 19 conformément et veille au respect et application des préconisations SDJES du 25 août 2022. Ce rôle sera assuré par Francesco PALMIERI qui détient son PSC1
1.5 Les horaires (des encadrants + rôles dans chaque temps)
Animateurs :
• Accueil réveil de 7h30 à 9h :
La directrice accueillera les familles devant la porte en leur indiquant le programme de la
journée, elle veillera à ce que chaque enfant soit bien inscrit sur les listes. Les enfants
auront le temps de s'installer à leur rythme dans l'accueil de loisirs et les animateurs les
accompagneront dans les activités qu'ils souhaitent faire.
• Accueil des enfants de 9h à 9h25 :
Arrivée échelonnée entre 9H et 9H25, les enfants seront accueillis par la directrice puis dans
leur salle d’activité par les animateurs. Ils auront à disposition des jeux libres.
• Les activités de 9h25 à 11h30 et de 14h00 à 15h30 :
Les animateurs proposeront aux enfants des activités plaisantes et adaptées à leur âge. Ils
prépareront leurs activités en amont. Ils veilleront au respect des règles sanitaires durant
chaque activité
• Repas de 11h45 à 13h00 :
Le temps de repas se passera au restaurant scolaire de l’école. Les animateurs mangeront
sur la même table que les enfants. Ils leurs demanderont de goûter leur plat en montrant
l'exemple mais ils ne les forceront pas à manger. La mairie ne prévoit pas de goûter pour les
animateurs.
• Temps calmes et temps libres de 13h à 14h00 :
Pendant le temps calme, les enfants auront la possibilité de jouer avec ce qu’ils souhaitent
(jeux de société, activités créatives, coloriage …)
Durant les temps libres les animateurs assureront toujours leur rôle d’animateur et non de
surveillant. Ils joueront avec les enfants aux jeux qu'ils souhaitent. C’est aussi pendant ce
temps que les animateurs prendront leur pause à tour de rôle.
• Départ des enfants de 16h35 à 17h00 :
Les parents se rendront devant la cantine pour récupérer leurs enfants, la directrice et les
animateurs seront disponibles afin de discuter avec les parents sur la journée de leur enfant.
Ils ne laisseront pas partir les enfants avec une autre personne que le responsable légal sans
autorisation écrite et signée.
• Accueil détente de 17h à 18h30 :
Les animateurs veilleront à ce que chaque enfant reparte avec les personnes autorisées. Ils
feront un retour sur la journée de leurs enfants aux parents, et leurs indiqueront les
informations s'il y en a. L'accueil détente sera un moment de la journée où les enfants seront
en autonomie. Les animateurs joueront avec les enfants aux jeux qu'ils souhaitent dans leurs
salles.
Les animateurs seront présents sur l'accueil de loisirs de 7h30 à 18h30.
Directeur : Le directeur accueillera les enfants et les familles dès leurs arrivées à 9h00 et à
16h35. Dès 9h30, la directrice enverra les effectifs à la mairie de La Madeleine, et elles
s'assureront du bon déroulement des activités et des sorties durant la journée. De plus, la
directrice comptera dans l’effectif des accueils réveils et/ou détentes.1.6 Les locaux d’accueil et leur affectation.
Une Charte d’occupation des locaux a été mise en place et signée par la Ville, la directrice
d’école et le référent du site. Il y est indiqué toutes les modalités de partage des locaux.
Nous devons nous y référer et respecter cet accord. Cette charte sera présente dans
l’accueil, le plan d’occupation de cette période y sera ajouté.
Selon la situation sanitaire liée au Covid-19, les aménagements seront maintenus et/ou
appliqués en fonction des instructions et des protocoles sanitaires diffusés par
l’Education Nationale et la Direction Départementale de la Cohésion Sociale.
Une attention particulière sera portée sur la décoration des locaux, notamment de
l’accueil afin de différencier pour l’enfant via l’imaginaire le temps d’école et le temps de
loisirs dans les locaux
Les équipements de la Ville utilisés :
Les salles de sport GANTOIS et FLANDRES ; la médiathèque ; le jardin pédagogique et les
autres parcs de la ville si le temps le permet.
1.7 Le budget pédagogique : budget alloué par la Ville.
Le budget total accordé pour ces 2 semaines de vacances est de 880€, il est divisé dans les
catégories suivantes :
Le budget alloué par la ville est de 2,00 € par enfant et par jour :
• Prestation : 1,00 €
• Alimentation : 0,10 €
• Matériel : 0,40 €
• Transport : 0,50 €
Budget prévisionnel :
Semaine 1 Semaine 2 Totaux
Enfants 48 40 88
Prestations 240 € 200 € 440 €
Matériel 96 € 80 € 176 €
Alimentation 24 € 20 € 44 €
Transport 120 € 100 € 220. €
Total global : 880 €1.8 Les partenariats : CAF, démarche qualité, Papillons Blancs Les ACM organisés par la Ville sont cofinancés par la CAF du Nord. La ville de La Madeleine est engagée dans une démarche d’amélioration du service à l’usager. Le trombinoscope sera affiché et les animateurs porteront un badge nominatif, permettant ainsi aux enfants comme aux adultes de se repérer plus facilement et de pouvoir identifier les différents membres de l’équipe. De plus, si les parents ont des suggestions ou des réclamations, ils pourront contacter le Service Famille par mail à l’adresse suivante : service-famille@ville-lamadeleine.fr ou via le portail famille. Accueils des enfants en situation de handicap : La Ville s’engage à favoriser l’accueil des enfants présentant des besoins particuliers. Cet engagement a été conforté par un partenariat avec le Pôle Ressource Handicap porté par la CAF et l’association les Papillons Blancs. Ainsi, les responsables, les encadrants des accueils périscolaires (enfance et ados) et les ATSEM ont participé dans un premier temps à une session de sensibilisation de 2 jours encadrée par 3 formatrices des papillons blancs afin de connaître les types de handicap, s’approprier des outils, des méthodes permettant l’inclusion des enfants dans les différents accueils de loisirs et dans un second temps à une immersion au sein d’Instituts Médicaux Educatifs d’1 journée à la rencontre d’enfants et de professionnels. Depuis l’été 2022, dans le cadre de ce même partenariat avec la CAF, la Ville a été en mesure de recruter des animateurs qualifiés dédiés à l’encadrement individuel des enfants ayant des besoins spécifiques. Cette action est destinée aux enfants bénéficiaires de l’AEEH. Cet encadrement spécifique sera de nouveau proposé lors des accueils de loisirs des mercredis et des petites vacances. Actions financées avec le soutien de la CAF du NORD.
II LE PROJET DE FONCTIONNEMENT DE L’ACCUEIL
2.1 Vie quotidienne
Que se passe- Que fait l’enfant? Que doit faire l’animateur?
t-il à cette
heure?
7h20: Il attend que la garderie ouvre avec ses Ceux-ci préparent la salle, installent les jeux et
parents prennent les listes de pointage... Dans la
Arrivée des garderie il faut installer différents coins, des
animateurs jeux ou ils peuvent être autonomes et d’autres
de garderie. où ils doivent être guidés nous favoriserons les
jeux calmes pour ce temps de réveil.
7h30- 8h45: Durant ce temps de garderie, l'enfant est L’accueil étant échelonné, l'animateur pointe les
libre de choisir son activité en fonction enfants selon l'heure à laquelle ils arrivent, puis
Garderie de son rythme ou de son humeur. les pointer sur les autres moments de la journée
(matin, après midi repas le cas échéant).
L’animateur interrompt ce qu’il est en train de
faire, se lève, va à la porte, accueille l’enfant par
son prénom, salue le parent et répond aux
questions. L'animateur se tient disponible pour les
enfants pour qui le réveil est parfois difficile.
L’animateur s’installe au niveau des jeux de
société pour expliquer les règles aux enfants et
veiller à la bonne utilisation des jeux. A 8h35 on
invite les enfants à ranger les jeux et à passer aux
toilettes. On n’oublie pas de faire signer la feuille
de garderie aux parents.
8h45: Ceux-ci se mettent dans l'ambiance, disent
bonjour et installent l'accueil du matin. Ils en
Arrivée des profitent également pour vérifier leur matériel
animateurs afin de ne plus avoir à quitter leur groupe durant
travaillant le l’activité. Ces animateurs veilleront à ne pas
matin rester dans la garderie.
9h00 -9h25: Des accueils animés sont organisés, tous L'accueil peut être un moment d'animation. Ainsi,
les enfants y participent. L'accueil est il est demandé aux animateurs de préparer des
Accueil des aussi un moment de réveil, de accueils originaux et animés. Durant les accueils
enfants du retrouvailles, ainsi des accueils où les animés veillez à ne pas laisser à dispositions
matin enfants choisissent ce qu’ils veulent d’autres jeux qui pourraient perturber votre
faire et jouent entre eux, sans accueil.l'intervention de l'animateur (si les L’accueil des parents doit être soigné et
enfants ne le souhaitent pas) doivent diversifié !!! .
également avoir leur place dans un
accueil de loisirs C'est le moment où les parents voient l'équipe à
qui ils confient leur enfant. Il est important de se
rendre disponible à leurs interrogations. Un
animateur s'occupe du pointage des enfants (cet
animateur changera chaque jour pour que les
parents puissent connaître toute l'équipe).
9h20-11h00: Les enfants ont l'occasion de faire un vrai Chaque activité sera présentée sous forme de
Rassembleme choix entre les différentes activités « mini lancement » avec une trame. Certains
nt des enfants proposées Celles-ci peuvent être enfants participent à tous les accueils de loisirs
et manuelles, sportives, d'expression... durant l'année, il est donc demandé aux
présentation Chaque enfant se positionne sur une animateurs de faire preuve d'originalité.
des activités activité.
et activités N’hésitez pas à prévoir une pause dans l’activité,
pendant le séchage ou pour boire.
11h00-11h30: Durant les temps libres, les enfants les animateurs sont placés à des points
jouent seuls. Il est important que les stratégiques afin de veiller à la sécurité.
temps libre, enfants participent au rangement du Toutefois, les animateurs restent disponibles pour
rangement, matériel dans le cadre du les enfants et peuvent participer à leurs jeux s'ils
passage aux développement de l'autonomie et du sont sollicités. Avant de donner le matériel aux
toilettes respect du matériel, des locaux et des enfants, l’animateur donne les règles d’utilisation
autres. Avant le repas, tous les enfants du matériel. Il est possible également de lancer
passent aux toilettes afin d'éviter les des jeux pendant le temps libre. Les animateurs
aller retours aux toilettes de la cantine veilleront à ce que chacun se soit lavé les mains.
11h30-12h30: Les enfants ne prenant pas leur repas sur Les animateurs s'installent aux tables avec les
place attendent leurs parents avec un enfants et en profitent pour discuter avec eux
REPAS animateur. tout en veillant à ce que chacun goûte à tout et
les aident en cas de besoin. Les animateurs
Les enfants prennent leur repas, cela doivent avoir connaissance des allergies ou
doit être un moment convivial mais qui régimes particuliers des enfants qui sont à leur
doit rester un temps calme. charge afin de les respecter. Les animateurs
veilleront à organiser le rangement pour éviter
les débordements. Chaque animateur gèrera deux
tables mais doit également avoir l’œil sur tout ce
qui se passe dans le restaurant. Il ne doit pas
hésiter à se lever et évitera d’intervenir à
distance.
12h30 : Un temps calme ORGANISE sera mis en Les animateurs mettront en place divers temps
Retour des place, les enfants auront le choix de se calmes, animés ou en autonomie, les enfants
enfants du reposer, de faire un jeux... choisiront ce qu'ils veulent faire. Attention !! unrestaurant temps calme est un temps animé, ce n’est ni un
municipal temps libre ni une garderie !
13h00: Mise en place des accueils dans les différentes
Installation salles, un temps calme et un temps libre et mis
de l’après- en place par les différents animateurs
midi, temps
libre et temps
calme
13h00: Temps Chaque animateur rassemble les petites sections
de sieste afin de les ramener au dortoir.
13h45: Fin de Rassemblement des enfants et Les animateurs présentent la suite des activités
l'accueil présentation de la journée: Il est avec une petite histoire, Il est bien entendu que
important pour les enfants de savoir ce les mots du type « grand-jeu », « lancement »...
qu'ils vont vivre, cette présentation doit sont à proscrire!!! Il faut rester dans l’imaginaire.
être originale mais compréhensible.
14h00: Ces activités seront principalement des Les animateurs veilleront à varier les types de
grands jeux préparés pour l'ensemble du jeux ainsi que les trames proposées aux enfants
Activités de centre. Selon l'envie des enfants ou des (tout en respectant le thème du centre). Avant
l'après-midi animateurs les activités pourront être chaque semaine les animateurs auront préparé et
proposées à l'ensemble des enfants ou en affiché un planning de toutes les activités mises
groupe de pointage. en place dans leur groupe de pointage.
15h45: Les enfants passent aux toilettes et se Comme pour le repas, les animateurs s'assoient
lavent les mains avant de manger, le avec les enfants et en profitent pour discuter
GOÛTER goûter doit être pris dans le calme tout avec eux. On sert les enfants en premier, puis les
en restant un moment convivial et de animateurs. Les enfants attendent que tout le
partage avec les enfants. monde soit servi pour manger.
16h15: Cette dernière activité de la journée doit Les animateurs vont demander au enfant ce qu’ils
être courte et peut être de différents ont aimé ou pas dans la journée de manière
Retour sur la types. Ce peut être également le ludique
journée moment d'un rituel: venue quotidienne
d'un personnage, conseil des enfants....
16h35: A ce moment, les enfants, impatients de C'est un moment important de la journée où
retrouver leurs parents, peuvent être comme à l’accueil, les animateurs veillent à
Accueil des agités. Il est donc important d'organiser l'accueil des parents et partagent avec eux sur la
familles l'accueil afin de canaliser les enfants. journée de leur enfant. Il est important d'avoir un
L'animation s'arrête lorsque les derniers mot à dire sur chaque enfant à la fin de la journée
enfants sont partis
17h00: L’enfant peut choisir de jouer en L'animateur de garderie passe dans les différents
autonomie ou avec l’animateur. Il a à sa groupes récupérer les enfants restants.
L'animateur assume sa garderie du début à la finDépart disposition tout le matériel de la et n'a pas le droit de se faire remplacer pour
échelonné garderie. prendre une pause !
17h00-17h30: Tous les animateurs prennent une pause (selon ce qui sera décidé par l'équipe à la journée
de préparation), ils peuvent partager sur leur journée ou tout simplement se reposer, ceux
Pause ou qui le souhaitent peuvent entamer le rangement. On nettoie les pinceaux, passe un rapide
rangement coup de balai, enlève les traces de peinture et ramène le matériel dans la salle de maîtrise.
Si le rangement n'est pas fait au moment de la réunion, il sera terminé après celle-ci. Il est
interdit de remplacer l'animateur de garderie pour qu'il prenne sa pause !!!
17h30: Bilan de la journée: on parle du positif mais également des choses à améliorer, on trouve
des solutions aux problèmes rencontrés durant la journée, on félicite les réussites et on
Réunion prépare les journées suivantes. Il ne s’agit pas de simplement raconter ce que vous avez fait
mais bien d’analyser pour faire avancer le groupe. Après la réunion on s’entraide pour les
journées à venir, le travail général doit passer avant l’individuel ! Si l’on a plus rien à faire
on propose son aide ou on s’avance sur les jeux des semaines à venir…
Dans le respect du rythme et des besoins de chacun, ce projet est susceptible d'être modifié et adapté
au cours de l'accueil.
Accueil réveil/Accueil détente : Les jeunes enfants aiment dessiner et colorier. Lors des
accueils réveil et détente, lors de l’arrivée échelonnée et du départ échelonné ainsi que
durant certains temps libres, l’enfant aura la possibilité de dessiner et de faire des
coloriages. Les jeunes enfants attachent une importance particulière à leurs créations, car
ils passent du temps à choisir les couleurs, à faire tel trait, … et aiment récupérer leurs
dessins. Afin de leur restituer tous leurs dessins et de valoriser ceux-ci, les animateurs
mettront en place un système de rangement à dessins. Si l’enfant souhaite reprendre son
coloriage de la journée, les animateurs respecteront son choix et rendront le/les coloriage(s)
à l’enfant. D’autres espaces dits de « jeux libres » seront également aménagé (coin dinette,
voiture, constructions, lecture…)
Le repas : Dans un souci de laïcité et de respect de chacun, la Ville prévoit des substituts
au porc quand celui-ci est proposé en cantine.
Selon la réglementation, « Des substituts au porc sont proposés quand celui-ci est
servi en cantine. Cette disposition dérogatoire suit la préconisation du rapport Stasi de la
Commission de réflexion sur l’application du principe de Laïcité dans la République, remis
le 11 décembre 2003 au Président de la République. Ce rapport précise aussi que « la prise
en compte des exigences religieuses en matière alimentaire doit être compatible avec le
bon déroulement du service ». Pour cette raison, aucune autre dérogation ne saurait être
acceptée. »
Les animateurs veilleront au bien-être de l’enfant ayant un P.A.I en réchauffant son
repas et le servant en même temps que les autres enfants.2.2 Les activités
Un planning d'activité à la semaine sera affiché à disposition des familles et des enfants.
Chaque jour, l'équipe d'animation proposera les activités du jour aux enfants.
Planning S1
lundi mardi mercredi jeudi vendredi
Création des sapins
pour la montagne
GlaGla Les muffins La casquette de
Le champiFleurs bowser Boo lumineux Mario
Saute sur les nuages Le plateau des Circuit luigi Cours plus vite
Les boules d’hiver du
goomba que l’étoile
roi Pingouin
Les bougies
bombs
Grand jeu : Grand jeu:
A la découverte de la
Sortie Kidzy
montagne Gla Gla Les défis de Boo Les défis de
Le pingouin B-omb
soccer
Planning S2
lundi mardi mercredi jeudi vendredi
Retrouve les chansons
Mémory Mario Plantes Piranha
de peach Super mario en La fête du Roi
Les défis de Les sucettes de 4K Pingouin
Création des étoiles
thwomp Toad
2.23
Grand jeu : Grand jeu :
A la découverte de la Le casino de
Les défis de la L’affrontement Sortie
montagne GlaGla Wario et Waluigi
plante piranha avec Bowser2.3 La restauration (prestataire API) Dispositions particulières relatives au service de restauration : La préparation des repas est réalisée selon les normes diététiques et sanitaires en vigueur. Composition des menus : La ville de La Madeleine demande au prestataire retenu pour la cantine d’appliquer les recommandations nutritionnelles du groupe d’étude des marchés de restauration collective et nutrition (GEM-RCN) mis en place par le Ministère de l’économie et des finances. Les menus sont élaborés par période scolaire sous la responsabilité et le contrôle d’une diététicienne. La composition des menus est portée à la connaissance des familles par voie d’affichage dans les écoles, en mairie, sur le site internet (www.ville-lamadeleine.fr) et l’application smartphone de la ville. Les menus affichés peuvent néanmoins, de manière ponctuelle, subir des modifications liées aux contraintes d’approvisionnement du prestataire. Confection des repas : La confection des repas est confiée à un prestataire retenu sur la base d’un cahier des charges strict élaboré par la Ville. Les repas sont préparés en cuisine centrale au restaurant Kléber et acheminés en liaison chaude vers les réfectoires des écoles. La confection et le service des repas sont soumis aux normes d’hygiène et de sécurité en vigueur (norme « HACCP » : analyse des risques et points critiques pour leur maîtrise). Le suivi de l’hygiène et le contrôle de qualités ont assurés par des analyses bactériologiques régulières, confiées à un laboratoire extérieur agréé et le personnel municipal informé et formé sur ces questions. Consommation des repas : Parallèlement à sa politique nutritionnelle, la Ville de La Madeleine poursuit une politique d’éducation au goût. Dans cette optique, les enfants se voient proposer chacun des aliments composant le repas. Le service de restauration est un service collectif ; chaque enfant consomme par conséquent le même repas. 2.4 Règles de vie Les règles pour les enfants Les sanctions discriminantes, humiliantes et les sanctions collectives sont interdites. En cas de faute de l’enfant, le dialogue, la réparation des dommages matériels, les excuses et la punition constructive seront mis en avant. L’animateur pourra alors se référer à la charte de vie en donnant des explications compréhensibles par l’enfant. Les règles concernant les adultes : Ce que dit la loi Française : La consommation de tabac est interdite dans les Accueils Collectifs pour Mineurs, en présence ou non des enfants. La consommation d’alcool et de toutes drogues est également interdite. Le bizutage est un délit et donc est interdit. Le négociable et le non négociable : Chaque animateur a le droit à une pause (20mn) par jour qu’il prendra quand les enfants seront à la sieste. Les pauses se prennent de manière échelonnée afin d’assurer le bon fonctionnement de l’accueil. Les pauses ont lieu dans la structure ou à proximité de celle-
ci. Les animateurs resteront joignables et prêts à intervenir en cas de besoin. L’animateur veillera à ne pas mettre le reste de l’équipe en difficulté lorsqu’il prend sa pause. Les fumeurs sortiront de l’enceinte de l’établissement, seront discrets vis-à-vis des familles et enfants ; ils feront en sorte de ne pas sentir la cigarette lors de leur retour auprès des enfants (lavage de mains…). Le temps de pause est aussi un temps de préparation d’activités, d’installation d’activités spécifiques. Les téléphones portables doivent être utilisés à des fins professionnelles. L’animateur se doit d’être joignable afin de pouvoir gérer les urgences ou les imprévus rapidement. L’utilisation du téléphone à des fins personnelles pourra être possible de façon brève et occasionnelle, avec l’autorisation de la directrice. Rappel : il est interdit de diffuser des images de la vie de l’ACM sur les réseaux sociaux (comme Facebook ou Snapchat,…). Les animateurs ne sont autorisés à prendre en photo ou à filmer les enfants que pour le bon déroulement des activités (cadres photos, photo pour les porte-manteaux,…), avec l’accord des parents. Les retards (abusifs) et les absences non justifiées ne sont pas autorisés. L’animateur devra fournir un justificatif de retard ou d’absence. Il lui est demandé de contacter le plus rapidement sa hiérarchie (directeur ACM et Service Famille en Mairie). Pendant les temps de repas, il est possible de ne pas tout aimer mais l’équipe pédagogique se doit de goûter à tout devant les enfants, car les adultes restent des référents et modèles qui se doivent d’avoir un discours en cohérence avec leurs actions. Aucun élément extérieur aux plats proposés sur la journée ne sera consommé devant les enfants (café compris). 2.5 Sécurité : procédures de la Ville Procédure en cas d'incendie : La référente et les animateurs prendront l’ordinateur, les fiches sanitaires, les PAI et le listing de toutes les personnes présentes sur l'accueil de loisirs (enfants + adultes). La référente s'occupera du lien avec les pompiers (appel et pendant l'intervention). Elle vérifiera que tout le monde va bien et est bien présent au point de rassemblement. Les animateurs quant à eux, arrêteront toutes activités, fermeront les fenêtres. Ils rassureront, compteront et emmèneront les enfants par les issues de secours dans le calme vers le point de rassemblement se trouvant à l’extérieur. Procédures en cas de retard parent : La référente se chargera d'appeler la famille, Si personne ne répond, elle contactera les autres personnes autorisées à reprendre l’enfant. En cas d'absence de réponse, elle contactera l’élu d’astreinte, qui se chargera de contacter l’agent d’astreinte. En cas de blessure : L'état physique de l'enfant sera vérifié, l'enfant sera rassuré et les premiers soins seront donnés, les informations seront notées dans le cahier d’infirmerie. En cas de doute sur l'état de santé ou sur les soins à apporter, le 15 sera appelé pour plus d'informations. Les pompiers seront également contactés en cas de besoin. Les numéros utiles : La liste des numéros utiles sera visible dans toutes les salles d’accueil et mise à disposition des parents. Chaque animateur disposera d’un récapitulatif des numéros les plus importants dans sa trousse de secours, indispensable lors des déplacements.
2.6 La communication
La communication entre tous les acteurs est très importante pour le bon déroulement des
accueils. Des affichages à l’entrée de l’accueil informeront les parents, les plannings seront
visibles et des papillons seront distribués pour toutes les activités dites exceptionnelles avec
des précisions sur leur organisation (horaires, tenue de sport, …).
Chaque enfant recevra, en main propre, un planning individuel sur lequel apparaîtront de
manière visible les activités concernant son groupe.
Les informations sont communiquées également sur le site internet de la Ville et des articles
peuvent paraître dans le MAGDELEINE (publié tous les mois).
2.7 Annexe : grille d’évaluation du projet de fonctionnement.
III SPÉCIFICITÉS DE L’ACCUEIL
3.1 Le contexte réglementaire (SDJES/Lois/Ville)
L'accueil de loisirs Moulin A. Daudet est un ACM agréé jeunesse et sport, il se doit donc de
respecter les taux d'encadrement, à savoir :
→ 1 animateur pour 8 enfants lors des activités
3.2 Besoins et rythmes des enfants âgés de 2 ans ½ à 6 ans ou de 6 à 11 ans
Développement physique
- Affinage au niveau sensori-moteur.
- Amélioration de dextérité et de la précision.
- Besoin de tester ses possibilités.
- Se dépense beaucoup.
- Les besoins de sommeil diminuent.
- Accroissement des différences entre filles et garçons.
- Premières dents qui tombent.
Développement intellectuel
- Passage de l’imaginaire au concret.
- L’enfant a besoin de rêver, créer, explorer, manipuler, imiter.
- Il développe ses capacités à lire, écrire, compter.
- Passage au raisonnement logique.
- Il aime mener ses projets à leur terme.
- Augmentation de la capacité d’attention.
- Grande curiosité, soif de comprendre.
- Notion de bien et de mal.Développement social/affectif - Période de socialisation. Les jeux à règles participent à l’apprentissage de la vie en société. - L’enfant intègre petit à petit les valeurs morales. - Affirmation de la personnalité. - Apparition du « meilleur copain ». - Séparation filles/garçons dans leur choix d’activités de jeux. Apparition du leader. - Gout du risque. 3.3 La bienveillance et la bientraitance dans l’accueil Tous les moyens nécessaires seront mis à profit des enfants afin qu'ils puissent s'épanouir et évoluer dans un contexte bienveillant et sécurisant. Chaque enfant sera traité comme être à part entière, les animateurs seront à l'écoute, patients et disponibles pour chacun. Les notions de respect, de tolérance et surtout de sécurité seront maître d'ordre pendant les activités et les sorties, afin que chaque enfant puisse trouver sa place au sein du groupe. 3.4 Accueil d’un enfant porteur de handicap (Cf 1.8 Accueils des enfants en situation de handicap) 3.5 Accueil d’un enfant avec troubles de la santé évoluant sur une longue période (P.A.I) Selon le règlement de fonctionnement de la Ville : « En application de la circulaire du 8 Septembre 2003, relative à l’accueil en collectivité des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, l’établissement d’un P.A.I a pour objet de permettre une meilleure identification des situations de ces enfants, une meilleure information de l’ensemble des personnels scolaires et périscolaires et donc un encadrement adapté. Ce protocole définit les adaptations apportées à la vie de l'enfant durant l'ensemble de son temps de présence. Il indique notamment les régimes alimentaires, les aménagements d'horaires et les éventuels traitements à administrer, notamment en cas de déclenchement de l'allergie. En vue du temps de restauration scolaire, l’enfant présentant un trouble de la santé évoluant sur une longue période qui nécessite la consommation d’un panier repas, devra l’apporter et le consommer selon les règles définies ci-après. L’établissement d’un P.A.I constituera la structure d’encadrement de la procédure de panier repas. – Conditions d’accès à la prestation Toute demande concernant l’apport d’un panier repas devra être accompagnée d’un certificat médical d’un médecin spécialiste attestant l’état de santé de l’enfant et justifiant la dérogation au service normal de restauration. L’accueil de l’enfant présentant un trouble de la santé évoluant sur une longue période en restauration scolaire est soumis à l’établissement préalable d’un P.A.I
- Responsabilités
Il est établi que la préparation et l’identification du panier repas (contenants et contenus)
sont indispensables et relèvent de la seule responsabilité des parents.
L’enfant sera placé pendant le temps de restauration sous la surveillance du personnel
d’encadrement.
Le constat de la non-application, en tout ou partie du présent règlement, pourra remettre
en cause l’accueil en cantine de l’enfant concerné ».
IV LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Le projet pédagogique s’appuie sur un projet éducatif porté par la Ville de La Madeleine
dont les principes fondamentaux sont :
- Favoriser la construction de la personnalité des enfants et des jeunes.
Il s’agit d’accompagner les enfants et les jeunes à l’autonomie, de les responsabiliser dans
leurs pratiques, de leur donner l’opportunité de développer des capacités intellectuelles
et physiques, de faire l’expérience du choix et de se construire comme sujet autonome
capable d’esprit critique.
- Développer la notion de respect de soi et des autres.
Il convient de permettre à chacun d’être reconnu et respecté ; de respecter l’autre dans
l’acceptation des différences et des convictions de chacun.
L’apprentissage de la vie en collectivité doit permettre d’amener l’enfant et le jeune au
respect des règles de vie, de développer la solidarité, de favoriser les échanges et le
partage.
- Développer la notion de respect de son environnement.
Par le développement pour les enfants et les jeunes, et avec eux, d’une démarche
participative liée aux enjeux que représentent la protection de la planète et la transition
écologique.
Par l’encouragement, l’accompagnement, le suivi, la formation des équipes encadrantes
pour la mise en place d’outils, d’actions, d’animations autour de la découverte de la
nature, de la compréhension des enjeux écologiques (gaspillage alimentaire en
restauration, l’apiculture et ses bienfaits comme plus généralement la faune et la flore,
sensibilisation énergétique, recyclage…), afin de considérer l’importance de notre planète
pour le bien de tous.
- Consolider la socialisation de l’enfant ou du jeune en développant des valeurs de
solidarité, d’esprit d’équipe et de citoyenneté.
Cela renvoie à l’apprentissage de la conscience de leurs droits et devoirs, du savoir vivre
ensemble et de la communication. C’est aussi favoriser entre les groupes d’âge en accueils
et les différentes populations du territoire (enfants de 0 à 3 ans, personnes âgées..) les
rencontres, les liens.Vous pouvez aussi lire
