Lycée Agricole de Cibeins - PROJET " TOPO " DOSSIER DE DEMANDE DE FINANCEMENT PARTICIPATIF
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Lycée Agricole de Cibeins PROJET « TOPO » DOSSIER DE DEMANDE DE FINANCEMENT PARTICIPATIF
EN BREF
CIBEINS, ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT PROJET TOPO: TEACHING OTHERWISE TO
AGRICOLE PUBLIC PRODUCE OTHERWISE
Qui sommes-nous ?
Le lycée de Cibeins, établissement d’enseignement agricole public situé à Ce projet a pour cible les apprenants des voies professionnelles et
Misérieux dans l’Ain, est un acteur à part entière de la vie agricole. Ce lycée technologiques. L’objectif est d'assurer l'acquisition de compétences liées à la
est chargé de la formation des agriculteurs d’aujourd’hui et de demain. Ses mise en place de l’agro-écologie au quotidien à travers des pédagogies
ateliers pédagogiques et son exploitation agricole, véritables outils innovantes. Cette démarche a pour but de faciliter ainsi leur insertion
pédagogiques grandeur nature, acteurs économiques du territoire, professionnelle dans un monde agricole en pleine mutation.
constituent également des supports de développement et d’expérimentation
au service des professionnels. Nous avons pour mission de former de futurs professionnels européens,
probablement amenés dans leurs carrières à effectuer des mobilités dans
Nos valeurs, nos missions différents pays. Ils doivent pouvoir s’adapter aux différents systèmes de
production et se former à un raisonnement transposable d’une situation à une
L’enseignement agricole porte en partie la responsabilité de l’évolution de autre tout en intégrant les spécificités de chaque cas (pays, objectifs de
l’agriculture. Ses actions, qu’elles soient professionnelles ou citoyennes en production, rentabilité économique, contraintes structurelles…)
font un partenaire privilégié de la profession, des territoires et le garant du
renouvellement des générations. Il s’agit dans ce projet de permettre aux apprenants de mieux s’insérer
professionnellement du fait de l’acquisition de savoirs, savoir-faire et de
L’implication de notre établissement va au-delà du devoir de formation en raisonnements plus complexes mais aussi de l’ouverture à l’alter-culturalité. La
assurant également d’autres missions telles que l’animation et le démarche engagée doit leur permettre de développer leur autonomie et
développement des territoires, la coopération internationale, d'exploiter les outils de réflexion mis à leur disposition pour s'adapter
l’expérimentation et les innovation agricoles et agroalimentaires. professionnellement. Il s’agit également pour les équipes pédagogiques
d’accompagner ce changement sociétal et de le rendre plus efficient.
Le lycée de Cibeins mène actuellement une réflexion sur l’évolution des
pratiques pédagogiques en passant par l’évolution des postures de Une classe de 1ère STAV (Sciences et Technologie de l’Agronomie et du vivant)
l’enseignement et des apprentissages à travers le thème « enseigner et 1 classe BTSA Technico - Commercial seront impliqués dans ce projet à deux
autrement pour produire autrement ». Cibeins expérimente ce sujet à travers niveaux. Certains pourront participer aux mobilités (dans le cadre des voyages
le projet TOPO, un projet à l’échelle européenne en partenariat avec des d’étude). Des élèves de la classe de 1ère STAV 2017-2019 pourraient participer
établissements agricoles européens et des chercheurs. au séminaire « agroécologie » à Freiburg en anglais en novembre 2017. Les
BAC PRO seront des cibles directes des expérimentations pédagogiques.
Un premier séminaire aura lieu en février 2018 au lycée agricole de Cibeins
sur les enjeux de la transition éducative et agro-écologique.
Lycée Agricole de Cibeins 04 74 08 88 22
CIBEINS AU PASSÉ, AU PRÉSENT MAIS SURTOUT AU FUTUR
EDOUARD HERRIOT : Fondateur de l’école CIBEINS aujourd’hui
Nous lui devons la création de l’Ecole d’agriculture municipale de la ville de Situé à 45 minutes de Lyon, le lycée agricole de Cibeins est un établissement
Lyon à Cibeins (Ain) en 1918 sur une vaste friche reprise par les élèves. public. Environ 400 élèves et étudiants et 100 apprentis y suivent des formations
Il s’attache à établir lui-même le programme des études comportant une de la 3ème au BTSA par voie scolaire ou par apprentissage dans un cadre
partie de culture générale, un enseignement agricole théorique, un exceptionnel.
enseignement agricole pratique plus l’artisanat rural (travail du bois et du fer).
En 1919, il constate que «la France est surtout un champ. Elle ne peut renier L’EPL de Cibeins compte deux classes de seconde générale, une classe de Bac S,
cette définition sans compromettre tout son avenir et sacrifier son histoire ». deux classes de Bac Techno STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du
« Je lui donnerais volontiers pour armes parlantes une rose et un épi de blé. » vivant) ainsi que deux filières de bac professionnel : dans le domaine de l’élevage
« Il faut revenir à la terre de France. » canin et félin et dans le domaine de l’aquaculture.
Le lycée de Cibeins forme également des élèves de BTS agricole puisque
Histoire d’un Lycée Centenaire l’établissement propose une filière en Productions Animales qui permet de former
des techniciens d’élevage et propose aussi un BTSA Technico-commercial dans le
La ville de Lyon allait, en juillet 1918, acquérir le Domaine de Cibeins. domaine des animaux d’élevage et de compagnie.
Il fallut la clairvoyance constructive de son Maire : le Président Herriot pour
réaliser une œuvre dont le rayonnement devait connaître au cours des années En parallèle Cibeins accueille 100 apprentis au sein de son CFA, en Bac Pro
une constante progression. " En créant l'Ecole d'Agriculture de Cibeins, j'ai « productions aquacoles », « élevage canin-félin » et « technicien conseil vente en
voulu, avec le Conseil municipal de Lyon, permettre aux enfants des citadins, animalerie ».
lesquels appartiennent bien souvent à des familles originaires de la campagne
de développer leurs goûts, leurs aspirations vers la vie des champs, afin de Deux BTSA sont également proposés en apprentissage: le BTSA ACSE (analyse et
restituer ainsi à la culture, les éléments qui lui sont trop souvent enlevés par la conduite stratégique des exploitations agricoles) et le BTSA aquaculture.
prospérité industrielle et l'attrait des grandes villes."
Enfin le lycée de Cibeins dispose d’un CFPPA (centre de formation professionnel et
Le lycée de Cibeins fêtera ses 100 ans en mai 2018, l’occasion de porter un de promotion agricole) à destination d’un public adulte.
regard sur hier pour mieux prévoir demain !
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Agricole Cibeins 0404
Cibeins 7474
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LE PROJET TOPO…EN QUELQUES MOTS
PRÉSENTATION
Le projet TOPO s’inscrit dans le cadre de la Coopération Internationale. Il s’agit Les mobilités individuelles et collectives des personnels de la communauté
d’un programme sur 3 ans qui a pour cible les apprenants des voies éducative, des apprenants et des professionnels sont une condition sine qua
professionnelles et technologiques. Aussi appeler « Enseigner Autrement pour non pour respecter l'une des priorités de la pédagogie moderne basée sur la
Produire Autrement », ce projet se situe à l’interface des mutations des co-construction. Les mobilités s'articulent autour de trois temps forts qui
systèmes agricoles européens et des questionnements pédagogiques dans rassembleront dans le cadre de séminaires les différents publics européens. Un
l’enseignement agricole. premier séminaire en février 2018 au lycée agricole de Cibeins sur les enjeux de
la transition éducative et agro-écologique.
Le public des apprenants a besoin de clés de lecture pour appréhender la
complexité du monde professionnel dans lequel il évoluera et pour se Au cours de ces séminaires, enseignants, chercheurs, apprenants et
positionner en tant qu’acteurs décisionnels et citoyens. Les dynamiques professionnels pourront échanger leurs expériences et leur vision de la
actuellement engagées dans le monde professionnel agricole autour de l’agro- transition agro-écologique à partir d’études de cas territorialisées (visites,
écologie s’inscrivent dans ce contexte et font aussi évoluer les savoirs et les tables-rondes, conférences) et porter un regard réflexif sur leurs pratiques. Les
compétences que les enseignants doivent transmettre aux apprenants. chercheurs pourront apporter leurs compétences en didactique dans une
perspective d’éducation au développement durable.
Enseigner le produire autrement implique donc un changement de posture des
enseignants notamment dans l’utilisation et la valorisation des visites La mobilité des apprenants prendra la forme d’étude de territoire ou de stages
d’exploitation, des études de territoire et des stages en entreprise. La individuels dans des exploitations choisies pour leurs particularités
mobilisation des acteurs professionnels dans la construction des savoirs sur la agroécologiques et leur intérêt au service du projet pour les candidats
transition agro-écologique devient alors essentielle. volontaires.
Pour les enseignants, l’enjeu est aussi d’appréhender la diversité des profils des La mobilité des personnels encadrant (enseignants et professionnels) pourra
apprenants (compétences, prérequis, difficultés, motivation, maturité, s’organiser dans le cadre de stages en entreprise, d’activités pédagogiques en
conscience citoyenne) et les changements majeurs dans les manières établissements scolaires ou de formations en structures universitaires.
d’apprendre (utilisation intensive voire systématique de l’outil numérique / accès
par ce biais à une multitude d’informations). Alors, il faut concevoir des outils L'issue de ces échanges sera l'élaboration de 3 productions intellectuelles :
pour donner du sens à ces connaissances, pour se les approprier et les utiliser.
* un module d’enseignement commun aux différents partenaires
Le trio enseignants − apprenants − professionnels va se retrouver autour d’une * un livret d'enseignables pour les enseignants
démarche de transition double −agro-écologique et pédagogique− ainsi que * un recueil d'outils pour les apprenants.
d'une transition éducative.
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LE PROJET TOPO
OBJECTIFS
L’objectif est d'assurer l'acquisition de compétences liées à la mise en
place de l’agro-écologie au quotidien à travers des pédagogies innovantes.
Cette démarche a pour but de faciliter ainsi leur insertion professionnelle
dans un monde agricole en pleine mutation.
En menant une réflexion à plus long terme, c’est également un
engagement auprès des entreprises du secteur agricole à qui nous
confierons des professionnels préparés à la complexité du monde qui les
entoure.
BÉNÉFICES
Il s’agit dans ce projet de permettre aux apprenants de mieux s’insérer
professionnellement du fait de l’acquisition de savoirs, savoir-faire et de
raisonnements plus complets mais aussi de l’ouverture à l’alter-culturalité.
La démarche engagée doit leur permettre de développer leur autonomie
et d'exploiter les outils de réflexion mis à leur disposition pour s'adapter
professionnellement. Il s’agit également pour les équipes pédagogiques
d’accompagner ce changement sociétal et de le rendre plus efficient.
Les entreprises pourront ainsi compter sur de futurs professionnels
opérationnels et faisant preuve d’une grande adaptabilité.
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2222LA CAMPAGNE DE FINANCEMENT PARTICIPATIF
PRÉSENTATION OBJECTIFS
Le financement participatif (crowdfunding en anglais) est un nouveau mode de L’objectif de la campagne de financement participatif est :
financement permettant au grand public de soutenir financièrement et
collectivement des projets qui le séduisent. • D’obtenir le financement du projet TOPO s’élevant à 50 000 €, en allant à
l’essentiel et en un minimum de temps
Le financement participatif est également une alternative à la finance • De fédérer une communauté de personnes autour de ce projet et de faire
traditionnelle, sous forme d’échange, de partage et de solidarité entre les parler de celui-ci pour en saisir toute sa teneur
contributeurs et les porteurs du projet. • De dialoguer directement avec les contributeurs,
• De développer la notoriété de Cibeins à travers ce projet, de communiquer
Afin de récompenser la générosité des contributeurs, de nombreuses sur notre savoir-faire et nos valeurs
contreparties vous seront proposées ! • De véhiculer l’image d’un établissement agricole innovant, dynamique et
humain
Il n’y a pas de petite participation, n’oubliez pas que « les petits ruisseaux font • De rassembler autour d’un projet aux valeurs sociétales fortes
les grandes rivières » • De permettre à nos jeunes d’acquérir des compétences à travers des
pédagogies innovantes
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2222NOS ACTIONS
LES ACTIONS DÉJÀ ENGAGÉES LES ACTIONS PROGRAMMÉES
L’établissement est engagé dans le Plan National « Enseigner à Produire
Autrement ». Ce financement participera à l’organisation :
Cette démarche a déjà donné lieu à :
• D’une première réunion transnationale prévue en Slovaquie
• un inventaire des pratiques pédagogiques visant à enseigner les pratiques • D’ un premier séminaire en février 2018 au lycée agricole de Cibeins sur les enjeux
alternatives et l’acquisition du raisonnement agro-écologique, de la transition éducative et agro-écologique.
• un auto-diagnostic des pratiques de l’exploitation agricole, • D’un deuxième séminaire en octobre 2018 à Fribourg sur l’agro-écologie : comment
• la rédaction d’un plan de transition agroécologique pour l’exploitation s’organise-t-elle et se décline-t-elle sur le terrain ? La présence des apprenants
agricole de l’établissement permettra de construire et de pratiquer des études de cas.
• l’étude de la faisabilité de la reconversion en Agriculture Biologique de • D’un troisième séminaire en mars 2019 à Vienne sur la didactique de la transition
l’exploitation de l’établissement agro-écologique et du produire autrement et les réalisations pédagogiques qui en
• la rédaction d’un plan « Enseigner Autrement pour Produire Autrement ». découlent.
• De mobilités de personnels et d’apprenants
Ces actions ont été pilotées par une enseignante référente.
Par ailleurs, l’équipe pédagogique a réactivé depuis 4 ans les actions de Au cours de ces séminaires, enseignants, chercheurs, apprenants et professionnels
coopération internationale visant l’acquisition de savoirs et de savoir-faire pourront échanger leurs expériences et leur vision de la transition agro-écologique à
complémentaires, la confrontation des pratiques professionnelles et l’ouverture partir d’études de cas territorialisées (visites, tables-rondes, conférences) et porter un
au monde. Il existe déjà deux conventions inter-établissements entre Cibeins et regard réflexif sur leurs pratiques. Les chercheurs pourront apporter leurs compétences
la LFS Hollabrunn (Autriche) ainsi qu'entre Cibeins et le CEGEP de Gaspésie en didactique dans une perspective d’éducation au développement durable.
(Québec). Un partenariat en cours de construction avec la Edith Stein Schule
(Allemagne) donne déjà lieu à des rencontres entre élèves et enseignants des A savoir que le projet TOPO s’étale sur 3 ans et a été chiffré à hauteur de 425 000 €.
deux établissements. Le partenariat avec Hollabrunn donne lieu à des échanges La campagne de financement sera également complétée par des candidatures ciblées à
de travaux pratiques d'une semaine et concerne une trentaine d'étudiant de ERASMUS. La campagne de financement participatif servira avant tout à financer la
chaque pays. Le partenariat avec la Edith Stein Schule donne lieu à des échanges première réunion et le premier séminaire qui pourront ensuite enclencher les actions
d'élèves de quelques jours et concerne une vingtaine d’élèves de chaque suivantes. Cependant, dans un souci de transparence, les autres actions à venir vous
établissement. Ce dernier a également permis des échanges d'enseignants pour sont également présentées (séminaires d’octobre et de mars ainsi que les mobilités).
de la formation professionnelle.
Lycée Agricole de Cibeins 04 74 08 88 22CAMPAGNE DE FINANCEMENT PARTICIPATIF : CONTREPARTIE, SOLUTION ET BÉNEFICES
QUELLES CONTREPARTIES ? A QUI CELA PROFITERA ?
En tant que porteur du projet, nous vous proposerons :
Si le financement nécessaire est trouvé pour ce projet, une classe de 1ère STAV
• Des visites organisée sur le site de Cibeins avec la présentation de notre (Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant) et une classe BTSA
exploitation et du cadre de formation mis à disposition de nos apprenants, Technico-Commercial seront impliquées dans ce projet à deux niveaux. Certains
• Des rencontres organisées avec nos apprenants et le personnel enseignant pourront participer aux mobilités dans le cadre des voyages d’étude et stages
engagés dans le projet TOPO, individuels. Les personnels et enseignants de l’établissement seront bien-sûr
• Remerciements numériques via notre page Facebook, la plus dynamique associés à ces actions.
des lycées publics agricoles présents sur ce réseau social (1430 abonnés) et
notre site web, dans la rubrique prévue à cet effet. Si le financement venait à dépasser nos espérances, des élèves de 1ère STAV
• Des invitations aux réunions de restitution 2017-2019 pourraient participer au séminaire « agroécologie » à Freiburg en
• Des présentations et démonstrations de matériels dans le cadre des anglais en novembre 2017.
séminaires
• La transmission des compte-rendus Les BAC PRO seront des cibles directes des expérimentations pédagogiques.
QUELS BÉNÉFICES ?
En tant que contributeur :
• Vous soutenez financièrement un projet et une communauté que vous
appréciez et êtes les acteurs du destin de notre agriculture,
• Vous participez au développement du tissu économique local et national
et vous soutenez un projet éducatif ,
• Vous bénéficiez de contreparties inédites et exclusives
• Vous vivez de l’intérieur le développement de ce projet et vous en tirer un
fort bénéfice émotionnel
• Vous participez au réseau européen
Lycée
Lycée Agricole
Agricole dede Cibeins
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2222LA CAMPAGNE DE FINANCEMENT PARTICIPATIF
MOYEN
Vous souhaitez nous aider et soutenir le projet « enseigner autrement pour produire autrement » ? Pour participer, rien de plus simple ; il
vous suffit de compléter le coupon ci-dessous et de l’envoyer accompagné de votre participation directement au lycée de Cibeins.
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Contacts
Lycée Agricole de Cibeins
Domaine de Cibeins
01600 MISERIEUX
Tel : 04.74.08.88.22
e-mail : caroline.verret@educagri.fr
Pascal Couvez : Directeur du Lycée Agricole de Cibeins
Caroline Verret : Directrice Adjointe du Lycée Agricole de Cibeins
Un grand Merci pour votre soutien !Vous pouvez aussi lire
