Psychology Clinical Center 20th Anniversary 20 ans des CPS-Thérapie des Emotions : Séance académique
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Evidence-based
psychoptherapy :
Challenges for an effective
clinical practice
La psychothérapie basée sur les
données probantes :
Les défis pour une pratique
clinique qui rencontre les
attentes des patients
Psychology Clinical Center 20th Anniversary
20 ans des CPS-Thérapie des Emotions : Séance académique
Le vendredi 15 février au Socrate 11
Friday, Februrary 15th, Socrate 11 auditorium
Programme (Program) 16.30 : Allocutions de bienvenue (Welcome addresses) Prof. Marc Francaux, Prorecteur aux affaires régionales (Pro-Rector for Regional Affairs) Prof. Mauro Pesenti, Président de l’Institut des Sciences Psychologiques (President of the Psychological Sciences Research Institute) 16.40 : Evidence-based Practice: History, Controversies, and Challenges Prof. Scott Lilienfeld, Emory University, Atlanta (USA) In this talk, Dr. Lilienfeld will briefly review the history of evidence-based practice (EBP), tracing its roots in medicine and allied health professions, and will examine ongoing challenges and controversies in EBP, including both legitimate and less legitimate challenges to EBP, the Dodo Bird verdict of psychotherapy equivalence, widespread misconceptions regarding EBP (e.g., confusions between EBP and empirically supported therapies), questions regarding the conceptualization and operationalization of EBP, and the appropriateness of EBP evidence-based hierarchies. A broad historical perspective on EBP elucidates its rationale and as well as ongoing challenges in conceptualizing and implementing it. Dans cet exposé, le Dr Lilienfeld passera brièvement en revue l'histoire de la pratique fondée sur des données probantes (PFDP), en retraçant ses racines dans la médecine et les professions paramédicales, et examinera les défis et les controverses en cours en PFDP incluant à la fois des défis légitimes et moins légitimes, le jugement Dodo Bird concernant l'équivalence des psychothérapies, les conceptions fausses répandues au sujet de la PFDP (ex. : le confusion entre la PFDP et les thérapies validées empiriquement), les questions concernant la conceptualisation et l'opérationnalisation de la PFDP et la pertinence des hiérarchies fondées sur des données probantes en PFDP. Une vaste perspective historique de la PFDP en explique la raison d'être ainsi que les défis actuels de sa conceptualisation et de sa mise en œuvre. 17.15 : From science to clinical practice—and back: The experimental psychopathology approach illustrated Prof. Ernst Koster, University of Gent How does scientific understand of psychopathology help to develop and improve clinical interventions? I will illustrate how the experimental psychopathology approach is of paramount importance to clinical practice in the area of depression. For this purpose, I will briefly outline the key steps in experimental psychopathology research. I then illustrate this approach in the area of depression based on the research in my lab on cognitive bias modification and cognitive control training. I will demonstrate that the continuous and close interplay between science and clinical practice is paramount for the development of innovative treatments as well as a thorough understanding of key processes in psychopathology. Comment la compréhension scientifique de la psychopathologie aide-t-elle à développer et à améliorer les interventions cliniques ? J'illustrerai comment l'approche de la psychopathologie expérimentale est d'une importance capitale pour la pratique clinique dans le domaine de la dépression. À cette fin, je décrirai brièvement les principales étapes de la recherche en psychopathologie expérimentale. J'illustrerai ensuite cette approche dans le domaine de la dépression en m'appuyant sur les recherches effectuées dans mon laboratoire sur la modification des biais cognitifs et l'entraînement au contrôle cognitif. Je démontrerai que l'interaction continue et étroite entre la science et la pratique clinique est primordiale pour le développement de traitements innovateurs ainsi qu'une compréhension approfondie des processus clés en psychopathologie.
17.45 Les défis de l'implémentation de la pratique basée sur les données probantes en
Belgique.
Prof. Sylvie Blairy, Université de Liège
Les règles de déontologie du psychologue (entrées en vigueur le 24.06.2018) spécifient que « le
psychologue doit évaluer ses activités par des méthodes appropriées » (Art 31) et, en ce qui concerne
les interventions « il le fait dans le cadre des théories et des méthodes reconnues par la communauté
scientifique des psychologues en tenant compte des critiques et de l’évolution de celles-ci » (Art 32).
Comment évaluer les effets de nos interventions dans la pratique quotidienne ? Qu’est-ce qu’une
pratique reconnue par la communauté scientifique ? L’exposé apportera des éléments de réponse à ces
questions. J’illustrerai mes propos avec la présentation d’un projet, réalisé en collaboration avec les
ingénieurs de l’institut Montefiore de Liège Université, montrant comment les technologies mobiles
peuvent nous aider à surmonter certains obstacles.
The psychologist's rules of ethics (which entered into force on 24 June 2018) specify that "the
psychologist must evaluate his activities by appropriate methods" (Art 31) and, with regard to
interventions, "he does so within the framework of the theories and methods recognised by the scientific
community of psychologists, taking into account their criticisms and developments" (Art 32). How to
evaluate the effects of our interventions in daily practice? What is a practice recognized by the scientific
community? The presentation will provide some answers to these questions. I will illustrate my remarks
with the presentation of a project, carried out in collaboration with the engineers of the Montefiore
Institute of Liège University, showing how mobile technologies can help us overcome certain obstacles.
18.00 : La pratique basée sur les données probantes : implication pour la formation des
psychothérapeutes
Prof. Pierre Philippot, Université catholique de Louvain
La pratique basée sur les données probantes requiert un ensemble de spécifique compétences chez le
thérapeute : connaissance de la littérature scientifique et capacité d’en inférer les implications dans des
cas individuels, capacité d’élaborer un jugement clinique et d’éviter les nombreux biais susceptibles de
fausser ce jugement, capacité d’évaluer en continu ses interventions, d’être à l’écoute des attentes et
des préférences des patients. Cette perspective comporte de nombreuses implications pour la
formation des thérapeutes. Celles-ci seront présentées et discutées.
Evidence-based practice requires a specific set of skills in the therapist: knowledge of the scientific
literature and the ability to infer its implications in individual cases, the ability to develop clinical judgment
and avoid the many biases that can distort that judgment, the ability to continuously evaluate
interventions, and the ability to be responsive to patient expectations and preferences. This perspective
has many implications for the training of therapists. These will be presented and discussed.
18.15 : Discussion et débat avec l’auditoire / debate with the public (English/français)
18.45 : Drink
Des résumés en français seront fournis tout au long des deux conférences en anglais.
Talks in French will be accompanied by English slides.
Accréditation demandée pour les médecins / RIZIV/INAMI accreditation requested
Inscription (gratuite) / Registration (free): https://uclouvain.be/fr/instituts-recherche/ipsy/les-20-ans-des-cps-inscription.html
Les intervenants / Speakers
Prof. Scott Lilienfeld, Emory University, Atlanta (USA)
Lilienfeld is a clinical psychologist and Professor of Psychology at Emory University
in Atlanta. Scott earned his bachelor's degree in psychology from Cornell University
and his Ph.D. from the University of Minnesota. His principal areas of research are
personality disorders, psychiatric classification and diagnosis, evidence-based
practices in psychology, and the challenges posed by pseudoscience to clinical
psychology. Scott received the 1998 David Shakow Award for Early Career
Contributions to Clinical Psychology, is a Fellow of the Association for
Psychological Science, and is a past president of the Society for a Science of
Clinical Psychology. He is the co-author of Science and Pseudoscience in Clinical
Psychology and Psychology: From Inquiry to Understanding.
Prof. Ernst Koster, University of Gent
Ernst Koster professor of clinical psychology at the University of Gent. His work
focuses on the role of cognitive processes as risk factor for anxiety and depression.
In this respect he examines : basic cognition & emotion interactions, the nature of
information-processing biases in anxiety and depression, the malleability of
cognitive risk factors for anxiety and depression. Ernst Koster has been (co-) author
on major papers that advance new frameworks on the role of attention in
depression and rumination, the integration of biological and cognitive risk factors
for depression. Moreover, recent work has shown that it is possible to modify
cognitive risk factors using innovative methods to change attention and working
memory capacity. This work has important potential for applied clinical
interventions.
Prof. Sylvie Blairy, Université de Liège
Sylvie Blairy is professor of clinical psychology at the University of Liège. She is
interested in the heterogeneity of the symptomatic manifestations of depression
and the psychological processes that are responsible for the development and
maintenance of this disorder. She is a psychotherapist and studies the effects of
the use of behavioural activation treatment interventions (activity recording, activity
planning, goal-oriented activities, work on important life domains and values) on
depressive symptomatology, as well as on the cognitive processes (e.g., mental
rumination, interpretation bias, attention bias) and behavioural (e.g., experiential
avoidance) that maintain the depressive disorder.
Prof. Pierre Philippot, Université catholique de Louvain
Pierre Philippot is Professor of Clinical Psychology at the University of Louvain. His
teaching and research domains cover emotion (with special interests for cognitive
regulation of emotion and autobiographical memories, respiratory feedback in
emotion, and emotional facial expression recognition) and psychotherapy,
especially CBT, mindfulness and emotion focused approaches. He founded at UCL
and is presently directing a clinical centre specialized in the treatment of emotional
disorders. He is directing a post-graduate training for psychotherapists, focussing
on empirically based practice.
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