RAPPORT D'ACTIVITÉS 2019-2020 - IEE-ULB
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INSTITUT D’ÉTUDES
EUROPÉENNES
RAPPORT
D’ACTIVITÉS
2019-2020
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 1
Dans ce document, les termes utilisés sont entendus dans leur sens épicène, de sorte qu’ils visent les hommes et les femmes.
INSTITUT D’ÉTUDES
EUROPÉENNES
RAPPORT
D’ACTIVITÉS
2019-2020
Moments clés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Chiffres clés.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Avant-propos 2019-2020.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Gouvernance. L’équipe de direction et le personnel administratif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Les organes de décision de l’IEE-ULB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Le conseil de l’IEE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Les membres du conseil stratégique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Le comité de la recherche.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Enseignement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Le Master de spécialisation en analyse interdisciplinaire de la construction européenne.. . . . . 12
Le Master en études européennes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Master In Economics – Business Economics. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Master In Economics – Economic analysis and European policy.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Master de spécialisation en droit européen.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Les activités de professionnalisation.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Executive education - lifelong learning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Executive Certificate in EU studies (MEUS) et ses modules.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Cycles de conférences. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Les écoles d’été. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
La vie à l’IEE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
La proclamation des étudiant·e·s en études européennes 2019-2020. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Les associations étudiantes.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Recherche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Introduction à la recherche à l’IEE-ULB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Spécificités de la politique de recherche de l’IEE.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Une politique active de cooperation internationale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Publications. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Politique de communication et de sensibilisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Événements labellisés IEE et débats publics.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 1
Moments clés Élection des nouvelles
autorités de l’IEE
25/06/2019
21/10/2019
Controversies surrounding European Solidarity mechanisms |
Center of Excellence - The Jean Monnet Final Agora Forum
How ‘European Values’ unite and divide?
21/11/2019 Identity and morality politics in the EU
| Final conference ValEUR project
06/12/2019
Conférence de rentrée académique :
“1989 Revisited: ideologies,
identities and walls in Europe”.
Jan Zielonka, Professor of European Politics
at the University of Oxford & Ralf Dahrendorf
Professorial Fellow at St Antony’s College
05/03/2020
et
06/03/2020
GEM-STONES European Joint Doctorate’s
final conference
Passage à l’enseignement virtuel
18/03/2020
et télétravail
1ere webconférence
05/06/2020 transatlantique
Bruxelles-Montréal :
Evaluer le CETA :
acquis, problèmes,
contexte international
Mai
& Septembre
2020
Salons virtuels
pour nos futurs
étudiant·e·s 30/09/2020
Proclamation exceptionnelle
sur la Grand-Place
Chiffres clés
481 étudiant·e·s de
34
nationalités
différentes ont fréquenté
les cours de l’IEE
et des facultés partenaires
pendant l’année académique
2019-2020
50 événements (présentiels,
virtuels et hybrides)
organisés ou labellisés IEE
63 articles
publiés
sur le Blog
24 livres
publiés
par
de l’IEE nos affilié·e·s
12,000 ‘followers’
sur nos réseaux
sociaux
4 RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES
Avant-propos 2019-2020
L’année académique 2019-2020 sera
pour longtemps marquée du sceau de
la pandémie COVID-19. Les mesures
sanitaires prises pour endiguer la
prolifération du virus ont eu un profond
impact sur l’Europe mais également
sur la vie universitaire et sur celle
de l’Institut d’études européennes.
Si la gestion de crise a constitué l’un
des thèmes centraux ayant secoué
l’Europe et le monde, il convient de
rappeler la continuité des nombreux
enjeux européens mais également la
poursuite des activités scientifiques et
pédagogiques de l’Institut.
Le début de l’année académique
2019-2020 fut d’ailleurs l’occasion de
commémorer un autre bouleversement
européen, celui des trente ans de la
chute des régimes communistes en
Europe centrale et orientale. L’IEE
ouvrait son année académique, le 6
décembre 2019, par la conférence du
Professeur Jan Zielonka (de l’Université
d’Oxford) questionnant les héritages
de 1989 et les défis à venir de la
gouvernance européenne. De ce point
de vue, l’année écoulée a été riche en
événements pour l’Union européenne
à l’image de l’installation de la nouvelle
Commission européenne présidée
pour la première fois par une femme,
de la poursuite et de la conclusion
du Brexit, des débats sur l’état de
droit, des prises de position suite aux
élections en Biélorussie, de l’idée d’un
salaire minimum européen ou encore
des ambitions climatiques.
Comme dans de nombreux aspects de la vie sociale, la crise sanitaire a eu pour effet de faire remonter à la
surface des tendances de fond qui traversaient nos sociétés. La difficile coordination européenne des mesures
sanitaires et des restrictions de déplacement a semblé une nouvelle fois démontrer l’impossibilité d’élaborer une
position européenne commune. De nombreux membres académiques de l’IEE ont pris part au débat public, soit
pour mettre en exergue les dangers de l’UE intergouvernementale, soit pour faire appel à un nouveau patriotisme
européen et à une plus grande solidarité. Face à ce constat rapidement dressé, il est loisible d’observer une
potentielle relance européenne, en regard notamment de l’accord du Conseil européen du 21 juillet 2020 sur le
budget européen à long terme et le plan de relance Next Generation Europe.
Ces multiples enjeux et perspectives ont été au cœur des recherches et des enseignements de l’IEE comme en
attestent plusieurs ouvrages publiés par des membres de l’IEE, et notamment :
● Dans le cadre du projet Jean Monnet Centre d’excellence piloté par l’IEE de 2016 à 2019, la parution aux éditions
Larcier de l’ouvrage Les solidarités européennes : entre enjeux, tensions et reconfigurations, co-édité par Ramona
Coman, Louise Fromont et Anne Weyembergh
● Governance and Politics in the Post-Crisis European Union co-édité par Ramona Coman, Amandine Crespy et
Vivien A. Schmidt, un nouveau manuel original paru en 2020 chez Oxford University Press qui livre une mise à
jour indispensable sur la façon dont les politiques et les institutions de l’UE ont changé à la lumière des multiples
crises et transformations depuis 2010.
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 5
● L’un des quatre ouvrages venant clôturer le projet GEM-STONES dont l’IEE est le coordinateur, intitulé
« Supranational Governance at Stake. The EU’S External Competences Caught between Complexity and
Fragmentation », édité par Mario Telò et Anne Weyembergh, en juillet 2020 aux éditions Routledge
Des conférences, colloques et journées d’études organisés en présentiel ou à distance :
Autour des valeurs européennes, les 21-23 novembre 2019 a eu lieu la conférence finale du projet ARC ValEUR
intitulée « How ‘European values’ unite or divide ».
Autour du Brexit, on épinglera notamment la coordination par l’IEE, l’ULB et la Mission du Royaume-Uni auprès
de l’UE de la Conférence sur les relations futures entre le Royaume-Uni et l’UE, donnée par David Frost CMG,
conseiller pour l’Europe du Premier ministre britannique et négociateur en chef, le 17 février 2020.
Les formats des activités et contributions scientifiques ont également été revisités, comme en témoigne
notamment la série de podcasts lancée par le réseau Jean Monnet OpenEUDebate dont l’IEE-ULB est membre,
afin d’analyser comment les citoyens et les universitaires peuvent contribuer au débat sur le COVID-19 et son
impact sur l’avenir de l’Europe.
Une webconférence transatlantique Bruxelles-Montréal intitulée « Évaluer le CETA : acquis, problèmes et contexte
international » organisée par l’IEE en partenariat avec l’Ambassade du Canada, en juin 2020, a offert un premier
échange entre académiques européens et canadiens sur les acquis, les problèmes et le contexte international
de l’Accord Économique et Commercial Global entre l’Union européenne et le Canada (CETA). Les dimensions
économiques, commerciales et juridiques de l’accord, ainsi que sa place dans le contexte de la crise du commerce
mondial et du COVID-19 ont servi de cadre à cette discussion interdisciplinaire.
Enfin, plusieurs summer schools ont eu lieu cet été moyennant des adaptations aux conditions sanitaires:
Les 27-29 août, l’IEE a organisé, en collaboration avec le Centre de formation continue de la Faculté de Philosophie
et Sciences sociales, en format hybride, une école d’été portant sur la capacité des organisations régionales et
internationales à gérer la crise sanitaire. Un dialogue riche et stimulant a été offert aux cinquante participants qui
ont pu interagir avec les représentants de la Commission européenne et de la Présidence allemande du Conseil
de l’UE, du Conseil de l’Europe, de l’Otan, de l’Office du Groupe de Pays d’Afrique, Caraïbes et Pacifiques, des
Nations Unies et de l’Organisation mondiale de la santé. Les participants issus de plus de dix États membres de
l’UE et des pays tiers ont bénéficié également d’une séance de mentoring sur les opportunités de carrière dans
les milieux professionnels européens et internationaux.
Parmi les objectifs de la nouvelle équipe de direction de l’IEE figurait la volonté d’organiser des événements
culturels en lien avec les questions européennes. A ce titre, une séance de projection-débat autour du film Adults
in the Room de Costa-Gavras s’est déroulée en présence du réalisateur au cinéma des Galeries le 12 décembre
2019. D’autres projets n’ont pu voir le jour en raison du confinement du printemps 2020 à l’instar de la conférence
organisée autour de la performance The Quest de Cédric Eeckhout, originellement planifiée le 9 mai 2020 au
théâtre national (et reportée au 8 mai 2021) ou encore de la venue de Jonathan Coe pour son livre Middle England.
En 2019-2020, l’IEE a eu l’honneur de proclamer sa 57ème promotion de diplômé·e·s dans le majestueux cadre de
la Grand Place de Bruxelles. Les étudiant·e·s de l’Institut ont choisi pour nom de promotion celui de la journaliste
maltaise Daphne Anne Caruana Galizia, assassinée pour son combat contre la corruption.
Tout au long de cette année académique, l’IEE a continué ses collaborations étroites avec ses deux associations
étudiantes : Eyes on Europe et SAIES. Les membres de ces deux associations ont participé aux réflexions et aux
débats sur les enjeux et défis européens en invitant régulièrement à l’IEE des personnalités des milieux politique
et académique européens. Plus important encore, SAIES et Eyes on Europe contribuent de manière fondamentale
à la socialisation des étudiant·e·s en études européennes dans un contexte parfois difficile de confinement.
En 2019-2020, l’Institut a développé ses activités de mentoring destinées à tous les étudiant·e·s en études
européennes, activités qui ont été organisées avec le soutien du Fonds d’encouragement à l’enseignement.
6 RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES
Étudier à l’IEE signifie aussi s’intégrer dans une communauté d’européanistes qui a vocation à perdurer après la
fin des études. Dans le cadre de l’Année thématique “Europe de la connaissance”, un ouvrage rendant hommage
aux Alumni de l’ULB qui ont contribué à la construction européenne a été publié en 2020.
Enfin, cette année académique 2019-2020 était la première de la nouvelle équipe de direction de l’IEE qui n’a pas
été ménagée par les événements. Néanmoins, cette année nous a permis de constater la pertinence de nos choix
en termes d’innovation pédagogique et scientifique avec l’aménagement de salles multimédia rendu possible
par l’obtention d’un Fonds d’encouragement à l’enseignement. Si le développement d’outils informatiques
permettant une communication à distance a été consolidé, il est également apparu que notre volonté de faire
de l’Institut un lieu de socialisation essentiel pour des étudiant·e·s d’horizons divers était plus que jamais une
évidence. L’IEE, à l’instar de l’Union européenne, doit être un lieu d’échanges et de rencontres contribuant à
l’émergence d’une véritable citoyenneté européenne.
Nous exprimons toute notre gratitude à toutes celles et tous ceux qui ont collaboré étroitement avec nous
pendant cette année aux multiples défis, qu’ils appartiennent au corps académique, scientifique ou administratif.
En particulier, nous souhaitons adresser nos remerciements à tous nos collaborateurs scientifiques et toute notre
gratitude au personnel administratif de l’IEE qui, une fois encore, a pu montrer sa solidarité, son adaptabilité et
son dévouement dans ces circonstances difficiles.
Nous saisissons enfin cette occasion pour remercier les autorités de notre Université, en particulier Monsieur le
Recteur Yvon Englert et son équipe pour leur soutien pendant ces dernières années.
Nous saluons également l’élection de la nouvelle Rectrice Annemie Schaus en septembre 2020 et la désignation
de son équipe, avec qui nous nous réjouissons de nouer de fructueuses collaborations dans les prochaines
années.
Merci à tous et à toutes de votre précieuse collaboration en 2019-2020 !
Ramona Coman, Emmanuelle Bribosia et Nicolas Verschueren
Le 9 novembre 2020
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 7
Gouvernance
L’ é q u i p e d e d i r e c t i o n
et le personnel administratif
Le 25 juin 2019, le Conseil de l’Institut d’études européennes de l’ULB a tenu sa 21ème session pour, entre autres, élire ses
autorités.
Depuis septembre 2019, l’IEE est dirigé par un trio de direction pour un mandat de deux ans (2019-2021) : une politologue,
Ramona Coman, Présidente, une juriste Emmanuelle Bribosia, Vice-présidente et un historien, Nicolas Verschueren, Directeur.
Le trio est accompagné par une logisticienne de la Recherche, Jozefien Van Caeneghem, une directrice administrative et
de la communication Maria-Isabel Soldevila ainsi que de quatre membres du personnel administratif : Michela Arcarese,
Dominique Dembour, Olga Minampala et Françoise Vanden Broeck .
Ramona Coman Emmanuelle Bribosia Nicolas Verschueren
Présidente Vice-présidente Directeur
Jozefien Van Caeneghem Maria-Isabel Soldevila Brea
Logisticienne de la Recherche Directrice administrative et de la Communication
Michela Arcarese Dominique Dembour Olga Minampala Françoise Vanden Broeck
Gestion comptable Secrétariat Affaires étudiantes pour Affaires étudiantes pour
des projets européens, de la Présidence l’Executive Education, les Masters de spécialisation,
Secrétariat Secrétariat Secrétariat
La nouvelle équipe de direction conçoit son mandat comme une phase de consolidation et d’approfondissement. De
nombreuses initiatives pédagogiques ont été mises en place sous la présidence d’Anne Weyembergh et la direction de
Ramona Coman. L’objectif est de pérenniser et d’améliorer les initiatives lancées par l’équipe dirigeante précédente. Le
motto de l’équipe de direction est
INNOVATION ET CONSOLIDATION
Il s’agit
● de continuer la tradition de l’IEE comme lieu de formation de haut niveau où les étudiant·e·s peuvent acquérir des
connaissances sur l’UE et construire un réseau professionnel grâce à la diversité des activités organisées et aux liens avec
le réseau des AlumniIEE ;
● d’assurer le rayonnement international des programmes en études européennes
● de consolider les enseignements en études européennes par le biais de nouveaux projets comme le projet Jean
Monnet
● de soutenir les activités de socialisation promues par ses associations, SAIES, Eyes on Europe et le Réseau des Alumi
● de promouvoir la recherche interdisciplinaire de l’Institut tant à l’ULB qu’au niveau européen et international.
● de lancer des activités combinant une approche culturelle et des réflexions sur la construction européenne
comme par exemple des ciné-débats, des expositions , du théâtre, des débats littéraires en partenariat avec différentes
institutions culturelles, etc
Plus fondamentalement, l’objectif du trio de direction est double :
D’une part, créer un cadre qui permette aux chercheur·e·s affilié·e·s de développer des projets collectifs et d’encourager les
dynamiques de recherche réellement interdisciplinaires portant sur l’UE dans ses dimensions politiques, juridiques,
historiques, économiques, sociales ou culturelles.
D’autre part, de combler le fossé entre les différentes communautés par le biais d’événements académiques et culturels
dans le but de discuter des évolutions de l’UE sous différents angles et de travailler en étroite collaboration avec les
étudiant·e·s, les chercheur·e·s, les administrateurs·trices et les universitaires.
8 RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNESLes organes de décision
de l’IEE-ULB
Le conseil de l’IEE Les membres du conseil stratégique
Le Conseil de l’IEE est composé de la Présidente, ▸ Julio Baquero Cruz, Fonctionnaire à la Commission européenne, professeur à l’ULB
de la Vice-présidente, du Directeur, des (membre depuis mai 2019)
doyen·ne·s des trois facultés partenaires (Faculté ▸ Andrew Bradley, Collaborateur scientifique de l’IEE, chef du personnel de
de Philosophie et Science sociales, Faculté de l’Organisation des États d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique (OEACP) (membre
Droit et de Criminologie et la Solvay Brussels depuis mai 2019)
School of Economics and Management), des
membres du corps académique donnant cours ▸ Eddy Caekelberghs, Animateur et présentateur des émissions radiophoniques
dans les programmes en études européennes « Au bout du jour » et « Majuscules » sur la Radio-télévision belge de la
(hormis les programmes en executive education/ Communauté française (RTBF) et alumnus IEE-ULB (membre depuis 2015)
lifelong learning), de représentant·e·s du corps
▸ Diego Canga Fano, Fonctionnaire à la Commission européenne, Alumnus de l’IEE,
scientifique, d’un·e représentant·e du personnel
ancien chef de cabinet du Parlement européen (membre depuis mai 2019)
directement rattaché à l’IEE, d’un représentant·e
des étudiant·e·s du Master de spécialisation ▸ Monique Chalude, Partner chez Chalude & Associates, Présidente honoraire du
en analyse interdisciplinaire de la construction C.A. d’Amazone, Collaboratrice scientifique à l’Université libre de Bruxelles et membre
européenne, du Master de spécialisation en Droit du corps académique du MEUS de l’IEE-ULB, ancienne Cheffe d’Unité de la Politique
européen et du Master en études européennes ; d’égalité hommes-femmes au Conseil de l’Europe (membre depuis mai 2015)
du/des coordinateurs·trices académiques des
programmes en executive education/lifelong ▸ Olivier Costa, Directeur de recherche CNRS au sein du Centre Émile Durkheim
learning et de la gestionnaire de direction en tant à l’Institut d’études politiques de Bordeaux, Directeur du Département d’études
que secrétaire du Conseil. politiques et administratives au Collège d’Europe (Bruges), (membre depuis 2015)
▸ Isabelle Durant, Cofondatrice du Groupe Spinelli au Parlement Européen,
Le Conseil de l’IEE a pour mission de suivre les députée de la Région de Bruxelles-Capitale, (membre depuis 2015)
affaires générales (relations externes, coopération
inter-facultaire, coordination des activités…), ▸ Janine Goetschy, Politologue ; chercheure CNRS IDHEE, (membre depuis 2015)
l’enseignement (coordination pédagogique, avis ▸ Christophe Leclercq, Fondateur du média européen EurActiv et de la Fondation
sur les promotions…), de définir le règlement EurActiv (Europe’s Media Lab), ainsi que commentateur #LeclercqEU, (membre
d’ordre intérieur, ou encore de constituer depuis 2015)
des commissions permanentes (évaluation
pédagogique) ou temporaires. ▸ Paul Magnette, Professeur à l’ULB, Président du Parti socialiste, Bourgmestre de
Charleroi depuis 2012, Ministre-Président de la Région Wallonne de 2014 à 2017,
Il se réunit une fois par an en composition élargie (membre depuis 2015)
(avec des invité·e·s extérieur·e·s) sous la forme ▸ Maria Joao Rodriguez, Présidente de la FEPS, membre du Parlement européen
d’un Conseil stratégique avec des personnalités de 2014 à 2019, Vice-présidente du groupe S&D, (membre depuis 2015)
ayant travaillé dans le milieu des affaires
européennes (nommées sur proposition du Conseil ▸ André Sapir, Président émérite de l’IEE, Senior Fellow à Bruegel, professeur
pour une période de 4 ans) et qui soutiennent invité à Solvay et à l’IEE et membre de l’Académie royale de Belgique depuis 2012,
l’enseignement et la recherche interdisciplinaires (membre depuis mai 2019)
en études européennes. Cette année académique
▸ Vivien A. Schmidt, Professeure Jean Monnet, Directrice et fondatrice du Center for
2019-2020, le Conseil stratégique de l’IEE s’est
the Study of Europe à l’Université de Boston, (membre depuis 2015)
réuni le 11 mai 2020. Le mandat des membres
extérieur·e·s nommés en 2015 a été renouvelé. De ▸ Julie Elisabeth Smith (Baroness of Newnham), Professeure Cambridge University,
nouveaux membres ont intégré le Conseil repris ci- Membre de la House of Lords, (membre depuis 2015)
dessous.
▸ Mario Telò, Professeur à la LUISS et l’ULB, Président émérite IEE-ULB.
Il est membre de l’académie Royale de Belgique.
▸ Françoise Thys Clément, Membre de l’Académie royale de Belgique, Professeure
émérite et recteur honoraire de l’Université libre de Bruxelles, Présidente émérite de
l’IEE-ULB, (membre depuis 2015)
▸ Françoise Tulkens, Juge à la Cour européenne des droits de l’homme de 1998 à
2012, Professeure émérite de l’UCL, Docteur honoris causa des universités d’Ottawa,
de Genève, de Limoges et de Gand, (membre depuis 2015)
▸ Philippe Vigneron, Maître de conférences émérite IEE-ULB, antérieurement
économiste à la Banque nationale de Belgique et conseiller à la Représentation
permanente de la Belgique auprès de l’UE, (membre depuis 2015)
▸ Michel Wajs, CEO Plastoria, (membre depuis 2015)
▸ Olivier Willocx, CEO Chambre de Commerce et Union des Entreprises de Bruxelles,
(membre depuis 2015)
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 9Le comité de la recherche
Le Comité de la recherche est composé de la Présidente, de la Vice-présidente, du Directeur, des membres du corps
académique et scientifique de l’ULB investi·e·s dans les projets de recherche gérés par l’IEE, des chercheur·e·s (appartenant
tant au corps académique que scientifique de l’ULB) affiliés conformément à une procédure spécifique, et de la logisticienne
de la recherche de l’IEE.
Il a pour mission de présenter au Conseil de l’IEE des orientations générales de politique scientifique afin d’établir l’agenda
de recherche interdisciplinaire, d’encourager l’émergence de nouveaux projets interdisciplinaires et de coordonner la
gestion de la recherche en études européennes à l’ULB.
Le Comité de la recherche est convoqué au minimum deux fois par an et fait rapport de ses activités au Conseil de l’IEE lors
de sa dernière séance pour l’année académique en cours.
Durant l’année académique 2019-2020, le Comité de la recherche s’est réuni le 20 septembre 2019.
Les membres du Comité de la recherche de l’IEE
ont discuté de l’avenir de la recherche
interdisciplinaire en études européennes
lors de la réunion du 20 septembre 2019.
10 RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNESEnseignement
Interdisciplinarité, enseignement adossé à la recherche
et ancrage dans le milieu professionnel européen
L’Institut propose plusieurs programmes d’enseignement en études européennes en collaboration avec les facultés
partenaires, programmes qui visent à offrir aux étudiant·e·s une expertise de haut niveau et des compétences transversales
telles que la capacité d’une lecture plurielle d’un phénomène lié à l’intégration européenne et/ou ses effets dans les États
membres, d’argumenter (oralement et par écrit) de façon structurée, scientifique et critique. L’offre d’enseignement est
régulièrement renouvelée de manière structurelle ou ponctuelle pour tenir compte, d’une part, des évolutions en matière
d’enseignement et, d’autre part, des recherches menées à l’IEE par les membres du corps académique et scientifique.
Dans cette année particulière, frappée par la pandémie de la COVID-19, les activités d’enseignement ont été bousculées.
Faisant preuve de résilience et d’adaptabilité, nos enseignant·e·s ont modifié, en un temps record, leurs cours pour assurer
un enseignement à distance ou hybride tout en veillant à la qualité de la formation et au bien-être de leurs étudiant·e·s.
Voici leurs témoignages pour une année « pas comme les autres ».
François Foret,
Professeur en science politique, Directeur du CEVIPOL
« Plus encore que d’autres institutions d’enseignement, l’IEE est profondément touché par le
basculement virtuel de la relation pédagogique du fait de sa dimension internationale. Ses
étudiant·e·s venant de tous les coins de l’Europe et du monde peuvent se retrouver isolé·e·s
à Bruxelles en période de confinement et dans l’impossibilité de profiter pleinement des
opportunités professionnelles et culturelles de la capitale de l’Europe. Resté·e·s dans leur pays
d’origine, ils/elles se trouvent aussi parfois au défi de gérer des décalages horaires ou autres
obstacles liés à la distance. L’expérience du printemps dernier nous a pourtant prouvé qu’il
reste possible et plus que jamais nécessaire de parler d’Europe, de ses valeurs et de ses défis,
et que le plaisir de l’échange en sort même ravivé. C’est une opportunité unique d’apprendre
ensemble et d’inventer un modus vivendi électronique pour notre petite communauté
multiculturelle, avant de se retrouver bientôt de manière plus chaleureuse ».
Amandine Crespy,
Professeure en science politique, coordinatrice académique du Master en études
européennes, finalité politique
« La triste situation à laquelle nous avons été confronté·e·s a fait repasser la dimension
humaine de la relation entre l’étudiant·e et l’enseignant·e à l’avant-plan.
Sans être intrusive, il m’a paru important de demander à mes étudiant·e·s s’ils allaient
bien ainsi que leurs familles, de leur poser des questions sur les conditions dans
lesquelles ils continuaient à étudier, etc. Cela permettait également de briser la glace et
de combler le fossé installé par le brusque basculement en ligne de notre enseignement.
J’ai été également frappée de voir à quel point les étudiant·e·s restaient, pour la très
grande majorité, engagé.e.s vis-à-vis de leur programme d’études. Je crois que le contact avec les enseignant·e·s et les travaux ou
réflexions liés aux cours étaient parfois une bouée de sauvetage pour faire face à la morosité, voire aux situations dramatiques
auxquelles ils étaient confrontés.
Quant à l’usage des outils digitaux (en particulier Teams), je dirais qu’il ne faut pas nécessairement les concevoir comme
un facteur d’éloignement. En pénétrant dans nos sphères domestiques, en permettant l’immédiateté, ils peuvent aussi être
utilisés pour renforcer la communication personnalisée avec les étudiant·e·s ou de petits groupes d’étudiant·e·s, tout en se
prémunissant des possibles dérives évidemment.
Mon impression est que ce rapport plus direct et personnalisé est très apprécié des étudiant·e·s qui sont très en demande
de contacts, et ne peut que stimuler leur motivation et leur engagement vis-à-vis d’un enseignement. Je crois que c’est très
important de leur montrer que leurs enseignant·e·s ne les abandonnent pas.
Pour résumer, je dirais qu’en nous sortant d’une routine centrée sur les aspects purement académiques, la pandémie nous a
montré qu’il était très important de placer l’empathie au centre des activités d’enseignements ».
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 11Programme subsidié, géré par l’IEE-ULB :
Le Master de spécialisation
en analyse
interdisciplinaire
de la construction
européenne
Responsable académique :
Prof. Nicolas Verschueren
Le Master de spécialisation en analyse interdisciplinaire de la construction européenne présente de nombreuses
spécificités par rapport à d’autres programmes de ce type. Parmi celles-ci, mentionnons :
L’INTERDISCIPLINARITÉ INTÉGRÉE : Son interdisciplinarité va au-delà d’une juxtaposition d’approches disciplinaires et
de regards sur l’UE : dans chacun des trois modules de spécialisation – Economic Governance and Policies in the EU ;
Migrations, Rights and Policies ; EU integration, Regionalism and Global Governance – le droit, la sociologie, la
science politique, l’histoire et l’économie s’imbriquent de manière cohérente grâce à l’intervention de plusieurs professeur·e·s
issu.e.s de disciplines différentes dans le cadre du même enseignement.
LES ENSEIGNEMENTS DISPENSÉS PAR DES PROFESSEUR·E·S INVITÉ·E·S DES UNIVERSITÉS DE CAMBRIDGE
ET OXFORD : Cette année 2019-2020 la Chaire tournante Ganshof van der Meersch, organisée avec le soutien de la
Fondation Wiener Anspach, a été attribuée à la professeure Alison Young, Sir David Williams Professor of Public Law à
l’Université de Cambridge, à l’invitation du Prof. Julien Pieret (Directeur du Centre de Droit Public) et du Prof. Emmanuel
Slautsky, Alumnus de la Fondation.
La leçon inaugurale de la Chaire, intitulée : « Brexit and the United Kingdom Constitution », a eu lieu le 13 février 2020.
LA PARTICIPATION DE PROFESSEUR·E·S INVITÉ·E·S ET D’EXPERT·E·S : S’agissant d’un Master de spécialisation qui
s’adresse à des étudiant·e·s ayant déjà un niveau de formation disciplinaire élevé, les cours se basent sur des approches
pédagogiques nouvelles, réunissant plusieurs professeur·e·s et des expert·e·s issu·e·s de différents milieux professionnels.
Dans ses cursus, l’Institut accorde une importance particulière à la professionnalisation. Outre le séminaire de
professionnalisation et le stage, l’IEE organise chaque année des activités qui permettent aux étudiant·e·s de créer et
d’élargir leur réseau professionnel.
Le programme du Master de spécialisation en analyse interdisciplinaire de la construction européenne bénéficie d’un
accord de mobilité avec l’Université de Waseda (Japon).
« La vie à l’Institut était plus qu’exceptionnelle. Les nombreuses possibilités offertes sur
le campus et aux alentours étaient à la fois intéressantes et fascinantes. Le programme
m’a permis de me mettre au défi intellectuellement tout en rencontrant et en me liant
d’amitié avec des personnes extraordinaires issues du monde entier. Le programme a
eu et a toujours une grande valeur pour mon développement professionnel et personnel.
Après avoir étudié les actions de nos ancêtres européens, il est temps de prendre nous-
mêmes des mesures conscientes et réfléchies ».
Anastasia Petrova, diplômée 2019-2020.
12 RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNESLES COURS ET LEURS TITULAIRES
Master en analyse interdisciplinaire de la construction européenne
European Integration through Law - Chloé BRIÈRE (Coordonnatrice) et Sarah GANTY
European Economic Governance - David RINALDI (Coordonnateur) et Laszlo ANDOR
MODULE FONDAMENTAL History of European Integration - Nicolas VERSCHUEREN (Coordonnateur)
Decision-making in the EU - Ramona COMAN (Coordonnatrice)
Rotating international Chair - Anne WEYEMBERGH (Coordonnatrice)
Comparative Regionalism - Pascaline WINAND (Coordonnatrice)
MODULE THEMATHIQUE The politics of (in)security: national, regional and global debates -
“EU INTEGRATION, Julien JEANDESBOZ (Coordonnateur) et Monique Jo BEERLI
REGIONALISM The rule of law and mutual trust in global and European governance -
AND GLOBAL
Ramona COMAN (Coordonnatrice) et Anne WEYEMBERGH
GOVERNANCE“
Rotating Chair – University of Waseda - Anne WEYEMBERGH (Coord.) et Ramona COMAN
MODULE THEMATHIQUE European Asylum and Migration Law - Philippe DE BRUYCKER (Coordonnateur)
Migrant Integration Policies in Europe - Dirk JACOBS (Coordonnateur)
“MIGRATIONS, RIGHTS
International migrations in Europe - Giacomo ORSINI (Coordonnateur) et Laszlo ANDOR
AND POLICIES IN THE EU”
Border and migration control - Federica INFANTINO (Coordonnatrice)
Law and Economics of EU Trade Policy - André SAPIR (Coordonnateur) et Petros MAVROIDIS
MODULE THEMATHIQUE European Competition Policy : Theory and Cases - Patrick LEGROS (Coordonnateur),
Jean-François BELLIS et Raphaël DE CONINCK
“ECONOMIC GOVERNANCE
AND POLICIES IN THE EU” European Macroeconomics - Robert KOLLMANN (Coordonnateur)
Economics of European integration - Glenn MAGERMAN (Coord.) et Roberto VENTURINI
Internship and Career development - Silvija AKIF (Coordonnatrice) et Sabine FINZI
FINAL DISSERTATION
Mobility (Waseda University, Japan) - Ramona COMAN (Coordonnatrice)
(INTERNSHIP REPORT),
INTERNSHIP, et Anne WEYEMBERGH
CAREER DEVELOPMENT
OR MOBILITY
INTERNSHIP OR MOBILITY
39 étudiant·e·s de 11 nationalités
différentes inscrit·e·s en 2019-2020
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 13Programmes subsidiés gérés par les facultés partenaires,
labellisés IEE
Le Master
en études européennes
Organisé par la Faculté de Philosophie
et Sciences sociales avec le label de l’IEE-ULB.
Responsables académiques :
Prof. Amandine Crespy
(Finalité Politique européenne) et
Prof. Nicolas Verschueren
(Histoire et Cultures d’Europe)
Le Master en études européennes est une formation de 120 crédits, organisée par la Faculté de Philosophie et Sciences sociales avec le
label de l’IEE-ULB. Ce Master vise l’acquisition de connaissances solides sur l’intégration européenne ainsi que le développement d’une
réflexion critique sur les enjeux européens. Il permet également aux étudiant·e·s d’interagir avec les praticien·ne·s des affaires européennes
ainsi que de commencer leur insertion dans le monde professionnel.
Le Master en études européennes est un cursus bilingue, dispensé en anglais et en français qui offre un socle solide de connaissances
permettant la réflexion critique sur les questions européennes.
Le Master offre le choix entre deux finalités.
● La finalité Politique européenne est centrée sur le fonctionnement des institutions et des politiques de l’Union européenne. Cette
finalité laisse le choix entre le module « Normes et valeurs de l’UE » et le module « Politique et régulation dans l’UE »
● La finalité Histoire et cultures d’Europe offre une analyse des enjeux européens à partir du point de vue des transformations du
monde contemporain. Elle distingue un module « Sociétés européennes » et un module « Cultures d’Europe ».
● À partir de l’année académique prochaine, le Master en études européennes proposera une nouvelle finalité « EU-Asia », qui offrira la
possibilité d’un double diplôme avec l’Université de Waseda au Japon.
Le Master comprend un module commun d’enseignements dans les disciplines fondamentales des études européennes, à savoir le
droit de l’UE, l’histoire de l’intégration européenne, le processus décisionnel européen, la gouvernance économique et monétaire, et l’action
extérieure de l’UE.
Un séminaire de méthodologie de la recherche permet notamment de préparer la réalisation du mémoire, travail substantiel qui met un
point d’orgue au parcours académique des étudiant·e·s.
Le Master offre aussi un module de professionnalisation qui vise à accompagner les étudiant·e·s dans leur transition entre le monde
académique et le marché de l’emploi. Il est enseigné par des praticien·ne·s spécialistes de la formation dans le domaine des affaires
européennes qui aident les étudiant·e·s à construire leur propre projet professionnel. Cette démarche débouche sur la réalisation d’un stage
qui permet d’acquérir une expérience professionnelle non négligeable pendant le Master.
Le Master en études européennes propose une partie importante des enseignements en anglais afin de former les étudiant·e·s à la réalité
multilingue du monde professionnel européen.
La structure du Master permet ensuite une spécialisation disciplinaire.
Le Master constitue ainsi un espace intellectuel visant à former par la réflexion critique et appliquée le citoyen, l’acteur politique et le
professionnel de l’Europe de demain.
« C’est certain que je vais profiter de mes études à l’IEE pendant toute ma vie. L’ambiance familiale à l’Institut, les
petits groupes de travail et les associations étudiantes ont contribué à ce que je passe deux très belles années
à l’ULB et à Bruxelles. La proximité des institutions européennes et les bons contacts entre la politique et les
cercles académiques de l’ULB sont un autre atout. L’aspect que j’ai apprécié le plus est la structure bilingue de
mon master d’études européennes et la possibilité d’étudier avec des collègues de nationalités différentes »,
Frederic Göldner, diplômé 2019-2020.
112 étudiant·e·s de 11nationalités
différentes inscrit·e·s en 2019-2020
14 RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNESLES COURS ET LEURS TITULAIRES - Master en études européennes
Finalité politique européenne
European Integration through Law - Chloé BRIÈRE (Coordonnatrice) et Sarah GANTY
History of European Integration - Nicolas VERSCHUEREN (Coordonnateur)
TRONC COMMUN – BLOC1 Decision-making in the EU - Ramona COMAN (Coordonnatrice)
External Action of the EU - Julien JEANDESBOZ (Coordonnateur) et Seda GÜRKAN
European Economic Governance - David RINALDI (Coordonnateur) et Laszlo ANDOR
Etudes approfondies de science politique /Thesis and final dissertation seminar -
Frédéric LOUAULT (Coord.), Julien JEANDESBOZ, Fanny SBARAGLIA et Christophe WASINSKI
COURS SPÉCIFIQUES Union européenne et sociétés européennes - François FORET (Coordonnateur)
BLOC 1 European integration and Public Policy - Amandine CRESPY (Coordonnatrice)
Elections et représentation dans l’UE - Nathalie BRACK (Coord.) et Gerassimos MOSCHONA
The multiple boundaries of Europe
Europe et théorie politique - Jean-Yves PRANCHERE (Coordonnateur)
COURS OPTIONNELS Politique, religion et valeurs dans l’UE - François FORET (Coordonnateur)
BLOC 1 The rule of law and mutual trust in global and European governance -
Ramona COMAN (Coordonnatrice) et Anne WEYEMBERGH
Politics and regulation in the EU
Interest Representation in the EU - Nathalie BRACK (Coordonnatrice)
Internal market and social Europe - Amandine CRESPY (Coord.) et Heidi MERCENIER
Energy and Environment Policies of the EU - Amandine BLED (Coord.) et Marco ORSINI
Pré-requis – Stage - Silvija AKIF (Coordonnatrice)
TRONC COMMUN – BLOC 2 Pré-requis – Mémoire
Séminaire de professionnalisation - Silvija AKIF (Coordonnatrice) et Sabine FINZI
COURS SPÉCIFIQUES - BLOC 2 Simuler la codécision - Amandine CRESPY (Coordonnatrice)
Finalité Histoire et cultures d’Europe
European Integration through Law - Chloé BRIERE (Coordonnatrice) et Sarah GANTY
History of European Integration - Nicolas VERSCHUEREN (Coordonnateur)
TRONC COMMUN – BLOC1 Decision-making in the EU - Ramona COMAN (Coordonnatrice)
External Action of the EU - Julien JEANDESBOZ (Coordonnateur)et Seda GÜRKAN
European Economic Governance - David RINALDI (Coordonnateur) et Laszlo ANDOR
Histoire croisée de l’Amérique du Nord et de l’Europe - Serge JAUMAIN (Coordonnateur)
Séminaire de recherche : Histoires et Cultures d’Europe - Nicolas VERSCHUEREN (Coord.)
De la Renaissance aux Lumières : L’émergence de la modernité européenne -
COURS SPÉCIFIQUES Bruno BERNARD (Coordonnateur)
BLOC 1 Networking Europe : Technology, Culture and Politics - Kenneth BERTRAMS (Coordonnateur)
L’Europe et le Monde : approche historique - Jihane SFEIR (Coordonnatrice)
European societies
Histoire des colonisations - Valérie PIETTE (Coord.), Elena MAZZETTO et Sylvie PEPERSTRAETE
Statut des religions et convictions en Europe - Jean-Philippe Schreiber (Coordonnateur)
La religion dans le monde contemporain - Joël NORET (Coord.), Anneke NEWMAN et
COURS OPTIONNELS Ksenia PIMENOVA
BLOC 1
European cultures
Littératures contemporaines - Sabrina PARENT (Coordonnatrice)
Histoire du corps - Valérie PIETTE (Coord.), Juliette MASQUELIER et Cécile VANDERPELEN
Civilisations d’Europe centrale I - Dorota WALCZAK (Coordonnatrice)
Pré-requis – Stage - Silvija AKIF (Coordonnatrice)
TRONC COMMUN – BLOC 2 Pré-requis – Mémoire
Séminaire de professionnalisation - Silvija AKIF (Coordonnatrice) et Sabine FINZI
RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNES 15Master In Economics –
Business Economics
Organisé par la
Solvay Brussels School -
Economics and Management,
avec le label IEE-ULB
Responsable académique :
Philippe Weil
Cette formation vise à former des analystes, des décideurs publics et des cadres dans les secteurs soumis à un degré important
de régulation économique (banques, finance et assurances, industries de réseaux, …). Elle développe la compréhension du
monde des affaires, de l’économie et des enjeux de politiques publiques, en particulier en ce qui concerne leurs interactions
(par ex. la finance et la régulation des marchés financiers, la stratégie d’entreprise et la politique de concurrence, l’innovation
et les politiques de soutien à la recherche et au développement).
Étant donné ses objectifs, le programme a une forte dimension européenne, développée dans des cours spécialisés (par
ex. European regulation and business, European competition policy) et de façon transversale dans tous les autres cours.
Les méthodes pédagogiques déjà prônées par Ernest Solvay ont fait la réputation de la Solvay Brussels School. La qualité
de ses formations repose sur une approche pédagogique exigeante qui allie théorie et pratique. L’étudiant·e bénéficie donc
d’un bagage scientifique de qualité, d’une formation rigoureuse en sciences économiques et de gestion, de nombreuses
opportunités de mobilité dans le cadre d’un séjour à l’étranger (programme d’échange international, doubles diplômes,
master en réseau) et d’un apprentissage des langues.
218 étudiant·e·s de 25nationalités
différentes inscrit·e·s en 2019-2020
16 RAPPORT D’ACTIVITÉS 2019-2020 INSTITUT D’ÉTUDES EUROPÉENNESVous pouvez aussi lire
