Réinventez LA VILLE ! - Ingénieur en génie urbain - EIVP
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Ingénieur
en génie urbain
Réinventez
LA VILLE !
EIVP - ÉCOLE DES INGÉNIEURS DE LA VILLE DE PARIS
L’EIVP en chiffres
541 étudiants français et internationaux
71 élèves en bi-cursus :
Ingénieur/Architecte et Architecte/Ingénieur
41% de filles en formation d’ingénieur
30% de boursiers en formation d’ingénieur
110 diplômés par an
2500 ingénieurs diplômés en activité
0à2 mois d’attente avant l’embauche
8 écoles et universités partenaires en France
38 accords avec des universités étrangères
+ de 30 double-diplômes
344 intervenants professionnels
5 langues enseignées
1 mastères spécialisés
3 diplômes d’établissement
2 direction de formation continue
1 département d’Architecture
1 licence professionnelle (L3)
2
5 Raisons pour choisir l’EIVP
EIVP : Des perspectives professionnelles très variées
1
Depuis plus de 60 ans, les ingénieur·es EIVP façonnent et réinventent les plus
belles villes du monde et déploient leurs compétences dans tous les secteurs
du génie urbain : aménagement, espaces publics, construction, infrastructures,
mobilités, numérique et data en ville, environnement, économie circulaire,
résilience, urbanisme, architecture, énergies, … La formation à l’EIVP vous dote
de solides compétences scientifiques et techniques nécessaires pour concevoir
et réaliser de grands projets urbains, un atout par ticulièrement apprécié des
entreprises.
EIVP : Une école reconnue par les professionnels
2
En adoptant l’approche par les compétences à la rentrée 2020, les contenus et
méthodes pédagogiques de l’EIVP ont évolué pour une meilleure adéquation
ave c l a d e m a n d e d e s e nt re p r i s e s e t d e s co l l e c t i v i té s. Le t a u x d ’e m b a u c h e
e n e s t l a p r e u v e : e n m o y e n n e, c h a q u e a n n é e, 7 0 % d e s é l è v e s d e l ’ E I V P
t ro u ve nt u n e m p l o i d a n s l a co nt i n u i té d e l e u r s t a g e d e f i n d ’é t u d e s ava nt
m ê m e l ’o b t e n t i o n d e l e u r d i p l ô m e . L e s m a g a z i n e s C h a l l e n g e s e t l ’ O b s
qualifient l’EIVP d’école « anti-crise », la classant dans le TOP 10 des écoles qui
« permettent à plus de 95% de leurs diplômé·es de trouver un emploi dans
les trois mois ». Le salaire moyen brut s’élève à 38 K€.
EIVP : Une école à taille humaine
3
Chaque promotion compte environ 120 élèves, issu·es des classes préparatoires
et des universités. La taille réduite des promotions garantit une bonne cohésion
entre les élèves. L’enseignement en petits groupes et en mode projet permet
un encadrement pédagogique personnalisé. Chaque élève est unique : votre
parcours bénéficie d’une attention particulière, vous êtes suivi et conseillé tout
au long de votre scolarité à l’EIVP.
EIVP : Une formation sur mesure
4
E n c ycle ingénieur· e, vous disposez de 3 ans pour constr ui re votre projet
professionnel et choisir votre domaine de prédilection, en ciblant notamment
vos stages et semestres de spécialisation. Un semestre d’échange ou un double
diplôme dans l’une des écoles partenaires sont possibles dès la deuxième année.
En bi-cursus Ingénieur·e/Architecte vous avez 5 ans pour acquérir une double
compétence très prisée sur le marché de l’emploi.
5
EIVP : Une école au cœur de Paris
Le Campus de l’Ecole est situé dans le quar tier de Belleville avec, à deux pas
de l’Ecole, les parcs – des Buttes Chaumont et de Belleville pour prendre l’air
entre les cours, faire du sport, pique-niquer... Les élèves pourront apprécier au
quotidien l’ambiance cosmopolite des cafés, des salles de concerts et des lieux
culturels de l’Est parisien.
3
4
Réinventez la ville
A l’heure où la majorité de la population mondiale est
urbaine, le développement durable des villes est plus
que jamais d’actualité.
D e n o u v e a u x m o d è l e s u r b a i n s s o n t à i n v e n t e r,
plus respectueux des hommes et de la planète.
Po u r i m p u l s e r e t p o r t e r c e c h a n g e m e n t l e m o n d e
a besoin d ’ingénieur·es audacieux, créatifs
et responsables.
L’ E I V P m o b i l i s e vo t re t a l e n t p o u r rê ve r l a v i l l e d e
d e m a i n . N o t re p ro g r a m m e d ’e n s e i g n e m e n t s, b a s é
s u r l ’a p p ro c h e p a r l e s co m p é te n ce s, vo u s p ré p a re
à penser et à prendre les bonnes décisions dans un
environnement professionnel complexe. Ces objectifs
répondent aux attentes et besoins des entrepr ises
publiques et privées, comme en témoignent la
dynamique des par tenariats et le taux d’embauche
de nos diplômés.
Depuis plus de 60 ans, l’EIVP fait du développement
urbain durable le fil conducteur de son enseignement
et de sa recherche.
Réinventer les villes est notre devise. Former celles et
ceux qui vont y contribuer activement est notre mission.
Bienvenue dans le programme Ingénieur·e en Génie
Urbain de l’EIVP.
Franck Jung
Directeur de l’EIVP
5
L’école du Génie Urbain
Le développement durable,
fil conducteur
de la formation à l’EIVP
L’École des Ingénieurs de la Ville de Paris est à la fois
une Grande Ecole d’Ingénieur·es et un laboratoire de
recherche sur les problématiques urbaines.
Référence en aménagement et management durables
des villes, l’EIVP préserve ce positionnement singulier
qui fait d’elle l’unique établissement, habilité par la CTI,
à délivrer le diplôme d’ingénieur·e en génie urbain.
Sarah Lavaux Fondée en 1959 pour doter la Ville de Paris d’un corps
Immobilire 3F, Responsable d’ingénieurs spécialisés en génie urbain, elle ouvre sa
pôle biodiversité formation, en 1986, aux élèves de la filière «civile» qui
représentent aujourd’hui 85 % de chaque promotion.
Mon diplôme de l’EIVP en poche, j’ai En 2009, L’EIVP rejoint la Comue Paris-Est Sup où elle
été embauchée en CDI chez Eiffage contribue à la construc tion d’un pôle universitaire
Travaux Publics comme ingénieur en francilien sur le champ « Ville, Environnement et leurs
développement durable. Un poste Ingénieries ». A partir de 2010, l’EIVP propose les bi-
créé sur mesure auprès du directeur cursus ingénieur·e-architecte / architecte-ingénieur·e
développement durable de en par tenariat avec l’Ecole nationale supérieure
l’entreprise. Après avoir été chargée d’architecture de Paris La Villette (ENSAPLV).
de missions développement
durable à la holding du Groupe L’EIVP est membre du consortium de l’I-SITE (Initiatives
E i f f a g e , j ’a i i n t é g r é I m m o b i l i è r e S c i e n c e - I n n o v a t i o n -Te r r i t o i r e - E c o n o m i e ) F U T U R E
3F comme Responsable du pôle labellisé par l’Etat en 2017. Ce projet donne naissance,
biodiversité en 2020, à l’Université Gustave Eiffel dont l’EIVP est
membre fondateur. Celle - ci permet de renforcer la
visibilité et la reconnaissance à l’international des ses
composantes en intégrant le classement de Shanghaï
dès sa création ( Top 50 et Top 100 mondial dans les
domaines des transports, du génie civil et de l’eau)
Formation sur les métropoles
au cœur de Paris
En i ntégrant l ’EIVP vous faites le choix de devenir
ingénieur·e en génie urbain. L’Ecole vous offre l’une des
plus belles villes au monde comme terrain d’exercices.
Pour vous préparer aux métiers que vous occuperez,
elle vous enseignera l’approche transversale du génie
urbain qui fait la spécificité de sa formation.
Vous étudierez ici l’ensemble des sciences et technologies
urbaines, mais aussi les sciences sociales, le droit et
l e m a n a g e m e n t , u n e a p p ro c h e t r a n s d i s c i p l i n a i re s
indispensable pour un développement urbain durable.
La mobilité sera au cœur de votre parcours :
spécialisation dans les écoles partenaires, expériences
à l’international, professionnalisation lors des stages…
Vous définirez votre avenir étape par étape, apprendrez
les codes et intégrerez les pratiques du monde
6 professionnel dans lequel vous évoluerez bientôt.
Génie urbain,
un domaine porteur
Aujourd’hui, plus d’une personne sur deux vit en ville
et ce phénomène est en constante amplification. En
2030, l’effectif de la population urbaine devrait atteindre
5 milliards d’après les Nations Unies. Il y aurait alors
autant de citadins que d’habitants sur Terre en 1987.
Cela soulève la question d’évolution de nos modèles
urbains pour vers des espaces plus agréables à vivre,
plus durables, plus résilients et plus économes en
re s s o u rce s. Le s v i l l e s d o i ve n t s e t ra n s fo r m e r p o u r
faire face à leurs croissances, à la transformation des
m o d e s d e v i e, à l a ra ré f a c t i o n d e s re s s o u rce s, a u x
te n s i o n s é co n o m i q u e s e t s o c i a l e s e t a u x m e n a ce s
environnementales.
Toutes ces problématiques rendent la mutation des
villes nécessaire, et le domaine du génie urbain porteur
d’emplois pour les années à venir.
7
Réinventer la ville !
Depuis plus d’un demi-siècle les ingénieur·es EIVP dirigent des grands projets qui structurent les plus belles villes
en France et dans le monde. Concepteurs du tissu urbain, ils optimisent les services aux usagers et déploient leurs
compétences dans tous les secteurs du génie urbain : aménagement, espaces publics, construction, infrastructures,
mobilités, numérique et data en ville, environnement, économie circulaire, résilience, urbanisme, architecture,
énergies, cadre de vie…
Le Louxor,
renaissance d’un immense cinéma
Anneli Duchatel
Cheffe du projet réhabilitation cinéma,
Le Louxor, Ville de Paris. Aujourd’hui, cheffe de la
Section Locale d’Architecture des 8ème, 9ème et
10ème arrondissements
Les Halles,
le nouveau cœur de Paris
pour ce projet, Lea Dony était
Coordonnatrice générale, Artelia
pour ce projet, Virginie Veber était
Maître d’ouvrage, SemPariSeine
Stade Jean Bouin,
un projet exceptionnel en béton fibré
à ultra-haute performance
Véronique Fradon
Cheffe de pôle Jean Bouin / Sport 16ème
Charlotte Céléstin
8 Cheffe de projet stade Jean Bouin
Métro à New Dehli,
37 nouvelles stations de métro à New Delhi
Gregory Chow
Chef de projet extension de métro
Systra, Inde. Actuellement Directeur des opérations Asie de Systra (Singapour)
Tramway,
le plus gros chantier d’espace public parisien
depuis la construction du périphérique
François Wouts
Directeur du projet Tramway T3 puis Chef du service
du patrimoine de voirie chez Mairie de Paris à la
Ville de Paris
Velib’,
la mobilité pour tous
Céline Lepault
Ancienne cheffe de projet Velib’ - actuellement Responsable RSE
à la Ville de Paris
République,
l’une des plus grandes places parisiennes
Philippe Chouard
Chef de projet aménagement Place
de la République - Ville de Paris 9
Les métiers
pour une ville durable
Que fait l’ingénieur·e en génie urbain
L’ingénieur·e· en génie urbain traite de l’ensemble des
domaines liés à la conception, la réalisation, la gestion
et l’exploitation des villes en intégrant les objectifs du
développement durable.
Le génie urbain est un domaine très vaste qui englobe
divers secteurs et offre une variété infinie de carrières
aux diplômés de l’Ecole :
Nicolas Boffi
• Aménagement d’espaces urbains
• Mobilités et Transports
Directeur du Développement • Génie civil et Construction
City Executive Paris • Environnement (nuisances sonores, qualité de l’air)
ARCADIS • E aux et Déchets (infrastructures et réseaux: transport
des eaux propres et usées, assainissement, traitement
Le profil généraliste des et valorisation des déchets)
ingénieur·es de l’EIVP est très • Energies
précieux dans le domaine du génie
urbain. Il garantit une analyse de Le c a ra c tè re g é n é ra l i s te d e l a fo r m at i o n p e r m e t à
qualité face aux problèmes toujours l’ingénieur·e en génie urbain d’appréhender chaque
p l u s c o m p l e xe s q u e s o u l è ve n t l e s projet dans sa globalité, tout en utilisant sa culture
projets urbains. scientifique pour en traiter les aspects spécifiques.
Acteurs de la vie publique
Aimer la ville et faciliter la vie de ses usagers sont le
leitmotiv des ingénieur·es de l’EIVP.
La majorité d’entre eux exercent dans le secteur privé :
a g e n c e s d ’ u r b a n i s m e , b u r e a u x d ’é t u d e s , g r a n d e s
entreprises qui conçoivent et gèrent des équipements
et des services publics. Les ingénieurs fonctionnaires
intègrent les collectivités territoriales et les sociétés
publiques. De manière générale le résultat de leur
travail est essentiel à la qualité de vie en ville.
Les ingénieur·es de l’EIVP dirigent des grands projets
urbains qui contribuent au développement économique,
humain et sociétal des territoires. Leur métier est en prise
directe avec les politiques publiques d’aménagement
urbain. D’où l’importance de la juxtaposition dans la
formation des enseignements scientifique et technique, et
du développement des compétences en informatique,
management, droit, économie, finance… qui leur
permettent d’évoluer et de s’adapter à un contexte, une
organisation, un monde qui change en permanence.
10Exemples de métiers
Bureau d’études :
• C h a r g é · e d ’ é t u d e s a m é n a g e m e n t u r b a i n : Grandes entreprises d’aménagement et de services
m a n a g e m e n t d ’ u n p ro j e t - g l o b a l e t c o m p l e xe - (secteurs Aménagement / Eaux et Déchets / Transports/
élaboration d’un cahier des charges et sélection de Travaux Publics / Energie) :
prestataires pour la maîtrise d’ouvrage, organisation •C hef·fe de chantier : construction d’un ouvrage ou
des réunions de concertation avec les riverains pour aménagement d’un espace urbain
répondre au plus près aux besoins des usagers. •D irecteur / Directrice des opérations (ex. rénovation
• E xpert·e des matériaux à utiliser pour la conception et mise en accès des infrastructures)
d’un pont, d’un ouvrage, d’une construction. • Directeur études et développement
• E x p e r t · e e n i n n o v a t i o n s t e c h n o l o g i q u e s ( e x . • Ingénieur méthodes d’un Groupe.
implantions en ville de nouveaux modes de transport •D irecteur / Directrice technique et managérial :
: tramway, vélib’, autolib’). ensemble de projets d’un secteur (ex. voierie)
• D irec teur/Direc tr ice d ’études techniques : projet • I ngénieur·e/analyste : gestion et financement des
d’aménagement urbain (ex. eau, éclairage, voirie, opérations.
énergie, …) • Ingénieur·e environnement
• Directeur / Directrice développement durable
Collectivités territoriales
(chargé·e de mission / chef·fe de services) Cabinet d’architecture :
• I ngénieur·e en chef : mise en œuvre de la politique • E xpert·e technique en matière de construction pour
d é p a r te m e n t a l e d ’ u r b a n i s a t i o n - i n f ra s t r u c t u re s, les projets d’architecte.
sensibilisation, éducation.
• C hef·fe de projet développement : proposition de Une Ecole labellisée DD&RS
n o u ve a u x s e r v i c e s ( e x . m o d é l i s a t i o n d e s f l u x d e
transports pour optimiser la mobilité en ville) Depuis mai 2016, l’EIVP est un des 10 premiers
• I ngénieur·e rénovation urbaine : gestion, en ville, établissements de l’enseignement supérieur labellisés
d’un chantier de construc tion, définition du plan DD&RS. Ce label, decerné par les pairs, récompense
d’aménagement d’un quartier l ’e n g a g e m e n t d e s G r a n d e s E c o l e s e t U n i v e r s i t é s
• D i r e c t e u r / D i r e c t r i c e d e s s e r v i c e s t e c h n i q u e s : exemplaires en matière de Développement Durable
management des équipes de techniciens ou et de Responsabilité Sociétale.
d’ouvriers en charge de différents aspects de la ville.
11Situation toujours favorable
pour les diplômé·es de l’EIVP Gregory Chow
Dans les grandes métropoles, l’enjeu est clair : élus et Directeur des Opérations Asie,
responsables doivent penser la ville de demain, et SYSTRA
avoir une approche globale de l’aménagement. Les
diplômé·es EIVP, uniques élèves de Grande Ecole à A ma sor tie de l’EIVP j’ai travaillé
avoir le titre d’ingénieur en génie urbain, sont donc à Shanghai, en tant que chargé
très prisés par les bureaux d ’études et les grandes d’études Planification des transports
entreprises pour leurs qualités de « chef d’orchestre » : dans la filiale chinoise de SYSTRA,
ils savent en effet concevoir, construire et aménager 1 e r g r o u p e m o n d i a l d ’i n g é n i e r i e
des villes durables. des transports ferrés. Mon
travail consistait à proposer des
solutions techniques innovantes
aux métropoles chinoises
qui souhaitent développer des
réseaux ferrés urbains propres. Une
77% des élèves
fonction qui correspondait bien à
mes aspirations : marier l’ingénierie
signent leur contrat de travail et la recherche de solutions
avant la sortie de l’Ecole. respectueuses de l’environnement.
Aujourd’hui, je suis Direc teur des
Opérations de Systra en Asie et
basé à Singapour.
Enquête 2020 sur le premier emploi des Ingénieur·es EIVP
Domaines d’activités (promo 58) Rémunération annuelle brute (promo 58)
12%
28% 2%
18% Moins de 20 000 €
Environnement:énergies,eaux,déchets
4%
Aménagement Construction 18% De 20 000 à 24 999 €
Transports
Télécommunications,technologiesnumériques De 25 000 à 29 999 €
Immobilier
25% De 30 000 à 34 999 €
28% Conseil, bureaux d’études
CollectivitéterritorialesdontVilledeParis,Etat 11%
Autres secteurs De 35 000 à 39 999 €
41%
2% 4% 7%
Insertion professionnelle très rapide (enquête 2020 sur les jeune diplômé·es 2019)
L’enquête concernant l’insertion professionnelle de la promotion 58, sortie de l’École fin septembre 2019, a
révélé que 77% des élèves ont trouvé un emploi avant même l’obtention de leur diplôme, dans la continuité
de leur stage de fin d’études, et 96% dans les trois mois après la sortie. Sur l’ensemble de la promotion, 14%
des élèves poursuivent leurs études.
Le salaire moyen à la première embauche s’élève à 35,5K€. Au bout de 2 ans d’activité professionnelle, le salaire
moyen est d’environ 38K€. Un quart des jeunes diplômé·es perçoivent plus de 40K€. Cela confirme l’excellent
potentiel et la reconnaissance des compétences des diplômé·es de l’EIVP par leurs employeurs.
12Parmi les diplômé·es 2020 :
97 % ont le statut de cadre*
84 % sont en CDI
77 % travaillent dans des entreprises
du secteur privé
23 % sont salariés du secteur public
*Parmi les ingénieur·es en emploi - enquête réalisée en mars 2020
13Réussir son entrée
dans la vie professionnelle
Rentrer dans la vie active
L’EIVP intègre au cursus d’ingénieur·e un enseignement Nouvelles technologies
complet qui vous prépare efficacement aux métiers Po u r q u e v o u s s o y e z c a p a b l e d e c o m p r e n d r e l e s
que vous occuperez plus tard. enjeux de la ville, innover et penser différemment, l’EIVP
vous enseigne les outils et logiciels qui révolutionnent
L’e n s e i g n e m e n t p a r p r o j e t s e t l ’a p p r o c h e p a r l e s l’approche de l’aménagement urbain : BIM (maquette
compétences répondent à la demande des entreprises numérique du bâtiment), CAO/DAO (conception
et des collectivités et font partie de la spécificité de assistée par ordinateur), modélisation 3D, Systèmes
l’EIVP (2 projets minimum par semestre et le travail en d ’ I n fo r m a t i o n G é o gra p h i q u e s e t d ’a u t re s l o gi c i e l s
petits groupes d’élèves). spécialisés incontournables.
Les sujets des projets sont choisies en concer tation De manière globale, vous vous appropriez, au cours de
avec les intervenant·es du monde professionnel pour la scolarité, les différents champs techniques du Génie
u n e m i s e e n s i t u at i o n gra n d e u r n at u re. Vo u s vo u s Urbain pour les expérimenter pendant les stages.
projetez dans votre futur rôle, dès le 1er jour.
Développer toutes vos compétences
Pour mener une vie professionnelle épanouissante et
mobiliser votre passion à obtenir des résultats, l’EIVP Des centaines d’offres de stages sont proposées
travaille vos compétences métiers : pilotage de projet, a u x é l è ve s. L’ E c o l e vo u s d o n n e d e s c o n s e i l s
capacité d’écoute, management d’équipe, conduite de et peut vous orienter dans votre choix. Vous
changement, prise de parole en public, communication, passerez près de 12 mois en entreprises durant
sécurité et santé au travail. Des qualités humaines et les 3 années de scolarité.
relationnelles qui vont vous faciliter la prise de poste
et à mobiliser vos collaborateurs.
Forum entreprises
Repères Génie Urbain
14V.I.E Volontariat International
Les stages - en Entreprise
une période forte de l’enseignement Le s t a g e d e f i n d ’é t u d e s, e n 3 è m e
année, peut être effectué sous forme
La formation est axée sur l’acquisition indispensable de V.I.E.
des bases scientifiques, mais aussi la réalisation de Une opportunité de partir à
nombreux stages et projets transversaux pour prendre l’étranger pour une mission longue
conscience de la réalité des milieux urbains. durée tout en étant bien payé.
Le s s t a g e s s o n t u n e o c c a s i o n p r i v i l é g i é e d ’e n t r e r Karim Fathi a choisi l’Indonésie et
dans le monde professionnel, travailler sur un projet, l ’a m b a s s a d e d e Fr a n c e à J a k a r t a
acquérir le sens des responsabilités, développer le pour son premier poste. Une
sens de l’organisation, apprendre à gérer un budget, o p p o r t u n i t é q u ’i l a s a i s i e p o u r
et travailler en équipe. Un tiers de la formation leur est p a r t i r e n V. I . E e t e nt re r d a n s u n
consacré. environnement international.
Intitulé du stage Durée Période Type de stage, position du stagiaire
1 année
ère
Stage ouvrier 3 semaines novembre exécution opérationnelle
Stage encadrement 8 semaines mi-juin / août responsabilité d’une équipe
2ème année expertisetechniquederechercheetd’innovation,dansle
Stage étude 12 semaines juin / août cadre d’une mission avec des objectifs identifiés
& recherche
3ème année niveauIngénieur·eaveclamiseenoeuvreglobale(technique,
Stagedefind’études(TFE) 24 à 28 semaines février / août juridique,financière,organisationnelleetmanagériale)d’un
projet.
Mission de fin d’études à l’International
Studies in Urban Planning (SUP)
Chaque année, l’association Etudes Urbaines,
composée d’une dizaine d’élèves en 3 ème année, réalise
une étude comparative - Studies in Urban Planning - sur
une problématique urbaine, en ciblant différentes villes
dans le monde.
L’ensemble de la promotion se rend sur place, rencontre
les professionnels, analyse et compare les solutions
apportées par chaque métropole au problème étudié.
Le financement est assuré par l’Ecole, les étudiant·es et
les entreprises, publiques ou privées, par tenaires de
l’étude, que les élèves démarchent eux-mêmes.
En 2019, les élèves ont étudié le thème de la rue de
demain à Paris, Grenoble, G öteborg, Casablanca et
Barcelone.
15Forum entreprises
Repères Génie Urbain
16Connecté·es à l’entreprise
Le te m p s d e s é t u d e s s e r t a u s s i à c o n s t r u i re vo t re
réseau professionnel. Les occasions ne manquent pas Sponsors des activités extrascolaires
à l’EIVP pour approcher le monde professionnel. C’est
aussi le meilleur moyen pour faciliter votre insertion Voy a g e s d ’é t u d e s, we e k- e n d d e d é c o u ve r t e, a s s o c i a t i o n s
professionnelle après les études. e t b u re a u x d e s é l è ve s s o n t s o u te n u s p a r l e s e n t re p r i s e s.
L’implication dans la vie associative permet d’approcher les
Visites d’entreprises professionnels.
Pour aider les étudiants de 1ère année à découvrir leur Intervenants professionnels et Semaine Innovation /
futur métier et les secteurs du génie urbain, chaque Entrepreneuriat
année en septembre, l’EIVP organise des visites de
chantiers et rencontres d’entreprises. Tout au long du A l ’ E I V P, v o u s r e n c o n t r e z e t v o u s v o u s f o r m e z a u p r è s
cursus, d’autres visites liées aux enseignements sont d ’e n t re p re n e u r s, d ’e n t re p re n e u s e s, e t d ’e x p e r t · e s, i s s u · e s
organisées. directement des entreprises. Vous les côtoyez au quotidien
pendant les cours et de manière intensive durant la Semaine
Forum d’entreprises à l’EIVP : «Repères Génie Urbain» Innovation et Entrepreneuriat : visites d’incubateurs, Sprint
Innovation, Design Thinking, coaching start-up, pitch start-ups...
Présentation d ’entrepr ises, simulation d ’entretiens Association des anciens de l’EIVP
d ’e m b a u c h e , p r o p o s i t i o n d e s t a g e s e t d ’e m p l o i s ,
tables rondes... une quarantaine d ’entreprises, des Près de 3000 ingénieur·es EIVP forment un réseau influent qui
grands groupes du génie urbain et des cabinets de compte ses membres dans les instances publiques et privées.
recrutement, rencontrent annuellement les élèves de
l’Ecole. Le forum est organisé par les élèves de l’EIVP. Culture «public / privé»
Université d’été de la ville durable et conférences de Le s i n g é n i e u r · e s d e l ’ E I V P o nt u n e co n n a i s s a n ce f i n e d e s
rentrée cultures, logiques et contraintes des acteurs urbains, publics et
privés, amenés à travailler ensemble. Lors des grands projets
Chaque année, début septembre, conférences, ateliers urbains, les camarades de promos, ingénieurs des grandes
et visites urbaines attirent à l’EIVP des professionnels entreprises d’aménagement ou cadres de la fonction publique,
de la ville, intéressés à identifier les bonnes pratiques se côtoient.
pour rendre nos villes durables. Les conférences sont
ouvertes aux élèves. Le Grand Par is, les JO 2024, ... sont autant de projets qui
Concours d’entreprise rassemble les anciens et les anciennes de l ’Ecole, les uns
du côté de la M aitr ise d ’ouvrage (public) et les autres de
E n c o m p é t i t i o n ave c d ’a u t re s é c o l e s d ’i n g é n i e u r s, la Maîtrise d’œuvre (privé). C ’est aussi la force d’un réseau
d’architecture et de commerce, ou en équipes d’alumni précieuse et irremplaçable.
pluridisciplinaires, les élèves de l’EIVP remportent des
prix qui témoignent de leur implication et de la qualité
de leur travail :
Gilles Guillochon
ancien Directeur
Développement Asie
d’INDIGO (Groupe Vinci),
Qatar
L a d o u b l e co m p é te n ce « m a i t r i s e
d’ouvrage - publique » et « maitrise
d’œuvre - privée » enseignée à l’EIVP
permet, à ceux qui font le choix du
secteur privé, de mieux comprendre
les contraintes de l’acteur public et
17La formation d’ingénieur·e
L’objectif pédagogique de la formation d’ingénieur·e à Projet Métabolisme Urbain (Semestre 4) :
l’EIVP vise à former des ingénieur·es doté·es de solides vise à analyser des stocks, des flux entrants et sortants
connaissances en sciences et techniques ur baines, ayant des impacts économiques et environnementaux
capables de les actualiser et de les adapter tout au long forts sur un espace urbain : extraction de matières,
de leur vie professionnelle en fonction des innovations transport, perte de valeur économique des déchets
technologiques. qui sortent du territoire sans être valorisés, émissions
atmosphériques.
L a fo r m a t i o n e n c yc l e d ’i n g é n i e u r · e e s t o rg a n i s é e L’étude de ces flux et de ces stocks est ce que l’on
en 6 semestres et fait progresser des connaissances appelle l’étude du métabolisme urbain.
scientifiques fondamentales vers la maîtrise des projets
du domaine urbain. Projet Aménagement Urbain (Semestre 5) :
le plus complexe des projets réalisés, vise
Un cursus équilibré l’aménagement d’un quartier ou d’un espace public
et met à l’épreuve l’ensemble des savoir-faire acquis.
Il répond à une vraie commande émanant d’une
Les étudiants suivent tous le même programme et collectivité territoriale (ville, intercommunalité, etc.)
abordent au cours de leur scolarité différents champs
techniques du génie urbain. Management, communication et sciences sociales
La scolarité est organisée en semestres regroupant
les enseignements des grands domaines de la ville L’enseignement en management, le perfectionnement
: métabolisme urbain, construction et gestion du en langues, la communication, la sociologie,
b ât i , e nv i ro n n e m e nt , e a u, m o b i l i té, a m é n a g e m e nt l’architecture et l’histoire de l’urbanisme favorisent
et gestion des espaces urbains, énergies et enjeux votre formation humaine et culturelle. Ce sont des
climatiques, systèmes d’informations géographiques connaissances indispensables pour un futur chef de
et décisionnels, modelisation 3D, Data et numérique projet, négociateur, communiquant et innovateur qui
en ville. sera amené à composer avec de nombreux acteurs.
Chaque domaine est mis en application à travers un
projet réalisé en groupe.
Enseignement en mode projet
La culture du projet est initiée très tôt dans la formation
à l’EIVP. La réalisation de projets concrets constitue une
mise en situation grandeur nature et permet d’illustrer
les aspects théoriques de l’enseignement.
Un bon apprentissage du travail en équipe est obtenu
à travers la distribution de rôles et d’objectifs à chacun,
et le respect de délais de réalisation. Ce mode de
fonctionnement, largement utilisé en entreprise, facilite
l’insertion professionnelle.
Projet Environnement et Climat (Semestre 1) :
vise à explorer, sur le terrain, les domaines de
l’environnement (connaissance et gestion de
l’environnement, protection de l’air), de l’énergie
(principes généraux, thermique, etc.) et du climat
(climat urbain, changement climatique, etc.)
Projet Data (Semestre 2) :
vise à maîtriser, dans le cadre d’un cas concret, la
collecte, l’analyse et l’exploitation des données
numériques en Ville
Projet Construction (Semestre 3) :
vise la conception architecturale et technique d’un
bâtiment. Il englobe toutes les étapes de réalisation
d’un projet. Il vous met en position de chef de projet
et manageur d’équipe.
18Approfondir sa formation
Spécialisation
L’ingénieur·e de l ’EIVP est capable de por ter et de
mener des projets urbains complexes tant d’un point
de vue global que dans des domaines spécifiques du
génie urbain. Les par tenariats avec plusieurs écoles
f ra n ç a i s e s vo u s p e r m e t te nt d e vo u s s p é c i a l i s e r a u
cours de la dernière année de la formation. Il s’agit de
Franck Jung
CentraleSupélec, l ’ENSG (sciences géographiques),
Directeur de l’EIVP
l’ENGEES (eau, environnement), l’ENTPE (génie civil,
bâtiment), l’ESTP (travaux publics) et de l’ENSIL (eau, L’ e n s e i g n e m e n t e s t c o m p l é t é
environnement). par l’apprentissage des bases
ma na gé r i ale s, ou ti l es se nti el po ur
Double-diplômes l a c o n d u i t e d e p r o j e t s c o m p l e xe s
et une insertion immédiate dans
Les accords avec 2 écoles françaises l’ENSG et l’ENGEES l a v i e d e l ’e n t r e p r i s e . Le c o n t e n u
vous offrent la possibilité d’obtenir un double diplôme d e l a fo r m a t i o n d o i t ê t re p ro c h e
de l’EIVP et de l’école d’accueil. C ’est la formule la des préoccupations réelles des
plus enrichissante pour se spécialiser. Vous êtes placé entreprises. Il est conçu et mis à
dans les conditions identiques à celles des étudiants jour pour permettre à chaque futur
de l’école partenaire. Vous intégrez celle-ci pour 2 ans, i n g é n i e u r d ’é v o l u e r a u s e i n d e
après 2 années de scolarité à l’EIVP. Votre scolarité l’entreprise, d’être capable de passer
classique de 3 ans est alors prolongée d’une année. d’un poste très technique à un poste
d ’e n c a d r e m e n t e t d e g e s t i o n d e
projet, dans un contexte français ou
international.
19Les enjeux du développement
durable sont intégrés dans
l’enseignement de chaque matière.
Innover et vous former différemment
Pour diversifier les modes d’apprentissage et stimuler votre
travail, l’EIVP introduit de nouvelles formes pédagogiques
dans son enseignement.
Qu’est-ce que le design thinking ?
Vous mobiliser aujourd’hui pour la construction des villes de
demain Un processus d ’innovation développé par des
designers de la Silicon Valley pour développer
Pour vous former aux sciences sociales, indispensables la créativité. Cette méthodologie pratique est
à votre formation technique, l’EIVP vous propose de conduire utilisée aujourd’hui pour challenger les business
tout au long de la scolarité, un sujet de société important pour modèles, améliorer des produits et ser vices
l’action publique dans les territoires. Ce fil conducteur, dans les existant et générer de nouvelles idées face à des
enseignements techniques et non techniques, sert de supports problématiques réelles.
aux séminaires, conférences et pédagogies participatives
(exposés, jeux de rôle, débats…).
Innovez pour les villes, ses habitants, la planète et le
Semaine Innovation et Entrepreneuriat climat
L’ E I V P o rg a n i s e c h a q u e a n n é e u n e s e m a i n e e n t i è re m e n t Les enjeux urbains sont colossaux et indissociables de
dédiée à l’innovation et à l’entrepreneuriat : les élèves de 2ème la question climatique et des défis environnementaux
année bénéficient d’un accompagnement à la définition de majeurs auxquels notre planète et ses habitants font
leur projet professionnel au contact de plusieurs dizaines face, comme la gestion et la valorisation durables des
de créatrices et créateurs d’entreprises, de professionnels ressources naturelles, de l’énergie, des déchets, etc.
de l’innovation et du génie urbain issus des par tenaires de
l’EIVP. Ces rencontres permettent aux étudiant·es de découvrir Comment, dès lors, adapter les métropoles à ces afflux
la diversité des métiers de l’ingénierie. d’habitants ? Comment concevoir, aménager et gérer
les espaces urbains ? La réponse à ces interrogations
L’ E I V P e t Ve o l i a ( p a r t e n a i r e d e s é d i t i o n s 2 0 2 0 e t 2 0 2 1 ) passe par de nouvelles façons de penser les villes et
o nt é g a l e m e nt o rg a n i s é d a n s l e c a d re ce t te S e m a i n e u n les projets d’aménagement.
programme de développement de la culture entrepreneuriale
auprès des étudiants qui ont été initié·es à la méthodologie Pour cela, l’EIVP forme ses ingénieur·es à l’innovation
du Design Sprint : un programme qui vise à répondre pour qu’ils s’imprègnent de la complexité des enjeux
à u n e p r o b l é m a t i q u e d ’i n g é n i e r i e d a n s l e s e c t e u r d e et des méthodologies à intégrer. La Semaine Innovation
l ’e n v i r o n n e m e n t , à p a r t i r d ’ u n p r o t o t y p e t e s t é a u p r è s et Entrepreneuriat est conçue dans cet objectif.
d’utilisateurs.
20Tableau synoptique de la formation d’Ingénieur à l’EIVP
LICENCE 3 MASTER
1ere ANNÉE (60 ECTS) 2ème ANNÉE (60 ECTS) 3ème ANNÉE (60 ECTS)
SEMESTRE 1 (30 ECTS) & SEMESTRE 2 (30 ECTS) SEMESTRE 3 (30 ECTS) & SEMESTRE 4 (30 ECTS) SEMESTRE 5 (30 ECTS) & SEMESTRE 6 (30 ECTS)
Aménagement et gestion des espaces urbains Construction (semestre 3 - 13 ECTS) Aménagement et gestion des espaces urbains
(semestre 1 = 2 ECTS ; semestre 2 - 2 ECTS) > Projet Conctruction (S3 - 36h) (semestre 5 - 17 ECTS)
> Conférences inaugurales de rentrée (S1 - 12h) > Projet Aménagement Urbain - VRD (S5 - 36h)
> Géotechnique et fondations (S3 - 36h)
> Formes urbaines et société (S1 - 18h) > Concevoir l’espace public (S5 - 72h)
>Conceptionetqualitédesambiances:thermique,acoustique...
> Environnement légal des projets (S2 - 18h) (S3 - 18h)
> Financement de projet (S5 - 9h)
> Pilotage d’une opération de travaux (S2- 18h) > Conception durable (S3 - 18h) > Immobilier (S5 - 36h)
Construction et gestion du bâti > JP Accessibilité universelle (S5 - 6h)
> Cycle de vie du bâtiment (S3 - 18h)
(semestre 1 - 4 ECTS ; semestre 2 - 6 ECTS) Mobilité - Transports (semestre 5 - 5 ECTS)
> JP Sécurité Incendie (S3 - 6h)
> Résistance des matériaux (S1 - 36h) > Analyse et conception d’un système de transports (S5 - 36h)
> JP Economie circulaire (S3 - 6h)
> Procédés et matériaux de construction (S1 - 18h) > Enjeux des transports et de la mobilité urbaine (S5 - 18h)
> Structure béton armé (S2- 36h) Aménagement et gestion des espaces urbains
(semestre 3 - 3 ECTS; semestre 4 - 5 ECTS) Outils numériques (semestre 5 - 1 ECTS)
> Construction métallique (S2 - 18h)
>Gestiondel’espacepublicetdespatrimoinestechniques(S3-18h) > Numérique appliqué au génie urbain 5 (S5 - 18h)
> Structure bois (S2 - 18h)
> Techniques de chantier (S3 - 18h)
Métabolisme de la Ville Sciences Humaines et Sociales (semestre 5 - 5 ECTS)
> Pilotage d’une opération de travaux (S4 - 18h)
(semestre 1 - 7 ECTS ; semestre 2 - 1 ECTS) > Management 5 (S5 - 18h)
> Participation citoyenne et co-construction (S4 - 18h)
> Projet Environnement et Climat (S1 - 36h) > Communication écrite 5 (S5 - 9h)
>Solsetsous-solurbain:archéologie,pollution,valorisationdes
> Conférences Enjeux écologiques (S1 - 18h) > Communication orale 5 (S5 - 9h)
terres… (S4 - 18h)
> Energie (S1 - 18h) > Commande publique et jeux d’acteurs 2 (S5 - 18h)
Métabolisme de la Ville (semestre 3 - 5 ECTS ;
> Réseaux : enjeux techniques et économiques (S2 - 18h) semestre 4 - 13 ECTS) > Politique territoriale et finances publiques (S5 - 18h)
Outils numériques (semestre 1 - 5 ECTS ; semestre > Hydrologie urbaine (S3 - 36h) > Atelier savoir-être 5 (S5 - 3h)
2 - 10 ECTS) > Eau potable (S3 & S4 - 18h + 18h) > Conférences métier 5 (S5 - 3h)
> Numérique appliqué au génie urbain 1 (S1 - 18h) > SEMAINE ouverture 4 : gestion de crise / résilience
> Statistiques numériques (S1 - 36h) (S4 - 27h)
> Projet Métabolisme urbain (S4 - 36h)
> Programmation Python (S1 - 18h) > Stage Etude et Recherche
> Assainissement (eaux pluviales et eaux usées) (S4 - 36h)
> Projet Data : analyse et usages des données (findela2èmeannée-12semaines-8ECTScomptantpourlesemestre6)
> Déchets et propreté urbaine (S4 - 18h)
(S2 - 36h)
> Réseaux : enjeux techniques et économiques (S4 - 18h) > Stage TFE (Travail de fin d’études)
> Data Viz : visualisation de données (S2 - 18h) (semestre - 24 à 28 semaines - 22 ECTS comptant pour le semestre 6)
> Recherche opérationnelle et optimisation (S2 - 36h)
Mobilité - Transports
> Points de valorisation (2 ECTS)
(semestre 3 - 2 ECTS ; semestre 4 - 3 ECTS)
> Nouvelles technologies dans la ville (S2 - 18h) > Offre et mode de transport (S3 - 18h) Possibilité de suivre la 3ème année dans
Ouverture Internationale (S1 - 3 ECTS ; S2 - 3 ECTS) >Enjeuxdestransportsetdelamobilitéurbainedontimpact une université partenaire à l’étranger :
> Culture anglophone et anglais (S1 & S2 - 18 + 18h)
environnemental (S4 - 18h) semestre d’échange, double diplôme.
>Conceptiond’infrastructurededéplacement(S4-18h)
> Langue vivante / Projet d’ouverture (S1 & S2 - 18 + 18h) Possibilité d’effectuer un semestre ou
Outils numériques (semestre 3 - 3 ECTS ; semestre une année dans une école partenaire :
Sciences Humaines et Sociales (S1 - ECTS ; 4 - 3 ECTS) CentraleSupélec, ENGEES, ENSG, ENTPE,
S2 - 3 ECTS) > Numérique appliqué au génie urbain 3 & 4 ENSIL ...
>Semaineouverture1:immersionetprospectivedansle (S3 - 36h ; S4 - 36h)
génie urbain (S1 - 15h)
Sciences Humaines et Sociales
> Communication écrite 1 (S1 - 9h)
(semestre 3 - 2 ECTS ; semestre 4 - 3 ECTS)
> Communication orale 1 (S1 - 9h) > Management 3 & 4 (S3 - 18h ; S4 - 18h)
> JP Santé et Sécurité au Travail (S1 - 6h) > Communication écrite 3 & 4 (S3 - 9h ; S4 - 9h)
> Commande publique et jeux d’acteurs 1 (S1 - 18h) > Communication orale (S3 - 9h ; S4 - 9h)
> Atelier savoir-être 3 & 4 (S3 - 3h ; S4 - 3h)
> Conférences métiers 1 & 2 (S1 & S2 - 6h)
> Conférences métiers 3 & 4 (S3 - 3h ; S4 - 3h)
> Atelier savoir-être 1 & 2 (S1 & S2 - 6h + 3h)
> Management 1 & 2 (S1 & S2 - 18 + 18h) Ouverture internationale
(semestre 3 - 3 ECTS ; semestre 4 - 3 ECTS)
> Initiation au droit (S2 - 18h)
> Anglais 3 & 4 (S3 - 18h ; S4 - 18h)
> Economie et organisation de l’entreprise (S2 - 18h)
>Languevivante/Projetd’ouverture3&4(S3-18h;S4-18h)
> JP Aspects juridiques et institutionnels de l’enca-
drement
(S2 - 6h)
> Stage ouvrier (Semestre 1 - 3 semaines - 2 ECTS) Détail de la formation disponible sur
> Stage d’encadrement (Semestre 2 - 8 semaines - 5 ECTS) le site www.eivp-paris.fr
21Ingénieur·e / Architecte
Double cursus Ingénieur/Architecte ou Architecte/Ingénieur
Un partenariat pédagogique avec l’Ecole d ’i n g é n i e u r · e s, a i n s i q u e l e s e n s d e l ’e s p a ce e t d e
Nationale d’Architecture de Paris-Villette l’esthétique, dispensé par les formations d’architecte.
Cet alliage vous procure une capacité de synthèse et un
Po u r ra p p ro c h e r l e s m é t i e r s d ’i n g é n i e u r · e e t recul indispensable là où la spécialisation seule s’avère
d ’architec te, l ’EIVP et l ’École Nationale Supér ieure réductrice. Tel un médiateur, vous êtes ouver t à une
d’Architecture Paris La Villette (ENSAPLV ) conjuguent autre culture, sensible à un autre langage, crédible pour
leurs formations depuis 2010. dialoguer avec l’ensemble des acteurs d’un projet.
L’enjeu de ce bi-cursus est de vous ouvrir de nouvelles
Les deux écoles proposent à leurs élèves un bi-cursus perspectives professionnelles, vous préparer à la
« I ngénieur·e/Architec te» en 5 ans, ou « Architec te co m p l e x i té d e d é f i s te c h n o l o gi q u e s e t c u l t u re l s à
Ingénieur » en 7 ans, selon l’école d’origine, et le niveau relever, mais aussi rapprocher les deux professions,
initial des candidats. ingénieur et architecte, dès la formation initiale.
L e s d e u x d i p l ô m e s ( d i p l ô m e d ’i n g é n i e u r · e E I V P Ce profil interdisciplinaire répond aux besoins
e t d i p l ô m e d ’ E t a t d ’a rc h i t e c t e E N S A P LV ) , o b t e n u s d’entreprises, bureaux d’études, agences d’architectes,
simultanément au terme du parcours scolaire, sont établissements publics et collectivités. Votre double
identiques à ceux qui auraient pu être obtenus compétence sera très prisée sur le marché de l’emploi.
séparément.
Admissions
5 ans pour décrocher une double compétence
L’admission en bi-cursus Ingénieur·e/Architecte se fait
Les exigences du développement urbain durable après l’intégration à l’EIVP en première année, dès la
i m p o s e n t a u x i n g é n i e u r · e s e t a u x a rc h i t e c t e s u n e rentrée, sur dossier puis entretien.
approche transversale des projets. Acquérir la culture et L’ a d m i s s i o n e n b i - c u r s u s A r c h i t e c t e / I n g é n i e u r · e ,
les savoirs des deux métiers offre un véritable avantage concerne les lycéens en terminale S, acceptés à
pour maîtriser les projets dès leur conception jusqu’à l’ENSAPLV après sélection de dossier et entretien.
la réalisation.
Nombre de places : 12 en Ingénieur·e/Architecte et 12 en
Le bi- cursus vise à conjuguer la maîtrise technique Architecte/ Ingénieur·e
et l’analyse systémique, au cœur des métiers
Tableau synoptique
du bi-cursus Ingénieur·e/Architecte
EIVP ENSAPLV
Bac + 3 EIVP 1ère an- Licence 1
née allégée
stage ouvrier
Bac + 4 E I V P 2 è m e Licence 2
année allégée
Maud Delacroix
Diplômée du bi-cursus Ingénieur·e / stage pratique
Architecte Bac + 5 E I V P 3 è m e Licence 3
année allégée
Le d o u b l e c u r s u s i n g é n i e u r a rc h i -
te c te e s t u n e fo r m at i o n ex i g e a nte E I V P 4 è m e Master 1
qui demande beaucoup d ’investis - Bac + 6 année complé- aménagé
sement personnel. En plus des cours, ment
on réalise un énorme travail chez soi.
Les projets d’architecture demandent stage Etude et Recherche
de la réflexion, on recommence sans EIVP 5ème an- Master 2
arrêt, on redessine, on refait, jusqu’à Bac + 7 née complé- aménagé
a v o i r u n e i d é e q u i fo n c t i o n n e. L a ment
spécificité de ce cursus réside dans
son ouver ture à l’urbanisme et à la Ingénieur EIVP Diplôme d’Etat
d’Architecte
conception de l’espace public.
2223
L’Université Gustave Eiffel
L’ E I V P, m e m b r e f o n d a t e u r d e Avec plusieurs implantations sur le territoire national,
l’Université Gustave Eiffel l’Université Gustave Eiffel dispose de plusieurs
campus. Ses effectifs, comprenant ses personnels et
L’EIVP est membre du consortium de l’I-SITE (Initiatives sa population étudiante, restent suffisamment modestes
S c i e n c e - I n n o v a t i o n -Te r r i t o i r e - E c o n o m i e ) F U T U R E pour préserver un lien de proximité et une attention à
labellisé par l’Etat en 2017. Ce projet donne naissance, chacun. Chacun des sites s’attache à développer une
en 2020, à l’Université Gustave Eiffel dont l’EIVP est vie de campus afin d’offrir un cadre de vie agréable
membre fondateur. 6 établissements de formation et de au quotidien.
recherche, avec des spécialisations reconnues dans les
domaines de la ville durable, allient leurs compétences 17 000 étudiants
et savoir-faire pour créer une université de rang
i nte r n at i o n a l e t d ’ u n g e n re n o u ve a u : l ’ U n i ve r s i té 8 300 étudiant(e)s de premier cycle (DUT, licences)
Gustave Eiffel. Fruit d’une histoire commune initiée il y 3 500 étudiant(e)s de master
a plus de 20 ans, ce nouvel établissement réunit depuis 4 000 élèves-ingénieur(e)s
le 1er janvier 2020 une université (UPEM), un institut de 700 étudiant(e)s en architecture
recherche (IFST TAR), une école d’architecture (Éav&t) 500 doctorant(e)s
et trois écoles d’ingénieurs (EIVP, ENSG et ESIEE Paris).
2 300 personnels
Une Université déjà reconnue
200 enseignantes et enseignants
à l’international 4 0 0 e n s e i gn a n te s - c h e rc h e u s e s e t e n s e i gn a n t s -
chercheurs
Université Gustave Eiffel renforce la visibilité et la 550 chercheuses et chercheurs
reconnaissance à l’international des ses composantes
en intégrant le classement de Shanghaï dès sa création
( Top 50 et Top 100 mondial dans les domaines des
transports, du génie civil et de l’eau)
Pluridisciplinaire et nationale, l’Université Gustave Eiffel
a pour par ticularité d’être le premier établissement
rassemblant un organisme de recherche, une université,
une école d’architecture et trois écoles d’ingénieurs. Par
la mise en commun de nombreuses forces en matière
de formation et de recherche, l’ambition de l’Université
Gustave Eiffel est d’assurer son développement
par l’affirmation d’une stratégie qui s’appuie sur la
complémentarité de ses fondateurs. En créant ainsi
de meilleures synergies, l’Université permet d’offrir
à ses différents publics une palette de compétences
plus riche. Former jeunes, salariés, ou citoyens à tous
les niveaux ; appor ter des éclairages scientifiques à
l’ensemble de la société : l’Université Gustave Eiffel
vise à contribuer in fine à l’élévation du niveau de
qualification de tous.
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