Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021

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Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021
Responsabilité et durabilité dans le
          domaine de l’éducation
                     internationale
                  Conférence virtuelle 2021
                            3 - 5 mai 2021
Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021
Atelier pré-conférence virtuel sur le programme
                                                        de FAMILLES D’ACCUEIL
                                                   Lundi 3 mai 2021(49 $/personne)

De 8 h 30 à 8 h 40 (HAP)     Allocution de bienvenue et contexte national
De 11 h 30 à 11 h 40 (HAE)   Bonnie McKie, Directrice exécutive et Lisa Williamson, Directrice du marketing et de la communication – ACEP-I

De 8 h 40 à 9 h 10 (HAP)     Pratiques écologiques pour familles d’accueil
De 11 h 40 à 12 h 10 (HAE)   Jennifer Wilson, Réseau Homestay Canada

                               L’éducation internationale au Canada implique normalement des voyages intercontinentaux. À titre de
                               fournisseurs de service de familles d’accueil, nous invitons les élèves à faire l’expérience du style de vie
                               canadien, ce qui a pour effet de hausser leur empreinte carbone au niveau canadien. En plus d’être un
                               sujet à aborder pour notre propre conscience et sens des responsabilités, ceci représente aussi une
                               menace potentielle à notre industrie. Cette séance invite les participants à adopter une attitude optimiste
                               et axée sur les solutions au sujet des répercussions environnementales d’accueillir des élèves internationaux.
                               Nous discuterons d’idées pour minimiser les répercussions environnementales de notre travail et des
                               expériences des élèves et des familles d’accueil et aspirerons à avoir une influence positive sur les
                               conséquences climatiques du secteur de l’éducation internationale au Canada en général.

De 9 h 10 à 9 h 40 (HAP)     Discussion dirigée : Meilleures pratiques et leçons apprises pendant la pandémie de la COVID-19
De 12 h 10 à 12 h 40 (HAE)   Bonnie McKie, ACEP-I

                             Cette séance donnera aux participants l’occasion de partager des informations sur l’impact de la COVID sur
                             leurs rôles et responsabilités, les leçons apprises et les pratiques exemplaires pour faire face à la pandémie et
                             aller de l’avant par la suite.

De 9 h 40 à 9 h 50 (HAP)     Pause (10 minutes)
De 12 h 40 à 12 h 50 (HAE)

De 9 h 50 à 11 h 50 (HAP)    Comprendre et atténuer l’impact potentiel sur la santé mentale du choc culturel sur le bien-être des élèves
De 12 h 50 à 14 h 50 (HAE)   internationaux : L’approche de la psychologie positive
                             Ruth Hughes, Curious Human (Royaume-Uni)

                               Cet atelier permettra aux délégués de mieux comprendre l’impact psychologique du choc culturel et son
                               potentiel à avoir un impact sur les élèves de façon similaire au traumatisme. En utilisant des modèles de
                               perspective, y compris la courbe du choc culturel, nous explorerons et comprendrons mieux comment le
                               choc culturel peut avoir un impact négatif sur l’identité et la santé mentale. Les délégués seront
                               davantage sensibilisés aux vulnérabilités potentielles des élèves et aux signes avant-coureurs des problèmes
                               de santé mentale. Ils apprendront des stratégies pratiques qui favorisent le bien-être et contribuent à une
                               bonne santé mentale, en utilisant des modèles de perspective et des pratiques de psychologie positive
                               fondées sur des preuves. Enfin, ils apprendront à évaluer les dispositions et les besoins actuels dans le cadre
                               de leur propre situation professionnelle, en élaborant des stratégies et en créant un plan d’action général
                               comportant les prochaines étapes qu’ils pourront suivre. Il s’agira d’une séance interactive, dispensée dans
                               un style axé sur l’enseignement, s’appuyant sur l’expérience des délégués et partageant les meilleures
                               pratiques.

De 11 h 50 à 12 h (HAP)      Pause (10 minutes)
De 14 h 50 à 15 h (HAE)

De 12 h à 12 h 30 (HAP)      Discussion dirigée : Quelles informations et quelle préparation aimeriez-vous que les élèves internationaux
De 15 h à 15 h 30 (HAE)      reçoivent avant leur arrivée?
                             Thomas Christensen, Vital English

                             Cette séance donnera aux participants l’occasion de réfléchir et de discuter des pratiques exemplaires
                             concernant les informations à fournir avant le départ afin de s’assurer que les élèves internationaux sont aussi
                             bien préparés et informés que possible.

De 12 h 30 à 13 h 15 (HAP)   Réflexions sur l’avenir du programme de familles d’accueil et les implications de la technologie
De 15 30 h à 16 h 15 (HAE)   Jennifer Wilson, Réseau Homestay Canada

                             Il va sans dire que la technologie a et continuera d’avoir des répercussions profondes sur notre quotidien. Le
                             programme de familles d’accueil n’y échappe pas. Par exemple, nous constatons déjà une perturbation au
                             niveau du programme de familles d’accueil par des joueurs de l’industrie technologique qui offrent des
                             services de réservation en ligne, et la COVID a remis en question nos hypothèses concernant l’utilisation
                             d’outils virtuels pour l’enregistrement des familles d’accueil et des élèves. Joignez-vous à notre atelier afin de
                             discuter, d’échanger des idées et d’imaginer l’avenir du programme de familles d’accueil d’un point de vue
                             technologique.

De 13 h 15 à 13 h 30 (HAP)   Conclusion et allocution de clôture
De 16 h 15 à 16 h 30 (HAE)   Lisa Williamson, ACEP-I
Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021
Atelier pré-conférence virtuel pour le
                                                     PERSONNEL DE BUREAU ET DE SOUTIEN
                                                       Lundi 3 mai 2021(49 $/personne)

De 9 h à 9 h 15 (HAP)        Allocution de bienvenue et contexte national
De 12 h à 12 h 15 (HAE)      Bonnie McKie, Directrice exécutive et Lisa Williamson, Directrice du marketing et de la communication – ACEP-I

De 9 h 15 à 10 h 15 (HAP)    Combler l’écart : Aider le personnel à être plus efficace dans son rôle dans le contexte des différences
De 12 h 15 à 13 h 15 (HAE)   culturelles
                             Lionel Laroche, Multicultural Business Solutions

                               Les élèves internationaux ne font pas qu’avoir l’air différent ou parler une langue différente; ils pensent
                               différemment, car le système scolaire dans leur pays d’origine leur a appris à penser différemment. Par
                               conséquent, le modèle psychologique qu’ils ont du fonctionnement des établissements d’enseignement ne
                               correspond pas à la façon dont les écoles, les divisions et les conseils scolaires canadiens fonctionnent
                               réellement. Cela entraîne souvent des défis importants pour le personnel, puisqu’il doit souvent trouver des
                               moyens de comprendre d’abord les attentes réelles des élèves internationaux, puis d’adapter ces attentes
                               à la réalité des divisions/conseils scolaires qu’ils représentent. Comme la plupart des élèves internationaux
                               sont issus de cultures beaucoup plus hiérarchisées que celle du Canada, ils abordent les interactions avec
                               le personnel de manière très différente des élèves canadiens. Comprendre la mentalité hiérarchique aide
                               grandement toute personne qui interagit avec des élèves internationaux; en revanche, expliquer aux
                               élèves internationaux le fonctionnement d’établissements d’enseignement égalitaires les aidera à tirer le
                               meilleur parti de leur séjour au Canada.

De 10 h 15 à 11 h (HAP)      Meilleure gestion de votre temps! Conseils et astuces pour être efficace
De 13 h 15 à 14 h (HAE)      Michael Frankowski, Écoles de l’arrondissement de West Vancouver

                               Souvent, notre travail peut demander plus de temps que nous ne pouvons en accorder, ce qui nous cause
                               du stress. Michael partagera quelques conseils sur la façon de gérer les activités qui exigent beaucoup de
                               temps. En adoptant quelques comportements et techniques simples, vous pourrez prendre le contrôle de
                               ces tâches contrariantes et rattraper votre temps. Les sujets traités porteront sur la gestion des courriels, des
                               dossiers et des calendriers, et sur la collaboration en ligne, les bureaux sans papier, etc.

De 11 h à 11 h 15 (HAP)      Pause (15 minutes)
De 14 h à 14 h 15 (HAE)

De 11 h 15 à 12 h (HAP)      DEUX OPTIONS DE SÉANCE :
De 14 h 15 à 15 h (HAE)
                             Boîte à outils pour la vie professionnelle sur la corde raide
                             Christina Furtado, Wellness and Learning Initiatives de guard.meCARES

                               De nos jours, nous nous sentons découragés par l’incertitude qui règne dans de nombreux aspects de notre
                               vie. Toute vie est marquée par le changement. Nous vivons des transitions dans notre travail et nos relations,
                               des changements au niveau de notre santé physique et mentale, au sein de nos communautés et même
                               dans notre monde. Nous pouvons nous attendre à certains changements, car nous savons qu’ils vont se
                               produire, tandis que d’autres surviennent de manière soudaine et inattendue. Cela peut remettre en cause
                               notre capacité à faire des choix bénéfiques pour notre santé et notre bien-être. Lorsque vous investissez
                               dans votre propre bien-être, vous êtes mieux à même de promouvoir un bien-être plus positif chez les
                               autres. Dans le cadre de ce webinaire interactif, Christina fournira des conseils, des pratiques et des idées
                               simples sur la manière de favoriser votre propre bien-être et sur les moyens de rester autonome, bien nourri
                               et appuyé, pour vous-même et pour les autres.

                             OU

                             Médias sociaux 101
                             Philippe Taza, Solutions de marketing pour collèges et universités

                             Cette séance fournira aux personnes ayant des responsabilités dans les médias sociaux/numériques dans le
                             cadre de leurs fonctions un nouvel aperçu de la manière de créer des messages efficaces et engageants, ainsi
                             que des conseils et des astuces pour améliorer l’engagement et l’efficacité des médias sociaux/numériques.

De 12 h à 13 h (HAP)         Questions brûlantes : Une discussion dirigée sur des sujets chauds dans votre bureau
De 15 h à 16 h (HAE)         Michael Frankowski, Écoles de l’arrondissement de West Vancouver
                             Bonnie McKie, ACEP-I

                             Les participants à la séance seront interrogés lors de l’inscription et seront à nouveau interrogés
                             à l’avance afin de déterminer quels sont les sujets et les questions les plus pertinents. La séance
                             sera l’occasion de partager des idées et des informations entre les participants, mais aussi du
                             point de vue de l’ACEP-I, le cas échéant.

De 13 h à 13 h 15 (HAP)      Conclusion et allocution de clôture
De 16 h à 16 h 15 (HAE)
Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021
Conférence virtuelle 2021 – lundi 3 mai 2021
                                       Responsabilité et durabilité dans le domaine
                                             de l’éducation internationale

ACTIVITÉ DE BIENVENUE

De 17 h à 19 h (HAP)
De 20 h à 22 h (HAE)

                           Jeu-questionnaire de bienvenue Extravaganza de l’ACEP-I!
                                                    Dirigé par DC Student Adventures
                                                     Commandité par StudyInsured

                        Notre jeu-questionnaire Extravaganza sera un événement social virtuel de 90 minutes et le
                        test ultime de vos connaissances en matière de jeux-questionnaires! N’oubliez pas de
                        sortir votre grand jeu, car vous ferez équipe avec des collègues de partout au pays pour
                        vous disputer des prix phénoménaux! Une soirée de plaisir, de divertissement et de
                        convivialité. Vous ne voudrez pas manquer ça!

                        Merci à StudyInsured, le commanditaire de cette activité de jeu-questionnaire
                        Extravaganza!
Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021
Conférence virtuelle 2021 – mardi 4 mai 2021
                                                Responsabilité et durabilité dans le domaine
                                                       de l’éducation internationale
De 8 h à 8 h 25 (HAP)        Allocution de bienvenue et reconnaissance de la terre
De 11 h à 11 h 25 (HAE)
                             M. Kim Hoffart, Président du conseil d’administration de l’ACEP-I
                             Mme Suzanne Gagnon, membre du conseil d’administration – directrice des régions de l’Atlantique et du
                             Québec

                             Discours d’ouverture :

                             L’honorable Marco E. L. Mendicino, C.P., député
                             Ministre de l'Immigration, des Réfugiés et de la Citoyenneté

                             L’honorable Marco E. L. Mendicino a été élu pour la première fois en 2015
                             comme député d’Eglinton—Lawrence.

                             Le ministre Mendicino est un fier résidant de Toronto et un défenseur passionné
                             de sa communauté. Pendant son premier mandat, il a encouragé les
                             investissements locaux dans le transport en commun et le logement abordable.
                             Il a également soutenu des programmes jeunesse visant à créer plus
                             d’occasions d’emploi et d’environnements sûrs.

                             Avant de se lancer en politique, le ministre Mendicino a été procureur fédéral
                             pendant près de 10 ans. Dans ce rôle, il a lutté contre le crime organisé et aidé
                             à traduire en justice des terroristes, dont des membres du « Toronto 18 ». Il a
                             aussi travaillé au Barreau de l’Ontario, il a été élu président de l’Association des juristes de justice et il a enseigné
                             la plaidoirie en tant que professeur associé à la Osgoode Hall Law School.

                             Fils d’immigrants, le ministre Mendicino est depuis longtemps un militant dans le milieu communautaire
                             d’Eglinton—Lawrence. Il a siégé bénévolement à plusieurs conseils d’administration, notamment celui de la
                             John Wanless Junior Public School, de COSTI Immigration Services, du Toronto Symphony Volunteer Committee,
                             du North Toronto Soccer Club et de la Fondation des maladies du cœur et de l'AVC du Canada.

                             Le ministre Mendicino habite à Toronto avec sa femme et leurs enfants.

                             SÉANCE PLÉNIÈRE :

                             Adopter une approche responsable et durable de l’éducation internationale
De 8 h 25 à 9 h 15 (HAP)     Natalie Lowe
De 11 h 25 à 12 h 15 (HAE)
                             Les changements climatiques provoquent un sentiment d’angoisse, de panique et d’impuissance. Les
                             nouvelles sont sinistres et affligeantes. Venez comprendre les enjeux et les répercussions de l’éducation
                             internationale sur notre planète. Apprenez à demeurer positif, à établir des priorités et des plans d’action pour
                             réduire les conséquences de notre travail et de nos styles de vie.

                             À l’aide de données scientifiques, d’une réflexion pragmatique et d’un brin d’humour, Natalie explique
                             comment évoluer vers un avenir positif, responsable et durable pour nous, les générations futures et la planète
                             et comment prendre les devants au sein de l’industrie de l’éducation internationale.

                             Biographie

                             Nathalie est née à Slave Lake, en Alberta, et sa ville natale a été consumée par un feu
                             de forêt en mai 2011. Elle connaît donc de première main les conséquences des
                             changements climatiques et cette expérience l’a transformée de façon personnelle
                             et profonde.

                             Natalie parle avec passion des changements climatiques et des actions individuelles
                             et collectives. Elle s’y connaît sur le sujet qu’elle aborde de façon pratique et optimiste
                             et avec une pointe d’humour. Natalie comprend que les gens ont des points de vue
                             différents et s’attarde à trouver des points communs afin que nous puissions travailler
                             ensemble sur nos problèmes collectifs.

                             Natalie produit le « Sustainable Event Forum » (forum sur les événements durables) afin
                             d’encourager l’éducation, la collaboration, l’inspiration et l’action relativement à la crise climatique. Depuis
                             l’automne 2019, elle donne un cours d’introduction aux événements durables à l’Université Ryerson pour les
                             élèves en hôtellerie et tourisme.

                             Nathalie a débuté sa carrière dans l’industrie de l’hôtellerie et du tourisme il y a plus de 30 ans et a fondé sa
                             propre entreprise, Celebrate Niagara, il y a 14 ans. Elle est la présidente sortante de la Société canadienne
                             de planificateurs professionnels d’événements (CanSPEP) et membre du conseil d’administration de Meetings
                             Mean Business Canada.
Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021
Séance A ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.

De 9 h 20 à 10 h 20 (HAP)    A1 Service des délégués commerciaux du Canada*
                               Edouard Huot, KimLong Nguyen et Paulo Orlandi, Affaires mondiales Canada
De 12 h 20 à 13 h 20 (HAE)
                               Venez rencontrer certains des délégués commerciaux d’Affaires mondiales Canada afin d’obtenir des
                               mises à jour importantes sur la nouvelle stratégie d’éducation internationale et des informations sur le
                               recrutement, les partenariats et les possibilités de carrières dans leurs sphères de responsabilité respectives.
                               Découvrez les services et le soutien mis à votre disposition lorsque vous vous rendez dans ces régions.

                             A2 Émergence de la Chine, nouvelles villes de 1er, 2e et 3e rang : Comment redonner vie au marché
                                Igor Skibickij, Bonard

                               La Chine est le principal pays source d’élèves internationaux où les agences constituent la voie dominante
                               pour présenter une demande (plus de 50 %). La Chine, qui comporte plus de 5 000 agences éducatives,
                               agents et autres entreprises liées à l’éducation et un réseau élargi de villes et provinces peuplées de millions
                               d’habitants, peut présenter un défi de taille pour les conseils et divisions scolaires. Comment choisir les
                               partenaires appropriés? Igor Skibickij, président des opérations de la division chinoise de BONARD et
                               spécialiste du recrutement à long terme de la société, partagera les dernières données, tendances et
                               développements dans les nouvelles villes chinoises de 1er, 2e et 3e rang, y compris le marché des agences et
                               sa segmentation par portefeuille, taille, années d’expérience, titres de compétences ainsi que des aperçus
                               et recommandations sur le terrain pour les divisions/conseils scolaires afin de naviguer et d’aborder le
                               recrutement des élèves en Chine en 2021.

                             A3 L’impact psychologique du choc culturel sur le bien-être des élèves internationaux : L’approche de la
                                 psychologie positive
                                 Ruth Hughes, Curious Human (Royaume-Uni)

                               Ce webinaire permettra aux délégués de mieux comprendre l’impact psychologique du choc culturel et
                               son potentiel d’impact sur les élèves similaire à un traumatisme. En utilisant des modèles de perspective, y
                               compris la courbe du choc culturel, nous explorerons et comprendrons mieux comment le choc culturel
                               peut avoir un impact négatif sur l’identité et la santé mentale. Les délégués seront davantage sensibilisés
                               aux vulnérabilités potentielles des élèves et aux signes avant-coureurs des problèmes de santé mentale. Ils
                               se familiariseront avec les modèles de perspective et les pratiques de psychologie positive qui favorisent le
                               bien-être et contribuent à une bonne santé mentale, en examinant comment ils peuvent être mis en
                               œuvre au sein de leurs propres organisations. Ce webinaire est présenté dans un style axé sur
                               l’enseignement, avec la possibilité de poser des questions.

                             A4 Dialogues critiques : La justice climatique dans l’optique de l’éducation internationale
                                 CJ Tremblay – Vice-président du conseil – CANIE (Climate Action Network for International Educators)
                                 Sarah Mines – Consultante en stratégie d’éducation internationale

                               Les praticiens et les éducateurs plaident en faveur d’un monde équitable et interconnecté à l’échelle
                               internationale, animé par le pouvoir de transformation des expériences des élèves internationaux. Avec la
                               crise climatique et l’augmentation des inégalités, les jeunes élèves, en unissant leurs voix, exigent le
                               changement. Cependant, le temps presse : c’est là une opportunité pour le domaine de l’éducation
                               internationale. En tant que leaders dans le domaine de l’éducation internationale, les membres de l’ACEP-I
                               peuvent transformer non seulement leurs élèves, mais aussi le secteur en défendant et en promouvant un
                               programme pour un avenir plus juste, plus équitable et plus sensibilisé au climat. Cette séance permettra
                               d’acquérir une compréhension fondamentale de la durabilité, de l’action pour le climat et de la justice
                               environnementale, tout en offrant un lieu d’échange et de dialogue ouvert. Les participants seront guidés
                               par les conférenciers et les animateurs pour discuter des défis, des obstacles, des opportunités et des
                               étapes pratiques pour mener à un secteur de l’éducation internationale carboneutre.

                             A5 Nos enfants ne vont pas bien : la santé mentale des élèves dans le contexte de la COVID-19
                                Heidi Gill, Aspiria        Séance de commanditaire de StudyInsured (60 minutes)

                                La pandémie de COVID-19 a affecté la santé mentale de toute la population canadienne et les jeunes
                                adultes sont particulièrement touchés. Au cours de la dernière année, environ 70 % des jeunes adultes ont
                                souffert de dépression et d’anxiété de façon accrue, sans parler de la détérioration globale de leur santé
                                mentale. Les effets sont encore plus prononcés chez les élèves internationaux qui subissent déjà un stress
                                énorme lié à la poursuite de leurs études à l’étranger. Cette séance soulignera certains des indicateurs et
                                tendances dont les écoles peuvent se servir pour repérer et soutenir les élèves confrontés à des problèmes
                                de santé mentale.

                             A6 CM Global English (CMGE) – Une évaluation canadienne de haute qualité de l’anglais basée sur le ‘Cloud’–
                                Séance de commanditaire (30 minutes)
                                Anthony Carrigan, Daphne McMillan & Stephanie Bendo – CM Global English (CMGE)

                               CM Global English est une solution d’évaluation du niveau d’anglais de votre programme international qui
                               est toujours précise, fiable et peu coûteuse. Cette évaluation facile à utiliser est conçue par des spécialistes
                               canadiens de l’ALS et destinée au marché international, de la maternelle à la 12e année. Nos serveurs sont
                               situés en toute sécurité au Canada et l’évaluation peut être effectuée en ligne partout dans le monde.
                               Vous recevez les résultats instantanément et ils comprennent des rapports détaillés pour vous aider à réussir
                               le recrutement, la planification du programme des élèves, le choix des cours et l’enseignement futur des
                               EAA/de l’ALS. Les programmes internationaux utilisant la CMGE en sont incroyablement satisfaits.

                             A7 Des initiatives de soutien par les pairs : une composante clé de la résilience des étudiants internationaux
                                Tahira Ebrahim et Ifeoma Ngwudike, Bow Valley College             Séance de commanditaire (30 minutes)

                                Lors de l’accueil d’étudiants internationaux, on met souvent l’accent sur les enjeux liés à l’inscription et à
                                l’immigration. Toutefois, des études démontrent une étroite corrélation entre la réussite des étudiants
                                internationaux et la participation étudiante et les groupes sociaux. En 2019, Bow Valley College a intégré
                                une initiative de soutien par les pairs axée sur la première année des étudiants internationaux. Ces étudiants
                                étaient jumelés à un apprenant local pour leur assurer une meilleure transition vers l’expérience post-
                                secondaire, tant sur le plan académique que social. Le succès de l’initiative illustre l’importance du soutien
                                par les pairs et des liens sociaux interculturels pour renforcer la résilience et l’autonomie des étudiants
                                internationaux dans le milieu post-secondaire. Cette présentation portera sur le cadre de cette initiative, des
                                témoignages et une recherche où s’entrecroisent l’atténuation du choc culturel et les occasions de soutien
                                par les pairs pour les étudiants internationaux.
Responsabilité et durabilité dans le domaine de l'éducation internationale - Conférence virtuelle 2021 3 - 5 mai 2021
Conférence virtuelle 2021 – mardi 4 mai 2021
                                               Responsabilité et durabilité dans le domaine
                                                      de l’éducation internationale

De 10 h 20 à 10 h 45 (HAP)   PAUSE – Visite des salles des commanditaires
De 13 h 20 à 13 h 45 (HAE)

De 10 h 45 à 11 h 45 (HAP)   Séance B ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.
De 13 h 45 à 14 h 45 (HAE)
                             B1 La voix des agents ICEF – Faire face à la nouvelle réalité et aux stratégies de recrutement des prestataires et
                                des agents
                                Ross Holmes & Chris Parades, ICEF

                               Dans un monde actuel en constante évolution, il a été difficile pour plusieurs de comprendre ce que les
                               agents partenaires ont vécu et vivent probablement encore pour faire face aux défis quotidiens de la
                               pandémie de la COVID. Les agents participant aux événements virtuels de l’ICEF 2020 ont été interrogés
                               pour faire part de leurs expériences et de la façon dont ils envisagent la saison de recrutement 2021. Les
                               participants auront un aperçu du fonctionnement – comment les activités ont changé pour les agents
                               partenaires, les défis internationaux et régionaux, les aperçus du secteur et les avantages pour les agents
                               en matière de recrutement, de marketing et de communication – la nouvelle normale.

                             B2 Utiliser une analyse SWOT pour arriver à une certitude
                                Angela Ferraro, division scolaire de Burnaby

                               La COVID-19 a eu un impact sur tous les niveaux du secteur de l’éducation internationale à l’échelle
                               mondiale et a créé beaucoup d’incertitude. Nous pouvons néanmoins influencer et planifier l’avenir de nos
                               programmes d’élèves internationaux de la maternelle à la 12e année. Au cours de cette séance
                               interactive, nous ferons une analyse SWOT de la position concurrentielle du Canada en tant que
                               destination d’études de la maternelle à la 12e année. L’analyse SWOT est un outil d’entreprise que les
                               responsables et directeurs de l’éducation internationale peuvent utiliser avec leurs équipes pour analyser
                               les forces, faiblesses, opportunités et menaces de leur programme afin de développer des stratégies.

                             B3 Discussion de groupe : Pratiques exemplaires pour l’engagement à distance des élèves internationaux
                                Cheryl Lee – MLI Homestay, Jenny Perla-Leon – Commission scolaire catholique d’Ottawa, Kirsten Ramsay –
                                Kirsten Ramsay – commission scolaire régionale de Lambton Kent, Clint Drdul – Discover Canada Student
                                Adventures et Laura Wood – Centennial College

                                 Au cours de cette séance, les participants partageront les stratégies et les technologies utilisées pour
                                 maintenir l’engagement des élèves internationaux à distance pendant la pandémie, et plus
                                 particulièrement pendant les périodes de confinement et de pause.

                             B4 Leadership face à la crise climatique, Natalie Lowe

                                 Prêt à prendre les devants et à assumer un rôle de leadership en matière de lutte contre les changements
                                 climatiques? Voici un atelier pratique et pragmatique qui vous présentera les étapes pour élaborer et
                                 mettre en œuvre des initiatives d’action climatique, même si elles ne s’appliquent qu’à votre foyer. En
                                 misant sur le principe des trois C (clarté, communication et collectivité), vous créerez des plans étape par
                                 étape, mobiliserez les autres et confronterez les facettes négatives du changement climatique, y compris
                                 l’anxiété et le déni.

                             B5 Une étude de cas par keep.meSAFE : soutien en santé mentale chez les élèves du niveau secondaire
                                 Steve Cameron, gestionnaire de compte, programme d’assurance internationale keep.meSAFE par
                                guard.me          Séance de commanditaire (60 minutes)

                                Nous vivons à une époque sans précédent et notre communauté d’élèves internationaux fait face à plus de
                                défis que jamais. À partir de données et d’études de cas, nous explorerons le soutien en santé mentale à
                                distance offert aux élèves internationaux et les difficultés entraînées par la pandémie. La séance abordera
                                également les éléments uniques à considérer relativement à la prestation de services de conseils à distance
                                aux personnes mineures.

                             B6 Les cinq choses que les élèves internationaux doivent savoir à propos de l’Université de Waterloo
                                Scott O’Neill, Université de Waterloo, séance de commanditaire (30 minutes)

                               La séance fera brièvement le point sur les sujets les plus courants qui touchent les élèves internationaux qui
                               envisagent de s’inscrire à l’Université de Waterloo. Nous discuterons des conditions d’admission, des
                               possibilités d’enseignement coopératif, des particularités de l’université ainsi que des programmes moins
                               connus qui sont souvent oubliés.

                             B7 Automatisation et Conformité des remboursements étudiants durant la pandémie
                               Amanda Chan et Matthew Kurlapski, Western Union Business Solutions Séance de commanditaire (30 mins)

                               Dans le contexte actuel de la crise de la COVID-19, il est plus important que jamais que les institutions
                               scolaires gèrent les remboursements internationaux avec une efficacité accrue tout en offrant aux élèves
                               une expérience de remboursement sans faille. Cette séance fournira des recommandations sur la façon
                               dont vous pouvez simplifier vos processus, améliorer votre efficacité de travail et offrir une expérience de
                               remboursement optimale à vos élèves. De plus, comment faire pour protéger les élèves contre les risques
                               de fraude, rationaliser les opérations de remboursement en éliminant les processus papier et les erreurs de
                               collecte de données tout en s’alignant sur les processus et politiques existants, et réduire la paperasse
                               grâce au téléchargement en masse et à la gestion de paiements multiples, seront présentées.

De 11 h 50 à 12 h 40 (HAP)   AIR CANADA – Durabilité et effet social
De 14 h 50 à 15 h 40 (HAE)   Valérie Durand, directrice de l’optimisation des communications
                             Stefanie Rondou-Pontbriand, Responsable du changement climatique et du bruit des avions

                             Introduction à la compensation des émissions de carbone
                             Christine Carter, Bullfrog Power et Less Emissions

                             Vous êtes-vous déjà demandé comment les particuliers et les organisations peuvent réduire leurs émissions de
                             gaz à effet de serre liées à l’aviation? Cette séance portera sur ce qu’on entend par compensations des
                             émissions de carbone, leur fonctionnement, le moment où il faut les utiliser et les options offertes par Less
                             Emissions, le partenaire d’Air Canada en matière de compensation de carbone.

De 12 h 40 à 13 h (HAP)      PAUSE – Visite des salles des commanditaires
De 15 h 40 à 16 h (HAE)
Séance C ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.

De 13 h à 14 h (HAP)   C1 Faire croître votre programme d’élèves internationaux et mesurer votre RCI
                          Karen Klein, division scolaire de New Westminster
De 16 h à 17 h (HAE)
                         Cette séance présentera des idées afin de maximiser votre rendement du capital investi (RCI) tout en
                         concevant un programme de qualité. Des concepts liés à l’analyse coûts-bénéfices, l’organisation du
                         personnel et la sélection des élèves seront examinés pour vous aider à miser sur les forces de votre propre
                         organisation. Que votre programme en soit à ses débuts ou qu’il s’agisse d’un programme important et
                         établi, il existe toujours des moyens de le diversifier, de le faire croître et de demeurer rentable.

                       C2 Appuyer la transition de nouveaux élèves dans la commission scolaire régionale de Toronto
                          Dr Kien Luu, commission scolaire régionale de Toronto
                         En 2019, nous avons invité les élèves internationaux nouvellement arrivés dans la commission scolaire
                         régionale de Toronto à un programme d’accueil estival d’une durée d’un mois. Au cours de ce
                         programme, les élèves ont eu l’occasion d’explorer la ville et de découvrir notre école tout en travaillant à
                         obtenir un crédit d’éducation secondaire. Cet atelier vise à partager les détails de ce programme avec
                         l’auditoire.

                       C3 Santé mentale, bien-être physique et élèves internationaux,
                          Dr Daniel To, écoles de la commission scolaire de Surrey
                         La santé mentale et le bien-être physique sont des enjeux interdépendants, en plus de représenter une
                         préoccupation croissante chez les élèves de la maternelle à la 12e année du secteur public. Les divisions
                         scolaires commencent à chercher activement des renseignements et de la formation afin d’offrir ce qu’il y
                         a de mieux aux jeunes souffrant de maladie mentale, de maladie physique et de traumatismes non
                         divulgués dans le contexte scolaire. De la même manière, le nombre d’élèves internationaux devant
                         composer avec des problèmes de santé mentale ou physique est aussi apparu comme un défi que les
                         divisions se doivent de relever, car ces élèves sont souvent aux prises avec de multiples niveaux de
                         difficulté. Cette séance abordera les tendances croissantes en matière de santé mentale et de bien-être
                         physique chez les élèves de la maternelle à la 12e année, pourquoi les élèves internationaux sont plus à
                         risque d’être confrontés à des problèmes de santé mentale, ce que les divisions peuvent faire pour soutenir
                         les élèves et tenter d’éliminer certains facteurs qui risquent de « déclencher » des situations de crise et le
                         concept des pratiques tenant compte des traumatismes.

                       C4 Braver de nouveaux marchés de façon efficace et économique
                           Megan Foote et Diana Chang, ApplyBoard           Séance de commanditaire (30 minutes)

                          Tandis que les écoles publiques canadiennes de la maternelle à la 12e année continuent de prioriser les
                          programmes internationaux afin de diversifier et d’améliorer ses programmes et offres scolaires, il est
                          nécessaire de prendre des mesures fondées sur l’évaluation des tendances et des facteurs clés qui
                          influencent les décisions des élèves. Plus important encore, il faut savoir comment repérer les principaux
                          marchés émergents et en tirer profit. Joignez-vous à cette séance interactive durant laquelle nous
                          partagerons des cas de réussite et des conseils à mettre en pratique dans les écoles secondaires afin de
                          déterminer le moment et la façon de pénétrer de nouveaux marchés afin de diversifier la population
                          étudiante.

                       C5 De la maternelle à la 12e année jusqu’à l’université Séance de commanditaire (30 minutes)
                           Sarah Noad, Meagan Vande Vooren, Hanna Braga et Tram Hoang Huron, Université Western

                          Vos divisions/commissions/conseils scolaires déploient beaucoup d’efforts pour recruter des élèves
                          internationaux au Canada et continuer d’investir dans l’expérience étudiante. Explorons ensemble la
                          transition vers les études post-secondaires et discutons de moyens pour assurer une transition positive vers le
                          milieu post-secondaire. Au cours de notre présentation, des administrateurs d’une institution post-secondaire
                          de petite taille de formation générale vous parleront du soutien qu’ils offrent aux étudiants dans leur
                          admission, leur orientation et la vie étudiante, et ce, jusqu’à l’obtention du diplôme. Vous découvrirez aussi
                          le témoignage d’une étudiante universitaire qui a obtenu son diplôme d’études secondaires dans une
                          école publique de l’Ontario à titre d’élève internationale. Elle vous parlera de sa transition vers les études
                          supérieures et des défis et occasions qui ont marqué son expérience à ce jour. Nous poserons un regard
                          ouvert et intensif sur la transition post-secondaire et les façons de collaborer pour offrir un parcours d’études
                          positif au Canada, de la maternelle à la 12e année et jusqu’à l’université. Inscrivez-vous à notre présentation
                          et transformez vos conseils informels en données authentiques qui trouveront un écho chez vos élèves.

                       C6 Bourses SideKick pour frais de subsistance
                           Maria Izvyekova, SideKick        Séance de commanditaire (30 minutes)

                          Venez découvrir le projet pilote de bourses SideKick pour frais de subsistance qui sera disponible à vos élèves
                          cet automne. La carte SideKick est une solution financière conçue pour aider les élèves internationaux et
                          leurs parents à gérer les frais de subsistance et à économiser sur ceux-ci pendant les études au Canada. Ne
                          ratez pas cette occasion de faire la promotion de cette bourse auprès de vos élèves inscrits à la session
                          d’automne.

                       C7 L'avenir de l'identité appartient à l'utilisateur: les informations d'identification numériques vérifiables et le
                         parcours du lycée
                         Uri Carnat - Convergence.tech, Christine Emberly - Nova Scotia Department of Education & Robert Hall,
                         Elmwood School District, Wisconsin

                         Notre compréhension de l'identité numérique a subi des changements importants depuis l'émergence de
                         nos vies numériques, et en particulier au cours des 20 dernières années. Et, une partie évolutive de notre
                         compréhension de l'identité numérique est notre compréhension d'un diplôme numérique, une «preuve de
                         qualification, de compétence ou d'autorisation attachée à une personne ... prouvant quelque chose sur
                         son propriétaire». Les questions de notre identité et de notre relation avec la technologie, y compris les
                         implications pour l'action humaine, font l'actualité, tout comme nos droits en tant que citoyens et nos
                         obligations de détenir et de créer les données des autres. Cette présentation se concentre sur l'évolution
                         des titres de compétences numériques et leur utilisation actuelle pour renforcer le parcours d'apprentissage
                         au lycée et au-delà. Nous examinerons la version la plus contemporaine de la technologie, les informations
                         d'identification vérifiables appartenant aux utilisateurs et nous verrons des cas d'utilisation, nationaux et
                         internationaux, y compris des écoles secondaires publiques au Canada et aux États-Unis, au fur et à mesure
                         que les étudiants construisent et exploitent leur identité numérique. La présentation examine également
                         l'utilisation des informations d'identification numériques en tant qu'outil de recrutement international, de
                         contrôle de la qualité et de l'engagement à long terme des apprenants internationaux.
Conférence virtuelle – Mercredi 5 mai 2021
                                       Responsabilité et durabilité dans le domaine de l’éducation internationale
De 7 h 30 à 8 h (HAP)     Visite des salles des commanditaires
De 10 h 30 à 11 h (HAE)
                          SÉANCE PLÉNIÈRE :
De 8 h à 8 h 55 (HAP)     James McNamee & Malcolm Eales, Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada
De 11 h à 11 h 55 (HAE)
                          Séance D ** = Le conférencier peut répondre à des questions en français.

De 9 h à 10 h (HAP)       D1 Une perspective mondiale sur le positionnement du secteur des écoles publiques canadiennes de la
De 12 h à 13 h (HAE)         maternelle à la 12e année face à la relance
                             Samuel Vetrak, Bonard
                            Comment le Canada a-t-il fait face à la pandémie? Rejoignez Samuel Vetrak, directeur général de
                            BONARD, pour sa présentation de l’étude mondiale de référence sur les destinations, conçue
                            exclusivement pour les membres de l’ACEP-I. Samuel analysera l’impact de la COVID-19 sur le secteur de la
                            maternelle à la 12e année ainsi que le positionnement du marché pour la relance, en comparant le
                            Canada avec d’autres grandes destinations anglophones pour les études telles que l’Australie, la Nouvelle-
                            Zélande, le Royaume-Uni et les États-Unis. Il partagera également des conseils pratiques et des idées pour le
                            secteur canadien de la maternelle à la 12e année sur la façon de naviguer les stratégies en matière de
                            recrutement et de marketing pour les élèves internationaux à partir de 2021.

                          D2 Suivis sans faille     Nicola Lutz, No Fluff

                            Dans cette séance, Nicola partagera son expertise sur la manière de maximiser de manière efficace et
                            efficiente la conversion de vos agents potentiels et des demandes/inscriptions des élèves. Lorsque nous
                            sommes occupés à participer à des missions commerciales et à des ateliers pour les agents, leur suivi
                            constitue un véritable défi par la suite. Apprenez comment mettre en place un système de suivi facile,
                            quelle que soit votre technologie de bureau, comment encadrer vos agents partenaires entre les réunions
                            et, pour tous les agents que vous n’avez pas rencontrés en personne, comment progresser avec ces
                            partenaires potentiels également!

                          D3 Discussion dirigée : Pratiques exemplaires en matière de problèmes de santé mentale « antérieurs et non
                             divulgués »

                            Cette séance donnera aux participants l’occasion de discuter des stratégies et des pratiques exemplaires à
                            adopter face aux élèves qui présentent des problèmes de santé mentale non divulgués. La discussion
                            portera notamment sur la manière d’évaluer les élèves avant leur arrivée et sur les questions spécifiques à
                            poser avant le départ pour aider à identifier ces problèmes. À l’arrivée, que peut-on faire pour aider ces
                            élèves et comment savoir quand l’élève doit rentrer chez lui? Préparez-vous à la séance en étant prêt à
                            apprendre et à partager les pratiques exemplaires, les ressources et le soutien que votre commission
                            scolaire, votre district, votre division ou votre programme a utilisés pour encourager la transparence et pour
                            faire face aux complexités de telles situations, en particulier en période de pandémie.

                          D4 Pivoter dans un marché étudiant international dynamique
                            Patricia Gartland et Shawn Silverstone, division scolaire de Coquitlam

                            Les programmes d’élèves internationaux efficaces exigent une interaction de nombreux facteurs
                            complexes. L’internationalisation sous-entend une collaboration à l’échelle de l’établissement ainsi que des
                            capacités de soutien relatives à l’infrastructure, la sensibilisation interculturelle, des communications
                            efficaces, la formation du personnel et l’engagement de la collectivité, sans compter le marketing, la
                            promotion, les médias sociaux, le recrutement, le maintien des effectifs et la gestion des opérations. Dans le
                            cadre de cette séance, vous découvrirez les compétences, les stratégies et les recommandations
                            nécessaires pour élaborer et entretenir un modèle systémique de renforcement des capacités de votre
                            programme d’élèves internationaux.

                          D5 Partenariats pour favoriser la réussite des élèves aux tests d’anglais Séance de commanditaire (60 mins)
                             CJ Tremblay et Marcie Mealia de CAEL par Paragon Testing avec Jen Rankin et Kirsten Ramsay du conseil
                             scolaire de Lambton-Kent

                            Pour les élèves internationaux, un test d’anglais est souvent nécessaire pour être admis dans un
                            établissement postsecondaire canadien. Alors que les tests de compétence en anglais constituent un
                            élément important du processus d’admission dans les universités et les établissements d’enseignement
                            supérieur, les élèves éprouvent souvent des difficultés en raison d’un soutien limité pour la préparation et
                            l’accès au test lui-même. Au cours de cette séance, les participants apprendront comment un partenariat
                            entre le conseil scolaire de Lambton-Kent et le test Canadian Academic English Language (CAEL) a permis
                            d’accroître le soutien aux élèves, de réduire les déplacements des familles d’accueil et même de
                            décrocher une bourse d’études.

                          D6 L’apprentissage avant l’arrivée : c’est essentiel!
                             Thomas Christensen, Vital English Séance de commanditaire (30 minutes)

                             L’apprentissage avant l’arrivée (PAL) est une norme de l’industrie pour évaluer les élèves internationaux du
                             secondaire avant leur arrivée. Notre technologie éprouvée permet un placement précis des élèves d’après
                             leurs connaissances linguistiques et mathématiques plusieurs mois avant leur arrivée. Grâce à une orientation
                             personnalisée et à des cours de terminologie en sciences et mathématiques, les élèves arriveront préparés,
                             ce qui fera gagner des heures en salle de classe. Plus de 45 divisions/commissions/conseils scolaires et 10 000
                             élèves de 100 pays font confiance à la PAL pour enrichir l’expérience des élèves internationaux. Nous
                             présenterons également une démonstration de notre nouvel outil d’évaluation et de diagnostic Vital Math :
                             un programme qui fera gagner temps et argent aux divisions/commissions/conseils scolaires.

                          D7 Lever le voile : Combattre les mythes liés à l’inscription et à l’admission à l’université
                             Derek Ward-Hall, University of the Fraser Valley, séance de commanditaire, (30 minutes)

                            Avez-vous besoin d’un examen d’anglais? Est-ce que tous les résultats scolaires sont considérés? L’élève doit-il
                            soumettre un relevé de notes de son pays d’origine? Comment les cours se traduisent-ils d’une province à
                            l’autre? Si vous vous êtes déjà posé une question similaire, cet atelier est pour vous! Derek vous présentera un
                            survol du processus d’admission complet de la University of the Fraser Valley et vous indiquera la meilleure
                            façon de soutenir vos élèves dans leur transition vers une éducation postsecondaire.
De 10 h à 10 h 30 (HAP)      PAUSE – Visite des salles des commanditaires
De 13 h à 13 h 30 (HAE)

De 10 h 30 à 11 h 30 (HAP)   Séance E ** = Les conférenciers peuvent répondre à des questions en français.
De 13 h 30 à 14 h 30 (HAE)
                             E1 De la maternelle à la 12e année et de l’enseignement supérieur au Canada - La relève du talent canadien
                                dans une ère marquée par les bouleversements*
                                Alain Malette – Université d’Ottawa, le Dr Joe Stokes – Institut universitaire de technologie de l’Ontario et
                                Ken Withers – Université de Toronto

                               La dernière décennie a été une formidable réussite pour l’éducation internationale canadienne. La stature
                               du Canada en tant que destination de choix pour l’éducation internationale est indéniable. Le secteur de
                               l’éducation de la maternelle à la 12e année a grandement contribué à cette réussite, en offrant des
                               expériences inégalées aux élèves mineurs du monde entier et en offrant une passerelle simplifiée vers les
                               établissements d’enseignement supérieur canadiens. Les performances du Canada sont aujourd’hui
                               menacées par une myriade de raisons : perturbations causées par la COVID-19, concurrence
                               internationale accrue de la part de concurrents traditionnels et non traditionnels, changements
                               géopolitiques, etc. Cette discussion interactive comprendra une étude de cas pour l’Ontario, l’examen des
                               données historiques et la discussion des possibilités de réimaginer et de renforcer les partenariats entre le
                               secteur de l’éducation M-12 et celui de l’éducation postsecondaire afin d’assurer notre succès continu.

                             E2 Promouvoir la compréhension interraciale et réduire les préjugés grâce à l’éducation internationale
                                Geoff Best, Sean Oussoren et les élèves du programme de certificat international, commission scolaire d’
                                Ottawa-Carleton

                               Depuis 2013, le programme de certificat international de l’OCDSB est utilisé pour promouvoir la
                               compréhension interculturelle et interraciale. En offrant aux élèves une plate-forme leur permettant
                               d’apprendre les uns des autres et de se familiariser avec d’autres cultures, le PCI a contribué à promouvoir
                               des attitudes positives et à réduire les stéréotypes négatifs. Faciliter les occasions pour les élèves d’explorer
                               diverses cultures et de discuter de la représentation des différents groupes entraîne une volonté accrue de
                               partager et de remettre en question les perceptions individuelles.

                             E3 Marché francophone: Promouvoir votre institution francophone auprès des marchés clés et emergent
                                Geneviève Côté-Therrien - Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario & Monèle Schrot, ICEF

                               Au cours de cette session, nous identifierons les marchés classiques francophones mondiaux ainsi que les
                               marchés émergents. Nous discuterons de la promotion des établissements scolaires francophones au
                               niveau du recrutement des élèves internationaux. Nous vous fournirons des conseils et des techniques pour
                               trouver et travailler avec des agents qui recherchent des programmes en français au Canada tout en
                               examinant les facteurs internes et externes pouvant avoir une influence sur les décisions des élèves et des
                               parents.

                             E4 Informatiser l’éducation internationale (abandonner la paperasse et utiliser la technologie pour votre
                                organisation sur la route et à la maison)
                                 Colleen Hannah, Mission Public Schools

                               Afin de rendre nos pratiques de recrutement plus efficaces et durables, cette séance présentera aux
                               délégués des stratégies d’utilisation de OneNote et de la plateforme Microsoft 365 pour mieux planifier et
                               effectuer des voyages à l’étranger. Grâce à un accès en ligne et hors ligne, vous ne serez jamais dépourvu
                               de l’information dont vous avez besoin. Ces technologies peuvent également servir à améliorer les plans de
                               sécurité pendant nos déplacements et à minimiser notre empreinte à l’étranger!

                             E5 L’usage de nouvelles technologies (RV et RA) dans le recrutement et en classe
                                 Ross Holmes, ICEF      Séance de commanditaire (60 minutes)

                                Dans le contexte de la pandémie, les visites guidées de campus en réalité virtuelle (RV) sont devenues un
                                outil d’une importance capitale pour les recruteurs. Lors de cette séance, nous examinons les
                                caractéristiques qui mobilisent les élèves et qui rendent votre outil de recrutement encore plus efficace.
                                Nous présenterons aussi des exemples de l’utilisation de la RV en classe afin d’améliorer les résultats
                                d’apprentissage.

                             E6 Utiliser la technologie pour habiliter vos agents
                                James Cowan, Edvisor Séance de commanditaire (30 minutes)

                               Joignez-vous à ce séminaire animé par Edvisor, une entreprise technologique située à Vancouver, pour en
                               apprendre davantage sur la façon dont les écoles secondaires du Canada adoptent les dernières
                               technologies pour établir des liens avec des agents de partout au monde et simplifier leur collaboration
                               avec ceux-ci. James se concentrera sur la façon dont leur système de distribution mondial aide les écoles à
                               relever quatre défis majeurs lorsqu’elles travaillent avec des agents : DDCS (Distribution de matériel, Donner
                               à vos agents les moyens de vendre de manière simple et précise, Communiquer de manière cohérente à
                               l’élève concerné pour gérer ses attentes, et Soutenir le personnel de vos agences avec les outils dont il a
                               besoin pour s’informer sur vos produits).

                             E7 Rehausser l’expérience des élèves par l’aventure        Séance de commanditaire (30 minutes)
                                 Clint Drdul, Jennifer Fiddis et Jennifer Kopp, DC Student Adventures

                                Le voyage est une formation en soi : il ouvre l’esprit, encourage la croissance personnelle et permet
                                d’acquérir des aptitudes sociales et des compétences utiles pour l’avenir. Découvrez comment l’ajout de
                                voyages et de visites des meilleurs lieux que notre pays a à offrir rehausse l’expérience des élèves
                                internationaux à un niveau supérieur.
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