SANTÉ, INNOVER, EXCELLER - PROGRAMME 2e édition 10-11 juin 2020 - Colloque SIMS
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2e édition 10-11 juin 2020
SANTÉ, INNOVER, EXCELLER
PROGRAMME
Cégep hôte
Informations et inscription :
colloquesims.com /colloquesims@cegep-lanaudiere.qc.ca
2e Colloque de simulation en santé au Québec, le 10-11 juin 2020
Le Cégep régional de Lanaudière à Joliette
Le Cégep régional de Lanaudière à Joliette œuvre depuis plus de 50 ans
auprès de notre collectivité afin de former la relève. Depuis ces débuts
en 1968, les soins infirmiers font partie des programmes offerts.
L’équipe d’enseignantes qui a œuvré depuis les débuts a su préparer la
relève infirmière tout en s’adaptant tant à l’évolution de la profession
qu’à l’évolution de la pédagogie.
La simulation a progressivement fait son apparition en 2010 dans notre
univers. Nous avons aussi développé l’unité-hôpital en soins infirmiers
(UHSI) en 2016-2017, afin de favoriser la pédagogie active. Les étudiantes
sont maintenant placées dans un environnement réaliste dès le début de
la formation. La mise en contexte, par l’environnement des différents éléments d’apprentissage,
favorise le transfert des connaissances en stage par la suite. Les activités d’immersion clinique
simulées prennent une place de plus en plus importante dans le programme.
Mot du directeur
Une deuxième édition!
La santé est au cœur des préoccupations de notre société. Il est
d’autant plus important que la formation de la relève, ou des
travailleurs actuels du milieu clinique, demeure une priorité et soit
de qualité. Afin de continuer à développer l’expertise de cette
pédagogie par simulation, nos deux enseignantes en soins infirmiers
vous convient à cette deuxième édition. Le Cégep régional de
Lanaudière à Joliette est fier de vous ouvrir ses portes pour que vous
puissiez participer à ce colloque. Que cette rencontre continue de
vous apporter davantage de connaissances et d’outils afin d’offrir
une formation de qualité dans tous les domaines de la santé.
Bon colloque et bienvenue chez nous!
Table des matières
Organisateurs et collaborateurs : .................................................................................................... 4
Personnalités Sims........................................................................................................................... 5
S’inscrire en tant que personnalité Sims :.................................................................................... 5
Dévoilement des nominés :.......................................................................................................... 5
Pour voter : .................................................................................................................................. 5
Dévoilement des gagnants : ........................................................................................................ 5
Renseignements et activités ............................................................................................................ 6
Inscription : .................................................................................................................................. 6
Politique annulation : .................................................................................................................. 6
Hébergement : ............................................................................................................................. 6
Stationnement : ........................................................................................................................... 7
Accueil des participants : ............................................................................................................. 7
Réservations du repas midi :........................................................................................................ 7
Horaire du colloque 10 juin ............................................................................................................. 8
Horaire du colloque 11 juin ............................................................................................................. 8
Conférencier d’ouverture du Colloque ........................................................................................... 10
Et si on simulait? :...................................................................................................................... 11
5 à 7 au musée :......................................................................................................................... 11
Cocktail de fermeture : C’est l’heure de notre débreffage! ....................................................... 11
Conférences et ateliers .................................................................................................................. 12
Nos exposants................................................................................................................................ 31
3
Organisateurs et collaborateurs :
Initiatrices et organisatrices du Colloque
Mélanie Mainville
Enseignante en soins infirmiers au Cégep régional de Lanaudière à Joliette
Responsable du projet de simulation
Audrey Héroux
Enseignante en soins infirmiers au Cégep régional de Lanaudière à Joliette
Coordonnatrice du département de soins infirmiers
Cégep hôte :
Cégep régional de Lanaudière à Joliette
Animation du colloque
Mme Audrey Héroux :
Enseignante en soins infirmiers et coordonnatrice du département
Mme Mélanie Mainville :
Enseignante en soins infirmiers et responsable du projet de simulation
M. Sylvain Riendeau :
Directeur général du Cégep régional de Lanaudière à Joliette
Bénévoles
Annie Lepage Nathalie Beaulieu Simon Durand
Valérie Provost Kim Alexandre Daniel Carrière
Isabelle Harnois Véronique Boissé Martin Richard
Nathalie Thibault Marjorie Sarazin
Soutien logistique
Hugo Isabelle Martin Rainville Martin Richard
François-Charles Rouleau Claude Majeau Caroline Boucher
Brian Emery Équipe informatique Mélissa Berthillaume
Yves Bourgault
4
Personnalités Sims
Lors de notre passage dans différents évènements en simulation nous avons côtoyé des
personnes qui réalisaient des projets extraordinaires et qui s’impliquaient en simulation
afin de faire avancer cette stratégie pédagogique. Nous voulons faire connaître ces
personnes à l’ensemble de la communauté. Nous désirons vous offrir la possibilité à
vous, en tant que participants, de reconnaître le travail de vos pairs.
S’inscrire en tant que personnalité Sims :
Vous avez un parcours qui a permis de faire avancer la simulation dans votre milieu?
Vous avez réalisé un projet dont vous êtes fières? Vous avez fait avancer les
connaissances par de la recherche? Vous vous démarquez dans ce que vous faites? Alors
inscrivez-vous! Vous connaissez quelqu’un que vous aimeriez faire connaître pour ses
réalisations en simulation, alors inscrivez là!
Surveillez vos courriels afin de connaître la procédure d’inscription en tant que
Personnalité Sims (février 2020).
Dévoilement des nominés :
Le dévoilement se fera via notre facebook. On pourra ainsi vous présenter chaque
inscription. Vous aurez le temps de découvrir les différentes personnalités et en
apprendre davantage sur ces personnes avant la tenue du colloque. Dès avril 2020, nous
vous présenterons ces personnes qui ont su se démarquer. Connectez-vous à notre
facebook colloque sims afin de les découvrir et sélectionner vos 3 coups de cœur.
Pour voter :
Les trois gagnants Personnalités Sims seront reconnus par leur pairs lors du colloque.
Afin de voter pour vos personnalités coup de cœur, vous devrez être présents au
colloque. Le vote se fera par scrutin lors de l’accueil. N’oubliez pas de venir voter!
Dévoilement des gagnants :
Le tout sera réalisé lors de la première journée du colloque. Venez en grand nombre
félicitez vos collègues. Vous pourrez ainsi nourrir votre curiosité par les prix octroyés à
ces récipiendaires des Personnalités Sims. Vous pourrez peut-être vous aussi gagner un
prix de présence par la même occasion.
5
Renseignements et activités
Inscription :
L’inscription se fait en ligne ainsi que le paiement. Vous devrez vous inscrire aux
différentes conférences ou différents ateliers afin de vous prévaloir d’une place.
Certaines conférences ou certains ateliers ont des places limitées. Pour chaque bloc
d’activité, vous pourrez sélectionner le sujet qui vous convient et ainsi créer votre
programmation personnalisée.
Inscription jusqu’au 8 mars 2020 : 225.00$
Inscription à partir du 9 mars 2020 : 300.00$
Politique annulation :
Certains évènements hors de notre contrôle peuvent survenir à tout moment. Nous
comprenons que vous pourriez avoir à modifier votre inscription…
Vous pouvez vous faire remplacer par une personne de votre choix. Il vous suffit de
nous contacter pour nous donner le nom et les coordonnées de la personne qui vous
remplacera. La substitution n’entraîne pas de frais supplémentaires.
Si vous devez annuler votre inscription au colloque, contactez-nous le plus rapidement
possible :
des frais administratifs de 30 $ seront automatiquement retenus par le colloque
simulation en santé pour une annulation effectuée le ou avant le 15 mai 2020;
des frais administratifs de 100 $ seront automatiquement retenus par le colloque
simulation en santé pour une annulation effectuée après le 15 mai 2020;
si vous ne communiquez pas avec nous pour annuler votre inscription avant le début
du colloque, c’est le montant total de votre inscription qui sera retenu par le
colloque simulation en santé.
Hébergement :
Des chambres sont disponibles dans certains établissements avec lesquels nous avons
établi des ententes. Nous invitons les participants à consulter la section « manger et
dormir près du colloque » pour effectuer votre réservation au besoin. Faites vite, les
places sont restreintes dans certains établissements.
6
Stationnement :
L’accès au stationnement est disponible via la rue Saint-Charles-Borromée Sud. Il y a un
service extérieur pour les horodateurs à 2 endroits.
Si le stationnement est complet, un
deuxième stationnement est
disponible, via la rue Saint-Charles-
Borromée Sud, au parc Louis-
Querbes. Ce stationnement est situé
dernière la cathédrale de Joliette, à
côté du Cégep régional de
Lanaudière à Joliette. Il y a aussi
présence d’horodateurs.
Accueil des participants :
L’accueil des participants aura lieu
dès 08:15 à l’entrée principale du
Cégep. Cette entrée se situe sur la
rue Saint-Charles-Borromée Sud. À
cet instant, il y aura la remise de la
cocarde du participant, son horaire à
l’endos de la cocarde ainsi qu’un
coupon repas, si la sélection d’une boîte à lunch a été réservée par la participante ou le
participant.
Réservations du repas midi :
Vous pourrez aussi sélectionner un repas midi servi directement au Cégep régional de
Lanaudière sous forme de boîte à lunch pour un léger supplément lors de votre
inscription au colloque pour la première et la deuxième journée.
OU
Vous pouvez consulter l’onglet « dormir et manger près du colloque » afin de connaître
les restaurants à proximité.
7
Horaire du colloque 10 juin
8h15 Accueil
9h00 Mot de bienvenue
9h10 Conférence d’ouverture
10h25 Pause
10h45 Bloc #1 – Faites votre choix!
□ 101 La scénarisation pédagogique
□ 102 Atelier inter, une formation interdisciplinaire et interétablissement
□ 103 Enjeux liés à l’exploitation de la réalité virtuelle
□ 104 Atelier d’échange : Trucs et astuces pour techniciennes en simulation
□ 105 Atelier Simulation hybride
□ 106 Atelier : Escape Game Gaumard
12h00 Dîner
13h25 Et si on simulait?
14h10 Personnalités Sims ***NOUVEAUTÉ***
14h40 Pause
15h00 Bloc #2 – Faites votre choix!
□ 201 Les situations authentiques, une forme pour apprenants juniors
□ 202 Bienvenue dans l’Unité Virtuelle de Soins Intensifs
□ 203 Débreffage; la clé du succès
□ 204 Atelier : Le moulage en simulation (répétition 604)
□ 205 Atelier d’échange : Formation continue dans les hôpitaux et ses enjeux.
□ 206 Atelier Simulation hybride
□ 207 Atelier Gaumard : Simulation d’accouchement à haut risque avec Victoria
16h15 Exposants et réseautage
17h00 5 à 7 au musée
Horaire du colloque 11 juin
7h30 Accueil
8h00 Bloc #3 – Faites votre choix!
□ 301 Simulation in-situ en milieu hospitalier : la collaboration interprofessionnelle au cœur de l’action
□ 302 Simulation interdisciplinaire
□ 303 Le débreffage sur demande
□ 304 Atelier d’échange : La scénarisation
□ 305 Atelier d’échange : Et si on partageait nos outils!
□ 306 Atelier Simulation hybride
□ 307 Atelier : Escape Game Gaumard
□ 308 Atelier CAE : À la découverte de la réalité augmentée
9h15 Pause
8
9h35 Bloc #4 – Faites votre choix!
□ 401 Faire décéder un patient en simulation
□ 402 Simulation authentique en sciences infirmières
□ 403 Simulation moyenne fidélité : Pour développer le leadership, la communication, l’organisation et la
priorisation de soins
□ 404 Atelier d’échange : Intégrer la simulation en milieu hospitalier avec des moyens limités.
□ 405 Atelier d’échange : Création de scénario interprofessionel
□ 406 Atelier Simulation hybride
□ 407 Atelier Gaumard : Trucs et astuces en simulation
□ 408 Atelier CAE : À la découverte de la réalité augmentée
10h50 Pause
11h10 Bloc #5 – Faites votre choix!
□ 501 Simulation à deux patients en soins infirmiers – Apprendre à prioriser ses interventions
□ 502 Apprentissage théorique, simulation et engagement rassemblés dans un même classe, ça se peut ça?
□ 503 La fabrication des plaies faites à la main; moins compliqué et moins cher que vous le pensez
□ 504 Atelier d’échange : Bons coups, mauvais coups en simulation
□ 505 Atelier d’échange animé : La simulation pour débutant
□ 506 Simulation interprofessionnelle de grande envergure
□ 507 Atelier Gaumard : Simulation d’accouchement à haut risque avec Victoria
□ 508 Atelier CAE : La culture de l’aviation dans le domaine de la santé
12h25 Dîner
13h45 Bloc #6 – Faites votre choix!
□ 601 L’intégration des simulations dans un programme de diététique et les résultats de recherche fait en
parallèle
□ 602 Simulation et patient simulés : une valeur sûre pour certains scénarios
□ 603 Le projet SIMSA : la simulation pour apprendre à mieux soigner les aînés
□ 604 Atelier : Le moulage en simulation
□ 605 Atelier d’échange : La simulation interprofessionnelle
□ 606 Simulation interprofessionnelle de grande envergure
□ 607 Atelier Gaumard : Scénario de traumatologie haute-fidélité
□ 608 Atelier pédiatrique avec CAE Luna
15h00 Cocktail de fermeture / Réseautage
17h00 Fin des activités
Inscrivez-vous dès maintenant – places limitées.
9
Conférencier d’ouverture du Colloque
Intelligence émotionnelle et estime de soi :
S’aimer soi-même afin de mieux apprécier et influencer les autres…
Claude-Michel Gagnon, psychologue, est maître d’enseignement à
l’École nationale d’administration publique et professeur associé à
l’Université Ontario français. Son enseignement et ses formations
portent sur le développement personnel du gestionnaire, le
développement de carrière et des compétences, les habiletés de
direction, la gestion des équipes et l’animation de réunions, la gestion
des employés difficiles et /ou en difficulté, la santé mentale au travail,
l’estime de soi, la prévention et l’intervention en contexte de
dépendances et la psychologie interculturelle et en contexte de
diversité. Il est un adepte de l’approche systémique, de la psychologie
positive et des interventions stratégiques axées sur les compétences et
les solutions. Reconnu pour son dynamisme, ses présentations sont
agrémentées d’exemples concrets, d’outils pratiques et d’une pointe
d’humour.
Description de la conférence
En plus d’être le coeur du développement de la personne et l’assise du bonheur, l’intelligence
émotionnelle, dont l’estime de soi, s’avère un puissant levier pour influencer les gens autour de soi. Au
cours de cette conférence imagée, expérientielle et interactive, vous allez avoir la possibilité de réfléchir
sur votre propre perception de soi, d’inventorier des moyens afin de bonifier votre estime de soi et ainsi
identifier des outils concrets pour contribuer à être un meilleur leader d’influence auprès de votre
entourage.
« Pour apprécier les autres, il faut s’aimer soi-même;
Pour connaître les autres et être conscient de ce qu’ils sont et vivent,
il faut bien se connaître et être conscient de ce que l’on vit soi-même;
Pour aider les autres à mieux vivre, il faut soi-même prendre soin de soi;
Pour influencer les autres et insuffler l’espoir,
il faut être porteur d’une vision et y croire pleinement…
Un véritable guide suit sa voie personnelle et accompagne les autres afin
qu’ils puissent trouver la leur… »
10Et si on simulait? :
La simulation a permis de modifier la pédagogie et ainsi préparer davantage les
différents intervenants à agir lors de situations particulières. Elle a aussi permis de
diminuer les erreurs dans la pratique et d’améliorer nos interventions professionnelles.
Êtes-vous prêts à intervenir dans ce genre de situations?
5 à 7 au musée :
Afin de découvrir davantage les qualités de la région de Lanaudière, nous vous
proposons un 5 à 7 au Musée des arts de Joliette, le 10 juin. Ouvert depuis 1976, le
musée a une collection de 8 500 œuvres qui touchent l’art canadien, l’art européen, l’art
contemporain et l’archéologie.
Le musée sera ouvert pour notre groupe seulement. Traversez la rue et venez déguster
une bouchée accompagnée d’un verre de vin, tout en découvrant de belles réalisations
artistiques
Coût : 10$/personne
Places limitées
Cocktail de fermeture : C’est l’heure de notre débreffage!
Les organisatrices du colloque vous invitent à venir prendre un verre. Venez partager
avec nous vos impressions du colloque afin de guider notre prochaine édition. Profitez-
en pour continuer votre réseautage ou simplement discuter entre collègues.
Ce cocktail sera un moment d’échange avant de reprendre la route. N’oubliez pas de
vous inscrire afin d’obtenir votre consommation gratuite.
11Conférences et ateliers
101 - La scénarisation pédagogique
Richard Guylaine et Darveau Dominique
Centre de recherche et de formation par simulation (CEREFS), Cégep de Sherbrooke
Diplômée du programme Techniques d'inhalothérapie au Cégep de Sherbrooke, Mme Guylaine Richard travaille au sein de ce même département depuis 1997.Elle a
participé à la conception de nombreux scénario lors de l'implantation des simulations dans son programme et à la réalisation de simulations dans divers champs
d'activités. Maintenant, elle coordonne le CEREFS et continue de partager cette stratégie de confiance.
Mme Dominique Darveau enseigne en Soins infirmiers au Cégep de Sherbrooke depuis près de 20 ans. La périnatalité et la simulation sont ses principaux champs
d'expertise. En 2012 et 2018, avec la maison d'édition Pearson/ERPI, elle a contribué à la conception de plusieurs capsules vidéo favorisant une meilleure préparation
des étudiants pour leurs stages de maternité et de pédiatrie. C'est avec beaucoup d'intérêt qu'elle s'investit dans le domaine de l'apprentissage par simulation
notamment, en élaborant une formation en simulation sur l'accouchement précipité, pour les ambulanciers et pompiers de la région de Sherbrooke.
Finalement, toutes deux impliquées au CEREFS depuis son ouverture, elles ont donné, dans différentes maisons d'enseignement, des formations pédagogiques de
facilitateurs ainsi que des formations sur le fonctionnement de simulateur clinique pour la compagnie CAE.
La simulation s’avère une stratégie pédagogique très enrichissante pour le développement des savoirs des apprenants. Afin
d’optimiser l’expérience, la conception requiert une planification réfléchie. La scénarisation constitue un ensemble du cadre
conceptuel. Elle revêt une partie importante de la préparation. Chaque élément doit être élaboré avec minutie et ciblé vers les
objectifs d’apprentissage pour atteindre les compétences visées. Conférence interactive…cellulaire accepté.
Au cours de cet exposé, les participantes et participants seront sensibilisés :
À la structure de rédaction,
Aux éléments essentiels d’un scénario,
À la séquence d’enseignement,
À l’importance d’établir les besoins et les cibles de formations.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☐ Débutant ☒ Intermédiaire ☐ Expert
102 – Atelier inter, une formation interdisciplinaire et interétablissement
Labbée Dominique et Blackburn Anne-Marie
Département des Sciences infirmières – Université du Québec à Chicoutimi
CIUSSS Saguenay-Lac-Saint-Jean
Mme Labbée est professeure en sciences infirmières à l'UQAC et infirmière clinicienne à l'urgence de l'hôpital de Chicoutimi. Elle est instructeure en simulation clinique
et participe activement à plusieurs activités de formation en simulation.
Mme Blackburn est infirmière clinicienne au CIUSSS SLSJ à la clinique ambulatoire d’enseignement et infirmière responsable du laboratoire de simulation. Elle est
également instructeure en simulation et impliquée dans la majorité des activités de formation en simulation.
Cette conférence présentera l'Atelier inter, une activité de formation où les apprenants, des étudiants en sciences infirmières de
l'UQAC, des externes en médecine de l'Université de Sherbrooke et des élèves en inhalothérapie du cégep de Chicoutimi, vivent 6
scénarios de simulation de situations critiques (de moyenne à haute fidélité). Ayant pour objectifs de développer les compétences
de communication et de travail d'équipe, l'Atelier inter forme les cliniciens de demain à intervenir de façon coordonnée et
structurée en sollicitant l'expertise de toutes les disciplines. Venez découvrir cette activité de formation à travers sa description et
les commentaires des apprenants.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
12103 – Enjeux liés à l’exploitation de la réalité virtuelle
Rousseau Christophe
Connexence
À l'analyse et au développement du marché de la réalité virtuelle pour Connexence, Christophe Rousseau met à profit plus de 18 ans d’expérience en conseils, analyse,
diagnostic et formation en TI au service de l’évolution du développement professionnel. Il fait bénéficier de son expertise en développant des outils d'évaluation et de
formation innovants utilisant la réalité virtuelle dans le milieu médical, paramédical, de l’enseignement, la recherche et la santé et sécurité au travail. Depuis plus de
trois ans, avec plus de 2000 présentations individuelles effectuées pour démontrer l’efficacité de ce nouvel outil, Christophe possède aujourd’hui une connaissance
unique et réelle du terrain qu’il partage lors de ses présentations.
Outre l’élaboration d’un scénario immersif et l’arrimage de la séquence vidéo, le déploiement de la réalité virtuelle exige la mise en
place de conditions de gestion optimales, tant pour assurer la santé et la sécurité des utilisateurs que pour l’entretien des
équipements et la pérennité des contenus.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☐ Intermédiaire ☐ Expert
104 – Trucs et astuces pour techniciennes en simulation
Atelier d’échange
Aucun animateur
Sans soutien technique, une simulation est quasi impossible! Donnez-vous la chance de partager votre expertise. Comment ça se
passe en simulation pour une technicienne? Quelles sont les préparations à faire pour une simulation? Quelles sont les
responsabilités des techniciennes en simulation? Quels sont les montages utilisés? Avez-vous modifié les appareils? Faites-vous du
moulage? Venez partager vos trucs et astuces pour améliorer les simulations.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
13105 – Simulation hybride
Vis Greg et Nathalie Raymond
Sim VS
SimVS est un pionnier dans l'utilisation de la simulation hybride, c'est-à-dire l'utilisation d'acteurs ou de mannequins basse fidélité
combinés à un affichage réaliste pour créer des scénarios réalistes dans un budget réduit. En utilisant des tablettes, SimVS fournit
une plateforme avancée pour simuler des opérations de moniteurs réalistes (défibrillateur, moniteur hospitalier, ventilateur, DEA)
pour une large gamme de conditions de patients à un coût bien inférieur aux systèmes de simulation traditionnels. Les participants
pourront découvrir ces techniques nouvelles générations lors du colloque.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☐ Intermédiaire ☐ Expert
106 – Atelier : Escape Game Gaumard
Minogue - Gaumard
Utilisez vos connaissances, sauvez une vie, sortez à temps. Avez-vous ce qu'il faut?
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
14201 – Les situations authentiques, une forme pour apprenants juniors
Labbé Marie-Claude
Centre Apprentiss – Université Laval
Infirmière clinicienne et responsable du secteur apprentissage par simulation au centre Apprentiss de l'université Laval, je travaille en collaboration avec les
instructeurs et les représentants de programmes à la mise en oeuvre de leurs simulations.
La simulation est un milieu stimulant et plusieurs options s’offrent à nous lorsque vient le temps de concevoir de nouvelles
simulations, il serait facile de se laisser emporter. Mais il est important de se rapporter à l’essentiel, la simulation est présente pour
permettre le transfert pédagogique, donc l’application des connaissances acquises dans un contexte réel. Une toute première chose
à considérer lors de l’élaboration des scénarios de simulations, c’est à qui s’adresse notre simulation. Quel est le niveau d’expertise
de mes apprenants. Contrairement à ce que l’on pourrait penser, une simulation élaborée avec un niveau de fidélité très élevé peut
amener un décrochage chez des novices. Dans ma présentation, je vous parlerai de simulations authentiques pour apprenants
débutants qui leur permettent de mettre en application leurs nouvelles connaissances apprises et que l’on voudrait acquise avant
leur arrivée dans les milieux.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☐ Expert
202 – Bienvenue dans l’Unité Virtuelle de Soins Intensifs!
Milhomme Daniel, Banville Frédéric et Parent Andrée-Anne
Département des Sciences infirmières – Université du Québec à Rimouski
Présentateur de la conférence : Daniel Milhomme
Daniel Milhomme est professeur en soins critiques au Département des sciences infirmières de l’Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis. Titulaire d’un
doctorat en sciences infirmières de l’Université Laval, il s’intéresse principalement au processus de surveillance clinique ainsi qu’au développement et à l’utilisation
d’environnements virtuels pour la formation et la recherche dans le domaine des soins critiques. Au cours des 28 dernières années, il a notamment œuvré dans des
unités de soins intensifs médicaux et chirurgicaux, de soins intensifs coronariens et de soins intensifs de chirurgie cardiaque.
Frédéric Banville est psychologue et professeur à l'Université du Québec à Rimouski, campus de Rimouski. Il est impliqué dans la formation des infirmières en santé
mentale et en soins psychiatriques. Il est le directeur du Laboratoire Onirique dont les recherches portent sur la réalité virtuelle.
Andrée-Anne Parent est professeure au Département des sciences infirmières de l'UQAR. Kinésiologue de formation, ses travaux de recherche portent notamment sur
l’utilisation de jeux vidéo actifs pour des fins de performance et de réadaptation.
L’Unité Virtuelle de Soins Intensifs (UVSI) (Milhomme, Banville et Parent, 2019) est un nouvel environnement immersif et sécuritaire
dans lequel les infirmières, mais aussi différents professionnels de la santé peuvent apprendre les fondements liés à leur pratique en
contexte de soins critiques. Par sa capacité à reproduire avec exactitude la vie réelle, l’UVSI constitue une méthode pédagogique par
excellence qui s’éloigne des conditions plus ou moins artificielles retrouvées dans les laboratoires de simulation classiques. Objectifs
de la présentation : Cette conférence vise à présenter le développement de l’UVSI et à discuter du potentiel qu’offrira ce nouvel
environnement dans les prochaines années pour former différents professionnels de la santé dans le domaine des soins critiques.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
15203 – Débreffage; la clef de l’apprentissage
Richard Guylaine et Darveau Dominique
Centre de recherche et de formation par simulation (CEREFS), Cégep de Sherbrooke
Diplômée du programme Techniques d'inhalothérapie au Cégep de Sherbrooke, Mme Guylaine Richard travaille au sein de ce même département depuis 1997.Elle a
participé à la conception de nombreux scénario lors de l'implantation des simulations dans son programme et à la réalisation de simulations dans divers champs
d'activités. Maintenant, elle coordonne le CEREFS et continue de partager cette stratégie de confiance.
Mme Dominique Darveau enseigne en Soins infirmiers au Cégep de Sherbrooke depuis près de 20 ans. La périnatalité et la simulation sont ses principaux champs
d'expertise. En 2012 et 2018, avec la maison d'édition Pearson/ERPI, elle a contribué à la conception de plusieurs capsules vidéo favorisant une meilleure préparation
des étudiants pour leurs stages de maternité et de pédiatrie. C'est avec beaucoup d'intérêt qu'elle s'investit dans le domaine de l'apprentissage par simulation
notamment, en élaborant une formation en simulation sur l'accouchement précipité, pour les ambulanciers et pompiers de la région de Sherbrooke.
Finalement, toutes deux impliquées au CEREFS depuis son ouverture, elles ont donné, dans différentes maisons d'enseignement, des formations pédagogiques de
facilitateurs ainsi que des formations sur le fonctionnement de simulateur clinique pour la compagnie CAE.
Conférence restreinte présentée lors de la première édition. Suite à une forte demande des participantes et participants, l’équipe du
CEREFS a accepté de refaire cette conférence pour la 2e édition.
Nous vous proposons une conférence pédagogique sur le débreffage. La simulation, méthode d’apprentissage expérientiel, doit
faciliter l’organisation des connaissances par la mobilisation de leurs savoirs. En effet, à partir d’un transfert de connaissances, il en
résulte une augmentation de compréhension des apprenants, mais également de leur confiance professionnelle, et ce, dans un
environnement sécuritaire. Pour ce faire, le débreffage est considéré comme l‘étape essentielle dans ce processus d’apprentissage
visant ainsi, le développement des apprenants.
Cette présentation s’adresse aux différents professionnels ayant déjà fait de la simulation ou ayant suivi une formation de
facilitateur en simulation.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☐ Débutant ☒ Intermédiaire ☐ Expert
204 – Le moulage en simulation
Alexandre Kim
Départements des soins infirmiers – Cégep régional de Lanaudière à Joliette
Infirmière technicienne depuis 2003, bachelière depuis 2014 et enseignante au Cégep régional de Lanaudière à Joliette depuis 2014, Kim Alexandre a,
à son actif, 12 années d'expérience en soins critiques. Depuis son arrivée en enseignement, ses champs d'expertises se situent en chirurgie, natalité et bien-sûr la
simulation. Membre du comité de simulation depuis sa création, elle vise l'amélioration continue du centre de simulation afin de promouvoir la réussite des étudiants
du programme de soins infirmiers.
Depuis le début de la simulation dans nos programmes d'enseignement, chacun des centres de simulation travaille seul pour recréer
des moulages réalistes, et parfois avec les moyens du bord! Pourquoi travailler chacun de notre côté? Pourquoi ne pas se réunir
pour partager et développer le moulage ? Cet atelier se veut une rencontre interactive pour nous permettre de partager nos
découvertes, nos astuces et les difficultés rencontrées dans la réalisation de moulage. Vous êtes un débutant, un intermédiaire ou
un expert en moulage, c'est pour vous! Venez partager vos trouvailles et échangeons!
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
16205 – Formation continue dans les hôpitaux et ses enjeux
Atelier d’échange
Aucun animateur
Comment se passe la formation continue présentement dans les centres? Est-elle efficace? Adéquate? Suffisante? Est-ce que la
simulation pourrait aider à la formation continue dans les centres hospitaliers? Quelles seraient les avantages d’utiliser ce type de
pédagogique pour les travailleurs de la santé? Y-aura-t-il des enjeux qui se présenteront? Venez discuter des possibilités infinies de
formations dans les centres de la santé!
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
206 – Simulation hybride
Vis Greg et Nathalie Raymond
Sim VS
SimVS est un pionnier dans l'utilisation de la simulation hybride, c'est-à-dire l'utilisation d'acteurs ou de mannequins basse fidélité
combinés à un affichage réaliste pour créer des scénarios réalistes dans un budget réduit. En utilisant des tablettes, SimVS fournit
une plateforme avancée pour simuler des opérations de moniteurs réalistes (défibrillateur, moniteur hospitalier, ventilateur, DEA)
pour une large gamme de conditions de patients à un coût bien inférieur aux systèmes de simulation traditionnels. Les participants
pourront découvrir ces techniques nouvelles générations lors du colloque.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☐ Intermédiaire ☐ Expert
207 – Atelier Gaumard : Simulation d’accouchement à haut risque avec Victoria
Minogue - Gaumard
Participer à une simulation : pré-brief, pratiquer ou observer, débriefer avec Victoria (simulateur d’accouchement haute fidélité).
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☐ Débutant ☒ Intermédiaire ☐ Expert
17301 – Simulation in-situ en milieu hospitalier : la collaboration interprofessionnelle au cœur de
l’action.
Boivin Anick et Morin Marie
CHU de Québec – Université Laval
Anick Boivin est infirmière de pratique avancée (IPA) pour le secteur de chirurgie dans le CHU de Québec et canditate à la maîtrise en science infirmière. Infirmière
depuis 18 ans, elle s’est spécialisée dans le domaine des soins critiques, ou elle a exercé la majeure partie de sa carrière, notamment comme infirmière aux soins
intensifs, chargée de cours à l’Université Laval et infirmière de recherche. Elle possède une expertise et un intérêt particulier pour la simulation clinique, notamment en
ayant développé différentes activités de simulation in-situ dans le dans le CHU de Québec durant la dernière année. Ses intérêts de simulation in-situ sont
principalement les simulations de procédure de réanimation et les simulations en contexte de soins critiques.
Marie Morin est conseillère en soins infirmiers pour les soins intensifs, l'unité des grands brûlés et la traumatologie de l'hôpital de l'Enfant-Jésus. Elle est infirmière
depuis 2001, la majorité de sa carrière s'est déroulé aux soins intensifs où elle a occupé différents rôles dans la gestion, la supervision, le développement des
compétences cliniques auprès de ses pairs. Elle a participé à plusieurs projets de par son rôle de conseillère en soins infirmiers. Elle fait partie d'un comité pour
développer la simulation dans le CHU de Québec. Elle a à cœur de promouvoir ce modèle d'apprentissage dans le milieu hospitalier.
La simulation in-situ permet de reproduire fidèlement l'environnement des participants en utilisant les ressources qui travaillent
naturellement ensemble sur l'unité de soins. Il sera question de la mise en place de simulation de réanimation impliquant l'équipe
interprofessionnelle dans le contexte propre au milieu hospitalier. Comment mettre de l'avant l'apport des différentes disciplines
lors du débreffage? Quels sont les défis, trucs et astuce de la mise en place d'activités in-situ impliquant de nombreux
professionnels?
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☐ Intermédiaire ☐ Expert
302 – Simulation interdisciplinaire
Lamont Solange
Université d’Ottawa
Diététiste professionnelle depuis 1987, graduée de l'Universite Laval et expérience de travail dans plusieurs milieux différents, incluant: soins de longue durée, santé
publique, milieu hospitalier incluant les soins intensifs, cardiaques et pédiatrie, soins ambulatoires et coordination et supervision de diététistes et stagiaires. Professeur
de nutrition clinique avec l'Universite d' Ottawa depuis 2011 et coordonnatrice de stage en milieu pratique à l'Hôpital pour Enfant de l'Est de l'Ontario.
Dans le cours de Nutrition Clinique 3, pour les étudiants de 4e année inscrits au Programme de L'École des Sciences de la Nutrition
de l'Université d'Ottawa, les étudiants participent à des simulations avec acteurs qui jouent le rôle de patients. Le but des
simulations est de préparer les étudiants au concept d'entrevue avec des patients, intervention à ajuster les plans de traitements,
faire de l'enseignement au besoin et travailler en équipe avec d'autres disciplines. Depuis 2 ans, nous faisons une simulation avec le
programme des soins infirmiers afin de familiariser les étudiants à la nutrition parentérale et la collaboration essentielle avec les
infirmières. Le but de ma conférence serait de présenter les avantages et les enjeux précieux d'une telle collaboration et d'explorer
les opportunités possibles de collaboration similaire.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☐ Débutant ☒ Intermédiaire ☐ Expert
18303 – Le débreffage sur demande
Martin Valérie
Département des soins infirmiers - Collège Montmorency
Infirmière clinicienne depuis 20 ans, diplômée du Collège Montmorency, elle poursuit ses études au 1er cycle à l'Université de Sherbrooke. Elle
se spécialise en soins d'urgence et de première ligne à l'hôpital de Saint-Eustache pendant de nombreuses années, dans le grand nord québécois et en GMF. Professeur
au collégial depuis 2007, elle enseigne les soins d'urgence et chirurgicaux tout en suivant une formation de 2e cycle en pédagogie via PERFORMA. Elle est responsable
des activités d'immersion professionnelle simulées dans son département. Elle travaille à en faire la promotion auprès de différents programmes dans son collège et
sur le territoire Lavallois. Elle a reçu la mention d'honneur de l'AQPC en 2018 pour sa contribution au développement d'activités interdisciplinaires dans son collège.
Malgré l’aspect sécuritaire de la simulation, il demeure qu’elle occasionne souvent un grand stress chez les participants. Le
débreffage sur demande est un modèle qui s’adresse principalement aux participants novices en simulation. Par le moyen d’un «
bouton d’arrêt », le participant à l’occasion de contrôler le moment et le contenu d'un débreffage personnalisé.
La conférence portera sur le récit de l'expérimentation de ce modèle de débreffage auprès d'étudiants novices en soins infirmiers, et
de ses effets sur leur sentiment de contrôle et le développement de leur compétence professionnelle.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☐ Débutant ☒ Intermédiaire ☐ Expert
304 – La scénarisation
Atelier d’échange
Aucun animateur
Tout sur la scénarisation de débutant à expert, venez discuter de vos scénarios, de vos idées. Comment planifiez-vous votre journée
de simulation? Comment complexifier les scénarios? Comment peut-on intégrer les autres disciplines dans une simulation? Quel
gabarit utilisez-vous pour construire une simulation? Venez discuter de vos expériences avec les scénarios que vous avez construits
ou venez chercher des idées!
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
305 – Et si on partageait nos outils !
Atelier d’échange
Aucun animateur
Quels sont les outils pédagogiques que vous utilisez? Canevas pour la création de scénarios, outils de débreffage ou prébreffage?
Utilisez-vous un outil pour la communication interprofessionnelle comme le SBAR? Venez partager vos outils de référence pour
faciliter le travail en simulation!
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
19306 – Simulation hybride
Vis Greg et Nathalie Raymond
Sim VS
SimVS est un pionnier dans l'utilisation de la simulation hybride, c'est-à-dire l'utilisation d'acteurs ou de mannequins basse fidélité
combinés à un affichage réaliste pour créer des scénarios réalistes dans un budget réduit. En utilisant des tablettes, SimVS fournit
une plateforme avancée pour simuler des opérations de moniteurs réalistes (défibrillateur, moniteur hospitalier, ventilateur, DEA)
pour une large gamme de conditions de patients à un coût bien inférieur aux systèmes de simulation traditionnels. Les participants
pourront découvrir ces techniques nouvelles générations lors du colloque.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☐ Intermédiaire ☐ Expert
307 – Atelier : Escape Game Gaumard
Minogue - Gaumard
Utilisez vos connaissances, sauvez une vie, sortez à temps. Avez-vous ce qu’il faut?
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
308 – À la découverte de la réalité augmentée.
CAE
De Melo Renata
Venez expérimenter la réalité augmentée avec le mannequin de moyenne fidélité Ares qui peut être utilisé dans plusieurs
programmes d’enseignement afin de à vos besoins.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
20401 – Faire décéder un patient en simulation
Pilote Bruno
Professeur à la Faculté des sciences infirmières – Université Laval
Bruno Pilote est professeur à la Faculté des sciences infirmières de l'Université Laval. Il est également membre de la chaire de leadership en enseignement par
simulation des sciences de la santé - Université Laval et Université Côte d'Azur. Il réalise également des recherches dans ce secteur d'activité. Ces intérêts de recherche
concernent les impacts de la simulation sur l'acquisition de compétences et son utilisation dans la modification de comportement favorable à la santé.
Cette conférence s'adresse aux experts de tous les domaines qui s'interrogent quant à la pertinence d'effectuer une simulation
jusqu'au décès. Cette présentation abordera un point de vue contrasté de cette situation à partir des avantages et des
inconvénients. Finalement, je vous propose de revisiter les conditions essentielles d'une simulation de de type.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☐ Débutant ☐ Intermédiaire ☒ Expert
402 – Simulation authentique en sciences infirmières
Bouchard Pascale et Parent Anne-Marie
Département des sciences infirmières – Université Laval
Pascale Bouchard: Infirmière diplômée de l'université Laval au 1er cycle en 2005 et au 2e cycle en 2019. Mon expérience de travail est
majoritairement en soins critiques (CUSM et IUCPQ). J'ai aussi développé une expertise en soins palliatifs en travaillant à la Maison Michel-Sarrazin et via mes études
de 2e cycle. Depuis les dernières années, j'exerce en première ligne au CIUSSS de la Capitale-Nationale. Finalement, j'ai intégré l'enseignement, à mon cursus
professionnel, en 2012 au sein de la Faculté des sciences infirmières de l'université Laval ainsi qu'au département de soins infirmiers du Cégep Ste-Foy.
Anne-Marie Parent: Infirmière diplômée depuis 1987, j'ai exercé ma profession sur un département de chirurgie durant 21 ans au CHU de Québec (CHUL). Depuis 2008,
j'ai intégré le Centre Apprentiss de l'université Laval comme technicienne spécialisée en simulation.
La simulation authentique permet de développer le jugement clinique des étudiants en les plongeant dans un contexte réel. Lors de
cette présentation, nous partagerons notre expérience de la mise en oeuvre d'une simulation authentique en sciences infirmières,
avec des étudiants de deuxième année au baccalauréat, dans un contexte de chirurgie. En effet, nous mettrons en lumière les
objectifs à la base de cette simulation ainsi que la préparation et la réalisation de cette activité avec des étudiants. Finalement,
quelques témoignages d'étudiants, suivant la réalisation de cette activité, seront présentés.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☐ Intermédiaire ☐ Expert
21403 – Simulation moyenne fidélité : Pour développer le leadership, la communication, l’organisation et la
priorisation des soins.
St-Michel Thanya, Montpetit Anick,
Castaigne Nathalie et Ghysselinckx Sophie
Département des soins infirmiers – Collège de Valleyfield
Départements de sage-femme et soins infirmiers – Haute Ecole Léonard de Vinci
à Bruxelles
Thanya St-Michel est diplômée d’un baccalauréat Es Science de l’Université de Montréal en 2008. Infirmière depuis 2002, elle travaille en milieu hospitalier, jusqu’à ce
jour, à l’unité d’Urgence du Centre hospitalier du Suroît. En 2009, après 7 années de pratique, elle s’est dirigée vers l’enseignement au Collège de Valleyfield. À la suite
du colloque de l’AEESICQ à Trois-Rivières en juin 2011, elle a intégré la stratégie pédagogique de la simulation par immersion clinique en août suivant.
Anick Montpetit est diplômée en 1992 de l’Université de Montréal comme infirmière bachelière, elle a œuvré pendant 8 ans aux Soins intensifs et à l’urgence du centre
hospitalier du Suroît. Elle s’est dirigée en enseignement au Collège de Valleyfield en mars 2000. Elle a terminé sa Maîtrise en enseignement au collégial en août 2012.
À la suite du colloque de l’AEESICQ à Trois-Rivières en juin 2011, elle a intégré la stratégie pédagogique de la simulation par immersion clinique en août suivant.
Depuis, elle est responsable du projet de développement de la simulation.
Nathalie Casteigne est diplômée en soins infirmiers en 1992 et sage-femme en 1993, elle travaille au bloc d’accouchement aux cliniques universitaires St Luc jusqu’à ce
jour. Depuis 2005, elle partage son temps de travail entre le milieu hospitalier et l’enseignement supérieur. Formée à la simulation par immersion clinique en 2016, elle
devient facilitateur et coordinatrice dans les départements sage-femme et soins infirmiers.
Sophie Ghysselinckx est Diplômée en 2003 en Soins infirmiers spécialisée en pédiatrie et néonatologie, elle travaille dans une unité d’hématologie et oncologie
pédiatrique durant 7 années. Après un Master en santé publique, elle fait le choix d’intégrer, en 2009, une école d’enseignement supérieur. Maître-assistant et Maître
de formation pratique, elle choisit de se former à la simulation par immersion clinique en 2014. Elle développe avec ses pairs la pédagogie par la simulation en santé
au sein de l’institut de formation de soins infirmiers cité. Elle est depuis plusieurs années, responsable et coordinatrice de la formation destinées au candidats
spécialistes en pédiatrie et néonatologie et également coordinatrice de la simulation en santé.
Dans le cadre d’un échange Québec/Wallonie, à la suite de la participation à un atelier lors d’un congrès en simulation par
immersion clinique en Belgique, l’idée d’une simulation de moyenne fidélité a émergé. Nous vous invitons à participer activement à
une séance de simulation. Par cette activité pédagogique, nous vous démontrerons qu’il est possible de développer des
compétences telles que le leadership, la communication pluridisciplinaire et la priorisation dans l’organisation du travail. Cette
séance aura lieu dans un contexte de laboratoire de plusieurs lits avec environ 18 apprenants. Cette activité pédagogique se
conclura par un débreffage approfondi sur cette stratégie innovante.
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☐ Débutant ☒ Intermédiaire ☐ Expert
404 – Intégrer la simulation dans les centres hospitaliers avec des moyens limités
Atelier d’échange
Aucun animateur
Comment faire de la simulation en centre hospitalier? Quels espaces peuvent être utilisés? Comment donner accès à la simulation à
plusieurs membres du personnel? Quelles sont les limites de la simulation en centre hospitalier? Quels sont les moyens que nous
pouvons utiliser pour réaliser une simulation réaliste? Venez partager vos idées et voir les possibilités?
S’adresse à des participantes et participants de niveau : ☒ Débutant ☒ Intermédiaire ☒ Expert
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