Stages en Brenne Nos formations 2018 - www.cpiebrenne.org - CPIE Brenne Berry
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Stages en Brenne Nos formations 2018 www.cpiebrenne.org
Idéalement situé, le CPIE Brenne-Berry se trouve au coeur du Parc naturel régional de la Brenne, dans le département de l’Indre. C’est ainsi toute une mosaïque de paysages qui s’offre à vous : landes, prairies, forêts, roselières et, bien sûr, buttons et étangs qui donnent tout son charme à cette magnifique région. Ce « Pays des Mille Étangs », reconnu comme zone humide d’importance internationale (classée Ramsar depuis 1991), présente une biodiversité remarquable (oiseaux, mammifères, amphibiens, reptiles, papillons, libellules, mais aussi orchidées, plantes aquatiques...). En somme, c’est un formidable terrain de jeu pour parfaire vos connaissances naturalistes ! Le CPIE vous propose de découvrir cette nature foisonnante et de parfaire vos connaissances et compétences en compagnie des scientifiques les plus pointus de leur discipline. La beauté de la Brenne et toutes les espèces qui y vivent seront aussi des sujets de choix pour laisser exprimer votre créativité et votre imagination avec des artistes de renom. Au cours de la semaine, l’un des animateurs du CPIE vous fera découvrir, en soirée, d’autres facettes de la Brenne (l’origine des étangs, les activités humaines, l’observation d’oiseaux...). Le cadre favorisera aussi les échanges et la convivialité puisque vous serez logé dans les anciennes écuries du château d’Azay-Le-Ferron et à proximité de son parc semi-naturel de 20 hectares !
Stages en Brenne
Au programme en 2018 :
Araignées p.4
Des papillons, des plantes et des milieux p.4
Identification acoustique des Chiroptères p.5
Reptiles et Amphibiens p.6
Odonates - initiation p.6
Habitats naturels p.7
Micromammifères p.7
Orthoptères - niveau 1 p.8
Bivalves d’eau douce - initiation p.8
Croquis naturalistes sur le vif p.9
Vannerie buissonnière et bricolage nature p.9
Ethnobotanique appliquée p.10
Bryophytes p.10
Lichens p.11
Vannerie sauvage... pour s’initier ! p.11
Vannerie sauvage en pleine nature p.12
Aborder les controverses avec un public p.12
Traces et indices p.13
Tarifs p.14
Bulletin d’inscription p.15
Découvrez le programme détaillé
de toutes nos formations sur
www.cpiebrenne.org
Araignées 18 > 22 juin
Encadré par Christine ROLLARD, maître de conférences (5 jours)
au MNHN de Paris, biologiste spécialiste des araignées.
• Acquérir des connaissances sur les Les araignées sont détestées ou craintes par la
OBJECTIFS
araignées
• Identifier les principales espèces
plupart. Pourtant, elles font partie des animaux les plus
• Connaître les techniques de piégeage incroyables !
adaptées selon les espèces
À travers ce stage, vous découvrirez les liens entretenus
• Aborder la thématique des araignées
dans des animations nature par les hommes avec le monde des araignées, ainsi que
la richesse de ces animaux : leur biologie, leurs modes
• Biologie (croissance, reproduction, de chasse, leurs modes de reproduction, leurs grandes
CONTENU
cycle d’activité) et écologie (répartition,
mode de vie, régime alimentaire, cycle caractéristiques… en allant de l’observation sur le terrain
de vie) des espèces jusqu’à la détermination des différentes espèces.
• Méthodes et techniques de capture
• Identification sous loupe binoculaire
Très pédagogue, Christine Rollard vous montrera
également comment partager vos connaissances sur
les araignées avec différents publics.
Salariés de structures gestionnaires
de milieux naturels ou de bureaux
d’études en environnement,
animateurs nature, toutes
personnes intéressées...
Des papillons, des plantes et des milieux 18 > 22 juin
Comment rechercher les Rhopalocères et les Hétérocères dans leurs milieux ? (5 jours)
Encadré par Blandine GRILLON, botaniste, et Denis VANDROMME, lépidoptériste.
• Approfondir ses connaissances sur les Les papillons sont intimement liés au monde végétal, alors
OBJECTIFS
papillons, Rhopalocères et Hétérocères,
et sur l’écologie des espèces quoi de plus naturel que de s'intéresser aux plantes pour un
• Reconnaître les milieux propices aux lépidoptériste ! C'est ce que vous propose ce stage par une
papillons et orienter les prospections approche originale mêlant connaissances des milieux et des
en fonction des espèces végétales
présentes
plantes et écologie des papillons.
• Identifier les plantes-hôtes des Tout au long de la formation, alternant salle et terrain, de
principales espèces de papillons et jour comme de nuit, dans des milieux naturels préservés
les rechercher d’après leurs exigences
écologiques et diversifiés (prairies, pelouses, marais, landes, bois...),
• Être capable d’inventorier les papillons l'observation des papillons s'organisera autour de celle des
à partir des imagos et des chenilles plantes-hôtes, des milieux dans lesquels elles se développent
• Rappels sur la biologie des papillons,
et de la relation entre la plante et la
CONTENU
lien avec les plantes chenille. À la fin de la semaine, c'est ce
• Critères d'identification des milieux et double regard que vous aurez acquis, vous
des principales plantes-hôtes
ouvrant de nouvelles possibilités dans les
• Critères d'identification des papillons,
imagos et chenilles, reconnaissance sur champs de prospection des Lépidoptères.
le terrain
Chargés d'études et de missions naturalistes,
• Techniques de recherche et
gestionnaires de sites, animateurs, toutes
d'inventaire des papillons, dont
personnes intéressées.
recherche nocturne à la lampe et
recherche des imagos et chenilles à la Connaissances de base sur les papillons
frontale sur les plantes-hôtes nécessaires : cycle biologique, espèces les
plus communes...
4
Identification et écologie acoustique des Chiroptères
Encadré par Michel BARATAUD, spécialiste de l’écologie acoustique des Chiroptères,
et Yves TUPINIER, bioacousticien.
L’identification acoustique des Chiroptères
devient une technique d’étude très pratiquée.
Or, les systèmes entièrement automatisés
ne sont pas pertinents dans tous les cas et
nécessitent un grand nombre de vérifications
en manuel.
Ces stages sont entièrement axés sur la
méthode acoustique naturaliste issue d’un
programme scientifique développé en France
depuis 1988. Cette méthode repose sur
l’identification des espèces en manuel, qui
combine les analyses auditive et informatique
dans un cadre étendu à l’écologie acoustique
Salariés d’associations ou de bureaux d’études,
(intégration permanente du comportement des gestionnaires d’espaces naturels...
individus). Elle investit l’observateur d’un savoir
Les participants sont invités à apporter leur
et lui offre une grande capacité d’action et de propre matériel (détecteur d’ultrasons hétérodyne
réflexion à toutes les étapes du processus de et expansion de temps utilisable en manuel et
recueil, de traitement et d’interprétation des enregistreur numérique).
données.
Niveau 1 : phase auditive Niveau 2 : analyse informatique
et méthodologies d’études
18 > 22 juin (5 jours) 3 > 7 septembre (5 jours)
• Découvrir ou approfondir les principes de la physique • Renforcer ses connaissances sur l’étude du sonar
OBJECTIFS
OBJECTIFS
du sonar et des techniques utilisées (principes fondamentaux, exigences d’information des
• Utiliser au mieux le matériel (détecteur, enregistreur) Chiroptères, biais de réception et de traitement des signaux
par l’observateur)
• Découvrir ou approfondir les critères d’analyse auditive
(hétérodyne et expansion de temps) utilisables sur le terrain • Maîtriser entièrement le processus d’identification auditif
et informatique suivant la méthode naturaliste
• Apprendre à raisonner en termes d’écologie acoustique
(écologie des espèces, comportements des individus) • Appréhender les méthodologies et protocoles de
diagnostics d’habitats
• Notions de physique acoustique appliquée au sonar • Approfondissement des connaissances sur la physique
CONTENU
CONTENU
des Chiroptères du sonar
• Fonctionnement d’un détecteur hétérodyne et • Rappel des techniques utilisées et des critères auditifs
méthode d’identification avec exercices pratiques de détermination : structures, rythme, durée et types
• Fonctionnement d’un détecteur expansion de temps et acoustiques
méthode d’identification auditive avec exercices pratiques • Outils et critères d’analyse informatique avec le logiciel
BatSound (paramétrages, prises de mesures, utilisation des
graphiques)
Connaissances fondamentales sur les chauves-souris • Application d’études acoustiques : outils de récolte de
de France (noms d’espèces, biologie…) préférables. données, protocoles d’étude selon les objectifs possibles,
Ce stage est entièrement axé sur la reconnaissance auditive traitement et interprétation des résultats
des signaux hétérodynes et expansés : il s’adresse aussi
bien aux personnes découvrant complètement le domaine Les connaissances fondamentales sur les chauves-
qu’à celles désireuses de se perfectionner en reconnaissance souris de France sont nécessaires.
auditive (critères de structure, de rythme, de sonorité, de Le suivi antérieur d’une formation à la méthode naturaliste
fréquence, de pics d’énergie, d’appréciation du comportement). (reconnaissance auditive des critères en hétérodyne et en
expansion de temps) est absolument indispensable.
5
Reptiles et Amphibiens 18 > 22 juin
Encadré par Olivier SWIFT (association Philofauna). (5 jours)
• Savoir identifier les espèces (adultes, Serpents, lézards, grenouilles, tritons… ces terriens
OBJECTIFS
juvéniles, larves et pontes)
font partie du monde des Reptiles et des Amphibiens.
• Assimiler les chants d'Amphibiens
• Apprendre la biologie et l’écologie des espèces Cette formation vous propose de les découvrir.
• Savoir mener une étude ou un inventaire Ces animaux sont de formidables indicateurs de qualité
• Connaître la réglementation et la protection de la biodiversité au sein de notre environnement, tant
des espèces
par leur position trophique (prédateurs de rongeurs ou
• Connaissance et protection des espèces d'insectes) que par leur utilisation de l'espace. Ils sont
CONTENU
• Recherche et découverte des espèces sur
le terrain
peu mobiles et fortement liés à des biotopes précis. De
• Techniques d’animation et intérêt plus, ils sont en forte régression.
patrimonial Dès lors, leur connaissance et leur prise en compte sont
• Gestion des populations sur les sites, un enjeu crucial dans le
exemples d’études
• Initiation à la prise de son de chants
cadre de nos interactions
d’Amphibiens et identification Homme - Nature.
• Le complexe des grenouilles vertes
• Les espèces invasives (Xénope lisse, Salariés de structures
Grenouille taureau) gestionnaires de milieux naturels
• Astuces pratiques pour découvrir les et de bureaux d’études en
espèces sans les mettre en danger : quelles environnement, animateurs nature,
précautions et quelles animations ? toutes personnes intéressées...
Odonates - Initiation 2 > 6 juillet
Identification, écologie et biologie (5 jours)
Encadré par Stéphane JAULIN, entomologiste à l’Opie.
Considérés comme de bons • Identifier les différentes
OBJECTIFS
espèces de libellules et de
descripteurs de la structuration demoiselles de France
des milieux aquatiques et de leur • Maîtriser les principes
généraux de leur biologie et de
diversité en micro-habitats, les leur écologie
odonates constituent un groupe • Utiliser les Odonates dans
phare dans l’étude et le suivi de des animations nature
• Utiliser les Odonates dans la
ces milieux. gestion et la conservation
S’adressant aux débutants,
cette formation propose un tour • Classification, systématique,
CONTENU
d’horizon du monde des odonates biologie, écologie des Odonates
• Identification sur le terrain et
afin d’aborder leur détermination, à la loupe
leur biologie et écologie et leur • Matériel de prospection
place dans la gestion des milieux • Conservation et gestion en
faveur des Odonates
aquatiques.
• Utilisation et réalisation de
clichés photographiques des
critères de détermination
Salariés de structures gestionnaires de
milieux naturels ou de bureaux d’études
en environnement, chercheurs en écologie,
entomologistes, animateurs nature, chargés
de mission et d’étude.
6
Habitats naturels : 2 > 6 juillet
les identifier et évaluer leur état (5 jours)
Encadré par Mario KLESCZEWSKI, botaniste-phytosociologue.
• Identifier les habitats naturels La mise en œuvre de la
CONTENU OBJECTIFS
• Appliquer un outil d’évaluation de Directive européenne
l’état de conservation des habitats
naturels « habitats, faune, flore »
de 1992 a initié le
renouveau de l’écologie
• Étude des espèces et des habitats
de terrain basée sur les
sur le terrain habitats naturels.
• Généralités sur la flore : À travers l’Europe entière, sont cartographiés les grands
morphologie, systématique, écologie
• Détermination des habitats à l’aide
types de végétation définis par leurs cortèges d’espèces
de clés de détermination simplifiées végétales, aussi appelés groupements phytosociologiques. Les
• Utilisation de grilles d’évaluation de cartographies d’habitats constituent la base indispensable de
l’état de conservation des habitats tout document de gestion.
d’intérêt patrimonial
Cette formation propose d’abord une initiation aux outils
Gestionnaires d’espaces protégés, de détermination des habitats naturels. Une fois l’habitat
naturalistes, bureaux d’études, salariés
d’associations de protection de la
correctement déterminé, nous mettrons en œuvre une méthode
nature, éducateurs à l’environnement. d’évaluation de l’état de conservation des habitats à l’échelle du
Connaissances de base sur les espèces
terrain. Ces outils seront testés sur le terrain, à travers l’étude
végétales sauvages indispensables. de toute la diversité d’habitats rencontrés en Brenne.
Micromammifères 3 > 7 septembre
Encadré par Alain BUTET, chercheur au CNRS. (5 jours)
Dans la nature, la diversité des petits mammifères (rongeurs • Comprendre les problèmes de
OBJECTIFS
systématique
et insectivores) est assez grande et souvent mal connue, • Savoir piéger et identifier les
sauf pour quelques espèces faciles à observer ou proches de micromammifères vivants en main
l’homme (hérisson, taupe, rat...). • Se familiariser avec l’analyse des
pelotes de réjection
Cette formation sera l’occasion d’aborder les problèmes de • Connaître la biologie et l’écologie des
systématique et de statut des espèces au sein de ce groupe. espèces
Alain Butet vous apprendra les techniques qui permettent
de les étudier directement sur le terrain (piégeage, relevé • Présentation de la diversité et du
CONTENU
statut des espèces de mammifères
d’indices) ou par identification des ossements trouvés insectivores et rongeurs au niveau
dans les pelotes de réjection de rapaces. national et du problème des espèces
jumelles
Salariés de bureaux d’études • Manipulation et critères
et de collectivités territoriales, d’identification directs sur le terrain
animateurs, gestionnaires • Utilisation des clés de détermination
d’espaces naturels, étudiants... des restes crâniaux dans les pelotes
de rapaces
Pour participer à ce stage, il
est nécessaire d’apporter des • Connaissance des bases pour le
pelotes de réjection et le matériel succès des élevages
pour les décortiquer. Des pelotes
collectées sur le site du CPIE ou
apportées par l’encadrant pourront,
le cas échéant, être mises à
disposition des stagiaires.
7
Orthoptères - niveau 1 3 > 7 septembre
Criquets, sauterelles, grillons et courtilières (5 jours)
Encadré par Stéphane JAULIN, entomologiste à l’Opie.
Les Orthoptères constituent l’un des groupes les plus employés • Aborder la classification, la
OBJECTIFS
systématique, la biologie, l’écologie
parmi les insectes dans les suivis portant sur les écosystèmes,
• Pratiquer l’identification sur le terrain et
que ce soit en matière de potentialités alimentaires ou en salle à l’aide d’une clé d’identification
d’écologie. Excellents bio-indicateurs, ils constituent également • Acquérir les connaissances nécessaires
un modèle de choix dans l’étude portant sur la gestion et la pour utiliser cette thématique dans des
animations nature
conservation des espaces ouverts.
• Acquérir les connaissances nécessaires
S’adressant aux débutants, cette formation vous propose un pour utiliser cette thématique dans la
tour d’horizon du monde des Orthoptères. Des cours sur leur gestion et la conservation
biologie et écologie, la systématique, leur utilité dans la gestion • Classification, systématique, biologie,
CONTENU
des milieux et la préservation alterneront avec écologie des Orthoptères
des travaux pratiques sur le terrain et en salle • Identification sur le terrain et à la loupe
(identification sur le terrain, récolte binoculaire
de spécimens, détermination à la • Matériel de prospection et méthodes
de collecte
loupe binoculaire, analyses…). • Conservation et gestion en faveur des
Orthoptères
Gestionnaires de milieux naturels ou salariés
de bureaux d’études en environnement, • Utilisation et réalisation d’une collection
chercheurs en écologie, entomologistes, de référence ou de clichés photographiques
animateurs nature, chargés de missions et des critères de détermination
d’études, toutes personnes intéressées...
Initiation à l’étude et à la protection 3 > 7 septembre
des bivalves* d’eau douce (5 jours)
Encadré par Sylvain VRIGNAUD, malacologue-naturaliste.
• Être capable de reconnaître les Incluant à la fois des espèces
CONTENU OBJECTIFS
espèces de bivalves*
menacées et des espèces exotiques
• Être capable de mettre en
œuvre des techniques d’étude
envahissantes, les bivalves*
d’atteinte aux espèces et aux d’eau douce occupent une place
habitats importante dans les hydrosystèmes
au point d’être qualifiés d’espèces
• Généralités sur les bivalves* : ingénieur.
identification, enjeux de conservation
• Biologie et écologie des espèces
Fascinantes par leur place ancienne dans la culture, l’exploitation
à enjeux de conservation et industrielle pour la nacre ou les perles, les naïades possèdent un cycle
envahissantes de développement complexe et une espérance de vie importante pour
• Méthode de prospection et de suivi des invertébrés. Les causes de régression drastique de ces espèces sont
avec mise en œuvre sur le terrain
difficiles à appréhender. La recherche de celles-ci sera abordée en plus de
• Mesures hydromorphologiques
et de colmatage sur le terrain l’identification des espèces.
Par ailleurs, l’effet des espèces envahissantes sur les milieux aquatiques
seront présentées ainsi que les moyens de lutte ou de limitation.
Techniciens de fédération de
pêche, techniciens de rivière, Par une alternance de théorie et de pratique, cette formation présentera
agents de l’Agence Française les différentes méthodes de prospections et leurs biais. En outre, un
de Biodiversité, salariés
d’associations de protection de accent particulier sera mis sur l’identification. Seront aussi abordés
la nature et de bureaux d’études, (sur le terrain et en salle) les aspects hydromorphologiques régissant la
gestionnaires d’espaces protégés, présence des espèces.
éducateurs à l’environnement.
* Les familles concernées sont les Margaritiferidae et Unionidae (regroupées sous le terme de
8 naïades), les Dreissenidae et les Cyrenidae (anciennement Corbiculidae).
Croquis naturalistes sur le vif 10 > 14 septembre
Encadré par Olivier LOIR, illustrateur naturaliste (5 jours)
(https://olivierloir.jimdo.com/)
Le fil conducteur de ces journées d’immersion en
Brenne sera le temps.
Prendre le temps de se connecter à la nature
et d’observer le comportement des oiseaux, les
lumières, les paysages tout en glanant au fil des
balades des dessins et des aquarelles.
Ce stage s’adresse aussi
bien aux débutants
qu’aux dessinateurs
confirmés.
• Se mettre en « mode » croquis • Observations sur le terrain
OBJECTIFS
CONTENU
• Apprendre les bases techniques • Dessins et aquarelles sur le
incontournables et les astuces du dessin terrain et en atelier
et de l’aquarelle sur le terrain • Temps d’échanges pour se
• Dessiner, dessiner, dessiner, peindre, nourrir du travail des autres
peindre… des plantes, des insectes,
des oiseaux, des paysages selon les
opportunités et l’inspiration
Vannerie buissonnière et bricolage nature ! 10 > 12 septembre
Encadré par Babeth OLLIVIER, éducatrice et formatrice nature (3 jours)
(Folle Brindille, Vannerie buissonnière).
Quelques tiges de jonc, de cornouiller, de sureau et
un tour de main habile avec un couteau ou un petit
bout de bois et hop ! Canard, bateau, poisson, sifflet...
apparaissent.
Pendant ces trois jours, vous apprendrez les
gestes nécessaires pour fabriquer des petits objets
buissonniers et musicaux à l'aide d'outils simples et
d'éléments de la nature.
Vous échangerez également sur la fabrication et
l'intégration de ces objets dans une démarche Educateurs nature, animateurs, enseignants,
parents et toutes personnes intéressées...
éducative.
• Découvrir et recréer du lien • Apprentissage des gestes de bases
OBJECTIFS
CONTENU
avec la nature par une approche en vannerie
ludique et manuelle • Techniques de fabrication d'objets
• Apprendre à réaliser de petits simples en végétaux
objets simples (hochet, sifflet, • Notions de pédagogies liées à la
bateau, moulin, etc.) vannerie buissonnière et au bricolage
• Apprendre à identifier les nature
essences végétales utilisées • Reconnaissance botanique et
pour la fabrication des objets ethnobotanique des plantes utilisées
9
Ethnobotanique appliquée 10 > 14 septembre
De la cueillette des plantes sauvages à la cuisine et aux petits remèdes (5 jours)
Encadré par Katia JACQUEL (Les jardins d’Isis).
• Savoir identifier les différentes Au jardin, dans notre pelouse, dans la rue, dans les champs,
OBJECTIFS
plantes sauvages comestibles et
médicinales sur les sentiers… Les plantes sauvages s'obstinent
• Apprendre à transformer les à pousser et nous nous acharnons à vouloir nous en
plantes sauvages comestibles et
médicinales
débarrasser ! Pourtant, pour peu qu’on veuille se défaire de
• Connaître les usages d’hier et notre instinct initial, on y rencontre un
d’aujourd’hui des plantes sauvages univers passionnant fait d’histoires,
• Apprendre l’histoire de ces
plantes et les multiples liens et
de traditions et d’usages divers.
relations que l’on entretient avec Ce stage pratique vous invite à
elles depuis la préhistoire
élargir votre vision et à regarder
• Reconnaissance botanique de différemment les plantes
CONTENU
différentes plantes sauvages in situ
sauvages qui poussent autour de
• Réalisation de repas et de
remèdes à base de plantes chez vous.
sauvages
• Approche ethnobotanique des
plantes rencontrées par l’apport Éducateurs à l’environnement, salariés
de contes, de récits historiques, de d’associations de protection de la nature,
croyances, de jeux, etc. toutes personnes curieuses du domaine
des plantes sauvages
Bryophytes 26 > 29 novembre
Mousses, hépatiques et anthocérotes (4 jours)
Encadré par Vincent HUGONNOT, bryologue indépendant.
Les bryophytes colonisent de nombreux écosystèmes et sont souvent • Connaître les généralités sur le
OBJECTIFS
développement, la systématique et la
dominants (comme c’est le cas dans les tourbières, les pelouses, certaines morphologie des bryophytes
forêts ou les travertins). La parution récente d’une liste de 12 bryophytes • Acquérir une autonomie en
protégées au niveau national a grandement contribué à rendre populaire détermination des bryophytes
ces petits végétaux souvent négligés lors des inventaires du patrimoine • Savoir rechercher et observer les
naturel. bryophytes sur le terrain
Les bryophytes sont utiles comme éléments de diagnostic du patrimoine • Avoir les connaissances de base
naturel en tant qu’indicateurs des niveaux trophiques, hydriques et sur l’importance des bryophytes dans
certains écosystèmes (tourbières,
de pollution. De plus, ils permettent de contribuer à une meilleure rochers, forêts, etc.)
compréhension des écosystèmes.
Cette formation est une introduction balayant les • Biologie, reproduction, grandes lignes
CONTENU
de la classification des bryophytes
principaux aspects de la bryologie, avec l’accent
• Reconnaissance des bryophytes sur le
mis sur l’approche de terrain. Le but visé est terrain : méthode et exercices pratiques
de permettre aux participants d’acquérir de • Détermination des bryophytes
solides notions théoriques et au laboratoire à l’aide de matériel
pratiques leur permettant de optique approprié
débuter ou de se perfectionner • Apport des bryophytes à la
dans la pratique des inventaires compréhension des écosystèmes
dans leurs régions respectives. Bureaux d’études, collectivités
territoriales, enseignants, animateurs
et gestionnaires d’espaces naturels,
associations naturalistes...
Connaissances biologiques de base.
10Lichens 26 > 29 novembre
Encadré par Grégory AGNELLO, expert lichénologue (Evinerude). (4 jours)
Les lichens, de par leur • Connaître les principaux critères
OBJECTIFS
d’identification des espèces de lichens
taille, leur complexité (afin de savoir se servir d’une clé de
apparente… sont très détermination)
• Comprendre les tenants et
souvent mal connus et aboutissants des différentes
finalement délaissés techniques de biosurveillance et
savoir utiliser les lichens dans ces
par les naturalistes mêmes techniques
amateurs et mêmes
professionnels. • Anatomie, reproduction, milieux de
CONTENU
vie, utilisation
Pourtant, leur présence dans la très grande majorité des • Biosurveillance : détails et
biotopes en fait des organismes incontournables qui applications de ses composantes
principales, méthodes...
apportent un lot d’informations non négligeable. Les
parutions récentes d’ouvrages de détermination illustrés
Bureaux d’études, collectivités
et d’un atlas des lichens métropolitains, sont l’occasion territoriales, animateurs et
de les remettre sur le devant de la scène et d’enfin les (re) gestionnaires d’espaces naturels,
associations naturalistes, toutes
découvrir. personnes intéressées.
Connaissances biologiques de base
Vannerie sauvage... pour s’initier ! 26 > 30 novembre
Encadré par Babeth OLLIVIER, éducatrice et formatrice nature (5 jours)
(Folle Brindille, Vannerie buissonnière).
Apprendre à réaliser des paniers de toutes formes avec
des matériaux récoltés dans la nature, voilà ce que vous
propose Babeth Ollivier !
Cette formation s’adresse à toutes les personnes désireuses
de découvrir la vannerie sauvage, ses techniques de base
et les matériaux utilisables dans la nature.
Pendant ces cinq jours au cœur de la Brenne, vous vous
initierez à la vannerie spiralée et à la vannerie sur arceaux.
Une fois ces techniques maîtrisées, vous pourrez exprimer
toute votre créativité en utilisant des matériaux variés,
récoltés dans la nature, et en créant des formes originales
de paillassou et de cageole ou de panier sur arceaux.
• Reconnaître les essences • Reconnaissance botanique, choix
OBJECTIFS
CONTENU
végétales utilisées en vannerie des matériaux et dates de récolte
sauvage • Réalisation d’un paillassou grâce à la
• Maîtriser les techniques de technique de vannerie spiralée Éducateurs, animateurs nature,
base de la vannerie • Réalisation d’une cageole ou enseignants, toutes personnes
d’un panier grâce à la technique de intéressées...
vannerie sur arceaux
11Vannerie sauvage en pleine nature 26 > 30 novembre
Encadré par Bernard BERTRAND et Christina OTTO, (5 jours)
rédacteurs de la revue de vannerie Le Lien Créatif.
Un stage pour découvrir de nouvelles facettes de la
vannerie sauvage et la pratiquer directement sur le terrain.
Avec un simple couteau, vous partirez en pleine nature
pour récolter troène, cornouiller, bourdaine et bien d'autres
espèces et vous réaliserez différents tressages avec les
matériaux trouvés sur place.
Au fil des sorties, vous pourrez vous exercer à la vannerie
sur croisées (réalisation d'une vannerie composite), à la
vannerie en nappes (réalisation d'une petite boite en latte
de frêne ou châtaignier) ou encore au travail des tresses
(avec des graminées et/ou des joncs).
• Reconnaître les essences Éducateurs, animateurs nature,
OBJECTIFS
végétales utilisées en vannerie enseignants, toutes personnes
sauvage intéressées...
• Maîtriser différentes techniques Il est préférable d'avoir suivi
de vannerie sauvage (sur arceaux, une formation d'initiation à la
sur croisées, à fond plat, en nappes) vannerie.
Aborder les controverses avec un public 5 > 7 décembre
Encadré par Angélique MOREAU, docteur en Sciences de l’Éducation (3 jours)
et chargée de communication au CPIE Brenne-Berry.
Bien que les grandes controverses socioscientifiques • Se positionner (en tant que citoyen
OBJECTIFS
et en tant que professionnel) vis-à-vis
(changement climatique, cultures OGM, déclin des abeilles...) d’une controverse socioscientifique
soient traitées de façon particulièrement abondante dans • Décrypter les informations relayées
par les médias en les confrontant aux
les médias, il n’est pas toujours aisé de s’en emparer, en résultats de la recherche scientifique
particulier lorsqu’il s’agit de les aborder avec un public. • Acquérir une méthodologie pour
Ces controverses présentent en effet de forts enjeux aborder une controverse avec un public
scientifiques et sociétaux, de nombreuses incertitudes et • Apports théoriques en Sciences de
CONTENU
l’expression de points de vue divergents. l’Éducation (types de savoirs en jeu dans
les controverses socioscientifiques,
Pourtant, concevoir un projet éducatif ou culturel sur une avantages et obstacles qu’elles
représentent pour un professionnel
thématique controversée peut présenter de nombreux face à un public...) et en Sciences de
avantages pour un public (enfants ou adultes) : il s’agit de l’Information et de la Communication
(types de discours, types d’actions...)
démystifier le monde de la recherche tout en permettant à
• Apports méthodologiques pour
chacun d’argumenter dans un groupe et de l’analyse d’une controverse (réalisation
se forger une opinion informée sur les d’une carte de la controverse à partir de
l’exemple du déclin des abeilles) et pour
plus grands sujets de sciences et la mise en place d’une action éducative
société de ce début de siècle. ou d’un dispositif de médiation
Enseignants, éducateurs, professionnels de la Une mise en pratique des acquis de
culture scientifique (médiateurs, concepteurs la formation sera réalisée à partir des
d’exposition…) ou de l’environnement, toutes projets menés par les participants.
personnes intéressées...
12Traces et indices 3 > 7 décembre
Encadré par Jean-Louis ORENGO, ichnologue (Model’Nature). (5 jours)
• Reconnaître l’origine des traces L’ichnologie est la science de l’interprétation des traces.
OBJECTIFS
et apprendre à interpréter leur
histoire L’application de cette approche pluri-disciplinaire de
• Savoir relever des traces sur l’environnement est un atout majeur pour apprendre à
différents supports
interpréter toutes formes de vie.
• Utiliser l’ichnologie comme
vecteur de développement du Cette formation permettra
sens de l’observation
à chaque participant de
• Traces et indices de la faune développer un sens aigu de
CONTENU
• Traces et indices de l’Homme l’observation, grâce à des
• Traces et indices des éléments méthodes, des expériences,
naturels
• Méthodes d’animation en
des exemples, des mises
présence de publics variés : en situation et des ateliers
enfants, adultes, handicapés,
grand public
qui se succèderont durant
la semaine.
Educateurs, chargés de missions
en environnement, chargés
d’études, toutes personnes
intéressées...
Les Stages en Brenne, c’est aussi...
Un cadre exceptionnel
Le CPIE Brenne-Berry vous accueille
dans son gîte, classé gîte de France 3 épis,
logé dans les anciennes écuries du
Château d’Azay-Le-Ferron.
Le CPIE se situe aux abords des Des soirées conviviales
jardins du Château, au coeur
Les Stages en Brenne sont
d’un parc de 20 hectares.
également l’occasion de partager
Les repas sont préparés sur des moments de convivialité.
place par notre équipe qui veille,
Différentes soirées thématiques
autant que possible, à cuisiner
vous seront proposées au cours de
des produits locaux et
la semaine : sortie crépusculaire
de saison.
organisée par nos animateurs,
conférences, films sur la Brenne…
13Tarifs des stages 2018
Frais pédagogiques* Restauration
Hébergement
et petits- Formule
Tarif Tarif Formule
Déjeuners
Professionnel Individuel déjeuners Déjeuners
+ Dîners
Araignées (5 jours) 750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Des papillons, des plantes
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
18 > 22 juin
et des milieux (5 jours)
Chiroptères - niveau 1
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Reptiles et Amphibiens
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Odonates - initiation
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
2 > 6 juill.
(5 jours)
Habitats naturels
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Chiroptères - niveau 2
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Micromammifères
3 > 7 sept.
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Orthoptères - niveau 1
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Bivalves d’eau douce
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Croquis naturalistes
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
10 > 14 sept.
(5 jours)
Vannerie buissonnière
(3 jours)
450 € 240 € 52 € 70 € 42 €
Ethnobotanique appliquée
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Bryophytes (4 jours) 600 € 320 € 78 € 98 € 56 €
600 € 320 € 78 € 98 € 56 €
26 > 30 nov.
Lichens (4 jours)
Vannerie sauvage...
pour s’initier ! (5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Vannerie sauvage
en pleine nature (5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
Aborder les controverses
450 € 240 € 52 € 70 € 42 €
3 > 7 déc.
avec un public (3 jours)
Traces et indices
(5 jours)
750 € 400 € 104 € 126 € 70 €
* Le tarif Professionnel concerne les inscriptions Le CPIE, organisme déclaré pour la formation
réalisées dans le cadre de la formation professionnelle professionnelle et référencé dans le DataDock,
continue. Le tarif Individuel correspond aux est habilité à établir des conventions avec les
inscriptions réalisées à titre personnel. OPCA des entreprises.
Le CPIE Brenne-Berry est une association non N° de déclaration d’organisme de formation :
assujettie à la TVA. 243 600 407 36
14Bulletin d’inscription
À retourner à : Angélique MOREAU
CPIE Brenne-Berry 35 rue Hersent Luzarche 36290 AZAY-LE-FERRON
g g
angelique-moreau@cpiebrenne.org
Mme M. NOM, Prénom :
Stage(s) :
Vous souhaitez vous inscrire à titre
professionnel individuel
Merci de bien vouloir retourner ce bulletin Merci de bien vouloir retourner ce bulletin
d’inscription dûment rempli afin que nous d’inscription dûment rempli et accompagné
vous fassions parvenir des conventions d’un chèque d’acompte de 126 € par stage
de formation professionnelle. libellé à l’ordre du CPIE Brenne - Berry.
Structure :
Adresse (de votre structure le cas échéant) :
Code Postal : VILLE :
Téléphone du stagiaire :
Email du stagiaire* :
*Si vous vous inscrivez dans le cadre professionnel, merci d’indiquer une adresse
professionnelle individuelle afin que nous puissions vous faire parvenir toutes les
informations pratiques concernant votre venue et le déroulement du stage (horaires,
programme, modalités d’hébergement, co-voiturage entre participants...).
Merci d’indiquer ici le nom et les coordonnées de la personne responsable des aspects
administratifs au sein de votre structure :
Hébergement (petits-déjeuners compris) : Oui Non
Souhaitez-vous être hébergé la veille de la formation (+ 26 €) : Oui Non
Restauration : Déjeuners uniquement Déjeuners et dîners Non
Pour faciliter le co-voiturage, souhaitez vous communiquer vos coordonnées
aux autres participants : Oui Non
Pour consulter nos Conditions Générales de Vente, rendez-vous sur www.cpiebrenne.org
15Contact
CPIE Brenne - Berry
35, Rue Hersent Luzarche
36 290 AZAY LE FERRON
Tél : 02.54.39.29.03
angelique-moreau@cpiebrenne.org
www.cpiebrenne.org
Crédits photographiques : Adrien Bocquet, Bernard Bertrand, Olivier Loir (illustrations), Bernard Mérand,
Angélique Moreau, Catherine Piret, Catherine Proux, Quentin Revel, Franck Rivolier, Océane Roquinarc’h, Olivier Swift,
Dirk Van den Berghen, Élodie Vileski, Sylvain Vrignaud.
Impression : Alinéa 36Vous pouvez aussi lire
