Attachements, Cognition et Éducation - Mulhouse - Pérols - Redon Formation de recherches et d'expérimentations éducatives - Institut Petite ...
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Programme 2019
Attachements, Cognition et Éducation
Mulhouse - Pérols - Redon
Formation de recherches
et d’expérimentations éducatives
Paris
Formation de formateurs
Paris
Neurosciences et Petite Enfance
Des recherches à la pratique
Paris
www.boris-cyrulnik-ipe.fr
www.boris-cyrulnik-ipe.fr
« La vie est une partie d’échecs. Les premiers coups sont importants, mais tant que la partie n’est pas finie, il y a toujours de beaux coups à faire. » Boris Cyrulnik L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance, créée par Boris Cyrulnik et Philippe Duval, réunit des spécialistes des questions inhérentes à la petite enfance et organise des rencontres, colloques, séminaires et dispense des formations professionnelles accessibles à tous. Ces dernières permettent d’assurer une meilleure prise en charge de la petite enfance, dans le domaine de l’éveil, des comportements, de l’acquisition des éléments fondamentaux dès les premiers mois de la vie. L’objet de l’association est de diffuser des informations, publications et d’une manière générale de favoriser et promouvoir la compréhension, l’acquisition et la transmission des connaissances relatives à la petite enfance.
Attachements, Cognition et Éducation
L
e bon développement de la petite enfance est ples attachements pour entourer les tout-petits éva-
un enjeu individuel, familial et social de la plus luent, dix à quinze ans plus tard, à 1 % le nombre des
haute importance. enfants en grande difficulté, alors qu’il est encore à
15 % en France et dans les pays n’ayant pas fait évo-
Les découvertes récentes en neuro-imagerie et en luer leurs pratiques.
psychologie du développement démontrent clai-
rement que la disposition d’une niche sensorielle Souhaiter de tout cœur que chaque enfant puisse
stable autour du bébé, lors des interactions pré- être accompagné au mieux dès le début de sa vie,
coces, permet à l’enfant d’acquérir un facteur de que tous aient la chance de recevoir l’attention qu’ils
protection durable. L’incroyable bouillonnement méritent et dont ils ont besoin, nous a motivé à faire
neuronal qui s’étend depuis les derniers mois de en sorte que recherches, découvertes scientifiques
la grossesse jusqu’à l’apparition du langage verbal puissent être partagées avec l’ensemble des pro-
explique notamment cette période sensible: autant fessionnels. Les formations actuelles sont souvent
de mois, d’années où le tout-petit prend l’empreinte bonnes mais longues et coûteuses et pas toujours
du milieu au sein duquel il évolue. Quand l’environ- adaptées au terrain. Les nourrir des nouveaux viviers
nement est stable, il imprègne l’enfant d’un senti- de connaissances permettrait d’améliorer la lutte
ment de confiance qui facilite, enrichit la relation et contre les disparités, les inégalités. En la matière, la
ce, de manière durable. À l’inverse, quand le milieu théorie de l’attachement apparaît particulièrement
souffre, le bébé acquiert un facteur de vulnérabilité essentielle ; qui plus est, elle peut s’apprendre rapi-
neuro-émotionnelle, résiliable… à condition d’inter- dement.
venir précocement.
La richesse du tout-petit, l’importance de l’environ-
Les pays d’Europe du Nord ont transformé leurs nement sont autant de raisons pouvant donner à ces
pratiques d’accueil de la petite enfance en tenant praticiens si essentiels dans le quotidien des jeunes
compte de ces découvertes : ils ont grandement enfants, le goût de se perfectionner pendant toute
amélioré le développement des enfants. Les rela- leur carrière. Accompagner ce cheminement est
tions affectives sont faciles, un véritable plaisir du ainsi pour nous primordial.
langage existe, nourri par le plaisir du jeu et, les
résultats scolaires sont les meilleurs du monde. Ces Boris Cyrulnik,
contrées qui ont ainsi structuré un système à multi- Président
Les objectifs de l’Institut Petite Enfance
1 - proposer des formations adaptées aux professionnels ayant en charge les jeunes
enfants dans tous les lieux d’accueil,
2 - mener une réflexion et des actions sur l’adéquation des programmes de formation des
métiers de la petite enfance d’une part à la réalité du travail et, d’autre part, à l’évolution
des connaissances sur le bébé,
3 - favoriser et accompagner des recherches sur la petite enfance.
Pourquoi l’Institut Petite Enfance ?
L’accueil de la petite enfance est un enjeu capital pour tous
I
nvestir dans la petite enfance, c’est investir bien petits dans les structures prévues à cet effet. Le tout
au-delà, dans un futur sociétal. D’un point de vue dans une réflexion non plus seulement quantitative
humaniste d’abord, en s’assurant que chaque mais également qualitative. Il faut former des pro-
enfant reçoive le socle et les bases nécessaires à l’or- fessionnels compétents et pleinement conscients
ganisation de ses apprentissages ultérieurs et à la de leur valeur auprès des petits et de leurs parents.
mise en place de ses capacités relationnelles - autant Cela ne peut se faire que par une formation adaptée,
d’éléments propices à permettre l’insertion sociale basée sur les connaissances actuelles concernant les
la plus harmonieuse. Mais également d’un point environnements propices aux apprentissages et au
de vue économique : le fort taux de natalité de la bien-être des jeunes enfants. Nous considérons que
France, bien qu’en baisse, rend l’investissement dans c’est un devoir de notre société que d’enfin penser
le champ de la petite enfance essentiel ; la société la petite enfance comme une valeur sociale actuelle
économise sur l’avenir en investissant aujourd’hui et à venir.
sur la petite enfance et ce, au profit de l’adulte de
demain. Comme l’a rappelé la Commission Euro- L’enfant a besoin de qualité : on ne peut plus dire
péenne1 : « le fait de s’attaquer à l’inégalité dès la qu’on ne sait rien sur le bébé, sur l’importance de son
petite enfance est un moyen important d’intensifier milieu d’évolution, ou sur ces ingrédients qui nour-
la lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale en rissent son désir d’apprendre, de découvrir ; on ne
général ». peut plus ignorer les apports issus de la recherche et
qui manifestent combien certains éléments peuvent
C’est un pari que d’autres pays ont déjà réalisé et véritablement changer la donne et participer à ce
gagné, comme la Finlande qui a su réformer son sys- que le bébé développe pleinement ses potentiali-
tème éducatif en instaurant dès le jardin d’enfants tés. Il semble évident aujourd’hui que le développe-
un climat de confiance, une relation forte entre les ment personnel de chaque enfant débute avec les
adultes et les enfants et un haut niveau de forma- nombreuses expériences relationnelles qu’il vit dans
tion pédagogique des éducateurs, même pour ceux ses premières années de vie, et que ces dernières
intervenant auprès des plus jeunes. Dans une grande sont essentielles à ses apprentissages ultérieurs.
liberté, ils organisent l’apprentissage de l’autonomie Si l’enfant peut acquérir de solides bases affectives
des jeunes enfants en veillant à leur épanouisse- et cognitives dès la petite enfance, alors il aura de
ment, sachant combien cela les rend plus forts et grandes chances de mener ses apprentissages avec
plus stables. Ajoutons à cela le haut niveau de satis- facilité et efficacité, ce qui réduit d’autant son risque
faction des professionnels finlandais qui adhèrent de décrochage scolaire. C’est ainsi que nous pou-
de façon massive aux principes et aux valeurs du vons espérer diminuer la charge sociétale liée aux
système dont ils font parti. Les pouvoirs politiques dépenses des services sociaux, des services de santé
ont compris que pour s’occuper des jeunes enfants, et des services judiciaires. Cet aspect économique,
pour les traiter avec toute l’attention nécessaire à parce que porté par la volonté d’offrir le meilleur
leur jeune âge et pour accompagner leurs premières avenir à chacun, revêt une importance plus que cru-
découvertes de manière prévenante, sécurisante et ciale pour notre société.
éducative, il faut que les professionnels en charge
de cette éducation soient également bien formés, L’enfant a besoin d’éducateurs : aux côtés des
bien traités, et qu’ils puissent s’impliquer dans les familles, les professionnels de la petite enfance
réformes les concernant. constituent une chance de compléter le rôle édu-
catif parental de base, en sachant mettre en place
Parce que la petite enfance est un enjeu majeur, que les interactions précoces nécessaires qui auront
la place du jeune enfant mais également notre savoir des répercussions importantes et durables qu’au-
quant à son développement ont évolué, il apparaît cun autre dispositif ultérieur ne saura jamais rem-
urgent de changer notre optique relativement à la placer. Ce sont ces professionnels qui, bien formés,
formation des professionnels accueillant les tout- mettront en place les stratégies permettant à tous les
1 - Recommandation de la Commission du 20 février 2013 : Investir dans l’enfance pour briser le cercle vicieux de
l’inégalité, Journal officiel de l’Union européenne
enfants d’exploiter leurs potentiels et de se préparer seule l’augmentation du nombre de places d’ac-
au monde de demain sur des bases solides. Il est en cueil pour la petite enfance était attendue, il faut
effet clairement établi que les enfants qui ont béné- aussi aujourd’hui viser la qualité de ces accueils en
ficié de services d’éducation et d’accueil optimal formant des professionnels sur la base d’une éduca-
dans leur petite enfance, obtiennent par exemple tion spécifique de la petite enfance et non plus uni-
les meilleurs résultats aux épreuves internationales quement sur celle de la santé ou de l’hygiène. C’est
sur les compétences de bases (voir la Finlande pour cette interaction entre connaissances, éducation et
PISA, Program for International Student Assessment). accueil que permet l’Institut Petite Enfance Boris
Cyrulnik, dans un dispositif de professionnalisation
Tous les psychologues, sociologues, pédopsy- accrue, et adapté à une société qui attend beaucoup
chiatres, juristes s’accordent aujourd’hui sur le fait de ses prochaines générations et ne peut plus se
que c’est dans la petite enfance que se mettent en permettre de réfléchir autrement qu’en croissance
place les fondations de la construction de chaque durable et économique.
personne et qu’il est possible, et même indispen-
sable, de donner une chance à chacun d’eux. Les Philippe Duval,
recherches neuroscientifiques réalisées dans la Vice-Président
durée confirment ces données. Si, jusqu’à présent,
Des recherches bien vivantes
pour une petite enfance bien vivante !
F
ondamentale comme appliquée, la recherche élaborée autour du bien-être et du devenir du tout-
participe à l’évolution de notre savoir. Lors- petit.
qu’assimilées, intégrées, ces données per- André Meltzoff, psychologue américain de renom-
mettent de transformer notre regard comme notre mée internationale pour ses travaux relatifs au
manière d’agir. En la matière, les recherches consa- développement du bébé et jeune enfant affirmait :
crées au tout-petit, notamment dans le champ neu- « Les enfants apprennent plus durant les deux mille
roscientifique, ont littéralement explosé ces der- premiers jours de leur vie qu’ils n’apprendront dans
nières années. Autant donc en faire bénéficier le plus toute autre période de six ans de leur vie ». Rien que
grand nombre, surtout lorsque nous parlons de ces pour cette raison, qui ne fait que rendre justice à
praticiens qui chaque jour œuvrent au bon dévelop- l’incroyable bouillonnement des premières années,
pement et à l’épanouissement des bébés. il est fondamental de pouvoir accéder aux données
Bien souvent, les recherches mettent du temps à être mises en avant par des chercheurs issus de toutes
transmises…lorsqu’elles le sont ! Bien souvent égale- disciplines. L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
ment, les réflexions menées quant aux pratiques sont est ainsi mû par la volonté de transmettre : de par
façonnées par des théories ou des concepts quelque ses spécialistes de grande qualité qui participent à
peu désuets ou dépassés. Qui plus est, le temps la formation et qui ont à cœur le développement de
accordé dans les formations aux questions dévelop- chaque tout-petit, sa finalité est d’offrir aux profes-
pementales, depuis l’importance des interactions sionnels soucieux des bébés qu’ils accueillent, une
au langage, en passant par l’apprentissage, l’évolu- plongée dans des connaissances récentes et directe-
tion cognitive, etc. demeure mince, trop mince. Il ne ment liées aux pratiques de leur quotidien. De quoi
s’agit plus simplement de jongler avec des décou- renouveler notre pensée, notre regard, notre posi-
vertes d’antan pour transformer notre manière tionnement mais également d’offrir le meilleur aux
d’être d’après-demain, mais de réfléchir, d’agir et plus jeunes enfants.
de questionner nos pratiques en les nourrissant de
savoirs récents. Le but est ainsi de parvenir à profiter Anne-Sophie Rochegude,
dès maintenant des incroyables apports que nous Directrice scientifique
délivre la science, dans une approche constructive
Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70Attachements, Cognition et Éducation
www.boris-cyrulnik-ipe.frPrésentation Finalité
Le bon développement de la petite enfance L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik délivre
est un enjeu individuel, familial et social de une attestation à l’issue de la formation pour
la plus grande importance. Les découvertes les personnes ayant suivi l’ensemble du
récentes en neuro-imagerie et en psychologie séminaire et ayant soutenu leur mémoire.
du développement démontrent clairement
Renseignements pratiques
que la disposition d’une niche sensorielle
Inscription après acceptation du dossier.
stable autour du bébé, lors des interactions
La formation est ouverte aux auxiliaires
précoces, permet à l’enfant d’acquérir des
de puériculture, assistantes maternelles,
facteurs de protection durable.
personnes titulaires du certificat d’apti-
Cette formation permet aux professionnels
tude professionnelle accompagnant éducatif
de la petite enfance un ajustement de leurs
petite enfance, puéricultrices, psychologues,
pratiques.
psychomotriciens, infirmiers, professeurs
Objectifs des écoles, techniciens de l’interven-
Proposer une formation aux professionnels tion sociale et familiale, éducateurs de jeunes
de la petite enfance basée sur les théories enfants, etc.
de l’attachement, sur l’éducation et les
Renseignements et inscriptions
apprentissages des jeunes enfants.
Tél. : 01 69 44 53 70
Méthodes Courriel : ipe.bc@orange.fr
Apports théoriques.
Lieu de formation
Présentation et échanges avec les participants,
Faculté des lettres,
en fonc tion des besoins, des projets et
langues et sciences humaines
des situations. Va-et-vient pour permettre
de Mulhouse
l’acquisition de savoirs prenant appui sur des
Inscriptions page suivante
études de cas. Tutorat.
Utilisation de supports audiovisuels et de
textes.
Programme
Formation de 42 heures et une journée de
soutenance sur 1 an de février à décembre
2019.
www.boris-cyrulnik-ipe.frBoris Cyrulnik – Alfred Oberlin
Ouverture de la session
Boris Cyrulnik
La niche sensorielle
Blaise Pierrehumbert
L’attachement
• 22 février 2019
Anne-Marie Fontaine
Attachements, Observation et aménagement
des espaces de jeu
Cognition • 29 mars 2019
et Éducation
Lyliane Nemet Pier
Le sommeil dans la petite enfance
Sandrine Monnery Patris
Quelle alimentation pour les tout-petits ?
• 26 avril 2019
Frédérique Hirn
La bienveillance
• 24 mai 2019
Anne-Sophie Rochegude
Mieux comprendre bébé,
l’apport des neurosciences
• 21 juin 2019
Marie-Paule Thollon Behar
Évaluer la qualité de l’accueil :
une démarche participative
• 20 septembre 2019 * Sous réserve de modification
Jean Epstein
La petite enfance aujourd’hui
• 18 octobre 2019
Soutenance
6 décembre 2019
Calendrier des cours*L’Institut Petite Enfance
Boris Cyrulnik
Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet
à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,
40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : ipe.bc@orange.fr
Fiche
État Civil
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d’inscription
............................
Date de naissance : . . . . . . . . /. . . . . . . . /. . . . . . . . 2019
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse Facebook (échanges réseaux sociaux) :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Parcours professionnel
Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Propositions de sujet de mémoire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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❏ Inscription individuelle, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 400 €
Mon employeur prend en charge ma formation
❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 450 €
❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 800 €
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ Merci d’adresser une convention de formation
❏ Inscription en auditeur libre, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 60 € la journée
❏ 22 février 2019 ❏ 29 mars 2019 ❏ 26 avril 2019 ❏ 24 mai 2019
❏ 21 juin 2019 ❏ 20 septembre 2019 ❏ 18 octobre 2019
www.boris-cyrulnik-ipe.frAttachements, Cognition et Éducation
www.boris-cyrulnik-ipe.frPrésentation Finalité
Le bon développement de la petite enfance L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik délivre
est un enjeu individuel, familial et social de une attestation à l’issue de la formation pour
la plus grande importance. Les découvertes les personnes ayant suivi l’ensemble du
récentes en neuro-imagerie et en psychologie séminaire et ayant soutenu leur mémoire.
du développement démontrent clairement
Renseignements pratiques
que la disposition d’une niche sensorielle
Inscription après acceptation du dossier.
stable autour du bébé, lors des interactions
La formation est ouverte aux auxiliaires
précoces, permet à l’enfant d’acquérir des
de puériculture, assistantes maternelles,
facteurs de protection durable.
personnes titulaires du certificat d’apti-
Cette formation permet aux professionnels
tude professionnelle accompagnant éducatif
de la petite enfance un ajustement de leurs
petite enfance, puéricultrices, psychologues,
pratiques.
psychomotriciens, infirmiers, professeurs
Objectifs des écoles, techniciens de l’interven-
Proposer une formation aux professionnels tion sociale et familiale, éducateurs de jeunes
de la petite enfance basée sur les théories enfants, etc.
de l’attachement, sur l’éducation et les
Renseignements et inscriptions
apprentissages des jeunes enfants.
Tél. : 01 69 44 53 70
Méthodes Courriel : ipe.bc@orange.fr
Apports théoriques.
Lieu de formation
Présentation et échanges avec les participants,
Salle Yves Abric
en fonc tion des besoins, des projets et
Place Fonfonne Guillerme
des situations. Va-et-vient pour permettre
34470 Pérols
l’acquisition de savoirs prenant appui sur des
Inscriptions page suivante
études de cas. Tutorat.
Utilisation de supports audiovisuels et de
textes.
Programme
Formation de 42 heures et une journée de
soutenance sur 1 an de février à novembre
2019.
www.boris-cyrulnik-ipe.frBlaise Pierrehumbert
L’attachement
• 01/02/19
Anne-Sophie Rochegude
Mieux comprendre bébé,
l’apport des neurosciences
• 01/03/19
Attachements, Anne-Marie Fontaine
Cognition Observation et aménagement
des espaces de jeu
et Éducation • 19/04/19
Frédérique Hirn
La bienveillance
• 03/05/19
Lyliane Nemet Pier
Le sommeil dans la petite enfance
• 06/09/19
Marie-Paule Thollon Behar
Évaluer la qualité de l’accueil :
une démarche participative
• 04/10/19
Sandrine Monnery Patris
Quelle alimentation
pour les tout-petits ? * Sous réserve de modification
• 15/11/19
Soutenance
Présentation des mémoires devant jury
Calendrier des cours*L’Institut Petite Enfance
Boris Cyrulnik
Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet
à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,
40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : ipe.bc@orange.fr
Fiche
État Civil
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d’inscription
............................
Date de naissance : . . . . . . . . /. . . . . . . . /. . . . . . . . 2019
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse Facebook (échanges réseaux sociaux) :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Parcours professionnel
Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Propositions de sujet de mémoire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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❏ Inscription individuelle, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 400 €
Mon employeur prend en charge ma formation
❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 450 €
❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 800 €
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ Merci d’adresser une convention de formation
❏ Inscription en auditeur libre, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 60 € la journée
❏ 01 février 2019 ❏ 01 mars 2019 ❏ 19 avril 2019 ❏ 03 mai 2019
❏ 06 juin 2019 ❏ 04 octobre 2019 ❏ 15 novembre 2019
www.boris-cyrulnik-ipe.frAttachements, Cognition et Éducation
www.boris-cyrulnik-ipe.frPrésentation Finalité
Le bon développement de la petite enfance L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik délivre
est un enjeu individuel, familial et social de une attestation à l’issue de la formation pour
la plus grande importance. Les découvertes les personnes ayant suivi l’ensemble du
récentes en neuro-imagerie et en psychologie séminaire et ayant soutenu leur mémoire.
du développement démontrent clairement Cette attestation est essentiellement destinée
que la disposition d’une niche sensorielle aux professionnels de la petite enfance
stable autour du bébé, lors des interactions souhaitant se perfectionner ou travailler
précoces, permet à l’enfant d’acquérir des dans les structures d’accueil individuel ou
facteurs de protection durable. collectif de la petite enfance.
Cette formation permet aux professionnels
Renseignements pratiques
de la petite enfance un ajustement de leurs
Inscription après acceptation du dossier.
pratiques.
La formation est ouverte aux auxiliaires
Objectifs de puériculture, assistantes maternelles,
Proposer une formation aux professionnels personnes titulaires du certificat d’apti-
de la petite enfance basée sur les théories tude professionnelle accompagnant éducatif
de l’attachement, sur l’éducation et les petite enfance, puéricultrices, psychologues,
apprentissages des jeunes enfants. psychomotriciens, infirmiers, professeurs
des écoles, techniciens de l’interven-
Méthodes
tion sociale et familiale, éducateurs de jeunes
Apports théoriques.
enfants, etc.
Présentation et échanges avec les participants,
en fonc tion des besoins, des projets et Responsable pédagogique
des situations. Va-et-vient pour permettre Philippe Duval
l’acquisition de savoirs prenant appui sur des
Responsable administrative
études de cas. Tutorat.
Laetitia Macchi
Utilisation de supports audiovisuels et de
textes. Renseignements et inscriptions
Tél. : 01 69 44 53 70
Programme
Courriel : ipe.bc@orange.fr
Formation de huit journées, soit 48 heures, et
Lieu de formation :
une journée de soutenance sur deux années
Manivel Cinéma
de janvier 2018 à juin 2019.
12 Quai Jean Bart
Comité scientifique 35600 Redon
Boris Cyrulnik, Philippe Duval, Pierre Bustany, (ou autre lieu à Redon selon contraintes
Anne-Marie Fontaine, Blaise Pierrehumbert, d’organisation)
Jean-Pierre Pourtois. Inscriptions page suivante
www.boris-cyrulnik-ipe.frBoris Cyrulnik
La niche sensorielle
Marie-Paule Thollon-Behar
Évaluer la qualité de l’accueil :
une démarche participative
• Vendredi 19 octobre 2018
Frédérique Hirn
La bienveillance
Attachements, • Lundi 3 décembre 2018
Cognition Josette Serres
Langage de l’enfant, envers l’enfant
et Éducation • Vendredi 8 février 2019
Sandrine Monnery-Patris
L’alimentation
• Vendredi 5 avril 2019
Jean Epstein
Le jeu
• Vendredi 14 juin 2019
Soutenance
Présentation des mémoires devant jury
* Sous réserve de modification
Calendrier des cours*L’Institut Petite Enfance
Boris Cyrulnik
Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet
à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,
40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : ipe.bc@orange.fr
Fiche
État Civil
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d’inscription
............................
Date de naissance : . . . . . . . . /. . . . . . . . /. . . . . . . . 2019
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivations à suivre la formation :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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❏ Je m’inscris à la formation Attachements, Cognition et Éducation
❏ en inscription individuelle Tarif : 300 €
❏ en formation permanente - Règlement par mandat administratif Tarif : 450 €
❏ en formation continue - Convention de formation professionnelle Tarif : 750 €
❏ en contrat de formation professionnelle, nous consulter
❏ Merci d’adresser une convention de formation professionnelle à mon employeur
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ en auditeur libre - Règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) Tarif : 60 € la journée
❏ 19/10/2018 ❏ 03/12/2018 ❏ 08/02/2019 ❏ 05/04/2019 ❏ 14/06/2019
www.boris-cyrulnik-ipe.frFormation de recherches
et d’expérimentations éducatives
www.boris-cyrulnik-ipe.frFormation de recherches
et d’expérimentations éducatives
Le champ de la petite enfance n’a jamais autant fait l’objet de recommandations
spécifiques émises tant sur le plan français, européen qu’international. Parallèlement, les
recherches et découvertes scientifiques, notamment neuroscientifiques, se sont multipliées
dans les deux dernières décennies.
Et pourtant, les pratiques semblent ne pas suivre ces évolutions : question sociétale, poli-
tique…
Il est donc temps de penser à ce que nous voulons :
• Comment parler d’intérêt de l’enfant si nous nous limitons à de simples cadres sécuri-
taires ou hygiéniques ?
• Comment participer au bon développement des tout-petits si nous nous contentons, au
mieux, de prendre conscience de ce que la recherche nous dit sans agir ?
• Comment faire évoluer ce champ de la petite enfance si nous n’osons pas changer les
choses et expérimenter ?
• Comment enfin faire du bébé et jeune enfant un être libre et épanoui si les profession-
nelles de la petite enfance, elles-mêmes, ne se sentent pas libres et ne disposent pas des
outils pour les y aider ?
L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik œuvre depuis maintenant quatre ans à offrir une
formation de qualité aux toutes dernières recherches existantes en matière d’attache-
ment, de cognition et d’éducation. Cette transmission du savoir est essentielle, maints
spécialistes la permettent. Mais le pont entre savoir et pratiques demeure difficile à
franchir : il manque en effet un élément fondamental, la mise en œuvre expé-
rimentée au sein même des lieux d’accueil. Et pour cela, deux ingrédients
s’avèrent indispensables : des professionnelles prêtes à changer les choses,
à oser repenser et expérimenter d’une part, et d’autre part, des passeurs
de savoir, directement conscients des besoins et contraintes liés à l’accueil
des tout-petits.
D’où la création d’une Formation de recherches et d’expérimen-
tations éducatives (Free), où il ne s’agit pas simplement d’apprendre et
de penser, mais également d’appliquer et dont le but est d’explorer, à la
manière des tout-petits évoluant dans le monde, les manières de faire se
rencontrer nouveaux savoirs et projet pédagogique adapté aux contraintes et
besoins des bébés accueillis.
Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70Programme
Formation de cinq journées en présentiel, les vendredis 15 février, 12 avril, 7 juin,
27 septembre et 22 novembre 2019.
La première session reposera sur la dispense de bases théoriques et sur la
méthodologie de travail.
Les autres sessions inviteront à des présentations et des échanges directement liés à
des moments spécifiques de la journée d’accueil (accueil du matin/du soir, activités de
la journée, déjeuner et sieste) et résultant des réflexions et expérimentations menées
par les professionnelles.
Public et pré-requis : Pouvoir justifier d’au moins trois années en tant que professionnelle de
l’enfance.
Chaque inscription fera l’objet d’un entretien avec le directeur du séminaire.
Places limitées (environ 20).
Objectifs : Proposer une formation associant théorie et pratique et fondée sur la réflexion,
l’exploration, l’observation et l’expérimentation.
À partir d’éléments issus des recherches et directement liés au quotidien d’une journée d’accueil,
le but est de proposer aux professionnelles les moyens non seulement de repenser leur pratique,
mais aussi et surtout de mettre en œuvre ses renouvellements.
Compétences à acquérir :
– acquérir et/ou actualiser les récentes recherches sur la petite enfance,
– élaborer un projet pédagogique,
– établir un audit,
– accès au premier module de formateur à l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.
Méthode : Les chercheurs le disent : les tout-petits découvrent le monde à la manière des scien-
tifiques : ils observent, expérimentent, testent, retiennent ce qui fonctionnent… C’est par cette
exploration active qu’ils s’ouvrent et comprennent peu à peu leur environnement et s’y adaptent.
Cela fait directement écho à la méthode heuristique, l’art de découvrir par soi-même, sans partir
de certitudes mais, au contraire, en expérimentant différentes pistes ou chemins.
La Formation de recherches et d’expérimentations éducatives repose sur cette méthode : les pro-
fessionnelles seront invitées, après un premier échange visant à dispenser des bases théoriques
adaptées à une journée d’accueil et à présenter la méthodologie, à découvrir par elles-mêmes et
dans l’application, les manières de réajuster leurs pratiques à l’aune des dernières découvertes de
la recherche. Il s’agit de donner aux professionnelles la possibilité de réinventer leur pratique
au fur et à mesure de leurs expérimentations et de voir comment cela peut s’inscrire pleine-
ment dans un projet pédagogique, prenant en compte les possibles contraintes du cadre
même d’accueil.
Durée : 5 journées – 9 h 00 – 12 h 30 / 14 h 00 – 17 h 30
Validation :
– oraux de présentation en continu,
– mémoire thématique en fin d’année.
Directeur du séminaire : Philippe Duval, psychologue
Coordinatrice pédagogique : Amel Mahieddine
Coordinatrice scientifique : Anne-Sophie Rochegude
Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70INSCRIPTION INDIVIDUELLE
Bulletin à envoyer à Institut petite enfance – Boris Cyrulnik – Formation de recherches et d’expérimentations éducatives
40, avenue Saint-Jacques - 91600 Savigny-sur-Orge
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel : . . . . . . . . . . . Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je verse la somme de 400,00 €
❏ Paiement par chèque à l’ordre de L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance ❏ Paiement par carte bancaire
1- Je note les 16 chiffres du n° qui figure au recto de ma CB n° | – | – | – | – | | – | – | – | – | | – | – | – | – | | – | – | – | – |
2- Je note les 3 derniers chiffres du n° qui figure au verso de ma CB n° | – | – | – | Expire fin | – | – | | – | – | – | – | Signature obligatoire :
❏ Je souhaite recevoir une facture
INSCRIPTION FORMATION CONTINUE
Afin de valider la convention de formation vous devez :
1° Remplir le formulaire et le transmettre à IPE 40, avenue Saint-Jacques - 91600 Savigny-sur-Orge.
2° Vous recevrez une confirmation d’inscription avec la convention en double exemplaire.
3° Vous recevrez la facture, après service fait. Attention : l’inscription est valide uniquement à la réception de la convention de formation signée par l’employeur et l’organisme.
Convention simplifiée de formation professionnelle (Article L.6353-1)
Entre les soussignés
1 - Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance, 40, avenue Saint-Jacques, 91600 Savigny-sur-Orge, enregistré sous le numéro de déclaration d’activité 11910805291
auprès de la Direction Régionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation, du travail et de l’Emploi (DIRECCTE) et
2 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . représenté(e) par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o Mme o M. Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
est conclue la convention suivante, en application des dispositions du Livre III de la sixième partie du Code du travail portant organisation de la formation professionnelle
continue.
Article 1 : Objet de la convention
L’association Boris Cyrulnik pour la petite enfance organisera l’action de formation suivante :
➤ Intitulé de l’action de formation : Formation de recherches et d’expérimentations éducatives
➤ Programme et méthodes : ci-contre
➤ Type d’action de formation (article L.6313-1 du Code du travail) : Acquisition, entretien ou perfectionnement des connaissances
➤ Date : Les vendredis 15 février, 12 avril, 7 juin, 27 septembre, 22 novembre 2019
➤ Durée : 5 jours (soit 35 heures)
➤ Lieu : Asiem - 6, rue Albert Lapparent - 75007 Paris
Article 2 : Effectif formé
L’association Boris Cyrulnik pour la petite enfance accueillera :
o Mme o M. Prénom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Profession :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Article 3 : Dispositions financières - Le coût de la formation, objet des présentes, s’élève à 700,00 € net de taxe
Article 4 : Modalité de règlement - Le règlement s’effectue par virement à réception de la facture, établi à l’ordre de L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance.
Article 5 : Dédit ou abandon - En cas d’annulation écrite reçue à IPE au plus tard 30 jours avant le début du séminaire, les sommes versées seront remboursées, déduction faite
de 10 € pour frais administratifs. Passé ce délai, aucun remboursement ne sera effectué.
Article 6 : Différends éventuels - Si une contestation ou un différend ne peut être réglé à l’amiable, le Tribunal d’Évry sera seul compétent pour régler le litige.
À . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pour l’employeur* Pour l’organisme de formation**
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Courriel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dossier suivi par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
* Signatures et tampons ** Un exemplaire de la présente convention, complété par nos soins, vous sera adressé par retourFormation de formateurs www.boris-cyrulnik-ipe.fr
Formation de Formateurs
Petite Enfance
L’IPE Boris Cyrulnik porte comme valeur forte la nécessité d’une formation professionnelle
de qualité pour bien accueillir les tout-petits. Pour cela, l’offre de l’IPE intègre une forma-
tion de formateurs dédiée au domaine de la petite enfance.
L’évolution des méthodes de recherche scientifique pour comprendre le développement
des bébés et des jeunes enfants a modifié profondément la représentation de leurs com-
pétences et de leurs besoins. L’apport récent des neurosciences permet de progresser
encore dans la compréhension des mécanismes cérébraux sous-jacents au développe-
ment de la cognition, des émotions, des interactions sociales, et du rôle fondamental d’un
environnement et de pratiques adaptés à ce fonctionnement.
La formation initiale et continue des différents professionnels de la petite enfance (assis-
tantes maternelles, agents ayant un CAP, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes
enfants, puéricultrices, infirmiers(ères), psychologues, etc.) doit bénéficier de ces nou-
velles connaissances pour pouvoir repenser les pratiques d’accueil des jeunes enfants.
D’où la proposition d’une formation de formateurs centrée sur cet objectif.
Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70Objectifs généraux
•R éactualiser ses connaissances sur la petite enfance
•R epenser l’articulation entre ces connaissances et les pratiques d’accueil
• Se
former à la réflexivité pour éviter les positions dogmatiques
•A ccompagner les changements dans les représentations
Objectifs pédagogiques
• Se constituer une documentation récente, la synthétiser dans un but de transmission
• E laborer une démarche de formation adaptée à un public précis
•M aîtriser des outils pédagogiques et des supports de formation
• S e mettre en situation d’animation de formation
Méthodes
•A pports théoriques par des chercheurs experts dans leur domaine
• Travaux de groupe
•M ises en situation
• E laboration d’un projet de formation pour la validation
Public
Formateurs en exercice et professionnels expérimentés souhaitant devenir
formateurs dans le secteur de la petite enfance
Lieu de formation : Paris
Contenus :
Modules théoriques
1 L’attachement, la séparation, l’exploration :
La qualité de la sécurité affective, procurée par une relation d’attachement sécure
est indispensable à l’expression des comportements d’exploration. Comment
mettre en place des pratiques d’accueil favorables à l’instauration de cette rela-
tion ? Comment réagir au stress des enfants ? (éloignement, séparations)
2 Le fonctionnement cérébral et les compétences précoces du jeune enfant :
Comment se construit la pensée chez le tout-petit ? Quel impact des recherches
récentes sur les pratiques ?
3 Les besoins physiologiques des jeunes enfants :
Sommeil, alimentation, motricité. Comment mieux répondre à ces besoins au
regard des connaissances actuelles ?
4 Les émotions du jeune enfant
Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 705 La communication à la période préverbale :
Les caractéristiques des premières interactions adulte-enfant et entre enfants
avant le langage. Comment comprendre les conflits entre enfants ?
6 La relation parents – professionnels aujourd’hui :
Une question qui reste complexe avec l’évolution des politiques de la petite
enfance : notion de co-éducation, d’accompagnement à la parentalité, de place
des parents dans les temps d’accueil.
Modules pédagogiques
• Quels professionnels voulons-nous former ? Quelles missions, compétences,
valeurs pour les professionnels d’aujourd’hui ?
• L ’analyse de la demande et des attentes du gestionnaire et du public.
• L es processus d’apprentissage chez l’adulte
• Définition des objectifs de formation selon différents types d’intervention : cours en
formation initiale, conférence pour un large public, formation pour des profession-
nels de différentes structures, formation en interne auprès d’une structure, d’une
équipe, etc., et selon le type de contenu.
• E laboration d’un programme de formation
• Les méthodologies de formation qui favorisent la réflexivité et le questionnement
de la pratique chez les apprenants : supervision au retour des stages, formation-
action, observation, mémoire professionnel. Comment exploiter au mieux ces diffé-
rents temps pédagogiques dans le programme de formation ?
• Prendre en compte la spécificité des publics en formation et l’hétérogénéité des
promotions. Comment adapter sa pédagogie ?
• E valuation d’une formation : quels outils ?
Conditions d’admission :
Les candidats à la formation de formateurs feront parvenir à l’IPE
(40, avenue Saint-Jacques - 91600 Savigny sur Orge) :
- Un CV présentant leur expérience professionnelle et de formation
- Une lettre de motivation explicitant leur projet.
Une première sélection sera faite sur ces éléments, puis à l’oral, sur la présentation
d’un mini-projet de formation (journée de sélection en septembre 2018 et en
décembre 2018)
Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70Déroulement*
8 jours de formation, en 4 regroupements de 2 jours ainsi qu’une journée de valida-
tion par soutenance orale de projets élaborés pendant la formation. Chaque regrou-
pement comprendra une journée du module théorique et une journée du module
pédagogique.
Regroupement 1 (17 et 18 janvier 2019)
1 jour : Module pédagogique
er
Marie-Paule Thollon Behar
Matin :
- Présentation de la formation.
- Expérience des participants dans le domaine de la formation.
- Quels professionnels doit-on former aujourd’hui ?
- Les processus d’apprentissage chez l’adulte. L’adaptation aux différents publics.
Après-midi :
- Choix d’un projet de formation qui sera à construire en vue de la validation.
- Concevoir des objectifs de formation à partir de la demande du gestionnaire et des
attentes du public.
2e jour : Module théorique
Matin :
- L’attachement, la séparation, l’exploration :
Blaise Pierrehumbert
Après-midi :
- Quelles implications pour la pratique, travaux de groupe
Marie Paule Thollon Behar
Regroupement 2 (7-8 février 2019)
* Sous réserve de modification
1 jour : Module théorique
er
Matin :
- Le fonctionnement cérébral et les compétences précoces des jeunes enfants
Anne-Sophie Rochegude
Renseignements et inscriptions
ipe.bc@orange.fr - 01 69 44 53 70Vous pouvez aussi lire
