AU CŒUR DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES - INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE - Esilv
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INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE AU CŒUR DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES
2200 100 180
ÉLÈVES-INGÉNIEURS UNIVERSITÉS ENSEIGNANTS
PARTENAIRES DANS ET CHERCHEURS
LE MONDE ENTIER
1995 2003 2011 2013 2014 2015
Création du Habilitation Ouverture Mise en place des Ouverture de la majeure Ouverture du Learning
Pôle Universitaire du diplôme de la filière programmes transversaux Nouvelles énergies Center. Création
Léonard de Vinci par la CTI apprentissage avec l’EMLV & l’IIM Ouverture du du double diplôme
De Vinci FabLab et Ingénieur-Manager
de la salle Bloomberg
Pascal Brouaye Nelly Rouyrès
Directeur général Directrice générale
de l’Association adjointe de l’Association
Léonard de Vinci Léonard de Vinci
BIENVENUE
AU PÔLE LÉONARD DE VINCI
Le Pôle rassemble sur le même campus trois écoles de haut niveau
délivrant des diplômes reconnus : l’ESILV (Ingénieurs), l’EMLV (Management) et l’IIM (Digital)
ainsi qu’un Institut de formation continue, l’ILV.
Cette diversité des formations, quasiment unique sur un même C’est ainsi que plus de 4 600 élèves, tous différents, sont
campus en France, permet le déploiement d’un projet pédagogique tournés ensemble vers la réussite de leurs études, de leur vie
fortement transversal. étudiante et de leur vie professionnelle. Nos écoles débouchent
Les valeurs communes en sont l’hybridation des cursus, la sur des diplômes fortement reconnus par les acteurs de
professionnalisation, l’internationalisation, l’innovation et le la vie économique car nos étudiants sont compétents,
sport. Ce projet pédagogique est salué par toutes les parties opérationnels et responsables. Les enquêtes d’insertion
prenantes et notamment par les entreprises partenaires du professionnelle montrent à quel point nos diplômés sont
Pôle qui y voient un creuset pour former des profils plus ouverts recherchés. De fait, ils “choisissent” leur emploi bien plus qu’ils ne
dont le monde économique, soumis à la révolution digitale, a “cherchent” un emploi… Un privilège rare dans la conjoncture
besoin. actuelle ! Les mêmes enquêtes, réalisées auprès des plus
Étudiants ingénieurs, managers et designer apprennent anciens, révèlent également leur capacité à évoluer au sein
à vivre et à travailler ensemble au-delà des frontières de des organisations et à prendre rapidement des responsabilités.
leur propre cursus en profitant des nombreuses infrastructures Si ces perspectives vous attirent, n’hésitez pas à nous rejoindre
invitant aux échanges et à la coopération : Learning Center, avec votre énergie et votre motivation pour que votre projet
FabLab, espaces de co-working, Incubateur… devienne aussi notre projet.
OBJECTIFS DE
LA FORMATION
.A
daptabilité au futur
technologique
.S
olides bases scientifiques
.P
rise en compte des réalités
économiques
.C
omportement professionnel
.C
apacité à évoluer dans
les organisations et le monde
de l’entreprise
.C
ontexte national et
international
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 03
Jérôme Da Rugna
Directeur adjoint de l’ESILV
CONSTRUISEZ
VOTRE AVENIR
Étudier à l’ESILV, c’est faire le choix d’une école d’ingénieurs expériences et des activités d’enseignement variées et adaptées
généraliste résolument tournée vers le numérique, à chaque objectif pédagogique. Les projets techniques, les
les nouvelles technologies, l’hybridation, l’innovation, projets industriels et de recherche, les semaines dédiées, les
l’international… Aujourd’hui, et plus encore demain, les soft skills, la transversalité, les conférences de nos partenaires
carrières des ingénieurs seront portées par leur capacité à industriels sont autant de moments d’apprentissage privilégiés.
évoluer dans un monde digital en constante évolution voire Sans compter la vie associative et sportive ou les événements
révolution. Pour faire face à ces défis, l’ESILV est elle-même du Pôle Léonard de Vinci qui vous feront vivre une expérience
un lieu d’innovation pédagogique et d’ouverture sur le monde unique de vie étudiante.
économique afin de permettre à ses élèves de maîtriser les Étudier à l’ESILV, c’est être acteur de sa propre formation.
technologies de pointe, d’être acteurs des innovations digitales Les occasions sont nombreuses durant tout le cursus de
et d’être recherchés par les entreprises de tous les secteurs composer et d’enrichir votre parcours : projets, majeures,
d’activité, qu’ils soient établis ou émergents. options, spécialisations, international, double diplôme, stages…
L’ESILV est donc au cœur des enjeux actuels et futurs L’école tout autant que son réseau international et son réseau
de notre société et s’appuie sur des savoir-faire et des d’entreprises partenaires seront présents pour vous accompagner
savoir-être qui accompagneront chacun de nos diplômés tout dans chacun de vos choix et dans les temps forts de votre
au long de leur carrière. Notre formation se compose de cours formation d’ingénieur. Nous partageons le même objectif :
et de travaux pratiques qui sont largement enrichis par des construire votre avenir.
BONNES RAISONS
10
DE CHOISIR L’ESILV
. Une formation généraliste, axée sur les technologies numériques.
. L’enseignement en petits groupes qui favorise la réussite
de chaque étudiant, associé à la pédagogie pratique et concrète
par projet.
. L’international pour tous, en université partenaire et/ou en
entreprise.
. Les entreprises au cœur de la formation pour une insertion
professionnelle réussie. Le temps moyen de recherche d’emploi
est de 1 mois, avec un salaire moyen d’embauche de 43 900 euros.
. Une transversalité unique entre 3 écoles (ESILV,
EMLV - Management et IIM - Digital) dès le niveau postbac.
. Le sport intégré dans le cursus. Chaque étudiant choisit sa
formule, initiation ou compétition, parmi 30 disciplines sportives.
. Les options en dernière année qui visent des secteurs à haute
valeur ajoutée et à fort potentiel de développement.
. La possibilité d’accéder à une offre riche et variée
en doubles diplômes français et internationaux.
. La vie associative valorisée et encadrée, partagée avec les
autres établissements du campus : EMLV et IIM. Une quarantaine
d’associations animent la vie sur le campus et permettent
à chaque étudiant de s’investir dans des projets épanouissants.
. Des projets réalisés tout au long du cursus.
04 ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS
CURSUS
DIPLÔME INGÉNIEUR ESILV, GRADE DE MASTER
STAGE INGÉNIEUR (5 À 6 MOIS)
ANNÉE 5
1 SEMESTRE OBLIGATOIRE MINIMUM À L’INTERNATIONAL
INFORMATIQUE, MÉCANIQUE
INGÉNIERIE NOUVELLES
BIG DATA ET NUMÉRIQUE ET
FINANCIÈRE ÉNERGIES
OBJETS CONNECTÉS MODÉLISATION
+ OPTIONS + OPTIONS
+ OPTIONS + OPTIONS
STAGE TECHNIQUE (4 À 5 MOIS)
ALTERNANCE
ANNÉE 4 MAJEURE
MAJEURE
MAJEURE MÉCANIQUE MAJEURE
INFORMATIQUE,
INGÉNIERIE NUMÉRIQUE ET NOUVELLES
BIG DATA ET OBJETS
FINANCIÈRE (IF) MODÉLISATION ÉNERGIES (NE)
CONNECTÉS (IBO)
DOUBLE DIPLÔME INGÉNIEUR-MANAGER
(MNM)
TRONC COMMUN GÉNÉRALISTE
ANNÉE 3
ET NUMÉRIQUE AVEC ÉLECTIFS
COMPLÉMENT DE
FORMATION (1 MOIS)
STAGE D’OUVERTURE AU MONDE PROFESSIONNEL (3 MOIS)
CPGE,
DUT,
MP, PC,
L2, L3
ANNÉE 2 PSI, PT
TRONC COMMUN
SCIENCES ET TECHNOLOGIES
L1,
CPGE
ReStart 1 A.
ère
TRONC COMMUN
ANNÉE 1 SCIENCES ET TECHNOLOGIES PACES,
L1, CPGE
1ère A.
BAC S,
STI2D
ENSEIGNEMENTS
EN ANGLAIS
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 05
CYCLE PRÉPARATOIRE
ANNÉES 1 & 2
En mettant l’accent sur l’acquisition de connaissances solides et la découverte de l’entreprise,
le cycle préparatoire propose une formation généraliste et amène les élèves à acquérir l’ensemble
des bases scientifiques nécessaires pour intégrer le cycle ingénieur. Enseignements, projets,
développement des soft skills et des méthodologies de travail, contrôle continu des connaissances, stage...
la variété des matières construisent un socle diversifié et cohérent.
Une prépa intégrée de deux ans Gestion de projet en
La prépa intégrée propose aux étudiants une formation
équipe mixte avec les élèves
initiale généraliste en leur fournissant l’ensemble des bases de l’EMLV et de l’IIM
scientifiques, des modules d’ouverture et une pédagogie
par projets. Les étudiants de 1ère et 2ème années réalisent des projets
Le cycle préparatoire se termine par un premier stage d’une communs aux trois écoles (ESILV, EMLV, IIM) en équipes
durée de trois mois, destiné à familiariser l’étudiant avec le mixtes et encadrés par un professeur permanent. Les étudiants
monde de l’entreprise. sont amenés à développer les compétences et aptitudes
propres à la gestion de projet ainsi que leur capacité à travailler
ensemble et à comprendre le fonctionnement d’une organisation.
Une dynamique collective Les projets réalisés portent sur des questions de société ou sur
des compétences personnelles (créativité, communication…).
Le cycle préparatoire intégré se distingue des classes prépara-
toires classiques par une plus grande variété des matières
enseignées :
. Cours (algèbre, analyse, statistiques, algorithmique, environ-
nement système, bases de données, programmation objet,
mécanique, électricité, thermodynamique, matériaux…)
UN PARCOURS SPÉCIFIQUE
. Projets scientifiques et techniques POUR LES STI2D COMMUN À L’ECE
. Disciplines transversales soft skills, méthodologie de travail D’une durée de deux ans, le cycle préparatoire
personnel, langues, outils de la communication… STI2D est un programme commun de l’ESILV
. Projet professionnel : projet qui encourage les étudiants à et de l’ECE Paris.
travailler en groupe dès la première année. Le programme pédagogique, qui s’appuie sur des
pédagogies actives et le numérique (classe inversée,
La dynamique collective prend le dessus sur l’esprit de learning by doing…), a pour objectif d’aider les élèves
compétition individuelle et le stress qui caractérise les classes dans la réussite et la poursuite de leurs études dans
préparatoires classiques. Pour intégrer la troisième année ESILV, le cycle ingénieur de leur école. Les étudiants alternent
il suffit de bien travailler et non pas d’être parmi les premiers… entre le campus de l’ECE et celui de l’ESILV chaque
semestre. Les enseignements sont dispensés par les
équipes des deux écoles.
06 ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS
LES PLUS DE
LA PRÉPA INTÉGRÉE
. Bases scientifiques et techniques
. Développement des soft skills
. Travail en équipe
. Pédagogie par projets
. Transversalité des cours
avec les futurs managers (EMLV)
et designers (IIM)
. Sport obligatoire
. Cursus aménagé pour
les sportifs de haut niveau
. Stage
ReStart
UN PROGRAMME
ACCÉLÉRÉ POUR UNE
RENTRÉE DÉCALÉE
Pour les étudiants de première année
qui souhaitent se réorienter sans perdre
une année d’études, l’ESILV propose
J’ai choisi l’ESILV car je ne voulais pas me lancer un programme accéléré d’un semestre.
dans deux ans de prépa intense puis stresser 18 semaines de cours intensifs sont proposées
pour des concours alors qu’en choisissant l’école, de février à mi-juillet, auxquelles s’ajoutent
j’étais (quasi) sûr d’obtenir mon diplôme en une centaine d’heures de cours transversaux.
travaillant régulièrement. Je ne savais pas ce que
je voulais faire exactement comme spécialisation.
La formation généraliste me laissait donc trois ans
Rentrée le 26 février 2018
pour en choisir une parmi les quatre majeures
proposées en 4ème et 5ème années. Les cours sont
en cohérence avec ce que j’ai envie d’étudier.
J’ai fait un Bac S spé maths. Je me suis facilement
intégré au cursus. La première année est
dans la continuité du lycée avec certaines
compétences nouvelles qui sont demandées,
notamment le travail d’équipe qui était très
peu exploité au lycée.”
Antoine Rivet / Promo 2019 Le programme ReStart est à la portée
de tout élève qui s’investit pleinement.
Ce fut un nouveau départ rassurant.
Mon avenir me paraît plus clair maintenant.”
Agathe Soubiran / Promo 2021
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 07
CYCLE INGÉNIEUR
ANNÉE 3
La troisième année est une année généraliste charnière, correspondant à la fois à la fin du cycle Préparatoire
et au début du cycle Ingénieur. L’étudiant a la possibilité de composer une partie de son cursus
avec des enseignements correspondant à son projet professionnel.
Début du cycle Ingénieur Choisir sa Majeure et construire
• Acquisitions de compétences professionnalisantes :
son projet professionnel
. Gestion de projets, statistiques, analyse numérique,
• Cycle de conférences et de séminaires
programmation orientée objet, gestion financière de l’entreprise
. La carrière d’un ingénieur
. Implication individuelle, pédagogie par projets, pédagogie
. Mixité et égalité professionnelle
active en petits groupes
. Construire son réseau professionnel
. Choix de modules scientifiques (électifs) pour individualiser
. Éthique de l’ingénieur
son parcours et s’orienter
. 20% du programme est constitué de cours • Journée du choix de la Majeure
transversaux : soft skills, ouverture internationale, . Présentation des enjeux, compétences, secteurs d’activité
sport obligatoire et métiers pour chaque Majeure
. Ateliers questions / réponses
. Témoignages d’anciens et d’élèves en dernière année
• Les enseignements électifs
Les enseignements électifs permettent à l’élève de
personnaliser son cursus en cohérence avec son projet
professionnel. Chaque élève a l’opportunité de découvrir
ou d’approfondir certains sujets, d’élargir le champ de
ses connaissances et compétences. Il peut ainsi tester
un enseignement afin de choisir sa Majeure de 4ème année
en toute connaissance de cause. C’est aussi l’occasion
de rencontrer l’équipe pédagogique de la Majeure.
L’internationalisation
dès la 3ème année
La dimension internationale est l’un des enjeux du cycle
ingénieur. Dès la 3ème année, les élèves-ingénieurs ont
l’opportunité de vivre des expériences internationales.
• Départ en semestre académique d’échange
De nombreuses destinations sont proposées pour un départ
en 3ème année : États-Unis, Espagne, Chine, Italie, Irlande,
UN ACCUEIL PERSONNALISÉ Finlande, Lettonie, Canada, Corée, Chili, Pays-Bas… Pour
DES ÉLÈVES INTÉGRÉS affirmer un profil très international, les élèves peuvent aussi
repartir en 5ème année, en particulier pour un double diplôme.
EN 3ÈME ANNÉE
Les élèves qui rejoignent l’école en 3ème année • Semaine internationale
bénéficient d’un accueil spécifique avec un complément Elle accueille chaque printemps des professeurs et experts
de formation dispensé sur plusieurs semaines, du monde entier. Les étudiants de 3ème année peuvent suivre
axé sur les fondamentaux en informatique et des séminaires et conférences sur des thèmes variés.
en statistiques, une ouverture sur des compétences La Semaine internationale est un moment unique
pratiques comme la mécatronique, un parcours d’échanges et d’ouverture à d’autres connaissances
fabrication exploitant les ressources du Pôle Léonard et à d’autres points de vue.
de Vinci - dont le FabLab - et enfin une composante
soft skills appliquée à la communication orale.
08 ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS
60 80%
APPRENTIS DES ENSEIGNEMENTS
PAR PROMO RÉALISÉS SOUS FORME
DE TD, TP, PROJETS
DEVENEZ INGÉNIEUR
PAR L’ALTERNANCE
• Un diplôme reconnu par la Commission des Titres Le contrat d’apprentissage
d’Ingénieur.
• Trois spécialités : Informatique, Big Data et Objets connectés, Il s’agit d’un contrat à durée déterminée (3 ans) entre
Mécanique Numérique et Modélisation et Nouvelles énergies. l’entreprise, l’apprenti et le CFA Léonard de Vinci.
• Un accompagnement personnalisé dans la recherche
des contrats en alternance.
• Un suivi individualisé pour optimiser la réussite : L’apprenti
double tutorat entreprise (tuteur entreprise) / école (tuteur).
• L’apprenti a le statut de salarié.
• Une alternance progressive adaptée à la pédagogie • Il perçoit une rémunération minimale calculée
et à l’entreprise : périodes en entreprise évolutives en fonction de son âge et de son niveau d’études
en fonction de la montée en responsabilité de l’apprenti. (entre 41% et 78% du SMIC).
Le département Partenariats
Entreprises
UN VÉRITABLE PROGRAMME Véritable passerelle avec le monde professionnel, l’équipe des
PLURIDISCIPLINAIRE Partenariats Entreprises développe des partenariats avec des
• L’acquisition des bases en année 1 : entreprises nationales et internationales. L’équipe accompagne
mathématiques, informatique, sciences les étudiants dans leurs démarches et les met en relation avec
de l’ingénieur, langues, culture générale les entreprises. Elle collecte aussi et diffuse des offres de
contrats en alternance.
• Le développement des compétences métiers
en années 2 et 3 :
Informatique, Big Data et objets connectés, Mécanique
numérique & modélisation, Nouvelles énergies Rythme de l’alternance
• Une large ouverture internationale et culturelle
• La construction du projet professionnel L’apprenti partage son temps entre l’école et l’entreprise
(30 en 1ère année, 32 en 2ème année et 38 en 3ème année). Les
• Une pédagogie s’appuyant sur des projets
alternants passent 2 jours en entreprise et 3 jours à l’ESILV. Le
opérationnels
rythme de l’alternance progressif est adapté à la pédagogie et
à l’entreprise. Les périodes en entreprise sont évolutives en
AVEC ET DANS L’ENTREPRISE fonction de la montée en responsabilité de l’apprenti.
• Plus de 70% d’intervenants d’entreprise
• Travail sur des cas réels
• Des promotions de 60 apprentis CONTRATS D’APPRENTISSAGE
pour un suivi individualisé EN PARTENARIAT AVEC LE CFA ET LE SOUTIEN DE LA RÉGION
UNE PÉDAGOGIE ADAPTÉE
• Pédagogie inductive (basée sur l’étude de cas)
• Travail en équipe, conduite de projets…
• 80% des enseignements réalisés sous forme
de Travaux Dirigés, Travaux Pratiques, Projets
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 09
CYCLEANNÉES
INGÉNIEUR
4&5
Les deux dernières années du cycle permettent à l’élève-ingénieur de se projeter
vers son projet. Chaque élève construit ainsi son propre parcours en affinant ses choix :
majeures, options, international, stages, doubles diplômes…
Deux années rythmées
par des enseignements,
des projets et des stages
100%
La 4ème année est l’année où l’élève entre pleinement dans sa
majeure. Enseignée entièrement en langue anglaise, cette
année lui permet d’acquérir les fondamentaux de la majeure
choisie et de les développer tout au long de l’année dans le cadre
du projet PI2 A4. Durant le stage technique de fin de 4ème année,
DES ÉLÈVES EFFECTUENT les élèves mettent en œuvre durant 4 à 5 mois leurs apprentissages
UN SEMESTRE À L’ÉTRANGER dans des missions complexes et techniques.
Les enseignements de 5ème année développent des savoir-
faire de haut niveau et à forte valeur ajoutée. La 5ème année
place l’élève au cœur des enjeux et défis de sa majeure et
des secteurs d’activité associés. Le projet PI2 A5 confronte
chaque groupe d’élèves à des projets ambitieux, innovants et
complets et leur permet de démontrer leur expertise et leur
capacité à mener un projet de bout en bout. Le stage de fin d’études,
qui constitue le plus souvent un stage de pré-embauche,
finalise l’investissement des cinq années et prend la forme d’une
véritable mission d’ingénieur en entreprise.
10 ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS12
Des parcours multiples
OPTIONS DE SPÉCIALISATION
Au cours des 4ème et 5ème années, les élèves ont la possibilité DANS DES SECTEURS À HAUTE VALEUR
de choisir une partie de leur cursus AJOUTÉE ET À FORT POTENTIEL
Une option de spécialisation en 5ème année, qui s’articule
DE DÉVELOPPEMENT
autour de 120 heures d’enseignements dédiés à un enjeu
industriel d’aujourd’hui.
Des électifs d’ouverture. Chaque élève peut suivre, selon Fintech Smart Cybersécurité
son choix, des modules proposés par l’EMLV ou l’ESILV lui buildings
permettant de s’ouvrir à de nouvelles thématiques et enjeux Actuariat and cities Data Science
industriels de demain. Quelques exemples : économie du luxe,
responsabilité sociale, éthique des entreprises, management Finance Mobilité E-santé
des risques, marché de l’art, politique et énergie, supply chain, de marché durable et
opinion mining, Ubérisation et économie circulaire, théorie en U…
intelligente Aéronautique
Objets
connectés Process Automobile
et Internet engineering et transport
L’entreprise et l’insertion présentes tout au long du cycle des objets terrestre
ingénieur
Les séminaires métiers en 4ème année constituent un moment
d’échanges entre les élèves-ingénieurs et les diplômés de
l’école. Ceux-ci viennent partager leurs expériences sur leur
parcours et leurs métiers afin d’aider les futurs ingénieurs
à construire leur projet professionnel.
Des conférences et des interventions d’entreprises ponctuent
la 5ème année pour accompagner le début de carrière. Le Forum
Entreprises, où plus de 100 entreprises sont présentes chaque SOIGNER LE SAVOIR-ÊTRE
année, est une occasion d’échanges directs avec les entreprises.
Des enseignements sur le thème “Savoir faire son
marketing personnel” ainsi qu’un accompagnement
individualisé pour la recherche de stage. Les deux
années sont rythmées par les pitchs, présentations,
travaux en équipe, pluridisciplinarité.
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 11La majeure Mécanique Numérique et Modélisation forme des ingénieurs
aptes à concevoir, développer et dimensionner de nouveaux produits et
systèmes complexes. Elle est fondée sur la modélisation et la simulation numérique
permettant la compréhension de la chaîne complète pour la conception numérique :
interaction avec l’environnement, modélisation et outils numériques, optimisation
dynamique, approches multi-physiques et multi-échelles. Les débouchés s’inscrivent
dans les secteurs d’activités liés à l’énergie, le bâtiment, le conseil, l’industrie et
plus particulièrement dans l’aéronautique, l’automobile et les transports.
ENSEIGNEMENTS COMPÉTENCES
• Modélisation numérique des structures • Modéliser et simuler les
• Matériaux composites comportements de structures
et endommagement • Modéliser et optimiser des systèmes
• Modélisation des systèmes complexes multi-physiques DES LABORATOIRES
• Mécanique des fluides et turbulence • Étudier et concevoir des produits DE HAUTE TECHNOLOGIE
• Aérodynamique numérique et des systèmes complexes • Logiciels de simulation numérique :
• Énergétique, transfert thermique • Implémenter et gérer des systèmes MSC Patran et Nastran, CATIA,
et propulsion industriels Abaqus, EnSight, Suite logiciel
• Conception assistée par ordinateur • Maîtriser la simulation scientifique ANSYS, HyperWorks, Suite logiciel
• Analyse numérique et simulation et les logiciels industriels ALTAIR, plateforme Salomé…
• Ingénierie assistée par ordinateur
• Logiciels et systèmes embarqués • Des outils d’analyse et de production
temps réel pour l’énergie, les matériaux, la
• Avionique et commande des systèmes dynamique des fluides, les composites,
• Ingénierie des systèmes industriels la production et l’usinage
• Optimisation multidisciplinaire • Une équipe technique au service
et fiabilité des étudiants et des projets
d’innovation industrielle
MÉTIERS
MAJEURE Ingénieur aéronautique / Ingénieur calcul
scientifique / Ingénieur modélisation /
MÉCANIQUE NUMÉRIQUE Chef de projet / Ingénieur qualité /
Ingénieur en mécanique des fluides /
& MODÉLISATION (MNM) Ingénieur en risques industriels /
Ingénieur d’études et de recherche
LES OPTIONS
SMART BUILDINGS AND CITIES AUTOMOBILE ET TRANSPORT TERRESTRE
Cette option se compose de cours abordant les aspects liés à Cette option vise à préparer les étudiants à une carrière
la ville intelligente et aux bâtiments efficaces en énergie. Elle professionnelle avec une connaissance approfondie
forme des ingénieurs en efficacité énergétique et des spécialistes de l’ingénierie automobile adaptée aux nouvelles tendances
en Smart City. Grâce à une vision transversale sur toute la chaîne (design, crash test, propulsion hybride, véhicule électrique,
de l’énergie, ces nouveaux profils d’ingénieurs (par exemple, véhicule autonome) tout en offrant des spécialisations au cœur
ingénieur d’études dans le domaine des Smart Buildings ou chef de l’industrie et de la recherche.
de projet innovation) apporteront des solutions viables face Cours : Sustainable automotive engineering and virtual
aux enjeux de la transition énergétique. prototyping / Dynamique transitoire / Combustion et pile
Cours : Méthodologie et outils BIM / Physique du bâtiment / à combustible / Simulation de process de mise en forme
Gestion de réseau électrique / Smart Grid / Réseaux de
communication urbains PROCESS ENGINEERING
Cette option forme les futurs ingénieurs à mettre en œuvre
AÉRONAUTIQUE un système industriel dans une politique d’amélioration continue
Cette option prépare aux métiers de l’aéronautique et forme efficace. Les étudiants seront ensuite en mesure de travailler
des ingénieurs à la simulation, à la compréhension de sur des sites de production de PMI ou de grandes entreprises
phénomènes physiques et mécaniques complexes et à l’étude industrielles dans tous les secteurs ou au sein d’une société
approfondie des notions spécifiques à la conception d’aéronefs. de conseil et d’ingénierie spécialisée dans le domaine industriel.
Cours : Aérodynamique et turbulence / Avionique Cours : Optimisation des processus et amélioration
et commande des systèmes / Matériaux composites et continue / Implantation des systèmes industriels / Product
endommagement / Conception de structures aéronautiques Lifecycle Management / Lean management
12 ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURSLa majeure Nouvelles Énergies donne aux futurs ingénieurs les compétences
nécessaires pour répondre à la nécessité de la “transition énergétique”.
La formation proposée leur permettra de comprendre tant les enjeux sociaux et
économiques que les solutions techniques à apporter. Les étudiants seront notamment
formés aux fondamentaux sur les énergies renouvelables, à la transformation et
au stockage d’énergies, aux objets communicants pour l’immotique et l’urbatique,
au traitement de l’information, aux Smart Grids et Smart Cities.
ENSEIGNEMENTS COMPÉTENCES
• Smart Grid et réseaux de distribution • Concevoir, dimensionner et piloter
d’énergie des systèmes de production d’énergie
• Systèmes embarqués et réseaux • Comprendre les enjeux techniques,
de capteurs sociétaux et économiques
• Collecte et analyse de données terrain de la transition énergétique
• Énergies renouvelables : intérêts, • Maîtriser la numérisation des modes
limites et dimensionnement de production et d’acheminement
de la production de l’énergie
• Smart Buildings and Cities • Acquérir une expertise dans
• Transports durables et motorisation les systèmes embarqués
propre et les réseaux de capteurs pour
• Transition énergétique être acteur d’un urbanisme durable
• Finance et marché de l’énergie
• Management de projets innovants
et conduite du changement
MÉTIERS
Ingénieur chargé de projets smart
MAJEURE cities / Chef de projet énergie
NOUVELLES ÉNERGIES (NE) et fluides / Ingénieur en efficacité
énergétique / Chef de projets énergies
nouvelles / Consultant énergie
LES OPTIONS
SMART BUILDINGS AND CITIES MOBILITÉ DURABLE ET INTELLIGENTE
Cette option se compose de cours liés à la ville intelligente et Cette option forme des ingénieurs experts en transport et
aux bâtiments efficaces en énergie. Elle forme des ingénieurs développement durable. Ces nouveaux profils pourront appréhender
en efficacité énergétique et des spécialistes en Smart City. Grâce l’évolution des systèmes de transports et des motorisations et
à une vision transversale sur toute la chaîne de l’énergie, ces intègreront ces nouvelles technologies dans l’écosystème des villes
nouveaux profils d’ingénieurs (ingénieur d’études Smart Buildings de demain. Grâce à leur maîtrise des contraintes techniques et leur
ou chef de projet innovation, par exemple) apporteront des ouverture aux dernières innovations numériques, ils seront moteurs
solutions viables face aux enjeux de la transition énergétique. dans l’optimisation énergétique des transports et la conception
Cours : Méthodologie et outils BIM / Physique du bâtiment / des nouveaux modèles de réseaux véhiculaires.
Gestion de réseau électrique / Smart Grid / Réseaux de Cours : Véhicules électriques et hybrides / Batteries
communication urbains et stockage électrochimique / Réseaux de transports
intelligents / Mobilité urbaine durable / Véhicules
E-SANTÉ autonomes / Communication inter-véhiculaire
Cette option propose une spécialisation autour des applications
du numérique dans le domaine de la santé. Ces compétences sont OBJETS CONNECTÉS ET INTERNET DES OBJETS
recherchées tant par les sociétés de services que des startups Cette option forme des ingénieurs experts en objets connectés,
positionnées sur les objets connectés pour le bien-être. L’option leaders dans l’innovation, actifs dans la révolution des objets
couvre de nombreux aspects technologiques et réglementaires communicants et capables de créer les futurs produits dans
ainsi que le management propre aux applications médicales. les domaines de l’informatique, la santé, l’énergie, la mobilité ou
Les opportunités de carrière sont nombreuses dans l’industrie les transports. Les postes visés sont ceux d’ingénieur R&D sur
mais aussi dans la R&D. des projets d’innovation IoT ou encore chef de projet domotique.
Cours : Systèmes d’information en santé / Télémédecine / Cours : Communication sans fil / Objets Intelligents et
Technologies et systèmes embarqués pour la santé / maîtrise de l’énergie / Réseaux de capteurs / Informatique
Normes et législation ubiquitaire / Internet des objets
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 13Dans un monde où les entreprises, les produits et les services sont inévi-
tablement de plus en plus technologiques, la majeure Informatique, Big
Data et Objets connectés forme des ingénieurs qui mènent et accom-
pagnent la transformation digitale. Les enseignements de la Majeure reposent
sur les fondamentaux de l’informatique et sur la maîtrise scientifique et technique des
domaines au cœur de l’innovation numérique et des enjeux industriels : Big Data,
Internet des Objets, Sécurité. Les métiers préparés par cette formation touchent
tous les types d’entreprises et secteurs d’activités : start-ups, éditeurs logiciels,
entreprises de services du numérique, PME, grands groupes, banque,
assurance, énergie, transports, industrie…
ENSEIGNEMENTS COMPÉTENCES
• Big Data et analyse d’informations • Concevoir et déployer des solutions
• Bases de données relationnelles Big Data
et NoSQL • Maîtriser les technologies embarquées,
• Machine Learning et Clustering mobiles et objets connectés
• Cloud computing et datacenters • Capacité à conduire, développer
• Business Intelligence et systèmes et manager un projet informatique
d’information • Maîtriser l’architecture des bases DES TECHNOLOGIES
• Développement d’applications mobiles de données, des systèmes d’information, ÉTUDIÉES ET
et multimédia et des plateformes cloud computing APPROFONDIES
• Systèmes embarqués • Capacité à innover et imaginer
• Systèmes et réseaux informatiques les produits et services numériques
EN PROJETS
• Algorithmique avancée de demain • C, C++, C#, Java EE, Python
(graphes, complexités) • Oracle, SAP
• Conception et développement logiciel • Hadoop, MongoDB, Elasticsearch
• Conduite et management de projets • Arduino, Raspberry PI
informatiques • Android, iOS, technologies du Web 2.0
• Git, Maven…
MÉTIERS
MAJEURE Ingénieur technologies mobiles / Architecte
solutions cloud / Data scientist / Consultant
INFORMATIQUE, BIG DATA Big Data et Business Intelligence / Chef
de projet développement / IT manager /
ET OBJETS CONNECTÉS (IBO) Responsable sécurité informatique /
Consultant en cybersecurité
LES OPTIONS
OBJETS CONNECTÉS ET INTERNET DES OBJETS DATA SCIENCE
Cette option forme des ingénieurs experts en objets connectés, Cette option forme des data scientists et des futurs ingénieurs
leaders dans l’innovation, actifs dans la révolution des objets qui seront en mesure de répondre aux grands enjeux
communicants et capables de créer les futurs produits des domaines informatiques et statistiques des Big Data. Leurs compétences en
de l’informatique, la santé, l’énergie, la mobilité ou des transports. modélisation et déploiement d’architecture mais aussi en machine
Les postes visés sont ceux d’ingénieur R&D sur des projets learning et visualisation de données leur permettent de traiter les
d’innovation IoT ou encore chef de projet domotique. données des entreprises pour en extraire les plus pertinentes afin
Cours : Communication sans fil / Objets Intelligents et de contribuer à la prise de décision.
maîtrise de l’énergie / Réseaux de capteurs / Informatique Cours : Écosystème Big Data / Développement
ubiquitaire / Internet des objets d’applications Cloud / Fouille de données et Scoring,
python / Visualisation de données
CYBERSÉCURITÉ
Cette option forme des ingénieurs spécialistes de la gouvernance E-SANTÉ
de la sécurité avec des compétences dans les aspects techniques, Cette option propose une spécialisation autour des applications
organisationnels et réglementaires et capables d’appréhender les du numérique dans le domaine de la santé. Ces compétences
enjeux de sécurité de demain. Cette option approfondit les menaces sont recherchées tant par les sociétés de services que des
mais aussi les méthodes modernes de gestion de la sécurité. startups positionnées sur les objets connectés pour le bien-être.
L’intégration de la sécurité des données est l’un des principaux L’option couvre de nombreux aspects technologiques et
enjeux pour le développement et l’acceptation des objets connectés. réglementaires ainsi que le management propre aux applications
Cours : Gouvernance des données et vie privée / Ingénierie médicales. Les opportunités de carrière sont nombreuses dans
sociale, réseau & sécurité des systèmes embarqués / l’industrie mais aussi dans la R&D.
Capteurs et chaînes de mesure / Web et services des objets Cours : Systèmes d’information en santé / Télémédecine /
& QOS Technologies et systèmes embarqués pour la santé /
Normes et législation
14 ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURSFormer à l’ensemble des compétences nécessaires pour comprendre et
maîtriser la complexité des marchés financiers. La majeure Ingénierie
financière prend en compte les grandes tendances observées dans
l’industrie bancaire et sur le marché de l’emploi, telles que le “trading à haute
fréquence”, l’actuariat et la nouvelle gestion des risques rendue de plus en plus
complexe par les nouvelles directives financières et l’arrivée en force des fintechs.
Les étudiants bénéficient d’une véritable salle de marchés équipée de
douze terminaux Bloomberg, ce qui leur permet d’obtenir des certifications qui
enrichiront leur CV. Cette majeure est l’une des toutes premières filières d’ingénierie
financière créée dans une école d’ingénieurs post-bac.
ENSEIGNEMENTS COMPÉTENCES
• Théorie des options • Maîtrise et gestion des risques liés
• Gestion de portefeuilles aux activités financières.
• Risque de Marché • Maîtrise des logiciels communément
• Risque de Crédit utilisés dans l’industrie bancaire
• Le nouveau paradigme des taux (Bloomberg, Matlab, R, C++, C#,
d’intérêt VBA, Python).
• Assurance vie & assurance • Maîtrise du nouvel environnement
dommages financier d’après la crise
• Apprentissage statistique • Maîtrise des nouvelles
• Gestion actif passif réglementations bancaires
• Bâle 3 • Rédaction de smart-contracts
• Solvency 2
• Histoire de la monnaie
• Monnaies numériques
(bitcoin, Ethereum)
MAJEURE MÉTIERS
Analyste quantitatif / Trader /
INGÉNIERIE SALLE
Ingénieur financier / Risk manager /
IT developer / Actuaire / Ingénieur
FINANCIÈRE (IF) BLOOMBERG blockchain / Trader de cryptomonnaies
LES OPTIONS
FINTECH ACTUARIAT
Plusieurs révolutions, à la fois juridiques et techniques sont La directive Solvabilité 2, qui régule le marché de l’assurance
en train de changer radicalement le monde du paiement. La en Europe et précise de nouvelles marges de solvabilité pour
technologie financière, aussi dénommée fintech, est une nouvelle les assureurs, les oblige à embaucher massivement des actuaires,
industrie financière qui déploie la technologie pour améliorer les spécialistes de calculs actuariels et de gestion des risques.
activités financières. L’option fintech a pour but de former le futur L’option actuariat forme des étudiants qui maîtrisent les
ingénieur à toutes les technologies, indispensables pour évoluer problèmes de tarification et de provisionnement d’un contrat
dans une fintech aujourd’hui. d’assurance.
Cours : Cryptofinance / Monnaies numériques / Cours : Assurance vie / Assurance non-vie / Solvabilité 2 /
Développement blockchain Provisionnement
FINANCE DE MARCHÉ DATA SCIENCE
La crise financière issue des subprimes a modifié le comportement Cette option forme des data scientists, des futurs ingénieurs qui
des acteurs du monde de la finance et des banques seront en mesure de répondre aux grands enjeux informatiques
d’investissement. Les piliers de la réglementation bancaire et statistiques des Big Data. Leurs compétences en modélisation
et notamment les nouveaux ratios de liquidité de Bâle 3 et déploiement d’architecture mais aussi en machine learning
deviennent le leitmotiv de toutes leurs activités. L’option finance et visualisation de données leur permettent de traiter les données
de marché forme des ingénieurs qui maîtrisent la complexité des entreprises pour en extraire les plus pertinentes afin de
des marchés financiers aussi bien que les principaux outils contribuer à la prise de décision.
techniques pour les appréhender. Cours : Écosystème Big Data / Développement
Cours : Marchés de l’énergie / Trading à haute fréquence / d’applications Cloud / Fouille de données et Scoring,
Modèles de diffusion / Calibration de modèles python / Visualisation de données
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 15PARCOURS
ENTREPRENEURIAT
Cette spécialisation vise à amplifier le mouvement de la création d’entreprise et permet aux élèves
ingénieurs et managers d’associer leurs compétences et leurs talents pour créer des start-up.
Objectifs L’entrepreneuriat, un axe fort
Les objectifs du programme sont de développer des talents et L’entrepreneuriat est un axe fort du développement du Pôle
des comportements entrepreneuriaux (savoir-faire, savoir-être Léonard de Vinci qui renforce ainsi la notion de transversalité
et savoir agir) tournés vers l’action : créativité, initiative, autonomie, entre les écoles. Cette spécialisation est en effet réalisée en
responsabilité et performance. La spécialisation accompagne, commun avec l’EMLV (École de Management Léonard de Vinci).
tout au long de la 5ème année, les élèves porteurs d’un projet L’entrepreneuriat prend ainsi une nouvelle dimension avec la
de création ou désireux de découvrir les fondamentaux mise en commun des savoirs des futurs ingénieurs et managers
de la création d’entreprise. qui permet aux étudiants d’associer leurs compétences et leurs
talents pour créer des start-up.
Enseignements
• Lean startup
• Design thinking
• Théorie CK
• Prototype
• Business model canvas Le statut étudiant-entrepreneur
• Financement
• Art de pitcher Les élèves qui choisissent ce parcours ont la possibilité d’obtenir
• Ressources humaines le statut étudiant-entrepreneur qui permet d’élaborer un projet
• Visites de startups et de PME entrepreneurial dans un PEPITE.
PEPITE START’UP
L’incubateur du Pôle Entrepreneuriat
PEPITE PON (Paris Ouest Nord)
Les élèves-ingénieurs ou les jeunes diplômés, porteurs
d’un projet de création ou de reprise d’entreprise, J’ai choisi la majeure Ingénierie Financière pour allier
ont la possibilité d’intégrer un incubateur comme les compétences informatiques à des applications
Pepite Pon ou Station F. concrètes mathématiques. Des idées plein la tête,
L’incubateur est un lieu d’accompagnement, de j’avais pour ambition de développer mes propres projets.
ressources et de travail autour des problématiques Je me suis alors dirigée vers le parcours Entreprendre.
Cette spécialisation a éveillé de grandes fibres
de la création d’entreprise. De nombreux modules
entrepreneuriales en nous, et, hyper motivés, nous
de formation sont dispensés : Business model, avons tous pu construire ensemble de vrais projets !
étude de faisabilité, structure juridique, négociation, Nous y apprenions tout. Du pitch au business model,
pricing… et chaque équipe bénéficie des conseils en passant par les stratégies de communication et
d’un “référent” qui suit individuellement l’avancement financière… L’accompagnement des enseignants a été
de chaque projet. exceptionnel et nous gardons encore aujourd’hui
d’excellentes relations avec eux. J’ai rencontré Julien
La période d’incubation des projets est en général
Dudognon (EMLV, promo 2016), avec qui nous avons
de 6 mois, renouvelable une fois. Ensuite, les créé Gopened, une agence agrée Google de Street View
étudiants peuvent poursuivre leur démarche auprès d’intérieur. Grâce à l’accompagnement dont nous
de professionnels de l’entrepreneuriat, pour finaliser avons bénéficié à l’école, nous avons pu évoluer,
leur projet et bénéficier de derniers conseils, participer à de nombreux concours et surtout réaliser
prêts sur l’honneur, soutien de Business Angels… des contrats d’envergure.”
Maylis Gross / Promo 2016
Fondatrice de Gopened
16 ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURSPARCOURS
RECHERCHE
Au sein du De Vinci Research Center, ce parcours adossé au cursus ingénieur est axé sur les sciences
et la recherche et permet de développer les compétences essentielles liées à la recherche.
Le parcours aspire à former des ingénieurs moteurs dans l’innovation industrielle et technologique de demain.
Objectifs
Les objectifs de ce programme sont de développer l’esprit
de recherche et d’innovation auprès de nos élèves, de les
confronter à des défis scientifiques et à des problèmes
complexes. Le programme les prépare ainsi à la recherche
académique et au doctorat tout autant qu’à de futures carrières J’ai toujours été passionné par les sciences. L’idée de faire
de la recherche m’est venue dès la 3ème année. Cependant
dans les départements Recherche & Développement des
je voulais faire de la recherche appliquée. C’est une
grandes entreprises et dans les start-up de pointe. préférence personnelle de vouloir développer des choses
concrètes. Je suis parti à San Francisco afin de suivre des
cours de data science. J’avais décidé de m’orienter vers ce
Le principe domaine très spécifique qui converge autour du machine
learning. Lorsque je suis rentré en France, l’ESILV m’a
proposé de faire un stage de fin d’études en recherche
Élève-chercheur à 50% au sein du De Vinci Research au terme duquel je me suis lancé dans un doctorat
Center durant la 4ème et/ou la 5ème année, l’étudiant travaille en informatique. Le doctorat est financé par Kwanko
sur un projet de recherche proposé par des enseignants- dans le cadre de la chaire Empreintes numériques
chercheurs du laboratoire. En immersion dans l’équipe de ESILV-EMLV. Ma thématique de recherche tourne
recherche, il est accompagné pendant tout le programme pour autour du real-time bidding (RTB), autrement dit l’achat
acquérir les compétences clés liées à la recherche : gérer un automatisé de places publicitaires en ligne mises aux
projet de R&D, construire un état de l’art scientifique, mener des enchères en temps réel. Le RTB est ce qui permet aux
marques de pouvoir cibler les utilisateurs qui voient leurs
études expérimentales, maîtriser la communication scientifique
publicités. Ma mission est d’aider Kwanko à améliorer
écrite et orale… leur performance tout en faisant avancer la recherche
autour du RTB qui est extrêmement complexe.”
David Dupuis / Promo 2016
Doctorant à l’ESILV 2016-2019
ESILV . ÉCOLE D’INGÉNIEURS 17Vous pouvez aussi lire
