Catalogue de formation 2021 - Centre de formation France terre d'asile - France terre d'asile
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Centre de formation
France terre d’asile
Catalogue de formation
2021
44 formations au service des professionnels
de l’asile et des migrations @ formations e-learning
1
Sommaire
Éditorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
L’équipe permanente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ils nous font confiance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
La méthode pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
L’offre de formation et vos contacts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Le calendrier global inter-organismes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Les formations
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 La distance professionnelle dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Comprendre et prévenir les violences dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Les fondamentaux du droit d’asile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Appréhender le fait religieux dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Aide aux dossiers Niveau I - La procédure Ofpra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Favoriser la communication avec un usager non-francophone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Aide aux dossiers Niveau II - La procédure CNDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Prise de parole en public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile placés sous procédure Dublin . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
La gestion du stress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Techniques de recherches en information sur les pays d’origine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Élaborer et mettre en œuvre un projet d’animation sociale et culturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Les fondamentaux du droit des étrangers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Communiquer pour mieux s’entendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Accompagner l’étranger dans la reconnaissance de son droit au séjour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
La traite des êtres humains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Droit de vivre en famille : regroupement familial & réunification familiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 SANTÉ DES MIGRANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
L’obligation de quitter le territoire français et son exécution forcée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La vendetta à l’origine d’une demande d’asile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Prévention de santé dans un contexte de migration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Psychotraumatismes chez les réfugiés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Mener l’entretien de récit de vie avec un demandeur d’asile souffrant de psychotraumatisme . . . . . . . . . 52
ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS ET JEUNES MAJEURS ÉTRANGERS . . . . . . . . . . . 24
Santé et vulnérabilité sexuelle en contexte de migration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Déterminer l’âge par l’évaluation sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 LOGEMENT, EMPLOI ET INSERTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
La demande d’asile des mineurs non accompagnés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Les droits des bénéficiaires d’une protection internationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Les enfants de l’exil : quel accompagnement ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 L’accompagnement social vers l’hébergement de transition et le logement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
L’accompagnement social vers l’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
ACCUEIL, HÉBERGEMENT ET ACCOMPAGNEMENT SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
GÉOPOLITIQUE DES CONFLITS, CULTURES & SOCIÉTÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
L’accueil des demandeurs d’asile en Cada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Animer un atelier sur la citoyenneté et d’apprentissage du français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Les Afghans : un peuple au destin mouvementé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Accompagner les victimes de violences conjugales et familiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Conflit irakien et arcs de crise régionaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Préparer et gérer la sortie des déboutés des Cada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Répression politique et tensions sociales en Guinée Conakry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Pakistan : une inconnue à hauts risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
ENCADREMENT ET PILOTAGE DU TRAVAIL SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Soudan : entre répression et transition politique, quelles perspectives ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Fonction cadre, enjeux, positionnement et compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Infos pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Élaborer et faire vivre son projet d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Crédits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Accès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
OUTILS ET PRATIQUES DU TRAVAIL SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Hôtels à proximité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Le travail social en situation interculturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Médiation interculturelle et gestion des conflits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2 3
Éditorial
Acteur reconnu de la formation professionnelle dans le domaine social
et médico-social, le centre de formation de France terre d’asile participe
depuis plus de 20 ans à la montée en compétences des professionnels
qui accueillent, accompagnent ou hébergent des populations migrantes
ou réfugiées.
Le centre dispense une cinquantaine d’actions dans le cadre de
formations inter et intra-organismes. Les premières se déroulent dans
nos locaux parisiens selon un calendrier préétabli et réunissent des
stagiaires d’organismes divers. Les secondes sont mises en œuvre
sur site pour répondre aux besoins spécifiques des commanditaires.
L’année écoulée a été marquée par la pandémie de la Covid. Les
certitudes et les croyances ont disparues en laissant la place aux
interrogations et aux doutes, voire aux peurs.
2021 sera l’année de l’agilité mentale et technique. Plus que jamais,
l’accès à la bonne information, les échanges avec les experts confirmés
et reconnus dans leur secteur ainsi qu’avec les pairs demeurent
nécessaires. La mutualisation et actualisation des savoirs sont les
meilleurs outils pour accompagner le changement et pour s’adapter
au contexte.
La vocation du centre de formation est d’apporter des connaissances
structurantes et faciliter l’appropriation des bonnes pratiques aux
professionnels pour sécuriser la prise en charge des publics vulnérables.
Les formations évoluent avec le temps et se transforment pour
correspondre à la réalité du terrain. Les nouvelles technologies font
leur entrée dans le quotidien du centre. Les inscriptions se font via
le formulaire numérique et toutes les sessions seront disponibles
à distance.
En attendant le plaisir de vous accueillir en présentiel ou à distance,
prenez soin de vous et de vos proches.
Liisa Salonen
4 5
L’équipe permanente La méthode pédagogique
Elle est composée de 5 permanents et 55 formateurs pluridisciplinaires connus et reconnus • souple et adaptable. • Synthétiser les concepts et sécuriser
pour leur expertise, soucieux du lien entre les différents savoirs et leur mise en application sur • Les apports théoriques et méthodolo- la progression
le terrain, ils favorisent les échanges d’expériences répondant à toutes les interrogations. giques alternent avec les exercices
pratiques pour faciliter la mémorisation Les formations digitales sont décou-
Assistante de formation inter Chargée de mission formation et la mise en application sur le terrain. pées en modules suivis des séquences
Linda Koudia Anne-Sophie N’Damité • La pédagogie interactive favorise avec des activités adaptées au contenu.
secretariatformation@france-terre-asile.org andamite@france-terre-asile.org le partage des bonnes pratiques Les webinaires assurent le lien avec les
formateurs en contribuant à la création
Assistante de formation intra Directrice
Les outils numériques sont utilisés pour : d’un climat de confiance, indispensable
Charline Odic Liisa Salonen
formation2@france-terre-asile.org lsalonen@france-terre-asile.org • Simplifier l’accès au contenu à progresser
• Optimiser la concentration et en autonomie et parcourir l’ensemble
Concepteur numérique en alternance la compréhension des séquences.
Arnold Larochelle
formationcf@france-terre-asile.org
L’offre de formation
et vos contacts
Chaque contenu est co-construit en équipe pluridisciplinaire avec les spécialistes
du secteur et dispensé par les mêmes spécialistes pour apporter de la PEPS :
Pertinence, Énergie, Polyvalence et des Solutions.
Formations catalogue Formations à la carte
Linda Koudia, Charline Odic, Arnold Larochelle, Anne-Sophie N’Damité, Liisa Salonen.
Programmées pour l’année et dispensées Créées spécialement pour répondre aux
dans les locaux du centre de formation besoins spécifiques d’une d’équipe, d’une
ou à distance région ou d’une temporalité nécessitant
une montée en compétences particulière,
Ils nous font confiance
Linda Koudia une analyse de la pratique approfondie ou
secretariatformation@france-terre-asile.org une nouvelle énergie positive au quotidien.
01 53 20 89 60 Le lieu est à déterminer lors de la détection
des besoins et de la rédaction du cahier
Formations sur site des charges. Toutes les prestations
Déclinables aux dates et aux lieux de votre peuvent êtres dispensées à distance. Le
choix correspondant aux formations du tarif est composé d’un forfait d’ingénierie
catalogue au tarif forfaitaire journalier. pédagogique et du forfait d’animation
Ces formations peuvent également avoir du contenu.
lieu à distance.
Liisa Salonen
Charline Odic lsalonen@france-terre-asile.org
formation2@france-terre –asile.org 01 53 20 89 63
01 53 20 89 61
6 7
Le calendrier global MARS 2021
inter-organismes
29-30 Accompagner l’étranger dans la reconnaissance de son droit au séjour (p.19)
Comprendre et prévenir les violences dans le travail social (p.42)
31 Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés (p.26)
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS OUTILS ET PRATIQUES DU TRAVAIL SOCIAL
ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS SANTÉ DES MIGRANTS AVRIL 2021
ACCOMPAGNEMENT SOCIAL LOGEMENT, EMPLOI ET INSERTION
ENCADREMENT DU TRAVAIL SOCIAL GÉOPOLITIQUE 1-2 Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés (p.26)
6 -7 Les fondamentaux du droit d’asile (p.13)
JANVIER 2021 8-9 Les fondamentaux du droit des étrangers (p.18)
Le travail social en situation interculturelle (p.39)
21 Droit de vivre en famille : regroupement familial & réunification familiale (p.21)
12 Droit de vivre en famille : regroupement familial & réunification familiale (p.21)
21-22 La gestion du stress (p.46)
13-14 Appréhender le fait religieux dans le travail social (p.43)
Psychotraumatismes chez les réfugiés (p.51)
25-26 Aide aux dossiers Niveau II - La procédure CNDA (p.15)
15-16 Aide aux dossiers Niveau I - La procédure Ofpra (p.14)
Favoriser la communication avec un usager non-francophone (p.44)
FÉVRIER 2021 19-20 Médiation interculturelle et gestion des conflits (p.40)
L’accompagnement social vers l’hébergement de transition et le logement (p.56)
8-9-10 Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés (p.26)
21-22 L’obligation de quitter le territoire français et son exécution forcée (p.22)
15-16 Les fondamentaux du droit d’asile (p.13) Mener l’entretien de récit de vie avec un demandeur d’asile souffrant
Déterminer l’âge par l’évaluation sociale (p.25) de psychotraumatisme (p.52)
Psychotraumatismes chez les réfugiés (p.51)
26 -27 L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
placés sous procédure Dublin (p.16)
22-23 Aide aux dossiers Niveau I - La procédure Ofpra (p.14)
Animer un atelier sur la citoyenneté et l’apprentissage du français (p.32)
Techniques de recherches en information sur les pays d’origine (p.17)
Le travail social en situation interculturelle (p.39) 28-29 Fonction cadre, enjeux, positionnement et compétences (p.36)
24-25 L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
placés sous procédure Dublin (p.16)
Les fondamentaux du droit des étrangers (p.18)
MAI 2021
4-5 Pakistan : une inconnue à hauts risques (p.62)
MARS 2021 10-11 Déterminer l’âge par l’évaluation sociale (p.25)
L’accueil des demandeurs d’asile en Cada (p.31)
1 -2 La distance professionnelle dans le travail social (p.41)
17 La demande d’asile des mineurs non accompagnés (p.28)
8-9 Aide aux dossiers Niveau I - La procédure Ofpra (p.14)
Communiquer pour mieux s’entendre (p.48) 18-19 Les enfants de l’exil : quel accompagnement ? (p.29)
10 -11 Les Afghans : un peuple au destin mouvementé (p.59) 25-26 Répression politique et tensions sociales en Guinée Conakry (p.61)
17-18 La traite des êtres humains (p.20) 27-28 Préparer et gérer la sortie des déboutés des Cada (p.34)
22-23 Santé et vulnérabilité sexuelle en contexte de migration (p.53) 31 Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés (p.26)
24-25 Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité (p.27)
8 9
JUIN 2021 OCTOBRE 2021
1 -2 Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés (p.26) 25-26 Les fondamentaux du droit d’asile (p.13)
3-4 Les fondamentaux du droit d’asile (p.13) 27 -28 Accompagner l’étranger dans la reconnaissance de son droit au séjour (p.19)
7-8 Les fondamentaux du droit des étrangers (p.18)
Accompagner les victimes de violences conjugales et familiales (p.33)
9-10 Aide aux dossiers Niveau I - La procédure Ofpra (p.14) NOVEMBRE 2021
14-15 Les Afghans : un peuple au destin mouvementé (p.59) 2-3 Psychotraumatismes chez les réfugiés (p.51)
16-17 Le travail social en situation interculturelle (p.39) 4-5 Comprendre et prévenir les violences dans le travail social (p.42)
Mener l’entretien de récit de vie avec un demandeur d’asile souffrant
17-18 Soudan : entre répression et transition politique, quelles perspectives ? (p.63) de psychotraumatisme (p.52)
21-22 Psychotraumatismes chez les réfugiés (p.51) 8 La demande d’asile des mineurs non accompagnés (p.28)
23-24 L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile 8 -9 Conflit irakien et arcs de crise régionaux (p.60)
placés sous procédure Dublin (p.16)
Élaborer et faire vivre son projet d’établissement (p.37) 15-16 Prévention de santé dans un contexte de migration (p.50)
Élaborer et mettre en œuvre un projet d’animation sociale et culturelle (p.47)
17-18 La distance professionnelle dans le travail social (p.41)
Les Afghans : un peuple au destin mouvementé (p.59)
28-29 Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité (p.27)
22-23 La traite des êtres humains (p.20)
Médiation interculturelle et gestion des conflits (p.40)
JUILLET 2021 24-25 Déterminer l’âge par l’évaluation sociale (p.25)
Les droits des bénéficiaires d’une protection internationale (p.55)
1 -2 Aide aux dossiers Niveau II - La procédure CNDA (p.15)
Comprendre et prévenir les violences dans le travail social (p.42) 25-26 La gestion du stress (p.46)
29-30 L’obligation de quitter le territoire français et son exécution forcée (p.22)
SEPTEMBRE 2021
29-30 Animer un atelier sur la citoyenneté et l’apprentissage du français (p.32)
DÉCEMBRE 2021
30 La vendetta à l’origine d’une demande d’asile (p.23) 1-2 Aide aux dossiers Niveau I - La procédure Ofpra (p.14)
Prise de parole en public (p.45)
6 -7 Les fondamentaux du droit d’asile (p.13)
OCTOBRE 2021 7 -8 Aide aux dossiers Niveau II - La procédure CNDA (p.15)
4-5 Aide aux dossiers Niveau II - La procédure CNDA (p.15) 8-9-10 Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés (p.26)
Fonction cadre, enjeux, positionnement et compétences (p.36)
9 -10 Psychotraumatismes chez les réfugiés (p.51)
6-7 L’accompagnement social vers l’emploi (p.57)
13-14 L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
6-7-8
placés sous procédure Dublin (p.16)
Prise en charge et accompagnement des mineurs non accompagnés (p.26)
Le travail social en situation interculturelle (p.39)
11 -12 Les enfants de l’exil : quel accompagnement ? (p.29)
15-16 Les fondamentaux du droit des étrangers (p.18)
13-14 Les fondamentaux du droit des étrangers (p.18) Favoriser la communication avec un usager non-francophone (p.44)
Le travail social en situation interculturelle (p.39)
18-19 L’accompagnement juridique des demandeurs d’asile
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS OUTILS ET PRATIQUES DU TRAVAIL SOCIAL
placés sous procédure Dublin (p.16)
ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS SANTÉ DES MIGRANTS
20 -21 Mineurs non accompagnés et accès au séjour à la majorité (p.27)
ACCOMPAGNEMENT SOCIAL LOGEMENT, EMPLOI ET INSERTION
Psychotraumatismes chez les réfugiés (p.51)
ENCADREMENT DU TRAVAIL SOCIAL GÉOPOLITIQUE
10 11
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
Les fondamentaux du droit d’asile
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
15·16 6·7
FÉV. 2021 AVR. 2021
3·4
JUIN 2021
2 jours · 14h 480€
25·26 6·7
OCT. 2021 DÉC. 2021
Objectif Programme
Accompagner des demandeurs d’asile en ayant une Les critères d’obtention d’une protection
vision globale et complète du parcours emprunté internationale
et des droits accessibles. • Les conditions communes à l’octroi d’une protection
• Les conditions spécifiques : les cinq motifs conven-
• Connaître les grands principes juridiques relatifs à
tionnels du statut de réfugié et les spécificités de la
l’obtention d’une protection au titre de l’asile (statut
protection subsidiaire
de réfugié et protection subsidiaire) et aux droits
• L’exclusion et la fin de la protection
sociaux dévolus (pendant la demande d’asile et
après obtention d’une protection) Le parcours d’un demandeur d’asile
• Le service de premier accueil
• Savoir expliquer le parcours administratif, identifier
• Le guichet unique pour demandeurs d’asile (Guda)
les différentes étapes de la procédure et les autori-
• L’Office français de protection des réfugiés et
tés intervenant dans ce cadre (Préfecture, Ofii)
apatrides (Ofpra)
• Intégrer le fonctionnement des instances de déter- • La Cour nationale du droit d’asile (CNDA)
mination (office français de protection des réfugiés • Le recours en Conseil d’État
et apatrides, cour nationale du droit d’asile) • Le réexamen
Visite étude de la CNDA sur une demi-journée
Public Les droits des bénéficiaires de la protection
internationale
• L’état civil
Tout professionnel intervenant auprès de demandeurs
• Le droit au séjour et la signature du contrat d’inté-
d’asile
gration républicaine
Droit d’asile et droit
• Les droits sociaux
• Le parcours personnalisé d’intégration républicaine
Prérequis • Le droit à la réunification familiale
des étrangers
Les études de cas et mises en situation
Cette formation ne nécessite pas de prérequis
Travail collectif sur des situations rencontrées par
les participants
A Formulaire d’inscription
12 13
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
Aide aux dossiers Niveau I - Aide aux dossiers Niveau II -
La procédure Ofpra La procédure CNDA
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL
22·23 15·16 9·10
FÉV. 2021 AVR. 2021 JUIN 2021
2 jours · 14h 25·26 8·9
JAN. 2021 MAR. 2021
1·2
JUILLET 2021
2 jours · 14h
11·12 1·2 4·5 7·8
COÛT COÛT
OCT. 2021 DÉC. 2021 480€ OCT. 2021 DÉC. 2021 480€
Objectif Programme Objectif Programme
Apporter des outils théoriques et pratiques pour Les critères d’obtention d’une protection Accompagner les personnes souhaitant faire valoir L’introduction du recours
optimiser l’accompagnement des demandeurs d’asile internationale leur droit au recours suite au rejet de leur demande • Le rejet Ofpra et le compte-rendu de l’entretien
dans leurs démarches auprès de l’office français de • Le statut de réfugié par l’office français de protection des réfugiés • Le fond et la forme du recours
protection des réfugiés et apatrides. • La protection subsidiaire et apatrides. • Les délais
• Suivre une méthodologie pour établir une demande L’introduction d’une demande d’asile à l’Ofpra • Savoir mettre en œuvre les premières démarches L’aide juridictionnelle et la relation avec l’avocat
d’asile individualisée et circonstanciée • Le respect des délais d’introduction pour préserver la possibilité d’appel : dépôt d’une • L’aide juridictionnelle
• Le formulaire de demande d’asile : documents et demande d’aide juridictionnelle et introduction d’un • Les relations entre l’avocat, le demandeur d’asile et
• Repérer les éléments de fait permettant de satis-
mentions obligatoires recours sommaire l’intervenant social
faire aux conditions juridiques d’obtention d’une
• Contenu et forme d’un récit de vie
protection et sélectionner les preuves matérielles • Rédiger un argumentaire contre la décision de rejet Établissement des faits
• Informations complémentaires et sélection des
pouvant être produites à l’appui de la demande grâce à une analyse approfondie du récit de vie et • Normes et charges de la preuve
preuves
d’asile des écrits de l’Ofpra • Le principe du contradictoire
Un accompagnement individualisé
• Avoir une bonne connaissance du cadre de l’entre- • Informer et préparer le demandeur d’asile convoqué Étude critique des décisions Ofpra
• La contestation du placement en procédure
tien Ofpra (procédure & garanties, déroulé) à une audience auprès de la cour nationale du droit
accélérée Analyse de cas spécifiques
d’asile
• Identifier les questions susceptibles d’être posées • La prise en compte de la vulnérabilité • La contestation du placement en procédure
au cours de l’entretien accélérée
L’entretien Ofpra
• L’application d’une clause d’exclusion subjective
• La convocation à l’entretien Public
Public • Le déroulement de l’entretien Les études de cas et mises en situation
• La préparation du demandeur à l’entretien Travail collectif sur des situations rencontrées par
Tout professionnel chargé de l’accompagnement
Tout professionnel chargé de l’accompagnement juridique des demandeurs d’asile les participants
Les études de cas et mises en situation
juridique des demandeurs d’asile Travail collectif sur des situations rencontrées par
les participants
Prérequis Prérequis
Avoir préalablement suivi la formation Les fonda- Être en poste depuis plus de 6 mois avec une expé-
mentaux du droit d’asile ou justifier d’une connais- rience dans l’accompagnement juridique et/ou avoir
sance équivalente suivi la formation les fondamentaux du droit des
étrangers
A Formulaire d’inscription A Formulaire d’inscription
14 15
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
L’accompagnement juridique des Techniques de recherches en
demandeurs d’asile placés sous information sur les pays d’origine
procédure Dublin
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT 21·22 29·30 2 jours · 14h 480€
24·25 26·27 23·24 2 jours · 14h 480€
AVR. 2021 NOV. 2021
FÉV. 2021 AVR. 2021 JUIN 2021
18·19 13·14
OCT. 2021 DÉC. 2021
Objectif Programme
Accomplir les recherches géopolitiques de manière Le rôle de l’information sur les pays d’origine (COI)
pertinente et méthodique pour consolider les récits dans la procédure d’asile
de vie devant l’Ofpra et la CNDA. • Définition et rôle de la COI
• Norme et charge de la preuve
• Vérifier, contextualiser et étayer un dossier de de-
Objectif Programme mande d’asile sur la base de données géopolitiques Méthodologie de la recherche des informations sur
les pays d’origine
• Mener une recherche documentaire par une métho-
Optimiser l’accompagnement du public placé en Le placement en procédure Dublin • Identification et appréciation des sources d’information
dologie adaptée dans le cadre de l’aide à la consti-
procedure “Dublin” par la connaissance du contenu • La détermination de l’État responsable • Identification des informations-pays pertinentes
tution du dossier Ofpra et/ou de la préparation du
du règlement et son application en droit interne. - Les critères de détermination de l’État responsable juridiquement
recours CNDA
- Responsabilité en cascade et ”défaillances • Mise en pratique sur ordinateur à partir de cas
• Connaître les règles de procédure et de détermina- • Utiliser les outils de recherche info-pays existants apportés par les participants
systémiques”
tion de l’État responsable sur internet
- Personnes à charge et clauses discrétionnaires L’obtention de résultats fiables et exacts
• Informer et accompagner la personne placée en - La cessation de la responsabilité • Les critères de qualité de la COI
procédure ”Dublin” à faire valoir son droit aux condi- • La décision de transfert • Les limites à la recherche
tions matérielles d’accueil - Les étapes du placement sous procédure Dublin Public • L’évaluation continue de la recherche
- Décision et calcul des délais de transfert
• Identifier les moyens de contester les décisions • Les droits du demandeur d’asile dubliné Présentation et documentation des résultats
prises dans le cadre de la procédure ”Dublin” (déci- Tout professionnel chargé de l’accompagnement
- Un droit au maintien sur le territoire jusqu’à l’exécu- de la recherche
sion de transfert, mise en fuite…) juridique des demandeurs d’asile
tion du transfert • Exploitation de la COI dans le cadre d’une demande
- Un accès aux conditions matérielles d’accueil d’asile stricto sensu
• Évaluer l’opportunité d’introduire un recours contre
• L’optimisation des résultats de la recherche
une décision de transfert et aider le demandeur L’exécution et la contestation du transfert Prérequis info-pays
à exercer son droit de recours • Le recours suspensif contre la décision de transfert
- Les moyens de légalité externe Les études de cas et mises en situation
Être en poste depuis plus de 6 mois avec une
- Les moyens de légalité interne Travail collectif sur des situations rencontrées par
expérience dans l’accompagnement juridique et/ou
Public - L’opportunité du recours et la prorogation du délai avoir suivi la formation Aide au dossier niveau I -
les participants
de transfert La procédure Ofpra
Tout professionnel chargé de l’accompagnement • Les mesures administratives conjointes à la décision
juridique des demandeurs d’asile de transfert
- L’assignation à résidence et ses conséquences
- Le placement en rétention administrative
• La notion de fuite
Prérequis - Une notion définie par le conseil d’État
- Éviter et contester la mise en fuite
Être en poste depuis plus de 6 mois avec une expé-
rience dans l’accompagnement juridique et/ou avoir Les études de cas et mises en situation
suivi la formation les fondamentaux du droit d’asile Travail collectif sur des situations rencontrées par
les participants
A Formulaire d’inscription A Formulaire d’inscription
16 17
DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
Les fondamentaux du droit des Accompagner l’étranger dans
étrangers la reconnaissance de son droit
au séjour
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
24·25 8·9 7·8 2 jours · 14h 480€ AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
29·30 27·28 2 jours · 14h 480€
FÉV. 2021 AVR. 2021 JUIN 2021
13·14 15·16
OCT. 2021 DÉC. 2021
MAR. 2021 OCT. 2021
Objectif Programme
Objectif Programme
Accompagner une personne souhaitant introduire une Introduction au droit des étrangers
Saisir les enjeux du droit des étrangers et avoir une Introduction générale au droit des étrangers demande de titre de séjour, connaître la procédure à
Les critères d’admission au séjour
vision globale des conditions du séjour en France • Base juridique suivre et les conséquences d’une décision favorable
• La première délivrance d’un titre de séjour
et de sa pérennisation pour mieux accompagner - Le droit commun et les régimes spéciaux ou défavorable à cette demande.
- La vie privée et familiale
un public étranger. • Le séjour sur le territoire français • Connaître les conditions légales permettant d’accé- - La régularisation à titre humanitaire
- Le principe d’une entrée régulière en France der à un titre de séjour et de pérenniser son séjour - Le travail
• Intégrer les grands principes applicables en matière
- L’obligation de détenir un document de séjour en France - Les jeunes majeurs
d’entrée et de séjour en France, et savoir où retrouver
- Typologie des titres de séjour • La pérennisation du séjour
ces informations • Savoir analyser et évaluer la situation administrative
• Conditions générales de délivrance d’un titre - La généralisation de la carte de séjour pluriannuelle
• Distinguer les différents motifs de séjour en France de séjour et personnelle de la personne accompagnée avant
- Les cartes de résident
d’introduire une demande de titre de séjour
• Identifier les administrations intervenant dans Conditions spécifiques de délivrance des titres de séjour La procédure de régularisation
le champ du droit des étrangers et leurs rôles • L’accès à une première carte de séjour temporaire • Accompagner la demande de titre de séjour et
• L’introduction de la demande de titre de séjour
- Les fondements de la demande (vie privée et répondre aux éventuelles difficultés administratives
• Améliorer et adapter l’information délivrée à un - Les conditions d’introduction de la demande et les
familiale, travail...) risques d’interpellation
ressortissant étranger, en fonction de sa situation, • Accompagner une personne faisant l’objet d’un
• La pérennisation du séjour - Les conditions d’enregistrement de la demande, les
sur son droit de séjour en France, de vivre en famille, refus de séjour assorti d’une mesure d’éloignement
- La généralisation de la carte de séjour pluriannuelle “refus au guichet“ et la problématique du passeport
les conséquences d’un refus de séjour ou encore les - Les cartes de résident
conditions d’accès à la nationalité française - La délivrance du récépissé
• La délivrance d’un titre de séjour
Le refus de séjour & l’obligation de quitter Public
le territoire francais - La procédure de délivrance du titre de séjour : taxes,
• OQTF & décisions assorties visite médicale et contrat d’intégration républicaine
Public Tout professionnel chargé de l’accompagnement - Le renouvellement du titre de séjour
• Recours & aide juridictionnelle juridique d’usagers de nationalité étrangère
Tout professionnel intervenant auprès d’un public Le regroupement familial Les recours contre le refus de délivrance d’un titre
étranger • Les conditions pour bénéficier du regroupement familial de sejour
• La procédure de regroupement familial
Prérequis • La décision de refus de délivrance d’un titre de séjour
• L’obligation de quitter le territoire français
L’accès à la nationalité française Être en poste depuis plus de 6 mois avec une expé- • Les recours administratif et contentieux
Prérequis • L’attribution de la nationalité française dès la naissance rience dans l’accompagnement juridique et/ou avoir
• L’acquisition de la nationalité française par Les études de cas et mises en situation
suivi la formation les fondamentaux du droit des
Cette formation ne nécessite pas de prérequis déclaration ou naturalisation Travail collectif sur des situations rencontrées par
étrangers
les participants
Les études de cas et mises en situation
Travail collectif sur des situations rencontrées par
les participants
A Formulaire d’inscription A Formulaire d’inscription
18 19DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
La traite des êtres humains Droit de vivre en famille : regroupement
familial & réunification familiale
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
17·18 22·23 2 j. · 14h 480€ AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
MAR 2021 NOV. 2021
21
JAN. 2021
12 1 jour · 7h 240€
AVR. 2021
Objectif Programme
Approfondir la notion de traite des êtres humains et Les fondamentaux de la traite des êtres humains Objectif Programme
apporter les outils pour mieux identifier les victimes • Définition de la traite des êtres humains
et les protéger tout en faisant évoluer leur situation • État des lieux de la traite aux niveaux mondial, Accompagner les étrangers souhaitant être rejoints Le regroupement familial
administrative. européen et français par leurs familles en leur apportant des outils • Le droit au regroupement familial
• Le mécanisme de l’emprise permettant de surmonter les obstacles rencontrés. -L es bénéficiaires du regroupement familial
• Définir la traite des êtres humains, ses différentes
formes d’exploitation et distinguer cette notion L’identification des victimes de traite des - Les conditions pour bénéficier du regroupement
• Définir et distinguer les procédures de regroupe-
de celle de trafic illicite des migrants êtres humains familial
ment familial et de réunification familiale et la
• Pourquoi identifier ? • La procédure
• Identifier les victimes et les obstacles à la verbalisa- maîtrise de leurs conditions d’obtention
• L’accès au séjour par la régularisation - L’introduction de la demande de regroupement
tion de leur vécu afin de mieux recueillir leur parole • Identifier des voies et délais de recours en cas de familial
• Le rôle des acteurs associatifs dans l’identification
des victimes refus de regroupement familial ou de refus de visa - La délivrance du titre de séjour
• Accompagner les victimes afin qu’elles bénéficient
• Mener un entretien d’identification pour la réunification familiale - Les voies et délais de recours
d’une mise à l’abri ainsi que la régularisation de leur
• Le regroupement familial sur place
situation administrative • Intégrer les conséquences d’un regroupement
La prise en charge des victimes de traite des - L’interdiction du regroupement familial sur place
• Évaluer l’opportunité d’une demande de titre de êtres humains familial ”sur place” sur le droit au séjour et les droits - Les exceptions
séjour et/ou d’une demande d’asile • La mise à l’abri sociaux et évaluer correctement les possibilités
• La protection au titre de l’asile de régularisation des personnes entrées hors La réunification familiale
• L’accompagnement à la santé regroupement familial • Le droit à la réunification familiale
• Le cas des mineurs et les signalements - Le regroupant
Public - Les bénéficiaires de la réunification familiale
Les études de cas et mises en situation - Les conditions pour bénéficier du regroupement
Tout professionnel accompagnant ou susceptible Travail collectif sur des situations rencontrées par
Public
familial
d’accompagner des victimes de traite des êtres les participants • La procédure
humains Tout professionnel chargé de l’accompagnement - L’introduction de la demande de réunification
juridique d’usagers de nationalité étrangère familiale
- L’instruction de la demande de visa
Prérequis - Les voies et délais de recours
Prérequis - La délivrance du titre de séjour
• Les difficultés relatives à la réunification familiale
Être en poste depuis plus de 6 mois avec une
expérience dans l’accompagnement juridique et/ou Être en poste depuis plus de 6 mois avec une expé- Les études de cas et mises en situation
avoir suivi les formations Les fondamentaux du droit rience dans l’accompagnement juridique et/ou avoir Travail collectif sur des situations rencontrées par
d’asile et Les fondamentaux du droit des étrangers suivi la formation les fondamentaux du droit d’asile les participants
et les fondamentaux du droit des étrangers
A Formulaire d’inscription A Formulaire d’inscription
20 21DROIT D’ASILE ET DROIT DES ÉTRANGERS
L’obligation de quitter le territoire La vendetta à l’origine d’une demande
français et son exécution forcée d’asile
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
21·22 29·30 2 jours · 14h 480€ 30
SEP. 2021
1 jour · 7h 240€
AVR. 2021 NOV. 2021
Objectif Programme
Objectif Programme
Optimiser l’efficacité de l’accompagnement juridique Identification du phénomène de vendetta
Améliorer la qualité de l’information donnée et aider L’éloignement : définition et mise en contexte du demandeur d’asile par la connaissance et • Définition de la vendetta
la personne faisant face à une mesure d’éloignement • Contexte et bases juridiques la maîtrise du phénomène culturel de la vendetta. • Un phénomène culturel en fonction des pays
à faire valoir ses droits. • L’OQTF, la principale mesure d’éloignement
• Établir une demande d’asile individualisée et Travail avec le demandeur d’asile sur l’établissement
• Expliquer le contenu de la décision d’éloignement et Les moyens de mise en œuvre forcée de l’éloignement circonstanciée dans le contexte d’une vendetta des faits
les conséquences sur son droit au séjour en France • L’assignation à résidence • L’information sur les pays d’origine
et dans l’espace Schengen • La rétention administrative • S’interroger sur la qualification juridique de
• Un récit personnalisé et circonstancié
la vendetta
• Informer sur les risques encourus en cas de non- Le recours contre l’OQTF et les mesures annexes • Les documents présentés à l’appui de la demande
respect de la mesure d’éloignement et en particulier • OQTF sans assignation à résidence ou placement • Confronter les dires du demandeur à la recherche
Critères juridiques d’obtention d’une protection
les moyens d’exécution forcée en rétention des informations sur le pays
• La vendetta et son vécu
• OQTF avec assignation à résidence ou placement • Identification du fait générateur
• Accompagner une personne dans les premières
en rétention • Historique de la vendetta et les individus impliqués
démarches à effectuer après avoir reçu une OQTF
• Travailler en lien avec un avocat dans le cadre Public
• Faire le lien avec l’avocat, notamment en identifiant du recours Le risque en cas de retour
les éléments à intégrer dans le recours contre • La nature du risque encouru
Études de cas et mises en situation Professionnels chargés de l’accompagnement
la mesure d’éloignement • L’actualité de la crainte en cas de condamnation
Travail collectif sur des situations rencontrées par juridique des demandeurs d’asile
les participants La protection accordée en france
Statut de réfugié ou protection subsidiaire ?
Public Prérequis L’absence de protection
• L’obligation de quitter le territoire suite au rejet
Tout professionnel chargé de l’accompagnement Être en poste depuis plus de 6 mois avec une de la demande d’asile par l’Ofpra
juridique de personne de nationalité étrangère expérience dans l’accompagnement juridique et/ou • Le rôle des autorités étatiques
avoir suivi la formation L’aide à la constitution des • Le recours à un processus de réconciliation
demandes d’asile et du dossier Ofpra – niveau I • La possibilité d’un asile interne
Prérequis
Le risque d’exclusion
Être en poste depuis plus de 6 mois avec une Les études de cas et mises en situation
expérience dans l’accompagnement juridique et/ou Travail collectif sur des situations rencontrées par
avoir suivi la formation Fondamentaux du droit les participants
des étrangers
A Formulaire d’inscription A Formulaire d’inscription
22 23ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS ET JEUNES MAJEURS ÉTRANGERS
Déterminer l’âge par l’évaluation
sociale
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
15 ·16 10·11 24·25
FÉV. 2021 MAI 2021 NOV. 2021
2 jours · 14h 480€
Objectif Programme
Permettre aux professionnels de développer les Repères sur les mineurs non accompagnés
compétences nécessaires pour mener l’évaluation
Déterminer l’âge : enjeux et méthodes
sociale des jeunes, en vue de déterminer leur âge,
• Les enjeux
en adoptant une posture juste et adaptée.
• Les critères d’évaluation
• Connaître la procédure d’évaluation sociale de l’âge
La préparation de l’entretien d’évaluation
et ses enjeux
• Les objectifs de l’entretien d’évaluation
• Procéder à l’évaluation de manière méthodique • La préparation du cadre de l’entretien
en s’appuyant sur des critères
La conduite de l’entretien d’évaluation
• Adapter sa posture face aux jeunes et gagner en • Les étapes de l’entretien d’évaluation
aisance dans la prise de note en vue de la réalisation • Le recueil d’information et la prise de notes
du rapport d’évaluation pendant l’entretien
L’évaluation sociale selon l’arrêté du 17 novembre 2016
• Les trois volets de l’évaluation
Public • Analyse du contenu du protocole d’évaluation
• Les éléments détaillés de la trame d’évaluation
Tout professionnel intervenant auprès de mineurs non
accompagnés L’analyse et la rédaction de l’entretien d’évaluation
• La structuration du rapport d’évaluation
• La rédaction argumentée
• La relecture et la validation des écrits
Prérequis
Les études de cas et mises en situation
Cette formation ne nécessite pas de prérequis Travail collectif sur des situations rencontrées par
Accompagnement
les participants
des mineurs et jeunes
majeurs étrangers
A Formulaire d’inscription
24 25ACCOMPAGNEMENT DES MINEURS ET JEUNES MAJEURS ÉTRANGERS
Prise en charge et accompagnement Mineurs non accompagnés et accès
des mineurs non accompagnés au séjour à la majorité
AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL AGENDA DURÉE EN PRÉSENTIEL COÛT
8·9·10
FÉV. 2021
31· 1·2
MAR. - AVR. 2021
31· 1·2
MAI - JUIN 2021
3 jours · 21h 24·25 28·29 20·21
MAR. 2021 JUIN 2021 OCT. 2021
2 jours · 14h 480€
6·7·8 8·9·10
COÛT
OCT. 2021 DÉC. 2021 660€
Objectif Programme
Améliorer la qualité de l’information proposée et de L’accès au séjour en france des jeunes majeurs
l’accompagnement du jeune pris en charge par l’aide • La première demande de titre de séjour
Objectif Programme sociale à l’enfance (ASE) souhaitant accéder à un - Les conditions spécifiques aux mineurs non accom-
titre de séjour à sa majorité. pagnés
Appréhender l’accompagnement des mineurs étran- Cadre général de la prise en charge - Le droit commun d’accès au séjour pour les étrangers
gers de manière globale afin d’identifier les enjeux • Repères d’un public vulnérable nécessitant • Connaître les différentes possibilités d’accès au
(jeunes majeurs)
socio-éducatifs, administratifs et psychologiques un accompagnement spécifique séjour et à la nationalité française
• La pérennisation du séjour
pour adopter une posture adaptée. • Accès au système de protection de l’enfance • Identifier les démarches pertinentes selon le profil - La carte de séjour pluriannuelle
(circuit et acteurs) du jeune - Les cartes de résident
• Maîtriser le dispositif de prise en charge administra-
• La détermination de l’âge
tive et le rôle des différents acteurs • Informer et accompagner un jeune faisant face La demande d’asile du mineur ou jeune majeur
• La prise en charge socio-éducative
• Connaître les aspects juridiques liés à leur séjour à un refus de séjour et une mesure d’éloignement • Une procédure spécifique pour le mineur non
Accompagnement administratif et juridique souhaitant exercer son droit de recours accompagné demandeur d’asile
en France et les possibilités de régularisation à leur
• La représentation légale • Les conditions d’obtention d’une protection à titre
majorité
• L’accès à un titre de séjour à la majorité personnel
• Proposer un accompagnement socio-éducatif • La demande d’asile du mineur non accompagné
adapté, en identifiant leurs besoins éducatifs et les • L’accès à la nationalité française Public L’accès à la nationalité française
lieux ressources pour y répondre • Les différents modes d’accès à la nationalité française
Approche psychologique et interculturelle de Tout professionnel chargé de l’accompagnement • L’accès à la nationalité française des jeunes pris
• Comprendre l’impact psychologique de l’exil dans l’accompagnement juridique des demandeurs d’asile en charge par l’ASE
la construction du jeune, en identifiant ses besoins • Les profils des mineurs non accompagnés
psychologiques et en appréhendant la démarche • Le cadre transculturel de l’accompagnement L’éloignement du territoire français
interculturelle éducatif • L’obligation de quitter le territoire français (OQTF)
• Le trauma
Prérequis et ses mesures annexes
• Le recours contre l’OQTF
Les études de cas et mises en situation Être en poste depuis plus de 6 mois avec une expé-
Public Travail collectif sur des situations rencontrées par rience dans l’accompagnement juridique de mineurs
Les études de cas et mises en situation
les participants Travail collectif sur des situations rencontrées par
non accompagnés et/ou avoir suivi la formation
Tout professionnel intervenant auprès de mineurs non les participants
Prise en charge et accompagnement des mineurs
accompagnés et jeunes majeurs étrangers isolés non accompagnés
Prérequis
Cette formation ne nécessite pas de prérequis
A Formulaire d’inscription A Formulaire d’inscription
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