Catalogue de formations TICe - eduLAB - Formation continue des enseignants 2019 / 2020

Catalogue de formations TICe - eduLAB
Formation continue des enseignants   2019 / 2020

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L’eduLAB est le nouvel espace flexible de formations, de partage et
d’expérimentations numériques et pédagogiques de ​Technofutur TIC ​pour
enseignants. On peut y découvrir un panel d’outils numériques variés mais surtout
des pistes, des méthodes, des réflexions pour les intégrer au mieux et amener une
réelle plus-value dans les apprentissages des élèves.

Afin d’atteindre nos objectifs en termes de formations technopédagogiques de
qualité et d’innovation, l’eduLAB est construit à l’image de la classe flexible tout en
proposant un mobilier adapté (chaises collaboratives, tables amovibles, ballons pour
posture assise, tables en hauteur pour l’apprentissage debout, etc.) et du matériel
innovant (robots, drones Imprimantes 3D, casques de réalité virtuelle, etc.).

Nos formations sont construites et proposées par différents formateurs ayant une
grande expérience de l’intégration du numérique, le tout en respectant une
pédagogie active, positive, collaborative, basée sur le “faire” et l’”essai-erreur”, en
sollicitant au maximum la créativité et en respectant le rythme de chacun.

Elles s’organisent soit au sein de l’eduLAB ou dans les écoles et s’adaptent au
projet pédagogique de chaque équipe éducative. Il est possible aussi de
s’inscrire à nos formations organisées pendants les congés scolaires ou via
l’IFC.

Enfin, dans une volonté de co-construction, l’eduLAB s’associe et rassemble de
nombreux acteurs du numérique qui souhaitent faire de la formation TICE une
priorité. Ainsi, vous retrouverez de nombreux partenaires tels que Kodo, ForSud,
Digital Wallonia, Bibliothèque sans frontières et la Khan Academy, ForJ, Media
animation, MakerHub edu, l’Atelier-edu, Anaïtis, etc.

Pour plus d’informations, n’hésitez pas à parcourir notre site internet et vous
abonner à notre page Facebook.

www.edu-lab.be
https://www.facebook.com/edulabtftic

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Catalogue de formations
Intégrer les TICE dans les apprentissages                                                             4
    Intégrer les TICE dans son scénario pédagogique                                                   4
    Organiser le contenu pédagogique d’un cours pour l’affichage sur TBI                              4
    Intégrer les tablettes dans les apprentissages                                                    5
    Créer des capsules vidéos à intégrer dans sa pédagogie                                            6

Outils collaboratifs                                                                                   7
   Intégrer les outils collaboratifs d’écriture dans votre classe et/ou vos pratiques professionnelles 7
    Découvrir et utiliser un ENT en école : G-Suite, Office 365, Edmodo, Moodle                       7

Programmation, robotique et objets connectés                                                          8
   S’initier à la programmation graphique et robotique                                                8

Réalité augmentée et virtuelle                                                                        9
   Enrichir ses scénarios pédagogiques grâce à la réalité augmentée                                   9
    Intégrer la réalité virtuelle dans ses pratiques pédagogiques                                     9

Gamification des apprentissages                                                                      10
   Des jeux vidéo en contexte scolaire : pratiques et possibles pédagogiques                         10
    Utiliser des jeux vidéo en classe de français                                                    11
    Intégrer la pédagogie vidéoludique en primaire                                                   11

Le numérique au service des élèves à besoins spécifiques                                           12
    Intégrer et utiliser des outils numériques afin d’accompagner des élèves à besoins spécifiques 12

Art et culture numérique                                                                             13
    Culture numérique, créativité et activités culturelles, au travers des compétences numérique, afin
    d’enrichir les démarches pédagogiques créatives                                                  13

Facilitation Graphique numérique                                                                     14
   Organiser ses idées et intégrer Sketchnoting dans les apprentissages                              14
    Organiser ses idées et intégrer le Mind Mapping dans les apprentissages                          14

Ecriture multimédia                                                                                  15
    Créer, publier et animer un blog, un site pédagogique ou un livre numérique                      15
    Retouche d’image et montage photo                                                                15
    Créer des présentations percutantes pour mes enseignements                                       16
    Mise en page créative                                                                            16

Escape Game                                                                                          17
   Mettre en place un Escape Game pédagogique au service des apprentissages                          17

Utiliser et intégrer les réseaux sociaux dans les apprentissages                                     18
     Twitter et Skype - Comment intégrer ces outils dans les apprentissages?                         18

L’équipe de formateurs                                                                               19

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Intégrer les TICE1 dans les apprentissages
      1. Intégrer les TICE dans son scénario pédagogique
Les TIC offrent d’innombrables outils pour dynamiser l’apprentissage, qui peut ainsi être plus
interactif, dynamique, plus individualisé et plus collaboratif.

Cependant, intégrer des usages numériques sous-entend une réflexion sur les matières enseignées,
les méthodes d’enseignement et d’évaluation et même une remise en question de l’acte et de la tâche
d’enseignement.

Cette formation d’introduction, concrète et active​, vous permettra de découvrir les enjeux, les outils
de base et vous proposera un axe de réflexion positif et innovant sur l’intégration des TICE dans votre
classe.

      ●   Découvrir les possibilités offertes par les TICe au travers d’un ​ordinateur​, une ​tablette ​ou un
          TBI​.
      ●   Développer la ​collaboration, l’autonomie et la créativité ​de l’élève.
      ●   Permettre à l’enseignant de ​varier ses méthodes d’enseignement et différencier.
          l'apprentissage. Par exemple : création d’applicatione en ligne, création multimédia, potentiel
          du QR-code, réalité virtuelle, écriture collaborative, ...

      2. Organiser le contenu pédagogique d’un cours pour l’affichage sur
         TBI

Cette formation a pour objectif d’aider les enseignants à donner du sens à l’utilisation du TBI afin
d’exploiter cet outil et de l’intégrer dans des pédagogies plus actives (que transmissives).

Une réflexion sur l’approche pédagogique permettra de tourner son enseignement vers la
collaboration, la communication reine dans la classe et donc au but initialement poursuivi lors de son
intégration… l’interactivité.

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    TICe : Technologies de l’Information et de la Communication liées à l’Enseignement

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Par la découverte des différentes fonctionnalités du logiciel, les participants participeront à des
ateliers visant la création d’un scénario pédagogique.

Cette formation peut être déclinée suivant les logiciels suivants :

    ●   OpenBoard,
    ●   Smart NoteBook​ et Smart Ink,
    ●   ActivInspire.

    3. Intégrer les tablettes dans les apprentissages

La formation vise à enrichir le scénario pédagogique au moyen des tablettes (Android, ChromeBook,
IPad). Les outils proposés permettront aux enseignants d’​enrichir leurs méthodes au service de la
différenciation pédagogique et de l’autonomie des élèves​. Ils permettent la mise en place de
méthodes actives, l’évaluation formative, la créativité et l’expression.

    ●   Gérer un environnement​ de travail sur tablette.
    ●   Enseigner avec les TICE à partir d’une tablette, afin développer des compétences liées aux
        compétences de base, des cours généraux et techniques.
    ●   Développer ​l'expression et la créativité.
    ●   Collecter et créer des ​traces de son apprentissage​.
    ●   Créer un ​carnet de synthèse​ ou p ​ résentation multimédia​.
    ●   Développer l​'autonomie et la collaboration​.
    ●   Développer des outils de promotion visant à ​valoriser la production de l'élève​.

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4. Créer des capsules vidéos à intégrer dans sa pédagogie

Réaliser une capsule vidéo pédagogique : un exercice à réaliser par l’enseignant pour ses élèves, ou
par les élèves eux-mêmes !

Possédant un grand potentiel pédagogique, qui peut être lié à un bon nombre d’autres pratiques, la
réalisation de capsule vidéo pourra à la fois vous permettre de travailler des savoirs et savoirs-faire
propres à la matière de votre cours, mais pourrait également stimuler des compétences et habileté
plus social (la confiance en soi, la communication).

Une formation qui vous donnera les toutes les clés et astuces afin de réaliser simplement vos vidéos
et devenir un pro du montage, avec des supports accessibles à tous !

Des vidéos qui à terme pourront être au service d’une pédagogie de la classe inversée.

    ●   Identifier les bases du tournages et​ montage vidéo​.
    ●   Savoir réaliser un ​story board​.
    ●   Tourner sa propre ​capsule vidéo.
    ●   Monter ​simplement sa vidéo à l’aide d’un programme / d’une application de montage.
    ●   Partager ​efficacement sa capsule vidéo.
    ●   Découvrir la pédagogie de la ​classe inversée

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Outils collaboratifs
      5. Intégrer les outils collaboratifs d’écriture dans votre classe et/ou
         vos pratiques professionnelles
Les outils collaboratifs dynamisent et facilitent l’enseignement différencié, les travaux de groupe et
l’animation des échanges en classe.

Travailler à plusieurs dans un même document incite à structurer le travail collaboratif des groupes
d’élèves ou entre collègues. Nous découvrirons des outils, ainsi que des méthodes, permettant
d’améliorer la communication numérique dans un document collaboratif : mur collaboratif, traitement
de texte collaboratif, etc. au service de la collaboration entre enseignants, entre élèves et entre
enseignants et élèves.

      ●   Utiliser les outils numériques afin de faciliter, la transmission, l'​échange d’informations​, le
          partage de document et​ les intégrer dans les apprentissages (outils collaboratifs).
      ●   Partager des documents avec ses collègues pour faciliter la​ gestion de vos projets​.

      6. Découvrir et utiliser un ENT en école : G-Suite, Office 365,
         Edmodo, Moodle
Les ENT2, permettent aux écoles, aux enseignants d’organiser leurs apprentissages, en adoptant une
plateforme numérique commune. Certaines plateformes sont plus orientées sur la communication
avec les élèves, les enseignants, ou même les parents. D’autres permettent aux élèves de produire
en autonomie du contenu, ou aux enseignants de gérer les échéances des travaux et des devoirs.

      ●   Identifier ​les différents outils collaboratifs​ existants, ainsi que leurs fonctionnalités et
          possibilités pédagogiques.
      ●   Faciliter ​la transmission, l'échange, le partage ​des apprentissages à l’aide de plateformes
          collaboratives.
      ●   Scénariser une séquence d’apprentissage en alternant et en tenant compte de la
          complémentarité ​des temps en présentiel et des temps en e-learning.

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    Espace Numérique de Travail

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Programmation, robotique et objets connectés
    7. S’initier à la programmation graphique et robotique

Savoir lire, calculer et savoir écrire sont des compétences de base. Aujourd’hui, apprendre le langage
de programmation est tout aussi important, afin de former nos élèves à être des ​acteurs de notre
monde et à le comprendre​.

Cette formation permet de s’initier aux bases de la programmation, d’aborder les différentes manières
de l’intégrer dans l’apprentissage des différentes compétences des programmes scolaires.

Cette formation peut être déclinée suivant les objectifs suivants :

    ●   S’initier à la ​démarche scientifique avec Scratch​.
    ●   Intégrer ​la robotique​ comme outil ludique à des fins
        d’apprentissage :
        Bee/bluebot - Ozobot - Thymio - Cozmo
    ●   Créer un jeu vidéo​ pour apprendre la programmation et
        développer des compétences disciplinaires et
        transversales.
    ●   Fabriquer, créer et intégrer ​des objets connectés​ dans
        les apprentissages :
        MakeyMakey, micro:bit., Makeblock et Arduino.
    ●   Découvrir et intégrer​ l’impression 3D​ dans les
        apprentissages des élèves.

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Réalité augmentée et virtuelle
    8. Enrichir ses scénarios pédagogiques grâce à la réalité augmentée
La réalité augmentée permet de ​superposer des informations virtuelles​, dans un environnement
lui bien réel.

Et si votre salle de classe était maintenant enrichie pédagogiquement grâce à ces différents ajouts
virtuels ? Et si en quelques clics, on faisait apparaître de nouveaux matériaux pédagogiques virtuels,
qui nous permettent de faire progresser les élèves plus efficacement dans leurs apprentissages ?

Amenant simplement, de nouvelles possibilités pédagogiques, ce type d’utilisation sera également
une nouvelle source de motivation pour l’enseignant et ses élèves.

    ●   Exemple d’applications abordées : ​HP Reveal / Google expédition / Civilisation AR /
        MoleculAR / Mirage Make / AR Bricks

    9. Intégrer la réalité virtuelle dans ses pratiques pédagogiques
Les situations d’apprentissages dans notre système éducatif, nécessitent de ​faire tomber les murs
de nos classes afin d’être en lien avec le ​monde extérieur​. Cependant, les contraintes physiques et
temporelles, empêchent parfois ce processus pourtant si important. Et si l’apport des nouvelles
technologies le permettait ? Si ce type de technologie, est largement répandu dans le domaine de la
formation de pointe (aéronautique, médecine, militaire), pourquoi ne pourrait-on pas en faire autant
pour apprendre dans nos écoles ?

Afin de dépasser les premiers stades d’utilisation, permettant la plupart du temps de l’observation, et
de l’interaction basique avec son environnement, les utilisateurs les plus avancés d’entre-vous
voudront rentrer nous en sommes sûrs, dans un processus de création. Sans toutefois posséder des
connaissances en codage, ou en montage, il vous sera possible de créer vos propres contenus, pour
donner accès à vos élèves à des expériences personnalisables en réalité virtuelle.

    ●   Applications utilisées : ​Google carboard camera / Google tour création / Google
        expédition / Thinglink VR / CoSpaces Edu.

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Gamification des apprentissages
    10. Des jeux vidéo en contexte scolaire : pratiques et possibles
       pédagogiques
Cette formation propose aux participants d’envisager les possibles pédagogiques de ​l’utilisation des
jeux vidéo en contexte scolaire,​ selon deux axes :

    1. Un axe où le jeu vidéo est avant tout un objet d’apprentissage. Comment intégrer et utiliser
       un jeu vidéo dans ses pratiques pédagogiques pour ​amener les élèves à construire et à
       expérimenter des connaissances ​(éducation par le jeu vidéo) ?

    2. Un deuxième où le jeu vidéo est exploité comme objet d’étude. Comment construire avec les
       élèves des clés de lecture qui leur permettent de mieux lire et interpréter, avec ​esprit
       critique​, les jeux auxquels ils sont susceptibles de jouer dans leurs pratiques quotidiennes
       (éducation au jeu vidéo) ?

    ●   Élaborer ​une séquence de cours​ en autour / à partir d’un jeu vidéo, en lien avec un objectif
        pédagogique cible ;
    ●   Analyser ​le médium vidéoludique ​(ses spécificités culturelles, artistiques, techniques) ;
    ●   S’initier à ​l’éducation au média vidéoludique​ (champ théorique et scientifique ; applications
        concrètes sur le terrain à l’échelle nationale et internationale) ;

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11.        Utiliser des jeux vidéo en classe de français
Des présentations de scénarios pédagogiques permettront aux participants de découvrir les possibles
utilisations du jeu vidéo en classe de français, en accord avec les prescrits des programmes.

    ●   Analyser le médium vidéoludique (ses spécificités culturelles, artistiques, techniques) selon
        une approche littéraire ;
    ●   Introduire des concepts littéraires (personnage, narration, récit, paratexte…) en mobilisant
        le jeu vidéo ;
    ●   Expérimenter des outils de la langue en utilisant le jeu vidéo comme contexte ;
    ●   Élaborer une séquence de cours en autour / à partir d’un jeu vidéo​, en lien avec un
        objectif pédagogique tiré des programmes (nouveaux programmes inclus) ;

    12.     Intégrer la pédagogie vidéoludique en primaire
Plus qu’un simple loisir, l’objet vidéoludique est devenu une partie intégrante du quotidien des enfants
et des adolescents. Il n’est donc pas étonnant que de nombreux chercheurs se soient interrogés sur
les raisons et les conséquences de ce succès et que d’autres aient cherché à exploiter l’apport
“motivationnel” inhérent au jeu vidéo.

Mais comment mettre en place une « pédagogie vidéoludique » dans sa classe ? Quels sont les jeux
vidéo pédagogiquement exploitables ? Pour quels objectifs les utiliser (pour ce qu’ils nous
apprennent, pour leur approche originale, pour les compétences qu’ils développent) ?

Comment articuler l’utilisation de ces jeux vidéo dans le contexte des autres apprentissages, de
l’organisation de la classe et des programmes ?

Partons à la découverte de ​Draw your Game, Minecraft, Bloxels​, etc. afin de définir les apports de
ces jeux dans un contexte pédagogique.

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Le numérique au service des élèves à besoins spécifiques
   13. Intégrer et utiliser des outils numériques afin d’accompagner
      des élèves à besoins spécifiques
Les élèves à besoins spécifiques occupent, à juste titre, une place de plus en plus importante dans
les pré-occupation légale de l’enseignement. De la même manière qu’une personne ayant des
difficultés à marcher, devra utiliser une béquille, les élèves à besoins spécifiques eux, pourraient
utiliser des nouveaux outils numériques afin de progresser dans leurs apprentissages de la
même manière que leurs condisciples.

Quels outils utiliser ? Comment intégrer ceux-ci efficacement, et simplement dans ses pratiques
pédagogiques quotidiennes ? Une formation qui vous permettra d’obtenir ces informations, et de
permettre à ce type d’élève de jouir des mêmes chances d’apprentissage que tout un chacun.

Troubles DYS, ou autres besoins, la formation permettra de donner un maximum d’outils, de piste, et
d’exemple afin de permettre une intégration plus facile

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Art et culture numérique
    14. Culture numérique, créativité et activités culturelles, au travers
       des compétences numérique, afin d’enrichir les démarches
       pédagogiques créatives
Venez découvrir les différentes formes d'expression sur Internet ​et plus particulièrement de ​l'art
numérique​. Sous forme de récréation sonore et visuelle, il s'agit d'aborder Internet d'une façon
ludique, de comprendre les enjeux de l'art, de la technique et de l'Internet.
A travers un parcours-découverte, les participants sont amenés à voyager dans l'univers multimédia :
son écriture, sa diversité, ses formes, sa fantaisie.

Du ​haïku ​numérique à la création de ​podcasts ​en passant par l'image, de nombreuses activités
culturelles et artistiques sont facilement mises en place. Cette formation permettra de les découvrir en
analysant la démarche éducative et pédagogique autour des TICe.

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Facilitation Graphique numérique
    15. Organiser ses idées et intégrer Sketchnoting dans les
       apprentissages
Le sketchnoting est un outil de travail qui correspond à tout type de mémoire (visuelle, verbale,
kinesthésique…), il permet de trier l'information, de ralentir le rythme dans un monde d'infobésité et
prendre le temps nécessaire à la réflexion.

Cette formation vous permet de libérer votre créativité, d’apprendre à ​noter l’essentiel, à
synthétiser et à connecter vos idées :

    ●   Le lettrage et la typographie, les secrets pour une​ écriture lisible.
    ●   Comment hiérarchiser l'information et ​créer de l'émotion avec votre écriture.
    ●   Pictos et illustrations, se​ créer sa propre bibliothèque graphique.

L’objectif est de rendre autonomes les enseignants dans l’utilisation de la facilitation graphique
    ●   Création de « sketchnote »​ à utiliser comme support de cours
    ●   Utilisation de la facilitation visuelle pendant les cours pour transmettre ​la matière de façon
        visuelle.

    16. Organiser ses idées et intégrer le Mind Mapping dans les
       apprentissages
Construire une carte mentale permet de refléter le fonctionnement de la pensée, de structurer,
organiser et synthétiser les idées.

    ●   Découverte ​du Mind Mapping et intégration comme ​outil polyvalent pédagogique
    ●   Intégration de l’outil afin de développer des​ stratégies efficaces de mémorisation​ et dans
        une optique plus générale (fonctionnement du cerveau, Intelligences Multiples, etc.)
    ●   Principes de base et ​exemples pratiques​.
    ●   Développement chez l’élève du​ plaisir d’apprendre​ et le plaisir d’utiliser l’outil en classe et à
        la maison.
    ●   Présentation de​ différentes applications​ et notamment de​ Mind Mapping collaboratif.

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Ecriture multimédia
    17. Créer, publier et animer un blog, un site pédagogique ou un
       livre numérique
Dynamiser sa communication avec ou pour ses élèves, implique la classe dans une démarche
créative, développe l’esprit critique et l’engagement des élèves.

De plus, les outils multimédias invitent l’utilisation du smartphone ou de la tablette de manière à
produire son propre contenu. L’élève devient alors acteur du monde digital et plus un simple
consommateur.

Cette formation peut être déclinée suivant les plateformes suivantes :

    ●   WordPress ou WordPress.com
    ●   GoogleSite
    ●   Wix, Weebly

En outre, cette formation propose de créer un ​livre numérique​. Celui-ci a pour but de raconter la vie
de la classe, réinventer des contes sur base des productions picturales des élèves, développer sa
créativité dans un rallye lecture ou un carnet d’écriture, de synthèse multimédia ou encore de carnet
de fiertés.

    18.     Retouche d’image et montage photo
Gimp est un logiciel libre de PAO ​(Publication Assistée par Ordinateur), qui permet de retoucher
vos images (couleur, contraste, dimension) et de réaliser des montages photos.

Vous pourrez ainsi retravailler des images et ainsi les préparer pour votre site web, améliorer vos
ressources pédagogiques ou enrichir la présentation d’un travail de fin d’étude,…

Lors de la formation, nous utilisons également des ​applications en ligne permettant de préparer ses
images pour le web (blog et site Internet).

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19.     Créer des présentations percutantes pour mes enseignements

Cette formation vise à découvrir des outils de présentation assistée par ordinateur gratuits et en ligne.
Au cours de la journée, les participants seront invités à découvrir différents outils, identifier les
éléments produisant un impact sur l’attention et le processus mnésique des apprenants.

    ●   Genial.ly,
    ●   Prezi,
    ●   Google Slides,
    ●   Powerpoint

    20.     Mise en page créative
Lorsque vous développez un projet avec votre classe, celui-ci doit être mis en valeur par des supports
de communication dynamiques : un voyage scolaire, une campagne de sensibilisation citoyenne, une
mini-entreprise.

Or les logiciels de bureautique traditionnels ne peuvent produire un résultat professionnel.

Accessibles et pratiques, les outils utilisés durant cette formation, permettent de réaliser des mises en
page simples ou complexes, en apportant une réelle apparence professionnelle aux projets de votre
classe.

    ●   Scribus​ est un logiciel libre de PAO (Publication Assistée par Ordinateur), il permet de
        réaliser des affiches, cartes de visites, flyers, dépliants, brochures, …
    ●   Les ​applications en ligne, telles que Canva, DesignCAP, Adobe Post, ​permettent de
        réaliser des supports de communication percutants !

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Escape Game
    21. Mettre en place un Escape Game pédagogique au service des
       apprentissages

Rassemblés dans une salle, les participants doivent ​parvenir à un objectif défini ​(s’échapper de la
pièce, découvrir un trésor, dénouer une situation problème), dans les temps impartis, en résolvant
une série d’énigmes : voilà le principe de base d’un escape game. Ils fleurissent un peu partout dans
des salles dédiées à ce nouveau loisir mais les enseignants s’en emparent également pour en faire
un outil pédagogique innovant et engageant !

Pendant ces deux journées, rejoignez d’autres enseignants innovants pour une ​expérience
immersive​ à la ​découverte de la ludification des apprentissages via les escape game​.

Cette formation vous permettra de tester plusieurs escape game pédagogiques, d’en extraire les
mécanismes et les recettes et de vous familiariser avec les enjeux sous-jacents dans un cadre
rassurant.

    ●   Par où commencer ?
    ●   Comment créer une énigme pertinente ?
    ●   Comment structurer un jeu ?
    ●   Comment emboiter les énigmes les unes aux autres ?
    ●   Comment garantir une plus-value pédagogique ?
    ●   Comment animer le débriefing ?
    ●   Quels outils numériques utiliser dans le cadre d’un escape game (notamment réalités virtuelle
        et augmentée).

La résolution des énigmes vous fournira au final des éléments nécessaires pour accéder et créer à
votre tour des futures interactions avec vos élèves. Une autre manière d'apprendre qui initie aussi une
réflexion sur les pratiques pédagogiques, la place du numérique et le rôle de l'enseignant.

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Utiliser et intégrer les réseaux sociaux dans les apprentissages
    22. Twitter et Skype - Comment intégrer ces outils dans les
       apprentissages?
Intégrer les réseaux sociaux en classe demande de s’y préparer. Quel en est l’intérêt pédagogique ?
Quelles plus-values cela peut-il apporter dans les apprentissages des élèves? Quels en sont les
limites et les risques ?

Twitter ​est un réseau social de microblogage qui permet à un utilisateur d'envoyer gratuitement de
brefs messages, appelés tweets, sur internet, par messagerie instantanée ou par SMS. Ces
messages sont limités à 280 caractères.

D’un point vue pédagogique, ce réseau social a été détourné de nombreuses manières et offre
d’innombrables possibilités pour dynamiser l’apprentissage, qui peut ainsi être plus ​interactif​,
dynamique et surtout plus ​collaboratif​. Ainsi, intégrer Twitter dans sa pédagogie permet de
développer​ de nombreuses compétences​ en éveil, français et mathématiques.

Cette formation vous permettra de découvrir ce qu’est notamment une ​Twittclasse et les projets que
l’on peut mener :

    ●   La ​Twictée ​: une dictée 2.0
    ●   Le ​Twittconte ​: un projet d’écriture collaborative. Et si les personnages des contes avaient un
        smartphone
    ●   Animhistoire ​: écriture collaborative et animation d’une histoire (stop motion, ebook, court
        métrage…)
    ●   Quotitweet ​: des défis quotidiens en mathématiques et en français

Vous découvrirez également le principe du ​Skype Mystère​ ou comment voyager depuis sa classe.

Skype Mystère est un jeu qui permet aux enfants d’apprendre la géographie, les différentes cultures
et les différences entre les vies d’enfants à travers le monde. Une partie se joue entre deux classes
distantes selon un principe très simple : chaque classe doit deviner la localisation géographique de
l’autre en lui posant des questions.

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L’équipe de formateurs

     Lise Francotte      Céline Colas      Jérémy Lambert

  Laurent Di Pasquale     Gaël Gilson      Manuela Guisset

   Maxime Duquesnoy     Nathalie Caclard   Romain Ascaride

                                                             19/20

Jonathan Ponsard   Jessica Dejas   Maude Maréchal

  Julien Annart

                                                    20/20