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Ce que chacun doit savoir
sur la lecture en anglais
Session 1 Alphabétisation
Lavinia Mancuso, directrice générale, Everyone Reading
12 janvier 2021
T&I 32445 SpecEd Initiatives 2021 Lireacy Session_Presentation_Part I (French)Les choses les plus importantes que vous pouvez donner aux enfants sont gratuites • Jeux gratuits • Conversations
Étapes vers l'alphabétisation
Haskins Global Literacy Hub
Petite enfance (naissance jusqu'à l'âge de 5 ans) - Parler, lire à voix haute
Lecteurs précoces (6-8 ans)
• Lettres et parties d’un mot
• Langage oral et compréhension écrite
• ÉcritureÉtapes vers l'alphabétisation
Haskins Global Literacy Hub
Développer les lecteurs
• Apprendre à lire des mots et des textes plus longs
• Langage oral et compréhension écrite
• ÉcritureÉtapes vers l'alphabétisation
Haskins Global Literacy Hub
Lecteurs plus avancés
• Vocabulaire et compréhension écrite
• ÉcritureVue d'ensemble de la lecture
• Décoder (D) x
• Compréhension du langage (LC) =
• Compréhension écrite (RC)
•DxLC = RC
• Gough et Turner, 1986Modalités linguistiques • Écouter • Parler • Lire • Écrire • (Langage silencieux - gestes, etc.)
Les cinq piliers de la lecture
Passer de la parole à l’écriture
•Conscience phonologique (phonémique)
• Phonétique
• Maîtrise
• Vocabulaire
•CompréhensionEntendre et prononcer les sons et les mots
Pas d’écrits
• Combiner
• Segmenter
• Omettre
• Ajouter
• Substituer
• Commencer par des mots, puis des syllabes et finir par des sons.Entendre et prononcer les sons et les mots
Pas d’écrits
• Combiner
• Segmenter
• Omettre
• Ajouter
• Substituer
• Commencer par des mots, puis des syllabes et finir par des sons.Les cinq piliers de la lecture
Passer de la parole à l’écriture
•Conscience phonémique
• Phonétique
• Maîtrise
• Vocabulaire
•CompréhensionPhonétique • Dans les grades 1-4, la lecture des mots est l’indicateur le plus fiable de la réussite future en lecture • La majorité des mots anglais sont déchiffrables et non pas simplement reconnaissables à vue (eye et one). • La phonétique doit être apprise pour être abandonnée • La plupart des mots doivent devenir des mots visuels
Langues alphabétiques • Le système phonétique a été inventé par les Phéniciens il y a plus de 4 000 ans pour faciliter le commerce. • LA PHONÉTIQUE EST LA TRANSCRIPTION DU DISCOURS. • L’anglais se compose de 26 lettres et de 44 phonèmes.
L’anglais est une langue alphabétique • 26 lettres ; 44 phonèmes (sons) • a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, qu, r, s, t, u, v, w, x, y, z. • ch, sh, th, ph, wh, a_e, e_e, i_e, o_e, u_e, ow, aw …
Prononcer les mots
B A T
BAT
Conseil pratique : il faut le prononcer sans voix.Mots à plusieurs significations • Bats, batted, batting, batter, battery, bat mobile, Batman • will bat, would bat, should bat, did bat • should have batted, should not have batted • Le contexte et l’expérience aident à deviner le sens des mots à plusieurs significations.
Lisez ces phrases • “The bandage was wound around the wound.” • “The soldier decided to desert his dessert in the desert.” • Develop an inner eye and an inner ear. • Est-ce que cela a un sens ? – Sharon Vaughn
Décodage • Apprendre à faire la correspondance entre le son et le symbole. • Lire de gauche à droite, en prononçant les mots au fur et à mesure. • Répéter la prononciation. • Noter et se remémorer les parties difficiles. •elephant
Distractions • Noms des lettres • Images et mots clés. (A apple /ă/) • Expliquer et nommer les sons : diagraphes, diphtongues, ə (schwa) • Une erreur de prononciation est généralement un problème de vocabulaire : is, said, Terpsichore
Encodage - Orthographe L’orthographe repose sur les sons. • Réguliers : bat, cabinet, helicopter. • Modèles : read, bead, peak, sneak, lean, dream • Variants : read, steak. Décisions à prendre : e, e_e, ee, ea, ie. Lisez beaucoup ! Les bons lecteurs ont généralement une bonne orthographe.
Mots visuels • La science de la lecture - Le meilleur et le seul moyen d’enseigner une langue alphabétique est à travers la phonétique. • La majorité des mots se retrouvent dans des cartes (modèles) prévisibles, orthographiques
Orthographe des mots inconnus • Compter les syllabes. Chaque syllabe comporte une voyelle (bouche ouverte). table • Épeler chaque syllabe, en allant de gauche à droite. • Ne pas oublier les parties difficiles. temperature • Her first nurse works early.
Dictée • Écouter, parler, lire et écrire ! • Écrire le mot dicté • Compter et séparer les syllabes • Prononcer chaque syllabe (à voix haute) • Vérifier et corriger - Comparer au modèle • Souligner et se remémorer les parties difficiles
Les cinq piliers de la lecture -
Passer de la parole à l’écriture
• Conscience phonologique (phonémique)
• Phonétique
• Maîtrise
• Vocabulaire
•CompréhensionMaîtrise = Pratique •Vitesse • Précision • La prosodie - la lecture et l’écriture doivent refléter la parole.
Les cinq piliers de la lecture –
Passer de la parole à l’écriture
•Conscience phonologique (phonémique)
• Phonétique
• Maîtrise
• Vocabulaire
•Compréhension - Le résultat finalCe qui est essentiels • Guide-doigts • Directionalité • Formation des lettres • Espaces entre les mots • Écrire en majuscules • Ponctuation • Clavier pour les élèves plus âgés
À retenir Il n'est pas nécessaire de compliquer le bonheur !
Références • The Reading League • Equipped for Reading Success (Équipés pour réussir en lecture) • David A. Kilpatrick, Ph.D • Recipe for Reading (Guide des enseignants) • Frances Bloom et Nina Traub
Ressources pour les familles • Haskins Global Literacy Hub (Université du Connecticut) • Haskinsglobal.org • The Meadows Center (Université du Texas) • www.meadowscenter.org • Florida Center for Reading Research • www.fcrr.org • University of Florida Literacy Institute • www.eduction.ufli.edu
Everyone Reading
(Lecture pour tout le monde)
• Conférence annuelle sur la dyslexie et les troubles
d’apprentissage associés
• Tutorat gratuit en petit groupe
• Webinaires
• Formation des enseignants
• Services d’information et d’orientation
• Groupe d'entraide pour les adultesContacter Everyone Reading • www.everyonereading.org • info@everyonereading.org • lmancuso@everyonereading.org • 917-903-2648 • Lguerrero@everyonereading.org • 917-903-2531
Questions et ressources • Envoyez un e-mail à SpecialEducation@schools.nyc.gov pour information ou assistance. • Allez sur le site Internet du NYC DOE pour des ressources sur l’apprentissage à la maison https://www.schools.nyc.gov/learning/learn-at-home/activities- and-supports/special-education-supports
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