DE FORMATIONS CATALOGUE - POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES - Fédération des Aveugles de ...

 
DE FORMATIONS CATALOGUE - POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES - Fédération des Aveugles de ...
CATALOGUE
   DE FORMATIONS
     2019

POUR RÉPONDRE AUX BESOINS
DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES
DE FORMATIONS CATALOGUE - POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES - Fédération des Aveugles de ...
UN PARTENARIAT
       DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
       AU SERVICE D’UNE ÉTHIQUE ASSOCIATIVE
                                                    La Fédération des Aveugles et Amblyopes
                                                    de France rassemble en son réseau national
                                                    5 centres de formation :

                                                   La Fédération des Aveugles de France gère un
6 rue Gager-Gabillot - 75015 Paris                 service de formation, Access Formation, qui propose
Tel : 01 44 42 91 91 - Fax : 01 44 42 91 92        des formations et prestations dans 5 domaines :
Web : www.aveuglesdefrance.org                     formations qualifiantes (Instructeurs de Locomotion
Courriel : secretariat.formation@                  et Instructeurs en AVJ), sensibilisations, emploi,
aveuglesdefrance.org                               accessibilité et informatique.

                                                   La FAF-LR (Fédération des Aveugles et Amblyopes de
                                                   France Languedoc Roussillon) est une association Loi
                                                   1901 à but non lucratif créée le 4 novembre 1929,
                                                   reconnue d’assistance et de bienfaisance. La FAF-LR
                                                   est une association militante, qui a pour but l’entraide
420, Allée Henri II de Montmorency                 et la solidarité en faveur des personnes aveugles et
34000 Montpellier                                  gravement malvoyantes de tous âges. C’est également
Tel : 04 67 50 50 60 - Fax : 04 67 22 32 38        une association gestionnaire de services en direction
Web : http://www.faf-lr.fr - Courriel : accueil@   des enfants et des adultes déficients visuels sur la
faf-lr.fr                                          région Languedoc Roussillon.

                                                   La FIDEV (Formation, Insertion professionnelle pour
                                                   Déficients Visuels) est une association loi 1901,
                                                   implantée sur Lyon depuis 1984.
                                                   La FIDEV intervient sur la région Rhône-Alpes et
2, rue Saint Simon - 69009 Lyon                    a pour objectifs l’amélioration de l’autonomie et
Tél : 04 72 73 22 10 - Fax : 04 72 73 01 52        l’insertion des personnes adultes déficientes visuelles.
Courriel : fidev@fidev.asso.fr                     Ses compétences vont de la rééducation/réadaptation
                                                   à l’insertion sociale et professionnelle de la personne.

                                                   L’association IPIDV (Initiatives Pour l’Inclusion des
                                                   Déficients Visuels) a été créée en 1988. Son objectif
                                                   est en premier lieu la représentation des personnes
                                                   déficientes visuelles. Mais l’IPIDV ce sont aussi 50
                                                   professionnels qui développent des services à des-
                                                   tination des enfants et des adultes déficients visuels.
Rue Alfred Sauvy - 29480 Le Relecq-                Notre double compétence, d’usagers experts et de
Kerhuon                                            professionnels de la déficience, nous a aussi amenés
Tel : 02 98 43 41 94                               à développer un service access qui favorise l’inclusion
Web : http://www.ipidv.org                         des personnes handicapées par le biais d’actions de
Courriel : brest@ipidv.org                         conseil et de formation.

               2
DE FORMATIONS CATALOGUE - POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES - Fédération des Aveugles de ...
Créée à la sortie de la guerre de 1914-1918, reconnue
                                               d’utilité publique en 1928, l’Association Paul Guinot
                                               gère un Centre de Rééducation Professionnelle (CRP), un
                                               centre de ressources (en réponse aux problématiques
24-26 Bd Chastenet de Géry – 94814 Villejuif   d’accessibilité, aménagement de postes de travail,
Cedex                                          formation continue, développement de compétences
                                               et sensibilisation des équipes à la déficience visuelle),
Tél. : 01 46 78 28 53 – Fax : 01 46 78 50 35
                                               un Service culturel et sportif, une cellule de veille
Web : http://www.guinot.asso.fr                législative et politique.
Courriel : paulguinot@guinot.asso.fr

Ces associations ont dans les équipes de leurs centres de formations plus de 100
professionnels de la rééducation pour personnes déficientes visuelles : informaticiens,
Instructeurs de Locomotion, Instructeurs en Autonomie dans la Vie Journalière, rééducateurs en
basse vision, psychomotriciens, ergothérapeutes, orthoptistes et autres intervenants reconnus
(médecins ophtalmologistes, psychologues).

                                               Les équipes de la Fédération des Aveugles de
27, rue de la 1ère Armée - 67000               France collaborent également avec celles d’Argos
Strasbourg                                     Services, structure du réseau fédéral, bureau d’études
Tél. : 03 90 22 11 59 - Fax : 03 88 35 22      associatif spécifiquement dédié à la problématique de
30                                             l’accessibilité à tout et pour tous et qui conçoivent et
Web : http://www.argos-services.com            fabriquent des produits adaptés.
Mail : contact@argos-services.com
                                               La Fédération Française des Associations de Chiens
                                               Guides d’Aveugles (FFAC), fondée en 1972 et reconnue
                                               d’utilité publique en 1981, a pour objet d’aider les
                                               associations adhérentes à promouvoir et à mettre en
                                               place les services qu’elles fournissent aux personnes
                                               déficientes visuelles pour favoriser leur autonomie,
                                               prioritairement grâce au chien guide.

                                               La FFAC et la Fédération des Aveugles de France
                                               conviennent d’agir ensemble sur les questions de
71 rue de Bagnolet - 75020 Paris               mobilité et du déplacement et d’unir leurs efforts afin
Tél. : 01 44 64 89 89 - Fax : 01 44 64 89 80   de renforcer la coopération en matière de formation,
Web : http://www.chiensguides.fr               tant en direction des personnes déficientes visuelles,
Courriel : federation@chiensguides.fr          des bénévoles et élus, mais surtout des professionnels
                                               de la rééducation.

  Fortes d’expériences riches et variées, nos équipes proposent des réponses
  adaptées aux besoins et attentes des personnes déficientes visuelles, au travers
  de modules de formation ou des prestations.
  La plupart des formations dispensées alternent sessions théoriques et mises en
  situation de handicap visuel. Ces mises en situation permettent de comprendre
  les répercussions de la déficience visuelle sur la personne et son mode de vie,
  mais aussi d’apprendre des techniques spécifiques de prise en charge.

  Elles sont importantes car elles permettent aux participants de s’approprier
  des principes de base, de comprendre « à minima » la déficience visuelle et ses
  conséquences non plus de façon théorique, mais fonctionnelle.

                                                                                          3
SOMMAIRE
    FORMATIONS QUALIFIANTES

     8   Formation des Instructeurs de Locomotion
     10 Formation des Instructeurs en AVJ (Autonomie dans la
        Vie Journalière)
     12 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles
     14 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles

    ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

     17 Accueillir une personne déficiente visuelle en
        Établissement Recevant du Public (ERP)
     18 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle
     20 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD
     22 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en
        crèche ou en école maternelle
     23 Sensibilisation à la lecture des images en relief
     24 Comprendre et accompagner les personnes déficientes
        visuelles dans les établissements ou services spécialisés
     26 Intervenir au domicile d’une personne déficiente
        visuelle
     28 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en
        EHPAD
     30 Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en
        EHPAD : et quand la démence s’en mêle ?
     32 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants
        déficients visuels
     34 Locomotion et aides électroniques : quels outils pour
        quels usages ?
     36 Accompagner la mise en accessibilité des
        établissements recevant du public, de la voirie

4
INFORMATIQUE ET TECHNOLOGIES ADAPTÉES

 39 Journées d’étude NTIC dédiées aux déficients visuels
 40 Modélisation et impression 3D au service des
    personnes déficientes visuelles
 42 Formations informatiques pour les salariés et
    formateurs
 44 Pédagogie adaptée pour former en informatique les
    personnes déficientes visuelles
 46 Informatique adaptée : les bloc-notes braille
 48 Informatique adaptée : les logiciels d’agrandissement
    d’écran
 50 Informatique adaptée : les lecteurs d’écran
 52 Créer des documents bureautiques accessibles
 54 Sensibilisation à l’accessibilité numérique
 56 Audit accessibilité numérique
 58 Utilisation des supports tactiles : smartphones et
    tablettes

INSERTION PROFESSIONNELLE ET EMPLOI

 60 Sensibilisation « Quel accès à l’emploi pour les
    personnes déficientes visuelles ? »
 62 Étude pour l’adaptation du poste de travail :
    intégration ou maintien en emploi

MODALITÉS

 64 Modalités administratives
 66 Conditions générales
 67 Bulletin d’inscription / devis

                                                    5
FORMATIONS
    QUALIFIANTES
8 Formation des Instructeurs de Locomotion
 10 Formation des Instructeurs en AVJ
        (Autonomie dans la Vie Journalière)

    12 Formation des Moniteurs de chiens
           guides d’aveugles

       14 Formation des Éducateurs de chiens
              guides d’aveugles
En Décembre 2014, la commission nationale de la certification
professionnelle s’est prononcée sur l’opportunité de la création d’un
certificat d’aptitude d’instructeur pour l’autonomie des personnes
déficientes visuelles, relevant d’un enregistrement de droit sous la
responsabilité du Ministères des affaires sociales.

La commission Consultative professionnelle a mandaté un groupe de
travail (la Fédération des Aveugles et Amblyopes de France, l’AILDV,
l’AVJADV, l’UNIFED et de la CFDT) qui s’est réuni régulièrement de
2014 à 2018, sous le pilotage de la Direction Générale de la Cohésion
Sociale, afin d’élaborer les référentiels d’activités, de compétences, de
certification, de formation et de définir les titres ou diplômes requis
pour l’entrée dans cette formation complémentaire. L’ensemble de
ces travaux est nécessaire pour entreprendre l’inscription de droit,
du nouveau titre au RNCP mais surtout pour garantir l’acquisition
d’une expertise qualifiée dans l’accompagnement à l’autonomie des
personnes déficientes visuelles.

Ce nouveau certificat professionnel, en cours d’élaboration,
a une double ambition c’est-à-dire valoriser les compétences
transversales aux deux métiers existants et apporter les garanties
dans l’acquisition de savoir-faire grâce à     un enseignement
technique important, dans les domaines du déplacement et de la
vie quotidienne.

Le service Access formation de la Fédération des Aveugles de France
prépare dès à présent la nouvelle formation envisagée pour une
première session fin 2019.

                                                                   7
FORMATIONS QUALIFIANTES

    Formation des Instructeurs
    de Locomotion
    Inscription au RNCP prévue courant 2019

    Le rôle de l’Instructeur de Locomotion est de répondre aux difficultés
    de déplacement en s’adressant à la globalité de la personne
    déficiente visuelle, prenant en compte son vécu et ses capacités.
    Pour cela, il va transmettre des techniques assurant un déplacement
    en sécurité, tout en s’appuyant sur le développement du potentiel
    multi-sensoriel et cognitif de la personne.

    OBJECTIFS
      • Obtenir le Certificat d’Aptitude à l’Éducation et à la Rééducation
         de la Locomotion auprès des personnes déficientes visuelles
         (CAERL) délivré par le Ministère des Affaires Sociales et de la
         Santé,
      • Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur la
         déficience visuelle,
      • Apprendre à maîtriser les techniques de locomotion et savoir
         les adapter à tous les types de population,
      • Développer les capacités de verbalisation, d’observation,
         d’analyse, d’écoute et d’adaptation.

    PUBLIC
      • Cette formation s’adresse aux : psychomotriciens,
         ergothérapeutes, éducateurs spécialisés, masseurs-
         kinésithérapeutes, infirmiers, licenciés STAPS (option activités
         physiques adaptées ou option éducation et motricité).

    INTERVENANTS
      • Pour la pratique de simulation : formateurs Instructeurs de
         Locomotion,
      • Pour la théorie : médecins spécialisés, Instructeurs de
         Locomotion, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthoptistes,
         psychologues.

8
DATES
MOYENS PÉDAGOGIQUES
  • Cours théoriques,                                         Session 2019-2020 :
  • Pratique en simulation de la déficience visuelle         en attente d’inscription
                                                              au RNCP.
     (sous bandeau ou sous lunettes de simulation de la
     malvoyance) pour l’apprentissage des techniques
                                                              Rentrée prévue fin 2019.
     de locomotion,
  • Stages de pratique professionnelle auprès d’un
                                                              DURÉE
     instructeur de locomotion diplômé et en poste.           Informations disponibles
     Ces stages sont choisis par l’équipe des formateurs      après inscription au RNCP.
     en fonction des terrains disponibles en France,
     Belgique et Suisse.                                      LIEU

CONTENU                                                       Siège de la Fédération
Cours théoriques                                              des Aveugles de France,
  • Ophtalmologie, audiologie, physiologie des sens,         Université Paris V
                                                              Stages en établissement
     cinésiologie, neurosciences, psychologie, législation,
                                                              pour personnes déficientes
     adaptation de la prise en charge selon les               visuelles sur toute
     différentes populations.                                 la France.

Cours pratiques                                               COÛT
  • La multi-sensorialité,                                    Informations disponibles
  • Techniques et stratégies de locomotion,                   après inscription au RNCP.
  • La représentation mentale et les outils d’aide à la
     représentation mentale,                                  CONTACT
  • La malvoyance et ses conséquences en locomotion,
  • Les aides optiques,
                                                              Access Formation
                                                              6 rue Gager-Gabillot
  • Accessibilité et adaptation de l’environnement.           75015 Paris
                                                              Tél. : 01 44 42 91 95
Le module de base « Approches théoriques de la                secretariat.formation@
déficience visuelle » proposé par l’Université Paris V est    aveuglesdefrance.org
inclus dans la formation.
                                                              Mise à jour
MODALITÉS D’INSCRIPTION                                       des informations
  • Admissibilité à la formation : sur dossier, suivi d’un
                                                              sur notre site web
                                                              www.aveuglesdefrance.org
     entretien auprès de formateurs,
  • Dossier d’inscription à demander par téléphone ou
     mail au secrétariat du service formation.

                                                                     9
FORMATIONS QUALIFIANTES

     Formation des Instructeurs
     en AVJ (Autonomie dans la
     Vie Journalière)
     Inscription au RNCP prévue courant 2019
     Le rôle de l’instructeur en autonomie dans la vie journalière est
     de permettre aux personnes déficientes visuelles de retrouver
     un maximum d’autonomie dans tous les gestes quotidiens (manger
     avec aisance, préparer un repas, gérer le linge, téléphoner, écrire,
     effectuer des achats…). L’accompagnement en AVJ est basé sur le
     développement des potentiels sensoriels, gestuels et cognitifs,
     sur l’appropriation de techniques spécifiques, l’utilisation d’aides
     techniques et l’adaptation de l’environnement.

     OBJECTIFS
       • Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur la
          déficience visuelle,
       • Maîtriser et savoir transmettre des techniques spécifiques
          permettant un maximum d’autonomie dans les gestes
          quotidiens,
       • Pouvoir s’adapter à différentes populations (âge, handicap
          associé…),
       • Etre capable de conseiller sur le matériel spécialisé et proposer
          des solutions d’adaptation de l’environnement.

     PUBLIC
       • Cette formation s’adresse aux : ergothérapeutes, éducateurs
          spécialisés, psychomotriciens, instructeurs de locomotion
          titulaires du CAERL, éducateurs de jeunes enfants, conseillers
          en éducation sociale et familiale, masseurs-kinésithérapeutes,
          infirmiers, licenciés STAPS (option activités physiques adaptées
          ou option éducation et motricité).
     Tout autre candidat pourra présenter un dossier qui sera étudié par
     la commission pédagogique.

     INTERVENANTS
       • Pour la pratique de simulation : formateurs Instructeurs en AVJ,
       • Pour la théorie : médecins spécialisés, Instructeurs en AVJ,
          Instructeurs de Locomotion, orthoptistes, médecins ophtalmo-
          logistes, psychologues,…

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MOYENS PÉDAGOGIQUES                                           DATES
  • Cours théoriques,                                         Session 2019-2020 :
  • Travail pratique en binôme, sous bandeau ou               en attente d’inscription
     lunettes de simulation de la malvoyance,                 au RNCP.
  • Mise en pratique auprès de jeunes déficients              Rentrée prévue fin 2019.
     visuels,
  • Stage de pratique professionnelle auprès d’un             DURÉE
     Instructeur en AVJ diplômé et en poste.                  Informations disponibles
                                                              après inscription au RNCP.
CONTENU
Cours théoriques                                              LIEU
  • Ophtalmologie, audiologie, physiologie des sens,         Siège de la Fédération
     cinésiologie, neurosciences, psychologie, législation,
     adaptation de la prise en charge selon les               des Aveugles de France,
     différentes structures.                                  Université Paris V
                                                              Stages en établissement
Cours pratiques                                               pour personnes déficientes
  • Découverte et développement de la multi-                  visuelles sur toute
     sensorialité,                                            la France.
  • Pédagogie de l’apprentissage,
  • Techniques spécifiques, organisation gestuelle           COÛT
     et stratégies sensorielles et cognitives dans les        Informations disponibles
     différentes activités de la vie quotidienne,             après inscription au RNCP.
  • Organisation dans l’espace et dans le temps,
     représentation mentale,                                  CONTACT
  • Accessibilité et adaptation de l’environnement,
  • Accompagnement des différentes populations               Access Formation
                                                              6 rue Gager-Gabillot
     (handicap congénital ou acquis, types de                 75015 Paris
     malvoyance, handicap associé, âge).                      Tél. : 01 44 42 91 95
Le module de base « Approches théoriques de la                secretariat.formation@
déficience visuelle » proposé par l’Université Paris V est    aveuglesdefrance.org
inclus dans la formation.
                                                              Mise à jour
                                                              des informations
MODALITÉS D’INSCRIPTION                                       sur notre site web
  • Admissibilité à la formation : sur dossier, suivi d’un   www.aveuglesdefrance.org
     entretien auprès de formateurs,
  • Dossier d’inscription à demander par téléphone ou
     mail au secrétariat du service formation.

                                                                     11
FORMATIONS QUALIFIANTES

     Formation des Moniteurs
     de chiens guides d’aveugles
     Qualification professionnelle fédérale,
     Formation organisée par la FFAC,
     en partenariat avec l’AFH2A,
     Association de Formation aux métiers
     du Handicap visuel par l’Aide Animalière

     Le rôle du moniteur de chiens guides d’aveugles est d’encadrer la
     pré-éducation du chiot en famille d’accueil jusqu’à l’âge d’un an et
     d’éduquer ensuite le chien jusqu’à l’obtention du certificat d’aptitude
     au guidage, lui permettant de devenir chien guide.
     Le moniteur n’effectue pas de remise à la personne déficiente
     visuelle ; seul l’éducateur diplômé en a la responsabilité.

     OBJECTIFS
       • Obtenir la qualification professionnelle de Moniteur délivrée
          par la Fédération Française des Associations de Chiens Guides
          d’Aveugles,
       • Savoir assurer les soins courants d’un chien et l’entretien
          sanitaire d’un chenil,
       • Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éveil, la
          stimulation et l’éducation d’un chien,
       • Savoir communiquer avec les familles d’accueil.
     PUBLIC
       • Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme
          ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou
          professionnel, brevet professionnel ou technique…). Après
          obtention de la qualification professionnelle de moniteur, elles
          peuvent poursuivre en formation d’éducateur.

     INTERVENANTS
       • Pour la théorie : comportementaliste canin, vétérinaire,
          formateur en zootechnie canine, éducateur, éthologue.
          Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de chiens
          guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le métier.

12
DATES

                                                             Session de
MOYENS PÉDAGOGIQUES                                          septembre 2019
  • Cours théoriques et d’éducation du chien guide,          à juin 2021
  • Cours théoriques et pratiques en école :                DURÉE
    interventions de professionnels de l’éducation du
    chien,
  • Pratique en école auprès du tuteur,                      Durée totale :
                                                             2 ans en alternance :
  • Stage au CESECAH (Centre d’Étude, de Sélection et       1 an formation théorique et
    d’Élevage pour Chiens guides d’Aveugles et autres        1 an formation pratique
    Handicapés) et dans différentes écoles de chiens
    guides labellisées.
                                                             LIEU
CONTENU
Cours théoriques                                             •       FFAC (75)
  • Zootechnie canine, éthologie clinique et                •       École de chien guide
                                                                     Centre Est (01)
    comportementale, communication, écrits professionnels,
    informatique bureautique et anglais professionnel.       COÛT
Cours pratiques
  • Sensibilisation au handicap visuel,                     Coût de la formation et
                                                             salaire pris en charge
  • Cours d’éducation canine,                                par les Ecoles de Chiens
  • Technique chien guide.                                   Guides d’Aveugles
                                                             Statut de salarié
MODALITÉS D’INSCRIPTION
  • Admissibilité à la formation : envoyer une              CONTACT
    candidature avec CV et lettre de motivation à une        FFAC
    école de chiens guides d’aveugles. Si embauche,          71, rue de Bagnolet
    départ en formation de moniteur.                         75020 PARIS
                                                             Tél. : 01 44 64 89 89
                                                             federation@chiensguides.fr

                   Contacter la FFAC
                   pour plus de renseignements.

                                                                    13
FORMATIONS QUALIFIANTES

     Formation des Éducateurs
     de chiens guides d’aveugles
     Titre inscrit au RNCP code NSF 212T,
     Formation organisée par la FFAC,
     en partenariat avec l’AFH2A,
     Association de Formation aux métiers
     du Handicap visuel par l’Aide Animalière

     Le rôle de l’éducateur de chiens guides d’aveugles est de suivre le
     chien guide de la naissance à sa retraite, de l’éduquer et le remettre
     à une personne déficiente visuelle en fonction de son projet et de
     ses attentes. Il assure également le suivi des équipes maîtres/chiens
     guides jusqu’à la retraite du chien.

     OBJECTIFS
       • Obtenir le titre d’Éducateur de Chiens Guides d’Aveugles
          inscrit au RNCP (code NSF 212T), de niveau III délivré par
          la Fédération Française des Associations de Chiens Guides
          d’Aveugles,
       • Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur
          l’éducation et la remise d’un chien à une personne déficiente
          visuelle,
       • Savoir accueillir et former la personne en situation de handicap
          visuel,
       • Maîtriser la locomotion des personnes déficientes visuelles dans
          différents lieux et espaces,
       • Savoir travailler en équipe, accompagner les familles d’accueil
          et renseigner le public,
       • Savoir accompagner l’équipe maîtres/chiens guides lors des
          bilans annuels,
       • Mener une réflexion sur un aspect spécifique de sa pratique par
          la rédaction d’un mémoire professionnel.

     PUBLIC
       • Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme
          ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou
          professionnel, brevet professionnel ou technique…) et ayant
          obtenu la qualification professionnelle de moniteur.

14
DATES
INTERVENANTS
  • Pour la théorie : comportementaliste                      Session de
    canin, vétérinaire, Instructeur de Locomotion,             septembre 2019
    psychologue…                                               à juin 2021
    Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur
    de chiens guides d’aveugles et 3 ans d’expérience          DURÉE
    dans le métier.
                                                               Durée totale :
MOYENS PÉDAGOGIQUES                                            2 ans en alternance
  • Cours théoriques et d’éducation du chien guide,            •     1 an formation
                                                                     théorique et
  • Pratique en école auprès du tuteur,                        •     1 an formation
  • Stages dans des structures dédiées au handicap                  pratique en
    visuel et dans des écoles de chiens guides                       complément de
    labellisées.                                                     la formation de
                                                                     moniteur
CONTENU
Cours théoriques                                               LIEU
  • Soins d’urgence vétérinaires, locomotion,                 •       FFAC (Paris)
    conséquences du handicap visuel, communication, écrits     •       École Chien guide
    professionnels, et anglais professionnel.
                                                                       Centre Est (01)
Cours pratiques                                                •       Access Formation
  • Remise de chien-guide, instruction des dossiers                    (Paris)
    de demande, formation de la personne déficiente
    visuelle, suivi des équipes maîtres / chiens guides,       COÛT
    orientation dans l’espace et analyse de carrefour,
    trajets sous bandeau.                                      Formation financée
                                                               par les écoles (ou OPCA)
MODALITÉS D’INSCRIPTION
                                                               Statut de salarié dès
  • Admissibilité à la formation : avoir obtenu la qualifi-   l’entrée en formation
    cation de moniteur de chiens guides d’aveugles.            CONTACT
L’AFH2A organise également des formations continues            FFAC
pour les équipes techniques des écoles de chiens guides        71, rue de Bagnolet
d’aveugles.                                                    75020 PARIS
                                                               Tél. : 01 44 64 89 89
                                                               federation@chiensguides.fr

                   Contacter la FFAC
                   pour plus de renseignements.

                                                                      15
ÉDUCATION
          RÉÉDUCATION ET
          ACCOMPAGNEMENT
17 Accueillir une personne déficiente visuelle en
      établissement Recevant du Public (ERP)

  18 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle
   20 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD
    22 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en
             crèche ou en école maternelle

         23 Sensibilisation à la lecture des images en relief
          24 Comprendre et accompagner les personnes
                 déficientes visuelles dans les établissements ou
                  service spécialisés

              26 Intervenir au domicile d’une personne déficiente
                     visuelle

                 28 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle
                        en EHPAD

                    30 Bonnes pratiques auprès du résident
                           déficient visuel en EHPAD : et quand la
                            démence s’en mêle ?

                        32 Utilisation du jeu en locomotion avec les
                                enfants déficients visuels

                          34 Locomotion et aides électroniques :
                                   quels outils pour quels usages ?

                                36 Accompagner la mise en
                                     accessibilité des établissements
                                      recevant du public, de la voirie
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

                                                          DATES
Accueillir une personne déficiente
visuelle en Établissement                                 Jeudi 31 Janvier 2019
                                                          Sur site à la demande
Recevant du Public (ERP)
                                                          DURÉE
La loi rend désormais obligatoire la formation du
                                                          1 jour
personnel à l’accueil des personnes en situation de
handicap, pour les établissements recevant du public      LIEU
d’une capacité supérieure à 200 personnes. Savoir,
accueillir, renseigner guider une personne handicapée     Siège de la Fédération des
et plus spécifiquement une personne déficiente visuelle   Aveugles de France (Paris)
fait avant tout partie de la démarche qualité d’un        Formation sur site à la
établissement.                                            demande

                                                          COÛT
OBJECTIFS
  • Améliorer l’accueil des publics handicapés,           300 € net de taxes
  • Acquérir des savoirs faire et savoir être,            par participant.
                                                          Groupe sur devis.
  • Etablir une relation de confiance avec le public.
                                                          DATE LIMITE
PUBLIC                                                    D’INSCRIPTION
  • Personnel en charge de l’accueil du public.           5 janvier 2019

INTERVENANTS                                              CONTACT
  • Formateur,rééducateur intervenant régulièrement
    auprès de personnes déficientes visuelles,            Access Formation
  • Témoins,                                              6 rue Gager-Gabillot
                                                          75015 Paris
  • Cette formation peut être co-organisé avec d’autres   Tél. : 01 44 42 91 95
    partenaires associatifs pour aborder l’accueil de     secretariat.formation@
    tous les publics handicapés.                          aveuglesdefrance.org

MOYENS PÉDAGOGIQUES
  • alternance de présentation théorique et de travaux
    pratiques.
                                                          Possibilités
CONTENU                                                   de sessions en
  • Présentation des conséquences de la déficience        région
    visuelle sur la vie quotidienne (déplacement
    Communication..),
  • Relation de confiance ,
  • Apprentissage de la technique de guide,
  • Mise en situation professionnelle et jeux de rôles.

                                                                 17
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

     Ateliers de sensibilisation
     à la déficience visuelle
     Afin de sensibiliser le plus grand nombre de collaborateurs sur des
     temps courts, la Fédération des Aveugles de France, son réseau et
     ses partenaires proposent la mise en œuvre d’ateliers, permettant
     de découvrir le quotidien des personnes déficientes visuelles et les
     modes de compensation mis en place.

     OBJECTIFS
       • Sensibiliser aux différentes situations de déficience visuelle,
       • Présenter les moyens de compensation,
       • Donner de l’aisance dans la relation avec la personne déficiente
          visuelle.

     PUBLIC
       • Tout public.
     INTERVENANTS
       • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de
          personnes déficientes visuelles et personnes venant apporter
          leurs témoignages.

     MOYENS PÉDAGOGIQUES
       • Découverte de matériel,
       • Mises en situation de déficience visuelle,
       • Temps de questions / réponses.
     ATELIERS PROPOSÉS
     Eye-View, un outil de réalité virtuelle au service de la sensibilisation
       • A travers l’utilisation de l’application Eye VIew nous proposons
          à vos équipes de découvrir et comprendre les difficultés
          des déficients visuels au quotidien. L’application permet aux
          utilisateurs d’observer leur environnement avec différentes
          forme de malvoyance par le biais de la caméra de son appareil.

18
Atelier découverte du braille :
  • Représentation la plus connue, le braille est un        DATES
     système d’écriture et de lecture tactile composé
     de 6 points. Au cours de l’atelier, les participants    Sur demande
     pourront découvrir les lettres de l’alphabet, la
     ponctuation et les chiffres. A l’aide de tablettes      DURÉE
     braille, ils pourront essayer l’écriture braille.
     Des supports embossés permettront enfin aux             Minimum 2 heures par
     participants de lire le braille.                        atelier

                                                             LIEU
Atelier découverte des lecteurs d’écran pour personnes
aveugles :                                                   Sur site
  • Atelier découverte du matériel pour personnes
     aveugles (synthèse vocale, plage et bloc-note           COÛT
      braille, …).
Les participants pourront notamment découvrir les            500 € net de taxes
modes de navigation sur des fichiers ou sur Internet,        par atelier organisé sur
depuis une synthèse vocale.                                  ½ journée

Atelier découverte de la technique de guide :                CONTACT
  • La technique de guide est une technique
     internationale, basée sur des codes corporels, qui      Access Formation
     permet de guider une personne déficiente visuelle       6 rue Gager-Gabillot
     (aveugle ou malvoyante) en sécurité et en confort.      75015 Paris
     La technique de guide repose sur l’intégration          Tél. : 01 44 42 91 95
     de différentes données : la position de base et         secretariat.formation@
     des codes corporels. Les binômes, dont une des          aveuglesdefrance.org
     personnes sous bandeau, pourront s’initier à la
     technique de guide : position de base, marche,
     passage étroit et indication d’un siège.                Possibilités
                                                             de sessions en
Atelier découverte du matériel basse vision :                région
  • Atelier découverte du matériel basse vision
     permettant un accès à l’informatique et à l’écrit aux
     personnes malvoyantes : télé-agrandisseur, vidéo-
     loupe, logiciel d’agrandissement…

Parcours sensoriel :
  • Sous lunette de simulation, goûter et reconnaitre des
     aliments frais, toucher des objets, sentir des arômes
     et entendre des sons.

Parcours de locomotion :
  • Mise en situation sous bandeau ou lunettes de
     simulation. A l’aide d’une canne et / ou accompagnés
     d’un guide, les participants devront marcher à
     travers un parcours parsemé d’obstacles.

                                                                    19
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

     Accompagner un enfant déficient visuel
     en SESSAD
     OBJECTIFS
       • Comprendre les pathologies visuelles et leurs conséquences sur
          la vision,
       • Acquérir des connaissances sur le développement psychomoteur
          de l’enfant déficient visuel,
       • Apporter un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être aux
          stagiaires, dans l’accompagnement à domicile des enfants ou
          jeunes déficients visuels.

     PUBLIC
       • Educateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés,
          rééducateurs.

     INTERVENANTS
       • Orthoptisite, Psychomotricien,  psychologue, rééducateurs,
          intervenant auprès d’enfants déficients visuels.

     MOYENS PÉDAGOGIQUES
       • Apport théorique,
       • Mise en situation,
       • Échange autour d’études de cas.
     CONTENU
     L’enfant déficient visuel
       • Définition du handicap visuel : Cécité/ malvoyance,
       • La vision et son fonctionnement,
       • Les différentes pathologies chez l’enfant,
       • Leurs conséquences sur la vision et son développement,
       • Le développement psychomoteur de l’enfant,
       • L’impact de la déficience visuel sur le développement de l’enfant
       • Les sens de compensation,
       • Observation et compréhension du comportement de l’enfant
          déficient visuel.

20
DATES

                                                            3,4,5 Avril 2019
Le développement du langage et des représentations
mentales
  • Présentation de la méthode PLR Pré-lecture/             DURÉE
    langage/représentations : approche multi-
                                                            3 jours
    sensorielle,
  • Rappel et approfondissement des besoins                 LIEU
    spécifiques des enfants déficients visuels au
    regard du développement du langage et des
                                                            Siège de la Fédération
    représentations,
                                                            des Aveugles de France
  • Progression pédagogique développée autour de            (Paris)
    l’univers du récit,
  • Présentation d’outils et d’ateliers déjà menés,         COÛT
  • Echange autour de la transférabilité des techniques
    au sein d’un SESSAD.                                    900 € net de taxes par
                                                            participant
L’accompagnement à domicile                                 DATE LIMITE
  • Relation et attentes des parents,                       D’INSCRIPTION
  • L’appropriation du lieu de vie (repères et              13 Mars 2019
    organisation de l’espace),
  • Education à l’autonomie quels relais avec les           CONTACT
    spécialistes (Instructeur de locomotion ; instructeur
    en autonomie de vie journalière),
  • Les outils de compensation du quotidien,                Access Formation
                                                            6 rue Gager-Gabillot
  • Braille,                                                75015 Paris
  • Aides techniques,                                       Tél. : 01 44 42 91 95
  • Téléphonie,                                             secretariat.formation@
                                                            aveuglesdefrance.org
  • Informatique.

                                                            Possibilités
                                                            de sessions en
                                                            région

                                                                   21
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

Accueillir un enfant déficient                                DATES
visuel et ses parents en crèche ou
                                                              Selon demande
en école maternelle
OBJECTIFS
                                                              DURÉE
  • Comprendre les conséquences de la déficience             1 jour
     visuelle sur le développement de l’enfant,
  • Découvrir les savoir-faire nécessaires à l’intégration   LIEU
     de l’enfant au sein de l’établissement et du groupe.
                                                              Siège de la Fédération des
PUBLIC                                                        Aveugles de France (Paris)
  • Professionnels de la petite enfance, assistantes         Formation sur site
     maternelles, personnels de crèches.                      à la demande

INTERVENANTS                                                  COÛT
  • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement
     auprès d’enfants déficients visuels.                     Groupe sur devis

MOYENS PÉDAGOGIQUES                                           CONTACT
  • Présentations théoriques et mises en situation           Access Formation
     pratique.
                                                              6 rue Gager-Gabillot
CONTENU DE LA FORMATION                                       75015 Paris
                                                              Tél. : 01 44 42 91 95
Accompagnement médico-social des enfants déficients           secretariat.formation@
visuels :                                                     aveuglesdefrance.org
  • Les déficiences visuelles de l’enfant,
  • Les services polyvalents,
  • Les services dédiés, les professionnels spécialisés,
  • L’orientation et les parcours de soins.                  Possibilités
                                                              de sessions en
Enfant, parents et déficience visuelle :                      région
  • Le développement de la déficience visuelle, sur le
     développement de l’enfant,
  • Les sens de compensation,
  • Savoir observer, comprendre le fonctionnement de
     l’enfant,
  • Lui offrir un environnement sécurisant,
  • Accompagner les parents.
Les mises en situation pratiques :
  • Le repas : créer un environnement sécurisant,
  • Les activités d’éveil et de jeux adaptées ou
     adaptables,
  • Présentation de matériel.
            22
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

                                                            DATES
Sensibilisation à la lecture
                                                            Session de 2 jours :
des images en relief                                        sur demande / session
                                                            d’une journée une fois
De nombreuses personnes déficientes visuelles n’ont         par mois en Ile-de-France
jamais eu accès à des images en relief de qualité et ne     (calendrier à venir)
savent pas les exploiter.
Les professionnels de la médiation, qui possèdent des       DURÉE
documents tactiles, ne savent pas les aider. Ce stage
réunit ces deux publics pour leur apprendre à travailler    2 jours sur site en France /
ensemble avec une méthode donnant du sens aux images        1 journée par mois
touchées.                                                   en région Ile-de-France

                                                            LIEU
OBJECTIFS
  • Donner à voir et à toucher l’image,                     France + Ile-de-France

  • Augmenter ses stratégies d’exploration d’images en     COÛT
    relief,
  • Améliorer ses capacités à se représenter les            Sur devis pour les frais de
    volumes.                                                déplacement, gratuité des
                                                            frais pédagogiques
PUBLIC
  • Médiateurs culturels de bibliothèques ou de musées,     CONTACT
  • Professionnels du handicap visuel,
  • Accompagnateurs bénévoles ou familiaux,
                                                            Access Formation
                                                            6 rue Gager-Gabillot
  • Personnes déficientes visuelles.                        75015 Paris
                                                            Tél. : 01 44 42 91 95
INTERVENANTS                                                secretariat.formation@
  • Hoëlle Corvest, spécialiste des contenus culturels      aveuglesdefrance.org

  • Christian Bessigneul, créateur d’ouvrages audio
    tactiles
  • Nadine Dutier, ergothérapeute et formatrice à
    Access Formation.

MOYENS PÉDAGOGIQUES
  • Plans et dessins thermogonflés, thermoformés,
    gaufrés ou contrastés associés à des modèles
    réduits et objets modulaires,
  • Suite de planches en relief et les audio descriptifs
    associés,
  • Échantillonnage de productions existantes locale-
    ment, images, livres, maquettes.

               23
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

     Comprendre et accompagner
     les personnes déficientes visuelles
     dans les établissements
     ou services spécialisés
     Les cursus de formation des différents professionnels du handicap
     abordent peu ou pas la déficience visuelle. Les jeunes professionnels
     qui font le choix de travailler dans des établissements accueillant
     des personnes déficientes visuelles sont souvent démunis. Ce stage
     leur permettra d’acquérir les bases indispensables à leur prise de
     fonction.

     OBJECTIFS
       • Comprendre la déficience visuelle et ses retentissements sur la
          vie quotidienne,
       • Adapter ses savoir-faire au contexte de la déficience visuelle,
       • Connaître les spécificités de l’accompagnement des personnes
          déficientes visuelles,
       • Comprendre les principes de la compensation.
     PUBLIC
       • Éducateurs, rééducateurs, psychologues et toutes personnes en
          contact avec les personnes déficientes visuelles.

     INTERVENANTS
       • Orthoptiste, ergothérapeute, Instructeur de locomotion,
          Instructeur en activité de la vie journalière, Psychologue…

     MOYENS PÉDAGOGIQUES
       • Alternance de présentation théorique et de travaux pratiques
       • Tout au long de la formation, mises en situation à l’aide de
          lunettes de simulation de la basse vision et de bandeaux

     CONTENU
     Les déficiences visuelles et leurs conséquences :
       • Définition du handicap visuel : Cécité / malvoyance,
       • La vision et son fonctionnement,
       • Les différentes pathologies chez l’enfant et l’adulte et leurs
          conséquences fonctionnelles,

24
• Les gênes fonctionnelles et la réadaptation,              DATES
  • Conséquences psychologiques de la perte visuelle,
  • Les différents types de rééducation.                      4,5,6 Juin 2019

                                                              DURÉE
Le déplacement et ses modalités de compensation
  • Déplacement et mise en situation de malvoyance,           3 jours
  • Apprentissage de la technique de guide,
  • Présentation des principes d’accessibilité,               LIEU

  • Principe de la découverte de pièces.                      Siège de la Fédération des
                                                              Aveugles de France (Paris)
                                                              Formation sur site à la
Aides optiques et informatiques adaptés                       demande
  • Présentation des aides optiques et électro-optiques
    (vidéo-agrandisseurs, loupes électroniques),              COÛT
  • Matériel informatique NVDA, JAWS, et Zoom text.           700 € net de taxes par
                                                              participant pour la session
L’accompagnement de l’adulte déficient visuel                 de 3 jours. Groupe sur
  • Quels acteurs et quel positionnement ? Les moyens         devis.
    de compensation ?
                                                              DATE LIMITE
                                                              D’INSCRIPTION
L’accompagnement de l’enfant déficient visuel
  • Quels acteurs et quel positionnement ? Les moyens         14 mai 2019
    de compensation ?
                                                              CONTACT
  • Atelier découverte et manipulation sous bandeau
    d’outils du quotidien,                                    Access Formation
  • Introduction au braille,                                  6 rue Gager-Gabillot
  • Travail sous bandeau et lunette de simulation             75015 Paris
                                                              Tél. : 01 44 42 91 95
    autour du repas.                                          secretariat.formation@
                                                              aveuglesdefrance.org
Synthèse des difficultés et des moyens de compensation
  • selon les différentes atteintes visuelle : cécité,
    atteinte centrale, atteinte périphérique, vision floue.
  • Évaluation du stage.                                      Possibilités
                                                              de sessions en
                                                              région

                                                                     25
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

     Intervenir au domicile
     d’une personne déficiente visuelle

     Mal connue des intervenants à domicile, la déficience visuelle
     est souvent source de dépendance. Cette formation permettra
     aux professionnels du domicile d’acquérir les connaissances et
     compétences permettant de faciliter les relations.

     OBJECTIFS
       • Découvrir les conséquences de la déficience visuelle sur la vie
         quotidienne,
       • Découvrir et s’approprier des savoir-être et savoir-faire pour
         faciliter la relation.

     PUBLIC
       • Personnel d’aide à domicile (aide-ménagère, auxiliaire de vie,
         aide-soignant, infirmier,…).

     INTERVENANTS
       • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de
         personnes déficientes visuelles.

     MOYENS PÉDAGOGIQUES
       • Cours théorique, utilisation de lunettes de simulation de la
         malvoyance et de bandeau,
       • Mise en situation professionnelle,
       • Jeux de rôle.

26
DATES

                                                        28 Mars 2019
CONTENU
Approche théorique de la déficience visuelle :          DURÉE
  • Présentation des déficiences visuelles
     et des conséquences fonctionnelles,                1 jour
  • Les moyens de compensation (sensoriels             LIEU
     et techniques),
  • Les établissements et professionnels spécialisés.   Siège de la Fédération des
                                                        Aveugles de France (Paris)
                                                        Formation sur site à la
Le rôle et la place de l’intervenant à domicile :       demande
  • Communiquer et identifier les besoins,              COÛT
  • Favoriser une relation sereine et de confiance,
  • Connaître les points de vigilance à domicile :     200 € net de taxes
     rangement, obstacles, éclairage.                   par participant
                                                        Groupe sur devis

MISE EN PRATIQUE                                        DATE LIMITE
  • La technique de guide,                              D’INSCRIPTION

  • Jeux de rôle sur l’identification des besoins,      7 mars 2019
  • Découverte tactile et visuelle d’un espace,
  • La prise des repas,                                 CONTACT

  • La communication verbale et écrite.                 Access Formation
                                                        6 rue Gager-Gabillot
NOMBRE DE PARTICIPANTS                                  75015 Paris
  • 12 participants maximum.                            Tél. : 01 44 42 91 95
                                                        secretariat.formation@
                                                        aveuglesdefrance.org

                                                        Possibilités
                                                        de sessions en
                                                        région

                                                               27
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

     Accueillir une personne âgée
     déficiente visuelle en EHPAD

     La déficience visuelle touche de nombreuses personnes âgées et
     pourtant les conséquences fonctionnelles sont mal connues des
     professionnels.
     Cette formation a pour vocation d’apporter des bases théoriques et
     pratiques pour améliorer l’accompagnement des personnes âgées
     déficientes visuelles en établissement.

     OBJECTIFS
       • Améliorer l’accueil des publics handicapés visuels par
         l’acquisition de connaissances pratiques,
       • Sensibiliser aux conséquences de la déficience visuelle, sur la
         vie quotidienne des personnes âgées,
       • Proposer des techniques et des moyens de compensation pour
         améliorer la prise en charge des personnes âgées déficientes
         visuelles afin de les aider à maintenir une certaine autonomie.

     PUBLIC
       • Toutes personnes au contact des personnes âgées (aides-
         soignants, animateurs, aides médico-psychologiques…).

     INTERVENANTS
       • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de
         personnes déficientes visuelles.

     MOYENS PÉDAGOGIQUES
       • Alternance de présentations théoriques et de mises en pratique,
       • Utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de
         bandeaux pour mettre chaque participant en situation de
         déficience visuelle et d’accompagnement,
       • Jeux de rôle.

28
DATES

                                                            Sur demande
CONTENU
                                                            DURÉE
Les pathologies visuelles du grand âge :
  • Les déficiences visuelles,                              1 jour. Possibilité
  • Leurs conséquences fonctionnelles,                      d’approfondissement
  • Les principes de la compensation.                       sur une seconde journée

                                                            LIEU
Utilisation du potentiel visuel :
  • La lecture, l’écriture et les moyens de compensation,   Formation sur site
  • Les besoins en éclairage,                               à la demande
  • Les besoins en contraste,
  • Les aides optiques.
                                                            COÛT

                                                            Sur devis
Repérage dans l’espace et déplacement :
  • Apprentissage de la technique de guide,                 CONTACT
  • Découverte de l’espace sous bandeau et lunettes de     Access Formation
     simulation,
  • L’environnement visuel et sonore.
                                                            6 rue Gager-Gabillot
                                                            75015 Paris
                                                            Tél. : 01 44 42 91 95
Les bonnes pratiques pour favoriser les gestes de la vie    secretariat.formation@
quotidienne                                                 aveuglesdefrance.org
  • Le repas,
  • Les soins personnels,
  • Les activités de loisirs.
                                                            Possibilités
L’accessibilité :                                           de sessions en
  • Les grands principes de l’accessibilité pour les       région
     personnes âgées déficientes visuelles.

NOMBRE DE PARTICIPANTS
  • 12 participants maximum.

                                                                   29
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT

     Bonnes pratiques auprès du résident
     déficient visuel en EHPAD : et quand la
     démence s’en mêle ?
     Les EHPAD accueillent aujourd’hui un public en grande perte
     d’autonomie. Parmi les motifs d’entrée en institution, la perte
     sensorielle, dont la déficience visuelle fait partie, est bien souvent
     perçue comme une problématique secondaire. A ce titre, elle est
     souvent mal connue des professionnels. Pourtant, cela peut avoir
     un retentissement direct sur l’autonomie quotidienne des résidents
     malvoyants, a fortiori dans les cas de démence.

     OBJECTIFS
       • Fournir des connaissances et compétences aux professionnels
          des EHPAD pour améliorer la prise en charge des résidents,
       • Donner aux professionnels les moyens de repérer la déficience
          visuelle et d’adapter leurs pratiques professionnelles au regard
          des situations rencontrées,
       • Dispenser une formation théorique et pratique à l’équipe
          soignante et proposer des outils de pérennisation à l’équipe
          d’encadrement.

     PUBLIC
       • Ensemble des professionnels travaillant en EHPAD (soignants,
          paramédicaux, animateurs, personnel d’entretien, cadres,…)

     INTERVENANTS
       • Une ergothérapeute et une psychologue, spécialisées dans
          l’accompagnement de personnes déficientes visuelles et
          expérimentées auprès des personnes âgées.

     MOYENS PÉDAGOGIQUES
       • Mises en situation pratiques,
       • Supports pédagogiques : power point, brainstormings, mallette
          ressource.

30
CONTENU
ette formation permettra aux professionnels de
C
                                                               DATES
questionner les situations rencontrées dans le quotidien
des résidents. Elle aura aussi pour objectif de les aider
                                                               1 jour sur site
à déterminer si derrière le postulat d’une démence,
parfois bien réelle, les difficultés du résident peuvent
                                                               DURÉE
aussi s’expliquer par une déficience visuelle non ou mal
considérée.
                                                               1 journée pour un groupe
                                                               de 12 à 18 personnes
Définition de la déficience visuelle appliquée à la
population en gériatrie                                        LIEU
  • Objectif : Informer l’équipe des différentes
     pathologies pouvant entrainer une déficience              Sur site
     visuelle,
  • Présentation des classifications et explication des        COÛT
     critères utilisés pour définir une déficience visuelle,
  • Présentation de cinq types de pathologies visuelles        Sur devis
     fréquemment rencontrées en gériatrie.
                                                               CONTACT
Conséquences de la déficience visuelle chez la personne        Access Formation
âgée en EHPAD                                                  6 rue Gager-Gabillot
  • Objectif : Appréhender et comprendre les                   75015 Paris
     conséquences de la déficience visuelle chez la            Tél. : 01 44 42 91 95
     personne âgée,                                            secretariat.formation@
  • Réflexion sur quatre niveaux de conséquences               aveuglesdefrance.org
     possibles.

Distinguer la déficience visuelle d’autres troubles et
adapter sa pratique
  • Objectif : Connaitre et repérer les signes d’une
     éventuelle déficience visuelle et les mettre en
                                                               Formation
     perspective (notamment avec les troubles neuro
     dégénératifs),
                                                               dispensée par
  • Réflexion sur le rôle du soignant dans le repérage
     des signes d’une éventuelle déficience visuelle,
  • Savoir agir en équipe en conséquence.
Mises en pratique
  • Objectif : Permettre à chaque participant de
     s’approprier les contenus transmis,
  • Travail collectif et individuel autour de trois mises
     en situations concrètes, en vue de s’approprier les
     contenus théoriques dispensés.

                                                                      31
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