DE FORMATIONS CATALOGUE - POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES
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UN PARTENARIAT : DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES AU SERVICE D’UNE ÉTHIQUE ASSOCIATIVE 6 rue Gager-Gabillot - 75015 Paris - Tel : 01 44 42 91 91 Web : www.aveuglesdefrance.org - Courriel : secretariat.formation@aveuglesdefrance.org La Fédération des Aveugles de France gère un service de formation, Access Formation, qui propose des formations et prestations dans 5 domaines : formations qualifiantes (Instructeurs de Locomotion et Instructeurs en AVJ), sensibilisations, informatique, accessibilité numérique. 420, Allée Henri II de Montmorency 34000 Montpellier - Tel : 04 67 50 50 60 Web : http://www.faf-lr.fr - Courriel : accueil@faf-lr.fr La FAF-LR (Fédération des Aveugles et Amblyopes de France - Languedoc Roussillon) est une association Loi 1901 à but non lucratif créée le 4 novembre 1929, reconnue d’assistance et de bienfaisance. La FAF-LR est une association militante, qui a pour but l’entraide et la solidarité en faveur des personnes aveugles et gravement malvoyantes de tous âges. C’est également une association gestionnaire de services en direction des enfants et des adultes déficients visuels sur la région Languedoc Roussillon. 2, rue Saint Simon - 69009 Lyon - Tél : 04 72 73 22 10 - Courriel : fidev@fidev.asso.fr La FIDEV (Formation, Insertion professionnelle pour Déficients Visuels) est une association loi 1901, implantée sur Lyon depuis 1984. La FIDEV intervient sur la région Rhône-Alpes et a pour objectifs l’amélioration de l’autonomie et l’insertion des personnes adultes déficientes visuelles. Ses compétences vont de la rééducation/réadaptation à l’insertion sociale et professionnelle de la personne. Rue Alfred Sauvy - 29480 Le Relecq-Kerhuon - Tel : 02 98 43 41 94 Web : http://www.ipidv.org - Courriel : brest@ipidv.org L’association IPIDV (Initiatives Pour l’Inclusion des Déficients Visuels) a été créée en 1988. Son objectif est en premier lieu la représentation des personnes déficientes visuelles. Mais l’IPIDV ce sont aussi 50 professionnels qui développent des services à destination des enfants et des adultes déficients visuels. Notre double compétence, d’usagers experts et de professionnels de la déficience, nous a aussi amenés à développer un service access qui favorise l’inclusion des personnes handicapées par le biais d’actions de conseil et de formation. 24-26 Bd Chastenet de Géry – 94814 Villejuif Cedex -Tél. : 01 46 78 28 53 Web : http://www.guinot.asso.fr - Courriel : paulguinot@guinot.asso.fr Créée à la sortie de la guerre de 1914-1918, reconnue d’utilité publique en 1928, l’Association Paul Guinot gère un Centre de Rééducation Professionnelle (CRP), un centre de ressources (en réponse aux problématiques d’accessibilité, aménagement de postes de travail, formation continue, développement de compétences et sensibilisation des équipes à la déficience visuelle), un service culturel et sportif, une cellule de veille législative et politique. 2
150 Rue du 4 Août 1789 - 69100 Villeurbanne - Tel : 04 37 43 38 28 Web : - https://www.ctrdv.fr - Courriel : ctrdv@lespep69.org Le Centre technique régional pour la déficience visuelle (CTRDV), géré par C e n t r e Te c h n i q u e Les PEP 69, intervient en appui aux SAAAS du territoire de Rhône-Alpes pour Régional pour la D é fi c i e n c e V i s u e l l e développement de l’autonomie et de la scolarisation des jeunes déficients visuels de 6 à 20 ans et porte l’Equipe Relais Handicaps Rares AuRA. Le CTRDV propose un catalogue de formations à destination des parents et des professionnels. 27, rue de la 1ère Armée - 67000 Strasbourg -Tél. : 03 90 22 11 59 Web : http://www.argos-services.com - Mail : contact@argos-services.com Les équipes de la Fédération des Aveugles de France collaborent également avec celles d’Argos Services, structure du réseau fédéral, bureau d’études associatif spécifiquement dédié à la problématique de l’accessibilité à tout et pour tous. Argos est un service qui conçoit et fabrique des produits adaptés. 71 rue de Bagnolet - 75020 Paris - Tél. : 01 44 64 89 89 Web : http://www.chiensguides.fr - Courriel : federation@chiensguides.fr La Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles (FFAC), fondée en 1972 et reconnue d’utilité publique en 1981, a pour objet d’aider les associations adhérentes à promouvoir et à mettre en place les services qu’elles fournissent aux personnes déficientes visuelles pour favoriser leur autonomie, prioritairement grâce au chien guide. La FFAC et la Fédération des Aveugles de France conviennent d’agir ensemble sur les questions de mobilité et du déplacement et d’unir leurs efforts afin de renforcer la coopération en matière de formation, tant en direction des personnes déficientes visuelles, des bénévoles et élus, mais surtout des professionnels de la rééducation. 13 Boulevard de la Madeleine - 75001 Paris - Tel : 01 42 27 78 51 Web : https://www.ccah.fr - Courriel : formation@ccah.fr CCAH Formation propose plus de cinquante formations qui prennent en compte toute la diversité du handicap. Une trentaine d’intervenants apportent leur expertise pour concevoir et animer ces programmes. Le catalogue de formation se décline en 7 thématiques principales à destination des professionnels des ressources humaines, des managers, des référents Handicap, des professionnels de l’accueil, des décideurs ou des porteurs de projets. Emploi, Accueil, Formation, Pilotage, Développement de projets, etc. Fortes d’expériences riches et variées, nos équipes proposent des réponses adaptées aux besoins et attentes des personnes déficientes visuelles, des professionnels qui les accompagnent, au travers de modules de formation ou de prestations. La plupart des formations dispensées alternent sessions théoriques et mises en situation. Ces mises en situation permettent de comprendre les répercussions de la déficience visuelle sur la personne et son mode de vie, mais aussi d’apprendre des techniques spécifiques de prise en charge. Elles sont importantes car elles permettent aux participants de s’approprier des principes de base, de comprendre « à minima » la déficience visuelle et ses conséquences non plus de façon théorique, mais fonctionnelle.
SOMMAIRE FORMATIONS QUALIFIANTES 8 Formation des Instructeurs pour l’Autonomie des personnes déficientes visuelles 10 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles 12 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT 15 Accueillir une personne déficiente visuelle en Établissement Recevant du Public (ERP) 16 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle 18 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD 20 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en crèche ou en école maternelle 21 Sensibilisation à la lecture des images en relief 22 Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles dans les établissements ou service spécialisés 24 Intervenir au domicile d’une personne déficiente visuelle 26 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en EHPAD 28 Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en EHPAD : et quand la démence s’en mêle ? 30 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants déficients visuels 32 Locomotion et aides électroniques : quels outils pour quels usages ? 34 Accompagner la mise en accessibilité des Établissements Recevant du Public, de la voirie 36 Travailler en locomotion avec des utilisateurs de chien- guide ! NOUVEAUTÉ 38 Les habiletés auditives ! NOUVEAUTÉ 39 Les aidants ! NOUVEAUTÉ 40 Conseiller et orienter les aidants ! NOUVEAUTÉ 4
INFORMATIQUE ET TECHNOLOGIES ADAPTÉES 43 Journées d’étude sur les nouvelles technologies dédiées aux déficients visuels 44 Modélisation et impression 3D au service des personnes déficientes visuelles 46 Formations informatiques pour les salariés et formateurs 48 Pédagogie adaptée pour former en informatique les personnes déficientes visuelles 50 Informatique adaptée : les blocs-notes braille 52 Informatique adaptée : les lecteurs d’écran 54 Informatique adaptée : les lecteurs d’écran 56 Utilisation des supports tactiles : smartphones et tablettes 57 L’accès à la lecture ! NOUVEAUTÉ 58 Créer des documents bureautiques accessibles 60 Sensibilisation à l’accessibilité numérique 62 Audit accessibilité numérique 64 Évaluer l’accessibilité numérique d’un site web ! NOUVEAUTÉ INSERTION PROFESSIONNELLE ET EMPLOI 67 Insertion et maintien dans l’emploi des personnes déficientes visuelles 68 Étude pour l’adaptation du poste de travail : intégration ou maintien en emploi MODALITÉS 70 Modalités administratives 72 Conditions générales 73 Bulletin d’inscription/devis
FORMATIONS QUALIFIANTES 8 Formation des Instructeurs pour l’Autonomie des personnes déficientes visuelles 10 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles 12 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles
FORMATIONS QUALIFIANTES Instructeurs pour l’Autonomie des personnes déficientes visuelles En mars 2019, la Commission Nationale de la Certification Professionnelle (CNCP) du Ministère des Affaires Sociales validait les référentiels du futur titre d’instructeur pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles. La Direction Générale de la Cohésion Sociale (DGCS) doit maintenant organiser la publication des textes règlementaires dans les délais nécessaires pour débuter cette nouvelle formation fin 2020. Ce nouveau certificat professionnel a une double ambition : valoriser les compétences transversales aux deux métiers existants et apporter les garanties dans l’acquisition de savoir-faire grâce à un enseignement technique et pratique important, dans les domaines du déplacement et de la vie quotidienne. Le service Access formation de la Fédération des Aveugles de France prépare dès à présent la nouvelle formation pour une première session qui débutera au dernier semestre 2020. Répondant aux nouvelles exigences règlementaires, la formation sera organisée en unités d’enseignement et pourra faire l’objet de dispenses ou d’allègements. La certification sera également accessible par la validation des acquis de l’expérience (VAE). 7
FORMATIONS QUALIFIANTES Formation des Instructeurs pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles L’instructeur pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles aura pour vocation d’accompagner toutes personnes déficientes visuelles dans la recherche d’une autonomie aussi bien dans ses déplacements que dans sa vie quotidienne. La première session qui s’ouvrira fin 2020 est un évènement qui marquera l’histoire de notre centre de formation. OBJECTIFS • Acquérir les connaissances médicales utiles à la compréhension du handicap visuel, • Découvrir les différentes modalités de compensation, • Comprendre les conséquences psychologiques, • Comprendre le contexte socio-législatif et réglementaire de l’accompagnement des personnes déficientes visuelles en France, • Maîtriser les outils et méthodes pour mener une évaluation de l’autonomie, • Développer, entraîner les sens compensatoires utiles en orientation et mobilité, en activité dans la vie journalière, • S’approprier les techniques en orientation et mobilité et en activités dans la vie journalière, • Adapter les techniques aux spécificités des publics, • Maitriser les outils pédagogiques, utiliser les aides techniques. PUBLIC VISÉ • Ergothérapeute, psychomotricien, kinésithérapeute, infirmière, éducateur spécialisé, orthoptiste, CAEGADV, licence STAPS APA, licence STAPS EM. INTERVENANTS • Médecins spécialistes, orthoptistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, instructeurs en locomotion et en autonomie dans la vie journalière. 8
DATES Septembre 2020 à Juin 2021 DURÉE MOYENS PÉDAGOGIQUES 870 heures d’enseignement • Cours magistraux et travaux pratiques : conformément théorique et pratique au référentiel de formation les travaux pratiques 12 semaines de stage s’appuient sur des simulations et mises en situation de pratique professionnelle réalisées par chaque LIEU stagiaire afin d’acquérir la technique professionnelle, d’appréhender le positionnement de l’instructeur et Paris les perceptions de la personne atteinte de déficience COÛT visuelle. 15 500 € net de taxe par CONTENU participant 9 unités de formation réparties en deux domaines : CONTACT 1. Connaissances générales sur la personne déficiente visuelle et son environnement Access Formation • UE1 : Bases scientifiques, 6 rue Gager-Gabillot 75015 Paris • UE2 : Compensation du handicap visuel et aspects Tél. : 01 44 42 91 95 psychologiques, secretariat.formation@ • UE3 : Cadre socio-législatif et réglementaire. aveuglesdefrance.org 2. Pratiques professionnelles Mise à jour des informations • UE4 : Méthodes et outils d’évaluation de l’autonomie, sur notre site web www.aveuglesdefrance.org • UE5 : Développement des habiletés sensorielles, • UE6 : Techniques et stratégies, • UE7 : Personnalisation de l’accompagnement, • UE8 : Utilisation des aides techniques et outils pédagogiques, • UE9 : Etude de cas. 9
FORMATIONS QUALIFIANTES Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles Qualification professionnelle fédérale, Formation organisée par la FFAC, en partenariat avec l’AFH2A, Association de Formation aux métiers du Handicap visuel par l’Aide Animalière Le rôle du moniteur de chiens guides d’aveugles est d’encadrer la pré-éducation du chiot en famille d’accueil jusqu’à l’âge d’un an et d’éduquer ensuite le chien jusqu’à l’obtention du certificat d’aptitude au guidage, lui permettant de devenir chien guide. Le moniteur n’effectue pas de remise à la personne déficiente visuelle ; seul l’éducateur diplômé en a la responsabilité. OBJECTIFS • Obtenir la qualification professionnelle de Moniteur délivrée par la Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles, • Savoir assurer les soins courants d’un chien et l’entretien sanitaire d’un chenil, • Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éveil, la stimulation et l’éducation d’un chien, • Savoir communiquer avec les familles d’accueil. PUBLIC • Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou professionnel, brevet professionnel ou technique…). Après obtention de la qualification professionnelle de moniteur, elles peuvent poursuivre en formation d’éducateur. INTERVENANTS • Pour la théorie : comportementaliste canin, vétérinaire, formateur en zootechnie canine, éducateur, éthologue. Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de chiens guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le métier. 10
DATES Début de formation – septembre 2020 (dates précises non encore définies) DURÉE Durée totale : MOYENS PÉDAGOGIQUES 2 ans en alternance • Cours théoriques et pratiques d’éducation du chien 1 an formation théorique et 1 an formation pratique guide, • Pratique en école auprès du tuteur, LIEU • Stage au CESECAH (Centre d’Étude, de Sélection et FFAC (75) d’Élevage pour Chiens guides d’Aveugles et autres Handicapés) et dans différentes écoles de chiens École de chiens guides Centre-Est (01) guides labellisées. COÛT CONTENU Coût de la formation et Cours théoriques salaire pris en charge par • Zootechnie canine, éthologie clinique et les Ecoles de Chiens Guides comportementale, communication, écrits d’Aveugles professionnels, informatique bureautique et anglais Statut de salarié professionnel, premiers secours canins, initiation à la CONTACT palpation, initiation à l’ostéopathie. FFAC Cours pratiques 71, rue de Bagnolet • Sensibilisation au handicap visuel, 75020 PARIS • Cours d’éducation canine, Tél. : 01 44 64 89 89 federation@chiensguides.fr • Technique chien guide. MODALITÉS D’INSCRIPTION • Admissibilité à la formation : envoyer une candidature avec CV et lettre de motivation à une école de chiens guides d’aveugles. Si embauche, départ en formation de moniteur. Contacter la FFAC pour plus de renseignements. 11
FORMATIONS QUALIFIANTES Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles Titre inscrit au RNCP code NSF 212T, Formation organisée par la FFAC, en partenariat avec l’AFH2A, Association de Formation aux métiers du Handicap visuel par l’Aide Animalière Le rôle de l’éducateur de chiens guides d’aveugles est de suivre le chien guide de la naissance à sa retraite, de l’éduquer et le remettre à une personne déficiente visuelle en fonction de son projet et de ses attentes. Il assure également le suivi des équipes maîtres/chiens guides jusqu’à la retraite du chien. OBJECTIFS • Obtenir le titre d’Éducateur de Chiens Guides d’Aveugles inscrit au RNCP (code NSF 212T), de niveau III délivré par la Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles, • Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éducation et la remise d’un chien à une personne déficiente visuelle, • Savoir accueillir et former la personne en situation de handicap visuel, • Maîtriser la locomotion des personnes déficientes visuelles dans différents lieux et espaces, • Savoir travailler en équipe, accompagner les familles d’accueil et renseigner le public, • Savoir accompagner l’équipe maîtres/chiens guides lors des bilans annuels. PUBLIC • Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou professionnel, brevet professionnel ou technique…) et ayant obtenu la qualification professionnelle de moniteur. 12
DATES INTERVENANTS Début de formation – septembre 2020 (dates • Pour la théorie : comportementaliste canin, précises non encore définies) vétérinaire, Instructeur de Locomotion, psychologue • Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de DURÉE chiens guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le Durée totale : métier. 2 ans en alternance 1 an formation théorique et MOYENS PÉDAGOGIQUES 1 an formation pratique en • Cours théoriques et pratiques de remise du chien complément de la formation guide et d’accompagnement d’une équipe maître / de moniteur chien guide, LIEU • Pratique en école auprès du tuteur, • Stages dans des structures dédiées au handicap visuel FFAC (Paris) et dans des écoles de chiens guides labellisées. École de chiens guides Centre Est (01) CONTENU Access Formation (Paris) Cours théoriques COÛT • Locomotion, analyse du comportement, conséquences Formation financée du handicap visuel, communication, et anglais par les écoles (ou OPCA) professionnel. Statut de salarié dès Cours pratiques l’entrée en formation • Remise de chien-guide, instruction des dossiers CONTACT de demande, formation de la personne déficiente visuelle, suivi des équipes maîtres / chiens guides, FFAC orientation dans l’espace et analyse de carrefour, 71, rue de Bagnolet trajets sous bandeau. 75020 PARIS Tél. : 01 44 64 89 89 federation@chiensguides.fr MODALITÉS D’INSCRIPTION • Admissibilité à la formation : avoir obtenu la qualification de moniteur de chiens guides d’aveugles. L’AFH2A organise également des formations continues pour les équipes techniques des écoles de chiens guides d’aveugles. Contacter la FFAC pour plus de renseignements. 13
ÉDUCATION RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT 15 Accueillir une personne déficiente visuelle en établissement Recevant du Public (ERP) 16 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle 18 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD 20 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en crèche ou en école maternelle 21 Sensibilisation à la lecture des images en relief 22 Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles dans les établissements ou service spécialisés 24 Intervenir au domicile d’une personne déficiente visuelle 26 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en EHPAD 28 Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en EHPAD : et quand la démence s’en mêle ? 30 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants déficients visuels 32 Locomotion et aides électroniques : quels outils pour quels usages ? 34 Accompagner la mise en accessibilité des établissements recevant du public, de la voirie 36 Travailler en locomotion avec des utilisateurs de chien-guide ! NOUVEAUTÉ 38 Les habiletés auditives ! NOUVEAUTÉ 39 Les aidants ! NOUVEAUTÉ 40 Conseiller et orienter les aidants ! NOUVEAUTÉ
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Accueillir une personne déficiente DATES visuelle en Établissement Sur demande Recevant du Public (ERP) DURÉE La loi rend désormais obligatoire la formation du 1 jour personnel à l’accueil des personnes en situation de handicap, pour les établissements recevant du public LIEU d’une capacité supérieure à 200 personnes. Savoir accueillir, renseigner guider une personne handicapée Formation sur site et plus spécifiquement une personne déficiente visuelle COÛT fait avant tout partie de la démarche qualité d’un établissement. Groupe sur devis CONTACT OBJECTIFS • Améliorer l’accueil des publics handicapés, Access Formation • Acquérir des savoir-faire et savoir être, 6 rue Gager-Gabillot 75015 Paris • Etablir une relation de confiance avec le public. Tél. : 01 44 42 91 95 secretariat.formation@ PUBLIC aveuglesdefrance.org • Personnel en charge de l’accueil du public. INTERVENANTS • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de personnes déficientes visuelles, • Témoins, • Cette formation peut être co-organisée avec d’autres partenaires associatifs pour aborder l’accueil de tous les publics handicapés. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Alternance de présentation théorique et de travaux pratiques. CONTENU Possibilités de sessions en • Présentation des conséquences de la déficience région visuelle sur la vie quotidienne (déplacement, communication..), • Relation de confiance, • Apprentissage de la technique de guide, • Mise en situation professionnelle et jeux de rôles. 15
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle Afin de sensibiliser le plus grand nombre de collaborateurs sur des temps courts, la Fédération des Aveugles de France, son réseau et ses partenaires proposent la mise en œuvre d’ateliers permettant de découvrir le quotidien des personnes déficientes visuelles et les modes de compensation mis en place. OBJECTIFS • Sensibiliser aux différentes situations de déficience visuelle, • Présenter les moyens de compensation, • Donner de l’aisance dans la relation avec la personne déficiente visuelle. PUBLIC • Tout public. INTERVENANTS • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de personnes déficientes visuelles et personnes venant apporter leurs témoignages. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Découverte de matériel, • Mise en situation de déficience visuelle, • Temps de questions/réponses. ATELIERS PROPOSÉS Eye-View, un outil de réalité virtuelle au service de la sensibilisation • À travers l’utilisation de l’application Eye View, nous proposons à vos équipes de découvrir et comprendre les difficultés des déficients visuels au quotidien. L’application permet aux utilisateurs d’observer leur environnement avec différentes formes de malvoyance par le biais de la caméra de son appareil. 16
DATES Atelier découverte du braille Sur demande • Représentation la plus connue, le braille est un système d’écriture et de lecture tactile composé de 6 DURÉE points. Au cours de l’atelier, les participants pourront découvrir les lettres de l’alphabet, la ponctuation et Minimum 2 heures par les chiffres. A l’aide de tablettes braille, ils pourront atelier essayer l’écriture braille. Des supports embossés LIEU permettront enfin aux participants de lire le braille. Atelier découverte des lecteurs d’écran pour personnes Formation sur site aveugles COÛT • Atelier découverte du matériel pour personnes aveugles (synthèse vocale, plage et bloc-note 500 € net de taxes braille, …). par atelier organisé sur Les participants pourront notamment découvrir les ½ journée modes de navigation sur des fichiers ou sur Internet, CONTACT depuis une synthèse vocale. Atelier découverte de la technique de guide Access Formation 6 rue Gager-Gabillot • La technique de guide est une technique 75015 Paris internationale, basée sur des codes corporels, qui Tél. : 01 44 42 91 95 permet de guider une personne déficiente visuelle secretariat.formation@ (aveugle ou malvoyante) en sécurité et en confort. aveuglesdefrance.org La technique de guide repose sur l’intégration de différentes données : la position de base et des codes corporels. Les binômes, dont une des personnes sous bandeau, pourront s’initier à la technique de guide : position de base, marche, passage étroit et indication Possibilités d’un siège. de sessions en région Atelier découverte du matériel basse vision • Atelier découverte du matériel basse vision permettant un accès à l’informatique et à l’écrit aux personnes malvoyantes : télé-agrandisseur, vidéo- loupe, logiciel d’agrandissement… Parcours sensoriel • Sous lunettes de simulation, goûter et reconnaître des aliments frais, toucher des objets, sentir des arômes et entendre des sons. Parcours de locomotion • Mise en situation sous bandeau ou lunettes de simulation. À l’aide d’une canne et/ou accompagnés d’un guide, les participants devront marcher à travers un parcours parsemé d’obstacles. 17
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD OBJECTIFS • Comprendre les pathologies visuelles et leurs conséquences sur la vision, • Acquérir des connaissances sur le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel, • Apporter un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être aux stagiaires, dans l’accompagnement à domicile des enfants ou jeunes déficients visuels. PUBLIC • Éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, rééducateurs. INTERVENANTS • Orthoptiste, psychomotricien, psychologue, rééducateurs intervenant auprès d’enfants déficients visuels. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Apport théorique, • Mise en situation, • Échange autour d’études de cas. CONTENU Les pathologies visuelles des enfants et leurs conséquences • Pathologies visuelles, • Conséquences sur la vision fonctionnelle, • Compensation. Le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel • Aspects cognitifs, • Développement perceptif, • Plasticité cérébrale et vicariance. 18
DATES 6/7/8 Juillet 2020 De la perception à la représentation de l’espace DURÉE • L’espace ou l’organisation spatiale, • Le rôle des différentes modalités sensorielles, 3 jours • La représentation mentale, LIEU • Lien entre espace et représentation mentale, • Les troubles spécifiques des personnes déficientes Formation sur site visuelles précoces relatifs à l’espace et à la représentation mentale. COÛT Autonomie de déplacement et repérage dans l’espace Groupe sur devis • Présentation et pratique de la technique de guide, DATE LIMITE D’INSCRIPTION • Adaptation de la technique aux enfants, 15 Juin 2020 • Découverte de pièce et repérage dans l’espace. CONTACT Aide à la parentalité • Les conséquences psychologiques de la déficience Access Formation visuelle, 6 rue Gager-Gabillot 75015 Paris • Annonce de la déficience visuelle et accompagnement Tél. : 01 44 42 91 95 des parents, secretariat.formation@ • Soutien de la parentalité, aveuglesdefrance.org • Intégration à l’école. Aides techniques informatiques • Le Braille, • Informatique et déficience visuelle, • Informatique et scolarité. Possibilités de sessions en région 19
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Accueillir un enfant déficient DATES visuel et ses parents en crèche ou Selon demande en école maternelle DURÉE OBJECTIFS 1 jour • Comprendre les conséquences de la déficience visuelle LIEU sur le développement de l’enfant, • Découvrir les savoir-faire nécessaires à l’intégration de Formation sur site l’enfant au sein de l’établissement et du groupe. COÛT PUBLIC Groupe sur devis • Professionnels de la petite enfance, assistantes maternelles, personnels de crèches. CONTACT Access Formation INTERVENANTS 6 rue Gager-Gabillot • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement 75015 Paris auprès d’enfants déficients visuels. Tél. : 01 44 42 91 95 secretariat.formation@ MOYENS PÉDAGOGIQUES aveuglesdefrance.org • Présentations théoriques et mise en situation pratique. CONTENU DE LA FORMATION Accompagnement médico-social des enfants déficients visuels • Les déficiences visuelles de l’enfant, • Les services polyvalents, Possibilités • Les services dédiés, les professionnels spécialisés, de sessions en • L’orientation et les parcours de soins. région Enfant, parents et déficience visuelle • Le développement de la déficience visuelle sur le développement de l’enfant, • Les sens de compensation, • Savoir observer, comprendre le fonctionnement de l’enfant, • Lui offrir un environnement sécurisant, • Accompagner les parents. Les mises en situation pratiques • Le repas : créer un environnement sécurisant, • Les activités d’éveil et de jeux adaptées ou adaptables, • Présentation de matériel. 20
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Sensibilisation à la lecture des DATES images en relief Session de 2 jours : sur demande / session De nombreuses personnes déficientes visuelles n’ont d’une journée une fois jamais eu accès à des images en relief de qualité et ne par mois en Ile-de-France savent pas les exploiter. (calendrier à venir) Les professionnels de la médiation, qui possèdent des DURÉE documents tactiles, ne savent pas les aider. Ce stage réunit ces deux publics pour leur apprendre à travailler 2 jours sur site en France / ensemble avec une méthode donnant du sens aux images 1 journée par mois touchées. en région Ile-de-France OBJECTIFS LIEU • Donner à voir et à toucher l’image, France + Ile-de-France • Augmenter ses stratégies d’exploration d’images en COÛT relief, • Améliorer ses capacités à se représenter les volumes. Sur devis pour les frais de déplacement, gratuité des PUBLIC frais pédagogiques • Médiateurs culturels de bibliothèques ou de musées, CONTACT • Professionnels du handicap visuel, • Accompagnateurs bénévoles ou familiaux, Access Formation 6 rue Gager-Gabillot • Personnes déficientes visuelles. 75015 Paris Tél. : 01 44 42 91 95 INTERVENANTS secretariat.formation@ • Hoëlle Corvest, spécialiste des contenus culturels, aveuglesdefrance.org • Christian Bessigneul, créateur d’ouvrages audio tactiles, • Nadine Dutier, ergothérapeute et formatrice à Access Formation. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Plans et dessins thermogonflés, thermoformés, gaufrés ou contrastés associés à des modèles réduits et objets modulaires, • Suite de planches en relief et les audio descriptifs associés, • Échantillonnage de productions existantes locale- ment, images, livres, maquettes. 21
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles dans les établissements ou services spécialisés Les cursus de formation des différents professionnels du handicap abordent peu ou pas la déficience visuelle. Les jeunes professionnels qui font le choix de travailler dans des établissements accueillant des personnes déficientes visuelles sont souvent démunis. Ce stage leur permettra d’acquérir les bases indispensables à leur prise de fonction. OBJECTIFS • Comprendre la déficience visuelle et ses retentissements sur la vie quotidienne, • Adapter ses savoir-faire au contexte de la déficience visuelle, • Connaître les spécificités de l’accompagnement des personnes déficientes visuelles, • Comprendre les principes de la compensation. PUBLIC • Éducateurs, rééducateurs, psychologues et toutes personnes en contact avec les personnes déficientes visuelles. INTERVENANTS • Orthoptiste, ergothérapeute, Instructeur de locomotion, Instructeur en activité de la vie journalière, psychologue… MOYENS PÉDAGOGIQUES • Alternance de présentation théorique et de travaux pratiques, • Tout au long de la formation, mises en situation à l’aide de lunettes de simulation de la basse vision et de bandeaux. CONTENU Les déficiences visuelles et leurs conséquences • Définition du handicap visuel : cécité/malvoyance, • La vision et son fonctionnement, • Les différentes pathologies chez l’enfant et l’adulte et leurs conséquences fonctionnelles, • Les gênes fonctionnelles et la réadaptation, 22
DATES 16,17,18 Juin 2020 DURÉE 3 jours Conséquences psychologiques de la perte visuelle LIEU • Conséquences de la déficience visuelle sur le développement de l’enfant. Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris) Le déplacement et ses modalités de compensation Formation sur site • Déplacement et mise en situation de malvoyance, COÛT • Apprentissage de la technique de guide, 700 € net de taxes par • Présentation des principes d’accessibilité, participant pour la session • Principe de la découverte de pièces. de 3 jours - Groupe sur devis Aides optiques et informatiques adaptés DATE LIMITE D’INSCRIPTION • Présentation des aides optiques et électro-optiques 26 mai 2020 (vidéo-agrandisseurs, loupes électroniques), • Matériel informatique NVDA, JAWS, et Zoom text. CONTACT L’accompagnement de l’enfant déficient visuel Access Formation • Quels acteurs et quel positionnement ? Les moyens de 6 rue Gager-Gabillot 75015 Paris compensation ? Tél. : 01 44 42 91 95 • Atelier découverte et manipulation sous bandeau secretariat.formation@ d’outils du quotidien, aveuglesdefrance.org • Introduction au braille, • Travail sous bandeau et lunettes de simulation autour du repas. Synthèse des difficultés et des moyens de compensation • Selon les différentes atteintes visuelle : cécité, atteinte centrale, atteinte périphérique, vision floue, Possibilités • Évaluation du stage. de sessions en région 23
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Intervenir au domicile d’une personne déficiente visuelle Mal connue des intervenants à domicile, la déficience visuelle est souvent source de dépendance. Cette formation permettra aux professionnels du domicile d’acquérir les connaissances et compétences permettant de faciliter les relations. OBJECTIFS • Découvrir les conséquences de la déficience visuelle sur la vie quotidienne, • Découvrir et s’approprier des savoir-être et savoir-faire pour faciliter la relation. PUBLIC • Personnel d’aide à domicile (aide-ménagère, auxiliaire de vie, aide-soignant, infirmiers…). INTERVENANTS • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de personnes déficientes visuelles. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Cours théorique, utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de bandeau, • Mise en situation professionnelle, • Jeux de rôle. 24
DATES Sur demande CONTENU DURÉE Approche théorique de la déficience visuelle 1 jour • Présentation des déficiences visuelles LIEU et des conséquences fonctionnelles, • Les moyens de compensation (sensoriels Formation sur site et techniques), COÛT • Les établissements et professionnels spécialisés. Groupe sur devis Le rôle et la place de l’intervenant à domicile CONTACT • Communiquer et identifier les besoins, • Favoriser une relation sereine et de confiance, Access Formation • Connaître les points de vigilance à domicile : 6 rue Gager-Gabillot rangement, obstacles, éclairage. 75015 Paris Tél. : 01 44 42 91 95 MISE EN PRATIQUE secretariat.formation@ aveuglesdefrance.org • La technique de guide, • Jeux de rôle sur l’identification des besoins, • Découverte tactile et visuelle d’un espace, • La prise des repas, • La communication verbale et écrite. NOMBRE DE PARTICIPANTS • 12 participants maximum. Possibilités de sessions en région 25
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en EHPAD La déficience visuelle touche de nombreuses personnes âgées et pourtant les conséquences fonctionnelles sont mal connues des professionnels. Cette formation a pour vocation d’apporter des bases théoriques et pratiques pour améliorer l’accompagnement des personnes âgées déficientes visuelles en établissement. OBJECTIFS • Améliorer l’accueil des publics handicapés visuels par l’acquisition de connaissances pratiques, • Sensibiliser aux conséquences de la déficience visuelle sur la vie quotidienne des personnes âgées, • Proposer des techniques et des moyens de compensation pour améliorer la prise en charge des personnes âgées déficientes visuelles afin de les aider à maintenir une certaine autonomie. PUBLIC • Toute personne au contact des personnes âgées (aides-soignants, animateurs, aides médico-psychologiques…). INTERVENANTS • Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de personnes déficientes visuelles. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Alternance de présentations théoriques et de mises en pratique, • Utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de bandeaux pour mettre chaque participant en situation de déficience visuelle et d’accompagnement, • Jeux de rôle. 26
DATES Sur demande DURÉE CONTENU Les pathologies visuelles du grand âge 1 jour - Possibilité d’approfondissement • Les déficiences visuelles, sur une seconde journée • Leurs conséquences fonctionnelles, LIEU • Les principes de la compensation. Utilisation du potentiel visuel Formation sur site • La lecture, l’écriture et les moyens de compensation, COÛT • Les besoins en éclairage, Sur devis • Les besoins en contraste, • Les aides optiques. CONTACT Repérage dans l’espace et déplacement Access Formation 6 rue Gager-Gabillot • Apprentissage de la technique de guide, 75015 Paris • Découverte de l’espace sous bandeau et lunettes de Tél. : 01 44 42 91 95 simulation, secretariat.formation@ • L’environnement visuel et sonore. aveuglesdefrance.org Les bonnes pratiques pour favoriser les gestes de la vie quotidienne • Le repas, • Les soins personnels, • Les activités de loisirs. Possibilités L’accessibilité de sessions en • Les grands principes de l’accessibilité pour les région personnes âgées déficientes visuelles. NOMBRE DE PARTICIPANTS • 12 participants maximum. 27
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en EHPAD : et quand la démence s’en mêle ? Les EHPAD accueillent aujourd’hui un public en grande perte d’autonomie. Parmi les motifs d’entrée en institution, la perte sensorielle, dont la déficience visuelle fait partie, est bien souvent perçue comme une problématique secondaire. A ce titre, elle est souvent mal connue des professionnels. Pourtant, cela peut avoir un retentissement direct sur l’autonomie quotidienne des résidents malvoyants, a fortiori dans les cas de démence. OBJECTIFS • Fournir des connaissances et compétences aux professionnels des EHPAD pour améliorer la prise en charge des résidents, • Donner aux professionnels les moyens de repérer la déficience visuelle et d’adapter leurs pratiques professionnelles au regard des situations rencontrées, • Dispenser une formation théorique et pratique à l’équipe soignante et proposer des outils de pérennisation à l’équipe d’encadrement. PUBLIC • Ensemble des professionnels travaillant en EHPAD (soignants, paramédicaux, animateurs, personnel d’entretien, cadres,…). INTERVENANTS • Une ergothérapeute et une psychologue, spécialisées dans l’accompagnement de personnes déficientes visuelles et expérimentées auprès des personnes âgées. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Mise en situation pratique, • Supports pédagogiques : power point, brainstormings, mallette ressource. 28
DATES 1 jour sur site DURÉE CONTENU 1 journée pour un groupe Cette formation permettra aux professionnels de de 12 à 18 personnes questionner les situations rencontrées dans le quotidien des résidents. Elle aura aussi pour objectif de les aider LIEU à déterminer si derrière le postulat d’une démence, parfois bien réelle, les difficultés du résident peuvent Formation sur site aussi s’expliquer par une déficience visuelle non ou mal COÛT considérée. Sur devis Définition de la déficience visuelle appliquée à la population en gériatrie CONTACT • Objectif : Informer l’équipe des différentes Access Formation pathologies pouvant entraîner une déficience visuelle. 6 rue Gager-Gabillot 75015 Paris • Présentation des classifications et explication des Tél. : 01 44 42 91 95 critères utilisés pour définir une déficience visuelle. secretariat.formation@ • Présentation de cinq types de pathologies visuelles aveuglesdefrance.org fréquemment rencontrées en gériatrie. Conséquences de la déficience visuelle chez la personne âgée en EHPAD • Objectif : Appréhender et comprendre les conséquences de la déficience visuelle chez la personne âgée. • Réflexion sur quatre niveaux de conséquences possibles. Formation dispensée par Distinguer la déficience visuelle d’autres troubles et adapter sa pratique • Objectif : Connaître et repérer les signes d’une éventuelle déficience visuelle et les mettre en perspective (notamment avec les troubles neuro dégénératifs). • Réflexion sur le rôle du soignant dans le repérage des signes d’une éventuelle déficience visuelle. • Savoir agir en équipe en conséquence. Mises en pratique • Objectif : Permettre à chaque participant de s’approprier les contenus transmis. • Travail collectif et individuel autour de trois mises en situations concrètes, en vue de s’approprier les contenus théoriques dispensés. 29
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants deficients visuels Vous souhaitez enrichir votre pratique auprès d’enfants grâce à l’utilisation de jeux, de supports pédagogiques variés. Cette formation sera pour vous l’occasion de découvrir des jeux conçus par des instructeurs de locomotion, des transcripteurs ou même des chercheurs. Cette journée vous permettra d’échanger sur vos pratiques et vous donnera des pistes pour concevoir vos propres outils. OBJECTIFS • Situer le jeu dans un processus éducatif et rééducatif, • Utiliser le jeu dans les séances de locomotion pour faciliter les apprentissages, • Échanger, enrichir sa pratique. PUBLIC • Instructeurs de locomotion. INTERVENANTS • Psychologue et/ou éducateur auprès d’enfants déficients visuels, • Instructeurs de locomotion. 30
DATE Formation proposée tous les deux ans, prochaine date : juin/juillet 2021 MOYENS PÉDAGOGIQUES DURÉE • Alternance de présentations théoriques et d’expérimentations de jeux (avec lunettes ou sous 7h bandeau), • Échanges de pratiques au sein du groupe. LIEU Siège de la Fédération des CONTENU Aveugles de France (Paris) • Apport théorique sur le jeu et sa dimension pédagogique dans notre société, COÛT • Mise en situation à partir de jeux conçus et réalisés 300 € net de taxes pour des enfants déficients visuels, par participant • Illustrations, utilisation de jeux. CONTACT NOMBRE DE PARTICIPANTS Access Formation • 12 participants maximum. 6 rue Gager-Gabillot 75015 Paris Tél. : 01 44 42 91 95 secretariat.formation@ aveuglesdefrance.org 31
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT Locomotion et aides électroniques/Quels outils pour quels usages ? Face à tous les outils d’aides au déplacement disponibles sur le marché, il est utile de se construire un avis objectif sur leurs apports et leurs adaptations aux besoins des personnes déficientes visuelles. OBJECTIFS • Conseiller grâce à des critères objectifs, les personnes déficientes visuelles sur les GPS piétons et les cannes électroniques disponibles sur le marché. PUBLIC • Instructeurs de locomotion, éducateurs de chiens guides, Rééducateurs intervenants auprès de personnes déficientes visuelles. INTERVENANTS • Instructeurs de locomotion, formateurs en informatique adaptée. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Méthode « découverte » : expérimentation des outils, mises en situation, échanges avec des utilisateurs, exposés, étude de cas. 32
DATES 15 et 16 octobre 2020 Possibilité de s’inscrire à la journée GPS ou la journée CONTENU Canne électronique ou les deux Les GPS : 15 octobre 2020 • Les modes de fonctionnement des GPS piétons, DURÉE • Présentation de GPS disponible sur Iphone, sur 2 jours de 7 h Android, en présentiel • Présentation des GPS dédiés (WIZIGO, SHERPA), LIEU • Mise en situation d’usage, • Analyse de l’usage, Siège de la Fédération des • Témoignage d’utilisateurs, Aveugles de France (Paris) • Synthèse sur les avantages et inconvénients. COÛT Les cannes électroniques : 16 octobre 2020 600 € net de taxes • Présentation des différentes cannes existantes (ultra par participant pour les 2 canne / Rango/ Tom Pouce), jours - 300 € pour 1 jour • Répercussions de l’usage des aides électroniques sur DATE LIMITE D’INSCRIPTION le déplacement, • Points de vigilances sur les modalités d’appropriation 24 septembre 2020 de ces outils, • Expérimentations des cannes électroniques, CONTACT • Synthèse sur les avantages et inconvénients et les Access Formation précautions à prendre. 6 rue Gager-Gabillot 75015 Paris NOMBRE DE PARTICIPANTS Tél. : 01 44 42 91 95 • 8 participants maximum. secretariat.formation@ aveuglesdefrance.org 33
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