DE FORMATIONS CATALOGUE - POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES
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CATALOGUE
DE FORMATIONS
2020
POUR RÉPONDRE AUX BESOINS
DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES
UN PARTENARIAT : DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
AU SERVICE D’UNE ÉTHIQUE ASSOCIATIVE
6 rue Gager-Gabillot - 75015 Paris - Tel : 01 44 42 91 91
Web : www.aveuglesdefrance.org - Courriel : secretariat.formation@aveuglesdefrance.org
La Fédération des Aveugles de France gère un service de formation, Access
Formation, qui propose des formations et prestations dans 5 domaines :
formations qualifiantes (Instructeurs de Locomotion et Instructeurs en AVJ),
sensibilisations, informatique, accessibilité numérique.
420, Allée Henri II de Montmorency 34000 Montpellier - Tel : 04 67 50 50 60
Web : http://www.faf-lr.fr - Courriel : accueil@faf-lr.fr
La FAF-LR (Fédération des Aveugles et Amblyopes de France - Languedoc
Roussillon) est une association Loi 1901 à but non lucratif créée le 4 novembre
1929, reconnue d’assistance et de bienfaisance. La FAF-LR est une association
militante, qui a pour but l’entraide et la solidarité en faveur des personnes
aveugles et gravement malvoyantes de tous âges. C’est également une
association gestionnaire de services en direction des enfants et des adultes
déficients visuels sur la région Languedoc Roussillon.
2, rue Saint Simon - 69009 Lyon - Tél : 04 72 73 22 10 - Courriel : fidev@fidev.asso.fr
La FIDEV (Formation, Insertion professionnelle pour Déficients Visuels) est une
association loi 1901, implantée sur Lyon depuis 1984.
La FIDEV intervient sur la région Rhône-Alpes et a pour objectifs
l’amélioration de l’autonomie et l’insertion des personnes adultes déficientes
visuelles. Ses compétences vont de la rééducation/réadaptation à l’insertion
sociale et professionnelle de la personne.
Rue Alfred Sauvy - 29480 Le Relecq-Kerhuon - Tel : 02 98 43 41 94
Web : http://www.ipidv.org - Courriel : brest@ipidv.org
L’association IPIDV (Initiatives Pour l’Inclusion des Déficients Visuels) a
été créée en 1988. Son objectif est en premier lieu la représentation des
personnes déficientes visuelles. Mais l’IPIDV ce sont aussi 50 professionnels
qui développent des services à destination des enfants et des adultes déficients
visuels. Notre double compétence, d’usagers experts et de professionnels de la
déficience, nous a aussi amenés à développer un service access qui favorise
l’inclusion des personnes handicapées par le biais d’actions de conseil et de
formation.
24-26 Bd Chastenet de Géry – 94814 Villejuif Cedex -Tél. : 01 46 78 28 53
Web : http://www.guinot.asso.fr - Courriel : paulguinot@guinot.asso.fr
Créée à la sortie de la guerre de 1914-1918, reconnue d’utilité publique en
1928, l’Association Paul Guinot gère un Centre de Rééducation Professionnelle
(CRP), un centre de ressources (en réponse aux problématiques d’accessibilité,
aménagement de postes de travail, formation continue, développement de
compétences et sensibilisation des équipes à la déficience visuelle), un service
culturel et sportif, une cellule de veille législative et politique.
2
150 Rue du 4 Août 1789 - 69100 Villeurbanne - Tel : 04 37 43 38 28
Web : - https://www.ctrdv.fr - Courriel : ctrdv@lespep69.org
Le Centre technique régional pour la déficience visuelle (CTRDV), géré par
C e n t r e Te c h n i q u e Les PEP 69, intervient en appui aux SAAAS du territoire de Rhône-Alpes pour
Régional pour la
D é fi c i e n c e V i s u e l l e
développement de l’autonomie et de la scolarisation des jeunes déficients
visuels de 6 à 20 ans et porte l’Equipe Relais Handicaps Rares AuRA. Le
CTRDV propose un catalogue de formations à destination des parents et des
professionnels.
27, rue de la 1ère Armée - 67000 Strasbourg -Tél. : 03 90 22 11 59
Web : http://www.argos-services.com - Mail : contact@argos-services.com
Les équipes de la Fédération des Aveugles de France collaborent également
avec celles d’Argos Services, structure du réseau fédéral, bureau d’études
associatif spécifiquement dédié à la problématique de l’accessibilité à tout et
pour tous. Argos est un service qui conçoit et fabrique des produits adaptés.
71 rue de Bagnolet - 75020 Paris - Tél. : 01 44 64 89 89
Web : http://www.chiensguides.fr - Courriel : federation@chiensguides.fr
La Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles (FFAC),
fondée en 1972 et reconnue d’utilité publique en 1981, a pour objet d’aider les
associations adhérentes à promouvoir et à mettre en place les services qu’elles
fournissent aux personnes déficientes visuelles pour favoriser leur autonomie,
prioritairement grâce au chien guide.
La FFAC et la Fédération des Aveugles de France conviennent d’agir ensemble
sur les questions de mobilité et du déplacement et d’unir leurs efforts afin
de renforcer la coopération en matière de formation, tant en direction des
personnes déficientes visuelles, des bénévoles et élus, mais surtout des
professionnels de la rééducation.
13 Boulevard de la Madeleine - 75001 Paris - Tel : 01 42 27 78 51
Web : https://www.ccah.fr - Courriel : formation@ccah.fr
CCAH Formation propose plus de cinquante formations qui prennent en compte
toute la diversité du handicap. Une trentaine d’intervenants apportent leur
expertise pour concevoir et animer ces programmes.
Le catalogue de formation se décline en 7 thématiques principales à destination
des professionnels des ressources humaines, des managers, des référents
Handicap, des professionnels de l’accueil, des décideurs ou des porteurs de
projets. Emploi, Accueil, Formation, Pilotage, Développement de projets, etc.
Fortes d’expériences riches et variées, nos équipes proposent des réponses adaptées
aux besoins et attentes des personnes déficientes visuelles, des professionnels qui
les accompagnent, au travers de modules de formation ou de prestations.
La plupart des formations dispensées alternent sessions théoriques et mises en
situation. Ces mises en situation permettent de comprendre les répercussions de la
déficience visuelle sur la personne et son mode de vie, mais aussi d’apprendre des
techniques spécifiques de prise en charge.
Elles sont importantes car elles permettent aux participants de s’approprier
des principes de base, de comprendre « à minima » la déficience visuelle et ses
conséquences non plus de façon théorique, mais fonctionnelle.SOMMAIRE
FORMATIONS QUALIFIANTES
8 Formation des Instructeurs pour l’Autonomie des
personnes déficientes visuelles
10 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles
12 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles
ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
15 Accueillir une personne déficiente visuelle en
Établissement Recevant du Public (ERP)
16 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle
18 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD
20 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en
crèche ou en école maternelle
21 Sensibilisation à la lecture des images en relief
22 Comprendre et accompagner les personnes déficientes
visuelles dans les établissements ou service spécialisés
24 Intervenir au domicile d’une personne déficiente
visuelle
26 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en
EHPAD
28 Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en
EHPAD : et quand la démence s’en mêle ?
30 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants
déficients visuels
32 Locomotion et aides électroniques : quels outils pour
quels usages ?
34 Accompagner la mise en accessibilité des
Établissements Recevant du Public, de la voirie
36 Travailler en locomotion avec des utilisateurs de chien-
guide !
NOUVEAUTÉ
38 Les habiletés auditives !
NOUVEAUTÉ
39 Les aidants !
NOUVEAUTÉ
40 Conseiller et orienter les aidants !
NOUVEAUTÉ
4INFORMATIQUE ET TECHNOLOGIES ADAPTÉES
43 Journées d’étude sur les nouvelles technologies
dédiées aux déficients visuels
44 Modélisation et impression 3D au service des
personnes déficientes visuelles
46 Formations informatiques pour les salariés et
formateurs
48 Pédagogie adaptée pour former en informatique les
personnes déficientes visuelles
50 Informatique adaptée : les blocs-notes braille
52 Informatique adaptée : les lecteurs d’écran
54 Informatique adaptée : les lecteurs d’écran
56 Utilisation des supports tactiles : smartphones et
tablettes
57 L’accès à la lecture !
NOUVEAUTÉ
58 Créer des documents bureautiques accessibles
60 Sensibilisation à l’accessibilité numérique
62 Audit accessibilité numérique
64 Évaluer l’accessibilité numérique d’un site web !
NOUVEAUTÉ
INSERTION PROFESSIONNELLE ET EMPLOI
67 Insertion et maintien dans l’emploi des personnes
déficientes visuelles
68 Étude pour l’adaptation du poste de travail : intégration
ou maintien en emploi
MODALITÉS
70 Modalités administratives
72 Conditions générales
73 Bulletin d’inscription/devisFORMATIONS
QUALIFIANTES
8 Formation des Instructeurs pour l’Autonomie des personnes
déficientes visuelles
10 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles
12 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveuglesFORMATIONS QUALIFIANTES
Instructeurs pour l’Autonomie des personnes déficientes visuelles
En mars 2019, la Commission Nationale de la Certification
Professionnelle (CNCP) du Ministère des Affaires Sociales validait
les référentiels du futur titre d’instructeur pour l’autonomie des
personnes déficientes visuelles.
La Direction Générale de la Cohésion Sociale (DGCS) doit maintenant
organiser la publication des textes règlementaires dans les délais
nécessaires pour débuter cette nouvelle formation fin 2020.
Ce nouveau certificat professionnel a une double ambition :
valoriser les compétences transversales aux deux métiers existants
et apporter les garanties dans l’acquisition de savoir-faire grâce à un
enseignement technique et pratique important, dans les domaines
du déplacement et de la vie quotidienne.
Le service Access formation de la Fédération des Aveugles de France
prépare dès à présent la nouvelle formation pour une première
session qui débutera au dernier semestre 2020.
Répondant aux nouvelles exigences règlementaires, la formation
sera organisée en unités d’enseignement et pourra faire l’objet
de dispenses ou d’allègements. La certification sera également
accessible par la validation des acquis de l’expérience (VAE).
7FORMATIONS QUALIFIANTES
Formation des Instructeurs pour
l’autonomie des personnes déficientes
visuelles
L’instructeur pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles
aura pour vocation d’accompagner toutes personnes déficientes
visuelles dans la recherche d’une autonomie aussi bien dans ses
déplacements que dans sa vie quotidienne. La première session qui
s’ouvrira fin 2020 est un évènement qui marquera l’histoire de notre
centre de formation.
OBJECTIFS
• Acquérir les connaissances médicales utiles à la compréhension du
handicap visuel,
• Découvrir les différentes modalités de compensation,
• Comprendre les conséquences psychologiques,
• Comprendre le contexte socio-législatif et réglementaire de
l’accompagnement des personnes déficientes visuelles en France,
• Maîtriser les outils et méthodes pour mener une évaluation de
l’autonomie,
• Développer, entraîner les sens compensatoires utiles en orientation
et mobilité, en activité dans la vie journalière,
• S’approprier les techniques en orientation et mobilité et en
activités dans la vie journalière,
• Adapter les techniques aux spécificités des publics,
• Maitriser les outils pédagogiques, utiliser les aides techniques.
PUBLIC VISÉ
• Ergothérapeute, psychomotricien, kinésithérapeute, infirmière,
éducateur spécialisé, orthoptiste, CAEGADV, licence STAPS APA,
licence STAPS EM.
INTERVENANTS
• Médecins spécialistes, orthoptistes, psychologues,
psychomotriciens, ergothérapeutes, instructeurs en locomotion et
en autonomie dans la vie journalière.
8DATES
Septembre 2020 à
Juin 2021
DURÉE
MOYENS PÉDAGOGIQUES
870 heures d’enseignement
• Cours magistraux et travaux pratiques : conformément théorique et pratique
au référentiel de formation les travaux pratiques 12 semaines de stage
s’appuient sur des simulations et mises en situation
de pratique professionnelle réalisées par chaque LIEU
stagiaire afin d’acquérir la technique professionnelle,
d’appréhender le positionnement de l’instructeur et Paris
les perceptions de la personne atteinte de déficience
COÛT
visuelle.
15 500 € net de taxe par
CONTENU participant
9 unités de formation réparties en deux domaines :
CONTACT
1. Connaissances générales sur la personne déficiente
visuelle et son environnement Access Formation
• UE1 : Bases scientifiques, 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
• UE2 : Compensation du handicap visuel et aspects Tél. : 01 44 42 91 95
psychologiques, secretariat.formation@
• UE3 : Cadre socio-législatif et réglementaire. aveuglesdefrance.org
2. Pratiques professionnelles Mise à jour des informations
• UE4 : Méthodes et outils d’évaluation de l’autonomie, sur notre site web
www.aveuglesdefrance.org
• UE5 : Développement des habiletés sensorielles,
• UE6 : Techniques et stratégies,
• UE7 : Personnalisation de l’accompagnement,
• UE8 : Utilisation des aides techniques et outils
pédagogiques,
• UE9 : Etude de cas.
9FORMATIONS QUALIFIANTES
Formation des Moniteurs
de chiens guides d’aveugles
Qualification professionnelle fédérale,
Formation organisée par la FFAC,
en partenariat avec l’AFH2A,
Association de Formation aux métiers
du Handicap visuel par l’Aide Animalière
Le rôle du moniteur de chiens guides d’aveugles est d’encadrer la
pré-éducation du chiot en famille d’accueil jusqu’à l’âge d’un an et
d’éduquer ensuite le chien jusqu’à l’obtention du certificat d’aptitude
au guidage, lui permettant de devenir chien guide.
Le moniteur n’effectue pas de remise à la personne déficiente
visuelle ; seul l’éducateur diplômé en a la responsabilité.
OBJECTIFS
• Obtenir la qualification professionnelle de Moniteur délivrée
par la Fédération Française des Associations de Chiens Guides
d’Aveugles,
• Savoir assurer les soins courants d’un chien et l’entretien sanitaire
d’un chenil,
• Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éveil, la
stimulation et l’éducation d’un chien,
• Savoir communiquer avec les familles d’accueil.
PUBLIC
• Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme
ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou
professionnel, brevet professionnel ou technique…). Après
obtention de la qualification professionnelle de moniteur, elles
peuvent poursuivre en formation d’éducateur.
INTERVENANTS
• Pour la théorie : comportementaliste canin, vétérinaire, formateur
en zootechnie canine, éducateur, éthologue.
Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de chiens
guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le métier.
10DATES
Début de formation –
septembre 2020 (dates
précises non encore définies)
DURÉE
Durée totale :
MOYENS PÉDAGOGIQUES 2 ans en alternance
• Cours théoriques et pratiques d’éducation du chien 1 an formation théorique et
1 an formation pratique
guide,
• Pratique en école auprès du tuteur, LIEU
• Stage au CESECAH (Centre d’Étude, de Sélection et FFAC (75)
d’Élevage pour Chiens guides d’Aveugles et autres
Handicapés) et dans différentes écoles de chiens
École de chiens guides
Centre-Est (01)
guides labellisées.
COÛT
CONTENU
Coût de la formation et
Cours théoriques salaire pris en charge par
• Zootechnie canine, éthologie clinique et les Ecoles de Chiens Guides
comportementale, communication, écrits d’Aveugles
professionnels, informatique bureautique et anglais Statut de salarié
professionnel, premiers secours canins, initiation à la CONTACT
palpation, initiation à l’ostéopathie.
FFAC
Cours pratiques 71, rue de Bagnolet
• Sensibilisation au handicap visuel, 75020 PARIS
• Cours d’éducation canine, Tél. : 01 44 64 89 89
federation@chiensguides.fr
• Technique chien guide.
MODALITÉS D’INSCRIPTION
• Admissibilité à la formation : envoyer une candidature
avec CV et lettre de motivation à une école de chiens
guides d’aveugles. Si embauche, départ en formation
de moniteur.
Contacter la FFAC
pour plus de renseignements.
11FORMATIONS QUALIFIANTES
Formation des Éducateurs
de chiens guides d’aveugles
Titre inscrit au RNCP code NSF 212T,
Formation organisée par la FFAC,
en partenariat avec l’AFH2A,
Association de Formation aux métiers
du Handicap visuel par l’Aide Animalière
Le rôle de l’éducateur de chiens guides d’aveugles est de suivre le
chien guide de la naissance à sa retraite, de l’éduquer et le remettre
à une personne déficiente visuelle en fonction de son projet et de
ses attentes. Il assure également le suivi des équipes maîtres/chiens
guides jusqu’à la retraite du chien.
OBJECTIFS
• Obtenir le titre d’Éducateur de Chiens Guides d’Aveugles inscrit
au RNCP (code NSF 212T), de niveau III délivré par la Fédération
Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles,
• Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éducation
et la remise d’un chien à une personne déficiente visuelle,
• Savoir accueillir et former la personne en situation de handicap
visuel,
• Maîtriser la locomotion des personnes déficientes visuelles dans
différents lieux et espaces,
• Savoir travailler en équipe, accompagner les familles d’accueil et
renseigner le public,
• Savoir accompagner l’équipe maîtres/chiens guides lors des bilans
annuels.
PUBLIC
• Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme
ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou
professionnel, brevet professionnel ou technique…) et ayant
obtenu la qualification professionnelle de moniteur.
12DATES
INTERVENANTS Début de formation –
septembre 2020 (dates
• Pour la théorie : comportementaliste canin, précises non encore définies)
vétérinaire, Instructeur de Locomotion, psychologue
• Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de DURÉE
chiens guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le
Durée totale :
métier.
2 ans en alternance
1 an formation théorique et
MOYENS PÉDAGOGIQUES 1 an formation pratique en
• Cours théoriques et pratiques de remise du chien complément de la formation
guide et d’accompagnement d’une équipe maître / de moniteur
chien guide,
LIEU
• Pratique en école auprès du tuteur,
• Stages dans des structures dédiées au handicap visuel FFAC (Paris)
et dans des écoles de chiens guides labellisées. École de chiens guides
Centre Est (01)
CONTENU Access Formation (Paris)
Cours théoriques COÛT
• Locomotion, analyse du comportement, conséquences Formation financée
du handicap visuel, communication, et anglais par les écoles (ou OPCA)
professionnel. Statut de salarié dès
Cours pratiques
l’entrée en formation
• Remise de chien-guide, instruction des dossiers CONTACT
de demande, formation de la personne déficiente
visuelle, suivi des équipes maîtres / chiens guides, FFAC
orientation dans l’espace et analyse de carrefour, 71, rue de Bagnolet
trajets sous bandeau. 75020 PARIS
Tél. : 01 44 64 89 89
federation@chiensguides.fr
MODALITÉS D’INSCRIPTION
• Admissibilité à la formation : avoir obtenu la
qualification de moniteur de chiens guides d’aveugles.
L’AFH2A organise également des formations continues
pour les équipes techniques des écoles de chiens guides
d’aveugles.
Contacter la FFAC
pour plus de renseignements.
13ÉDUCATION
RÉÉDUCATION ET
ACCOMPAGNEMENT
15 Accueillir une personne déficiente visuelle en établissement
Recevant du Public (ERP)
16 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle
18 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD
20 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en crèche ou en
école maternelle
21 Sensibilisation à la lecture des images en relief
22 Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles
dans les établissements ou service spécialisés
24 Intervenir au domicile d’une personne déficiente visuelle
26 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en EHPAD
28 Bonnes pratiques auprès du résident déficient visuel en EHPAD : et
quand la démence s’en mêle ?
30 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants déficients visuels
32 Locomotion et aides électroniques : quels outils pour quels usages ?
34 Accompagner la mise en accessibilité des établissements recevant
du public, de la voirie
36 Travailler en locomotion avec des utilisateurs de chien-guide !
NOUVEAUTÉ
38 Les habiletés auditives !
NOUVEAUTÉ
39 Les aidants !
NOUVEAUTÉ
40 Conseiller et orienter les aidants !
NOUVEAUTÉÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Accueillir une personne déficiente DATES
visuelle en Établissement
Sur demande
Recevant du Public (ERP) DURÉE
La loi rend désormais obligatoire la formation du 1 jour
personnel à l’accueil des personnes en situation de
handicap, pour les établissements recevant du public LIEU
d’une capacité supérieure à 200 personnes. Savoir
accueillir, renseigner guider une personne handicapée Formation sur site
et plus spécifiquement une personne déficiente visuelle COÛT
fait avant tout partie de la démarche qualité d’un
établissement. Groupe sur devis
CONTACT
OBJECTIFS
• Améliorer l’accueil des publics handicapés, Access Formation
• Acquérir des savoir-faire et savoir être, 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
• Etablir une relation de confiance avec le public. Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
PUBLIC aveuglesdefrance.org
• Personnel en charge de l’accueil du public.
INTERVENANTS
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement
auprès de personnes déficientes visuelles,
• Témoins,
• Cette formation peut être co-organisée avec d’autres
partenaires associatifs pour aborder l’accueil de tous
les publics handicapés.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Alternance de présentation théorique et de travaux
pratiques.
CONTENU Possibilités
de sessions en
• Présentation des conséquences de la déficience région
visuelle sur la vie quotidienne (déplacement,
communication..),
• Relation de confiance,
• Apprentissage de la technique de guide,
• Mise en situation professionnelle et jeux de rôles.
15ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Ateliers de sensibilisation
à la déficience visuelle
Afin de sensibiliser le plus grand nombre de collaborateurs sur des
temps courts, la Fédération des Aveugles de France, son réseau et
ses partenaires proposent la mise en œuvre d’ateliers permettant
de découvrir le quotidien des personnes déficientes visuelles et les
modes de compensation mis en place.
OBJECTIFS
• Sensibiliser aux différentes situations de déficience visuelle,
• Présenter les moyens de compensation,
• Donner de l’aisance dans la relation avec la personne déficiente
visuelle.
PUBLIC
• Tout public.
INTERVENANTS
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de
personnes déficientes visuelles et personnes venant apporter
leurs témoignages.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Découverte de matériel,
• Mise en situation de déficience visuelle,
• Temps de questions/réponses.
ATELIERS PROPOSÉS
Eye-View, un outil de réalité virtuelle au service de la sensibilisation
• À travers l’utilisation de l’application Eye View, nous proposons
à vos équipes de découvrir et comprendre les difficultés
des déficients visuels au quotidien. L’application permet aux
utilisateurs d’observer leur environnement avec différentes
formes de malvoyance par le biais de la caméra de son appareil.
16DATES
Atelier découverte du braille
Sur demande
• Représentation la plus connue, le braille est un
système d’écriture et de lecture tactile composé de 6 DURÉE
points. Au cours de l’atelier, les participants pourront
découvrir les lettres de l’alphabet, la ponctuation et Minimum 2 heures par
les chiffres. A l’aide de tablettes braille, ils pourront atelier
essayer l’écriture braille. Des supports embossés
LIEU
permettront enfin aux participants de lire le braille.
Atelier découverte des lecteurs d’écran pour personnes Formation sur site
aveugles COÛT
• Atelier découverte du matériel pour personnes
aveugles (synthèse vocale, plage et bloc-note 500 € net de taxes
braille, …). par atelier organisé sur
Les participants pourront notamment découvrir les ½ journée
modes de navigation sur des fichiers ou sur Internet,
CONTACT
depuis une synthèse vocale.
Atelier découverte de la technique de guide
Access Formation
6 rue Gager-Gabillot
• La technique de guide est une technique 75015 Paris
internationale, basée sur des codes corporels, qui Tél. : 01 44 42 91 95
permet de guider une personne déficiente visuelle secretariat.formation@
(aveugle ou malvoyante) en sécurité et en confort. aveuglesdefrance.org
La technique de guide repose sur l’intégration de
différentes données : la position de base et des codes
corporels. Les binômes, dont une des personnes sous
bandeau, pourront s’initier à la technique de guide :
position de base, marche, passage étroit et indication Possibilités
d’un siège. de sessions en
région
Atelier découverte du matériel basse vision
• Atelier découverte du matériel basse vision
permettant un accès à l’informatique et à l’écrit aux
personnes malvoyantes : télé-agrandisseur, vidéo-
loupe, logiciel d’agrandissement…
Parcours sensoriel
• Sous lunettes de simulation, goûter et reconnaître des
aliments frais, toucher des objets, sentir des arômes et
entendre des sons.
Parcours de locomotion
• Mise en situation sous bandeau ou lunettes de
simulation. À l’aide d’une canne et/ou accompagnés
d’un guide, les participants devront marcher à travers
un parcours parsemé d’obstacles.
17ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Accompagner un enfant déficient visuel
en SESSAD
OBJECTIFS
• Comprendre les pathologies visuelles et leurs conséquences sur la
vision,
• Acquérir des connaissances sur le développement psychomoteur
de l’enfant déficient visuel,
• Apporter un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être aux
stagiaires, dans l’accompagnement à domicile des enfants ou
jeunes déficients visuels.
PUBLIC
• Éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés,
rééducateurs.
INTERVENANTS
• Orthoptiste, psychomotricien, psychologue, rééducateurs
intervenant auprès d’enfants déficients visuels.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Apport théorique,
• Mise en situation,
• Échange autour d’études de cas.
CONTENU
Les pathologies visuelles des enfants et leurs conséquences
• Pathologies visuelles,
• Conséquences sur la vision fonctionnelle,
• Compensation.
Le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel
• Aspects cognitifs,
• Développement perceptif,
• Plasticité cérébrale et vicariance.
18DATES
6/7/8 Juillet 2020
De la perception à la représentation de l’espace
DURÉE
• L’espace ou l’organisation spatiale,
• Le rôle des différentes modalités sensorielles, 3 jours
• La représentation mentale, LIEU
• Lien entre espace et représentation mentale,
• Les troubles spécifiques des personnes déficientes Formation sur site
visuelles précoces relatifs à l’espace et à la
représentation mentale.
COÛT
Autonomie de déplacement et repérage dans l’espace Groupe sur devis
• Présentation et pratique de la technique de guide, DATE LIMITE D’INSCRIPTION
• Adaptation de la technique aux enfants, 15 Juin 2020
• Découverte de pièce et repérage dans l’espace.
CONTACT
Aide à la parentalité
• Les conséquences psychologiques de la déficience Access Formation
visuelle, 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
• Annonce de la déficience visuelle et accompagnement Tél. : 01 44 42 91 95
des parents,
secretariat.formation@
• Soutien de la parentalité, aveuglesdefrance.org
• Intégration à l’école.
Aides techniques informatiques
• Le Braille,
• Informatique et déficience visuelle,
• Informatique et scolarité.
Possibilités
de sessions en
région
19ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Accueillir un enfant déficient DATES
visuel et ses parents en crèche ou Selon demande
en école maternelle DURÉE
OBJECTIFS 1 jour
• Comprendre les conséquences de la déficience visuelle LIEU
sur le développement de l’enfant,
• Découvrir les savoir-faire nécessaires à l’intégration de Formation sur site
l’enfant au sein de l’établissement et du groupe.
COÛT
PUBLIC
Groupe sur devis
• Professionnels de la petite enfance, assistantes
maternelles, personnels de crèches. CONTACT
Access Formation
INTERVENANTS 6 rue Gager-Gabillot
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement 75015 Paris
auprès d’enfants déficients visuels. Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
MOYENS PÉDAGOGIQUES aveuglesdefrance.org
• Présentations théoriques et mise en situation pratique.
CONTENU DE LA FORMATION
Accompagnement médico-social des enfants déficients
visuels
• Les déficiences visuelles de l’enfant,
• Les services polyvalents, Possibilités
• Les services dédiés, les professionnels spécialisés, de sessions en
• L’orientation et les parcours de soins. région
Enfant, parents et déficience visuelle
• Le développement de la déficience visuelle sur le
développement de l’enfant,
• Les sens de compensation,
• Savoir observer, comprendre le fonctionnement de
l’enfant,
• Lui offrir un environnement sécurisant,
• Accompagner les parents.
Les mises en situation pratiques
• Le repas : créer un environnement sécurisant,
• Les activités d’éveil et de jeux adaptées ou adaptables,
• Présentation de matériel.
20ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Sensibilisation à la lecture des DATES
images en relief Session de 2 jours :
sur demande / session
De nombreuses personnes déficientes visuelles n’ont d’une journée une fois
jamais eu accès à des images en relief de qualité et ne par mois en Ile-de-France
savent pas les exploiter. (calendrier à venir)
Les professionnels de la médiation, qui possèdent des DURÉE
documents tactiles, ne savent pas les aider. Ce stage
réunit ces deux publics pour leur apprendre à travailler 2 jours sur site en France /
ensemble avec une méthode donnant du sens aux images 1 journée par mois
touchées. en région Ile-de-France
OBJECTIFS LIEU
• Donner à voir et à toucher l’image, France + Ile-de-France
• Augmenter ses stratégies d’exploration d’images en COÛT
relief,
• Améliorer ses capacités à se représenter les volumes. Sur devis pour les frais de
déplacement, gratuité des
PUBLIC frais pédagogiques
• Médiateurs culturels de bibliothèques ou de musées, CONTACT
• Professionnels du handicap visuel,
• Accompagnateurs bénévoles ou familiaux, Access Formation
6 rue Gager-Gabillot
• Personnes déficientes visuelles. 75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
INTERVENANTS secretariat.formation@
• Hoëlle Corvest, spécialiste des contenus culturels, aveuglesdefrance.org
• Christian Bessigneul, créateur d’ouvrages audio
tactiles,
• Nadine Dutier, ergothérapeute et formatrice à Access
Formation.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Plans et dessins thermogonflés, thermoformés,
gaufrés ou contrastés associés à des modèles réduits
et objets modulaires,
• Suite de planches en relief et les audio descriptifs
associés,
• Échantillonnage de productions existantes locale-
ment, images, livres, maquettes.
21ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Comprendre et accompagner
les personnes déficientes visuelles
dans les établissements
ou services spécialisés
Les cursus de formation des différents professionnels du handicap
abordent peu ou pas la déficience visuelle. Les jeunes professionnels
qui font le choix de travailler dans des établissements accueillant
des personnes déficientes visuelles sont souvent démunis. Ce stage
leur permettra d’acquérir les bases indispensables à leur prise de
fonction.
OBJECTIFS
• Comprendre la déficience visuelle et ses retentissements sur la
vie quotidienne,
• Adapter ses savoir-faire au contexte de la déficience visuelle,
• Connaître les spécificités de l’accompagnement des personnes
déficientes visuelles,
• Comprendre les principes de la compensation.
PUBLIC
• Éducateurs, rééducateurs, psychologues et toutes personnes en
contact avec les personnes déficientes visuelles.
INTERVENANTS
• Orthoptiste, ergothérapeute, Instructeur de locomotion, Instructeur
en activité de la vie journalière, psychologue…
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Alternance de présentation théorique et de travaux pratiques,
• Tout au long de la formation, mises en situation à l’aide de
lunettes de simulation de la basse vision et de bandeaux.
CONTENU
Les déficiences visuelles et leurs conséquences
• Définition du handicap visuel : cécité/malvoyance,
• La vision et son fonctionnement,
• Les différentes pathologies chez l’enfant et l’adulte et leurs
conséquences fonctionnelles,
• Les gênes fonctionnelles et la réadaptation,
22DATES
16,17,18 Juin 2020
DURÉE
3 jours
Conséquences psychologiques de la perte visuelle LIEU
• Conséquences de la déficience visuelle sur le
développement de l’enfant. Siège de la Fédération des
Aveugles de France (Paris)
Le déplacement et ses modalités de compensation Formation sur site
• Déplacement et mise en situation de malvoyance, COÛT
• Apprentissage de la technique de guide,
700 € net de taxes par
• Présentation des principes d’accessibilité, participant pour la session
• Principe de la découverte de pièces. de 3 jours - Groupe sur devis
Aides optiques et informatiques adaptés DATE LIMITE D’INSCRIPTION
• Présentation des aides optiques et électro-optiques 26 mai 2020
(vidéo-agrandisseurs, loupes électroniques),
• Matériel informatique NVDA, JAWS, et Zoom text. CONTACT
L’accompagnement de l’enfant déficient visuel Access Formation
• Quels acteurs et quel positionnement ? Les moyens de 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
compensation ?
Tél. : 01 44 42 91 95
• Atelier découverte et manipulation sous bandeau secretariat.formation@
d’outils du quotidien, aveuglesdefrance.org
• Introduction au braille,
• Travail sous bandeau et lunettes de simulation autour
du repas.
Synthèse des difficultés et des moyens de compensation
• Selon les différentes atteintes visuelle : cécité, atteinte
centrale, atteinte périphérique, vision floue, Possibilités
• Évaluation du stage. de sessions en
région
23ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Intervenir au domicile
d’une personne déficiente visuelle
Mal connue des intervenants à domicile, la déficience visuelle
est souvent source de dépendance. Cette formation permettra
aux professionnels du domicile d’acquérir les connaissances et
compétences permettant de faciliter les relations.
OBJECTIFS
• Découvrir les conséquences de la déficience visuelle sur la vie
quotidienne,
• Découvrir et s’approprier des savoir-être et savoir-faire pour
faciliter la relation.
PUBLIC
• Personnel d’aide à domicile (aide-ménagère, auxiliaire de vie,
aide-soignant, infirmiers…).
INTERVENANTS
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de
personnes déficientes visuelles.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Cours théorique, utilisation de lunettes de simulation de la
malvoyance et de bandeau,
• Mise en situation professionnelle,
• Jeux de rôle.
24DATES
Sur demande
CONTENU DURÉE
Approche théorique de la déficience visuelle 1 jour
• Présentation des déficiences visuelles LIEU
et des conséquences fonctionnelles,
• Les moyens de compensation (sensoriels Formation sur site
et techniques),
COÛT
• Les établissements et professionnels spécialisés.
Groupe sur devis
Le rôle et la place de l’intervenant à domicile
CONTACT
• Communiquer et identifier les besoins,
• Favoriser une relation sereine et de confiance, Access Formation
• Connaître les points de vigilance à domicile : 6 rue Gager-Gabillot
rangement, obstacles, éclairage. 75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
MISE EN PRATIQUE
secretariat.formation@
aveuglesdefrance.org
• La technique de guide,
• Jeux de rôle sur l’identification des besoins,
• Découverte tactile et visuelle d’un espace,
• La prise des repas,
• La communication verbale et écrite.
NOMBRE DE PARTICIPANTS
• 12 participants maximum.
Possibilités
de sessions en
région
25ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Accueillir une personne âgée
déficiente visuelle en EHPAD
La déficience visuelle touche de nombreuses personnes âgées et
pourtant les conséquences fonctionnelles sont mal connues des
professionnels.
Cette formation a pour vocation d’apporter des bases théoriques et
pratiques pour améliorer l’accompagnement des personnes âgées
déficientes visuelles en établissement.
OBJECTIFS
• Améliorer l’accueil des publics handicapés visuels par l’acquisition
de connaissances pratiques,
• Sensibiliser aux conséquences de la déficience visuelle sur la vie
quotidienne des personnes âgées,
• Proposer des techniques et des moyens de compensation pour
améliorer la prise en charge des personnes âgées déficientes
visuelles afin de les aider à maintenir une certaine autonomie.
PUBLIC
• Toute personne au contact des personnes âgées (aides-soignants,
animateurs, aides médico-psychologiques…).
INTERVENANTS
• Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de
personnes déficientes visuelles.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Alternance de présentations théoriques et de mises en pratique,
• Utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de
bandeaux pour mettre chaque participant en situation de
déficience visuelle et d’accompagnement,
• Jeux de rôle.
26DATES
Sur demande
DURÉE
CONTENU
Les pathologies visuelles du grand âge 1 jour - Possibilité
d’approfondissement
• Les déficiences visuelles, sur une seconde journée
• Leurs conséquences fonctionnelles,
LIEU
• Les principes de la compensation.
Utilisation du potentiel visuel Formation sur site
• La lecture, l’écriture et les moyens de compensation, COÛT
• Les besoins en éclairage, Sur devis
• Les besoins en contraste,
• Les aides optiques. CONTACT
Repérage dans l’espace et déplacement Access Formation
6 rue Gager-Gabillot
• Apprentissage de la technique de guide, 75015 Paris
• Découverte de l’espace sous bandeau et lunettes de Tél. : 01 44 42 91 95
simulation, secretariat.formation@
• L’environnement visuel et sonore. aveuglesdefrance.org
Les bonnes pratiques pour favoriser les gestes de la vie
quotidienne
• Le repas,
• Les soins personnels,
• Les activités de loisirs. Possibilités
L’accessibilité de sessions en
• Les grands principes de l’accessibilité pour les région
personnes âgées déficientes visuelles.
NOMBRE DE PARTICIPANTS
• 12 participants maximum.
27ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Bonnes pratiques auprès du résident
déficient visuel en EHPAD : et quand la
démence s’en mêle ?
Les EHPAD accueillent aujourd’hui un public en grande perte
d’autonomie. Parmi les motifs d’entrée en institution, la perte
sensorielle, dont la déficience visuelle fait partie, est bien souvent
perçue comme une problématique secondaire. A ce titre, elle est
souvent mal connue des professionnels. Pourtant, cela peut avoir
un retentissement direct sur l’autonomie quotidienne des résidents
malvoyants, a fortiori dans les cas de démence.
OBJECTIFS
• Fournir des connaissances et compétences aux professionnels des
EHPAD pour améliorer la prise en charge des résidents,
• Donner aux professionnels les moyens de repérer la déficience
visuelle et d’adapter leurs pratiques professionnelles au regard
des situations rencontrées,
• Dispenser une formation théorique et pratique à l’équipe
soignante et proposer des outils de pérennisation à l’équipe
d’encadrement.
PUBLIC
• Ensemble des professionnels travaillant en EHPAD (soignants,
paramédicaux, animateurs, personnel d’entretien, cadres,…).
INTERVENANTS
• Une ergothérapeute et une psychologue, spécialisées dans
l’accompagnement de personnes déficientes visuelles et
expérimentées auprès des personnes âgées.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Mise en situation pratique,
• Supports pédagogiques : power point, brainstormings, mallette
ressource.
28DATES
1 jour sur site
DURÉE
CONTENU 1 journée pour un groupe
Cette formation permettra aux professionnels de de 12 à 18 personnes
questionner les situations rencontrées dans le quotidien
des résidents. Elle aura aussi pour objectif de les aider LIEU
à déterminer si derrière le postulat d’une démence,
parfois bien réelle, les difficultés du résident peuvent Formation sur site
aussi s’expliquer par une déficience visuelle non ou mal COÛT
considérée.
Sur devis
Définition de la déficience visuelle appliquée à la
population en gériatrie CONTACT
• Objectif : Informer l’équipe des différentes Access Formation
pathologies pouvant entraîner une déficience
visuelle. 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
• Présentation des classifications et explication des Tél. : 01 44 42 91 95
critères utilisés pour définir une déficience visuelle. secretariat.formation@
• Présentation de cinq types de pathologies visuelles aveuglesdefrance.org
fréquemment rencontrées en gériatrie.
Conséquences de la déficience visuelle chez la personne
âgée en EHPAD
• Objectif : Appréhender et comprendre les
conséquences de la déficience visuelle chez la
personne âgée.
• Réflexion sur quatre niveaux de conséquences
possibles. Formation
dispensée par
Distinguer la déficience visuelle d’autres troubles et
adapter sa pratique
• Objectif : Connaître et repérer les signes d’une
éventuelle déficience visuelle et les mettre en
perspective (notamment avec les troubles neuro
dégénératifs).
• Réflexion sur le rôle du soignant dans le repérage des
signes d’une éventuelle déficience visuelle.
• Savoir agir en équipe en conséquence.
Mises en pratique
• Objectif : Permettre à chaque participant de
s’approprier les contenus transmis.
• Travail collectif et individuel autour de trois mises
en situations concrètes, en vue de s’approprier les
contenus théoriques dispensés. 29ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Utilisation du jeu en locomotion
avec les enfants deficients visuels
Vous souhaitez enrichir votre pratique auprès d’enfants grâce
à l’utilisation de jeux, de supports pédagogiques variés. Cette
formation sera pour vous l’occasion de découvrir des jeux conçus
par des instructeurs de locomotion, des transcripteurs ou même
des chercheurs. Cette journée vous permettra d’échanger sur vos
pratiques et vous donnera des pistes pour concevoir vos propres
outils.
OBJECTIFS
• Situer le jeu dans un processus éducatif et rééducatif,
• Utiliser le jeu dans les séances de locomotion pour faciliter les
apprentissages,
• Échanger, enrichir sa pratique.
PUBLIC
• Instructeurs de locomotion.
INTERVENANTS
• Psychologue et/ou éducateur auprès d’enfants déficients visuels,
• Instructeurs de locomotion.
30DATE
Formation proposée tous les
deux ans, prochaine date :
juin/juillet 2021
MOYENS PÉDAGOGIQUES
DURÉE
• Alternance de présentations théoriques et
d’expérimentations de jeux (avec lunettes ou sous 7h
bandeau),
• Échanges de pratiques au sein du groupe. LIEU
Siège de la Fédération des
CONTENU Aveugles de France (Paris)
• Apport théorique sur le jeu et sa dimension
pédagogique dans notre société, COÛT
• Mise en situation à partir de jeux conçus et réalisés 300 € net de taxes
pour des enfants déficients visuels, par participant
• Illustrations, utilisation de jeux.
CONTACT
NOMBRE DE PARTICIPANTS
Access Formation
• 12 participants maximum. 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
Tél. : 01 44 42 91 95
secretariat.formation@
aveuglesdefrance.org
31ÉDUCATION, RÉÉDUCATION ET ACCOMPAGNEMENT
Locomotion et aides électroniques/Quels
outils pour quels usages ?
Face à tous les outils d’aides au déplacement disponibles sur le
marché, il est utile de se construire un avis objectif sur leurs apports
et leurs adaptations aux besoins des personnes déficientes visuelles.
OBJECTIFS
• Conseiller grâce à des critères objectifs, les personnes déficientes
visuelles sur les GPS piétons et les cannes électroniques
disponibles sur le marché.
PUBLIC
• Instructeurs de locomotion, éducateurs de chiens guides,
Rééducateurs intervenants auprès de personnes déficientes
visuelles.
INTERVENANTS
• Instructeurs de locomotion, formateurs en informatique adaptée.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
• Méthode « découverte » : expérimentation des outils, mises en
situation, échanges avec des utilisateurs, exposés, étude de cas.
32DATES
15 et 16 octobre 2020
Possibilité de s’inscrire à la
journée GPS ou la journée
CONTENU Canne électronique ou les
deux
Les GPS : 15 octobre 2020
• Les modes de fonctionnement des GPS piétons, DURÉE
• Présentation de GPS disponible sur Iphone, sur 2 jours de 7 h
Android,
en présentiel
• Présentation des GPS dédiés (WIZIGO, SHERPA),
LIEU
• Mise en situation d’usage,
• Analyse de l’usage, Siège de la Fédération des
• Témoignage d’utilisateurs, Aveugles de France (Paris)
• Synthèse sur les avantages et inconvénients. COÛT
Les cannes électroniques : 16 octobre 2020
600 € net de taxes
• Présentation des différentes cannes existantes (ultra par participant pour les 2
canne / Rango/ Tom Pouce), jours - 300 € pour 1 jour
• Répercussions de l’usage des aides électroniques sur
DATE LIMITE D’INSCRIPTION
le déplacement,
• Points de vigilances sur les modalités d’appropriation 24 septembre 2020
de ces outils,
• Expérimentations des cannes électroniques, CONTACT
• Synthèse sur les avantages et inconvénients et les Access Formation
précautions à prendre. 6 rue Gager-Gabillot
75015 Paris
NOMBRE DE PARTICIPANTS Tél. : 01 44 42 91 95
• 8 participants maximum. secretariat.formation@
aveuglesdefrance.org
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