2020 Développons ensemble vos compétences ! - Adavie

 
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     FORMATI DES
             ONS
        2020
Développons ensemble vos compétences !

                                 Gérontologie - Santé - Hygiène

                                 Enfance - Adolescence - Famille

                                 Handicap

                                 Communication

                                 Prévention - Gestion des risques

                                 Validiation des Acquis de l’Expérience

         15 rue du chauffour - 88000 EPINAL
 03 29 35 23 06 services@adavie.fr www.adavie.fr
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ou                   s?
                  Qui sommes-n
                               L’association ADAVIE est riche d’une expérience de plus de 50 ans dans le do-
                               maine du domicile, de l’aide aux personnes et aux familles dans le respect, la di-
                               gnité et le bien-être.

                               Aussi, c’est ce capital : la connaissance des différents publics accompagnés, des dif-
                               férents métiers du médico-social, du sanitaire et du social qui est mis à profit dans
                               les formations proposées par notre Centre de formation APIformations depuis
                               plus de 10 ans.

        a g e m e nts
Nos eng
          Nous nous engageons à vous faire acquérir de nouvelles compétences techniques
          et relationnelles, à les comprendre, à les mettre en pratique, à les évaluer ainsi qu’à
          vous aider à prendre de la distance grâce à l’analyse de vos pratiques profession-
          nelles.
          Nous nous engageons à respecter la confidentialité des informations recueillies
          durant les actions de formation et à ce que les échanges puissent être libres et
          respectueux de chacun.
          Nous nous engageons à aider chaque stagiaire à parvenir à un bien-être profes-
          sionnel et personnel tout en prenant en compte les spécificités de chacun.

    Comment travaillons-nous ?

    Nous nous adaptons à chaque contrainte des structures afin de respecter et de créer une identité pro-
    fessionnelle propre à chaque organisation.

    Toutes nos propositions de formation sont étudiées et ajustées aux demandes en tenant compte des
    spécificités du commanditaire.
    Les durées et contenus peuvent être adaptés aux besoins des structures, nous proposons une concerta-
    tion préalable (rencontre, questionnaires…) avec les cadres institutionnels et les personnels intéressés
    afin de moduler contenu et méthode.

    Nous disposons de deux salles de formation dans nos locaux à EPINAL.
    Nos formations peuvent se dérouler soit en Intra ou en Inter Etablissements.

    Notre Pédagogie

    Nos intervenants sont diplômés et expérimentés et leurs compétences reposent sur leurs qualités rela-
    tionnelles, leurs aptitudes pédagogiques et d’animation. Ils connaissent la réalité et le quotidien du
    terrain.
    Notre équipe de formateurs : Cadre, Infirmier, Psychologue clinicien, Géronto-psychologue, Neuro-
    psychologue, Auxiliaire de Puériculture, Auxiliaire de Vie Sociale, Animatrice Sociale, Technicien de
    l’Intervention Sociale et Familiale, Educateur Spécialisé, Educateur de Jeunes Enfants, Formateur habi-
    lité et certifié par l’INRS, Conseillère en Economie Sociale et Familiale...
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Objectifs et programmes proposés

Chaque formation est détaillée par objectifs et contenu dans notre catalogue de formation réguliè-
rement mis à jour et adaptée en fonction des besoins et du contexte de la demande du client avant la
formation.

Méthodes et supports pédagogiques

Les formations s’appuient sur des apprentissages opérationnels. Les apports sont théoriques et pra-
tiques grâce à des supports variés (supports audio-visuels, exercices, jeux de rôle, étude de texte…).
Les formations interactives reposent sur des exemples concrets, sur le partage d’expérience et les situa-
tions vécues des participants. La formation est alimentée par les reflexions et les échanges avec les sta-
giaires en grand groupe, en sous-groupes…
Des supports divers peuvent être créés durant les stages, des livrets sont remis en fonction de la thé-
matique.

Dispositif d’évaluation

 Les attentes sont recueillies par questionnaire avant la formation et par tour de table au début de la
 formation en présence du formateur et du responsable d’APIformations.

 Le formateur évalue l’adéquation du contenu, du programme aux besoins des stagiaires en cours de
 stage.
 En fin de formation une évaluation immédiate « à chaud » est réalisée afin de vérifier l’atteinte des
 objectifs, la satisfaction des participants et la réponse aux attentes des participants.
 La restitution de ce bilan est réalisée en présence du responsable d’APIformations.

 Les participants évaluent l’action de formation grâce au bilan de fin de stage anonyme complété à
 l’issue du stage et conservé par APIformations.
 APIformations adressent les bilans au commanditaire et analyse avec le formateur les retours.

                                     Zoom sur...
                                    Démarche de certification :

                                    Notre organisme de formation est référencé «Datadock» auprès des
                                    OPCO et référencé auprès de UNIFORMATION notamment.

                                    Cette démarche permet aux financeurs de la formation profession-
                                    nelle de vérifier la capacité des organismes de formation à réaliser
                                    des actions de qualité en conformité avec les critères qualité définis
                                    par la loi du 05 mars 2014.
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Sommaire
Gérontologie - Santé - Hygiène
    - Accompagnement fin de vie......................................................................................5
    - Animation à domicile.................................................................................................6
    - Connaissance des personnes âgées...........................................................................7
    - Prévention de la maltraitance et promotion de la bientraitance...........................8
    - Entretien des locaux et du linge................................................................................9
    - L’ aide à la toilette.......................................................................................................10
    - Les maladies dégénératives......................................................................................11
    - Maladie d’Alzheimer.................................................................................................12
    - Prise en charge des personnes désorientées..........................................................13
    - Une alimentation équilibrée....................................................................................14

Enfance - Adolescence - Famille
    - Analyse de la pratique en Lieu-Rencontre.............................................................16
    - Le développement de l’enfant...................................................................................17
    - Le jeu au centre du développement de l’enfant......................................................18
    - Poser un cadre et des limites aux enfants...............................................................19

Handicap
    - Connaissance du handicap.......................................................................................21
    - La prise en charge de la personne en situation de handicap...............................22
    - Le handicap sensoriel................................................................................................23
    - L’ enfant porteur de handicap...................................................................................24

Communication
    - Déontologie, responsabilités et éthique..................................................................26
    - La relation d’aide........................................................................................................27
    - Les écrits professionnels............................................................................................28
    - Exercer ses fonctions de tuteur.................................................................................29
    - Gestion des conflits....................................................................................................30
    - Bien vivre son engagement bénévole.......................................................................31
    - Initiation à l’ennéagramme........................................................................................32

Prévention - Gestion des risques
    - Prévention du risque routier....................................................................................34
    - Prévention des risques et manutention des personnes.........................................35
    - APS - ASD ( Acteur Prévention Secours du secteur de l’Aide et du
     Soin à Domicile).........................................................................................................36
    - MAC (Maintien et Actualisation des Compétences) APS - ASD........................37
    - PRAP 2S (Prévention des risques liés à l’Activité Physique
      Sanitaire et Sociale) ..................................................................................................38
    - MAC (Maintien et Actualisation des Compétences) PRAP 2S...........................39
    - PSC1 (Prévention et Secours Civiques) + recyclage.............................................40
    - SST (Sauveteur Secouriste du Travail) + MAC.....................................................41

VAE
    - Accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) :
      enjeux, méthodes et préparation à l’oral ................................................................43
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GERONTOLOGIE - SANTE - HYGIENE

       Accompagnement fin de vie......................................................................5
       Animation à domicile.................................................................................6
       Connaissance des personnes agées...........................................................7
       Prévention de la maltraitance et promotion de la bientraitance...........8
       Entretien des locaux et du linge................................................................9
       L’ aide à la toilette......................................................................................10
       Les maladie dégénératives.......................................................................11
       Maladie d’Alzheimer................................................................................12
       Prise en charge des personnes désorientées.........................................13
       Une alimentation équilibrée...................................................................14
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ACCOMPAGNEMENT FIN DE VIE

      Objectifs
     Comprendre ce qu’est la mort et l’accompagnement en fin de vie
     Connaitre les différentes étapes de la fin de vie
     Permettre d’accompagner les personnes en fin de vie dans les meilleures conditions possibles, tant
     psychiques que physiques
     Inclure dans l’accompagnement la famille et lui apporter du soutien et du réconfort

     Contenu
     Le concept de mort
     - La nature de la mort : concept et point de vue
     - L’humain face à la mort : mécanismes de protection
     et de défense, la peur de l’acharnement
     - L’angoisse de la mort et les idées suicidaires
     - L’impuissance face à la mort

     L’éthique de la fin de vie
     - Les phases de la fin de vie
     - Les attentes de la personne âgée
     - Une responsabilité dans le principe du respect
     à la personne
     - La souffrance et la dignité humaine                   Méthodes et outils pédagogiques
     - Un véritable défi pour l’aide à domicile
                                                            Apports théoriques et pratiques
     Les besoins de la personne âgée en fin de vie          Echanges et réflexions pendant la formation
     - Ses réactions, ses peurs et ses angoisses            Analyse de situations et études de cas
     - Répondre aux besoins quotidiens                      Remise d’un livret de stage
     - Comment agir face à la dépression, repli,            Evaluation pendant et à la fin de la formation
     agressivité et autres troubles comportementaux
     - Les soins terminaux
     - Les principes de la douleur : savoir les repérer
     - Le langage non verbal de la souffrance
     - Les techniques thérapeutiques de confort :
     relaxation, respiration…

                                                             Public concerné : Tout professionnel
                                                             intervenant auprès de personnes en fin de
                                                             vie
                                                             Lieu : EPINAL
                                                             Durée : 2 jours
                                                             Coût : 3000€/groupe ou 750€/stagiaire

P5
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ANIMATION A DOMICILE

Objectifs
Module 1

Connaître les fondements théoriques et pratiques de l’animation de groupe
Intégrer les fondamentaux de la méthode
Acquérir de nouvelles habiletés professionnelles pour mettre en œuvre l’animation de groupe

Module 2

Se familiariser avec la mise en pratique de l'animation
Consolider les apprentissages du module 1 et leur intégration
Savoir "tenir le cap", repérer et dénouer les impasses
Mettre en discussion les atouts et les limites de l’animation

                                                      Favoriser l’implication
Contenu                                               - Tenir compte des rythmes chrono-biologiques
							                                               des participants
Module 1 (1 jour)                                     - Faire prendre conscience des progrès des
                                                      participants
L’animation : objectifs                               - Gérer les comportements difficiles
- Détente et convivialité
- Stimulation de la mémoire                           Mise en situation
- Maintien en forme                                   - Exercice d’animation
                                                      - Simulation face à des comportements difficiles
L’animation: ses principes                            - Animer un quizz/un jeu pédagogique
- Bien se préparer pour bien animer
- Se préparer sur le plan mental et logistique
- Se projeter de manière positive pour une
animation agréable                                    Méthodes et outils pédagogiques

L’animation : sa pratique                             Apports théoriques et pratiques
- Se présenter et s’affirmer face aux groupes         Echanges et réflexions pendant la formation
- Rassurer et lever les freins                        Analyse de situations et études de cas
- Favoriser l’émergence d’un climat favorable         Création de supports
- Susciter une dynamique favorable : adopter la       Remise d’un livret de stage
 bonne posture et le bon discours                     Evaluation pendant et à la fin de la formation

Module 2 (1 jour)
                                                       Public concerné : Tout intervenant à
Communiquer avec aisance                               domicile et en situation d’animation de
- Faire face au trac                                   groupe
- Repérer les attitudes verbales et non-verbales       Lieu : EPINAL
- Rester centré sur les participants                   Durée : 2 jours
- La technique de l’écoute active                      Coût : 1600€/groupe ou 400€/stagiaire

                                                                                                         P6
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CONNAISSANCE DES PERSONNES AGEES

     Objectifs
     Module 1

     Connaître les fondements du vieillissement
     Appréhender les différentes phases sur vieillissement
     Savoir répondre aux besoins de la personne vieillissante

     Module 2

     Connaître les bases des différentes maladies liées au vieillissement
     Savoir réagir aux différentes maladies

     Contenu
     Module 1 (1 jour)

     Le vieillissement : connaissance
     - Le processus du vieillissement
     - Expériences et histoire de vie

     La personne vieillissante
     - Etat physique
     - Etat psychologique
     - Les besoins d’une personne vieillissante                 Méthodes et outils pédagogiques
     - Autonomie et dépendance
                                                                Apports théoriques et pratiques
     Module 2 (1 jour)                                          Echanges et réflexions pendant la formation
                                                                Analyse de situations et études de cas
     Les différentes pathologies liées au vieillissement        Evaluation pendant et à la fin de la formation
     - Handicap mental et handicap physique
     - Les maladies neurodégénératives
     - Troubles du comportement
     - Troubles de l’humeur

     Les modifications sociales, familiales et affectives
                                                                 Public concerné : Tout professionnel
     du vieillissement
                                                                 intervenant auprès de personnes âgées
     - Relation avec la famille et les amis
     - Les difficultés d’accepter le vieillissement              Lieu : EPINAL
     - L’aide des professionnels                                 Durée : 2 jours
                                                                 Coût : 2000€/ groupe ou 500€/stagiaire

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PREVENTION DE LA MALTRAITANCE ET
                     PROMOTION DE LA BIENTRAITANCE

Objectifs
Définir la maltraitance pour que les professionnels soient en capacité de la repérer
Lutter contre les représentations erronées et les jugements de valeur
Adopter la juste attitude pour lutter contre cette maltraitance
Se reconnaitre comme un agent bienveillant pour une satisfaction professionnelle partagée

Contenu
Module 1 (1jour)

La maltraitance
- Définition
- Les différents facteurs de la maltraitance
- Les différentes formes de la maltraitance

Les différents acteurs de la bientraitance
- Les aidants familiaux
- Les aidants professionnels
- Les institutions
                                                     Méthodes et outils pédagogiques
Module 2 (1 jour)
                                                     Apports théoriques et pratiques
Le bon recul professionnel                           Echanges et réflexions pendant la formation
- Les manifestations comportementales                Analyse de situations et études de cas issues de
- Juste distance et non jugement                     pratiques de groupes
- Eviter les jugements de valeur                     Evaluation pendant et à la fin de la formation
- Principe de bienveillance

Mise en pratique
- Mise en situation
- Appréhender la procédure de signalement

                                                      Public concerné : Tout personnel
                                                      intervenant auprès de personnes fragiles
                                                      Lieu : EPINAL
                                                      Durée : 2 jours
                                                      Coût : 1600€/groupe ou 400€/stagiaire

                                                                                                        P8
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ENTRETIEN DES LOCAUX ET DU LINGE

     Objectifs
     Adopter les bonnes techniques de l’entretien des locaux
     S’adapter aux différentes surfaces rencontrées
     Organiser et réaliser l’entretien de la maison en respectant les règles d’hygiène, de securité
     et d’ergonomie
     Adapter ses prestations et son professionnalisme aux locaux et aux habitudes de l’usager

     Contenu
     Les règles d’hygiène et de securité
     - Règles à observer
     - Utilisation des gants
     - Lavage des mains
     - Protocole en cas de pathologie infectieuse

     S’adapter aux différents supports
     - Les sols et les murs
     - Les sanitaires                                       Méthodes et outils pédagogiques
     - Les salles à manger
     - Les locaux poubelles                                 Apports théoriques et pratiques
     - Les cuisines                                         Echanges et réflexions pendant la formation
     - Les chambres                                         Analyse de situations et études de cas
                                                            Mise en situation
     Guide méthodologique                                   Remise d’un livret de stage
     - La périodicité de nettoyage                          Evaluation pendant et à la fin de la formation
     - Les différentes méthodes de nettoyage
     - Savoir planifier son travail
     - Suivre et contrôler son travail

                                                             Public concerné : Tout intervenant à
                                                             domicile
                                                             Lieu : EPINAL
                                                             Durée : 2 jours
                                                             Coût : 1600€/groupe ou 400€/stagiaire

P9
L’AIDE A LA TOILETTE

Objectifs
Adopter les bonnes techniques de l’aide à la toilette
S’adapter à la personne aidée
Mettre en sécurité la personne aidée et l’intervenant à domicile
Acquérir les fondements de la bientraitance à travers l’aide à la toilette

Contenu
L’aide à la toilette
- Définition
- Concepts et valeurs partagées
- Bientraitance

L’aide à la toilette : les bonnes pratiques
- Efficacité
- Confort
- Sécurité                                               Méthodes et outils pédagogiques
- Relationnel
- Responsabilité                                         Apports théoriques et pratiques
                                                         Echanges et réflexions pendant la formation
Guide méthodologique                                     Analyse de situations et études de cas
- Déroulement                                            Remise d’un livret de stage
- Matériel                                               Evaluation pendant et à la fin de la formation
- Réalisation
- Mise en sécurité de la personne aidée
- Mise en sécurité de l’intervenant
- Gestes et postures

                                                         Public concerné : Tout intervenant à
                                                         domicile
                                                         Lieu : EPINAL
                                                         Durée : 1 jour
                                                         Coût : 800€/groupe ou 200€/stagiaire

                                                                                                          P10
LES MALADIE DEGENERATIVES

      Objectifs
      Acquérir les connaissances concernant les différentes maladies dégénératives
      Mieux comprendre les personnes atteintes de ces maladies
      Améliorer l’accompagnement des personnes aidées dans leur quotidien
      Développer les capacités relationnelles des intervenants à domicile
      Soutenir les personnes aidées et leurs familles

      Contenu
      Module 1 (1 jour)

      L’Accident Vasculaire Cérébral (AVC)                  L’environnement d’une personne atteinte d’une
      - Définition                                          maladie dégénérative
      - Facteurs de risque                                  - Le réseau sanitaire et social
      - Evolution                                           - Matériel et vêtements adaptés
      - Prise en charge de la personne aidée et de sa       - L’isolement affectif
      famille

      La maladie de Parkinson
      - Définition
      - Causes et conséquences
      - Les traitements
      - Prise en charge adaptée
                                                            Méthodes et outils pédagogiques
      Module 2 (2 jours)
                                                            Apports théoriques et pratiques
      La sclérose en plaques                                Echanges et réflexions pendant la formation
      - Définition                                          Analyse de situations et études de cas
      - Les symptômes                                       Evaluation pendant et à la fin de la formation
      - Les causes de la maladie
      - L’évolution de la maladie
      - Prise en charge

      La maladie d’Alzheimer
      - Définition                                          Public concerné : Tout professionnel
      - L’évolution de la maladie                           intervenant auprès de personnes malades
      - La prise en charge de la personne aidée             Lieu : EPINAL
                                                            Durée : 3 jours
                                                            Coût : 3000€/groupe ou 750€/stagiaire

P11
MALADIE D’ALZHEIMER
                             "Mieux comprendre pour accompagner"

Objectifs
Acquérir les connaissances concernant la maladie d’Alzheimer
Mieux comprendre les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer
Améliorer l’accompagnement des soignants au quotidien
Développer les capacités relationnelles des professionnels
Soutenir les personnes aidées et leurs familles

Contenu
Module 1 (1 jour)

La maladie d’Alzheimer                                Le soutien aux familles
- Définition générale                                 - La relation famille/professionnel
- Démences et maladie d’Alzheimer                     - La reconnaissance de la souffrance des membres
- Les symptômes et leurs conséquences                 de la famille
- Le traitement                                       - Les moyens de soutien et d’information
- L’évolution de la maladie

L’accompagnement au quotidien
- Comprendre les besoins
- L’observation des troubles du comportement
- Les attitudes du soignant, de l’accompagnant
- Les activités de stimulation : sensorielles,        Méthodes et outils pédagogiques
affectives, cognitives, motrices
- Aménager le cadre de vie                            Apports théoriques et pratiques
                                                      Echanges et réflexions pendant la formation
Module 2 (1 jour)                                     Analyse de situations et études de cas
                                                      Evaluation pendant et à la fin de la formation
La communication
- Le langage de la personne atteinte de la maladie
d’Alzheimer
- Les difficultés de compréhension
- La souffrance et la solitude des personnes face
à la maladie                                          Public concerné : Tout professionnel
- Les techniques de valorisation                      intervenant auprès des personnes
- Les types d’animation possibles                     atteintes de la maladie d’alzheimer
                                                      Lieu : EPINAL
                                                      Durée : 2 jours
                                                      Coût : 1800€/groupe ou 450€/stagiaire

                                                                                                         P12
PRISE EN CHARGE DES PERSONNES
          DESORIENTEES

      Objectifs
      Connaître les pathologies démentielles et leurs effets
      Mieux comprendre et améliorer l’accompagnement des personnes désorientées
      Développer ses capacités relationnelles, sa communication et avoir un regard bientraitant sur les
      personnes âgées désorientées
      Adapter sa prise en charge en fonction de la problématique de la personne aidée
      Soutenir les personnes aidées et leurs familles

      Contenu
      Module 1 (1 jour)

      Les pathologies dégénératives                         L’épuisement des aidants
      - La maladie d’Alzheimer, les démences...             - Penser aux structures de répit (PFR, accueil de
      - Données démographiques                              jour, séjour temporaire...)
      - Les symptômes et leurs conséquences                 - Le sentiment d’échec
      - L’évolution des différents troubles du              - Le poids de la culpabilité
      comportement

      Une communiaction bienveillante
      - La communication verbale et non verbale
      - Etre à l’écoute des besoins et des désirs de la     Méthodes et outils pédagogiques
      personne, savoir lui parler
      - Evaluer et identifier les potentialités des per-    Apports théoriques et pratiques
      sonnes                                                Echanges et réflexions pendant la formation
      - Comprendre les personnes face à la maladie,         Analyse de situations et études de cas
      accepter la maladie                                   Analyse des pratiques professionnelles
                                                            Retour d’expériences
      Module 2 (1 jour)                                     Evaluation pendant et à la fin de la formation

      L’accompagnement des personnes désorientées
      et de leur famille
      - Les états d’agitation et d’agressivité
      - Le rôle des émotions                                 Public concerné : Tout professionnel
      - Les symptômes de confusion et de désorien-           intervenant auprès des personnes
      tation                                                 atteintes de la maladie d’alzheimer ou
      - Souffrance physique et souffrance sociale            d’une maladie apparentée
      - Les outils pour améliorer la sécurité et le bien-    Lieu : EPINAL
      être de la personne                                    Durée : 2 jours
      - Soutien et présence des proches                      Coût : 1800€/groupe ou 450€/stagiaire

P13
UNE ALIMENTATION EQUILIBREE

Objectifs
Acquérir des connaissances sur l’alimentation
S’adapter aux différents besoins de la personne
Savoir donner envie aux personnes de s’alimenter
Comprendre l’importance d’une alimentation
équilibrée au quotidien

Contenu

Module 1 (1 jour)

Nutrition                                                Alimentation et psychologie
- Les différents groupes d’aliments                      - Présentation des menus pour donner envie
- Notion de base de l’équilibre alimentaire              - Motiver la personne à s’alimenter et à s’hydrater
- Besoins énergétiques                                   convenablement
- Connaissance des aliments                              - Participation à l’élaboration de menus équilibrés
- Hygiène alimentaire                                    ou conformes aux différents régimes
- Malnutrition et dénutrition                            - Proposition de menus

Lois alimentaires
- Produits allégés, additifs, sécurité : étiquetage et
emballage
- Toxi-infections alimentaires
- Contaminations alimentaires                            Méthodes et outils pédagogiques
Module 2 (1 jour)                                        Apports théoriques et pratiques
                                                         Echanges et réflexions pendant la formation
Les différents régimes                                   Analyse de situations et études de cas
- Notion de l’obésité                                    Remise d’un livret de stage et de supports utiles
- Connaissance du cholestérol                            Evaluation pendant et à la fin de la formation
- Diabétique, sans sel, sans résidu, sans gluten…

Les différents troubles liés à l’alimentation
- Troubles de la déglutition
- Troubles du transit                                    Public concerné : Tout intervenant à
- Troubles psychologiques (boulimie, anorexie…)          domicile
                                                         Lieu : EPINAL
                                                         Durée : 2 jours
                                                         Coût : 1600€/groupe ou 400€/stagiaire

                                                                                                               P14
ENFANCE - ADOLESCENCE - FAMILLE

                Analyse de la pratique en Lieu-Rencontre......................16
                Le développement de l’enfant............................................17
                Le jeu au centre du développement de l’enfant...............18
                Poser un cadre et des limites aux enfants........................19
ANALYSE DE LA PRATIQUE EN LIEU-RENCONTRE

Objectifs
Prendre du temps pour réfléchir à ses pratiques, se remettre en question le cas échéant et développer
ses capacités d’analyse.
Faire évoluer sa pratique, élaborer de nouvelles pistes d’action par rapport à des situations complexes.
Trouver la bonne distance vis-à-vis des personnes accueillies.
Développer la connaissance de soi, de son identité et de son rôle professionnel.
Permettre au professionnel de réfléchir sur ce qu’il met en jeu en tant que personne dans sa pratique
quotidienne auprès des usagers.
Donner du sens et de la cohérence aux interventions.
S’entraider en s’offrant soutien, feed-back et confrontation bienveillante.
S’enrichir mutuellement et développer de nouveaux modèles et savoirs pratiques.
Prévenir le burn out des professionnels.

Contenu et méthode pédagogique
- Définition des modalités de fonctionnement
  et définition d’une charte déontologique
- Mise en mots du vécu professionnel
- Etude de cas
- Processus de réflexion et d’entraide en groupe,
  partage de questions, des difficultés rencontrées
  durant les accueils avec les familles
- Confronter les perceptions
- Intégrer la diversité des acteurs et les différents
  points de vue
- Comprendre les spécificités de chaque situation
- Accompagnement permettant l’émergence
  d’hypothèses, de solutions
- Mise en relation des résultats obtenus et des            Public concerné : intervenants en espace de
  démarches utilisées                                      rencontre
- Evaluation à la fin du cycle de séances
                                                           Lieu : EPINAL
                                                           Groupe : de 6 à 8 stagiaires
                                                           Durée : 3h par séance à raison de 3 séances
                                                           par an soit 9h / professionnel et / an
                                                           Coût : 55€ / stagiaire / séance ou 385€ /
                                                           groupe / séance

                                                                                                           P16
LE DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT

      Objectifs
      Connaître les étapes normales du développement de l’enfant
      Accompagner l’enfant dans toutes les sphères de son développement
      Déceler les signes pouvant révéler des problèmes de développement
      Collaborer avec les parents afin de maximiser le potentiel de leur enfant

      Contenu
      L’enfant de 0 à 5 ans
      - Développement cognitif
      - Développement moteur
      - Développement de la motricité fine
      - Développement du langage
      - Développement affectif et concept de
      l’attachement
      - Développement social                                 Méthodes et outils pédagogiques
      - Le sommeil
      - L’école                                              Apports théoriques et pratiques
                                                             Echanges et réflexions pendant la formation
      L’enfant de 6 à 12 ans                                 Analyse de situations et études de cas
      - Développement cognitif                               Remise d’un livret de stage
      - Développement moteur                                 Evaluation pendant et à la fin de la formation
      - Développement du langage
      - Développement affectif
      - Développement social
      - Le sommeil

                                                              Public concerné : Tout professionnel qui
                                                              accompagne l’enfant
                                                              Lieu : EPINAL
                                                              Durée : 2 jours
                                                              Coût : 1600€/groupe ou 400€/stagiaire

P17
LE JEU AU CENTRE DU DEVELOPPEMENT
                                  DE L’ENFANT

Objectifs
Définir les jeux éducatifs et leurs objectifs
Réfléchir « au comment » les jeux éducatifs participent au développement des fonctions mentales
de l’enfant

Contenu
Définition du jeu
- Les objectifs et les représentations
- La part des jeux éducatifs dans le développement
- Pédagogie, éveil et animation

Des jeux éducatifs pour chaque âge
- De 0 à 12 mois
- De 12 à 18 mois
- De 18 à 24 mois
- De 3 à 6 ans
- De 6 à 12 ans
- Le jeu dans l’adolescence

Les différents types de jeux                          Méthodes et outils pédagogiques
- Les jeux sensoriels, moteurs et manuels
- Les jeux symboliques                                Apports théoriques et pratiques
- les jeux d’assemblage                               Echanges et réflexions pendant la formation
- Les jeux de société                                 Analyse de situations et études de cas
- Les jeux vidéo                                      Remise d’un livret de stage
                                                      Evaluation pendant et à la fin de la formation
L’utilisation des jeux
- Dans le cadre d’un projet pédagogique ou éducatif
- Animation dirigée ou libre ?
- L’établissement de règles
- Toujours en présence d’un adulte ?

Savoir évaluer l’impact du jeu                         Public concerné : Tout professionnel qui
- L’observation                                        accompagne l’enfant
- Le respect des consignes                             Lieu : EPINAL
- Les compétences acquises par les enfants             Durée : 3 jours
                                                       Coût : 2400€/groupe ou 600€/stagiaire

                                                                                                       P18
POSER UN CADRE ET DES LIMITES
          AUX ENFANTS

      Objectifs
      Appréhender la difficulté de l’autorité parentale
      Soutenir les parents dans leurs difficultés
      Inclure l’enfant dans le processus d’autorité

      Contenu
      La notion d’autorité
      - Principes établis par la loi
      - Dire non à un enfant : comment ?
      - Les processus en jeu pour l’enfant

      Entre autorité et limite
      - L’affirmation de l’enfant
      - La conquête de l’enfant pour son autonomie        Méthodes et outils pédagogiques
      - La fonction paternelle
      - La fonction maternelle                            Apports théoriques et pratiques
      - L’impact de l’historique familial                 Echanges et réflexions pendant la formation
      - La peur de la perte de l’amour de son enfant      Analyse de situations et études de cas
                                                          Remise d’un livret de stage
      L’accompagnement des parents                        Evaluation pendant et à la fin de la formation
      - Aider les parents débordés ou démunis
      - L’évolution des parents à travers les âges
      - La question de la place de chacun des parents
      - Les familles séparées ou recomposées : une
      autorité difficile à mettre en place

                                                          Public concerné : Tout professionnel
                                                          qui accompagne l’enfant
                                                          Lieu : EPINAL
                                                          Durée : 2 jours
                                                          Coût : 1600€/groupe ou 400€/stagiaire

P19
HANDICAP

Connaissance du handicap...............................................................21
La prise en charge de la personne en situation de handicap........22
Le handicap sensoriel........................................................................23
L’enfant porteur de handicap............................................................24
CONNAISSANCE DU HANDICAP

      Objectifs
      Appréhender le handicap
      Connaitre les différentes possibilités de prise en charge du handicap
      Connaître les principes juridiques qui encadrent le handicap

       Contenu
       Définition du handicap
       - Cadre conceptuel du handicap
       - Contexte juridique : loi 2002, loi 2005 et loi 2007
       - Les différents types de handicap et les causes

       Prise en charge du handicap
       - La commission des droits et de l’autonomie des
       personnes en situation de handicap
       - La Maison Départementale des Personnes Handi-
       capées (MDPH)
       - Les différentes prestations : AAH, PCH
       - Les droits de la personne en situation de handicap
       - Les établissements médico-sociaux et les struc-
                                                               Méthodes et outils pédagogiques
       tures d’accueil
                                                               Apports théoriques et pratiques
                                                               Echanges et réflexions pendant la formation
                                                               Remise d’un livret de stage
                                                               Evaluation pendant et à la fin de la formation

                                                               Public concerné : Tout professionnel
                                                               intervenant auprès de personnes en
                                                               situation de handicap
                                                               Lieu : Epinal
                                                               Durée : 1 jour
                                                               Coût : 900€/groupe ou 225€/stagiaire

P21
LA PRISE EN CHARGE DE LA PERSONNE
                            EN SITUATION DE HANDICAP

Objectifs
Identifier les différentes formes de handicap
Comprendre les processus évolutifs des différents handicaps
Etre capable d’identifier et d’accompagner les incidences d’un handicap sur la vie quotidienne de la
personne aidée et de son entourage proche, en restant dans ses limites professionnelles et au sein
d’une équipe pluridisciplinaire
Savoir analyser les besoins et les attentes de la personne en fonction de son handicap
Renforcer ses capacités relationnelles pour établir une communictaion adaptée avec la personne
handicapée et son entourage

Contenu                                                 L’accompagnement/l’intervention au quotidien des
							                                                 personnes en situation de handicap
Définition du handicap                                  - Un bon repérage des besoins et une réponse
- Cadre conceptuel du handicap                          adaptée
- Contexte juridique : loi 2002, loi 2005 et loi 2007   - Les éléments de bien-être
- Les acteurs institutionnels du handicap               - La bientraitance, les bonnes pratiques profession-
- Les différents types de handicap et les causes        nelles, la posture de l’aide à domicile, ses limites
- Répercussions psychologiques et sociales des          professionnelles
différentes déficiences                                 - L’entourage de la personne aidée, l’environnement
- Les besoins fondamentaux                              familial, les partenaires
                                                        - La notion de projet d’accompagnement à domicile :
Les déficiences sensorielles                            un partenariat nécessaire avec la famille - les obs-
- La vue                                                tacles au partenariat
- L’ouïe
- Le toucher                                            Méthodes et outils pédagogiques
- Le goût
- L’odorat                                              Apports théoriques et pratiques
                                                        Echanges et réflexions pendant la formation
Les déficiences motrices                                Analyse de situations et études de cas
- Les origines du handicap                              Analyse des pratiques professionnelles
- L’accompagnement au quotidien                         Travail en sous-groupes
                                                        Evaluation des savoirs
Les déficiences psychologiques                          Remise d’un livret de stage
- Les différents types de troubles du                   Evaluation pendant et à la fin de la formation
comportement
- S’adapter aux différents troubles
- Savoir repérer les besoins et y répondre              Public concerné : Tout professionnel
                                                        intervenant auprès de personnes en
                                                        situation de handicap
                                                        Lieu : EPINAL
                                                        Durée : 3 jours
                                                        Coût : 3000€/groupe ou 750€/stagiaire

                                                                                                          P22
LE HANDICAP SENSORIEL

      Objectifs
      Reconnaître une problématique visuelle ou auditive chez une personne prise en charge
      Comprendre son incidence sur la vie quotidienne
      Prendre en compte les besoins spécifiques dans le projet d’accompagnement grâce à l’apprentissage de
      techniques et de conseils sur l’aménagement des espaces de vie
      Connaître les aides techniques permettant de compenser la perte visuelle ou auditive
      Identifier les relais professionnels et pouvoir s’appuyer sur un réseau de professionnels

      Contenu

      Module 1 (1 jour)

      Connaître et savoir reconnaître les altérations des
      organes sensoriels
      - Panorama des 5 sens
      - Conséquences du vieillissement sur les organes
      des sens (les pertes de l’acuité visuelle, les mala-
      dies liées au vieillissement, la perte de l’acuité
      auditive, principe de l’audiométrie)
      - Les spécificités liées à certaines pathologies
                                                             Méthodes et outils pédagogiques
      Prendre conscience de l’impact des déficiences
      dans le quotidien                                      Apports théoriques et pratiques
      - Les modifications sensorielles liées à l’avancée     Echanges et réflexions pendant la formation
      en âge                                                 Analyse de situations et étude de cas
      - Les activités de la vie journalière perturbées       Mises en situation
      - L’analyse des situations de la vie quotidienne -     Remise d’un livret de stage
      Prévenir les chutes                                    Evaluation pendant et à la fin de la formation

      Module 2 (1 jour)

      Améliorer la vie quotidienne de la personne âgée
      atteinte de déficience sensorielle
      - Bientraitance sensorielle
      - Les aides techniques pour contourner les déficits
                                                              Public concerné : Tout professionnel
      au quotidien (déficits auditifs et visuels)
                                                              intervenant auprès de personnes en
      - Les aménagements des espaces intérieurs
      - Les aménagements des espaces extérieurs
                                                              situation de handicap
      - L’accompagnement dans les déplacements                Lieu : EPINAL
      - La communication et la posture de l’accompagnant      Durée : 2 jours
      - Les acteurs de la santé visuelle et auditive          Coût : 3300€/groupe ou 825€/stagiaire
      - Savoir où se procurer les aides techniques pour
      pallier aux déficiences visuelles et auditives et
      comment les financer ?
      - Le relais professionnel et le travail de réseau

P23
L’ENFANT PORTEUR DE HANDICAP

Objectifs
Savoir repérer et comprendre les difficultés des enfants face au handicap et les différentes étapes
vécues par la famille
Comprendre les différentes particularités des enfants souffrants de troubles autistiques
Savoir décrypter le mécanisme d’apparition d’un trouble du comportement chez les enfants
accompagnés
Apporter une réponse adaptée en fonction de la situation et en accord avec les familles
Construire un projet de prise en charge avec la famille
Ajuster son attitude pour répondre au mieux aux attentes des familles et les rassurer
Construire ses outils de communication en fonction de la prise en charge demandée

Contenu
Le handicap chez l’enfant
- Les principales pathologies qui touchent l’enfant
- Définitions du handicap
- L’annonce de handicap et ses bouleversements
- L’évolution du handicap
- L’individu et les besoins fondamentaux
- Représentations et appréhensions autour du
handicap                                                  Méthodes et outils pédagogiques
Les troubles du comportement                              Recueil des besoins et des formes de handicap
- Définition d’un trouble du comportement                 rencontrées
- Le mécanisme d’apparition                               Apports théoriques et pratiques
- Les différents profils autistiques                      Echanges et réflexions pendant la formation
- Les outils de réponse                                   Analyse de situations et étude de cas
                                                          Analyse des pratiques professionnelles
Les répercutions dans les relations avec la famille,      Retour d’expériences
avec les professionnels                                   Création d’un support pour mettre en évidence
- Le travail avec les familles                            les besoins, les particularités
- Apprendre à observer l’enfant
- Le projet de prise en charge individuelle
- Développer une attitude constructive
                                                           Public concerné : Tout professionnel
                                                           qui accompagne l’enfant en situation de
                                                           handicap
                                                           Lieu : EPINAL
                                                           Durée : 2 jours
                                                           Coût : 2300€/groupe ou 575€/ stagiaire

                                                                                                          P24
COMMUNICATION

           Déontologie, responsabilités et étique.............................26
           La relation d’aide.................................................................27
           Les écrits professionnels.....................................................28
           Exercer ses fonctions de tuteur..........................................29
           Gestion des conflits.............................................................30
           Bien vivre son engagement bénévole................................31
           Initiation à l’énnéagramme.................................................32
DEONTOLOGIE, RESPONSABILITES ET ETHIQUE

Objectifs
Acquérir des repères éthiques
Connaître les limites de compétences d’une aide à domicile
Connaître les responsabilités de l’intervenant à domicile
Adopter une posture professionnelle respectant ces limites
Maîtriser les facteurs de son image, connaître la notion de qualité
Améliorer sa communication avec le client
Prendre conscience du rôle de l’aide à domicile quant à la maltraitance
Respecter l’intégrité, les besoins et les choix des usagers

 Contenu

 Déontologie, responsabilité et éthique
 - Définitions
 - La responsabilité morale, civile et pénale
 - Le cadre juridique et réglementaire
 - Devoir de discrétion : portée et limites
 - La charte des droits et libertés de la personne         Méthodes et outils pédagogiques
 âgée dépendante
                                                           Apports théoriques et pratiques
 Situer son rôle et sa fonction                            Echanges et réflexions pendant la formation
 - Savoir, savoir-être, savoir faire                       Analyse de situations et études de cas
 - Notion de qualité de service : charte qualité           Analyse des pratiques professionnelles
 - Les différentes tâches : matérielles, morales,          Retour d’expériences
 psychologiques
 - Les limites de sa fonction et limites de
 compétences
 - L’évaluation du danger, obligation d’action,
 non-assistance à la personne                              Public concerné : Tout intervenant
                                                           professionnel accompagnant des
 La communication                                          personnes malades à domicile ou en
 - Réussir sa présentation, les formules d’usage et de     établissement, tout professionnel
 politesse                                                 portant intérêt au questionnement
 - S’informer sur les tâches à accomplir et les attentes   éthique inhérent à la pratique
 des usagers, des patients                                 d’accompagnement et de soin
 - L’écoute, le questionnement, la reformulation           Lieu : EPINAL
 - Dialoguer avec l’usager, le patient                     Durée : 2 jours
 - La distance juste
                                                           Coût : 2300€/groupe ou 575€/stagiaire

                                                                                                         P26
LA RELATION D’AIDE

      Objectifs
      Comprendre la notion de relation d’aide et ses enjeux
      Améliorer sa communication dans le cadre professionnel
      Mettre en oeuvre une relation de confiance avec la personne aidée
      Mettre en oeuvre un accompagnement bienveillant

      Contenu

      Comprendre la relation d’aide
      - Les processus de la relation d’aide
      - Les types de relation
      - Les principales limites de la relation d’aide
      - Les notions d’aidant et d’aidé

      La relation d’aide
      - Les objectifs
      - Les moyens à mettre en place, la première inter-
      vention
      - Les conditions pour créer un climat de confiance
      - Les attitudes à adopter                             Méthodes et outils pédagogiques
      - Le secret professionnel et la discrétion
      - Savoir mettre en place des limites à la relation    Apports théoriques et pratiques
      d’aide                                                Echanges et réflexions pendant la formation
      - La gestion des relations difficiles                 Analyse de situations et études de cas
      - Le cadre relationnel                                Evaluation pendant et à la fin de la formation
      - L’évolution de la relation d’aide

      Une communication adaptée et bienveillante
      - Le langage verbal : le poids des mots
      - Le langage non-verbal : ce qu’exprime notre
      corps
      - Comprendre la personne aidée et ses silences
      - L’écoute active dans la relation d’aide             Public concerné : Tout intervenant à
      - La gestion de la « bonne distance »                 domicile
      - Le toucher dans la relation d’aide                  Lieu : EPINAL
                                                            Durée : 3 jours
                                                            Coût : 3000€/groupe ou 750€/stagiaire

P27
LES ECRITS PROFESSIONNELS

Objectifs
Améliorer ses écrits professionnels
Savoir synthétiser
Eviter les jugements de valeur
Mettre en valeur sa connaissance professionnelle

Contenu
Les écrits professionnels
- Définition
- Le cadre juridique
- Le secret professionnel
- Les limites des écrits professionnels
- Le cadre d’utilisation des écrits

Les mots précis
- Le vocabulaire adapté
- La simplicité de l’écrit
- L’utilisation de mots clés                       Méthodes et outils pédagogiques
- Utiliser une description factuelle
- Les pièges à éviter : les mots vagues, passe-    Apports théoriques et pratiques
partout                                            Echanges et réflexions pendant la formation
- Proscrire la description émotive                 Analyse de situations et études de cas
                                                   Evaluation pendant et à la fin de la formation
Les mots justes
- Le contexte
- L’intensité
- L’usage des écrits : dans quel but ?
- Qu’est-ce qu’un jugement de valeur
- Le langage familier à proscrire
- Eviter les répétitions                           Public concerné : Tout personnel
                                                   souhaitant structurer et rédiger ses
                                                   écrits professionnels
                                                   Lieu : EPINAL
                                                   Durée : 2 jours
                                                   Coût : 2000€/groupe ou 500€/stagiaire

                                                                                                    P28
EXERCER SES FONCTIONS DE TUTEUR

      Objectifs
      Prendre conscience de sa mission de tuteur
      Savoir accueillir un tutoré au sein de ses services
      Communiquer efficacement avec le tutoré
      Mettre en place les conditions favorisant les acquisitions professionnelles
      Développer et évaluer l’acquisition des compétences du tutoré

      Contenu
                                                              La communication
      Journée 1                                               - Les différents types de personnalité
                                                              - Savoir reconnaitre les différentes personnalités
      Prendre conscience de sa mission de tuteur              - Savoir s’adapter
      - Prendre ou reprendre conscience de son métier,
      de son parcours, de son expérience                       Etablir une relation de confiance
      - Mettre en avant les aspects passionnant de son        - Donner des objectifs clairs
      métier et le goût de les transmettre                    - Donner des signes de reconnaissance, valoriser les
      - Etre tuteur, un choix ou une mission que l’on me      acquis, encourager la progression, motiver
      confie : pourquoi ?                                     - Autoriser l’erreur et les difficultés
      - Formuler mes objectifs dans ma mission de
      tutorat                                                 «Tuteur : partir en mission»
                                                              Retour sur les objectifs formulés en J1
      Fonction, rôle et statut du tuteur                      Synthétiser les découvertes et apprentissages des 2
      - Le contexte légal, l’exercice du tutorat              jours
      - Les différentes natures de tutorat : alternance,      Prendre conscience des atouts supplémentaires
      intégration d’un nouveau salarié, transfert de          pour être ce nouveau tuteur
      compétences                                             Formuler ma mission de tuteur
      - La fonction de tuteur
      - Ses responsabilités, ses missions
      - L’organisation du tutorat                             Méthodes et outils pédagogiques
      Les différentes étapes du tutorat                       Apports théoriques et pratiques
      - Recruter ou participer au recrutement                 Echanges et réflexions pendant la formation
      - Accueillir, présenter et susciter un intérêt          Analyse de situations et études de cas
      réciproque                                              Retour d’expériences
      - Etablir et organiser                                  Evaluation pendant et à la fin de la formation
      - Transmettre les compétences                           Remise d’un livret de stage
      - Effectuer le suivi
      - Evaluer, quels critères ?

      Journée 2                                                 Public concerné : Tout professionnel en
                                                                situation d’accueillir un tutoré
      Les règles de la pédagogie pour adulte                    Lieu : EPINAL
      - Un adulte apprend si…                                   Durée : 2 jours
      - Un adulte comprend si…                                  Coût : 1800€/groupe ou 450€/stagiaire
      - Que faire en cas de problème ?

P29
GESTION DES CONFLITS

Objectifs
Prévenir et gérer de manière constructive les situations agressives et conflictuelles
Repérer les différents types de conflits et savoir quelle posture adopter
Développer des capacités de négociation

Contenu
Les différents types de conflits
- Définitions
- Les aspects positifs, source d’enrichissement
- Les aspects négatifs et source de blocage
- De nature professionnelle, personnelle
- Les différentes étapes

Prévenir le conflit
- Savoir repérer les facteurs et comportements          Méthodes et outils pédagogiques
générateurs
- Le décodage des attitudes et agressivités             Apports théoriques et pratiques
potentielles                                            Echanges et réflexions pendant la formation
- Les expressions verbales (insultes, cri...)           Analyse de situations et études de cas
- Les causes organisationnelles                         Mise en situation, exercices coopératifs dévelop-
- Les éléments extérieurs générateurs                   pant les capacités d’écoute et d’expression
- Le rôle du manager                                    Evaluation pendant et à la fin de la formation

La résolution des conflits
- Gérer l’agressivité
- Savoir gérer les émotions
- L’écoute active
- Désamorcer le conflit                                  Public concerné : Employés, cadres,
- Savoir prendre les bonnes décisions                    dirigeants, enseignants, professions de
- Connaître les risques d’une décision                   santé, etc...
                                                         Lieu : EPINAL
                                                         Durée : 2 jours
                                                         Coût : 1800€/groupe ou 450€/stagiaire

                                                                                                       P30
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