Département d'Anglais - Université Rennes 2
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Département d’Anglais
Calendrier universitaire 2017-2018
L’année universitaire se divise en deux semestres. Chaque semestre comporte 12 semaines de
cours. Le calendrier de chaque UE vous sera donné en début d’année par le responsable d’année
ainsi que par les enseignants concernés.
Cours
Semestre 1
Début des cours lundi 11 septembre 2017
Fin des cours Lundi 11 décembre 2017
Semestre 2
Début des cours lundi 15 janvier 2018
Fin des cours samedi 14 avril 2018
Examens Session 1
Étudiants assidus (et dispensés hors SUED)
Semestre 1 du lundi 8 au samedi 13 janvier 2018
Semestre 2 du lundi 30 avril au samedi 5 mai 2018
Etudiants dispensés hors SUED uniquement
Semestre 1 du lundi 18 au vendredi 22 décembre 2017
Semestre 2 du lundi 16 au vendredi 20 avril 2018
Étudiants du SUED
Semestre 1 du lundi 16 au samedi 21 avril 2018
Semestre 2 du lundi 30 avril au samedi 5 mai 2018
Examens session 2 (semestre 1 et 2)
du lundi 11 au samedi 23 juin 2018
Corrections et jurys
du mercredi 23 au vendredi 23 février 2018 (Session 1 / semestre 1)
du mercredi 23 au vendredi 25 mai 2018 (Session 1 / semestre 2)
du jeudi 5 au vendredi 6 juillet (Session 2)
Consultation des copies
Entre le 28 mai et le 8 juin 2018 - Présence requise des étudiants (Session 1)
Entre le 9 et le 11 juillet 2018 - Présence requise des étudiants (Session 2)
Intersession
du lundi 7 mai au samedi 9 juin 2018
Vacances (étudiants et enseignants)
Automne du lundi 30 octobre au samedi 4 novembre 2017
Noël du lundi 25 décembre au samedi 6 janvier 2018
Hiver du lundi 5 au samedi 10 mars 2018
Printemps du lundi 23 au samedi 28 avril 2018
1TABLE DES MATIERES
CALENDRIER UNIVERSITAIRE 1
Calendrier universitaire 2017-2018 1
I – Pourquoi préparer une Licence d’Etudes anglophones à Rennes 2? 3
Quels savoirs et compétences une Licence d’Etudes Anglophones permet-elle d’acquérir? 3
Quelles sont les qualités et compétences dont j’aurai besoin? 5
Quels sont les débouchés professionnels après une Licence d’Etudes anglophones? 6
II – Le département d’Anglais 7
Effectifs 7
Formations 7
Adresse du département 7
III – Où se renseigner ? 7
L’accueil du secrétariat du département 7
Les panneaux d’affichage 7
L’E.N.T. (Environnement numérique du travail) (https://ent.uhb.fr/) 8
Le personnel administratif 8
La direction du département 8
Les coordinateurs pédagogiques d’année 8
Les enseignants-chercheurs du département 10
Bibliothèques 11
SUIO (Service universitaire d’information et d’orientation) 11
IV – Inscriptions 12
Inscription administrative et pédagogique 12
Le SED (Service d’enseignement à distance) 12
V – L’organisation des études 12
La semaine d’accueil et d’orientation 12
Enseignements 13
VI – Les examens 13
Pour toute information concernant l’assiduité et justifications d’absence, l’organisation des examens, la
compensation, la fraude et le plagiat, les jurys d’année, et la vérification des notes et la consultation des
copies, se reporter à la Charte et règlement des examens de l’Université. 13
VII – Etudiants inscrits en double cursus 14
VIII – Advice for Incoming Erasmus students : Choosing courses in the English department 14
Translation classes for Native-English speakers 14
Translation classes for Non-native-English speakers 14
Literature and Civilisation classes 14
IX – L’architecture de la Licence 15
Les ECTS 15
L’année en pays anglophone 15
L’année de Licence 1 - synthèse 16
Les UE de la discipline principale (UEF) : volumes horaires hebdomadaires. 16
Les autres UE : UEM G, UEL, UED, enseignements facultatifs 17
Descriptifs des UE 19
2LA LICENCE D’ETUDES ANGLOPHONES
I – Pourquoi préparer une Licence d’Etudes anglophones à Rennes
2?
Outre les compétences et savoirs disciplinaires liés à l’étude de l’anglais à haut niveau –
compréhension et production aisée de l’anglais parlé et écrit, traduction vers le français et vers
l’anglais, maîtrise des techniques de rédaction en langue anglaise, connaissance approfondie
de la culture, de l’histoire et de la civilisation des pays anglophones – le cursus de Licence
proposé par le département d’Anglais permet d’acquérir et de développer des compétences
transversales qui seront mobilisées tout au long de la vie personnelle et professionnelle de
l’étudiant.
Quels savoirs et compétences une Licence d’Etudes Anglophones
permet-elle d’acquérir?
RIGUEUR INTELLECTUELLE ET INDEPENDANCE CRITIQUE
Notre objectif est d’amener les étudiants à exercer leur capacité d’analyse logique à
partir d’informations amples et précises, à évaluer la pertinence d’une information, et à
adopter une posture critique tout en tenant compte des approches divergentes d’un sujet
donné et du point de vue d’autrui. L’étude d’œuvres littéraires de différentes périodes, à la
lumière de courants critiques divers, par exemple, obligera l’étudiant à réexaminer
systématiquement ses présupposés culturels et théoriques. L’étudiant angliciste développera
sa capacité à l’abstraction, à la conceptualisation et à la rigueur. Il apprendra à mobiliser
ses capacités linguistiques et analytiques en temps limité, à mieux gérer son temps, à
concevoir et planifier son travail afin de respecter des dates limites.
COMPETENCES LINGUISTIQUES
L’apprentissage d’une langue étrangère à haut niveau facilite non seulement l’acquisition
d’autres langages – langue des signes, autres langues étrangères, langages informatiques –
mais aussi une meilleure connaissance et maîtrise de la langue maternelle.
3OUVERTURE VERS D’AUTRES CULTURES
Un cursus centré sur l’étude de cultures et de langues étrangères sensibilise l’étudiant à la
nature et à l’étendue de la diversité inter-culturelle, et aux enjeux de la mondialisation.
COMPETENCES DE COMMUNICATION
Les étudiants d’anglais développent leur compétence de communication écrite par le biais
notamment d’exercices de rédaction, de résumé et de synthèse qui consolident la maîtrise des
règles de l’expression (syntaxe, orthographe, ponctuation). Leurs capacités
d’argumentation, d’organisation logique des idées, d’explication et de présentation sont
développées grâce aux dissertations et commentaires de texte alors que la capacité à écouter
pour restituer des informations est développée par le travail de la compréhension orale. Le
travail de groupe en TP d’expression orale initie l’étudiant à la prise de parole en public et
permet de travailler la présentation orale d’information, d’idées, d’arguments et de contre-
arguments.
Pendant leur année à l’étranger, ces compétences de communication sont immédiatement
mises à l’épreuve car les étudiants sont obligés d’évoluer dans un environnement
professionnel ou universitaire anglophone, d’interagir avec leurs pairs et collègues de façon
conviviale et courtoise, et de résoudre les problèmes courants de la vie quotidienne (rédaction
de lettres et de courriels de type administratif, par exemple).
AUTONOMIE ET PRISE D’INITIATIVE, FACULTE D’ADAPTATION ET COMPETENCES
RELATIONNELLES
L’année à l’étranger permet aux étudiants de devenir véritablement autonomes, car ils
doivent organiser leur séjour et le voyage, trouver un logement et, s’ils travaillent comme
assistants dans un établissement scolaire, collaborer avec leurs collègues et motiver leurs
élèves. On observe chez les étudiants qui reviennent d’une année à l’étranger une maturité,
une assurance et une capacité plus grandes à prendre leur avenir en charge.
TRAITEMENT DE L’INFORMATION
Les étudiants bénéficient tous d’un stage informatique obligatoire en L1 qui les forme à la
recherche d’informations sur internet et dans les autres sources de documentation.
METHODOLOGIE DE RECHERCHE
Tous les modules de civilisation, de littérature et de linguistique du cursus Licence en
Etudes anglophones comportent un élément de recherche parmi des sources primaires ou
secondaires. La rédaction de dossiers et de dissertations apprend à l’étudiant à s’appuyer sur
des textes de référence (théories, écoles de pensée), à mettre l’information en contexte et en
perspective, à identifier et à respecter ses sources.
4Quelles sont les qualités et compétences dont j’aurai besoin?
LA CURIOSITE
Quelle est la différence entre I go et I am going ? Y a-t-il un subjonctif en anglais ? Le mot
precise est-il un verbe ou un adjectif en anglais ? Pourquoi l’anglais utilise-t-il des verbes là
où le français préfère des substantifs ? Avoir envie de connaître les réponses à ces questions et
être suffisamment motivé et autonome pour chercher les réponses par soi-même est un pré-
requis pour tout étudiant qui souhaite faire des études supérieures d’anglais. Nos modules de
linguistique, de grammaire et de traduction vous aideront à trouver les réponses aux questions
que vous vous posez sur la syntaxe et la sémantique de l’anglais et à affiner votre maîtrise de
la langue.
UN INTERET POUR LA CULTURE, L’HISTOIRE ET LES SOCIETES DU MONDE ANGLOPHONE
Pourquoi n’y a-t-il pas de Président mais seulement un Premier ministre au Royaume-
Uni ? Que signifie G.O.P. en politique américaine et pourquoi y a-t-il autant d’éléphants dans
les dessins humoristiques de la presse anglophone? Qui était l’auteur de Robinson Crusoe et
pourquoi ce personnage est-il devenu un mythe moderne? Pourquoi n’y a-t-il pas eu de
révolution en Grande-Bretagne au 18ème siècle ? Une envie de savoir « pourquoi » vous sera
indispensable afin d’interroger ces questions dans les modules de civilisation et de littérature
et de développer ainsi votre esprit critique et analytique. Vous allez passer 3 à 4 ans à vous
immerger dans la langue, la culture et l’histoire des pays anglophones tels que le Royaume-
Uni, l’Irlande, les Etats-Unis ou l’Australie.
AIMER LIRE
S’il n’est pas nécessaire d’avoir lu des ouvrages en anglais au lycée, il vous faut néanmoins
le goût de la lecture en général, sans quoi vos études supérieures ne porteront pas leurs
fruits. Romans, nouvelles, pièces de théâtre et poèmes seront aux programmes de littérature,
mais les modules de civilisation nécessitent aussi d’importantes lectures d’arrière-plan et de
sources primaires. Il vous faudra lire de façon régulière et systématique y compris pour les
modules de langue orale et écrite, sans quoi votre niveau d’anglais ne s’améliorera guère. Une
lecture assidue de la presse écrite est indispensable pour se tenir au courant de la vie
quotidienne et de la culture populaire dans les pays anglophones, dont la connaissance
nourrira les discussions et débats dans les cours d’expression orale. Toujours visionner les
films et DVD en version anglaise, écouter régulièrement la BBC ou la radio américaine
NPR sur le net en téléchargeant des podcasts vous permettra d’exercer votre oreille à l’anglais
parlé. Plus vous lirez et écouterez en anglais, plus votre capacité à lire et à comprendre
deviendra aisée, plus vous prendrez du plaisir à travailler les textes et sujets aux programmes.
LA PASSION DES MOTS
Comprendre les différences de registre de l’anglais parlé et de l’anglais écrit, savoir
adapter son niveau de langue à des situations et contextes divers et variés, comprendre
pourquoi on ne peut écrire gonna dans une dissertation de civilisation : lorsqu’on a compris
les règles, la langue devient plus précise et on la manie avec une plus grande sophistication,
ce qui permet d’intervenir en tant que personne éduquée et informée dans des situations de
communication formelles (professionnelles) et moins formelles, aussi bien en pays
5anglophone qu’en France. La réussite en Licence est fonction de l’investissement personnel
de chaque étudiant : outre le travail demandé pour préparer les cours et travaux dirigés, vous
devez vous astreindre à un programme d’étude personnelle (de 2 à 4 heures supplémentaires
par heure de cours en présentiel) pour enrichir votre lexique actif, améliorer votre expression,
varier vos formulations. Il faut vous servir pleinement des ressources documentaires et
informatiques proposées : Service central de documentation (SCD ou BU), médiathèque,
salles « informatique ».
Quels sont les débouchés professionnels après une Licence d’Etudes
anglophones?
Bien que de nombreux anglicistes se dirigent après leur Licence vers les concours de
recrutement aux métiers de l’enseignement (CAPES ou Professorat des écoles dans le cadre
des nouveaux Masters MEFF des métiers de l’enseignement et de la formation, Agrégation
après le Master 2), l’enseignement de l’anglais n’est pas le seul débouché pour les titulaires
d’une Licence d’Etudes anglophones.
Après la Licence, si toutefois vous vous destinez à l’enseignement, le département
d’anglais, composante de l'ESPE de Bretagne, prépare au Master "Métiers de l'enseignement,
de l'éducation et de la formation (MEEF): Second degré Anglais", master professionnel qui
prépare aux épreuves du CAPES d'anglais et au professorat d'anglais en collège et lycée. Pour
les titulaires d'un Master 2 (MEEF ou Master Recherche) la préparation à l'Agrégation
d'anglais est également proposée par le département. Ces concours, exigeants, requièrent un
excellent niveau d’anglais écrit et oral et de nombreux séjours en immersion linguistique
en pays anglophone. Les étudiants anglicistes qui se destinent au Professorat des écoles
doivent eux aussi s’offrir plusieurs séjours en pays anglophone. En effet, la mise en place
progressive de l’enseignement précoce des langues étrangères dans le primaire (qui fait de
cette filière une voie attractive) demande tout autant pour les titulaires d’une Licence
d’anglais un anglais oral d’une authenticité irréprochable, étant donné l’âge critique (en
matière d’apprentissage linguistique) des élèves dont ils auront la charge.
Si vous envisagez d’autres carrières, ou si vous êtes encore indécis, les compétences
linguistiques et relationnelles offertes par la Licence d’Etudes anglophones pourront ouvrir de
nombreux parcours professionnels à dimension internationale (industrie, finance,
médias et relations publiques). Les compétences intellectuelles et analytiques de certains de
nos étudiants leur ont permis d’intégrer des grandes écoles de commerce, de sciences
politiques ou de journalisme par voie parallèle et sont très appréciées des employeurs;
d’autres se dirigent vers des Masters ou concours avancés de la Fonction publique. Le
SUIO est en mesure de fournir de plus amples renseignements sur les débouchés
professionnels des anciens étudiants.
6II – Le département d’Anglais
Effectifs
Parmi le personnel enseignant, le département d’Anglais compte une trentaine
d’enseignants-chercheurs titulaires (Professeurs et maîtres de conférences), une dizaine
d’enseignants titulaires (PRAG, ou professeurs agrégés), plusieurs allocataires-moniteurs
(AM) et Attachés temporaires d’enseignement et de recherche (ATER) ainsi que des lecteurs
anglophones.
Formations
Le département assure la préparation aux épreuves des diplômes nationaux : la Licence (en
trois ans : L1, L2, L3) ; le Master (en deux ans : M1, M2) et le Doctorat (en trois ans). Il
prépare également les étudiants anglicistes aux concours de recrutement du Ministère de
l’Education nationale, le CAPES et l’Agrégation d’anglais.
Adresse du département
Département d’Anglais - UFR Langues
Université Européenne de Bretagne Rennes 2
Place du Recteur Henri Le Moal
35043 RENNES Cedex
Téléphone : + 33 (0)2 99 14 16 44 - Fax : + 33 (0)2 99 14 16 14
III – Où se renseigner ?
L’accueil du secrétariat du département
L’accueil du secrétariat se trouve en L109 au 1er étage du bâtiment L. L’accueil est ouvert
aux étudiants du lundi au vendredi de 14h à 17h. Le secrétariat pourra vous renseigner sur
les enseignements fondamentaux (UEF, qui relèvent du département). Pour tout
renseignement sur l’UEL (l’enseignement de LV2), il faut vous renseigner à l’accueil de
l’UFR, situé au rez-de-chaussée du bâtiment L.
L’accès au couloir à côté de l’accueil est strictement réservé aux personnels de
l’université. En dehors des horaires d’ouverture de l’accueil, une boîte aux lettres à côté de la
porte L111 permet de déposer des documents pour les enseignants et le secrétariat.
Les panneaux d’affichage
Des panneaux vitrés sont situés près de l’accueil. Il y a un panneau par année. Ils vous
informent de vos emplois du temps (généralement affichés un ou deux jours avant le début
de chaque semestre) ; des absences des enseignants ; de tout changement d’horaire ou de salle
de cours ; des jours et horaires de permanence des enseignants ; des calendriers des
programmes d’échange, entre autres. Il vous est recommandé de les consulter tous les
jours.
7L’E.N.T. (Environnement numérique du travail) (https://ent.uhb.fr/)
Chaque étudiant disposant d’un identifiant Rennes 2 et d’un code Sésame peut accéder à
l’ENT via la page web de l’Université : www.uhb.fr → ENT (colonne de droite) →
S’identifier (en haut à droite) → cliquer sur les onglets, par ex. pour accéder aux informations
sur le département d’Anglais, cliquer sur Intranets → Intranet UFR Langues →
Département Anglais → Licence Anglais. Vous y trouverez, entre autres: les coordonnées
des responsables pédagogiques ; les absences d’enseignants ; les informations de dernière
minute ; vos emplois du temps par année et par groupe ; les modalités de contrôle des
connaissances ; le calendrier des contrôles terminaux des enseignements fondamentaux (ceux
qui relèvent du département) ; les résultats d’examen. Chaque étudiant dispose également
d’une adresse électronique : prenom.nom@etudiant.univ-rennes2.fr. Il vous faut consulter
régulièrement votre boîte aux lettres sur le site de l’université en cliquant sur « Messagerie
étudiants ». C’est par cette voie que vous seront communiquées les informations essentielles
de l’université : convocations, avis d’échéances…
Le personnel administratif
- Renseignements: Accueil et scolarité : Karine Lefranc Tél : 02 99 14 16 16
(karine.lefranc@univ-rennes2.fr) ; Chantal Préauchat Tél : 02 99 14 16 13
(chantal.preauchat@univ-rennes2.fr)
- Secrétariat général: Patricia Regnault (patricia.regnault@uhb.fr) Tél : 02 99 14 16 11
- Gestion des groupes et des emplois du temps étudiants : Hélène Berhaut Tél : 02 99 14 16 12
(helene.berhaut@univ-rennes2.fr)
La direction du département
Directeur du département : Gildas Le Voguer
Directeur adjoint: Adrian Morfee
Permanence administrative : L102 (sur rendez-vous à prendre par courriel :
gildas.levoguer@univ-rennes2.fr ou adrian.morfee@univ-rennes2.fr )
Tél : 02 99 14 16 10
Les coordinateurs pédagogiques d’année
Chaque niveau ou année d’étude a un coordinateur pédagogique. Les heures de permanence
des coordinateurs d’année sont affichées sur leurs bureaux respectifs.
LICENCE
L1 : Pierre-Yves Le Cam, E208, Tél : 02 99 14 16 35, pierre-yves.lecam@univ-rennes2.fr
(prendre rendez-vous par mail)
Tutorat : David Haigron, E108, Tél : 02 99 14 16 31, david.haigron@univ-rennes2.fr
(prendre rendez-vous par mail)
L2 : Claude Le Fustec, L110, Tél : 02 99 14 16 27, claude.lefustec@univ-rennes2.fr
L3 : Stéphane Jousni, L.112, Tél : 02 99 14 16 31, stephane.jousni@univ-rennes2.fr
MASTER
Master « Aires Anglophones » : Sylvie Bauer, sylvie.bauer@univ-rennes2.fr
Master « Métiers de l’Enseignement, de l’éducation et de Formation » (MEEF) : Sophie
Mesplede, E209, Tél : 02 99 14 16 21, sophie.mesplede@univ-rennes2.fr
8CONCOURS
CAPES: Sophie Mesplède
Agrégation externe/interne : Florian Tréguer, E208, Tél : 02 99 14 16 35,
florian.treguer@univ-rennes2.fr
SED : Anita Cornic, E107, Tél : 02 99 14 16 30, anita.cornic@univ-rennes2.fr
9Les enseignants-chercheurs du département
Le courriel des enseignants : prenom.nom@univ-rennes2.fr
Nom Grade Bureau et téléphone Domaine de spécialité
BAUER Sylvie PR Littérature américaine contemporaine
Responsable Master AA
BESNARD Anne-Laure MCF E112 Linguistique
CORNIC Anita MCF E107 Civilisation anglaise, période
Coordinatrice Labo L1 02 99 14 16 30 victorienne, culture populaire, pratique
musicale
GOARZIN Anne PR L135 Littérature irlandaise
02 99 14 16 21
GOATER Thierry MCF L137 Littérature anglaise 19è et début 20è,
02 99 14 16 24 histoire des idées (GB 19è)
HAIGRON David MCF E108 Civilisation britannique contemporaine
Tutorat L1 02 99 14 16 31
JOUSNI Stéphane MCF L112 Littérature anglaise et irlandaise du 20è
Responsable L3 02 99 14 16 28 siècle ; études irlandaises
JUHEL Jean-Pierre MCF L113 Littérature anglaise
02 99 14 16 18
LARSON Anthony MCF L139 Civilisation américaine et histoire des
02 99 14 16 26 idées
LE CAM Georges-Goulven PR L115 Australie
02 99 14 16 20
LE CAM Pierre-Yves MCF E208 Littérature fantastique
Responsable L1 02 99 14 16 35
LE FUSTEC Claude MCF L140 Littérature américaine et afro-
Responsable L2 02 99 14 16 27 américaine du 20è siècle
LE VOGUER Gildas MCF E209 Civilisation américaine (aspects
Directeur du département 02 99 14 1636 politiques et historiques après la 2è
Guerre Mondiale)
LEMONNIER-TEXIER MCF E106 Etudes shakespeariennes ; littérature
Delphine 02 99 14 16 29 britannique et théâtre des 16è et 17è
siècles, théâtre britannique
contemporain
MAC NAUGHT Mark MCF L136 Civilisation américaine
02 99 14 16 23
MESPLEDE Sophie MCF E209 Art britannique 18è siècle
Responsable MEEF et CAPES 02 99 14 16 36
MORFEE Adrian MCF L114 Poésie
Directeur-adjoint du 02 99 14 16 19
département
ORIEZ Sandrine MCF L 140 Linguistique (Syntaxe et Théorie des
02 99 14 16 27 Opérations énonciatives)
PRENDIVILLE Brendan MCF E 108 Civilisation britannique contemporaine
02 99 14 16 31
RENAUD Emma MCF L113 Littérature et civilisation des17è et 18è
02 99 14 16 18 siècles (G-B) ; histoire de l’art
britannique
10TADIE Benoit PR Littérature américaine
TANG Maria MCF L135 Femmes écrivains britanniques du 19è
02 99 14 16 21 (roman et poésie), littérature
britannique 18è-21è siècles
TERRIEN Nicole PR L138 Littérature britannique 19è siècle
TREGUER Florian MCF E208 Fiction américaine contemporaine ;
Responsable Agrégation 02 99 14 16 35 théorie littéraire, cinéma américain
Bibliothèques
La médiathèque de langues se trouve au 1er étage du bâtiment L. On peut y emprunter
CD et DVD en langue anglaise :
http://netvibes.com/mediathequelangues#ACCUEIL
La bibliothèque universitaire (BU ou SCD) : la section d’anglais se situe au 1er étage.
http://scdportail.uhb.fr
Il est indispensable de vous inscrire, lors de la semaine d’accueil, à l’une des visites de
découverte des bibliothèques afin d’en apprendre le fonctionnement et de découvrir toutes
les ressources auxquelles vous avez accès.
SUIO (Service universitaire d’information et d’orientation)
Se trouve dans le bâtiment P au niveau 2. Ce service vous fournira des renseignements sur
les jobs d’été à l’étranger (vous y trouverez des listes d’adresses d’organismes de jeunes filles
au pair, par exemple) et sur les débouchés professionnels.
Représentation des étudiants
Des élections auront lieu par année d’études dans le courant du premier semestre afin
que chaque groupe dispose d’un délégué étudiant. L’assemblée des délégués aura vocation à
élire un bureau, qui se dotera d’un président et d’un vice président. Les mandats seront d’un
an et renouvelables.
Le président et le vice-président étudiants pourront être invités au bureau du
département d’anglais, sur proposition du directeur du département ou à leur demande, afin de
faciliter les échanges et la communication pour toutes les questions relatives à la vie étudiante
et à la pédagogie.
11IV – Inscriptions
Inscription administrative et pédagogique
Les étudiants doivent être inscrits administrativement – paiement des droits universitaires
– et pédagogiquement.
L’inscription pédagogique se fait au moment de la réunion de rentrée. Elle est associée à
l’inscription aux examens. Sans cette dernière, vous ne serez pas autorisé(e) à vous
présenter aux examens. Toute modification des choix pédagogiques (par ex. réorientation)
devra être effectuée pendant les périodes indiquées par la scolarité centrale, et signalées sur
les panneaux d’affichage au département d’Anglais.
L’ensemble des enseignements est obligatoire et fait l’objet d’une évaluation semestrielle.
Cela signifie que les UE assurées par d’autres départements doivent être obtenues au même
titre que celles de la discipline fondamentale.
Le SED (Service d’enseignement à distance)
Les étudiants salariés qui ont fourni les documents nécessaires (certificat de travail…) au
moment de leur inscription administrative peuvent s’inscrire au SED et sont donc dispensés
d’assiduité. Ils doivent s’acquitter des droits d’inscription spécifiques au SED, et composer
lors des sessions d’examen réservées aux étudiants du SED.
V – L’organisation des études
La semaine d’accueil et d’orientation
La semaine d’accueil et d’orientation a lieu la semaine qui précède le début des cours.
C’est le moment où l’étudiant s’inscrit pédagogiquement dans les différents modules.
Plusieurs réunions d’information sont organisées afin de permettre aux étudiants de mieux
faire leur choix (d’UEL par ex.) et de leur expliquer le fonctionnement de l’établissement :
visites des bibliothèques, découverte des services et associations étudiantes. Les horaires et
lieux de ces rencontres seront affichés un peu partout dans les UFR. Des listes de lectures
obligatoires ou complémentaires pour les premiers cours pourront aussi être distribuées. Il est
donc indispensable d’être présent aux différentes manifestations de la semaine d’accueil et
d’orientation.
Les emplois du temps sont communiqués par voie d’affichage dans les départements à la
fin de la semaine d’accueil et d’orientation. Il appartient à chaque étudiant de se renseigner
sur le groupe auquel il a été affecté pour les UEF, et de noter soigneusement les jours, heures
et salles de ses cours. L’inscription dans les groupes d’UEL (LV2) et des UE suivies dans
d’autres départements doit être vérifiée dans les départements concernés.
A noter : le secrétariat du département d’Anglais ne peut pas communiquer
individuellement aux étudiants leur emploi du temps par téléphone. Il est donc demandé aux
étudiants de ne pas téléphoner au département, mais de se déplacer pour consulter les
panneaux d’affichage, ou de consulter les emplois du temps sur l’E.N.T.
12Enseignements
Les enseignements sont dispensés sous diverses formes :
Les Cours magistraux (CM) en amphithéâtre (promotions entières) : y sont dispensés des
enseignements théoriques, indispensables pour la mise en application lors des Travaux
dirigés.
Les Travaux dirigés (TD) en groupes de 40 étudiants environ, pour les cours de
grammaire, de traduction, de littérature ou de civilisation.
Les Travaux pratiques (TP) en demi-groupes de 20 étudiants notamment pour les cours
d’oral.
Chaque heure de cours en « présentiel » nécessite entre 2 et 4 heures d’étude personnelle
supplémentaire en bibliothèque, notamment afin de préparer les TD et TP, moments
privilégiés de prise de parole par les étudiants et d’interaction entre enseignants et étudiants.
Le bon déroulement d’un TD dépend largement du travail préparatoire effectué en amont par
les étudiants ; le progrès et la réussite des étudiants se mesurent à l’investissement
personnel de ceux-ci.
VI – Les examens
Pour toute information concernant l’assiduité et justifications d’absence,
l’organisation des examens, la compensation, la fraude et le plagiat, les
jurys d’année, et la vérification des notes et la consultation des copies,
se reporter à la Charte et règlement des examens de l’Université.
http://www.univ-rennes2.fr/system/files/UHB/SERVICE-SCOLARITE-
CENTRALE/CHARTE%20des%20examens.pdf
A l’issue des résultats, l’étudiant peut consulter son relevé sur l’ENT ou en retirer un
exemplaire papier à l’accueil du département. Il peut demander auprès du coordinateur
d’année une vérification de ses notes en cas de mention « absence injustifiée » en face d’une
épreuve à laquelle il aurait participé. Sauf erreur manifeste de report, aucune note et aucun
résultat ne peuvent être modifiés après publication des résultats. Il est fortement
recommandé de conserver les originaux des relevés de notes sans limitation de durée.
Des copies sont souvent demandées pour les postes d’assistanat ou les échanges
internationaux.
13VII – Etudiants inscrits en double cursus
Vous pouvez préparer deux licences en parallèle. Il faut tout de même savoir que, comme
il est indiqué dans le Guide de l’étudiant : mode d’emploi :
« Les horaires de vos enseignements risquent de se chevaucher. Si l’une des formations est
assurée par le service d’enseignement à distance (SED), il est obligatoire de s’inscrire en
non-assidu dans cette formation. De même, en cas de chevauchement d’examen, il convient de
toujours prioriser le diplôme principal. L’Université ne peut vous garantir l’organisation
d’un rattrapage pour le deuxième diplôme. »
VIII – Advice for Incoming Erasmus students : Choosing courses in
the English department
Native and non-native English speakers who wish to take classes in the English department
may do so. Still, due to oversized groups, we are not allowing foreign students to enrol in 2nd-
year classes.
Translation classes for Native-English speakers
If you are majoring in French at your home university, we advise that you take the 3rd-
year (L3) translation classes: Thème (translation from French into English) and Version
(translation from English into French).
If you are not majoring in French at your home university, we advise that you take the 1st-
year (L1) translation classes (Techniques de la traduction in semester 1, Version in semester
2).
Translation classes for Non-native-English speakers
If you are majoring in English and/or French at your home university, we advise that you
take the 3rd-year (L3) Thème class (translation from French to English) and the 1st-year (L1)
Version class in the second semester (translation from English to French).
If you are not majoring in English and/or French at your home university, we advise that
you take the 1st-year (L1) translation classes (Techniques de la traduction in semester 1,
Version in semester 2).
Literature and Civilisation classes
Students are advised that ALL courses within a literature or civilisation module (or UE)
must be taken. Incoming Erasmus students must take the same exams as local students. They
are therefore required to be present during the University examination sessions in January and
May/June (see University Calendar).
14IX – L’architecture de la Licence
Les ECTS
La Licence comporte 3 années : L1, L2 et L3.
Chaque année l’étudiant doit valider 60 ECTS (European Credit Transfer System) pour
l’ensemble des enseignements suivis (au département d’anglais et en dehors)
L’année en pays anglophone
L’année dans un pays anglophone doit être considérée comme une partie intégrante de la
Licence d’Etudes anglophones. Elle peut s’effectuer :
- en tant qu’assistant de français dans un établissement d’enseignement secondaire au
Royaume-Uni, en Irlande, au Canada ou aux Etats-Unis.
L’assistanat est effectué après la L3 ou éventuellement après le M1, car il suppose que la L3
soit acquise au moment de l'inscription (décembre de l'année qui précède l'assistanat) : priorité
est donnée, lorsque le nombre de postes est inférieur au nombre de candidatures, aux étudiants
faisant preuve d'une réelle motivation pour le métier de l’enseignement, et une spécialisation
en FLE est également très appréciée, notamment pour les destinations où les postes sont plus
limités (USA, Canada, Nouvelle-Zélande et Australie).
- en tant qu’étudiant sur un programme d’échange. Dans le cadre du programme Erasmus, un
nombre limité d’étudiants du département d’Anglais peut partir pour étudier et valider une
année d’études dans l’une de nos universités partenaires au Royaume-Uni, en Irlande ou
ailleurs en Europe. D’autres échanges bilatéraux (ISEP aux Etats-Unis, CREPUQ au
Canada, Australie, Inde) sont ouverts à tous les étudiants de l’université.
- en tant que lecteur dans une université britannique, irlandaise ou américaine. Les postes
sont ouverts aux inscrits en Master 1 ou 2 de notre département et nos meilleurs étudiants L3
(qui doivent nécessairement valider leur Licence avant de partir). Les étudiants éligibles
peuvent être candidats à l’un de nos échanges de lecteurs dans un établissement
d’enseignement supérieur en Angleterre, en Irlande, aux Etats-Unis. Pour de plus amples
renseignements sur les différentes possibilités de départ, voir la brochure éditée par le
département d’Anglais, « The Year Abroad » ou la documentation fournie par le service des
Relations Internationales (P310).
15L’année de Licence 1 - synthèse
(pour l’architecture des 2ème et 3ème années, se référer aux brochures L2 et L3)
Les UE de la discipline principale (UEF) : volumes horaires hebdomadaires.
Tous les étudiants anglicistes suivent tous les cours.
Semestre 1
septembre - décembre
UEF Fondamentaux discipline principale : Etudes anglophones – 7h / ECTS : 15
UEF1 / ECTS : 6 – Analyse de la langue
- Grammaire anglaise (1h TD + 1h CM)
- Technique de la traduction (1h TD)
UEF2 / ECTS : 6 – Cultures anglophones / Civilisation
- Civilisation britannique (1h CM)
- Civilisation américaine (1h CM)
UEF3 / ECTS : 3 – Pratique de la langue anglaise
- Phonétique (1h TD)
- Production orale / laboratoire (1h TP)
UEM D Méthodologie disciplinaire – 2h / ECTS : 5
- Techniques de rédaction (1hTD)
- Compréhension orale (1h TD)
Semestre 2
janvier - avril
UEF Fondamentaux discipline principale : Etudes anglophones – 7h / ECTS : 15
UEF1 / ECTS : 8 – Analyse et pratique de la langue
- Grammaire anglaise (1h TD + 1h CM)
- Techniques de traduction / Version (1h TD)
- Production orale / Laboratoire (1h TP)
-
UEF2 / ECTS : 7 – Cultures anglophones / Littérature
- Panorama de la littérature anglophone (1h CM)
- études littéraires: lire un texte - roman / théâtre (2h TD)
UEM D Méthodologie disciplinaire – 2h / ECTS : 5
- Analyse de documents (2h TD)
16Les autres UE :
Ces enseignements UEF et UEM D sont complétés par les Unités d’Enseignements
transversaux (UEM G, UEL, UED)
- Les UEM G (ou enseignements de méthodologie générale) apportent des compétences
transversales en Méthodologie Documentaire (familiarisation avec l’information
scientifique et technique) et en informatique (maîtrise des outils bureautiques et des
outils informatiques)
• Méthodologie documentaire : au semestre 1 et semestre 2
Descriptif au S1 : Conçu par le Service Commun de Documentation, le cours a pour objectif de familiariser les
étudiants avec les principaux outils de la recherche documentaire et les ressources mises à leur disposition sur et
hors campus : catalogues et salles de lecture, bases de données et documentation en ligne, etc. Le cours sera
validé par un exercice de repérage dans la bibliothèque et la constitution d’une bibliographie.
Descriptif au S2: Conçu par le Service Commun de Documentation, le cours a pour objectif de faire prendre
conscience aux étudiants des principaux enjeux liés à la numérisation : analyse de sites web, nature et fonction
des moteurs de recherche, la notion d’identité numérique, le plagiat. Le cours est validé par un QCM.
• Informatique : au semestre 2
- Les UEL (ou enseignements de langue vivante). L’étudiant angliciste doit
nécessairement suivre l’apprentissage d’une autre langue étrangère, soit en
continuation (il continue sa LV2 du lycée) soit en initiation (découverte d’une
nouvelle langue jamais pratiquée au lycée).
Cette 2ème langue est suivie à l’année
Uniquement en continuation : Espagnol
En continuation / initiation : Allemand, Arabe, Breton, Chinois, Italien, Japonais, Portugais, Russe
Uniquement en initiation : Catalan, Grec moderne, Irlandais (Gaëlique), Polonais, Suédois
- Les UED (ou enseignements de découverte). Cette Mineure de découverte est
proposée en première année. Elle permet à l’étudiant de composer un parcours
associant plusieurs disciplines, mais aussi, éventuellement de se réorienter au cours
du semestre 2 ou à la fin de sa première année.
Cet enseignement est suivi à l’année
Mineures de découverte (UED) proposées pour les étudiants du département d’anglais :
Arts du spectacle – Arts plastiques – Histoire de l’Art – Humanités – Information-communication – Lettres –
Allemand – Culture japonaise – Espagnol – Italien – Portugais – AES – Géographie – Histoire – Philosophie –
Sciences du langage - Sociologie
Les étudiants ont également la possibilité de suivre des enseignements facultatifs :
- (une deuxième) Langue en continuation (+ latin, grec ancien, gallo, langues des signes)
Ou
- Sport (NB : cet enseignement n’est validé qu’au semestre 2
17Architecture de la LICENCE 1 (monodisciplinaire) du département d’anglais
Semestre 1 (septembre à décembre) Semestre 2 (janvier à avril)
UE Volume Crédits UE Volume Crédits
horaire ECTS horaire par ECTS
par semaine
semaine
UEF
Discipline principale 7h UEF 7h
Discipline principale
Et 20 20
+ Et +
UEM D 2h 2h
Complément méthodologique UEM D
disciplinaire Complément méthodologique
disciplinaire
4h au UEM G
UEM G Méthodologie générale
Méthodologie générale semestre 1 5h au 1
• Documentaire semestre
• Documentaire • informatique 22h au
semestre
4h 6 UED
Mineure de découverte 4h
UED Ou
Mineure de découverte Ou 6
Mineure de découverte et 2h
renforcement disciplinaire 2h
UEL
Langue vivante étrangère 2h en UEL 2h en
• en continuation continuation 3 Langue vivante étrangère continuation 3
ou • en continuation
4h en ou 4h en
• en intiation
initiation • en intiation initiation
Enseignement facultatif Enseignement facultatif
• 2ème langue vivante
2h / • 2ème langue vivante 2h /
(continuation)
(continuation)
ou
ou
• Sport
• Sport
30 30
18Descriptifs des UE
Document non-contractuel. Seules font foi les MCC (Modalités de contrôle des
connaissances) votées par le CEVU et affichées au département d’anglais.
Les MCC indiquées ci-dessous concernent les étudiants Assidus uniquement.
Pour les MCC des Dispensés, consulter la brochure du SUED.
SEMESTRE 1
S1 – UEF 1 Analyse de la langue
UEF1 Intitulé d’UE Analyse de la langue
Module Module title
Code Apogée C31F11 ECTS 6
Module code
Cours du module - Grammaire anglaise C31F111
Module courses - Techniques de la traduction C31F112
Compétences visées - Se sensibiliser aux différences de fonctionnement des deux systèmes
Intended learning linguistiques que sont l’anglais et le français.
outcomes - Acquérir les outils méthodologiques utiles pour aborder l’exercice de
traduction, principalement de l’anglais vers le français mais aussi du
français vers l’anglais, par ex. savoir utiliser les dictionnaires bilingue et
monolingue.
Intitulé du cours / Course title Grammaire anglaise
Code Apogée / Course code C31 F111
Coefficient dans l’UE / Weighting 1
Enseignant responsable / Convenor Pour le CM : Sandrine Oriez
Pour le TD : Thierry Goater
Nombre d’heures d’étude / Student study time 1h TD + 1h CM par semaine + 3 heures d’étude
personnelle par semaine
Descriptif du cours / Course contents
Partie TD: ce cours vise principalement la consolidation et l’approfondissement des structures dans le
domaine du groupe verbal à partir d’exercices variés et de thème grammatical. Certains aspects de la
syntaxe et du groupe nominal seront également évoqués. Le TD s’appuiera sur le CM de grammaire
pour les aspects théoriques.
Partie CM : Au premier semestre, le cours magistral de grammaire proposera une remise à niveau
concernant les catégories et fonctions fondamentales de la phrase simple ainsi qu’une approche
linguistique du groupe verbal (temps, aspects, modalité). Le CM fournira un support théorique au TD
et permettra un accès plus facile à l’ouvrage de référence (Larreya et Rivière, Grammaire explicative
de l’anglais).
Méthodes d’enseignement et d’apprentissage / Learning/teaching methods
TD: travaux dirigés en groups de 30-40 étudiants
CM : ½ promotion
19Modalité de contrôle des connaissances / Assessment
Session 1 : Contrôle continu
Session 2 : Ecrit : 1h
Liste de lecture obligatoire / Preliminary reading list
Ouvrage obligatoire à partir duquel l’étudiant devra travailler et auquel il devra constamment se
référer :
LARREYA, Paul et Claude RIVIERE, Grammaire explicative de l’anglais, Pearson France
Liste de lecture complémentaire (consultable en bibliothèque) :
Bouscaren, Janine. Linguistique anglaise : Initiation à une grammaire de l’énonciation. Ophrys.
Oriez, Sandrine. Syntaxe de la phrase anglaise. Presses Universitaires de Rennes.
Intitulé du cours / Course title Techniques de la traduction
Code Apogée / Course code C31 F112
Coefficient dans l’UE / Weighting 1
Enseignant responsable / Convenor Stéphane Jousni
Nombre d’heures d’étude / Student study time 1h TD par semaine + 2 heures d’étude
personnelle par semaine
Descriptif du cours / Course contents
La traduction est une compétence importante, étudiée et évaluée tout au long du cursus de
l’angliciste. L’accent sera mis notamment sur les enjeux généraux de la traduction, sur le découpage
de la phrase anglaise, les procédés de traductions tels que la transposition, la modulation et
l’étoffement, le temps et le discours dans un texte, la voix passive.
Méthodes d’enseignement et d’apprentissage / Learning/teaching methods
Travaux dirigés en groupe de 30-40 étudiants. Un apprentissage systématique du vocabulaire par
thèmes se fera également dès la rentrée à l’aide d’un ouvrage obligatoire (voir infra : Liste de lecture
obligatoire).
Modalité de contrôle des connaissances / Assessment
Session 1 : Contrôle continu
Session 2 : Ecrit : 1h
Liste de lecture obligatoire / Preliminary reading list
REY, J., Le Mot et l'idée n° 2, Paris: Ophrys
S1 – UEF 2 Cultures anglophones / Civilisation
UEF2 Intitulé d’UE Cultures anglophones
Module Module title
Code Apogée C31F12 ECTS 6
Module code
Cours du module - Cultures anglophones / Civilisation C31F121
Module courses
Compétences visées Civilisation :
Intended learning - Donner aux étudiants un socle de connaissances indispensables pour
outcomes comprendre l’histoire anglaise, britannique et américaine. Ils seront ainsi
mieux à même de saisir les enjeux les plus contemporains, qui ne sont
intelligibles que si on prend en compte la longue durée historique. Les
nombreuses allusions historiques et politiques rencontrées dans les
différents médias s’en trouveront éclaircies.
20Intitulé du cours / Course title Cultures anglophones / Civilisation
Code Apogée / Course code C31F121
Coefficient dans l’UE / Weighting 1
Enseignant responsable / Convenor CM civilisation britannique : Emma Renaud
CM civilisation américaine : Anaïs Le Fèvre-
Berthelot
Nombre d’heures d’étude / Student study time 2 h CM par semaine + 2 heures d’étude
personnelle par semaine
Descriptif du cours / Course contents
CM civilisation britannique: The lecture provides an overview of the key dates and events in British
history. Some chapters are dedicated to early England from the Celtic and Roman Ages to the Anglo-
saxon invasions and the Middle Ages, and much attention is paid to the modern period, from 1485 to
th
the 19 century. Major social, economic and political issues will be examined in their historical context,
such as the Glorious Revolution and the Age of Enligthenment.
CM civilisation américaine: ce cours propose une introduction à l’étude de l’histoire et de la société
états-uniennes. Il permettra d’acquérir une connaissance des grandes lignes de l’histoire du pays
depuis l’époque coloniale jusqu’à la période contemporaine. En étudiant des notions-clés qui
traversent l’histoire des Etats-Unis, le cours offrira une meilleure compréhension des enjeux
contemporains
Méthodes d’enseignement et d’apprentissage / Learning/teaching methods
Cours magistral.
Les étudiants devront travailler à partir des manuels et à partir de la plateforme CURSUS
Programme des cours US :
1- Introduction : The United States today
2- Native Americans
3- Religion
4- A Young Republic
5- U.S. Territory
6- The Civil War
7- Race (1) / From Slavery to Emancipation
8- Class Struggle
9- Race (2) / From Emancipation to Black lives Matter
10- The USA and the World after WW2
11- Immigration
Modalités de contrôle des connaissances / Assessment
Session 1 : Contrôle continu
Session 2 : Ecrit : 1h
Liste de lecture obligatoire / Preliminary reading list
MIOCHE Antoine, Les grandes dates de l’histoire britannique, Paris, Hachette Supérieur, 2003.
POUVELLE Jean, NIEMEYER Mark, PARK Adrian, Repères de civilisation, Grande Bretagne, Etats-
Unis, Paris, Ellipses, 2003.
History of Britain and Ireland, The definitive visual guide, DK, 2014
Boyer Paul S., American History: A Very Short Introduction, Oxford – New York, OUP, 2012.
21S1 – UEF 3 Pratique de la langue anglaise
UEF3 Intitulé d’UE Pratique de la langue
Module Module title anglaise
Code Apogée C31F13 ECTS 3
Module code
Cours du module - Phonétique C31F131
Module courses - Laboratoire C31F132
Compétences visées - Savoir reconnaître et reproduire les phonèmes de l’anglais ; comprendre
Intended learning les phénomènes d’accentuation spécifiques à l’anglais (phénomènes
outcomes d’affaiblissement de certaines syllabes notamment).
- Améliorer la production orale et la prononciation de l’anglais, ainsi que la
compréhension orale.
Intitulé du cours / Course title Phonétique
Code Apogée / Course code C31F131
Coefficient dans l’UE / Weighting 1
Enseignant responsable / Convenor Anita Cornic
Nombre d’heures d’étude / Student study 1h TD par semaine + 1 heure d’étude personnelle
time
Descriptif du cours / Course contents
Le cours propose une étude des sons distinctifs de l'anglais, et une initiation aux phénomènes
d'accentuation dans la chaîne parlée. Il s'accompagne d'exercices pratiques variés, aboutissant à des
transcriptions phonétiques de mots, puis de phrases, à partir de supports sonores ou orthographiés,
issus de l'anglais courant. Ce travail est passionnant, car il permet d'organiser peu à peu un savoir
antérieur, acquis de façon intuitive. Il est également gratifiant, car l'effort régulier qu'il nécessite tout au
long du semestre donne lieu à des progrès significatifs, qui se révèlent fructueux dans les disciplines
connexes.
Méthodes d’enseignement et d’apprentissage / Learning/teaching methods
Travaux dirigés en groupes de 30-40 étudiants.
Modalité de contrôle des connaissances / Assessment
Session 1 : Contrôle continu
Session 2 : Ecrit : 1h
Liste de lecture obligatoire / Preliminary reading list
- JONES, D., English Pronouncing Dictionary, Cambridge University Press, 2003,
ou :
- WELLS, J.C., Longman Pronunciation Dictionary, Longman, 2000
(ou l’une des éditions précédentes, sans aller au-delà de 1997)
Lecture très recommandée / Recommended reading list :
- MARSALEIX, Nadège, Phonétique de l’anglais, Editions du Temps, 2005
- Paul Larreya et Wendy Schottman, A Pronunciation Guide, Paris, Nathan, 2013 (permet une
initiation à l'anglais américain en parallèle de l'accent anglais RP adopté en cours)
Intitulé du cours / Course title Laboratoire
Code Apogée / Course code C31F132
Coefficient dans l’UE / Weighting 1
Enseignant responsable / Convenor Anita Cornic
Nombre d’heures d’étude / Student study time 1 h TP par semaine
Descriptif du cours / Course contents
Dispensé en laboratoire de langues, ce cours constitue la mise en application des principes
théoriques du cours de phonétique. A partir d’exercices de répétition de messages oraux, le cours doit
permettre aux étudiants d’acquérir phonèmes, rythme et intonation.
Méthodes d’enseignement et d’apprentissage / Learning/teaching methods
Travaux pratiques en groupes de 12-15 étudiants avec un lecteur anglophone.
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