DEPARTEMENT SCIENCES DE LA COMMUNICATION MASTER 1 - LETTRES, LANGUES, ARTS - Mention : Information et communication - Université Nice ...
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DEPARTEMENT SCIENCES DE LA
COMMUNICATION
MASTER 1 - LETTRES, LANGUES, ARTS
Mention : Information et communication
HMCO1
ANNEE UNIVERSITAIRE 2018-2019
12018-2019 : Calendrier de l’année universitaire
2MASTER 1- LETTRES, LANGUES, ARTS
Mention : Information, Communication
Les cinq spécialités de la mention :
DISTIC : Digital Studies, Information et Communication
ÉMIC : Évènementiel, médiation et ingénierie de la culture-Arts actuels, Musées et patrimoine
ICONES (EX. CCOSII) : Ingénierie de la Communication Organisationnelle, Numérique Et
Stratégique
ICCD : Innovation Création et Communication Digitale
COMEDD : Communication écocitoyenne, patrimoines et développement durable
Responsable scientifique et pédagogique : Christel Taillibert (taillibe@unice.fr)
Responsable spécialité DISTIC : Nicolas Pélissier (nicolas.pelissier@unice.fr)
Responsable spécialité EMIC : Paul Rasse (paul.rasse@unice.fr)
Responsable spécialité ICONES (EX. CCOSII) : Frédéric Ely (frederic.ely@unice.fr)
Responsable spécialité ICCD : Marcin Sobiezszanski (sobieszc@unice.fr)
Responsable spécialité COMEDD : Amélie Coulbaut (amelie.coulbaut@unice.fr)
______________________________________________________________
Site conseillé pour toute information :
http://unice.fr/faculte-des-lettres-arts-sciences-humaines/presentation/departements/arts/sciences-de-
linformation-et-de-la-communication
3INFORMATIONS GENERALES
Depuis 2017, et la décision du gouvernement de rendre les Masters sélectifs en France. Les candidats
doivent soumettre leur candidature par voie de la plateforme e-candidat de l’Université Côte d’Azur
l’année précédant l’année universitaire envisagée.
Le Master information-communication est un Master intégré, décliné en 5 spécialités. La première
année de Master est mutualisée pour les 5 spécialités de Master information-communication.
L’ensemble de l’organisation du LMD est structuré sur la base de la semestrialisation. Ainsi, le
MASTER 1 représente, dans le cadre du « M » les semestres 1 et 2, les MASTER 2, les semestres 3 et
4.
Le MASTER LETTRES, LANGUES, ARTS Mention : « Information, Communication » de l’UCA,
s'inscrit dans la continuité du LMD en Sciences de l’Information et de la Communication initié par la
Licence S.I.C. dont le cursus, sur trois ans, comporte trois parcours :
- « Industries médiatiques et créatives »
- « Organisations et stratégies numériques »
- « Patrimoines, médiations, territoires »
Ces parcours trouvent une continuité dans les cinq spécialités :
- DISTIC : Digital Studies, Information et Communication
- ÉMIC : Évènementiel, médiation et ingénierie de la culture-Arts actuels, Musées et patrimoine
- ICONES (EX. CCOSII) : Ingénierie de la Communication Organisationnelle, Numérique Et
Stratégique
- ICCD : Innovation Création et Communication Digitale
- COMEDD : Communication écocitoyenne, patrimoines et développement durable
L'équipe pédagogique du MASTER 1 comprend des enseignants-chercheurs qui appartiennent
essentiellement au laboratoire I3M, au laboratoire LIRCES et à l’équipe Transitions de l’Université
Nice Sophia Antipolis, mais aussi à des Laboratoires de Recherche de plusieurs Facultés et de
plusieurs universités. Elle comprend aussi des professionnels, cadres d'organismes scientifiques ou
culturels ayant acquis une longue expérience et exerçant des responsabilités importantes dans les
domaines dont relèvent leurs enseignements.
Les étudiants désirant s'engager dans des programmes d'échange avec l'Etranger doivent, avant leur
départ, avoir arrêté un tableau d'équivalences spécifiques entre les unités d’enseignements propres à
chaque université, avec le professeur responsable. Les autres procédures administratives doivent être
réglées directement avec le service des Relations Internationales de la Faculté des Lettres.
4Les spécialités du
Master information-
communication
Présentation
5DISTIC
Digital Studies, Information et Communication
Fondé en 2004 à l'Université Nice Sophia Antipolis, le master DISTIC a formé ses étudiants pendant
quinze ans aux métiers des études, du conseil et de la recherche en information et communication.
Pour le prochain contrat, il se transforme en parcours de Master intégré en Digital Studies qui, tout en
conservant l'acronyme DISTIC, propose d'analyser plus spécifiquement l'impact social de la
transformation numérique de l'information-communication.
A l'issue de sa formation en deux ans, le diplômé du parcours DISTIC sera en mesure de pratiquer et
gérer des enquêtes et recherches dans des domaines en rapport avec la digitalisation de l'information et
de la communication, par le biais de méthodes quantitatives et qualitatives. Cinq domaines
d'application sont plus particulièrement visés : les médias, les organisations, les arts et le patrimoine,
les collectivités publiques et territoires, les genres et cultures.
L'étudiant devra alors maîtriser les différentes étapes du processus de recherche, fondamentale ou
appliquée : construction d'un objet, choix méthodologiques, élaboration d’une problématique,
apprentissage des méthodes liées aux humanités digitales, connaissance des nouveaux environnements
numériques. Le diplôme offre donc une préparation efficace aux études doctorales.
Le parcours DISTIC peut également proposer un complément utile de formation pour des étudiants se
destinant aux professions liées aux médias au journalisme, à la communication publique, aux agences
de communication et aux industries culturelles. Sont plus particulièrement visés les métiers liés à la
transformation numérique : community manager, chef de projet multimédia, gestionnaire de données,
conseil en communication digitale...
Au cours de la première année de Master, les étudiants sont sensibilisés aux questions liées à la
transformation numérique des territoires, des cultures et de la création (semestre 1) puis de la
communication des organisations (semestre 2).
Au cours de la deuxième année de Master, ils suivent tout d'abord quatre modules d’enseignements
fondamentaux (100h CM) relatifs à l'épistémologie, la méthodologie et aux nouveaux environnements
numériques de l'information et de la communication. Ils assistent également à des cours d'anglais de
séances de recherche documentaire à la BU
Au second semestre, ils choisissent deux modules de recherche appliquée (40h/étudiant) parmi cinq
domaines proposés (médias, organisations, création/patrimoine, territoires et cultures) et suivent
également des ateliers de méthodologie animés par des directeurs de recherches issus des laboratoires
d'accueil et des chercheurs extérieurs invités.
6EMIC
Évènementiel, médiation et ingénierie de la culture-Arts actuels, Musées et
patrimoine
le parcours EMIC forme des cadres capables coordonner et de diriger des projets ou d'assister les
directions d'équipements culturels dans l'instauration d'une politique de développement et de
communication cohérente, mobilisatrice, adaptée aux spécificités du champ culturel et aux
particularités locales. Il s’agit de relever les défis socioculturels de l’époque, notamment de rendre les
œuvres plus accessibles, les discours compréhensibles, non seulement de gagner de nouveaux publics,
mais encore de l’inscrire dans la dynamique culturelle de la ville ou de la région et de favoriser son
rayonnement national et international.
Connaissances et compétences (à caractère 1/ théoriques et scientifiques 2 & 3/ pré-professionnelles)
attendues des étudiants à l’issue de la formation :
1/ La maitrise de concepts et l’engagement d’une réflexion sur les enjeux qui structurent le champ de
la culture, de la création, de la communication et de l’ingénierie culturelle, singulièrement de la
médiation culturelle et du management de projets culturels à l’ère de la digitalisation.
2/ La maitrise de méthodes nécessaires à la conception, la direction, et la gestion de projets culturels, la
communication et la médiation des institutions culturelles :
- Marketing, stratégies de communication appliquées au champ des organisations culturelles,
- Direction et gestion des ressources humaines,
- Conception, programmation, management, de plannings,
- Conception des outils de communication en direction des partenaires
7ICONES (ex. CCOSII)
Ingénierie de la Communication Organisationnelle, Numérique Et Stratégique
Pour le parcours ICONES (EX. CCOSII), on peut définir deux types d’objectifs.
Tout d’abord, des objectifs professionnels : les mutations récentes, sensibles dans le développement
des relations, des formes et des modes de communication entre sociétés et cultures notamment à
l’intérieur de l’espace méditerranéen, comme dans ses rapports avec d’autres parties du monde,
imposent une connaissance du travail des images organisationnelles et notamment leurs
transformations numériques. L’organisation y est comprise suivant les notions génériques de crise, de
qualité-évaluation, de territoire et chacune de ces dimensions est abordée relativement à la maîtrise du
« numérique organisationnel » et du web collaboratif (technologie du Web sémantique, intranet et
extranet, Web2.0 ou 3.0, réseaux, moteurs de recherche, gestion documentaire…). Les approches
théoriques et méthodologiques qui définissent cette spécialité du Master ICONES (EX. CCOSII)
renvoient à un travail de « traduction socio-technique » en « écrits », « images », « conduites », des
nouvelles formes organisationnelles et les mutations des notions d’identités et de cultures.
Les objectifs professionnels, compte tenu des constats précédents mais aussi du souci de répondre aux
besoins des entreprises et institutions locales en termes de professionnalisation sont de permettre
l’acquisition :
- De connaissances sur les structures qui soutiennent les organisations du point de vue hiérarchique,
sociologique, juridique, économique et environnemental et sur les politiques régionale et internationale
dont elles dépendent en relation avec la gouvernance qui les régit en environnement d’incertitude
- De connaissances sur l’usage du numérique, la mise en place de média de communication et
d’évènements pour diffuser en interne et en externe l’image, la culture, l’identité de l’organisation, ses
productions (objets ou services), sa qualité en relation avec le management et les équipes, dans un
travail commun de valorisation collective.
- De la conduite de projets et le maintien de la veille info-communicationnelle, pour une autre gestion
de la qualité « durable » de la communication interne (plan de communication) et externe (campagne,
évènement) dans la perspective des territoires numériques organisationnels
- De la connaissance et la gestion des processus de crises internes et externes, par la maîtrise des
dispositifs d’information numérique
Mais on compte aussi un certain nombre d’objectifs scientifiques.
En effet, la formation donne les outils conceptuels techniques et critiques, aux étudiants pour repenser
les organisations quel que soit leur statut juridique à travers les dispositifs des technologies de
l’intelligence et de la connaissance et de redéfinir la notion de communication, d’identité, et d’images
en se posant les questions cruciales des nouvelles relations au travail.
Les objectifs scientifiques sont :
- Comprendre les mutations, diversités, complexités des structures organisationnelles face à
l’environnement mouvant et incertain, à l’ère du numérique.
- Savoir définir des nouvelles formes de communications et de cultures nouvellement modifiées par les
technologies de l’intelligence et de la connaissance et l’émergence des réseaux sociaux
- Conceptualiser les stratégies d’images adaptatives aux environnements immersifs du Web 2.0 et les
transformations managériales
La forme des crises et de leur gestion, l’évaluation et la qualité à tous les niveaux décisionnels et
opérationnels, et les actions –projet, chacun de ces éléments entrant en jeu dans les images réelles,
8imaginaires et symboliques organisationnelles en interne et externe seront conceptualisés par
l’éclairage des théories de l’action, la théorie des conventions, de l’apprentissage, permettant la
conceptualisation des nouvelles images organisationnelles autour des concepts d’ identité, de
territoire, de mémoire.
9ICCD
Innovation Création et Communication Digitale
Le parcours ICCD se tourne de manière significative vers les nombreuses innovations technologiques
liées à la communication en général et aux images en particulier en intégrant le concept d’innovation
sociale et partagée. Il s’agit non seulement de doter les étudiants de compétences esthétiques,
méthodologiques, techniques et managériales renforcées dans le secteur de la communication digitale,
des applications mobile, du web et l’innovation sociale (Design digital, motion design, design de
services, expérience utilisateur, méthode Agile, images 360, réalité augmentée, VR, transmédia,
applications mobiles ou web, objets connectés…), mais également de se confronter à des travaux de
prototypage et d’innovation pour le secteur privé, le secteur institutionnel ou encore dans le cadre des
travaux de recherche du laboratoire SIC.LAB. Les étudiants, à la fin de cette formation, seront
capables d’évaluer, d’exploiter, et de gérer les moyens digitaux de la création et de l’innovation dans le
champ de la communication au profit des entreprises, de proposer une expertise en matière de création
et d’innovation, de mettre en œuvre leurs capacités créatives, et de designer en tenant compte de
l’expérience utilisateur. Ces compétences offrent aux étudiants la capacité de s’adapter aux enjeux de
la communication contemporaine à ses évolutions actuelles ou futures et de disposer de la faculté de
produire et diffuser des contenus innovants à caractère culturel, social, artistique, marketing, ludique
ou pédagogique dans des contextes socioprofessionnels très étendus.
Cette formation veut conjuguer la maîtrise de compétences communicationnelles avec les techniques
multimédias et digitales de haut niveau, avec des compétences managériales éprouvées et des
compétences esthétiques et philosophiques approfondies à travers la conception et la réalisation de
projets en lien avec le tissu socio-économique local, national ou international. Il concerne des étudiants
venus de divers horizons et d’Universités françaises ou étrangères, ou encore des professionnels
désireux de se reconvertir ou d’évoluer dans leur carrière.
Concernant la recherche, ce master prépare les étudiants à penser les transformations sociotechniques
et socio-économiques du monde contemporain, car il amène ceux-ci à étudier les rapports des arts, de
la technique et de la société. Notre siècle étant celui du design (sous toutes ses formes), les étudiants
seront à même d’engager à la suite de ce master des recherches sur le design, la création et
l’innovation dans des environnements très variés (industrie, service, communication…)
10COMEDD
Communication écocitoyenne, patrimoines et développement durable
Pour le parcours COMEDD, il s’agit de former des communicants du développement durable capables
de mener :
-Une communication éco citoyenne qui relaie l’engagement des organisations pour un développement
durable (communication externe et interne des entreprises et des collectivités) et qui suscite une
mobilisation autour de leurs projets (sensibilisation, éducation, communication de proximité, de crise,
institutionnelle, etc.)
-Une valorisation des territoires qui met en visibilité l’identité et les dynamiques locales en favorisant
le lien social, la transmission patrimoniale et l’écotourisme (muséologie, médiation culturelle et
naturaliste, animation scientifique, interprétation de sites, etc.)
-Une réflexion approfondie sur les deux dimensions ci-dessus, qui puisse s’inscrire dans des projets de
recherche.
11Le Mémoire de Recherche
Quelle que soit la spécialité choisie, le Master 1 engage tous les étudiants, y compris ceux
ayant opté pour un cursus en alternance, dans une réflexion approfondie sur les nouvelles pratiques
concernées par le champ des Sciences de l’Information et de la Communication (S.I.C.). Un Atelier de
Méthodologie (20 h) ainsi qu’un Cours de méthodologie appliquée (20h) permettent d’effectuer un
suivi des travaux engagés par l’étudiant. La recherche effectuée donne lieu à l’élaboration d’un
mémoire qui est présenté lors d’une soutenance devant un jury. Au regard de l’obtention du Master 1,
l’ensemble de ces notes représente un total de 15 ECTS.
La note d'intention et le sujet du mémoire
Etant donné l’importance du travail de recherche que suppose sa réalisation, il est vivement conseillé
aux étudiants de mener durant l’été un travail de réflexion et d’effectuer des lectures préparatoires, de
sorte à rédiger pour la date de la rentrée une note d’intention qui sera remise au directeur de mémoire
pressenti lors du premier atelier. Ce document précisera la nature du sujet choisi, ainsi que les options
méthodologiques retenues pour mener à bien sa réalisation (hypothèses de travail, problématique,
méthodologie, bibliographie). A cet égard, l’Introduction aux sciences de la Communication. Textes
fondamentaux de Daniel Bougnoux, (Editions La Découverte, Paris, 1998) constitue une source
d’inspiration et de références incontournable.
Il est bien évident que, dès la présentation de la note d’intention qui sera remise au directeur de
recherche pressenti, l'étudiant doit témoigner de lectures centrées sur sa recherche dont il ne pourra
qu’étendre les références au fur et à mesure de l’avancement de ses travaux au cours du Master 1.
Par la suite, cette note d'intention voit son sujet précisé, voire réorienté, au cours de l’atelier. Le choix
définitif du sujet du mémoire doit être approuvé par le directeur de recherche.
L’Atelier de méthodologie et le Cours de méthodologie appliquée
L’élaboration du mémoire de recherche doit faire l’objet d’un suivi dans le cadre d’un Atelier de
méthodologie et d’un Cours de méthodologie appliquée, deux cours d’option sur liste au premier et au
seconde semestre. « L’Atelier » insiste davantage sur l’acquisition des outils et l’entraînement à la
pratique de la recherche. Chaque atelier est dirigé par un enseignant chercheur titulaire du département
(cf. la liste des directeurs) et correspond donc à un champ de recherche spécifique. Il appartient à
l’étudiant, dès le début de l’année, après avoir eu la possibilité au cours des premières semaines de
visiter plusieurs ateliers, de faire rapidement son choix en considérant attentivement l’adéquation
possible entre le thème de ses recherches et les centres d’intérêt du directeur responsable de l’atelier
choisi. Pendant le Cours de méthodologie appliquée, les différents points de méthode spécifique
enseignés au cours de l’Atelier seront travaillés pour être adaptés au travail personnel de chaque
étudiant.
12Les redoublants doivent aussi s’inscrire dans un atelier auprès du directeur de recherche concerné.
Mais en fonction de l’état d’avancement de leurs travaux, ils peuvent être autorisés à ne suivre que 3
séances si l’UF a été validée l’année précédente.
L’assiduité et la participation active de l'étudiant à l’Atelier qu’il a choisi, comme au Cours de
méthodologie appliqué, sont obligatoires et font l’objet d’une notation entrant dans la moyenne
du Mémoire de Recherche et de l’unité de l’Atelier.
La direction de recherche
L’étudiant choisit un directeur de recherche (voire deux directeurs en cas de co-direction) qui le
guidera au fur et à mesure du développement de son travail. Le directeur peut être ou non le
responsable de l’Atelier dans lequel il est inscrit. Dans le cas où l’orientation de recherche ou la
spécificité de son objet supposerait de faire appel à un spécialiste d’une autre discipline, le travail sera
aussi de toute façon suivi, parallèlement, par un enseignant en sciences de l’information et de la
communication.
Votre mémoire sera dirigé par l’un des enseignants chercheurs titulaires du département
Science de la communication. Chacun d’eux représente une orientation de recherche et des
champs de recherche particuliers. Vous pouvez dès à présent réfléchir à la personne dont les
recherches correspondent le mieux à vos propres préoccupations.
Attention : le nombre de participants à un atelier de méthodologie est limité. Vous avez donc tout
intérêt, pour prétendre travailler avec le directeur de mémoire de votre choix, de préparer au plus tôt
votre projet de recherche, afin de le présenter dès la rentrée au directeur pressenti. Lui seul, sur la base
de ce travail écrit, validera votre inscription dans son atelier.
Une fois inscrit dans un atelier, il ne vous sera pas possible d’en changer sans l’autorisation écrite du
directeur de l’ancien atelier, ainsi que celle du directeur de l’atelier d’accueil. Ces deux documents
écrits seront remis au secrétariat du Master 1.
La soutenance
La soutenance du mémoire n’est pas subordonnée à l’obtention des autres unités d’enseignements du
Master 1. Pour que le diplôme soit validé au titre de l’année universitaire, la soutenance devra donc
avoir lieu avant le 15 juin (date pouvant être soumise à modification en fonction des décisions du
Conseil de Gestion de l’UFR). Au-delà, les droits d’inscription doivent être repayés pour l’année
suivante. Ce mémoire doit représenter un document de cent pages environ, avec, au minimum, une
quarantaine de références bibliographiques.
Le jury se compose du ou des directeurs de recherche auxquels est adjoint un assesseur. Sa
composition peut être élargie à d’autres enseignants ou à des professionnels (ces derniers ont un avis
consultatif). La soutenance est publique. Le mémoire doit être fait en quatre exemplaires :
-un pour l’étudiant,
-un pour le directeur de recherche,
-un pour l’assesseur.
-un exemplaire destiné à la bibliothèque universitaire (uniquement pour les mémoires qui
obtiennent au moins la mention « bien »).
A la fin de la soutenance, les membres du Jury remplissent et signent un Procès-verbal de
Soutenance.
13Liste des enseignants habilités à diriger les mémoires de Recherche et intitulés des cours d’option
sur liste associés :
Claudine BATAZZI :
Approche méthodologique de la communication interne et externe des organisations et des
entreprises
Thèmes proposés : L’objectif principal de cet atelier de méthodologie
▪ Communication interne des organisations et styles de est de familiariser les étudiants à différentes
management, méthodes des sciences humaines et sociales pour
▪ Psychosociologie de la communication et des les aider à choisir celles qui se prêteront le mieux à
organisations leurs objets de recherche.
▪ Communication externe et commerciale des Après leur avoir rappelé les enjeux d’une
entreprises (communication institutionnelle, publicité, problématique pertinente, les avoir aidés à formuler
sponsoring, mécénat…), des hypothèses et à choisir une méthodologie,
▪ Marketing et communication numérique d’autres connaissances leur seront fournies sous la
▪ Culture et identité des entreprises et des territoires forme de conseils rédactionnels et de guides de
▪ Usage des TIC dans l’économie collaborative et dans soutenance orale.
l’économie sociale et solidaire
Marie-Joseph BERTINI :
Réseaux numériques et médias sociaux - Gender et Cultural Studies
Thèmes proposés : A partir des apports théoriques des sciences de
l'information et de la communication, l’Atelier,
- Réseaux sociaux et numériques, nouvelles formes de comme le Cours de méthodologie appliquée, sont
sociabilités, nouvelles technologies de l’information et de
destinés à guider l'étudiant- chercheur tout au long
la communication.
- Médias, médias sociaux et nouveaux médias. de la conception, la création et la rédaction du
- Art, images, cultures. mémoire de recherche. Préparation aux diverses
- Représentations culturelles et sociales des sexes et des étapes de réalisation de ce dernier, il permet de
Genres (féminin/masculin), identités sexuelles, stéréotypes dépasser méthodiquement les différents obstacles,
de Genre. tant théoriques que pratiques, que rencontre
- Approche communicationnelle de la santé mentale l'apprenti-chercheur dans sa quête de la Maîtrise
(psychiatrie, médecine, discrimination, handicaps).. d'un savoir à l'accroissement duquel il participe
pour la première fois.
Amélie COULBAUT-LAZZARINI :
Identités, territoires et valeurs : quels outils méthodologiques au service d'une analyse
communicationnelle dans le domaine du DD ?
Thèmes proposés : Les ateliers et cours de méthodologie appliquée
- Identités territoriales, nouvelles formes de sociabilité visent à guider les étudiants vers l’appropriation de la
et liens sociaux démarche de recherche et de la production
- Nouvelles formes de production du territoire, scientifique. Ils accompagnent la structuration de la
multiplicité des acteurs et des formes de pensée, outillée tant d’un point de vue théorique que
communication méthodologique. Différentes méthodes et outils
- Tourisme durable d’analyse pourront être abordés ou approfondis, tels
- Activité physiques, communication et que les différentes formes d’entretiens, l’analyse de
territoire (objets connectés, sociomotricité, structures, contenu, de corpus, l’analyse sémantique (sur
rôles) logiciel Iramuteq), les formes d’observation, les
- Représentations mentales, sociales, visuelles : de la cartes mentales… Surtout, il s’agira de contribuer à
carte au territoire, quelles perceptions pour quelles l’organisation structurelle, notamment au travers des
14projections ? liens théorie-pratique permettant à l’étudiant de
comprendre l’ancrage conceptuel qu’il revendique.
Frédéric ELY :
Communication organisationnelle et numérique
Thèmes proposés : L’objectif principal des ateliers de méthodologie
▪ Communication interne et numérique, est de permettre aux étudiants de se situer dans un
▪ Technologies de l’Information, de la Communication, environnement de recherche, de construire une
de la Collaboration et Communication problématique pertinente, d’élaborer des
organisationnelle, hypothèses cohérentes, de choisir une
▪ Management et Communication d’entreprise, méthodologie efficace et de constituer un corpus
▪ Forum de discussion et organisation, adapté, sans négliger les règles essentielles de
▪ Direction et stratégie de communication interne des présentation et de soutenance, le tout, dans
organisations, l’optique d’aboutir à un mémoire qui soit
▪ Rapports entre Communication externe et interne des synonyme de connaissance nouvelle.
organisations,
▪ Ethique, risques psychosociaux, et communication
organisationnelle
Linda IDJERAOUI-RAVEZ :
Art(s), patrimoine(s), culture(s), innovations, médias sociaux
Thèmes proposés : Ces ateliers et cours de méthodologie appliquée sont
Analyses historiques, sémiologiques, destinés à offrir un aperçu des outils spécifiques à la
énonciatives des dispositifs de médiatisation recherche axée sur l’analyse des supports médiatiques
(sujets sensibles et débat d’actualités, art, (images/textes, multimédias…) mais aussi les domaines de
esthétique, ethnographie). l’art, de l’exposition et de la valorisation des mémoires
Pratiques culturelles liées à la mémoire du vécu collectives, des biens patrimoniaux : ressources,
historique collectif (témoignages …). méthodologies, outils analytiques, etc. A travers la
Les représentations véhiculées par la construction d’un objet de recherche singularisé, nous
communication culturelle. chercherons à activer la démarche méthodologique et à
La réception des œuvres d’art, des discours guider la mise en place puis l’écriture du projet de
d’expositions, des environnements numériques l’étudiant.
et immersifs (évènementiels, musées,
patrimoines, associations …)
Céline LACROIX-MASONI
Narrativités et discours médiatiques
Thèmes proposés : Les ateliers et cours de méthodologie appliquée
Pratiques de lecture et d’écriture de accompagnent les étudiants dans leur démarche de recherche
l’hypermodernité : et d’écriture, par la construction d’une approche
- - Écritures de fiction : écritures sérielles, communicationnelle de leur sujet.
écritures fans, Outils : Délimiter un sujet, formuler des hypothèses, définir
- - Écritures du réel : documentaire et une méthodologie, construire une problématique, élaborer un
webdocumentaire, écritures institutionnelles et plan. Constituer un corpus et déterminer des références
organisationnelles, bibliographiques. Consignes rédactionnelles.
- - Écritures citoyennes : récits de soi, scénarios Méthode : Qu’est-ce qu’une approche communicationnelle ?
d’usage, Comment penser l’interdiscipline ? Il s’agira de parvenir à
- - Écritures transmédias. un équilibre entre la transmission et l’échange, entre les
acquisitions individuelles et l’évaluation et la construction
Articulations épistémologiques : collectives des outils et des pratiques critiques de lecture-
Analyse de discours, Analyse socio-narrative, écriture, liés au mémoire de recherche.
Approches culturelles de la textualité et des
publics, Littératie et translittératie,
15Narratologie, Sémiologie, Sémio-pragmatique,
Théories critiques, Théories de l’énonciation,
Théories de l’effet, de la réception, de l’usage,
Fan Studies.
Nicolas PELISSIER :
Médias, journalisme et écritures du réel dans l'écosystème numérique
Thèmes proposés : Les travaux portant sur les différentes formes d'écritures
-les enquêtes auprès des professionnels du journalistiques et sur leur transposition dans d'autres univers
journalisme discursifs
-les représentations sociales et culturelles des - les nouvelles pratiques d'écriture collaborative et
médias et du journalisme expressive sur le Web
- les analyses de contenu de récits médiatiques
- les enquêtes sur les sources des journalistes et le rôle des
moteurs de recherche
- les analyses en réception de programmes médiatiques
- la convergence entre les organisations culturelles et les
organisations médiatiques
- les études comparatives, d'un pays à l'autre et d'un média à
l'autre, des représentations, des productions et des
organisations médiatiques
- les réflexions épistémologiques sur la constitution d'un
savoir scientifique spécifique au journalisme
- les rapports entre recherches sur les médias et les études
culturelles (cultural studies)
Paul RASSE :
Méthodes de recherche, sur l’innovation, la médiation, les mutations de la culture
Thèmes proposés : L'objectif de cet enseignement est d'amener les étudiants à
Globalisation et processus identitaires, liées au élaborer et à mener un projet de recherche personnel,
développement des moyens de original, cohérent, réaliste, correspondant aux exigences de
communication : la démarche scientifique.
▪ Relations interculturelles,
Des cours de méthodologie sont destinés à donner aux
▪ Dynamique des nouvelles tribus,
processus de glocalisation, étudiants les bases indispensables à la réalisation du
▪ Identité et tourisme… mémoire.
Transformation de la société, nouvelles formes 1. Principes et méthodes de construction d'objets de
de sociabilité liées aux nouvelles techniques de recherche en Anthropologie,
communication (notamment le Web 2.0) : 2. Méthodes d'enquêtes,
▪ Les réseaux sociaux, transformation 3. Exploitation et analyse de données,
des relations, interpersonnelles,
4. Écrire la recherche…
mutation de la famille, du couple, des
relations affectives, de la sexualité… 5. La dynamique pédagogique de travail en groupe, sous
Transformation du travail et de la sociabilité forme de séminaires supervisés par le directeur de
dans les entreprises, liée aux TIC : recherche, facilite et accompagne la progression
▪ Nouvelles formes d’organisation du individualisée des étudiants.
travail,
▪ Culture d’entreprise en mutation…
Médiation et communication des organisations
culturelles (musées, théâtres, festivals…) en
quête de nouveaux publics :
▪ Les stratégies de communication (sites,
réseaux sociaux, applications
Smartphones …),
16▪ Les stratégies d’accueil de segments de
publics (enfants, handicapés,
touristes)…
Muséologie, ingénierie culturelle :
▪ L’exposition,
▪ le projet dans les organisations
culturelles,
▪ Les politiques culturelles…
Processus de patrimonialisation :
▪ Stratégies de défense et de valorisation
du patrimoine…
Marcin SOBIESZCZANSKI :
Propédeutique de la recherche-action en nouveaux médias
Thèmes proposés : Nous allons suivre, au long des séances d’Ateliers de
▪ Médiation entre esthétique contemporaine, méthodologie, les étapes de recherches et de rédaction d’un
sciences et technologies numériques mémoire en sciences de l’information et de la
▪ Systèmes d’information et édition communication. L’observation du terrain et l’analyse du
électronique corpus de données serviront de base à l’établissement de la
▪ Liens entre création artistique et perception. problématique et au dégagement de l’hypothèse de travail.
Etude des techniques et les dispositifs La problématisation de données passera tantôt par les
artistiques en vue d’y déceler la part du grandes questions traditionnelles des SIC, tantôt par les
facteur cognitif nouveaux questionnements sociaux et politiques issus des
▪ Interactivité en tant que procédé technique récents développements de la situation mondiale des médias.
matérialisant les nouveaux types sociaux du Ensuite, nous nous concentrerons sur quelques méthodes
contrat d’information unissant l’éditeur / le opérationnelles dans notre champ disciplinaire, telle
prestataire de service et le public l’analyse du contenu, l’analyse argumentative et la
schématisation des outils et des services d’information, au
sens de Stockinger
Christel TAILLIBERT
Méthodes de recherche info-communicationnelles sur l’image animée
Thèmes proposés : Ces ateliers et cours de méthodologie appliquée sont destinés
▪ Analyses historiques, sémiologiques, socio- à offrir un aperçu des outils spécifiques à la recherche axée
économiques des œuvres sur les domaines du cinéma et de l’audiovisuel : quelles sont
cinématographiques et audiovisuelles les ressources bibliographiques et les outils de la recherche
▪ Les représentations véhiculées par les sur l’image animée, son environnement économique, ses
œuvres cinématographiques et manifestations sociologiques ? Quels sont les problèmes
audiovisuelles. méthodologiques spécifiques que pose l’étude d’un corpus
▪ Socio-économie des industries de films ? Comment mener un travail de terrain ?
cinématographiques et audiovisuelles A travers la construction d’un objet de recherche personnel,
▪ La réception des œuvres nous chercherons à optimiser l’application de ces principes
cinématographiques et audiovisuelles méthodologiques et à accompagner la mise en place puis
▪ Pratiques culturelles liées au cinéma et à l’écriture des projets individuels.
l’audiovisuel : cinéphilie, festivals, etc.
▪ L’éducation à l’image
▪ Internet et la culture audiovisuelle :
économie, usages, événementiels en ligne
17Valentina TIRLONI
Communication politique
Thèmes proposés : L’atelier se propose de donner des pistes de travail dans
- Signe et symbole les thèmes proposés, en fournissant les instruments
- Imaginaire nécessaires à la recherche et à la rédaction du mémoire.
- Imaginaire des nouvelles technologies Une attention particulière sera consacrée à la
- Utopie et virtuel conceptualisation de la problématique choisie et sa
- Mode et processus d’identification structuration, la conception du plan du mémoire, et la
- Technique et politique rédaction sans oublier l’apparat des notes et citations.
Des exposés permettront de cibler la thématique
choisie.
Dans le cours de méthodologie appliquée les étudiants
seront accompagnés dans leur démarche de recherche et
rédactionnelle
18TABLEAU SYNTHETIQUE
DES ENSEIGNEMENTS
PREMIER SEMESTRE
19CODES Crédits INTITULES DES ENSEIGNEMENTS Enseignants Nbre Contrôle
ECTS d'heures Connaissances
U1 HMUIO10 6 EPISTEMOLOGIE DE LA DISCIPLINE
HMEOEA1 2 Epistémologie : anthropologie des SIC Marie-Joseph BERTINI 20
HMEOES1 2 Epistémologie des sciences et des techniques Paul RASSE 20
HMEOEC1 2 Epistémologie de la communication des organisations Frédéric ELY 10
U2 HMUIO11 3 METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
HMEOMR1 2 Méthodologie de la recherche : engagement et démarche du Nicolas PELISSIER 16
chercheur
HMEOAM10 HMEOAM1 Atelier de méthodologie : « Approche méthodologique Claudine BATAZZI 20
de la communication interne et externe des organisations et des
entreprises »
HMEORN1 Atelier de méthodologie : « Réseaux numériques et Marie-Joseph BERTINI 20
médias sociaux - Gender et Cultural Studies »
HMEOIT1 Atelier de méthodologie : « Identités, territoires et Amélie COULBAULT 20
1 valeurs : quels outils méthodologiques au service d'une analyse
communicationnelle dans le domaine du DD ? »
HMEOCO1 Atelier de méthodologie « Communication Frédéric ELY 20
organisationnelle et numérique »
HMEOAP1 Atelier de méthodologie « Art(s), patrimoine(s), Linda IDJERAOUI- 20
culture(s), innovations, médias sociaux » RAVEZ
HMEOND1 Atelier de méthodologie « Narrativités et discours Céline LACROIX- 20
médiatiques » MASONI
HMEOMJ1 Atelier de méthodologie « Médias, journalisme et Nicolas PELISSIER 20
écritures du réel dans l'écosystème numérique »
HMEOMC1 Atelier de méthodologie : « Méthodes de recherche, Paul RASSE 20
sur l’innovation, la médiation, les mutations de la culture »
HMEOPR1 Atelier de méthodologie : « Propédeutique de la Marcin 20
recherche-action en nouveaux médias » SOBIESZCZANSKI
HMEOMI1 Atelier de méthodologie « Méthodes de recherche info- Christel TAILLIBERT 20
communicationnelles sur l’image animée »
HMEOCP1 Atelier de méthodologie « Communication politique » Valentina TIRLONI 20
U3 HMUIO12 6 OUTILS EN INFO-COM
HMEOPA1 2 PAO et création graphique Frédéric PERRET 24
HMEOEL1 2 Edition en ligne Patrick PERPIGNAN 24
HMELLA1 2 Anglais spécialisé Catherine SCHNOOR 14
SPECIALITE DISTIC
HMECMA1 3 Mutation des arts, de la technologie et du social : la modernité Valentina TIRLONI 14
22HMEIAH1 6 Anthropologie de l’hypermodernité et innovations Paul RASSE 14
HMEIMV1 Méthodologie de veille créative Marcin 8
SOBIESZCZANSKI
HMEICP1 2 Culture de projet et outils numériques Olivia GATTI 12
HMEPTV1 2 Territoires et villes durables Stéphane ROBINSON 8
HMEPSC1 2 Smart Cities et développement durable Amélie COULBAUT 6
SPECIALITE EMIC
U4 HMUIE10 6 CULTURES EN MUTATION : MODERNITE,
HYPERMODERNITE
HMEECT1 2 Cultures au temps de l’hyper modernité Linda IDJERAOUI- 12
RAVEZ
HMEEIC1 2 Images, et cultures mass médiatiques Olivier ZATTONI 12
HMEECI1 2 Techniques cinématographiques : le film à la première personne Christel TAILLIBERT 20
U5 HMUIE11 3 METHODOLOGIE DE PROJET
HMEEMM1 333 Maîtriser la méthodologie de projet Paul RASSE 20
U6 HMUIE12 6 INSTITUTIONS ET POLITIQUES CULTURELLES
HMEEMC1 2 Métiers de la culture Bertrand ROUSSEL 26
HMEEDD1 2 Diffusion, dynamiques de la culture Frédéric REY 26
HMEEPC1 2 Politiques culturelles Linda IDJERAOUI- 8
RAVEZ
SPECIALITE ICONES
U4 HMUII10 6 OUTILS ET ETHIQUE DE LA COMMUNICATION
NUMERIQUE
HMEINO1 2 Numérique et outils de la communication d’entreprise Vanessa LANDAVERDE 8
HMEIEE1 2 Ethique d’entreprise et humanités numériques Valentina TIRLONI 8
HMEICP1 2 Culture de projet et outils numériques Olivia GATTI 12 QCM + dossier
U5 HMUII11 3 MEDIATION INTERCULTURELLE, ECRITURES
HYPERMEDIA ET CREATIVITE
HMEITC1 1,5 Technique de création et écritures hypermédia Levon BOSNAKIAN 8
HMEIMC1 1,5 Mondes culturels : adaptation et créations managériales Michèle PEREZ 8
U6 HMUII12 6 APPROCHES INFOCOMMUNICATIONNELLES DE
L’ORGANISATION
HMEICI1 3 Communication d’image, marketing et entreprise digitale Gisèle DUDOGNON 12
HMEIPD1 3 Politiques documentaires à l’heure du numérique Philippe PERE 20
SPECIALITE ICCD
U4 HMUIC10 6 ART, TECHNOLOGIE ET SOCIETE
23HMECMA1 3 Mutation des arts, de la technologie et du social : la modernité Valentina TIRLONI 14
HMECII1 3 Images, immersions dans les sociétés digitales Marcin 13
SOBIEZSZANSKI
U5 HMUIC11 6 METHODE ET OUTILS DE VEILLES CREATIVES
HMECAH1 6 Anthropologie de l’hypermodernité et innovations Paul RASSE 14
HMECMV1 Méthodologie de veille créative Marcin 8
SOBIESCZANSKI
U6 HMUIC12 3 OUTILS AUDIOVISUELS
HMECTO1 333 Techniques de prises de vue et de montage Frédéric LAMASSE 12
SPECIALITE COMEDD
U4 HMUIP10 6 TRANSITION SOCIO ECOLOGIQUE DES TERRITOIRES
HMEPAP1 2 Approche philosophique et historique Valentina TIRLONI 8
HMEPTV1 2 Territoires et villes durables Stéphane ROBINSON 8
HMEPIH1 2 Impacts humains sur l’environnement Gaël MASSE 6
U5 HMUIP11 6 COMMUNICATION, MEDIATION, SENSIBILISATION
HMEPCC1 2 Communication du changement Claudine BATAZZI 8
HMEPCR1 6 Communication responsable des organisations Esther VOLOZAN 8
HMEPPP1 1 Paysages professionnels (visites de site et rencontres) Laëtitia BASTARI 6
U6 HMUIP12 3 HUMANITES, COMMUNICATION ET DEVELOPPEMENT
DURABLE
HMEPEB1 333 Ecologie et biodiversité Olivier GERRIET 7
HMEPSC1 313 Smartcity et développement durable Amélie COULBAUT 6
HMEPNS1 333 Nouvelles sociabilités Marie-Joseph BERTINI, 8
Linda IDJERAOUI-
RAVEZ, Valentina
TIRLONI
24TRONC COMMUN PREMIER SEMESTRE
UE1 Intitulé Crédits
HMUIO10 EPISTEMOLOGIE DE LA DISCIPLINE 6
HMEOEA1 CM - Epistémologie : Anthropologie des SIC (20h)
Enseignante : Marie-Joseph BERTINI (et Vanessa LANDAVERDE)
Objectifs contenu Bibliographie Contrôle
Connaissances
Comprendre la nature et La "culture" communicationnelle est fondée sur des Première
les enjeux des fondements théories, des paradigmes et des expériences qui rendent Donnée en session :
méta / pluri et inter compte du monde selon une approche marquée par la cours. DST
disciplinaires des sciences pluridisciplinarité et l'articulation d'enjeux couvrant
de l’information et de la tous les domaines de la réalité phénoménale. Il s'agira Deuxième
communication. dans ce cours de s'interroger plus particulièrement sur session :
le bien-fondé et les conditions de possibilité de cette DST
approche, comprendre ce qui en constitue la
scientificité, évaluer la nature et la portée des concepts
fondamentaux qui en structurent le champ dans une
perspective clairement identifiée de recherche.
Réseaux sociaux et numériques, nouvelles formes de
sociabilité, nouvelles technologies de l'information et
de la communication.
HMEOES1 CM - Epistémologie des sciences et des techniques
Enseignant : Paul RASSE
Objectifs contenu Bibliographie indicative Contrôle
Connaissances
Amener les 1. Petite histoire de la Latour Bruno, Callon Michel (éd.), Sociologie de la Première
étudiants à démarche scientifique traduction : textes fondateurs, Paris, Les Presses session :
comprendre 2. La Science et la Sciences sociales, 2006. C.C (dossier)
comment, et sur technique : des histoires Latour Bruno, Enquête sur les modes d'existence : Une
quelles bases, différentes anthropologie des Modernes, La Découverte, 2017. Deuxième
se sont 3. La communication dans Stiegler Bernard, La société automatique, Ed. Fayard session:
constituées les l’histoire des sciences 2015. C.C. (dossier)
sciences et les 4. Quelques Rasse Paul, L’anthropologie de la communication, une
technosciences. caractéristiques science de l’altérité dans un monde globalisé, Epistémè,
historiques des sciences éd Center of applied cultural sciences, Séoul, Koréa,
humaines et sociales 2014, pp. 13-30
Recherches en
Rasse Paul, Sciences, techniques, technosciences et
Anthropologie de la technologie, un essai de définition anthropologique, Les
communication, principes cahiers de la SFSIC, n° 9, janvier 2014.
et objets
Rasse Paul, Le musée réinventé, Culture, patrimoine et
médiation, Paris éditions du CNRS, 2017, 298 pages.
24HMEOEC1 CM - Epistémologie de la communication des organisations (10 h)
Enseignant : Frédéric ELY
Objectifs Contenu Bibliographie Contrôle
Connaissances
- Apprécier la notion 1) Approches conceptuelles de la Donnée en cours
d’organisation et celle de communication des organisations
communication interne à la ▪ Introduction aux théories Première session :
lumière des théories organisationnelles et Dossier (examen sur
prédominantes de la managériales table)
communication dans les ▪ Réflexions sur les outils et des
organisations. techniques Deuxième session :
-Définir la corrélation entre 2) Communication interne dans les Dossier
le champ épistémologique de entreprises : hypothèses
la communication interne et conceptuelles
les méthodologies de ▪ Les apports de l’approche
recherche. systémique constructiviste
-Permettre de poser les ▪ La communication
formes de communications relationnelle : apport de la
organisationnelles versus psychologie de la
relationnel grâce aux apports communication
de la psychologie de la ▪ Les fonctions de la
communication communication interne
-Accéder à une connaissance 3) Culture d'entreprise et
des communications sur le communication interne
terrain de l’organisation et ▪ L'identité individuelle et
des fonctions qui s’y collective dans l’organisation
attachent (responsable de ▪ La communication interne et le
communication, fonctions contrat identitaire
ressources humaines, audits, ▪ Introduction à l’interculturalité
conseil)
UE2 Intitulé Crédits
HMUIO11 METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE 3
HMEOMR1 CM de tronc commun (16 h)
Enseignant : Nicolas PELISSIER
Objectifs contenu Bibliographie Contrôle
Connaissa
nces
- analyser les fondements séance 1 : les fondements de la Bardin, Laurent, L’analyse de contenu,
de la recherche en recherche en SHS et en SIC Paris, PUF, 2007. Première
sciences de l’information séance 2 : la construction de Berthier, Nicole, Les techniques d’enquête session :
et de la communication l’objet et la position du en sciences sociales, Paris, A. Colin, 2016. DST
- décrire et mettre en chercheur Bourdieu, Pierre, Science de la science et
relation les différentes séance 3 : le travail de réflexivité, Paris, Liber/Raisons d'Agir,
étapes de cette recherche théorisation et de 2001.
en évoquant les difficultés documentation Courbet, Didier, Dir., Objectiver
rencontrées et les moyens séance 4 : les méthodes l’humain : communication et
de les surmonter quantitatives de collecte des expérimentation, Paris, Lavoisier, 2010.
- expliciter la relation données Elias, Norbert, Engagement et
entre le chercheur et son séance 5 : les méthodes distanciation, Paris, Agora/Pocket, 1983.
objet, entre engagement et qualitatives de collecte des Ethis, Emmanuel, Pour une po(i)étique du
distanciation données questionnaire, Paris, L’Harmattan, 2004.
- donner des séance 6 : la soutenance et le Feyerabend, Paul, Contre la méthode,
recommandations sur la mémoire de recherche Paris, Le Seuil, 1975.
présentation du mémoire séance 7 : la communication et Foucault, Michel, L'archéologie du savoir,
de recherche valorisation de la recherche Paris, Gallimard, 1969.
- présenter les métiers de séance 8 : le métier de Jeanneret, Yves, L'affaire Sokal ou la
la recherche et la carrière chercheur, formation et querelle des impostures, Paris, PUF, 1998.
du chercheur parcours de carrière Kaufmann, Jean-Claude, L’entretien
compréhensif, Paris, Nathan, 1996.
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