2019 Repertoire - Aude.Gouv
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Formation
des acteurs
éducatifs
de l’Aude
Repertoire
des formations 20
19
Edito
Dominique Inizan
Directeur Départemental de la Cohésion Sociale et
de la Protection des Populations de l’Aude
Pour la cinquième année consécutive, la garçons, l’utilisation du numérique ou les
DDCSPP réaffirme son partenariat avec pratiques culturelles.
la CAF et la DSDEN pour offrir aux acteurs
Pour tenir compte des réalités pratiques de
éducatifs audois une offre variée et quali-
la mise en œuvre de l’offre de formation, il
tative de formations.
est possible de délocaliser les interventions,
La formation est un outil privilégié pour sou- en faisant venir les formateurs auprès des
tenir les politiques éducatives locales : elle participants. Le service Jeunesse et sports
permet de développer les compétences est ainsi intervenus une demi-douzaine de
des acteurs et accompagne l’adaptation fois au plus près des territoires.
aux nouveaux dispositifs ministériels. Dans
Enfin, ce répertoire a été mis à l’honneur
ce cadre, en 2018, le « Plan mercredi »
lors des premières assises régionales pour
vient renforcer l’ambition des projets édu-
la généralisation de l’éducation artistique
catifs territoriaux (PEdT) pour penser les
et culturelle en Occitanie. Ce temps de
loisirs comme des temps éducatifs en
présentation a permis de faire connaitre
cohérence avec les activités scolaires et
cet outil à des représentants de tous les
familiales et en lien avec le territoire.
départements mais aussi de nouer de
Pour répondre à ces ambitions, le réper- nouveaux partenariats audois. Ainsi, vous
toire n’a cessé de s’étoffer. En 2019, il pro- trouverez dès cette année la possibilité
pose, pour les participants, l’équivalent de d’accéder à une dizaine d’ateliers propo-
70 jours de formations gratuites réparties sés par le réseau Canopé.
sur toute l’année.
Les richesses de ces temps de formations,
Comme les années précédentes, l’édi- qui sont des temps d’apprentissage, mais
tion 2019 du répertoire propose une offre aussi des temps de rencontre, renforcent
variée destinée à outiller les territoires dans nos liens et nous permettent d’avancer en-
leur action éducative. Elle combine des semble au service de la qualité éducative.
dimensions réglementaires et pédago-
giques de l’accueil d’enfants et d’ado-
lescents, mais propose aussi des théma-
tiques inter-catégorielles destinées à nourrir
la cohérence éducative pour rapprocher
tous les professionnels de l’éducation
autour de thèmes comme l’égalité filles/
Claudie François Gallin
Inspectrice d’Académie, Directrice académique des
services de l’Education Nationale de l’Aude
Avec la mise en œuvre du Plan mercredi, les culturelles et environnementales locales tout en
temps de l’enfant sont repensés dans leur glo- restant en cohérence avec les enseignements
balité, en articulant mieux les temps scolaires scolaires. La coopération entre les acteurs du
et périscolaires. Ce nouveau dispositif doit pro- temps scolaire et du temps périscolaire, qui
poser aux familles des activités éducatives de s’est développée au cours des dernières an-
grande qualité, dans un cadre structuré, tout nées, servira cet objectif.
en répondant aux besoins et aux attentes des
enfants, dans le respect de leurs rythmes et en La DSDEN réaffirme cette année encore, son
relation avec le socle commun de culture, de engagement auprès de la DDCSPP et de la
connaissances et de compétences. CAF de l’Aude, dans le programme de forma-
tion destiné aux membres de la communauté
La continuité éducative est au cœur du Plan éducative, avec pour objectifs l’épanouisse-
mercredi et doit être observée dans tous les pro- ment de l’enfant, sa socialisation et sa réussite
jets éducatifs. Les activités menées hors temps scolaire.
scolaire devront utiliser les ressources sportives,
Christophe Calvet
Directeur de l’Action Sociale de la Caisse d’Allocations
Familiales de l’Aude
La Caisse d’allocations familiales de l’Aude est plète, à même de répondre aux besoins des
un acteur impliqué dans le développement des professionnels, de parfaire l’approche de leurs
politiques sociales et familiales. Elle s’attache à métiers dans le souci de la constante améliora-
accompagner financièrement les organisa- tion du service rendu aux bénéficiaires. Il faut le
teurs d’accueils de mineurs. Mais elle œuvre rappeler, la formation des professionnels est le
également à favoriser le développement de gage de la qualité de service pour les enfants
l’ingénierie sociale, par un accompagnement et leurs familles et donc de la confiance dans
soutenu des communes et des partenaires. Elle les services mis en œuvre. L’offre de formation
l’a d’ailleurs démontré lors de la mise en œuvre est aussi une aide pour chaque professionnel
de la réforme des rythmes éducatifs et actuel- dans la pratique quotidienne de son métier.
lement du «Plan Mercredi».
Sur la base de la réflexion commune de diffé-
C’est la raison pour laquelle il est indispensable rents services, cette nouvelle édition du guide
de mettre à disposition des différents acteurs un a permis d’enrichir et d’actualiser ce recueil
guide de formation. Il a pour vocation de per- afin de proposer les ressources pédagogiques
mettre à chaque professionnel qui le souhaite utiles à tous ceux qui œuvrent au bénéfice des
de disposer d’un recueil de l’offre en matière jeunes audois.
de formation. Ce guide regroupe, en un seul
document, une offre de service large et com-
sommaire Toutes les formations de ce répertoire vous sont proposées gratuitement, la rémunération des intervenants exté- rieurs étant prise en charge en totalité par la Caf et la DDCSPP. ATTENTION L’inscription ne sera pas forcément sui- vie d’un rappel ! Merci de noter et de conserver la date des formations dès l’inscription. En cas d’impossibilité, merci de préve- nir dès que possible le contact auprès duquel vous vous êtes inscrits.
p. 1 p. 32
. Les troubles du spectre autistique . Expressions artistiques ludiques et handicap
janvier
. Atelier de découverte du rôle du tuteur * . Du projet éducatif aux activités en passant par le projet
. L’accueil de l’enfant porteur de handicap * pédagogique
juin
. Réglementation des accueils périscolaires . Communication et oralité
. Aspects règlementaires et juridiques de l’accueil d’enfants . Vers l’autonomie des Jeunes
en situation de handicap autistique . Sensibilisation aux écrans
. Pédagogie et sécurité des activités physiques et sportives dont
la baignade en accueil ollectif de mineur
p. 6
fevrier
. Les troubles du comportement et handicaps non diagnostiqués
p. 38
sept.
. Comprendre le plan mercredi et sa charte qualité
. Communication non violente (CNV) . Protection, règlementation, sécurité, pédagogie
. Développer les intelligences par le jeu . Formation D-clics Numériques Parcours vidéo
. L’égalité fille / garçon
decembre novembre octobre
p. 40
p. 10 . L’accompagnement des pratiques des informateurs jeunesse :
. De l’écran à l’écrit, de l’écrit à l’écran développer l’IJ sur son territoire
. Evaluer son action en Accueil collectif de mineurs . Animer un atelier « Graine de Philo »
. La gestion de la violence et de l’agressivité
mars
. L’accompagnement des Jeunes
. Quelle plus-value de la pratique de la culture scientifique dans
p. 42
votre projet ? . Crise et adolescence
. Le harcèlement dans les différences : discrimination, .La présence de l’enfant au quotidien : un travail de
harcèlement * bientraitance
. Caractéristiques des enfants de 2 à 6 ans - Complémentarité . Le handicap et management
et liaison scolaire / périscolaire en maternelle . Construire un projet territorial à vocation éducative - PEdT
p. 18 p. 46
. Les rythmes de l’enfant : notion de chronobiologie et de . Relaxation coréenne
chronopsychologie . Relaxation ludique
. Ateliers dirigés d’expression corporelle * . La gestion du stress dans les situations difficiles
. Prévention et utilisation du numérique au 21ème siècle . Les relations et la communication parents – professionnels
. Chant choral, chorales scolaires
avril
. Prévenir les insultes, rites de virilité violences sexistes et
homophobes Pour aller au plus près de vos besoins...
. La communication visuo-gestuelle « fais moi signe » * . Formation INTRA : l’enfant en situation de handicap en centre
. Outils de communication spécifique pour les enfants porteurs de loisirs
de handicap . Travailler ensemble avec nos différences
. Instruire un formulaire de Projet Éducatif Territorial . Réunion de démarrage mission de Service Civique
. Instruire un formulaire de Plan Mercredi . Cycles d’animations gratuites autour de ressources et de pra-
tiques éducatives et culturelles
p. 26 Et pour aller plus loin...
. La gestion des émotions dans les situations difficiles
. Quelle participation des enfants dans leur temps de loisirs
. La gestion des conflits et des situations délicates Contact / sigles
mai
. Sensibiliser les enfants au handicap pour mieux vivre ensemble
. Des ressources et des pratiques au service d’un projet culture
* D’autres dates sont proposées pour cette formation.
Les troubles du spectre
autistique
Art’incelle Formation - Caf de l’Aude
Public : tout public Accueils Collectifs de Mineurs
Dates / horaires : 1 journée entière – 8 janvier 2019
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Stéphanie MAISON et Stéphanie KOSCIELNIAK : psychologue formateur, auxiliaire d’intégra-
tion scolaire (Education Nationale) : travail auprès d’enfants handicapés moteur ou mental,
référent crèches ; analyse des pratiques, organisation de soirées débats avec les parents et
de « la matinée des parents » : thèmes autour de la parentalité avec notamment « vivre le
handicap de son enfant »
Objectifs :
. identifier le fonctionnement autistique
. identifier les méthodes d’accompagnement
. découvrir les outils d’accompagnement
. aborder la construction du projet d’accompagnement
Contenu :
Le contenu sera abordé de manière thématique et transversale en utilisant le schéma péda-
gogique suivant, appliqué à chaque thématique :
. compréhension
. accompagnement
. proposition d’outils adaptés aux collectivités
JANVIER
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. aternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique, petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la CAF de l’Aude.
Inscription auprès de la Société de formation.
Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.Atelier de découverte du rôle
du tuteur
Fédération Aude de la Ligue de l’enseignement
Public : tuteur de volontaires en service civique
Dates / horaires / Lieux :
. 1 journée complète de formation – 17 janvier 2019 - de 9h à 17h
Lieu : In’ess – 30 avenue du Docteur Pompidor - 11100 Narbonne
. 1 journée complète de formation – 14 mars 2019 - de 9h à 17h
Lieu : DDCSPP de l’Aude – Cité administrative - Place Gaston Jourdanne – 11807 Carcassonne
. 1 journée complète de formation – 26 septembre 2019 - de 9h à 17h
Lieu : DDCSPP de l’Aude – Cité administrative - Place Gaston Jourdanne – 11807 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Nathalie SINATORA : formatrice tuteur Service Civique
. Thibault GUIBBERT : formateur tuteur Service Civique
Objectifs :
Le dispositif Service Civique peut être mobilisé pour enrichir la politique éducative d’une collectivité territo-
riale et/ou d’un accueil collectif de mineurs. Au sein d’un accueil de mineurs, un jeune volontaire en mis-
sion de Service Civique peut se voir confier des actions visant à développer et valoriser l’offre pédagogique
de cet accueil (exemple : création d’un journal de l’ACM, exposition de photos, goûters des parents, appui
à la coordination des relations au sein d’un ACM multi-sites...).
. comprendre la fonction de tuteur et identifier ses différents rôles auprès des volontaires
. définir le cadre légal du dispositif service civique
. échanger des bonnes pratiques de tutorat
Contenu :
. cadre légal du dispositif
. posture du tuteur
. outils d’accompagnement des volontaires
Méthodes et supports :
. ateliers brises glaces
. utilisation de supports informatiques
. World café
. étude de cas
Renseignements et inscriptions :
Contact : Thibault GUIBBERT – Ligue de l’Enseignement - 04 68 11 43 21 - vieasso@ligue11.org
2L’accueil de l’enfant porteur
de handicap
Art’incelle Formation
Public : 1ère journée : Pôle 1, tout public / 2ème journée : Pôle 2, responsables et coor-
dinateurs uniquement (préparer l’accueil spécifique de l’enfant en situation de handicap)
Dates / horaires : 2 journées entières : 17 janvier (Pôle 1) et 14 mars 2019 (pôle 2)
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Barbara TISSOT : DESS Biologie moléculaire, sensibilisation au handicap en milieu scolaire,
en centre de formation d’éducateurs - CE - MEA, chargée de mission Handicap – CCAS
de Montpellier, animatrice d’atelier d’arts plastiques auprès de personnes handicapées psy-
chiques et stages de peinture pour adultes et enfants en milieu scolaire.
Objectifs :
Jour 1 (pôle 1) : acquérir des connaissances sur le handicap (les différentes formes et les
représentations associées) ; appréhender la situation de handicap ; identifier les structures
«partenaires» et l’importance du rôle de chacun (réseau) ; identifier les besoins spécifiques
de l’ESH et les réponses pratiques à apporter.
Jour 2 (pôle 2) : connaitre les enjeux de l’accueil des enfants handicapés ; identifier les
attentes des parents, des enfants, des équipes ; comprendre l’importance de préparer l’ac-
cueil avant l’arrivée de l’enfant ; savoir construire un projet d’accueil ; concevoir et utiliser des
outils qui améliorent la préparation de l’accueil.
Contenu :
. comprendre le handicap de l’enfant : les représentations personnelles et collectives ; les dif-
férents handicaps, conséquences et besoins associés ; le concept de « situation de handi-
cap » : définition et contexte législatif ; la vie de l’enfant handicapé : de la reconnaissance
du handicap à la prise en charge médico-éducative
. l’accueil en pratique : les enjeux et les attentes ; les conditions matérielles et humaines ;
quelques conseils pratiques (activités, comportement, posture, sensibilisation des autres
JANVIER
enfants…) ; les partenaires de l’accueil
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. alternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique - petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la Caf de l’Aude.
Inscription auprès de la Société de formation.
Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.Réglementation des accueils
périscolaires
DDCSPP
Public : coordinateurs, directeurs, animateurs, élus
Dates / horaires : 1 journée de formation – mardi 22 janvier 2019 - 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports, 8 rue Camille Saint-Saëns – 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Aurélie CANAZZI-PERRIERE : Conseillère d’Education Populaire et de Jeunesse à la DDCSPP11
Objectifs :
. voir ou revoir l’essentiel des éléments réglementaires et les changements récents
. situer l’accueil périscolaire dans son contexte éducatif (PEdT, Plan Mercredi)
Contenu :
. définition d’un ACM périscolaire
. obligations et pièces justificatives
. le projet éducatif territorial
. le plan mercredi et sa charte qualité
Renseignements et inscriptions :
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.fr
Formation organisable à la demande d’un territoire.
4Aspects règlementaires et
juridiques de l’accueil d’enfants
en situation de handicap
autistique
Intégration de l’enfant en situation de handicap dans les ALSH
Art’incelle Formation - Caf de l’Aude
Public : responsables et coordinateurs Accueils Collectifs de Mineurs
Dates / horaires : 1 journée entière – 28 janvier 2019
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Marie-Eve BRUNI : juriste spécialisée en droit public et collectivités territoriales ; mandataire
judiciaire à la protection des majeurs au sein du CHU de Montpellier ; formatrice auprès du
CNFPT.
Objectifs :
La formation vise à permettre aux professionnels :
. de connaître la réglementation qui s’applique à l’accueil des enfants et plus particulière-
ment des enfants en situation de handicap
. d’appréhender leurs droits et obligations
. d’analyser des situations délicates liées à la prise en charge des enfants
Contenu :
. références juridiques sur l’accueil des enfants en situation de handicap
. déontologie des professionnels intervenant auprès d’enfants
. analyse de cas concrets proposés par les stagiaires
JANVIER
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. alternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique - petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la Caf de l’Aude.
Inscription auprès de la Société de formation.
Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.6
Les troubles du comportement et
handicaps non diagnostiqués
Art’incelle Formation
Public : tout public Accueils Collectifs de Mineurs
Dates / horaires : 2 journées entières - 5 et 12 février 2019
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Stéphanie MAISON : psychologue formateur, DESS « Psychologie Clinique de la famille et des
groupes en situation de crise », approches systémiques et psychanalytiques, auxiliaire d’intégra-
tion scolaire (Education Nationale), travail auprès d’enfants handicapés, formatrice pour l’associa-
tion Maux d’enfants (Nîmes). formations ayant pour objectif d’appréhender la maltraitance, aide
sociale à l’enfance, accompagnement psychologique de jeunes enfants en difficulté d’insertion.
Objectifs :
. identifier la notion de troubles du comportement chez les enfants
.c erner et comprendre l’origine de ces troubles, leur structuration et les facteurs aggravants
. mieux appréhender les manifestations émotionnelles violentes du jeune enfant en collectivité
. développer les attitudes et les capacités nécessaires à une relation d’accompagnement
adaptée face à ces difficultés
. dégager des pistes de travail et des repères susceptibles de faciliter la prise en charge
Contenu :
. apporter des connaissances sur les troubles du comportement de l’enfant handicapé et sur
les handicaps non diagnostiqués
. comprendre les caractéristiques, l’origine et les manifestations des troubles comportemen-
taux liés aux handicaps
. améliorer les moyens d’échange et de compréhension
FEVRIER
. repérer et éliminer les facteurs déclenchants
. définir en équipe les différentes modalités de prise en charge
. identifier des axes de travail afin d’améliorer la relation et l’accompagnement au quotidien
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. alternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique - petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la Caf de l’Aude.
Inscription auprès de la Société de formation.
Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.Comprendre le Plan Mercredi
et sa charte qualité
DDCSPP
Public : rédacteurs, coordinateurs et acteurs amenés à mettre en œuvre le Plan Mercredi
Dates / horaires : 1 journée de formation - jeudi 7 février 2019 - de 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports, 8 rue Camille Saint-Saëns – 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Caf de l’Aude
. Aurélie CANAZZI-PERRIERE : Conseillère d’Education Populaire et de Jeunesse à la DDCSPP11
Objectifs :
. situer le Plan Mercredi dans son contexte
. comprendre les enjeux liés aux engagements respectifs des partenaires
. détailler les attentes de la charte qualité
Contenu :
. présentation du Plan Mercredi en lien avec son environnement réglementaire
. travail sur la charte qualité
. ressources mobilisables
Méthodes et supports :
. exposés, travaux de groupes et échanges
Renseignements et inscriptions :
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.fr
8Communication non violente
(CNV)
Intégration de l’enfant en situation de handicap dans les ALSH
Art’incelle Formation
Public : responsables et coordinateurs Accueils Collectifs de Mineurs
Dates / horaires : 2 journées entière - 18 et 19 février 2019
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Sylvie ROUVIERE : master psychologie et gestion des ressources humaines, gestalt thérapeute,
consultante formatrice spécialisée en relation d’aide ; techniques de l’entretien ; gestion des
conflits ; gestion des émotions ; écoute professionnelle ; relations humaines.
Objectifs :
. repérer les obstacles à la communication
. clarifier son ressenti
. pratiquer l’écoute active
. savoir exprimer une demande explicite par le biais de la CNV
Contenu :
. se repérer dans les relations non satisfaisantes quotidiennes à l’aide du triangle dramatique
(Karpman)
. distinguer observations, jugements et interprétations et voir les effets des autres attitudes
dans la relation (solutions, conseils, consolation, etc.)
. utiliser la reformulation pour une écoute active
. les bases de la CNV (les 4 étapes pour réagir à un message) : observation (sortir des réac-
tions conflictuelles dues aux jugements et aux interprétations) ; clarification de son ressenti
(être à l’écoute de ce qui se passe en soi, pour pouvoir s’exprimer d’une façon plus adap-
FEVRIER
tée à soi et à la situation) ; identification de son besoin (induire une dynamique qui permet
de sortir du sentiment d’impuissance) ; expression d’une demande claire (pour optimiser
les dialogues constructifs et satisfaisants) ; comment évoluer vers une attitude proactive
efficace en 4 étapes.
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. alternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique - petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la Caf de l’Aude.
Inscription auprès de la Société de formation.
Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.Développer les intelligences
par le jeu
Association Jacques a dit
Public : organisateurs d’ACM, professionnels de l’animation, animateurs, enseignants, ATSEM, parents, ludothé-
caires
Dates / horaires : 1 journée de formation - 19 février 2019 - de 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports, 8 rue Camille Saint-Saëns - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Alexandrine LEON : master sciences de l’éducation, ludothécaire à Jacques a dit, animatrice d’ateliers ludiques
en neurosciences pour apprendre autrement, formatrice spécialisée éducation
Objectifs :
. identifier les différentes formes d’intelligences multiples
. repérer les différentes typologies de jeux et leurs liens avec les intelligences
. réfléchir au jeu comme modalité pédagogique dans ses projets éducatifs
Contenu :
. rappel sur le développement cognitif de l’enfant et de l’adolescent : l’intelligence selon Piaget et les grandes
étapes du développement
. les 8 formes d’intelligences multiples selon Gardner : notions de profilage, exemple et catégorisation
. les jeux et la classification ESAR : présentation des différentes catégories, lien avec les intelligences
. jeux et développement de compétences et d’intelligences, mise en situation de jeux avec analyse des proces-
sus cognitifs
Méthodes et supports :
. exposé, temps d’expérimentation, réflexion individuelle et collective, mise en situation, jeux pédagogiques
Renseignements et inscriptions :
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.fr
Nombre de participants : 6 à 12 personnes.
10L’égalité fille / garçon
DDCSPP
Public : organisateurs d’ACM, professionnels de l’animation, coordinateurs, directeurs, ani-
mateurs, élus, enseignants, ATSEM, parents...
Dates / horaires : jeudi 21 février 2019 de 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports, 8 rue Camille Saint-Saëns – 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Véronique ADREIT : Déléguée départementale aux droits des femmes et à l’égalité
. Aurélie FARDEAU : Conseillère d’Education Populaire et de Jeunesse à la DDCSPP11
Objectifs :
. comprendre les structures sociales de ce qui se réfèrent au masculin et au féminin
. comprendre les préjugés et les stéréotypes liés à ce questionnement
. agir sur sa pratique professionnelle en prenant en compte la dimension de l’égalité fille /
garçon
Contenu :
. qu’est ce que l’identité ?
. et l’inégalité alors ?
. décodage des stéréotypes
. faire le lien entre inégalité et stéréotypes
Méthodes et supports :
FEVRIER
. retours sur vos pratiques professionnelles
. mises en situation
. échanges et débats
. présentations d’outils de terrain
Renseignements et inscriptions :
Contact: Karine PINO - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 karine.pino@aude.gouv.fr
Nombre de participants : 7 à 20
Formation organisable à la demande d’un territoire.12
De l’écran à l’écrit,
de l’écrit à l’écran
DSDEN
Public : enseignants du premier degré, animateurs péri scolaires
Dates / horaires : 11 et 12 mars 2019 de 9h à 17h
Lieu : école Y. Gisclard Cau, 1 rue Raoul Dufy - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Nathalie MOURRUT : CPD arts visuels, DSDEN
. Denys CLABAUT : coordinateur culture du dispositif École et Cinéma, association Les Amis
du Cinoch
Objectifs :
. intégrer l’approche de l’image cinématographique dans un travail plus large d’éducation
à l’image
Contenu :
. s’appuyer sur le dispositif École et Cinéma pour s’interroger sur la place de l’image
. analyser des séances filmiques et aborder l’écriture et la grammaire de l’image
. partir de l’écriture et réfléchir à la mise en image de ses écrits
Méthodes et supports :
. apport culturel
. projections de films et analyse filmique
. mise en pratique
Renseignements et inscriptions :
Nombre de participants : 30 maximum.
MARS
Contact : Anne Pascale VERGNES DILIS, chargée des politiques interministérielles à la DSDEN
de l’Aude - 67 rue Antoine Marty, 11000 Carcassonne - 04 68 11 57 56.
cmpi11@ac-monpellier.fr avant le 08/02/2019.Evaluer son action en Accueil Collectif
de Mineurs
DDCSPP
Public : coordinateurs, directeurs, animateurs
Dates / horaires : 2 journée(s) de formation – jeudi 14 et vendredi 15 mars 2019
Lieu : Maison des Sports, 8 rue Camille Saint-Saëns – 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Aurélie FARDEAU : Conseillère d’Education Populaire et de Jeunesse à la DDCSPP11
. Aurélie CANAZZI-PERRIERE : Conseillère d’Education Populaire et de Jeunesse à la DDCSPP11
Objectifs :
. comprendre les enjeux et l’intérêt de l’évaluation
. être capable de construire la partie évaluation du projet pédagogique
. pouvoir choisir des outils d’évaluation pertinents
Contenu :
. situer l’évaluation par rapport aux objectifs fixés
. définir l’évaluation et se familiariser avec son vocabulaire
. construction de ses propres outils d’évaluation (grilles, questionnaires, etc)
Méthodes et supports :
. méthodes actives et participatives
. travail à partir d’exemples et des projets pédagogiques amenés par les stagiaires
Renseignements et inscriptions :
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.fr
Formation organisable à la demande d’un territoire.
14La gestion de la violence et
de l’agressivité
Intégration de l’enfant en situation de handicap dans les ALSH
Art’incelle Formation - Caf de l’Aude
Public : tout public Accueils Collectifs de Mineurs
Dates / horaires : 2 journées entières – 18 et 19 mars 2019
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Frédéric PIZZO : DESS Psychologie du travail ; DU risques psycho-sociaux ; Psychologue du travail
depuis vingt ans au sein de différents organismes (associations, cabinet RH, Universités et Ecoles
de commerce, Service public de l’emploi...) ; Intervenant diagnostic et prévention des risques
psychosociaux ; Qualité de vie au travail et performance de l’entreprise ; Gestion du stress.
Objectifs :
. apprendre à réguler efficacement ses émotions en se protégeant des exigences du public
accueilli par une définition claire des contours et limites de sa fonction impliquant une
parfaite maîtrise de ses droits, en ayant connaissance des leviers qui sous-tendent le com-
portement agressif, mais également en prenant soin de soi par l’utilisation de techniques
de relaxation
. se placer dans une logique de résolution de problèmes en apprenant à analyser ration-
nellement les situations problématiques, afin d’élaborer et mettre en œuvre des stratégies
adaptées
Contenus de la formation :
L’agressivité, comprendre les concepts clés : définition et démystification de l’agressivité (be-
soin fondamental de sécurité) ; les différentes manifestations de l’agressivité (de l’assertivité
à l’exercice de la violence) ; le déclencheur de l’agressivité (l’absence de tolérance à la
frustration) ; le cadre juridique en vigueur ; autodiagnostic
Gérer ses émotions en situations d’agression : l’expression émotionnelle en cas d’agression ;
mettre à distance ses émotions ; préserver son intégrité physique et psychologique ; réguler
ses émotions en situation d’agression
Définir et mettre en oeuvre un comportement adapté en situation d’agression
MARS
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. alternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique - petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la Caf de l’Aude.
Inscription auprès de la Société de formation.
Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.L’accompagnement des Jeunes
DDCSPP -Les Francas de l’Aude - la FRMJC
Public : professionnels de l’animation, coordinateurs, directeurs, animateurs
Horaires : mardi 19 mars 2019 - de 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports, 8 rue Camille Saint-Saëns - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Mylène GAUD : Formatrice et coordinatrice à la FRMJC
. Laëtitia BAYCHERE : Formatrice aux Francas
. Aurélie FARDEAU : Conseillère d’Education Populaire et de Jeunesse à la DDCSPP
Objectifs :
Interagir avec le public jeune au sein des espaces éducatifs et « hors les murs » :
. déterminer ce qui caractérise le public jeune pour mieux appréhender ses besoins
. savoir se positionner en tant qu’animateur socio-éducatif
. sensibiliser sur la démarche pédagogique de l’animateur socio-éducatif
. créer des outils pédagogiques pour l’accompagnement de projets de jeunes
Contenu :
. caractéristiques, besoins et attentes du public jeune : distinction préados/ados pour penser la continuité
éducative
. le public jeune dans un contexte : quelle démarche adopter en tant qu’acteur socio-éducatif ?
. rôles et fonctions de l’animateur jeunesse : posture professionnelle pour l’accompagnement de cette
tranche d’âge
. l’accompagnement des projets de jeunes : de l’activité à la notion d’autonomie, la responsabilisation
par le projet
. temps d’échange et de pratiques innovantes
Méthodes et supports :
. apports de connaissances sur l’accompagnement des jeunes
. échanges de pratiques et d’expériences
. décoder les pratiques de terrain avec études de cas
. jeux d’animations
Renseignements et inscriptions :
Contact : Karine PINO - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 karine.pino@aude.gouv.fr
Nombre de participants : 15 à 20.
16Quelle plus-value de la
pratique de la culture
scientifique dans votre projet ?
Les Petiits Débrouillards Occitanie
Public : professionnels de l’animation, coordinateurs, directeurs, animateurs
Dates / horaires : 1 journée de formation – jeudi 21 mars 2019 - de 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports, 8 rue Camille Saint-Saëns – 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Mylène BEGON : coordinatrice d’activités et pédagogique des Petits Débrouillards Occi-
tanie ; BAFA ; BAFD ; licence professionnelle Médiation Scientifique ; master de biologie ;
formation de formateurs des Petits Débrouillards
. Guillaume BEGON : responsable formation des Petits Débrouillards Occitanie ; BAFA ; BAFD ; BTS
Animation Nature ; licence professionnelle Médiation Scientifique ; formation de formateurs
des Petits Débrouillards
Objectifs :
. préciser ce qu’est une activité de culture scientifique
. définir la plus-value de la mise en pratique des sciences
. échanger les pratiques
. donner des pistes, des sources, des ressources pour développer des projets de culture
scientifique et se former ou former les équipes
. intégrer l’activité de culture scientifique dans le projet
Contenu :
. mise en pratique
. l’intérêt de la pratique active de sujets sciences et technique au service de l’enfant
. valeurs liées à la mise en pratique des sciences
. enjeux liant Science, technique et animation
Méthodes et supports :
. apports théoriques
MARS
. temps d’échanges de pratique
. mise en pratique de la démarche
. support visuel concret de projet réalisé
. réflexion sur l’intégration au projet éducatif ou projet d’animation
Renseignements et inscriptions :
Nombre de participants : 6 à 12.
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.frLe harcèlement dans les différences :
discrimination – harcèlement
Intégration de l’enfant en situation de handicap dans les ALSH
Art’incelle Formation - Caf de l’Aude
Public : tout public Accueils Collectifs de Mineurs
Dates / horaires : 2 journées entières – 28 mars et 4 avril 2019
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Stéphanie MAISON : psychologue Formateur ; DESS « Psychologie Clinique de la famille et des groupes
en situation de crise », approches systémiques et psychanalytiques ; Auxiliaire d’intégration scolaire (Edu-
cation Nationale) : Travail auprès d’enfants handicapés moteur ou mental ; Formatrice pour l’association
Maux d’enfants (Nîmes). Formations ayant pour objectif d’appréhender la maltraitance ; Aide sociale à
l’enfance, accompagnement psychologique de jeunes enfants en difficulté d’insertion.
Objectifs :
. comprendre les différentes sortes de harcèlement
. repérer comment le harcèlement se construit
. décrypter pourquoi il fonctionne
. connaître les conséquences du harcèlement
. être capable de réagir de façon adaptée
. réfléchir à la mise en place d’une stratégie de prévention
Contenus de la formation :
. les différentes formes de harcèlement
. quand parle-t-on de harcèlement ?
. distinguer discrimination et harcèlement
. émergence du harcèlement dans le cadre scolaire ou du centre de loisir
. les conséquences
. qui sont les harceleurs ?
. le profil des enfants harcelés
. les enfants témoins du harcèlement
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. alternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique - petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la Caf de l’Aude. Inscription auprès
de la société de formation. Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.
18Caractéristiques des enfants de 2 à 6
ans - Complémentarité et liaison
scolaire/périscolaire en maternelle
DSDEN
Public : animateurs, directeurs d’ACM, ATSEM, enseignants
Dates / horaires : 28 mars 2019 de 9h à 17h
Lieu : Faculté d’éducation, site de Carcassonne, 122 avenue du Général Leclerc
Equipe pédagogique :
· Jacques BOSSIS : inspecteur de l’éducation nationale adjoint à la DASEN, circonscription
Carcassonne 1, en charge de la mission départementale maternelle
·
Véronique MONIEZ : médecin coordonnateur, chef de service protection maternelle
infantile, Conseil Départemental
· Marie FAUGERES-GABADON : conseillère pédagogique départementale maternelle
Objectifs :
. comprendre les besoins des enfants de 2 à 6 ans
. comprendre et mettre en oeuvre des projets complémentaires entre l’école et les temps
périscolaires
Contenu :
. présentation des dernières recherches
. apprentissages primaires, apprentissages secondaires pour concourir à l’épanouissement
et à la réussite de tous
. fonctions exécutives et développement du langage
Méthodes et supports :
. présentation interactive
MARS
Renseignements et inscriptions :
Nombre de participants : 40 maximum.
Contact : Anne Pascale VERGNES DILIS, chargée des politiques interministérielles à la DSDEN
de l’Aude - 67 rue Antoine Marty, 11000 Carcassonne - 04 68 11 57 56 -
cmpi11@ac-monpellier.fr avant le 07/03/2019, en précisant nom, prénom, structure, télé-
phone et adresse mail.20
Les rythmes de l’enfant :
notion de chronobiologie
et de chronopsychologie
PEPS AUDE FORMATION
Public : organisateurs d’ACM, professionnels de l’animation, coordinateurs, directeurs, ani-
mateurs, ATSEM
Dates / horaires : 1 journée de formation – 2 avril 2019 - de 9h à 16h
Lieu : Maison des Sports , 8 rue Camille Saint-Saëns - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
Corinne GIACOMETTI : psychopédagogue et formatrice expérimentée dans la formation pro-
fessionnelle continue, coordonnatrice et animatrice d’actions en temps périscolaires auprès
d’enfants et d’adolescents, directrice de l’Association PEPS Aude.
Objectifs :
. connaître les notions de rythmes de l’enfant et de l’adolescent
. comprendre les enjeux de la prise en compte des notions de chronobiologie et chrono-
psychologie
. apprendre à adapter les activités en conséquence
Contenu :
. quelques notions de chronobiologie et de chronopsychologie
. ce que ça implique en terme de projet et d’encadrement
. comment le mettre en place
. illustrations / exemples / mises en situation
Méthodes et supports :
. alternance d’apports théoriques et pratiques
AVRIL
. échanges sur les pratiques
. fiches de travail et fiche synthèse des notions étudiées
Renseignements et inscriptions :
Nombre de participants : de 12 à 20 personnes
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.frAteliers dirigés
d’expression corporelle
DANSITE
Public : directeurs, animateurs
Dates / horaires : jeudi 4 avril 2019 14h-16h
jeudi 18 avril 2019 14h-16h
jeudi 9 mai 2019 14h-16h
jeudi 23 mai 2019 14h-16h
Lieu : 135 ter, avenue Franklin Roosevelt - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
. Cécile SOL : professeure de danse, association Dansité
. Véronique SOUSSAN : conseillère d’éducation populaire et de jeunesse, DDCSPP 11
Objectifs :
. améliorer le sens de l’initiative, l’expression personnelle, l’affirmation de soi en privilégiant l’écoute de soi
et des autres
. être capable de libérer un mouvement porteur de sens car la danse est un langage qui permet d’exprimer
des émotions, des sensations et des états d’être. Le corps en est le média. Pour pouvoir rentrer en état
de danse, il est important de créer un espace qui permet le retour à soi en travaillant sur l’ancrage, la
conscience corporelle et l’écoute. La danse est un partage. C’est la rencontre aussi de l’autre.
« Dansons, dansons...sinon nous sommes perdus » - Pina Baush.
Contenu :
. le corps : les chemins, le centre, le poids
. l’espace : intérieur, proche, lointain
. le temps : présent, vitesse
. le langage : vocabulaire et qualité du mouvement dansé
Méthodes et supports :
. ateliers de création chorégraphique
. travail d’improvisation dirigé pour favoriser un langage corporel épanoui et diversifié
Renseignements et inscriptions :
Contact : Karine Pino - DDCSPP 11- 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.fr
Nombre de participants maximum : 15, engagement sur toutes les séances.
22Prévention et utilisation
du numérique au 21ème siècle
Association Jacques a dit
Public : professionnels de l’animation, associations, éducateurs, enseignants
Dates / horaires : 1 journée de formation – vendredi 5 avril 2019 - de 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports , 8 rue Camille Saint-Saëns - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
Alexandrine LEON : master sciences de l’éducation, ludothécaire à Jacques a dit, anima-
trice d’ateliers ludiques en neurosciences pour apprendre autrement, formatrice spécialisée
éducation.
Objectifs :
. connaître les conditions d’utilisation des outils numériques pour chaque âge
. savoir les dangers des écrans pour chaque tranche d’âge
. connaître les atouts du numériques pour l’animation
. découvrir les sites éducatifs où les enfants peuvent être accompagnés pour favoriser leurs
apprentissages
Contenu :
Les conditions d’utilisation sans danger des écrans :
. les outils pour chaque âge 3,6,9,12 ans et leurs conditions d’utilisation
. les effets néfastes en cas de conduite trop précoce ou intensive en fonction de l’âge des
publics
Le numérique au 21ème siècle :
. un outil incontournable au 21ème s : regard sur les nouveaux métiers et la digitalisation des
lieux de vie
. les atouts du numérique en animation, sur les temps éducatifs et en pratique collaborative
. découverte de sites / logiciels : Graphogame, Kahoot, Padlet, Imindmap, Trello…
Méthodes et supports :
AVRIL
. exposé, temps d’expérimentation, réflexion individuelle et collective, mise en situation, jeux
pédagogiques
Renseignements et inscriptions :
Nombre de participants : 6 à 12 personnes.
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.frChant choral,
chorales scolaires
DSDEN
Public : enseignants du premier degré, animateurs péri scolaires
Dates / horaires : lundi 8 avril 2019 à Carcassonne de 9h à 17h
mardi 9 avril 2019 à Narbonne de 9h à 17h
Lieu : Narbonne : Inspection de l’Éducation Nationale, 1 ter rue Félix Aldy - 11100 Narbonne
Carcassonne : La Fabrique des Arts, 19 avenue Jules Verne - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
Jean-Philippe LACOSTE : conseiller pédagogique éducation musicale
Objectifs :
. initiation à la direction de chœur d’enfants
Contenu :
. échauffement corporel et vocal
. apprentissage de chants (unisson et polyphonie)
. mise en place et direction d’une chorale scolaire
Méthodes et supports :
. apports théorique sur la voix
. ressources pour création de répertoires de chants
. mise en pratique
Renseignements et inscriptions :
Nombre de participants : 30 maximum.
Contact : Anne Pascale VERGNES-DILIS, chargée des politiques interministérielles à la DSDEN de l’Aude
67 rue Antoine Marty, 11000 Carcassonne - 04 68 11 57 56 - cmpi11@ac-monpellier.fr avant le 11/03/2019,
en précisant nom, prénom, structure, téléphone et adresse mail.
24Prévenir les insultes, rites de virilité
violences sexistes et homophobes
et leurs conséquences dans l’Education,
le sport, les loisirs, et la famille
Association Contact MP
Public : professionnel.le.s et membres d’associations intervenant dans les champs de
l’éducation, de la famille, de la jeunesse, du sport, de la santé et de la prévention Parents,
parents d’élèves, bénévoles d’associations éducatives et familiales
Dates / horaires : 1 journée de formation - le jeudi 11 avril 2019 - de 9h à 17h
Lieu : Maison des Sports , 8 rue Camille Saint-Saëns - 11000 Carcassonne
Equipe pédagogique :
Jean-Michel PUGNIERE : psychologue et docteur en psychologie, coordinateur de l’association.
Objectifs :
. proposer une nouvelle approche de la prévention du harcèlement, des violences, des
conduites à risque et du suicide des adolescent(e)s et des jeunes adultes
. accroître les connaissances au sujet de l’orientation sexuelle, du sexisme et de l’homophobie
. augmenter les capacités à intervenir dans le respect de la diversité et de l’égalité femmes /
hommes
Contenu :
. présentation et évaluation des attentes des participant(e)s
. définition des concepts et travail sur les représentations
. apports théoriques et réponses aux questions
Méthodes et supports :
. études de cas à partir de vidéos : témoignages, court-métrages…
. échanges entre les participant.e.s et analyse de situations professionnelles
AVRIL
. mise à disposition de documentation et d’informations utiles, 1 DVD offert
Renseignements et inscriptions :
Nombre de participants: 25 personnes.
Contact : Karine Pino - DDCSPP11 - 04 34 42 90 44 - karine.pino@aude.gouv.frLa communication visuo-gestuelle
« fais moi signe »
Les troubles du comportement et handicaps non diagnostiqués
Art’incelle Formation - Caf de l’Aude
Public : tout public Accueils Collectifs de Mineurs
Dates / horaires : 2 journées entières – 12 avril et 21 juin 2019
Lieu : à déterminer (Carcassonne ou Narbonne selon le nombre d’inscrits)
Equipe pédagogique :
Annick DIDELOT-HANSEN : psychologue Formateur ; DESS « Psychologie de l’enfant et de l’adolescent ; spé-
cialisée dans l’accompagnement des personnes sourdes depuis 20 ans ; pratique courante de la langue
des signes française.
Objectifs :
. développer sa communication non verbale
. maîtriser un lexique emprunté à la Langue des Signes Française adapté aux besoins de communication des enfants
. 1 jour de perfectionnement à la demande générale des stagiaires pour aller plus loin dans la communication :
projection des animateurs sur la mise en place d’ateliers de communication gestuelle auprès des enfants
Contenu :
. qu’est-ce que la communication visuo-gestuelle ? dans quelles situations l’utiliser ? auprès de qui ?
. intégration d’un enfant sourd dans un groupe d’enfants entendants : choix de communication, appareil-
lage, prise en charge éducative
. les stratégies de compensation développées par l’enfant sourd - ses besoins dans la communication
. mise en place d’outils de communication avec l’utilisation de la Communication Visuo Gestuelle : intérêt,
efficacité, aspect ludique, plaisir, amélioration de sa communication globale
. les paramètres de la CVG : expressions du visage, mouvements de la main, configurations, placement,
ligne du temps
. choix du lexique en fonction des besoins repérés par les professionnels et apprentissage des différents signes
. « Jeux de signes » : mise en pratique des signes appris en petits groupes - réinvestissement du lexique
dans différentes situations : animer un jeu, raconter une histoire, chanter une chanson, encadrer un repas,
exprimer ses émotions...
Méthodes et supports :
. pédagogie dynamique et interactive, partage d’expériences
. alternance de réalisations concrètes, d’apports théoriques
. travail en binôme afin d’optimiser la pratique - petit groupe
Renseignements et inscriptions :
Formation proposée par ART’INCELLE et prise en charge en totalité par la CAF de l’Aude. Inscription auprès
de la société de formation. Contact Art’incelle : contact@artincelle-formation.com ou 04 99 02 67 21.
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