DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS - UFR2

UNIVERSITE PAUL-VALERY MONTPELLIER 3 – UFR2 - LANGUES ET CULTURES ETRANGERES ET REGIONALES

                            MASTER RECHERCHE

                            MENTION
                            LANGUES, LITTERATURES ET
                            CIVILISATIONS ETRANGERES ET
                            REGIONALES

                            SPECIALITE
                            ETUDES HISPANOPHONES

                                       DESCRIPTIF DES
                                       ENSEIGNEMENTS
                                          2018-2019

                            SECRETARIAT                      RESPONSABLES DE LA FORMATION
                            MASTERTERS                       bât. g – bureau 221
                            bât. g – bureau 204
                            04 67 14 26 28                   Mme Anita GONZALES-RAYMOND
                                                             Anita.gonzalez-raymond@univ-montp3.fr

                                                             Mme Nathalie SAGNES-ALEM
                                                             nathalie.alem-sagnes@univ-montp3.fr

PRESENTATION

Dans le cadre de ce master, deux parcours sont proposés :

1. un parcours ‘approfondissement recherche’ destiné aux étudiants intéressés avant tout par la
   recherche ; les axes de recherche proposés sont choisis parmi ceux de l’équipe d’accueil LLACS
   (langues, littératures, arts et cultures des suds) et, dans cette perspective, le mémoire de m1
   conduira à un mémoire plus complexe en m2 destiné à déboucher sur l’élaboration d’un projet
   bien défini pour les étudiants désireux d’entreprendre un doctorat.

2. un parcours ‘approfondissement disciplinaire’ – agrégation- particulièrement destiné aux
   étudiants désireux de préparer le concours de l’agrégation est disponible en s3 et s4.

OBJECTIFS
les étudiants ayant suivi les enseignements de ce master auront acquis des compétences scientifiques
solides et sauront maîtriser des savoirs disciplinaires et un savoir-faire de qualité afin de devenir des
spécialistes de haut niveau dans différents domaines des études hispanophones (littérature,
civilisation, arts, questions sociétales, histoire des idées…) envisagées dans une extension
chronologique qui prend en compte aussi bien les époques anciennes que des questions d’actualité.

CONDITIONS D’ACCES

MASTER 1
 - être titulaire du diplôme national conférant le grade de licence llcer espagnol
    (inscription directe ou sur demande de transfert) ;
 - accès soumis à l’accord de la commission pédagogique compétente pour les titulaires
    d’autres diplômes.

MASTER 2
 - pour les titulaires du master 1, passage en 2ème année de master sur critères exclusivement
    pédagogiques ;
 - accès soumis à l’accord de la commission pédagogique compétente pour les titulaires
    d’autres diplômes.

les professionnels en activité ou en recherche d’emploi qui n’ont pas le diplôme requis peuvent
également candidater par demande de validation d’acquis professionnels pour accéder à la
formation, ou de validation d’acquis d’expériences pour valider tout ou partie de la formation
(informations sur le site web du sufco).
les étudiants étrangers sont invités à se renseigner sur la procédure spécifique en consultant le site
web des relations internationales.

ENSEIGNEMENT A DISTANCE (EAD)

Le parcours « approfondissement recherche » est offert en EAD. les personnes intéressées peuvent
consulter le livret des enseignements sur le site web de l’EAD.

Nb. pour les cours listés ci-dessous, qui sont assurés par d’autres enseignants que ceux du
département des études hispanophones, prière de s’adresser au secrétariat.

Pour les trois parcours :

    - préparation mémoire
    - informatique

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SEMESTRE 1 (30 ECTS)
     V11ES5 un socle commun (UE 310) : 6 ECTS
     V12ES5 la méthodologie de la discipline (UE 311) : 12 ECTS
     V13ES5 un parcours : « recherche approfondie » (UE 344) : 12 ECTS

UE 310
SOCLE COMMUN DE MENTION (6)
Ce module est composé de 3 ECUES :

W111LG5 préparation mémoire (recherche bibliographique) 1 ECTS
W112ES5 formation à la recherche par la recherche 1 ECTS
W113ES5 travail personnel : préparation du mémoire 4 ECTS

1- W111LG5 (1 ECTS)
PREPARATION MEMOIRE (RECHERCHE BIBLIOGRAPHIQUE)

Nombre d’heures : 4 hCM et 3 hTD

Nom de l’enseignant :
Personnels de la BIUL sous la responsabilité de Mme raluca pierrot

Contenu du cours
Cours consacré à l’étude des normes de présentation mais aussi à l’initiation aux catalogues, bases
de données bibliographiques et archives ouvertes etc.

Modalité de contrôle des connaissances
fiche de recherche bibliographique en relation avec le sujet de mémoire de recherche de s2

attention : les cm peuvent se tenir très tôt en septembre. Veillez à vérifier avant la rentrée afin de ne
pas prendre le risque de rater ces séances obligatoires

2- W112ES5 (1 ECTS)
   FORMATION A LA RECHERCHE PAR LA RECHERCHE

Cette formation est obligatoire. vous devez avoir assisté à 8h de séminaire ou de colloque de l’unité
de recherche à laquelle est adossé votre parcours de master, LLACS. Les séminaires de recherche
de l’équipe LLACS seront proposés aux étudiants qui devront choisir en concertation avec les
responsables de master

Modalités de contrôle des connaissances :
Validation d’une feuille de route

3- W113ES5 (4 ECTS)
   TRAVAIL PERSONNEL : PREPARATION DU MEMOIRE

Dès le début de l’année les étudiants devront travailler à leur mémoire de façon à cerner leur sujet, à
définir un corpus et à mettre en place une problématique sur la base d’une Bibliographie pertinente et
rigoureusement présentée. Les étudiants devant rencontrer régulièrement leur directeur de recherche.
Ce dernier, à l’issue du premier semestre, attribuera une note en fonction de l’avancée et de la qualité
de leur réflexion

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UE 311 (12ECTS)
METHODOLOGIE DE LA DISCIPLINE
1- W121ES5 (3 ECTS)
   METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN CIVILISATION

Nombre d’heures : 16h

Nom de l’enseignant :
Anita GONZALES-RAYMOND – Anita.gonzalez-raymond@univ-montp3.fr

Ce cours constitue une première approche théorique de la recherche. il est envisagé non pas
seulement comme une approche théorique de la recherche en général (qu’est- ce qu’un objet de
recherche ? comment le définir ? quelles approches techniques possibles ? ) mais de la
méthodologie de la recherche dans la discipline de la civilisation et de l’histoire ( qu’est-ce que la «
civilisation » ? qu’est- ce que l’histoire ? qu’est- ce qu’un fait historique ? quelles méthodes pour
l’approcher /le construire ? qu’est-ce qu’une source ? comment se servir/critiquer des sources ?). en
outre, nous proposons une application à un objet particulier. en l’espèce, il s’agira de considérer
l’inquisition comme objet de recherche : définition, chronologie, sources, techniques d’approches
des sources (paléographie…), activité etc… c’est à la fois la démarche d’appréhension d’un objet
de recherche qui sera posée et celle d’un phénomène dans sa singularité.

Bibliographie ouvrages à consulter

d’autres titres seront proposés en cours
   Angel alcalá, inquisición española y mentalidad inquisitorial, barcelona, ariel, 1984

     Bartolomé bennassar (dir.), l'inquisition espagnole, xve ‑ xixe siècle, paris, hachette, coll.
      « pluriel / histoire », 2001

     Francisco bethencourt, l'inquisition à l'époque moderne (Espagne, portugal, italie : xve ‑ xixe
      siècle), paris, fayard, 1995
     Raphaël carrasco aux premiers temps de l’inquisition espagnole (1478-1561)
     Montpellier, pulm, voix des suds, 2002
     Raphaël carrasco, ouvrage collectif l'inquisition espagnole et la construction de la monarchie
      confessionnelle (1478-1561), paris, ellipses, 2002

     Edward hallet carr, qu'est-ce que l'histoire , paris, la découverte, 1988 (1re éd. : 1961).

     Ricardo garcía cárcel, la inquisición, madrid, anaya, 1990

     juan antonio llorente (trad. alexis pellier), histoire critique de l'inquisition d'Espagne : depuis
      l'époque de son établissement par ferdinand v, jusqu'au règne de ferdinand vii, tirée des
      pièces originales des archives du conseil de la suprême, et de celles des tribunaux subalternes
      du saint-office, paris, treuttel et würz, 1818, 504 p. (lire en ligne)

     Miguel jiménez monteserín, introducción a la inquisición española. documentos básicos para el
      estudio del santo oficio, madrid, editora nacional, 1980, 845 p.

     Joaquín pérez villanueva (dir.), la inquisición española: nueva visión, nuevos horizontes,
      madrid, siglo xxi, 1980

Modalités de contrôle des connaissances
Dossier à rendre.

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2- W122ES5 (3ECTS)
   METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN LITTERATURE

 Nombre d’heures : 16 h

 Nom de l’enseignant :
 Nathalie SAGNES-ALEM

 Contenu du cours :

 Ce cours a pour objectif d’expliquer la démarche de la recherche en littérature et ses enjeux en
 montrant comment un roman, un corpus de textes ou une question devient un objet de recherche
 et avec quels outils méthodologiques il doit être abordé. pour cela, nous présenterons certaines
 théories littéraires et certains concepts pour ensuite mettre en évidence la façon dont ils s’articulent à
 une réflexion personnelle pour produire un discours critique. l’approche sera aussi pragmatique
 puisqu’il s’agira dans un second temps de s’appuyer sur des exemples concrets (extraits de textes
 espagnols ou latino-américains) pour mettre en pratique une méthode susceptible de s’appliquer
 par la suite à d’autres objets.

 Bibliographie :

   1) ouvrages critiques :

 Barthes roland, l’aventure sémiologique, paris, seuil, 1995 couturier maurice, la
 figure de l’auteur, paris, seuil, 1995 genette gérard, figures iii, paris, seuil, 1972
 Jouve vincent, l’effet-personnage dans le roman, paris, puf, 1992 lane philippe, la
 périphérie du texte, paris, nathan, 1992
 Todorov tzvetan, qu’est-ce que le structuralisme, paris, seuil, 1977

   2)   romans (lecture conseillée) :

 Sender ramón, imán, barcelona, destino, 1997 (primera ed. 1930) silva lorenzo, el
 nombre de los nuestros, barcelona, destino, 2001 soler jordi, los rojos de ultramar,
 mexico, alfaguarra, 2005

 Modalités de contrôle des connaissances

 Dossier à rendre.

                                                                                                    Page 5/30

3- W123ES5 (3 ECTS)
METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE TRANSVERSALE

Nombre d’heures : 16h

Nom de l’enseignant
Odette MARTINEZ
Fabrice QUERO

Contenu du cours Mme Odette MARTINEZ
Le cours a pour objectif de développer la maîtrise des outils pour la recherche et l’aptitude à
l’analyse des sources primaires et secondaires.
il envisagera les questions de méthodologie que les étudiants sont amenés à aborder à l’occasion de la
rédaction de leur mémoire de master portant sur des thèmes divers.
mais ces questions de méthodologie seront ici traitées à propos d’un objet de recherche unique - la
guerre d’Espagne et ses conséquences – en partant de documents variés et précis : photographies,
archives filmiques, images de cinéma documentaire et cinéma de fiction, archives juridiques,
policières, administratives; récits à la première personne (autobiographie, journal intime, témoignage
rétrospectif), archives orales, correspondances, presse officielle et presse militante, écrits littéraires.
les écritures du conflit liées à la guerre d’Espagne et ses suites seront ainsi approchées de
façon transversale.

Éléments de Bibliographie :

    - aróstegui julio y godicheau françois (eds.), guerra civil, mito y memoria. madrid, ed. marcial
      pons historia, casa velásquez, 2006, 408 p.

    - jordi canal et alii, histoire de l’Espagne contemporaine de 1808 à nos jours. editions armand colin.
      collection u. paris, 2010.

    - farge, arlette, des lieux pour l’histoire, paris, éditions du seuil, janvier 1997. farge, arlette, le

      goût de l’archive, paris, éditions du seuil, 1989.

    - barthes, roland, la chambre claire. note sur la photographie, paris, cahiers du cinéma/gallimard/le
      seuil, 1980.

    - descamps, florence, l’historien, l’archiviste et le magnétophone. de la constitution de la
      source orale à son exploitation , comité pour l’histoire économique et financière de la
      france, paris, 2001.

    - dreyfus-armand, geneviève, l’exil des républicains espagnols en france : de la guerre civile à la
      mort de franco, paris, éditions albin michel, 1999.

    - ferro, marc, cinéma et histoire, paris, éditions gallimard, 1993.

    - godicheau, françois, les mots de la guerre d'Espagne, toulouse, presse universitaire du mirail,
      2003.

    - lejeune, philippe, je est un autre. l’autobiographie de la littérature aux médias, paris, éditions du
      seuil, 1980.

    - lejeune, philippe, le pacte autobiographique, paris, éditions du seuil, 1975.

    - sánchez-biosca, vicente et h. benet, vicente, les enjeux du cinéma espagnol de la guerre à la
      post-modernité, paris, éditions l’harmattan.

    - terrasa jacques, l’analyse du texte et de l’image en espagnol, paris, a. colin, 2005.

Contenu du cours M. Fabrice QUERO
Éléments de réflexion sur les spécificités de la recherche en lettres et en histoire. Initiation à la
paléographie, à la paléolographie et à l’ecdotique.
Des éléments de bibliographie ainsi que divers supports de travail seront remis aux étudiants en début de
séminaire.

Modalités de contrôle des connaissances

Dossier à rendre.

                                                                                                          Page 6/30

4- W124ES5 (3 ECTS)
   APPROCHES REFLEXIVES DE LA TRADUCTION

 Nombre d’heures : 40h

 Nom de l’enseignant
 Mme Florence BELMONTE
 Mme Céline PEGORARI

 Contenu du cours

 version
 Cours de Mme Florence BELMONTE florence.belmonte@univ-montp3.fr

 version :
 Entrainement à la traduction de textes de litterature contemporaine espagnole et latino-américaine (xix-
 xxi)

 Dictionnaires :
 Dictionnaires espagnols unilingues
 diccionario de la lengua española de la real academia española diccionario del uso del español, de
 maría moliner. ed . gredos , 2 volumes diccionario enciclopédico espasa. espasa calpe. (2 vol.) madrid
 1995

 Dictionnaires français
 le petit robert i- dictionnaire alphabetique et analogique le petit robert ii- dictionnaire
 universel des noms propres dictionnaire des synonymes, les usuels du robert
 Dictionnaire des expressions et locutions, les usuels du robert dictionnaire des proverbes, sentences et
 maximes. larousse. 1998 dictionnaires historiques de la langue française, ed. robert. paris 1992

 Dictionnaires bilingues
 le dictionnaire espagnol-français, de denis pompidou maraval (hachette) le dictionnaire moderne
 français-espagnol et espagnol-français de garcia pelayo-testas (larousse)

 Grammaires françaises
 Grammaire du français classique et moderne, rl wagner et j. pinchon. hachette universite. classiques
 hachette. Paris
 Le bon usage, grammaire française, M. grevisse, paris gembloux, duculot,
 1988

 Grammaires espagnoles (voir thème)

 Thème
 Cours de Mme Céline PEGORARI

 Dictionnaires unilingues
 moliner, maría, diccionario de uso del español, madrid, editorial gredos, 1989.
 real academia, diccionario de la lengua española. madrid, espasa-calpe, 1992, 2 vol.
 seco M. , andres o., ramos g., diccionario del español actual, madrid, aguilar, 1999, 2 vol.

 dictionnaires bilingues
 denis, s., maraval, M. , pompidou, l., dictionnaire espagnol-francais/francais- espagnol, paris,
 hachette,1976.
 garcia pelayo, r. et testas, j., grand dictionnaire larousse francais- espagnol /
 espagnol-francais,paris, larousse, 1998.

 Conjugaison
 bescherelle : el arte de conjugar en espanol, paris, hatier, 1984 bescherelle: la conjugaison, paris,
 hatier, 1990.

                                                                                                     Page 7/30

Grammaire
bedel, j.-M. , grammaire de l’espagnol moderne, puf, 1997.
coste, j. et redondo, a. syntaxe de l’espagnol moderne, paris, sedes, 8eme ed., 1990.
duclas r, grammaire espagnole, paris, nathan-universite, coll. 128, 1996. pottier, b. darbord, b. &
charaudeau, p., grammaire explicative de l’espagnol, paris, nathan universite, 1994.

Vocabulaire
dorange m, le vocabulaire de l´espagnole, paris, hachette, 3eme ed., 2010. indispensable!!!!!
jimenez e., prost gisèle, le vocabulaire de l’espagnol moderne, paris, pocket, 1998.

Modalités de contrôle des connaissances
theme ou version. 4h

                                                                                               Page 8/30

UE 344 12 ECTS
RECHERCHE APPROFONDIE
1- W131ES5
SEMINAIRE RECHERCHE CIVILISATION (6 ECTS)

Nombre d’heures : 20h

Nom de l’enseignant
Mme Anita GONZALES-RAYMOND
Mme Florence BELMONTE – florence.belmonte@univ-montp3.fr

Contenu du cours :

Cours de Mme Anita GONZALES-RAYMOND

le temps des rois catholiques : les premiers pas de la modernité. seront envisagés les aspECTS
politiques et idéologiques de la construction de la monarchie espagnole.

Bibliographie de référence

     raphaël carrasco, l'Espagne classique 1474-1814, paris, hachette, collection carré
      histoire 2006,

     fernández álvarez, manuel. isabel la católica. madrid: espasa-calpe, 2003.

     suárez fernández, luis, los reyes católicos: la expansión de la fe. madrid: rialp, 1990.

     miguel-ángel ladero quesada, la españa de los reyes católicos, alianza editorial, madrid,
      2005 (2eéd.)

     joseph pérez, la españa de los reyes católicos, madrid, swan, 1986.

     isabel y fernando, los reyes católicos, madrid, nerea, 2001.

     «los reyes católicos (1474-1516)», en valdeón, julio; pérez, joseph y juliá, santos, historia de
      españa, madrid, espasa-calpe, 2003.

Cours de Mme Florence BELMONTE

Contenu du cours/civilisation de l'Espagne contemporaine

actualisation en cours ….

                                                                                                 Page 9/30

2- W132ES5 (6 ECTS)
SEMINAIRE RECHERCHE LITTERATURE

Nombre d’heures : 20h

Nom des enseignants

M. Michel BOURRET
M. Fabrice QUERO

Contenu du cours de M. Fabrice QUERO
Le canon littéraire, établi au XIXe siècle, s’ajuste mal à la production antérieure, et particulièrement à
celle de l’époque moderne. La notion même de littérature est couramment déclinée pour délimiter des
champs d’une production remarquablement variée, une des étiquettes les plus fameuses restant sans
doute celle de littérature picaresque, mais ne rend compte que très imparfaitement d’une réalité littéraire
remarquablement complexe. Littérature spirituelle est également en usage mais l’expression en elle-
même pose divers problèmes quant à la délimitation du champ qu’elle recouvre – souvent réduit à
quelques grands mystiques de la seconde moitié du XVIe siècle et à leurs chefs-d’œuvre –, à propos du
statut générique des œuvres qu’elle réunit et, par conséquent, des critères qui président à leur
rassemblement sous une telle bannière. Au cours de ce séminaire, on tentera d’interroger cette étiquette
dans un mouvement diachronique mais également à travers l’étude de divers textes afin de proposer
des éléments permettant de délimiter de façon plus satisfaisante un tel périmètre.

Bibliographie obligatoire
Des éléments de bibliographie et une anthologie de textes seront remis aux étudiants en début
de séminaire.

Contenu du cours du cours de M. Michel BOURRET :

«la invención de lo cotidiano entre los poetas de la llamada escuela de barcelona y de sus
allegados: jaime gil de biedma, josé agustín goytisolo y
gabriel ferrater»

Précision : les poèmes de gabriel ferrater, originellement en catalan, seront donnés dans cette
langue et dans la traduction espagnole de josé agustín goytisolo.

Orientations bibliographiques :
   dalmau, j. miquel, jaime gil de biedma, barcelone : circe, 2004.
   dalmau, j. miquel, los goytisolo, barcelone : anagrama, 1999.
   ferrater, gabriel, les dones i els dies, barcelone : labutxaca, 2012.
   gil de biedma, jaime, poesía y prosa, barcelone : galaxia gutenberg, 2010.
   goytisolo, josé agustín, poesía completa, ed. de carme riera, barcelone : lumen : 2011.
   goytisolo, josé agustín, poetas catalanes contemporáneos,
      barcelone : seix barral, 1968.
   goytisolo, josé agustín, veintiún poetas catalanes para el siglo xxi, barcelone : lumen, 1996.
   riera, carme, la escuela de barcelona. barral, gil de biedma, goytisolo, barcelone :
      anagrama, 1988.

Des ressources documentaires diverses (mp3, mp4, pdf...) seront à la disposition des étudiants sur
l'espace moodle du cours.

Modalités de contrôle des connaissances
Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

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SEMESTRE 2 (30 ECTS)
     V21ES5 un socle commun (UE 346) : 10 ECTS
     V22ES5 la méthodologie de la discipline (UE 348) : 10 ECTS
     V23ES5 un parcours : « recherche approfondie » (UE 350) : 10 ECTS

UE 346 (10 ECTS)
SOCLE COMMUN DE MENTION

1- W211ES5 (1 ECTS)
   FORMATION A LA RECHERCHE PAR LA RECHERCHE

Cette formation est obligatoire. vous devez avoir assisté à 8h de séminaire ou de colloque de
l’unité de recherche à laquelle est adossé votre parcours de master, LLACS. Les séminaires de
recherche de l’équipe LLACS seront proposés aux étudiants qui devront choisir en concertation
avec les responsables de master

Modalités de contrôle des connaissances :
Validation d’une feuille de route

2- W212ES5 (9ECTS)
   TPR

Dès le début de l’année les étudiants devront travailler à leur mémoire de façon à cerner leur sujet, à
définir un corpus et à mettre en place une problématique sur la base d’une Bibliographie pertinente et
rigoureusement présentée. les étudiants devant rencontrer régulièrement leur directeur de recherche.
ce dernier, à l’issue du premier semestre, attribuera une note en fonction de l’avancée et de la qualité
de leur réflexion.

                                                                                                 Page 11/30

UE 348
 METHODOLOGIE DE LA DISCIPLINE (10 ECTS)

1-W221ES5 (3,5 ECTS)
  ANALYSE DE DOCUMENTS TEXTUELS

 Nombre d’heures : 20h

 Nom des enseignants
 Mme Anita GONZALES-RAYMOND
 M. Julio ZARATE

 Contenu du cours

 Cours de M. juliozarate

 Littérature latino-américaine
 cuestionar el discurso histórico: el arpa y la sombra, de alejo Carpentier

 ce cours a pour objectif d’introduire une réflexion sur le processus de création littéraire qui permet
 de relier et de remettre en question d’autres discours, littéraires et historiques. dans el arpa y
 la sombra (1979), l’écrivain cubain, alejo Carpentier (1904- 1980) propose une version intime de la
 vie et des voyages de Christophe Colomb au nouveau monde. Dans le récit, Carpentier se sert de
 plusieurs discours pour créer une fiction qui réfléchit à la manière dont l’homme devient un
 p ersonnage historique et littéraire. la mise en perspective du « découvreur des Amériques » permet
 d’inverser le concept de « découverte » et crée une distance ironique confrontant les différentes
 versions de l’histoire. à travers ce roman, nous allons aborder un corpus de textes qui nous
 permettront de mettre en place une réflexion comparative des différents discours autour d’un
 personnage : Christophe Colomb. L’ironie ainsi que d’autres concepts littéraires seront nécessaires
 pour structurer le travail d’analyse à partir des différents textes étudiés.

 Lecture obligatoire :

      Carpentier, alejo. el arpa y la sombra, méxico, siglo xxi, 1980.

 Lectures recommandées :

      Carpentier, alejo. concierto barroco, madrid: alianza, 1998.
      Carpentier, alejo. los pasos perdidos, madrid: alianza, 2000.
      colón, cristóbal. textos y documentos completos, ed. consuelo varela. nuevas cartas, ed.
       juan gil. madrid, alianza, 1992.
      de las casas, bartolomé. brevísima relación de la destrucción de las indias, madrid,
       catedra, 1992.
      roa bastos, augusto. vigilia del almirante, madrid, santillana, 1992.

 Lectures complémentaires, Bibliographie sur l’auteur :

      barros arana, diego. “el proyecto de canonizar a cristóbal colón”. universidad de chile, anales,
       1892, [www.anales.uchile.cl/index.php/anuc/article/download/21643/27830]
      bloy, león. « le révélateur du globe. christophe colomb et sa béatification future », dans œuvres
       de léon bloy, paris, mercure de france, 1964.
      salvador, álvaro, esteban, ángel (eds.). alejo Carpentier: un siglo entre luces.
      madrid, verbuM. 2005.
      vázquez, carmen, perromat, kevin (coord.). hommage à alejo Carpentier (1904-1980).
       paris, indigo. 2012.
      verne, jules. histoire des grands voyages et des grands voyageurs. découverte de la terre.
       montpellier, max chaleil, 1992.

 Cours de Mme Anita GONZALES-RAYMOND

 Une approche de la première partie du quichotte Bibliographie obligatoire

      cervantes miguel de, don quijote de la mancha, i, (coleccion letras hispanicas) ed. john jay allen,

                                                                                                   Page 12/30

2006, cátedra

Bibliographie de référence

     canavaggio jean, « don quichotte » du livre au mythe. quatre siècles d’errance, paris, fayard,
      2005.
     márquez villanueva francisco, personajes y temas del « quijote », madrid, taurus, 1

Modalités de contrôle des connaissances
Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

                                                                                                 Page 13/30

W222ES5 (3,5 ECTS)
ANALYSE DE DOCUMENTS NON TEXTUELS

Nombre d’heures : 20h

Nom des enseignants
Mme Florence BELMONTE
Mme Claire LATXAGUE

Contenu du cours
La seconde partie du semestre sera consacrée à la méthodologie de l’analyse des littératures
dessinées d’Espagne et d’Amérique latine. il s’agira de se familiariser avec les outils d’analyse
propres à la bande dessinée et au dessin de presse à partir d’un corpus de planches, de pages
d’humour et de strips. Nous étudierons les mécanismes narratifs du neuvième art ainsi que leur
détournement et leur manipulation dans des récits expérimentaux. Nous réfléchirons également à la
notion de forme brève dans le neuvième art ainsi qu’à la transmédialité littérature/bande dessinée.

Bibliographie obligatoire

     fresnault-deruelle, pierre (éd.), poétiques de la bande dessinée, paris, l’harmattan, 2007.
     groensteen, thierry, système de la bande dessinée, paris, puf, 1999.
               peeters, benoît, lire la bande dessinée, paris, flammarion, 2003. un

      fascicule d’œuvres sera distribué lors du premier cours.

Bibliographie de référence

1. ouvrages théoriques

     ciment, gilles, 100 cases de maîtres. un art graphique, la bande dessinée, paris, la
      martinière, 2010.
     dürrenmatt, jacques, bande dessinée et littérature, paris, classiques garnier, 2013
     eizykman, boris (dir.), plates bandes à part. esthétique de la bande dessinée, bruxelles, la
      lettre volée, 2012.
     garric, henri, l’engendrement des images en bande dessinée, tours, presses univresitaires
      françois-rabelais, coll. « iconotextes », 2013.
     gerbier, laurent (dir.), hybridations. les rencontres du texte et de l’image, tours, presses
      universitaires françois-rabelais, coll. « iconotextes », 2014.
     groensteen, thierry, parodies. la bande dessinée au second degré, paris– angoulême, skira–
      musée de la bande dessinée, 2010.
     –, la bande dessinée. son histoire et ses maîtres, paris–angoulême, skira flammarion–
      musée de la bande dessinée, 2009.
     groensteen, thierry (éd.), nocturnes. le rêve dans la bande dessinée, angoulême–paris, la cité
      internationale de la bande dessinée et de l’image– citadelles & mazenod, 2013.
     –, bande dessinée, récit et modernité, paris, futuropolis–cnbdi, 1988.
     mouchart, benoît, de la bande dessinée au xxie siècle, paris, les belles lettres–archimbaud,
      2013.
     ory, pascal (dir.), l’art de la bande dessinée, paris, citadelles & mazenod, 2012.
     peeters, benoît et jacques samson, chris ware. la bande dessinée réinventée,
      bruxelles, les impressions nouvelles, 2009.
     peeters, benoît et thierry groensteen, töpffer. l’invention de la bande dessinée, paris,
      hermann, 1994.
     töpffer, rodolphe, essai de physiognomonie, paris, kargo, 2003.

2. œuvres disponibles à la bu et dont la lecture est vivement recommandée

     breccia, alberto et h. g. oesterheld, che, paris, delcourt, 2009.
     gonzález, jorge, chère patagonie, bruxelles, dupuis, 2011.
     ippóliti, gabriel et diego agrimbau, eden hôtel, bruxelles, casterman, 2012.
     minaverry, ignacio, dora, t. 1 et 2, paris, l’agrume, 2012-2013.
     quino, mafalda, barcelone, lumen.
     túnica, pablo et carlos trillo, la française, t. 1 et 2, paris, delcourt, 2011- 2014.
     varela, lucas, paolo pinocchio, lyon, tanibis, 2012.

Modalités de contrôle des connaissances
Oral. Tirage au sort entre les deux composantes
                                                                                              Page 14/30

W223ES5 (3 ECTS)
APPROCHES REFLEXIVES DE LA TRADUCTION

Nombre d’heures : 40h

Nom des enseignants
Mme Nathalie SAGNES-ALEM
Mme patricia baneres

Contenu du cours

Version
Thème

Modalités de cc theme ou version
4h

Modalités de contrôle des connaissances

                                          Page 15/30

UE 350 (10 ECTS)
 RECHERCHE APPROFONDIE

1- W231ES5 (5 ECTS)
   SEMINAIRE RECHERCHE LITTERATURE

 Nombre d’heures : 18h

 Nom des enseignants
 Mme Nathalie SAGNES-ALEM
 M. karim BENMILOUD

 Contenu du cours

 Cours de M. BENMILOUD :
 Le cours portera sur le roman de Roberto Bolaño, Nocturno de Chile (2000)

 Cours de Nathalie SAGNES-ALEM (nathalie.alem-sagnes@univ-montp3.fr)

 Littérature espagnole contemporaine

 Œuvre au programme :

       miguel delibes, cinco horas con mario, destino, (1ère éd.1966).

 Bibliographie conseillée :

       abellán manuel f., censura y creación literaria en españa, 1939-1975, barcelona, península,
        1980.
       burunat silvia, el monólogo interior como forma narrativa en la novela española :1940-
        1975, madrid, josé porrúa-turanzas, 1980.
       champeau geneviève, les enjeux du réalisme dans le roman sous le franquisme, madrid,
        bibliothèque de la casa de velázquez, 1995.
       chardin philippe (dir.), autour du monologue intérieur, paris, atlantico-séguier, 2004.
       jouve vincent, l’effet-personnage dans le roman, paris, puf, 1992.
       sagnes-alem nathalie, « traces discursives et mémorielles dans cinco horas con mario de
        miguel delibes », in tigre 15 : trace et littérature, grenoble, cerhius- université stendhal-
        grenoble 3, 206-2007, p.113-125.
       viñes hortensia, « visualizaciones linguísticas de cinco horas con mario », in estudios sobre
        miguel delibes, madrid, editorial de la universidad complutense, 1993, p.215-228.
       weissman shulamith, du monologue intérieur à la sous-conversation, paris, a.g.nizet, 1978.

 Modalités de contrôle des connaissances
 Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

                                                                                             Page 16/30

2- W232ES5 (5ECTS)
 SEMINAIRE RECHERCHE CIVILISATION

Nombre d’heures : 18h

Nom des enseignants

Mme Nathalie FURSTENBERGER
Mme Anita GONZALES-RAYMOND

Contenu du cours : Progreso y sociedad en argentina (1870-1900).
Plan du cours
1. los cambios políticos de la década 1870-1880
2. una fecha clave: 1880
3. la presidencia del general julio a. roca
4. aluvión migratorio y cambios sociales
5. la secularización de la sociedad
6. la sociabilidad política: construir una opinión y educar al ciudadano
7. facciones políticas y partidos de oposición
8. sociabilidades femininas

Bibliographie de référence
 botana (natalio r.), el orden conservador. La política argentina entre 1880 y 1916, buenos aires:
     sudamericana, 1998 [1977]
 ramos (jorge abelardo), revolución y contrarrevolución en la argentina. 2. del patriciado a la
     oligarquía (1862-1904), buenos aires: continente, 2012
 rock (david), la construcción el estado y los movimientos políticos en la argentina, 1860-1916,
     buenos aires: prometeo, 2006
 rock (david), argentina 1516-1987. desde la colonización española hasta raúl alfonsín, madrid:
     alianza editorial, 1988
 romero (luis alberto), breve historia contemporánea de la argentina, buenos aires : f.c.e., 2001
     [1994]
 buenos aires 1880-1930. la capital de un imperio imaginario, dirigido por horacio vázquez rial,
     madrid: alianza editorial, 1996

Modalités de contrôle des connaissances
Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

Contenu du cours

Progreso y sociedad en argentina (1870-1900)

Plan du cours

      1.   los cambios políticos de la década 1870-1880
      2.   una fecha clave: 1880
      3.   la presidencia del general julio a. roca
      4.   aluvión migratorio y cambios sociales
      5.   la secularización de la sociedad
      6.   la sociabilidad política: construir una opinión y educar al ciudadano
      7.   facciones políticas y partidos de oposición

Bibliographie de référence

          botana (natalio r.), el orden conservador. la política argentina entre 1880 y 1916, buenos aires:
           sudamericana, 1998 [1977]
          ramos (jorge abelardo), revolución y contrarrevolución en la argentina. 2. del patriciado a la
           oligarquía (1862-1904), buenos aires: continente, 2012
          rock (david), la construcción el estado y los movimientos políticos en la argentina, 1860-1916,
           buenos aires: prometeo, 2006
          rock (david), argentina 1516-1987. desde la colonización española hasta raúl alfonsín, madrid:
           alianza editorial, 1988
          romero (luis alberto), breve historia contemporánea de la argentina, buenos aires : f.c.e., 2001
           [1994]
          buenos aires 1880-1930. la capital de un imperio imaginario, dirigido por horacio vázquez rial,
           madrid: alianza editorial, 1996

                                                                                                      Page 17/30

Modalités de contrôle des connaissances
Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

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MASTER 2 LLCER
M2 LLCER PARCOURS ETUDES
HISPANOPHONES

SEMESTRE S3
     V31ES5 tronc commun de la discipline (UE 376) : 18 ECTS
     V32ES5 option renforcement recherche (UE 381) : 12 ECTS
     V33ES5 option préparation agrégation (UE 384) : 12 ECTS

UE 376 (18 ECTS)
TRONC COMMUN DE LA DISCIPLINE

1- W311ES5 (9 ECTS)
POLEMIQUES ET CONTROVERSES:FRONTIERES RELIG., IDEOL., CULT

Nombre d’heures :
13h (+ 4 h30 de renforcement) 13h (+ 4 h30 de
renforcement)

Nom des enseignants
Mme Anita Gonzalez-Raymond
M. Fabrice QUERO

Contenu du cours de Mme Anita Gonzalez-Raymond
el humanismo en españa : historia, ideas, formas, producciones

Bibliographie de référence

  •   marcel bataillon, erasmo y españa. (fundamental) méxico: fondo de cultura económica,
      1996 (1966)
  •   beceiro pita, i., franco silva, a. “cultura nobiliar y bibliotecas: cinco ejemplos, de las
      postrimeríasdel siglo xiv a mediados del xvi”, historia, instituciones, documentos , 12, 1985,
      pp. 277-350.
  •   alan bulock la tradición humanista en occidente. madrid: alianza editorial, 1989 (1985)
  •   miguel battlori humanismo y renacimiento, ariel barcelona, 1987
  •   marie-dominique legrand lire l’humanisme, dunod, paris, 1993
  •   santiago sebastian, arte y humanismo. ediciones cátedra,
  •   vv. aa. antología de humanistas españoles. edición de ana martínez tarancón. madrid:
      editora nacional, 1980.

Contenu du cours M. Fabrice QUERO
Un humanisme espagnol : caractéristiques d’un mouvement intellectuel en Espagne à la fin du XVe
siècle et au XVIe siècle
Né en Italie, au XIVe siècle, l’humanisme s’est répandu au siècle suivant à travers toute l’Europe.
Courant culturel aux multiples visages et qui évolue au cours du temps, il a pris, en Espagne, une
coloration singulière suivant les champs du savoir et de la culture qu’il a investis, selon les canaux par
lesquels il est entré dans l’horizon intellectuel des Espagnols du premier XVIe siècle et au gré du
contexte politique, idéologique et religieux si particulier à cette époque. On tentera de saisir, au cours de
ce séminaire, la singularité de ce phénomène et son évolution à travers une approche diachronique et
en s’intéressant, ponctuellement, à la production de certains humanistes et aux résonances plus ou
moins directe qu’elle peut trouver dans la conjoncture, espagnole mais aussi européenne, qui la voir
naître.

        Indications bibliographiques :
               - Domingo Ynduráin, Humanismo y renacimiento en España, Madrid, Cátedra, 1994.

                                                                                                   Page 19/30

- Bataillon, Marcel, Erasmo y España: estudios sobre la historia espiritual del siglo XVI,
                México, Fondo de Cultura Económica, 1995 (on pourra également consulter la version
                originale, reprint de la thèse soutenue en 1937, publiée chez Droz)
              - Francisco Rico, El pequeño mundo del hombre: varia fortuna de una idea en la cultura
                española, Barcelona, Destino, 2005.

        Lecture recommandée :
              - Fernán Pérez de Oliva, Diálogo de la dignidad del hombre, Madrid, Cátedra, 1995.

Modalités de contrôle des connaissances

Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

Nombre d’heures : 18h
Nom des enseignants :
Mme Nathalie FURSTENBERGER
Mme Anita GONZALES-RAYMOND

Contenu du cours: La cuestión del lector en la prensa decimonónica. el caso argentino.

Plan du cours
1. breve historia de la prensa argentina
          1801. de la necesidad de expresar una opinión publica
          1810. la gaceta de buenos ayres y la libertad de prensa
          1830-1852. censura y proscripción en tiempos de rosas
          1869-1870. la edad de oro del periodismo
2. la figura del lector de prensa
3. mujeres letradas y prensa
4. estudios de caso

Bibliographie de référence
        auza (néstor tomás), periodismo y feminismo en la argentina, buenos aires: emecé, 1988
        batticuore (graciela), la mujer romántica. lectoras, autoras y escritores en la argentina: 1830-
           1870, buenos aires: edhesa, 2005
        beltran (o.), historia el periodismo argentino. pensamiento y obra de los forjadores dela
           patria, buenos aires: sopena, 1943
        galvan moreno (g.), el periodismo argentino. amplia y documentada historia desde sus
           orígenes hasta el presente, buenos aires: claridad, 1944
        vv.aa. la civilisation du journal, paris: nouveau monde ed., 2011

Modalités de contrôle des connaissances
Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

                                                                                                Page 20/30

2- W312ES5 (9ECTS)
   TRANSVERSALITES LITTERAIRES, CULTURELLES ET ARTISTIQUES

 Nombre d’heures :
 13h (+ 4 h30 de renforcement)
 13h (+ 4 h30 de renforcement)

 Nom des enseignants
 M. Fabrice QUERO
 Mme Nathalie SAGNES-ALEM

 Contenu du cours

 Cours de Mme Nathalie SAGNES-ALEM (nathalie.alem-sagnes@univ-montp3.fr)

     Littérature de l’Espagne contemporaine : Question de genre(s)

 Ce cours, à partir de l’étude des romans « El misterio de la cripta embrujada » de Eduardo Mendoza
 (1979) et « Los misterios de Madrid » d’Antonio Muňoz Molina (1992), deux écrivains majeurs de la
 littérature espagnole contemporaine, pose la question du « genre » en littérature (roman policier,
 roman d’initiation, feuilleton…) et celle des formes et enjeux de l’humour en littérature (ironie,
 pastiche, parodie, satire…). Seront aussi traitées, à travers l’analyse du corpus, les questions
 fondamentales de l’hybridité générique, de la ré-écriture et de l’intertextualité dans un contexte dit de
 « post-modernité ».

     1) Oeuvres étudiées (lecture obligatoire) :

 Eduardo Mendoza, El misterio de la cripta embrujada, Seix Barral, Barcelona, 1979.
 Antonio Muňoz Molina, Los misterios de Madrid, Seix Barral, Barcelona, 1992.

 Il est fortement conseillé aux étudiants de coMmencer par la lecture de ces deux romans, avant
 d’aborder le cours.

     2) Bibliographie critique à consulter :

 Marc Angenot, Recherches en paralittérature, Les Presses de l’université du Québec, 1975.
 Paul Aubert (ed.), La novela en Espaňa, col. Casa de Velázquez, Madrid, 2001.
 Gérard Genette (dir.), Théorie des genres, Le Seuil, Paris, 1986.
 P. Hernani, Teorίa de los géneros literarios, Bosch, Barcelona, 1978.
 Jean-Marc Moura, Le sens littéraire de l’humour, PUF, 2010.
 Ignacio Soldevila Durante, Historia de la novela espaňola (1936-2000), vol.1, Cátedra, Madrid, 2001.
 Georges Tyras (ed.), Postmodernité et écriture narrative dans l’Espagne contemporaine, Revue Tigre :
 numéro hors-série, Certius, Grenoble, 1996.

 Cours de Mme Anita GONZALES-RAYMOND
      Approche de l’œuvre de tirso de molina el burlador de sevilla y el convidado de piedra

       Bibliographie obligatoire
        tirso de molina, el burlador de sevilla y el convidado de piedra, edición cátedra, 2007, (letras
            hispánicas),

 Contenu du cours M. Fabrice QUERO
         Dialogue littéraire et opinion dans l’Espagne du Siècle d’or
 Le dialogue, comme forme littéraire, a joui d’une faveur exceptionnelle tout au long du XVIe siècle, et
 particulièrement sous le règne de Charles Quint. En raison de ses caractéristiques formelles et de la
 tradition littéraire dont il est issu, il fut utilisé par de nombreux écrivains pour exposer de manière subtile
 des propos souvent polémiques sous une forme satirique en des temps où le contrôle des consciences
 et de la parole tendait à se renforcer. L’objet de ce séminaire est de réfléchir sur les raisons diverses qui
 expliquent le succès de cette forme, sur sa singularité littéraire, sur son inscription dans son temps ainsi
 que sa trajectoire. On portera une attention particulière l’influence de l’œuvre de Lucien de Samosate.

 Corpus de réflexion :
       Alfonso de Valdés, Diálogo de Mercurio y Carón (éd. de Rosa Navarro Durán), Madrid, Cátedra.
       Anonyme, El Crotalón (éd. de Asunción Rallo), Madrid, Cátedra. (on lira avec une attention toute
           particulière les chants 1, 5-7, 12-15). Une version digitale de ce texte – disponible sur

                                                                                                      Page 21/30

cervantesvirtual.com : http://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmctx391 – sera mise à
         disposition des étudiants en début de séminaire sur Moodle.
Des éléments de bibliographie seront distribués en début de séminaire.

Modalités de contrôle des connaissances
Oral. Tirage au sort entre les deux composantes

                                                                                           Page 22/30

UE 381 (12ECTS)
  OPTION RENFORCEMENT RECHERCHE
1- W322ES5 (6 ECTS)
   LES LITTERATURES LATINO-AMERICAINES CONTEMPORAINES

  Nombre d’heures : 13h ( + 4h30 de renforcement)

  Nom des enseignants
  Mme Alba LARA

  Contenu du cours

  la cuestión de la transterritorialidad en la literatura hispanoamericana programa
         I. por una historia de la transterritorialidad
    a)     el español : una lengua transplantada
    b) la literatura colonial y los primeros transterrados
    c) el modernismo
     II. la transterritorialidad en nuestros días
    a) el fin de siglo : crack y mcondo
    b) la obra de roberto bolaño
     III. la transterritorialidad en la trilogía de jordi soler
    c) la figura del autor
    d) el espacio
    e) la identidad cultural : ¿una cuestión de lengua o de territorio ?

  lectura obligatoria :
           SOLER Jordi. Los rojos de ultramar, Madrid: Alfaguara, 2004, 235 p.
             En su defecto el volumen que contiene Los rojos de ultramar y las otras dos novelas de la
             trilogía La guerra perdida (La última hora del último día y La fiesta del oso) :
             SOLER Jordi. La guerra perdida, Madrid: Literatura Random House, 2012.

  Lectura recomendada :
             ORTUÑO Antonio. Méjico : Océano, 2015, 235 p.

  lecturas recomendadas :

             SOLER jordi. la última hora del último día, barcelona : rba, 2007, 219 p.

             la fiesta del oso, barcelona : mondadori, 2009, 157 p.

  BIBLIOGRAFIA

            -Artículos de Jordi Soler :
            SOLER Jordi. « La frontera Schengen », Letras libres [en ligne] juin 1996 [Consulté le 17 mai
            2011]. Disponible sur : http://www.letraslibres.com/index.php?art=11349

            « La ignorancia » El País, 01/02/2008. [Consulté le 31 août 2015]. Disponible sur :
            http://www.elpais.com/articulo/opinion/ignorancia/elpepiopi/20080201elpepiopi_4/Tes

            -Bibliografía sobre Jordi Soler :

                                                                                                   Page 23/30

LARA-ALENGRIN Alba. « Hériter la guerre : mémoire et identité mutilées dans Los rojos de
          ultramar (2004) de Jordi Soler » in BELMONTE Florence, BENMILOUD Karim et IMPARATO-
          PRIEUR Silvie (éds.), Guerres dans le monde ibérique et ibéro-américain. Actes du XXXVe
          Congrès de la S.H.F., Berne : Peter Lang, 2014, p. 495-502

          _____________________ « La cuestión de la transterritorialidad en la trilogía del exilio
          republicano de Jordi Soler » in SANTANA Adalberto, TORRES MARTÍNEZ Rubén et al.,
          México, tierra de acogida. Transculturaciones y mestizajes en el período contemporáneo,
          México : UNAM/Aix Marseille Université CAER, 2013, p. 155-174.

          OBIOLS Isabel. « Jordi Soler novela la excepcional historia de su familia de exiliados » in El
          País, 24/11/2004 (consulté le 19 mai 2011) «
          http://www.elpais.com/articulo/cultura/Jordi/Soler/novela/excepcional/historia/familia/exiliados/elp
          epicul/20041124elpepicul_10/Tes

          SAGNES-ALEM Nathalie. Traces de l’histoire dans le roman espagnol contemporain. Almudena
          Grandes, Emma Riverola et Jordi Soler, Montpellier: Presses Universitaries de la Méditerrannée,
          2015, 188 p.

          SANCHEZ Pablo. « Memoria histórica y heterogeneidad cultural en Los rojos de ultramar, de
          Jordi Soler », Revista Hispánica Moderna, Año 60, n° 2, 2007, p. 159-170 [en ligne] consulté le
          27 avril 2011, URL: http://www.jstor.org/stable/40647407

          VAZQUEZ MARTIN Eduardo. « Los rojos de ultramar, de Jordi Soler, una novela histórica
          centrada en el exilio de los españoles que perdieron la guerra civil », in Revista de Castilla y
          León [en ligne] consulté le 13 mai 2011, disponible dans :
          http://www.revcyl.com/cultura/El%20rinc%F3n%20de%20la%20memoria%20hist%F3rica.html

          VILA-MATAS Enrique, « Sisa y Veracruz », El país [en ligne] 13/02/2005, [Consulté le 17 mai
          2011]. Disponible sur :
          http://www.elpais.com/articulo/cataluna/Sisa/Veracruz/elpepiautcat/20050213elpcat_4/Tes

          -Exilio catalán en México
          PLA BRUGAT Dolores. « El exilio republicano español », AULA – Historia social, N° 13,
          primavera 2004, p. 14-34

          ____________________ « El exilio republicano en Hispanoamérica, su historia e
          historiografía », in Historia Social, n° 42, 2002, p. 99-121

   Modalités de contrôle des connaissance

   Exposé oral de 20 min. sur un sujet à préparer préalablement.

2- W321ES5 (6ECTS)
   CIVILISATIONS DE L’ESPAGNE CONTEMPORAINE

  Nombre d’heures : 13 h ( + 4h30 de renforcement)

  Nom des enseignants

   Mme Florence BELMONTE

   Contenu du cours

   Modalités de contrôle des connaissances
   Oral

                                                                                                    Page 24/30

UE 384
OPTION PREPARATION AGREGATION

W331ES5 (4 ECTS)
TRADUCTION THEME

Nombre d’heures : 20h

Nom de l’enseignant : M. raphael carrasco Contenu du cours : theme

concours

Modalités de contrôle des connaissances
Thème de 3 heures

W332ES5 (4 ECTS)
TRADUCTION VERSION

Nombre d’heures : 20h

Nom de l’enseignant : Anita GONZALES-RAYMOND

Contenu du cours : version classique et contemporaine concours

                                                                     Page 25/30

W333ES5 (4 ECTS)
QUESTION DE CIVILISATION OU DE LITTERATURE DE L’AGREGATION

Nombre d’heures : 20h Nom de

l’enseignant Contenu du cours

Bibliographie : voir Bibliographie du programme de concours 2016

Modalités de contrôle des connaissances
Dissertation de 7 heures

                                                                   Page 26/30

SEMESTRE 4

UE 385
OPTION RENFORCEMENT RECHERCHE (30 ECTS)

W411ES5 (30ECTS)
MEMOIRE DE RECHERCHE

UE 386 (30 ECTS)
OPTION PREPARATION AGREGATION

W421ES5 (5 ECTS)
TRADUCTION THEME

Nombre d’heures : 20h

Nom de l’enseignant : M. raphael carrasco

Contenu du cours : thème concours

Modalités de contrôle des connaissances
Thème de 3 heures

W422ES5 (5ECTS)
TRADUCTION VERSION

Nombre d’heures : 20h

Nom de l’enseignant : Anita GONZALES-RAYMOND

Contenu du cours : version classique et contemporaine concours

                                                                 Page 27/30

W423ES5 (5ECTS)
QUESTION PROGRAMME AGREGATION

Nombre d’heures : 20h Nom de l’enseignant

Contenu du cours

Bibliographie : voir Bibliographie du programme de concours 2016

Modalités de contrôle des connaissances
dissertation de 7 heures

4- W424ES5 (15 ECTS)
MEMOIRE DE RECHERCHE

                                                                   Page 28/30

UE 9 – MEMOIRE DE RECHERCHE (30 ECTS)
ou
UE 9-2 – MODULE AGREGATION
(15ECTS+MEMOIRE 15 ECTS)

W421ES3
SEMINAIRE 1 : REFLEXION SUR LA TRADUCTION

Nombre d’heures : 18h
Nom de l’enseignant :

M. Raphael CARRASCO

Contenu du cours : thème concours

Bibliographie :

Modalités de contrôle des connaissances
Thème 3h

W422ES3
SEMINAIRE 2 : LITTERATURE

Nombre d’heures : 18 h

Nom de l’enseignant :

M. Karim BENMILOUD

Contenu du cours :
jorge luis borges, ficciones (1944), barcelona, debolsillo, 2011.
jorge luis borges, el hacedor (1960), barcelona, debolsillo, 2012.

Bibliographie :
Voir Bibliographie du programme de concours 2015 Modalités de contrôle

des connaissances

Dissertation de 7 heures

W423ES3
SEMINAIRE 3 : LITTERATURE`

Nombre d’heures : 18h

Nom de l’enseignant : raphael carrasco Contenu du cours :

miguel de cervantes, don quijote de la mancha, ( 1605‐1615, ed. f. rico, punto de lectura, 2007)

Bibliographie : voir Bibliographie du prograMme de concours 2015

Modalités de contrôle des connaissances
Dissertation de 7 heures

                                                                                                   Page 29/30

W424ES3 (15 ECTS)
MEMOIRE

Modalités de contrôle des connaissances
Soutenance du mémoire

                                          Page 30/30