Destination 2020 Tableau de bord 2017 - uOttawa.ca
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Destination 2020
Tableau de bord 2017
uOttawa.ca2
Une expérience étudiante riche et inspirante
OBJECTIF 1
uOttawa.ca3
1.1 Appréciation de la qualité de l’expérience
éducative au premier cycle
90%
75%
60%
% d’étudiants de 1er
57% • Apprentissage hybride
cycle ayant qualifié
d’excellente ou de et expérientiel en
bonne leur 45% 57% 57%
expérience 55% augmentation
éducative
30%
15%
25%
14% 17% 17%
0%
2010 2014 2017 Cible 2020
% Excellent % Bon
• Définition : pourcentage d’étudiants finissants au baccalauréat qui ont répondu excellent ou bon à la
question les invitant à évaluer l’ensemble de leur expérience éducative à l’Université d’Ottawa.
• Source : Enquête nationale sur la participation étudiante (NSSE)
uOttawa.ca4
1.2. Appréciation de la qualité des services
au premier cycle Développements:
• Services alimentaires:
80% collaboration étroite avec
Chartwells pour améliorer la
qualité et la variété; Carrefour
60%
d’apprentissage va offrir 3
nouveaux restos et 400 places
% d’étudiants • Service des sports: révision du
satisfaits Service en Nov 2017; domaines
40%
77,6% 75,1% 80,0%
70,2% 72,7% 72,8% 72,1% de force et de faiblesse
identifiées, prochaine phase =
20%
développement d’un plan
directeur en 2017
• Service du logement: 8ième rang
0% sondage Maclean’s cette année
(11ième l’an dernier)
2011 2012 2013 2014 2015 2016 Cible 2020
Définition : pourcentage d’étudiants finissants de premier cycle qui sont très satisfaits ou satisfaits
d’une série de services non scolaires (p. ex., sports, logement, vie communautaire, services en
ligne, services au comptoir, services alimentaires, services informatiques, librairie).
Source : Enquête de fin de programme (EFP) de l’Université d’Ottawa
uOttawa.ca5
1.3. Taux de persévérance au premier cycle
60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% 95%
Indicateur qui regarde sous-
91,2%
ensemble de la population au
88,4% premier cycle (e.g., ne regarde pas
la majorité des étudiants INTL)
87,2% Augmentation du taux de rétention
s’explique largement par
1 87,3%
l’augmentation des moyennes
86,3% La rétention est l’un des trois
champs prioritaires du plan SEM
86,4%
Groupe de travail sur la rétention
86,1%
Cible 2020 2016 2015 2014 2013 2012 2010
Définition : pourcentage d’étudiants canadiens en provenance du secondaire qui étaient inscrits à
temps plein en première année à la session d’automne et qui se sont réinscrits à la session
d’automne l’année suivante.
uOttawa.ca Source : Consortium for Student Retention Data Exchange (CSRDE)6
1.4. Ratio étudiant-professeur au premier
cycle
23
22
21
Nombre d’étudiants par 22,7
20 22,9
professeur 22,6
22,4
22,0
19
20,7
18
18,5
17
2009-2010 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Cible 2020
Définition : nombre d’équivalents à temps complet d’étudiants de premier cycle par équivalent à
temps complet de professeurs membres de l’APUO.
Source: Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca7
1.5. Étudiants admis avec une moyenne d’au
moins 85 % au premier cycle
2,0
Plan d’action :
Continuer à promouvoir activement le
recrutement d’étudiants en immersion 1,5
Ratio du %
(profil académique élevé) finissants du
secondaire
Importance de revitaliser notre offre (moyenne de 85
1,0
de programme et développer des % ou +) admis vs
% total de
programmes dits « élites » (voir pilier finissants admis 1,5
en Ontario
« programmes » du SEM) 0,5
0,90 0,90 0,83 0,87 0,87 0,94
Stratégie de positionnement au niveau
des moyennes d’admission = priorité
0,0
institutionnelle
2009-2010 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Attention : « grade inflation »
2014-2015 2015-2016 Cible 2020
Définition : proportion de finissants d’écoles secondaires ontariennes ayant une moyenne d’au
moins 85 % qui ont été admis au premier cycle à l’Université, divisée par la proportion de tous les
finissants d’écoles secondaires ontariennes, sans égard à la moyenne, qui ont été admis au
premier cycle à l’Université.
Source : Centre de demande d’admission aux universités de l’Ontario (OUAC)
uOttawa.ca8
1.5 (suite) - étudiants avec une moyenne de
80% ou plus • Nous avons progressivement augmenté
depuis 2012 et dépassons maintenant le
système
• Nous avons augmenté l’écart avec
Carleton, ce qui nous différencie dans
notre bassin primaire de recrutement
• Corrélation assez forte entre la MPC
après 1 an et la moyenne d’admission.
Donc réduire le nombre d’entrants à
moins de 80% va aider la rétention
• Impact cependant sur la taille de notre
cohorte (réduction des moins de 80%)
avec ce que cela implique
financièrement
• Grade inflation is prevalent in the system
• Importance de trouver un équilibre entre
nos aspirations de grande université de
recherche et notre contribution sociétale
(équilibre entre excellence et accès)
• Voir stratégie de positionnement au
niveau des moyennes et admissions
holistiques
Source : Centre de demande d’admission aux universités de l’Ontario (OUAC)
uOttawa.ca1.6. Appréciation de la qualité de
l'apprentissage aux cycles supérieurs
90%
75% 26 %
Note : aucune 27 %
% d’étudiants
29 %
nouvelle donnée pour diplômés qui ont
60%
qualifié
le Tableau de bord de d’excellente, de
très bonne ou de
45% 35 %
2017; le prochain bonne la qualité de 37 %
leur programme 35 %
sondage est prévu d’études
30%
pour 2018.
15%
21 % 27 %
17 %
0%
2010 2013 Cible 2020
% Excellent % Très bon % Bon
Pourcentage d’étudiants diplômés qui ont qualifié d’excellent, de très bon ou de bon leur
programme d’études.
Source : Enquête auprès des étudiants à la maîtrise et au doctorat (EEMD)
uOttawa.ca1.7. Appréciation de la qualité des services
aux cycles supérieurs
100%
90%
Note : aucune
80%
nouvelle donnée pour
70%
le Tableau de bord de
60%
2017; le prochain
% d’étudiants
50%
satisfaits sondage est prévu
40%
73 % 74 % 80 % pour 2018.
30%
20%
10%
0%
2010 2013 Cible 2020
Pourcentage d’étudiants diplômés qui sont très satisfaits ou satisfaits d’une série de services non
scolaires (p. ex., sports, logement, vie communautaire, services en ligne, services au comptoir,
services alimentaires, services informatiques, librairie).
Source : Enquête auprès des étudiants à la maîtrise et au doctorat (EEMD)
uOttawa.ca11
1.8. Taux d’obtention d’un diplôme aux
cycles supérieurs
Maîtrise Doctorat
90% 65%
85%
80% 60%
75%
70% 55%
65% 65%
86%
60% 80% 50%
76% 75% 77%
73% 74%
55%
53%
50% 45% 50%
48% 49% 48%
46%
45%
40% 40%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 Cible 2020 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Cible 2020
Année = 1ère année de la cohorte
Définition : Pourcentage d’étudiants à temps complet qui ont obtenu leur diplôme trois ans ou
moins après leur première inscription dans le cas des étudiants de la maîtrise et six ans ou moins
après leur première inscription dans le cas des étudiants du doctorat.
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca12
1.9. Apprentissage expérientiel –
100%
Premier cycle
90%
Nouveaux projets ou projets 80%
en cours : 70%
Carrefour de l’Entreprenariat
60%
Clinique en droit des affaires
Programme d’initiation à la % d’étudiants de
premier cycle
50% 100%
recherche au premier cycle 87,9% 88,2% 90,2% 91,0%
40% 82,7% 81,7%
(PIRPC)
Programme coop en 30%
croissance
20%
Apprentissage par
l’engagement communautaire 10%
0%
2011 2012 2013 2014 2015 2016 Cible 2020
Définition : Pourcentage d’étudiants de premier cycle ayant participé à une activité expérientielle.
Parmi ces activités : programmes du Centre d’engagement mondial et communautaire, mentorat,
cours de recherche au premier cycle, stages, régimes coop et travail-études.
Source : Enquête de fin de programme (EFP) de l’Université d’Ottawa
uOttawa.ca13
1.10. Espace voué à l’apprentissage, par
ETCE 4
Plan d’action :
Nouveau complexe STEM
m2/ETCE 2 4,0 Ouverture du Carrefour
3,4 3,3 3,3 3,3 3,4 3,4 d’apprentissage
Plan d’action sur cinq ans pour le
Campus Lees
-
2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Cible 2020
Définition : Espace assignable voué à l’apprentissage, exprimé en mètres carrés, par équivalent à
temps complet d’étudiants (ETCE), à l’automne.
Espace d’apprentissage : salle de classe, laboratoire d’enseignement, laboratoire de recherche, bureaux pour les étudiants diplômés,
espaces d’étude et bibliothèques. Source : Conseil des universités de l’Ontario (CUO)
ETCE = (2 x ETCE du premier cycle déclaré au ministère de la Formation et des Collèges et Universités en date du 1er novembre) + (1
x ETCE des cycles supérieurs déclaré au Ministère en date du 1er novembre).
Source: Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca14
Research Excellence
GOAL 2
uOttawa.ca15
2.1. Sponsored Research Funding
6%
Action Plans
More leadership in large national
programs (NCEs) being
contemplated.
4%
New researcher/peer grant
% of Total support and new industry outreach
Sponsored Research 6%
Funding in Canada (Innovation Support Services)
4,5% 4,7% activities positively impacting total
4,2% 4,2% 4,4% 4,4% 4,4%
2% 4,1%
sponsored research funding
Recruitment of 60 new Professors
generates additional research
revenues.
0%
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
New buildings, labs and
2014-2015 2015-2016 2016-2017 Target 2020
collaboration space (completion of
ARC, Q3 17; STEM Complex,Q3
18) will promote enhanced
industry collaborations.
Definition: The University’s share of total sponsored research income in Canada
Source: Re$earch Infosource (November 2016 and November 2017)
uOttawa.ca16
2.2. Research Intensity
5 2020 target achieved in 2016-
5 2017
7
Continuing improvement in
7
Research intensity ranking due
7
to increased total funding.
8
7 Full impact of adding 60 new
8 profs is not fully achieved.
9
Need to build on our
0 5 10 successes with CFI and NCE
Ranking (Canadian universities) to improve research intensity
Target 2020 2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014
by encouraging participation in
2012-2013 2011-2012 2010-2011 2009-2010
larger national competitions
and multi-disciplinary networks.
Definition: The University’s rank among Canadian universities based on average external funding
from all sources per full-time equivalent faculty position.
Source: Re$earch Infosource (November 2016 and November 2017)
CFI = Canada Foundation for Innovation; NCE = Networks of Centres of Excellence
uOttawa.ca17
2.3. Overall Research Ranking
Action Plan
5 Launch of a series of internal seed-
7 funding program to encourage
7 researchers to increase their
7 research activities
8
Promote and develop new
7
partnership and research network
7
opportunities across disciplines.
7
Construction of state-of-the-art
7
STEM Complex that will provide
0 5 10 better and more research space is
Overall Research Rank in Canada
(Funding, Publications and Impact) well underway.
Target 2020 2016-2017 2015-2016 2014-2015 2013-2014
2012-2013 2011-2012 2010-2011 2009-2010
Definition: the University’s rank among Canadian universities based on a composite rank that
sums funding intensity, publication intensity, and publication impact.
Source: Re$earch Infosource, report of November 2016.
uOttawa.ca18
2.4. External Scholarship Funding at the
Graduate Level • Depuis 2012, les universités sont
30% responsables de l’attribution des
28% bourses BÉSO et des bourses des
26%
conseils subventionnaires fédéraux
au niveau de la maîtrise
% of graduate students
24%
• Un contingentement par université
22% est établi par la province et les
20% conseils subventionnaires; ce
18% 27% chiffre varie très peu d’année en
24,8% 25,5% 24,2%
16% 22,6% 23,2% 23,7% année
• Par conséquent, la hausse que
14%
nous pouvons observer en 2015-
12%
2016 par rapport au pourcentage
10% d’étudiants récipiendaires d’une
2009-2010 2011-2012 2012-2013 2013-2014 bourse externe, est attribuable aux
2014-2015 2015-2016 Target 2020 succès des doctorants dans les
concours nationaux (concours qui
ne sont pas gérés par l’Université)
Definition: The percentage of eligible graduate students who have received at least one federal or
provincial scholarship in a fiscal year.
Source: Institutional Research and Planning (uOttawa)
uOttawa.ca19
2.5. Total Graduate Student Registration
Action plan:
20%
STEM investments will help uOttawa
18%
attract and retain students and
research talent from across the 16%
country and around the world 14%
Major review of the scholarships
12%
program at the Graduate level is % of graduate
students out of
being undertaken by the Office of total student
10%
18%
graduate and postdoctoral studies in population
8%
15,4% 15,5% 15,4% 15,3%
collaboration with IRP 14,3% 15,1%
6%
Office of Graduate and Postdoctoral
4%
Studies has as a priority to lead a
review of the structure of our 2%
programs (in order to reduce time to 0%
completion and to facilitate fast-
tracking), as well as the creation of 2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Target 2020
new programs
Increase internal funding intended
for graduate students
Definition: The percentage of graduate students registered (certificate, masters and PhD) relative
to the total registration, at all levels, full-time and part-time.
Source: Institutional Research and Planning (uOttawa)
uOttawa.ca20
2.6. PhD Student Registration
Action plan:
2 500
Review recruitment strategies
2 000
to enhance the University of
Ottawa’s profile as a graduate
# of PhD students
1 500
institution;
2 525 Review of structure and content
1 000 of PhD programs to enhance
1 782 1 856 1 916 1 932
1 572 1 736 their attractiveness;
500
Review our admission
scholarship program to attract
0
more and better qualified
2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015
2015-2016 2016-2017 Target 2020 students.
Definition: Number of PhD students registered, full-time and part-time.
Source: Institutional Research and Planning (uOttawa)
uOttawa.ca21
Francophonie et bilinguisme
OBJECTIF 3
uOttawa.ca3.1. Équilibre linguistique 22
0% 25% 50%
2010-2011 31,1% 7,5% 2,7%
• L’exonération partielle
2012-2013 30,9% 7,3% 3,3%
pour les francophones
2013-2014 30,6% 7,4% 3,6%
internationaux n’a pas
eu le résultat escompté
2014-2015 30,4% 7,3% 4,0% aux études supérieures
• Ainsi, la croissance au
2015-2016 30,7% 7,4% 4,1%
niveau international
2016-2017 31,0% 7,5% 4,3% gradué anglophone nuit
au ratio dans le moment
Cible 2020 33% 9% 8%
Étudiants francophones Étudiants d'immersion au secondaire
Définition : pourcentage d’étudiants francophones et d’immersion inscrits à temps complet et à temps
partiel (tous cycles confondus).
Étudiant francophone : étudiant de langue maternelle française, ou étudiant dont la langue maternelle n’est ni l’anglais ni le français
mais dont la langue de correspondance est le français.
Étudiant d’immersion au secondaire : étudiant anglophone qui a étudié dans un programme d’immersion en français d’une école
secondaire canadienne.
Étudiant d’immersion à l’Université : étudiant inscrit au régime d’immersion en français de l’Université.
uOttawa.ca
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)23
2016-17: no new data
3.2. Bilinguisme du personnel
100% 100%
Corps Personnel
professoral de soutien
% des
% des membres
membres du du
personnel personnel 50%
50% 94% 94% 94% 94% 94% 95%
qui sont qui sont
bilingues bilingues
actifs 66% 66% 70% 66% 68% 70% actifs
0% 0%
2011 2012 2013 2014 2015 Cible 2020 2011 2012 2013 2014 2015 Cible 2020
Définition : pourcentage de personnes qui sont activement bilingues au sein du corps professoral
régulier et du personnel de soutien régulier.
Pour le personnel de soutien, le niveau de bilinguisme est évalué par le superviseur immédiat. Le bilinguisme actif est déterminé par la
capacité de parler clairement et de comprendre sa langue seconde avec peu de difficultés.
Pour le personnel enseignant, le niveau de bilinguisme requis est déterminé par les contrats d’embauche et conditionnel à l’obtention
de la permanence. Le bilinguisme actif se définit par la capacité d’enseigner dans sa langue seconde.
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca24
3.3. Disponibilité de cours en français et en
anglais au premier cycle
90%
80%
• Large increase in French only
70%
courses this year due to
60% changes in EDU curriculum
(French-only courses jumped
50%
% de cours de from 116 to 201). We drop
premier cycle
40% 85% away from target because we
71% 72% 73% 70% 70% 68%
30%
generated more French-only
courses.
20%
• Our bilingual course offerings
10% actually increased from 1,115
to 1,192 courses this year.
0%
2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Cible 2020
Définition : Pourcentage de cours de premier cycle offerts en français et en anglais par rapport au nombre total de
cours de premier cycle approuvés par le Sénat dans les deux langues et offerts à l’Université. Ce total ne comprend
pas : tout cours n’ayant pas d’équivalent dans l’autre langue incluant les cours de langue (p. ex. français, anglais,
espagnol, italien, langue seconde, etc.) et de laboratoire, les cours autofinancés (MBA pour cadres, qualifications
additionnelles pour enseignants), ainsi que les cours suivis à l’extérieur de l’Université d’Ottawa.
Note : En raison du cadre réglementaire des programmes d’études, l’Université n’est pas en mesure d’offrir tous ses
programmes dans les deux langues.
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca25
3.4. Étudiants internationaux francophones
45%
entrants
40%
Impact de
35%
l’exonération
% d’étudiants internationaux
30% partielle des droits
de scolarité.
25%
Les progrès ont été
20% 40% réalisés au 1er cycle:
15% 31,4% 30,2% l’exonération a eu un
24,2% impact beaucoup
10% 19,5%
14,4%
moindre pour
14,1%
5% l’instant aux études
0%
supérieures
2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Cible 2020
Définition : pourcentage d’étudiants internationaux entrants inscrits à l’Université d’Ottawa qui ont
le français comme langue d’usage.
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca26
Internationalisation
OBJECTIF 4
uOttawa.ca27
4.1. Étudiants internationaux
16%
Le plan SEM portera une attention
particulière au recrutement et rétention,
notamment des étudiants internationaux 14%
Poursuite de nos efforts ciblés de
12%
recrutement :
% d'étudiants internationaux
Amérique latine - Brésil, Colombie, Chili
(entente avec les agences nationales 10%
subventionnaires)
Chine (écoles d’élite, écoles offrant un 8%
curriculum canadien) et étudiants 15%
francophones 13,4%
Recrutement en Inde – un des grand 6% 12,0%
11,2%
développements des dernières années au
niveau du recrutement international
9,3%
4% 8,1%
Canada (efforts afin de recruter des
étudiants VISAS 101) 5,6%
2%
Pays francophones
Étudiants parrainés par leur gouvernement
pour poursuivre leurs études à l’étranger 0%
2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Cible 2020
(plus de 700 étudiants, dont 200 à l’ILOB)
Définition : pourcentage d’étudiants internationaux à l’Université (tous cycles confondus, temps
complet et temps partiel).
Étudiant international : étudiant titulaire d’un visa ou étudiant ayant un autre statut (réfugié, mission diplomatique), y compris les
étudiants d’échange.
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca28
4.2. Mobilité des étudiants à l’international
1 000
800
Nombre d'étudiants
• Augmentation due entre autres à la
création de programmes d’échange
600
été.
1002 1000
891 • Nous avons travaillé sur une
400 781 meilleure stratégie de
669
574 communication pour promouvoir la
518
200 mobilité sortante.
0
2010-2011 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Cible 2020
Définition : nombre d’étudiants de l’Université d’Ottawa qui participent à des échanges
internationaux (tous cycles confondus, temps complet et temps partiel).
Échange international : participation à un échange étudiant à l’étranger, y compris les stages coopératifs.
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca29
4.3. Collaborations internationales
55%
50%
45%
40%
% de publications avec
collaboration internationale
35%
49%
44% 46% 45% 46%
43%
30% 39%
25%
20%
2010 2012 2013 2014 2015 2016 Cible 2020
Définition : nombre de publications avec collaboration internationale, divisé par le nombre total de
publications dans une année donnée.
Source : InCites
uOttawa.ca30
4.4. Programmes assortis d’un volet
international – Ententes actives
250
200
Nombre de programmes
150 • Le choix des opportunités et
ententes à l’international a
100 200 augmenté dans les dernières
167 années, ce qui explique cette
120 120 131 augmentation
50 98 113
0
2010 2012 2013 2014 2015 2016 Cible 2020
Définition: Nombre total d’ententes uniques sous lesquelles des étudiants ont pu participer à une
activité éducative formelle internationale en relation avec leur programme d’études (échange,
cours à l’étranger, cotutelle, etc.).
Source : Recherche institutionnelle et planification (uOttawa)
uOttawa.ca31
INSTITUTIONAL GOALS
uOttawa.ca32
5.1 Staff Engagement
Support Staff Regular Academic Staff
100% 100%
90% 90%
80% 80%
70% 70%
% of staff 60% % of staff 60%
members who
members
have a high 50%
who have a 50%
level of 86% 88% 90% high level of 90%
40%
commit-ment
commit-ment 40% 81% 82%
30%
30%
20%
20%
10%
10%
0%
0%
2011 2017 Target 2020
2011 2017 Target 2020
• Definition: The percentage of staff members giving favourable answers to five questions about their
level of commitment to the University and its mission.
• Source: Human Resources (uOttawa)
uOttawa.ca33
5.2. Reputational Index
5
15
Target 2020
17 2016
2015
20 2014
2013
17 2012
2010
22
26
0 5 10 15 20 25 30
Best Overall Reputational Ranking among Canadian universities
Definition: The University’s rank among Canadian universities based on a National Reputational
Ranking published by Maclean’s. National Reputational Rankings are based on opinions on the
quality of the universities. The Best Overall Ranking represents the sum of the scores for three
categories: Highest Quality, Most Innovative and Leaders of Tomorrow
Source: Maclean's University Rankings, published annually in November.
uOttawa.ca34
5.3. Administrative Expenses vs. Total
Expenses
15,5%
14,7%
Target 2020
15,6% 2015-2016
2014-2015
15,8% 2013-2014
2012-2013
15,6%
2011-2012
2010-2011
15,2%
15,6%
0% 10%
Definition: The percentage of administrative expenses relative to the operating budget (excluding
the research budget and endowed funds).
Administrative expenses: General administrative expenses, computer and communications expenses (central service), expenses for
physical resources (excluding the renovation budget) and for external relations.
Source: Council of Finance Officers (COFO)
uOttawa.ca35
5.4. Revenue Sources (Ratio of Private to
Public)
1,2
1,0
0,8
Other revenues / govern-
0,6
ment grants
1,00 1,04 0,99 1,00
0,91
0,4 0,81 0,80
0,2
0,0
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Target 2020
Definition: Ratio of an institution’s revenue from non-government sources (tuition fees, donations,
non-government grants and contracts, sales of services and products, investment income and
miscellaneous) to total revenue from government grants (Ontario, federal, other provincial,
municipal and foreign grants).
Source: Council of Finance Officers (COFO)
uOttawa.ca36
5.5 Endowment Fund and Donations
5.5. a. Endowment Funds
Endowment
$ / FTES
Endowment Fund
$- $100,0 $200,0 $300,0
$ millions
Target 2020 300 $277,0
2016-2017 270,1 $216,0 Target 2020
2016-2017
2015-2016 241,9 $131,2 2015-2016
2014-2015
2014-2015 254,8 $122,9
2013-2014
2013-2014 233,9 $142,1 2012-2013
2010-2011
2012-2013 201,2 $121,7
2010-2011 177,9 $144,5
0 50 100 150 200 250 300
Definitions:
Endowed funds: Endowed funds as of April 30 comprising money or securities received by way of gift or endowment (with the capital
amount usually maintained or allocated along with the resulting financial revenue) that are used for the purpose specified by the devisor
or donor.
FTES = (2 x undergraduate FTES declared to the Ministry on November 1) + (1 x graduate FTES declared to the Ministry on November
1)
Source: Financial Resources, uOttawa
uOttawa.ca37
5.5. Endowment Fund and Donations
5.5. b. Donations – Pledges
Total pledges Pledges
$ million $/FTES
40
Target 2020 $1 111
30 2016-2017 $832
2015-2016 $918
20 40
36 32,6
2014-2015 $1 007
31,2 31,5 30
10
2013-2014 $886
16.8
2012-2013 $887
0
2010-2011 $512
$- $200 $400 $600 $800 $1 000 $1 200
Pledges: a commitment to fulfill a specified financial gift by a particular date and according to a specific schedule.
FTES = (2 x undergraduate FTES declared to the Ministry on November 1) + (1 x graduate FTES declared to the Ministry on November
1)
Source: Office of the Vice-President, External Relations
uOttawa.ca38
5.5. Endowment Fund and Donations
5.5. c. Donations – Cash Donations
Donations
Total donations $/FTES
$ million
35,0
Target 2020 $850
30,0
25,0
2016-2017 $585
20,0 2015-2016 $675
15,0 30,6 2014-2015 $432
10,0 19,5 21,1
15,4 14,9 15,5 19,0 2013-2014 $420
5,0
0,0 2012-2013 $439
2010-2011 592
0 200 400 600 800 1000
Donations: cash donations received by the University in one year.
FTES = (2 x undergraduate FTES declared to the Ministry on November 1) + (1 x graduate FTES declared to the Ministry on November
1)
Source: Office of the Vice-President, External Relations
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