ÉDITO - Scouts et Guides de France
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ÉDITO Dans une période si incertaine, pouvoir s’appuyer sur des fondamentaux n’a jamais été aussi essentiel, c’est un support pour mieux accueillir l’imprévu ! Il ne saurait cependant être suffisant pour s’adapter à l’inédit. Cette période laisse une grande place aux tâtonnements créatifs et à l’expérimentation. Confinement et déconfinement ont été l’occasion de voir de nouveaux champs de compétences investis. Beaucoup d’adultes au sein de l’association ont pu défricher de nouveaux espaces de pratique, tel le scoutisme à la maison. L’expérience pratique joue un rôle essentiel dans notre système de formation. Comment être éducateur sans confronter ses connaissances à la réalité du terrain ? Comment être éducateur sans analyser les compétences développées sur le terrain ? C’est lorsque le vécu de sa pratique du scoutisme se confronte à la théorie ; et lorsque la théorie vient bousculer les pratiques que la progression se fait. Pourquoi articuler ce nécessaire échange entre les sessions de formations théoriques et la pratique vécue au quotidien par vous toutes et tous, bénévoles engagés aux services du projet des Scouts et Guides de France ? La compétence ne s’observe que lorsqu’elle est mise en œuvre en situation réelle. C’est face à des enfants ou à ses équipiers qu’on peut évaluer son champ de maitrise et son potentiel de progression. Regarder et analyser sa pratique pour profiter pleinement des sessions théoriques, utiliser les acquis d’une session théorique pour se fixer de nouveaux défis à mettre en pratique, voila l’essence de cet échange qui doit nourrir la progression de chacune et chacun d’entre nous. Dans notre association, le responsable d’équipe a pour mission de prescrire les formations des personnes qu’il accompagne. Un rôle fondamental pour que chacune et chacun construise sa propre trajectoire de développement. Celle qui lui permettra d’analyser sa pratique et de l’utiliser pour progresser personnellement. Individualisée, la formation sera alors un moteur de motivation dans sa mission, entretenant l’épanouissement et la réussite tout au long de son engagement. Nous espérons que cet outil saura vous guider dans les choix de formation qui seront les vôtres et que par la formation de chacun et chacune d’entre nous, le scoutisme vécu chez les Scouts et Guides de France restera en perpétuelle évolution. Pierre Bonnemain Charles Dalens Responsable national Délégué national Formation Ressources Adultes et Formation
SOMMAIRE DES MISSIONS
AU SERVICE D’UN PROJET
Organisation du mouvement ____________________________ 4
Parcours de formation __________________________________ 5
Le groupe local : faire vivre le scoutisme _________________ 6
L’échelon territorial : soutenir, accompagner et former ____ 14
L’échelon national : garantir la qualité
du scoutisme et du guidisme ____________________________ 19
STAGES ET SESSIONS
Formation des éducateurs et éducatrices _______________ 24
Formation des compagnons ____________________________ 40
Acquisitions de compétences marines __________________ 42
Formation des équipières et équipiers de groupe ________ 44
Formation des équipières et équipiers territoriaux _______ 48
Formation des équipières et équipiers nationaux ________ 51
Formations communes à tous les responsables _________ 52
Séminaire international sur la formation _________________ 54
PARCOURS DE LA FORMATRICE
ET DU FORMATEUR
Parcours de la formatrice et du formateur _______________ 56
Formation des formateurs et formatrices ________________ 58
Chantier expérimental ___________________________________ 61
QUALIFICATIONS
ET DIPLÔMES
Qualifications ___________________________________________ 64
Diplômes _______________________________________________ 74
ADULTES DANS LE SCOUTISME
Adultes dans le scoutisme _______________________________ 78
Cycle d’engagement d’un adulte dans le scoutisme ______ 80
Reconnaissance et valorisation _________________________ 82
Reconnaissance de l’engagement _______________________ 84
Reconnaissance de formation ___________________________ 85
Reconnaissance des compétences ______________________ 86
DES MISSIONS AU SERVICE D’UN PROJET
DES MISSIONS
4
AU SERVICE D’UN PROJET
ORGANISATION
DU MOUVEMENT
Les Scouts et Guides
de France sont
une association de
bénévoles, structurée
autour du groupe
local et des échelons
territoriaux et
nationaux.
LE GROUPE LOCAL (p.6)
-
Faire vivre localement la proposition
du scoutisme et du guidisme,
la proposer a un maximum de jeunes
-
Équipes d’une dizaine de personnes
(animateurs et animatrices des enfants et
des jeunes de tous âges, responsable de
groupe, trésorier et trésorière, secrétaire,
chargé(e) de mission), qui font vivre
le scoutisme aux enfants et aux jeunes
localement, et sont en lien avec les parents.
L’ÉCHELON TERRITORIAL (p.14) L’ÉCHELON NATIONAL (p.19)
- -
Soutenir et accompagner Garantir la cohérence associative
- du mouvement
Équipes d’une vingtaine de bénévoles, -
chacune soutient de 10 à 25 groupes Au service des groupes et des territoires,
dans les domaines pédagogique, l’échelon national les soutient dans
administratif, financier et pour leurs missions et dans les tâches
le développement du scoutisme. administratives. Il organise la formation
des responsables et coordonne les
relations extérieures et internationales.
DES MISSIONS
5
AU SERVICE D’UN PROJET
PARCOURS
DE FORMATION
Les formations initiales et continues sont au service du processus global
d’accompagnement des responsables. Lieu privilégié pour prendre du recul
sur son action quotidienne et acquérir de nouvelles compétences au service
de sa mission, elle est avant tout basée sur l’expérience des stagiaires
et vise à leur donner des clés concrètes une fois de retour dans leur mission.
À tout responsable PRISE DE FONCTION FORMATION CONTINUE
du mouvement est Constituée d’une première rencontre Toute formation permettant au
proposé un parcours avec la responsable d’équipe puis – responsable d’aller plus loin dans
de formation pour les membres de l’échelon local – l’exercice de sa mission par l’acquisition
en 3 étapes : d’une formation organisée au niveau de nouvelles compétences.
territorial. L’objectif est de permettre à Ces formations se complètent par
un nouveau bénévole d’être à l’aise dans l’accompagnement quotidien que
les premières semaines où il exerce sa peuvent proposer les responsables
nouvelle mission. d’équipes et le soutien des personnes
ressources. Leur rôle est aussi d’orienter
FORMATION INITIALE un responsable dans la définition de
Formation permettant au responsable son propre parcours de formation
d’acquérir les compétences nécessaires individualisé.
à l’exercice de sa mission.
Prise de Formation Formation CHAM STAF
fonction initiale continue
FORMATIONS PAR MISSION FORMATIONS COMMUNES À TOUS LES RESPONSABLES
DES MISSIONS
6
AU SERVICE D’UN PROJET
LE GROUPE LOCAL :
FAIRE VIVRE LE SCOUTISME
LE GROUPE LOCAL
Le groupe est le niveau Chaque groupe est animé par une -
d’implantation le plus équipe constituée des membres Apporter un appui aux responsables
local de l’association. responsables ayant une mission dans d’unité dans les relations avec les
Il correspond à le groupe, notamment les chefs et familles des scouts et guides.
une réalité locale cheftaines, et adultes en situation -
géographique ou d’animation d’unité. Organiser le développement du groupe
sociologique à laquelle et de son rayonnement.
il participe : quartier, LA MISSION DE L’ÉQUIPE DE GROUPE -
paroisse, établissement - Assurer la participation du groupe
scolaire, petite ville, Élaborer un projet de groupe en au sein de l’Église locale, d’assurer la
petite région rurale... conformité avec les orientations représentation du groupe auprès des
Le groupe fait vivre le décidées par l’assemblée générale de autorités, des partenaires et des médias
scoutisme et le manière à promouvoir le projet éducatif locaux.
guidisme sur son de l’association à travers toutes ses -
secteur. Il est composé propositions pédagogiques. Définir et proposer au conseil de groupe
de plusieurs unités. - le budget du groupe, dans le cadre des
Il constitue l’échelon Organiser la mise en œuvre de ce projet. orientations budgétaires annuelles
de base pour l’animation, - votées en assemblée générale.
la coordination, Veiller à la formation et à la -
l’administration et pérénnisation des maîtrises d’unité et Élaborer le rapport d’activité du groupe.
le fonctionnement des équipières et équipiers de groupe.
associatif
du mouvement.
L’UNITÉ
L’unité regroupe les L’animation de l’unité est confiée à une -
scouts et guides équipe de maîtrise, au sein de laquelle Organiser les activités de l’unité,
d’une même tranche est nommé(e) un/une responsable pendant l’année et le camp d’été,
d’âge au sein d’un d’unité. en conformité avec le projet éducatif
groupe. De manière à de l’association, les orientations
permettre à l’équipe RESPONSABILITÉ DE L’ÉQUIPE pédagogiques de la tranche d’âge,
de maîtrise d’exercer DE MAÎTRISE le projet du groupe et la réglementation
sa responsabilité et de - en vigueur,
faire vivre la proposition Se former pour assumer au mieux -
de l’association dans sa responsabilité, Gérer le budget de l’unité confié par
des conditions - le groupe sur délégation du conseil
optimales, Faire progresser chacun des enfants d’administration,
elle est organisée ou jeunes de l’unité par la pratique du -
en équipes et compte scoutisme et du guidisme, Assurer les relations avec les familles
au maximum une et de participer à la vie du groupe.
trentaine d’enfants ou
de jeunes.
DES MISSIONS
7
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS CHEF/CHEFTAINE JE SUIS RESPONSABLE
D’ UNITÉ
MA MISSION MA MISSION
- - - -
Contribuer à Encadrer la vie Élaborer et conduire un Assurer les relations
l’élaboration et la mise quotidienne. projet pédagogique en avec les familles.
en œuvre d’un projet - lien avec la méthode -
pédagogique en lien Communiquer avec les scoute. Veiller au respect
avec la méthode scoute familles. - du budget alloué.
et le projet éducatif. - Assurer la sécurité -
- Veiller à la progression physique et affective des Contribuer à la
Organiser des activités de chacun des enfants enfants et des jeunes. construction du projet
(jeux, veillées, nature, et des jeunes de l’unité. - du groupe local.
manuelles, sportives, - Coordonner et animer
spirituelles,…) en Entrer dans une l’équipe de maîtrise,
cohérence avec le projet démarche de formation. accompagner les chefs
pédagogique. et cheftaines.
MON PARCOURS DE FORMATION
Tech (p. 26)
ou module animateur/
Aide à la prise animatrice de scoutisme
de fonction et campisme Appro Modules Appro
(p. 24) (p. 28) (p. 30) (p. 32, 33 et 34)
CHAM
(p. 52)
DES MISSIONS
8
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS RESPONSABLE
FARFADET
MA MISSION
- - - -
Préparer et animer Coordonner les parents Participer à la définition Mettre en place au sein
avec d’autres parents Farfadets qui participent et à la mise en œuvre du groupe des temps
des activités variées. à l’animation des du projet Farfadets. d’échanges autour
- activités. - de la parentalité.
Organiser l’animation Participer au conseil
des farfadets du groupe. de groupe.
MON PARCOURS DE FORMATION
Tech (p. 26)
ou module
animateur/animatrice
Aide à la prise Formation des de scoutisme et campisme
de fonction responsables Farfadets (p. 28)
(p. 24) (p. 36)
CHAM
(p. 52)
JE SUIS COÉQUIPIER/
COÉQUIPIÈRE VENT DU LARGE
MA MISSION -
- Communiquer avec
Contribuer à la mise les familles et les lieux
en œuvre d’un projet de vie.
pédagogique. -
- Veiller à la progression MON PARCOURS DE FORMATION
Organiser des de chacun des membres
activités éducatives de l’unité.
Formation initiale Formation
(jeux, veillées, nature,
des coéquipiers d’approfondissement
manuelles, sportives,
et coéquipières des coéquipiers et
spirituelles, culturelles…). Aide à la prise Vent du large coéquipières Vent du large
- de fonction (p. 37) (p. 37)
Encadrer et partager (p. 24)
la vie quotidienne.
DES MISSIONS
9
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS ACCOMPAGNATEUR/ACCOMPAGNATRICE
COMPAGNONS
MA MISSION - - -
- Animer, avec la ou Participer à la vie du Accompagner chaque
Être garant de le responsable de mouvement, faire partie jeune dans son parcours
la mise en œuvre groupe, la communauté de l’équipe de groupe. Compagnon.
de la proposition de jeunes adultes - -
pédagogique du groupe auquel Contribuer à l’animation Participer aux
Compagnons les compagnons territoriale aux côtés formations des
au sein du groupe. appartiennent. du pôle pédagogique compagnons.
Accompagner et - lors du week-end de -
soutenir les équipes Accompagner chaque rentrée et du forum Accompagner et
compagnons : équipe pour la Compagnon. soutenir le lancement
réalisation et la relecture et le vécu des équipes
des expériments. compagnons du groupe.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation initiale
des accompagnateurs Formation Formation
et accompagnatrices des accompagnateurs des accompagnateurs
Aide à la prise compagnons 1 (FIAC 1) et accompagnatrices et accompagnatrices
de fonction (p. 40) compagnons 2 (FAC 2) compagnons 3 (FAC 3)
(p. 24) (p. 41)
CHAM
(p. 52)
Dès la réalisation
de la FAC 2, un Cham peut être
vécu, avant une FAC 3
DES MISSIONS
10
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS RESPONSABLE DE GROUPE
La proposition MA MISSION
éducative des Scouts - délégué/e territorial/e -
et Guides de France se Animer l’équipe de au nom de l’équipe Assurer le lien avec le
déploie dans les lieux groupe et s’assurer de territoriale. délégué ou la déléguée
de vie fondamentaux la mise en œuvre des - territoriale et le cas
de l’association, à décisions. Garantir la mise en échéant, assurer les
savoir les groupes, - œuvre des activités subdélégations qu’il ou
implantations Garantir la mise en des unités selon des elle reçoit de celui-ci.
scoutes et guides œuvre du projet de modalités conformes -
de proximité. groupe. à la réglementation Accompagner les
La ou le responsable - en vigueur. responsables d’unité,
de groupe est le pilote, Convoquer et présider - accompagnateurs et
le chef d’orchestre le conseil de groupe. S’assurer du bon accompagnatrices,
de ce projet collectif - fonctionnement compagnons,
d’ouverture à toujours Nommer les administratif et financier responsables Farfadets
plus de jeunes. responsables d’unité, du groupe selon les et équipes de groupe.
les chefs et cheftaines, modalités arrêtées par -
les adultes en situation la délégation générale. Contribuer à
d’animation d’unité, et - l’identification des
les autres équipiers et Intégrer le groupe dans besoins en formation
équipières de groupe la vie du territoire. des responsables.
après accord de la/le Prescrire les formations
des responsables.
MON PARCOURS DE FORMATION
Aide à la prise CHAM
de fonction Formation initiale (p. 52)
(p. 44) (p. 45) Formation Accueil
de scoutisme
(p. 45)
STAF
(p. 53)DES MISSIONS
11
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS ÉQUIPIÈRE OU ÉQUIPIER DE GROUPE
- -
La mission d’équipière MA MISSION Veiller à la formation et Assurer la participation
et d’équipier de groupe - au remplacement des du groupe au sein de
s’inscrit dans celle de Elaborer un projet de maîtrises d’unité et des l’Église locale, assurer
l’équipe de groupe et groupe en conformité équipières et équipiers la représentation du
de son projet. avec les orientations de groupe groupe
Pour remplir sa mission, décidées par - auprès des autorités,
l’équipe de groupe l’assemblée Apporter un appui aux des partenaires et des
peut organiser son générale de manière responsables d’unité médias locaux
fonctionnement avec à promouvoir le projet dans les relations avec -
des équipiers éducatif de l’association les familles Définir et proposer au
et équipières ayant des à travers toutes ses - conseil de groupe le
missions spécifiques propositions Organiser le budget du groupe, dans
(administratifs pédagogiques développement du le cadre des orientations
et financiers, - groupe et de son budgétaires annuelles
communication, Organiser la mise en rayonnement votées en assemblée
développement, œuvre de ce projet - générale
relations extérieures, Élaborer le rapport
logistiques, etc.) d’activité du groupe.
MON PARCOURS DE FORMATION
CHAM
formation initiale (p. 52)
Aide à la prise à construire
de fonction
STAF
(p. 53)DES MISSIONS
12
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS AUMÔNIER DE GROUPE
OU ANIMATEUR, ANIMATRICE CLÉOPHAS
MA MISSION
- - - -
Aider les chefs et Aider les membres Proposer des temps Participer, le cas
cheftaines à intégrer de la communauté des forts de groupe et y échéant, aux camps
la dimension spirituelle jeunes adultes dans présider des temps de d’été et autres activités
et chrétienne dans la relecture chrétienne célébration. des unités.
leurs projets d’année des activités. -
et de camp. - Aider les chefs et
- Aider à préparer cheftaines, les
Accompagner l’équipe des temps de relecture compagnons à se situer
de groupe dans sa vie et de prière en équipe par rapport à l’Évangile
spirituelle. de groupe. et à l’Église.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation
Module d’entrée des aumôniers et CHAM
en fonction animateur/animatrice (p. 52)
par l’aumônier Cléophas
territorial (p. 46)
STAF
(p. 53)
JE SUIS RESPONSABLE
TECHNIQUE MARIN
MA MISSION
- préparation de leurs - -
Gérer et entretenir navigations. Soutenir Soutenir le groupe dans Assurer la veille
le matériel nautique, les maitrises dans le le développement de ses règlementaire
vérifier le matériel selon remplissage des visas compétences nautiques. -
vérification annuelle d’année et de camps et Si possible, assurer la Soutenir des navigants
réglementaire. s’assurer qu’ilssoient formation théorique du du groupe. Participer
- transmis et validés par la Patron d’Embarcation. au projet de groupe et
Soutenir les chefs et ComMar. à sa mise en œuvre,
les cheftaines dans la notamment sur la partie
marine (labellisation,
MON PARCOURS DE FORMATION bateaux...)
Formation initiale : Formation continue :
assises nationales Assises nationales
Prise de Formation continue :
marines marines
fonction MasterclassDES MISSIONS
13
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS SECRÉTAIRE
DE GROUPE
MISSION DE SOUTIEN MISSION POLITIQUE MISSION TECHNIQUE
- - -
Soutenir les chefs et Animer la campagne de Saisir et tenir à jour les
cheftaines dans la prise rentrée des adhésions, adhésions sur la base
en main de la base la campagne calendrier. intranet.
intranet, pour l’animation - -
de leur unité. Assister le ou la Déclarer, en lien avec
- responsable de groupe la/le responsable de
Assister les chefs dans l’élaboration du groupe et les chefs
et cheftaines dans plan d’action du groupe. d’unité, l’accueil de
l’élaboration de leur - scoutisme.
planning d’activités. Faciliter la transmission -
de l’information au S’assurer de la
sein du groupe (entre nomination et de la
responsables, avec qualification de tous les
les parents) et assurer responsables.
la conservation des -
archives. Assurer le ou les locaux
du groupe auprès
du centre national.
JE SUIS TRÉSORIER
OU TRÉSORIÈRE DE GROUPE
MISSION DE SOUTIEN MISSION POLITIQUE MISSION TECHNIQUE
- - -
Soutenir les chefs Établir le budget Tenir les comptes et
et cheftaines dans prévisionnel du groupe suivre la réalisation
l’élaboration de leur au vu du plan d’action. progressive des
budget d’année - objectifs budgétaires.
et de camp. Porter le souci de la -
- solidarité financière Préparer, suivre et
Soutenir les envers les familles, clôturer les dossiers
responsables dans la les unités et les autres de subvention.
tenue des comptes groupes. -
de leur unité et dans - Clôturer les comptes
l’utilisation des moyens Être garant/e du et établir le compte
de paiement. respect des procédures de résultat dans
- en vigueur dans le cadre de l’intégration
Appuyer les chefs et l’association. annuelle des comptes
cheftaines dans les de l’association.
activités d’éducation
à l’argent, pour le
financement des projets MON PARCOURS DE FORMATION TRÉSORIER, TRÉSORIÈRE OU SECRÉTAIRE
(extra jobs).
Formation initiale
des secrétaires,
Aide à la prise trésoriers et trésorières
de fonction (p. 47)
(p. 44)
CHAM
(p. 52)DES MISSIONS
14
AU SERVICE D’UN PROJET
L’ÉCHELON TERRITORIAL :
SOUTENIR, ACCOMPAGNER
ET FORMER
L’ÉCHELON TERRITORIAL
L’échelon territorial
rassemble l’ensemble
des groupes implantés
sur un espace
géographique. Dans la
mesure du possible,
ses limites sont fixées
en tenant compte du
découpage administratif
français, de la densité
d’implantation et des
temps de parcours à
l’intérieur du territoire.
Ces limites sont
arrêtées par le conseil
d’administration sur
proposition de l’équipe
de délégation générale.
Chaque territoire est animé par une -
équipe placée sous la responsabilité Recruter des responsables et organiser
d’une personne, un couple ou binôme leur formation en lien avec l’échelon
« délégué/e territorial/e ». national et en coordination avec les
autres territoires.
MISSION DE L’ÉQUIPE TERRITORIALE -
- Organiser la représentation de
Élaborer un projet de soutien des l’association auprès des autorités
groupes et de développement de publiques et ecclésiales sur l’ensemble
l’association, déclinant les orientations du territoire.
décidées par l’assemblée générale -
en s’appuyant sur les représentants Définir et proposer au conseil territorial
associatifs. le budget du territoire, dans le cadre
- des orientations budgétaires annuelles
Organiser la mise en œuvre de ce projet. votées en assemblée générale.
-
Établir le rapport d’activité du territoire.DES MISSIONS
15
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS DÉLÉGUÉ OU
DÉLÉGUÉE TERRITORIALE
MA MISSION
- - - -
Convoquer et de présider Nommer conjointement Directement ou Être en lien avec l’équipe
le conseil territorial. avec le conseil de en établissant des de délégation générale
- groupe et au nom de subdélégations pour mettre en œuvre
Convoquer et présider l’équipe territoriale les suivant des modalités au niveau local les
l’assemblée territoriale, responsables de groupe. arrêtées par le conseil orientations décidées par
préparatoire à - d’administration : l’assemblée générale.
l’assemblée générale en Valider les nominations • Autoriser les camps -
collaboration avec les des responsables d’unité, d’unité. Accompagner les
représentants associatifs des chefs/cheftaines, • Délivrer les responsables de groupe,
territoriaux. des adultes en situation qualifications d’animateur les responsables de pôle
- d’animation d’unité, et des et de directeur du ainsi que ses adjointes et
Nommer, conformément autres responsables au Scoutisme Français adjoints.
à l’article 11 du règlement sein des groupes. définies à l’article 3 -
intérieur, les équipières - de l’arrêté du 9 février Garantir la mise en œuvre
et équipiers territoriaux S’assurer du bon 2007 fixant les titres et des projets de soutien
à l’exception de ses fonctionnement diplômes permettant des groupes.
adjointes et adjoints qui administratif et financier d’exercer les fonctions
reçoivent comme lui une du territoire selon les d’animation et de
nomination conjointe modalités arrêtées par direction en séjours de
par le conseil territorial l’équipe de délégation vacances, en accueils
et l’équipe de délégation générale. sans hébergement et en
générale. accueils de scoutisme.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation
initiale
des déléguées
et délégués Séminaire des déléguées CHAM STAF
territoriaux et délégués territoriaux (p. 52) (p. 53)
Prise de (p. 48) - tous les ans.
fonction (p. 49)DES MISSIONS
16
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS AUMÔNIER TERRITORIAL
JE SUIS ANIMATEUR ET ANIMATRICE CLÉOPHAS
MA MISSION
- - -
Accompagner les Soutenir la préparation Participer aux temps
aumôniers de groupe des temps de relecture forts du territoire, ET
et les soutenir dans et de prière en équipe accompagner ces AUSSI
leur mission. territoriale. temps forts et y …
- - présider des temps de
Piloter la formation Participer aux célébration. L’aumônier
initiale des aumôniers rencontres nationales - territorial n’est
de groupes et les d’aumôniers territoriaux Participer à des
envoyer en formation. et à d’autres rencontres sessions de formation pas forcément
- nationales éventuelles en tant que formateur et seul !
Soutenir l’équipe (Assises de la foi,…). formatrice aux niveaux
territoriale dans territorial ou national. Lorsqu’un même
sa vie spirituelle et - territoire regroupe
chrétienne. Participer au conseil plusieurs diocèses,
territorial. des aumôniers
diocésains peuvent
soutenir l’aumônier
territorial dans sa
mission. Des animateurs
et animatrices Cléophas
territoriaux peuvent
également renforcer
son équipe.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation
des animatrices
et animateurs CHAM STAF
Prise de Cléophas (p. 52) (p. 53)
fonction (p. 46)DES MISSIONS
17
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS RESPONSABLE DE PÔLE
Membre de l’équipe MA MISSION
pilote, la ou le - -
responsable de pôle Animer l’équipe de pôle Participer au conseil
contribue et accompagner chaque territorial.
au projet territorial équipière et équipier. -
en le déclinant avec - Établir un budget
son équipe. Contribuer au pilotage de fonctionnement.
de la politique -
territoriale. Contribuer à
- l’identification des
Décliner le projet du besoins en formation
territoire en lien avec des responsables et
la mission de son pôle. faire les prescriptions
- de formation pour les
Contribuer à l’animation reponsables.
de réseau.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation des CHAM STAF
équipières et équipiers (p. 52) (p. 53)
Prise de
fonction territoriaux
(p. 50)DES MISSIONS
18
AU SERVICE D’UN PROJET
JE SUIS ÉQUIPIÈRE
OU ÉQUIPIER TERRITORIAL
En fonction des développement des - -
besoins, l’équipe groupes en contribuant Formation : contribuer Administratif &
territoriale peut plus particulièrement à à l’identification financier : permettre
organiser l’animation l’action d’un territoire ou des besoins de une gestion saine
de son territoire par une pôle de compétences. développement de des ressources du
subdivision en districts compétences et à la territoire (ressources
et la création de pôles ON PEUT RETROUVER mise en œuvre du financières, matérielles,
de compétences. LES MISSIONS plan de formation de immobilières, …).
Ceux-ci constituent SUIVANTES : l’association. -
une démultiplication - - Spirituel : veiller à la
opérationnelle du Pédagogie : soutenir Développement : mise en œuvre de la
territoire. les animateurs et soutenir les proposition de la foi
animatrices du dynamiques locales dans les différents
Les membres de l’équipe mouvement dans la de développement lieux d’activités du
territoriale contribuent mise en œuvre de (ouvertures, mouvement…
à la mission de l’équipe projets pédagogiques dédoublements,…)
territoriale et la mise de qualité selon la afin de proposer
en œuvre du projet de méthode du scoutisme le scoutisme à un
et guidisme. maximum de jeunes).
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation des CHAM STAF
équipières et équipiers (p. 52) (p. 53)
Prise de
territoriaux
fonction
(p. 50)
ET Une mission de formateur et formatrice
AUSSI
… - De façon informelle, - De façon formelle, - Être formateur ou
lors du soutien, où quand un équipier ou formatrice, être équipier
les maîtrises attendent une équipière territoriale ou équipière territoriale,
des équipières et intervient dans une action cela ne s’improvise pas :
équipiers territoriaux de formation, depuis l’atelier la formation initiale
les compétences et proposé en soirée sur un de formateur et de
l’expérience qu’elles point de pédagogie jusqu’à formatrice (FIF), permet
n’ont pas encore. la participation à une équipe de trouver les outils
de stage sur une semaine. pour assurer le rôle de
formateur et de formatrice.DES MISSIONS
19
AU SERVICE D’UN PROJET
L’ÉCHELON NATIONAL :
GARANTIR LA QUALITÉ
DU SCOUTISME ET DU GUIDISME
LE CONSEIL D’ADMINISTRATION
L’association est La gouvernance associative de -
administrée par un l’association est impulsée par le conseil Décider de toutes les opérations
conseil d’administration d’administration, à ce titre il a deux rôles concernant le patrimoine de l’association.
composé de vingt- principaux :
quatre membres Orienter à moyen terme le projet
élus pour quatre Contrôler la mise en œuvre du projet de associatif en lien avec l’équipe de
ans par l’assemblée notre association et la bonne marche de délégation générale.
générale. Le conseil la structure associative. -
d’administration est - Arrêter les orientations de politique
garant de la mise Nommer l’équipe de délégation générale, générale de l’association qui
en œuvre du projet la/le délégué/e général/e de l’association seront soumises à l’approbation de
de l’association. et définir les délégations, lesquelles sont l’assemblée générale.
renouvelées annuellement. -
- Porter et fédérer l’ensemble des
Définir les orientations budgétaires adhérentes et adhérents autour de
de l’association. la conception et la mise en œuvre
- d’un plan d’orientation pluriannuel.
Arrêter les comptes de l’association -
qui seront soumis à l’approbation Veiller à soutenir une démarche
de l’assemblée générale. prospective de l’association sur
les éléments liés à l’éducation dans
les différents espaces de la société.
L’ÉQUIPE NATIONALE
-
L’équipe nationale est Elle est constituée de l’équipe de Proposer aux unités et aux équipes
garante de la qualité délégation générale et des membres territoriales les adaptations des
du scoutisme et du responsables de l’association nommés propositions pédagogiques et les outils
guidisme proposés et au nom de celle-ci par le/la délégué(e) nécessaires à un scoutisme et à un
vécus dans l’ensemble général(e) pour assurer une mission guidisme de qualité, adaptés à chaque
de l’association. Elle de direction ou d’animation portant sur tranche d’âge et à chaque type de
en rend compte devant l’ensemble du territoire national. public.
l’assemblée générale. Les équipières et équipiers nationaux sont -
bénévoles ou salariés lorsque cela est Animer les équipes territoriales,
nécessaire. notamment en organisant et en
facilitant un fonctionnement en réseau
SA MISSION et en collège.
- -
Mettre en œuvre les décisions de Assurer une veille dans tous les
l’assemblée générale, notamment en ce domaines intéressant l’éducation
qui concerne l’animation pédagogique et des jeunes de manière à améliorer
territoriale de l’association, ainsi que la en permanence la pertinence des
gestion financière de l’association. propositions pédagogiques et des
orientations de l’association.DES MISSIONS
20
AU SERVICE D’UN PROJET
UNE ÉQUIPE NATIONALE :
DIFFÉRENTES MISSIONS
L’ÉQUIPE DE DÉLÉGATION GÉNÉRALE LES AUMÔNIERS NATIONAUX
Constituée de la/du délégué général, de l’aumônier Membres d’une équipe nationale et de l’aumônerie
général et de l’ensemble des déléguées et délégués générale, les aumôniers nationaux veillent à la
nationaux, l’équipe de délégation générale est chargée proposition et à l’éducation de la foi dans le Mouvement.
d’assurer la direction opérationnelle de l’association, Ils sont en étroite collaboration avec un responsable
en particulier : national et l’aumônier général pour mener à bien
- cette mission.
D’assurer le recrutement de l’ensemble des salariées,
salariés et des responsables bénévoles de l’association. LES RESPONSABLES NATIONAUX
- Les responsables nationaux sont missionnés
D’organiser et de diriger le travail pour porter le pilotage stratégique d’un des pans
de la structure nationale. de la mission de l’équipe nationale. Ils veillent à
- inscrire leur action dans les ambitions stratégiques du
D’animer l’équipe nationale et le collège des déléguées mouvement. En étroite collaboration avec un membre
et délégués territoriaux. de la délégation générale, certains ont également
- la responsabilité de l’accompagnement d’équipières et
D’établir et de gérer le budget de l’échelon national. d’équipiers nationaux.
-
De gérer le patrimoine immobilier de l’association. LES ÉQUIPIÈRES ET ÉQUIPIERS NATIONAUX
- Les équipières et équipiers nationaux contribuent
De proposer au conseil d’administration les décisions en à l’action globale de l’échelon national en lien
matière de politique et de recherche de ressources. avec la compétence propre de leur équipe, par la mise
en œuvre du plan d’action, l’animation de stage
de formation et la contribution à des chantiers
transversaux. À ce titre, il est particulièrement
important de suivre une formation CHAM.
LES CHARGÉS ET CHARGÉES DE MISSION
Les chargé(e)s de mission sont appelé(e)s sur
une mission ou un projet précis pour soutenir l’action
de l’équipe nationale.
MON PARCOURS DE FORMATION
Formation initiale
des équipières et CHAM STAF
Prise de équipiers nationaux (p. 52) (p. 53)
fonction (p. 50)DES MISSIONS
21
AU SERVICE D’UN PROJET
ORGANISATION
DE L’ÉQUIPE NATIONALE
Pour réaliser sa mission, l’équipe nationale est constituée de 7 départements
eux-mêmes composés d’équipes / services. L’expertise de chacune de ces équipes
et la transversalité du travail de l’équipe nationale permet la réussite
de la mission globale, au service du mouvement.
RESSOURCES ÉDUCATION MODÈLE
ADULTES PÉDAGOGIE ACTIVITÉS ÉCONOMIQUE
ET FORMATION
Responsable national Comptabilité
Formation EPA Assurance et juridique
Ressources humaines Farfadets Système informatique
Service civique Louveteaux-Jeannettes Moyens généraux
Réseau santé Scouts-Guides Service aux groupes
Commission marine Pionniers-Caravelles et territoires
Adultes dans le Compagnons SCOUTIK :
scoutisme Marins Presses-d’Ile-de-France
Réseau et parties La boutique
Diversité et inclusion
prenantes/Impeesa Jambville
Vent du large
Mélan
Radioscoutisme
Parc nautique
Nature
Service financier
COMMUNICATION
ET RELATIONS Bases nationales
EXTÉRIEURES
ANIMATION
Communication TERRITORIALE
numérique ET DÉVELOPPEMENT INTERNATIONAL
Coordination
éditoriale Ouverture International en
et développement territoire
Reportages
de groupes Politiques
Identité visuelle OMMS-AMGE
Centres de ressources
Archives et (voir p. 20) Événements
documentation internationaux
Relations médias Politique européenne
Studio graphique Solidarité internationale
Relations publiques Habiter autrement
et recherche de fonds la planète
Service donateurs Partenariats
Mécénat internationauxDES MISSIONS
22
AU SERVICE D’UN PROJET
UNE ÉQUIPE NATIONALE :
LES CENTRES DE RESSOURCES
CENTRE DE RESSOURCES CENTRE DE RESSOURCES
NORD ÎLE-DE-FRANCE
CENTRE
DE RESSOURCES
NORD EST
CENTRE
DE RESSOURCES
OUEST
CENTRE
DE RESSOURCES
CENTRE EST
CENTRE
DE RESSOURCES
CENTRE
SUD OUEST
DE RESSOURCES
MÉDITERRANÉE
CENTRE DE RESSOURCES
OUTRE-MER MONDESTAGES ET SESSIONS
STAGES
24
ET SESSIONS
FORMATION DES
ÉDUCATEURS ET ÉDUCATRICES
AIDE À LA PRISE DE FONCTION
Formation proposée aux chefs, cheftaines et aux responsables Farfadet
prenant des responsabilités éducatives au sein d’un groupe. Organisée par
les territoires, elle peut prendre des formes différentes, en plusieurs soirées,
une journée ou un week-end.
INFOS OBJECTIFS
PRATIQUES DE FORMATION
DURÉE : SCOUTISME
7 heures minimum. ET GUIDISME
-
PUBLIC : Identifier les personnes
chefs et cheftaines dans ressources au sein
leur première année, de l’unité, du groupe
responsables Farfadet et du territoire.
n’ayant pas d’expérience -
préalable d’animation Découvrir le projet
chez les Scouts et éducatif, les principes
Guides de France. et les propositions
du scoutisme.
CONDITION : -
aucune Se situer dans le
parcours de formation
QUALIFICATION : des chefs et cheftaines
suite à cette formation, et comprendre l’interêt
le stagiaire pourra de la formation
obtenir le statut personnelle pour la ANIMATION RESPONSABILITÉ
d’animateur et poursuite de sa mission. - -
animatrice stagiaire du Savoir animer quatre Identifier sa
Scoutisme Français activités différentes. responsabilité en tant
(valable 2 ans) - qu’adulte envers les
Identifier les étapes jeunes : règles de vie
d’une activité. commune, notions
- élémentaires de sécurité
Décrire le et d’hygiène avec un
fonctionnement d’une groupe de mineurs.
maîtrise et savoir
y prendre sa place.
-
Énoncer le vocabulaire
de sa branche et
identifier ses outils.
-
Préparer et organiser
les premières réunions
de son unité.STAGES
25
ET SESSIONS
FORMATION DES ÉDUCATRICES ET ÉDUCATEURS
AIDE À LA PRISE DE FONCTION
DES ACCOMPAGNATEURS
ET ACCOMPATRICES COMPAGNONS
L’Aide à la Prise de Fonction (APF) permet de développer les compétences utiles
pour débuter la mission d’Accompagnateur et Accompatrices Compagnons (AC).
Cette formation se situe idéalement dans les deux mois qui suivent le début
de sa mission. L’enjeu prioritaire de la session est de permettre aux AC d’animer
et d’accompagner une équipe Compagnons lors du démarrage du premier temps.
INFOS OBJECTIFS
PRATIQUES DE FORMATION
DURÉE : - - -
1 journée Citer les principes Nommer les Nommer chaque
fondamentaux de la différentes missions étape du parcours
PUBLIC : méthode scoute. de l’accompagnateur Compagnons ainsi
accompagnateurs et - Compagnons. que les itinéraires de
accompagnatrices Nommer les quatre - la proposition spirituelle
compagnons dans leurs parties du projet Identifier les de la branche.
1ère année éducatif des Scouts et caractéristiques des -
Guides de France . jeunes de 17-21 ans et Organiser, animer
CONDITIONS : - nommer des attitudes et accompagner
aucune Se situer dans permettant de construire les premiers mois du
l’organisation une relation éducative parcours Compagnons
QUALIFICATION : du mouvement avec des compagnons. (de l’accueil
aucune. (échelon, soutien, à la promesse).
accompagnement).STAGES
26
ET SESSIONS
FORMATION DES ÉDUCATRICES ET ÉDUCATEURS
TECH
Le Tech est la formation initiale des animatrices et animateurs, il leur permettre
d’acquérir les compétences nécessaires pour assurer la fonction d’animatrice
et animateur et au sein d’accueils collectifs de mineurs et inclus aussi les
spécificités liées aux accueils de scoutisme.
INFOS OBJECTIFS
PRATIQUES DE FORMATION
DURÉE : Participer à la mise
8 jours. en œuvre du projet
éducatif et de la vie
PUBLIC : collective
animateurs/animatrices -
Identifier le but du
CONDITION : projet éducatif de
avoir 17 ans au 1er jour l’organisateur et ses
du stage. éléments principaux (du
scoutisme fondamental
QUALIFICATION : au projet éducatif).
compétences -
correspondant à la Élaborer des règles de
qualification animateur vie commune et veiller
et animatrice du à leur respect.
Scoutisme Français. -
Identifier les valeurs
Voir la page 74 sur de la République Encadrer et animer les -
le parcous BAFA, le et des moyens de activités dans le cadre Utiliser les ressources
Tech est le stage de sensibilisation. d’un projet d’animation (matérielles, humaines,
formation générale. - pédagogiques)
Mettre en œuvre une et notamment
activité adaptée à un les propositions
public à partir d’un projet pédagogiques des
d’animation. Scouts et Guides de
- France.
Animer différents types
d’activités (veillées,
À l’issue jeux, chants, activités
manuelles) en déployant
du Tech, différentes techniques
d’animation.
les stagiaires
reçoivent
l’insigne
formationSTAGES
27
ET SESSIONS
Assurer la sécurité et Encadrer et animer la Agir au sein d’une Prendre du recul sur soi
veiller au bien-être des vie quotidienne équipe d’animation et sur son action
participants - - -
- Mettre en œuvre Travailler en équipe pour Expliquer et prendre
Identifier les les techniques de la mise en œuvre d’un du recul sur son
caractéristiques et les campisme nécessaires projet d’animation. engagement éducatif,
centres d’intérêts des à l’organisation d’une - ses attitudes éducatives
jeunes de 6 à 17 ans. vie confortable et Respecter les décisions et sa motivation.
- sécurisante en pleine d’équipe, respecter -
Développer des nature. ses engagements Connaître les fonctions
attitudes éducatives - personnels et être de l’animateur/
adaptées à la tranche Organiser, construire solidaire de ses animatrice, les étapes
d’âge, à la situation et et utiliser les différents équipières et équipiers. du cursus BAFA et du
au jeune pour mettre espaces d’un camp. - cursus d’Animateur du
en œuvre une relation - Tenir un rôle dans une Scoutisme Français
éducative permettant Animer les tâches de équipe et faire preuve -
le développement et la vie quotidienne en d’initiative. Décrire les différents
l’épanouissement de y associant les jeunes types d’Accueil Collectif
chaque jeune. et en appliquant les Communiquer (en de Mineur et se projeter
- conditions d’hygiène et interne / en externe) dans son parcours
Mettre en place de de sécurité. - personnel de formation.
bonnes pratiques afin Identifier les attitudes,
d’assurer la sécurité les éléments à
des jeunes dans la communiquer et les
vie quotidienne et les outils pour établir une
activités. relation de confiance
avec les parents.
-
Identifier ses
interlocuteurs au sein
de l’association.STAGES
28
ET SESSIONS
FORMATION DES ÉDUCATRICES ET ÉDUCATEURS
MODULE ANIMATEUR ET ANIMATRICE
DE SCOUTISME ET CAMPISME
À destination des animatrices et animateurs scouts ayant déjà une expérience
dans l’animation, le module animatrice et animateur de scoutisme et de campisme,
non habilité BAFA, doit leur permettre d’acquérir des compétences utiles pour
leur mission, centrée sur l’animation d’un groupe de jeunes et la vie de camp.
INFOS OBJECTIFS
PRATIQUES DE FORMATION
DURÉE : Les objectifs généraux Encadrer et animer les Assurer la sécurité
4 jours en continu ou sont les suivants : activités dans le cadre et veiller au bien-être
5 jours en 2 week-ends. d’un projet d’animation des participants à un
Participer à la mise - accueil de scoutisme
PUBLIC : en œuvre du projet Mettre en œuvre une -
animateurs/animatrices éducatif et de la vie activité adaptée à un Identifier des attitudes
ayant une expérience collective public à partir d’un projet éducatives en lien
d’animation/d’éducation - d’animation. avec la bientraitance,
de jeunes. Identifier les enjeux - permettant le
éducatifs de Animer différents types développement et
CONDITION : l’association des Scouts d’activités (veillées, l’épanouissement de
aucune. et Guides de France et jeux, chants, activités chaque jeune.
ses méthodes pour y manuelles) en déployant -
QUALIFICATION : répondre. différentes techniques Mettre en place de
compétences - d’animation. bonnes pratiques afin
correspondant à la Élaborer des règles de - d’assurer la sécurité
qualification animateur vie commune et veiller Préparer et mettre en des jeunes dans la
et animatrice du à leur respect. œuvre des animations vie quotidienne et les
Scoutisme Français spirituelles avec les activités.
sous réserve jeunes.
d’expériences
complémentaires
correspondant
au référentiel de
compétences.STAGES
29
ET SESSIONS
ET
AUSSI
…
Encadrer et animer la
vie quotidienne d’un
accueil de scoutisme Pour profils
-
Mettre en œuvre spécifiques
les techniques de
campisme nécessaires Cette formation
à l’organisation d’une a pour objectif de
vie confortable et donner la possibilité
sécurisante en pleine pour les animateurs
nature. et animatrices,
- expérimentés et peu
Construire et utiliser les disponibles, d’effectuer
différents espaces d’un une formation
camp. qualifiante, de suivre
- une formation en lien
Animer les tâches de avec leur mission.
la vie quotidienne en Les animatrices
y associant les jeunes et animateurs
et en appliquant les Agir au sein d’une Communiquer (en ayant l’intérêt et la
conditions d’hygiène et équipe d’animation interne / en externe) possibilité d’effectuer
de sécurité. - - un Tech ne sont donc
Respecter les décisions Identifier ses pas concernés par
d’équipe, respecter interlocuteurs au sein de cette formation.
ses engagements l’association.
personnels et être
solidaires de ses Prendre du recul sur soi
équipières et équipiers. et sur son action
- -
Participer au travail en Se projeter dans son
équipe et faire preuve parcours personnel de
d’initiative. formation.STAGES
30
ET SESSIONS
FORMATION DES ÉDUCATRICES ET ÉDUCATEURS
APPRO
L’Appro est à destination des animatrices et animateurs souhaitant compléter
leur formation, il leur permet d’acquérir des compétences nécessaires
pour assurer la fonction d’animatrice et animateur au sein d’accueils collectifs
de mineurs. La formation propose une approche centrée sur la mise en œuvre
d’un projet dans le cadre d’un accueil de scoutisme, en veillant notamment
à sa dimension éducative.
INFOS OBJECTIFS
PRATIQUES DE FORMATION
DURÉE : L’Appro inclut aussi les Encadrer et animer les Assurer la sécurité et
8 jours. spécificités liées aux activités dans le cadre veiller au bien-être des
accueils de scoutisme d’un projet d’animation participants
PUBLIC : - -
animateurs et Participer à la mise Bâtir en équipe une Adopter les attitudes
animatrices du en œuvre du projet démarche spirituelle éducatives adaptées
mouvement et extérieurs éducatif et de la vie adaptée à une tranche aux filles et aux garçons
en formation BAFA ou collective d’âge. accueillis et construire
hors cursus. - - une cohérence
Identifier les différents Approfondir sa éducative au sein de
CONDITION : types de projets en connaissance d’une son équipe, permettant
avoir 17 ans au 1er Accueils Collectifs de tranche d’âge au regard leur développement et
jour du stage et avoir Mineurs. de la proposition leur épanouissement
effectué 14 jours de - pédagogique individuel et collectif.
stage pratique. Expérimenter la correspondante. -
méthodologie de projet. Identifier les
QUALIFICATION : comportements à
selon parcours (voir risque et promouvoir la
module appro accueil bientraitance.
de scoutisme). -
Garantir l’intérêt et la
Voir la page 75 sur sécurité des activités
le parcous BAFA, en autonomie dans
l’Appro est le stage de le respect du cadre
perfectionnement. réglementaire.Vous pouvez aussi lire
