DOSSIER D'INFORMATIONS - ProFuturo
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DOSSIER D'INFORMATIONS
DOSSIER D'INFORMATIONS
SOMMAIRE
1. QU'EST-CE QUE PROFUTURO?
1.1 Vision
1.2 Objectifs
1.3 Pays
2. PROPOSITION ÉDUCATIVE DE PROFUTURO
2.1 Quelle est notre proposition éducative?
2.2 Orientations de la proposition éducative
2.3 En quoi consiste la Solution éducative numérique?
2.4 À qui s'adresse-t-elle?
3. PARTENAIRES
4. PROFUTURO EN 10 MESSAGES CLÉS
UN PROGRAMME DE 2
DOSSIER D'INFORMATIONS
1 QU'EST-CE QUE
PROFUTURO?
ProFuturo est un programme éducatif lancé en 2016 par Fundación Telefónica et
Fundación «la Caixa», dont la mission est de réduire la fracture éducative dans le monde
en proposant une éducation numérique de qualité à des enfants, filles et garçons, issus de
milieux vulnérables en Amérique latine, en Afrique subsaharienne et en Asie. Dans le cadre
de l'Objectif 4 de l'Agenda 2030 de développement durable des Nations Unies visant à
garantir l'accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d'égalité et inclusive,
ProFuturo aspire à devenir une référence mondiale de la transformation et de l'innovation
éducative, en améliorant l'éducation de millions d'enfants par la technologie.
ProFuturo est l'une des pluses grandes initiatives d'éducation numérique au monde.
Ses caractéristiques sont la qualité, la pérennité et l'accès partout dans le monde, que ce
soit dans des zones urbaines, rurales, isolées ou en situation de conflit. Pour y parvenir, cette
solution éducative s'adapte à chaque environnement et contexte, disposant ou non de
connectivité. Son objectif: fournir la meilleure éducation à 10 millions d'enfants
d'environnements vulnérables à l'horizon 2020, et 25 millions d'ici à 2030.
UN PROGRAMME DE 3
DOSSIER D'INFORMATIONS Cette proposition à caractère universel s'appuie sur un ensemble interdépendant de technologies, ressources éducatives et méthodologies d'enseignement-apprentissage, dont la vocation est de préparer les enseignants et de dispenser aux élèves une formation capable de leur fournir les aptitudes et compétences dont ils auront besoin dans leur vie personnelle et professionnelle. ProFuturo est depuis ses débuts un laboratoire éducatif investi d'une proposition éducative innovante, personnalisée et flexible, reposant sur l'expérience de Fundación Telefónica qui, pendant plus de 10 ans, a travaillé dans le cadre de programmes d'intervention sociale destinés à des enfants d'environnements vulnérables en Amérique latine. Depuis 2012, pas moins de 3,8 millions d'enfants, principalement en Amérique latine, ont bénéficié des projets de Fundación Telefónica. Grâce à ProFuturo, et en partenariat avec Fundación «la Caixa», le nombre total d'enfants bénéficiaires à la fin de l'exercice 2018 était de 8 millions. ProFuturo est un programme éducatif universel ouvert aux tiers, qui cherche à conclure des accords avec des acteurs locaux pour développer chacune de ses interventions dans les différents pays, ainsi que des entreprises, institutions et acteurs d'envergure internationale qui soutiennent cette initiative à grande échelle. Pour y parvenir, ProFuturo invite toutes les institutions, organisations ou entreprises, publiques ou privées, à se joindre au projet afin que chaque année, de plus en plus de partenaires contribuent à l'amélioration de l'éducation dans les zones vulnérables. En ce sens, ProFuturo a conclu des accords avec plus de 60 partenaires locaux, nationaux et internationaux. UN PROGRAMME DE 4
DOSSIER D'INFORMATIONS
1.1 La vision de ProFuturo
À l'origine de cette grande initiative se trouvent deux grandes institutions, Fundación
Telefónica et Fundación «la Caixa», qui ont décidé d'unir leurs efforts et leur expertise dans
le monde de l'éducation pour permettre aux jeunes filles et garçons vivant dans des situations
de vulnérabilité d'accéder à une expérience éducative de qualité, et œuvrer ainsi pour
l'égalité des chances entre tous les enfants.
Ces deux institutions, qui sont à l'avant-garde de l'action sociale dans le domaine éducatif,
collaborent à l'amélioration de l'éducation dans le monde entier, avec la conviction absolue
que l'éducation numérique peut réduire la fracture éducative et contribuer ainsi à éradiquer
la pauvreté et améliorer la vie des individus.
L'accès à une éducation de qualité est un défi d'envergure
mondiale, marqué par le quatrième objectif de développement
durable (ODD4):
Aujourd'hui, plus que jamais, des changements dans le domaine de
l'éducation sont nécessaires. En ce sens, à travers ProFuturo,
Fundación Telefónica et Fundación «la Caixa» mettent à contribution
toute leur expérience pour transformer l'éducation dans les
environnements les plus vulnérables. Pour ce faire, leur choix s'est
porté sur l'éducation numérique, une technologie qui permet d'atteindre
un plus grand nombre de personnes plus rapidement, et d'adapter et
de personnaliser l'enseignement à chaque environnement
d'apprentissage.
La vulnérabilité, associée à la fracture numérique, augmente le
risque d'exclusion. Le dernier rapport de l'Unicef sur «La situation
des enfants dans le monde 2017» alerte sur le risque de la fracture
numérique dans l'enfance:
«Si elle est universellement accessible et exploitée correctement, la
technologie numérique peut changer la donne pour les enfants laissés
pour compte – que ce soit pour des raisons de pauvreté, de race,
d’appartenance ethnique, de sexe, de handicap, de déplacement ou
d’isolement géographique – en les connectant à un large éventail de
possibilités et en leur fournissant les compétences nécessaires pour
s’épanouir dans un monde numérique. Mais à moins d’en élargir
l’accès, la technologie numérique peut créer de nouvelles fractures qui
empêchent les enfants de réaliser leur potentiel.» C'est précisément
contre ces fractures éducative et numérique que ProFuturo concentre
ses efforts en Amérique latine, en Afrique et en Asie depuis le mois de
juillet 2016.
UN PROGRAMME DE 5
DOSSIER D'INFORMATIONS
Fundación Telefónica et Fundación «la Caixa», engagées en faveur de
l'éducation
Telefónica Foundation
« Stimulant le côté social de l’ère numérique »
Telefónica Foundation travaille depuis 1998 pour être des catalyseurs de l’inclusion sociale dans l’ère
numérique. Avec cette vision, elle cherche à améliorer les opportunités de développement des
personnes à travers des projets ayant une âme numérique, une vocation globale, et inclusifs, en utilisant
l’éducation et la formation comme les véhicules fondamentaux pour la transformation sociale. Elle
développe des projets éducatifs, culturels, d’employabilité et de volontariat qui répondent aux défis du
monde numérique, pour que personne ne reste en arrière.
Présente dans 30 pays -Espagne, Amérique latine, Afrique et Asie-, au cours de 2018, elle arrive à plus
de 8,6 millions de personnes à travers nos programmes.
Telefónica Foundation parie sur l’innovation et sur la qualité éducative. Elle crée des projets où la
technologie est son alliée et promeut des alliances avec des institutions, entreprises et agents sociaux
aidant à amplifier l’impact. Avec des initiatives telles que ProFuturo, avec « la Caixa », elle facilite l’accès
à une éducation numérique de qualité à des enfants dans les environnements les plus vulnérables ; et
enlightED, une rencontre internationale de débat stimulé avec IE University et South Summit, sur le futur
de l’éducation dans l’ère numérique.
Telefónica Foundation incorpore sa grande expérience développée dans des programmes d’éducation
de ces dernières années à ProFuturo, tels que « Proniño », « Aulas Fundación Telefónica », « Escuelas
Creativas » et « Transformación de Escuelas en Latinoamérica ».
«la Caixa» Foundation
« Nous changeons les présents, nous construisons les futurs »
Engagée avec le bien-être des personnes, spécialement des collectifs les plus vulnérables, « la
Caixa » est la première fondation privée d’Espagne et l’une des plus importantes du monde entier,
avec un budget de 545 millions d’euros en 2019.
L’entité gère directement l’œuvre sociale l’identifiant depuis plus de 110 ans. Ses programmes se
développent dans le domaine social, éducatif, culturel et dans la recherche médicale arrivant à stimuler
jusqu’à 50 000 activités par an. Au total, près de 15 millions de personnes dans le monde entier, dont
11,4 millions se trouvent en Espagne, en ont profité.
L’alliance de « la Caixa » avec Telefónica Foundation pour construire ProFuturo date de 2016. Ayant
une grande expérience dans le domaine éducatif, « la Caixa » stimule depuis des programmes
innovateurs dirigés aux écoles à la formation d’excellence avec la passation des bourses de troisième
cycle. À travers EduCaixa, elle se constitue en un agent conciliant de la transformation éducative, en
mettant l’accent sur le développement intégral des élèves et du professorat. Elle arrive à plus de
2 400 000 élèves de plus de 8 300 écoles espagnoles. Sur le terrain de la coopération internationale,
la Fondation « la Caixa » développe 619 projets et est arrivée à un total de 63 pays depuis 1997.
L’année 2019 suppose la consolidation de son Plan stratégique 2016-2019. En vertu de la devise
« Nous changeons les présents, nous construisons les futurs », cette période de quatre ans comprend
un investissement supérieur aux 2 milliards d’euros.
UN PROGRAMME DE 6
DOSSIER D'INFORMATIONS
1.2 Objectifs
La mission de ProFuturo:
RÉDUIRE LA FRACTURE ÉDUCATIVE DANS LE MONDE
GRÂCE À UNE ÉDUCATION NUMÉRIQUE DE QUALITÉ À:
10 MILLIONS D'ENFANTS, FILLES ET GARÇONS,
À L'HORIZON 2020, ET 25 MILLIONS D'ICI À 2030
ProFuturo contribue au développement socioéconomique de pays dans lesquels des
enfants vivent dans des milieux vulnérables pour atteindre l'égalité des chances grâce à
une éducation numérique, inclusive et de qualité, sur un pied d'égalité, tout en assurant
la formation des enseignants.
Pour pouvoir offrir une éducation à l'échelon mondial, ProFuturo tire parti de la technologie,
et élimine ainsi les barrières géographiques en s'appuyant sur la possibilité de
déploiement à grande échelle.
Le défi: faire en sorte qu'un enfant issu d'un milieu vulnérable en Angola, au Nicaragua ou
aux Philippines ait de meilleures chances de réussite grâce à une éducation de qualité.
À la fin 2018, quelque 8 millions d'enfants, filles et
PROFUTURO garçons, vivant dans 28 pays avaient bénéficié
EN CHIFFRES de ProFuturo. Le programme a formé 300 000
enseignants.
UN PROGRAMME DE 7DOSSIER D'INFORMATIONS
1.3 Pays dans lesquels ProFuturo est présent
En 2019, ProFuturo implantera son initiative dans cinq pays caraïbes (Bahamas, Barbade,
Bélize, Guyana, Jamaïque), grâce à un accord signé en 2017 avec l'OEA pour promouvoir
l'éducation numérique dans la région.
À la fin 2019, ProFuturo travaillera dans 33 pays d'Amérique latine, d'Afrique et d'Asie.
Dans cette année, l'objectif est de consolider l'intervention, d'adapter le modèle et de créer
un impact à moyen terme.
Impact 2018
AMÉRIQUE AFRIQUE ASIE
LATINE
Mexique Nigéria Liban
Salvador Madagascar Philippines
14 Guatemala
Nicaragua
Costa Rica
12 Angola
Ouganda
Kenya
Tanzanie
2
Panama
Colombie Guinée
Venezuela équatoriale
Équateur Éthiopie
Brésil Libéria
Pérou Rwanda
Uruguay Zimbabwe
Chili Sénégal
Argentine
2019:
Bahamas
+5 Barbados
Belice
Guyana
Jamaica
2 PROPOSITION ÉDUCATIVE
DE PROFUTURO
8
UN PROGRAMME DEDOSSIER D'INFORMATIONS 2.1 Quelle est notre proposition éducative? Nous vivons dans un monde de plus en plus numérique, la plupart des emplois de demain n'existent pas encore aujourd'hui. Les deux clés pour le développement d'un pays sont donc l'innovation et l'éducation. Conscient de cette réalité, ProFuturo met en marche un programme d'éducation numérique pour que les enseignants développent leurs compétences et soient capables de fournir, dans chaque classe, la meilleure éducation aux enfants. Le modèle pédagogique est personnalisé, modulaire et flexible, peut être implanté dans tout environnement vulnérable (zones de conflit, isolées, pauvres ou rurales), disposant ou non de connectivité, et s'adapte à chaque établissement et à chaque pays. La clé du programme est la formation des enseignants. ProFuturo les forme à l'usage des outils numériques, les aide à améliorer leurs compétences dans tous les domaines et les incite à promouvoir le travail collaboratif pour créer un grand réseau international de centres qui enseignent, font apprendre et partagent les connaissances, en faisant ainsi tomber les «murs de l'école». La proposition de ProFuturo implique par ailleurs tous les acteurs du monde de l'éducation, à savoir les directeurs de centres et les enseignants, les élèves et les familles, mais aussi d'autres acteurs sociaux, du secteur de l'éducation et institutionnels pour faire en sorte que le programme soit durable, ait le champ d'action le plus large possible et soit accessible à tous. L'initiative a également établi des processus destinés à mesurer et évaluer les impacts d'amélioration continue pour assurer son adaptation et sa reproduction dans d'autres centres d'enseignement. UN PROGRAMME DE 9
DOSSIER D'INFORMATIONS
2.2 Orientations de la proposition éducative
La proposition éducative de ProFuturo peut se définir de la manière suivante:
A. Une Solution éducative numérique intégrale:
ProFuturo est une solution complète, constituée par un ensemble d'expériences
d'apprentissage numériques pour les élèves d'école primaire, des itinéraires
professionnels pour les enseignants et un système d'évaluation continue et de mesure
d'impact.
Sa principale vocation consiste à améliorer la qualité de l'éducation par le facteur
numérique dans des milieux vulnérables, et ce, avec un double objectif: renforcer
l'expertise des enseignants d'un point de vue technique et pédagogique et
promouvoir l'apprentissage significatif de l'élève à partir d'expériences
d'apprentissage numériques motivantes.
Le Programme considère par ailleurs l'école comme un environnement propice à
l'apprentissage inclusif, avec pour objectif de relever les défis du XXIe siècle en matière
d'éducation.
B. Mesure des résultats et évaluation de l'impact pour personnaliser les
apprentissages:
ProFuturo a développé des outils d'analyse de l'apprentissage reposant sur des
algorithmes et des mégadonnées (big data) pour évaluer les résultats et l'impact de la
qualité et de la transformation de l'éducation. Ce système d'analyse et de mesure de
résultats permet de prendre des décisions quant à l'évolution de la solution en matière de
contenus, méthodologies et déploiement opérationnel, et de prédire de nouveaux
scénarios, tout en offrant des outils et des applications pour aider l'enseignant à
personnaliser l'éducation de ses élèves.
Plus concrètement, la mise en marche de l'application « Teacher Assistant » permet, à
travers une approche analytique descriptive, non seulement de détecter au jour le jour si
un élève prend du retard et d'adopter des mesures pour sa reprise en main, mais aussi
de proposer plus de défis aux enfants les plus avancés.
C. En ligne et hors ligne:
ProFuturo fonctionne dans tout type d'écosystème, et offre la même expérience pour
l'étudiant, quelles que soient les conditions de connectivité.
D. Adaptable au contexte local:
La proposition ProFuturo fait preuve d'une grande flexibilité, car elle s'adapte au contexte
local et au profil de chaque enseignant, développe des itinéraires de formation
personnalisés et facilite la création de contenus originaux.
UN PROGRAMME DE 10DOSSIER D'INFORMATIONS
Des accords sont également promus avec les gouvernements et les autorités
compétentes en matière d'éducation de chaque pays pour atteindre un consensus entre
les programmes officiels et les contenus numériques de ProFuturo.
E. Modulaire:
ProFuturo évalue les ressources mises à disposition de l'école pour offrir une solution à
la mesure des besoins de chaque établissement. En ce sens, le Programme peut être
déployé dans tous types de centres:
▪ Écoles ne disposant ni de l'équipement ni de la connectivité nécessaire:
ProFuturo envoie une salle de classe numérique mobile contenant
l'équipement et les logiciels nécessaires.
▪ Écoles disposant de l'équipement et de la connectivité nécessaires:
ProFuturo utilise l'équipement existant pour installer ses logiciels, à savoir la
plate-forme d'enseignement et les applications pour les élèves.
▪ Écoles pourvues de certains composants: ProFuturo apporte les logiciels et
l'équipement nécessaires, en tirant parti des ressources existant au sein de
l'établissement.
F. Service local:
La proposition de ProFuturo prévoit un modèle de déploiement pour le diagnostic, la
formation présentielle, et des ressources locales pour l'implantation et l'assistance
technique.
2.3. En quoi consiste la Solution éducative numérique?
ProFuturo fournit un ensemble d'expériences numériques destinées à recentrer la salle de
classe sur les compétences, les valeurs et les capacités constitutives d'une éducation
intégrale. L'objectif consiste à offrir aux enseignants la possibilité d'inclure les ressources
numériques dans leurs programmes d'enseignement.
La solution comprend:
A. Un ensemble d'expériences numériques pour les salles de classe qui
permettent:
▪ Le développement de compétences liées au programme d'enseignement:
tout particulièrement dans les domaines de la linguistique et des disciplines
«STEAM» (selon la terminologie anglo-saxonne, sciences, technologie, ingénierie,
arts et mathématiques), ainsi que les connaissances pour la vie (apprentissage de
valeurs, citoyenneté, etc.).
UN PROGRAMME DE 11DOSSIER D'INFORMATIONS
▪ Le développement des compétences du XXIe siècle, telles que les
compétences numériques et en matière de communication, le travail en équipe, la
créativité, la capacité d'écouter, de résoudre des problèmes ou de prendre de
décisions.
B. Des itinéraires d'épanouissement professionnel pour les enseignants
Les instituteurs et institutrices sont des acteurs clés du processus éducatif. Ces itinéraires
leur permettront de connaître les outils et contenus numériques, d'acquérir de nouvelles
compétences et méthodologies, et d'être capables de les incorporer dans leurs cours.
La formation se déroule selon une approche mixte et en cascade, de façon coordonnée
entre les équipes de ProFuturo et les établissements locaux, avec l'assistance continue
d'un coordinateur qui oriente les enseignants en cas de problème, afin d'éviter toute
démotivation ou volonté d'abandon de la solution de leur part.
Le tout, à l'aide d'une interface unique, accessible à partir de n'importe quel
environnement ou dispositif.
2.3.1 Contenu de la Solution éducative numérique
Le contenu est un complément du programme d'enseignement local: les activités
numériques sont intégratives, car elles englobent à la fois des connaissances, des
compétences et des attitudes; elles sont dynamiques, car elles s'adaptent à
l'épanouissement personnel de l'élève; elles sont transférables, dans la mesure où elles
peuvent être appliquées à différents contextes de la vie réelle; et elles sont transversales,
interdisciplinaires et fonctionnelles, leur objectif étant d'améliorer les débouchés
professionnels.
Les contenus sont disponibles en quatre langues: espagnol, anglais, français et portugais.
A. Conception et structure
La proposition d'activités a été conçue à partir d'une analyse de la structure du
programme d'enseignement des différents pays, afin d'offrir la plus vaste compatibilité
possible. Cela signifie que les enseignants peuvent choisir les domaines qu'ils souhaitent
travailler avec leurs élèves en fonction du propre programme d'enseignement de leur
pays et des besoins des enfants.
Les contenus incluent les principales matières du programme d'éducation primaire, pour
deux tranches d'âge: filles et garçons de 5 à 7 ans, et filles et garçons de 8 à 12 ans.
ProFuturo cherche à développer un contenu spécifique capable de s'adapter à
d'éventuels besoins particuliers ou à des difficultés d'apprentissage.
Le système comprend 1800 heures de formation réparties dans quelque 138 unités
didactiques, pour chaque langue. Chaque unité didactique se compose de plusieurs
ressources et activités numériques qui développent un ensemble de concepts dans un
domaine de connaissance déterminé. Toutes les unités partagent une même structure
que les enseignants peuvent adapter pour ainsi personnaliser l'apprentissage.
UN PROGRAMME DE 12DOSSIER D'INFORMATIONS
B. Approbation du contenu (exemples et procédures)
Tekman Books (langue) utilise le contenu numérique conçu et approuvé par le Lycée
Montserrat, établissement scolaire espagnol qui est un aujourd'hui un véritable référentiel
international dans le domaine des projets éducatifs. Les contenus de Tekman sont utilisés
dans 750 écoles en Espagne, au Mexique, en Colombie, au Chili et en Équateur.
Elesapiens (science) est une entreprise espagnole pionnière dans la création et
l'intégration de ressources éducatives sous forme de contenus amusants dans une
ambiance de technologie de l'information. Son produit Ciencia y Diversión a été
récompensé par de nombreuses organisations et institutions. Les contenus sont approuvés
par la faculté des Sciences de l'éducation de l'Université de Cordoue.
L'Association mondiale des éducateurs de la petite enfance (AMEI-WAECE), organisme
associatif sans but lucratif, constitué comme un mouvement de rénovation pédagogique
dans le domaine de l'éducation des enfants et travaillant depuis plus de 25 ans en faveur
de l'enfance, cautionne les contenus et l'approche de la solution.
C. Méthodologie:
L'expérience de l'apprenant et les différentes formes d'enseignement ont été prises en
compte pour développer les contenus, qui s'adaptent à chaque niveau évolutif et à
chaque rythme. Le cursus a été élaboré selon une approche d'apprentissage
significatif associant l'expérience au bagage éducatif des élèves.
À travers des processus d'analyse et de synthèse, et en utilisant différentes ressources
et activités, les contenus conceptuels sont fournis à chaque étudiant dans l'intention de
leur garantir un apprentissage en profondeur. Les apprenants commenceront par des
concepts généraux et s'orienteront vers des sujets plus spécifiques, non seulement pour
comprendre les concepts de base, mais encore pour développer des attitudes et des
comportements en accord avec la matière étudiée.
La méthode s'inspire d'une pédagogie non linéaire, cherchant de nouvelles façons
d'accéder à la connaissance par la pensée critique et la discussion, à l'opposé de
l'apprentissage par cœur. Cette approche est le fruit d'une perspective interdisciplinaire
et appliquée, qui intègre les connaissances de différents domaines.
Les ressources et activités multimédias sont conçues pour octroyer à l'élève un rôle actif
dans le processus d'enseignement. Il s'agit, en d'autres termes, d'appliquer le principe
de «l'apprentissage par la pratique», dans lequel l'implication de l'élève renforce sa
motivation pour apprendre, et améliore ainsi l'acquisition de connaissances, de valeurs
et de compétences.
Nous travaillons également sur la base de propositions de tiers qui fournissent des
méthodes permettant la résolution de problèmes particuliers (comme les mathématiques)
UN PROGRAMME DE 13DOSSIER D'INFORMATIONS
en appliquant les toutes dernières recherches dans les domaines des sciences cognitives
et de la psychologie de l'éducation.
2.3.2 Itinéraires de formation professionnelle pour les enseignants
Notre proposition de modèle de formation se présente sous la modalité mixte et en cascade,
c'est-à-dire dans un environnement capable de s'adapter à l'épanouissement professionnel
des enseignants, constitué par du matériel informatique, des logiciels, des contenus et des
outils renforçant la capacité pédagogique et l'appropriation technologique, et qui repose sur
les courants pédagogiques suivants:
▪ Niveau de compétence méthodologique: pour que les programmes éducatifs
puissent accomplir ces objectifs, il est indispensable d'offrir aux enseignants les outils
nécessaires pour promouvoir ces compétences et ces apprentissages chez l'élève.
▪ Niveau d'appropriation technologique: l'utilisation des technologies de l'information
et de la communication (TIC) comme élément médiateur dépend de leur niveau
d'appropriation par l'enseignant pour concevoir et implanter des espaces éducatifs
significatifs. Il existe différents niveaux, allant du plus simple au plus compliqué. Ce
processus d'appropriation graduel peut être décrit à travers un itinéraire associé à un
programme d'apprentissage dans lequel les enseignants passent d'un modèle dans
lequel on apprend de la technologie (usage instrumental) à un autre qui implique
d'apprendre avec la technologie (usage dans la promotion des apprentissages).
ProFuturo offre à ses enseignants des formations qui améliorent leur appropriation
numérique en tenant compte de leur niveau de compétence.
Pour définir les compétences qui sont abordées à chacun de ces niveaux, ProFuturo est régi
par le Cadre européen des compétences numériques pour les citoyens.
UN PROGRAMME DE 14DOSSIER D'INFORMATIONS
FORMATION PROPOSÉE AUX ENSEIGNANTS:
INMERSION (FORMATION PRÉSENTIELLE) ITINÉRAIRES DE FORMATION EN
En modalité présentielle, et pendant 20 TIC ET INNOVATION
heures, l'équipe de formation de l'école 100 heures de formation utilisant une
réalise une première immersion dans le méthodologie mixte visant à intégrer la
programme, ses outils et ses méthodologies. technologie et l'innovation dans la salle de
classe. Ces itinéraires se composent de
ressources numériques à réaliser en auto-
apprentissage et d'ateliers présentiels pour
la mise en pratique et la résolution des
doutes éventuels.
OUTILS PROFUTURO ACCOMPAGNEMENT FORMATIF LOCAL
Matériels numériques (tutoriels vidéo et Visites périodiques dans les écoles,
infographies) d'aide à la formation et pour réalisation d'ateliers présentiels pour
la consultation de doutes sur les compléter la formation numérique.
fonctionnalités et l'utilisation de la plate-
forme, la planification des séquences
d'apprentissage, la manipulation du
matériel de ProFuturo et les processus et
recommandations.
2.4 À qui s'adresse-t-elle?
Le contexte socioculturel détermine le niveau de pertinence des groupes auxquels s'adresse
ProFuturo: zone de conflit, pauvreté et faibles ressources, discrimination ethnique, religieuse
ou idéologique, faible niveau d'alphabétisation et niveau d'accès à une éducation de qualité,
population migrante ou enfants travailleurs.
UN PROGRAMME DE 15
ENSEIGNANTSDOSSIER D'INFORMATIONS
La solution ProFuturo forme l'enseignant à l'utilisation de ces outils numériques et lui
permet de les utiliser de façon optimale dans la salle de classe, tout en développant par
ailleurs ses compétences numériques.
Elle développe de nouvelles méthodologies reposant sur l'éducation numérique, entre
autres outils, afin que les enseignants possèdent des ressources d'apprentissage
personnalisées.
Elle promeut un modèle d'enseignant " activateur " d'un apprentissage qui motive l'élève
et lui permet de développer le meilleur de lui-même.
Elle aide l'enseignant/éducateur à effectuer un suivi individuel des élèves et à évaluer
leur apprentissage.
Elle accompagne les enseignants/éducateurs sur l'ensemble du processus et met à leur
disposition des coordinateurs de centres locaux pour faciliter la communication.
Formation d'enseignants générée à partir de l'expérience partagée entre collègues.
ÉTUDIANTS
La solution ProFuturo respecte le rythme d'apprentissage de chaque étudiant, en tenant
compte des circonstances spécifiques de chaque lieu et de chaque famille.
Elle promeut le travail sous forme de projets, la participation et l'interactivité afin de
s'assurer qu'ils assimilent les connaissances et les compétences.
Elle développe de nouveaux contenus numériques, attrayants pour les étudiants et
adaptés à leur niveau, et les invite à concevoir leurs propres expériences.
Elle améliore la motivation des étudiants et réduit le taux d'absentéisme scolaire.
L'apprentissage entre l'enseignant et l'élève est de nature bidirectionnelle.
Elle favorise une exploration à la fois guidée et autonome.
Elle facilite la création d'interactions de travail en réseau dans la classe, dans le centre et
au sein de la communauté.
Elle encourage l'étudiant à communiquer et partager ce qu'il a appris dans un format
multimédia.
UN PROGRAMME DE 16DOSSIER D'INFORMATIONS
DIRECTEURS D'ÉCOLE
La solution ProFuturo implante de nouveaux modèles d'organisation au sein des écoles.
Elle accompagne les directeurs d'école afin qu'ils guident leurs équipes d'enseignants
dans le changement éducatif.
Elle établit des relations avec les acteurs locaux et du secteur de l'éducation pour aider
les écoles.
FAMILLES/ COMMUNAUTÉS
La solution ProFuturo stimule l'interaction entre l'école et la communauté.
Elle associe les apprentissages avec le territoire en reliant les lieux, les personnes, les
données et les coutumes locales.
Dans les processus d'éducation numérique, l'école enrichit sa communauté locale, car
elle devient:
un espace d'apprentissage inclusif tenant compte de la diversité;
un espace capable de stimuler le talent;
un espace ouvert à la communauté locale et mondiale.
ACTEURS SOCIAUX, ÉDUCATIFS ET INSTITUTIONS
La solution ProFuturo crée de nouvelles méthodes de collaboration interinstitutionnelle
pour constituer des alliances entre les institutions du secteur de l'éducation et les centres
d'enseignement à l'échelon local et mondial.
UN PROGRAMME DE 17DOSSIER D'INFORMATIONS
3 PARTENAIRES
Il est possible de transformer le monde, mais pour l’obtenir il est nécessaire de travailler en
partenariat avec d'autres organisations pour assurer la durabilité dans le temps et l'évolutivité
du programme. Par conséquent, le modèle d'alliance de ProFuturo repose sur un
écosystème solide de partenariats public-privé qui garantissent le fonctionnement de
l'intervention et la solution d'éducation numérique à long terme.
Dans cette perspective, la recherche d'alliés mondiaux qui ont une présence et une
reconnaissance locale devient essentielle pour trouver l'évolutivité et l'efficacité dans les
processus, ainsi que pour l'intégration des gouvernements locaux. Tous sous un modèle de
coalition, dans lequel chaque agent joue un rôle spécifique:
▪ Gouvernements: garants de l'éducation au niveau national et partenaires clés pour la
validation des ressources numériques et des méthodologies pédagogiques de ProFuturo
et la certification des enseignants. Le travail conjoint en vue des agendas éducatifs locaux
est fondamental pour le travail à long terme de ProFuturo.
Selon ce modèle, les rôles spécifiques des institutions gouvernementales seraient les
suivants:
• Financement et coordination générale du projet local.
• Expert pédagogique local et académique: approbation et certification du
contenu; formation des enseignants; recrutement des coaches, etc.
• Partenaire technologique local: coordination des ressources technologiques (y
compris les équipements existants, la connectivité, etc.).
• Partenaires d'exécution (via les écoles publiques).
• Coordination logistique des écoles.
▪ Établissements d'enseignement et universités: références pédagogiques au niveau
national pouvant apporter leur expérience et leur soutien pédagogique. Ils peuvent être
des institutions clés pour l’alignement du contenu au niveau local et l’identification des
innovations en matière d’éducation. En plus de fournir une collaboration avec de
nouvelles recherches sur l'innovation éducative et la mesure de l'impact.
Selon ce modèle, les rôles des représentants et spécialistes universitaires et des
établissements d’enseignement locaux seraient les suivants:
• Établir des réseaux de formation et organiser et exécuter des formations.
• Fournir un soutien (un centre d'appels) dès les premières étapes de la mise en
œuvre.
UN PROGRAMME DE 18DOSSIER D'INFORMATIONS
• Définir la certification d'enseignement.
• Contribuer avec les connaissances locales et les nouvelles méthodologies
d’enseignement-apprentissage pour enrichir la solution d’éducation.
▪ Partenaires d'exécution: organisations possédant une vaste expérience de travail dans
chaque pays. Ces partenaires peuvent être des ONG, des associations ou d'autres
institutions locales, certaines avec une présence internationale et d'autres axées sur une
opération locale.
Leur rôle principal serait de soutenir la mise en œuvre du programme dans les écoles en
utilisant les réseaux existants.
▪ Partenaires technologiques: Établissements d'enseignement et universités:
intègrent la capacité et les innovations technologiques au modèle pour aider à identifier
les dernières applications, appareils, etc., ainsi que des solutions de mise en œuvre telles
que des panneaux solaires, l'accès à la connectivité, etc.
Leurs rôles spécifiques seraient deux:
• Conseiller sur le dispositif le plus approprié pour chaque classe et chaque sujet.
• Fournir des outils, des applications et des outils éducatifs numériques innovants
(en tant que co-financiers)
▪ Organisations ou institutions réalisant d'autres programmes sociaux ou socio-
éducatifs: partenaires qui travaillent déjà sur le terrain et apportent un soutien social
ou socio-éducatif par le biais de leurs propres programmes et qui complètent l'offre de
ProFuturo. L’objectif de ce type d’alliance est de construire une approche globale ayant
un impact plus important, en unissant les efforts d’initiatives similaires.
Son rôle principal serait de partager son expérience locale dans un modèle à 360
grades afin de réaliser un modèle qui dépasse l’intervention éducative elle-même mais
qui soit également important pour le développement des communautés dans lesquelles
ProFuturo développe son travail. (nourriture ou santé).
4 PROFUTURO EN
10 MENSSAGES CLÉS
UN PROGRAMME DE 19DOSSIER D'INFORMATIONS
L'ÉDUCATION CONTRE LA FRACTURE ÉDUCATIVE
1 INCLUSION NUMÉRIQUE
2
ProFuturo contribue à la réduction de la fracture Grâce à l'emploi de la technologie, ProFuturo
éducative des enfants, filles et garçons, de pays contribue à éviter la fracture numérique, une
moins développés en leur offrant une éducation menace qui pèse tout particulièrement sur
numérique de qualité. Les enfants des régions les l'enfance, selon l'UNESCO.
plus vulnérables auront accès aux mêmes contenus
que les élèves du monde entier.
PERSONNALISATION ET SUIVI
3 4
AU SERVICE DE L'ENSEIGNANT
La solution ProFuturo permet de personnaliser
La solution ProFuturo se place au service de
l'apprentissage des élèves, en offrant la possibilité
l'enseignant, maillon indispensable du processus
à tout un chacun de suivre son propre rythme,
d'enseignement-apprentissage.
ainsi que d'effectuer un suivi individuel.
DÉVELOPPEMENT LOCAL
5 CROISSANCE ÉCONOMIQUE ET COHABITATION
6
Le modèle d'intervention cherche à former, doter Comme le montrent de nombreuses études dans le
de technologie et qualifier les enseignants et les domaine de l'éducation et du développement, une
écoles afin de garantir au maximum la pérennité éducation de qualité facilite le progrès, l'inclusion
et la continuité du projet. et la cohabitation.
UN LABORATOIRE ÉDUCATIF MONDIAL
7 OUVERTURE AUX PARTENAIRES
8
ProFuturo souhaite être un grand laboratoire PUBLICS ET PRIVÉS
d'apprentissage, sous différentes latitudes, afin ProFuturo développe un modèle qui garantit la
de déterminer les méthodologies les plus effica- pérennité du programme à travers des alliances
ces et d'améliorer constamment son programme. avec des partenaires publics et privés.
UNE CHANCE À SAISIR FACE À L'URGENCE
9 OBJECTIF: AVOIR UN IMPACT
10
ÉDUCATIVE SUR 10 MILLIONS D'ENFANTS
ProFuturo aspire à sensibiliser les sociétés les plus ProFuturo espère fournir une éducation de qualité
développées sur le potentiel des technologies à des enfants, filles et garçons, vivant dans des
pour contribuer à résoudre l'urgence éducative environnements vulnérables, également dans des
dans les environnements les plus vulnérables. país ne comptant pas sur la présence institu-
tionnelle de Fundación Telefónica et Fundación
«la Caixa».
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