EXPLORATEURS PÉRIGUEUX - ACTIONS ÉDUCATIVES 2020/2021
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EXPLORATEURS PÉRIGUEUX ACTIONS ÉDUCATIVES 2020/2021 PRIMAIRES ET COLLÈGES
À L’ÉCOLE
DE L’ARCHITECTURE,
DE L’ENVIRONNEMENT
ET DES PATRIMOINES
DANS LA VILLE
C
ela fait plus de trente ans que la Ville de Périgueux développe
la ville de Périgueux a reçu nombre d’actions dans un objectif
le label Villes et Pays d’art de conservation, de médiation et de
et d’histoire, reconnaissance de son sensibilisation – notamment auprès
attachement à la valorisation et à du jeune public – à la qualité du
l’animation de l’architecture et de son patrimoine, de l’architecture et du
patrimoine deux fois millénaire. cadre de vie.
Le riche patrimoine de notre cité Ainsi, afin de donner à tout un chacun
offre, de l’Antiquité à l’époque les clés de lecture du patrimoine gallo-
contemporaine, un vaste terrain de romain de Périgueux, un parcours de
découverte pour les établissements visite permettra de (re)découvrir des
scolaires, qui bénéficient, grâce à vestiges encore visibles sur l’espace
l’engagement du service Ville d’art et public et d’améliorer la perception
d’histoire, d’un programme d’ateliers d’un passé lointain.
et d’animations en lien avec l’éducation
du regard et l’histoire de l’Art. Delphine LABAILS
Pleinement consciente des enjeux Maire de Périgueux
que représente l’appropriation de 1ère Vice-Présidente du Grand-Périgueux
leur patrimoine par les habitant·e·s,
2
Les actions éducatives
du Service ville d’art et
d’histoire
Le volet éducatif du Service Ville
d’art et d’histoire, véritable centre
de ressources à la disposition
des enseignants et de leurs élèves
constitue un des axes prioritaires de et expérimentations d’outils
travail. pédagogiques.
Quelque soit le niveau scolaire et
le projet pédagogique de sa classe, La pédagogie mise en oeuvre
l’enseignant trouvera au sein du s’articule autour de différents axes :
Service Ville d’art et d’histoire une
écoute attentive et une réponse à - Privilégier une approche sensible et
chaque demande.
Des supports sont proposés en
active du patrimoine architectural,
urbain et paysager, par la découverte
SOMMAIRE
fonction des objectifs des disciplines sur place de l’utilisation de matériel
enseignées dans le cadre d’un et d’outils pédagogiques adaptés à
programme d’intervention sur chaque tranche d’âge ; Thématiques pédagogiques
plusieurs séances : en classe, en - Permettre aux enfants
atelier ou sur le site. d’expérimenter les notions • Paysage et Patrimoine - De la Ville
Ce livret permet à l’enseignant de d’espace, de volume, de rythme
découvrir le fonctionnement du ou de proportion, à l’aide d’outils antique au XXIe siècle ............................4
Service Ville d’art et d’histoire mais pédagogiques valorisant une • Le Moyen-Âge ..............................................5
aussi de prendre connaissance des découverte ludique du territoire ; • La Renaissance .............................................6
types d’exploration historique, - Stimuler la créativité en leur
architecturale, environnementale ou permettant de mettre en pratique • L’art des jardins dans la ville ............. 7
urbaine auxquelles la classe peut se ce qu’ils ont appris et de restituer, • L’eau dans la ville ........................................ 8
livrer et de construire un projet sur individuellement ou en groupe, leurs • Mon école, mon quartier .................... 9
mesure. acquis.
• Patrimoine et citoyenneté ...............10
Les interventions en classes sont Les activités du service contribuent • Parcours de mémoire .........................11
adaptées à un projet spécifique. Elles à l’éveil d’une curiosité pour • Périgueux à l’heure industrielle ...12
peuvent consister, en fonction des l’architecture et le patrimoine, et plus
thématiques, en une présentation largement à l’espace, à la constitution • Arts graphiques urbains ...................13
sous forme de diaporama ou de repères et des connaissances qui • Mode d’emploi ..........................................14
s’appuyer sur des documents permettent d’éduquer les citoyens de • Expression artistique ............................15
divers ou des manipulations demain à leur cadre de vie.
3
PAYSAGE ET PATRIMOINE
De la ville antique au XXIe siècle Nouveau
Objectifs
- Lecture géographique et
historique du paysage
- La ville et la campagne,
origine, naissance, construction
et évolution
- Orientation dans le panorama
1 - Sur le sentier
découverte des Gaulois
- Etude sur le site des origines de
la ville
- Repérage sur cartes anciennes
de monuments disparus
Observation et croquis
- Lecture du paysage sur les
hauteurs de la Ville
2 - Les secrets de la ville
gallo-romaine de Vesunna à
travers les siècles
- En suivant le fil rouge au sol
de la signalétique gallo-romaine,
reconnaissance des constructions
d’hier et d’aujourd’hui
- Mise en situation sur plans et
croquis des monuments
3 - La ville antique
dans l’environnement
contemporain
- Recherche des indices visibles
et cachés
- Reconstitution sur plans et
calques
- Accès à des lieux privés
4
LE MOYEN-ÂGE
Sur les traces du Moyen-Âge à Périgueux
Objectifs
- Découvrir la cité médiévale,
son histoire, son organisation
économique et sociale, son
architecture, ses modes de vie
Nouveau
1 – La Tour Mataguerre 3 – La chasse aux rues
- Lecture du paysage sur le - Dans le labyrinthe des ruelles,
chemin de ronde enquête détective
- Utilisation de la table - Recherche des origines de
d’orientation noms de rues
- Histoire et accès aux salles - Constitution de cartes
de gardes d’identité des rues
La séance peut être complétée
avec l’étude des vitrines 4 – L’hygiène au Moyen-Âge
médiévales du Musée Militaire - La vie quotidienne – usages de
l’époque
2 – Jeu de piste et - Parcours enquête « le propre et
d’orientation dans le le sale »
quartier Saint-Front - Présentation des habitations –
- Parcours actif et ludique dans latrines et usages moyennâgeux
le Périgueux médiéval
- Observation des monuments 5 – Artisans d’hier et
- Identification des lieux sur un d’aujourd’hui
livret « jeu de l’oie » - À la recherche des artisans
- Utilisation du puzzle d’autrefois par quartiers
« Périgueux au Moyen Âge », - Localisation des métiers
créé par le service Ville d’art dans la ville
et d’histoire - Rencontre avec des artisans
(Selon disponibilité des intervenants)
5
LA RENAISSANCE
Il était une fois la Renaissance à Périgueux
Objectifs
- Présenter l’histoire de la
Renaissance dans la ville
- Initier au vocabulaire de la
période de la Renaissance
- Apprendre à regarder
et lire une façade
1 – La ville au temps 2 – Sculpture à travers
de François Ier et d’Henri II différentes représentations
- Découverte des témoignages - À la recherche des personnages,
architecturaux de la Renaissance : motifs floraux, animaux de pierre
hôtels particuliers, cours intérieures. - Étude de leur symbolique et indices
Organisation des logis, rôle et de lecture
évolution de l’escalier - Constitution d’un carnet d’étude de
- Étude des façades, de la symétrie sculptures de pierres
du décor / croquis
- Étude des fenêtres et leurs
évolutions à l’aide de carnets de
croquis
6
L’ART DES JARDINS DANS LA VILLE
Nouveau
Nature et paysage : cadrer du réel à l’imaginaire
Objectifs
- Mettre en jeu l’exploration
sensorielle – identifier les
sensations perçues
- Appréhender le jardin comme un
laboratoire de perceptions
- Faire apparaître un paysage dans
le paysage
- Réaliser un mur d’images à partir
de palettes végétales
1 – Inventaire de jardin
(au choix dans la ville)
- Parcours à l’aide de miroirs, de
cadres selon la méthodologie
d’Aline Rutily artiste plasticienne
- Observation et réalisation de
carnets de jardins
2 – Les serres municipales
- Présentation du lieu sur les anciens
jardins maraîchers
- Découverte des cultures des
plantes annuelles et vivaces, avec les
horticulteurs de la ville
- Lien avec le fleurissement dans la
ville (massifs, ronds-points…)
3 – Débusquer la nature
dans la ville
- Recherche de portions de nature
visibles de la rue
- Enquête et inventaire des espaces
verts urbains
(Selon les disponibilités des intervenants)
7
L’EAU DANS LA VILLE
La rivière, les sources et les architectures d’eau
Objectifs
- Sensibiliser au patrimoine de
l’eau et à l’importance de la rivière
- Découvrir l’histoire de l’eau
dans la ville de l’époque celte à
aujourd’hui, les traces dans le
paysage, l’importance de protéger
et d’économiser la ressource en eau
1 – Les traces de l’eau dans le Avec le club de canoë kayak de Périgueux
paysage sur les berges de l’Isle La ville vue de la rivière, observation
(journée avec pique-nique et découverte de la faune et de la flore
ou demi-journée)
- Parcours – Photos - Prise de 3 – Le Canal et l’ancien Bassin
croquis – Etude des paysages d’hier à flots
et d’aujourd’hui, les moulins disparus - Histoire de la rivière :
ou transformés (de la passerelle des navigation – Transport et commerces.
Barris au moulin de Barnabé ou des Le creusement du canal et
Mousnards) – Retour en bus l’implantation du nouveau port.
- Les écluses. 2 parcours
2 – Découverte pédagogique complémentaires nord et sud avec le
de la rivière en bateau fontainier de la Ville, Didier Claverie
(brevet de natation obligatoire)
8
MON ÉCOLE - MON QUARTIER
Exploration de l’environnement scolaire
Objectifs
- Sensibiliser les élèves à leur
environnement
- Observer et comparer les
caractéristiques des bâtiments des
différentes époques
- Étudier le contexte historique des
lieux et le rapport à la ville dans sa
globalité
1 – Enquête dans le quartier
- Étude du quartier où se situe l’école,
repérage sur plan, prise de photos,
croquis de chaque édifice autour de
l’école. Sélection des lieux historiques
à visiter
2 – Histoire des lieux
du quartier
- Présentation de documents anciens
- Jeu de piste : le quartier « hier et
aujourd’hui »
- Collectes de mémoires auprès des
habitants
- Atelier aux archives départementales
3 – Histoire de l’école
- Recherches de documents
- Travail sur le plan de l’école
- Réalisation du plan de l’école
« d’hier et d’aujourd’hui »
4 – Maquette du quartier
ou de l’école
À partir d’un « tapis de quartier »
Option en fonction de la disponibilité des
intervenants
En partenariat avec la Cité de l’Architecture et du Patrimoine, Palais Chaillot, Paris
9
PATRIMOINE ET CITOYENNETÉ
Un parcours citoyen et patrimonial dans la ville
Objectifs
- Comprendre l’évolution urbaine
de la ville, ses transformations
historiques et civiques du Moyen-
Âge au XXIe siècle
- Découverte des lieux d’exercice
de la citoyenneté aujourd’hui.
- Sensibilisation à la notion de
citoyen
- Expression de l’art citoyen
1 – Du Consulat d’hier
à la mairie d’aujourd’hui
- À partir de documents anciens,
présentation des différents lieux
où le pouvoir municipal
s’est exercé dans la Ville
2 – Visite de l’Hôtel de Ville
- Découverte de la salle des
mariages, de la salle du Conseil
municipal
- Mise en situation, les élèves
deviennent acteurs avec le
Service de l’État civil
(Selon les disponibilités des intervenants)
3 – Le Palais de Justice
- Histoire et architecture
des lieux
- Présentation de ses fonctions,
et de son organisation
- Mise en situation
(Selon les disponibilités des intervenants)
4 – Hôtel de la Préfecture
- Découverte et étude des lieux
- Présentation du rôle du préfet
(Selon les disponibilités des intervenants)
10PARCOURS DE MÉMOIRE Nouveau
Objectifs
- Découvrir les grands noms de la
Résistance à Périgueux (Charles
Mangold, André Saigne, André
Boissière, Solange Pain…)
- Repérer lieux, stèles et
monuments de mémoire dans la
ville (Gymnase Secrestat, le Palace,
la Synagogue, …)
- Partager les témoignages des
passeurs de mémoire
1 seul parcours au choix : 2 - Périgueux dans la Seconde
Guerre mondiale (1939-1945)
1- Périgueux à l’heure La Seconde Guerre mondiale
Alsacienne (1939-1940) entraîne de profonds boulever-
Périgueux, Préfecture de la sements dans la vie périgour-
Dordogne, voit arriver le 5 dine : occupation, répression,
septembre 1939 plus de 11 000 résistance, protection des réfu-
Strasbourgeois avec bagages, giés, … autant de « marques du
dialecte et administration. Ce souvenir » dans notre ville.
« Strasbourg évacué » remplit
la ville d’une manière soudaine Avec
- Jean-Paul Bedoin, président de
et bouscule le quotidien des l’Association nationale des anciens
habitants. combattants et amis de la Résistance
(ANACR)
En partenariat avec les Archives
Avec
départementales de la Dordogne et le musée
- Alain Tachjner, vice-président de la
militaire.
communauté israélite de Périgueux
- Claudine Obert, adjointe honoraire,
(Selon la disponibilité des intervenants)
chargée du patrimoine, au maire de
Marckolsheim
11PÉRIGUEUX À L’HEURE INDUSTRIELLE
Pierre Magne, Périgourdin,
ministre de Napoléon III transforme sa ville
1 – Présentation du contexte
historique
Objectifs - À l’atelier du patrimoine ou en classe :
- Découvrir les évolutions et documents iconographiques commentés
transformations de la Ville au - Présentation de la carte du
XIXème siècle Périgueux industriel au XIXe siècle
- Comprendre les grands
bouleversements dus à l’arrivée du 2 – Parcours découverte
Chemin de Fer - Observation à l’aide d’un livret
- Présentation des grands travaux pédagogique des changements dans
et des aménagements de l’époque le paysage
- Le quartier de la gare et les lieux
emblématiques dont l’ancienne
Manufacture de Tabac
3 – La gare une histoire et des
architectures
- Visite privilégiée de la gare avec les
responsables SNCF sous réserve de
disponibilités
- Accès exceptionnel aux quais avec
les techniciens de la SNCF
- Mise en situation dans une rame de
train avec découverte de la cabine de
pilotage…
12ARTS GRAPHIQUES URBAINS
Les « lignes de la Ville » Nouveau
Objectifs Travail en groupe au CIAP des morceaux de patrimoine
- Initier le jeune public au croquis 6 rue de la Selle - Mise en graphisme et en
et à la gravure en dialogue avec 1 seul parcours au choix :
touche de couleurs sur des
l’architecture de pierre
- Expérimenter à la manière des 1 – Atelier gravure et toiles
architectes d’hier l’art du décor et impression d’estampe - Réalisation d’une galerie de
de la construction - Initiation et présentation de la portraits de ville
- Développer l’habilité manuelle et technique de l’estampe Avec l’artiste Jérémie d’Angelo alias
la patience - Travaux de gravure et Pechelune.
(Selon la disponibilité des intervenants)
d’encrage sur les modèles cro-
qués dans la ville et sortie d’une
estampe à la presse
Avec le Collectif estampe et reliure
artistique.
2 – Croq’art
- Exploration des tranches de
paysage de la ville pour « pêcher »
13MODE D’EMPLOI
Ouverts à tous les élèves, de la faciliter l’apprentissage, orienter
maternelle à la terminale, les l’observation et privilégier la
ateliers et les projets pédagogiques découverte par l’expérimentation.
sont gratuits pour les scolaires
de Périgueux. Présentés en temps Outils de lecture de la ville
scolaire, ils sont menés avec l’aide - Table d’orientation
de professionnels (architectes, - Maquettes
urbanistes, spécialistes du bâtiment, - Plans reliefs
ingénieurs en environnement,
artisans d’art…). Centre d’interprétation de
l’architecture et du patrimoine
Une offre à la carte et projets { 6 rue de la Selle }
sur mesure Ce lieu d’exposition permanente
Les ateliers pédagogiques s’articulent présentant l’évolution historique et
autour de modules de 1 à 3 séances architecturale de Périgueux permet
de 1 h 30 à 2 h environ ou peuvent de favoriser la découverte et la
s’organiser en 1/2 journée. compréhension de la ville. Il s’inscrit
Des livrets ou documents dans le cadre de la convention « Ville
pédagogiques sont utilisés pour une et Pays d’Art et d’Histoire ».
meilleure compréhension afin de
14EXPRESSION ARTISTIQUE DES ATELIERS PEDAGOGIQUES
Exposition des jeunes deviennent des historiens en herbe,
périgourdins et leur patrimoine animent des itinérances artistiques
à la Fête de l’Histoire (juin) dans la ville et présentent au
Placée sous le signe de l’Europe, la public leurs réalisations avec leur
1ère Fête de l’Histoire en France a eu enseignant. Plus de 700 scolaires
lieu à Périgueux en 2015 pour fêter y participent. Des échanges de
les 30 ans du label Ville d’Art et savoir-faire se font à travers des
d’Histoire. Cette manifestation s’est correspondances avec des écoles
inspirée de la Fête Internationale de de pays européens (Italie, Espagne,
l’Histoire de Bologne et de Parme, Roumanie…) et des partenariats avec
villes invitées d’honneur à cette la Cité de l’Architecture au Palais de
occasion de cette première édition Chaillot.
périgourdine.
Les élèves deviennent des médiateurs
La ville se dévoile comme un du patrimoine en présentant et
cabinet de curiosité du patrimoine. exposant leur travail sous forme
On y découvre ses grandes étapes d’exposition temporaire.
historiques à travers des conférences, Faire des jeunes publics des passeurs
concerts, spectacles de danse dans de culture, telle est l’ambition de
des lieux culturels et historiques, en la Ville de Périgueux à travers son
mettant en scène le jeune public et la Service ville d’art et d’histoire, en lien
population locale. avec les ministères de la Culture et de
l’Education nationale.
Les scolaires, avec qui le service
municipal Ville d’art et d’histoire Pendant les vacances
travaille tout au long de l’année, estivales…
« C’est mon patrimoine »
Cette opération nationale vise à
sensibiliser les jeunes de 6 à 18 ans
issus de territoires prioritaires à la
découverte du patrimoine et des
arts en dehors du temps scolaire.
Des activités pluridisciplinaires
(ateliers, visites, pratiques
artistiques) permettent aux jeunes
de s’approprier différemment et de
façon originale le patrimoine.
15« Les lieux sont aussi des liens.
Et ils sont notre mémoire. »
Philippe Besson
Le label « Ville d’art et Aujourd’hui, un réseau A proximité Atelier du patrimoine /
d’histoire » est attribué de près de 200 villes et Sarlat, Angoulême, Centre d’interprétation
par le ministère de la pays d’art et d’histoire Limoges, Bordeaux, de l’architecture et du
Culture après avis du offre son savoir-faire Poitiers, Cognac, Royan, patrimoine
Conseil national des Villes dans toute la France et Saintes bénéficient de 6 rue de la Selle -
et Pays d’art et d’histoire. outremer. l’appellation Villes et Pays 24000 Périgueux
Il qualifie des territoires d’art et d’histoire.
et des communes, Le service municipal Crédits photos :
conscients des enjeux Ville d’art et d’histoire Renseignements & Ville de Périgueux,
que représente de Périgueux, piloté réservations Rémi Philippon,
l’appropriation de leur par l’animateur de Mairie de Périgueux collection part.
architecture et de leur l’architecture et du Service Ville d’art et
patrimoine par les patrimoine, organise d’histoire
habitants, s’engagent de nombreuses actions 23 rue du Président-
dans une démarche pour permettre la Wilson
Conception graphique : ILÔ Créatif / Impression : SPP
active de connaissance découverte des richesses BP 24005 – Périgueux
et de médiation. Le architecturales et cedex
ministère garantit patrimoniales de la www.perigueux.fr
la compétence des ville par les jeunes Contact : Martine
guides-conférenciers publics individuels et les BALOUT, directrice du
et des animateurs de scolaires. patrimoine
l’architecture et du T. 06 75 87 02 48 –
patrimoine ainsi que la martine.balout@
qualité de leurs actions. perigueux.frVous pouvez aussi lire
